總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲做出有益回顧。"寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們有整體把握能力，將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面梳理。"接下來(lái)是一些明星、名人的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)借鑒。
小學(xué)一只手篇一
那是個(gè)炎熱的夏天，大街上來(lái)來(lái)往往的人們穿著夏季的靚裝在游蕩奔走，我和哥哥去科技館看展覽，便早早出了家門(mén)。
車(chē)站的人一點(diǎn)兒也不少，等了好一會(huì)兒車(chē)都還沒(méi)來(lái)，我已經(jīng)熱得像在蒸桑拿了。終于，車(chē)來(lái)了。等車(chē)的人幾乎全往上擠，哥哥老早就擠了上去，在車(chē)上催促我快點(diǎn)。我心急火燎的左擠右撞，就是上不去。突然，有一只有力的手將我推了上去，正當(dāng)我打算回頭說(shuō)聲感謝的時(shí)候，卻愣住了。我定定地看著他，話(huà)哽在嗓子里就是說(shuō)不出來(lái)。
他是個(gè)殘疾人，左臂已經(jīng)沒(méi)有了。雖然穿著帶有長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子的衣服，但我還是看出來(lái)了。
隨著人群的一涌而上，我被推擠到了后面，眼神卻不曾離開(kāi)過(guò)他。
他似乎懂了我在想些什么，露出了潔白整齊的牙齒朝我笑了。我的心和腦子反應(yīng)了過(guò)來(lái)，也朝他笑了。
他朝我揮了揮手，這是車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了。他用他推我上車(chē)的那只溫暖有力的唯一的大手不停的朝我揮動(dòng)著，車(chē)也越開(kāi)越遠(yuǎn)，我依舊能看到他還在朝我揮手，始終沒(méi)有放下。
公交車(chē)慢慢的開(kāi)著，我的視線(xiàn)在完全看不到他朝我揮手的同時(shí)，也變得漸漸模糊起來(lái)。
感謝沒(méi)有說(shuō)出口，但心里卻是存在的。我會(huì)記得那一天，那個(gè)推我上車(chē)的殘疾人，和他那只推我上車(chē)，溫暖有力的大手。
直至今日，時(shí)間已經(jīng)走了好幾年了，我依舊記得很清楚。
那個(gè)殘疾人使我學(xué)會(huì)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，樂(lè)于幫助別人不求回報(bào)的人，正是我們要做的那種人。那微小的力量雖然不一定被人重視，卻在冥冥中幫了我一把。
感謝，至今存在心頭。
他是我見(jiàn)過(guò)心最美的人，有著一只最美的手。
教師評(píng)語(yǔ)：文章語(yǔ)言感人真實(shí)，陌生人一次不經(jīng)意的幫助，讓作者久久不能忘懷。社會(huì)正能量在文章中體現(xiàn)。文眉目清晰,生動(dòng)緊湊。
小學(xué)一只手篇二
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
（二）熟悉音樂(lè)
小學(xué)一只手篇三
幼兒會(huì)按先后順序觀(guān)察每幅畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱的良好閱讀習(xí)慣。
喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開(kāi)口講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。
在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想象、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。
一、幼兒翻閱圖書(shū)
要求：引導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方法，了解閱讀情況。
1．今天我們又要一起來(lái)看書(shū)講故事了。
2．幼兒翻閱
好，現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)的看看這本書(shū)。
（提醒幼兒注意看書(shū)的姿勢(shì)、教師了解幼兒的閱讀情況。）
（看好了就把書(shū)合起來(lái)、允許幼兒邊看邊講。）
二、師生共同閱讀
（幼兒看好后把書(shū)和起來(lái)。）要求：了解畫(huà)面主要內(nèi)容。
1．你在書(shū)上看到了什么？
2．老師講故事。邊看邊提問(wèn)
1)這張圖上有誰(shuí)？他在干什么？
2)大灰狼撿到手套以后他做了一件什么事？
3)把手套穿在腳上以后大灰狼會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？
4)覺(jué)得不舒服以后，大灰狼是怎么做的？誰(shuí)揀到了這只手套？（撿到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我們來(lái)看看）
5)小狗把手套戴在哪里了？
小學(xué)一只手篇四
''瞧，這小孩又開(kāi)始偷東西了?！编従訌埓髬尠l(fā)話(huà)了。她說(shuō)的正是那個(gè)小男孩，一個(gè)沒(méi)人關(guān)心的壞孩子，小偷小摸已成了他的游戲。終于有一天，他的手忍不住了，不想再幫助這個(gè)屢教不改的孩子干壞事。便對(duì)另一只手說(shuō)：“兄弟，咱們逃吧，我不想再做他的作案工具?！绷硪恢皇终f(shuō):“算了吧，畢竟不會(huì)漂泊不定嘛。”第一只手很不理解另一只手，它覺(jué)得那是個(gè)得過(guò)且過(guò)的懶家伙。就在月明人靜時(shí)悄悄地走了。
瑟瑟晚風(fēng)吹過(guò)，在寒冷中一個(gè)孤獨(dú)的小身影蹣跚的走著這就是那只手，它漫無(wú)目的，渴望有需要它的人。很快它就變了一個(gè)樣，五個(gè)指頭都黑了，只剩一層薄薄的皮包著幾塊細(xì)細(xì)的骨頭，活像個(gè)小妖怪。就在它有先后悔不該逃走時(shí)，一個(gè)殘疾老人引起了它的注意，那個(gè)老人沒(méi)有手，正在笨拙地干著苦力活。眾多苦工中他彎彎的脊背和黑瘦的皮膚在這群膀大腰圓的小伙中顯得格外明顯。那只手毫不猶豫跳上老人胳膊變成他身體的一部分，它想：我終于找到我真正的.主人啦。老人也并不驚訝，他知道這是上帝贈(zèng)予自己的禮物，一定要好好珍惜。
時(shí)間如風(fēng)飄過(guò)，那只手了解老人的故事：老人年輕時(shí)曾是一位軍人，但因?yàn)樗麨榱艘粋€(gè)素不相識(shí)的小姑娘而失去了自己的一只手。那只手聽(tīng)了感動(dòng)不已，對(duì)老人又多了幾分崇敬。有了手的老人也換了一份工作看管花園。每天和這先帶著芬芳的精靈們相處那只手感到前所未有的快樂(lè)。時(shí)間在老人臉上留下印記，他的皺紋與日俱增，越來(lái)越憔悴。有一天老人對(duì)手說(shuō)：“手啊，上帝留給我的時(shí)間不多了，你不應(yīng)該在這浪費(fèi)你的光陰，去吧?！崩先说脑?huà)讓那只手悲痛欲絕，決定回到原來(lái)小主人身上，像種花樣改變他。手又踏上了“回家”的路。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮那只手終于找到了當(dāng)年那個(gè)男孩。原來(lái)手走后，男孩很驚恐，再也不敢偷東西了。從此小男孩認(rèn)真讀書(shū)，不敢有半點(diǎn)馬虎。他要用實(shí)際行動(dòng)讓手自愿回來(lái)?？匆?jiàn)自己的手回來(lái)男孩驚喜不已，發(fā)誓一定要用自己的手創(chuàng)造出最美的東西。十年后一位作家用一部【我和手的故事】影響了好幾代了。
小學(xué)一只手篇五
寒風(fēng)呼嘯，雪花飛舞，冷漠的冬天降臨到大地上。
一家小商店里半天沒(méi)有一個(gè)顧客，年輕的女老板閑得無(wú)聊，整個(gè)人軟軟地趴在桌子上。這個(gè)時(shí)候進(jìn)來(lái)了一對(duì)母子，要買(mǎi)手套，女老板打起精神，笑盈盈地迎了上去。
這對(duì)母子看起來(lái)生活非常拮據(jù)。母親身著一件紫色外套和一條青色布褲，穿著一雙黑色小布鞋看起來(lái)十分樸素，那件紫色的外套穿在她的身上，就像掛在衣架上的樣子。
男孩比她母親好一點(diǎn)，一件青色毛衣，藍(lán)色棉褲，腳上穿的是一雙比較新的球鞋，看出他的媽媽非常疼愛(ài)他。
母子倆人挑來(lái)選去，選中了一種比較便宜的。但男孩的母親掏遍口袋，還差五元。她為難地請(qǐng)求女老板說(shuō)：“我們只買(mǎi)一只行不行？”女老板又納悶又生氣：“哪有只買(mǎi)一只手套的？剩下一只我賣(mài)給誰(shuí)？我大半天沒(méi)做生意了，怎么能做這虧本買(mǎi)賣(mài)呢？”
見(jiàn)女老板這樣說(shuō)，母子倆失望地放下手套，往外走去。女老板猛然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)男孩的一只袖子里空蕩蕩的，里面沒(méi)有手臂。女老板的心仿佛被什么揪緊了，她追出去把母子倆叫了回來(lái)。
“大姐，這雙手套，我就賣(mài)你一只，給孩子戴上吧！”女老板將一只手套遞給男孩的母親，溫和地說(shuō)。男孩的母親把手套給男孩戴上，感激地說(shuō)：“謝謝你，姑娘?！迸习逦⑿Φ耐麄儭?/p>
母子離開(kāi)后，女老板望著他們遠(yuǎn)去的背影，心里比賺了錢(qián)還高興。
善良是無(wú)私的。
善良之心是博大的。
善良要見(jiàn)諸行動(dòng)。
冬的一切是那樣嚴(yán)寒，卻又是那樣溫暖。
小學(xué)一只手篇六
或許你曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一只手捧起一把沙，當(dāng)你用手握緊時(shí)，手中的沙將會(huì)流出來(lái)掉在地上。然而，用手輕輕握住則沙不會(huì)漏出。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看是簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)涵著特殊的寓意。一只手，一把沙的問(wèn)題仿佛就是我們?nèi)说囊簧?。手是生活，沙是事業(yè)。一些人為了追求事業(yè)上的成功，往往會(huì)放棄享受生活。這正如用手緊緊握住沙的故事一樣，不但不會(huì)取得好的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。但是，如果一個(gè)人光是享受生活，而放棄事業(yè)的話(huà)。那么也就像把手?jǐn)傞_(kāi)，沙一樣也有可能漏出。其結(jié)果也不容樂(lè)觀(guān)。
在《2005年社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》中，有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)農(nóng)村居民比城市居民更容易感到生活幸福。專(zhuān)家得出這樣一個(gè)結(jié)論：幸福感不等于幸福生活。當(dāng)代社會(huì)許多人認(rèn)為只有追求物質(zhì)的幸福，生活才會(huì)獲得幸福。所以他們拼命地在事業(yè)上拼搏，放棄了生活的享受。但是，他們這樣的做法往往會(huì)讓他們陷入對(duì)事業(yè)和生活都不利境界。1993年上海大眾汽車(chē)有限公司總經(jīng)理方宏跳樓自殺身亡；2003年浙江東方集團(tuán)副總經(jīng)理朱永龍因長(zhǎng)期精神抑郁自殺身亡。這一些事列都向我們說(shuō)明許多人都為事業(yè)，為了生活物質(zhì)上的需要，而放棄了生活的真正享受。最終都弄得身心疲憊不堪。只有以自殺的方式來(lái)解決事業(yè)上帶來(lái)的壓力。這也正如我們大多數(shù)趕路的人一樣。心中只想到了終點(diǎn)的風(fēng)景，而忽視了路邊美麗的風(fēng)景。
當(dāng)然，一個(gè)人如果完全只顧享受生活，而不關(guān)心事業(yè)那也是不行的`，他也不會(huì)取得成功。有一位年輕人，他曾經(jīng)被認(rèn)為可能會(huì)是第二個(gè)比爾蓋茨。在他事業(yè)有所成就時(shí)，他卻開(kāi)始放蕩自己，只顧享受生活，而把自己的事業(yè)放在了一邊。最終又回到了平民的生活。
一只手，一把沙的定理向我們展現(xiàn)了人生多樣化的一面，在對(duì)待事業(yè)和生活的問(wèn)題上，應(yīng)該兩頭都重視，認(rèn)真處理好兩者的地位。有一點(diǎn)生活上的享受，能緩解事業(yè)上帶來(lái)的壓力；有一點(diǎn)事業(yè)上的拼搏，也能帶動(dòng)生活上的情趣。一個(gè)人在趕路時(shí)，在適當(dāng)時(shí)應(yīng)該欣賞一下路上的風(fēng)景，但也不能浪費(fèi)時(shí)間，終點(diǎn)的風(fēng)景也許也很美麗。我相信一個(gè)人能把＂一只手，一把沙＂的事情處理得當(dāng)，那么他的人生必將會(huì)多姿多彩，燦爛輝煌。
小學(xué)一只手篇七
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在路旁的積水上，雨后的第一抹陽(yáng)光是最溫暖，然而，她的手讓我感到更加溫暖。
在期待已久的秋游中，這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨正下得轟烈，讓每個(gè)人都感到倒霉，身上的雨衣粘滿(mǎn)了像膠水的雨水，套在身上越來(lái)越難受。鞋子被雨水浸濕，每個(gè)人的樣子是糟糕的，心情也是糟糕的。極其艱難受地走著，終于到了目的地――一個(gè)少數(shù)民族的房子。我們都爭(zhēng)先恐后地嘗試擠進(jìn)去躲雨，卻沒(méi)注意到腳下橫躺著一個(gè)門(mén)欄，就在快要摔倒之際，旁邊一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，像離弦之箭般抽出手，一把拉我的手腕，用蠻力把我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地提起來(lái)，再用正好我能聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)：“小心腳下?！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)腳已經(jīng)頂?shù)介T(mén)欄，然后歉意一笑。她用力拍拍我的腦袋，貼近我的耳朵說(shuō)：“想啥呢？連路都不看?！彼D了頓，邪惡一笑，說(shuō)：“傻了？”我假裝非常生氣，跳起來(lái)說(shuō)：“就你最傻，腦細(xì)胞都拍沒(méi)了！”說(shuō)著，眼前又出現(xiàn)一個(gè)黑黑的門(mén)欄，她可能是擔(dān)心我，先抓住了我的手，用提醒的眼神望向門(mén)欄，我瞬間明白了她的意思。后面擁擠著，像潮水把我們推前，當(dāng)腳一觸碰到門(mén)欄的那一刻，我和她同時(shí)抬腳，一同跨過(guò)這道“鬼門(mén)關(guān)”。
雨慢慢小了，停了，是時(shí)間去吃飯了。我們并肩走著，當(dāng)門(mén)欄出現(xiàn)時(shí)，我們的手情不自禁地抽出，想抓住對(duì)方的手腕，兩只手碰在一起，相視兩秒，一同開(kāi)懷大笑。
陽(yáng)光下，她笑得是那么溫暖，那么甜。
小學(xué)一只手篇八
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的`興趣。
能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾。
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題。
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
（二）熟悉音樂(lè)。
小學(xué)一只手篇九
培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。
知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。
3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子
材料準(zhǔn)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)
引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。
是小腳丫。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣啊？幼兒自由回答
它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀(guān)察
它有幾個(gè)腳趾頭??？（認(rèn)識(shí)自己的小腳丫）
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢？
讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀(guān)察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰(shuí)能穿對(duì)
如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受?。┛凑l(shuí)能幫助他穿正確。
再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?？凑l(shuí)又快又正確的穿好鞋子
我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂(lè)舞
或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來(lái)又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏
小學(xué)一只手篇十
生命是可貴的。面對(duì)生活的磨難有的人自暴自棄，甚至有人放棄自己的生命；而有些人則自己珍愛(ài)自己的生命。
我們的村里有一位年輕人，他的右手臂因在工廠(chǎng)礦里搬鋼筋時(shí)被壓斷了。當(dāng)時(shí)那個(gè)人自暴自棄的說(shuō)：“沒(méi)有了右手臂，我就不能工作維持生計(jì)，活著還有什么意義，還不如去死。”那會(huì)兒，他內(nèi)心十分自卑，生活很消沉，他總是成天躲在家里，和誰(shuí)都不交往。他的妻子看他這樣，十分難過(guò)。她耐心地勸說(shuō)丈夫：“你不應(yīng)該有了一點(diǎn)小小的挫折就放棄，現(xiàn)在你僅僅只是失去了一只手臂，你還有另一只健康手，你千萬(wàn)不能失去了生活的信心?！痹谄拮拥脑偃齽裾f(shuō)下，他決定重新開(kāi)始新的生活。
于是，他開(kāi)始練習(xí)左手吃飯、干活、拿東西。開(kāi)始，他遇到了極大的困難，想要放棄。但他想起妻子對(duì)他的期望，決定盡最大的全力。漸漸的，他學(xué)會(huì)了用左手吃飯、干活、拿東西。甚至能用左手寫(xiě)字了。他對(duì)自己很滿(mǎn)意，于是就開(kāi)始四處找工作。但找了一家又一家，都沒(méi)有人愿意要這樣一個(gè)殘疾人。終于，他不放棄的精神打動(dòng)了一位企業(yè)家，他讓年輕人做花籃。年輕人非常高興，回家日夜不停的做了五十個(gè)，企業(yè)家見(jiàn)了感到驚訝，他說(shuō)：“沒(méi)想到你能用一只手做出這樣漂亮的花籃，更可貴的是你這樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活?！?/p>
現(xiàn)在的年輕人已經(jīng)憑著他的吃苦耐勞和頑強(qiáng)的毅力擁有了一大筆財(cái)富，在他面前一條幸福的生活路向未來(lái)鋪展。
在高聳的山腳下，你再拼搏一下就能達(dá)到山頂?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”這句名言告訴我們用心去做。讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)吧！老師不是說(shuō)過(guò)：“苦難是最好的老師。”嗎？當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，讓我們想想海倫，想想張海迪，想想我們身邊的這位年輕人吧，他們用生命創(chuàng)造了奇跡，我們也可以用努力換來(lái)成功。
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小學(xué)一只手篇十一
l 根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
l 通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
集體
一課時(shí)，10分鐘
l 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。
l 難點(diǎn)：觀(guān)察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
l 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“打電話(huà)”的游戲。
l 物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話(huà)機(jī)，積木，掛圖。
【
一、出示玩具電話(huà)引出課題。（3分鐘）
教師出示玩具電話(huà)，和幼兒玩游戲“打電話(huà)”。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）
1、 “這上面有誰(shuí)?。慷嗫蓯?ài)的.寶寶呀，他在干什么呢？”
2、 “這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話(huà)呢？”
3、 “猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話(huà)？”
4、 “猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么？”
三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話(huà)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。”
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
【活動(dòng)延伸】
1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。
附：兒歌
想 媽 媽
小寶寶，想媽媽?zhuān)?/p>
抓起積木當(dāng)電話(huà)；
媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?/p>
快點(diǎn)回家。-
小學(xué)一只手篇十二
1、樂(lè)意聽(tīng)故事，知道故事的名字，體會(huì)故事中的幽默。
2、能夠復(fù)述故事的內(nèi)容
故事及相關(guān)掛圖、一只手套。
1、出示一只手套，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：“小朋友們這是什么呀？”
幼兒：“手套?！?/p>
老師：“手套戴在哪里的呀？”
幼兒：“戴在手上?！?/p>
老師：“森林里有兩只小動(dòng)物不知道手套戴在哪里，怎么戴的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的故事吧！”
2、結(jié)合掛圖講故事《森林故事一只手套》
3、提出問(wèn)題，加深對(duì)故事的理解
問(wèn)題：
（1）大灰狼把手套當(dāng)成了什么？這樣走起路來(lái)方便嗎？
請(qǐng)幼兒模仿大灰狼把手套戴在腳上，走路的姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這樣走路很不方便。
（2）小狗把手套戴在了哪里？
請(qǐng)幼兒模仿小狗把手套戴在頭上的樣子。幼兒體會(huì)到戴在頭上手套老是往下掉。
4、再次講述故事
老師：“真有趣，手套應(yīng)該戴在哪里呀？”
幼兒：“手上?！?/p>
老師：“書(shū)中寶寶是如何告訴大灰狼和小花狗的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)書(shū)中的寶寶，告訴他們‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’?！?/p>
5、現(xiàn)在，大灰狼和小花狗知道手套是戴在手上的，這樣他們就可以帶著手套度過(guò)寒冷的冬天了，他們非常感謝我們班的寶寶！
小學(xué)一只手篇十三
今天我用一只手做事情。因?yàn)樽蛱煲徊恍⌒尿T著車(chē)子摔倒了，車(chē)子壓在我身上，連起都起不來(lái)。一個(gè)大哥哥跑過(guò)來(lái)把車(chē)子扶起來(lái)，一個(gè)阿姨把我扶起來(lái)，我感覺(jué)左胳膊很痛很痛。
在別人的幫助下，我和爺爺就去了醫(yī)院，醫(yī)生一給我檢查“左尺骨青枝骨折”，所以我只有一只手能活動(dòng)。一只手寫(xiě)作業(yè)、打電話(huà)、吃飯……感覺(jué)用一只手做事情很不舒服又不方便。但是我從電視上看到?jīng)]有雙臂得叔叔用腳修電話(huà)，我心里想我還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疫€有一只手可以做事。
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小學(xué)一只手篇十四
我呢?把手伸進(jìn)背包里，由于那般又舒適又能做到目的。下面，我還有作業(yè)沒(méi)進(jìn)行，因此能體驗(yàn)一只手寫(xiě)作業(yè)的生活。最先我將文具盒和數(shù)學(xué)課作業(yè)本，數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)，但是，平常一直右手壓書(shū)，右手寫(xiě)字，可今日，右手“罷工”要我無(wú)法寫(xiě)做業(yè)，我只能用文具盒來(lái)幫助了，做完了作業(yè)，我絕得一只手的生活很難，只能應(yīng)用了兩手。哎，回家了在體驗(yàn)吧。
返回家中，因?yàn)閷?xiě)作業(yè)真的很難，只好看電視了。
r間一分一秒的過(guò)去了，到了黃昏，我開(kāi)是吃飯，但是一只手吃飯有非常大的難度系數(shù)，平常，右手拿筷子，右手扶碗，我用筷子夾起一點(diǎn)兒飯來(lái)吃，可碗就動(dòng)了起恚差點(diǎn)兒掉到了地面上。因?yàn)槲茵I的不行，就把嘴立即伸進(jìn)碗里，猛然食用起恚十多分鐘過(guò)去了吃飯這事終于解決了。
到了夜里，我潔面時(shí)，潔面帕上的水如何也擰不掉，我只能用有很多水的'帕子在臉部抹了兩下，總算洗好了。
上了床，體驗(yàn)也告一段落，我在床上，回想到“傷殘人的生活真難受，將來(lái)，我們不能朝笑傷殘人，由于她們像平常人一樣做一件事是多么的艱難啊!
小學(xué)一只手篇十五
前天吃晚飯的時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)奶奶的右手食指有一小道血口?！澳棠蹋裁磿r(shí)候受傷了？”我的話(huà)音剛落，媽媽就放下碗筷，拉過(guò)奶奶的手看了看，嗔怪道：“都叫你別洗碗你就不聽(tīng)！”爸爸說(shuō)：“媽?zhuān)炖淞?，老人浸水皮膚更容易開(kāi)裂！還是我來(lái)洗吧！”奶奶瞪了爸爸一眼：“做你的.正經(jīng)事兒！這哪是你做的！”奶奶扒了兩口飯，瞅了瞅媽媽?zhuān)终f(shuō)：“你洗你洗，總說(shuō)你洗，不讓我洗碗叫我干什么？拖地我又不像你有力氣！”
昨天上午放學(xué)，我便跑去百貨商店給奶奶買(mǎi)禮物——一雙塑料手套。厚一點(diǎn)的手套貴一點(diǎn)，我把攢下的零花錢(qián)都花光了，給奶奶的禮物當(dāng)然要好的。
“奶奶，奶奶！”我一進(jìn)門(mén)就大叫。我把禮物遞給奶奶說(shuō)：“奶奶，您戴上這個(gè)洗碗就不傷手了！”奶奶笑得合不攏嘴，連聲說(shuō)：“乖孫乖孫！”
奶奶戴上手套，活動(dòng)活動(dòng)手指，卻搖搖頭說(shuō)：“硬硬的，哪能洗碗洗湯匙？”她一邊脫下手套一邊安慰我，“宇，能退拿去退，奶奶沒(méi)事的?！?/p>
我沉思著：硬，不就是因?yàn)樘駟?？原?lái)貴的不一定是最合適的。那就去換薄些的。
昨天下午放學(xué)，我便去換手套。傍晚回家我樂(lè)呵呵地告訴奶奶：“奶奶，戴上這個(gè)一定合適，包您滿(mǎn)意！”我忐忑著看著奶奶再次試戴手套。
“不錯(cuò)不錯(cuò)！謝謝孫子！”奶奶摸了摸我的頭說(shuō)。
我抬頭望著奶奶，她笑得兩眼瞇成一條縫，臉上的皺紋更深了。我的心里也熱乎乎的……。
小學(xué)一只手篇十六
母親問(wèn)有沒(méi)有手套賣(mài)。女店主說(shuō)有，便熱情的介紹有羊皮的、絨線(xiàn)的、針織的。母親說(shuō)拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母親和少年左挑右選，逐一問(wèn)明價(jià)格。好一會(huì)兒，少年說(shuō)：“媽?zhuān)唾I(mǎi)一雙絨線(xiàn)的.吧，便宜些?！蹦赣H說(shuō)：“天這么冷，你的手都凍裂了，還是買(mǎi)羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看?！彼x了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，惟有一款不大不小正好合適，母親便說(shuō)：“挺好，就買(mǎi)它了?！币粏?wèn)價(jià)錢(qián)，146元一雙。母親便解開(kāi)上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一摞零鈔，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬幣一一點(diǎn)給女店主，結(jié)果錢(qián)不夠。母親說(shuō)：“姑娘，我還差5元錢(qián)，能不能便宜一點(diǎn)兒，這5塊錢(qián)就算了？”
女店主一口回絕說(shuō)：“不行，一雙手套本來(lái)就賺不了幾個(gè)錢(qián)，我一上午才等來(lái)你們這么一個(gè)買(mǎi)主，你再少給5元，我今天吃什么？”面對(duì)這位母親幾近哀求的游說(shuō)，女店主始終無(wú)動(dòng)于衷，一分錢(qián)也不肯讓。兒子見(jiàn)母親為難，說(shuō)：“媽?zhuān)唾I(mǎi)絨線(xiàn)的吧，還能省好幾十塊錢(qián)。”
母親固執(zhí)地說(shuō)：“不，我不能委屈了你的手。”她見(jiàn)店主不肯降價(jià)，又試探著問(wèn)：“姑娘，我錢(qián)不夠，能不能給一半的錢(qián)，你賣(mài)一只手套給我？”
女店主十分納悶：“哪有買(mǎi)一只手套的？”
母親解釋道：“哦，是這樣……我兒子原來(lái)的手套丟了一只?！迸曛髦睋u頭：“絕對(duì)不行！剩下的一只我賣(mài)給誰(shuí)？”母親無(wú)奈，便遺憾的從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對(duì)兒子說(shuō)：“咱們到別的店看看吧?！彼鴥鹤酉虻觊T(mén)外走去，當(dāng)他們掀開(kāi)厚重的門(mén)簾時(shí)，一股冷風(fēng)“呼”的一聲灌進(jìn)店里。女店主忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這位少年壓根兒就沒(méi)有右手。
女店主陡然一驚，身上的某一處神經(jīng)被深深觸動(dòng)，就在他們邁出店門(mén)的那一瞬，她大聲喊道：“請(qǐng)等一等！”母親和少年回過(guò)頭來(lái)，女店主說(shuō)：“我賣(mài)給你們一只手套?！?/p>
母親付了73元錢(qián)，讓兒子心滿(mǎn)意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬(wàn)謝而去。
小學(xué)一只手篇十七
昨天，我買(mǎi)了一雙新手套，是在玩具店買(mǎi)的，我本來(lái)挑了一個(gè)藍(lán)色和粉色的小兔樣式的，路暢說(shuō)：“這個(gè)手套是女孩的，”雖然我很喜歡這雙手套，但轉(zhuǎn)念想了想，恐怕帶到學(xué)校被同學(xué)們嘲笑，決定還是換一雙適合男孩的手套。
我在一堆花花綠綠的手套中，挑了一雙自己喜歡的，屬于男子漢的手套。手套的上半截是灰色，靠手腕處厚厚的，還有彈性，配有二圈黑色的線(xiàn)條，作為裝飾，線(xiàn)條中間有一個(gè)黑色的紐扣。下半截四個(gè)手指頭是黑色的，試了試，手伸進(jìn)去露出一半手指頭，還照樣靈活，寫(xiě)字的時(shí)候還可以戴。
手套的上面還有一個(gè)小狗圖案母親櫻很是可愛(ài)，一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)白色耳朵，加上一雙圓圓的黑寶石似得眼睛，再配上一張紅色的嘴巴，漂亮極了。上學(xué)的時(shí)候我把它放下來(lái)，指頭可以裝到里面更加保暖，到學(xué)校我把它翻上去。真是方便極了。
阿姨說(shuō)：“這還是兔毛的呢！”我很喜歡我的小手套，我要好好的愛(ài)惜它，讓它幫我度過(guò)寒冷的冬季。
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小學(xué)一只手篇十八
今天中午,我們正在吃飯,只聽(tīng)李老師說(shuō);"今天我們要體驗(yàn)”聽(tīng)了之后，同學(xué)們摩奉擦掌，躍躍欲試，都迫不及待地行動(dòng)起來(lái)：有的用紅鄰巾捆住，有的把手縮進(jìn)衣袖里，還有的把手伸進(jìn)書(shū)包里……。
我呢？把手伸進(jìn)書(shū)包里，因?yàn)槟菢佑质娣帜苓_(dá)到目地。接下來(lái)，我還有作業(yè)沒(méi)完成，所以能體驗(yàn)一只手寫(xiě)作業(yè)的生活。首先我把文具盒和數(shù)學(xué)作業(yè)本，數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)，可是，平時(shí)總是左手壓書(shū)，右手寫(xiě)字，可今天，右手“罷工”讓我難以寫(xiě)做業(yè)，我只好用文具盒來(lái)幫忙了，做完了作業(yè)，我絕得太難，只好使用了雙手。哎，回家在體驗(yàn)吧。
回到家里，由于寫(xiě)作業(yè)太難了，只好看電視了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，到了傍晚，我開(kāi)是吃飯，可是一只手吃飯有很大的`難度，平時(shí)，右手拿筷子，左手扶碗，我用筷子夾起一點(diǎn)兒飯來(lái)吃，可碗就動(dòng)了起來(lái)，差點(diǎn)掉到了地上。由于我餓的不行了，就把嘴直接伸進(jìn)碗里，猛地吃了起來(lái)，幾分鐘過(guò)去了吃飯這事總算解決了。
到了晚上，我洗臉時(shí)，洗臉帕上的水怎么也擰不掉，我只好用有很多水的帕子在臉上抹了幾下，終于洗完了。
上了床，體驗(yàn)也結(jié)束了，我躺在床上，回想起“殘疾人的生活真不舒服，今后，我們不能朝笑殘疾人，因?yàn)樗麄兿裾Ｈ艘粯幼鲆患率嵌嗝蠢щy??！
小學(xué)一只手篇十九
雪花在城市的上空歡快的舞蹈，寒風(fēng)在四處流浪。受天氣影響，一家小百貨商店里沒(méi)有一個(gè)顧客，女店主無(wú)所事事的為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了紅色的指甲油，然后望著漂亮白皙的手陶醉了。
這時(shí)，店門(mén)上厚重的棉門(mén)簾被掀開(kāi)，一股寒流裹著一位婦女和一個(gè)十六七歲的少年進(jìn)入店里，他們身上陳舊且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對(duì)母子。女店主從自己修長(zhǎng)的手指甲上移開(kāi)目光，熱情的迎向她大半天才等來(lái)的.第一批顧客。
女店主一口回絕說(shuō)：不行，一雙手套本來(lái)就賺不了幾個(gè)錢(qián)，我一上午才等來(lái)你們這么一個(gè)買(mǎi)主，你再少給5元，我今天吃什么？面對(duì)這位母親幾近哀求的游說(shuō)，女店主始終無(wú)動(dòng)于衷，一分錢(qián)也不肯讓。兒子見(jiàn)母親為難，說(shuō)：媽?zhuān)唾I(mǎi)絨線(xiàn)的吧，還能省好幾十塊錢(qián)。
女店主十分納悶：哪有買(mǎi)一只手套的？
母親解釋道：哦，是這樣我兒子原來(lái)的手套丟了一只女店主直搖頭：絕對(duì)不行！剩下的一只我賣(mài)給誰(shuí)？母親無(wú)奈，便遺憾的從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對(duì)兒子說(shuō)：咱們到別的店看看吧。她拉著兒子向店門(mén)外走去，當(dāng)他們掀開(kāi)厚重的門(mén)簾時(shí)，一股冷風(fēng)呼的一聲灌進(jìn)店里。女店主忽然發(fā)現(xiàn)，。
女店主陡然一驚，身上的某一處神經(jīng)被深深觸動(dòng)，就在他們邁出店門(mén)的那一瞬，她大聲喊道：請(qǐng)等一等！母親和少年回過(guò)頭來(lái)，女店主說(shuō)：我賣(mài)給你們一只手套。
母親付了73元錢(qián)，讓兒子心滿(mǎn)意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬(wàn)謝而去。
女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長(zhǎng)。她猛然發(fā)現(xiàn)，這雙可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)財(cái)富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛(ài)和精心呵護(hù)。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個(gè)層面，一個(gè)死摳的價(jià)錢(qián)，一個(gè)展示的是價(jià)值。女店主雖然賠了錢(qián)，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢(qián)都沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候，而為行一件小小的善事，卻會(huì)感到極大的滿(mǎn)足，這便是價(jià)錢(qián)與價(jià)值的區(qū)別。
（選自《青少年文匯》第二期，作者，曾有情）。
14、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述全文的主要內(nèi)容。（3分）。
15、聯(lián)系全文，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）。
16、文中多次寫(xiě)到女店主的手，請(qǐng)選擇一處用浪線(xiàn)劃出。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用。（3分）。
17、你怎樣看待文中女店主的行為？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）。
答案：
14、一位母親為失去了一只手的兒子買(mǎi)到了一只羊皮手套。(或女店主將一只羊皮手套賣(mài)給了一對(duì)母子)（3分，意對(duì)即可。）。
15、原來(lái)這位少年壓根兒就沒(méi)有右手。（3分，意對(duì)即可。）。
16、不設(shè)統(tǒng)一答案。（3分，意對(duì)即可。選擇一處回答即可。例：文章開(kāi)頭寫(xiě)女店主為自己的雙手美容、為自己漂亮白皙的手陶醉，主要是為下文女店主發(fā)現(xiàn)那兒子只有一只手受到震驚并主動(dòng)賣(mài)出一只手套形成鮮明對(duì)比。文章結(jié)尾寫(xiě)女店主賣(mài)出一只手套后端詳自己健康而修長(zhǎng)的雙手，表現(xiàn)了女店主的富有同情心，點(diǎn)明了文章中心。（3分，意對(duì)即可。）。
17、不設(shè)統(tǒng)一答案。（4分?？山Y(jié)合文章結(jié)尾就女店主雖然賠了錢(qián)卻獲得極大滿(mǎn)足，體現(xiàn)做人價(jià)值發(fā)表看法，也可從其他方面談，一定要有理有據(jù)。視觀(guān)點(diǎn)及理由、語(yǔ)言表述按4、3、2、1四個(gè)等級(jí)給分，只要作答，即給1分。）。
小學(xué)一只手篇二十
雪花在城市的上空歡快的舞蹈，寒風(fēng)在四處流浪。受天氣影響，一家小百貨商店里沒(méi)有一個(gè)顧客，女店主無(wú)所事事的為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了紅色的指甲油，然后望著漂亮白皙的手陶醉了。
這時(shí)，店門(mén)上厚重的棉門(mén)簾被掀開(kāi)，一股寒流裹著一位婦女和一個(gè)十六七歲的少年進(jìn)入店里，他們身上陳舊且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對(duì)母子。女店主從自己修長(zhǎng)的手指甲上移開(kāi)目光，熱情的迎向她大半天才等來(lái)的第一批顧客。
母親問(wèn)有沒(méi)有手套賣(mài)。女店主說(shuō)有，便熱情的介紹有羊皮的、絨線(xiàn)的、針織的。母親說(shuō)拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母親和少年左挑右選，逐一問(wèn)明價(jià)格。好一會(huì)兒，少年說(shuō)：“媽?zhuān)唾I(mǎi)一雙絨線(xiàn)的'吧，便宜些?！蹦赣H說(shuō)：“天這么冷，你的手都凍裂了，還是買(mǎi)羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看?！彼x了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，惟有一款不大不小正好合適，母親便說(shuō)：“挺好，就買(mǎi)它了?！币粏?wèn)價(jià)錢(qián)，146元一雙。母親便解開(kāi)上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一摞零鈔，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬幣一一點(diǎn)給女店主，結(jié)果錢(qián)不夠。母親說(shuō)：“姑娘，我還差5元錢(qián)，能不能便宜一點(diǎn)兒，這5塊錢(qián)就算了？”
女店主一口回絕說(shuō)：“不行，一雙手套本來(lái)就賺不了幾個(gè)錢(qián)，我一上午才等來(lái)你們這么一個(gè)買(mǎi)主，你再少給5元，我今天吃什么？”面對(duì)這位母親幾近哀求的游說(shuō)，女店主始終無(wú)動(dòng)于衷，一分錢(qián)也不肯讓。兒子見(jiàn)母親為難，說(shuō)：“媽?zhuān)唾I(mǎi)絨線(xiàn)的吧，還能省好幾十塊錢(qián)?！?/p>
母親固執(zhí)地說(shuō)：“不，我不能委屈了你的手。”她見(jiàn)店主不肯降價(jià)，又試探著問(wèn)：“姑娘，我錢(qián)不夠，能不能給一半的錢(qián)，你賣(mài)一只手套給我？”
女店主十分納悶：“哪有買(mǎi)一只手套的？”
母親解釋道：“哦，是這樣……我兒子原來(lái)的手套丟了一只?！迸曛髦睋u頭：“絕對(duì)不行！剩下的一只我賣(mài)給誰(shuí)？”母親無(wú)奈，便遺憾的從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對(duì)兒子說(shuō)：“咱們到別的店看看吧?！彼鴥鹤酉虻觊T(mén)外走去，當(dāng)他們掀開(kāi)厚重的門(mén)簾時(shí)，一股冷風(fēng)“呼”的一聲灌進(jìn)店里。女店主忽然發(fā)現(xiàn)，___________________。
女店主陡然一驚，身上的某一處神經(jīng)被深深觸動(dòng)，就在他們邁出店門(mén)的那一瞬，她大聲喊道：“請(qǐng)等一等！”母親和少年回過(guò)頭來(lái)，女店主說(shuō)：“我賣(mài)給你們一只手套?！?/p>
母親付了73元錢(qián)，讓兒子心滿(mǎn)意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬(wàn)謝而去。
女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長(zhǎng)。她猛然發(fā)現(xiàn)，這雙可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)財(cái)富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛(ài)和精心呵護(hù)。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個(gè)層面，一個(gè)死摳的是價(jià)錢(qián)，一個(gè)展示的是價(jià)值。女店主雖然賠了錢(qián)，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢(qián)都沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候，而為行一件小小的善事，卻會(huì)感到極大的滿(mǎn)足，這便是價(jià)錢(qián)與價(jià)值的區(qū)別。
1．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述全文的主要內(nèi)容。
2．聯(lián)系全文，請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
3．文中多次寫(xiě)到女店主的手，請(qǐng)選擇一處用波浪線(xiàn)劃出。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用。
4．你怎樣看待文中女店主的行為？請(qǐng)做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
小學(xué)一只手篇二十一
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照射，將它保存…。
小的時(shí)候，有一次和媽媽一起去逛超市。我緊緊的牽住媽媽的手，唯恐在人山人海的超市和媽媽分散。
終于，最擔(dān)心的時(shí)刻還是來(lái)臨了。
我的眼睛被玲瑯滿(mǎn)目的玩具牽住了，不知不覺(jué)中和媽媽分散了。我站在玩具架的旁邊，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀(jì)的我還不懂得去和服務(wù)員阿姨訴說(shuō)，獨(dú)自一人站在超市里嚎啕大哭，完全不知所措。忽然，一只溫暖的手牽住了我那小手，我以為是媽媽找到我了，轉(zhuǎn)頭一看，卻是一位不認(rèn)識(shí)的陌生大姐姐。
“小妹妹，怎么了，是不是和媽媽走散了？”大姐姐溫柔的話(huà)語(yǔ)讓我停住了大哭，我可憐兮兮的說(shuō)：“嗯?！薄澳谴蠼憬銕闳フ覌寢尯脝?？”大姐姐用一只手輕輕的撫摸著我的頭，我想：如果大姐姐能一直牽著我的手該多好??！“好！”我微笑著對(duì)大姐姐說(shuō)。
大姐姐一直牽著我的手到了一個(gè)房間，里面有一個(gè)阿姨，大姐姐過(guò)去和阿姨說(shuō)了幾句話(huà)，然后又過(guò)來(lái)問(wèn)我叫什名字、幾歲……我原原本本的告訴了大姐姐。過(guò)了一會(huì)兒，阿姨對(duì)著一個(gè)話(huà)筒用溫柔的話(huà)說(shuō)：“顏女士，您的孩子侯佳穎在我這里……”過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)媽媽風(fēng)塵仆仆的趕了過(guò)來(lái)，我不管三七二十一一下子撲進(jìn)了媽媽的懷里?！昂⒆?，告訴媽媽?zhuān)悄奈缓眯娜藥椭惆?？”我從媽媽?xiě)牙锍鰜?lái)，剛想介紹那位大姐姐給媽媽?zhuān)墒?，哪里有大姐姐的身影?。俊皨寢專(zhuān)瑤椭业牡拇蠼憬悴灰?jiàn)了！”
“??？哪算了吧！女兒，我們回家吧！”“……哦”我在想，大姐姐怎么走了？
大姐姐雖然沒(méi)有留下名字就走了，但是她那只溫暖的雙手永遠(yuǎn)都在我的心里。
小學(xué)一只手篇二十二
拿起手中的筆，深感萬(wàn)分的沉重。在面對(duì)四川汶川512地震中喪失的七萬(wàn)多生命；面對(duì)那些和我一樣正值青春年華的朋友們；面對(duì)那一雙雙失望和悲痛的眼睛。我不知道該說(shuō)些什么。我不知道用什么樣的方式來(lái)表達(dá)我對(duì)他們的哀悼。也許，只有眼淚和筆。
在看到學(xué)校報(bào)欄中張貼的那一幅幅震撼人心的慘痛畫(huà)面，眼淚禁不住的流。在那些圖片中，我看到一只手，一只遇難的手，照片中從廢墟中伸出來(lái)一只蓋滿(mǎn)塵渣的手，一只求生的手。我真的好想去拉她一把。仿佛間，我覺(jué)得那一只手在不停的顫抖，我感覺(jué)到了那強(qiáng)烈的求生欲望。但我只能看著，呆呆的看著。
我好恨自己。恨自己為什么不是一名武警戰(zhàn)士。那樣我就可以親臨第一線(xiàn)，我就可以伸手去拉那只手。我要用盡生命的全部力量。只要那只手能夠顫抖，我知道，我就有能力救活一條生命。至少也要讓這條生命能夠在希望中離去。至少，在他臨死之前，有一只手在拉著他。
我好恨自己。恨自己為什么不是一名醫(yī)生臥那樣我就可以挽救多少生命呀。我要把自己所掌握的醫(yī)術(shù)，全部都用上。只要能救活一條生命，我愿付出任何代價(jià)。我要讓每一個(gè)傷員，微笑的張開(kāi)雙眼。
但我做不到，我既不是一名武警戰(zhàn)士，也不是一名白衣天使。我只是一名學(xué)生。面對(duì)那逝去的生命，我所能做的只有祈禱與祝福。祝愿每一位逝者能夠安息。在舉國(guó)的哀悼中，全國(guó)各地區(qū)，各行各業(yè)，以各種各樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)逝者的祈禱與祝福。我欣慰極了?？吹侥且粋€(gè)個(gè)用點(diǎn)燃的蠟燭組成的愛(ài)心，我好感動(dòng)。
小學(xué)一只手篇二十三
今天中午，我們正在吃飯，只聽(tīng)到李先生說(shuō)了些什么?！敖裉煳覀儗Ⅲw驗(yàn)一只手的生命?！甭?tīng)了這話(huà)，學(xué)生們摩拳擦掌，渴望嘗試。他們都迫不及待地想采取行動(dòng):有些人被紅色毛巾捆住，有些人把手縮在袖子里，有些人把手伸進(jìn)書(shū)包里...我呢。把你的手放進(jìn)書(shū)包里，因?yàn)樗苁娣?，可以達(dá)到你的目標(biāo)。接下來(lái)，我還有作業(yè)要完成，所以我可以體驗(yàn)手寫(xiě)作業(yè)的生活。首先，我拿出了我的文具盒，數(shù)學(xué)練習(xí)本和數(shù)學(xué)書(shū)。然而，平時(shí)，我的左手總是壓著書(shū)，右手寫(xiě)字。今天，我右手的“打擊”使我很難寫(xiě)字。我不得不用我的文具盒來(lái)幫忙。做完作業(yè)后，我的單手生活太困難了，我不得不雙手并用?；丶胰ンw驗(yàn)一下吧。
當(dāng)我到家時(shí)，我不得不看電視，因?yàn)樽鲎鳂I(yè)太難了。一分鐘過(guò)去了，到了晚上，我開(kāi)始吃東西，但是用一只手吃飯非常困難。平時(shí)，右手拿著筷子，左手拿著碗。我用筷子夾起一點(diǎn)米飯吃，但是碗動(dòng)了，差點(diǎn)掉到地上。當(dāng)我快要餓死的時(shí)候，我把嘴直接放進(jìn)碗里，然后突然吃了起來(lái)。幾分鐘后，吃飯的問(wèn)題終于解決了。晚上，我洗臉時(shí)，手帕上的水?dāng)Q不出來(lái)。我不得不用一塊有很多水的手帕擦了幾次臉，最后洗完了。當(dāng)我上床睡覺(jué)時(shí)，這段經(jīng)歷結(jié)束了。我躺在床上回憶道，“殘疾人的生活真的很不舒服。在未來(lái)，我們不能嘲笑殘疾人，因?yàn)樗麄兒茈y像正常人一樣做事情！
小學(xué)一只手篇二十四
昨天晚上，我在網(wǎng)上看了一張圖片，又哭了，那是一只手，一只早已僵硬了的小手，在一片廢墟里，高高的舉起，似乎還在撕心裂肺的叫著：“媽媽?！蹦鞘峭纯嗟氖?，哀求的手，無(wú)助的手。
媽媽你看，在最后一刻，我的手里還緊緊的握著爸爸給我買(mǎi)的鉛筆，我們正在上識(shí)字課呢。媽媽?zhuān)乙x書(shū)，我要你和爸爸，將來(lái)我還要考大學(xué)，我的人生這路才剛剛開(kāi)始啊，媽媽。為什么災(zāi)難會(huì)降臨到我們孩子的頭上？你不是說(shuō)過(guò)，我們是祖國(guó)的花朵嗎？媽媽?zhuān)也幌胨馈?/p>
媽媽你知道嗎？今天上午我們還排練“六芬?/span”兒童節(jié)的演出節(jié)目了，老師要我扮演白雪公主，媽媽?zhuān)綍r(shí)你一定要來(lái)看啊。
……。
媽媽?zhuān)易吡耍チ肆硪粋€(gè)地方，一個(gè)今生只能在夢(mèng)里與你們相見(jiàn)的地方，聽(tīng)說(shuō)那里很美，叫做天堂，媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎?那里很美，叫做天堂。
媽媽?zhuān)易吡耍愫桶职忠欢ㄒ煤玫幕钪?，我?huì)?；貋?lái)看你們的。媽媽?zhuān)业臅?shū)包你們也要給我保存好，千萬(wàn)不要弄丟了，到時(shí)我還要上學(xué)呢。
媽媽?zhuān)灰?，寶寶走了，?lái)世還會(huì)做你的女兒，到時(shí)候，寶寶一定會(huì)更加聽(tīng)話(huà)。
媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎？媽媽?zhuān)阍谀睦?？寶寶要走了，媽媽?zhuān)憧靵?lái)啊，媽媽――。
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