科技的發(fā)展帶來了諸多便利，但同時也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。如何通過音樂治療緩解壓力和焦慮情緒？以下是一些情感表達的實踐建議，供大家參考和實踐。
五年級訓練題目篇一
1.當我面對的時候(挫折、榮譽、成功、打擊、鼓勵、某種目光)。
2.難忘的。
3.我發(fā)現(xiàn)了(成長經(jīng)歷中的)。
4.我看(宋江、周瑜、唐僧、孫悟空……)(名著中的人物)。
5.生活需要________(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……)。
6.以我想……或我想起了……為題寫一篇作文。
7.____的新鮮事(街頭巷尾、我家里、學校里……)。
8.__是一種美德。
9.我想競選(某一職位)。
10___之樂。
11.又一次。
12.精彩。
13.之后的我(長大、成功、一場**、遭受挫折、成為月球居民……)。
14.走近(偉人、名著、自然、科學……)。
15.美麗的(心靈、瞬間、語言、畫面……)。
16.忘不了。
17.1+1=(可以填數(shù)字，也可填其他詞語)。
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五年級訓練題目篇二
在卷心菜地里，有一條蚯蚓。它每天都在努力，一遍又一遍地翻土，不知疲倦，不知疲倦。
田里的白菜欣欣向榮，但有一棵白菜經(jīng)常嘲笑蚯蚓。蚯蚓不這么想，還在默默工作。
有一天，蚯蚓又遇到了白菜，白菜說：
“喂，圖巴，你在干什么？”
“我在幫你松土！”
“什么？幫我松土？笑話？看你黝黑的樣子，只能躲在土里。看看我，苗條的身材，再加上綠色的衣服，多漂亮，還需要你？”
“別說大話，沒有我，土壤會僵硬，你吸收不了地下養(yǎng)分。”
“哼！沒有你我還能活！在我身邊，你玷污了我的美麗！從現(xiàn)在開始走開，不要回來?！?/p>
蚯蚓一聽，搖搖頭，嘆了口氣，離開了。幾天后，經(jīng)過長時間的干旱和無雨，土壤變得僵硬。白菜吸收不了地下的養(yǎng)分，葉子漸漸變黃。這就是感嘆的白菜菜：“我不應該沾沾自喜，看不起蚯蚓?！笨上砹?，白菜終于死了。
五年級訓練題目篇三
圓明園()建筑宏偉，()收藏著最珍貴的歷史文物。上自()的青銅禮器，下至()歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上的博物館、藝術(shù)館。
1860年的10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車和牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
1、按照課文內(nèi)容填空。(2分)。
2、寫出下列詞語的近義詞。(2分)。
收藏——()珍貴——()。
銷毀——()宏偉——()。
3、第一自然段在結(jié)構(gòu)上應該是____________的結(jié)構(gòu)。畫波浪線的句子是________句，起_____________的作用。(3分)。
4、為什么說圓明園是當時世界上的博物館、藝術(shù)館呢?(2分)。
5、把句子“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。”中的“闖進”換成“進入”，好不好?為什么?(3分)。
6、你從“凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)”、“任意”、這些詞語中體會到了什么?(2分)。
7、假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你想說什么?(2分)。
五年級訓練題目篇四
今天，我們再次來到了生存訓練的地方——娃哈哈小學。
上課啦！我們?nèi)w同學向游泳池飛奔而去，換好衣服以后，我才得知，我們換了一個新教練。開始游泳了，教練先叫我們熱身一下，游3個來回。游完之后，突然，教練說:“我們來一個接力比賽好不好？”“好！”我們異口同聲地回答道，“大家準備，”教練說，“go!”第一棒是吳晨悅，忽然，吳晨悅翻了一個跟斗，唉！樓后了，下一個是我，我在心里對自己安慰：別擔心，我們一定會贏的！“擊掌！劉忻靈！”只聽后面趙凱璐的叫聲，我奮力往前游，廬易游得太快，我十二分的努力也趕不上她，到了轉(zhuǎn)彎的路口，我想：這是個好機會！但我沉了下去，又掙扎了一下，繼續(xù)向前游，后來我使了吃奶的力氣跟廬易來了個平手，下一個是趙凱璐，加油呀！……最后，激動的時刻離開了，王麗珺沖呀！你猜，王者歸誰呢？當然是我們班啦！哈哈！
時間滴答滴答地過去了，今天的生存訓練又結(jié)束了。在車上，我還回意著比賽時的場景。
五年級訓練題目篇五
有個小男孩，為了證明自己，拿起父親的軍刀，激動地對母親說：“媽媽，你看，我已經(jīng)成長為一個真正的男人了!”母親帶著憂慮的眼神說：“那真是太棒了，兒子!”就在他拔出軍刀時，鋒利的刀刃毫不留情地割傷了他的手指，這個可憐的小男孩立即驚慌失措地哭喊，“媽媽，我的手被劃傷了?！笨烧斝∧泻碾y過時，他的母親卻高興地在心里說：“謝天謝地，他還是個孩子!”
什么是成長?這看似簡單的問題卻真的很少有人思考過，我認為分三個方面、體力、體能上的成長;智力、思維上的成長。能力、說通俗點就是思考人生后的總結(jié)。
我們恐怕，洗腳時，父母為你端來一盆熱乎乎的水，你卻嫌太燙了，有時候，嫌棄父母，說父母幾句，父母很是無賴的讓著你，重新在給你，倒一盆水。去上學時，父母總對你說“注意車，小心過馬路”，我們卻總是煩父母啰里吧嗦，順便有時回他一句“知道了，每天啰里吧嗦的，不用你操心”，有時順便瞥他們一眼，直到，你真的出了事，你不僅會讓父母擔心，著急，而痛苦也會把你帶向深淵，那時你才會知道是多么的后悔，沒聽父母的話。
五年級訓練題目篇六
寒假的時候，我媽帶我去了香港的迪士尼樂園，真是一個奇妙的童話世界。
我興奮又興奮地走進了迪斯尼樂園的大門。引起我注意的是一個小火車站。我們上了火車，先繞著迪士尼轉(zhuǎn)了一圈。我看到了又高又密的叢林，五顏六色的花朵和宏偉的卡通人物。坐完小火車，我們來到了“美國小鎮(zhèn)街”。街道兩旁有各種帶有美國風情的建筑，讓我們覺得很清新有趣。
公園里有無數(shù)好玩的地方，玩的項目太多了。當我們乘船去“原始森林”的時候，我們聽到砰的一聲，從附近的小山上爆發(fā)出一場大火，那是一場真正的大火！我們震驚了。船長說是火山爆發(fā)。真的很有趣！在“森林”中，我們看到高大的河馬、兇猛的鱷魚和大象向我們噴水。當然這些都是假的，但是很現(xiàn)實。
我們又玩了一次《維尼歷險記》，就是坐蜜罐火車一個接一個的進山洞，途中不時突然出現(xiàn)一個怪物，嚇得我們大叫，很刺激！
迪士尼樂園的神奇之美無與倫比。夜幕降臨后，花園里的中國燈都盛開了。晚上九點的煙火表演，像無數(shù)小仙女撒下的花瓣，用五彩繽紛的煙火讓迪士尼看起來更加神奇華麗。
再見，迪士尼！再見。
五年級訓練題目篇七
1、七個不同的質(zhì)數(shù)，它們的和是60，其中最小的質(zhì)數(shù)是（）。
2、甲乙丙三個質(zhì)數(shù)，已知甲加乙等于丙，并且甲比乙大，那么乙一定是（）。
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6、將表示為兩個質(zhì)數(shù)之和，有多少種表示方法？
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7、兩個質(zhì)數(shù)的和是，這兩個質(zhì)數(shù)的積是多少？
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8、如果某整數(shù)同時具備性質(zhì)。
（1）這個數(shù)與1的差是質(zhì)數(shù)。
（2）這個數(shù)除以2的商也是質(zhì)數(shù)。
（3）這個數(shù)除以9所得的余數(shù)是5。
我們稱這個整數(shù)為幸運數(shù)，那么在兩位數(shù)中，最大的幸運數(shù)是多少？
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五年級訓練題目篇八
聽老師說要組織我們?nèi)ネ卣梗覀冋媸窍渤鐾狻Ｐ瞧谖逶绯科唿c鐘，我就準時來到了學校。我們排著整齊的隊伍踏上了去拓展的“旅程”，一路上有說有笑，很快就到達了目的'地。
第一個項目是攀巖。我望著高高的巖壁，心想：這可怎么爬？幸虧我們的救星——教練，及時趕來了。教練說：“一會兒我會為你們穿上安全護具，幫上安全繩。爬的時候腿要用力，盡量讓身體貼緊巖壁，重心在肚臍上，那條腿用力重心就往哪條腿上移?！蔽覀冴牭奶K琪斯是最先爬到頂?shù)模遗伟∨?，終于輪到我了。誰知看起來容易做起來難，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好長一段時間，也沒能再往上爬，只好放棄了。下來后，我找到了自己的不足之處，原來我在爬的時候，只想著往上爬了，卻忘記了要領。
攀巖過后，我們又玩了用管子傳球的游戲。每人拿著一截管子，把所有的管子接在一起，然后從最頭上把一個乒乓球放進去，如果一排的同學把管子接起來還沒有把乒乓球傳到小桶里，那么排頭的同學就再到后面把管子接上，直到把球傳到小桶里為止。如果中途球掉了，那就從頭再來一次。前兩次我們都失敗了，大家不禁有些氣餒，第三次終于成功了，大家又有了精神，我們把球一次次傳進水桶里，一共完成了五個球，我們勝利了！
從這次拓展活動中，我明白了很多道理：同學之間不要相互抱怨，才能有永恒的友誼；合作中只有團結(jié)一致，大家一條心，才能取得勝利。
五年級訓練題目篇九
暑假到了，學校里的體育老師說了，讓我和我的好朋友陳翊飛一起去新校區(qū)參加籃球訓練。
星期一下午三點，我抱著籃球，興致勃勃地來到新校區(qū)，有很多人也要來訓練，我們班就兩個，其它都是實驗小學別的班級的。
開始是練基本功過障礙，我看老師動作做得很快，左拍一下，右拍一下，一下子就過去了，攔都攔不住，我們卻一點一點地挪動，好不容易才過去?；竟笫谴虬雸霰荣?，我、陳翊飛、蘇河翊一組，傅老一、葉子玉、林翊汀一組，比賽就開始了，我先發(fā)球，我把球傳給了蘇河翊，他跑出三分線傳給了陳翊飛，另外兩個人把他圍住，陳翊飛又把球傳給了我，我一個投藍，進了一個兩分球。然后球到了對方手里，我把他攔住，他傳球給了葉子玉，葉子玉運了幾下球后，想投籃，結(jié)果沒投中，球出界了，就又輪到我們進攻了。這樣到最后，我們進了6分，他們2分，我們贏了。
回家后，我趕緊洗了澡，我感覺練習籃球的時候汗都流了一桶那么多了，不過很好玩，我喜歡打籃球。
五年級訓練題目篇十
第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。
看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。
練習題。
1、請續(xù)寫下面的作文，并自定題目(請注意文末的句子，前后要符合故事情節(jié)，語言要銜接)。
那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發(fā)現(xiàn)前面圍了一大堆人。
人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。
材料：開學初，我班來了一位新同學，名叫××。他(她)呀，什么么都好，就是平時太節(jié)儉了。同學們背地里都說他(她)是個“小氣鬼”。后來發(fā)生了一件事，使同學們改變了看法，原來他(她)并不小氣。
3、改寫《聞官軍收河南河北》，把這首詩改寫成記敘文。要求不能改變原詩的意思，發(fā)揮一定的想象，寫出詩人杜甫聽到祖國統(tǒng)一，收復失地后那種抑制不住的激動之情。
備注：《聞官軍收河南河北》。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷(第三聲)詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
作文步驟。
一審清題意。
二擬提——擬定題目，題目要新意，具有代表性或概括性。
三構(gòu)思——思考作文結(jié)構(gòu)和層次，開頭到結(jié)尾，是先總后分，或是先分后總，詳略要得當，適當?shù)倪\用修辭手法加以修飾，語言表達要準確無誤。
四提綱——開頭……中間…….結(jié)尾。
五行文——行文與構(gòu)思緊密聯(lián)系合在一起。
六結(jié)尾——總結(jié)全文，結(jié)尾要精煉，概括性強。
1、找準素材。
作文的素材要立足于獨特，怎樣才能獨特呢?報刊得來的不是獨特的、道聽途說得來的也不是獨特的，唯有來自自己生活深處的東西才是獨特的。還應注意，大多數(shù)人都有可能經(jīng)歷的事，即使真實，獨特性卻沒有。如寫“親情”許多同學選擇素材時常會落入一些俗套中，比如寫自己大病一場、父母如何勞累，頭發(fā)如何出現(xiàn)了白色，皺紋如何爬上了父母的臉龐。又比如寫自己家境如何貧困，父母如何咬緊牙關(guān)供自己讀書。此類素材盡管來自生活，但寫的人太多，也就失去了感人的魅力。其實我們的生活中屬于自己的經(jīng)歷是很多的，同學們要想一想，哪些是大家都可能經(jīng)歷的，哪些則是唯有我自己獨有的，自己獨有的東西，自然是鮮活的，有生命力的。這樣的素材，才是我們應該選擇的。
2、寫作時要注意運用比喻、擬人等修辭手法，盡量讓題目充滿情感的色彩。
3、化大為小。寫話題作文一定要注意化大為小。因為話題本身是很大的。而要用500字寫好一篇文章非得從小處入手不可，化大為小可采用層層縮小的辦法，以此題為例，“親情友情”這個大話題，具體寫作時，可先分割為兩個，可單寫“親情”然后進一步化小，親情有母子、父子之情，有兄弟姐妹之情，有祖孫之情。可以再小到寫父子之情，父子之情的表現(xiàn)方式很多，還需再次化小，要小到只寫一件事，這件事一定要典型，然后集中筆墨寫好這一件事，要寫出波瀾，寫出故事的開端、發(fā)展、***和結(jié)局，再配以適當?shù)氖闱樽h論，文章就很有魅力了。切忌記流水帳，寫父子之情，則先敘述童年時，父愛如何，再寫上小學了，父愛如何，后來又上初中了，父愛如何，想想看，短短500字，寫這么多的事，一件事只有150字，怎能出彩，怎能吸引人。所以，考場作文必須簡單化，以記敘文為例，寫好一個人，記好一件事，就可以了。
4、我們常寫題目是有關(guān)母愛、父愛的文章，進一步有《親情無價》、《閱讀親情》、《濃濃親情》、《回報親恩》、《母親的生日》《生日那一天》《挨打之后》等等。切忌以話題代替題目，寫母愛就擬為《母愛》，寫友情就擬為《朋友》，這樣的一看便知道寫作者情感的干涸，語言的貧乏。題目如此，文章也不會好到哪里去。
5、結(jié)尾要充滿感情色彩!帶有濃濃的感動之情最好!
下列優(yōu)美句段可供寫作行文參考：
1、還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”起先并不理解，當我……時，這句話再次閃進我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。
2、我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
3、記得父母教導我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長?！倍覀兛偸悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經(jīng)驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。
4、親情是一種超時空的感情，它的存在穿越時空。不論在時間，空間或者外界的干擾拉伸下，它都不會消失，可以拉很長也可以很短，它的柔韌性沒有哪種感情可以比擬。
5、——“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦且宦暵暤暮魡?，就像是母親嘴中的呢喃，一次次把我從夢中驚醒。夢里，我依然與你相擁，母親!
6、我是一只小鳥，而爸爸的愛是天空，我飛翔在父愛的關(guān)懷中。我是一條小魚，而爸爸的愛是海洋，我游弋在父愛的溫馨中。
7、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼;親情是風，吹走憂愁，留下愉快;親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
8、沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽無語為之動”;沒有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長地久有時盡，血脈相連無絕期”的亙古永恒;沒有“身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長相守，卻有“但愿人長久，千里共嬋娟”的默默祝愿……飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時空的凝重進入不會老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽般地戀戀不舍，在心的遠景里，在靈魂深處折射出兩個字.[page]——“親情。
9、親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春;親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前;親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
10、面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣;面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對，這是一種達觀;面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然后不斷進取，這是一種警示;面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。
11、親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈;親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角;親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。
12、親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是游子心中永遠的思念;親情猶如一丘數(shù)不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
五年級訓練題目篇十一
有人愛九九艷陽天，有人愛冰封雪世界，有人愛鮮艷的花朵，有人愛變化多端的云彩，而我獨愛海邊的美景。
藍如天空的大海一望無際，翻騰不息的海水讓我深深地喜愛。遠處，幾座青山隱約出現(xiàn)，像幾位小仙女在大海中游泳嬉戲。近處，那幾只小漁船，猶如幾位海洋警察守護著海洋的安全，辛勤的漁民正在船上捕撈著鮮嫩的海鮮。
腳下，我踏著金黃色的沙灘，舒服極了！沙灘上有五顏六色的貝殼，在夕陽下散發(fā)出迷人的光芒。一群群拾貝殼的人們，迎著清涼的海風，快樂地追逐、嬉戲。沙灘上還有許許多多的椰子樹，那一棵棵椰子樹猶如一名名守海的戰(zhàn)士保衛(wèi)著海洋公主。我喝著新鮮的椰子汁，那感覺清爽無比，給我風一般的感覺。這時，天空中飛來了幾只海鷗，咕咕嗷嗷地叫著，一層層的海浪猶如幾個調(diào)皮的孩子在海中嬉戲、玩耍，向我這邊沖了過來。
太陽漸漸西沉，原本那鮮艷的紅色加上了金色，變得更加柔和。它周圍的云朵是紅色的，就像一團燃燒了的火焰，又像一條大火龍在天空中張牙舞爪。太陽慢慢地下墜，最終，它終于消失在海天交接的地方。
我喜歡這美麗的海邊風光，喜歡這美麗的海邊之景，我希望我的家就住在這兒，讓我每天都能欣賞這種景色，每天都能聞到這海水的咸味，每天都能踏著這柔軟的沙灘。
五年級訓練題目篇十二
我的生活就像一場熱映的電影，形形色色的人不斷上場，他們都在這留下了精彩的畫面。
膽大的哥哥。
我的哥哥就像吃了熊心豹子膽，什么事都敢干。一個夏天的午后，我和哥哥出去玩。我們走啊走，走到了一片田野。突然，他開口說：“王煜柯，我去拿點青菜?！蔽一卮穑骸昂玫摹！蔽乙詾樗菧蕚浠丶胰∏嗖?，誰知只見他隨手在旁邊的菜田拔了一棵青菜。“啊，這是別人家的菜田!”哥哥卻不以為然地說：“沒事?！卑?，膽子真大。
“魔鬼”體育老師。
我們的體育老師就像一個魔鬼，只要一上體育課，他就讓我們跑步。一走進體育館，他就開始讓我們蛙跳，做完后又讓我們跑步。跑了10圈后，我們個個累得滿頭大汗，沒想到這還沒完，“魔鬼”又讓我們做10個來回的小碎步，接著……啊，我不要上體育課!
溫柔的劉老師。
我的班主任姓劉，我們很喜歡她。為什么呢?因為她的溫柔。一次我作業(yè)沒寫就交了上去，下課后劉老師把我叫到一邊，語重心長地對我說：“王煜柯，作業(yè)是很重要的，不做作業(yè)你就很容易忘記知識。這樣之前學的不就白費了嗎?”我牢牢地記住這句話，從此再也不會不寫作業(yè)了。
雖然我“電影”?的角色都不同，但他們都為我“作品”增添光彩，增添樂趣。
五年級訓練題目篇十三
尊嚴是珍貴的東西。每個人都有尊嚴，哪怕是生活在最底層的人。然而，前段時間，我看到一件很生氣的事情。
那是一個炎熱的下午，我走在街上，看到一個環(huán)衛(wèi)工人在街上掃垃圾，汗流浹背。這時，一個中年人穿過街道，手里拿著冰棍，一邊吃一邊打電話。我看起來很貪婪，去街上的超市買了一個。
拿著冰棒，我迫不及待的咬了一口，慢慢走出超市。但是我一出門就看到環(huán)衛(wèi)工人和那個吃冰棍的人吵架。出于好奇，我輕輕走了三米遠，仔細聽著。
“你為什么亂丟垃圾？”環(huán)衛(wèi)工人生氣地問。
“因為沒有垃圾桶！”那人爭辯道。
“你沒看見那里嗎？離你不到三米的地方有個垃圾桶？”環(huán)衛(wèi)工人無奈的指了指前方。
接下來，那個人說的話讓我很生氣。他說：“垃圾桶好臟，只有你這種低賤的人才會清理！”
怎么能說出這種話！這太傷人了！我看了看環(huán)衛(wèi)工人。他的臉上夾雜著憤怒和無助。“每個人都有尊嚴，”環(huán)衛(wèi)工人說?！澳阋彩且粋€有尊嚴的人。別人侮辱你，你怎么看？”
男子一愣，也許是為了面子，他用鄙夷的目光看著環(huán)衛(wèi)工人，揚長而去。
大家都為環(huán)衛(wèi)工人憤憤不平，有人同情地對環(huán)衛(wèi)工人說：“爺爺，別跟他有見識?！庇腥藲鈶嵉卣f：“太沒禮貌了，這樣的人怎么能說出這么難聽的話！”
我想說，這個世界上，沒有高低貴賤之分，人人平等。正如李所說：“做一個有尊嚴的人，也要給別人尊嚴?！弊饑辣夭豢缮?，學會尊重別人，這樣別人才能尊重你。
五年級訓練題目篇十四
有個小男孩，為了證明自己，拿起父親的軍刀，激動地對母親說：“媽媽，你看，我已經(jīng)成長為一個真正的男人了!”母親帶著憂慮的眼神說：“那真是太棒了，兒子!”就在他拔出軍刀時，鋒利的刀刃毫不留情地割傷了他的手指，這個可憐的小男孩立即驚慌失措地哭喊，“媽媽，我的手被劃傷了?！笨烧斝∧泻碾y過時，他的母親卻高興地在心里說：“謝天謝地，他還是個孩子!”
什么是成長?這看似簡單的問題卻真的很少有人思考過，我認為分三個方面、體力、體能上的成長;智力、思維上的成長。能力、說通俗點就是思考人生后的總結(jié)。
我們恐怕，洗腳時，父母為你端來一盆熱乎乎的水，你卻嫌太燙了，有時候，嫌棄父母，說父母幾句，父母很是無賴的讓著你，重新在給你，倒一盆水。去上學時，父母總對你說“注意車，小心過馬路”，我們卻總是煩父母啰里吧嗦，順便有時回他一句“知道了，每天啰里吧嗦的，不用你操心”，有時順便瞥他們一眼，直到，你真的出了事，你不僅會讓父母擔心，著急，而痛苦也會把你帶向深淵，那時你才會知道是多么的后悔，沒聽父母的話。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級訓練題目篇十五
基于此，我將圍繞這個題目，通過解題與內(nèi)容的分析，談一談此題目對學生的借鑒意義。
一、審題：
解題的方法和要領：
1、注意動詞與文章情節(jié)的對應關(guān)系。
例如“甘當綠葉”中，有一個“當”字，就應該明白文章必須有“當”的相應情節(jié)。再如“藏在心底的愛”，寫作時，諸多學生都能寫出心底的愛，卻忘了將一個“藏”字化為相關(guān)的情節(jié)，從而導致偏題。審題中，動詞化為對應情節(jié)非常重要。
2、主語的確定與角度的選擇。
“甘當綠葉”是命題作文，并沒有主語方面的限制，因此，既可寫自己，也可寫他人“甘當綠葉”的情節(jié)。再如，“那一次，我懂得了”，主語很明顯是我，而文章也要圍繞“我懂得”前后發(fā)生的事情來展開。把握好主語，對把握文章的敘事重點很關(guān)鍵。
3、審清題目的限制語。
在題目中，修飾語往往是限制語。例如“甘當綠葉”中的“甘”字，是用來修飾動詞“當”的，所以，應重點把握?！案省闭f明是心甘情愿，甚至可以說，是在做綠葉時還感覺到一種快樂與幸福。把握好這一點，就知道重點應放在自己當綠葉的事情以及自己當綠葉的快樂感受上。如果學生把握不住這個限制語，而將題目寫成自己從不愿當綠葉到當愿意當綠葉的過程，就是把握限制語有誤。再如，“記住這一天”，題目中的“這”是修飾限定“一天”的，所以應該重點理解?！斑@”不是“那”，如果這篇文章一開始就以回顧的方式來寫，這篇文章就寫成“那一天”了。審題時，一定要深刻認識到限制語的重要性。
4、注意是否有隱語。
“甘當綠葉”中明顯有隱語，其完整表達是“甘當綠葉襯紅花”。因有隱語，所以敘事中必須言及當綠葉的一方如何使紅花一方更好。甚至，在更好方面應該有相應情節(jié)的體現(xiàn)。在考試中，諸多作文題目都有隱語，多揣摩一下自己就能明白。例如：“這一次，我懂得了”，“懂得了”就隱含先前自己不懂，因此文章需要寫從不懂到懂的過程。再如“又一次”，“又一次”就說明有先前的一次，只是重點放在第二次而已，若第一次未有相應內(nèi)容的呈現(xiàn)，則文章內(nèi)容就缺失，可算偏題。
以上四點，是審題的要訣，只要仔細揣摩，加以對應，命題作文的審題大關(guān)就通過了!
二、尋找寫作角度。
寫作前，先將思路拓寬，可從下邊兩個方面來處理。
（一）從文章的主語入手。
“甘當綠葉”并未限定主語，因此，主語可以是自己，也可以是他人。例如，寫(母親、父親、親戚、朋友等等)，當然，也可寫他家發(fā)生的故事，以小說的方式去呈現(xiàn)也可。
（二）放到不同領域。
1、家庭：可以寫成長過程中，你與親人之間的若干次比賽，你總成為最后的將軍，而你的親人，卻樂呵呵的當你的綠葉。從這方面，可以寫一篇對親情或成長領悟的文章。
2、班級：可以寫為達成某個目標，需要讓你或他人去當綠葉。比如，合唱，比如拔河中的拉拉隊，比如表演節(jié)目中的配角等。重在體現(xiàn)對一個班級榮譽感的理解，以及個人對生活的體會。
3、同學：重在突出友情?？梢詫憣懰巳绾胃市臑槟阕龀鰻奚?，反之亦然。這個角度重在突出當綠葉時的心甘情愿，由此引發(fā)對友情的深刻理解?？梢詮谋荣?，活動，平時的考試等等小情節(jié)去把握。
4、特長：可以從自己的特長方面著想，如球類運動，繪畫，音樂，舞蹈，下棋等等方面去思考，看看是否在生活中也有這樣的“綠葉”?？梢杂纱艘l(fā)對生活的體會。
5、奧運或世博：從舞臺上的.絢麗與舞臺背后更多人的努力付出去呈現(xiàn)。抓住諸多默默付出的情節(jié)，來引出，民族的紅花，藝術(shù)的紅花之所以能夠光彩奪目，需要許多綠葉默默的付出。
6、文學：從各種體裁的形成也可以寫點文章，但要求學生平時對文學史的積累比較厚重。例如，可以列舉唐詩的最終形成，是多少前代“綠葉”的探索而后使然，宋詞，元曲，小說等等，也都如此。重點把握住綠葉與紅花的關(guān)系，將什么視為紅花，而在它的背后，什么事綠葉，用這樣的方式，可以寫出許多好文章來。但這種思維必須通過訓練。
將一個題目放到不同領域中，領域眾多，涉及的內(nèi)容各異，自然就能解出無數(shù)可選擇的角度。用這種方法來解題，效果非常明顯。
二、內(nèi)涵的拓寬。
內(nèi)涵拓寬的方式很多，此處只從一小方面來講述，權(quán)當舉例。
利用相似點行文。
試舉一兩個例子來解答。
例如，親情方面的“甘當綠葉”
可以反一個角度寫寫自己甘為母親做綠葉，而后引入母親為你做綠葉的情節(jié)。將這兩個情節(jié)放在一起，然后再來談對綠葉的認識，談對親情的理解。假如相似的從前記憶來拓寬，這是一種不錯的拓寬方式。
再例如：友情方面的“甘當綠葉”
寫朋友在參加某個比賽時，你為其心甘情愿的付出，而后加入先前朋友類似付出的情節(jié)，用這樣的方式，將兩個角度結(jié)合起來，就可以達到很好的擴寬效果。
當然，也可以借助家中花朵與綠葉的情節(jié)，再來引入相關(guān)生活中的情節(jié)，這樣文章的內(nèi)涵也能相應拓寬。
寫文章有諸多方式可以去拓寬內(nèi)涵，重在使一篇文章敘事重點突出，這樣，文章在最后的感悟與理解才能自然而然。在拓寬內(nèi)涵方面，要注意，所拓寬部分是否扣緊了中心，對突出題目與自己要表達的中心是否有幫助，若有，則選用;若否，則去之。
三、給北京老師及初三學生的建議。
為了讓學生考出好成績，諸多學校的教師，培訓學校的教師都有自己的方式。但從大體上看，大多是訓練開篇，中間，結(jié)尾，訓練一些旁枝末節(jié)的東西;教學的方式，只注重讓學生學會寫某個題目，某篇文章，卻不能使學生學會寫一類文章，真正懂得寫作的思維，從而觸類旁通，自由創(chuàng)作。這種教學方式無疑是短視的，也是有害的。要真正做寫作教育，就必須細心去研究寫作的道理，讓學生真正去懂得寫作思維，這樣，學生面對任何考試，任何題目，都能游刃有余。
因家長問起，故寥寥數(shù)語，愿能解惑而已。
五年級訓練題目篇十六
這些話形容狼是極其邪惡的，但《飛狼》讓我看到了狼的另一面。
《飛狼》出自姜戎的書《狼圖騰》，書中描述了陳陣小狼從受傷到死亡的過程。讓我覺得狼是有價值的，是值得尊敬的。
那是在搬離夏日牧場的時候，小狼再也扛不住了。陳陣把它綁在牛車上，讓它跟著牛車跑，還綁了一只母狗來演示。然而牛車一動，小狼就四腳撐地，往后一靠，死了。與牛競爭的后果是可悲的。小狼被勒死了，但仍然勉強支撐著，因為害怕牛走得更遠?！安皇遣辉敢馊?，是不想當狗的犯人！”姜戎寫道。
后來“白狼王”回來了。小狼拼命掙著鏈子，舊傷復發(fā)。最后，他被陳陣殺死，并被洗清罪名。小狼死后，被剝了皮，埋在了天上。它的“襯衫”在天上飛，它變成了一只會飛的狼。
合上書的時候哭了。小狼崇尚自由，堅強倔強，不像潑婦一樣軟弱。為了尊嚴，它會死，永遠不會馴服人類！
小狼死了，但他的靈魂沒有死。他的靈魂馳騁在遼闊的草原上，享受著用生命換來的尊嚴和自由！它不屈，它不服，它毫不猶豫地向所有與它爭奪自由、踐踏尊嚴的人、動物和一切生物露出獠牙。尊嚴和自由值得狼的生命！
這正是現(xiàn)代人所缺乏的：——不可侵犯，不可侵犯的尊嚴！
是的，我們現(xiàn)代人太缺乏尊嚴了。“忍”字讓我們這些以龍為圖騰的人受盡屈辱。如果我們表現(xiàn)出狼的精神和我們的智慧，許多悲劇就不必發(fā)生了。
尊嚴，自由，力量，讓我們記住狼的精神，記住這只可敬的狼，記住所有的力量！
五年級訓練題目篇十七
不光是小孩子，一些大人的安全意識也不高。馬路上，總是有一些大人在斑馬線上闖紅燈的身影;有些家中有汽車的也常常超速或酒后駕駛;翻欄桿，有天橋、地下道不走的大人隨處可見，甚至有的還帶著孩子。大家想想，這些都是多么危險的事啊!
在此，我希望大家要有責改之，無則加勉，在日常生活中認真監(jiān)督自己的舉手投足，同時也監(jiān)督身邊的親人、同學，傳播交通知識，了解交通安全，使大家都有安全意識和自我保護意識，遵守交規(guī)，讓安全和歡笑與我們同在，珍惜生命，做一次平安小主人，把安全知識記在心上。
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