寫總結是對已有知識的鞏固和巧妙運用，也是對自己學習能力的一種檢驗?？紤]到讀者的需求，總結要盡量讓讀者容易理解和接受?？偨Y是一個不斷完善和提高的過程，我們可以通過對他人總結作品的學習和借鑒，不斷改進和提升自己的寫作水平。
治庸問責的承諾書篇一
根據(jù)全市治庸問責活動的部署安排，我辦重點圍繞 “四查四看”活動，即：查政令暢通，看是否存在有令不行、有禁不止、有章不循現(xiàn)象；查職責履行，看是否存在不履責、不問責、不擔當現(xiàn)象；查紀律作風，看是否存在不作為、亂作為、慢作為現(xiàn)象；查服務效能，看是否存在門難進、臉難看、事難辦現(xiàn)象。通過征求群眾意見、集中排查、召開民主生活會和公開承諾等多種方式，開展了自查自糾工作?，F(xiàn)將有關自查報告如下：
一、強化領導，周密部署，確保工作有序展開
我辦以高度的政治責任感，緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)實際，全方位部署治庸問責工作。一是學習治庸問責文件精神，統(tǒng)一思想認識。二是組建工作小組，建立工作專班。為將治庸問責工作落到實處，我辦成立工作領導小組，胡長松主任擔任組長，負責治庸問責日常工作。三是聯(lián)系農(nóng)業(yè)實際，制定工作方案。針對我辦職工思想、作風實際，結合推進農(nóng)業(yè)發(fā)展的工作要求，制定《強力推進治庸問責工作實施方案》，按照宣傳發(fā)動、自查整改、督查問責、總結提高四個步驟，著力解決黨員干部隊伍中存在的“庸懶散軟”方面的突出問題。
二、認真學習，搞好動員，確保工作深入人心
監(jiān)督。
三、注重結合，凸顯特色，確保工作有聲有色
作為職能部門，我們以這次治庸問責工作為契機，切實推動干部作風能力建設，服務農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展。一是結合向先進典型學習活動，著力解決思想平庸問題。我辦以會議的形式組織集體學習治庸問責文件精神，針對部分干部存在的“精神懈怠”問題，我們組織開展剖析教育學習活動，開展討論，深化了對治庸工作的認識。并要求每名干部對照找差距，撰寫學習體會。二是制定工作方案，開展治庸問責宣傳教育。按照冶辦發(fā)[2011]45號文件要求，結合我辦工作實際，制定了《農(nóng)辦關于強力推進治庸問責工作的實施方案》，并將各階段任務進行細化，逐一落實到人。為突出工作特色，確保取得實效，方案中提出了在治庸問責工作中要以治“庸”提能力、治“懶”增效率、治“散”聚活力和治“軟”強作風為重點，開展各項活動，努力做到規(guī)定動作到位，自選動作出彩。我辦掛置以治庸問責為主題的橫幅標語，并開辦治庸問責板報、宣傳欄、展板。三是結合我辦實際，召開民主生活交流會。我辦定期召開治庸問責交流會，會上就領導隊伍作風建設問題展開討論，并開展征求意見活動、交心談心活動，在不足中逐步整改。創(chuàng)建“學習型、創(chuàng)新型、服務型、效能型、節(jié)約型、廉潔型 ”“六型機關”。
四、邊學邊改、邊查邊改，確保工作取得實效
否存在“門難進、臉難看、事難辦”和“吃拿卡要”等問題，做到服務于民，取信于民。
我辦在這一階段工作雖然總體進展有序，取得了初步成效，但也存在著一些問題。主要表現(xiàn)為少數(shù)職工思想認識還不夠到位，單位工作開展還不平衡，治庸成效還停留在表層等。我們將在不斷深化治庸問責工作中，逐步加以改進。
五、 下一階段工作打算
自查整改階段是治庸問責工作的關鍵。發(fā)現(xiàn)問題是能力的體現(xiàn)，也是解決問題的基礎，同時也是創(chuàng)新工作的著力點。結合我辦工作實際按照方案部署，循序漸進推進。重點抓好以下幾項工作。
1、集中排查三個方面問題。通過干部自查、群眾投訴、黨內(nèi)互查等方式，集中排查“庸懶散軟”方面的突出問題，重點查找在機關管理和黨員干部紀律作風建設上的突出問題，在實行目標管理、推進重點工作中的突出問題，在體制機制上制約科學發(fā)展、跨越式發(fā)展的突出問題。
2、掀起學習先進典型熱潮。進一步在掀起學習“荊楚農(nóng)技推廣先鋒”李文英先進事跡的熱潮，激發(fā)我辦黨員干部和職工獻身湖北“三農(nóng)”工作的熱情，在農(nóng)業(yè)各大行業(yè)造就更多優(yōu)秀的企業(yè)家、技術專家和管理工作者。
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治庸問責的承諾書篇二
為貫徹落實管理處治庸問責動員會議精神，我園迅速行動，以轉變干部作風、提高執(zhí)行力為核心，全力開展治庸問責工作，堅持治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁，推動了支部工作作風明顯改進。目前治庸問責活動已順利完成。
一、統(tǒng)一思想 提高認識
我園召開了治庸問責工作工作會議，全面啟動我園“責任風暴”、實施“治庸計劃”工作，做到黨員干部職工人人知曉、人人參與。同時，研究制定了我園治庸問責工作實施方案，明確了目標任務和重要意義。設置了“治庸問責”舉報箱，保障了治庸問責工作高效規(guī)范運行。通過傳達學習會議精神，廣泛宣傳動員，自己進一步提高了認識，決心把思想和行動統(tǒng)一到縣教育局決策部署上來，全力以赴完成園領導下達的各項工作任務。
二、扎實推進，圓滿完成各項工作任務。
一是結合實際研究制訂方案，按照我園治庸問責工作實施方案的要求，認真學習了“七一”重要講話、學習余園長治庸問責工作動員會上的講話，結合加強理想信念教育、黨性宗旨教育、職業(yè)道德教育和黨風廉政教育，廣泛開展愛崗敬業(yè)教育，增強自己的崗位意識和轉變作風的自覺性和主動性，使治庸問責工作落實到行動上。
二是積極有效整改。自己結合實際加強責任意識、工作效能作風。認真開展“四查四看”，即：一查工作理念，看是否真正樹立 “一切為了孩子，為了孩子的一切” 理念，能否熱情為孩子服務，急事急辦、特事特辦，解決實際問題；二查工作紀律，看是否存在遲到早退、上班上網(wǎng)炒股聊天等“庸、懶、散”行為；三查履行職責，看能否恪守崗位職責，扎實干好本職工作，是否存在“不作為、慢作為、亂作為”、“當一天和尚撞一天鐘”、敷衍了事等問題；四查工作效能，看是否存在工作質(zhì)量不高、不注意方式方法、效率低等問題；自己在自查自糾作風上存在問題的基礎上，提出了有針對性的整改措施。
三、細化步驟，明確責任。
為貫徹落實治庸問責動員會議精神，我校迅速行動，以轉變干部作風、提高執(zhí)行力為核心，全力開展治庸問責工作，堅持治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁。目前，第一階段宣傳動員工作已順利完成，現(xiàn)將有關工作情況總結如下。
一、統(tǒng)一思想，提高認識，全力開展治庸問責宣傳發(fā)動。
我校召開了治庸問責工作動員大會，龔德龍、嚴澤林同志作動員報告，全面啟動我校治庸問責工作，做到黨員干部職工人人知曉、人人參與。同時，研究制定了我校治庸問責工作實施方案，明確了目標任務和重要意義，成立了治庸問責工作領導小組和宣傳專欄。保障了治庸問責工作高效規(guī)范運行。通過傳達學習會議精神，廣泛宣傳動員，我校黨員干部職工進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識。
二、扎實推進，第一階段各項任務圓滿完成。
一是結合實際研究制訂方案，精心組織實施。按照治庸問責工作實施方案的要求，積極召開校會議，采取專題輔導、個人自學等方式，學習“七一”重要講話，結合加強理想信念教育、黨性宗旨教育、職業(yè)道德教育和黨風廉政教育，廣泛開展愛崗敬業(yè)教育，增強黨員干部職工的崗位意識和轉變作風的'自覺性和主動性，使治庸問責工作落實到每一個人，每一個崗位。
二是開展作風建設交流討論，積極有效整改。各科室、支部結合實際深入開展責任意識、工作效能作風建設大討論活動。認真開展“四查四看”，即：一查服務理念，看是否真正樹立“服務學生，建功社會”理念，能否深入基層、熱情為群眾服務，急事急辦、特事特辦，解決實際問題；二查工作紀律，看是否存在遲到早退、上班上網(wǎng)炒股聊天等“庸、懶、散”行為；三查履行職責，看能否恪守崗位職責，扎實干好本職工作，是否存在“不作為、慢作為、亂作為”、“當一天和尚撞一天鐘”、敷衍了事等問題；四查工作效能，看是否存在工作質(zhì)量不高、不注意方式方法、效率低等問題；各單位在自查自糾作風上存在問題的基礎上，提出了有針對性的整改措施。
三是創(chuàng)新活動形式，強化問責效果。我校采取多種形式做好“治庸問責”工作，不斷把“治庸問責”工作推向高-潮。學習上級有關文件精神，統(tǒng)一思想認識，掌握活動基本內(nèi)容、目標、要求、方法步驟，為校順利推進“治庸問責”工作打好基礎。在校范圍內(nèi)大力開展“我為校治庸問責活動獻一策” 活動，使治庸問責活動深入到學校每個角落。
三、細化步驟，明確責任，推進第二階段自查整改工作。
從9月1日至10月15日，“治庸問責”工作將進入第二階段的自查整改。為進一步增強責任意識，完善工作機制，提高工作質(zhì)量和水平，按照我校工作方案要求，各單位對重點需解決的的問題進行了細化，明確了工作任務、責任人和完成時限。主要有以下幾個步驟： 一是集中排查。以支部為單位，召開一次專題座談會，集中排查黨員干部職工中存在的“庸懶散軟”問題，開展群眾評議、問卷調(diào)查，形成自查報告。
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治庸問責的承諾書篇三
自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題
(一)學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學習不夠主動，往往要局里組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。
（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。
（三）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。
二、存在問題原因分析
一是自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認識水平不高。特別是對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。
二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。
三、整改措施 文章來源：[www. lunwenwang. com 論文網(wǎng)在線]
1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯(lián)第實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業(yè)務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。
2、開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展作，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
“治庸問責”個人自查報告
按照局黨組“治庸問責”活動的要求，在科室領導的指導下，我認真對照局“治庸問責”工作方案，結合自身工作崗位職責和“治庸問責”公開承諾，深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。
一、存在的問題
1、理論知識學習不夠全面
行深入思考。
2、黨員作用發(fā)揮不夠充分
在工作中有意見不敢提，對發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散現(xiàn)象不敢指出，對偏離為人民服務旨宗的情況不敢反映，沒有充分發(fā)揮一名黨員應有的斗爭作用。
二、主要原因
一是沒有學習動力，認為本職工作需要的技能都沒學好，還去一些與工作不直接相關的理論，對實際工作幫助不大。
二是怕講實話得罪人，怕得罪領導，被給小鞋穿，怕得罪同志，在單位受排擠。
三、整改方向
一是堅持不管怎樣都要學的理念，為了整改也應該學習。
二是樹立一切以完成任務為重的思想，埋頭苦干、沉默是金，以干好自己的工作為先，把思想集中在工作上，做到工作百分百不分心。
“治庸問責”自查報告
自全市掀起“責任風暴”，實施“治庸計劃”以來，在認真領會十一屆十一次全會精神，深入學習阮成發(fā)書記、唐良智的講話后，對比需要重點解決的十個方面的問題以及自身實際，我深刻認識到創(chuàng)造全國一流的投資發(fā)展環(huán)境，再現(xiàn)武漢輝煌，治理庸懶散，切實轉變干部工作作風，大力提高政府的辦事效率，必須從每個部門崗位每個人做起。面對蓬勃而快速發(fā)展的武漢旅游產(chǎn)業(yè)，充分珍惜來之不易的發(fā)展機遇和環(huán)境，營造一個想干事、能干事、干成事、干好事的工作氛圍，必須樹立宗旨意識，強化作風建設，用一流的工作效率，一流的服務水平，一流的創(chuàng)新精神，有力地促進武漢社會化大旅游發(fā)展格局的形成。
一、提高認識，從自身做起
自古以來，上至極權王道，下至七品小吏，庸政一直為世人詬病，庸政誤國、誤民，貽害無窮。庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸與懶、散是天然的孿生兄弟，庸是內(nèi)在的，懶、散則是表象的。庸，首先存在于思想、意識形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責任、怕?lián)?，因而墨守成?guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。庸衍生出懶和散，懶和散又導致進一步的庸。作為一名行政機關的普通一員，我們是黨和國家政策、法律的執(zhí)行者，是執(zhí)政最基礎部分，庸必將導致政令不暢、民生不保，社會風氣日下，社會道德淪喪。因此，主導社會正氣，營造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從黨政機關做起，必須從我們每一位公務員做起。
時了，創(chuàng)造力用盡了，應該把業(yè)務崗位的位置讓出來，讓給更年輕、更有激情，更有創(chuàng)造力的同志來干。三是，不敢開展批評和自我批評。一方面在工作上，批評處室的同志多，要求過嚴，自我批評、自我反省不夠，另一方面，在相關原則問題上和紀律要求，作風要求上，怕得罪人，做老好人，搞一團和氣，不敢開展批評和自我批評。
三、認真剖析，查找原因
針對以上三個方面的問題，認真剖析發(fā)生的原因，我認為自身存在的問題原因體現(xiàn)在三個方面的。原因之一：宗旨意識不強，導致工作存在標準不高。作為一名處室負責人，肩負著黨組織寄予的殷切希望，更承擔著發(fā)展武漢旅游產(chǎn)業(yè)的崇高使命，應當高標準、嚴要求，不折不扣地履行處室責任人所必須履行和落實的崗位職責。作為處室責任人，如若工作目標、標準不高，不僅使自己的進取之心減弱，更影響處室目標、標準的弱化，得過且過，進而影響工作的執(zhí)行力，必須徹底杜絕。原因之二：不能與時俱進，害怕失敗。缺乏理論學習，忙于事務性工作，更缺乏刻苦學習的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，總認為自己的年齡在業(yè)務崗位上偏大，不能接受新的思想，沒有強烈的激情，創(chuàng)造力枯涸了，而主導旅游市場的創(chuàng)新型思路只有靠年輕的同志才能完成。同時，認為自己在各個崗位上都干得非常好，更害怕失敗，對新鮮事物不敢嘗試，對新的工作目標不敢全情投入，做一個“可以先生”即為滿足，此種問題根源在于學習不夠。自己沒有完全理解和落實學習應與人的一生相伴，否則，必然淪為平庸這一淺顯的道理。原因之三：原則性不夠，靈活性亦欠缺。但凡工作上的事情力爭做到并做好，然而，對待處室同志往往有良好的出發(fā)點和愿望，但缺乏耐心，尤其對待有錯誤和偶爾失誤缺乏包容，批評起來過于嚴厲，在非原則性問題上不夠靈活。究其原因，還是領導藝術有欠缺。也知道干工作的同時，更重要的是帶好隊伍，培養(yǎng)干部，然而，工作繁雜時，立即將此拋之于腦后。另一方面，自認為為維護處室團結和諧的局面，應當遷就妥協(xié)，往往放棄了原則，在紀律要求上，作風要求上有時不講原則，不敢碰硬，搞一團和氣，從而滋生助長了一些庸懶散現(xiàn)象的發(fā)生。追根溯源是缺乏在大是大非問題上的原則性。
四、明確目標，強化措施
“責任風暴”“治庸計劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執(zhí)政之基的每一位黨政機關工作人員，深刻認識到我們自身的素質(zhì)、行為準則、工作能力和水平，辦事作風與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠的距離。執(zhí)政為民，全心全意為人民服務是我黨的宗旨，我們沒有任何理由不去踐行這一宗旨。通過學習提高、對照自查、剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，并制定出對應措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
二是，樹立更高的工作標準，保持積極的心態(tài)和強烈的進取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒有大的目標，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠大的工作目標。作為政治處處長這個崗位的大目標就是保持政令暢通，維護機關和諧穩(wěn)定，關心干部職工，建設高素質(zhì)的干部隊伍，營造健康的機關干事文化。我將以自己的實際行動來實踐這一大目標。
三是，關注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學習、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時俱進的強烈求知欲和獨立思考的習慣，關心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。
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今年自全市掀起 “責任風暴” 實施“治庸計劃”以來，我在認真領會十一屆十一次全會精神，深入學習阮成發(fā)書記、唐良智的講話后，根據(jù)農(nóng)場街工委《關于在全街（場）掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”的實施方案》（武發(fā)【2011】9號）的文件精神和區(qū)教育局黨委相關要求，對比需要重點解決的十個方面的問題以及自身實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：
（二）工作推進不得力。由于臨時性、突發(fā)性工作多，導致工作中不能較好地深入基層一線，有時工作脫離群眾，在工作中不能做到系統(tǒng)地調(diào)查研究，缺乏全局觀念和服務意識，導致接觸群眾少，決策落實“不到位”。到中心校多，進村偏遠村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對基層情況若明若暗，對問題的研究不深不透，對群眾的真實想法了解不夠，對一些苗頭性問題缺乏敏感性，缺乏超前性和預見性。 一方面是思想認識不到位，對群眾利益不夠關心；另一方面是缺乏進取心，平時疏于學習，懶得鉆研。由于教育工作的科學性、群眾性強，對基層教育人的要求也就更為嚴格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因為疏于學習而對教育工作的政策了解不深，在工作時就難免會遇到問題，在執(zhí)行政策時就可能會產(chǎn)生偏差。基層政策執(zhí)行的情況直接關系到學生的發(fā)展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會使老百姓得利益受到損害。 “責任風暴”“治庸計劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執(zhí)政之基的每一位黨員干部，深刻認識到我們自身的素質(zhì)、行為準則、工作能力和水平，辦事作風與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠的距離。通過學習提高、對照自查、剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，并制定出對應措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
“治庸問責”自查報告
按照局黨組“治庸問責”專項整治活動的部署和要求，在處室領導的指導下，我認真對照局“治庸問責”工作方案，結合自身工作崗位職責和“治庸問責”公開承諾，按照相關制度原則，對自己的業(yè)務學習、紀律作風等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，深入查找不足，明確了整改方向。使我深刻認識到“治庸問責”是一次轉變工作作風、端正工作態(tài)度、提升自身形象標尺的機會。結合自身實際，現(xiàn)將自查自糾情況匯報如下：
一、當前存在的缺點與不足
（一）業(yè)務學習方面
1、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間學習，自己的業(yè)務素質(zhì)方面提高不快。
2、學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”，不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。
3、學習上存在自滿情緒,不注重知識更新，遇上具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。
（二）工作作風方面
1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。
有時對自己要求不嚴，說話隨便，不太注意小節(jié)。
二、今后努力的方向
結合自身的本職工作及當前存在的缺點與不足，我覺得自己首先要端正態(tài)度，提高認識，迅速行動，掃蕩工作中存在的“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，提高工作效率和服務質(zhì)量，提高工作自覺性、增強自身的責任感和使命感，認真落實各項要求，嚴格執(zhí)行勞動紀律、工作紀律和服務紀律。
到立足本崗為干部職工提供優(yōu)質(zhì)的服務，同時使分管的勞動工資管理工作責任目標得以圓滿完成。
隨著“責任風暴”、“治庸計劃”工作的推進，作為一名共產(chǎn)黨員，更要嚴格要求自己，做到從小事做起、任勞任怨，充分發(fā)揮黨員的先進性，為群眾作出應有的表率作用。開拓進取，使工作取得更好的成績。
自開展宜昌高新區(qū)機關作風效能建設暨治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關文件精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：
一、提高認識，從自身做起
自古以來，庸政一直為世人詬病，庸政誤國、誤民，貽害無窮。庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸與懶、散是天然的孿生兄弟，庸是內(nèi)在的，懶、散則是表象的。庸，首先存在于思想、意識形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責任、怕?lián)敚蚨爻梢?guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。庸衍生出懶和散，懶和散又導致進一步的庸。作為一名基層服務的工作人員，我們是黨和國家政策、法律的最基層的執(zhí)行者，庸必將導致政令不暢、民生不保，社會風氣日下，社會道德淪喪。因此，主導社會正氣，營造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從我們每一個人自身做起。
二、找準問題，對照檢查
高度的重視和警醒。一是，進取之心減弱。一段時間以來，以自身身體狀況為原因，工作目標不高了，拼搏精神不強了。認為身體是工作的本錢，沒有了身體，一切也無從談起，以往那種拼命的工作精神打了折扣，以守責的標準來要求自己，不求更高的工作目標。二是，創(chuàng)新能力不強。近幾年來，經(jīng)過在管理區(qū)不同崗位上工作，由不懂到有所了解，從一知半解，到略有心得。在每一個崗位都保持著旺盛的求知欲，創(chuàng)造力和責任感，捫心自問，自己付出了，也收獲了。但是，隨著時間的推移，年齡的增加，在業(yè)務工作上，自己越來越不自信，越來越害怕失敗，總認為，自己的思想觀念過時了，創(chuàng)造力用盡了。三是，不敢開展批評和自我批評。一方面在工作上，批評下級同志多，要求過嚴，自我批評、自我反省不夠，另一方面，在相關原則問題上和紀律要求，作風要求上，怕得罪人，做老好人，搞一團和氣，不敢開展批評和自我批評。
三、認真剖析，查找原因
必須徹底杜絕。原因之二：不能與時俱進，害怕失敗。缺乏理論學習，忙于事務性工作，更缺乏刻苦學習的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，不能接受新的思想，沒有強烈的激情，創(chuàng)造力枯涸了。同時，認為自己在各個崗位上都干得非常好，更害怕失敗，對新鮮事物不敢嘗試，對新的工作目標不敢全情投入，做一個“可以先生”即為滿足，此種問題根源在于學習不夠。自己沒有完全理解和落實學習應與人的一生相伴，否則，必然淪為平庸這一淺顯的道理。原因之三：原則性不夠，靈活性亦欠缺。但凡工作上的事情力爭做到并做好，然而，對待科室同志往往有良好的出發(fā)點和愿望，但缺乏耐心，尤其對待有錯誤和偶爾失誤缺乏包容，批評起來過于嚴厲，在非原則性問題上不夠靈活。究其原因，還是領導藝術有欠缺。也知道干工作的同時，更重要的是帶好隊伍，培養(yǎng)干部，然而，工作繁雜時，立即將此拋之于腦后。另一方面，自認為為維護科處室團結和諧的局面，應當遷就妥協(xié)，往往放棄了原則，在紀律要求上，作風要求上有時不講原則，不敢碰硬，搞一團和氣，從而滋生助長了一些庸懶散現(xiàn)象的發(fā)生。追根溯源是缺乏在大是大非問題上的原則性。
四、明確目標，強化措施
的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠的距離。執(zhí)政為民，全心全意為人民服務是我黨的宗旨，我們沒有任何理由不去踐行這一宗旨。通過學習提高、對照自查、剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，并制定出對應措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
一是，認真學習理論，強化宗旨教育，樹立良好的服務意識。從嚴要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴于律己，只要是對工作發(fā)展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設法做到，真正做到從自己做起，從細節(jié)做起，從小事做起。
二是，樹立更高的工作標準，保持積極的心態(tài)和強烈的進取之心。沒有大的目標，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠大的工作目標。就是保持政令暢通，維護機關和諧穩(wěn)定，關心干部職工，建設高素質(zhì)的干部隊伍，營造健康的機關干事文化。我將以自己的實際行動來實踐這一大目標。
三是，關注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學習、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時俱進的強烈求知欲和獨立思考的習慣，關心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。
做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導鼓勵加引導的干事氛圍，包容失誤和失敗，營造想干事、能干事、干成事、干好事的機關文化。同時，堅持有原則的團結，勇于開展批評與自我批評，在事關全局的問題上，在涉及政治思想、作風紀律、廉政建設等原則問題上必須講是非、講原則。
2012南苑管理區(qū) 鄒娟 年3月9日
治庸問責的承諾書篇四
自我校掀起開展治庸問責活動以來，在沙溪鄉(xiāng)中心學校的統(tǒng)一安排下，按照市、鄉(xiāng)治庸問責的總體要求，結合我校實際，統(tǒng)籌兼顧，認真實施，切實抓好各項工作，實現(xiàn)了治庸問責活動良好開局。我們?nèi)＝處熣J真學習“治庸問責”有關文件精神，在全校開展了“治庸、治懶、治散、治軟”等整治行動，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、端正工作態(tài)度，增強責任意識，采取六大措施，開展治庸問責工作。 一是加強組織領導。我校成立了治庸問責工作領導小組，下設四個工作專班，各司其職，密切配合，形成合力，為開展治庸問責工作提供強有力的組織保障。
二是營造濃厚氛圍，大力弘揚“責任、愛心、清廉、奉獻”精神。
三是抓好自查整改。要求各位教師多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責和紀律作風方面存在的突出問題。
四是強化檢查督辦。采取明察暗訪、集中檢查、調(diào)查核實、責任追究等方式，將治庸問責覆蓋到每一個層次、每一個崗位、每一個教師。
五是統(tǒng)籌規(guī)劃。要求學校校長、中層領導及黨員教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，主動作為，爭當表率。
六是建立健全長效機制。建立完善問責約束機制，依法治庸；健立完善科學的管理制度、實現(xiàn)治庸問責工作的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。并將治庸問責活動與年度績效考核、工作量化考核等有機結合，扎實推進，形成立竿見影的效果。
學校要求教職員工要認真領會會議精神，深入開展自查自糾，要讓治庸問責融入到自己的學習、工作、生活當中，作為一種習慣、作為一種自覺、作為一種常態(tài)，提高自己的師德修養(yǎng)，提高自己的教育教學水平。
二、主要做法
1、制定工作方案。結合單位實際，制定了詳細的工作方案，成立了領導小組，明確工作責任。
2、召開了動員大會。 11月24日下午，教導室主任組織召開了開展治庸問責工作動員會。深入淺出地闡述了治庸問責的深刻含義，同時提出了三點要求：一要根據(jù)《方案》，積極行動，全面實施，要使“庸、懶、散、軟”成為“快、勤、實、強”的良好局面。二要圍繞“五查五看”即：一查思想觀念，看思想觀念是否適應時代發(fā)展；二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭優(yōu)、業(yè)務工作是否存在業(yè)績平淡；三查日常管理，看日常管理是否嚴格，工作秩序是否正規(guī)；四查工作作風，看干部職工是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責；五查制度紀律，看干部職工是否嚴守紀律，有無違反各項管理制度。三要通過治庸問責，建立責任體系，嚴肅責任追究，完善激勵獎懲機制，提高-干部職工整體素質(zhì)和履職能力。開展治庸問責工作，要與創(chuàng)先爭優(yōu)、三好一滿意、文明創(chuàng)建、民主評議黨員等活動相結合，統(tǒng)籌兼顧，整體推進。
3、組織專題學習。組織職工學習胡-錦-濤的“七一”重要講話及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及其實施辦法等，對干部職工進行愛崗敬業(yè)教育、黨性黨風黨紀教育、正面示范教育和反面警示教育。
4、加大宣傳力度。堅持多措并舉，采取多種形式對治庸工作及時宣傳報道，營造了良好的活動氛圍，切實做到干部職工人人知曉、個個參與。
5、開展專題討論。組織了開展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟
提勁”為主要內(nèi)容，開展作風建設大討論，進一步增強履職盡責的使命感與責任感
三、今后的打算
根據(jù)治庸問責工作重點，按照崗位職責，采取自己查、同事議、領導評等方式，全面排查干部職工在工作態(tài)度、工作能力、工作紀律、工作作風、工作效果等方面存在的不足，認真剖析“庸懶散軟”問題發(fā)生的.深層次原因。重點抓好“五查五看”：一查思想觀念，看思想觀念是否適應時代發(fā)展要求，有無墨守陳規(guī)、按部就班及在體制機制上制約科學發(fā)展的突出問題。二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭優(yōu)，看業(yè)務工作是否存在業(yè)績平淡等問題。三查日常管理，看日常管理是否嚴格，工作秩序是否正規(guī)，有無違反“六個嚴禁”（嚴禁無關人員進入辦公場所，嚴禁無故遲到早退，嚴禁在辦公場所進餐或吃零食，嚴禁上網(wǎng)炒股、打牌、下棋、玩游戲，嚴禁串門閑聊、嬉鬧，嚴禁辦理其它與工作無關的事項）的問題。四查工作作風，看干部職工是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責、推諉扯皮，只求過得去、不求過得硬、“當一天和尚撞一天鐘”等問題；五查制度紀律，看干部職工是否嚴守紀律，有無違反各項管理制度的問題。
對照“五查五看”，認真開展自查自糾，抓好整改落實。一是組織開展一次集中排查活動；二是召開一次專題民主生活會；三是組織開展一次民主評議活動；四是著力抓好整改落實工作；通過自查自糾和整改落實，促進黨員干部解決自身存在的突出問題，進一步增強責任意識，完善工作機制，提高工作質(zhì)量和水平。
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治庸問責的承諾書篇五
為貫徹落實管理處治庸問責動員會議精神，我園迅速行動，以轉變干部作風、提高執(zhí)行力為核心，全力開展治庸問責工作，堅持治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁，推動了支部工作作風明顯改進。目前治庸問責活動已順利完成。
一、統(tǒng)一思想 提高認識
我園召開了治庸問責工作工作會議，全面啟動我園“責任風暴”、實施“治庸計劃”工作，做到黨員干部職工人人知曉、人人參與。同時，研究制定了我園治庸問責工作實施方案，明確了目標任務和重要意義。設置了“治庸問責”舉報箱，保障了治庸問責工作高效規(guī)范運行。通過傳達學習會議精神，廣泛宣傳動員，自己進一步提高了認識，決心把思想和行動統(tǒng)一到縣教育局決策部署上來，全力以赴完成園領導下達的各項工作任務。
二、扎實推進，圓滿完成各項工作任務。
一是結合實際研究制訂方案，按照我園治庸問責工作實施方案的要求，認真學習了“七一”重要講話、學習余園長治庸問責工作動員會上的講話，結合加強理想信念教育、黨性宗旨教育、職業(yè)道德教育和黨風廉政教育，廣泛開展愛崗敬業(yè)教育，增強自己的崗位意識和轉變作風的自覺性和主動性，使治庸問責工作落實到行動上。
二是積極有效整改。自己結合實際加強責任意識、工作效能作風。認真開展“四查四看”，即：一查工作理念，看是否真正樹立 “一切為了孩子，為了孩子的一切” 理念，能否熱情為孩子服務，急事急辦、特事特辦，解決實際問題；二查工作紀律，看是否存在遲到早退、上班上網(wǎng)炒股聊天等“庸、懶、散”行為；三查履行職責，看能否恪守崗位職責，扎實干好本職工作，是否存在“不作為、慢作為、亂作為”、“當一天和尚撞一天鐘”、敷衍了事等問題；四查工作效能，看是否存在工作質(zhì)量不高、不注意方式方法、效率低等問題；自己在自查自糾作風上存在問題的基礎上，提出了有針對性的整改措施。
三、細化步驟，明確責任。
自我校掀起開展治庸問責活動以來，在沙溪鄉(xiāng)中心學校的統(tǒng)一安排下，按照市、鄉(xiāng)治庸問責的總體要求，結合我校實際，統(tǒng)籌兼顧，認真實施，切實抓好各項工作，實現(xiàn)了治庸問責活動良好開局。我們?nèi)＝處熣J真學習“治庸問責”有關文件精神，在全校開展了“治庸、治懶、治散、治軟”等整治行動，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、端正工作態(tài)度，增強責任意識，采取六大措施，開展治庸問責工作。 一是加強組織領導。我校成立了治庸問責工作領導小組，下設四個工作專班，各司其職，密切配合，形成合力，為開展治庸問責工作提供強有力的組織保障。
二是營造濃厚氛圍，大力弘揚“責任、愛心、清廉、奉獻”精神。
三是抓好自查整改。要求各位教師多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責和紀律作風方面存在的突出問題。
四是強化檢查督辦。采取明察暗訪、集中檢查、調(diào)查核實、責任追究等方式，將治庸問責覆蓋到每一個層次、每一個崗位、每一個教師。
五是統(tǒng)籌規(guī)劃。要求學校校長、中層領導及黨員教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，主動作為，爭當表率。
六是建立健全長效機制。建立完善問責約束機制，依法治庸；健立完善科學的管理制度、實現(xiàn)治庸問責工作的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。并將治庸問責活動與年度績效考核、工作量化考核等有機結合，扎實推進，形成立竿見影的效果。
學校要求教職員工要認真領會會議精神，深入開展自查自糾，要讓治庸問責融入到自己的學習、工作、生活當中，作為一種習慣、作為一種自覺、作為一種常態(tài)，提高自己的師德修養(yǎng)，提高自己的教育教學水平。
二、主要做法
1、制定工作方案。結合單位實際，制定了詳細的'工作方案，成立了領導小組，明確工作責任。
2、召開了動員大會。 11月24日下午，教導室主任組織召開了開展治庸問責工作動員會。深入淺出地闡述了治庸問責的深刻含義，同時提出了三點要求：一要根據(jù)《方案》，積極行動，全面實施，要使“庸、懶、散、軟”成為“快、勤、實、強”的良好局面。二要圍繞“五查五看”即：一查思想觀念，看思想觀念是否適應時代發(fā)展；二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭優(yōu)、業(yè)務工作是否存在業(yè)績平淡；三查日常管理，看日常管理是否嚴格，工作秩序是否正規(guī)；四查工作作風，看干部職工是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責；五查制度紀律，看干部職工是否嚴守紀律，有無違反各項管理制度。三要通過治庸問責，建立責任體系，嚴肅責任追究，完善激勵獎懲機制，提高-干部職工整體素質(zhì)和履職能力。開展治庸問責工作，要與創(chuàng)先爭優(yōu)、三好一滿意、文明創(chuàng)建、民主評議黨員等活動相結合，統(tǒng)籌兼顧，整體推進。
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治庸問責的承諾書篇六
為深入貫徹落實區(qū)委九屆九次全體（擴大）會議精神，在全區(qū)民政系統(tǒng)廣泛掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”，打造“責任民政、陽光民政”，切實將優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境工作落到實處，我謹代表區(qū)民政局向社會鄭重承諾：
1、保障和改善困難群眾基本生活。提前5天辦理城鄉(xiāng)低保手續(xù),25個工作日內(nèi)完成受理、審核、審批及公示,符合重大疾病醫(yī)療救助條件的`低保人員、“三無”、“五?！睂ο?15個工作日內(nèi)救助。
2、加快發(fā)展養(yǎng)老服務事業(yè)。全年新增養(yǎng)老床位250張,新增居家養(yǎng)老服務中心2家,為2家農(nóng)村福利院提檔升級。
3、完善區(qū)、街、社區(qū)三級志愿者組織體系。
4、推進新農(nóng)村建設。重點建設“四季吉祥”示范片和柏泉新農(nóng)村示范片，做好維護農(nóng)村基礎設施和村灣環(huán)境長效管理工作。
5、今年新培植25家社會組織,對符合登記條件且資料齊全的10個工作日內(nèi)辦結發(fā)證。
6、健全退役士兵安置工作服務體系，確保安置率達95%以上，自謀職業(yè)率50%以上。做到優(yōu)撫對象撫恤補助款落實率100%、義務兵家屬優(yōu)待金兌現(xiàn)率100%。
7、破解地名命名滯后難題,前移地名命名關口，建立地名命名事前備案制度，建設規(guī)劃與地名命名同步。
8、協(xié)調(diào)漢口市屬殯儀館及蔡甸殯儀館對我區(qū)城鄉(xiāng)低保戶、“三無”、“五保”、重點優(yōu)撫對象、流浪乞討人員八項基本火化費用全免。
9、延長婚姻登記服務時間。周六9時至16時延長婚姻登記時間，法定節(jié)日實行預約登記。
10、全天候救助城鎮(zhèn)流浪乞討人員。
治庸問責的承諾書篇七
(ly)。
一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊。
每個人包括我自己，在一生的工作和學習中，總有這樣和那樣的幾塊短板，在不斷地制約著自己前進的步伐；每一個階段，又每一階段的每一個時期，如果不將影響自己進步的短板認真地找出，說小，這塊短板將制約自己工作和學習的成績；說大，這塊短板會阻礙一個團隊滾滾向前的歷史車輪。
當舉國上下大力開展“治庸問責”期間，我認真地查找自身存在的那塊短板，細致地分析導致自己一生工作成績普普通通的根原，“庸”則是罪魁禍首。
“庸”,即：平常，不高明的，又為平庸；“庸”，又即：庸庸碌碌，沒有志氣，沒有作為。具體到工作中，我主要存在如下幾塊短板：
一、思想之“庸”。
思想之“庸”表現(xiàn)為，工作不求進??；學習得過且過，生活樂于安逸。具體表現(xiàn)為一則政治學習之“庸”；二則表現(xiàn)為業(yè)務學習之“庸”。
在政治學習方面表現(xiàn)為：能不學的.堅決不學，能少學的堅決不看，能淺學的直接翻篇。
在業(yè)務學習方面表現(xiàn)為：一厭學；二厭考；三應付。對待每一次學習、每一次考試，只做表面文章，臨時走馬觀花地應付一番，導致學習不深入、業(yè)務不精深。
二、行為之“庸”。
行為之“庸”表現(xiàn)為：服務意識不強，工作作風不實。具體到自己的行動中，則為――行動懶散、辦事拖沓、工作被動，并用一種做一天和尚撞一天鐘的工作態(tài)度去對待自己份內(nèi)的事。
三、能力之“庸”。
能力之“庸”表現(xiàn)為：辦事效率不高，工作成績平平，沒有創(chuàng)新意識。
工作中只愿擺平自己手中的事情，不愿深入研究工作中遇到的疑難雜癥，更沒有潛心鉆研自己的業(yè)務，來升華自己的業(yè)務技能。
翻閱自己工作的履歷，工作成績平平常常，為人庸庸碌碌，其病根始于“庸”。
為了根除病根，達到標本兼治目的，我決定，借“治庸問責”之東風，著眼于以下幾個方面，成為“庸”的終結者。
一、學習從基礎入手。
萬丈高樓平地起，學習也是一樣，必從基礎入手。
1要制定學習規(guī)劃。自覺把理論學習與業(yè)務學習作為自己工作的第一需要；
2要聯(lián)系實際學習。學習要做到扎實深入，學以致用，讓主動替代被動，讓走馬觀花變成腳踏實地。
3從學中吸取營養(yǎng)。不斷豐富自己的理論知識與業(yè)務知識，補齊從前缺失的一課。做一個懂稅收政策，明業(yè)務技能，強工作能力的收稅人。
二、工作從細節(jié)入手。
細節(jié)是決定成敗的關鍵，要把工作做好、做到位，必需注重細節(jié)問題。
樹立開拓創(chuàng)新，不斷進取的精神。要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗；在工作中，要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
三、服務從點滴入手。
樹立“始于納稅人需求、基于納稅人滿意、終于納稅人遵從”的宗旨意識。從每一個細節(jié)做起，以高標準，嚴要求和踏實的工作作風要求自己，以高度的責任感，切實做好本職工作，增強大局意識、責任意識、服務意識。
通過治庸問責，從今天抓起，從自己抓起。抓治懶、治散、治軟，為在自己今后的工作中達到提能、增效、聚力、強責的目標“治庸”到底。
2011年9月20日。
治庸問責的承諾書篇八
為了進一步規(guī)范我校教師隊伍工作行為，優(yōu)化服務意識，把治“治庸問責”活動再推進、再強化，鎮(zhèn)中心學校多措并舉向不良作風“亮-劍”，樹立良好教育形象，努力辦好讓人民滿意的教育。
一、轉變作風、增強責任
開學初，中心學校召開治庸問責工作推進會，全面部署學校治庸問責工作。組織全鎮(zhèn)黨員干部學習了《雙溝鎮(zhèn)中心學校治庸問責工作實施方案》，使與會干部明確了“治庸問責”工作的主要任務、活動步驟、主要內(nèi)容。中心學校校長作了治庸問責工作的主題報告，提出了“五個結合”：一是堅持與思想教育結合起來，著力從思想上治理庸懶散軟。二是堅持與完善機制結合起來，著力從制度上治理庸懶散軟。三是堅持與行風建設結合起來，著力從作風上治理庸懶散軟。四是堅持與當前重點工作結合起來，著力從行動上治理庸懶散軟。五是堅持與督察問責結合起來，著力從監(jiān)管上治理庸懶散軟。要求全體干部對照自己的工作實際，查找問題，開展批評和自我批評，公開向社會承諾，寫出書面整改報告，并將措施落實到教育教學工作中去。
二、明察暗訪 確保實效
中心學校治庸問責工作領導小組辦公室下發(fā)整改通知書，提出限期整改要求，督促整改。對整改不到位、走過場、在社會上造成不良影響的'單位和個人，按照有關規(guī)定嚴肅處理。對核實的違紀違規(guī)問題，嚴格依照中共中央、國務院《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》、國務院《行政機關公務員處分條例》、《襄陽市黨員干部行為規(guī)范》、《襄陽市黨政機關治庸問責暫行辦法》、《中共襄陽教育工委襄陽市教育局關于開展治庸問責工作的實施方案》和黨紀政紀相關規(guī)定，按照干部管理權限，進行問責，并追究單位及相關領導責任，延伸追責鏈條，并視情節(jié)輕重給予責任人組織處理或黨紀政紀處分。對情節(jié)惡劣，構成違法犯罪的，移送司法機關依法處理。在全校教職隊伍中營造求真務實的良好氛圍，提升教育實力。在明察暗訪中，發(fā)現(xiàn)有很多感人的事跡，校長以校為家，為了學校教師周轉房的建設，成為全鎮(zhèn)教師學習的楷模。
三、狠抓教學促治庸
基礎。
開展治庸問責工作以來，提高了各校教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務工作能力，在全鎮(zhèn)營造了“人人有目標、人人有責任、人人爭榮譽”的創(chuàng)先爭優(yōu)濃厚氛圍，讓“治庸”成為常態(tài)化，讓“問責”成為自覺性，不斷推進學校教育教學工作良性發(fā)展。
大河鎮(zhèn)治庸問責工作啟動以來，大河鎮(zhèn)中心小學迅速行動，治庸問責工作開局良好、進展順利，取得階段性成果。
一、迅速啟動、科學部署，明確治庸問責工作方向
1、是成立活動領導小組,組建專班,明確職責分工。校長任組長，副校長任副組長， 其它班子成員及各完小校長(園長)為成員；領導小組下設辦公室，黨總支書任辦公室主任，教輔員任辦公室副主任；同時成立一個明查暗訪小組，對全校全面開展明查暗訪工作。
2、是高度重視。校長古向陽同志在10月8日主持召開班子會，對全鎮(zhèn)治庸問
……（新文秘網(wǎng)http://省略431字，正式會員可完整閱讀）……
、州、縣相關文件精神。
2、是開展專題討論。根據(jù)縣治庸辦統(tǒng)一部署，組織各學科組開展兩個專題的討論。目前，全校3個學科組全部按照要求，采取多種形式組織開展了治庸問責工作專題學習討論。治庸辦已編寫各學科組開展專題討論的專題簡報5余期。
3、是開青年干部座談會，引導和幫助全校青年干部增強治庸問責的自覺性和主動性。
三、迅速行動、把開展治庸問責落實到實處
治庸問責工作辦公室成員，做了大量的治庸問責日常性的工作。
1、迅速在中心小學校門楣豎起標語：“切實開展治庸問責工作，推進‘兩課’活動深入開展”。
2、舉辦“切實開展治庸問責工作，推進‘兩課’活動深入開展”為主題的宣傳專欄。
3、在辦公大樓顯著位置懸掛《治庸問責意見箱》，公布了投訴舉報電話。
4、八次通過來鳳教育信息網(wǎng)站發(fā)布大河中心小學治庸問責工作動態(tài)。并根據(jù)要求按時將相關材料交縣“治庸辦”。
5、辦公室負責人多次參加暗訪組對本校各處室及各學科組進行治庸問責巡查工作。
四、強化過程，在自查問責上下功夫。
1、在自查在整改階段，通過自己找、組織議、群眾評、領導點，查找本單位內(nèi)部管理、制度落實和服務效能等方面存在的“庸懶散軟”行為；查找本校教職工在履職能力、服務意識、工作效率、工作紀律、責任意識等方面存在的“庸懶散軟”行為。對排查發(fā)現(xiàn)的問題，認真梳理歸類，明確責任，有針對性地進行整改，狠抓督辦落實，促進了全體教職工、政風、行風好轉，社會形象進一步提升。做到了“三個到位”，即查找問題到位、剖析原因到位、整改落實到位。
治庸問責的承諾書篇九
第一條 為認真落實、市政府治庸問責的要求，進一步加強干部作風建設，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)《中華人民共和國公務員法》、《武漢市開展“責任風暴”、“治庸計劃”的暫行辦法》等相關法律規(guī)定，結合本局實際，制定本辦法。
第二條 治庸問責要按照標本兼治、綜合治理的原則，堅持思想教育與組織處理相結合，日常檢查與重點治理相結合，平時考核與年度考核相結合，責任追究與完善機制相結合。
第三條 有下列行為之一的，視情節(jié)給予問責：
(一)對屬于職責范圍內(nèi)的事項推諉、扯皮，拖延辦理；
(二)沒有按公開承諾履行職責，造成不良社會影響的；
(三)沒有完成全年工作任務，業(yè)務工作在全市排名靠后；
(四)對管理或服務對象態(tài)度生硬、蠻橫粗暴、故意刁難；
(五)利用職務和工作便利“吃、拿、卡、要、報”；
(六)無故遲到早退，屢教不改；
(七)工作時間擅離職守、脫崗空崗、聚眾聊天；
(八)工作時間打牌下棋，上網(wǎng)炒股、打游戲或進行非集體組織的打球等健身活動；
（九）不服從組織安排；
（十）其他違反規(guī)定應予問責的行為。
第四條 問責方式：
凡有本辦法第三條所列行為之一者，按照干部管理權限，經(jīng)組織考核認定，視情節(jié)輕重、影響程度，分別給予誡勉談話、通報批評、不予提拔、崗位調(diào)整、降職或免職處理。將處理結果形成書面報告，報區(qū)治庸辦備案。
被誡勉談話或受到通報批評的，當年不得參加評優(yōu)評先，一年內(nèi)不得提拔使用。受到崗位調(diào)整、降職或免職處理的，當年年度考核不得評為稱職（合格）及以上等次。
第五條 具有下列情節(jié)之一的.，應當從重問責:
(一) 干擾、阻礙問題調(diào)查的；
(二)弄虛作假、隱瞞事實真-相的；
(三)對檢舉人、控告人打擊、報復、陷害的；
(四)黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)規(guī)定的其他從重情節(jié)。
第六條 具有下列情節(jié)之一的，可以從輕問責:
(一)主動采取措施，有效避免損失或者挽回影響的；
(二)積極配合調(diào)查，并且主動承擔責任的；
(三)黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)規(guī)定的其他從輕情節(jié)。
第七條 本辦法由武昌區(qū)安監(jiān)局負責解釋。
第八條 本辦法自發(fā)布之日起施行。
武昌區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
二〇一一年七月二十六日
治庸問責的承諾書篇十
在市局里組織的掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”加強執(zhí)行力建設活動中,我認真學習了杜局講話精神和有關文件 ,在我所干部職工中掀起一場“責任風暴”。
實施“責任風暴”是忠實實踐行“構建和諧社會”重要思想的生動體現(xiàn)。能不能代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,能不能代表中國先進文化的前進方向,能不能代表中國最廣大人民的根本利益,關鍵在于全體黨員干部有沒有責任心,責任心強不強。加強責任心力建設就是要對黨的事業(yè)忠誠,對本職工作有心,用心,盡心,心力的核心就是責任心,事業(yè)心。在全所掀起的“責任風暴”,必將推進干部群眾的責任心建設,為落實“構建和諧特檢”,樹立全心全意為人民服務和提高檢驗檢測質(zhì)量奠定了新的思想基礎，實施“責任風暴”是建設我們特檢所檢驗工作質(zhì)量內(nèi)在要求。通過學習,我深刻感受到市局決心很大,以下是我學習的心得，希望各位領導給予批評和指導:
一、“安其位”，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)做工作。
和我們的檢驗工作，把全心全意為人民群眾服務作為工作的出發(fā)點和落腳點，以人民群眾的受惠面和滿意度作為工作的評判標準，竭誠為人民群眾維權益、謀利益。二是擺正位置?！爸苏咧?，自知者明”。了解別人、認識世界是一種智慧，但正確認識自己、擺正自身位置更是一種能力。只有正確認識自己所處的位置，才能“在其位做其事”，正確有效地履行自己的崗位職責，才能做好份內(nèi)事，不缺位、不越位。三是踏實肯干。要立足本職，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。不能眼高手低，拈輕怕重，只求過得去，不求過得硬；更不能遇事推諉，敷衍塞責，因為自己崗位工作不到位、不落實，而影響到工作全局。
二、“精其道”，加強磨礪，提高能力促發(fā)展
通過磨礪和鍛煉，提高能力、增長我們的才干。這也正是“治庸問責”的題中應有之意。要讓“治庸計劃”觸動每一個干部職工的思想靈魂,讓“責任風暴”席卷每一個科室和每一個工作崗位,提高勝任崗位職責的本領和能力。一是勤學。要做好新形勢下的特檢工作，就必須要端正學習態(tài)度，不斷學習，更新知識，拓展視野，為做好本職工作打下深厚的知識底蘊。要樹立終身學習的理念，把學習作為一種精神追求，一種思想境界，一種生活習慣，不斷提高自身綜合能力素質(zhì)。二是善思。善于思考是一種本領。只有善于思考的人才能使工作科學發(fā)展，才能解決檢驗工作中存在的問題和實際困難，多提金點子，多出好思路，主動出謀劃策，當好參謀助手。三是篤行。實踐出真知、實干長能力。
我們要珍惜和把握每一次工作實踐的機會，勇于在實踐中經(jīng)受鍛煉和挑戰(zhàn)。虛心在工作中總結經(jīng)驗、提煉思路，不斷提升自我學習、自我約束、自我加壓的能力和自我分析問題、解決問題的能力。只有平時多實踐、多付出、多流汗，才能水到渠成，練就一身過硬的工作本領。
三、開拓創(chuàng)新，激發(fā)熱情增活力
界、是要求。
同志們，特種設備安全“責任重于泰山、治庸從我做起”，我在工作中還存在不少問題，離徹底將“庸、懶、散”轉變?yōu)椤扒?、快、實”行為還有一定距離，因此我要長期堅持學習，不斷克服自身缺點，嚴格要求自己，及時查找自身不足，以更強的責任意識，更好的精神狀態(tài)，更高的服務水平，為隨州特種設備檢驗工作作出新貢獻！
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治庸問責的承諾書篇十一
醫(yī)保、社保專干：目前在社區(qū)我擔任兩項工作，一個醫(yī)保，一個社保，每天找我辦事的居民很多，其中不免有些脾氣暴躁和來社區(qū)扯皮的居民，我沒有正面與其發(fā)生沖突，而是耐心解答，對于年紀大的老人，態(tài)度溫和，熱情對待，笑臉相迎，為了避免居民們多次跑路，把需要的材料全部打印清楚并進行講解，一次性辦理成功，不跑冤枉路，有新的政策出臺，及時和可以享受此政策的居民取得聯(lián)系，保證居民的利益。
殘疾人協(xié)理員：我擔任的是殘疾人協(xié)理員，我轄區(qū)共有68名殘疾人，我每個月都要去每家每戶走訪，了解他們的困難，清楚他們的近況，政府出臺的惠民政策我及時通知殘疾家屬，對精神病患者，每次有事我都親自上門，除此之外，我對電腦不夠熟悉，很多需要電腦工作的事情，我不能獨自完成，社區(qū)其他同事都能幫助我，同時我也能積極幫助社區(qū)其他同事的忙，臟活累活我都能勇于承擔。
副書記：我是加入冶建社區(qū)時間最短的一位，年齡也是最小的一位，可我擔任的職務是社區(qū)副書記，主管黨務一塊工作，我首先熟悉轄區(qū)所有黨員的基本情況，然后走訪每一位黨員的家庭住址，和社區(qū)群干融洽相處，經(jīng)常和社區(qū)被培養(yǎng)對象談心交流，幫助她們早日加入中國共產(chǎn)黨，成為其中一員，工作中聽從書記的安排，學會在書記不在的時候如何井井有條的帶領大家處理一些突發(fā)事件。
書記：大家都發(fā)表了對自身本職工作中的一些看法，都說的很好很認真，我在工作中也有很多做得好和做的不好的地方，請大家能給予批評和指正，希望我們大家能互相幫助和提醒，時時刻刻都嚴格要求自己，發(fā)揚好的一面，改正不足的地方，繼續(xù)為老百姓辦好事辦實事。
xxxx社區(qū)
2011年9月1日
一、統(tǒng)一思想，提高認識，全力開展"治庸問責"宣傳發(fā)動。 8月18日，省藥監(jiān)局治庸問責工作動員大會召開后，我局黨組迅速組織召開黨組（擴大）會，專題研究部署治庸問責工作。專題聽取省直機關治庸問責工作動員大會精神匯報。 8月22日，召集全體干部職工召開治庸問責工作動員大會，黨組書記 作動員報告，全面啟動了我局的“責任風暴”。8月29日，收到《關于開展治庸問責工作的實施意見》（黃發(fā)[2011]13號）文件，9月1日我局召開了治庸問責工作再動員大會。會上通過了《**市食品藥品監(jiān)督管理局關于開展治庸問責工作實施方案的通知》，同時成立治庸問責工作領導小組和辦公室，組建了工作專班。隨后，我局及時向社會公布開展治庸問責工作的"十項禁令"，公布 "治庸問責"專線投訴電話，保障了治庸問責工作高效規(guī)范運行。
與創(chuàng)建“六型機關”結合起來，與藥品日常監(jiān)管工作結合起來，確保治庸問責工作和其他各項工作有序有力推進，真正做到了“兩手抓、兩不誤”。截止9月20日，全機關11個科室、1個直屬事業(yè)單位全部按時上報了書面的動員會議精神貫徹落實情況，制定了各支部治庸問責具體工作方案，明確了專班工作人員，完成了治庸問責自查整改報告。
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治庸問責的承諾書篇十二
在“治庸問責”風暴中，我覺得作為一名教師“德高和學高”是每一個教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師是人類道德、文化知識的傳承者，是人類靈魂的工程師。所以教師的社會責任十分重大，尤其是中小學教師，因為中小學教師面對的是青少年兒童，他們頭腦純潔的象一張白紙，教師對他們的教育及影響直接決定下一代人素質(zhì)的高低，直接決定他們的價值取向和發(fā)展方向，也直接關系到中華民族的素質(zhì)和中國社會主義的前途。
陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”。也就是說為師必須要具備“雙高”素質(zhì)，即“學高”與“德高”。
“學高”方能為師。教師的責任是傳道、授業(yè)、解惑，教師若是“學不高”，就無法盡責。以己之昏昏，焉能使人昭昭？自己都不懂的東西，怎能幫助他人解除疑惑？這正是我們教師隊伍中的“庸”。所以，作為一名光榮的人民教師，就必須時時學習，終身學習，與時俱進，使自己的思想具有現(xiàn)代的氣息，具有新鮮旺盛的生命力。
怎樣才算是“學高”？我認為“學高”的標準至少是：教師要有較高的專業(yè)知識水平；要有較強的教學能力；要有研究教育教學的能力；要精通教學方法；要善于做學生的思想工作。要達到這一標準，就必須時時學習、終身學習。也只有終身學習，才能使我們思想不僵化、老化，保持常鮮。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。要克服教學中的“怠惰和懶散”。
“德”需要教育，需要培養(yǎng)。“德”更需要每位教師終身學習，多年如一日、持之以恒地自我修養(yǎng)，教師要時時事事注意自己的形象，清醒地認識自己的言行產(chǎn)生的社會影響、社會效益。教師要優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象，用自身榜樣作用和人格魅力，感染學生，感染社會，從而傳播和繼承人類精神文明。
我認為“德高”的表現(xiàn)應該是：教師必須熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。教師要尊重學生、信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，真誠關心學生的進步和成長。教師要掌握愛學生的方式方法，要懂得愛學生并不是一味的遷就、放縱學生，在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。教師要應轉變教育觀念，樹立正確的教育觀，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系，力爭成為學生的良師益友?！暗赂摺钡谋憩F(xiàn)還應體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴之中。在具體的教學過程中，上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高?？炭嚆@研、精益求精。這是師德責任感的體現(xiàn)。如果為師必須要具備“雙高”素質(zhì)的話，那么，“德高”重于“學高”。身教遠勝于說教，教師要以良好的師風師德感召和熏陶學生。
“言必行，行必果”。讓我們在日常的教育教學工作中，用實際行動詮釋師“德高”的真正內(nèi)涵吧。
治庸問責的承諾書篇十三
開展“治庸問責”活動，旨在轉變機關作風，提高工作效率，提升機關形象。本人對照活動要求，認真檢查。通過找出自身存在的“庸懶散軟”現(xiàn)象，深入剖析，查找原因，并積極加以整改。下面結合本人的工作崗位實際予以自查自糾。
一、存在的問題
一是工作作風不嚴謹。工作中對自己的崗位職責認識不清，處理事情有些馬虎，只求過得去，對工作中存在的小問題視而不見或者聽之任之。
二是創(chuàng)新能力不突出。疲于應付日常工作，站立的高度不高、視野不開闊，不能創(chuàng)新開展工作。
三是工作熱情不夠高。遇到困難不能正確對待，導致工作效率低下。
二、內(nèi)在的原因
針對上述存在的問題，經(jīng)深入分析，主要有以下幾個原因：
（一）學習不夠。處理事務的水平比較有限，導致自信心不強，工作效率受到影響。盡管目前正在積極充電，但離當前工作的需要和領導的要求還有較大差距。
（二）認識不準。不主動作為，沒有將自己定位在工作的全局中，上進心不夠強。
（三）要求不嚴。因自身惰性使然，對個人的要求不嚴格，認為任何事情過得去就行，放松了對自己的要求。
三、整改的措施
本人將以此活動為契機，切實改進工作作風、紀律責任等方面存在的問題。
一是增強服務意識。在工作中要以大局為重，沉下身去，靜下心來，牢記服務宗旨，盡心盡力完成好工作任務。
二是克服惰性，要積極主動地投入到工作中，提高工作熱情，要干一行愛一行，提高工作效率。
三是提升個人能力。通過自身學習和虛心求教，不斷掌握各項工作的業(yè)務技能，逐漸提升自身素質(zhì)，從而樹立自信心，創(chuàng)新開展工作，使自己真正成為一名合格的民政工作人員。
今年以來在全市、全區(qū)掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”我校也隨即召開了“責任風暴”“治庸計劃”工作動員會按照區(qū)局要求認真開展了治理“庸、懶、散”行為工作弘揚干事文化營造“令行禁止拼博進取風清氣正”工作氛圍此次活動使我強化了責任意識也使我認識到加大治庸治懶治散力度是廣大干部職工作風建設重大舉措在學習過程上我充分認識了“庸、懶、散”行為及其危害性現(xiàn)就學習談一點精淺認識及心得體會我市“責任風暴”、“治庸計劃” “治庸問責”暫行規(guī)定這都是為了大力整治干部隊伍中存在“庸、懶、散”問題努力增強干部責任意識切實轉變干部隊伍工作作風為事業(yè)不斷前進提供堅強保障叫“庸”庸責任心不強、不想干事、不愿干事比如得過且過、謀人不謀事、不作為、慢作為、亂作為等能力平庸干事不會干事談到其工作力度不大社會效果差結合本院實際在審判執(zhí)行上要解決辦案效率和辦案效果問題接下來怎么“治”問題我認為只要是思想認識提高了在工作上才有辦案效率和效果只要是在思想認識上端正了才有正確革命方向只要心中裝著老百姓裝著為人民服務精神只要能克服困難那么在現(xiàn)存庸、懶、散等不良現(xiàn)象都不會發(fā)生。
二是治理庸懶散要從強化目標管理從工作上治庸強化目標管理是治理平庸有效辦法要創(chuàng)新目標管理機制堅持目標設定科學性、任務分解針對性、工作落實可操作性、責任追究有效性等原則按照“目標具體、量化合理、責任到人、限時完成、跟蹤督辦、績廉考核、責任追究”辦法扎實推進行政效能目標管理只有各項工作完成情況才能通過相應分值反映出來促進行政工作由“虛”變“實”使每一名領導干部對“全年重點抓”一目了然對“當前應該抓”心中有數(shù)對“工作不達標會受到處理”也很清楚有效地消除工作中容易滋生平庸溫床。
《治庸問責個人心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
治庸問責的承諾書篇十四
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責工作的要求，為進一步轉變作風，提高為民服務的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動全村發(fā)展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統(tǒng)一 ，結合我村實際，制定本方案。
一、指導思想、總體目標、工作原則
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，開展治庸問責，著力解決黨員干部隊伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風漂浮、紀律渙散等五個方面的突出問題，進一步增強黨員干部的宗旨意識、責任意識和服務意識，促進廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標，完善“確責、履責、問責”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風嚴紀律，進一步強化轄區(qū)醫(yī)療機構黨員干部和醫(yī)護人員的能力席位意識、危機意識、責任意識、服務意識、質(zhì)量意識和奮發(fā)有為意識，真正形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進轄區(qū)醫(yī)療機構精神面貌大改觀、干部作風大轉變、服務效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風大改進、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關系大和諧。
（三）工作原則
一是堅持改革創(chuàng)新。結合衛(wèi)生工作實際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機構要結合實際，提出針對性要求，細化方案措施，提高治庸問責工作的有效性和可操作性。 二是堅持問題導向。堅持抓問題的導向作用，加大責任追究力度。實事求是地深入查找問題，要實行責任追溯，對群眾和社會反映的突出問題，對重大醫(yī)療責任事故，要嚴格問責、嚴肅追責、一追到底，敢于依法依紀依規(guī)對相關責任人采取嚴厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。
三是堅持獎懲結合。在治庸問責工作中，既要切實保護和充分調(diào)動黨員干部和醫(yī)護人員的工作積極性、自覺性和創(chuàng)造性，又要著眼長遠、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責工作助推醫(yī)院科學發(fā)展。
四是堅持開門治庸問責。把民評民議貫穿于治庸問責，加強醫(yī)療管理活動的全過程。要以有利于衛(wèi)生事業(yè)長遠發(fā)展為最高標準，加大治庸問責工作的力度，充分發(fā)揮社會群眾監(jiān)督的作用，確保治庸問責工作真正解決問題、取得實效。
二、主要內(nèi)容
（一）以治庸提能為重點，抓學習提能力
1、強化席位意識，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強黨員干部和醫(yī)務人員的培訓學習，樹立終身學習的理念，加快知識更新，提高解決問題、推動工作的能力。
2、實行目標管理，確保工作推進。解決責任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態(tài)度，全面實行工作目標管理，落實檢查考評機制，確保各項醫(yī)療衛(wèi)生工作高效運轉、有序推進。
3、明確職責使命，強化管理責任。解決精神之庸，糾正 “職責不清、相互推諉”和“職能越位、錯位和缺位”等問題，明確職能任務，理順職能分工，推進行政職能、機構職能的科學化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎，以能力匹配為原則，以能力席位標準為基本要求的崗位職責體系。
指導，凸顯社區(qū)康復優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復品牌。
（二）以治懶提效為重點，增效能優(yōu)環(huán)境
1、實行責任制度，提高運行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進取”等問題，按照服務衛(wèi)生事業(yè)跨越式發(fā)展的要求，深入推進衛(wèi)生效能建設，全面推行和落實服務承諾制、首問負責制和限時辦結制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業(yè)文化，雷厲風行，不誤時、不誤事，推動行政管理高效運行，內(nèi)部運行機制高效運轉。
2、堅持服務群眾、服務基層思想。解決群眾反映強烈的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實事、辦好事。
3、加強醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安全。嚴格按照衛(wèi)生行政部門核準的診療科目進行執(zhí)業(yè)，未經(jīng)許可不得超出登記范圍執(zhí)業(yè)，不得擅自改變診療科目，嚴禁開展未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準的新業(yè)務、新技術、新項目。醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須按執(zhí)業(yè)注冊類別、地點、專業(yè)執(zhí)業(yè)。未取得衛(wèi)生技術人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加強病歷檢查，提高病歷質(zhì)量。健全院、科二級質(zhì)量控制體系，落實核心制度，改善醫(yī)療服務，提高診療水平，確保醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境。
《治庸問責實施方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
治庸問責的承諾書篇十五
第一條 為認真落實、市政府治庸問責的要求，進一步加強干部作風建設，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)《中華人民共和國公務員法》、《武漢市開展“責任風暴”、“治庸計劃”的暫行辦法》等相關法律規(guī)定，結合本局實際，制定本辦法。
第二條 治庸問責要按照標本兼治、綜合治理的原則，堅持思想教育與組織處理相結合，日常檢查與重點治理相結合，平時考核與年度考核相結合，責任追究與完善機制相結合。
第三條 有下列行為之一的，視情節(jié)給予問責：
(一)對屬于職責范圍內(nèi)的事項推諉、扯皮，拖延辦理；
(二)沒有按公開承諾履行職責，造成不良社會影響的；
(三)沒有完成全年工作任務，業(yè)務工作在全市排名靠后；
(四)對管理或服務對象態(tài)度生硬、蠻橫粗暴、故意刁難；
(五)利用職務和工作便利“吃、拿、卡、要、報”；
(六)無故遲到早退，屢教不改；
(七)工作時間擅離職守、脫崗空崗、聚眾聊天；
(八)工作時間打牌下棋，上網(wǎng)炒股、打游戲或進行非集體組織的打球等健身活動；
（九）不服從組織安排；
（十）其他違反規(guī)定應予問責的行為。
第四條 問責方式：
凡有本辦法第三條所列行為之一者，按照干部管理權限，經(jīng)組織考核認定，視情節(jié)輕重、影響程度，分別給予誡勉談話、通報批評、不予提拔、崗位調(diào)整、降職或免職處理。將處理結果形成書面報告，報區(qū)治庸辦備案。
被誡勉談話或受到通報批評的，當年不得參加評優(yōu)評先，一年內(nèi)不得提拔使用。受到崗位調(diào)整、降職或免職處理的，當年年度考核不得評為稱職（合格）及以上等次。
第五條 具有下列情節(jié)之一的，應當從重問責:
(一) 干擾、阻礙問題調(diào)查的；
(二)弄虛作假、隱瞞事實真-相的；
(三)對檢舉人、控告人打擊、報復、陷害的；
(四)黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)規(guī)定的其他從重情節(jié)。
第六條 具有下列情節(jié)之一的，可以從輕問責:
(一)主動采取措施，有效避免損失或者挽回影響的；
(二)積極配合調(diào)查，并且主動承擔責任的；
(三)黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)規(guī)定的其他從輕情節(jié)。
第七條 本辦法由武昌區(qū)安監(jiān)局負責解釋。
第八條 本辦法自發(fā)布之日起施行。
武昌區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
二〇一一年七月二十六日
第一條 為推進我院治庸問責工作有序開展，根據(jù)《市衛(wèi)生局開展治庸問責工作實施方案》精神，制定本辦法。
第二條 督導檢查的目的是指導和督促各科室有計劃、有步驟開展治庸問責工作，掌握和了解工作進展，收集匯總情況，總結經(jīng)驗，推介典型，提出工作意見和建議，推動我院治庸問責工作取得實效。
第三條 開展督導檢查工作，要堅持以下原則:
(一)尊重事實、客觀公正原則;
(二)依靠群眾、深入實際原則;
(三)突出重點、統(tǒng)籌推進原則;
(四)分類指導、注重實效原則。
第四條 督導檢查工作分四次進行，分別在四個階段各進行一次。
第五條 督導檢查主要采取聽(聽匯報)、查(查資料)、看(看現(xiàn)場)、談(座談會)、訪(個別訪談)、評(組織測評)等方式，對各科室開展治庸問責情況分階段、有重點地開展督導。
第六條 開展督導檢查的重點是:
(一)組織領導和宣傳發(fā)動情況。督促檢查各科室迅速召開動員大會，傳達貫徹會議精神。重點了解宣傳發(fā)動是否充分到位:是否覆蓋到全體黨員干部；是否成立工作專班或指定專門聯(lián)絡員，并提供必要的工作條件；是否開展思想解放和作風建設大討論。
(二)查找突出問題和出臺整改措施情況。督促檢查各科室找準本單位
“庸懶散軟”等方面的突出問題，提出有針對性的整改措施。重點了解各單位是否暢通問題反映渠道；是否召開支部民主生活會，開展批評和自我批評，是否找準本科室的'突出問題，提出整改措施，寫出有質(zhì)量的整改報告，并通過一定形式向社會公示。
(三)受理舉報投訴、對明查暗訪問題整改及追責問責情況。督促檢查各科室及時辦理群眾舉報和投訴，對調(diào)查核實的問題進行責任追究。重點了解我院明查暗訪反饋的問題是否及時整改;是否按照規(guī)定程序，受理群眾舉報投訴并及時調(diào)查處理；是否對調(diào)查核實的問題按照干部管理權限進行追責問責。
(四)樹立先進典型和曝光反面典型情況。督促檢查各科室及時向院治庸問責工作領導小組辦公室報送正反典型，重點了解是否問責和曝光反面典型，為開展治庸問責工作樹立正確的輿-論導向。
(五)總結提高和建章立制情況。指導和督促各科室及時總結工作，建立治庸問責工作的長效機制。重點了解各科室是否及時總結工作、上報總結材料。
(六)促進發(fā)展和建立長效機制情況。督促檢查各科室把治庸問責工作與醫(yī)療業(yè)務等工作統(tǒng)籌推進，兩手抓、兩不誤。重點了解是否把治庸問責工作與深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)結合起來，與創(chuàng)建“三好一滿意”活動結合起來，與做好機關黨建各項工作結合起來，與機關責任體系及履責機制建設結合起來，與全面完成年度工作目標任務結合起來，相互促進，相得益彰，建立健全治庸問責工作的長效機制。
的反映和評價。
第七條 成立院治庸問責工作督導檢查組，由院治庸問責工作領導小組正副組長帶領，治庸問責工作領導小組辦公室人員參加。
第八條 督導檢查組要加強學習，把握政策，明確方法步驟，把握工作重點，以《實施方案》為依據(jù)開展督導檢查。督導中注意總結各科室在治庸問責工作中的新思路、新舉措、新成效，推介典型，總結經(jīng)驗。
第九條 各科室要積極配合、虛心接受督導檢查，做好迎接檢查的各項準備工作。
第十條 督導結束后，要寫出書面總結，進行專題匯報。
第十一條 督導檢查組成員要嚴守工作紀律、組織紀律和保密紀律，不得干預各科室開展正常工作。
第十二條 本辦法由洑水衛(wèi)生院治庸問責工作領導小組負責解釋。
治庸問責的承諾書篇十六
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責工作的要求，為進一步轉變作風，提高為民服務的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動全村發(fā)展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統(tǒng)一 ，結合我村實際，制定本方案。
一、指導思想、總體目標、工作原則
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，開展治庸問責，著力解決黨員干部隊伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風漂浮、紀律渙散等五個方面的突出問題，進一步增強黨員干部的宗旨意識、責任意識和服務意識，促進廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標，完善“確責、履責、問責”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風嚴紀律，進一步強化轄區(qū)醫(yī)療機構黨員干部和醫(yī)護人員的能力席位意識、危機意識、責任意識、服務意識、質(zhì)量意識和奮發(fā)有為意識，真正形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進轄區(qū)醫(yī)療機構精神面貌大改觀、干部作風大轉變、服務效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風大改進、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關系大和諧。
（三）工作原則
一是堅持改革創(chuàng)新。結合衛(wèi)生工作實際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機構要結合實際，提出針對性要求，細化方案措施，提高治庸問責工作的有效性和可操作性。 二是堅持問題導向。堅持抓問題的導向作用，加大責任追究力度。實事求是地深入查找問題，要實行責任追溯，對群眾和社會反映的突出問題，對重大醫(yī)療責任事故，要嚴格問責、嚴肅追責、一追到底，敢于依法依紀依規(guī)對相關責任人采取嚴厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。
三是堅持獎懲結合。在治庸問責工作中，既要切實保護和充分調(diào)動黨員干部和醫(yī)護人員的工作積極性、自覺性和創(chuàng)造性，又要著眼長遠、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責工作助推醫(yī)院科學發(fā)展。
四是堅持開門治庸問責。把民評民議貫穿于治庸問責，加強醫(yī)療管理活動的全過程。要以有利于衛(wèi)生事業(yè)長遠發(fā)展為最高標準，加大治庸問責工作的力度，充分發(fā)揮社會群眾監(jiān)督的作用，確保治庸問責工作真正解決問題、取得實效。
二、主要內(nèi)容
（一）以治庸提能為重點，抓學習提能力
1、強化席位意識，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強黨員干部和醫(yī)務人員的培訓學習，樹立終身學習的理念，加快知識更新，提高解決問題、推動工作的能力。
2、實行目標管理，確保工作推進。解決責任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態(tài)度，全面實行工作目標管理，落實檢查考評機制，確保各項醫(yī)療衛(wèi)生工作高效運轉、有序推進。
3、明確職責使命，強化管理責任。解決精神之庸，糾正 “職責不清、相互推諉”和“職能越位、錯位和缺位”等問題，明確職能任務，理順職能分工，推進行政職能、機構職能的科學化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎，以能力匹配為原則，以能力席位標準為基本要求的崗位職責體系。
指導，凸顯社區(qū)康復優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復品牌。
（二）以治懶提效為重點，增效能優(yōu)環(huán)境
1、實行責任制度，提高運行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進取”等問題，按照服務衛(wèi)生事業(yè)跨越式發(fā)展的要求，深入推進衛(wèi)生效能建設，全面推行和落實服務承諾制、首問負責制和限時辦結制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業(yè)文化，雷厲風行，不誤時、不誤事，推動行政管理高效運行，內(nèi)部運行機制高效運轉。
2、堅持服務群眾、服務基層思想。解決群眾反映強烈的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實事、辦好事。
3、加強醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安全。嚴格按照衛(wèi)生行政部門核準的診療科目進行執(zhí)業(yè)，未經(jīng)許可不得超出登記范圍執(zhí)業(yè)，不得擅自改變診療科目，嚴禁開展未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準的新業(yè)務、新技術、新項目。醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須按執(zhí)業(yè)注冊類別、地點、專業(yè)執(zhí)業(yè)。未取得衛(wèi)生技術人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加強病歷檢查，提高病歷質(zhì)量。健全院、科二級質(zhì)量控制體系，落實核心制度，改善醫(yī)療服務，提高診療水平，確保醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境。
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治庸問責的承諾書篇十七
今年以來在全市、全區(qū)掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”我校也隨即召開了“責任風暴”“治庸計劃”工作動員會按照區(qū)局要求認真開展了治理“庸、懶、散”行為工作弘揚干事文化營造“令行禁止拼博進取風清氣正”工作氛圍此次活動使我強化了責任意識也使我認識到加大治庸治懶治散力度是廣大干部職工作風建設重大舉措在學習過程上我充分認識了“庸、懶、散”行為及其危害性現(xiàn)就學習談一點精淺認識及心得體會我市“責任風暴”、“治庸計劃” “治庸問責”暫行規(guī)定這都是為了大力整治干部隊伍中存在“庸、懶、散”問題努力增強干部責任意識切實轉變干部隊伍工作作風為事業(yè)不斷前進提供堅強保障叫“庸”庸責任心不強、不想干事、不愿干事比如得過且過、謀人不謀事、不作為、慢作為、亂作為等能力平庸干事不會干事談到其工作力度不大社會效果差結合本院實際在審判執(zhí)行上要解決辦案效率和辦案效果問題接下來怎么“治”問題我認為只要是思想認識提高了在工作上才有辦案效率和效果只要是在思想認識上端正了才有正確革命方向只要心中裝著老百姓裝著為人民服務精神只要能克服困難那么在現(xiàn)存庸、懶、散等不良現(xiàn)象都不會發(fā)生。
二是治理庸懶散要從強化目標管理從工作上治庸強化目標管理是治理平庸有效辦法要創(chuàng)新目標管理機制堅持目標設定科學性、任務分解針對性、工作落實可操作性、責任追究有效性等原則按照“目標具體、量化合理、責任到人、限時完成、跟蹤督辦、績廉考核、責任追究”辦法扎實推進行政效能目標管理只有各項工作完成情況才能通過相應分值反映出來促進行政工作由“虛”變“實”使每一名領導干部對“全年重點抓”一目了然對“當前應該抓”心中有數(shù)對“工作不達標會受到處理”也很清楚有效地消除工作中容易滋生平庸溫床。
三是治理庸懶散要從嚴格建章立制從機制上防庸整治平庸歸根結底還是要從制度建設入手有針對性地進行預防和治理要切實黨員干部日常行為監(jiān)督管理從細微之處著眼建立工作日志、上班、會議紀律、請銷假紀律、通訊暢通等制度進一步規(guī)范黨員干部行為要認真落實干部述職、述廉制度堅持階段性地對干部行為進行述評針對不同對象分別開展鼓勵談話、提醒談話或誡免談話將平庸行為防范于未然要建立相關制度對各項工作落實進行跟蹤督辦真正做到說了就干、干就干好要建立“平庸”問責機制對該做事不好好做同樣給予處罰使那些不思進取、碌碌無為、自甘平庸人及時得到責任追究 。
今年11月中旬，城建局為進一步加強城建系統(tǒng)干部職工作風建設，營造-愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)、求真務實的良好環(huán)境和氛圍，要求認真開展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容的治庸問責活動。此次活動使我強化了責任意識，也使我認識到加大治庸、治懶、治散、治軟力度，是加強廣大干部職工作風建設的重大舉措，在學習過程中，我充分認識了“庸、懶、散、軟”行為及其危害性?，F(xiàn)就學習談一點粗淺的認識及心得體會。
開展“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”活動，是為了大力整治干部隊伍中存在的“庸、懶、散、軟”問題，努力增強干部責任意識，切實轉變干部隊伍工作作風，為城建事業(yè)不斷前進提供堅強保障。什么叫“庸”，庸就是責任心不強、不想干事、不愿干事，比如得過且過、謀人不謀事、不作為、慢作為、亂作為等。能力平庸，不能干事，不會干事，談到這種情況，就是工作力度不大，社會效果差。接下來就是怎么“治”的問題。我認為只要是思想認識提高了，我們在工作上才有效率和效果，只要是在思想認識上端正了，我們才有正確的發(fā)展方向，那么現(xiàn)存的庸、懶、散、軟等不良現(xiàn)象都不會發(fā)生。
行業(yè)規(guī)范，杜絕庸、懶、散、軟現(xiàn)象；二是要建立科學評價體系，完善干部職工考核評價辦法，進一步加大實績考核力度，明確責任目標，建立有效的問責機制，嚴格獎懲措施，杜絕隨意履職、弄虛作假現(xiàn)象，使考核真正成為治庸、治懶、治散、治軟的“指揮棒”和“風向標”；三是要提高工作執(zhí)行力，執(zhí)行力是效率和創(chuàng)新的結合體，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，就必須強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習，就必須發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，要講實效辦實事，樹立學習典型、創(chuàng)新典型、和諧典范，每個人都要圍繞“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”不斷加強學習，針對存在的庸、懶、散、軟問題提出解決對策，完善自我。
二是要從強化目標管理，從工作上治庸。強化目標管理，是治庸問責的一個有效辦法。要創(chuàng)新目標管理機制，始終堅持目標設定的科學性、任務分解的針對性、工作落實的可操作性、責任追究的有效性等原則，扎實推進行政效能目標管理。只有這樣，各項工作的完成情況才能反映出來，促進各項工作由“虛”變“實”，使每一名干部職工對“全年重點抓什么、做什么”一目了然，對“當前應該抓什么、做什么”心中有數(shù)，對“工作不達標會受到什么處理”也很清楚，有效地消除工作中容易滋生平庸的“溫床”
三是要從嚴建章立制，從機制上治庸。治庸問責，歸根結底還是要從制度建設入手，有針對性地進行預防和治理。要切實加強干部職工的日常行為的監(jiān)督管理，從細微之處著眼，建立工作日志、上班、會議紀律、請銷假紀律、通訊暢通等制度，進一步規(guī)范干部職工的行為，將庸、懶、散、軟行為防范于未然。要建立相關制度，對各項工作的落實進行跟蹤督辦，真正做到說了就干、干就干好。要建立“治庸”問責機制，對該做的事不好好做的，同樣給予處罰，使那些不思進取、碌碌無為、自甘平庸的人及時得到責任追究。
我在工作中還存在不少問題，還需要我長期堅持學習，不斷克服自身缺點，嚴格要求自己，及時查找自身不足，認真整改，為城建事業(yè)又快又好的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
熊 坤
2011年12月1日
監(jiān)督科 林蘭
中共中央《關于深化行政管理體制改革的意見》提出，要“強化責任追究，切實做到有權必有責、用權受監(jiān)督、違法要追究”，要“健全以行政首長為重點的行政問責制度，明確問責范圍，規(guī)范問責程序，加大責任追究力度，提高政府執(zhí)行力和公信力”。到目前，行政問責的概念在實踐中和學術界尚未達成統(tǒng)一認識。從詞意看，《聯(lián)合國反腐敗公約》表述的“問責制”的意思是：“在法律或道義上應負責任，被要求對其行為負責任的制度”，“問責”有追究責任和承擔責任的含義。筆者認為，行政問責是指有權主體對行政行為人不履行、不正確履行應盡職責或因利用職權謀取私利，影響行政管理、行政秩序、行政效能，或損害國家、集體利益，侵害行政相對人合法權益，或給行政機關造成不良影響、后果的行為，進行的責任追究。按照現(xiàn)行制度開展行政責任追究，大體有三類方式：一是由各級黨委政府和紀檢監(jiān)察機關對管轄范圍內(nèi)的行政行為人實施的黨紀政紀處分；二是由任免機關（主管單位）對所轄行政行為人實施的組織處理，如通報批評、誡勉、扣發(fā)獎金、責令改正和采取補救措施、調(diào)整工作崗位、免職、罷免等，《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》所規(guī)定的五種問責方式即屬組織處理范疇；三是由審判機關對在行政訴訟中敗訴或觸犯刑律的.行政行為人實施的判罰。
一、當前行政問責工作存在的主要難點和問題
從問責主體看，現(xiàn)行的單一主體體制存在弊端。當前，公民、法人和其他組織在開展行政問責中具有知情權及在此基礎上主要表現(xiàn)為投訴、舉報行為的參與權、表達權和監(jiān)督權；人大代表、政協(xié)委員有提出問責的建議權；新聞媒體有曝光的監(jiān)督權和建議權，但都還停留在參與者、監(jiān)督者、建議者的角色定位上。各級任免機關（主管單位）、紀檢監(jiān)察機關和司法機關等機關單位掌握著是否問責、怎樣問責的權力，處在問責主體的地位，即我們現(xiàn)行的是單一以機關單位為問責主體的行政問責制度。當問責主體和問責對象是需承擔連帶責任的上下級關系時，容易使問責失之于寬、失之于軟，難以保證公正性和客觀性。
從問責客體看，有些責任不易厘清和追究。一些政府部門的職能分工和崗位責任制不夠完善，造成部門之間、部門內(nèi)設機構之間的職責不夠清晰，出了問題可相互推諉，難以明確責任部門和責任人。上下級之間的責任不清，基層有責無權或責大權小。集體決策失誤后，個人責任難以追究。近年來很少有人因決策失誤而被問責的，決策者們應承擔什么責任難以把握，責任難以追究到個人身上，集體負責有時成為誰也不負責的擋箭牌。
降低行政效能、損害群眾利益、影響黨和政府形象的“小錯”的查處有待加強；對違紀違規(guī)人員政治責任、法律責任的追究比較到位，但相關人員承擔道義責任不夠；對造成損失的問題追究經(jīng)濟責任不夠，對其他領域履職問題的問責啟動不夠靈敏，甚至有時一些明顯的問題已被媒體曝光了，卻仍未啟動問責程序。
從問責依據(jù)看，制度建設須進一步加強。從全國層面講，去年7月，《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》頒布實施。從地方層面講，一些配套性制度需要修訂完善或出臺，以補充上位法規(guī)、健全工作機制，增強現(xiàn)行問責制度體系的針對性和可操作性。
從問責氛圍看，還存在一些障礙。一方面，全社會的問責意識有待進一步提高。另一方面，與行政問責相關的政務公開工作有待加強。
二、改進行政問責工作的對策建議
障人民群眾現(xiàn)有的參與行政問責的權利，為現(xiàn)行的單一主體問責制度最大限度地注入多主體問責的因素，盡可能克服問責主體單一的局限性。
進一步明晰相關權責關系。一要理順黨政機關權責關系，科學調(diào)整黨政機構,切實避免因職能交叉、多頭管理引起的權責不明等現(xiàn)象，強化黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的執(zhí)政地位和作用。二要進一步準確定位政府的職能職責，科學劃分政府部門的職責權限。要對政府職能職責予以明晰，構建更大的社會、更小更負責的政府。三要明確部門崗位職責，各級各部門要按照因事設職、定崗定員原則，將內(nèi)設機構和人員的數(shù)量降到最低，以減少交叉、減少環(huán)節(jié)、減少手續(xù)，以便責任的劃分、認定和追究。
紀檢監(jiān)察機關必須介入調(diào)查的范圍，給出是否問責、怎樣問責的結論，自動啟動問責程序。
不斷推進行政問責法規(guī)制度建設。要建立健全領導機制，督促各級領導干部帶頭遵守相關法規(guī)制度，同時抓好管轄范圍的制度落實；要建立起對法規(guī)制度執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查的制度機制，切實貫徹執(zhí)行各項問責法規(guī)制度，不斷增強問責的制度性，減少隨意性；要積極探索構建對法規(guī)制度執(zhí)行實效的評估制度和機制，使實效評估成為法規(guī)制度建設不可或缺的一個重要組成環(huán)節(jié)。從全國范圍看，應當在條件成熟時出臺《行政問責法》，對行政問責的概念、主體、客體、情形、程序等全面規(guī)范，增強問責的一致性。從地方層面講，各地須針對工作中出現(xiàn)的新情況新問題，結合本地實際及時建立健全問責配套制度。
責提供廣泛而深厚的思想文化底蘊，調(diào)動人民群眾參與問責的主動性積極性，使公民的權利意識、民主意識和監(jiān)督行政行為的意識得到增強。
繼續(xù)深化相關政務公開工作。必須堅持公開是原則、不公開是例外的理念，將政府切實置于人民群眾的監(jiān)督之下，使人民群眾在了解有關信息過程中可以及時發(fā)現(xiàn)應當對行政主體進行問責的問題。要提高政務公開質(zhì)量，各級政府及其部門要按照《政府信息公開條例》的要求編制和公布公開指南和公開目錄，公開的信息要真實、具體、及時、全面，真正做到群眾想了解和應當了解什么，政府就公開什么；要采取有效措施規(guī)范政務公開主體在公開中的自由裁量權，避免選擇性公開等妨礙人民群眾發(fā)現(xiàn)弊端、參與問責的問題出現(xiàn)。
治庸問責學習心得體會
在局里支部掀起“治庸問責”活動中，我認真學習了書記李鴻忠講話精神和有關文件，要在全省范圍內(nèi)，在各級領導干部中，掀起一場"責任風暴"，讓"責任風暴"席卷全市上下每一個層次和每一個工作崗位，以此來提高-干部隊伍的執(zhí)行力。
實施"責任風暴"是忠實踐行"三個代表"重要思想的生動體現(xiàn)。能不能代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，能不能代表中國先進文化的前進方向，能不能代表中國最廣大人民的根本利益，關鍵在于全體黨員干部有沒有責任心，責任心強不強。李鴻忠同志在報告中指出，加強心力建設就是要對黨的事業(yè)忠誠，對本職工作有心，用心，盡心，心力的核心就是責任心，事業(yè)心。嚴格責任追究，賞罰分明，就要建立明確的"買單制"。在全市掀起"責任風暴"，必將推進干部的責任心建設，為落實"三個代表"重要思想，樹立權為民所用，情為民所系，利為民所謀，奠定了心力基礎。
勢，駕馭市場經(jīng)濟，應對復雜局面，依法執(zhí)政，總攬全局和防腐拒變的執(zhí)政意識和執(zhí)政能力。
實施"責任風暴"是建設責任政府的內(nèi)在要求。有的政府部門即使不依法行政，有法不依，執(zhí)法不嚴，監(jiān)管不力，違法行政，失職瀆職，貪贓枉法，也往往找不到"買單者"的根本原因就是責任缺失。有些公務員不是不工作，而是工作不努力;不是工作沒有效率，而是效率不高;不是工作沒成效，而是成效不大，不求有功但求無過;凡此種種都是由于責任缺失所致。效率政府，服務政府，廉潔政府來自于責任，信用政府，權威政府也是來自于責任。責任領導產(chǎn)生責任公務員，責任公務員塑造責任政府，責任政府孵化責任社會，責任社會培育責任公民。治國務必先治黨，治黨務必先治官。盡責者獎，失責者罰，瀆職者究，違法者"買單"的"責任風暴"，必將加快責任政府的建設步伐。
通過學習，我深刻感受到?jīng)Q心很大，開展掀起"責任風暴"，實施"治庸計劃"，加強執(zhí)行力建設活動意義有四點:
一、不是刮一陣風，更不是為了整人，治人，其目的在于讓我們每一個干部職工提高認識，轉變觀念，改變"假庸""前能后庸"的消極狀態(tài)，添壓力，增動力，強素質(zhì)，正作風，煥發(fā)活力，以強烈的責任意識求變，求新，求和諧，求發(fā)展，對黨對國家對人民切實負起責任來，切實提高執(zhí)行力。
二、"治庸"與"問責"不是單純處理問題，是要在規(guī)范化，制度化上下功夫。要強化制度建設，包括權力主體與責任主體如何統(tǒng)一，權力邊界與責任邊界如何一致等等，通過制度建設，使權力運行規(guī)范，使責任追究到位。
三、是強化行政倫理的養(yǎng)育，即職業(yè)道德"官德"建設，這是治本之策。要通過建章立制和思想教育來提升廣大干部和公務員的敬業(yè)精神和責任意識。
四、是強化公民的知情權，問責權和監(jiān)督權?，F(xiàn)代民主政治建設和服務型政府建設的一個重要方向，就是讓公民廣泛參與。通過"陽光工程"，強化群眾對權力行使的評判，讓群眾過問和監(jiān)督責任的追究，這樣建立的評價體系才會科學，這樣建立的責任追究制度才會真正落到實處。
結合工作實際，就是要通過掀起"責任風暴"，實施"治庸計劃"加強執(zhí)行力建設活動的開展，提高認識，轉變觀念，讓"治庸計劃"觸動每一個干部職工的思想靈魂，讓"責任風暴"席卷每一個部門和每一個工作崗位，以此來提高-干部職工隊伍的執(zhí)行力。
李 開
治庸問責的承諾書篇十八
教師為什么要“治庸問責”？細細想來，的確有其必要性。偉大領袖毛澤東同志在我們沒有出生的時候的1937年9月7日就提出黨內(nèi)《反對自由主義》的十一種表現(xiàn)。給我留下了深刻的印象。
一、“增強領導干部和教職工的學習意識，提高自身修養(yǎng)和能力?！奔訌娮黠L整頓學習，學好政策法律，以法治教，我們只有確立學習的意識，做學習型的教師，才能與時俱進，合上時代的節(jié)拍。尤其作為一名教師，如果不不斷豐富自己的知識，提高自身綜合素質(zhì)，根本就培養(yǎng)不出有所作為的學生，反而會誤了一代人。因為，沒有具備相關能力和素質(zhì)，在“穿新鞋，走老路”模式下培養(yǎng)出來的學生，將來會怎么樣，想想都令人有點不寒而栗，要切實搞好思想作風整，提高自身素質(zhì)和能力，以完成社會主義建設新時期賦予老師的歷史使命。
二、“增強大局意識，確保政令暢通?！睂τ谝粋€學校，尤其是像我們這樣的學校，工作的安排，硬件設施的完善等都可能不盡人意，許多教師也因此而怨聲載道，甚至產(chǎn)生消極情緒，尤其是教師績效工資即將兌現(xiàn)的時候，淡化責任意識。做出教師不該做的事。經(jīng)過學習，要求“增強大局意識”的提出，很有針對性。在我看來，大局意識，就是指一切以學校利益為重，一切為了學生，不考慮個人得失。學校是一個大家庭，我們每位教師就是這個家庭的成員，俗話說，家和萬事興，當我們每位教師都為了這個“家”而努力時，就形成了一股強大的合力，“發(fā)展學生，成就教師，輝煌學?！钡霓k學宗旨就能真正實現(xiàn)。經(jīng)過這次思想作風整頓學習，我再不會做以前無組織無紀律的事。
為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，我校召開了全校教職工大會，就治庸問責、整頓作風工作進行了認真動員，使我領會了這次治庸問責的整頓工作的指導思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想為指導，努力為學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型學校，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。
三、整改工作情況
針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。
1、增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。
2、把握重點，掌握實質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學的態(tài)度、務實的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。
3、認真遵守學校的有關規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向?qū)W生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。和學校保持一致。
總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領導，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)更多合格的優(yōu)秀人才。
在“治庸問責”風暴中，我覺得作為一名教師“德高和學高”是每一個教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的'行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師是人類道德、文化知識的傳承者，是人類靈魂的工程師。所以教師的社會責任十分重大，尤其是中小學教師，因為中小學教師面對的是青少年兒童，他們頭腦純潔的象一張白紙，教師對他們的教育及影響直接決定下一代人素質(zhì)的高低，直接決定他們的價值取向和發(fā)展方向，也直接關系到中華民族的素質(zhì)和中國社會主義的前途。
陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”。也就是說為師必須要具備“雙高”素質(zhì)，即“學高”與“德高”。
“學高”方能為師。教師的責任是傳道、授業(yè)、解惑，教師若是“學不高”，就無法盡責。以己之昏昏，焉能使人昭昭？自己都不懂的東西，怎能幫助他人解除疑惑？這正是我們教師隊伍中的“庸”。所以，作為一名光榮的人民教師，就必須時時學習，終身學習，與時俱進，使自己的思想具有現(xiàn)代的氣息，具有新鮮旺盛的生命力。
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治庸問責的承諾書篇十九
武漢“治庸問責風暴”持續(xù)引發(fā)全國熱議。根據(jù)上級指示要求，我校也把“治庸問責”活動開展的如火如荼，大家結合教育工作實際，將教育“治庸問責”工作落到實處。
治庸問責工作推進會召開后，我認真學習漢陽區(qū)教育局黨委《關于提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認識到“治庸問責”是提高教育教學質(zhì)量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質(zhì)，營造風清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問責的精神來自我要求，自我約束，并落實到教育教學的工作中，用行動來捍衛(wèi)師道尊嚴，展現(xiàn)良好的教師形象！以昂揚向上的精神狀態(tài)全力做好教育教學各項工作。
結合教育工作實際，將掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”與深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來，切實增強學習教育的實效。
對學生要抓好行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，注重基礎，面向整體，狠抓落實，提高均分；對八年級的學生要細化管理，加強溝通，明確目標，穩(wěn)定上線生，盯緊臨界生。同時要求所有教師要將責任意識貫穿到教育教學的每一個細節(jié)中，牢固樹立教育教學質(zhì)量意識，充分調(diào)動學生學習的積極性，樹立學生學習的主體意識，想方設法努力提高課堂教學質(zhì)量。
教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務。政府的一切權力來自人民，必須為人民負責，受人民監(jiān)督。因此，教師要牢固樹立法治和服務的理念，教書育人，必須準確理解家長難在何處，愁在何事；必須傾聽學生和家長聲音，尊重民他們，解決其憂?！坝埂辈】此菩〔?，與大的腐敗現(xiàn)象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導致辦事效率低下，傷害學生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負面影響力不小。
我們一定要反復學習，不斷反思，把工作做得更好！
治庸問責的承諾書篇二十
為認真貫徹落實、市政府《利川市》及州教育局《關于開展治庸問責工作的實施方案》及利教發(fā)【2011】39號、毛辦發(fā)【2011】73號文件精神，強力推進以治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣、治軟鼓干勁為主要內(nèi)容的治庸問責工作，結合我校實際，制定如下實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，認真貫徹落實胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會上的講話及州委五屆十一次全會精神，堅持講政治、講大局、講原則、講正氣，針對全鄉(xiāng)各校領導班子和教師隊伍中存在庸懶散軟貪等現(xiàn)象及四股不正之風等突出問題，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的原則，大力開展治庸問責工作。通過抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓作風嚴紀律、抓管理上水平，進一步強化領導班子和教師進取意識、紀律意識、廉教意識、擔當意識，形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進全校班子作風大轉變、師德師風大提升、 內(nèi)部管理大提高、校園環(huán)境大改善，為推進我校教育事業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展，提供有力的組織保證和作風保障。
二、工作目標
堅持把治庸問責工作與深化兩提高兩滿意、政風行風建設、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、全面加強學校管理等工作有機結合，通過開展治庸問責工作，著力解決領導班子、教師隊伍中存在的不作為、慢作為、亂作為，思想平庸、精神平庸、能力平庸、業(yè)績平庸等突出問題，達到統(tǒng)一思想、轉變作風、振奮精神、提升能力、創(chuàng)一流業(yè)績，各項工作進一步提檔進位的目標，為加快我校教育事業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
三、實施范圍
全校教師。
四、組織領導
（一）成立治庸問責工作領導小組
為加強對全校治庸問責工作的組織領導，強力推進活動開展，成立由、校長胡正勇任組長，黨支部組織委員、副校長謝宏任副組長，校委會其他人員為成員的治庸問責工作領導小組。領導小組下設辦公室，謝宏同志兼任辦公室主任，負責全校治庸問責工作領導小組日常工作。
（二）設立工作專班
為加大組織指導力度，細化工作責任與措施，確保治庸問責工作取得實效，領導小組辦公室下設四個工作專班：
綜合協(xié)調(diào)組，由謝宏分管，主要負責大型材料的起草與送審，發(fā)揮服務協(xié)調(diào)、指導督辦作用。
宣傳報道組，由馬明祥分管，主要負責組織宣傳報道，挖掘先進人物和典型事跡，營造良好的輿論氛圍。
暗訪督查組，由胡正勇分管，主要負責組織開展暗訪調(diào)查、督導檢查，查處違紀問題，實施責任追究。
問題排查組，由劉艷輝分管，主要負責印發(fā)抽樣調(diào)查問卷，開展民意調(diào)查，暢通信息反饋渠道，集中排查教育系統(tǒng)在庸懶散軟貪方面的突出問題。
五、工作措施
（一）以教育引導為先導
從思想教育入手，通過學習教育促進班子成員增強黨性、增長才干、去庸提能、強責提神，解決精神不振和能力不足的問題。一是加強黨性黨風黨紀教育。采取多種形式，加強對黨員理想信念、宗旨意識、黨紀政紀、愛崗敬業(yè)教育、正面示范教育和反面警示教育，引導廣大教師、班子成員增強奉獻精神和責任意識，樹立正確的人生觀、價值觀和政績觀。二是深入開展思想作風教育。要以建設‘武陵明珠、錦繡利川’我們怎么辦為主題，開展解放思想大討論；以治庸提能力，治懶增效率，治散聚力量，治軟鼓干勁，治貪促廉潔為主題，開展作風建設大討論，教育引導領導班子、教師主動查找問題、深入剖析原因，進一步統(tǒng)一思想，增強加強作風建設、優(yōu)化教育環(huán)境的自覺性與主動性。三是加強領導班子、教師崗位職責教育。教育班子成員、教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守，不斷提高班子成員、教師推進科學發(fā)展、服務學生的能力。
（二）以“問題導向”為切入點
治庸問責，必須堅持問題導向，出重拳、下猛藥，不能搞只打雷不下雨，必須既打雷又下雨，敢于依法依紀依規(guī)對相關責任人采取嚴厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。要把問題亮出來，以問題為向?qū)?，查找單位和個人具體的庸懶散軟貪行為，有針對性地進行問責追究，使治庸問責真正取得實效。
（三）以問責追究為抓手
《治庸問責工作方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
治庸問責的承諾書篇二十一
一、在思想作風上：
１、理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。學習停留一般化，學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。理論聯(lián)系實際不夠，學用脫節(jié)，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯(lián)系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。
二、在工作作風上：
1、業(yè)務知識不足。所掌握的理論知識和具備的業(yè)務水平，遠遠未達到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的要求。
2、對工作有畏難情緒。面對安監(jiān)工作的巨大壓力,因而自己感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現(xiàn)了畏難情緒。
3、工作方法跟不上時代要求。一是仍然滿足于上傳下達的陳舊工作方法和思路，對如何抓好新時期安監(jiān)工作思路不夠清晰。二是組織能力和管理能力欠缺，有時工作往往達不到預期的效果。三是工作協(xié)調(diào)能力有待改善，對一些牽涉到其他科室的工作未能主動協(xié)調(diào)辦理。四是工作的藝術性不夠，切入點有時把握不準，有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
三、在紀律上
1、對工作紀律抓落實不夠。執(zhí)行制度有時不夠嚴格，由于礙于情面樂于做和事佬，有時對科室職工中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進行批評，對各種違規(guī)行為處罰不力。
四、今后的努力方向
1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業(yè)務素質(zhì)。一是繼續(xù)學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想用基本原理聯(lián)系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。認真學習和領會黨的安全生產(chǎn)政策，正確對待目前面臨的困難，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情。二是認真學習安全生產(chǎn)法律法規(guī)，不斷提高自己的法紀、觀念，杜絕違章違規(guī)的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對不同時期的實際，提出一些有可操作性的管理辦法和實施方案，圓滿完成不同時期的各項任務。
2、改進工作作風。要從日常事務中超脫出來，經(jīng)常深人基層檢查指導工作，切實幫助基層解決實際問題，不能局限于聽匯報、看材料，要深入實際，從中總結經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)問題。
3、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。一是奉先垂范，模范遵紀守法，時時處處以法律法規(guī)約束自己，牢記自己肩上的責任；二是全面推進各項規(guī)章制度的落實執(zhí)行，對所有業(yè)務環(huán)節(jié)都必須嚴格規(guī)范于相應的制度之下，嚴格按照制度和程序辦事。三是把各項制度落到實處，加強責任感，愛崗敬業(yè)，形成遵紀守法的良好氛圍。4、嚴格自律。少些應酬，多抓工作，少說空話，多干實事，盡職盡責，忠于職守，踏踏實實、勤勤懇懇地工作，爭取對國家、對人民有更大貢獻。
二、工作中存在的問題
1、政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的
學習多，自學少。
2、在業(yè)務能力上離工作要求還有很大差距，仍需不斷提高。理想信念有所淡化。對實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想的長期性、復雜性、艱巨性認識不足，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實質(zhì)學習理解不深刻，理想信念相對淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高。對本部員工的社會主義、愛國主義和集體主義教育不夠，未能牢固樹立共產(chǎn)主義的堅定信念。對社會上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂主義、個人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠，抵制不力。存在這些問題的主要原因是：學風不正，對理論武裝的重要性和緊迫性認識不足，忽視了主觀世界的改造，缺乏堅實的馬克思主義理論基礎，理論上不夠成熟，造成政治上不夠堅定。
按照**開展“治庸問責”活動總體部署要求，結合工作實際，我**抓住主題，突出重點，強調(diào)實效，認真開展深入“治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁”活動，現(xiàn)制定我辦“治庸問責”活動整改方案如下：
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治庸問責的承諾書篇二十二
我仔細閱讀了本校的治庸問責活動實施方案，為了讓全體教師深刻領會會議精神，了解活動實質(zhì)，為了讓每位教師都知道此項工作的重要性，為了讓教師們便于記憶實施，我把實施方案中的內(nèi)容進行了歸納，形成了“三四五六七八”共計25條要點，然后發(fā)放到每位教師手中，要求全體教師諳熟于心，現(xiàn)分享給讀者：
三
三個“不為”：不作為；慢作為；亂作為。
三個“不強”：標準不強；能力不強；意識不強；
三個“到位”：領導力量到位；工作責任到位；措施落實到位。
四
四個“難辦”：人難見；門難進；臉難看；事難辦。
四個“要講”：講政治；講大局；講原則；講正氣。
四個“督查”：明查暗訪；集中檢查；調(diào)查核實；責任追究。
四個“階段”：宣傳發(fā)動；自查整改；督查問責；總結提高。
四個“專班”：綜合協(xié)調(diào)；宣傳報道；暗訪督查；問題排查。
四個“平庸”：思想平庸；精神平庸；能力平庸；業(yè)績平庸。
四個“問題”：思想品質(zhì)；能力素質(zhì)；履職盡責；作風紀律。
四個“意識”：進取意識；紀律意識；廉教意識；擔當意識。
四個“氛圍”：解放思想；勇于擔當；敢抓敢管；真抓真管。
四個“處理”：通報批評；嚴肅處理；問責追究；公開曝光。
四個“教育”：愛崗敬業(yè)教育；黨風黨紀教育；正面示范教育；反面警示教育。
四個“追究”：首問責任制；分工負責制；限時辦結制；服務承諾制。
四個“敢于”：揭短亮丑，直面問題；觸及矛盾，深刻剖析；理性思辨，去粗取精；去偽存真，找出問題。
五
五個“原則”：優(yōu)先發(fā)展；育人為本；改革創(chuàng)新；促進公平；提高質(zhì)量。
五個“治理”：治庸提能力；治懶增效率；治散正風氣；治軟鼓干勁；治貪促廉潔。 五個“狠抓”：抓精神鼓士氣；抓學習提能力；抓效能優(yōu)環(huán)境；抓作風嚴紀律；抓管理上水平。
五個“方法”：進行細化分解；突出工作重點；體現(xiàn)工作特色；規(guī)定完成時限；明確評價標準。
五個“轉變”：精神面貌大改觀；干部作風大轉變；師德師風大提升；學校管理大提高；校園環(huán)境大改善。
五個“查看”：查師德師風及思想觀念，看是否有違規(guī)違紀活動；查工作業(yè)績，看是否創(chuàng)先爭優(yōu)和兩課活動；查日常管理，看是否嚴格正規(guī)；查工作作風，看是否懈怠萎靡；查制度紀律，看規(guī)章制度是否健全。
六
六個“目標”：統(tǒng)一思想；轉變作風；振奮精神；提升能力；創(chuàng)新業(yè)績；提檔進位。 七
七個“現(xiàn)象”：安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)；得過且過，碌碌無為；拈輕怕重，精神不振；不愿擔當，暮氣沉沉；心浮氣躁，自由散漫；有令不行，有禁不止；推諉扯皮，敷衍塞責。
八
八個“結合”：與爭先創(chuàng)優(yōu)相結合；與黨風廉政建設相結合；與創(chuàng)建文明單位相結合；
與師德師風建設相結合；與打造規(guī)范化學校管理相結合；與比教家訪活動相結合；與教育均衡發(fā)展相結合；與完成目標任務相結合。
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責工作的要求，為進一步轉變作風，提高為民服務的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動全村發(fā)展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統(tǒng)一 ，結合我村實際，制定本方案。
一、指導思想、總體目標、工作原則
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，開展治庸問責，著力解決黨員干部隊伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風漂浮、紀律渙散等五個方面的突出問題，進一步增強黨員干部的宗旨意識、責任意識和服務意識，促進廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標，完善“確責、履責、問責”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風嚴紀律，進一步強化轄區(qū)醫(yī)療機構黨員干部和醫(yī)護人員的能力席位意識、危機意識、責任意識、服務意識、質(zhì)量意識和奮發(fā)有為意識，真正形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進轄區(qū)醫(yī)療機構精神面貌大改觀、干部作風大轉變、服務效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風大改進、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關系大和諧。
（三）工作原則
一是堅持改革創(chuàng)新。結合衛(wèi)生工作實際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機構要結合實際，提出針對性要求，細化方案措施，提高治庸問責工作的有效性和可操作性。 二是堅持問題導向。堅持抓問題的導向作用，加大責任追究力度。實事求是地深入查找問題，要實行責任追溯，對群眾和社會反映的突出問題，對重大醫(yī)療責任事故，要嚴格問責、嚴肅追責、一追到底，敢于依法依紀依規(guī)對相關責任人采取嚴厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。
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