心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中思考和成長(zhǎng)的重要記錄和展示。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。在閱讀范文時(shí)，我們要注重分析和思考，從中獲取啟示和靈感。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇一
“師者，傳業(yè)授道解惑也”，但隨著時(shí)代的發(fā)展，教師身上肩負(fù)的責(zé)任似乎不盡于此了，尤其是作為一位班主任，需要讓學(xué)生在知識(shí)與人格兩方面健康發(fā)展，以達(dá)到教與學(xué)的雙重目的。在班主任工作的摸索中，我有了自己的兩點(diǎn)體會(huì)。
“嚴(yán)父般教學(xué)子”嚴(yán)格是基本，嚴(yán)如高山大海，愛如涓流小溪，我一直認(rèn)為，作為師者，既需要嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又需要慈母般的細(xì)心賞識(shí)，愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道，是說為了學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)充當(dāng)多重角色，體現(xiàn)個(gè)性的雙重性，既要有嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面，又要有童心、愛心、耐心的一面。但最關(guān)鍵的是，如何把握好“嚴(yán)”與“愛”最恰當(dāng)?shù)亩龋绾螌?shí)現(xiàn)好“嚴(yán)父”與“慈母”角色的適機(jī)巧然轉(zhuǎn)換。為此，我不懈嘗試，苦苦思量，成功過，迷惘過，失敗過……頗有感觸。
師者，嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)要求是需要慈母般的愛心澆灌才能實(shí)現(xiàn)。
的確，作為一有經(jīng)驗(yàn)的教師，總是能站在一定高度培養(yǎng)學(xué)生和諧成才，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教書育人，肯定需要我們師者提出具有一定高度的一系列標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，而不能鼠目寸光，只注重當(dāng)前小范圍背景的教育教學(xué)要求，把它僅當(dāng)作階段工作任務(wù)來完成，忽視教育的階段持續(xù)性及協(xié)調(diào)性特點(diǎn)要求。這里所說的“嚴(yán)父”的愛，是具有前瞻性，高標(biāo)準(zhǔn)的，因而是深沉的。正因?yàn)檫@樣，在實(shí)際工作中，我們的“嚴(yán)父”型老師，總認(rèn)為學(xué)生還沒有達(dá)到一個(gè)理想的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，離自己的要求還遠(yuǎn)，而忽視了隨著時(shí)空發(fā)展，斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)生不斷面臨更新更多的刺激誘因，他們的注意力發(fā)生了轉(zhuǎn)移，是因?yàn)槲覀兘逃虒W(xué)方式更新速率較慢，超越不了現(xiàn)實(shí)發(fā)展這一事實(shí)，于是，也就埋怨學(xué)生是一屆不如一屆了。其實(shí)，這實(shí)際上僅反映了學(xué)生狹義的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，就必須從改革我們的教育教學(xué)方式入手，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”。
當(dāng)然，目前要做到使教育對(duì)學(xué)生的刺激超過其他社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在的誘因是很難的，我們只能盡力而為。但我們卻可以以慈母般的細(xì)心賞識(shí)，愛心澆灌來努力補(bǔ)救，給學(xué)生盡可能多的關(guān)懷與愛心，處處以賞識(shí)的目光看待他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的成就感，讓他們明白學(xué)習(xí)的潛在價(jià)值，曉之以理，動(dòng)之以情，不厭其煩……相信，即使是“迷途的羔羊”也會(huì)改變。當(dāng)然，我們學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)好了，學(xué)風(fēng)濃了，效果自然好了，高標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)現(xiàn)也就有了保障。
師者，慈母般的賞識(shí)教育要在嚴(yán)父般的嚴(yán)要求下才能卓有成效。
誠(chéng)然，教育教學(xué)中，慈母般的賞識(shí)教育是必須的。如果我們“嚴(yán)父”型老師只注重高標(biāo)準(zhǔn)的提出，并嚴(yán)格要求，成天以一副嚴(yán)肅的面孔面對(duì)學(xué)生，缺乏童心，簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生出錯(cuò)動(dòng)輒批評(píng)，儼然私塾夫子形象，結(jié)果只能是學(xué)生不敢問了，老師為學(xué)生干著急了。這是一個(gè)值得注意的極端，我們只有捧出“慈母”般的賞識(shí)之心——“在母親的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最好的，而且是方方面面”，愛生如子，以“假如我是孩子，假如是我孩子”的換位來面對(duì)我們每一個(gè)活潑可愛的學(xué)生。
但是不是嚴(yán)父般的嚴(yán)格要求就不要了呢？當(dāng)然不是。正因?yàn)椤按饶浮毙屠蠋煹囊回炠p識(shí)，愛心澆灌，不厭其煩，我們還不太知事的學(xué)生就以為，這個(gè)老師還可以“對(duì)付”，偶爾一次的“不聽話”沒有什么大不了，即使經(jīng)常這樣老師也不可能把我怎么樣，部分“聰明”的學(xué)生還知道相關(guān)法律法規(guī)還規(guī)定了“老師不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生”；加之有父母與爺爺奶奶的疼愛，養(yǎng)成了為我獨(dú)尊、以我為中心的不良心理認(rèn)知，更認(rèn)為這沒有什么，不會(huì)怎么樣……常此以往，結(jié)果不可收拾，于是，我們的老師也就在埋怨學(xué)生逆反心理越來越強(qiáng)，紀(jì)律不好管理。所以，我認(rèn)為，慈母般的賞識(shí)教育要在嚴(yán)格要求下才卓有成效。在實(shí)際的教育中，適度懲罰是必要的，必要的懲罰也是教育的一部分，是一種必要的是非和挫折教育，只是要注意方式方法，做到賞罰分明。只有嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，必要懲罰，學(xué)生才能在高標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)下，賞識(shí)與愛心培育中，和諧健康成長(zhǎng)，方顯賞識(shí)教育本意與成效。
總之，“嚴(yán)父”與“慈母”的愛，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的混合催化劑。世界上的很多事物是對(duì)立的，也是統(tǒng)一的，美與丑，好與壞，嚴(yán)與愛，“精彩極了”與“糟糕透了”……其實(shí)就在一念思量，關(guān)鍵是我們要把握好其間的度，找到二者的統(tǒng)一面、結(jié)合點(diǎn)。我們每一位教育工作者，都應(yīng)集這兩種愛于一身，并把握好其中的度，巧然適時(shí)轉(zhuǎn)換“嚴(yán)父”和“慈母”兩種角色，靈活運(yùn)用“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在這混合催化劑的作用下，和諧健康成長(zhǎng)。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇二
作為一名班主任，德育工作是我工作中的重要部分。在這次培訓(xùn)中，我研究到了很多有關(guān)班主任德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
首先，我認(rèn)識(shí)到班主任德育工作的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這不僅包括學(xué)生的'研究成績(jī)，還包括他們的身心健康、品德修養(yǎng)、社交能力等方面。作為班主任，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育方案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重與家長(zhǎng)的溝通合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的教育和成長(zhǎng)也有著重要的影響。因此，我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，并與家長(zhǎng)共同制定教育方案，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，我認(rèn)為班主任德育工作也需要注重團(tuán)隊(duì)合作。在學(xué)校中，班主任不僅需要與學(xué)生和家長(zhǎng)合作，還需要與其他教師和領(lǐng)導(dǎo)密切配合，共同推動(dòng)學(xué)校德育工作的發(fā)展。因此，我們需要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)協(xié)作和溝通，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇三
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn)，更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長(zhǎng)相普通、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力，通過他的講述，使我認(rèn)識(shí)到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善班級(jí)管理體系，才能在工作中有所建樹。
梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的，梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起：
第一，為學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái)，讓“動(dòng)起來”消除班。
級(jí)事故、發(fā)展學(xué)生能力，他說”無(wú)事生非，有事不生非”。給學(xué)生找事做，讓學(xué)生有事做。我對(duì)這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng)，通過參加活動(dòng)，讓學(xué)生有事可做，比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書，多閱讀，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，又避免梅老師說的無(wú)事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長(zhǎng)的地方，否則我們不“找事”，學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的甚至有害的信息，從而影響他們的成長(zhǎng)。
第二，學(xué)會(huì)借力，讓家長(zhǎng)、任課教師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會(huì)資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。
這一點(diǎn)，我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事，更是全社會(huì)的事，我們對(duì)教育的理解不能局限于學(xué)校，要放眼于全社會(huì)，學(xué)校教育要和家庭、社會(huì)密切聯(lián)系，家長(zhǎng)和其他與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的人都要參與進(jìn)來，班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色，各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合，使資源配置最優(yōu)化！最高效，盡最大力量讓學(xué)生受益。
第三，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理。
梅老師的班級(jí)中沒有班干部，而是建立了班級(jí)委員會(huì)，成員都非常團(tuán)結(jié)，擁有集體榮譽(yù)感，但在處理班務(wù)工作中委員會(huì)之間可以有良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極，再加上學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。所以每一個(gè)班級(jí)委員會(huì)的成員都比較有責(zé)任心。
回望自己以往的班主任工作，面對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)？為什么覺得有時(shí)也放低己，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長(zhǎng)的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值取向，去有效地激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，雖然這樣有時(shí)會(huì)沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向，但如果我們牽著孩子們走，無(wú)疑會(huì)置學(xué)生的成長(zhǎng)于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，給學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái)”，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動(dòng)力，使班級(jí)進(jìn)入良性運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情，就會(huì)使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。
我想，今后的班級(jí)管理中，我會(huì)放低自我，高位思考，聽從學(xué)生成長(zhǎng)的需要，和學(xué)生一同感受生命成長(zhǎng)的涌動(dòng)；首先要走進(jìn)孩子的心，要成為孩子們的良師益友，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí)，在課間成為孩子們朋友，和他們同作游戲。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng)，班級(jí)的發(fā)展，會(huì)別有洞天！“聰明人會(huì)把彎路走直，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?；成功者?huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者！他的聰明在于他把班級(jí)還給了學(xué)生，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來，激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)的渴望！我想，班級(jí)管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級(jí)文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)起來”這樣的教育價(jià)值取向。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng)，時(shí)間會(huì)消解這種教育成果。所以說一次教育的效果，哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手，又會(huì)回歸到它原始的情況。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的。所以，我們不能夸大教師的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午，“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場(chǎng)《四項(xiàng)修煉提升班會(huì)魅力》的專題報(bào)告會(huì)。楊兵老師提出了提升班會(huì)魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累；靈動(dòng)于形式創(chuàng)新；激發(fā)于深入交流；執(zhí)著于精神關(guān)懷。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格的班主任。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇四
以德育為首，是創(chuàng)辦農(nóng)村小學(xué)強(qiáng)校的工作指南。以教學(xué)為中心，這是學(xué)校工作的生命。在學(xué)校工作中，只有提高教學(xué)成績(jī)學(xué)校才能生存。而搞好德育工作則是學(xué)校生存的靈魂，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。本學(xué)期，我校繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首，以鎮(zhèn)中心校的德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，創(chuàng)辦具有特色的本校德育工作。為了今后本校德育工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本期德育工作做如下總結(jié)。
一、搞好周邊環(huán)境，創(chuàng)建良好的辦學(xué)氛圍。
本學(xué)期，我校繼續(xù)保持上學(xué)年創(chuàng)下的業(yè)績(jī)，初步形成一個(gè)寧?kù)o的教學(xué)環(huán)境。高度重視學(xué)校的保護(hù)工作，花大力氣，大本錢搞好節(jié)假日的護(hù)校工作，杜絕了以往節(jié)假日無(wú)法鎖校門的不良習(xí)慣。減少了其它時(shí)間，外人入校的惡習(xí)。同時(shí)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)大周邊干群的影響，獲取了老人、群眾、干部的鼎力支持。
二、挖掘有利因素，激發(fā)投資熱潮。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)挖掘周邊的有利資源，充分發(fā)揮教育基金的作用。通過多方協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取村教學(xué)基金會(huì)的大力支持，使他們同意取出基金的利息部分作為學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教的資金，調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)校共向社會(huì)集資_元，其中不包括獎(jiǎng)金，購(gòu)置了電腦、打印機(jī)，為舉辦豐富多彩的六一節(jié)活動(dòng)，維修由于汛期造成的屋頂和側(cè)所的損壞籌措了充實(shí)的資金。
三、開展豐富活動(dòng)，陶冶學(xué)生的思想情操。
本學(xué)期，我校積極開展“尊老、敬老、愛老”活動(dòng)。兩次組織學(xué)生為老人館做衛(wèi)生。使學(xué)生領(lǐng)略到了尊老、敬老、愛老的必要性和參加尊老、敬老、愛老的樂趣。同時(shí)，開展“愛祖國(guó)、愛福建、愛家鄉(xiāng)”活動(dòng);我校采用結(jié)對(duì)子，進(jìn)行不定期為孤寡老人、烈軍屬等有困難的老人進(jìn)行幫助。受到當(dāng)?shù)乩先说母叨荣潛P(yáng)，同時(shí)也宣揚(yáng)了中華民族的美德。
四、加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)肅師生的各項(xiàng)紀(jì)律。
為了提高教師的師德水準(zhǔn)，增強(qiáng)教師為學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步完善教師的各項(xiàng)制度，嚴(yán)格規(guī)定教師的上下班制度。加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)管理，努力提高教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師自學(xué)，除組織每周一全體教師參加業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)外。鼓勵(lì)教師積極參加自考、普通話、繼續(xù)教育、自學(xué)等學(xué)習(xí)。此外要求全體教師每人至少購(gòu)買一本心上的有關(guān)教學(xué)?？?。
為了使學(xué)生加強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性，學(xué)校制定了更加完善的學(xué)生在校禮儀制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育;利用五項(xiàng)評(píng)比，讓各年級(jí)展開公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)，并把五項(xiàng)評(píng)比效果列入教師獎(jiǎng)教和學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)項(xiàng)目中，從而調(diào)動(dòng)全體師生的積極性。使學(xué)校始終保持著寧?kù)o、整潔、文明、競(jìng)爭(zhēng)的美好環(huán)境中。積極參與和開展上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)：其中在鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦的藝術(shù)周評(píng)檢中由上學(xué)年的三等獎(jiǎng)提高到第三名;六一節(jié)活動(dòng)更是把學(xué)校的活動(dòng)提高到__。
五、少先隊(duì)工作，本學(xué)期本校繼續(xù)重視少先隊(duì)的管理，積極開展各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)。
其中六一節(jié)活動(dòng)搞得有聲有色，手拉手活動(dòng)為學(xué)生拓展空間;為了吸取校外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參與各級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過一學(xué)期的努力，收效甚佳：本學(xué)期，我校繼續(xù)被縣授予紅旗大隊(duì)的稱號(hào)，黃君同學(xué)被選為縣十佳少先隊(duì)員;五年中隊(duì)被授予鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì)。
總之，通過一學(xué)期來的努力，學(xué)生的紀(jì)律在好轉(zhuǎn)，環(huán)境在美化，教師積極性在提高。這做法確能在今后的德育工作中起著指導(dǎo)作用。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇五
在這次班主任德育工作培訓(xùn)中，我研究到了很多關(guān)于班級(jí)管理和德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。一個(gè)好的班級(jí)管理機(jī)制可以幫助班主任更好地管理班級(jí)，提高學(xué)生的研究效果和生活質(zhì)量。在這方面，我研究到了一些班級(jí)管理的方法和技巧，比如建立班級(jí)規(guī)章制度、設(shè)立班級(jí)職務(wù)、開展班級(jí)活動(dòng)等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地管理班級(jí)，提高班級(jí)的凝聚力和向心力。
其次，我認(rèn)為德育工作需要注重個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，班主任需要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的'德育方案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在這方面，我研究到了一些個(gè)性化教育的方法和技巧，比如了解學(xué)生的興趣愛好、關(guān)注學(xué)生的心理健康、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地開展德育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重創(chuàng)新和實(shí)踐。德育工作是一個(gè)不斷創(chuàng)新和實(shí)踐的過程，班主任需要不斷探索和嘗試新的方法和技巧，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和發(fā)展。在這方面，我研究到了一些創(chuàng)新和實(shí)踐的方法和技巧，比如開展角色扮演活動(dòng)、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地創(chuàng)新和實(shí)踐，提高德育工作的實(shí)效性。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇六
推薦充滿艱辛、充滿快樂的一年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程心中感慨萬(wàn)千，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇瞧D巨的，又是光榮的。現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)年所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，由于是新接的班，所以我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，讓他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，提醒學(xué)生做好課前5個(gè)寶、考前6個(gè)寶的準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
三、和科任老師協(xié)調(diào)配合。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的童謠大課間、班隊(duì)活動(dòng)、安全在我心中、家園清潔活動(dòng)、慶元旦等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
六、注重安全教育。
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，我也堅(jiān)持做到天天講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。
七、做的不足的地方。
本學(xué)期班級(jí)的學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫老師還未到校前的管理還不夠完善，存在個(gè)別學(xué)生在玩耍的不自覺現(xiàn)象，影響班級(jí)的五項(xiàng)評(píng)比。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地，我快樂，我無(wú)悔。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇七
德育工作是教學(xué)工作的重中之重，也是作為一名班主任應(yīng)奉行的教學(xué)工作，下面是本站小編精心整理的班主任德育工作。
歡迎大家學(xué)習(xí)和參閱。
班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈恕１緦W(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育。
工作計(jì)劃。
作具體總結(jié)如下：
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個(gè)人，使每個(gè)孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和。
規(guī)章制度。
德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來，我精心培養(yǎng)班干部，"中華勵(lì)志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，通過班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、健康意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，"本站"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們，我會(huì)關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他是個(gè)熱愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
不知不覺，一個(gè)學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。
第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。
俗話說“精誠(chéng)所至，金石為開。”那么要贏得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問題，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開心扉與我們交往，這樣就不會(huì)出現(xiàn)問題學(xué)生了。
第二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。
學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問題上，沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校園一大問題，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個(gè)問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績(jī)，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對(duì)著他說一些鼓勵(lì)語(yǔ)。被我教育的學(xué)生，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。
第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人;。
不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向?qū)В瑥亩蔀閷W(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。
第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對(duì)教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必須要用心去做!
有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實(shí)驗(yàn)”。而我們班主任時(shí)時(shí)刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道;每次做的都是人的“實(shí)驗(yàn)”——學(xué)生的思想教育工作。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復(fù)雜性。中職教育是學(xué)生走向社會(huì)工作崗位的轉(zhuǎn)折期，班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得，與大家分享：
一、班主任首先應(yīng)成為學(xué)生的良師益友。
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問題，推心置腹、開誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)待學(xué)生要寬容、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友;同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識(shí)的更新、換代越來越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí);一個(gè)愛讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。
三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
教師的天職是教書育人，是給予學(xué)生無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)，從來不要求回報(bào)，還有家長(zhǎng)對(duì)小孩過分寵愛，這種只強(qiáng)調(diào)付出，不求回報(bào)的做法，慢慢會(huì)使學(xué)生滋生一種無(wú)論老師或家長(zhǎng)服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法，久而久之，這樣的學(xué)生就會(huì)變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對(duì)老師沒有敬畏之心，還對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學(xué)校管教，其實(shí)這些學(xué)生小時(shí)候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長(zhǎng)寵壞了，不知道感激，沒有回報(bào)的意識(shí)，因此我認(rèn)為作為老師在付出愛心的同時(shí)，要教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。古人說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學(xué)生明白，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩、老師對(duì)我們有教育之恩、學(xué)校對(duì)我們有培養(yǎng)之恩、社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩、軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩;要讓學(xué)生理解愛，學(xué)會(huì)感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國(guó)家創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境;一個(gè)常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。
在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任;學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任;使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì);共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇八
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。
隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級(jí)學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級(jí)的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時(shí)，也在承受他們時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。
九年級(jí)的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長(zhǎng)們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。
我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，在我接這個(gè)班之前一直是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，后來經(jīng)過新學(xué)期的重新投票，他沒被當(dāng)選班長(zhǎng)，而成了一個(gè)副班長(zhǎng)。我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有一個(gè)前任班長(zhǎng)該有的風(fēng)范，他愛惡作劇，愛欺負(fù)女孩子，有時(shí)還愛和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最后事情在我和家長(zhǎng)的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時(shí)，我奇怪了，納悶了，以前的一個(gè)一班之長(zhǎng)，難道會(huì)是這樣的嗎?我想得找個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)劇?/p>
終于有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個(gè)談話的好機(jī)會(huì)(因?yàn)閾?jù)我了解，他是非常好面子的一個(gè)孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的)。于是，我不動(dòng)聲色的從他身邊坐下，問:“怎么沒去上信息技術(shù)課?”他警覺的說:“我有點(diǎn)不舒服，所以向老師請(qǐng)假了?！薄芭丁！蔽冶硎局懒恕＝又疑晕⑼ｎD了一下，然后用非常真誠(chéng)的語(yǔ)氣說道:“小k，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻?，我相信這段時(shí)間你心里肯定非常不好受，你不是一個(gè)會(huì)故意和老師作對(duì)的孩子，否則，以前的老師絕對(duì)不會(huì)選你當(dāng)班長(zhǎng)，你說，是嗎?”也許是我的一席話打動(dòng)了他，又或許他真的需要找個(gè)人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對(duì)，為什么愛欺負(fù)同學(xué)的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因?yàn)橐恢币詠硭际前嚅L(zhǎng)，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的能力。經(jīng)過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經(jīng)過了這件事后，也使我明白了許多。
的確，作為一名班主任，如果你對(duì)學(xué)生不了解，那你該如何開展學(xué)生的德育工作，學(xué)生又能如何信任你呢?對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長(zhǎng)。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇九
本學(xué)期我擔(dān)任五年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
"誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。
五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇十
在這次班主任德育工作培訓(xùn)中，我研究到了很多關(guān)于班主任工作和德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)人在各個(gè)方面的素質(zhì)表現(xiàn)，包括研究成績(jī)、身心健康、品德修養(yǎng)、社交能力等等。班主任需要通過多種途徑和方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。
其次，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重學(xué)生的自主發(fā)展。學(xué)生的自主發(fā)展是指學(xué)生在研究和生活中能夠獨(dú)立思考、自主決策、自我管理和自我發(fā)展。班主任需要通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主發(fā)展的能力，讓他們?cè)谖磥淼难芯亢蜕钪懈幼孕藕妥灾鳌?/p>
最后，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重與家長(zhǎng)的合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的教育和成長(zhǎng)也有著重要的.影響。班主任需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長(zhǎng)共同制定教育方案，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇十一
法國(guó)大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
“愛是教育的潤(rùn)滑劑"，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們?cè)诠ぷ髦校怯酶甙硕鹊恼{(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢？當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候，班里學(xué)生的"傲"氣很重，都看重"大事"，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
總之，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂吧。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇十二
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的工作。在這里，我對(duì)_年——20_學(xué)年度第一學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。
一、抓好常規(guī)管理工作。
良好的習(xí)慣依靠教育，文明的行為更需要培養(yǎng)。小學(xué)生如同嫩嫩的幼苗，需要園丁精心的呵護(hù)，和煦的陽(yáng)光、溫潤(rùn)的空氣、甘甜的雨露……是他們?cè)诹己铆h(huán)境下成長(zhǎng)的必需。從點(diǎn)滴入手，從細(xì)微處見精神，抓常規(guī)，抓學(xué)生文明行為規(guī)范。
新接的一年級(jí)，常規(guī)仍處在養(yǎng)成階段，為此我下了不少功夫。坐時(shí)，把身子擺正，挺胸抬頭，目視前方;舉手時(shí)，用右手，五指并攏;回答問題時(shí)，聲音洪亮，不站直不發(fā)言;拿書時(shí)，用雙手把書立直;寫字時(shí)，首先擺好寫字姿勢(shì)——一拳、一尺、一寸，做“挺胸抬頭的大公雞”，不做“彎腰駝背的小蝦米”;吃飯前，先洗手，打飯時(shí)，守秩序，吃飯時(shí)，不講話;站隊(duì)時(shí)，快靜齊;做操時(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真用力;在學(xué)校，見到老師主動(dòng)問好，做懂禮貌的好孩子;樓道中，慢步輕聲靠右行;校園中看到紙屑要彎腰撿起，做環(huán)保小衛(wèi)士;家中，多幫爸爸媽媽做些力所能及的事情……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很瑣碎。
在常規(guī)方面，我配合大隊(duì)部工作，每天利用晨檢對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育;對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育;對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范，我就利用課堂上的一些時(shí)間來教給他們。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導(dǎo)，特別是班主任老師，因?yàn)榘嘀魅芜@一職責(zé)的德育功能和工作效應(yīng)是旁人替代不了的，許多細(xì)致入微的事情要靠大家去做。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)掉滴水的龍頭，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗……畢竟，身教重于言教。雖然收效甚微，但我絕不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題，我能積極的用自己的方法處理好。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我會(huì)認(rèn)真去完成。
一學(xué)期以來，我在一點(diǎn)一滴中滲透德育，從坐、立、行、說話等方面培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，孩子的成長(zhǎng)是健康的!
二、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)前教育。
使學(xué)生知道了紅領(lǐng)巾、國(guó)旗、國(guó)歌方面的知識(shí)，學(xué)生更加積極上進(jìn)，知道了要好好學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)生活，爭(zhēng)取早日入隊(duì)。
通過跳繩練習(xí)，同學(xué)們更加懂得了身為集體中的一員，要時(shí)時(shí)處處為集體爭(zhēng)光，熱愛班集體，在集體中努力做到最好。
通過表?yè)P(yáng)生活中的好人好事，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪嘘P(guān)掉滴水的龍頭、撿起地上的紙屑，在生活中以隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
通過課文中有教育意義的文章進(jìn)行教育。如《老山羊當(dāng)醫(yī)生》教育學(xué)生要與小朋友和睦相處;《爺爺和小樹》教育學(xué)生要懂得感恩。
三、做好班級(jí)管理工作。
1、培養(yǎng)小干部協(xié)助教師工作。
我從一點(diǎn)一滴教起，漸漸的讓學(xué)生大膽的嘗試參與班級(jí)管理，現(xiàn)在班級(jí)管理有條不紊。小干部領(lǐng)讀，組長(zhǎng)收作業(yè)，衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生等，每個(gè)小干部在工作中鍛煉能力，參與班集體建設(shè)。
2、抓好后進(jìn)生教育工作。
班級(jí)的后進(jìn)生成績(jī)上去了，班里的成績(jī)就上去了，因此做好他們的教育工作十分重要。我利用課上、課下的時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，同時(shí)還讓好孩子幫助他們，平時(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系也是必不可少的，除電話、信件的聯(lián)系外，每個(gè)孩子都有一個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系本，家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校狀況，老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。他們的進(jìn)步比較顯著。
3、創(chuàng)建良好班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)，一定要有明確的教育目標(biāo)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我國(guó)的教育方針是讓學(xué)生在“德、智、體、美、勞”五個(gè)方面都得到發(fā)展。因此必須根據(jù)班級(jí)的具體情況制定班級(jí)及個(gè)人的奮斗目標(biāo)，從而形成前進(jìn)的動(dòng)力。
為此，我在班級(jí)設(shè)計(jì)了評(píng)比欄，根據(jù)學(xué)生每節(jié)課、每天、每周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，可以評(píng)選發(fā)言之星;學(xué)生朗讀特別出色，可以評(píng)選朗讀之星;學(xué)生坐姿特別端正，可以評(píng)選坐姿之星……使不同學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)人都做文明的人，用自己的行動(dòng)爭(zhēng)取星星，使蘋果樹上的粉蘋果慢慢變紅。同時(shí)，配合學(xué)校大隊(duì)部工作，在常規(guī)上嚴(yán)格要求學(xué)生，并進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育。通過學(xué)生自身、小組、班級(jí)、學(xué)校、老師的多層管理，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
四、強(qiáng)化自我教育。
“好孩子是表?yè)P(yáng)出來的”，低年級(jí)的孩子尤其如此，老師的正面教育使他們向著積極的方向發(fā)展，老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”，爭(zhēng)當(dāng)“小標(biāo)兵”，表現(xiàn)好的同學(xué)越來越多，達(dá)到了自我教育的效果。
開展學(xué)生自我教育，核心是抓養(yǎng)成教育，不要空洞說教，要寓理于教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行。
小學(xué)生有自以為是的特點(diǎn)，有點(diǎn)小事就喜歡告訴老師，因此，告狀的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我及時(shí)引導(dǎo)。“老師，_在樓道里跑?！薄袄蠋?，_沒完成作業(yè)”“老師，_打_。”遇到這種情況，我會(huì)問告狀的孩子，“你認(rèn)為他做的對(duì)嗎?”“你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?”“那你去教育教育他吧?！?/p>
五、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，處處為學(xué)生著想。
我希望學(xué)生進(jìn)班就有回家的感覺，于是在班級(jí)的布置上下了一番功夫。
班里，窗臺(tái)上擺放了漂亮的花朵，墻壁上奧運(yùn)五環(huán)的“心連心”，孩子們美術(shù)課的作業(yè)，玻璃上可愛小動(dòng)物的貼紙，班里充滿了溫馨活潑的氛圍。在桌椅的擺放上，為了保護(hù)學(xué)生視力，同時(shí)為了避免空間的壓抑感，桌椅離講桌五塊方磚的距離，每個(gè)孩子擁有兩塊方磚的距離，桌椅擺放都靠右線頂前線，這樣桌椅的擺放特別整齊并且前后門的安全出口都暢通?？紤]到學(xué)生排隊(duì)接水的問題，飲水機(jī)靠角落朝南擺放。窗簾在不用的時(shí)候，總是靠前邊挽好漂亮的扣子。笤帚簸箕垃圾筐等用具被藏在衛(wèi)生角里。這學(xué)期，和孩子一起設(shè)計(jì)了班徽、隊(duì)名、班級(jí)口號(hào)，學(xué)生在班里就如同回家一樣。
當(dāng)然在一些常規(guī)教育方面，孩子有反復(fù)的現(xiàn)象，教師應(yīng)該更加嚴(yán)中有愛的管理。
通過一學(xué)期以來全體學(xué)生與老師的共同努力，我們班在各方面都有不同程度的進(jìn)步，希望在今后的日子里，孩子們健康成長(zhǎng)，早日入隊(duì)!
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇十三
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，班主任們時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。各班按學(xué)生回家的方向編排路隊(duì)，并委派一名負(fù)責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng)，真正落實(shí)路途安全。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，年級(jí)就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。并開展了主題活動(dòng)：“誰(shuí)最棒?我最棒!”，進(jìn)行量化管理，同時(shí)舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動(dòng)，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動(dòng)的興趣持久，班主任進(jìn)行了改革，創(chuàng)立了“超級(jí)積分卡”，讓學(xué)生在快樂積分的同時(shí)養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了積極的學(xué)風(fēng)。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對(duì)于學(xué)生衛(wèi)生，年級(jí)更是關(guān)注。班主任專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)解決問題。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇十四
一個(gè)學(xué)期在忙碌中就要畫上句號(hào)，回顧這學(xué)期，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是經(jīng)驗(yàn)的積累，有了這些積累，我相信以后的工作會(huì)越做越好。這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，支持幫忙下，結(jié)合本班實(shí)際狀況，采取各種教育形式，方法以實(shí)際發(fā)展水平展開了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步。此刻就將自己這一學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)概況：
1、幼兒狀況。
本班共有幼兒45名，其中男生27名，女生18名。我們是新開班，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的教育個(gè)個(gè)健康活潑，能表達(dá)能交流，會(huì)合作、會(huì)分享，有了很大的進(jìn)步與提高。這些孩子經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的用心性也提高了，許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要三位老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。
2、老師。
老師是新的組合隊(duì)伍，能相互協(xié)作，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動(dòng)。務(wù)實(shí)求新，專業(yè)素質(zhì)有所提高。并以創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氛圍為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。
二、保育方面：
我們時(shí)刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。用心配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作同時(shí)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育。經(jīng)過學(xué)期的鍛煉幼兒能禮貌進(jìn)餐、出勤率穩(wěn)定。
在生活方面我們更期望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到“自己的事情自己做”，培養(yǎng)他們從一些簡(jiǎn)單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒整理好自己的衣服;喝完水后學(xué)會(huì)自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的`水，以此培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度;午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時(shí)可向老師尋求幫忙。經(jīng)過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。每一天安排幾個(gè)幼兒當(dāng)老師的小幫手，午睡之前幫忙排椅子等，幼兒從勞動(dòng)中感受到快樂，同時(shí)自己也得到了鍛煉。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇十五
1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定本期德育內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)德育工作的整體性。
2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及學(xué)校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
3、4、進(jìn)一步利用班級(jí)板報(bào)、墻報(bào)，學(xué)生征文等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳報(bào)道。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，值周人員參與學(xué)校班級(jí)日常工作檢查與評(píng)比，做好當(dāng)天的值日記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，堅(jiān)持每天課間一總結(jié)，每月一次班級(jí)管理評(píng)定，并評(píng)出文明班級(jí)。
6、落實(shí)并規(guī)范了“晨檢、午檢”制度，做到有檢查記錄。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)，道德高尚的穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，每周安排一次周工作任務(wù)，增強(qiáng)工作責(zé)任感。
2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評(píng)比、班內(nèi)宣傳、各種資料上交等，并計(jì)入班主任業(yè)績(jī)檔案中。班級(jí)管理講求實(shí)、細(xì)、牢。教育活動(dòng)講求豐富多彩，實(shí)效性。
三、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園育人環(huán)境。
化長(zhǎng)廊進(jìn)行裝飾，讓每一面墻壁會(huì)說話，為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金進(jìn)行了校園美化和班級(jí)亮化建設(shè)。
2、建立健全校園文化建設(shè)檔案資料，分塊分盒整理歸檔。
3、加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作，落實(shí)責(zé)任制，做到“三打掃，兩維護(hù)”，堅(jiān)持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。
四、存在問題及設(shè)想。
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)不夠，一般任課教師對(duì)德育工作重視不夠，工作方法簡(jiǎn)單，班上學(xué)生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。如何統(tǒng)一全體教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，已成為擺在學(xué)校面前一道坎。
2、繼續(xù)深化文明禮儀教育，切實(shí)改善學(xué)生的精神面貌，鼓舞士氣，揚(yáng)起風(fēng)帆。
3、如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相結(jié)合，使教育才能達(dá)到事半功倍的效果。
4、發(fā)揮學(xué)校心理咨詢的作用，進(jìn)一步切實(shí)有效地開展心理健康教育，并輻射到家長(zhǎng)。
因勢(shì)利導(dǎo)塑造學(xué)生美好心靈。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇十六
一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長(zhǎng)中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和教育理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢(shì)。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的，以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解。
5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育的文章。通過學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí)。
7、制定了班級(jí)德育，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，使班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，作為班主任，努力協(xié)調(diào)好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的德育工作計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)施方法外，還通過家訪或個(gè)別交談的形式，共同分析學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀點(diǎn)和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的德育工作做得更好。
班主任德育工作的心得體會(huì)集合篇篇十七
按照《2016年太倉(cāng)市中小學(xué)德育工作意見》指導(dǎo)意見，深入學(xué)習(xí)、全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列講話精神，落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求，堅(jiān)持育人為本、德育為先，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。努力形成尊敬師長(zhǎng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱心公益的優(yōu)良校風(fēng)，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，不斷增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、工作目標(biāo)。
繼續(xù)圍繞一個(gè)中心——“以服務(wù)教學(xué)為中心”，繼續(xù)抓住一個(gè)主題——“像吳健雄那樣做學(xué)生”，繼續(xù)抓住兩個(gè)重點(diǎn)—“加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育”、“加強(qiáng)校園常規(guī)管理”，形成全員育人、全方位育人、全過程育人的德育模式，彰顯我校德育工作特色。
三、堅(jiān)持德育為先，育人成效更顯著。
1.優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校對(duì)校園道路兩側(cè)宣傳欄、教學(xué)樓宣傳欄、教室前后宣傳區(qū)等宣傳陣地進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和布置，使校園更具有文化氣息、教育氛圍。在校園道路兩側(cè)的櫥窗內(nèi)，重點(diǎn)宣傳吳健雄博士“嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、求真、勤奮”的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生感受榜樣的引領(lǐng)作用。在教學(xué)樓走廊宣傳欄，引入婁東文化，重點(diǎn)介紹太倉(cāng)名人，讓學(xué)生進(jìn)一步了解太倉(cāng)的風(fēng)土人情。在教室前后宣傳欄內(nèi)，布置了學(xué)生親手設(shè)計(jì)的以“像吳健雄那樣做學(xué)生”和以“一帶一路”為主題的黑板報(bào)和手抄報(bào)，班級(jí)文化內(nèi)涵突出，育人環(huán)境顯著優(yōu)化。
2.細(xì)化育人體系。學(xué)校以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，充分挖掘吳健雄精神內(nèi)涵，進(jìn)一步構(gòu)建和完善符合明德學(xué)情的育人體系。從時(shí)間維度來看，學(xué)校明確高一到高三的德育目標(biāo)分別為“養(yǎng)成良好習(xí)慣”、“塑造優(yōu)秀品質(zhì)”和“拓展人生道路”;從空間維度來看，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)區(qū)工作委員會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，努力建構(gòu)“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò);從內(nèi)涵維度來看，學(xué)校以核心素養(yǎng)和大德育觀為引領(lǐng)，以行為規(guī)范教育為主線，以主題活動(dòng)為途徑，以德育滲透為方法，以德育課程建設(shè)為突破，讓德育工作真正達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
3.完善心育機(jī)制。根據(jù)《太倉(cāng)市中小學(xué)校心理健康教育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)校采取多種形式，積極拓展心理健康教育渠道，努力完善心育機(jī)制。一方面，學(xué)校采用“集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”、“心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合”、“心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合”三結(jié)合的工作方式，拓展心理健康教育渠道。另一方面，學(xué)校依托“紫薇心語(yǔ)”工作室的專業(yè)指導(dǎo)，依靠班主任、任課教師的零距離心理輔導(dǎo)，憑借發(fā)展性心理咨詢、積極活動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)科滲透的三維工作脈絡(luò)，構(gòu)建全員參與的心育機(jī)制。
4.豐富德育活動(dòng)。學(xué)校以省四星級(jí)高中創(chuàng)建為契機(jī)，圍繞全國(guó)文明城市創(chuàng)建和紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年等活動(dòng)的開展，積極舉辦以“積雅”為主題的藝術(shù)節(jié)、以“積技”為主題的紫薇節(jié)和以“積健”為主題的體育節(jié)，積極舉辦紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年暨“大學(xué)夢(mèng)·明德夢(mèng)”大合唱比賽、紀(jì)念一二?九運(yùn)動(dòng)暨“感恩奮進(jìn)·團(tuán)結(jié)拼搏”經(jīng)典誦讀大賽、高三年級(jí)畢業(yè)典禮暨成人儀式等主題活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加省市各項(xiàng)體育類、藝術(shù)類、科技類競(jìng)賽，期望通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平的提升。一年來，在師生的努力下，學(xué)校獲得江蘇省健康單位、太倉(cāng)市“書香校園”稱號(hào)、太倉(cāng)市第九屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、太倉(cāng)市中小學(xué)排球聯(lián)賽高中組第一名、太倉(cāng)市“市長(zhǎng)杯”足球賽高中組第一名等榮譽(yù)。
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