通過對過去失敗案例的總結(jié)，我們意識到避免類似錯誤的重要性。審視過去的得失，將它們?nèi)谌氲綄懸黄昝揽偨Y(jié)的思考和表達(dá)中。大家一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，相信會給我們寫作提供一些新的思路。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇一
時光飛逝，，一學(xué)期匆匆而過。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)計劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)資料，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中靈活運(yùn)用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本事。從學(xué)生掌握的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀本事，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時構(gòu)成的書寫的不良習(xí)慣，一向在難以糾正，即使原先書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本事。再次，注重總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
六、無論任何時候都要注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。
總之，本人始終用自我的心去教誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇二
尊敬的各位區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來到xx學(xué)校，對我校的教學(xué)工作進(jìn)行視察和指導(dǎo)。xx學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的九年一貫學(xué)校，因為生源質(zhì)量相對較差，教師平行班之間競爭幾乎沒有等原因，教學(xué)質(zhì)量不是很理想，非常需要各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)將我校開學(xué)一個月以來的教學(xué)工作向您匯報如下。
1、教師狀況：
xx學(xué)校共有教師56人，其中中學(xué)部任課教師27人，小學(xué)部任課教師27人。教師配備充足。但是也存在一些問題。比如，小學(xué)部教師平均年齡偏大;中學(xué)部部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性不足，比如英語、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科存在這個問題。對于中學(xué)部教師不足的現(xiàn)狀，我們采用了小學(xué)教師轉(zhuǎn)教中學(xué)以及改學(xué)科等方式來解決。雖然暫時解決了難題，但是這部分教師的專業(yè)發(fā)展也是一個問題。
2、藝術(shù)課開設(shè)：
全校有專業(yè)的音樂教師2人，美術(shù)教師1人，體育教師2人，信息教師1人，只能滿足中學(xué)部藝體信息課的需求，小學(xué)部只能采用文化課老師兼課的方式來解決。所以我校藝本信息教師力量相對薄弱。
3、思政課改革：
對于思政課改革，我校中學(xué)部專職思政教師也不足，只有1人，其余都是兼職。思政課的雙貫通改革，我們因地制宜采取了以下措施：一是思政課為主陣地，要求思政教師改變思想，大膽實行改革。二是思政教育融入全學(xué)科，所有學(xué)科都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思政教育。三是活動育人，通過國旗下講話、主題班會、團(tuán)隊活動等對學(xué)生進(jìn)行思政教育。比如寒假年文化教育，參觀萊蕪戰(zhàn)役指導(dǎo)所活動、幫父母做家務(wù)、陪父母勞動等活動。
1、課堂教學(xué)：
(1)我們提出把教學(xué)任務(wù)全部完成于課上的思想。偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于家長每天勞動、家長本身文化水平相對較低等原因?qū)е录议L對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，所以我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上對教師依賴更大;家長對學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)情況也很不理想，所以我們的教師對課堂的依賴更大，在此基礎(chǔ)上，我們提出了把教學(xué)任務(wù)全部完成于課上的思想。要求老師精心備課、精選習(xí)題、提高課堂教學(xué)效率，盡量把所有教學(xué)任務(wù)完成于課上。
(2)我們提出了小步子低臺階的思想。從主管部門的要求來看，xx市教育局用平均分來評價學(xué)科和學(xué)校，關(guān)注全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生;從我校的實際來看，由于種種原因我校的教學(xué)質(zhì)量不是很理想，與全區(qū)兄弟學(xué)校相比還有很大的進(jìn)步空間，這反映出我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況不好等問題。因此需要教師在教學(xué)上小步子前進(jìn)、低臺階上升。
2、教師常規(guī)：
(1)檢查。學(xué)校制定了xx學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)要求，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每月一次對教師的備課、作業(yè)、測試、聽課記錄、理論筆記等常規(guī)資料進(jìn)行檢查。檢查小組分成數(shù)量小組和質(zhì)量小組。數(shù)量小組主要檢查老師們的業(yè)務(wù)資料數(shù)量是否充足，質(zhì)量小組主要檢查老師的業(yè)務(wù)資料質(zhì)量是否合格。
(2)反饋。每次檢查之后，都在全體教師會上強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)資料中存在的問題，也對質(zhì)量較好的業(yè)務(wù)進(jìn)行展評。檢查結(jié)果納入教師的年度考核。
3、校本教研：
(1)聽評課。學(xué)校每學(xué)期分文理兩科舉行一輪全員參與的聽評課活動，聽課期間，每周一的.下午第七節(jié)進(jìn)行教研活動，對上一周所聽的課進(jìn)行點(diǎn)評。聽評課采取大組聽課，小組評課的方式。以文理兩個大組進(jìn)行聽課，分五個教研組進(jìn)行評課。
(2)教研活動。教導(dǎo)處學(xué)期初制定工作計劃，安排好整個學(xué)期教研活動的任務(wù)，采用學(xué)?？傮w安排和教研組自主安排相結(jié)合的方式，每周進(jìn)行一次教研活動。教研活動以教學(xué)工作急需解決的問題為中心進(jìn)行，開學(xué)以來，學(xué)校進(jìn)行了兩個教研活動，一次是寒假考試質(zhì)量分析，一次是雙減背景下的作業(yè)布置問題。
4、畢業(yè)班管理：
(1)學(xué)校層面開展的工作。在教師配備上盡量讓教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)質(zhì)量突出的教師教畢業(yè)班。安排從級部到教師都對復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行了精確到周到天的規(guī)劃。學(xué)期初以班級為單位舉行了中考倒計時100天的宣誓活動。班主任老師在沒有學(xué)校工作和教學(xué)任務(wù)的情況下實行進(jìn)教室制度。
(2)級部層面開始的工作。繼續(xù)堅持月考工作，月考后召開學(xué)科、班級、級部質(zhì)量分析會和家長會，對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期初已經(jīng)進(jìn)行了寒假考試表彰會。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班學(xué)生談心制度，每次月考后，保證校級領(lǐng)導(dǎo)與全體畢業(yè)學(xué)生談心一次。
(3)教師層面開展的工作。教師研究濟(jì)南中考試題，尤其是評分標(biāo)準(zhǔn)，精選習(xí)題，提高課堂效率。注重全體學(xué)生，保證考上高中的人數(shù);抓尖子生，保證指標(biāo)生任務(wù);對有藝體特長的學(xué)生，也積極進(jìn)行培養(yǎng)。
1、“雙減”工作落實情況。學(xué)校提倡教師把所有教學(xué)任務(wù)盡量完成于課堂。課下作業(yè)適量布置，由教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)控，教師不得通過微信群布置作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我校學(xué)生沒有在校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課的情況。
2、一二年級無紙筆測試情況。小學(xué)部一二年級實施了無紙筆測試，去年寒假考試，一二年級沒有進(jìn)行統(tǒng)一的書面考試。
在創(chuàng)新工作方面，我們學(xué)校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用萊蕪戰(zhàn)役指揮所遺址對學(xué)生進(jìn)行紅色文化的教育;二是利用寄母山林場、喬店水庫、金雞峽、園藝等資源對學(xué)生進(jìn)行綠色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重陽等節(jié)日，還有剪紙、經(jīng)典誦讀等方式對學(xué)生進(jìn)行古色文化的教育。
綠色既指自然的綠色，也指生命的綠色。我們把綠色文化擴(kuò)大為大綠色文化。通過每日兩個大課間、眼睛保健操、每天鍛煉一小時、春運(yùn)會秋運(yùn)會等形式提高學(xué)生的身體素質(zhì);通過陪同學(xué)生鍛煉、節(jié)日徒步、師生籃球賽等形式提高教師的健身意識。關(guān)心關(guān)愛全校每一位師生的生命健康。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我們深知，與兄弟學(xué)校相比，我們在教育教學(xué)、教研教改方面還有很大的差距，所以我們感到責(zé)任重大。在今后的工作中，我們將不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，以中考試題為突破口促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，讓全校的教學(xué)質(zhì)量有所提升。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先，我對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。
近年來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績。順利通過了市級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評驗收；上學(xué)年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動，兩次視導(dǎo)活動都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學(xué)校管理分不開的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長蹲點(diǎn)培訓(xùn)的地點(diǎn)之一，這也充分說明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn)，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報：
一、明確領(lǐng)導(dǎo)干部分工。
學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé)，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作；于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國負(fù)責(zé)行政工作，同時負(fù)責(zé)少先隊、十好、興趣小組活動；郭長濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后，各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動方案，做到早準(zhǔn)備早落實。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽評課活動尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。
二、改善學(xué)校辦學(xué)條件。
為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī)，實現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬元實現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，同時安排專人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬余元為學(xué)生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。
三、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校安排微機(jī)教師對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)的教研工作的網(wǎng)絡(luò)化。同時每周進(jìn)行聽評課和集體備課活動，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開課，講課人由教研活動中比較突出的.教師承擔(dān)。
四、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
藝術(shù)特長發(fā)展。學(xué)校開設(shè)多個藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專職音樂教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
五、完善各項學(xué)校制度。
學(xué)校立足實際，結(jié)合上級文件精神，把學(xué)校的各項制度重新審視，采取推倒重來的方式進(jìn)行學(xué)校各項制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時將學(xué)校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語天天說活動，下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會，例會上總結(jié)上周工作情況同時下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動及綜合學(xué)科的集體備課，周三語文學(xué)科的集體備課活動，周四的示范課活動及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級十好評比活動。
今后的工作措施：
1、抓住契機(jī)，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī)，定期檢查評比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。
2、落實評價方案，體現(xiàn)公平公正公開，調(diào)動全體教師工作積極性。
3、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。
4、突出辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng)學(xué)校建設(shè)，利用此次機(jī)會提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。
5、堅決落實各項實施方案，規(guī)范辦學(xué)。
最后再次對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。
201x-9-18。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇四
一學(xué)年來，我校認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育工作會議和鄉(xiāng)聯(lián)校教育教學(xué)工作會議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點(diǎn)，以導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)運(yùn)用為主渠道，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實際需要出發(fā)，以教師的發(fā)展和學(xué)生的提高為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動研究，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學(xué)年在教學(xué)方面所做工作匯報如下。
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。
一、身先垂范深入一線蹲點(diǎn)教研提升服務(wù)水平。
學(xué)校要求校長和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天聽一節(jié)課(每周不少于4節(jié))，每個月與教師談?wù)n6次，每學(xué)期不少于兩節(jié)公開示范課，每周舉行一次校本講座，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)質(zhì)量講座。另外校長蹲點(diǎn)語文教研組，教導(dǎo)主任蹲點(diǎn)綜合教研組，每周二、四下午的教研活動均能準(zhǔn)時參加，并對活動情況進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，而且有詳細(xì)的活動記錄。本學(xué)年校長擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任語文教研組長、課改指導(dǎo)小組組長;教導(dǎo)主任xx擔(dān)任一年級語文、美術(shù)，六年級英語教學(xué)工作，兼任綜合教研組長等職。上學(xué)期由于荊明星老師遭遇車禍，無法上班，從10月20日開始，校長和教導(dǎo)主任不等不靠，身先士卒輪流擔(dān)任、負(fù)責(zé)四年級的語文教學(xué)和班級管理工作;本學(xué)期3月6日xx老師患滑膜炎和髕骨炎不能上班，我校又及時調(diào)整了教師們的課時，確保正常的教學(xué)秩序。
他們在備好課，精心設(shè)計好作業(yè)、上好課、耐心輔導(dǎo)好學(xué)困生的同時，抽時間堅持每天聽一節(jié)課，課后對授課教師課堂應(yīng)用課模情況進(jìn)行談?wù)n、評課，組織教師議課、反思課。每周組織一次教研組活動，主要圍繞課模應(yīng)用情況和教改中的困惑進(jìn)行會診，提出指導(dǎo)性意見;每月進(jìn)行兩次校本專題講座;每月進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)，并對下一步課改進(jìn)行合理規(guī)劃。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)反思交流引領(lǐng)實踐提高課堂效率。
聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研員多次深入我校聽、評課，指導(dǎo)教學(xué)工作，先后做了題為《關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”實施與體會》、《讓反思為教學(xué)質(zhì)量把舵》《有效課堂教學(xué)實施的幾點(diǎn)構(gòu)想》和《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)背景下，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的有效性》的專題講座，隨后，我校各教研組組織教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，認(rèn)真反思，及時交流總結(jié)，使全體教師確立了課改中“以生為本”的理念，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中，提高了課堂教學(xué)效率。
機(jī)制保障。
一、制度管理。
1.完善制度，健全管理體制。
本學(xué)期，我校在原有各種教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案實施情況，新建了《xx學(xué)校學(xué)案教學(xué)推進(jìn)實施方案》、《xx中心學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)評價細(xì)則》《課堂教學(xué)改革導(dǎo)學(xué)案實施方案》、《xx中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)評價表》、《xx中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實施課堂教學(xué)評價量化細(xì)則》等。修訂了《五環(huán)節(jié)評價方案》，完善了《班主任管理評價細(xì)則》、《班級管理評價細(xì)則》以及《xx學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實施方案》。學(xué)校依據(jù)新推出的導(dǎo)學(xué)案修改了教師聽評課評價細(xì)則，更多的關(guān)注“以生為本”的理念，在小組合作方面，預(yù)習(xí)指導(dǎo)方面爭取有所突破。
2.實行改革、創(chuàng)新管理體制。
為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們把去年在全鄉(xiāng)成績較低的班級、學(xué)科進(jìn)行摸底，分析原因，把問題作為課題研究。通過一學(xué)期的努力，在單元測試和學(xué)科競賽中，薄弱學(xué)科成績逐步提高。比如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、鄉(xiāng)以上組織的活動并獲得好成績，都要進(jìn)行獎勵，并且納入教師年終績效考核，在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動了廣大教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性;又如，小組合作學(xué)習(xí)評價細(xì)則，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和合作學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。
1.組織理論學(xué)習(xí)。
xx年9月3日——5日，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論郊區(qū)《九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》，并將新舊方案進(jìn)行了對照，詳細(xì)解讀了調(diào)整的部分，新方案更進(jìn)一步體現(xiàn)了均衡教育的理念。尤其突出了教學(xué)活動的有效性和成果，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我校開展教學(xué)活動提供了理論依據(jù)。隨后又組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了聯(lián)校教學(xué)工作計劃，尤其是對計劃中“以教學(xué)工作為中心，以課堂改革為突破口，以教師課堂達(dá)標(biāo)活動為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行了詳細(xì)解讀，讓教師進(jìn)一步明確了本學(xué)年的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用太谷縣的導(dǎo)學(xué)案先進(jìn)教學(xué)法，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立質(zhì)量意識。并把五環(huán)節(jié)管理進(jìn)行了細(xì)化。
2.圍繞導(dǎo)學(xué)案開展系列活動。
一學(xué)年來，組織全體教師圍繞導(dǎo)學(xué)案開展了不同課型的課堂教學(xué)展示活動。9月13日，新老師xx的英語公開課，能在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，整合教材，讓知識變得簡單、有序、易掌握。教師們的同感是：這樣的課堂與導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會更好。10月19日，組織了一輪中青年輕教師的課堂改革活動，參與的教師有：xx、xx、xx、xx、xx、xx。他們分別展示了不同學(xué)科、不同學(xué)段的導(dǎo)學(xué)案實施情況。他們的展示給學(xué)校課堂改革注入了活力，在全校教師中推廣導(dǎo)學(xué)案起到了模范帶頭作用。我們還在11月16日——19日組織了新一輪不同年齡段教師的導(dǎo)學(xué)案課堂展示活動，參與的教師有：xx、xx、xx、張俊、賈常富。他們分別展示了不同學(xué)科、不同學(xué)段的導(dǎo)學(xué)案實施情況。雖然還存在很多問題，但他們的展示不僅為自己大膽嘗試導(dǎo)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行了有目標(biāo)的嘗試，使全體教師體驗到了導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的高效課堂帶來的輕松與活力。11月份校長和教導(dǎo)主任先后在xx小學(xué)、小西莊小學(xué)和白家莊小學(xué)進(jìn)行骨干教師的送教巡回授課活動。3月16日，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和另外兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來我校進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的普聽課。聽課后，領(lǐng)導(dǎo)們與教師進(jìn)行了座談、交流。對于各位領(lǐng)導(dǎo)提出的各種教學(xué)現(xiàn)象、不足，老師們耐心接納聽取。這一工作必將推動我校教學(xué)工作改革的進(jìn)程。3月18日，我校校長和教導(dǎo)主任以同樣的方式參與了小西莊學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案普聽課活動。在此次的活動中，我們從小西莊學(xué)校學(xué)到了教學(xué)新策略、新方法、新理念。返校后，校領(lǐng)導(dǎo)將他校的課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與教師們進(jìn)行了交流，教師們感到受益匪淺。3月25日，xx老師、xx老師和路俊梅老師分別對語文、英語和數(shù)學(xué)的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用進(jìn)行了公開示范課的教學(xué)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)管理與監(jiān)控。
1.導(dǎo)學(xué)案的編寫和應(yīng)用。
上學(xué)期初，教學(xué)工作的重點(diǎn)放在了學(xué)案的編寫和嘗試應(yīng)用上。
我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)于學(xué)案改革的方案精神后，結(jié)合我校實際，制定出臺了《xx中心學(xué)校學(xué)案推進(jìn)實施方案》，進(jìn)過一段時間的`實施，并進(jìn)行了不斷的修訂和完善。為此我校結(jié)合實際對學(xué)案的應(yīng)用實行“三步走”，第一步引用區(qū)教研室提供的學(xué)案;第二步結(jié)合教學(xué)實際修改學(xué)案;第三步自己編寫學(xué)案。
本學(xué)期區(qū)教研室又提出了以導(dǎo)案編寫為主要形式的教研內(nèi)容。教師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、導(dǎo)學(xué)案課堂的六環(huán)節(jié)等情況，靈活機(jī)動地運(yùn)用表格式、文本式、提綱式進(jìn)行導(dǎo)案的編寫。學(xué)校明確了總的編寫原則：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
小組合作學(xué)習(xí)的效果直接影響到導(dǎo)學(xué)案課堂的學(xué)習(xí)效率，因此，小組的有效分工和合作指導(dǎo)成了本學(xué)期我校課改工作的重要內(nèi)容之一。那么，如何使小組合作學(xué)習(xí)更有效呢?這正是很多老師關(guān)注的問題。為此，我校于4月8日召集全體老師圍繞“小組合作前應(yīng)做好哪些工作?”展開了大討論。教師們?nèi)翰呷毫ΓI(xiàn)計獻(xiàn)策。最終老師們一致認(rèn)為首先要從分組、責(zé)任分工開始，其次要指導(dǎo)如何發(fā)言、如何評價，最后是小組合作的實踐延伸和小結(jié)修整。遵循以上步驟，我校各年級的任課教師通過商定，對各年級的小組進(jìn)行了規(guī)范，包括命名、奮斗目標(biāo)、口號、小組評價辦法等。在大家的共同努力下，“彩色風(fēng)鈴、天使小組、激情重奏……”等小組紛紛亮相登場。學(xué)生們在課堂上找回了學(xué)習(xí)的激情，堅定了奮斗的目標(biāo)。同時我校出臺了《xx中心學(xué)校小組合作實施意見》?！坝兄菊呤戮钩?，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”探尋的路上雖荊棘滿路、坎坷不平，但是只要我們努力，我們的課堂教學(xué)效率終會卓見成效。
教師們經(jīng)過一段時間的小組合作探索應(yīng)用，嘗到了合作交流學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)帶來的甜頭。如今的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出：教師說的少了、學(xué)生合作交流的多了;學(xué)困生有話說了、課堂合格率明顯提高了。
3.聽課研課。
以教研組形式有序聽課，有重點(diǎn)地對導(dǎo)學(xué)案操作有困難的的教師、薄弱學(xué)科、對原有教學(xué)質(zhì)量受關(guān)注的教師存在問題進(jìn)行研討、剖析性的聽課交流活動，對其方法、教材內(nèi)容的把握處理進(jìn)行面對面分析。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用較熟練的教師進(jìn)行公開課，課后進(jìn)行經(jīng)驗交流，并在教研活動時開展相關(guān)的講座。
4.作業(yè)設(shè)計與批改。
作業(yè)的布置批改按照作業(yè)要求細(xì)則進(jìn)行規(guī)范的操作。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計形式多樣，實行面批面改，要有激勵性評語、等級及日期。
5.培優(yōu)輔差。
開學(xué)初要求各科教師建立導(dǎo)師關(guān)愛體系，制定培優(yōu)輔差計劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校重點(diǎn)對學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)缺，對優(yōu)生的培養(yǎng)側(cè)重于競賽指導(dǎo)與專項活動，同時提出一些課外的閱讀要求。同時要求各年級小組內(nèi)采用“兵教兵”的策略，課堂上、小組內(nèi)的交流多給學(xué)困生提供機(jī)會。對于學(xué)困生的表現(xiàn)評價要高于優(yōu)等生的表現(xiàn)評價。
6.組織進(jìn)行各類測試。
為了保證導(dǎo)學(xué)案課堂的順利改革和有效進(jìn)行，我校在一學(xué)年組織了多次各類測試。xx年10月8日和9日，我校統(tǒng)一組織了各年級的月考。同時，教導(dǎo)處完善了相關(guān)的考測表冊。月考后，以教研組為單位進(jìn)行了月考質(zhì)量分析研討。分析會上，任課教師均能結(jié)合考試情況找準(zhǔn)問題，對癥下藥，制定根本性的整改措施。11月11日，我校統(tǒng)一組織了各年級的期中考試。本次考試統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，結(jié)合學(xué)校教師少的實際情況，合并了考場，同學(xué)段學(xué)生交叉考試?？荚嚭螅紫纫詫W(xué)科教研組為單位進(jìn)行了期中考試的質(zhì)量分析研討。其次，校長在11月17日召開教學(xué)工作會議，會上每位教師針對考試情況都做出了認(rèn)真的總結(jié)、分析、反思。學(xué)校要求及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，對癥下藥，制定針對性強(qiáng)的整改措施，力求確保合格率，不斷提高優(yōu)秀率。xx年4月14日，我校在常規(guī)性單元測試的基礎(chǔ)上進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，學(xué)校統(tǒng)一試題，對語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行了測試。4月20日，我校根據(jù)期中考試的試卷情況，并結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，召開了期中考試質(zhì)量分析會。各科任教師對本班試卷從得失分比例，試卷難易程度，覆蓋面，錯誤原因進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出了建議及改進(jìn)措施。
語文學(xué)科，從卷面分析和反饋看，課內(nèi)知識掌握較牢固，課外閱讀積累相對面窄量少，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低。數(shù)學(xué)學(xué)科，從測試成績看，數(shù)學(xué)概念掌握牢固，但忽視計算和應(yīng)用，計算的準(zhǔn)確率不高。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中反復(fù)練習(xí)中獲得提高。英語學(xué)科目前成績不是很理想，主要表現(xiàn)在學(xué)生記憶詞匯量不夠，語法掌握不熟練，口語能力還需提高，今后英語成績的提高將是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
學(xué)校要求全校教師將分析成果落實到具體行動上。各學(xué)科開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評。特別要強(qiáng)化任課教師對學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個學(xué)生的每一個學(xué)科，分析到每一個知識點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。通過多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷存在影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，反思教學(xué)、管理中存在的問題，并對問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，進(jìn)而提出解決問題的對策及建議。
7.檢查反饋。
一學(xué)年來，結(jié)合我校教師少，兼課多的現(xiàn)狀，環(huán)節(jié)檢查采用定期和不定期相結(jié)合的方法進(jìn)行，分別對教師的上課情況、參與教研活動情況、教師作業(yè)批改情況、學(xué)生輔導(dǎo)情況、各種測試情況、聽評課情況等進(jìn)行了檢查，并且對各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時反饋和指導(dǎo)。
四、教科研工作。
1.堅持教研活動制度。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的要求，指導(dǎo)各教研組圍繞導(dǎo)學(xué)案制定出具體可行的教研活動計劃，保證每周一次的教研活動時間和內(nèi)容。各組開展的教研活動計劃、實施情況均應(yīng)記錄在《教研工作記錄》中，每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處收繳匯總后，通報全校，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.堅持互相聽課制度。要求教師互相聽課每周不少于2次，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)授課質(zhì)量提高，教導(dǎo)處每學(xué)期要考核各類人員的聽課情況。
3.每月利用教研活動時間開展教學(xué)質(zhì)量講座、研討，每學(xué)年召開一次教學(xué)總結(jié)會。促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，推動教學(xué)質(zhì)量提高。
4.建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。
本學(xué)年，我校重新確定了師徒結(jié)對教師，把培養(yǎng)重心放在年輕教師上。骨干教師與年輕教師簽訂結(jié)對協(xié)議書，并采用定期和不定期、理論培訓(xùn)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行互動交流，專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師盡快成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。
5.從xx年8月至今，我校共獲得各級各類教科研成果28項。其中省級2項，市級4項，區(qū)級22項。教科研成果的取得提高了教師的研究水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
五、學(xué)生綜合素質(zhì)。
1.綜合實踐課程——讓學(xué)生學(xué)會體驗。
綜合實踐活動是國家新一輪課程改革的一大亮點(diǎn)，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效切入點(diǎn)。我校綜合實踐活動課程從學(xué)生多樣化發(fā)展需要出發(fā)，以創(chuàng)建書香校園和校園文化建設(shè)為抓手，以開展豐富多彩的實踐活動為內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗“自主——合作——探究——發(fā)現(xiàn)”的樂趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
2.綜合實踐活動——讓學(xué)生分享成功。
學(xué)校重點(diǎn)開展閱讀活動和校報的制作。各班建立圖書角，出臺讀書計劃，營造讀書氛圍，開展讀書競賽的相關(guān)活動，如：演講、讀書經(jīng)驗交流、班級故事會等。學(xué)校于xx年3月開始創(chuàng)辦“小腳丫”校報。版面設(shè)置均從學(xué)生的視角出發(fā)，為激發(fā)學(xué)生的參與性，學(xué)校開設(shè)公共郵箱，要求各年級學(xué)生圍繞版面主題積極撰稿、投稿。讓學(xué)生在各項活動中分享成功的喜悅。
3.開齊開全課程——讓學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全課程，針對相關(guān)文件精神，對學(xué)校的綜合實踐課程的開展情況進(jìn)行了自查、自糾。規(guī)范了綜合實踐課的課時、內(nèi)容，并對相應(yīng)的任課教師提出了教案、作業(yè)設(shè)置的要求。促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
六、問題與困惑。
(一)制度管理。
1.常規(guī)管理工作依然存在一些漏洞，沒能很好的找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，處理好“關(guān)鍵點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，培植“增長點(diǎn)”。
2.校本教研雖然堅持開展，但還顯得稚嫩，對解決教學(xué)工作中的問題收效甚微，需要下大力培植。有的教師搞科研處于被動狀態(tài)，積極性不是很高。
3.教師配課還不夠合理，有些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性。課程開發(fā)工作還需要專家的引領(lǐng)，實踐的檢驗。信息技術(shù)還未走上規(guī)范化、制度化、普及化道路，不能更好的服務(wù)于教學(xué)。
(二)教學(xué)教研。
1.個別教師(老教師和新教師)雖對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但領(lǐng)會不深，實踐時放不開手腳。主要原因是老教師觀念陳舊，新教師理解不到位，缺少理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。中年教師充其量也在探索階段，也談不上針對性的指導(dǎo)。今后要求中青年教師和骨干教師要盡快進(jìn)入角色，多做示范課，以便以“老”帶“新”，教學(xué)相長。(勵志天下)。
2.教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，由于對課標(biāo)、教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等信息把握不準(zhǔn)，致使學(xué)案中的練習(xí)設(shè)計難易偏差較大，趣味性不夠，題型單一，分層不明顯。下一步要求教師還要深入鉆研課標(biāo)，教材，認(rèn)真分析學(xué)情，在此基礎(chǔ)上，提高練習(xí)設(shè)計的水平以及各個環(huán)節(jié)的銜接。
3.有些年級的部分學(xué)科的學(xué)案沒有提前印制發(fā)放給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)沒有針對性。學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不理想，課上交流、互動效果不明顯，流于形式。下一步要求教師要提前備“案”，指導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)方法。
4.從導(dǎo)學(xué)案示范課上可以看出，絕大多數(shù)教師存在拖堂現(xiàn)象，究其原因：教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，預(yù)習(xí)效果不佳;教師對下載的學(xué)案沒有根據(jù)學(xué)情進(jìn)行合理的修改。
5.教學(xué)過程管理不夠規(guī)范，教師主動探究、學(xué)習(xí)、編寫學(xué)案的意識不強(qiáng)。教師教案中的反思不夠及時，針對性也差。今后應(yīng)進(jìn)一步完善評價和激勵機(jī)制并加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)和指導(dǎo)力度。
七、下一步工作思路。
我們深知，雖然我們做了大量富有實效的工作，加快了我校教育發(fā)展的步伐。但下一個階段，任務(wù)依然嚴(yán)峻，工作任重道遠(yuǎn)，今后仍需從以下幾方面努力。
(一)制度管理。
1.努力探索由“制度管人”到“業(yè)務(wù)引導(dǎo)”的有效途徑方法。工作抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)，避免面面俱到，力爭抓細(xì)、抓實、抓出成效。
2.加強(qiáng)教師計算機(jī)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高計算機(jī)應(yīng)用能力，為教育教學(xué)服務(wù)。為教師創(chuàng)造讀書的環(huán)境，真正讓教師讀書成為習(xí)慣，并不斷提高專業(yè)化水平，使他們能利用所學(xué)積極投身到教學(xué)研究工作上來。
3.加強(qiáng)校際交流，整合資源，共同發(fā)展。抓實教科研工作，加快科研強(qiáng)校步伐。積極爭取“專家引領(lǐng)”，使課程開發(fā)之路越走越好。
(二)教學(xué)教研。
1、要求全體教師精心設(shè)計導(dǎo)案的各環(huán)節(jié)，時間把握要科學(xué)合理，尤其是在重難點(diǎn)問題的討論上，充分發(fā)揮小組合作的作用，給學(xué)生留足充分的時間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)在前，教師點(diǎn)撥在后。努力做到以學(xué)生為主體：新知識放手讓學(xué)生主動思考;重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生議論;問題讓學(xué)生思考解答;規(guī)律讓學(xué)生尋找歸納等。
2、充分發(fā)揮集體備課的作用，組織教師利用教研活動時間，鉆教材、研學(xué)情。要求全體教師在新浪網(wǎng)創(chuàng)建自己的博客，并及時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。
3、充分利用好班級圖書角和學(xué)校的圖書資源，結(jié)合信息技術(shù)課，幫助學(xué)生讀書讀網(wǎng)，豐富知識。
以上就是本學(xué)年我校在教學(xué)工作中的一些做法。務(wù)實、扎實、樸實是我校教學(xué)工作的原則。在今后的工作中，我們會用“發(fā)展”的觀點(diǎn)去探索，以“務(wù)實”的精神去實踐，以“創(chuàng)新”的理念去努力，以“虛心”的態(tài)度向教學(xué)工作先進(jìn)校請教，取長補(bǔ)短，與時俱進(jìn)，努力把xx中心學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個新臺階。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇五
古人云：思然后知不足，知不足后思進(jìn)。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，由“教師型”向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要理念。面對新世紀(jì)對教育的挑戰(zhàn)，教師理應(yīng)成為教育教學(xué)工作的探索者、研究者。為此，我校結(jié)合市教體局開展的“反思研究成長”主題實踐活動，著力改變教師的教學(xué)方式，通過反思研究，讓教師們喚醒自我成長的意識、成功的意識，真正成為一名具有創(chuàng)新意識和動手實踐能力的新型教師。
教學(xué)反思對教師成長極為重要，只有對教學(xué)反思有明晰而正確的認(rèn)識，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動力，進(jìn)而產(chǎn)生具體的反思行為。為此，我校多次在全校教學(xué)工作會議和教科研理論學(xué)習(xí)時對教師提出此要求，讓教師們在平時教學(xué)實踐中對所出現(xiàn)的問題和困惑要認(rèn)真反思，寫好札記，形成習(xí)慣，將反思的成果自覺地運(yùn)用于平日的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。我校還通過優(yōu)秀教師談自己反思的收獲，觀看專家講座錄相帶，讓老師們通過比較，感覺到只有反思意識強(qiáng)的教師才會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，只有不斷地解決問題，才能使自己不斷完善，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校為教學(xué)反思提供良好的氛圍，提供更多的心理支持，鼓勵教師自我解剖。
1、積極參加上級組織的各類研討活動。近幾年來，我校多次組織教師參加平度、青島、省級各類課題研討活動，有的教師在研討活動中出示公開課，有的教師交流經(jīng)驗，還有的是向別人學(xué)習(xí)。有時我校參加研討的教師與專家圍繞一個主題，反復(fù)進(jìn)行研討，在討論甚至爭論的過程中，提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動中，老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗，提高了認(rèn)識。
2、開展教師論壇活動。今年6月份，我校舉行了主題為“實施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動，全校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教學(xué)能手和級部長均參加了這次活動。在活動過程中，教師們就教學(xué)中的一些問題暢所欲言。隨后，各年級組也選擇了不同的主題進(jìn)行教育論壇活動?！瓣P(guān)愛每一個學(xué)生，我做到了嗎?”“對自我教育教學(xué)行為的`認(rèn)識與思考”、“以人為本在教學(xué)中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確，經(jīng)驗得到推廣，困惑得到解決。
3、開展優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課、評課、說課等比賽活動。在優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課等比賽中，每個教研組的教師們共同研究教學(xué)內(nèi)容與方式。為了備好課，很多教師犧牲休息時間，研究教材和學(xué)生，制作課件、教具。有時為了確定一個環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭論起來，有的教案推翻了好幾次。整個教學(xué)過程設(shè)計新穎恰當(dāng)，內(nèi)容充實，充分體現(xiàn)了新課改的精神，教師們備課中研究水平也得到了提高。在評課比賽中，為了讓教師們評課有針對性，我校在報紙專門刊登了評課要求理論。評課中教師們暢所欲言，針對性強(qiáng)，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點(diǎn)，還恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔?。評課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗起到了很好的作用。在說課中，教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過交流，教師們的教學(xué)水平有了明顯提高。
4、實施集體備課。為了減輕教師們的負(fù)擔(dān)，讓教師們拿出更多的時間來研究教材與學(xué)生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，我校下發(fā)通知、決定在教師中實施集體備課，開展教研活。為確保活動正常開展，要求集體備課時做到“三備、四定、五統(tǒng)一”?！叭齻洹奔磦湔n程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生;“四定”即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)時間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一研究教法與學(xué)法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，最后每個教師形成具有個性設(shè)計和反思的教案。教導(dǎo)處隨時檢查備課情況，要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評比和聽課進(jìn)行考核評價。通過兩年多的實施，教師們體會到在集體備課中交流討論，在合作交流中相互促進(jìn)相互提高。
提倡教師寫教后記，就是進(jìn)行教學(xué)后反思。具體地說是教師上完一堂課后，對教學(xué)任務(wù)的完成、存在的問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教后的感受、課堂教學(xué)的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧和反思，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在案，以使調(diào)整教學(xué)方法，及時查漏補(bǔ)缺。為了讓教師們重視教后記，明白教后記應(yīng)該記什么，應(yīng)該注意什么，我校開展了熱烈討論，收到了較好的效果。老師們普遍認(rèn)為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，宜實不宜虛，可以分開陳述，也可以一事一議，分析一個現(xiàn)象，解決一個問題。同時把寫后記與講課堂故事有機(jī)地結(jié)合，促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程，能起到很好的反思效果。
我校始終把寫教后記作為備課的一項基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實在內(nèi)容，不搞形式，有話則長，無話則短，貴在堅持和及時。
教師工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)都體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學(xué)生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來，因此學(xué)生的反饋意見應(yīng)該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學(xué)生心目中的形象，了解學(xué)生喜歡什么樣的教師，了解自己在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，我校組織了調(diào)查問卷和與學(xué)生座談活動。通過問卷與座談，老師們知道了自己到底是否關(guān)愛學(xué)生，知識面是否廣泛，平日是嚴(yán)肅還是幽默，在語言和行為上學(xué)生是否喜歡。學(xué)校組織學(xué)生著重寫出教師的不足，對教師做一個綜合的評價。學(xué)生的意見與建議，讓一些教師很受震動，也很受啟發(fā)。在反思過程中，教師們充分聽取學(xué)生的意見，吸納學(xué)生的有益建議，作為教師修正自己時的參考。
課題研究可以讓教師知道自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的運(yùn)用情況。每學(xué)期我校都組織每個教研組開展適合于自己教學(xué)的課題進(jìn)行研究。教師們既可以參與批準(zhǔn)立項的課題，也可以根據(jù)實際情況確立課題，所確立的課題要具有一定的普遍性和指導(dǎo)意義。當(dāng)教師確立一個研究課題后，會定向去讀、查與之有關(guān)的書，有目的、有步驟地搜集資料，深入思考，提出自己觀點(diǎn)。在研究過程中，把課題理念貫穿于教學(xué)實踐活動的始終。要求教師寫出研究計劃，做好記錄，寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié)，寫出有價值的研究論文?，F(xiàn)在我校一年級語文有在生活中識字的研究，二、三年級數(shù)學(xué)的情境串研究，一、二年級的早期作文研究，四至六年級的教師也有很多申報研究創(chuàng)新課題，創(chuàng)新課題的研究內(nèi)容廣泛，但都與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，也都取得了一定的實效。課題研究與教研活動緊密結(jié)合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進(jìn)。
學(xué)習(xí)的過程是反思的過程，只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，才能以新理念為教學(xué)導(dǎo)航，以教學(xué)實踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會議上鼓勵教師們努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學(xué)刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料，發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，要求教師做好筆記，加強(qiáng)反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進(jìn)行評價。學(xué)校每年進(jìn)行一次教育理論考試，讓教師理論與實踐相結(jié)合，不斷提高綜合能力。學(xué)校采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)。每周固定時間全?；蛞约壊啃问竭M(jìn)行集中學(xué)習(xí)，其余時間為自學(xué)。集中學(xué)習(xí)時由學(xué)校分管業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校在要求教師學(xué)好理論的同時，還要求教師重視論文寫作。因為只有形成論文時才能帶著目的去學(xué)習(xí)相關(guān)理論和參與資料，查找相關(guān)理論觀點(diǎn)，思考自己的教學(xué)實踐，將這些材料進(jìn)行重組，這樣反思實踐能力才會提高。
教學(xué)反思是教師成長過程中的一種非常重要、也非常有效的方式，也必將被越來越多的教師所接受，成為教師成長的不竭動力。今后，我校將營造更加健康的教育環(huán)境，讓每一位教師都能在反思研究中不斷成長。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先，我對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。
近年來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績。2009年順利通過了市級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評驗收；上學(xué)年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動，兩次視導(dǎo)活動都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學(xué)校管理分不開的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長蹲點(diǎn)培訓(xùn)的地點(diǎn)之一，這也充分說明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn)，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報：
學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé)，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作；于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國負(fù)責(zé)行政工作，同時負(fù)責(zé)少先隊、十好、興趣小組活動；郭長濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后，各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動方案，做到早準(zhǔn)備早落實。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽評課活動尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。
為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī)，實現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬元實現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，同時安排專人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬余元為學(xué)生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。
學(xué)校安排微機(jī)教師對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)的教研工作的`網(wǎng)絡(luò)化。同時每周進(jìn)行聽評課和集體備課活動，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開課，講課人由教研活動中比較突出的教師承擔(dān)。
（一）傳承書法文化，打造墨香校園。學(xué)校為各年級配齊相應(yīng)字帖，設(shè)家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導(dǎo)教師；下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時間。每月組織一次評比活動，學(xué)期末評比結(jié)果累加，結(jié)果納入教師考核。
（二）了解家鄉(xiāng)文化，打造文學(xué)校園。我校本著“成才先成人”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，開設(shè)《我愛家鄉(xiāng)》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉(xiāng)，升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛祖國的思想情感。同時增強(qiáng)學(xué)生駕馭語言文字的能力，讓他們都成為小小文學(xué)家。
（三）促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)特長發(fā)展。學(xué)校開設(shè)多個藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專職音樂教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校立足實際，結(jié)合上級文件精神，把學(xué)校的各項制度重新審視，采取推倒重來的方式進(jìn)行學(xué)校各項制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時將學(xué)校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語天天說活動，下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會，例會上總結(jié)上周工作情況同時下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動及綜合學(xué)科的集體備課，周三語文學(xué)科的集體備課活動，周四的示范課活動及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級十好評比活動。
今后的工作措施：
1、抓住契機(jī)，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī)，定期檢查評比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。
2、落實評價方案，體現(xiàn)公平公正公開，調(diào)動全體教師工作積極性。
3、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。
4、突出辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng)學(xué)校建設(shè)，利用此次機(jī)會提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。
5、堅決落實各項實施方案，規(guī)范辦學(xué)。
最后再次對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇七
我代表六神中學(xué)全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。我現(xiàn)將近年來的重要工作作簡要匯報：
1、更換教室門窗，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習(xí)為天職，要想搞好學(xué)習(xí)，必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。
2、添置體育設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生陽光體育活動。
我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)有所樂。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設(shè)施，徹底改變了原來體育設(shè)施一無所有的落后面貌。
3、平整大操場，美化小操場。
我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機(jī)推平大、小操場。眾所周知，如今的工價高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長送孩子來校也感到欣慰，對學(xué)校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。
4、新建一所學(xué)生食堂。
俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。
5、新建一所學(xué)生廁所。
學(xué)校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險，不僅無法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于2011年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計，并使用自動抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問題?，F(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。
6、新建學(xué)校文化長廊。
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。
1、明確一個中心。堅持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實出成果。
2、抓好三支隊伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書育人”加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。
3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實實探索出一條過程新、內(nèi)容實、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堂堂清、日日清、月月清。
4、細(xì)抓德育工作。堅持樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的.人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。
近年來，我校根據(jù)校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。
1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅持每周聽課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對課程設(shè)計方案進(jìn)行評價指導(dǎo)。
2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時段的全部課時教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。
3、抓課堂效益。堅持課堂六個環(huán)節(jié)：提示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);學(xué)生自學(xué)教師巡視;檢查自學(xué)效果;引導(dǎo)學(xué)生評價、更正;當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會，每月對所學(xué)知識進(jìn)行測評，驗收落實。
4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣;三是優(yōu)先落實“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實壓力，從思想上調(diào)動學(xué)困生的積極性。
盡管我校在上級部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：
1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實驗室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動不豐富。
2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識面窄，學(xué)生的思想、智力難以開發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。
3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。
4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。
針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：
一是實實在在促管理，在管理上實行公平、公正、公開的原則。
二是扎扎實實抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三是堅持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，探討新的教育方法。
四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。
我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心!謝謝!
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇八
__中學(xué)現(xiàn)有29個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)2432人，是全縣一所規(guī)模較大的初級中學(xué)。20__年度，是極不平凡的一年。在這一年里，我們堅持以人為本、求真務(wù)實的方針，探求素質(zhì)教育目標(biāo)下的管理新路和教學(xué)摸式，努力工作，使學(xué)校工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。而隨著以貫穿先進(jìn)教學(xué)理念為中心的教育改革的逐步推進(jìn)，踐行新理念、造就新人才、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校成為學(xué)校教育教學(xué)工作的—個重要目標(biāo)。
一。創(chuàng)設(shè)宜人環(huán)境，營造人文氛圍。
在今年的工作中，我們始終把環(huán)境育人作為一項重要工程來抓，在綠化、美化、凈化校園的同時，強(qiáng)化學(xué)校的人性化治理，校園的警句名言構(gòu)成—道道亮麗的育人風(fēng)景，文化長廊的各種學(xué)生書畫作品凸顯出學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，校訓(xùn)、?？瘽櫇芍鴮W(xué)校的辦學(xué)理念。
各個班級根據(jù)各自的特點(diǎn)建起了宣傳牌，貼上了警示語。教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的新理念在校園、在班級得以充分的彰顯，在工作中，教師經(jīng)常地不定期地與學(xué)生談話，了解學(xué)生動態(tài)，化解學(xué)生心結(jié)，同時老師還經(jīng)常深入學(xué)生家庭，與家長聯(lián)系，密切了學(xué)校與社會、與家長學(xué)生的聯(lián)系。目前，心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符。
二。凸現(xiàn)科學(xué)管理，激活工作機(jī)制。
學(xué)校要發(fā)展，管理是關(guān)鍵。在當(dāng)今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時代，我們緊扣“目標(biāo)引領(lǐng)，機(jī)制激勵、評價導(dǎo)向”的方法，充分啟動內(nèi)部活動，把科學(xué)管理與人文關(guān)懷、“法治”與“德治”結(jié)合起來，營造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校風(fēng)貌。
1。堅持目標(biāo)管理。
學(xué)校教育要為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，“教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”這一新理念已植根于每個教師的腦海。在教學(xué)管理中，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標(biāo)，并把這—理念和具體工作結(jié)合起來，實行“分層負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合，管小查細(xì)，周報月評，獎懲兌現(xiàn)”的管理方式，認(rèn)真落實各項工作計劃，實施責(zé)任追究制，使每個管理者、每個教師都能做到“心中有位，行為有為”。
在學(xué)校，每個教師守衛(wèi)的就是一塊陣地，學(xué)校對教師的備、教、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實情的周工作標(biāo)準(zhǔn)和期工作標(biāo)準(zhǔn)，對教研組學(xué)校依照教研室制定的教研專題，細(xì)化了工作程序，強(qiáng)化了活動過程，明確了研究目標(biāo)。整個學(xué)校工作做到了既有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又有短期安排。
學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校管理制度，注重學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，與時俱進(jìn)，對教研、教學(xué)制度、獎懲條例、教師評價體系進(jìn)行了修訂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、教研組，抓管理，促質(zhì)量。全校領(lǐng)導(dǎo)分管教研組，實施年級組與教研組雙軌管理系統(tǒng)，權(quán)責(zé)對應(yīng)，分層管理，增強(qiáng)了教學(xué)管理的有效性。
在課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場，學(xué)校以課改為突破口，探索充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制，取得了明顯成效，讓課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，已成為老師上課追求的目標(biāo)。目前，教師通過參與“課改”己實現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變，形成了為學(xué)生發(fā)展而教的新的課堂運(yùn)行機(jī)制。
“營造情景，利用情景，促變情景”的課堂情景機(jī)制;著眼“參與度，親和度，自由度”的課堂平等對話機(jī)制，學(xué)用結(jié)合，課堂相機(jī)而為的“應(yīng)變”機(jī)制;教學(xué)反思，作業(yè)批改記錄，建議卡，座談會等。信息整合后的回授機(jī)制：日記對話，聊天談心，共同活動的課堂延伸的“場外交流”機(jī)制。種種教學(xué)機(jī)制的建立，學(xué)生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn)，個性得到了充分的張揚(yáng)。同時，在教學(xué)中，學(xué)校大力倡導(dǎo)和推動自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，在學(xué)生中，通過開展撰寫小論文，評說身邊事，幫助一群人等活動，使學(xué)生能力獲得深層次的發(fā)展。
2。強(qiáng)化激勵機(jī)制。
在教育教學(xué)工作中，教師的主人翁意識和進(jìn)取精神是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素，為了充分調(diào)動教師的工作激情，我們重點(diǎn)以把“制度用活，人員盤活，工作搞活”為核心，在學(xué)校建立起“充分激活機(jī)制”實行“四激四提高”，即激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量;激勵進(jìn)取精神，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭先欲望，捉高競爭能力。
與之相配套，我們在管理上，建立了整套適于把工作搞活的管理方案，實行行政領(lǐng)導(dǎo)周會制，校級領(lǐng)導(dǎo)值周制，科室主任督辦制，學(xué)生干部值日制，管理評價周報制。在實施各項管理的過程中，學(xué)校杜絕了各種空洞的說教，強(qiáng)調(diào)干部以身作則，吃苦在前。每個領(lǐng)導(dǎo)除分管工作以外，都帶好一門課，管好一條線，抓好一個年級。近幾年來，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都兼帶與教師同等工作量的課程，且教學(xué)效果均居學(xué)校的前列，真正做到一個領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟。
在評價工作中，學(xué)校通過抓典型、樹標(biāo)兵，著力打造一只卓越的教師隊伍。長期以來，學(xué)校建立并實行了“雙學(xué)制”，要求教師一是通過學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次，增強(qiáng)知識儲備;二是通過崗位練兵，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、新方法，提高自身專業(yè)化素質(zhì)，通過“雙學(xué)”活動的開展，我校教師本科層次學(xué)歷達(dá)到50％，同時，培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型的'教師。
3。推進(jìn)管理民主。
在教學(xué)管理工作中，學(xué)校始終把調(diào)動教職工的積極性放在首位，在校內(nèi)，我們堅持實行“三會”制度，即重大決策召開教代會，重大問題組織咨詢會，群眾有建議開座談會。同時繼續(xù)深入開展“社會評校，學(xué)生評教，師生評干”的三評活動?！叭龝薄叭u”活動的開展，暢通了言路，收集了信息，激發(fā)了激情。在管理工作中，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)通過自身的努力工作，融匯于教師隊伍，讓教師真切感受到領(lǐng)導(dǎo)就是他們中的一員，領(lǐng)導(dǎo)就是示范者。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時了解教師的學(xué)習(xí)、生活狀況，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺，解決他們的實際困難。
三。架設(shè)教改之橋，推進(jìn)自我發(fā)展。
在今年的教學(xué)工作中，我們確定工作目標(biāo)就是兩個同步。即科研與教學(xué)同步發(fā)展，素質(zhì)與特長同步提高。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)校堅持以科研為先導(dǎo)，構(gòu)建以文化課為主體，實踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系，實現(xiàn)學(xué)生主動和諧的發(fā)展。
我校承擔(dān)的全國中語會“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”的研究今年已經(jīng)順利解題。在教學(xué)實驗中，實驗教師積極探索，勇于實踐，本期末，劉金漢、易先才被總課題組評為全國優(yōu)秀實驗學(xué)校校長，易先才、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎，郭朝玉、謝圣猛兩位教師被全國中語會評定為“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”課題研究優(yōu)秀教師。易先才撰寫的《例說考場作文的開頭創(chuàng)新》、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結(jié)尾之創(chuàng)新》、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文的實踐與思考》獲全國一等獎，馬宏愛撰寫的《寫作教學(xué)需要創(chuàng)新意識》獲全國二等獎，黃發(fā)蓮的教學(xué)實例《學(xué)會講故事》獲全國三等獎，學(xué)校被授予“全國優(yōu)秀實驗學(xué)校”的榮譽(yù)稱號。
在工作中，教師們既注重科研創(chuàng)新，又注重成果轉(zhuǎn)化，不少研究成果在提高教學(xué)質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用。英語教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力培養(yǎng)的途徑與方法，取得了優(yōu)秀的成績。龔保安老師撰寫的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國家一等獎，同時物理、化學(xué)學(xué)科競賽活動也開展得如火如荼。
四。立足素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
在研究課堂、研究教學(xué)的同時，一批教師的教學(xué)研究開始向更高層次進(jìn)軍，他們把教學(xué)與學(xué)生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，取得了豐碩的成果。
1。中考目標(biāo)不放松。
學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，堅持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量。在抓基礎(chǔ)年級課改的同時，畢業(yè)年級備考工作緊鑼密鼓地展開，經(jīng)常性的備課組、教研組和年級組會議使工作措施真正落實，使三年級工作方向?qū)︻^，程序到位，效率增強(qiáng)。
2。培優(yōu)工作出成果。
通過全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤工作，20__年中考成績顯著：黃秦月同學(xué)以630分的成績獲得了全縣中考狀元，全校600分以上的特優(yōu)生10名，英語、政治學(xué)科在全縣排名第五，語文、歷史名列第六，有381人進(jìn)入升學(xué)線。
學(xué)科競賽成績突出。全國中學(xué)生英語競賽，我校學(xué)生李丹一等同學(xué)獲國家一等獎，肖凱同學(xué)獲得全國奧賽一等獎，數(shù)學(xué)教師洪祥勝輔導(dǎo)的毛歡、王淼同學(xué)在全國中小學(xué)數(shù)學(xué)公開賽中獲一等獎、李根同學(xué)獲三等獎。
教育創(chuàng)新是沒有止境的?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將進(jìn)一步解放思想，求實創(chuàng)新，努力探求有活力、有特色的學(xué)校發(fā)展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊伍，培養(yǎng)有個性特長的優(yōu)秀學(xué)生，為英雄的學(xué)校再添光彩！
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇九
近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了，責(zé)任感強(qiáng)了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動。
1、建章立制。建立科學(xué)的.教學(xué)管理制度和量化考評細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團(tuán)實驗學(xué)校章程》、安團(tuán)實驗學(xué)校教職工月考評方案、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案、安團(tuán)實驗學(xué)校班級考評辦法、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則、《安團(tuán)實驗學(xué)校教師年度考評細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個個頭上有量標(biāo)”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨(dú)斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。
好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。
（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人。活動過程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說、評”進(jìn)行。
1、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個章節(jié)知識的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。
2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。
3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計，再次進(jìn)行修改。
4、說：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課。
5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進(jìn)行評議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計，讓教學(xué)“個性化”。
這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補(bǔ)短，對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對備課中的疑點(diǎn)問題提到教研組活動中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）、實施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實施差生過關(guān)制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
（三）、扎實開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。
1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分。
2、精心設(shè)計培訓(xùn)方式。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報或匯報課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時時間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動，提高教師教學(xué)能力。
3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。
（四）、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)了滿足實際教學(xué)需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實踐活動。
領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺，營造一個平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué)；在聽課、參加教研活動方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽課，了解實驗教學(xué)情況，檢查課改實驗進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對策。同時領(lǐng)導(dǎo)實行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)校基本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。
在教學(xué)常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度雖然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十
隨著期末復(fù)習(xí)緊鑼密鼓的進(jìn)行，根據(jù)班級實際，將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況。
本學(xué)期是整個初中英語學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時期，經(jīng)過七年級和八年級兩年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗及方法，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會更為嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這種情況下，為了保證英語學(xué)習(xí)的效果，一方面，我們繼續(xù)抓好“尖子生”的培養(yǎng)，促進(jìn)中堅力量的提高，另一方面，我們也沒有放松對“后進(jìn)生”的要求，三個層次的學(xué)生都齊抓共管，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
二、已采取的措施。
1、落實教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期時間緊、任務(wù)重，平時課堂上提高效率，備好課，精選作業(yè)，做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行單元檢測并講解和反饋，讓學(xué)生隨時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生一定做好課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)對預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。
3、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)，利用課余及自習(xí)時間對后進(jìn)生及邊緣生加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，爭取讓他們不掉隊。
三、今后努力的方向。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
下學(xué)期我們即將迎來緊張忙碌的九年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更重。為此，要緊跟中考的要求，努力提高學(xué)生的閱讀能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，爭取在中考閱讀中少失分。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于中考考試的要求。
及時了解中考信息，多與市區(qū)教研員聯(lián)系，三個校區(qū)搞好教學(xué)聯(lián)研，認(rèn)真研究中考題型，密切關(guān)注中考動向，為取得中考的勝利做好充分的準(zhǔn)備。
總而言之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已圓滿完成，我將堅持不懈，繼續(xù)努力，爭取有更大的進(jìn)步。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十一
各位專家﹑各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！我們阿戛小學(xué)是一所鄉(xiāng)中心小學(xué)，位于阿戛鄉(xiāng)的中心，是阿戛鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)的中心地域?，F(xiàn)有14個教學(xué)班，有教職工38人，1位工人。其中小學(xué)高級教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專以上學(xué)歷28人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率為100%?，F(xiàn)有學(xué)生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮工作，積極推行素質(zhì)教育和新課程改革工作，努力改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)在教育教學(xué)和教研教改的質(zhì)量上下功夫，取得了很好的效果。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，深受社會的廣泛好評?，F(xiàn)就我校的各項工作情況匯報如下：
近年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行了教育法律法規(guī)及黨和國家的教育方針與政策；我校轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部入學(xué)；我們每學(xué)期制定了轉(zhuǎn)化和幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的計劃，定期召開專題會議二次以上，各班班主任耐心地做好學(xué)生思想教育工作，學(xué)生家訪人均一次以上，并有記錄，通過家訪，如：六年級的嚴(yán)王生、劉國義；三年級的王勝冉等同學(xué)進(jìn)步很快。各年級各班的輟學(xué)率均為零。
學(xué)生全面平衡發(fā)展，在實施素質(zhì)教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發(fā)展。我們做到了因材施教，注重了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，我校根據(jù)學(xué)生各自的興趣愛好，成立了音樂、舞蹈等興趣小組，在各組輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下，取得了很好的成績。舞蹈組的舞蹈分別于xx年和xx年獲“水城縣紅領(lǐng)巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀眾的陣陣掌聲。
我們學(xué)校占地面積5285平方米,校舍建筑面積2050平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米；有普通教室16間，配有相關(guān)設(shè)備1套；圖書室1間，圖書藏量5900余冊；有閱覽室、實驗儀器保管室和實驗室各一間，配有相關(guān)設(shè)備各1套，基本能滿足教師和學(xué)生的實驗需要，教師的演示實驗率和學(xué)生的分組實驗率均達(dá)95%以上；少先隊活動室1間，配有儀仗隊設(shè)備1套；有遠(yuǎn)教室、微機(jī)室各一間，配有相關(guān)設(shè)備各一套。有符合標(biāo)準(zhǔn)的男女廁所。
走進(jìn)校園，環(huán)境舒適幽靜，內(nèi)設(shè)四層教學(xué)樓兩棟，旗臺一個，花池18個，櫥窗四個，整個學(xué)校形成了一個鳥語花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。
我校36位專任教師學(xué)歷均合格，其中大專以上學(xué)歷27人，中專中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學(xué)習(xí)，有的即將畢業(yè)。教師班均2人，每班學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的開班人數(shù)以上。
我校圖書藏書6000余冊，生均圖書8冊，平時我們加強(qiáng)了圖書管理，在師生中充分發(fā)揮了作用，促進(jìn)了師生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，做到了開放率高、制度嚴(yán)明、管理規(guī)范。教學(xué)儀器設(shè)備根據(jù)省級頒發(fā)的二類標(biāo)準(zhǔn)配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價值14000余元。在平時的工作中，我們能充分運(yùn)用現(xiàn)有儀器設(shè)備，做到實驗開出率﹑儀器使用率均達(dá)到了95%以上，且各類媒體教學(xué)有詳細(xì)記載，借用設(shè)備手續(xù)齊全。
我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)情況較好，年均教育事業(yè)費(fèi)逐年有所增長，校外沒有向?qū)W校攤派費(fèi)用的現(xiàn)象，沒有發(fā)生由學(xué)校承擔(dān)或向?qū)W生收取應(yīng)由財政撥款的經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象。
我們深刻認(rèn)識到要搞好學(xué)校工作，必須有規(guī)范、嚴(yán)格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核方案》和《學(xué)校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學(xué)校各項工作井然有序，平穩(wěn)辦學(xué)。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員素質(zhì)好，都能以身作則，勇于探索，積極改革，帶頭實干，民主管理，勇挑重?fù)?dān)。每個成員都擔(dān)任了高年級課程，經(jīng)常深入課堂聽課，帶領(lǐng)教師開展教研活動。
校長經(jīng)過崗位培訓(xùn)，已發(fā)合格證書，能認(rèn)真抓管理工作，關(guān)心愛護(hù)每一個教職工，能深鉆業(yè)務(wù)，重視積累和總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備合理，有健全的崗位責(zé)任制，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、干部均無違紀(jì)現(xiàn)象。
各位專家﹑各位領(lǐng)導(dǎo)，以上匯報的不妥之處，敬請批評和指導(dǎo)。謝謝！
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十二
一、數(shù)學(xué)組老師們采用”線上直播+學(xué)生課堂活動+師生討論交流+學(xué)生線上實訓(xùn)重點(diǎn)的教學(xué)模式開展線上教學(xué)工作。全員落實首課負(fù)責(zé)，對學(xué)生關(guān)心教育。上下課規(guī)范，按時按點(diǎn)儀式感滿滿。授課中語言規(guī)范，語速慢一些，練習(xí)幽默感，和諧上課氛圍。
二、線下實訓(xùn)全面，線上針對線線下錯點(diǎn)難點(diǎn)和線下反饋共性問題，提供線上指導(dǎo)。講練結(jié)合有效到位，爭取全員達(dá)標(biāo)。
三、線下通過小組開展互動交流，通過小組qq群，學(xué)生間答疑解惑解決個性化問題。
四、教師通過家校本平臺所獲數(shù)據(jù)分析學(xué)情，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行總體評價。完成課程各個單元線上教學(xué)的“教、學(xué)、練、測、評”教學(xué)閉環(huán)。
五、在線上教學(xué)期間，我們隨時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。通過向?qū)W生推送首課或官網(wǎng)渠道的好文章和正能量視頻，對學(xué)生進(jìn)行心理溝通及指導(dǎo)，打消學(xué)生的焦慮心理。
六、同時，學(xué)生電腦、手機(jī)條件不一。對于學(xué)習(xí)條件較差的學(xué)生，采取課上多關(guān)注交流的方式，作業(yè)指導(dǎo)幫扶的形式。
七、課前，教師整理好線上課材料，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。完善線上課章節(jié)任務(wù)點(diǎn)中的視頻、微課、課件、案例資料等。學(xué)生明確學(xué)生任務(wù)和方式。發(fā)布課程相關(guān)通知，學(xué)生通過章節(jié)資料預(yù)習(xí)，完成課前調(diào)查、課前思考討論等，進(jìn)行課前點(diǎn)名或簽到，了解學(xué)生的到課情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。
八、課中，教師精講課程的重難點(diǎn)，設(shè)置進(jìn)行主題討論、搶答、選人、隨堂練習(xí)、分組任務(wù)等功能的環(huán)節(jié)，增加和學(xué)生的互動交流，引領(lǐng)和吸引學(xué)生。并且提前告知學(xué)生開麥做準(zhǔn)備，以減少等待的時間。
九、課后通過平臺上的作業(yè)批改，反饋學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教師及時調(diào)整教學(xué)策略。關(guān)心學(xué)生的用眼健康，及時播放眼保健操。
十、上課或批改作業(yè)中特別增加對學(xué)生的激勵性語言。采取多種作業(yè)形式，計算，畫圖，錄音，視頻等。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十三
近年來,我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
抓常規(guī)管理促質(zhì)量提升。
--內(nèi)蒙古上海廟學(xué)校"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"經(jīng)驗交流材料。
近年來,我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
一、嚴(yán)格制定各類計劃。
1、開學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計劃,班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長要制訂學(xué)期教研組教研計劃,各處室制定相應(yīng)的工作計劃。
2、計劃內(nèi)容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。
3、對教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀,實事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。時間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
4、各類計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類計劃,對有不合理的采取個別交流,限期改正,然后監(jiān)督其在整學(xué)期實施計劃情況。
二、教師備好課。
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。
1、備課要求。
(1)、所任教語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都要集體備課,由備課組長負(fù)責(zé),提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個"統(tǒng)一":統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時研討如何突破重難點(diǎn);學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講等,形成框架,個人根據(jù)集體備課定下的思路和框架,充實內(nèi)容,寫過渡語,形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。每課或每單元,每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實際教學(xué)情況,認(rèn)真寫好教后反思。課課小反思,周周大反思,通過不斷的反思,來推進(jìn)教師專業(yè)化的成長。
2、備課檢查。
備課檢查主要采取級部督查和教務(wù)普查為主。實行日查制度,每天由學(xué)部校長、包級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。
三、作業(yè)布置、批改。
為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應(yīng)未來社會的需要,學(xué)校對學(xué)生作業(yè)書寫及批改做如下要求:。
1、學(xué)生各科書面作業(yè)要求。
(1)寫字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結(jié)構(gòu)合理,間架勻稱,要求學(xué)生工工整整寫字,堂堂正正做人。
(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁干凈、整潔,不亂涂、不亂畫。每次作業(yè)結(jié)束,要用一行寫得分、整潔,月、日供老師來填寫,以此來不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(3)學(xué)生作業(yè)必須按時、獨(dú)立完成,不對答案、不抄襲。錯題要及時改正,并記錄到自己錯題本上,時常拿出來翻閱,確保類似的題不會再錯。
2、教師批改書面作業(yè)要求。
(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時間,將作業(yè)留于課下。對于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用,有代表性;不同類型的學(xué)生,設(shè)計不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(2)教師要按時批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭當(dāng)夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;作文力爭在做后三天內(nèi)改完(遲改就低效、甚至無效)。教師對學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對性。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導(dǎo)價值。要書寫規(guī)范、嚴(yán)格評分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(甲乙丙丁等)寫明批改日期,作業(yè)本封面要寫明科目、班級、學(xué)生及任課老師姓名等。
(3)教師要認(rèn)真做好批改記錄,并用好錯題集,有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
3、作業(yè)檢查評比。
每天早、中、晚由包級領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實記載,對于書寫不認(rèn)真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達(dá)到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書寫水平。學(xué)部校長、教務(wù)處定期、不定期檢查各級部教師批改作業(yè)的情況,對作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。
學(xué)校共設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美、綜合學(xué)科五個教研組,各教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動計劃。并在規(guī)定活動時間內(nèi)組織活動,開展主題明確、形式多樣的教研活動,共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問題、疑難問題。每次活動時,都有一名領(lǐng)導(dǎo)參與督查指導(dǎo),對教師的到會情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實保障此項工作正常有序的開展,提高教師整體教科研水平。
學(xué)校的發(fā)展,離不開一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊伍。學(xué)校非常重視教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初,由校長親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓(xùn)。同時利用每周一例會時間,對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專著,做不少于五千字的讀書筆記,每月教師練一本字貼,注重教師基本功訓(xùn)練。每周由校長辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》,供老師學(xué)習(xí)并寫出心得體會,星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長室,由校長統(tǒng)一批閱。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)"請進(jìn)來"、"走出去"的培訓(xùn)模式,為教師搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),促進(jìn)交流,相互提高。
全面推行賽課活動,每天至少安排三節(jié)賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節(jié)聽課任務(wù)。聽課完畢,當(dāng)場點(diǎn)評,每位教師積極主動發(fā)言,與授課教師交換意見,取長補(bǔ)短,共同提高。通過賽課活動,教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現(xiàn)金獎勵,極大鼓舞了教師的信心。
課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來,我們對課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過一年的初步探索,老師們對這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識,但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn),運(yùn)用不夠自如。針對這一情況,20xx年初,劉選濤校長帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語、數(shù)、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過學(xué)習(xí),老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實質(zhì),現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實際,靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。
八、不足。
第一、部分教師對"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的認(rèn)識有誤區(qū),主要誤區(qū)有:。
1、認(rèn)為這種教學(xué)模式就是老師提問,學(xué)生回答,造成滿堂問,或是在自學(xué)指導(dǎo)外提出一大堆的問題,讓學(xué)生理清這些問題就會大傷腦筋。有時看這自學(xué)指導(dǎo)都要花費(fèi)大量的時間。
2、認(rèn)為這種模式不要拓展,擔(dān)心讓學(xué)生不能應(yīng)付考試。其實這種模式不是不要拓展,而是要在對教材相當(dāng)熟悉后再拓展,這樣效果會更好,學(xué)生掌握的知識也才會更牢固。
3、認(rèn)為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實,對于我們學(xué)校來說,我們應(yīng)該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識,要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導(dǎo)每一節(jié)課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個生字、單詞、公式與定理,或是解得來一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績會慢慢好起來的。
4、不相信學(xué)生,認(rèn)為學(xué)生自學(xué)是浪費(fèi)時間,學(xué)后仍然做不來題。如果我們還有這個觀念,那么學(xué)習(xí)這種模式等于白學(xué),在你潛意識里就根本不相信學(xué)生,怎么實施"先學(xué)后教"。
第二、平時教學(xué)與公開課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來不那么順手。部分教師平時根本沒有或很少采用這種模式教學(xué),在公開課時突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應(yīng),在公開課時不那么順手也就不難理解了。
第三、有些教師的自學(xué)指導(dǎo)不夠明確,在學(xué)生自學(xué)的過程中,不斷地提出新的要求,影響學(xué)生的自學(xué);有些沒有明確學(xué)后如何檢測,自學(xué)后學(xué)生做成什么樣子,怎么來回答教師提出的問題,這些內(nèi)容不具體,會造成學(xué)生無所適從。
第四、部分課堂在學(xué)生板演時,下面的學(xué)生無事可做,這也浪費(fèi)了很多時間,要讓每個學(xué)生都有事情可做。對于長期采用這種模式的班級,應(yīng)該讓上面板演與下面練習(xí)同時進(jìn)行,讓學(xué)困生在上面暴露錯誤,再糾錯訂正,注意不同答案的比較,要讓學(xué)生明確錯為什么錯,對為什么對。
第五、部分教師的教案只有過程,沒有預(yù)設(shè),缺乏針對性。如果是這樣備課,可以千篇一律,同類型的每堂課都用這個教案就行了,怎么引導(dǎo),學(xué)生自學(xué)估計會出現(xiàn)什么問題,你要展示什么,這些教案上都要有體現(xiàn),而且每堂課應(yīng)該不同。一句話,要把你所有教學(xué)行為的具體內(nèi)容展示出來。
九、幾點(diǎn)建議。
(一)通過近一年多的學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié),我覺得掌握這種教學(xué)模式的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,即教師做好課堂的管理理者,而不是講解者。個人覺得,要學(xué)好"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式,歸納起來就是課堂上做到"掌握與比較"兩點(diǎn)。
第一、掌握。
1、掌握,就是課堂上要力爭讓大多數(shù)學(xué)生盡量掌握更多的知識。即上一堂課前要立足于讓學(xué)生掌握得多,而不是了解得多。也就是要做到讓學(xué)生上完課后不翻書也能做題。
2、掌握的方式,采用筆答為主。如果答案過多,要幫助學(xué)生找關(guān)鍵詞,只記關(guān)鍵詞,再讓學(xué)生用自己的話復(fù)述就行了;在檢測時可給一定的提示,以降低學(xué)生掌握的難度。
3、不同科目掌握的要求:文科就是要記住,理科除要記住必要的公式定理外,還得記住解題的步驟與方法。
第二、比較。
1、比較是"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式經(jīng)常采用的教學(xué)方法。即讓生在黑板上或口答展示不同的答案,讓生分析幾種答案錯的為什么錯,對的為什么對,以讓生明確為什么,達(dá)到真正的掌握與知識的內(nèi)化。這種方式比老師講兩遍效果要好。
2、比較的方式:一般抽學(xué)困生板演,充分暴露錯誤,再請人訂正,出現(xiàn)幾種答案,再引導(dǎo)學(xué)生分析對錯原因。分析時要對不同學(xué)生板演答案每一步比較分析,而不是把一個人的答案全部分析完。在一步步分析的同時,要注意總結(jié)知識規(guī)律或答題步驟、注意事項,以達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的。
3、不同科目比較的要求:文科主要是與書上標(biāo)準(zhǔn)答案正確與否的比較;理科采用比較易操作,而且效果非常好。在理科教學(xué)中,采用這種模式,應(yīng)該看理論、例題,檢測做題,比較糾錯,總結(jié)理論與解題步驟、方法,當(dāng)堂訓(xùn)練。
(二)作業(yè)要盡量在課堂完成,在有早晚自習(xí)的情況下,原則上平時不布置課外作業(yè),周末適當(dāng)布置作業(yè)。抄寫量大的作業(yè)要少布置,別讓學(xué)生太煩。對于作業(yè)答案過多的,建議抄一遍不如引導(dǎo)學(xué)生記一記關(guān)鍵詞,再引導(dǎo)學(xué)生說一說。
(三)自習(xí)及早讀課要把目標(biāo)劃細(xì),再引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。比如,早自習(xí)要背一篇課文,可把其分為兩次,一次背一半,后默寫,再背另一半,再默寫,其他背誦任務(wù)也適用。教師上自習(xí)不要認(rèn)為沒事,要關(guān)注每一個學(xué)生,否則他不會認(rèn)真背誦或?qū)W習(xí)。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的,馬上提醒。
(四)對于錯題集的問題,本來是有必要的,如果有更好,如果沒有,個人覺得也可以把平時的作業(yè)與作業(yè)評改結(jié)合起來代替錯題集。因改錯是紅筆,凡是評改過的地方就是該生的錯題,不過教師可以有一個全班普遍易錯題集,便于插漏補(bǔ)缺,這樣效果會更好。
(五)多站在學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)行為,把自己當(dāng)成班里的學(xué)生來安排所有的教學(xué)活動,這樣,你的教學(xué)就會事半功倍,一切教學(xué)難題也會迎刃而解。
學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時,也非常重視特色活動課的開展。每天在保證規(guī)定課時的體育課外,組織開展30分鐘的大課間活動和陽光體育活動,充分保證了學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間。每年舉辦一次全校性學(xué)生運(yùn)動會。學(xué)校每周二開設(shè)了一節(jié)精典誦讀課,針對不同年級選誦不同內(nèi)容的國學(xué)精典,包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子選》、《大學(xué)》等精典國學(xué),通過誦讀讓學(xué)生感受中華精典的魅力,從中受到熏陶和感染。每周四下午組織開展音樂、美術(shù)、舞蹈、趣味數(shù)學(xué)、閱讀、棋類等培養(yǎng)學(xué)生特長活動,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。另外學(xué)校特別重視學(xué)生課外閱讀活動的開展,各班建立了班級圖書角,由專人負(fù)責(zé)管理,定期、不定期的對學(xué)生開放,各班語文教師針對本班學(xué)生實際情況開展閱讀指導(dǎo)課和豐富多彩的閱讀匯報交流活動課。學(xué)生通過大量的閱讀,開闊了眼見,增長了見識,提升了語文綜合素養(yǎng)。小學(xué)部每天18:20-19:00觀看《少兒節(jié)目》,初中部每天19:00-19:30觀看《新聞聯(lián)播》,開闊學(xué)生視野。
以上是我校在教學(xué)管理方面做的一些工作,雖取得了一定的成效,但還做得不夠,我們將在以后工作中不斷進(jìn)取,努力探索,爭取做得更好。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十四
本學(xué)期在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校按照學(xué)校期初制定的工作計劃認(rèn)真落實工作，各項工作抓得比較實，比較到位?，F(xiàn)將我校具體工作匯報如下：
1、開學(xué)初對全校師生進(jìn)行安全教育，主要針對師生的交通安全、飲食安全、防火安全和預(yù)防傳染病的發(fā)生。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生兩方面的教育。堅決杜絕打仗斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，個人衛(wèi)生要保持清潔，防止傳染病的發(fā)生。
3、加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)的教育，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，為殘疾孩子服好務(wù)。
4、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，主要抓了教師的手語技能的提高、聾生的口語康復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)、智障生對事物認(rèn)識能力。
5、9月份教師進(jìn)行了多媒體課件制作大賽，收到了良好的效果。教師節(jié)舉辦了師生書畫展，大大激發(fā)了師生的書法繪畫興趣。
6、對取暖設(shè)備進(jìn)行了全面維修。使冬季取暖得到了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
我校在社會上的知名度還不夠，有各別殘疾孩子家長不曉，沒把這部分孩子送到學(xué)校接受九年義務(wù)教育。下一步要加大這方面工作力度。
1、進(jìn)一步加大師生的安全教育，計劃11月12日聘請交警大隊的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講交通安全知識。
2、新理念教學(xué)公開課和教師基本技能大賽。
3、組織學(xué)生到白酒廠參觀，進(jìn)行社會實踐教育。
4、加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理，杜絕變質(zhì)的食物進(jìn)入，防止食物中毒。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十五
為積極應(yīng)對疫情防控工作，本著為人民服務(wù)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校堅決響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號召，響應(yīng)市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)工作的通知要求，積極展開線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。確保學(xué)生延遲開學(xué)期間停課不停學(xué)?，F(xiàn)將我校實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況作如下匯報：
自教育部省教育廳頒布停課不停學(xué)通知以后，我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥任組長，副校長任副組長。教務(wù)處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
首先，教務(wù)處展開調(diào)研，落實教師及學(xué)生家庭網(wǎng)上教學(xué)實施的條件。
其次，在學(xué)校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。
再次，各教研組、備課組進(jìn)行網(wǎng)上討論，商量具體應(yīng)對措施。
最后，任課老師成立班級學(xué)習(xí)群，將教學(xué)任務(wù)落實到每一個學(xué)生。
1、2月10日起，各年級開始在線教學(xué)。
2、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導(dǎo)時段。
3、每天早上，家長上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上，教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行反饋。
1、初三開展新授課的學(xué)習(xí)。針對初三畢業(yè)班的特殊性，我校初三老師開展了新授課的教學(xué)任務(wù)。
2、其他年級內(nèi)容多樣化。初一初二年級除了要求學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期課程的預(yù)習(xí)外，老師們也有針對性地對其中部分內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)。同時，班主任在班級群中對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并督促孩子進(jìn)行有益身心的活動，如體育鍛煉、必要的家務(wù)勞動等。
（1）觀看空中課堂輔以課后輔導(dǎo)。
（2）微課輔以課后輔導(dǎo)。
（3）直播加課后輔導(dǎo)。
（4）綜合運(yùn)用以上多種方式。
為了保證線上教學(xué)的有序開展，保證線上教學(xué)的質(zhì)量，我校要求所有學(xué)校干部深入各班級的學(xué)習(xí)群，作必要的考核。
為了保證線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學(xué)都能全身心地投入到線上學(xué)習(xí)中。所以，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在正式開學(xué)的時候，我校將進(jìn)行一次必要的開學(xué)檢查，根據(jù)學(xué)生反饋情況，或進(jìn)行課后單獨(dú)輔導(dǎo)，或零起點(diǎn)教學(xué)，以保證每一個同學(xué)都不被拋棄。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十六
按照縣政府《大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》和縣教育局《永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動工作方案》文件精神,甌北二小與東岸小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶對子。為進(jìn)一步提高學(xué)校結(jié)對互助工作的實效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏局面，在這一年的時間里，我們結(jié)對幫扶共同體在全體師生的共同努力下，順利完成了年初計劃中的各項任務(wù)，取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年來此項工作情況總結(jié)如下：。
一、高度重視，嚴(yán)密部署。
強(qiáng)校帶弱校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決薄弱學(xué)校師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，使得此項活動自始至終始有序開展。
二、積極開展各項活動，給我校教育教學(xué)增添了新的活動。
在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到主動加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效率。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。每學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動以來我校曾先后多次派教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。從2013年3月開始,在我校校長和甌北二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，一共為我們送來了13節(jié)示范課，我們也去甌北二小上了13節(jié)匯報課，并且結(jié)對的教師進(jìn)行了12節(jié)的磨課和集體備課活動，以及多次在教學(xué)上的專業(yè)指導(dǎo)。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、專題講座，提高理念。每學(xué)期甌北二小的領(lǐng)導(dǎo)為我校開展2次教育教學(xué)以及管理經(jīng)驗學(xué)習(xí)，并為我校師生開展了2次專題講座。每學(xué)期我校都派一名中層干部去甌北二小參加為期一周的參與式管理學(xué)習(xí)。
5、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年來的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了豐富和提高。
6、學(xué)生互動，加強(qiáng)交流。一年來，兩?；ヅ蓪W(xué)生參觀對方學(xué)校，組織多次活動，如：六一游園活動，郵戳繪畫等，使兩校學(xué)生不僅增強(qiáng)了友誼，也開闊了我校學(xué)生的眼界。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，甌北二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的更是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)，積極、虛心地向甌北二小學(xué)習(xí)，把他們的先進(jìn)辦學(xué)理念與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十七
本學(xué)年我們以區(qū)鎮(zhèn)教育工作計劃、鎮(zhèn)聯(lián)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以深化課堂教學(xué)改革為核心，積極實踐以“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字為理念的課堂教學(xué)模式；以“抓實教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量”以及“全面落實《蔭營聯(lián)校教學(xué)工作計劃》的要求”為目標(biāo)。以開展校本教研活動為載體，以探索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法為重點(diǎn)，積極開展教學(xué)研究活動，確保了各項工作求真務(wù)實、健康有效地推進(jìn)。在本學(xué)期，我們做了以下工作：現(xiàn)匯報如下：
一、明確目標(biāo)，層層落實。
本學(xué)年，我校教學(xué)工作的總目標(biāo)是：教學(xué)工作總評進(jìn)入序列優(yōu)秀行列。具體目標(biāo)是：1、堅決杜絕不合格課，課堂教學(xué)合格率達(dá)100%；2、堅決杜絕不合格學(xué)科，學(xué)科教學(xué)合格率1-2年級達(dá)90%以上，3-4年級達(dá)85%以上，5-6年級達(dá)80以上。為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量管理水平，我們根據(jù)《陽泉市郊區(qū)九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》以及有關(guān)文件精神，通過校務(wù)會議、教職工會議、學(xué)習(xí)理解、明確要求、強(qiáng)化執(zhí)行。并根據(jù)學(xué)校整體工作思路，科學(xué)合理制定學(xué)年度質(zhì)量目標(biāo)，并重新修改完善了《教學(xué)常規(guī)管理制度》。制度的完善及其實施，使我們工作目標(biāo)明確，方法可行，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量管理”實施領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，形成“校長——教導(dǎo)——教研組長——年級組長——教師”的五級管理模式，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，形成了有效的管理體系。明確工作職責(zé)，責(zé)任到人，層層有人抓，事事有人管。
二、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，引領(lǐng)教師規(guī)范教學(xué)行為。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教學(xué)，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，通過兼課、上公開課，不斷引領(lǐng)教師規(guī)范教學(xué)行為。并深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)，與教師研討交流教學(xué)方法教學(xué)思想，針對學(xué)校教學(xué)工作存在的問題以及學(xué)校教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案教學(xué)運(yùn)用的問題進(jìn)行了專題講座，有效的指導(dǎo)了教學(xué)，受到了教師們的好評。本學(xué)期校長聽課達(dá)到127節(jié)，上公開課5節(jié)，小講座5次；蹲點(diǎn)語文教研組，參加教研活動21次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，引領(lǐng)了教師教學(xué)行為的不斷規(guī)范。
三、修改完善教學(xué)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理。
本學(xué)年，我們對《教學(xué)常規(guī)管理制度》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導(dǎo)性。在落實教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我們立足從實際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從細(xì)節(jié)入手落實過程的管理。我們的具體做法：一是認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課上課、批改輔導(dǎo)、測試、反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查評價。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的教案，學(xué)生的作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實、認(rèn)真的教師，我們在教師例會上進(jìn)行表揚(yáng)，對在抽查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們便提出批評和改進(jìn)建議；二是重視基礎(chǔ)學(xué)科的單元測試工作。本學(xué)期，要求教師認(rèn)真及時組織單元測試，并在測試后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，學(xué)校統(tǒng)一組織期中測試，實行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。從而了解了我校各學(xué)科教學(xué)的真實的質(zhì)量。
本學(xué)年到目前為止，環(huán)節(jié)監(jiān)控每月一次，總共6次，主要成績是：經(jīng)過全體教師的共同努力，我校語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師在備課上能按照導(dǎo)學(xué)案的基本要求備課，在課上能有效運(yùn)用學(xué)案，做到結(jié)合班級學(xué)生實際進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h修改，效果良好。
四、以課堂教學(xué)改革為抓手，積極實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法。
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的重中之重來抓，堅持深入教學(xué)第一線，深入教師課堂，特別是“三北課堂，積極掌握一手材料，并針對性進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)節(jié)，以此來促進(jìn)薄弱課堂的有效轉(zhuǎn)化。例如六年級是我校的老大難班級，又是畢業(yè)年級，數(shù)學(xué)、英語等考試成績連年不佳。為了能提升六年級的成績，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮決定給語數(shù)教師減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，并增加了代綜合學(xué)科的教師。同時，校長、教導(dǎo)處加大了對六年級的監(jiān)控力度，特別是課堂教學(xué)，成為了我們跟蹤的重中之重，通過一段時期的跟蹤指導(dǎo)，六年級的課堂教學(xué)有了很大的改觀。在期中測試中，數(shù)學(xué)學(xué)科成績較前有了明顯的提高。
此期間，學(xué)校要求教師們，不能照抄照搬，必須結(jié)合自己的實際，認(rèn)真?zhèn)湔n，在學(xué)習(xí)運(yùn)用別人學(xué)案的基礎(chǔ)上，備出符合自己學(xué)情的學(xué)案。9月份10月份我們利用兩個月的時間，積極學(xué)習(xí)相關(guān)太谷導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法的相關(guān)資料，并大膽改革備課方式，倡導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實際，采用思路案、精講案或單元整體案等形式備課。由于大多數(shù)教師沒有接受過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法實施的專門培訓(xùn)，所以效果不好，一度使教師陷入了困惑狀態(tài)，到底不知怎么搞才好。正在這時，郊區(qū)教研室組織了導(dǎo)學(xué)案公開示范課研討，為廣大教師做了典型引領(lǐng)，使教師明確了課堂教學(xué)改革方向?；匦：螅覀冏プ∵@個機(jī)遇，立即讓參加聽課的中青年骨干教師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)公開移植課，在此基礎(chǔ)上，我們在全校開展了每人一節(jié)匯報課，課后，我們以學(xué)科教研組為單位組織研討交流，不管是授課者還是聽課者，大家都能坦誠相對。例如在聽了曹淑琴、杜瑞林兩位老師的課后，大家一致認(rèn)為曹老師的課從“設(shè)問導(dǎo)讀”到“自學(xué)檢測”、“鞏固練習(xí)”、“當(dāng)堂測試”以及“拓展訓(xùn)練”，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，充分體現(xiàn)了教師對教材挖掘的深度與廣度，唯一不足的是課堂上，教師在調(diào)動學(xué)生積極性上不夠，教師沒有抓住學(xué)生的注意力，故而課堂效果不良；而杜老師的課最大的優(yōu)點(diǎn)就是每個環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極探究和學(xué)習(xí)，不足的是在練習(xí)的設(shè)計上缺乏層次性和梯度。在研討時有教師說：如果把這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起就是一節(jié)完美的課。于是有老師提議：讓這兩位教師繼續(xù)做課，前提是她們兩位先互相交流經(jīng)驗，互相彌補(bǔ)不足，然后再做課。曹淑琴老師和杜瑞林老師欣然答應(yīng)。隨后在下一周她們又為全體數(shù)學(xué)教師做了“改進(jìn)課”。果然，兩人的課堂得到了改善。也為其他教師做了典范。
五、以強(qiáng)化教學(xué)過程管理為重點(diǎn)，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、抓目標(biāo)承包。繼續(xù)實行教學(xué)工作完成目標(biāo)承包機(jī)制。結(jié)合上學(xué)期的成績與班級學(xué)生實際，學(xué)校與各科教師簽訂了本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書，同時，為了全面提高各科教學(xué)成績，學(xué)校與以班主任牽頭的年級任課教師簽訂了班級目標(biāo)責(zé)任書，有效地增強(qiáng)了教師的責(zé)任性，為下一步教學(xué)工作的順利開展奠定了良好的基矗2、強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理，重點(diǎn)抓好主要環(huán)節(jié)的實施過程。重點(diǎn)落實好以下幾點(diǎn)：
（1）備課，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展學(xué)科組集體備課。要求任課教師在結(jié)合自己任教學(xué)科的特點(diǎn)與所教學(xué)生的實際進(jìn)行備課，使學(xué)案的設(shè)計實用。（2）上課，學(xué)校要求每位教師都要上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都成為合格課。要求教師要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，努力把學(xué)困生的問題解決在小組學(xué)習(xí)過程中。于是教師充分利用“捆綁”式評價策略，調(diào)動了每一組學(xué)生的積極性，在課堂教學(xué)中，教師利用評價來有意“逼”學(xué)困生開口，“逼”“組長”關(guān)心自己的組員，這樣使每一個學(xué)生都樹立了責(zé)任意識，有效地提高了課堂達(dá)標(biāo)效率。（3）批輔。在充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，教師們繼續(xù)重視做好培優(yōu)輔困工作，并且充分利用上課各環(huán)節(jié)的練習(xí)、作業(yè)的批改等環(huán)節(jié)，及時輔導(dǎo)，力改過去記記錄、走形式的輔導(dǎo)方法，力求把輔導(dǎo)落實在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)業(yè)漏缺能及時彌補(bǔ)與得到鞏固，努力做到了使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，在確保優(yōu)秀率的基礎(chǔ)上，有效提高了合格率。（4）檢測。學(xué)校結(jié)合上學(xué)期測試情況，加大對各學(xué)科的階段性檢測力度，特別是對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個班級、一個學(xué)生掉隊并且加強(qiáng)了單元質(zhì)量檢測，每次檢測后，要求教師進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（5）反思。有效的教學(xué)反思，能促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。因此，我們要求教師要堅持不斷反思，通過不同形式的反思，來提高自身的教學(xué)水平。周課時反思2-3次，重點(diǎn)反思課堂教學(xué)情況；單元教學(xué)反思，重點(diǎn)針對本單元教學(xué)的成功與不足進(jìn)行反思，并提出下步改進(jìn)目標(biāo)與措施；月反思，重點(diǎn)是針對課堂教學(xué)改進(jìn)情況，即導(dǎo)學(xué)案的實施情況進(jìn)行反思，及時有效調(diào)整教學(xué)思路與方法，使課堂教學(xué)改革能有效推進(jìn)。
六、以校本教研為載體，積極開展“學(xué)案”實施研究活動。
以全面提升課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，組織開展校本研修活動；以導(dǎo)學(xué)案有效實施的研究為重點(diǎn)，開展校本研究活動；以“述課”為活動的主要形式，開展學(xué)案教學(xué)研討。每次學(xué)科教研活動時，都要有兩位教師“述課”，然后圍繞述課內(nèi)容在教師間進(jìn)行研討交流。通過交流，共同研討，幫助“述課”教師改進(jìn)了設(shè)計中的不足，使該教師能更有效的實施教學(xué)，提高了課堂效率。一輪這樣的教研活動下來，切實促進(jìn)了教師間的互相學(xué)習(xí)，有效提高了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實施的效率。
2、扎實校本教研活動。學(xué)校組織開展了各類校本教研活動和學(xué)科競賽活動，我們組織了骨干教師示范課、教師匯報課、課例研討等活動開展，特別是以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為理念的課堂教學(xué)研討活動，為教師搭建學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)教師在活動中提升了課堂教學(xué)改革意識。
3、以生為本，積極開展各種競賽活動。上學(xué)期組織了一年級、二年級數(shù)學(xué)速算競賽；3-6年級作文競賽。為學(xué)生提供展示與交流的平臺，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
七、扎實教科研工作的研究，提高教師的科研質(zhì)量。
本學(xué)期，我校的科研工作要以《學(xué)科興趣與習(xí)慣培養(yǎng)》為課題，結(jié)合區(qū)“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式的實驗，開展實驗工作。通過開展以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)研修活動，通過課例研討、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計、優(yōu)秀課件、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀論文等評選活動，不斷提高了教師駕馭教材、實施教學(xué)的能力，使我校校本教研工作上了一個新臺階。
八、加強(qiáng)交流，共同提高。
積極校際活動，加強(qiáng)與兄弟校的教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與中心校和其他中心校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)了校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。3月份我校針對部分語文教師在撰寫導(dǎo)學(xué)案過程中存在的問題，有教導(dǎo)處帶領(lǐng)語文骨干教師前去千畝坪小學(xué)參觀了該校語文教師的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，并且同該校骨干教師粱麗華以及教導(dǎo)主任白曉麗進(jìn)行了溝通。通過這次活動，解決了我校語文導(dǎo)學(xué)設(shè)計中存在的問題，使教師們的導(dǎo)學(xué)設(shè)計更具實用性，合理性。
九、存在問題。
我們也清醒地認(rèn)識到，我們的工作還有太多的不足之處，例如在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的運(yùn)用中，還存在一些問題，特別在學(xué)習(xí)小組活動中如何處理好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，讓全體學(xué)生都能在小組活動中得以提高的這個問題上，還存在很大的困惑，還須進(jìn)一步探索。
十、改進(jìn)措施。
1、根據(jù)聯(lián)校的會議精神，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)課堂教學(xué)改革方案。以“學(xué)案”為抓手。以“溫故互查、設(shè)問導(dǎo)讀、自學(xué)檢測、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸、課堂檢測”六個環(huán)節(jié)作文課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合我校實際的課堂教學(xué)模式。
2、扎實開展以“學(xué)案”為研究為重點(diǎn)的校本教研活動，推動我校導(dǎo)學(xué)案實驗深入開展。
3、要求教師要結(jié)合班級實際，靈活實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自己的教學(xué)設(shè)計。
4、課堂上，適當(dāng)滲入小組活動和練習(xí)的密度，提高課堂練習(xí)效果。
5、繼續(xù)做好學(xué)生學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行與評價體系。在小組的構(gòu)建上，力求實現(xiàn)“以三分之二帶動三分之一”的小組合作目標(biāo)，以達(dá)到共同提高的最終目標(biāo)。
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十八
尊敬的院長先生，尊敬的各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：
大家好！受x部長的委托，由我來匯報x教學(xué)部xx年工作總結(jié)和xx年工作設(shè)想。
一年來，在院長、院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各兄弟部門的支持配合下，德真道教學(xué)部全體義務(wù)工作人員，身在四面八方，心系道德一脈，努力排除干擾，勇于克服困難，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極開展教學(xué)與管理工作，取得了一定成績。
在剛剛過去的一年里，我們以德真道教學(xué)為主，以德慧智教學(xué)為輔，憑借2個uc教室和學(xué)院教學(xué)平臺開展教學(xué)工作。除重要節(jié)假日放假以外，全年的課堂教學(xué)活動從未間斷。
在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，于5月下旬撤銷了原來的辦公室、可非恒道處、可非恒名處、求真金丹處，組建了秘書處、預(yù)科和一、二年級的教學(xué)管理處，后來又組建了三年級教學(xué)管理處。
在教學(xué)管理隊伍建設(shè)方面，我們?yōu)楦鱾€教學(xué)管理處基本配齊了管理人員和輔導(dǎo)講師。這些工作人員，既是學(xué)員，又是義工，克服了許許多多的困難，無私奉獻(xiàn)，忘我工作，為弘揚(yáng)道德文化付出了大量的時間、精力、心血和汗水。為培養(yǎng)和鍛煉人才，去年我們啟用了幾位當(dāng)年新學(xué)員擔(dān)任見習(xí)管理員。他（她）勤學(xué)敏悟，熱情很高，工作卓有效率。在培養(yǎng)新人的同時，我們也調(diào)整了一些不勝任工作和因各種原因難以堅守崗位的工作人員。此外，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，我們也做了一些嘗試和努力。
在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)院對兩個教學(xué)部工作任務(wù)進(jìn)行重新劃分和調(diào)整，德真道教學(xué)部添加了德慧智教育方面的授課內(nèi)容。目前德真道教學(xué)部承擔(dān)了以前德真道和德慧智教學(xué)的全部任務(wù)。10月中旬，為培養(yǎng)德慧智教育人才，專門增加了《德慧智教育之夜》這一公共課程。
在課程安排方面，每周預(yù)科上課兩次；一年級、二年級、三年級各上課一次。星期日晚上，是面向全體學(xué)員的“德慧智教育之夜”。
在制度建設(shè)方面，我們建立了教學(xué)和管理人員例會制度，每三周召開一次工作例會，會議內(nèi)容包括研究教學(xué)與管理問題、通報情況、交流體會，以及開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。我們制定了《教學(xué)報表報送制度》、《關(guān)于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定》和《老子學(xué)院德真道教學(xué)部輔導(dǎo)教案格式》等一系列教學(xué)管理制度。
在教學(xué)成果方面，xx年8月以來，共有64名預(yù)科學(xué)員升入一年級，95名一年級學(xué)員升入二年級，43名二年級學(xué)員升入三年級。各年級的升級總數(shù)為202人。
在配合中心和學(xué)院重點(diǎn)工作方面，我們組織廣大學(xué)員圍繞《道醫(yī)學(xué)》和《德慧智慧性圖文思維教育》這兩本新書的宣傳推廣做了大量的工作，取得多方面的積極效果。
在德慧智教育理念的推廣應(yīng)用方面，德真道教學(xué)部的許多工作人員和廣大新老學(xué)員已經(jīng)通過不同方式做出了并且正在繼續(xù)做出積極的貢獻(xiàn)。
1、uc課堂經(jīng)常出現(xiàn)聲音卡的現(xiàn)象，對課堂教學(xué)活動造成了不良影響。
2、部分領(lǐng)導(dǎo)骨干和教學(xué)管理人員多方面兼職，工作負(fù)擔(dān)很重。其中既有本部門內(nèi)部的兼職，也有跨部門的兼職；既有網(wǎng)絡(luò)上的工作，還有社會上的工作，時間和精力難以兼顧。
3、管理人員數(shù)量相對不足。除正常的課堂教學(xué)管理外，管理員還要進(jìn)行錄音整理、自評表分析總結(jié)、試卷閱評、答復(fù)學(xué)員的詢問等項工作，需要較多的時間和精力。在過去的一年里，我們同廣大學(xué)員的溝通交流，對于學(xué)員的自評匯報、意見建議、問題咨詢的答復(fù)工作有很多不足之處。借此機(jī)會，我們向各位學(xué)員表示歉意，同時也請大家對教學(xué)管理人員給予一些理解。
4、輔導(dǎo)講師隊伍的道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和輔導(dǎo)能力還不能充分適應(yīng)工作的需要。由于管理人員和輔導(dǎo)人員分散在各地，除上課時間外，上網(wǎng)時間很難統(tǒng)一，教學(xué)研究工作有很多欠缺。
5、課堂氣氛不夠踴躍，雙向互動不夠。許多學(xué)員從不發(fā)言，越是高年級越不活躍。其中既有主持人的原因，也涉及到學(xué)員的年齡、性格、文化程度、家庭中的條件、電腦操作水平和工作忙碌程度等多種因素。
6、學(xué)員隊伍發(fā)展不快，教學(xué)質(zhì)量不夠理想。xx年，到學(xué)院教學(xué)平臺注冊和報名入學(xué)的人數(shù)很多，真正網(wǎng)上老子學(xué)院堅持學(xué)習(xí)的人數(shù)并不多。許多老學(xué)員的進(jìn)步幅度不夠明顯。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，明確職責(zé)，完善分工，強(qiáng)化考核監(jiān)督，確保德真道教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。
2、關(guān)心愛護(hù)工作骨干，盡量為兼職過多，任務(wù)過重的工作骨干減輕一些負(fù)擔(dān)。對于不勝任、不稱職和不能正常到崗工作的領(lǐng)導(dǎo)骨干和工作人員及時予以調(diào)整。
3、通過推薦和自薦等方式，及時發(fā)現(xiàn)和選拔潛質(zhì)較好的學(xué)員到管理員、輔導(dǎo)員和領(lǐng)導(dǎo)崗位上鍛煉成長，努力為德慧智教育理念的推廣應(yīng)用輸送培養(yǎng)和輸送人才。
4、經(jīng)常性地開展輔導(dǎo)和管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)和心得體會交流活動，不斷提高輔導(dǎo)和管理工作骨干的綜合素質(zhì)。
5、積極利用oa辦公系統(tǒng)開展網(wǎng)上辦公和網(wǎng)上教研工作，以解決教學(xué)管理骨干分散的各地，不便進(jìn)行工作聯(lián)系和業(yè)務(wù)商洽的難題。
6、在已經(jīng)編寫出《德真道預(yù)科教材》的基礎(chǔ)上，陸續(xù)開展其他年級的教材整理編撰工作。
7、積極研究分析學(xué)員隊伍的綜合狀況，研究探討改善網(wǎng)上活動效果的方式方法，努力使各個年級都形成自己的教學(xué)特色。
8、建立自覺接受學(xué)員監(jiān)督的理念，建立和完善監(jiān)督考核方式。加強(qiáng)雙方溝通交流，建立績效評估機(jī)制，重視學(xué)員的意見反饋，努力提高學(xué)員的滿意度。
9、堅持并不斷完善教學(xué)例會制度，加強(qiáng)與兄弟部門的溝通與合作，加強(qiáng)德真道教學(xué)部內(nèi)部各處之間的交流與協(xié)調(diào)，減少內(nèi)耗，增強(qiáng)合力，共同致力于道德復(fù)興事業(yè)。
以上就是德真道教學(xué)部xx年簡要總結(jié)和xx年的初步設(shè)想，匯報完畢。
謝謝院長！謝謝大家！
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇十九
我代表六神中學(xué)全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。我現(xiàn)將近年來的重要工作作簡要匯報：
一、努力改善辦學(xué)條件。
1、更換教室門窗，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習(xí)為天職，要想搞好學(xué)習(xí)，必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。
2、添置體育設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生陽光體育活動。
我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)有所樂。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設(shè)施，徹底改變了原來體育設(shè)施一無所有的落后面貌。
3、平整大操場，美化小操場。
我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機(jī)推平大、小操場。眾所周知，如今的工價高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長送孩子來校也感到欣慰，對學(xué)校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。
4、新建一所學(xué)生食堂。
俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。
5、新建一所學(xué)生廁所。
學(xué)校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險，不僅無法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于20xx年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計，并使用自動抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問題。現(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。
6、新建學(xué)校文化長廊。
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。
二、在辦學(xué)思想上做文章。
1、明確一個中心。堅持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實出成果。
2、抓好三支隊伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書育人”加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。
3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實實探索出一條過程新、內(nèi)容實、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堂堂清、日日清、月月清。
4、細(xì)抓德育工作。堅持樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。
三、在課改中求突破。
近年來，我校根據(jù)校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。
1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅持每周聽課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對課程設(shè)計方案進(jìn)行評價指導(dǎo)。
2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時段的全部課時教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。
3、抓課堂效益。堅持課堂六個環(huán)節(jié)：提示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);學(xué)生自學(xué)教師巡視;檢查自學(xué)效果;引導(dǎo)學(xué)生評價、更正;當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會，每月對所學(xué)知識進(jìn)行測評，驗收落實。
4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣;三是優(yōu)先落實“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實壓力，從思想上調(diào)動學(xué)困生的積極性。
四、在成績面前找差距。
盡管我校在上級部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：
1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實驗室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動不豐富。
2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識面窄，學(xué)生的思想、智力難以開發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。
3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。
4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。
針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：
一是實實在在促管理，在管理上實行公平、公正、公開的原則。
二是扎扎實實抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三是堅持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，探討新的教育方法。
四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。
我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心!謝謝!
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇二十
學(xué)校創(chuàng)建于1978年，1985年始設(shè)高中班，由最初的十個班發(fā)展為現(xiàn)在的四十個班，學(xué)校稟承培養(yǎng)學(xué)生“做堂堂正正的現(xiàn)代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢，具體特長的辦學(xué)特點(diǎn)，并始終把“低分進(jìn)，高分出”作為我們的追求目標(biāo)，近些年贏得了良好的社會聲譽(yù)，學(xué)校教育教學(xué)工作匯報。
眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問題尤顯不足。面對這樣的實際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強(qiáng)不息；面對這樣的實際，我們的口號就是實事求是抓特色，與時俱進(jìn)謀發(fā)展。“抓特色”就是我們要針對生源的實際情況，努力尋求藝體方面的特長；“謀發(fā)展”就是指我們要結(jié)合高考的實際情況，結(jié)合課改的形勢，再結(jié)合？的校情，努力挖掘?qū)W生潛能，最大程度地使每個二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實水平，充分展現(xiàn)出自己的完善個性。
1．繼續(xù)加強(qiáng)“保先”教育，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政務(wù)實，懂業(yè)務(wù)，善治理的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2．加強(qiáng)師德教育和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)師資隊伍。
3．堅持以人為本的治理思想，落實層級負(fù)責(zé)制，提升學(xué)校治理水平，提高服務(wù)意識，適應(yīng)教育治理現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
4．提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生素質(zhì)，致力于學(xué)生綜合能力的提高。
5．圍繞縣局對各年級的考核指標(biāo)，不折不扣地落實完成，力爭在同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。
二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略。
以人為本，從嚴(yán)入手，以細(xì)為要，突出課改，堅守課堂，強(qiáng)化四基。
（一）以人為本。
日常教學(xué)及治理中以每個學(xué)生為發(fā)展的基礎(chǔ)，意識到每個學(xué)生都是課堂的主體，是共同發(fā)展的對象，要認(rèn)清社會多元化對復(fù)合型人才需求的形勢，在育人過程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng)新，建立與社會相適應(yīng)的新型師生關(guān)系，提倡民主精神，尊重學(xué)生的個性和人格，發(fā)揮學(xué)生的自主意識。對學(xué)生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。
作為學(xué)校治理部門要做到心中有老師，分管領(lǐng)導(dǎo)與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹立團(tuán)結(jié)向上的正氣，產(chǎn)生凝聚力。作為工會，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，要積極主動地關(guān)心，幫助教職工解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的實際困難，真正成為教職工的“活動之家”。
（二）從嚴(yán)入手。
學(xué)校各方面工作都要從嚴(yán)入手，從嚴(yán)抓教學(xué)，從嚴(yán)抓治理，具體來講：(1)要有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。老師治理、學(xué)生治理、財產(chǎn)治理等方面都要以紀(jì)律制度的準(zhǔn)繩。教師治理進(jìn)一步強(qiáng)化坐班制度。早讀、上課、晚自習(xí)及值班各個教學(xué)環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格遵守時間，學(xué)生治理，要狠抓常規(guī)治理，圍繞“八好”即走好路、說好話、做好操、佩好卡、睡好覺、掃好地、上好課、做好人來做文章，開展系列活動，對于學(xué)生的不良習(xí)慣要從嚴(yán)治理，德育處要結(jié)合班主任、任課教師及家長進(jìn)行多方位地教育疏導(dǎo)。
（2）要有嚴(yán)格的程序規(guī)章。作為學(xué)校要健全整體治理機(jī)構(gòu)，從班級到年級到部門到校長室，要理順各層各級關(guān)系，解決問題要果斷果斷，需要配合時則協(xié)調(diào)一致。此外，上自校長室、下至各班級，從校長、中層領(lǐng)導(dǎo)到基層班主任處理問題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴(yán)格執(zhí)行。
（3）要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。全校應(yīng)加大力度營造“以德教人、愛崗。
敬業(yè)、為人師表、教書育人”的濃烈氛圍，圍繞學(xué)?！蛾P(guān)于師德考核的具體要求，廣泛開展“敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教”的師德教育活動。形成一支穩(wěn)定、愛崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊伍。
（三）以細(xì)為要。
我校要學(xué)習(xí)蘇南教育的成功經(jīng)驗，即嚴(yán)、細(xì)、實。“細(xì)”字要落實在各個工作環(huán)節(jié)中，無論是教學(xué)工作，還是德育工作，抑或?qū)W校的日常治理，安全工作都要“以細(xì)為要”，具體來說：
（1）任務(wù)羅列要細(xì)，分工要細(xì)，防止目標(biāo)不明確，任務(wù)模糊化。
（2）落實要細(xì)，防止簡單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。
（3）檢查要細(xì)，評價要細(xì)，防止有名無實，弄虛作假。
（4）總結(jié)要細(xì)，防止只做不說，好壞不說。
（四）突出課改。
課改在本學(xué)期更需扎實有效地實施，初中部在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀治理和微觀指導(dǎo)，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過學(xué)習(xí)、交流、講座、培訓(xùn)等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。
(范文開心人提醒長時間工作要作息休息哦)誠然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢在必行，為此，在課改過程中，要注重以下幾點(diǎn)：
（1）要轉(zhuǎn)變幾個觀念，課堂教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，對學(xué)生的總體熟悉要變，對知識能力的熟悉要變。
（2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。
（3）課改一定要結(jié)合我校實際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。
（4）堅持提高教學(xué)質(zhì)量。不跟風(fēng)，不搞形式主義，要實事求是地搞課程改革。
（五）堅守課堂。
課程改革要落實，要深化，但我校的實情也必須充分認(rèn)清，學(xué)生多，場地?。ㄉ伲布本褪侵萍s我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學(xué)還應(yīng)立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強(qiáng)以下幾個意識：
（1）強(qiáng)化學(xué)生上好每堂課的意識。
（2）強(qiáng)化教師提高課堂效率，精講精練的意識。
（3）強(qiáng)化抓“四基”的意識，即抓基礎(chǔ)知識、抓基本能力、抓學(xué)科基本思想、抓解決問題的基本方法。
（4）領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化走進(jìn)課堂，研究課堂的意識。
三、高中各級部工作。
高一年級：
高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標(biāo)與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實際情況，高一年級也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開課目標(biāo)、開課計劃、選課工作、排課安排、班級治理、考試與評價、學(xué)分認(rèn)定等方面，嚴(yán)格執(zhí)行并落實新課程方案的要求。具體來說，采取的措施有：
學(xué)校教職工的教學(xué)工作匯報篇二十一
古人云：思然后知不足，知不足后思進(jìn)。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，由“教師型”向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要理念。面對新世紀(jì)對教育的挑戰(zhàn)，教師理應(yīng)成為教育教學(xué)工作的探索者、研究者。為此，我校結(jié)合市教體局開展的“反思研究成長”主題實踐活動，著力改變教師的教學(xué)方式，通過反思研究，讓教師們喚醒自我成長的意識、成功的意識，真正成為一名具有創(chuàng)新意識和動手實踐能力的新型教師。
教學(xué)反思對教師成長極為重要，只有對教學(xué)反思有明晰而正確的認(rèn)識，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動力，進(jìn)而產(chǎn)生具體的反思行為。為此，我校多次在全校教學(xué)工作會議和教科研理論學(xué)習(xí)時對教師提出此要求，讓教師們在平時教學(xué)實踐中對所出現(xiàn)的問題和困惑要認(rèn)真反思，寫好札記，形成習(xí)慣，將反思的成果自覺地運(yùn)用于平日的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。我校還通過優(yōu)秀教師談自己反思的收獲，觀看專家講座錄相帶，讓老師們通過比較，感覺到只有反思意識強(qiáng)的教師才會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，只有不斷地解決問題，才能使自己不斷完善，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校為教學(xué)反思提供良好的氛圍，提供更多的心理支持，鼓勵教師自我解剖。
近幾年來，我校多次組織教師參加平度、青島、省級各類課題研討活動，有的教師在研討活動中出示公開課，有的教師交流經(jīng)驗，還有的是向別人學(xué)習(xí)。有時我校參加研討的教師與專家圍繞一個主題，反復(fù)進(jìn)行研討，在討論甚至爭論的過程中，提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動中，老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗，提高了認(rèn)識。
今年6月份，我校舉行了主題為“實施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動，全校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教學(xué)能手和級部長均參加了這次活動。在活動過程中，教師們就教學(xué)中的一些問題暢所欲言。隨后，各年級組也選擇了不同的主題進(jìn)行教育論壇活動?！瓣P(guān)愛每一個學(xué)生，我做到了嗎?”“對自我教育教學(xué)行為的認(rèn)識與思考”、“以人為本在教學(xué)中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確，經(jīng)驗得到推廣，困惑得到解決。
在優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課等比賽中，每個教研組的教師們共同研究教學(xué)內(nèi)容與方式。為了備好課，很多教師犧牲休息時間，研究教材和學(xué)生，制作課件、教具。有時為了確定一個環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭論起來，有的教案推翻了好幾次。整個教學(xué)過程設(shè)計新穎恰當(dāng)，內(nèi)容充實，充分體現(xiàn)了新課改的精神，教師們備課中研究水平也得到了提高。在評課比賽中，為了讓教師們評課有針對性，我校在報紙專門刊登了評課要求理論。評課中教師們暢所欲言，針對性強(qiáng)，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點(diǎn)，還恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔?。評課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗起到了很好的作用。在說課中，教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過交流，教師們的教學(xué)水平有了明顯提高。
為了減輕教師們的負(fù)擔(dān)，讓教師們拿出更多的時間來研究教材與學(xué)生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，我校下發(fā)通知、決定在教師中實施集體備課，開展教研活。，為確保活動正常開展，要求集體備課時做到“三備、四定、五統(tǒng)一”?！叭齻洹奔磦湔n程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生;“四定”即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)時間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一研究教法與學(xué)法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，最后每個教師形成具有個性設(shè)計和反思的教案。教導(dǎo)處隨時檢查備課情況，要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評比和聽課進(jìn)行考核評價。通過兩年多的實施，教師們體會到在集體備課中交流討論，在合作交流中相互促進(jìn)相互提高。
提倡教師寫教后記，就是進(jìn)行教學(xué)后反思。具體地說是教師上完一堂課后，對教學(xué)任務(wù)的完成、存在的問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教后的感受、課堂教學(xué)的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧和反思，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在案，以使調(diào)整教學(xué)方法，及時查漏補(bǔ)缺。為了讓教師們重視教后記，明白教后記應(yīng)該記什么，應(yīng)該注意什么，我校開展了熱烈討論，收到了較好的效果。老師們普遍認(rèn)為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，宜實不宜虛，可以分開陳述，也可以一事一議，分析一個現(xiàn)象，解決一個問題。同時把寫后記與講課堂故事有機(jī)地結(jié)合，促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的`教學(xué)實踐，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程，能起到很好的反思效果。
我校始終把寫教后記作為備課的一項基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實在內(nèi)容，不搞形式，有話則長，無話則短，貴在堅持和及時。
教師工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)都體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學(xué)生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來，因此學(xué)生的反饋意見應(yīng)該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學(xué)生心目中的形象，了解學(xué)生喜歡什么樣的教師，了解自己在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，我校組織了調(diào)查問卷和與學(xué)生座談活動。通過問卷與座談，老師們知道了自己到底是否關(guān)愛學(xué)生，知識面是否廣泛，平日是嚴(yán)肅還是幽默，在語言和行為上學(xué)生是否喜歡。學(xué)校組織學(xué)生著重寫出教師的不足，對教師做一個綜合的評價。學(xué)生的意見與建議，讓一些教師很受震動，也很受啟發(fā)。在反思過程中，教師們充分聽取學(xué)生的意見，吸納學(xué)生的有益建議，作為教師修正自我時的參考。
課題研究可以讓教師知道自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的運(yùn)用情況。每學(xué)期我校都組織每個教研組開展適合于自己教學(xué)的課題進(jìn)行研究。教師們既可以參與批準(zhǔn)立項的課題，也可以根據(jù)實際情況確立課題，所確立的課題要具有一定的普遍性和指導(dǎo)意義。當(dāng)教師確立一個研究課題后，會定向去讀、查與之有關(guān)的書，有目的、有步驟地搜集資料，深入思考，提出自己觀點(diǎn)。在研究過程中，把課題理念貫穿于教學(xué)實踐活動的始終。要求教師寫出研究計劃，做好記錄，寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié)，寫出有價值的研究論文。現(xiàn)在我校一年級語文有在生活中識字的研究，二、三年級數(shù)學(xué)的情境串研究，一、二年級的早期作文研究，四至六年級的教師也有很多申報研究創(chuàng)新課題，創(chuàng)新課題的研究內(nèi)容廣泛，但都與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，也都取得了一定的實效。課題研究與教研活動緊密結(jié)合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進(jìn)。
學(xué)習(xí)的過程是反思的過程，只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，才能以新理念為教學(xué)導(dǎo)航，以教學(xué)實踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會議上鼓勵教師們努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學(xué)刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料，發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，要求教師做好筆記，加強(qiáng)反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進(jìn)行評價。學(xué)校每年進(jìn)行一次教育理論考試，讓教師理論與實踐相結(jié)合，不斷提高綜合能力。學(xué)校采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)。每周固定時間全校或以級部形式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，其余時間為自學(xué)。集中學(xué)習(xí)時由學(xué)校分管業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校在要求教師學(xué)好理論的同時，還要求教師重視論文寫作。因為只有形成論文時才能帶著目的去學(xué)習(xí)相關(guān)理論和參與資料，查找相關(guān)理論觀點(diǎn)，思考自己的教學(xué)實踐，將這些材料進(jìn)行重組，這樣反思實踐能力才會提高。
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