總結(jié)是一種整合和提煉信息的過(guò)程，可以讓我們更好地理清思路和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)。總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，我們要通過(guò)總結(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的能力和水平。
日記足球游戲篇一
今天的體育課上，我們?nèi)嗄猩M(jìn)行了一場(chǎng)精彩過(guò)頭了的足球比賽。
話(huà)說(shuō)我們這場(chǎng)比賽，真可謂是“經(jīng)典中的經(jīng)典”。那是相當(dāng)?shù)呐?。∧阋欢ê芟肟匆豢?，那就翻版給你看吧！
話(huà)說(shuō)今天體育課，因?yàn)樯瞎?jié)音樂(lè)課的關(guān)系，人都是陸續(xù)到齊的，但當(dāng)老師宣布誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一組的時(shí)候，那是一拍即合，興奮的不得了。就在這時(shí)，真正的比賽開(kāi)始了。
我們這一組，采用了我的建議，選用了352陣型，真是十分默契！
比賽開(kāi)始了，對(duì)方發(fā)球，只見(jiàn)他們?nèi)缑突⒁话悖瑤蛲曳酵伙w猛進(jìn)，可惜這種形式堅(jiān)持不了多久，就被我和吳桐兩人（中鋒位置）給截住了，對(duì)方主力前鋒程庭剛火冒三丈，就在我方“一等兵”―――蔡朔翔把球帶入禁區(qū)時(shí)出其不意地把球槍了回去，這下輪到我方“玩火”了，只見(jiàn)我憤怒地沖上前去，與程庭剛發(fā)生“正面沖突”，只見(jiàn)程庭剛略略把球鋒一轉(zhuǎn)，我們的腳竟互相踢到了――是腳腕踢腳腕！正面踢！于是本場(chǎng)正面交鋒之經(jīng)典產(chǎn)生了?。。。ú贿^(guò)代價(jià)是我和程庭剛一起非哭非笑痛了并且不能動(dòng)2、3分鐘，還得了黃牌）球滾到了一邊。于是我點(diǎn)球，只見(jiàn)我大腳一踢，球踢歪了（腳剛剛恢復(fù)）。。。。。。
話(huà)說(shuō)剛才雖然有了一記經(jīng)典之球，但畢竟還是0―0，不爽！于是我方一虎將上場(chǎng)了：這就是上面說(shuō)過(guò)的我的.死黨――蔡朔翔，他這次乃是擺出了xx架勢(shì)，長(zhǎng)驅(qū)直入，忽見(jiàn)有人上來(lái)阻擋。他早有準(zhǔn)備：早覷一破綻，一傳，球早到了潘晨昕腳下，真是帥呆了！再把鏡頭調(diào)一調(diào)，老潘的表現(xiàn)果然不俗，他一個(gè)“倒地鏟”，球早越過(guò)了兩三人，卻恰好被朱小飛接住，一個(gè)大腳，被干擾出了界。于是，吳桐開(kāi)始點(diǎn)球了。只見(jiàn)他，退后幾步，來(lái)了個(gè)助跑，一個(gè)大力超射飛了過(guò)去。那邊守門(mén)員劉暢，慌了手腳，一個(gè)“餓虎撲食”。。。。。。沒(méi)撲到，球飛旋入門(mén)！
話(huà)說(shuō)我們制定了新的作戰(zhàn)方針，又朝對(duì)方球門(mén)突飛猛進(jìn)，忽見(jiàn)張煜攔路“搶劫”。這時(shí)，xx腳下的球已轉(zhuǎn)移到了朱小飛的腳下，但見(jiàn)他左沖右突，球鋒頻轉(zhuǎn)，來(lái)到了對(duì)方球門(mén)下，小飛眼疾手快，一腳飛起，皮球早已投入了對(duì)方球門(mén)的懷抱，比分刷新為2：0。
這時(shí)，對(duì)方“叛變”隊(duì)員（亦可稱(chēng)大將）吳翰章送了我們一“叛變球”――我方不慎球門(mén)球出界，由他發(fā)球。只見(jiàn)他手起球落，球又是飛到了朱小飛腳下，又被干擾，于是。。。。。。接下來(lái)的情景不堪設(shè)想。只見(jiàn)小飛點(diǎn)球，（與吳桐點(diǎn)球過(guò)程相同，略去）又是一個(gè)“漂移”，皮球再次光臨對(duì)方球門(mén)。。。。。。
比分已是3：0了，時(shí)間還勝7、8分鐘，我們必勝無(wú)疑，但還是蠻那個(gè)的，不過(guò)，經(jīng)典又要光顧了。
這球是個(gè)罕見(jiàn)的“烏龍球”，還是吳翰章發(fā)，不過(guò)沒(méi)出什么差錯(cuò)，球先是到了張煜腳下，又回轉(zhuǎn)給程庭剛，由于我們?nèi)浩鸲ブ?，程庭剛又回傳給守門(mén)員劉暢，而劉暢那邊又沒(méi)防住，所以。。。。。。
爾后，我們又進(jìn)了一球，比分再次發(fā)生變化――5：0！
這場(chǎng)球經(jīng)典不？
日記足球游戲篇二
“今天中午我們要和五(一)班進(jìn)行足球?qū)Q”，聽(tīng)到這個(gè)消息，大家議論紛紛，因?yàn)槲覀儼嗟闹髁η颁h楊逸飛今天要去參加外語(yǔ)節(jié)的火炬手排練，主力前鋒缺席，使我們?yōu)橹罅艘话牙浜埂?/p>
轉(zhuǎn)眼間就到了中午，足球比賽即將開(kāi)始，拉拉隊(duì)員們吩咐地拿出自己的彩帶揮舞著，嘴里不停地喊著：“四(二)班，加油!四(二)班，必勝!”
比賽開(kāi)始了，我們班的足球小將胡強(qiáng)波把球“搶”了過(guò)來(lái)，球都快到球門(mén)口了，又被五(一)班的同學(xué)“奪”走了。我們心里有些焦急，正在這時(shí)，五(一)班的人一腳把球踢出了界。林老師剛一發(fā)球，還沒(méi)等我方隊(duì)員緩過(guò)神來(lái)，球又被五(一)班的同學(xué)“搶”了過(guò)去，一腳射門(mén)，啊，球進(jìn)了!他們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。我們也大聲呼喊著，但心里頭不免有些失望。這時(shí)施老師對(duì)我們說(shuō)：“大家不要灰心，我們一定能贏!”拉拉隊(duì)員們喊得更加起勁了，我們的足球小將們也仿佛增添了無(wú)窮的動(dòng)力。楊福馗敏捷地把球“帶”過(guò)來(lái)，用力一腳，啊，球進(jìn)了!我們興奮地跳了起來(lái)。離上刻只有五分鐘了，正在這時(shí)，五(一)班有個(gè)同學(xué)趁我們不備，突然朝著球門(mén)飛起一腳，只見(jiàn)球飛了出去，在空中劃出一道美麗而又詭異的弧線，不好，球又進(jìn)了!
隨著一聲尖利的哨音，比賽結(jié)束了。我們不敵對(duì)手，比賽輸了。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，心灰意冷，特別是幾個(gè)參賽隊(duì)員，神情尷尬，甚至有些欲哭無(wú)淚的樣子。
回到教室后，施老師對(duì)我們說(shuō)：“大家不要灰心，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的彩虹才會(huì)美麗，只有經(jīng)歷過(guò)失敗的成功才更有意義!只要我們齊心協(xié)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，頑強(qiáng)拼搏，我相信，勝利就在眼前!”
日記足球游戲篇三
今天雖然是星期二，但是昨天星期一有一件事讓記憶如新。就是在昨天體育課上的踢足球。
我記得昨天是這樣的，我們排好隊(duì)到了籃球場(chǎng)后。做完熱身運(yùn)動(dòng)，圍著籃球場(chǎng)跑了幾圈后老師就讓我們?nèi)セ顒?dòng)了。首先第一個(gè)解散的是第四列，接著就輪到我們第三列了。解散后我就和王佑誠(chéng)去器材室拿足球了，但是由于現(xiàn)在只有我們兩個(gè)男生所以踢不了足球。而且還有一個(gè)更大的麻煩就是女生把整一個(gè)籃球場(chǎng)都給霸了!不過(guò)還好老師批準(zhǔn)我們?nèi)タ炕@球場(chǎng)的那半個(gè)足球場(chǎng)去踢。接著等第二排解散后，我們就開(kāi)始分隊(duì)了。我和王佑誠(chéng)、李昀楷還有一個(gè)是誰(shuí)我不記得了，反正就我們幾個(gè)一隊(duì)。而劉堃那邊那一隊(duì)就是賀子玉。接著我們就開(kāi)始踢球了。
今天踢球我還挺興奮的因?yàn)槲沂鞘亻T(mén)員，在守門(mén)的時(shí)候可以碰一下球。想起前幾次踢足球的時(shí)候我都是前鋒。結(jié)果每一次我都還沒(méi)有碰到球，球就出界或者是射門(mén)了!這一次我終于可以碰一下球了。但是糟糕的是劉堃射的兩個(gè)門(mén)我都沒(méi)防住!不過(guò)還好雖然我會(huì)被換下去當(dāng)前鋒，但是好歹我還碰了兩下球!接著我就被換成了李昀楷。
但由于這時(shí)候第一排也解散了。于是又來(lái)了好多人。所以我們就得重新開(kāi)始又變成零比零，這真是太好了因?yàn)橹岸纫粚?duì)我們實(shí)在是不利了!接著我們又開(kāi)始踢起了球。但這些我可又發(fā)愁了，因?yàn)槲以谇颁h這一個(gè)位置上從來(lái)都沒(méi)有踢到過(guò)球!但是要往樂(lè)觀的方面想，所以我又積極了起來(lái)去搶球了。
但結(jié)果和我預(yù)料中的一樣這一局我追著他們一直跑一直跑，都差不多圍著這半個(gè)足球場(chǎng)跑了好幾圈了。還是沒(méi)有搶到一個(gè)球!老天爺你為什么要這么對(duì)我，難到我就沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞嗎!
今天在足球場(chǎng)踢足球又變成了在足球場(chǎng)跑步唉。
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日記足球游戲篇四
“太好了！太好了！”聽(tīng)說(shuō)我可以參加足球游戲了，我情不自禁地歡呼起來(lái)！
這天，天格外的藍(lán)，太陽(yáng)格外的炎熱，我的心情格外的緊張、激動(dòng)，心怦怦的跳個(gè)不停。操場(chǎng)上散發(fā)著緊張而又活躍的氣氛，這種氣息籠罩在整個(gè)操場(chǎng)上。
游戲在動(dòng)感的音樂(lè)聲中開(kāi)始了。令我難忘的是“保衛(wèi)足球”的游戲，五人圍成一個(gè)圓圈，保護(hù)足球，把足球從操場(chǎng)這一端護(hù)送到另一端。裁判員一聲令下，我們帶著這個(gè)足球奔跑起來(lái)。這個(gè)足球如同一個(gè)頑皮的猴子上躥下跳，總是不能讓我們稱(chēng)心如意地好好踢它。“快看啊，它又跑了！”
新的游戲開(kāi)始了，是類(lèi)似于接力棒的游戲，只不過(guò)加了一個(gè)足球而已。開(kāi)始，我覺(jué)得很容易，但實(shí)際并非如此。我舉著“載”有足球的“棒子”，大步流星地走著，無(wú)數(shù)雜亂的聲響從我耳邊掠過(guò):有那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有拉拉隊(duì)的加油聲，還有那風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲。那足球呆在上面不再那么頑皮了，好似一個(gè)嬰兒進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，再也沒(méi)有入睡前那般吵鬧。
在這場(chǎng)足球游戲中，我們收獲了團(tuán)結(jié)和友誼。團(tuán)結(jié)像一把鑰匙，把友誼的大門(mén)打開(kāi)了，一條看似平坦卻布滿(mǎn)荊棘的小路呈現(xiàn)在我們眼前。為什么說(shuō)看似平坦卻又布滿(mǎn)荊棘呢?因?yàn)橛螒蜻^(guò)程看似簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，可是經(jīng)過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作，這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的足球游戲畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的，供大......
日記足球游戲篇五
你問(wèn)過(guò)影子游戲嗎？真的很好玩。
陽(yáng)光明媚的'一天，我和表妹正在打鬧，表妹忽然大叫一聲：“不許動(dòng)！”我立馬停下來(lái)，看看他能搞什么鬼。只見(jiàn)他的拳頭直徑朝我捶來(lái)，我嚇得不由自主的往后退，可她突然停了下來(lái)，我一看我的影子好像已經(jīng)被他打了，我也不甘示弱，一腳踩住他的影子，他趕緊跑，我急忙追趕。
最后還是我贏了，真開(kāi)心。
日記足球游戲篇六
“今天中午我們要和五(一)班進(jìn)行足球?qū)Q”，聽(tīng)到這個(gè)消息，大家議論紛紛，因?yàn)槲覀儼嗟闹髁η颁h楊逸飛今天要去參加外語(yǔ)節(jié)的火炬手排練，主力前鋒缺席，使我們?yōu)橹罅艘话牙浜埂?/p>
轉(zhuǎn)眼間就到了中午，足球比賽即將開(kāi)始，拉拉隊(duì)員們吩咐地拿出自己的彩帶揮舞著，嘴里不停地喊著：“四(二)班，加油!四(二)班，必勝!”
比賽開(kāi)始了，我們班的足球小將胡強(qiáng)波把球“搶”了過(guò)來(lái)，球都快到球門(mén)口了，又被五(一)班的同學(xué)“奪”走了。我們心里有些焦急，正在這時(shí)，五(一)班的人一腳把球踢出了界。林老師剛一發(fā)球，還沒(méi)等我方隊(duì)員緩過(guò)神來(lái)，球又被五(一)班的同學(xué)“搶”了過(guò)去，一腳射門(mén)，啊，球進(jìn)了!他們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。我們也大聲呼喊著，但心里頭不免有些失望。這時(shí)施老師對(duì)我們說(shuō)：“大家不要灰心，我們一定能贏!”拉拉隊(duì)員們喊得更加起勁了，我們的足球小將們也仿佛增添了無(wú)窮的動(dòng)力。楊福馗敏捷地把球“帶”過(guò)來(lái)，用力一腳，啊，球進(jìn)了!我們興奮地跳了起來(lái)。離上刻只有五分鐘了，正在這時(shí)，五(一)班有個(gè)同學(xué)趁我們不備，突然朝著球門(mén)飛起一腳，只見(jiàn)球飛了出去，在空中劃出一道美麗而又詭異的弧線，不好，球又進(jìn)了!
隨著一聲尖利的哨音，比賽結(jié)束了。我們不敵對(duì)手，比賽輸了。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，心灰意冷，特別是幾個(gè)參賽隊(duì)員，神情尷尬，甚至有些欲哭無(wú)淚的樣子。
回到教室后，施老師對(duì)我們說(shuō)：“大家不要灰心，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的彩虹才會(huì)美麗，只有經(jīng)歷過(guò)失敗的成功才更有意義!只要我們齊心協(xié)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，頑強(qiáng)拼搏，我相信，勝利就在眼前!”
日記足球游戲篇七
許多年以來(lái)，足球這項(xiàng)充滿(mǎn)激情的運(yùn)動(dòng)一直是我的最?lèi)?ài)。在那片平整翠綠的草地，不斷滾動(dòng)的足球演繹著自己獨(dú)特的魅力，帶給我心靈的震撼與滿(mǎn)足。
足球的魅力，充盈在一個(gè)個(gè)美妙的進(jìn)球與過(guò)人。當(dāng)時(shí)年輕有為的馬拉多納就用在世界杯上連過(guò)五人的精彩表現(xiàn)了足球之美。他長(zhǎng)驅(qū)直入，輕松地?cái)[脫了攔截，用加速過(guò)掉了第二個(gè)后衛(wèi)。正當(dāng)他面對(duì)第三個(gè)后衛(wèi)之時(shí)，全場(chǎng)的觀眾已經(jīng)打起精神，直起了上身，只見(jiàn)他抬起右腳繞過(guò)皮球，身子輕輕向右一擺，再快速地將球帶向左前方。后衛(wèi)堅(jiān)毅的眼神剎那間失去了斗志，不可思議的感嘆聲又從人群中傳起。在電光火石之間，他靈巧地又穿過(guò)兩個(gè)的夾擊，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)順勢(shì)回?cái)[，留下的只是無(wú)盡的瀟灑。終于面對(duì)門(mén)將，他輕輕一笑，球悄悄地飛起又慢慢地落進(jìn)球門(mén)，此時(shí)此刻，皮球就像是一滴水珠清脆地落進(jìn)湖面，激起層層波瀾，全場(chǎng)沸騰了!觀眾興奮地歡呼著，為這不可思議的進(jìn)球歡呼吶喊!足球的魅力就在他一次次靈動(dòng)的過(guò)人，一次次速度的爆發(fā)，一次次唯美的射門(mén)!沒(méi)有人不會(huì)為這樣精彩的表演而深深折服。
足球的魅力，在于永不言敗的精神。對(duì)于宇宙隊(duì)巴薩，“狂人”穆尼奧選擇了挑戰(zhàn)與面對(duì)。接手皇馬的第一場(chǎng)與巴薩的國(guó)家德比，勢(shì)頭正勁的皇馬遭到當(dāng)頭一棒，以0:5潰敗。很多人都認(rèn)為巴薩是不可逾越的峰頂。但“狂人”就是“狂人”，他不斷調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，越挫越勇，在一次次全場(chǎng)的罵聲中，他挺了過(guò)來(lái)，并獲得西甲聯(lián)賽的冠軍。比賽結(jié)束的那一刻，隊(duì)員們相擁慶祝，球迷們一片歡呼，只有他，依然面不改色，只是露出了淺淺的微笑。他筆挺地身著著西服，瀟灑的領(lǐng)帶，還有那一雙干凈的皮鞋。曾經(jīng)在這里他削發(fā)立志，誓獲冠軍;在這里他為了球員與裁判據(jù)理力爭(zhēng)，被請(qǐng)上看臺(tái)。但現(xiàn)在當(dāng)著所有的聚光燈都聚集在他身上的時(shí)候，卻是如此的淡定如從容，而內(nèi)心里卻是那顆永不言敗的心?？吹竭@里，我落淚了。被穆師偉大的為人，歷經(jīng)艱苦獲得成功的風(fēng)度而深深感動(dòng)。這就是足球，為你的心靈樹(shù)立了崇高。
足球的魅力來(lái)自于吉格斯悠悠二十載甘為曼聯(lián)奉獻(xiàn)青春的忠心與執(zhí)著;來(lái)自于利物浦伊斯坦布爾之夜三球逆轉(zhuǎn)的激情與神話(huà);來(lái)自于國(guó)安球迷轟響天穹的吶喊與筑造“圍巾墻”的可愛(ài)與熱情;來(lái)自于巴喬射失點(diǎn)球后憂(yōu)郁的背影留下的遺憾與痛心。俯視歷史的長(zhǎng)河，有激情，有遺憾;有快樂(lè)，有暗淡;有無(wú)數(shù)豪氣沖天的勇士們?cè)诰G茵場(chǎng)上不知疲倦的奔跑;有足智多謀的教練在綠茵場(chǎng)上書(shū)寫(xiě)了永恒的戰(zhàn)局。這一切的一切，都熔化在足球的火爐里，綻放最多彩的魅力，最無(wú)悔的青春!
日記足球游戲篇八
星期五的體育課，我們幾個(gè)班的同學(xué)們都圍坐在操場(chǎng)邊上，迫不及待地想看最精彩的一場(chǎng)球賽——冠軍之間的較量。雙方的隊(duì)員們已經(jīng)上場(chǎng)，啦啦隊(duì)也都就了位，裁判員把球放在球場(chǎng)中間，“預(yù)備，3，2，1開(kāi)始!”隨著裁判員一聲令下，激烈的足球賽開(kāi)始了。
只見(jiàn)我們班的守門(mén)員——金鑫龍戴著手套，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那黑白相間的足球，并不時(shí)跟著足球變換自己的站位，隨時(shí)準(zhǔn)備撲救。這時(shí)，我們的前鋒一個(gè)漂亮的搶斷，帶著足球以迅雷不及掩耳之勢(shì)甩開(kāi)了對(duì)方后衛(wèi)，來(lái)到對(duì)方門(mén)前，起腳射門(mén)。真是一個(gè)漂亮的射門(mén)!正當(dāng)我們的同學(xué)準(zhǔn)備歡呼時(shí)，球好像故意要與我們作對(duì)似的，偏了。“誒呀，真可惜呀!差一點(diǎn)兒就進(jìn)了?！蔽以谛睦锬畹?。對(duì)方抓住這寶貴的機(jī)會(huì)，迅速反擊，一眨眼球就過(guò)了半場(chǎng)。我們的后衛(wèi)王宇婷頑強(qiáng)地防守，在禁區(qū)前將球搶了下來(lái)，總算化解了危機(jī)。就在這時(shí)，我們的前鋒眼疾腳快，中途搶下對(duì)方的傳球，趁對(duì)方守門(mén)員不注意，使出了吃奶的力氣一個(gè)大腳射門(mén)，大家的目光都跟著球在移動(dòng)?！翱爝M(jìn)，快進(jìn)!”“耶，球進(jìn)了!”我們的啦啦隊(duì)隊(duì)員們及同學(xué)們一蹦三尺高，互相擁抱、相互擊掌著，高興得不得了。可是，好景不長(zhǎng)，對(duì)方趁我們一個(gè)不注意，發(fā)起反擊，一個(gè)大腳射門(mén)，守門(mén)員撲救不及，只能眼睜睜的看著足球“飛”進(jìn)球門(mén)。隊(duì)員們似乎有些亂了陣腳，我們的同學(xué)仿佛看了出來(lái)，于是，就大聲喊“六(2)加油，六(2)必勝!”，為場(chǎng)上的隊(duì)員們鼓勁兒。
“停!”隨著裁判員的一聲令下，雙方的隊(duì)員們停止了開(kāi)始準(zhǔn)備進(jìn)行點(diǎn)球大戰(zhàn)。金鑫龍、洪一、張恒、王宇婷，每人都踢進(jìn)了一個(gè)點(diǎn)球，可是對(duì)方球員踢出的球卻被守門(mén)員金鑫龍撲出了，還有一個(gè)同學(xué)可能過(guò)于緊張，球竟然被踢飛了。精彩的足球賽一直持續(xù)了40多分鐘，最終，我們以5：3的成績(jī)，戰(zhàn)勝了五(2)班，獲得了比賽的冠軍。此時(shí)此刻，我多想向全世界高呼一聲：“我們——?jiǎng)倮?!我們20__屆六(2)班就是——不老的神話(huà)!
日記足球游戲篇九
“嘟”的一聲，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。俗話(huà)說(shuō)：心急吃不了熱豆腐。張德俊還沒(méi)有等到對(duì)方準(zhǔn)備好，就迫不及待地踢了一腳，出界了。張德俊無(wú)可奈何地退到后方去了。紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——徐堯找回了球，他把球放在地上，往后退了幾步，迅速地往前跑，又一踢，球像一支離弦的箭一樣飛了出去。第一個(gè)人有些膽怯，就躲開(kāi)了。第二個(gè)人剛看到這只球，措手不及，就也躲開(kāi)了。就這樣，人人都躲開(kāi)了，球暢通無(wú)阻地進(jìn)了球門(mén)……這是怎么一回事呢?原來(lái)，這是老師讓我們娛樂(lè)一下。體鍛課時(shí)，我們排著整齊的隊(duì)伍，進(jìn)入了操場(chǎng)。老師挑選好參賽的人，并分為白隊(duì)與紅隊(duì)。白隊(duì)主力是張德俊，紅隊(duì)主力是張清源。老師做裁判?！安门小弊屚瑢W(xué)們各就各位，這才發(fā)生了開(kāi)頭的那一幕。
“一比零，一比零?！奔t隊(duì)先得一分。上半場(chǎng)就這么結(jié)束了。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，白隊(duì)繼續(xù)發(fā)球?！斑恕钡囊宦?，球被周宇哲踢得丈把高、尺把遠(yuǎn)。球剛好落在對(duì)方——紅隊(duì)禁區(qū)內(nèi)。孫濤來(lái)了。他帶著球來(lái)到了門(mén)口，這時(shí)全場(chǎng)安靜了下來(lái)，場(chǎng)上空氣好像凝固了，徐堯很鎮(zhèn)定，他一個(gè)鏟球，球出界了。徐堯剛才緊張的神態(tài)消失了。
還剩最后1分30秒，進(jìn)入了白熱化時(shí)段。孫濤一腳傳給張德俊，張德俊一個(gè)飛踢，球正好打在網(wǎng)上。進(jìn)球了?！斑@次比賽一比一，平!”老師講道。
我們汗流浹背地回到了教室，雖然有人責(zé)怪自己的守門(mén)員無(wú)能?？晌疫€是悟出了“友誼第一、比賽第二!”一路上，人人有說(shuō)有笑，絲毫沒(méi)有因平局而不開(kāi)心。
日記足球游戲篇十
今天雖然是星期二，但是昨天星期一有一件事讓記憶如新。就是在昨天體育課上的踢足球。
我記得昨天是這樣的，我們排好隊(duì)到了籃球場(chǎng)后。做完熱身運(yùn)動(dòng)，圍著籃球場(chǎng)跑了幾圈后老師就讓我們?nèi)セ顒?dòng)了。首先第一個(gè)解散的是第四列，接著就輪到我們第三列了。解散后我就和王佑誠(chéng)去器材室拿足球了，但是由于現(xiàn)在只有我們兩個(gè)男生所以踢不了足球。而且還有一個(gè)更大的麻煩就是女生把整一個(gè)籃球場(chǎng)都給霸了!不過(guò)還好老師批準(zhǔn)我們?nèi)タ炕@球場(chǎng)的那半個(gè)足球場(chǎng)去踢。接著等第二排解散后，我們就開(kāi)始分隊(duì)了。我和王佑誠(chéng)、李昀楷還有一個(gè)是誰(shuí)我不記得了，反正就我們幾個(gè)一隊(duì)。而劉堃那邊那一隊(duì)就是賀子玉。接著我們就開(kāi)始踢球了。
今天踢球我還挺興奮的因?yàn)槲沂鞘亻T(mén)員，在守門(mén)的時(shí)候可以碰一下球。想起前幾次踢足球的時(shí)候我都是前鋒。結(jié)果每一次我都還沒(méi)有碰到球，球就出界或者是射門(mén)了!這一次我終于可以碰一下球了。但是糟糕的是劉堃射的兩個(gè)門(mén)我都沒(méi)防住!不過(guò)還好雖然我會(huì)被換下去當(dāng)前鋒，但是好歹我還碰了兩下球!接著我就被換成了李昀楷。
但由于這時(shí)候第一排也解散了。于是又來(lái)了好多人。所以我們就得重新開(kāi)始又變成零比零，這真是太好了因?yàn)橹岸纫粚?duì)我們實(shí)在是不利了!接著我們又開(kāi)始踢起了球。但這些我可又發(fā)愁了，因?yàn)槲以谇颁h這一個(gè)位置上從來(lái)都沒(méi)有踢到過(guò)球!但是要往樂(lè)觀的方面想，所以我又積極了起來(lái)去搶球了。
但結(jié)果和我預(yù)料中的一樣這一局我追著他們一直跑一直跑，都差不多圍著這半個(gè)足球場(chǎng)跑了好幾圈了。還是沒(méi)有搶到一個(gè)球!老天爺你為什么要這么對(duì)我，難到我就沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞嗎!
今天在足球場(chǎng)踢足球又變成了在足球場(chǎng)跑步唉。
日記足球游戲篇十一
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。是我校與陽(yáng)光五小舉行的足球比賽的重要日子，在去年的比賽中我校完敗給五小，但是今年我校參加任何比賽中都是完勝，所以我們有信心取得勝利。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，鑼鼓喧天，這里是我們?cè)?jīng)多次比賽的地方，我校隊(duì)員在這里揮灑著汗水，這里見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。觀眾席上，用紅布掛著一行標(biāo)語(yǔ)：“堅(jiān)持就是勝利!”只要我們堅(jiān)持，勝利就是屬于我們的。場(chǎng)地規(guī)模盛大，比賽場(chǎng)上設(shè)備先進(jìn)，當(dāng)然也有嚴(yán)肅、公正的裁判。寬廣的草地、巨大的'觀眾臺(tái)，先進(jìn)的跑道和震耳欲聾的設(shè)備體現(xiàn)了這場(chǎng)比賽的重要性。
我校首先派出了我們赫赫有名的足球小分隊(duì)“英龍隊(duì)”選場(chǎng)他們個(gè)個(gè)精神抖擻，身強(qiáng)力壯。緊接著五小的足球小隊(duì)“神虎隊(duì)”入場(chǎng)，他們一入場(chǎng)，全場(chǎng)的觀眾都被他們的氣勢(shì)震撼到了，他們踢著花樣足球猶如猛虎般威武入場(chǎng)，表演一結(jié)束觀眾席上響起了暴雨風(fēng)般的掌聲和吶喊。我校“英龍隊(duì)”的隊(duì)員兇惡的瞪了一眼“神虎隊(duì)”好像在說(shuō)：“你這算什么?場(chǎng)上見(jiàn)功夫!”“神虎隊(duì)”也不甘示弱的回了我?！坝堦?duì)”一眼。
比賽開(kāi)始了，“英龍隊(duì)”的表現(xiàn)精彩極了，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“哈!”我?！坝堦?duì)”又進(jìn)了一球，他們眉飛色舞的看了一眼“神虎隊(duì)”，“神虎隊(duì)”低下頭毫無(wú)顏面與我?！坝堦?duì)”對(duì)視。我高高的站在觀眾席上為我校“英龍隊(duì)”隊(duì)員吶喊助威。當(dāng)然“神虎隊(duì)”的啦啦隊(duì)也不甘示弱拼命吶喊。
突然，一個(gè)不小心我校一位運(yùn)動(dòng)員腳崴到了，瞬時(shí)間天空中的鳥(niǎo)兒不叫了，蟬兒也不鳴了，但是他并沒(méi)有放棄，下場(chǎng)，他依然在堅(jiān)持?？粗麧M(mǎn)頭大汗強(qiáng)忍疼痛的樣子，我們都有些心疼。隊(duì)員在場(chǎng)上奮力拼搏，我們?cè)谟^眾席上吶喊著。終于，在大家的集體努力下我們隊(duì)換來(lái)了這來(lái)之不易的勝利，大家一片歡呼!
日記足球游戲篇十二
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們參加微展示的同學(xué)早早地就來(lái)到了學(xué)校，我們先是演練星期一的微展示動(dòng)作，接著就開(kāi)始了有趣的足球游戲。
比賽分為兩個(gè)隊(duì)：一隊(duì)是男生組合，只有阮思源和吳錦軒，一隊(duì)是女生組，我們有4個(gè)人，徐金心當(dāng)裁判。只聽(tīng)一聲口令，比賽開(kāi)始。雙方緊盯著對(duì)方的陣營(yíng)，誰(shuí)都不敢輕舉妄動(dòng)，只見(jiàn)吳錦軒先發(fā)制人，一腳朝球門(mén)踢去，我們趕緊在球門(mén)口守住，潘藝寧目光凝聚，精準(zhǔn)地把球定了下來(lái)。我們女生歡呼起來(lái)，對(duì)吳錦軒說(shuō)：“我們?nèi)硕嗔α看?，你是贏不過(guò)我們的，看招！”我瞄準(zhǔn)對(duì)方球門(mén)，使出九牛二虎之力向球門(mén)踢去，心里祈禱著：一定要進(jìn)球，一定要進(jìn)球?！巴?！太棒啦，球，進(jìn)了！”我們幾個(gè)女生圍在一起，手舞足蹈，沉浸在歡樂(lè)之中。這時(shí)，我瞥到吳錦軒嘴角露出了神秘而詭異的微笑，正當(dāng)我感覺(jué)有什么不對(duì)勁時(shí)，只見(jiàn)他一腳大力射門(mén)。糟了，剛才光顧著開(kāi)心，忘記比賽還沒(méi)結(jié)束，就這樣，我們1：0的優(yōu)勢(shì)被扳回了平局。我不甘心，心想：哼，這次算你們走運(yùn)，下次我一定不會(huì)讓你們贏的！
中場(chǎng)休息，我們小組開(kāi)始討論對(duì)策，這次，是我守門(mén)員。下半場(chǎng)開(kāi)始了，我方先發(fā)制人，搶到了足球，大力射門(mén)。唉，可惜被阮思源的'“鐵手”抓住了。阮思源迅速把球傳給了吳錦軒，我方球員立刻團(tuán)團(tuán)圍住吳錦軒，但對(duì)方利用高超的水平，技巧地躲開(kāi)了重重危機(jī)。我立馬警惕，感覺(jué)球就要來(lái)了！果不其然，球像一顆炸彈一樣向我射來(lái)，我又緊張又害怕。但是，在千鈞一發(fā)下，我不顧一切地抱住了球。
最后的比賽，雖然我們打成了平手，但是大家意猶未盡，都玩得特別過(guò)癮，希望下次有機(jī)會(huì)再來(lái)一次！
日記足球游戲篇十三
足球這一運(yùn)動(dòng)有利于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于孩子的身體發(fā)展大有好處。
目的：
讓孩子對(duì)足球的場(chǎng)地和有關(guān)的器材等進(jìn)行了解，逐漸培養(yǎng)對(duì)足夠的愛(ài)好。
方法：
家長(zhǎng)朋友通過(guò)看電視以及網(wǎng)絡(luò)等讓孩子了解足球，感受贏球的喜悅，比如說(shuō)，在自己所支持的隊(duì)伍進(jìn)球之后可以擊掌，然后扭胯撞臀。
交通球。
目的：
讓孩子提升對(duì)球的控制能力，提升孩子的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏程度。
玩法：
父母可以拿著彩色的小旗，如果家長(zhǎng)舉了綠的旗，孩子就帶球跑步，如果是黃色的旗，孩子就要停住腳步，如果是紅色的旗，可以交替著用腳踩球。
傳球。
目的：
讓孩子學(xué)會(huì)傳球，提升孩子的控制能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
方法：
家長(zhǎng)跟孩子距離三米站著，一方把球傳給另一方，另一方使用腳將球停下來(lái)。
這些都是有利于孩子足球能力提升，并拉近親子關(guān)系的運(yùn)動(dòng)，希望大家能夠跟孩子一起來(lái)玩，在平時(shí)，跟孩子玩親子游戲，有利于孩子的身心成長(zhǎng)。
日記足球游戲篇十四
本模塊的設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平及其運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。本模塊在設(shè)計(jì)中運(yùn)用了很多游戲、競(jìng)賽和教學(xué)比賽的練習(xí)方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作、探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。本模塊改變了以往技術(shù)教學(xué)時(shí)經(jīng)常采用的單一技能評(píng)價(jià)的方法，從專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)、技能掌握、技能運(yùn)用、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
足球運(yùn)動(dòng)是目前世界上開(kāi)展得最為廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，也是最受中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一。它對(duì)抗激烈、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、體能消耗大，經(jīng)常練習(xí)可以增進(jìn)健康，提高力量、速度、靈敏、耐力等素質(zhì)，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，培養(yǎng)合作精神，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。它練習(xí)方便，規(guī)則簡(jiǎn)單，不受時(shí)間、人數(shù)、場(chǎng)地、器材的限制，適合作為終身體育的鍛煉方法。
足球在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于系列一球類(lèi)項(xiàng)目中的一個(gè)內(nèi)容，由于它深受學(xué)生喜愛(ài)，是發(fā)展學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生健康的一個(gè)重要的選擇性必修教學(xué)內(nèi)容。
本模塊在設(shè)計(jì)時(shí)主要選擇了一些最基本的技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，如顛球、運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)和腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球、二過(guò)一進(jìn)攻配合等，目的是增強(qiáng)學(xué)生球性，提高技能，發(fā)展興趣，增強(qiáng)自信，為后續(xù)的模塊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而在后續(xù)模塊的學(xué)習(xí)中，這些基本的技戰(zhàn)術(shù)還要繼續(xù)練習(xí)，但重點(diǎn)放在鞏固提高技能和加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力上，同時(shí)還要增加一些其它的技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
初中足球教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)幾項(xiàng)最基本的技戰(zhàn)術(shù)，以游戲?yàn)橹?，?duì)技能的掌握要求不是很高，從我們對(duì)高一學(xué)生的調(diào)查來(lái)看，很多學(xué)生基本上沒(méi)有什么足球基礎(chǔ)，只有少部分的學(xué)生有一定的.基礎(chǔ)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平相差很大。因此本模塊的內(nèi)容還是以最基本的技戰(zhàn)術(shù)為主，在教學(xué)時(shí)要注意區(qū)別對(duì)待，對(duì)有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生以提高為主，確保每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
由于學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，根據(jù)我們以往對(duì)高一學(xué)生的調(diào)查來(lái)看，大部分學(xué)生沒(méi)有什么足球基礎(chǔ)，少部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平相差很大，但對(duì)足球的興趣很高。
在本模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，剛開(kāi)始幾節(jié)課由于部分學(xué)生的球性不好，基礎(chǔ)較差，可能會(huì)產(chǎn)生一定的挫折感，隨著老師的鼓勵(lì)、技能的提高、球性的增強(qiáng)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越自信，越來(lái)越喜愛(ài)足球。在本模塊的后幾節(jié)課，安排了很多教學(xué)比賽，有的學(xué)生體能會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，這也體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，當(dāng)然教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能等素質(zhì)的鍛煉。
學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人技術(shù)練習(xí)時(shí)會(huì)有大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時(shí)，由于是2、3個(gè)人或多個(gè)人一起練習(xí)的，學(xué)生會(huì)采用合作和探究學(xué)習(xí)。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，能主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：了解和掌握足球運(yùn)動(dòng)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體鍛煉的價(jià)值，較為熟練地掌握足球運(yùn)動(dòng)的一些基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)。
3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高體能和身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康目標(biāo)：在不斷提高運(yùn)動(dòng)能力的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：遵守規(guī)則，服從裁判，與隊(duì)友密切配合，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
重點(diǎn)：較好地掌握運(yùn)球、踢球、接球技術(shù)和二過(guò)一進(jìn)攻配合，并能在比賽中較合理地運(yùn)用，增強(qiáng)球性，發(fā)展體能，培養(yǎng)合作精神。
難點(diǎn)：增強(qiáng)球性，比賽中合理地運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高技能，本模塊在教學(xué)中采用了大量的游戲、競(jìng)賽的教學(xué)方法，如運(yùn)球繞桿、運(yùn)球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等游戲，點(diǎn)球大戰(zhàn)、任意球射門(mén)比賽、角球頭球大賽、踢遠(yuǎn)比賽以及不同人數(shù)的教學(xué)比賽等。技能教學(xué)時(shí)，遵循技能掌握的規(guī)律，采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，一般模式是學(xué)生體會(huì)、教師講解示范、無(wú)球動(dòng)作模仿練習(xí)、踢（頂）固定球、小力量或近距離踢球練習(xí)、大力量或長(zhǎng)距離踢球練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用等。在進(jìn)行個(gè)人技術(shù)教學(xué)時(shí)多采用自主學(xué)習(xí)的策略，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時(shí)，多采用合作和探究學(xué)習(xí)的策略。
日記足球游戲篇十五
1、通過(guò)游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
日記足球游戲篇十六
目標(biāo):。
1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。
準(zhǔn)備:。
在草地兩端各放一個(gè)小球門(mén)，場(chǎng)地中間劃一條線。
過(guò)程:。
一、賽前準(zhǔn)備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對(duì)抗賽。
1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門(mén)以及比賽規(guī)則。
2.球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。
3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。
日記足球游戲篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，喜歡鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只足球，大圈場(chǎng)地；
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置場(chǎng)景，帶入情境；
1、熱身活動(dòng)，放音樂(lè)，準(zhǔn)備活動(dòng)操。
（飛機(jī)操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）。
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機(jī)長(zhǎng)。本次航班將飛往一個(gè)比較危險(xiǎn)的地方，請(qǐng)各位乘客做好準(zhǔn)備，每次遇到的危險(xiǎn)都是不一樣的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場(chǎng)跑，隊(duì)形變化）。
二、介紹游戲場(chǎng)景、方法、名稱(chēng)、幼兒體驗(yàn)（幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）；
a、師：我們馬上要遇到我們的第一個(gè)危險(xiǎn)，請(qǐng)保護(hù)好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右，如果聽(tīng)錯(cuò)口令或者離開(kāi)大圓的話(huà)，就淘汰）。
師：孩子們，一定要保護(hù)好你們的足球哦，不能讓它離開(kāi)我們的“飛機(jī)”（大圈）哦，離開(kāi)的話(huà)，會(huì)遇到危險(xiǎn)的。
b、第二個(gè)挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險(xiǎn)，現(xiàn)在危險(xiǎn)升級(jí)了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬(wàn)不能碰到它哦！
（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）。
c、師：歡迎你們來(lái)到最后一個(gè)關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會(huì)有很多炸彈來(lái)襲擊我們的“飛機(jī)”，要躲開(kāi)這些“炸彈”哦！
（老師在圈外往里踢足球來(lái)撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時(shí)熟練的掌握球的方向）。
總結(jié)：你們可真了不起！看來(lái)你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達(dá)目的地！
三、幼兒自主游戲；
師：現(xiàn)在，請(qǐng)各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊(duì)伍，飛機(jī)就要降落了（音效，飛機(jī)降落）。
師：請(qǐng)乘客們分組進(jìn)行旅行體驗(yàn)，依次進(jìn)行娛樂(lè)項(xiàng)目。
總結(jié)：
1、放松活動(dòng)；
2、總結(jié)去過(guò)的地方，見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景動(dòng)物；
四、總結(jié)課堂；
師：危險(xiǎn)旅行體驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)乘客們回到機(jī)艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請(qǐng)跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險(xiǎn)，你覺(jué)得哪一次是情況最危急的時(shí)候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。
日記足球游戲篇十八
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動(dòng)作要領(lǐng)，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
2、感受足球游戲的快樂(lè)，在足球游戲活動(dòng)中有安全玩的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：顛球的時(shí)候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動(dòng)難點(diǎn)：腳的觸球部位腳背。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)：律動(dòng)“快樂(lè)小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫(huà)有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地做熱身活動(dòng)。伸展運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、前后左右踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。模仿小青蛙捉蟲(chóng)游泳等動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動(dòng)作。
告訴幼兒大家來(lái)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個(gè)幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場(chǎng)地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個(gè)別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個(gè)方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時(shí)小球要在身體周?chē)?。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進(jìn)布袋里用腳背顛球。顛球的時(shí)候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時(shí)候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個(gè)動(dòng)作看誰(shuí)的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問(wèn)：玩游戲時(shí)小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?？大家說(shuō)出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專(zhuān)心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽(tīng)老師口令等。
請(qǐng)小朋友們帶著小青蛙（小球）聽(tīng)音樂(lè)，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習(xí)腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時(shí)候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)俅谓o大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有不同的正確顛球動(dòng)作時(shí)給以鼓勵(lì)。
4、交流分享。
表?yè)P(yáng)在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時(shí)候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動(dòng)其他小朋友玩，鼓勵(lì)能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動(dòng)時(shí)嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽(tīng)音樂(lè)收放整齊小青蛙（小球），成體操隊(duì)形做放松操，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學(xué)會(huì)了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類(lèi)同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎(chǔ)后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動(dòng)，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習(xí)，提高足球顛球技能。
日記足球游戲篇十九
1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)理解表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)體會(huì)小男孩對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，體會(huì)小男孩執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，并能夠有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開(kāi)想象等方法來(lái)進(jìn)行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、多媒體出示足球運(yùn)動(dòng)員的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)。
2、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點(diǎn)擊出示魯梅尼格的照片，簡(jiǎn)單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門(mén)一腳最佳球員評(píng)選”的話(huà)，魯梅尼格肯定是最有力的競(jìng)爭(zhēng)者。這位從7歲開(kāi)始踢球的足球天才的射門(mén)動(dòng)作也許并不漂亮，但卻非常實(shí)用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊(duì)，21歲入選西德國(guó)家隊(duì)。他是拜仁隊(duì)連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過(guò)渡：如此傲人的成績(jī)至今讓人不能忘懷那在綠茵場(chǎng)上頑強(qiáng)踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書(shū)課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語(yǔ)你學(xué)會(huì)了嗎？
出示：曠場(chǎng)、街道旁邊的曠場(chǎng)上，一伙十來(lái)歲的男孩子正在進(jìn)行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語(yǔ)，也可以查字典理解）。
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語(yǔ)。（舉世聞名、聞名遐邇、……）。
2、那么課文主要寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)默讀這個(gè)填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
3、師小結(jié)過(guò)渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因?yàn)椤▽W(xué)生說(shuō)：他要踢球），因此我們?cè)谧x課題的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“要”，再讀課題。
三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)句子的思想感情。
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個(gè)八九歲的小男孩闖進(jìn)球場(chǎng)，吵著要參加比賽。”
理解：闖、吵。
指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導(dǎo)朗讀。
師：對(duì)足球的喜愛(ài)使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。
抓關(guān)鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都。
板書(shū)：掃凈落葉。
（出示：句式訓(xùn)練：他用力掃啊，掃啊，累得。）。
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場(chǎng)是這樣的——。
出示：由于昨天刮過(guò)一陣大風(fēng)，地上鋪滿(mǎn)了厚厚的落葉。
兩句話(huà)結(jié)合起來(lái)理解。
師：正是這樣，所以維特說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是這樣的——。
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對(duì)小男孩說(shuō)：“你想上場(chǎng)踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話(huà)，你對(duì)剛才那句話(huà)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
體會(huì)大男孩們對(duì)小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導(dǎo)朗讀：
指名讀——點(diǎn)評(píng)——挑戰(zhàn)讀——點(diǎn)評(píng)——齊讀。
（4）沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書(shū)：出錢(qián)租球。
師：用毫不猶豫說(shuō)一句話(huà)。
根據(jù)學(xué)生的回答，穿插教學(xué)：結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)、獎(jiǎng)勵(lì)、買(mǎi)玩具和點(diǎn)心的。
指導(dǎo)朗讀。
出示：小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時(shí)間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學(xué)再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話(huà)。
師小結(jié)：熱愛(ài)踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對(duì)大男孩的刁難，正是他對(duì)足球的這份熱愛(ài)，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對(duì)足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時(shí)代就表現(xiàn)出對(duì)足球的熱愛(ài)，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進(jìn)球場(chǎng)吵著要踢球。）。
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場(chǎng)上鋪滿(mǎn)了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把就掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。）。
當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢(qián)時(shí)，小男孩又是怎么做的呢？（沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）。
為了踢球，（小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）。
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開(kāi)合理的想象有條理的、一層深入一層地來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話(huà)，把內(nèi)容寫(xiě)在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合點(diǎn)評(píng)出示板書(shū)。
板書(shū)：追求。
補(bǔ)充板書(shū)：執(zhí)著。
6、正是那份堅(jiān)定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時(shí)賽時(shí)，當(dāng)西德隊(duì)以1比3落后的情況下，當(dāng)所有人都認(rèn)為德國(guó)人在短短的十幾分鐘內(nèi)無(wú)力回天了的情況下，魯梅尼格此時(shí)帶傷上場(chǎng)，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領(lǐng)西德隊(duì)最終淘汰了法國(guó)隊(duì)，將日爾曼民族堅(jiān)韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈佚R讀課題。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個(gè)事例說(shuō)給伙伴聽(tīng)。
附板書(shū)：
闖進(jìn)球場(chǎng)。
我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求。
花錢(qián)租球。
1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。
3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊(cè)）。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的`了解.
小朋友，你們看過(guò)足球賽嗎？
足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢？除了隊(duì)員，還有誰(shuí)？你知道怎么樣才算贏球嗎？
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來(lái)人啦！（出示小兔子和小烏龜）。
2、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢？(引起討論,說(shuō)出理由)。
3、小結(jié)：
1、出示圖片1。
1）教師講述，提問(wèn)：
a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢？
b.小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
c.誰(shuí)是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）。
過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的心理會(huì)怎么想的呢？
2、出示圖片二。
2）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意？兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意，還會(huì)說(shuō)些什么？為什么不行呢，說(shuō)說(shuō)理由！
3）請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)。（個(gè)別-集體）。
過(guò)渡：兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心里很難過(guò)，但是它沒(méi)有放棄，還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看，被誰(shuí)踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的？
還有誰(shuí)知道？（糾正動(dòng)詞：頂。）。
2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。（個(gè)別—集體）。
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí)，你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)說(shuō)）。
4）兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)？（因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。）。
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？（兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?。
5、出示圖片四：
師講述故事最后一部分。
提問(wèn)：
1）守門(mén)員是干什么的？
2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（又平又硬的肚子）。
3）學(xué)小烏龜彈球。（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：彈）。
模擬踢球?。◣煟何野亚騻鹘o你們，你們當(dāng)小烏龜把球彈回去！）。
2）那陳老師再講一遍，小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門(mén)的？一會(huì)我們?cè)賮?lái)學(xué)小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終于當(dāng)上的足球隊(duì)員，而且為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利。那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏龜這么棒，兔子隊(duì)長(zhǎng)剛開(kāi)始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的請(qǐng)求呀？那小烏龜有沒(méi)有放棄不看足球賽了？當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷，它還是每天堅(jiān)持看足球賽，小烏龜?shù)膱?jiān)持，終于讓兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利?？?，堅(jiān)持就是勝利！
小烏龜真能干！小朋友們來(lái)當(dāng)小烏龜守門(mén)，陳老師來(lái)踢球，你們要把門(mén)守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?/p>
請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個(gè)烏龜舞！
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱(chēng)為幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要害期，而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育一直是我們教師積極探索的問(wèn)題。
我園的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，認(rèn)識(shí)水平有限，有些小朋友甚至聽(tīng)不懂普通話(huà)，還有些小朋友課余時(shí)間說(shuō)話(huà)挺自然，但在課堂上發(fā)言就會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴；還有的小朋友就怕見(jiàn)生人，家里來(lái)客人趕忙躲起來(lái)，怕見(jiàn)人說(shuō)話(huà)。他們的語(yǔ)言不能確切地表達(dá)自己的思想，結(jié)果就在日常的口語(yǔ)中出現(xiàn)了不少的語(yǔ)病。我們知道，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，充分培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。基于這個(gè)現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。
在試教之前，我一直覺(jué)得自己的教案比較無(wú)趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理，而不是聽(tīng)老師生硬的說(shuō)教，但一直沒(méi)有找到。后來(lái)通過(guò)試教后，我忽然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提。《足球隊(duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此，我決定把這個(gè)模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時(shí)能達(dá)到預(yù)期效果。
足球隊(duì)員。
小兔子們特別喜歡踢足球,因?yàn)樗麄兣艿每?小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)行比賽。
有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個(gè)真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊(duì)長(zhǎng)，他說(shuō)：“我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)?！蓖米雨?duì)長(zhǎng)哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動(dòng)作這么慢，不行不行！”
一次球飛過(guò)來(lái)，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個(gè)球被烏龜頂進(jìn)了球門(mén)。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“看來(lái)你真行，就來(lái)參加足球隊(duì)吧?！?/p>
跑得這么慢的烏龜，成了足球隊(duì)的守門(mén)員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無(wú)數(shù)個(gè)球截獲都彈回去了，球隊(duì)每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“烏龜守門(mén)，我們的球門(mén)就是最結(jié)實(shí)的球門(mén)。哈哈哈！”
日記足球游戲篇二十
為進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進(jìn)我市衛(wèi)生事業(yè)全面健康發(fā)展，推進(jìn)我市婦幼保健和公共衛(wèi)生服務(wù)資源縱向聯(lián)合，加快我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化婦幼保健服務(wù)體系的進(jìn)程，探索我市公立醫(yī)院改革的工作路徑。根據(jù)《中華人民共和**嬰保健法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)“十二五”期間深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革規(guī)劃暨實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔20xx〕11號(hào)）、《中國(guó)婦女兒童發(fā)展綱要》（20xx-20xx年）和《安陽(yáng)市婦幼保健醫(yī)療聯(lián)合體章程》有關(guān)精神要求，結(jié)合我院前期對(duì)內(nèi)黃縣婦幼保健院等4家基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的調(diào)研情況，制訂安陽(yáng)市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體實(shí)施方案。
一、基本原則。
（一）在市衛(wèi)計(jì)委領(lǐng)導(dǎo)下，成立以技術(shù)合作為核心松散型醫(yī)療醫(yī)聯(lián)體。醫(yī)聯(lián)體各成員單位在自主經(jīng)營(yíng)單獨(dú)核算的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化以技術(shù)合作為紐帶、以婦幼健康為中心的分工協(xié)作關(guān)系，積極推行規(guī)范化和同質(zhì)化醫(yī)療服務(wù)，提升基層技術(shù)水平和服務(wù)能力。
（二）依托醫(yī)聯(lián)體的有效運(yùn)營(yíng)，進(jìn)一步密切責(zé)、權(quán)、利一致的三級(jí)婦幼網(wǎng)絡(luò)各成員單位間的關(guān)系，建立科學(xué)有效的'分級(jí)診療、雙向轉(zhuǎn)診等分工協(xié)作機(jī)制，打造我市城鄉(xiāng)一體化的婦幼健康管理體系。
（三）以婦幼保健三大學(xué)科體系建設(shè)為指導(dǎo)，兼顧各成員單位和醫(yī)務(wù)人員實(shí)際利益，合理調(diào)整各成員單位服務(wù)模式、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，形成覆蓋我市常見(jiàn)病、多發(fā)病以及疑難重癥完整的學(xué)科體系。
（四）分步實(shí)施，穩(wěn)妥推進(jìn)。堅(jiān)持改革、整合、發(fā)展的創(chuàng)新思路，制訂穩(wěn)妥、科學(xué)的分步實(shí)施方案，化解建設(shè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，讓群眾享受到“安全、有效、方便、快捷、合理”的城鄉(xiāng)一體化的基本醫(yī)療保健服務(wù)，努力辦成群眾滿(mǎn)意、政府滿(mǎn)意、醫(yī)院滿(mǎn)意和醫(yī)護(hù)人員滿(mǎn)意的醫(yī)療聯(lián)合體。
二、組織框架。
（一）在安陽(yáng)市衛(wèi)計(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由安陽(yáng)市婦幼保健院牽頭，以安陽(yáng)縣婦幼保健院、內(nèi)黃縣婦幼保健院、湯陰縣婦幼保健院、林州市婦幼保健院為骨干，形成輻射全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)框架，并以醫(yī)聯(lián)體章程為共同規(guī)范成立理事會(huì)和組建醫(yī)聯(lián)體。
（二）理事會(huì)每屆任期4年，設(shè)理事長(zhǎng)1名，由市婦幼保健院院長(zhǎng)擔(dān)任，副理事長(zhǎng)若干名，原則上由市婦幼保健院副院長(zhǎng)和各縣（市、區(qū)）婦幼保健院（所）長(zhǎng)擔(dān)任，理事（名額不限）原則上由核心單位、骨干單位各學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。理事會(huì)負(fù)責(zé)審核醫(yī)聯(lián)體中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、年度計(jì)劃；探討婦幼保健醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)以經(jīng)營(yíng)、管理、醫(yī)療、保健、康復(fù)和公共衛(wèi)生服務(wù)為紐帶的合作方式；建立全方位的支持、溝通、協(xié)調(diào)機(jī)制；探索區(qū)域醫(yī)療資源共享、合作共贏的發(fā)展新路徑。
（三）秘書(shū)處負(fù)責(zé)起草醫(yī)聯(lián)體章程和醫(yī)聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃，提交醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)討論，組織和策劃醫(yī)聯(lián)體重大活動(dòng)等。秘書(shū)處設(shè)秘書(shū)長(zhǎng)1名，副秘書(shū)長(zhǎng)3~5名，由醫(yī)聯(lián)體理事長(zhǎng)提名，經(jīng)理事會(huì)選舉產(chǎn)生，每屆任期4年。
（四）理事會(huì)辦公室作為常設(shè)工作機(jī)構(gòu)，辦公室成員（5~7名）由理事長(zhǎng)提名，經(jīng)理事會(huì)研究通過(guò)后產(chǎn)生，負(fù)責(zé)醫(yī)聯(lián)體日常工作。
三、運(yùn)行模式。
（一）按照國(guó)家衛(wèi)計(jì)委對(duì)婦幼保健院的功能定位和“三個(gè)中心”的學(xué)科建設(shè)要求，加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體“婦女保健”、“兒童保健”、“孕產(chǎn)保健”三大學(xué)科的規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)三級(jí)婦幼保健網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫對(duì)接。并以技術(shù)幫扶為切入點(diǎn)，探索醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各專(zhuān)業(yè)間分工協(xié)作的新機(jī)制，逐步建立我市婦幼保健技術(shù)共享的醫(yī)療同質(zhì)化、城鄉(xiāng)一體化的分級(jí)協(xié)助機(jī)制和覆蓋我市常見(jiàn)病、多發(fā)病以及疑難重癥的學(xué)科體系。
（二）建立系統(tǒng)的合作幫扶機(jī)制，加速我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化進(jìn)程，努力打造我市“基層首診”、“分級(jí)診治”和“雙向轉(zhuǎn)診”快捷、有序的就醫(yī)模式。
1.建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉。由市婦幼保健院組織成立幫扶小組對(duì)基層?jì)D幼保健院和社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶。牽頭人由市婦幼保健院行政領(lǐng)導(dǎo)或各學(xué)科帶頭人擔(dān)任，成員由市婦幼保健院各亞專(zhuān)科科主任和學(xué)術(shù)帶頭人組成，幫扶小組成員的專(zhuān)業(yè)組成原則上要覆蓋我院三大學(xué)科，通過(guò)定期坐診、查房、會(huì)診等形式，帶動(dòng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部各成員單位的協(xié)同發(fā)展，提高醫(yī)療資源利用效率，提高基層?jì)D幼衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平，使群眾在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)的健康保健服務(wù)，真正做到“首診在基層”和有效啟動(dòng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部“雙向轉(zhuǎn)診”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源合理配置、人民群眾方便和有序就醫(yī)的愿景。
2.建立“雙向轉(zhuǎn)診”機(jī)制，打造我市婦幼保健的閉環(huán)管理體系，改善患者就醫(yī)體驗(yàn)。按照患者自愿原則、分級(jí)醫(yī)療原則、資源共享原則開(kāi)展“雙向轉(zhuǎn)診”工作，建立并完善各病種轉(zhuǎn)診指征和流程，密切醫(yī)聯(lián)體成員單位間在婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健、新生兒出生缺陷三級(jí)預(yù)防、兩癌篩查等婦幼保健方面的合作關(guān)系，建立疑難及急危重癥以及“新篩”、“產(chǎn)篩”陽(yáng)性或孕產(chǎn)期高?；颊叩霓D(zhuǎn)診機(jī)制，以患者為中心建立“雙向轉(zhuǎn)診”綠色通道和溝通機(jī)制，為上轉(zhuǎn)患者提供“一免三優(yōu)先”，即免掛號(hào)費(fèi)、優(yōu)先安排接診、檢查、住院等優(yōu)惠措施，對(duì)下轉(zhuǎn)患者實(shí)行100%隨訪，為“雙向轉(zhuǎn)診”的病人提供連續(xù)無(wú)縫式交接服務(wù)，對(duì)高?；颊邔?shí)行呵護(hù)式的閉環(huán)管理和為醫(yī)聯(lián)體成員單位間實(shí)施保護(hù)性醫(yī)療措施。逐步打造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部質(zhì)量管理和患者安全保障體系，落實(shí)國(guó)家有關(guān)“分級(jí)診療”和“雙向轉(zhuǎn)診”等醫(yī)改新政。
3.建立醫(yī)聯(lián)體培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)基層能力建設(shè)。為促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部人員綜合素質(zhì)的共同提升，市婦幼保健院計(jì)劃定期對(duì)基層各成員單位的醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展免費(fèi)的培訓(xùn)和進(jìn)修工作，通過(guò)進(jìn)修、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、專(zhuān)家巡講和學(xué)術(shù)交流等形式，加強(qiáng)前沿的知識(shí)交流，共同提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，加速本地區(qū)醫(yī)療“同質(zhì)化”進(jìn)程。
4.持續(xù)提升基層服務(wù)能力，通過(guò)對(duì)安陽(yáng)市婦幼保健院婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健等方面成熟技術(shù)項(xiàng)目和服務(wù)模式（如pac項(xiàng)目、模擬產(chǎn)房、糖尿病一日門(mén)診等）的復(fù)制等方式推廣新技術(shù)和培育新科室，提高基礎(chǔ)婦幼的規(guī)范化管理水平和綜合服務(wù)能力。
（三）統(tǒng)一信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部信息共享和檢查結(jié)果互認(rèn)。對(duì)安陽(yáng)市婦幼信息平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化改造，逐步建成醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部醫(yī)、患信息互通和共享的病人檢測(cè)和報(bào)告終端、預(yù)約診療終端、遠(yuǎn)程會(huì)診終端的醫(yī)聯(lián)體綜合信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)婦幼健康信息共享檢查結(jié)果互認(rèn)的閉環(huán)管理。
（四）建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核機(jī)制，兼顧成員單位各方利益，提高醫(yī)聯(lián)體成員單位參與的積極性。為加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體成員單位學(xué)科建設(shè)和更好地落實(shí)醫(yī)聯(lián)體各項(xiàng)工作，創(chuàng)新工作機(jī)制，建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核體系，制定考評(píng)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，定期開(kāi)展考評(píng)并以此為導(dǎo)向加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部交流和合作，達(dá)到共同提高學(xué)術(shù)、技術(shù)和服務(wù)水平的目的。
（五）加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部文化建設(shè)。定期組織舉辦各種文體活動(dòng)、知識(shí)技能競(jìng)賽和應(yīng)急演練，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)凝聚力和激發(fā)員工工作熱情，樹(shù)立安陽(yáng)市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體品牌形象。
四、保障措施。
1.必須堅(jiān)持和發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，為婦幼醫(yī)聯(lián)體運(yùn)行和發(fā)展?fàn)幦捤森h(huán)境。
2.強(qiáng)化社會(huì)公益性，圍繞有效開(kāi)展婦幼保健和公共衛(wèi)生工作做好頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部以強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、以強(qiáng)帶弱的形式，統(tǒng)籌開(kāi)展醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部學(xué)科、亞專(zhuān)科和專(zhuān)病建設(shè)，完善我市婦幼保健三大學(xué)科的系統(tǒng)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)合作共贏的局面。
3.建立考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部積極參與和分工合作的氛圍。
4.加強(qiáng)宣傳動(dòng)員工作，定期召開(kāi)基層例會(huì)，建立高危人群轉(zhuǎn)診和跟蹤管理等服務(wù)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員與高危人群開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)管理，建立閉環(huán)交接程序和全過(guò)程的呵護(hù)服務(wù)，打造我市婦幼保健醫(yī)聯(lián)體的品牌形象。
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日記足球游戲篇二十一
體育理論教學(xué)。
2、足球選修課教學(xué)任務(wù)及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求；
1、通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的展史的介紹使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)；
3、結(jié)合國(guó)內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀以及我校足球運(yùn)動(dòng)(沙灘足球）的開(kāi)展情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
1、足球運(yùn)動(dòng)的概述，國(guó)內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展史；
2、足球選修課教學(xué)任務(wù)及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求。
3、組結(jié)安排上課的隊(duì)列與站位等。
一、球運(yùn)動(dòng)的概述：
足球運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展最廣泛、影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱(chēng)“世界第一運(yùn)動(dòng)”她融趣味性、觀賞性為一體，對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾具有極大的吸引力。足球比賽也是充滿(mǎn)情感的比賽，歡樂(lè)與絕望，喜悅與悲哀，這兩種極端的情感，自始至終地伴隨著每一場(chǎng)比賽。
1、足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展史。
1857年英國(guó)成立了世界上第一個(gè)足球俱樂(lè)部；1863年10月6日，成立了世界第一個(gè)足球協(xié)會(huì)――英格蘭足球協(xié)會(huì)，因此，10月6日被稱(chēng)為現(xiàn)代足球生日。
2、國(guó)際足聯(lián)三大賽事：國(guó)際足球協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)杯、世界杯足球賽、奧運(yùn)會(huì)足球賽。
3、足球比賽場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)90－120米，寬45－90米。國(guó)際比賽場(chǎng)地長(zhǎng)100－110米，寬64－75米，在任何情況下，長(zhǎng)度必須超過(guò)寬度，線寬10厘米，（不得超過(guò)12厘米）。足球比賽場(chǎng)地是由三線、三區(qū)、兩點(diǎn)和一弧構(gòu)成的。三區(qū)是指罰球區(qū)（又稱(chēng)禁區(qū)）、球門(mén)區(qū)、和角球區(qū)；兩點(diǎn)是指中點(diǎn)和罰球點(diǎn)；一弧是指罰球弧。
二、足球課程內(nèi)容提要。
1、理論部分：
球、定向運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、游泳及健身保健等有關(guān)理論知識(shí)。
2、實(shí)踐部分。
提高學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌等。掌握足球的基本技術(shù)使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的足球運(yùn)動(dòng)、足球比賽和裁判工作。
(１)踢球：腳內(nèi)側(cè)、正腳背、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)踢球。
(２)停球：腳內(nèi)側(cè)、腳背、腳底、胸部及大腿停球。
(３)運(yùn)球：腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)，正腳背、腳背外側(cè)運(yùn)球。
(４)頭頂球：正、側(cè)額頭頂球。
(５)搶截球：正面、側(cè)面搶截球（結(jié)合沖撞與鏟球）。
(６)假動(dòng)作：有球假動(dòng)作、無(wú)球假動(dòng)作。
(７)擲界外球：原地、助跑擲界球。
(８)守門(mén)員技術(shù)：準(zhǔn)備姿勢(shì)、步法移動(dòng)、接球、發(fā)球。
3、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)部分。
(１)個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)：跑位與擺脫選位與盯人，個(gè)人突破。
(２)局部攻守戰(zhàn)術(shù)：二過(guò)一基礎(chǔ)配合（斜傳直插、直傳斜插、踢墻式、回傳返切、交叉掩護(hù)），二打二，三打三，綜合防守、破密集防守。
(３)全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)比賽陣型。
邊路進(jìn)攻、中路進(jìn)攻、快速反擊。
全場(chǎng)緊逼、松動(dòng)防守和區(qū)域緊逼、封堵、搶截與補(bǔ)位。
（4）定位球戰(zhàn)術(shù)：
中圈開(kāi)球、角球、擲界外球、踢球門(mén)球、任意球（直接、間接）。
4、介紹沙灘足球、網(wǎng)式足球、定向運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、游泳和特色項(xiàng)目的基本技術(shù)。
三、成績(jī)?cè)u(píng)定及上課要求：學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法：
獎(jiǎng)勵(lì)與降低分?jǐn)?shù)方法。
（一）屬下列情況之一者，獎(jiǎng)勵(lì)5分，不同項(xiàng)目可累計(jì)加分。
1、早操、課間操、課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上，認(rèn)真鍛煉者。
2、獲等級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)者。
3、參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)及以上體育比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
4、學(xué)生體育干部在組織各項(xiàng)體育活動(dòng)中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
（二）、對(duì)體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無(wú)故缺勤，一年累計(jì)超過(guò)應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，一學(xué)期累計(jì)超過(guò)1/3者，其《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)應(yīng)記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)最高記為59分。
組織教法。
室內(nèi)教學(xué)：
地點(diǎn)：3＃218多媒體教室。
教法提示：
采用多媒體課件演講，以教師講授為主，加以引導(dǎo)、提問(wèn)、啟發(fā)與討論等形式開(kāi)展教學(xué)。
課后小結(jié)。
課次：
2周次：二任課教師：夏煜。
教材內(nèi)容。
1、熟悉球性：左、右拔拉球等練習(xí)；
2、講解踢球過(guò)程，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾技術(shù)；
3、身體素質(zhì)練習(xí)；
課的任務(wù)。
1、通過(guò)本次課的教學(xué)了解和掌握學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握情況，以便因材施教；
2、通過(guò)腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)有一定的理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
日記足球游戲篇二十二
1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過(guò)程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動(dòng)。
2、嘗試踢足球，感受玩球的樂(lè)趣，樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí)。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
“鞠”的實(shí)物一個(gè)，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門(mén)照片，“蹴鞠”的場(chǎng)景照片，足球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物“鞠”：
1、幼兒猜測(cè)“鞠”的制作方法；
2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿(mǎn)了毛發(fā)，形狀像球形。
新問(wèn)題：
1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？
2、為什么要把“鞠”縫得像球形？
3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？
小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來(lái)更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動(dòng)；不同樣式說(shuō)明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們?cè)谕娴倪^(guò)程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它，讓它越來(lái)越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動(dòng)的起源。
二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：
最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點(diǎn)像橄欖球：
后來(lái)發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：
再后來(lái)變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來(lái)越接近球體：
慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時(shí)候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：
這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。
今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒(méi)有了接縫。
小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進(jìn)，越來(lái)越好用。后來(lái)“鞠”傳到西方國(guó)家得到了更快的發(fā)展，成為足球運(yùn)動(dòng)，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。
三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較：
1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。
2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點(diǎn)橢球體；足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。
3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。
討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？
小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，還沒(méi)有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——?dú)馔玻矝](méi)有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時(shí)省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！
四、了解蹴鞠：
1、什么是“蹴鞠”？
“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的.一種游戲活動(dòng)。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。
2、“蹴鞠”怎么玩？
古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊(duì)員人數(shù)相同但數(shù)量沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，球門(mén)有的設(shè)在中間位置，雙方共用，有的還設(shè)立多個(gè)球門(mén)。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。
活動(dòng)延伸。
1、踢。
足球，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣，樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí)：
首先了解足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則：雙方隊(duì)員各11名，其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門(mén)員，雙方各有一個(gè)球門(mén)，將球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén)，進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場(chǎng)進(jìn)行懲罰。
其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng)，提醒幼兒注意自我保護(hù)，以免受傷。在玩球過(guò)程中，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來(lái)，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對(duì)日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因?yàn)槭谴蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則，孩子們都很認(rèn)真地遵守，效果非常好！
2、美工活動(dòng)：繪畫(huà)——“足球樂(lè)”，泥工——“踢足球”。
3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。
活動(dòng)結(jié)束。
又一個(gè)豐碩果實(shí)！小朋友一起吃點(diǎn)心。
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