總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。在總結(jié)中，我們需要客觀地反映事實(shí)，不夸大和縮小問題的嚴(yán)重程度。下面是一些經(jīng)典的寫作范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇一
有一天晚上，蒙蒙做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)，夢(mèng)見自己結(jié)交了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是孫悟空，另一個(gè)是托塔李天王。孫悟空還給蒙蒙兩個(gè)鈴鐺，并告訴蒙蒙：“搖金色的鈴鐺，我就出現(xiàn)在你面前，搖銀色的鈴鐺托塔天王就出現(xiàn)在你面前，如果兩個(gè)鈴鐺同時(shí)搖，我們就同時(shí)出現(xiàn)?！?/p>
有一天，在放學(xué)回家的路上，蒙蒙碰上兩個(gè)大壞蛋--大嘴巴和長(zhǎng)鼻子，他們正在搶一位阿姨的錢包。阿姨一邊竭盡全力拉住錢包，一邊大喊：“有人搶錢了！有人搶錢了！”可是，阿姨力不從心，錢包還是被大嘴巴和長(zhǎng)鼻子搶走了。這時(shí)，蒙蒙看見了，大喊：“你們把錢包還給阿姨，不然我就對(duì)你們不客氣了！”話音未落，長(zhǎng)鼻子閃電般地向蒙蒙打了一拳。蒙蒙頓時(shí)倒在地上。長(zhǎng)鼻子和大嘴巴仰天大笑，頭也不回地?fù)P長(zhǎng)而去。這時(shí)，蒙蒙想起他的兩個(gè)好朋友，拿出隨身帶的鈴鐺，使勁地?fù)u響兩個(gè)鈴鐺。只見孫悟空和托塔天王從從天而降。大嘴巴、長(zhǎng)鼻子嚇得目瞪口呆，孫悟空拔出幾根毫毛，一吹變成許多小猴子，孫悟空說：“小的們，給我上，抓住這兩個(gè)壞蛋。”于是，小猴們從四面八方圍住長(zhǎng)鼻子和大嘴巴，他們倆手忙腳亂、四處逃竄，還是逃不出小猴的包圍。托塔天王趁機(jī)向長(zhǎng)鼻子、大嘴巴扔出寶塔，他們立刻被收到寶塔里。
孫悟空和托塔天王收回法術(shù)，兩個(gè)大壞蛋已經(jīng)被治得服服貼貼，只剩跪地求饒的份兒。蒙蒙從他們手里奪回錢包還給追上來一個(gè)勁兒道謝的阿姨，并轉(zhuǎn)頭對(duì)兩個(gè)好朋友說：“謝謝你們幫忙抓住這兩個(gè)狡猾奸詐、無惡不作的壞家伙！”蒙蒙高興地在地上打了個(gè)滾兒，“撲通”一聲，驚醒了蒙蒙，發(fā)現(xiàn)自己掉下床來，原來自己做了一個(gè)美妙的夢(mèng)啊。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇二
我經(jīng)常做夢(mèng)，夢(mèng)見爸爸給我買新玩具，媽媽給我買新衣服，還夢(mèng)見和同學(xué)們一起玩游戲……自從看了林則徐爺爺虎門銷煙的故事之后，我做的夢(mèng)不再是這些“小夢(mèng)”了。
上個(gè)世紀(jì)，英國(guó)人為了在中國(guó)撈取大量錢財(cái)，為了讓中國(guó)人變成“東亞病夫”，將大量的鴉片販賣到中國(guó)。鴉片讓士兵失去戰(zhàn)斗力，讓農(nóng)民喪失勞動(dòng)力，給中國(guó)帶來了巨大災(zāi)難。林則徐爺爺為了拯救我們的祖國(guó)，為了拯救老百姓，不怕艱難險(xiǎn)阻，帶領(lǐng)軍民在虎門進(jìn)行銷煙，警醒了無數(shù)中華兒女。
隨后的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始了中國(guó)近代百年多的喪權(quán)辱國(guó)的屈辱歷史!但到了二十一世紀(jì)的今天，我們國(guó)家居然還有很多人吸毒。鄰居的叔叔因?yàn)槲?，妻離子散;同學(xué)的爸爸因?yàn)槲荆移迫送觥慨?dāng)聽到這些消息，我的內(nèi)心就無比痛恨。
晚上，我做了一個(gè)“大夢(mèng)”，夢(mèng)見自己成了一位像林爺爺那樣的禁毒英雄。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇三
奇妙的夢(mèng)。
一天晚上，蒙蒙做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小伙伴。一個(gè)是紅太狼，一個(gè)是喜羊羊。喜羊羊給了蒙蒙一個(gè)金哨子，喜羊羊?qū)γ擅烧f：“如果你遇到危險(xiǎn)，就吹響哨子，我們會(huì)及時(shí)趕到，會(huì)幫助你的?！闭f完他們就消失了。
蒙蒙想：“這個(gè)哨子真這么神奇嗎？”這時(shí)他突然聽見呼叫聲，就急忙跑過去。他看見前面有兩個(gè)無惡不作的大壞蛋--大嘴巴和長(zhǎng)鼻子，他們正在搶一個(gè)阿姨的錢包。阿姨一邊拼命地護(hù)住自己的錢包，一邊高聲尖叫著。蒙蒙實(shí)在看不下去了，他大喊一聲“住手！”大嘴巴一看是個(gè)小孩，他哈哈大笑，不屑一顧地說：“小屁孩，關(guān)你什么事！快走開，別妨礙我們辦事。”蒙蒙把自己的小書包使勁砸向大嘴巴的腦袋，大嘴巴疼痛難忍，他惡狠狠地說：“你敢搗亂，看我怎么收拾你！”說完，他向蒙蒙走去。
在這危急時(shí)刻，蒙蒙想起了喜羊羊給他的金哨子，他吹起金哨子，兩個(gè)小伙伴奇跡般地從天而降。喜羊羊手里拿著慢羊羊村長(zhǎng)的新發(fā)明--小電槍，紅太狼手里拿著她心愛的平底鍋。喜羊羊說：“紅太狼，咱們擒賊先擒王，你去收拾長(zhǎng)鼻子，我去對(duì)付大嘴巴?！奔t太狼點(diǎn)點(diǎn)頭，她揮動(dòng)手里的平底鍋，用力向長(zhǎng)鼻子的頭打去。只聽見噼里啪啦一陣亂響，長(zhǎng)鼻子已經(jīng)被打得鼻青臉腫、暈頭轉(zhuǎn)向，癱在了地上。喜羊羊把小電槍瞄準(zhǔn)大嘴巴，他扣動(dòng)扳機(jī)，一道電光射向大嘴巴。大嘴巴立刻渾身發(fā)抖，跪地求饒。蒙蒙把掉在地上的錢包還給阿姨，阿姨說：“謝謝你們，你們可真勇敢！”蒙蒙剛要謝謝他的兩個(gè)小伙伴，一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)喜羊羊和紅太狼消失了。蒙蒙急得大叫：“喜羊羊，你們別走啊！”
忽然他聽見了鬧鈴響，他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，他自言自語地說：“原來是一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)??！”
奇妙的夢(mèng)。
一天晚上，蒙蒙做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。他夢(mèng)見認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友--龍翔和暴寶。
一天下午放學(xué)，蒙蒙走在回家的路上，一邊走一邊唱著歌。突然，他聽到不遠(yuǎn)處有人在大聲喊：“快來抓壞人呀！快來抓壞人呀！”他趕忙順著聲音跑過去一看，原來是大嘴巴和長(zhǎng)鼻子這兩個(gè)壞蛋在搶一個(gè)阿姨的錢包。蒙蒙大喊一聲：“住手！”兩個(gè)壞蛋嚇了一跳，轉(zhuǎn)頭一看，原來是一個(gè)小孩子，他倆馬上換了一副滿不在乎的嘴臉，對(duì)蒙蒙說：“你要是再多管閑事，我們就不客氣了?！闭f完，他們還拿出刀子向他走來。在這危急時(shí)刻，蒙蒙靈機(jī)一動(dòng)，想起了兩個(gè)好朋友，他趕緊發(fā)出緊急信號(hào)。一眨眼工夫，兩個(gè)好朋友奇跡般地出現(xiàn)了。兩個(gè)壞蛋見蒙蒙請(qǐng)來了兩個(gè)好朋友，嚇得膽戰(zhàn)心驚。這是，在龍祥的指引下，暴寶變成了一只戰(zhàn)斗恐龍。他用利爪抓住大嘴巴和長(zhǎng)鼻子的衣領(lǐng)，把它們?nèi)拥綁?，然后從嘴里吐出一股濃煙向兩個(gè)壞蛋噴過去。大嘴巴被嗆得臉色鐵青，長(zhǎng)鼻子的鼻子被煙熏成了黑色，兩個(gè)壞蛋跪地求饒。龍翔和蒙蒙趁勢(shì)用繩子將他倆綁了起來，并把錢包還給了阿姨。阿姨高興地說：“謝謝你們，勇敢的孩子！”大家都開心地笑了。
這時(shí)，鬧鐘響了，蒙蒙睜開眼一看，原來是做了一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)。
奇妙的夢(mèng)。
一天晚上，蒙蒙做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小伙伴。一個(gè)是喜羊羊，還有一個(gè)是阿童木。他們送給了蒙蒙一個(gè)神奇的禮物：“魔力飛毯”，還告訴他：如果遇到了困難只要打開“魔力飛毯”我們就會(huì)出現(xiàn)在你的`面前。
有一天，在放學(xué)回家的路上，蒙蒙碰到兩個(gè)壞蛋大嘴巴和尖鼻子正在搶一個(gè)阿姨的錢包。蒙蒙大聲地說：“住手，你們把阿姨的錢包拿出來”。兩個(gè)壞蛋仰天大笑說：“小孩，別管閑事”。蒙蒙想“我打不過他們，怎么辦呢？??！有了，我想出辦法啦！他從背包里拿出”魔力飛毯“迅速地打開它。這時(shí)，奇跡發(fā)生了：兩個(gè)好朋友突然從天而降，出現(xiàn)在他們面前，兩個(gè)大壞蛋見狀不妙，就想溜之大吉，阿童木伸開雙臂飛了起來，用自己鐵拳頭照著大嘴巴的頭就打。大嘴巴趕快用手捂頭，但是拳頭又落在身上，大嘴巴是顧了上面顧不得下面，不一會(huì)就鼻青臉腫了，嘴巴也腫得老高，直喊饒命。喜羊羊也不甘示弱，他用頭上的角使勁地頂住慌忙逃跑的尖鼻子，直把尖鼻子頂?shù)搅怂澜?，然后它又施展它的拳腳功夫，左勾拳，連環(huán)腿，把尖鼻子打得嗷嗷直叫。蒙蒙迅速奪回壞蛋手上的錢包，還給了阿姨。說：“哼！看你們還敢不敢做壞事！”大嘴巴和尖鼻子哀求說：“不敢，不敢了，求求你們放了我們吧！”阿姨感激地對(duì)蒙蒙說：“謝謝你，小朋友”，蒙蒙笑著說：“您應(yīng)該感謝我的好朋友”他們剛想跟阿童木、喜羊羊說聲謝謝，可是轉(zhuǎn)身一看，兩個(gè)好朋友已經(jīng)不見。
蒙蒙急得大聲喊：“阿童木、喜羊羊你們?nèi)ツ睦锪恕！边@時(shí)蒙蒙急得坐了起來，發(fā)現(xiàn)原來做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)！
奇妙的夢(mèng)。
一天晚上，蒙蒙做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)，夢(mèng)中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小伙伴，他們是兔八哥和阿童木。他們神勇無比。兔八哥告訴蒙蒙一句咒語，當(dāng)蒙蒙遇到困難時(shí)就可以用這句咒語來呼喚他們幫助蒙蒙度過難關(guān)。
一天蒙蒙在放學(xué)的路上看見大嘴巴和長(zhǎng)鼻子兩個(gè)大壞蛋正在搶一位阿姨的錢包，蒙蒙看見了連忙跑過去說：“住手！”兩個(gè)大壞蛋說：“關(guān)你什么事。”蒙蒙聽了肺都快氣炸了，他念出了那句咒語，兔八哥和阿童木立刻出現(xiàn)在他的面前。兔八哥拿起“胡蘿卜”手槍對(duì)準(zhǔn)一個(gè)大壞蛋，只聽“啪”的一聲，“胡蘿卜”子彈在大嘴巴的臉上開花了，他也摔了個(gè)狗啃泥。長(zhǎng)鼻子見狀不妙剛想逃，阿童木用滅火器噴向他，頓時(shí)雪白的粉末糊住了他的整張臉，只見他手腳并用亂舞著，可是無濟(jì)于事。這兩個(gè)大壞蛋已全無剛才的得意樣，“撲通”跪在地上向蒙蒙、阿童木和兔八哥求饒道：“放了我們吧！放了我們吧！”蒙蒙說：“可以，但是你們要答應(yīng)我一個(gè)條件?！贝笞彀秃烷L(zhǎng)鼻子連忙說：“什么條件我們都答應(yīng)！”蒙蒙接著說：“你們今后不能再做壞事了！”兩個(gè)大壞蛋說：“好！好！我們以后一定改。”
蒙蒙正得意時(shí)被媽媽的聲音驚醒了。他想了想剛才發(fā)生的事，哦，原來是一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)??！
奇妙的夢(mèng)。
一天晚上，蒙蒙做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里她交到兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫鎧甲勇士，一個(gè)叫變形金剛。他們說：“以后我們就是好朋友了。”他們倆給了她一個(gè)能量腰帶，他們倆又說：“以后你遇到什么事，就轉(zhuǎn)一下能量腰帶，我們就會(huì)出現(xiàn)?！闭f完他們就消失了。
一天，蒙蒙放學(xué)了，她聽到有人喊：“抓賊呀！抓賊呀！”蒙蒙趕緊跑過去，看到兩個(gè)賊，一個(gè)是長(zhǎng)鼻子，另一個(gè)是大嘴巴，他們正在從一個(gè)阿姨的手里搶包。蒙蒙對(duì)他們大聲說：“你們趕緊把錢包還給阿姨！”長(zhǎng)鼻子和大嘴巴惡狠狠地說：“小孩別管閑事！”蒙蒙轉(zhuǎn)了一下能量腰帶，瞬間，鎧甲勇士和卡車頭就出現(xiàn)在長(zhǎng)鼻子和大嘴巴的面前。
卡車頭不到一分鐘就變成了一個(gè)汽車人。汽車人是變形金剛，變形金剛的手變成了一個(gè)大炮彈，正好打在長(zhǎng)鼻子和大嘴巴的中間。鎧甲勇士轉(zhuǎn)了一下能量腰帶，突然出現(xiàn)幾個(gè)像刀一樣的東西，把長(zhǎng)鼻子和大嘴巴困在里面，嚇得他倆像篩糠一樣抖著，全無剛才的猖狂樣。蒙蒙說：“把錢包給阿姨”。長(zhǎng)鼻子乖乖地把錢包交給了阿姨。蒙蒙想感謝好朋友，轉(zhuǎn)身一看，兩個(gè)朋友不見了。
這時(shí)，鬧鐘響了，蒙蒙睜開眼睛一看，天亮了，原來只是一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)啊。
奇妙的夢(mèng)。
晚上，我做了個(gè)奇妙的夢(mèng)。夢(mèng)見自己認(rèn)識(shí)了一個(gè)小伙伴是機(jī)器貓。聽說，他有一個(gè)像百寶箱一樣的口袋，里面有許許多多的道具。
一天放學(xué)后，我聽見有人喊救命，原來是兩個(gè)大壞蛋，一個(gè)是狡猾奸詐的大嘴巴，另一個(gè)是長(zhǎng)鼻子，正在搶一個(gè)阿姨的錢包。我馬上沖上去，可是因?yàn)槲覜]有力氣，個(gè)子又小，沒一會(huì)就招架不住了。就在這危險(xiǎn)關(guān)頭機(jī)器貓出現(xiàn)了。機(jī)器貓大喊一聲：“給我住手！”他從口袋里拿出了變小隧道，當(dāng)它們沖過來時(shí)，機(jī)器貓把變小隧道放在地上，它們就變小了，像小螞蟻一樣。兩個(gè)大壞蛋急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，蒙蒙走上前去把他們倆捏到自己的手心上問：“你們還敢不敢做壞事了？”兩個(gè)壞蛋頭點(diǎn)得就像磕頭蟲，連聲說：“不敢了，不敢了！”機(jī)器貓說：“你們以后再敢做壞事，這就是你們的下場(chǎng)！”我對(duì)機(jī)器貓說：“謝謝你?！睓C(jī)器貓說：“不用謝。”
“鈴鈴鈴”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看天亮了，這個(gè)夢(mèng)真有趣?。?/p>
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小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇四
今天早上，我看見洛杉磯湖人隊(duì)(我崇拜的隊(duì))，跟著教練走進(jìn)場(chǎng)賽，我很自豪。不僅是因?yàn)槲沂莕ba的四個(gè)中國(guó)人之一，還因?yàn)槲夷茉诠谲娗蜿?duì)湖人隊(duì)打球。
比賽開始了，對(duì)方如猛虎似地沖過來，這種勢(shì)不可擋的氣勢(shì)讓人十分緊張，對(duì)方一個(gè)巧妙的傳入內(nèi)線，再一個(gè)扣籃，率先拿下了兩分.........
比賽開始到了第二節(jié)，對(duì)方以十分的優(yōu)勢(shì)超越了我們。我心里又緊張又納悶，為什么不讓我上呢?比賽延續(xù)到第三節(jié)，我終于忍不住沖上了球場(chǎng),把十五號(hào)換了下來。這回，我與球星科比配合得天衣無縫,拉平了比分。在第四節(jié)，對(duì)方換上新的戰(zhàn)將，再一次來勢(shì)洶洶地進(jìn)攻，我們擋得住這一波進(jìn)攻嗎?全中國(guó)人正看著我，我不能丟臉。
我指揮大家防守，我與科比進(jìn)攻，終于撐到了最后二分鐘，還有兩分差距，最后進(jìn)攻權(quán)在我們的手上，一定要中三分球。
這一次，我把進(jìn)攻的任務(wù)加以幾個(gè)人。我把球傳給科比，但他被對(duì)方包圍了，我趕緊跑去接球，我拿到球后也被包圍了。
時(shí)間越來越短，沒辦法，只好試一試，我后退一步，一個(gè)轉(zhuǎn)身投球，中了——三分!時(shí)間到。
我成功了，湖人隊(duì)因?yàn)槲业耐黄?，獲得了冠軍。我笑了。
“兒子，你傻笑什么?”我被爸爸吵醒了，我把夢(mèng)告訴了爸爸。爸爸笑道：“有勞球星了?！闭f完，大家都笑了起來。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇五
星期天的早晨，我像往常一樣早早醒來了。但是今天早晨沒有課，我想再睡一會(huì)兒。想著想著，我輕輕的閉上眼睛，雙腳一蹬，伸直雙臂，“呼”的一聲，我飛了起來。我高興極了，不停地在空中飛翔著，盤旋著。前面飛來了兩只小鳥，我竭力扇動(dòng)著翅膀，拼命往前飛，不一會(huì)兒小鳥被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。為了飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，我繼續(xù)向上飛翔。此刻，我已經(jīng)飛到了萬米高空，看見無數(shù)星星對(duì)我眨著眼睛。啊!我登上了月球，碰見了外星人!我很好奇，便走上前去，一看，他們的樣子很奇怪，耳朵很大，眼睛發(fā)著綠色光芒。雖然他們的樣子很奇怪，但是很友善。還笑著對(duì)我說：“歡迎你到我們星球來做客?！痹诤每偷耐庑侨说呐阃?，我仔細(xì)參觀了他們的星球。
我登上宇宙飛船，四處一看，啊!好美啊!那里的城市，高樓聳立，車來人往。山脈河流，還有村莊，稻田。像一幅幅美麗的風(fēng)景畫。
突然，宇宙飛船像壞了一樣，一直往下掉。只聽“嘩啦”一聲，原來是我睡覺不老實(shí)，從床上掉了下來好像從無邊無際的天空墜落到地下似的。
捂著摔痛的屁股，我從夢(mèng)中回到了現(xiàn)實(shí)。我不是鳥兒怎么能飛呢?只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)將來去探索宇宙的奧秘，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇六
夜里12點(diǎn)，我手里捏著一張精美的銀色火車票，終于擠上了睡夢(mèng)擁擠的列車。看到一個(gè)個(gè)此起彼伏的山巒，活潑快樂的小動(dòng)物，清香撲鼻的湖水，綠油油的靈魂草場(chǎng)，很有誘惑力和吸引力，把我留在了夢(mèng)中，讓我依依不舍……坐在列車上，我感到這里的人都那么熟悉，都像認(rèn)識(shí)的?，F(xiàn)在上來了一個(gè)跟我差不多大小女孩，“咦，這人怎么這么面熟，好像……，好像……，到底像誰？咦，太像靜怡了……”“你好，請(qǐng)問你旁邊有人嗎？”一個(gè)稚嫩的聲音從耳邊傳來，多么熟悉的聲音啊，“可以，恩……恩，恩恩我，我想問你，我們是不是那個(gè)，那個(gè)……那個(gè)，認(rèn)識(shí)啊，啊是不是啊，如果你不想回答，那，那就算拉！”“不，我想回答，我們好像認(rèn)識(shí)，如果不認(rèn)識(shí)也沒關(guān)系，現(xiàn)在不就認(rèn)識(shí)拉，你好，我叫靜怡……”“啊，我是子宜，呵呵?！蔽覀兙拖嗾J(rèn)了。
火車無緣無故的停了，靜怡拉著我奔跑在原野中間，風(fēng)輕輕地吹著我的面頰，吹起我的細(xì)碎的短發(fā)。
跑啊跑，到了一個(gè)，“子宜，我們現(xiàn)在就下去！”那語氣不容我反駁，我還想說什么已經(jīng)來不及了，只聽“撲通”一聲，我已經(jīng)從岸上“變”到水里去了，令我擔(dān)憂的事一到水里就解決了，我的上衣成了泳衣。這水里有許多小孩子，小動(dòng)物，都在水里快樂的嬉戲，另我奇怪的.是有的比我小很多的小朋友竟可以在水里呆一小時(shí)以上，我不敢學(xué)他們，“子宜，我們到水里去玩把……（在水里）“子宜，在水里呼吸沒關(guān)系的，你看，我還可以講話呢！”我學(xué)著她的樣子吸了一口水，哦，啊，恩，咦怎么回事，哎，不想了，可以玩就好，我們?cè)谒锿姘⊥?，可高興了！一會(huì)兒，我們就上岸了，泳裝又變成衣服了。
一會(huì)兒，靜怡又拉著我“子宜，我們現(xiàn)在就去靈魂草場(chǎng)！出發(fā)把”“靈魂草場(chǎng)？是不是有靈魂和草呢？會(huì)不會(huì)有多少個(gè)靈魂，就有多少根草把？”啊，這就是靈魂草場(chǎng)把，一根根草隨風(fēng)飄揚(yáng)的草，飄在空中，我隨手拿了一根，握緊，放在胸前，靜怡也拿了一根……“子宜，起床拉！”爸爸叫到，“你手里拿的是什么？”，“啊，哦?！蔽铱戳丝葱厍暗撵`魂草，“沒什么！”我應(yīng)到。
讓這個(gè)夢(mèng)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的留在我的心里。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇七
記得有一次，我在一本書上看見了一件事，引起了我的興趣:一位植物學(xué)家采了兩片葉子，他對(duì)一片葉子是格外的關(guān)心，常常鼓勵(lì)它不要枯萎了；而對(duì)另一片葉子是視而不見。過了幾天，那片常常受鼓勵(lì)的'葉子仍就是青綠色的，而另一片葉子已經(jīng)失去了生機(jī)……難道植物會(huì)聽懂人類的話嗎？對(duì)于這事，我起了濃厚的興趣，決定來個(gè)實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天，我就找來了2顆綠豆種子，將它們種下。過來幾天，它們就發(fā)芽了，長(zhǎng)的都不相上下。于是，我決定要開始實(shí)驗(yàn)?zāi)莻€(gè)方法了！
見到這個(gè)情景，我心想:植物果然會(huì)聽得懂人類的話，可是那是為什么呢？我?guī)е蓡柸ゾW(wǎng)絡(luò)上查了查，沒想到:答案是那么的出奇百怪，而且有些答案一點(diǎn)也不科學(xué)！看來“植物為什么會(huì)聽懂人類的話”這個(gè)問題要靠后人去探索了！
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇八
隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語教學(xué)實(shí)踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。
教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫寫背背考考的錯(cuò)誤思想。教師要吃透教材，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來說，復(fù)習(xí)時(shí)先是'通教材'，逐課對(duì)單詞、句子、語法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過程中教師要吃透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~--音、形、義;句子--聽、說、讀、寫;對(duì)話--背誦、理解;語法--簡(jiǎn)單的概括總結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞、句子的聽寫，到對(duì)話的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務(wù)必今天完成。
有的教師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長(zhǎng)則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組、英語小明星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。
《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語法，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然不要求講解語法，但簡(jiǎn)單地向?qū)W生滲透一些語法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))，三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動(dòng)詞(am，is，are)，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。特殊疑問句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問詞：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明確問什么用哪個(gè)疑問句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問句讓學(xué)生明確開頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個(gè)答案回答。語法講解要注意把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，學(xué)生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語法規(guī)則，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。
有的教師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣，而復(fù)習(xí)課除了讀寫背，就是練習(xí)、做題，學(xué)生興趣索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍然采用說說、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的.語音語調(diào)：教師要培養(yǎng)學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語音語調(diào)，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會(huì)勝過老師，聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習(xí)慣：教師精心出題，通過專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。
基本的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生'會(huì)學(xué)'應(yīng)當(dāng)成為教師追求的目標(biāo)，所以教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)語言的重中之重，有些學(xué)生學(xué)英語感到最頭疼的是記單詞，并且是費(fèi)好大的勁還記不住單詞。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的方法幫助記憶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、擴(kuò)展，從而不讓記單詞成為負(fù)擔(dān)。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情、熟練地朗讀課文。
2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路，感受愛國(guó)情。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)探究。
2、學(xué)生復(fù)述課文。
3、理清文章思路及主要寫作手法。
這篇文章主要采用了對(duì)話的形式貫穿全文的。
二、合作交流。
讀課文質(zhì)疑，我們暫且也把它看成是一堂語文的口語交際課。那么，各個(gè)國(guó)家的同學(xué)在利用口語來展示自己國(guó)家的風(fēng)采時(shí)，你認(rèn)為。
1、哪個(gè)國(guó)家的同學(xué)介紹得好?你為什么欣賞他的介紹呢?
2、哪一個(gè)國(guó)家的學(xué)生介紹得最精彩?最形象?
三、品讀體驗(yàn)。
2、你能想象小朋友介紹自己國(guó)家時(shí)的心情嗎?
4、模擬情境課堂，朗讀課文。
“我的心突然一抖，從一開始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢?”……結(jié)尾，“我不禁熱淚盈眶”。
全班同學(xué)都沉浸在靜靜的氛圍中。教師做資料補(bǔ)充。
索普——種族歧視的犧牲者。
在1920xx年第五屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中最出色的人物是美國(guó)的天才運(yùn)動(dòng)員——索普。他是那個(gè)時(shí)代最偉大的運(yùn)動(dòng)員，但在奧運(yùn)會(huì)冠軍史冊(cè)上并沒有他的名字。
人們一在提到他，稱頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因?yàn)槿藗兺樗牟恍?。他是種族歧視的犧牲者。他出生于印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)時(shí)，他穩(wěn)拿了2次全能冠軍(跳遠(yuǎn)、200米、1500米、鐵餅、標(biāo)槍)。但，他被人誣陷為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，奧運(yùn)會(huì)取消了他的冠軍資格并把金牌轉(zhuǎn)發(fā)給這個(gè)項(xiàng)目的第二名，但后者拒絕接受，他說：真正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業(yè)余比賽資格，就這樣，一代才華橫溢的運(yùn)動(dòng)員被扼殺了。此后，索普當(dāng)過職業(yè)棒球員，賣過苦力，他留給人世的最后一句話是：“還我金牌”。70年過去了，終于，在1982年國(guó)際奧委會(huì)決定為索普恢復(fù)名譽(yù)。1983年1月，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運(yùn)動(dòng)員就這樣成為了種族歧視的犧牲者!
5、師：這些都是過去的南非，然而今天的南非，有著碩大的鉆石，經(jīng)典的建筑，安逸的生活，的人物---剛剛獲選的美國(guó)黑人總統(tǒng)奧巴馬?，F(xiàn)在的黑人已不再是昨天的黑人，他們的呼聲震驚世界，你聽他們的課堂上也響起了南非學(xué)生的聲音：“我們雖然是黑皮膚，可它是陽光的皮膚。”
(將內(nèi)容遷移了過來，陽光皮膚在同學(xué)的心里扎下了根，真切地體會(huì)到了陽光下的皮膚都是美麗的，人們都有一顆熱愛和平和真誠(chéng)的心，這就是陽光真情。)。
6、討論什么是陽光皮膚?為什么稱自己的膚色是陽光皮膚?
四、拓展延伸。
討論能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚”?
板書設(shè)計(jì)：
陽光皮膚。
各種膚色陽光、美麗。
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平等、互助的美好愿望。
(二)初步認(rèn)識(shí)插敘的記敘順序，學(xué)習(xí)文章詳略得當(dāng)?shù)慕M材方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
(三)樹立“地球大家庭”意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：體味不同國(guó)家孩子不同特色的語言，理解“我”的話所表達(dá)的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)：“陽光皮膚”的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)南非人民的生存狀況。
五、教學(xué)流程：
(一)質(zhì)疑課題導(dǎo)入新課。
1、師板書：陽光__“同學(xué)們，你能為陽光后面填一個(gè)名詞嗎?你曾聽到過的。學(xué)生試填。(陽光女孩，陽光心情......)”師書寫“皮膚”。
2、生齊讀，質(zhì)疑課題。
3、篩選重要問題，激勵(lì)閱讀。
(二)初讀課文整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，隨時(shí)批注收獲與疑問。
師巡視。
2、師組織匯報(bào)交流：你讀懂了什么?可以說說你總結(jié)的主要內(nèi)容，也可以說說你對(duì)文章主題的初步了解，等等。
3、生自由交流，師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
如果生提到黑人渴望平等的主題，讓學(xué)生展示收集。
4、師小結(jié)主要內(nèi)容：一個(gè)國(guó)際少年班32個(gè)國(guó)家的小朋友介紹自己國(guó)家的經(jīng)過。
5、這些小朋友給你留下了怎樣的印象?
指名分段讀。正音。生交流印象。
(三)細(xì)讀課文品味語言。
你們喜歡這些小朋友嗎?再次加入他們的行列，去感受那熱烈的場(chǎng)面吧!請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，你喜歡誰的話，就多讀幾遍，揣摩他的語氣，品一品。
1、生細(xì)讀，勾劃標(biāo)注。
2、組織匯報(bào)：讀后談?wù)勀愕捏w會(huì)，如果沒想出說些什么，繪聲繪色地讀出來也很好。
3、生模仿語氣讀，談體會(huì)。師傾聽，點(diǎn)撥，補(bǔ)充，提升。指導(dǎo)朗讀。
如：你從他的介紹中了解他的國(guó)家了嗎?
介紹日本人的快節(jié)奏生活，教育學(xué)生要勤奮。
江寧的介紹，你覺得怎么樣，假如讓你介紹，你會(huì)說些什么?
從南非黑人孩子的話中，我們讀出了他的渴望，是什么?(渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平等、互助。)。
4、啟發(fā)合作探究：你是怎樣理解“陽光皮膚”的?跟小組同學(xué)交流。
師傾聽，肯定有道理的說法，總結(jié)。
(四)分析理解學(xué)習(xí)寫法。
組織合作探究：
1、本文誰的話記敘得最詳細(xì)?為什么?
小結(jié)：圍繞中心，安排詳略。能反映主題的內(nèi)容是重點(diǎn)，要詳寫。
生同桌交流。師總結(jié)：讓精彩首先吸引你的眼球，而后，在中間穿插交代基本情況。這叫插敘。
(五)回文朗讀加深印象。
文中這些地球大家庭中的小朋友們，一定給你們留下了深刻的印象，想記住他們嗎?再繪生繪色地讀一遍課文吧。
(六)拓展延伸創(chuàng)造寫作。
寫一段介紹自己國(guó)家的解說詞，力求生動(dòng)，體現(xiàn)愛國(guó)情感。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇十
我是一個(gè)活潑的男孩，雖然不是什么人物，但是我卻有著我自己的快樂。我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我有一雙水汪汪的大眼睛，我的鼻子高高的，嘴巴大大的，一笑就會(huì)露出兩排潔白的牙齒。我是一個(gè)很愛笑的女孩。
我有一個(gè)愛哭的妹妹，她叫梁文靜，是老師，媽媽，也是同學(xué)，我們是一家人。我有一雙大眼睛，她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，扎著馬尾辮，臉紅紅的，她的嘴邊有兩個(gè)大大的酒窩，可愛極了，我每次去外面玩的時(shí)候都會(huì)笑的肚子疼，但是每次回來她都會(huì)笑呵呵的。有幾次我們?nèi)ゾ频晖?，她都?huì)笑呵呵的`，因?yàn)樗ζ饋砭拖褚粋€(gè)小孩在哭，笑完她就會(huì)笑，她還會(huì)哭，我們?nèi)チ?，她都?huì)笑，她還會(huì)笑的很開心。我還有一個(gè)愛哭的妹妹，她有一個(gè)愛哭的妹妹，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，她很可愛，她的嘴邊有一個(gè)小酒窩，我一直都沒去看她，我每次去她的時(shí)候她都會(huì)笑，我們?nèi)ス浣值臅r(shí)候她都會(huì)笑，但是我們?nèi)ス涞臅r(shí)候她都要笑，我們?nèi)ネ媪?，她都要笑，我們?nèi)チ?，我們還有一個(gè)愛笑的妹妹。
有人喜歡看電視，有人喜歡看書，有人喜歡玩電腦，還有的人喜歡玩電腦。
我喜歡我的家庭，一個(gè)快樂的大家庭。每天我都在快樂的成長(zhǎng)著我，我的快樂是什么呢？
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇十一
我喜歡英語，為了英語，我曾經(jīng)煩惱，曾經(jīng)想過放棄。但一個(gè)個(gè)收獲的的喜悅讓我堅(jiān)持了四年。在四年前的一天，爸爸媽媽帶我去旅游，在玩的時(shí)候，我看見我國(guó)有個(gè)漂亮的姐姐正用一口流利的英語在交談，這時(shí)我心里涌起一個(gè)念頭：學(xué)英語。
等旅游回家，我吵著爸爸媽媽讓我去學(xué)英語，可是他們不讓我去學(xué)，還說我年紀(jì)太小，等長(zhǎng)大一點(diǎn)兒再讓我去。不管他們做什么，我都寸步不離，爸爸媽媽最后不耐煩了，決定讓我去學(xué)。
我去到英語班報(bào)名。起初，由于對(duì)英語的喜愛和沖動(dòng)，我在英語班學(xué)的.可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師和家長(zhǎng)的好評(píng)?；丶颐刻於季?，總會(huì)擠出時(shí)間來學(xué)；可時(shí)間一長(zhǎng)，我開始討厭煩，甚至有時(shí)候不去英語班，回到家也不練了。一天，爸爸本來“晴天”的，一下子就變得“烏云密布”，說：“你不應(yīng)該半途而廢。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪的臘梅吐清香?！蔽衣犃耍缓寐爮?。來到教室門口，“toperspectiveunremittingly”從教室里傳出來，我走進(jìn)教室問老師：“這是什么意思？”老師微笑滿臉的對(duì)我說：“是堅(jiān)持不懈?！甭牭竭@，我臉漲得通紅。急忙走到位置坐了下來。果然，功夫不負(fù)好心人哪，每次比賽，老師忘不了少不了我。取得的成績(jī)不錯(cuò)，如“金太陽少年英語才藝獎(jiǎng)”“廣西口語比賽一等獎(jiǎng)”等。去年還參加啦北京的“青少年英語全能王競(jìng)賽。”爸爸媽媽看到了笑得合不攏嘴。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“息息相關(guān)、咫尺”等詞語，知道課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達(dá)作用。
2.正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。
3.認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。
教學(xué)過程：
一、古詩(shī)激趣，導(dǎo)入新課。
1、古詩(shī)導(dǎo)入，同學(xué)們喜歡詩(shī)嗎?讓我們來對(duì)詩(shī)吧!
(出示：?jiǎn)枺捍睬懊髟鹿獯穑阂墒堑厣纤?/p>
問：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客答：每逢佳節(jié)倍思親。
問：故人西辭黃鶴樓答：煙花三月下?lián)P州。
問：海內(nèi)存知己，答：天涯若比鄰。)。
同學(xué)們，還記得最后一句是是誰的詩(shī)嗎?(唐朝詩(shī)人王勃)誰能說說這句詩(shī)的意思?(四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會(huì)覺得你就在我的身邊。)。
2、過渡：其實(shí)，王勃所說的“天涯若比鄰”，只是他對(duì)友人的一種勸慰，是一種美好、善良的愿望，實(shí)際上在當(dāng)時(shí)是不可能真正做到“天涯若比鄰”。然而隨著科技的發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地感受到——(出示)“雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。”
3、這里有一對(duì)反義詞，誰能找到?——天涯、咫尺。
二、品讀課文，整體感知，解決疑問。
(一)體驗(yàn)感悟，解決問題一：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的?
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你最想了解的是什么?(點(diǎn)出神奇)。
2、讓我們帶著疑問來讀讀課文，了解文章是怎樣介紹這神奇的互聯(lián)網(wǎng)的。
3、輕讀課文，找出國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)樣子的神奇的句子(相機(jī)出示片段)指名讀。
讀了這段話，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺是什么?誰能用一個(gè)字概括?板書：大。
(1)自由讀一讀想一想：這段話中哪些詞語可以體現(xiàn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“大”?在有關(guān)詞語的下面加上小圓點(diǎn)。
(2)指名交流。相機(jī)出示。同學(xué)們見過蜘蛛網(wǎng)嗎?(出示蛛網(wǎng)圖)這就是蜘蛛織成的大網(wǎng)，而國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像一只巨型的蜘蛛織成的大網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)地球。(出示互聯(lián)網(wǎng)圖)。
4、至此，我們對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有了大致的了解。下面就讓我們來填一填。
填空：這里的“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指(國(guó)際互聯(lián)網(wǎng));這里的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的(電纜)、(光纜)，也有的是看不見的(無線電波)。
(二)品讀文本找出國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)工作速度的神奇。
1、了解了互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，那么，它的奇妙還表現(xiàn)在什么地方呢?
出示：這些“線”上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。
(1)自由讀一讀這段文字，你覺得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方?用一個(gè)字來概括一下?(快)。
(2)再讀這句話，可以從哪些地方體會(huì)到它傳播信息的快捷呢?請(qǐng)?jiān)谟嘘P(guān)詞語的下面加上小圓點(diǎn)。
(3)交流，媒體映示關(guān)鍵詞語。
2、為了使讀者相信國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之“快捷”，課文舉了一個(gè)怎樣的例子來說明?指名讀(補(bǔ)充：北京到悉尼的距離，北京寄一封信到悉尼的時(shí)間要一個(gè)多星期)。
學(xué)生交流后出示文字，媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。
過渡：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠(yuǎn)不止這些呢，誰能說說它還奇妙在哪?
學(xué)生回答。
4、、我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。
5、想象一下，當(dāng)你坐在電腦前，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，對(duì)方雖然跟你遠(yuǎn)隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形啊!因此，課文中說——(出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。)。
(1)地球表面積達(dá)5.1億平方千米，但課文中卻把它說成是“地球村”，你是怎么理解的?同桌互說，交流。
(2)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)使我們地球人如同生活在一個(gè)村子里，這讓人感到多么奇妙呀!
(三)創(chuàng)設(shè)情境，解決問題三：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系?
(1).默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪里呢?把你的感受用一兩個(gè)詞寫在旁邊。
(2).交流：
a如果用一句話來概括，你會(huì)選哪一句?齊讀這一句就是本節(jié)中心句。
b如果用一個(gè)詞來概括，你會(huì)選哪一個(gè)?(無所不有)理解。
c如果用一個(gè)字來概括呢?你會(huì)用哪個(gè)詞?板書：多。
3.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢?
(1)學(xué)生朗讀，
(2)比較一下，你認(rèn)為這幾個(gè)“可以……”中，哪一個(gè)最為神奇?你是怎么知道的?(媒體映示“甚至”)。
(3)“甚至”，表示的是一種遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們通過朗讀把這種關(guān)系表達(dá)出來。
(4)朗讀第三自然段：第一句齊讀，前四個(gè)“可以”分別由四個(gè)小組同學(xué)朗讀，“甚至可以”全體同學(xué)一起朗讀。
(5)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎?課文中用什么告訴我們還有許多用途?(……)。
(6)你知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎?請(qǐng)用“可以……”句式說一說。
國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫(齊讀)。
(7)當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，也許在不久的將來在你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。
4、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了……(引讀第四自然段)。
四、總結(jié)全文，拓展延伸。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇十三
這節(jié)課教學(xué)的成功之處在于，張沛老師對(duì)小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)原則把握的比較準(zhǔn)確，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，對(duì)學(xué)生分析到位。因此，在教學(xué)整體設(shè)計(jì)上，能通過語境的創(chuàng)設(shè)，主題鮮明的活動(dòng)和多種教學(xué)手段的有效結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語言交際的能力。其主要亮點(diǎn)是:。
整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生需求，適合六年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。張沛老師利用學(xué)生所熟識(shí)的名人姚名通過對(duì)他的手腳等的描述,引起學(xué)生的興趣。
在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，教師有意識(shí)地讓學(xué)生注意單詞中語音字母的發(fā)音，如:eyelegheard對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言這是非常必要的，為學(xué)生養(yǎng)成整體拼讀的能力打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程在安排上，從感性到理性，從體會(huì)到應(yīng)用，循序漸進(jìn)，都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)筑固人體的器官和描述器官的特征如longlegs等等。
首先教師設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入主題。學(xué)生通過聽教師描述猜東西的方式將學(xué)生引入情境中。然后，通過猜字游戲,圖片描述等加強(qiáng)筑固主題。最后通過學(xué)生自己的思考應(yīng)用學(xué)習(xí)到的語言。以上活動(dòng)的完成，雖然看似簡(jiǎn)單，但是其過程自然流暢，層次清楚。教師沒有使用過于繁雜的語言和過于熱鬧的活動(dòng)，在簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)氛圍中不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更使學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)過程中提高了語言使用的能力。
本節(jié)課還存在著一些值得思考和商榷的地方。在學(xué)習(xí)過程中可以考慮為學(xué)生提供自評(píng)或互評(píng)的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)有困難或不太準(zhǔn)確，教師可以給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成用簡(jiǎn)單語言參與評(píng)價(jià)的習(xí)慣，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇十四
天那！你要問我是一個(gè)怎樣的人？唉……我很抱歉地告訴你：我不知道，我也很想知道。了解別人容易，了解自己卻很難??！我是一個(gè)外向的女孩？不是。我是一個(gè)內(nèi)向的女孩？不是。那我到底是一個(gè)怎樣的人？就這個(gè)問題，在我身邊的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)給了我答案。
記得在四年級(jí)，陳老師夸我有責(zé)任心，推薦我到大隊(duì)部工作，雖然我做的只是大隊(duì)部中的一份小工作，但我覺得，那樣很快樂。到了五年級(jí)，大隊(duì)部進(jìn)行了一次改選大隊(duì)委。通過演講、網(wǎng)上投票、在加上各位老師的.審核，最終，我以多票的優(yōu)勢(shì)“升職”當(dāng)上了學(xué)校的副大隊(duì)長(zhǎng)。我做得很努力，因?yàn)槲也幌牍钾?fù)任何對(duì)我有期望的老師?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是學(xué)校的老大隊(duì)委，再過多幾個(gè)月，我就要畢業(yè)了，這也意味著我將要退位給新大隊(duì)委。所以，在這之前，我不僅要做好自己的工作，還要把一切一切都交給新一屆大隊(duì)委，讓他們繼續(xù)為學(xué)校服務(wù)，使校園變得更加美好。
現(xiàn)在，你能告訴我，我是一個(gè)怎樣的人嗎？
小學(xué)六年級(jí)英語一個(gè)奇妙的夢(mèng)篇十五
各位來賓，經(jīng)銷商朋友，供應(yīng)商朋友們：
大家晚上好!
今天，是我們一年一度的年終總結(jié)大會(huì)。時(shí)值歲末年終，辭舊迎新之際，在此我謹(jǐn)代表公司管理層祝奮斗在公司各個(gè)崗位上的員工們：新年愉快，萬事如意，身體健康，合家歡樂!同時(shí)，我也預(yù)祝我們共同的事業(yè)：蒸蒸日上，如芝麻開花—節(jié)節(jié)高!
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?
首先我對(duì)酩溜的各位經(jīng)銷商，供應(yīng)商朋友們，青海九康醫(yī)藥連鎖公司總經(jīng)理繆寧興先生能夠在百忙之中蒞臨本次聚會(huì)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
回顧在我們生命之河中已漸漸流淌而去的的歲月時(shí)光，可謂是“鯤鵬展翅、成果斐然”!是公司發(fā)展和壯大史上最具轉(zhuǎn)折性的一年，目前公司已形成：保健品與酒業(yè)兩大板塊并駕齊驅(qū)，攜手共進(jìn)的可喜局面，在此我對(duì)大家一年來的辛苦努力與無私付出表示最衷心的感謝!對(duì)我們所取得的不俗戰(zhàn)績(jī)表示由衷的祝賀!我驕傲!
是你們，在座的每一位同事，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，面對(duì)各種考驗(yàn)和困難不曾低頭，吃苦耐勞，知難而上，充分發(fā)揚(yáng)了頑強(qiáng)拼搏的精神，表現(xiàn)出了高昂的斗志和極大地工作熱情，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的偉大力量，為公司的發(fā)展壯大添磚加瓦作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。兄弟姐妹們，你們辛苦了!
同時(shí)，我也對(duì)一貫顧全大局，無私奉獻(xiàn)的員工家屬表示欽佩和衷心的感謝!
保健板塊：兩公司已順利完成管理層的過度和交接，形成了新的核心管理層。思佳穩(wěn)固了已有的市場(chǎng)份額和省內(nèi)保健行業(yè)老大的位置，創(chuàng)智則異軍突起，迅速搶占了市場(chǎng)份額，壯大了公司實(shí)力，夯實(shí)了發(fā)展的基礎(chǔ)，兩公司全年實(shí)現(xiàn)銷售2300余萬元，可喜可賀!
保健一定是一個(gè)朝陽行業(yè)，要解決的無非就是產(chǎn)品、銷售通路、銷售平臺(tái)和銷售模式的問題(就是賣什么，在哪里賣，怎么賣的問題)。20xx年，我認(rèn)為保健板塊圍繞“創(chuàng)新”和“高效”為核心主題作出工作：
1.“創(chuàng)新”為我們事業(yè)前進(jìn)的源泉，“創(chuàng)新”我們的思維，“創(chuàng)新”產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，“創(chuàng)新”營(yíng)銷模式，“創(chuàng)新”合作模式，“創(chuàng)新”管理模式，放手大膽前進(jìn)。依托公司青海保健行業(yè)老大的地位，依托公司強(qiáng)大的、經(jīng)過多年磨合的高效的管理后臺(tái);依托我們對(duì)保健品行業(yè)多年的積累和認(rèn)知判斷，一味守舊，固步自封將為我們前進(jìn)套上沉重的枷鎖。
2.高效，是我們事業(yè)前進(jìn)的手段。
加強(qiáng)公司內(nèi)部管理，強(qiáng)化崗位職責(zé)，明晰各部門各崗位職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)各部門、各崗位、各環(huán)節(jié)之間的溝通，協(xié)調(diào)和配合，總而言之一句：“擺正心態(tài)，找準(zhǔn)位置”!看到了，人到了，思想到了，動(dòng)作也要及時(shí)到位。一個(gè)高效率運(yùn)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)將為我們的創(chuàng)新和前行提供充分支持和保障!
4.用企業(yè)文化中的一句話概括：“在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者需要有霸氣，不能有傲氣，需培養(yǎng)取勝的習(xí)慣”。
酒業(yè)板塊：
是一個(gè)破繭騰飛，大展鴻圖的年份。酩餾突破了國(guó)家大政方針和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境疲軟對(duì)白酒行業(yè)的雙重壓迫;突破了省內(nèi)同行的封鎖、打壓、圍追堵截以及跟隨、模仿。破繭而出，殺出了屬于我們自己的一片廣闊天地。尤為重要的是7月份我們找準(zhǔn)了自己以后3--5年的發(fā)展方向，形成了“酩餾”自己的核心定位和品牌戰(zhàn)略?！懊坊ㄏ阕匀艉畞怼?，酩餾頂住了，適應(yīng)了，發(fā)展壯大了，公司已突破性地順利進(jìn)入了千萬元級(jí)俱樂部，可喜可賀!
20xx年酩餾的工作重心則是穩(wěn)定和控制。
1.穩(wěn)定現(xiàn)有產(chǎn)品，現(xiàn)有市場(chǎng)的占有率和銷售額，在穩(wěn)定提升現(xiàn)有市場(chǎng)銷量的前提下開拓新市場(chǎng)，穩(wěn)定現(xiàn)有的員工和經(jīng)銷商隊(duì)伍，穩(wěn)定提升酒廠的供應(yīng)量和酒的品質(zhì)，穩(wěn)定供應(yīng)鏈。有多大嘴，吃多少飯，有多大能力干多大事，切不可盲目自大，盲目無準(zhǔn)備的開發(fā)開拓新市場(chǎng)，盲目無目的的開發(fā)新品，貪大圖全，好大喜功。清晰我們的品牌和市場(chǎng)定位。同時(shí)我也希望在座的“酩餾”員工，“龍的酒廠”同仁，各位經(jīng)銷商，供應(yīng)商朋友相互配合，攜手共進(jìn)!
2.控制是保證穩(wěn)定前進(jìn)的手段?！捌鸬目焖赖酶臁?，原因就是沒有控制節(jié)奏，貪大求全，一旦市場(chǎng)，產(chǎn)品失控，后果將是突難性的?？刂坪卯a(chǎn)品的流向和價(jià)格體系，嚴(yán)厲打制竄貨、砸價(jià)等嚴(yán)重違反公司合同行為，做好市場(chǎng)及產(chǎn)品的跟蹤，服務(wù)和維護(hù)，為經(jīng)銷商，零售商和消費(fèi)者提供品質(zhì)優(yōu)良，服務(wù)貼心，維護(hù)到位，物有所值，定位精準(zhǔn)的產(chǎn)品及服務(wù)。穩(wěn)定是前提，控制是手段，精耕細(xì)作有序增長(zhǎng)是目的!
3.完善、強(qiáng)化公司內(nèi)部的管理和員工培訓(xùn)?！按蜩F尚需自身硬”，只有人，只有團(tuán)隊(duì)才是一切事物的核心。加強(qiáng)公司員工培訓(xùn)，提升員工的綜合素質(zhì)，打造出一條招之即來，來而能戰(zhàn)，戰(zhàn)無不勝的員工隊(duì)伍才是我們的終極目標(biāo)。我不相信一個(gè)偉大的人，但我堅(jiān)信一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)，在任何困難和壓力面前無往而不勝，無堅(jiān)而不摧!
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們?cè)?0xx年攜手并肩，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)一致，向著更高更為遠(yuǎn)大的目標(biāo)前進(jìn)!
我堅(jiān)信：我們能行!
最后，祝大家吃好，喝好，盡興而歸!
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