總結(jié)是一種對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的自我評(píng)價(jià)，有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要避免堆砌和空泛的描述，要注重具體案例和細(xì)節(jié)的展示。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的分享，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些啟示和參考。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
（1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
（3）加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
（4）備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，積極為“生本”做準(zhǔn)備。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期代云紅教師多次出示了校級(jí)教研課，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日的活動(dòng)中，我們老師精心輔導(dǎo)，使每一名學(xué)生都發(fā)揮了自己最大的潛力，辦了一期高質(zhì)量的展板，得到了老師與家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
3、向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。我們每位語(yǔ)文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出有較高質(zhì)量的論文。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇二
光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至?；仡櫛緦W(xué)期，在3月份減負(fù)以后，我校成立了備課組，我們五年級(jí)的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施，改進(jìn)教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：
在隔周二的教研時(shí)間與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
1在教學(xué)中，我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力，互通有無(wú)是我們工作的信條。每次集體備課，我們確定好中心發(fā)言人，對(duì)每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，及采取的教學(xué)方法等，使老師們對(duì)教材的理解達(dá)到共識(shí)，為上好課打下基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文，我們?cè)谵k公室里進(jìn)行了多次討論，力求提高教學(xué)效率。
我和康老師在備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
語(yǔ)文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
由于未知的原因，班中貧困生和外籍學(xué)生較多，本地生只有5人，這些外來(lái)務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。
從市區(qū)抽測(cè)的成績(jī)和排名來(lái)看，目前我們學(xué)生的成績(jī)還不夠理想，閱讀能力不強(qiáng)，差生較多。部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。這些都是我們?cè)诮窈蠹w備課中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。在以后的教育教學(xué)工作中，我們要更加配合，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階。
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)本組工作做一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們年級(jí)組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是校級(jí)展示課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，大家都會(huì)悉心地聽(tīng)課。平日里，我們也注重自我反思。有時(shí)，上完一節(jié)課，會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng)，每周的中心發(fā)言人會(huì)根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等。活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí)，我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)，當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材，準(zhǔn)備課件，我們共同商討細(xì)節(jié)。果然集體的智慧是無(wú)限的，在視導(dǎo)檢查中她的課被評(píng)為優(yōu)課。同時(shí)，我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認(rèn)識(shí)到——課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級(jí)組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級(jí)又面臨著寫(xiě)段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視，根據(jù)教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫(xiě)作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。
這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計(jì)劃的開(kāi)展組內(nèi)專題講座，就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論，從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因?yàn)楸緦W(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，二年級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時(shí)，做到用心聽(tīng)，無(wú)保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長(zhǎng)處，真正做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，
對(duì)能力訓(xùn)練抓落實(shí)。老師們針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書(shū)，動(dòng)員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀好書(shū)，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開(kāi)展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好.3、認(rèn)真準(zhǔn)備語(yǔ)文能力競(jìng)賽。12月份我們二年級(jí)近90名學(xué)生全部都參加了語(yǔ)文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。
我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生每周寫(xiě)小練筆等等。
下學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇三
兩點(diǎn)竭力：
1、竭力進(jìn)步門生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
1、）竭力建立門生進(jìn)修的自負(fù)心。為此，我們想了很多的方法，比如在講堂一角建立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的門生，比如朗讀、謄寫(xiě)、愛(ài)惜時(shí)候等，做到每周調(diào)換，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)修民風(fēng)；我們將進(jìn)修優(yōu)秀的門生與暫差生構(gòu)成小組，有進(jìn)步的門生同時(shí)都采納精神和精神嘉獎(jiǎng)；比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印發(fā)財(cái)長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來(lái)，班級(jí)的進(jìn)修環(huán)境，有長(zhǎng)處同時(shí)也指出不敷，篡奪家長(zhǎng)的互助和贊成。
2、）教師建立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)采。當(dāng)真?zhèn)湔n，當(dāng)真上課，當(dāng)真批改功課。嚴(yán)厲要求，連續(xù)總結(jié)反思改革本身的講堂傳授，進(jìn)步傳授質(zhì)量。
3、）教研組教授能夠及時(shí)雷同傳授上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法彼此交換。
4、）堅(jiān)定不懈的抓好掉隊(duì)生的幫教工作，為了這些門生費(fèi)了大量的心血。
1、）抓好朗讀的練習(xí)。為了進(jìn)步門生朗讀的程度，我們除了講堂上嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲練習(xí)外，還采取了一些別的方法。比如建立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與功課關(guān)聯(lián)；展開(kāi)朗讀比賽，全班用送克己禮品的方法評(píng)比最好的選手；將本身讀的最好的課文灌音的方法交換；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，務(wù)必要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周很多于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。
2、）抓好謄寫(xiě)的練習(xí)。本學(xué)期，除了展開(kāi)鋼筆字的學(xué)科比賽活動(dòng)。我們將這類謄寫(xiě)的練習(xí)滲入滲出到凡是的傳授工作中。
1、教師講堂傳授式樣的變化。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)下，講堂傳授已經(jīng)入手下手珍視表現(xiàn)門生的主體職位處所。本學(xué)期，在此根本上，我們更加注意講堂的有效性，換言之，便是門生在一節(jié)40分鐘的講堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的表現(xiàn)環(huán)境。為了讓門生認(rèn)識(shí)故國(guó)說(shuō)話筆墨的豐富博大，為了使語(yǔ)文講堂更加具有人文性，更富裕感情性，我們想了很多的方法。比如，教授會(huì)凡是的利用各種電化教具、收集資本幫助傳授，vcd、動(dòng)畫(huà)片、教誨網(wǎng)站等深受門生的喜好；我們會(huì)采取聊天、觀賞音樂(lè)等很多輕快的式樣引入當(dāng)天的課題；我們更加珍視小組互助進(jìn)程的教導(dǎo)性和有效性，教給他們互助的方法；我們會(huì)用每天稟類闖關(guān)的式樣進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓門生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
1）除了保存本來(lái)就有的功課，本學(xué)期根據(jù)要求我們建立了說(shuō)話積聚本，另有練筆本。法則每禮拜摘記的量并且注意指導(dǎo)門生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)樵鲞M(jìn)門生說(shuō)話筆墨的積聚和成長(zhǎng)起到效用。
2）除了一些死板的功課模式，我們注意了功課模式和內(nèi)容的改革。比如，根據(jù)課文內(nèi)容本身編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；根據(jù)古詩(shī)詞的模樣填寫(xiě)新詞；匯集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書(shū)中本身喜好的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。如許做的目標(biāo)是在成長(zhǎng)門生說(shuō)話本領(lǐng)的同時(shí)，成長(zhǎng)腦筋本領(lǐng)，鼓勵(lì)想象本領(lǐng)和創(chuàng)設(shè)淺能。
3、功課批改式樣的變化。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還利用了一些本身手繪的簡(jiǎn)筆劃作為評(píng)價(jià)方法。比如當(dāng)真細(xì)致的孩子，嘉獎(jiǎng)一副山川畫(huà)，大略是畫(huà)一頭老黃牛，大略是畫(huà)一個(gè)微笑的臉譜，擺布注明：教授很打動(dòng)。如果功課不當(dāng)真，教授會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：異國(guó)吃飽，盼望下次記得當(dāng)真等，這類批改功課的式樣詼諧詼諧，門生很喜好也從感情上易于接納。
4、學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)采取進(jìn)程性評(píng)價(jià)。我們計(jì)劃了一份表格，記錄門生的進(jìn)修成績(jī)，這里既有最終的期末成績(jī)，也有凡是的五項(xiàng)功課本的環(huán)境，以及講堂參加進(jìn)修的環(huán)境，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目明白，根本反應(yīng)門生的語(yǔ)文進(jìn)修環(huán)境。
1、門生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所進(jìn)步。從門生凡是的功課謄寫(xiě)、朗讀結(jié)果、作文、講堂表達(dá)本領(lǐng)等方面可以瞥見(jiàn)一學(xué)期的練習(xí)已擔(dān)當(dāng)?shù)奖囟ǖ慕Y(jié)果，同時(shí)門生的語(yǔ)文成績(jī)也有所進(jìn)步。
2、教授也在辛苦地耕耘中，進(jìn)步了本身的傳授水溫和辦理程度，充裕了本身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，**教授的習(xí)作，獲得全國(guó)比賽的三等獎(jiǎng)，5、2門生**的作文在報(bào)社公告。作為一種實(shí)行，**教授出了一節(jié)涉獵和作文練習(xí)相聯(lián)合的賞析課。
1、教授的傳授本領(lǐng)和辦理程度，進(jìn)修意識(shí)和反思本領(lǐng)等，另有很多不敷，如安在工作中連續(xù)進(jìn)步傳授的程度，兌現(xiàn)本身的崗?fù)ご鷥r(jià)，仿照照舊還必要竭力。
2、對(duì)付甲等和有潛力的門生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仿照照舊有待進(jìn)步，傳聞讀寫(xiě)的本領(lǐng)還要在進(jìn)一步開(kāi)掘培養(yǎng)和，集體的語(yǔ)文成績(jī)還需在登臺(tái)階。
3、暫差生的題目一貫是包圍我們級(jí)部的難點(diǎn)題目，他們的成績(jī)仿照照舊不盡人意。竭力進(jìn)步他們的合格率，是我們下一年的搏斗目標(biāo)。
1、教師是教誨的關(guān)鍵，我們要從本身找因?yàn)椋辉固煊热?，不抱怨環(huán)境，竭力加強(qiáng)進(jìn)修，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，展開(kāi)教研組之間更進(jìn)一步地交換雷同，竭力進(jìn)步我們組教授的專業(yè)技巧程度。
2、嚴(yán)厲抓好凡是的傳授老例工作，從上課、批改功課、本領(lǐng)練習(xí)入手，嚴(yán)厲要求學(xué)生，緊記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此彼此鼓勵(lì)。
3、從門生的角度來(lái)講，我們將以建立進(jìn)修的自負(fù)心，建立競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)修民風(fēng)為主，珍視進(jìn)修樂(lè)趣和進(jìn)修方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大涉獵量和作文量，進(jìn)行有序地專門練習(xí)，進(jìn)步他們的綜合程度。
4、盡力做好掉隊(duì)生的工作，想各種方法，常抓不懈，竭力不讓一個(gè)門生進(jìn)步。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇四
根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組圍繞教育教學(xué)工作實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，較好地完成了開(kāi)學(xué)初計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）兩點(diǎn)努力：
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
（1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與慢生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
（2）教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
（4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫扶工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系；開(kāi)展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，必須要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周不少于三次的大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。
（2）抓好書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開(kāi)展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
（二）、四個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐厚博大，為了使語(yǔ)文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會(huì)經(jīng)常的使用各種教具輔助教學(xué)，還會(huì)采用聊天、欣賞音樂(lè)等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；注重小組合作過(guò)程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
（1）除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。
（2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；根據(jù)古詩(shī)詞的格式填寫(xiě)新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書(shū)中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。
除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫(huà)作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫(huà)，或者是畫(huà)一頭老黃牛，或者是畫(huà)一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒(méi)有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)。
我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這里既有最終的期末成績(jī)，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然，基本反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)中，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、慢生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇五
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
新課程是否能有效實(shí)施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時(shí)常常主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，我們時(shí)常坐下來(lái)交流、探討。
有句話說(shuō)的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長(zhǎng)期訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，老師利用休息、聊天的時(shí)間來(lái)閱讀這些雜志，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識(shí)，提高自身修養(yǎng)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊(cè)教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊(cè)的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的.得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔(dān)教研課。在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們組的老師特別是李凌玲、宋麗雯老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇六
忙忙碌碌的一學(xué)期，眨眼之間就過(guò)去了?；仡櫼粚W(xué)期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：
本五年級(jí)語(yǔ)文教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師，有著虛心好學(xué)的品質(zhì)，平時(shí)教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問(wèn)，就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，每每有老師聽(tīng)課結(jié)束，他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失，并主動(dòng)詢問(wèn)我們的聽(tīng)課意見(jiàn)。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且沒(méi)有一點(diǎn)老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學(xué)生無(wú)論是在精神面貌，還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽(tīng)了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補(bǔ)差，非常辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級(jí)比較特殊，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加上部分家長(zhǎng)的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對(duì)待工作盡心盡力，對(duì)待教育教學(xué)問(wèn)題也時(shí)常請(qǐng)教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的，我是教過(guò)高年級(jí)，送過(guò)畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時(shí)還是人教版的教材，所以面對(duì)新的高年級(jí)教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級(jí)組下來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)比較豐富，也都有著各自的教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛(ài)動(dòng)腦子，教學(xué)工作也井然有序。
開(kāi)學(xué)初，我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動(dòng)，精心制訂教研組計(jì)劃，認(rèn)真安排本組教師的上課與聽(tīng)課活動(dòng)，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因?yàn)榉止ず侠碛止?，加上組內(nèi)教師的`積極配合，我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因?yàn)橛辛撕献骶?，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級(jí)組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過(guò)一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來(lái)的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導(dǎo)主任史老師也前去聽(tīng)課，指導(dǎo)。調(diào)研五年級(jí)組那陣子，我們一同坐下來(lái)商議上課的內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作，大家對(duì)我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動(dòng)，總能研有所獲，教研活動(dòng)中，我們也不拘泥于形式，或理論學(xué)習(xí)，或總結(jié)教學(xué)得失，或評(píng)課，或進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)的積累，活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會(huì)是：本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期，要談成績(jī)未免太早，但進(jìn)步還是有的，如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，史老師也曾在會(huì)議中肯定過(guò)，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)，論文《三言兩語(yǔ)話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競(jìng)賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評(píng)價(jià)。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。另外，我們年級(jí)有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎(jiǎng)。本次增華閣作文競(jìng)賽五年級(jí)（3）、五年級(jí)（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，我們年級(jí)共有16位學(xué)生獲獎(jiǎng)。多篇作文在《京江晚報(bào)》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺(jué)得，作為教研組長(zhǎng)，承擔(dān)一定的工作與責(zé)任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機(jī)會(huì)感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績(jī)。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇七
在繁忙的工作中，時(shí)光總是格外匆匆。轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級(jí)的全體語(yǔ)文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作，輕輕寫(xiě)下了圓滿的句號(hào)。
像以往每個(gè)學(xué)期一樣，這學(xué)期的工作也是特別忙碌的。日益強(qiáng)烈的課程改革的呼聲使得每一個(gè)教師都投入了更多的熱情。自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各項(xiàng)的教學(xué)教研活動(dòng)，讓我們的工作顯得更加充實(shí)。
根據(jù)學(xué)校整體教育教學(xué)要求，本期，在教學(xué)工作上，本教研組本著“把好質(zhì)量關(guān)”的原則，積極配合學(xué)校的整體教育教學(xué)工作重心，繼續(xù)“夯實(shí)基礎(chǔ)”，靈活拓展，認(rèn)真教研，團(tuán)結(jié)合作。營(yíng)造高效、民主合作的教研組工作氛圍，提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)組。及強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革，努力改變教研形式，激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效提高組內(nèi)每位教師教育科研能力的目標(biāo)通過(guò)大家的努力，基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。
在教育工作中，全組教師本著“關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)到位”的原則，切實(shí)有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了整體學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)。
一．和諧進(jìn)取，共同促進(jìn)。
五年級(jí)語(yǔ)文組是一個(gè)和諧的集體，也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在實(shí)際教學(xué)工作中，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同促進(jìn)共同提高。
開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要手段。本學(xué)期我組有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)各類科研雜志，牢固樹(shù)立新的學(xué)生觀，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1．本期來(lái)，我組教師采取了集體學(xué)習(xí)集體備課的方式，定期召開(kāi)教研會(huì)議，及時(shí)交流學(xué)習(xí)好的新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，有效地提高了全體教師的教學(xué)效率。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)筆記，針對(duì)教學(xué)中實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行了切實(shí)可行的探討和研究。
2．立足實(shí)際，搞好課題研究。教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我組教師在集體備課中開(kāi)展了以“情境教學(xué)——如何提高高年級(jí)學(xué)生作文能力”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習(xí)作教學(xué)更有可操作性。另外，我們還著力進(jìn)行了學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究。
在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性，擴(kuò)大閱讀量，并積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
1．集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校關(guān)于閱讀教學(xué)、備課、上課、評(píng)課甚至作業(yè)批改等新要求，細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個(gè)人的理解及課堂生成的具體情況寫(xiě)出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案使用之后，還及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)后記，就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過(guò)程和教學(xué)效果等方面寫(xiě)下心得體會(huì)。
2．認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。本期來(lái)，我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。我校進(jìn)行了新教師匯報(bào)課比武和八項(xiàng)全能基本功大賽。我組教師積極參與，在聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)中能主動(dòng)交流，說(shuō)出自己的思考與解讀。在八項(xiàng)全能的比賽中，每位教師認(rèn)真對(duì)待，充分展示了自己的才能。最后我組派出的兩名代表在最后的決賽中分別取得了一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3．積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本期來(lái)，我組教師配合學(xué)校搞好“書(shū)香校園”活動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真背誦指定積累篇目，并廣泛閱讀家校各類好書(shū)。在朗誦大賽中取得了良好成績(jī)。還組織學(xué)生積極參加了由《小溪流》舉行的作文競(jìng)賽活動(dòng)。另外在科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)生也開(kāi)闊了思維，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
總之，過(guò)去的一學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師以熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)走過(guò)了20xx，新的一年，我們會(huì)繼續(xù)努力創(chuàng)新！
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇八
一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂。
本學(xué)期來(lái)，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1.各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的`備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2.各位教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫(xiě)差生轉(zhuǎn)化案例。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
1．聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2．實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施。
本著工作課題化，課題工作的原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有項(xiàng)目，教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況。
付巧枝：1.教師節(jié)被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”
2.獲得全旗“中華誦xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
不足反思。
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是，因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)過(guò)多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺(jué)到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級(jí)段現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生多，一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議。
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。
教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合，把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，讓新課標(biāo)的理念深入人心，并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語(yǔ)文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)作業(yè)的改革創(chuàng)新，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
建議：
希望學(xué)校能夠適量控制各類活動(dòng)次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇九
本組教師工作態(tài)度端正，都有較強(qiáng)的責(zé)任心。對(duì)待自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和副班主任工作能夠做到盡職盡責(zé)。
1、為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本組在教研組活動(dòng)時(shí)能堅(jiān)持組織組員進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，有效的教學(xué)方法，并及時(shí)反思、并加以實(shí)踐運(yùn)用。
2、為進(jìn)一步提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，我們能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練字、學(xué)習(xí)筆記摘抄，做競(jìng)賽輔導(dǎo)題等。各項(xiàng)檢查情況如下表：
學(xué)習(xí)摘抄李春洪30頁(yè)李凱云26頁(yè)聽(tīng)課記錄28節(jié)有評(píng)議18節(jié)有評(píng)議趙金財(cái)23頁(yè)22節(jié)有評(píng)議一大本無(wú)練字頁(yè)數(shù)一大本課后反思作業(yè)批改會(huì)議筆記全、認(rèn)真多部分有、認(rèn)真雙分制認(rèn)真批改大部分有、認(rèn)真雙分制認(rèn)真批改全、認(rèn)真少部分有、認(rèn)真雙分制認(rèn)真批改全、認(rèn)真3、為進(jìn)一步提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用意識(shí)和水平，平時(shí)，我們除有心學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)外，還能堅(jiān)持通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)數(shù)學(xué)教育教學(xué)資源（課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)），做到資源共享，本學(xué)期每人在授課時(shí)使用課件次數(shù)共11次。
1、依據(jù)本教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真、扎實(shí)、有效地開(kāi)展好每次組內(nèi)研究活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。并在學(xué)校交流教研活動(dòng)內(nèi)容及日志時(shí)受到葉主任的表?yè)P(yáng)。本學(xué)期，我們組共進(jìn)行了14次教研活動(dòng)。組內(nèi)活動(dòng)時(shí)，本組教師能輪流做好記錄工作；能輪流堅(jiān)持集體備課，做到一人主講，其余人補(bǔ)充，課余也能針對(duì)問(wèn)題及時(shí)交流。
2、在日常的教學(xué)工作中，除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外，本組教師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)；批改作業(yè)采用雙分制；批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；針對(duì)作業(yè)中的.問(wèn)題，并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。
3、組織學(xué)生開(kāi)展好20xx各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并積極做好各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。為此，我組在10月至11月利用趣味培訓(xùn)作業(yè)班時(shí)間把要參加競(jìng)賽的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，使每位同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高與發(fā)展；而培訓(xùn)時(shí)所使用的競(jìng)賽輔導(dǎo)試卷以及批閱，基本上都是利用回家休息時(shí)間來(lái)完成。
4、本學(xué)期本年級(jí)共出試卷9份，其中包括了七份單元測(cè)試卷、2份期末分項(xiàng)測(cè)試卷。本組每位教師分別承擔(dān)了三次。所有的測(cè)試卷全部是在電腦上命好題，大家一起審閱后，再交主任審定，然后投入使用的。由此，提高了本組教師的試卷命題能力。
5、本組教師大力支持業(yè)校工作，能努力做好業(yè)校趣味數(shù)學(xué)班和基礎(chǔ)提高班的招生工作，大家對(duì)待自己教學(xué)也都很認(rèn)真，每周能利用教研組活動(dòng)時(shí)間針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行研討與交流。
1、組內(nèi)教師均能在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)新的教育教學(xué)資源和獨(dú)立制作課件并運(yùn)用于新課教學(xué)中，特別是作為老年教師的趙金財(cái)老師，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內(nèi)研究課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理與復(fù)習(xí)》的教學(xué)課件（此課件還比較復(fù)雜）由其個(gè)人獨(dú)立制作，在授課中發(fā)揮了很好的教學(xué)效果。
2、組內(nèi)研究課均能采取課前集體備課，一人主上，課后及時(shí)反思，評(píng)議、總結(jié)。從大家的組內(nèi)研究課中可看出，新的教學(xué)理念已有意、無(wú)意地浸透在在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。
組內(nèi)成員均能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，、順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
積極主動(dòng)參與組內(nèi)、年級(jí)內(nèi)、校內(nèi)各項(xiàng)公益活動(dòng)，如：為運(yùn)動(dòng)會(huì)布置會(huì)場(chǎng)，打掃家屬區(qū)衛(wèi)生等。
本學(xué)期工作雖然緊張而繁忙，但大家仍能保持心態(tài)平和、樂(lè)觀，并積極做到努力工作、愉快工作、享受工作。
1、教師教育科研能力還需要繼續(xù)加強(qiáng)。
2、對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，雖然家長(zhǎng)配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛(ài)心、耐心，多談心、多鼓勵(lì)。
1、努力做好小課題研究，力求通過(guò)課題研究的過(guò)程進(jìn)一步提高自己的教育科研究能力。
2、對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，作為老師不但要有足夠的愛(ài)心和耐心，還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，想辦法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，期待學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
1、建議學(xué)校能否在每學(xué)期將多媒體教室向需要用的年級(jí)多開(kāi)放幾次。原因是：數(shù)學(xué)上下載的課件，在班級(jí)電腦上播放，數(shù)字、圖片太小，即使放大修改后，后面的學(xué)生仍看不清。
2、希望學(xué)校能繼續(xù)做好和電腦相關(guān)的校本培訓(xùn)工作，給大家提供好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十
在繁忙的工作中，時(shí)光總是格外匆匆。轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級(jí)的全體語(yǔ)文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作，輕輕寫(xiě)下了圓滿的句號(hào)。
一、主要工作：
兩點(diǎn)努力：
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。1、）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。2、）教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。3、）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。4、）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
1、）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系；開(kāi)展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，必須要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。
2、）抓好書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開(kāi)展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
四個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐厚博大，為了使語(yǔ)文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會(huì)經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，vcd、動(dòng)畫(huà)片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡；我們會(huì)采用聊天、欣賞音樂(lè)等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注重小組合作過(guò)程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1）除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；根據(jù)古詩(shī)詞的格式填寫(xiě)新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書(shū)中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫(huà)作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫(huà)，或者是畫(huà)一頭老黃牛，或者是畫(huà)一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒(méi)有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這里既有最終的期末成績(jī)，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然，基本反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十一
又是一個(gè)終點(diǎn)，每每面臨這個(gè)終點(diǎn)的時(shí)候，回顧我們所走過(guò)路，我想大家和我的心情一樣充實(shí)?；仡?007這平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來(lái)說(shuō)誰(shuí)不是在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中平添了幾跟白發(fā)?誰(shuí)不是在孩子們逐漸變高過(guò)程中顯得矮小起來(lái)?誰(shuí)不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多出了幾道皺紋?可以說(shuō)我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認(rèn)真?zhèn)湔n，一樣的認(rèn)真上課，一樣的關(guān)心學(xué)生，一樣的向愛(ài)著自己家人那樣的愛(ài)著我們這個(gè)美麗的翠小家園。今天我們?cè)谶@里交流溝通只是互同有無(wú)，用來(lái)提高我們的工作。下面我將我們無(wú)年級(jí)組的工作總結(jié)如下：
首先我們組內(nèi)同志團(tuán)結(jié)一致，一切事務(wù)不論大小大家一起商量著辦努力著做。我們組的工作沒(méi)有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都爭(zhēng)著做強(qiáng)著干。每節(jié)課前我們都站在自己班的教室里僅僅是為了撫慰學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在他們不再心浮氣躁，因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)在學(xué)校老師是他們的精神支柱。
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到定期更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)捆生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系;開(kāi)展朗讀比賽，用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，必須要一字不錯(cuò);同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。
3、抓緊課標(biāo)篇目的背誦工作，課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生背誦的優(yōu)秀詩(shī)篇共有70篇而這些篇目都分散在各冊(cè)教材中有的甚至教材沒(méi)有選中，怎樣讓學(xué)生把這寫(xiě)詩(shī)篇都能背誦下來(lái)并且便于老師檢查呢?我們組在幾位老師的共同努力下從網(wǎng)上下載搜集資料分別復(fù)印給每個(gè)孩子讓他們?nèi)耸忠粌?cè)用一個(gè)月時(shí)間背誦完所有篇目，此舉獲得家長(zhǎng)好評(píng)。
4、對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求：五年級(jí)學(xué)生的作文水平應(yīng)該上升一個(gè)高度，不在是片段的練習(xí)，而現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)楦改附o加的課外班過(guò)多，在習(xí)作方面疲于應(yīng)付，懶得動(dòng)筆我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中把做批注筆記作為提高學(xué)生寫(xiě)作練筆的一個(gè)好機(jī)會(huì)，課堂上余出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生專門做做筆記一方面加深了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解另一方面還提高了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力何樂(lè)而不為呢?我們?cè)趯W(xué)生的作文方面還有一招就是每周寫(xiě)上一兩篇完整的作文不管內(nèi)容如何只要學(xué)生自己真正動(dòng)筆寫(xiě)出自己的真實(shí)感言，我們給學(xué)生以積極的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谫p識(shí)中喜歡寫(xiě)作，在鼓勵(lì)中寫(xiě)出好作品。
5、我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取家長(zhǎng)老師孩子互動(dòng)式評(píng)價(jià)，比如在孩子們用完一本課堂作業(yè)之后，我們會(huì)讓還之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)找出作業(yè)中的差距，同時(shí)提高自己的作業(yè)水平，還讓孩子把作業(yè)帶回家讓家長(zhǎng)看看孩子的作業(yè)提出意見(jiàn)和建議一方面家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況另外也讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)哪個(gè)更好了解我們老師為孩子的學(xué)習(xí)所付出的努力。
1、學(xué)生行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，雖然我們五年級(jí)是學(xué)校有名的大班，同時(shí)我們的學(xué)生也是學(xué)校學(xué)校的佼佼者，他們動(dòng)禮貌知禮儀勤奮上進(jìn)尊師愛(ài)校，在全校的捐書(shū)活動(dòng)中我們五年級(jí)學(xué)生所捐的書(shū)是最多的。當(dāng)老師生病的時(shí)候他們會(huì)給老師拿來(lái)各種藥物，雖然這些藥物不對(duì)癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗(yàn)到了孩子在老師的培養(yǎng)下有一顆淳樸的愛(ài)心。
2、學(xué)生能以大局為重，五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重讓他們要參加學(xué)校的大型活動(dòng)是很困難的，但是我們年級(jí)的學(xué)生從不因?yàn)楹ε掠绊懽约旱膶W(xué)習(xí)而影響學(xué)校的大型活動(dòng)，跳皮筋舞同學(xué)從開(kāi)始訓(xùn)練到最后圓滿完成任務(wù)從不叫苦叫累(這一點(diǎn)很象我們翠小的老師們)。
3、熱愛(ài)班集體。學(xué)生對(duì)于班集體的熱愛(ài)源自于老師對(duì)他們的愛(ài)，我們年年級(jí)的學(xué)生各個(gè)熱愛(ài)自己的班集體，我們年級(jí)在今年的歡慶國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)上取得四個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)(全校9個(gè)一等獎(jiǎng))，還有四個(gè)精神文明獎(jiǎng)。在三跳比賽中我們依然取得了好成績(jī)。
4、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
站在這個(gè)終點(diǎn)意味著我們又走向一個(gè)新的起點(diǎn)，在這里我代表我們組的全體老師向辛勤耕耘在五年級(jí)這片天地的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們?yōu)槲覀兡昙?jí)的孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)所付出的努力，謝謝你們不辭辛勞愿意帶這些大班的課，謝謝你們支持我們年級(jí)老師的工作?！鄙罹褪沁@樣不斷地循環(huán)往復(fù)著我們的工作也一樣重復(fù)著，但是我們的工作絕不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，我們大家都在為翠小美好的明天付出自己的智慧和汗水。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十二
1、緊張工作：
兩點(diǎn)竭力：
1、竭力進(jìn)步門生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
1、）竭力建立門生進(jìn)修的自負(fù)心。為此，我們想了很多的方法，比如在講堂一角建立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的門生，比如朗讀、謄寫(xiě)、愛(ài)惜時(shí)候等，做到每周調(diào)換，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)修民風(fēng)；我們將進(jìn)修優(yōu)秀的門生與暫差生構(gòu)成小組，有進(jìn)步的門生同時(shí)都采納精神和精神嘉獎(jiǎng)；比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印發(fā)財(cái)長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來(lái)，班級(jí)的進(jìn)修環(huán)境，有長(zhǎng)處同時(shí)也指出不敷，篡奪家長(zhǎng)的互助和贊成。
2、）教師建立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)采。當(dāng)真?zhèn)湔n，當(dāng)真上課，當(dāng)真批改功課。嚴(yán)厲要求，連續(xù)總結(jié)反思改革本身的講堂傳授，進(jìn)步傳授質(zhì)量。
3、）教研組教授能夠及時(shí)雷同傳授上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法彼此交換。
4、）堅(jiān)定不懈的抓好掉隊(duì)生的幫教工作，為了這些門生費(fèi)了大量的心血。
2、竭力進(jìn)步門生的語(yǔ)文根本本領(lǐng)。
1、）抓好朗讀的練習(xí)。為了進(jìn)步門生朗讀的程度，我們除了講堂上嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲練習(xí)外，還采取了一些別的方法。比如建立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與功課關(guān)聯(lián)；展開(kāi)朗讀比賽，全班用送克己禮品的方法評(píng)比最好的選手；將本身讀的最好的課文灌音的方法交換；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，務(wù)必要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周很多于三次的'，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。
2、）抓好謄寫(xiě)的練習(xí)。本學(xué)期，除了展開(kāi)鋼筆字的學(xué)科比賽活動(dòng)。我們將這類謄寫(xiě)的練習(xí)滲入滲出到凡是的傳授工作中。
四個(gè)變化：
1、教師講堂傳授式樣的變化。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)下，講堂傳授已經(jīng)入手下手珍視表現(xiàn)門生的主體職位處所。本學(xué)期，在此根本上，我們更加注意講堂的有效性，換言之，便是門生在一節(jié)40分鐘的講堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的表現(xiàn)環(huán)境。為了讓門生認(rèn)識(shí)故國(guó)說(shuō)話筆墨的豐富博大，為了使語(yǔ)文講堂更加具有人文性，更富裕感情性，我們想了很多的方法。比如，教授會(huì)凡是的利用各種電化教具、收集資本幫助傳授，vcd、動(dòng)畫(huà)片、教誨網(wǎng)站等深受門生的喜好；我們會(huì)采取聊天、觀賞音樂(lè)等很多輕快的式樣引入當(dāng)天的課題；我們更加珍視小組互助進(jìn)程的教導(dǎo)性和有效性，教給他們互助的方法；我們會(huì)用每天稟類闖關(guān)的式樣進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓門生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、門生功課配置的變化。
1）除了保存本來(lái)就有的功課，本學(xué)期根據(jù)要求我們建立了說(shuō)話積聚本，另有練筆本。法則每禮拜摘記的量并且注意指導(dǎo)門生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)樵鲞M(jìn)門生說(shuō)話筆墨的積聚和成長(zhǎng)起到效用。
2）除了一些死板的功課模式，我們注意了功課模式和內(nèi)容的改革。比如，根據(jù)課文內(nèi)容本身編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；根據(jù)古詩(shī)詞的模樣填寫(xiě)新詞；匯集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書(shū)中本身喜好的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。如許做的目標(biāo)是在成長(zhǎng)門生說(shuō)話本領(lǐng)的同時(shí)，成長(zhǎng)腦筋本領(lǐng)，鼓勵(lì)想象本領(lǐng)和創(chuàng)設(shè)淺能。
3、功課批改式樣的變化。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還利用了一些本身手繪的簡(jiǎn)筆劃作為評(píng)價(jià)方法。比如當(dāng)真細(xì)致的孩子，嘉獎(jiǎng)一副山川畫(huà)，大略是畫(huà)一頭老黃牛，大略是畫(huà)一個(gè)微笑的臉譜，擺布注明：教授很打動(dòng)。如果功課不當(dāng)真，教授會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：異國(guó)吃飽，盼望下次記得當(dāng)真等，這類批改功課的式樣詼諧詼諧，門生很喜好也從感情上易于接納。
4、學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)采取進(jìn)程性評(píng)價(jià)。我們計(jì)劃了一份表格，記錄門生的進(jìn)修成績(jī)，這里既有最終的期末成績(jī)，也有凡是的五項(xiàng)功課本的環(huán)境，以及講堂參加進(jìn)修的環(huán)境，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目明白，根本反應(yīng)門生的語(yǔ)文進(jìn)修環(huán)境。
2、兩點(diǎn)成果：
1、門生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所進(jìn)步。從門生凡是的功課謄寫(xiě)、朗讀結(jié)果、作文、講堂表達(dá)本領(lǐng)等方面可以瞥見(jiàn)一學(xué)期的練習(xí)已擔(dān)當(dāng)?shù)奖囟ǖ慕Y(jié)果，同時(shí)門生的語(yǔ)文成績(jī)也有所進(jìn)步。
2、教授也在辛苦地耕耘中，進(jìn)步了本身的傳授水溫和辦理程度，充裕了本身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，**教授的習(xí)作，獲得全國(guó)比賽的三等獎(jiǎng)，5、2門生**的作文在報(bào)社公告。作為一種實(shí)行，**教授出了一節(jié)涉獵和作文練習(xí)相聯(lián)合的賞析課。
3、存在的三點(diǎn)不敷：
1、教授的傳授本領(lǐng)和辦理程度，進(jìn)修意識(shí)和反思本領(lǐng)等，另有很多不敷，如安在工作中連續(xù)進(jìn)步傳授的程度，兌現(xiàn)本身的崗?fù)ご鷥r(jià)，仿照照舊還必要竭力。
2、對(duì)付甲等和有潛力的門生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仿照照舊有待進(jìn)步，傳聞讀寫(xiě)的本領(lǐng)還要在進(jìn)一步開(kāi)掘培養(yǎng)和，集體的語(yǔ)文成績(jī)還需在登臺(tái)階。
3、暫差生的題目一貫是包圍我們級(jí)部的難點(diǎn)題目，他們的成績(jī)仿照照舊不盡人意。竭力進(jìn)步他們的合格率，是我們下一年的搏斗目標(biāo)。
4、下一步工作的四點(diǎn)辦法：
1、教師是教誨的關(guān)鍵，我們要從本身找因?yàn)?，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，竭力加強(qiáng)進(jìn)修，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，展開(kāi)教研組之間更進(jìn)一步地交換雷同，竭力進(jìn)步我們組教授的專業(yè)技巧程度。
2、嚴(yán)厲抓好凡是的傳授老例工作，從上課、批改功課、本領(lǐng)練習(xí)入手，嚴(yán)厲要求學(xué)生，緊記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此彼此鼓勵(lì)。
3、從門生的角度來(lái)講，我們將以建立進(jìn)修的自負(fù)心，建立競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)修民風(fēng)為主，珍視進(jìn)修樂(lè)趣和進(jìn)修方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大涉獵量和作文量，進(jìn)行有序地專門練習(xí)，進(jìn)步他們的綜合程度。
4、盡力做好掉隊(duì)生的工作，想各種方法，常抓不懈，竭力不讓一個(gè)門生進(jìn)步。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十三
忙忙碌碌的一學(xué)期，眨眼之間就過(guò)去了?；仡櫼粚W(xué)期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析。
本五年級(jí)語(yǔ)文教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師，有著虛心好學(xué)的品質(zhì)，平時(shí)教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問(wèn)，就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，每每有老師聽(tīng)課結(jié)束，他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失，并主動(dòng)詢問(wèn)我們的聽(tīng)課意見(jiàn)。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且沒(méi)有一點(diǎn)老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學(xué)生無(wú)論是在精神面貌，還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽(tīng)了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補(bǔ)差，非常辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級(jí)比較特殊，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加上部分家長(zhǎng)的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對(duì)待工作盡心盡力，對(duì)待教育教學(xué)問(wèn)題也時(shí)常請(qǐng)教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的，我是教過(guò)高年級(jí)，送過(guò)畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時(shí)還是人教版的教材，所以面對(duì)新的高年級(jí)教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級(jí)組下來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)比較豐富，也都有著各自的教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛(ài)動(dòng)腦子，教學(xué)工作也井然有序。
開(kāi)學(xué)初，我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動(dòng)，精心制訂教研組計(jì)劃，認(rèn)真安排本組教師的上課與聽(tīng)課活動(dòng)，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因?yàn)榉止ず侠碛止?，加上組內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因?yàn)橛辛撕献骶?，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級(jí)組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過(guò)一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來(lái)的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導(dǎo)主任史老師也前去聽(tīng)課，指導(dǎo)。調(diào)研五年級(jí)組那陣子，我們一同坐下來(lái)商議上課的內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作，大家對(duì)我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動(dòng)，總能研有所獲，教研活動(dòng)中，我們也不拘泥于形式，或理論學(xué)習(xí)，或總結(jié)教學(xué)得失，或評(píng)課，或進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)的積累，活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會(huì)是：本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的成績(jī)。
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期，要談成績(jī)未免太早，但進(jìn)步還是有的，如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，史老師也曾在會(huì)議中肯定過(guò)，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)，論文《三言兩語(yǔ)話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競(jìng)賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評(píng)價(jià)。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。另外，我們年級(jí)有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎(jiǎng)。本次增華閣作文競(jìng)賽五年級(jí)（3）、五年級(jí)（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，我們年級(jí)共有16位學(xué)生獲獎(jiǎng)。多篇作文在《京江晚報(bào)》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺(jué)得，作為教研組長(zhǎng)，承擔(dān)一定的工作與責(zé)任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機(jī)會(huì)感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績(jī)。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十四
敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤?；厥?0xx，五年級(jí)語(yǔ)文組九位小伙伴精誠(chéng)協(xié)作，一路耕耘，一路收獲。回看身邊的這些娃娃，已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺(tái)筆耕墨染十余載。
教師的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí)，所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí)，從開(kāi)學(xué)前的三個(gè)主題報(bào)告，到學(xué)期中的網(wǎng)上參會(huì)聽(tīng)課，到學(xué)期末的特級(jí)教師送課、教學(xué)能手評(píng)選、期末讀書(shū)匯報(bào)，每位老師只要沒(méi)有課，幾乎都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、交流和聽(tīng)課。
每周進(jìn)行常規(guī)集體教研，主備教師先說(shuō)本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說(shuō)”集體教研中，李春美老師的說(shuō)課經(jīng)過(guò)層層篩選，最后代表小學(xué)語(yǔ)文組展示說(shuō)課。
課堂教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的生命線，五年級(jí)語(yǔ)文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次，兩位實(shí)習(xí)教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級(jí)綜合實(shí)踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒(méi)課時(shí)排除困難湊在一起辛苦磨出來(lái)的。
實(shí)習(xí)教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》。
實(shí)習(xí)教師馬玉雪老師執(zhí)教《長(zhǎng)征》。
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》。
邱春苗老師在山東省綜合實(shí)踐學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》。
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準(zhǔn)備。
晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下，整個(gè)小學(xué)部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班創(chuàng)新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經(jīng)典，每月一次的考級(jí)中，我們和孩子一起追隨經(jīng)典。
午寫(xiě)用紙沿用以前我們?cè)O(shè)計(jì)的20xx級(jí)午寫(xiě)專用紙，每天寫(xiě)字時(shí)間老師和孩子們一起探索筆畫(huà)的'走向、字的結(jié)構(gòu)，利用考級(jí)這一方式提升寫(xiě)字興趣，傳承漢字文化。
有了厚重的積累輸入，不怕沒(méi)有輸出，平常的隨筆孩子們最喜歡，主題自己定，老師們絕對(duì)保密，因?yàn)檫@是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動(dòng)，只要有征文活動(dòng)，老師就鼓勵(lì)愿意寫(xiě)的孩子多參加征文比賽，本學(xué)期五年級(jí)孩子在《當(dāng)代小學(xué)生》中獲獎(jiǎng)19篇，在全市教育系統(tǒng)征文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎(jiǎng)，一篇二等獎(jiǎng)，兩篇三等獎(jiǎng)，全部中獎(jiǎng)。
有了知識(shí)的積累，還應(yīng)該有知行合一的社會(huì)實(shí)踐，五年級(jí)知行團(tuán)隊(duì)在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文的特色，制定了整個(gè)年級(jí)的研學(xué)計(jì)劃——我的家鄉(xiāng)我來(lái)贊，孩子們?cè)谘袑W(xué)中開(kāi)始嘗試自己搜集、整理資料、做實(shí)地參觀考察、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，我們的孩子也可以在主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲取知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)分享和合作，體會(huì)成功的快樂(lè)。
1、假期的教師閱讀計(jì)劃我們制定好了嗎？
教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書(shū)目《靜悄悄的革命》，年級(jí)內(nèi)假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細(xì)致分工。
2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級(jí)做得更好。
3、下學(xué)期可以嘗試來(lái)一次辯論會(huì)，鍛煉一下孩子的思辨力。
一學(xué)期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新，相信學(xué)習(xí)的路上，同路人很多，以愛(ài)育人，啟蒙開(kāi)智，師之初心也。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂。
本學(xué)期來(lái)，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、各位教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫(xiě)差生轉(zhuǎn)化案例。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
1、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施。
本著工作課題化，課題工作的原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有項(xiàng)目，教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得。
五、總結(jié)。
下學(xué)期主要工作思路及建議。
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。
教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合，把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，讓新課標(biāo)的理念深入人心，并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語(yǔ)文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)作業(yè)的改革創(chuàng)新，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的五位教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，切實(shí)開(kāi)展每周一次集體備課活動(dòng)，以減輕教師備課負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初，就達(dá)成了共識(shí)，通過(guò)每周四下午的集體備課和平時(shí)的探討，為課堂教學(xué)鋪平道路。
在集體備課時(shí)，我們以單元整組的視角，對(duì)文本進(jìn)行解讀，發(fā)表自己的看法，整合資源，形成初步教學(xué)思路。當(dāng)然，有時(shí)我們也交流自己教學(xué)中的困惑，討論改進(jìn)的措施，以切實(shí)地提高自身的教育教學(xué)水平。
為了讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，這學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)。學(xué)期初，我們商定本學(xué)期學(xué)生閱讀書(shū)目，要求孩子根據(jù)推薦書(shū)單購(gòu)齊十本書(shū)，每天布置課外閱讀任務(wù)，視難易程度由1—2周完成整本書(shū)的閱讀。為了提高課外閱讀質(zhì)量，我們通過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的方式，上好讀書(shū)交流課。但因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，未能照常開(kāi)展每本書(shū)的'閱讀考級(jí)，只能通過(guò)期末一次考級(jí)，對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行衡量。
此外，打造“書(shū)香校園”，我們教師也要養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。我們也經(jīng)常相互推薦自己感興趣的書(shū)籍，交流自己的閱讀體會(huì)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿校園。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對(duì)教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)交流的場(chǎng)所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將在外學(xué)習(xí)后的所得，毫無(wú)保留地與同組教師交流、分享。
本學(xué)期，我們組老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己的思考以公開(kāi)課的形式展示出來(lái)，促進(jìn)更多老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考。周海鷗老師執(zhí)教的是《拉薩古城》，厲孫老師執(zhí)教了《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課，黃思思老師執(zhí)教了《彩色的非洲》，謝海珍老師執(zhí)教了《金錢的魔力》，金曉錨老師執(zhí)教了《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。
在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
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