總結(jié)可以讓我們回顧過去的經(jīng)歷，反思其中的得與失，以便更好地發(fā)展自己。總結(jié)要客觀、公正地評(píng)價(jià)個(gè)人或事物的優(yōu)缺點(diǎn)。希望通過閱讀這些總結(jié)范文，你可以對(duì)寫作總結(jié)有更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
作為語文教師，通過高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作，你認(rèn)為高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫才優(yōu)秀呢？語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上，首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)。
本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文本事得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1.備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2.上好課。
上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3.做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。針?duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高。
二、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從近一年的測(cè)試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生，雖有必須基礎(chǔ)，但尚無定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
三、扎實(shí)教研，深化語文課題研究。
在我校“生活化課題”的感召下，我們二年級(jí)確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。
四、存在的不足。
1.教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
3.后進(jìn)生的問題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
五、下一步工作的措施。
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。
3.繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
六、收獲與反思。
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和本事都有了很大的提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，看圖寫話本事較一年級(jí)有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀，不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
總之，一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
一、師德方面。
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段。
去年x月我擔(dān)任_級(jí)_班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)_、_兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
回首20_，這一年是我工作_年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè)，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。
時(shí)間過得真快，短短的八周實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘?dāng)初，我9月20日奔赴河源和平中學(xué)，滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準(zhǔn)備教案、練習(xí)普通話等等，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文高一語文教師年度工作總結(jié)。
工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng)，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
成績(jī)很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準(zhǔn)備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。
多聽課且聽好每一節(jié)課。
觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力為語文教學(xué)做準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是和平中學(xué)有一個(gè)教學(xué)工作安排就是每周都會(huì)有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會(huì)開例會(huì)對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這讓我有更多的機(jī)會(huì)去觀摩高質(zhì)量的語文教學(xué)學(xué)習(xí)到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課而有的老師在嘗試著新課標(biāo)……
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動(dòng)人。
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。結(jié)合xxxx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。
新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。（注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：
1、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。因?yàn)?，教師無論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的；而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。
4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。
5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。
做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：
1、貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。
2、提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的`是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng)，開闊眼界，提高教學(xué)能力。
3、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。
一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。
4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而xxxx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰疲秩缫坏赖郎阄毒闳拿牢都央?，面?duì)這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會(huì)有意想不到的收獲。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
一年又一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語文教學(xué)工作告一段落。
本學(xué)期擔(dān)任初三語文教學(xué)，本人系統(tǒng)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)、初中語文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習(xí)。結(jié)合學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案。同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，取得了明顯的效果：
第一，學(xué)生對(duì)語文科目的興趣有所提高。
吸收經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
利用現(xiàn)有書籍資料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高閱讀理解能力。適應(yīng)學(xué)期特點(diǎn)，如期完成第五冊(cè)與第六冊(cè)及補(bǔ)充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上，注意讓學(xué)生通過閱讀回答問題，適當(dāng)引導(dǎo)，強(qiáng)化其閱讀的精準(zhǔn)度。
第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，在課堂上注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題。先用一些容易回答的問題，通過引導(dǎo)回答，大力表揚(yáng)，鍛煉其膽量。經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。
第四，學(xué)生寫作能力有所提高。
為了提高學(xué)生的寫作能力，一些簡(jiǎn)短的小作文，在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成，當(dāng)面批改。對(duì)于較完整的大作文，堅(jiān)持寫教師下水作文，極大地增加了學(xué)生的寫作興趣。對(duì)于學(xué)生的作文，充分肯定其閃光點(diǎn)，公開表揚(yáng)，使他們的寫作欲望很快激發(fā)出來。
此外，注重學(xué)生書寫能力，指導(dǎo)其正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔，全方位地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
總之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，難度大，學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月，一切工作還算滿意。有領(lǐng)導(dǎo)的支持、有各位同事和學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合，本人將更加盡職盡責(zé)，希望中考有所突破。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任高三(11)、高三(13)兩個(gè)班的政治課教學(xué)。一學(xué)期來，本人學(xué)高為師，身正為范，服從大局，愛崗敬業(yè)，勤奮進(jìn)取，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研教育理論和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、思想道德方面。
我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會(huì)議；能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、高三級(jí)部的教學(xué)安排；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與年輕教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、教學(xué)工作能力方面。
我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真鉆研教材考綱，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則；不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；根據(jù)不同學(xué)科的班級(jí)、不同水平層次的學(xué)生、不同難度的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，具體問題具體分析，因材施教。從面有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生政治科成績(jī)，自己的政治教育教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)效果也有進(jìn)一步提高。
3、在遵紀(jì)守法考勤方面。
本學(xué)期我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市、縣、校、科組組織的各種教學(xué)教研高考備考活動(dòng)；積極參加了各種教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中能與同行老師們研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高；本學(xué)期我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課。
“一分辛勤，一分收獲”。本學(xué)期，我圓滿完成了高三政治課教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo)，完成了教學(xué)計(jì)劃總結(jié)論文，自己所教班級(jí)學(xué)生的政治科成績(jī)和思想道德水平有了較大提高，不論是平均分、優(yōu)生率還是及格率都有一定提高。自己的政治課教學(xué)水平也有了明顯進(jìn)步，自己的教研水平也有很大進(jìn)步。
5.潛能生轉(zhuǎn)化工作方面。
（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。像伍俊延余華實(shí)譚高湛等這些個(gè)孩子，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動(dòng)。我就會(huì)鼓勵(lì)她們，學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動(dòng)一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡(jiǎn)單的話語來加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡(jiǎn)單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。
（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。
潛能生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)差，是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們?cè)趦商炖锿瓿?，這樣，他們有了明確的目標(biāo)，也不費(fèi)力，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，多花一些時(shí)間了解潛能生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計(jì)一兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)他們回答，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，吸引他們參與課堂教學(xué)。最后，我督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問題，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。
（三）認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。
由于語文知識(shí)比較難學(xué)、難記，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識(shí)，所以每天給他們補(bǔ)課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時(shí)間來為他們補(bǔ)課，如果這段老師保持一致，形成合力，爭(zhēng)取達(dá)到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè)，并及時(shí)給孩子輔導(dǎo)。另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫助。
6、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面。
在探索新的教學(xué)模式，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。在教研工作中，還需要提高自身教研的水平和方式，多寫些教育論文。
在今后的教學(xué)工作中，我將不斷提高自身素質(zhì)，積極探索高效的教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)同事之間的交流合作，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”，彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)在教育教學(xué)工作中做出更大的成績(jī)。
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高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
忽忽一個(gè)學(xué)期又過去了，原來二十周的一個(gè)學(xué)期也是那么短暫的。回顧這一學(xué)期，我又做了些什么，又收獲了什么，同時(shí)又失去了什么。
一、個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提升。
本學(xué)期我參加了瑞安市的教壇新秀評(píng)比，最終順利通過，獲得我這么多年教學(xué)生涯中一個(gè)算是有點(diǎn)分量的榮譽(yù)（當(dāng)然是針對(duì)我個(gè)人來說）?；仡欉@一路的評(píng)選過程，有參評(píng)前的猶豫，也有好友們的鼓勵(lì)；有參評(píng)中的惶恐，也有良師們真誠的相助；有準(zhǔn)備中艱辛的付出，也有收獲成果后的喜悅；有同道中人的真心的祝福，也有旁人的冷言冷語的中傷。也許我應(yīng)該感謝這幾年為評(píng)中高在教學(xué)上的付出，也許更應(yīng)該感謝這幾年陪我一起走過這段艱辛之路的良師益友們，是你們的無私的幫助，才有了我今天的收獲。
5月份，我參加了由寧波教育學(xué)院組織的“ppt在語文教學(xué)中的運(yùn)用”的培訓(xùn)。三天的時(shí)間，我不僅收獲了全新的知識(shí)，也結(jié)識(shí)了省內(nèi)好幾個(gè)名師?，F(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，它們也越來越多地被運(yùn)用到了我們的語文學(xué)科教學(xué)上，作為一名普通的一線教師，能夠有機(jī)會(huì)接觸這類學(xué)科以外的知識(shí)，學(xué)習(xí)它，運(yùn)用它，又是一件多么值得慶幸的美事。
這個(gè)學(xué)期，我除了完成自己的本職工作外，還積極參加各類活動(dòng)的學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，我大致參加了溫州市中考復(fù)習(xí)會(huì)議，溫州市名作家的閱讀面對(duì)面研討課，溫州市電影導(dǎo)師們的獨(dú)特課型，溫州市特級(jí)教師名教師們獨(dú)特的作文教學(xué)課等等活動(dòng)，大部分都是民間組織的，雖然這些活動(dòng)基本上占用的是我個(gè)人自己的時(shí)間精力，但是我所收獲的東西卻是不可用金錢等東西衡量的。
二、教學(xué)成績(jī)的提高。
對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，教學(xué)成績(jī)可以說是一個(gè)學(xué)校的生命線，尤其是對(duì)一個(gè)農(nóng)村學(xué)來說，要生存，就必須拿成績(jī)說話。這學(xué)期已經(jīng)是八年級(jí)下學(xué)期了，轉(zhuǎn)眼學(xué)生們就要畢業(yè)了，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，八年級(jí)下的學(xué)習(xí)，是學(xué)生成績(jī)和思想轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期。所以這學(xué)期我以各種方式對(duì)學(xué)生心理加以鼓勵(lì)，同時(shí)在教學(xué)上絕不放松，這個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)考試，學(xué)生的成績(jī)突飛猛進(jìn)，尤其是優(yōu)生的成績(jī)名列前茅，令同級(jí)段的老師們刮目相看。當(dāng)然，我也知道這兩個(gè)班級(jí)語文基礎(chǔ)薄弱，要想一年后在中考中出好成績(jī)，還是任重道遠(yuǎn)的。
三、對(duì)學(xué)生閱讀寫作能力的培養(yǎng)。兩班級(jí)這一屆學(xué)生，全能優(yōu)生中，男生占了很大部分，語文老師最為揪心的是男生們往往都是重理科而輕文科，尤其是語文學(xué)科。他們寧愿多花時(shí)間去完成一個(gè)個(gè)計(jì)算題和證明題之類的題目，也不愿意多花一點(diǎn)時(shí)間來閱讀一些名著，或者是優(yōu)秀的文學(xué)作品，認(rèn)為那都是無用之物。為了改變這種狀況，我利用一些優(yōu)秀的電影引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)他們的興趣；同時(shí)也推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)篇章，學(xué)習(xí)他們的選材立意，培養(yǎng)他們的語言感覺；很多時(shí)候，我會(huì)利用課前三分鐘，請(qǐng)某位同學(xué)介紹自己前一天閱讀的文章，當(dāng)然我會(huì)事先布置他們?nèi)?zhǔn)備，而每次完成推薦任務(wù)后，我總是不忘給他們很高的評(píng)價(jià)和真誠的鼓勵(lì)，學(xué)生們心里自然是美滋滋的；還有組織學(xué)生一起來學(xué)習(xí)批注那本小冊(cè)子，那既有精美的推薦文章，又有名師們的示范批注，還有給學(xué)生們留的空白，幾個(gè)星期試驗(yàn)下來，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能讀出點(diǎn)東西，我想這應(yīng)該是一個(gè)好的開始吧。
語文說到底是“聽、說、讀、寫”的能力，所以我一直都非常重視學(xué)生寫作能力的提高，當(dāng)然要提高水平，首先必須要對(duì)他有興趣。這個(gè)學(xué)期我還是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類的作文比賽，同時(shí)還承諾給他們獎(jiǎng)勵(lì)，不過我告訴他們，我這私人獎(jiǎng)勵(lì)的東西絕對(duì)不是班主任給她們的那種紅包獎(jiǎng)學(xué)金，都是我精心挑選的好書。有付出，就有收獲，這一學(xué)期，學(xué)生們參加的作文比賽是捷報(bào)頻傳。
作為一名普通的初中語文老師，這條語文之路走得有點(diǎn)艱辛，但是也走得有味，相信我的堅(jiān)持，會(huì)為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生涯留下點(diǎn)東西，我想這就夠了。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們學(xué)前班的孩子已圓滿地完成了學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，通過努力，孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、班級(jí)情況：孩子們大部分年齡在5歲左右，學(xué)習(xí)還比較認(rèn)真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作：本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、安全工作：安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
每天放學(xué)前都進(jìn)行安全教育，教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力;嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品進(jìn)入學(xué)校。
四、家訪工作：與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)管理的成效，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)兒童的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。
1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。有小問題時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)兒童發(fā)展很在意。熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)和他們聊上幾句，了解一下兒童在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下兒童的身體情況，讓家長(zhǎng)感覺關(guān)心和溫暖。
2、利用通訊手段，經(jīng)常性與家長(zhǎng)交流。制定家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，把教師的手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)。以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
3、讓家長(zhǎng)協(xié)作教師在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、召開家長(zhǎng)會(huì)。介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。
努力的付出，換來了家長(zhǎng)的信任。我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)存在的一些問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。力求把日后的工作做得更好!
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處一年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在鄉(xiāng)中心小學(xué)的第一輪學(xué)生。回顧一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語文感興趣了，對(duì)于語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為三十至四十分線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考六十多甚至七十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jī)的人，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，我覺得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)：
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時(shí)不注意，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)把學(xué)困生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，沒有成功怎會(huì)開心？我提問會(huì)根據(jù)難度來，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì)覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變，成績(jī)一定進(jìn)步。
語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。
我認(rèn)為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣勝于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的'容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對(duì)象，在表揚(yáng)中，把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦，我所教的班級(jí)，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。
語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，今后還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書，總是個(gè)教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)知識(shí)型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
俗話說:良好的開端是成功的一半，開學(xué)之初，我通過與學(xué)生的接觸，初步了解本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)狀況及思想動(dòng)向，利用品德與社會(huì)課，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為書寫是本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)之一，于是，我把學(xué)生分成幾個(gè)層次，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的書寫要求，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在書寫方面有所改觀。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，常言道:磨刀不誤砍柴功。教師的教學(xué)方法合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，做到教者知其法，學(xué)者知其道，就能使教學(xué)工作事半功倍，教學(xué)效果逐步提高。因此，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生介紹幾種常見的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，我還利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓優(yōu)等生在課堂上介紹自己的學(xué)習(xí)方法，小組之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。其次，我讓學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，課堂上專心聽講，養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的`良好習(xí)慣。古人云:溫故而知新，這句話充分強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)鞏固的重要性。當(dāng)然，心動(dòng)不如行動(dòng)，有布置還要有檢查，我認(rèn)為教師要經(jīng)常監(jiān)督、檢查，學(xué)生才能堅(jiān)持下去，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將終身受益。當(dāng)然，作為一位教育工作者，除了抓好常規(guī)工作外，還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索科學(xué)合理的教學(xué)方法，大量的教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)工作環(huán)環(huán)相扣、步步相連，一著失誤，滿盤皆輸，不怕苦，不怕累，就怕工作不到位，在教學(xué)工作中，我主動(dòng)與好搭檔黃兆普老師及英語教師密切配合，共同搞好本班教學(xué)工作，在課余時(shí)間，我樂于接近學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生排憂解難。在工作中，我采用靈活多樣的教學(xué)方法，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我采取嚴(yán)格要求與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)和啟發(fā)，讓后進(jìn)生提高思想認(rèn)識(shí)，對(duì)自己充滿信心，唐永富、賀秋實(shí)兩名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，思想情緒波動(dòng)很大，有時(shí)對(duì)父母和老師有抵觸情緒，我對(duì)這兩名學(xué)生沒有放棄，而是利用課余時(shí)間與他們交流、談心，并在課外對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間的思想教育，這兩名學(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提升，在本學(xué)期期末，他們終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了xx書院。
總之，在本學(xué)期教學(xué)工作中，我自始至終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行工作職責(zé)，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往地努力工作，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
教師應(yīng)該在第二學(xué)期期末做出工作總結(jié)，不只是對(duì)工作狀況的反饋，更是為了以后工作更有條理。下面小編就和大家分享第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，來欣賞一下吧。
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn);有成績(jī)，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：
一、透過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
(二)透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從。
作文。
的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、用心參加校園及旗里組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各教研活動(dòng)。
四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本。
如下:。
一、成績(jī)總結(jié)。
綜合期末考試成績(jī)，我和同學(xué)們要做的還有很多，教學(xué)上、班級(jí)管理上，我要走的路還有很長(zhǎng);我們的成績(jī)還有更多進(jìn)步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有很多。
二、工作中的努力。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
(一)從語文課堂的氛圍上下功夫?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，營(yíng)造輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)思考的方式，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時(shí)適時(shí)的在課堂上開展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
3、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
4、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫，改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。
在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效。
三、工作中不足之處。
1.對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位，孩子們?cè)谡Z文課堂上相對(duì)活躍，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中，成績(jī)較差。對(duì)此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動(dòng)權(quán)把握在自己手里，六年級(jí)的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調(diào)動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。
2.閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對(duì)靈活的，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強(qiáng)，同時(shí)體現(xiàn)出的問題是，閱讀能力、對(duì)文章主要內(nèi)容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會(huì)利用假期和課余時(shí)間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級(jí)管理方法等讓自己提高，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)更負(fù)責(zé)。
3.作文教學(xué)上，對(duì)于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對(duì)于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多。下一階段，我也會(huì)在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。
我相信功夫不負(fù)有心人，用心才能舒心，舒心才能進(jìn)步，進(jìn)步就能成就。我會(huì)努力提高!
第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力。
教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二.進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課運(yùn)作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，作為探究的心得，本人也撰寫了教學(xué)論文(札記)。
三、優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、扎實(shí)多樣訓(xùn)練，務(wù)實(shí)語文技能。
讀書筆記。
(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
20_屆高三已經(jīng)結(jié)束，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各科室的支持配合下，在高三全體教師的共同努力下，高三各項(xiàng)工作比較順利，教師工作積極性高，學(xué)生備考狀態(tài)良好，現(xiàn)將一年來在教學(xué)管理和常規(guī)管理方面所采取的措施及存在的不足總結(jié)如下：
1.計(jì)劃引導(dǎo)、明確任務(wù)，定期傳達(dá)，明確方向，特別是二輪復(fù)習(xí)期間各備課組把計(jì)劃落實(shí)到每一天每節(jié)課，責(zé)任落實(shí)到每一人。2.加強(qiáng)高三教學(xué)的研究：
(1)制定了“20_屆高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”、“20_屆高三三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”，及時(shí)傳達(dá)各階段復(fù)習(xí)的基本要求、思路及方法，提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性與時(shí)效性。(2)舉行了“高三二輪復(fù)習(xí)模式暨備課組長(zhǎng)觀摩課”活動(dòng)。
(3)強(qiáng)化統(tǒng)一備課，加強(qiáng)聽課、作業(yè)考試及試卷講評(píng)的管理，大考之后及時(shí)調(diào)整課程表，制做講評(píng)學(xué)案和補(bǔ)償性學(xué)案。
(4)強(qiáng)化“五個(gè)研究”，要求教師加強(qiáng)對(duì)20_年考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學(xué)的研究，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。3.利用每日學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃本，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)劃與落實(shí)。4.加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)：
(1)本學(xué)期棗莊兩次模擬考試后，都召開了尖子生座談會(huì)，為尖子生樹立自信、注重細(xì)節(jié)與方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。(2)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行了各學(xué)科的專題講座。
(3)利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)優(yōu)生的訓(xùn)練及優(yōu)生之間的問題討論。
5.落實(shí)全員育人責(zé)任制，強(qiáng)化全員育人和優(yōu)生的培養(yǎng)與幫扶力度，班主任做好優(yōu)生的成績(jī)跟蹤分析，代課教師和班主任共同加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生談話指導(dǎo)工作.
6.利用“小組競(jìng)學(xué)”的班級(jí)管理模式與課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)班級(jí)競(jìng)學(xué)氛圍，定期進(jìn)行總結(jié)、展示“小組競(jìng)學(xué)風(fēng)采”。
7.注重階段性的特色教與學(xué)工作，例如：百日誓師會(huì)、學(xué)生規(guī)范答題試卷展、作業(yè)組分析會(huì)等。
8.實(shí)施精致化管理，發(fā)揮班干部管理作用，強(qiáng)化常規(guī)，注重級(jí)部與班級(jí)的管理細(xì)節(jié)，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、三操以及每天的關(guān)鍵時(shí)間段的管理。
9.調(diào)動(dòng)高三教師的積極性，召開了高三教師家屬會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)高三教師及班主任的管理。
10.加強(qiáng)藝體生教學(xué)，利用晚自習(xí)定期對(duì)理科藝體生進(jìn)行基礎(chǔ)的知識(shí)輔導(dǎo)。
當(dāng)然，不論是教學(xué)還是常規(guī)管理，一定還存在多方面的不足，例如制定的措施落實(shí)、監(jiān)督管理等方面還沒能很好的落實(shí)到位，還缺乏許多精細(xì)化的計(jì)劃與過程方面的管理，在培養(yǎng)尖子生方面，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，還缺乏許多必要的有力的措施，今后一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在以后的級(jí)部管理中取得更為輝煌的成績(jī)。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
-xx學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作我感慨頗多。
首先，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，基本能夠面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求。同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我常告誡自己為人要謙虛謹(jǐn)慎，要求別人做到的自己首先要做到，要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到。我們是黨員，我們是黨員教師，我們要樹立為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，要以大局為重，要不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)，要努力做思想素質(zhì)過硬的模范。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、深入挖掘教材，精心設(shè)計(jì)備課。
本學(xué)期我執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)，為了能熟悉教材，我經(jīng)常要求自己對(duì)教材的基本思想、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系、基本概念，乃至每一句話、每一個(gè)字都要弄清楚。經(jīng)常根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)導(dǎo)案、學(xué)案。
2、重視“團(tuán)隊(duì)幫扶”
經(jīng)常有針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)困生，耐心分析他們落后的原因，根據(jù)不同學(xué)生從興趣、需要、方法、習(xí)慣等多方面因材施教。在學(xué)困生輔導(dǎo)上我很重視“團(tuán)隊(duì)幫扶”的重要作用，通過團(tuán)隊(duì)的互幫、群幫，讓學(xué)困生們?nèi)谌肓思w、樹立了信心、獲得了進(jìn)步。
3、在“精”不在“多”
由于我校留守兒童學(xué)生數(shù)量多、家庭教育嚴(yán)重滯后，通過作業(yè)檢查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家做作業(yè)往往會(huì)養(yǎng)成懶散、拖拉、書寫姿勢(shì)不規(guī)范等不良習(xí)慣。與其布置家庭作業(yè)還不如認(rèn)認(rèn)真真抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上完成知識(shí)的強(qiáng)化鞏固。這就要求我們的課堂要更高效。通過一學(xué)年的努力探索，我們班的數(shù)學(xué)科目基本實(shí)現(xiàn)了課外“0作業(yè)”。這樣，不僅沒有影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有意注意，學(xué)生興趣濃厚、學(xué)習(xí)愉快，減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，效果比較顯著。本學(xué)期，期末統(tǒng)考中我所帶的五年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)名列學(xué)區(qū)第一。
4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我先后聽課30多節(jié)。
（一）不忘學(xué)習(xí)。
在工作之余，為提高自身的素質(zhì)，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，上學(xué)期，參加蘭州城xx市學(xué)院xx年全國農(nóng)村中xx小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修學(xué)習(xí)，在教學(xué)理念、方法、技能等多個(gè)方面都有了極大的提高。這是我參加過的收獲最大的、也是最難忘的一次培訓(xùn)。本學(xué)期，按照學(xué)區(qū)安排，參觀了菜子學(xué)區(qū)各學(xué)校，學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校教育教學(xué)管理、高效課堂建設(shè)、校園文化等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，感觸頗多。
我愛讀書，我相信書籍是人類智慧的源泉，我常利用工作之余，主動(dòng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。本學(xué)期閱讀了《素質(zhì)教育在中國》、《實(shí)施新課程精要讀本·xx小學(xué)數(shù)學(xué)》、《校本培訓(xùn)》三本書，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄10多片，作了大量學(xué)習(xí)筆記。
（二）傾心科研。
本學(xué)期，在六年級(jí)畢業(yè)之際，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了我校離校課程的開發(fā)與研究，改變了以往程式化的畢業(yè)典禮，當(dāng)做一次校本課程來對(duì)待，活動(dòng)中，師生們哭成一團(tuán)、彼此理解、相互祝福，孩子們感恩的心被激活，相信這堂課帶給他們的感動(dòng)與震撼是前所未有的。
6月中旬，我對(duì)xx小學(xué)生“為什么不戴紅領(lǐng)巾”這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查研究，認(rèn)真分析了各種原因，并由此引發(fā)了對(duì)我校xx小學(xué)生愛國主義教育課題的研究興趣。目前，課程體系結(jié)構(gòu)已經(jīng)初步完成，支撐讀物正在整理當(dāng)中，通過假期的努力將基本完成，預(yù)計(jì)下學(xué)期將付諸實(shí)施。
我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)黨員教師，應(yīng)該走在前列，不能怕吃苦，不能怕吃虧，要起到模范先進(jìn)作用。在今后的日子里，我仍將不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高思想覺悟；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極思考，主動(dòng)進(jìn)取，使自己成為一名實(shí)事求是的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
高中第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在語文教學(xué)上，讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法，你認(rèn)為語文教學(xué)總結(jié)匯報(bào)怎么寫才優(yōu)秀呢？下面是小編為大家收集有關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期，希望你喜歡。
一、注重對(duì)學(xué)生的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語文學(xué)科的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣，以積極的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。
二、注重課堂效率，努力使學(xué)生學(xué)有所得。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲，就必然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，從不上無準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);同時(shí)組織好課堂，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。
三、注重作業(yè)和知識(shí)鞏固的督促檢查。
盡管《非常學(xué)案·語文》有詳細(xì)的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于要求背誦的詩詞，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，每一課都安排晚修時(shí)間默寫。及時(shí)鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí)，避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病。語文教學(xué)重在積累，詞語的積累，知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是學(xué)生語文綜合能力提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當(dāng)延伸到課外，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。
我將自己購買的部分書籍借給學(xué)生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書店，互相交換書籍。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性。讀書的風(fēng)氣有所加濃。
四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練。
在閱讀中積累語文知識(shí)，還要在練筆中提高寫作能力。很顯然，學(xué)生寫作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫作能力的提高幫助不會(huì)太大。
“多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文，則要求學(xué)生周末寫周記，這可以說是學(xué)生多寫多練的好形式之一?？吹接袃r(jià)值的東西就動(dòng)手寫，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學(xué)習(xí)理念，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于鼓勵(lì)。
五、重視尊重理解學(xué)生。
有部分學(xué)生缺乏自覺性，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”，不能及時(shí)自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生，換位思考，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤，我也會(huì)盡可能地給予原諒，以正面督促引導(dǎo)為主，積極營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑，這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來。面對(duì)學(xué)生許多看起來幼稚的想法，能采取尊重和理解態(tài)度，并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。
進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備學(xué)生，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過逐漸接觸，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、
作文。
訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足。
底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明。
開學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再。
對(duì)照。
注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得。
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。
本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還有有耐心、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
一、思想方面。
一年來我依然以一名優(yōu)秀的_中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面。
銳于改革勇于科研論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
教學(xué)。
成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責(zé)履行方面。
教學(xué)氛圍。
四、成績(jī)完成方面。
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20_年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績(jī)卓著的一年。20_年，我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)知識(shí)，成為_中學(xué)的優(yōu)秀教師。
自進(jìn)入高一下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí)，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高一，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造_主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高一我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
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