教案中應包括教案名稱、教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等元素。教案的編寫應考慮學生的分層教學和個性化教學需求，注重因材施教。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望通過學習這些優(yōu)秀的教案，可以為您的備課工作提供一些啟示和幫助。當然，根據(jù)不同的教學內容和教學目標，教案的編寫方式和內容也會有所不同。因此，在使用這些教案范文時，一定要根據(jù)實際情況進行合理的調整和變化。祝愿大家在備課工作中取得好成果！
美麗的花布教案設計篇一
活動目標：
1、認識不同花朵的外形，鞏固、加強比較、分類的概念。
2、鍛煉觀察力，增強口語表達能力。
3、認識不同的美工材料，大膽進行創(chuàng)作。
4、發(fā)揮創(chuàng)造性，運用剪、貼、畫等各種技能，制作自己喜歡的花。
活動準備：
1、幼兒自備一朵鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。
3、各種豆子、瓜子殼。
4、有標志的水桶、擦手布。
5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。
活動過程：
一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。
二、認識花朵：請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進行概括、小結。
三、玩花朵歸類的游戲。
1、有標志的桶分開放，人手一朵花。
2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。
3、聽教師口令，幼兒把自已手里的花進行歸類，按要求放進桶中。（可以按顏色、種類、大小等區(qū)分。）。
四、以鮮花會凋謝，如何把美麗的.花留住的形式，引入欣賞各種范例。
五、認識各種美勞材料，探索不同的制作技能。
1、幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。
2、出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解并說說自己所看到的。
3、討論：怎么樣使這些材料變成美麗的花呢？
4、師幼一起小結各種材料的使用方法。
六、幼兒分組活動，教師巡回指導。
1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進行制作。
2、教師仔細觀察，給需要幫助的小朋友輔導。
七、作品欣賞。
展示較好的幼兒作品，并鼓勵幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及制作過程。
美麗的花布教案設計篇二
設計意圖：元旦來臨之際，各種各樣的熱愛祖國教育正在開展，一千多年來藍印花布一直以單純樸素的藍白配色、豐富的圖案、獨特的表現(xiàn)手法深受人們的喜愛，藍印花布作為我國的一種傳統(tǒng)民間工藝很值得了解。我園的幼兒收集了許多的藍印花布，他們有一定的興趣。大班幼兒并不完全認為鮮艷的顏色才是美的，已經(jīng)開始嘗試接受樸素大方的色彩，同時也開始喜歡挑戰(zhàn)復雜的圖案。藍印花布的畫面效果表現(xiàn)手法又比較簡單，即獨特的點畫。因此幼兒對美術欣賞中基本藝術語言與表現(xiàn)形式的認識還可以經(jīng)由嘗試自己動手點畫物品來鞏固，當然這是一種緣于幼兒年齡特點的替代性表現(xiàn)手法。因此在現(xiàn)階段開展藍印花布的欣賞還是很符合幼兒的學習特點的。在第一課時中目的讓幼兒在活動中感受藍印花布的藝術特征，引發(fā)幼兒對藍印花布的興趣。在延伸活動中還可以將收集來的各種布料、成品放入?yún)^(qū)域，為幼兒提供一個看看、摸摸、說說、做做的環(huán)境，比如進一步了解藍印花布的制作、欣賞白底藍花的陽紋、玩玩扎染、更深入地欣賞各種名畫等，進一步提高對藍印花布的興趣，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的情懷。活動目標：1．在欣賞藍印花布的過程中感受藍印花布的藝術特征和美感，理解“百子圖”的內容。2．初步嘗試點畫藍印花布，對藍印花布感興趣。重、難點：重點：了解藍印花布的藝術特征。難點：了解藍印花布點畫的不同表現(xiàn)手法?；顒訙蕚洌?．藍印花布方巾、《百子圖》等。2．帽子、背包、手帕、肚兜等幼兒操作材料若干?；顒恿鞒蹋?/p>
環(huán)節(jié)。
目的。
過程。
策略。
欣賞藍印花布方巾。
初步感受藍印花布的藍白色調及點畫的藝術特征，引起興趣。
出示四塊藍印花布方巾，提問：
1．你喜歡哪一塊藍印花布方巾，為什么？
2．藍印花布方巾的顏色和我們平時見過的布有什么不同？
3．白色的花紋有什么特別的地方？
4．小結：藍印花布有兩種顏色，藍底白花，白色的點點整齊地排排隊變出了好看的花紋，美麗又特別。
自主觀察。
經(jīng)驗對比。
欣賞藍印花布畫《百子圖》。
理解《百子圖》的內容，進一步感受藍印花布點畫的不同表現(xiàn)方式，激發(fā)興趣。
出示百子圖，提問：
1．你看到了什么？是怎么樣的？
2．學學他們的動作。
3．你能用什么好聽的話來夸夸這幅畫？
4．小結：百子圖中有一百名孩子，千姿百態(tài)，有趣極了，代表孩子們健康快樂。
觀察不同的點，提問：
5．哪些是用小圓點畫的？為什么要用小圓點？
6．哪些是用長點畫的？為什么要用長點？
7．長點間又畫得不一樣，為什么？
8．總結：藍印花布的花紋有的很整齊，有的會講故事，都是點畫出來的，不同的點還能畫出不同的東西，都很漂亮很巧妙。
畫面對比。
觀察描述。
動作表現(xiàn)。
點的不同表現(xiàn)對比。
嘗試運用點畫進行表現(xiàn)，體驗趣味。
出示作畫材料：
1．激起幼兒點畫的欲望。
2．引導幼兒運用不同的點進行表現(xiàn)。
提出要求，幼兒分組：
3．幼兒操作，教師指導。
播放音樂：
4．在音樂聲中佩帶作品展示。邊表演邊評價作品。
繪畫表現(xiàn)。
表演表現(xiàn)。
美麗的花布教案設計篇三
活動目標：
1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，并了解其圖案的象征意義。
2、了解藍印花布的制作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。
3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。
活動準備：
藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。
活動過程：
1、(把藍印花布及工藝品布置成展覽)談話導入，激發(fā)幼兒欣賞的欲望。
師：看，這兒有一個藍印花布藝術展，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。
師：你看到了哪些工藝品?看后有什么感覺?
你覺得這些工藝品什么地方最特別?為什么?
你看到藍色有什么感覺?好像來到了什么地方或看到了什么?
3、欣賞藍印花布――富貴牡丹，了解其圖案的象征意義。
師：你看到了什么圖案?為什么要印上這些漂亮的圖案?“出自:屈;老.師”(了解其象征意義：表達人們對美好生活的.向往。)。
4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。
你喜歡這些藍印花布嗎?為什么?外國有這些藍印花布嗎?
5、了解藍印花布的制作工藝及產(chǎn)生的背景，教師并示范用兩種方法制作藍印花布。
6、幼兒操作。
傳統(tǒng)方法：先把印板方在藍色紙上，讓后把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面繼續(xù)印。
新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然后把宣紙反過來染上藍顏色。
7、展示幼兒作品。
師：你設計的藍印花布是怎樣的?
你準備用藍印花布做什么工藝品?
活動反思：
活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。
美麗的花布教案設計篇四
活動目的：
1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。
活動準備：
活動過程：
看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？
小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍印花布導入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導。
2、幼兒說說自己喜歡的物品。
a、染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒）提問：誰最喜歡這里面的東西？
誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？
小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。
b、江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）提問：誰最喜歡這里面的衣服？
喜歡它的什么？
小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c、飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）提問：誰最喜歡這里的東西？
告訴我們，你喜歡它的'原因是什么？
小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍印花布導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！
1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。
重點指導：江南布衣坊提問：你準備挑選哪一件衣服秀？
你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？
2、幼兒整體秀。
a、江南布衣閣（秀給老師與同伴）。
b、飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？
反思：
一、活動環(huán)節(jié)的反思：
1、首先創(chuàng)設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。
2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經(jīng)驗的提升。
3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。
4、活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。
二、活動教學的反思：
1、教師語言的簡潔性整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。
2、教師的隨機應變整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。
3、教師的前期準備活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。
美麗的花布教案設計篇五
活動目標：
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養(yǎng)對色彩的興趣。
2、學會蔬菜印章畫的方法。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個；范畫、作業(yè)紙等。
活動過程：
一、引起興趣。
1、今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）。
2、傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解。
1、教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
2、引導幼兒跟教師進行書畫練習。
3、交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
4、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、講評。
將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動延伸：
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
活動反思：
美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現(xiàn)藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。
美麗的花布教案設計篇六
活動目標：
1.了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。
2.知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教具——藍印花布場景布置、音樂、
活動過程：
一、整體欣賞藍印花布。
導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，
提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?
看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么?
小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍印花布。
導入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。
1.幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導。
2.幼兒說說自己喜歡的物品。
a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒)。
提問：誰最喜歡這里面的東西?
誰來介紹?誰還來補充?還有嗎?
小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導幼兒)。
提問：誰最喜歡這里面的衣服?
喜歡它的什么?
小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色)。
提問：誰最喜歡這里的東西?
告訴我們，你喜歡它的'原因是什么?
小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍印花布。
導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布;在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧!
1.幼兒自由選擇，教師隨機指導。
重點指導：江南布衣坊。
提問：你準備挑選哪一件衣服秀?
你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美?
2.幼兒整體秀。
a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)。
b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)。
你做了什么?怎么做的?
活動反思。
一、活動環(huán)節(jié)的反思：
1.首先創(chuàng)設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。
2.在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經(jīng)驗的提升。
3.最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。
4.活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。
二、活動教學的反思：
1.教師語言的簡潔性。
整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提醒自己，因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。
2.教師的隨機應變。
整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。
3.教師的前期準備。
活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。
美麗的花布教案設計篇七
1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。
2、喜歡進行美術活動。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通圖案布等）。
2、紅、黃、藍色顏料
3、各種艾得萊絲綢。
一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。
二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。
三、個別幼兒進行游戲
四、全體幼兒合作完成一幅作品
五、幼兒欣賞自己的作品。
看看你們畫得像什么？
六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點。
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦牐靼琢?，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好啊？”“好！”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭?。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布?！?/p>
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的花布教案設計篇八
活動目的：
1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。
活動準備：
活動過程：
看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？
：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍印花布。
導入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導。
2、幼兒說說自己喜歡的物品。
a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒）。
提問：誰最喜歡這里面的東西？
誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？
：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）。
提問：誰最喜歡這里面的衣服？
喜歡它的什么？
：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)特色）提問：誰最喜歡這里的東西？
告訴我們，你喜歡它的原因是什么?
：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍印花布導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！
1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。
重點指導：江南布衣坊提問：你準備挑選哪一件衣服秀？
你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？
活動環(huán)節(jié)的反思：
1、首先創(chuàng)設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。
2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經(jīng)驗的提升。
3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。
美麗的花布教案設計篇九
有一種寧靜的聲音，可以穿在身上，蹦跳著讓陽光、池塘、草場去聽，也可以守在深閨，婉約著以柔和抵抗時光的堅硬，它是藍印花布。
資料。
走近藍印花布，就如走進一條神秘的東方長廊。
細看藍印花布，花葉的`艷麗都潛入了一色的白，在靛藍的底色上徐徐綻放，如一首詩的完成。
一直覺著，藍印花布的襖或裙必須與白色盤扣攜手登場才完美，宛如在藍天白云上放飛的一只風箏、暗夜里提燈趕路的月亮，盤扣讓藍印花布的靜謐現(xiàn)出光亮。藍底白花無邊的冥想因盤扣的鎖定而從此有了安寧、風吹不散的家。
那喜歡在藍印花布間走動的女子，無論有沒有大辮子、紅頭繩、絞花銀鐲，都是久經(jīng)閨訓、端莊的、傳統(tǒng)的、脫俗的，像一片不容褻瀆的薄胎瓷。
700年的過去不算長，但也足以讓許多東西消逝。藍印花布如時光之杯里的幾粒砂，任憑杯里的水如何更換，始終在杯底沉淀，成全著我們的歡喜。
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美麗的花布教案設計篇十
活動目標：
1、了解藍印花布是具有中國特色的花布。
2、學習用油水分離的方法制作藍印花布。
活動準備：
1、各種藍印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
3、白色油畫棒、藍色水彩顏料、記號筆、報紙、抹布等。
活動過程：
1、欣賞藍印花布的美。
引導幼兒從不同的角度展開討論，如圖案、色彩等。
教師向幼兒介紹“藍印”是中國特有的一種印染工藝。
2、了解“藍印”的表現(xiàn)手法：
（出示材料）教師示范做法：
先用白色油畫棒在圖畫紙上畫出漂亮的圖案，然后用藍色水彩均勻地在畫面上來回涂抹直至涂滿，晾干后，就產(chǎn)生了藍印的效果，這種繪畫方法就叫油水分離放。
師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？
幼兒操作，體驗“藍印”效果。
幼兒相互欣賞彼此的作品，尋找同伴作品中表現(xiàn)出來的與眾不同的美。
美麗的花布教案設計篇十一
1、欣賞藍印花布，感受藍白對比的美，并了解其圖案的象征意義。
2、在了解藍印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋，用簡單的方法印染制作藍印花布。體驗成功的喜悅。
3、感受藍印花布的美，了解江南水鄉(xiāng)勞動人民的聰明才智，激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。
藍顏料、白布、古箏背景音樂、報紙、白蠟筆、黑色水彩、抹布。
一、欣賞藍印花布的美。
1、師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你覺得這些花布什么地方最特別？為什么（感受藍印花布藍白對比的特點）
2、師：你喜歡這些藍印花布嗎？為什么？你在哪里看到過這些藍印花布嗎？
3、師：你看到藍色有什么感覺？好像來到了什么地方或看到了什么？（知道藍印花布是中國江南水鄉(xiāng)特有的民間藝術，增強民族自豪感。）
4、欣賞藍印花布——連年有余。
師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些漂亮的圖案？（了解其象征意義：表達人們對美好生活的向往）
5、師：那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？
6、教師介紹藍印花布由來的傳說。
二、教師介紹藍印花布的制作過程并重點示范。
1、師：這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來的嗎？老師也特別喜歡這些花布，現(xiàn)在來試一試給大家，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。
2、（出示材料）教師重點講解并示范：
a：先用黑色水彩筆在白布上設計出漂亮的花紋，并且全部用白蠟筆涂上顏色。
b：把設計好花紋的白布浸入藍顏料里。
c：等白色花紋完全顯出后取出，放在報紙上晾干。
3、師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？不過老師有幾個小秘密要告訴你們，明白了我的小秘密，你印出來的花布就會特別的漂亮。
a、設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。
b、浸顏色的時候兩只手要拎好，不要松開。
三、幼兒操作。
1、教師提醒幼兒：畫花紋的`時候要用力些，將花紋畫清楚，可以設計和別人不一樣的花紋；浸完顏色后拿出來放在報紙上晾干。
2、幼兒操作，教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。
四、欣賞展示，評價交流。
1、布置展板，引導幼兒互相欣賞。
2、討論：你最喜歡哪一張？為什么？
美麗的花布教案設計篇十二
剛剛入園一個月的小班孩子，情緒才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面，可以說毫無基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對美術活動感興趣，怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強，容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發(fā)孩子們對美術活動的興趣。小班的孩子從一個個家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應該學會怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動中我們應該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機會，所以本次活動我選擇了小組合作畫的形式。
印畫是小班手工教育的一個重要內容，對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為“學習運用印章進行印畫”。為了突破此難點，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對各種材料有初步的認識；2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來解決?！耙粋€印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求，但對于初次印畫的小班孩子來說，有一定的難度，是本次活動的難點。為了突破此難點，我采用的方法有：1、創(chuàng)設寬松的活動氛圍；2、運用適當?shù)闹笇?，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導等。
本次活動我分三部分進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
1、老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2、每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3、注意衛(wèi)生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
5、總結評價，結束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美麗的花布教案設計篇十三
活動目標：
1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、初步體驗合作帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報紙，刷子，白布，夾子等。
活動過程：
一、出示白白手帕，引起幼兒興趣。
師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧！（老師好）。
師：好，請小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）。
二、教師出示示范。
師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個魔術，請小朋友仔細看。"我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的.手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
三、引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶。
師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說）。
師：（請一個孩子）你來總結一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍色）。
師：你們同意嗎？（同意）給他一點掌聲。
四、幼兒嘗試作畫，教師個別指導。
1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示及賞析。
1、展示幼兒作品。
師：請把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么？
師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實，畫畫就是這樣簡單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。
六、師生共同合作，體驗多種形式創(chuàng)作。
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？（……）。
師：對，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）。
活動延伸：
師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇！太漂亮了！那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！
教學反思：
美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現(xiàn)藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。
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美麗的花布教案設計篇十四
1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。
2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關心別人的情感。
活動準備：
1、蠟筆、正方形紙、花布若干。
2、在區(qū)角活動中的“美工區(qū)”里裝置掛“衣服”的繩子。
活動流程：
欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展示交流。
活動過程：
一、欣賞、重視。
1、引起興趣。
2、欣賞討論。
提問：做新衣要什么?(布)老師這兒有幾塊花布(出示花布)。
(1)為什么叫他們“花布”
(2)每塊花布上的花紋一樣嗎?有些什么花紋?你們會見過哪些花紋?
小結：花布上的花紋可以是圖形、花草、動物等各種各樣的。
3、討論作畫方法。
師：現(xiàn)在小朋友自己設計一塊花布，花布怎么做呢?(幼兒討論)。
美麗的花布教案設計篇十五
1、感受美術活動帶來的樂趣。
2、在了解印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。
3、感受印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，激發(fā)做中國人的自豪感。
1、布、白色蠟筆、顏料、報紙、抹布。
2、背景音樂（古箏錄音帶）。
1、引出課題。
師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。
2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍印花布、“鳳彩牡丹”花布、織錦緞、彩條被單布。
3、教師示范印染印花布，引導幼兒了解印花布的制作過程。
（出示材料）教師示范做法。
先用白蠟筆在布上設計出漂亮的花紋，畫的時候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。
把設計好花紋的布浸入藍色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報紙上晾干。
美麗的花布教案設計篇十六
目標：
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的'美感和快樂感。
準備：
1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，
2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。
重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
過程：
(一)教師導入活動，引起幼兒興趣。
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)。
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”
(二)引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫。
1、教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)。
2、請個別幼兒選印章進行操作。
(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導。
1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求。
2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
(四)總結評價，結束活動。
美麗的花布教案設計篇十七
活動目標：
1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
活動準備：
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。
活動過程：
(一)出示白白手帕，引起幼兒興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧!(你好，手帕!)。
師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的，白白的。)。
(二)引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶。
1、師：你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說說方法。
師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)。
師：(請一個孩子)你來總結一下。(紅的、黃的、藍的)。
師：給朋友一點掌聲，你們同意嗎?(同意)。
2、師：大家觀察得真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師：聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!
師：請幾個小朋友來打扮一下手帕，什么方法都可以。(請幾個孩子上來裝飾)其他小朋友要認識看哦!
(三)教師示范。
師：老師也想來打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的.時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?？炜矗伾珜殞毺搅耸峙良埳狭?，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會，你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫，教師指導。
1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)。
2、鼓勵幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵幼兒不怕困難，堅持做完一件事。
(五)作品展示。
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜歡哪一幅作品，為什么。
美麗的花布教案設計篇十八
1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、教幼兒學會印畫的方法。
藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。
1、引起興趣，導入課題。
（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。
2、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。
（1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。
（2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。
（3）交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。
3、請幼兒操作，教師巡回指導。
注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。
4、結束活動
教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。
語言：認識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯(lián)想描述。
讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。
教室設置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。
請家長在家里引導幼兒觀察各種圖案，并學習講述簡單內容。
美麗的花布教案設計篇十九
1、發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、會用對角折、對邊折的`折疊方法折宣紙。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣及對美的感受力和想象力。
1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。
2、宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。
3、染紙欣賞區(qū)。
1、組織幼兒聽音樂學小貓走進教室自由找位置。
（1）、介紹宣紙，告訴幼兒宣紙很薄，吸水性強，碰到水后容易壞，使用時須小心。
（2）、教師示范宣紙的折疊方法，用對邊折或對角折的方法把宣紙折成一個三角形或一個正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。
4、教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布，宣紙要等稍干后才能打開。
（1）、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。
（2）、請幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店，組成一幅美麗的大花布。
（3）、自由欣賞，互相說說自己染的是什么？象什么？
6、教師小結，并代表米老鼠先生謝謝小朋友。
美麗的花布教案設計篇二十
1、發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、會用對角折、對邊折的折疊方法折宣紙。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣及對美的感受力和想象力。
1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。
2、宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。
3、染紙欣賞區(qū)。
1、組織幼兒聽音樂學小貓走進教室自由找位置。
3、講解染紙的方法和步驟。
（1）、介紹宣紙，告訴幼兒宣紙很薄，吸水性強，碰到水后容易壞，使用時須小心。
（2）、教師示范宣紙的折疊方法，用對邊折或對角折的方法把宣紙折成一個三角形或一個正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。
4、教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布，宣紙要等稍干后才能打開。
5、幼兒動手操作
（1）、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。
（2）、請幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店，組成一幅美麗的大花布。
（3）、自由欣賞，互相說說自己染的是什么？象什么？
6、教師小結，并代表米老鼠先生謝謝小朋友。
美麗的花布教案設計篇二十一
活動目標：
1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。
2、喜歡進行美術活動。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通圖案布等）。
2、紅、黃、藍色顏料。
3、各種艾得萊絲綢。
活動過程：
一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。
二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。
三、個別幼兒進行游戲。
四、全體幼兒合作完成一幅作品。
五、幼兒欣賞自己的作品。
看看你們畫得像什么？
六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點。
課后反思。
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好?。俊薄昂?！”“我們一起來幫他找找原因吧。”還沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！?/p>
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的花布教案設計篇二十二
活動目標：
1、感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2、初步嘗試使用拓印制美麗的小花布，對拓印感興趣。
活動準備：
（一）知識準備。
預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。
（二）物質準備。
1、已調好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，宣紙、各種各樣的玩具。
2、預先通知家長在活動當天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
（2）教師總結，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
教師邊示范邊講解拓印的用法：先挑選自己喜歡的形狀的玩具，蘸上自己喜歡的顏色，然后拓印在紙上，直到顏色拓印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它玩具拓印其它顏色的花紋。
3、提出拓印畫要求。
（1）一個蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
（2）盡量多拓印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面干凈、整潔。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用玩具拓印自己喜歡的花布，并指導幼兒認真，耐心細致地完成，養(yǎng)成良好的做習慣。
5、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
活動延伸：
1、可將拓印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續(xù)拓印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2、將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會。
美麗的花布教案設計篇二十三
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
1）老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2）每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3）注意衛(wèi)生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4）盡量多印，使畫面色彩豐富。
4、總結評價，結束活動。
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
課后反思：
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的.?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
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