3、總結不僅僅局限于學習和工作生活。寫總結需要注意完整、準確、簡潔的表達，避免過多的廢話和冗長的敘述。請大家認真閱讀以下總結范文，從中學習作者的思考方式和表達技巧。
小雨點的自述篇一
我是一滴無憂無慮的小雨點，早晨我和小伙伴們在空中盡情玩耍，快活極了！風伯伯輕輕一吹，我們就會飄飄灑灑地落下來，在風伯伯吹來的時候，我們借助它的力量飛到飄落的樹葉上，樹葉就會像小船一樣帶著我們飛到另外一個地方。
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小雨點的自述篇二
我是一滴小雨點，我的家住在小溪里。小魚、小蝦、小烏龜……都是我的朋友，我們天天在小溪里玩耍嬉戲。
可是有一天，小溪對岸建了一座工廠，它每天排放了大量的污水，污水排進小溪里，小溪里的水逐漸變得渾濁起來。最后把我的小伙伴都毒死了，太陽公公幫助我逃到了天空，變成了小雨滴。
于是，我邀請我在天空的朋友，相聚在一起共同想出了辦法，在需要水的草原、森林和小溪下起了傾盆大雨，沖淡河流中的污水，恢復我朋友的生命，去找回以前的快樂。
我們用雨后的彩云組成了十四個大字，去提醒人們“為了我們共同的家園，請保護環(huán)境。”
小雨點的自述篇三
新學期開始了，老師興高彩烈地抱著一摞書慢慢地走進教室，我們被發(fā)在一個個同學的手里，我被發(fā)在了一個小男孩的手里，他高興極了，他給我包了一張厚厚的皮，還給我罩上了一層金紗，可漂亮了，他保護我，愛護我，就像金子一樣如獲至寶，小主人小心翼翼地把鼻子湊上去聞了聞，一股清香撲鼻而來，天下沒有得興高采烈地跳起來，有的站在椅子上，興奮地喊了起來，教室里成了一片歡樂的海洋，小主人捧起我來，連聲夸贊。
小主人為了給我一個舒適、溫暖的家，給我買了一個美麗、漂亮的書包，我躺在書包里，一直過著幸福的生活，我心里美美的，比吃了蜂蜜還要甜。
半個學期后，有一天，一個同學跑過來，把我摔了下來，，而且，地上都是污泥，這還不算，有個莽撞的男生飛快地跑過來把我踩了幾腳，我變得黑不溜秋?？尚≈魅四?？他居然把我身上的白皮大衣撕了下來，最可怕的是，在我身上畫了幾道，我身上被畫得五顏六色，難看極了。小主人把我的衣服也脫了，我真是沒臉見人了，沒想到的是他把我壓了回去，我被揉得傷痕累累，真是好花不常開，好景不常在。晚上，星星在天空中一閃一閃的，月亮彎彎的仿佛一陣輕紗籠罩著屋子，我召集了所有伙伴，一起去老師那里告狀，說：“老師，看我們被小主人欺負得到處都是傷，看見現(xiàn)在的樣子，很難出去見人。
第二天早上，老師就打了他一頓，而且教訓每個同學要愛護自己的東西，同學們聽了，都害羞地低下了頭。
從此以后，小主人再也不欺負我們了，而是認真地保護著我們。
小雨點的自述篇四
今天早上，媽媽帶我去外婆家玩。一出門，我就看見天空中飄著蒙蒙細雨。這時樹上，花叢中，草地上都落滿了小雨點。我仔細一看，那一顆顆的小雨點晶瑩透亮，像一顆顆閃亮的小鉆石。我伸出手去接天空中的.下雨點，小雨點落進了我的手心里，小雨點像一個個頑皮的孩子，在我的手心里玩起了滑滑梯。小雨點真可愛！我愛春天的小雨點！
江蘇南京江寧區(qū)百家湖小學二年級:王吉涵。
小雨點的自述篇五
小雨點是我的好朋友，他總是躲著太陽公公，悄悄地來看我。尤其是在我睡懶覺的時候，他會跑到我的窗臺邊，滴答滴答地叫我。有時。我想再多睡一會兒，故意側過臉去不理他。可不一會兒，他怕我上學遲到，就帶來了一大群朋友，不停地催我：“滴答滴答快起床，滴答滴答要上學了！”
這樣熱心的好朋友，叫我到哪里去尋找呢？
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小雨點的自述篇六
我是一滴無憂無慮的小雨點，早晨我和小伙伴們在空中盡情玩耍，快活極了！風伯伯輕輕一吹，我們就會飄飄灑灑地落下來，在風伯伯吹來的時候，我們借助它的力量飛到飄落的樹葉上，樹葉就會像小船一樣帶著我們飛到另外一個地方。
最后，我們禁不住大地媽媽親切的呼喚，紛紛投入到她那溫暖的懷抱里。晚上，看著被我們沖洗得干干凈凈的街道、大樹、小草，我們甜甜地睡著了。
小雨點的自述篇七
本站：小雨點在我們平時的生活里經常都可以見到，一點一滴的小雨點慢慢匯聚成了江河，小作者用第一人稱的視角把一個小雨點敘述出來，給我們帶來了不一樣的視角體驗，下面我們一起看看這篇《小雨點的自述》。
我是一滴小雨點，我的家住在小溪里。小魚、小蝦、小烏龜……都是我的朋友，我們天天在小溪里玩耍嬉戲。
可是有一天，小溪對岸建了一座工廠，它每天排放大量的污水，污水排進小溪里，小溪里的水逐漸變得渾濁起來。最后把我的小伙伴都毒死了，太陽公公幫助我逃到了天空，變成了小雨滴。
于是，我邀請我在天空的朋友，相聚在一起共同想出了辦法，在需要水的草原、森林和小溪下起了傾盆大雨，沖淡河流中的污水，恢復我朋友的生命，去找回以前的快樂。
我們用雨后的彩云組成了十四個大字，去提醒人們“為了我們共同的家園，請。
保護環(huán)境。
”
小雨點的自述篇八
我是一滴小雨點，我的家住在小溪里。小魚、小蝦、小烏龜……都是我的朋友，我們天天在小溪里玩耍嬉戲。
可是有一天，小溪對岸建了一座工廠，它每天排放大量的污水，污水排進小溪里，小溪里的水逐漸變得渾濁起來。最后把我的小伙伴都毒死了，太陽公公幫助我逃到了天空，變成了小雨滴。
于是，我邀請我在天空的朋友，相聚在一起共同想出了辦法，在需要水的草原、森林和小溪下起了傾盆大雨，沖淡河流中的污水，恢復我朋友的生命，去找回以前的快樂。
我們用雨后的彩云組成了十四個大字，去提醒人們“為了我們共同的家園，請保護環(huán)境?！?/p>
公眾號：百世師教育。
小雨點的自述篇九
就這樣盼望著。
就這樣期待著。
我盼星星盼月亮，終于等來了那一刻。我打量著他——一個八九歲的小男孩。他輕輕地捧著我，直到我來到了一個全新的環(huán)境。小男孩輕輕地翻開我，專注地看著我，我覺得這就是我們書族的榮幸，能夠為別人帶來美的享受，我開心地笑了。小男孩還專門為我買了一張精美的書皮，包在我身上，使我受不到一點傷害。睡覺前也要來拜訪我，就連上學也把我?guī)нM書包里。
我真心的覺得有主人真好??！
可是有一天，一切都變了。
主人認為看過的書就沒有意思了，便不再翻閱我。他開始冷落我，連翻都懶得翻。俗話說溫故而知新，可主人一點也不耐煩。從此，我就被主人放在一個裝滿書的大箱子里，整天都見不得光明。箱子里的書都在埋怨主人為什麼要不管它們了，我也在想：什么時候才能逃出這個鬼地方？哎！
我再一次重見光明是幾天后的一個下午，沒想到這一天竟是我生命的終結。我本以為主人知道錯了，可并不是這樣的。他和小伙伴們在玩折紙飛機的游戲，我被男孩無情地一次又一次的撕下，他聽不見我的吶喊，更聽不見我的哭泣。我的生命就像一支蠟燭，越來越短，越來越接近尾聲。就在我生命的最后那一刻，我絕望了。
如果有來生，我愿意做一只蝴蝶，飛到沒有人煙的地方。那里是幸福的，沒有書的煩惱。
小雨點的自述篇十
叮鈴鈴，鬧鐘響了，我伸了伸懶腰。突然，我聽到了“滴答滴答”的聲音，往窗外一看，哦！原來下雨了。
吃完早飯，背上書包上學去。路上的行人都打著大大小小、花花綠綠的傘。一把把傘像一朵朵美麗的花；一條條雨絲像一根根細細的牛毛飄落下來。
到了學校，雨點的膽子大了，豆粒般的雨珠從空中落下來。它們有的呼朋喚友，有的你追我趕，還有的在做游戲，快樂極了！
放學的時候，小雨點更加肆無忌憚了。雨點像斷了線的珍珠紛紛地落了下來。同學們踩出一個個小水花，濺到鞋子上、褲腳上，引起一片歡笑。小雨點紛紛地落到了我的傘上，它們在傘上又蹦又跳，像一個個調皮的.小朋友在跳舞。突然一陣大風吹來，傘從蘑菇變成了碗。變成碗的傘好像要把小雨點給捉住。
傍晚時分，雨停了。經過雨的滋潤，小花張開了美麗的笑臉，小草更嫩了，大樹更綠了，一切都顯得那么生機勃勃。
??！小雨點真快樂！我喜歡你！
小雨點的自述篇十一
嗨，大家好！我是一棵桃樹，我們桃樹在中國栽培歷史久，分布區(qū)域廣，耐旱力極強。在炎炎夏日中，我們身上結出的桃子由于香甜可口，成為了人們的夏季最佳解暑水果之一，下面我就來介紹一下我們桃樹一年四季中呈現(xiàn)的美妙身姿吧！
春
陽春三月，我們身上開出嫩粉色的的桃花，擠在一塊兒，卻又背對著背，各開各的，好似亭亭玉立的少女結成的小集團，隨風搖曳，美極了！
夏
五六月份，花兒謝了，天氣漸漸熱起來了，我們身上結出了密密麻麻的青綠色的小桃子，看他們一個個青澀害羞的“小臉蛋，誰見了都會忍不住撫摸一下。那樣子，實在太招人愛了。
秋
八月份左右，那些曾經青澀的“小臉蛋變得粉紅粉紅的。它們成熟了！四處散發(fā)著淳香味。摘一個，洗掉上面的.桃毛，咬一口，啊，一絲絲甘甜清潤的桃肉頓時沁人心脾，看到人們吃完一個接一個，還時不時送來一句句贊揚，我們心里別提有多高興了，因為我們家族生來就是為人們服務的嘛！
冬
果實落完了，樹葉也落光了。下雪了，雪姐妹把我銀裝素裹，我看到了寒風與雪姐妹一起快樂的玩耍......
不知不覺，一年過去了，明年的我又會發(fā)生什么故事呢？
小雨點的自述篇十二
當太陽照耀大地時，不斷將地表的水分變成水蒸氣蒸發(fā)到空中，水蒸氣向上升，遇到了高中的冷空氣，便凝結成小水滴，那就是我——小雨滴。
就在這時候，天空可熱鬧了！原來是雷公公、閃電爺爺和烏云爸爸來拜年了，他們打破人們寧靜的'生活，于是我也來湊熱鬧，向他們問好，與他們告別后，我和小伙伴們手拉手，一起去向人們問好，一、二、三，我們成群結隊地落了下來，馬路上濺起了一朵朵小水花，非常透明，好看極了！
雨過后，空中還飄散著許多小雨珠，而陽光本身是一中復合光，陽光照射雨珠會產生折射，同時分解出七種光，那就是人們都想看到的彩虹。
雷公公、閃電爺爺和烏云爸爸都走了，空氣變得非常新鮮，泥土的清香迎面撲來。我知道：這對人們非常有好處！
小雨點的自述篇十三
教學目標：
通過朗讀課文自學生字新詞。了解課文內容。體會“我”和爸爸對“小雨點”的喜愛之情，以及大陸和中國臺灣人民的深情厚誼。
教學重點：體會“我”和爸爸對“小雨點”的喜愛之情，以及大陸和中國臺灣人民的深情厚誼。
教學難點：從讀中體會課文思想感情。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、引入：看到課題你有什么疑惑？
二、自學課文。
1、讀課文，思考：課文講了一件什么事情？
2、按事情發(fā)展順序給課文分段，說明理由。
3、“小雨點”給你留下了什么印象？畫出描寫小雨點的句子，讀一讀。
4、課文哪幾個自然段寫了我和爸爸救治、喂養(yǎng)小雨點的，怎樣救治和喂養(yǎng)的？
5、為什么要把小雨點放飛？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
三、作業(yè)：有感情的朗讀課文。
小雨點的自述篇十四
2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。
材料準備——故事錄音、ppt知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
·根據(jù)幼兒的回答，播放ppt進行驗證。
·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？?。
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）。
小雨點的自述篇十五
一、??活動目標：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。
二、活動準備：
三、活動過程：
一、音像導入，引起幼兒興趣。
聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、??欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？
引導幼兒思考并回答。
2、??完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)。
（2）尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？
幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
（3）、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容。
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內容。
四、音樂游戲：小雨點的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、??師生共同游戲。
五、結束部分。
師：多可愛的小雨點??！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式（看圖書、上網）等了解雨的形成、作用及危害。
小雨點的自述篇十六
雨點沙沙（音樂）。
活動目標音樂教。
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習慣，激發(fā)對音樂的興趣。
活動準備。
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
活動過程。
1、練聲：我學小動物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。
"看看這幾幅圖片，我們學過一首"雨點沙沙"的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"。
3、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。
"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"。
4、引導幼兒體驗歌詞情緒。
"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？"。
5、教師有表情地范唱第一段。
聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。
6、引導幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點，沙沙沙沙沙。"。
7、引導幼兒分角色歌唱。
"你們想當誰？"（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。
你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。
9、教師小結。
附兒歌歌詞小朋們一起唱：雨點沙沙。
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂得張嘴巴.
小雨點，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚兒樂得搖尾巴.
小雨點，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂得向上拔.
小雨點的自述篇十七
“轟隆——轟隆——”春姐姐踩著春雷的鼓點敲響了云媽媽的大門:“快醒醒!快醒醒!雨點妹妹!快和我一起挽著花籃走向人間!”
聽了這話,沉睡了一冬的我一骨碌爬起來,穿上為我特制的晶瑩透亮的白紗裙,隨著鼓聲,踩著鼓點,跳著舞,轉著圈飄了下來。
“沙沙沙!沙沙沙!”我輕輕地、輕輕地飄到草原上,趁草兒不注意,我悄悄地擁抱著它們、親切地和它們耳語:“你們希望自己更亮、更綠、更美嗎?那就讓我來幫幫你們吧!”我用每一滴雨水,滋潤著小草,草兒的臉由枯黃變鵝黃,有鵝黃變嫩綠……我微笑著離開了草原,看見了草兒手拉手揮手致謝,還聽見了草兒們激動的聲音:“謝謝你!春天的!”
“淅瀝瀝!淅瀝瀝!”我飄到了綠綠的青苔上,上面積滿了灰塵。我細心地沖刷著、漂洗著。青苔綻開了笑臉:“謝謝!謝謝你為我洗了個涼水澡!”
“滴滴嗒!滴滴嗒!”我飄到了屋頂上,瓦片把雨點織成了一張大大的窗簾,銀光閃閃,真漂亮!
“嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!”我跳著歡快的華爾茲在小朋友們五顏六色的花傘上舞蹈。孩子們旋轉著手中的花傘,濺起的水珠像一串串首飾,和著孩子們銀鈴般的笑聲,閃閃發(fā)光,飄進了孩子們晶瑩的心里。
“啪!啪!啪!”我飄到了樹林里,樹木們個個灰頭土臉,無精打采?！鞍?,快來幫幫忙!我們想穿漂亮的綠裝!”“好呀!”“謝謝!”我抱出水瓶,一棵一棵地澆灌……成了!長出嫩芽了!
“噓——”我飄到了田野里,輕輕地敲了敲種子寶寶的家門:“種子寶寶,走出冬天的時候到了!看看新世界吧!”種子寶寶聽話地從泥土里鉆了出來,驚奇地打量著周圍的景色:“謝謝你的提醒!春天的!”農民伯伯見了,臉上也笑開了花。
我是春天的,我是帶來幸福的!
小雨點的自述篇十八
我，是春天的，我細如牛毛，又柔又軟。此刻，我正從云端上滑落，墜入人間。
我領著我的小伙伴們來到了學校。我向一扇窗口望去，只見里面的孩子們正在認真地讀書。那朗朗的讀書聲，我聽來十分舒服。我在心里說著：一年之計在于春，你們一定要認真、努力地學習知識呀！滴答滴答，雨聲響起，像是在叮囑孩子們一定要加油學習。
我領著我的小伙伴們來到了花園。只見花兒們有的.正展開笑顏，有的還含苞待放；有的像彩霞那么艷麗，有的像寶石那么奪目，使我眼花繚亂。滴答滴答，雨聲響起，我們對花兒說：快開放吧，大地需要你來點綴；快啜飲春水吧，你需要春天的甘露來滋潤。
我領著我的小伙伴們來到了小河邊。只見小河在歡快地向前奔跑，”嘩啦啦，嘩啦啦“小河發(fā)出快樂的歌聲。我飛過去與它聊天。滴答滴答，雨聲響起，我們對小河說：繼續(xù)奔流吧，永不停歇，永不疲倦！
我領著我的小伙伴們來到了田野，只見農民伯伯們正在辛勤地耕耘，一見到我們，他們就開心地叫到：”是春水呀，是春水呀！”我們沖進田野，滋潤著莊稼。滴答滴答，雨聲響起，我們對莊稼說道：快長大吧！一定要讓為你們付出許多汗水的農民伯伯們有個好收成?。?/p>
我，是春天的，我滋潤萬物，滴答，滴答。
小雨點的自述篇十九
活動目標：
1、?在學習詩歌的基礎上感受作品快樂的情緒。
2、?能根據(jù)生活經驗，嘗試依照詩歌的結構進行仿編，體驗仿編詩歌的樂趣。
活動準備：下雨聲、《小雨點》課件。
經驗準備：事先引導幼兒觀察下雨時的情景。
活動過程：
1、?教師播放雨聲，鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經驗講述下雨的情景。
（2）?????小結：剛才小朋友說的真好，下雨的時候小雨點會落在屋頂上、小花上、雨傘上、土地上、滑梯上、樹干上、汽車上，真有趣！
2、?以倒敘的方式，假設性的引出詩歌《小雨點》。
幼兒回答。
小結：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2）?????教師：如果小雨點沙沙沙落在池塘里，魚兒會怎么樣？
幼兒回答。
小結：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）?????教師：小雨點沙沙沙如果落在田野里，苗兒會怎么樣？
幼兒回答。
小結：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
3、?播放課件，欣賞詩歌。
（2）?????幼兒回答，教師引導幼兒編演動作。
教師：這位小朋友最喜歡“花兒樂得張嘴巴”，因為聽到這句感覺很高興，很開心。我們一起來學學花兒樂得張嘴巴吧?。ㄒ龑в變哼呎f邊加上動作。）。
4、?以不同形式學習詩歌《小雨點》。
（1）再次播放課件。
教師：我們再一起來看看動畫，你們可以小聲的跟著學念。
（2）師幼共同邊朗誦邊加上動作。
教師：再跟老師一起朗誦一遍吧，記得要加上自己喜歡的動作。
（4）?????分角色表演。
教師：我們一起來表演吧？我當小雨點，你們三組分別當花兒、魚兒、苗兒。
5、?鼓勵幼兒仿用詩歌的句式，變換事物形象，進行仿編。
（1）?????提問：小雨點，沙沙沙，還會落在哪兒呢？（草地上）會怎么樣呢？（草兒樂得晃晃頭）。
（2）?????教師將幼兒的回答編進詩歌里去，你們聽：小雨點，沙沙沙，落在草地上，草兒樂得晃晃頭。真好聽，你們也試試像老師那樣編句詩歌，再告訴身邊的小朋友，聽聽誰編的最好聽，最有趣。
（3）?????幼兒討論，教師巡回指導。
（4）?????教師提問幼兒編的是什么，并聯(lián)合后和幼兒共同朗誦。
教師：剛才小朋友編了好多好聽的《小雨點》，我們一起來說一說吧。
6、?鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)仿編詩歌的內容。
預設反思：
小雨點的自述篇二十
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。
活動準備。
1、ppt課件。
2、音樂、圖譜、小鈴。
活動過程。
一、導入。
1、唱歌進場。
教師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等。
教師：你們喜歡下雨天嗎?為什么?
調動幼兒已有經驗，引導幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答。
教師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?
1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩。
教師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么?
教師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看，好嗎?
2、教師朗誦。
3、引導幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應的圖譜。
教師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢?
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
教師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?
5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!
三、仿編詩歌。
1.幼兒自由討論。
教師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢?我們來和好朋友說一說。
2.引導幼兒自主創(chuàng)編。
教師：小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音?
3.教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。
教師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。
4.再次完整朗誦。
教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。
四、結束。
1.出示小鈴。
教師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么?
(叮叮叮)。
2.教師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧!
下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀!
小雨點的自述篇二十一
清晨，我剛剛醒來，就聽到屋外有滴答滴答的下雨聲。
我連忙穿上了衣服，洗臉、刷牙，吃完早餐后，就像離了弦的箭一樣飛快地跑了出去，啊!好涼爽!天陰沉沉的，風輕輕地吹著，風中夾雜著幾滴雨點，刮在臉上涼絲絲的，舒服極了。過了一會，風慢慢地變小了，雨卻越來越密了，像銀針、像牛毛……此時此刻，我眼前出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫。溫暖的春雨滋潤著大地，給萬物帶來了生機。落在剛剛發(fā)芽的樹葉上，樹葉歡快地笑了。來到了花園里，它在給花兒澆水，花兒微笑著點頭。雨點兒落在田野里，麥苗使勁的生長，不停地點頭，好像在說：“謝謝你?！背靥吝叺拇沽玫搅舜河甑淖虧櫍鴺錃g快地舞蹈，兒落到了桃花瓣上，粉紅色的桃花綻開了笑臉，顯得更加鮮艷。過了一會兒雨小了，雨停了，走的無聲無息。
雨過天晴，我看見了一道彩虹，那一定是在天空中對我微笑吧?
我真正明白了“春雨貴如油”的真正意義。
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