總結(jié)既是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃和展望。在寫總結(jié)之前，我們需要先對所要總結(jié)的事情進(jìn)行了解和研究。范文中的觀點(diǎn)和觀察可以啟發(fā)我們對過去學(xué)習(xí)和工作的重新思考。
誠信總結(jié)反思篇一
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學(xué)最古老的方法，也是語文教學(xué)最成功的一個(gè)顯著標(biāo)志。語文教學(xué)以讀為主，詩歌的學(xué)習(xí)尤其如此。通過多種形式的讀，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學(xué)力，提升思維。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于學(xué)習(xí)，積累能力、實(shí)踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高，也能表達(dá)對他人、對環(huán)境的關(guān)愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學(xué)生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學(xué)生的作品時(shí)，我再一次被那句句樸實(shí)、單純的話語而感動(dòng)。一位學(xué)生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個(gè)健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結(jié)實(shí)的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學(xué)了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個(gè)家，他們就不會(huì)到處流浪，時(shí)時(shí)挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動(dòng)至極。
誠信總結(jié)反思篇二
誠信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們追求誠信。誠信之風(fēng)樸實(shí)憨厚、歷史悠久。她早已融入了我們民族文化的血液，成為民族文化基因中不可缺少的重要一環(huán)。然而，近些年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的沖擊、滌蕩，人們發(fā)現(xiàn)，誠信在消退，拜金在滋長,利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這些不良的社會(huì)現(xiàn)象也不時(shí)侵蝕著潔凈的校園，對學(xué)生的成長及教育帶來了不利的影響，誠信已成為廣大學(xué)生急需學(xué)習(xí)的課程。
一、創(chuàng)設(shè)道德氛圍，環(huán)境育誠是誠信教育的前提。
環(huán)境對學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用，學(xué)生身處良好的環(huán)境中，才能形成良好的品質(zhì)，而學(xué)校是學(xué)生最經(jīng)常、最主要的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，加強(qiáng)校園道德氛圍建設(shè)，優(yōu)化誠信教育的環(huán)境，才會(huì)使學(xué)生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶，從而使他們誠信品質(zhì)得到升華，良好的道德氛圍是對學(xué)生的進(jìn)行誠信教育的前提。
1、創(chuàng)設(shè)校園誠信的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到誠信教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造誠信教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“誠信教育”長廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)誠信的名人名言如毛澤東：“我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事；在世界上要辦成幾件事，沒有老實(shí)態(tài)度是根本不行的?！庇秩玎?小-平：“多做實(shí)事，少說空話。”以及周恩來：“說真話、鼓真勁、做實(shí)事、收實(shí)效?！钡?。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿-論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)，也要注意與誠信教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如在舉行“誠信教育活動(dòng)”周的活動(dòng)中，發(fā)出“呼喚誠信、共筑誠信”的倡議書，提出爭創(chuàng)“誠信雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?，爭?dāng)“誠信小標(biāo)兵”等活動(dòng)。還可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園誠信教育的滲透性。
2、創(chuàng)設(shè)班級誠信的環(huán)境氛圍。
誠信是我國社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的.基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)誠信的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)誠信的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞誠信的內(nèi)容。又如制訂班級誠信道德基本范疇目標(biāo)：尊重科學(xué)、實(shí)事求是、不弄虛作假。團(tuán)結(jié)同學(xué)、言行一致、說到做到；誠實(shí)做人、知錯(cuò)就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益。牢記“誠信為本、做人在先”的道理，努力作一名誠實(shí)、守信、正直、履約、不欺、不瞞、不說謊話，品德高尚的中國公民。班上還可以開展以“誠信”為主題的中隊(duì)會(huì)；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；教師還可以引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)反思，體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓誠信美德真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為習(xí)慣。在學(xué)生中培養(yǎng)濃厚的誠信之風(fēng)，讓學(xué)生感到誠信是神圣不可侵犯的。
二、滲透教育教學(xué)，教書育誠是誠信教育的關(guān)鍵。
課堂是教育實(shí)踐的主要場所，也是德育的主要渠道。學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化在教與學(xué)的過程中表現(xiàn)的最多。因此，抓住時(shí)機(jī)在教育教學(xué)中滲透誠信是誠信教育的關(guān)鍵，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。
1、教師必須成為學(xué)生誠信的典范。
教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠信，教師必須是誠信的典范，要做到以誠育人、以誠待人、以誠服人，逐步確立誠信意識和行為的形成。教師的一言一行要處處講究＂誠信＂，以高尚的誠信人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，作好誠信的表率和楷模。對待學(xué)生，教師要做他們的長者，理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過失，保護(hù)他們的天性，要求學(xué)生做到的自己要先做到。在與家長交流溝通過程中，教師要做到把微笑留給家長、用真誠對待家長、用愛心打動(dòng)家長，還要自我約束，明禮誠信，言出必行，取信于家長，不請家長辦私事，不搞有償家教等。記得我校有位教師講述她去學(xué)生家里家訪的事，當(dāng)時(shí)她臨時(shí)有事，但又告訴了學(xué)生要到她家，在猶豫之后這位教師最終做出選擇，照常家訪。在學(xué)生的門口她聽到了這樣對話，＂老師一直教育我們要誠信，她說今天來就一定會(huì)來的，你們看，她不是來了嘛。＂她的母親還不住地說：＂還是園園說得對，！老師就是老師，說話算數(shù)。＂由此可見老師的一言一行在學(xué)生的心目中占據(jù)著多么重要的地位?。∩頌榻逃叩奈覀冇衷跄苋W(xué)生純真的心呢？家訪的事例也讓我們更堅(jiān)定了教師成為學(xué)生誠信的典范教育的重要性。
2、把誠信滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中。
要把課堂建設(shè)成為學(xué)生道德教育的地方，就要充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式。教師要切實(shí)提高德育工作的針對性和實(shí)效性，必須把德育工作與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)。德育課程和文科教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教材的思想性，寓誠信人物、事件于課堂教學(xué)之中。如＂狼來了＂這個(gè)故事學(xué)生都很熟悉的，故事中的小男孩兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，才導(dǎo)致了最終被狼吃掉的可悲下場。教師要抓住這個(gè)契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，讓學(xué)生懂得：一個(gè)不具備誠信的人，最終只會(huì)害了自己。誠信是無價(jià)的！從而自然而然地引出＂如何做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生＂的討論。理科教學(xué)要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠信精神。如考試不僅要認(rèn)真作答，要誠實(shí)，倡導(dǎo)＂誠信從我做起，堅(jiān)決杜絕考試中的作弊行為＂。教師要結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠信品質(zhì)，把誠信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，從而實(shí)現(xiàn)教書和育誠的統(tǒng)一，最終完成教書育人的最終目標(biāo)。學(xué)校的教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作都要充分體現(xiàn)教書育人，培養(yǎng)出更多的德智體美勞全面發(fā)展的人才，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)校在公民道德建設(shè)中的教化、示范、輻射作用。
作為一名學(xué)生學(xué)會(huì)誠信，堅(jiān)守誠信，對其一生的成長至關(guān)重要。開展誠信教育，弘揚(yáng)誠信美德，不僅有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)和文明程度，而且能夠有力地促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。讓我們攜起手來，共同營造誠信待人的校園環(huán)境，教育學(xué)生以誠信為本，以誠信為榮，弘揚(yáng)和培育中華民族的傳統(tǒng)美德，做一個(gè)堂堂正正的中國人。
誠信總結(jié)反思篇三
現(xiàn)在兒童畫的教育目的主要在于通過“畫”這一有趣的活動(dòng)，去開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童觀察周圍世界的興趣。因此，在《畫盆栽》一課時(shí)，我先講解觀察方法：可以用眼睛看，可以用手摸，就是遠(yuǎn)看整體，近看局部，同時(shí)摸一摸枝葉的結(jié)構(gòu)，摸一摸葉片在手中的感覺等，開始寫生時(shí)，同學(xué)們對所寫生的盆栽用眼和手仔細(xì)的看和觸摸。學(xué)生用眼看清了寫生對象的每個(gè)部分，連一根根葉脈和葉片上細(xì)細(xì)的絨毛，葉子的鋸口等都看的十分清晰。他們用手觸摸，感覺到了葉片的凹凸感、滑膩或粗糙感、甚至某些葉片的皺褶。學(xué)生經(jīng)過這種感性的體驗(yàn)，在繪畫時(shí)顯的胸有成竹，一幅幅線條流暢、內(nèi)容豐富自然的盆景寫生畫一氣呵成。這樣每個(gè)幼兒因?yàn)閲L試了這種感官觀察的方法，而培養(yǎng)了觀察的能力。
2012年9月29日
我的自畫像活動(dòng)反思
本月進(jìn)行了繪畫“我的自畫像”，這是幼兒對自己形象的描畫，他們畫自己認(rèn)為的樣子而不是真實(shí)的樣子。因而，幼兒的自畫像反映他們心中的一個(gè)自我形象，在不同的時(shí)間、場合，自己的形象、情感不同。本次自畫像創(chuàng)作中，我使用的指導(dǎo)語非常簡單——“請畫出你自己，可以是將來的自己，也可以是現(xiàn)在的自己，或是活動(dòng)中的自己“，畫面突出自己當(dāng)時(shí)的形象和表情。通過活動(dòng)中的觀察，我將其分為四類，先做以分析：
自信的我：小作者的線條流暢，顏色明快，人物完整且情節(jié)清晰。對自己的愛好與能力有很好的認(rèn)識，能認(rèn)可自己，肯定自己的價(jià)值，對自己的喜好能客觀評價(jià)，表現(xiàn)自我意識清楚，自我整合良好，屬于自我接受型幼兒。
自卑的我：周圍人對自己外貌的反應(yīng)、看法很大程度上影響著幼兒對自己身體的滿意程度，并最終影響到他們的自尊。小作者雖然把自己畫得“頂天立地”，但卻透露出無力感，原因在于自己“太胖了”，一定程度上反映了他對自己身體的發(fā)現(xiàn)、了解和認(rèn)同程度。這種“頂天立地”是內(nèi)心的無力感而表現(xiàn)出的外在防御機(jī)制。他把自己的眼睛畫得很大，表明在通過視覺惶恐不安地獲得外界對自己體形的評價(jià)。作品中很突出自己的耳朵，表明他很在意別人對他體貌的評價(jià)，幾乎達(dá)到了敏感的程度。總之，他因?yàn)樽约旱呐侄沟米晕腋拍钭兊孟鄬^差，自己無力承受胖的體形帶來的壓力，呈現(xiàn)出低自尊感。
自戀的我：小作者在日常生活中表現(xiàn)出精力旺盛、善于交際，易于激動(dòng)。分析這幅自畫像，她對自己的描繪以紅色、黃色、橙色、粉色為主，展現(xiàn)出其活潑外向的一面。家庭對幼兒自我意識的影響來自多方面，包括父母自身的個(gè)性特點(diǎn)、父母的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式等。生活中小作者的媽媽比較注重自己的外表裝扮，其間接影響著孩子對自己外表的追求。畫面中小作者對自己的頭發(fā)、口紅、耳環(huán)、裙子、高跟鞋進(jìn)行了精心的刻畫，而現(xiàn)實(shí)中的她并沒有梳小辮，也沒有耳環(huán)、高跟鞋之類的裝飾，這很鮮明地反映出她內(nèi)心對完美時(shí)尚外表的追求與向往。同時(shí)，她把自己畫得畫面非常大，甚至比媽媽還要大，相比之下，媽媽都顯得相形見絀，表現(xiàn)出其情緒化，對自己向往的外表過于自信，自我評價(jià)偏高，以幻想的我代替了真實(shí)的我，虛假的理想自我占優(yōu)勢，稍有一點(diǎn)自戀、躁動(dòng)的傾向。
模糊的我：讓孩子們創(chuàng)作自畫像時(shí)，該小作者遲疑著，不愿意畫。在“你覺得你自己什么樣就畫什么”的鼓勵(lì)下，他才不情愿地開始畫畫。畫好自畫像后，他卻一直用手遮掩著自己的畫，很難為情的樣子。該幼兒由于剛轉(zhuǎn)入一個(gè)新的班集體，新環(huán)境中會(huì)面臨著新的'挑戰(zhàn)和要求，會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間的適應(yīng)困難期，從而影響幼兒對自我的真實(shí)認(rèn)知能力的評價(jià)，產(chǎn)生了“我非我”“我不知我”的分離感覺。
我們觀察到該幼兒的自畫像中畫面非常小，表現(xiàn)出其拘謹(jǐn)、膽怯、退縮的傾向。把整個(gè)人涂黑涂暗，表叫其在新環(huán)境中想要隱藏自己，自我意識變得模糊混亂，缺乏安全感，出現(xiàn)了情緒焦慮。但小作者并沒有涂擦耳朵，表現(xiàn)了他在小心翼翼地通過別人的評價(jià)來給自己定位。
我們都知道，依靠成人的評價(jià)是幼兒自我意識發(fā)展的一個(gè)突出特點(diǎn)，成人的評價(jià)直接影響著幼兒對自己的認(rèn)識和評價(jià)。成人過高或過低的評價(jià)都會(huì)使幼兒產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍?，并影響到自我意識的其它方面，如自信心、自尊心及對人對事的態(tài)度和行為等。所以，這就要求我們成人對幼兒進(jìn)行積極的、正確的評價(jià)，使幼兒充滿自信，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。同時(shí)，幼兒來自不同的家庭，具有不同的個(gè)性，存在著不同的問題行為，這就需要我們?nèi)?、客觀地了解每一位幼兒，重視幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)而對幼兒進(jìn)行因材施教的有效教育。當(dāng)然，這些作品只能說明小作者當(dāng)時(shí)的自我意識情況，而不是一種永久性的心理狀況，它會(huì)隨著各種互動(dòng)關(guān)系的改變而改變。
誠信總結(jié)反思篇四
為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生貫徹落實(shí)誠信考試的思想，保障教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生文明意識，11月25日我班全體同學(xué)在1號公教樓201召開了“大學(xué)生誠信考試教育”主題班會(huì)，此次班會(huì)由唐延強(qiáng)同學(xué)主持，班助李琮出席了會(huì)議并和同學(xué)們一起談?wù)撜\信考試問題。
會(huì)上首先由主持人引入主題，通過對大學(xué)生中一些常見案例分析介紹了一些大學(xué)生雖然文化知識較高，但因荒廢學(xué)業(yè)，紀(jì)律意識不強(qiáng)，缺乏誠信考試意識，法制觀念意識淡薄，從而導(dǎo)致一些作弊案例的發(fā)生。在看視頻過程中對于考試中常見的違紀(jì)問題進(jìn)行了深入的思考、討論。班長、團(tuán)支書及學(xué)生代表從個(gè)人角度，闡述了對考試作弊的思考，和看法。
與此同時(shí)我們也意識了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫鎲栴}，同學(xué)們都認(rèn)為在以后的工作生活中我們會(huì)對以下幾個(gè)方面做進(jìn)一步的'加強(qiáng)：
1、思想上時(shí)時(shí)講誠信，事事重誠信。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確?？荚囌鎸?shí)有效。
2、行動(dòng)上要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，深刻認(rèn)識到考試作弊的危害及嚴(yán)重性不給自己作弊的借口。
3、考試時(shí)，要牢記學(xué)校規(guī)定，遵守考場鐵的紀(jì)律，杜絕考試作弊發(fā)生。
這次班會(huì)讓我們掌握了更多的考試知識，并增強(qiáng)了我們誠信考試意識。通過這次班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識到誠信考試的重要性，并能夠在今后的生活中注意培養(yǎng)自己誠信的意識，以便能更好的維護(hù)自身和他人的利益，積極勇敢的同違反考場紀(jì)律的行為作斗爭。相信，通過大家一起努力，一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)誠信向上的學(xué)習(xí)氛圍。
誠信總結(jié)反思篇五
我們班班委會(huì)在厚德樓e1a-108教室舉辦了以“誠信廉潔”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
本次班會(huì)我們充分利用了多媒體教室的功能，把關(guān)于廉潔的資料做成豐富多彩的幻燈片和視頻。首先，由陳金蘭同學(xué)一邊放映視頻一邊解說，諸如“當(dāng)官不為民做主，不如回家種番薯”此類的古今中外的名言句句精湛。另外還有一些關(guān)于廉潔的小故事，其中就有子罕的“以廉為寶”，讓人聽了肅然起敬。他還放了一些小動(dòng)畫，以對比的方式講訴了一個(gè)貪官和一個(gè)清官的故事，兩個(gè)人最后截然不同的結(jié)局讓她們學(xué)深刻體會(huì)到廉潔的重要性。最有教育意義的是一個(gè)短片，講訴了一位樸實(shí)的農(nóng)村人大代表申紀(jì)蘭“不領(lǐng)工資、不轉(zhuǎn)戶口、不定級別、不坐專車”的四項(xiàng)約定，并堅(jiān)持廉潔作公，為人民辦實(shí)事，帶領(lǐng)西溝成為新型農(nóng)村的主力軍。名言、故事、動(dòng)畫、短片等無不給同學(xué)們很好的廉潔教育，讓大家認(rèn)識到國家干部公正、清廉是人民當(dāng)家作主、安居樂業(yè)的重要保障。接著，由蔣淑同學(xué)代表同學(xué)們發(fā)表對大學(xué)生開展廉潔教育的感言。最后由郝杰同學(xué)帶領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行廉潔宣誓。
誠實(shí)守信、崇尚廉潔，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們大學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸確立的階段，誠信廉潔教育對于我們的成長成才至關(guān)重要。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx屆六中全會(huì)精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，倡導(dǎo)“公正、包容、責(zé)任、誠信”的價(jià)值取向，我系在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展了“誠實(shí)廉潔”的主題班會(huì)活動(dòng)。誠信，即誠善于心，言行一致。誠在于仁，信在于義，盡數(shù)包括了儒家五常：仁義禮智信，被儒家視為"進(jìn)德修業(yè)之本"、"立人之道"、"立政之本"。張弧《素履子?履信》中提到："天失信，三光不明;地失信，四時(shí)不成;人失信，五德不行。"誠信的重要，可見一斑。一個(gè)人失去了誠信，無異于失去了航海路上的燈塔和指南針，最終只能在欺騙與背叛的海洋中覆滅。
誠信是立人之本，是生存之道，是齊家之要，更是興業(yè)之寶。無論是成長溝通、處事交往，還是商賈經(jīng)營、為官從戎，更或者是治國持家，失去誠信，一切都猶如鏡花水月。歷史上，"千金買一笑，烽火戲諸侯"的失信所引來的身死國滅，和"商鞅變法，立木為信"所帶來的興國強(qiáng)盛就是一個(gè)很好的例子。誠信不僅是做人的基本準(zhǔn)則，更是每個(gè)人心中的道德砝碼，失去了誠信，也就失去了度量世界的尺度。為此，作為大學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)清醒地意識到廉潔誠信教育的必然與必要!以我為先，從端正態(tài)度做起、從點(diǎn)滴做起、從身邊做起，通過不斷提高自身認(rèn)識，加強(qiáng)自身道德品質(zhì)的修養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng);與時(shí)俱進(jìn)，樹立馬克思主義人生價(jià)值觀，認(rèn)真貫徹"兩個(gè)務(wù)必"精神，樹立以"八榮八恥"為核心的社會(huì)主義榮辱觀，以此來充分端正自身核心價(jià)值取向，提升思想防腐的免疫力，以振興中華為己命，把自己塑造成為一個(gè)勤儉節(jié)約、守法自律、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、廉潔誠信的先進(jìn)公民。為即將步入社會(huì)，投身祖國發(fā)展和民族的崛起奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
大家都知道，一身正氣乃做人之本，兩袖清風(fēng)是為官之道。只有視個(gè)人名利淡如水，才能視人民利益重如山。
青年學(xué)子傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來的重任，無論他們今后從事何種職業(yè)，都應(yīng)該懂得“誠信廉潔”的價(jià)值，在心中根植“誠信廉潔”的理念，使之成為立身立業(yè)之基，成為中華民族興國安邦之源。學(xué)校把誠信廉潔文化教育與學(xué)校的“三會(huì)教育”有機(jī)結(jié)合，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，使“誠實(shí)守信，敬廉崇潔”的道德觀念根植于學(xué)生的心中，為學(xué)生的成長奠定了思想基礎(chǔ)。
本次的主題班會(huì)收到良好效果。通過本次的誠信廉潔主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的誠信廉潔意識得到了顯著提升，同時(shí)通過學(xué)習(xí)身邊和歷史上的廉潔人物的先進(jìn)故事，在學(xué)生心中牢牢植下了誠信廉潔的觀念，有力促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
通過本次主題班會(huì)，同學(xué)們對廉潔有了更深刻的認(rèn)識，也在心中更加堅(jiān)定了廉潔的信念，紛紛表示要以身作則，做一名廉潔的人。
誠信總結(jié)反思篇六
二.活動(dòng)目的：此次以誠信感恩教育為主題的班會(huì)意在使同學(xué)們認(rèn)識到誠信的重要性和培養(yǎng)同學(xué)們誠信的意識，并初步學(xué)會(huì)將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實(shí)守信。讓每位同學(xué)認(rèn)識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。
四.活動(dòng)時(shí)間：20__年11月30日20：30。
五.活動(dòng)地點(diǎn)：b1304。
六.活動(dòng)對象：材化10班全體同學(xué)。
七.主要負(fù)責(zé)人：鄧杰。
我們是二十一世紀(jì)的大學(xué)生，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義理想社會(huì)的使命，我們繼承著誠信立身、感恩助人、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，要努力樹立良好的道德風(fēng)尚，不虛假、不違規(guī)、不忘義，講誠信、知感恩、樹自強(qiáng)。我們材化10班的全體同學(xué)一同觀看了有關(guān)“誠信、感恩、自強(qiáng)”專題教育片并在活動(dòng)結(jié)束之際合唱了“感恩與誠信”歌曲——《感恩的心》。
古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智，誠信滲透到各個(gè)方面，由此可見誠信是每個(gè)人必不可少的。我立志做一個(gè)誠信的人，做到言出必行!
生活如一場場無形的考試，一次次考察你是否懂得應(yīng)該怎樣去做人，每個(gè)人的言行都在為自己的人生答卷打分。我不敢義正嚴(yán)辭說自己已得了滿分，但我可以確切地告訴你們：“偉大的精神是求實(shí)，科學(xué)的目的也求實(shí)”。已經(jīng)不記得這話是出自哪位科學(xué)家之口，但相信他準(zhǔn)備了“誠信”，我希望不僅僅是科學(xué)家做到了誠實(shí)，要知道只有把誠實(shí)與信用結(jié)合在一起，才有可能成為一個(gè)成功之人。
高，自覺養(yǎng)成誠信、感恩、自強(qiáng)品質(zhì)，做到“言有理、行有規(guī)”，使我院學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)明顯改善。喚醒學(xué)生自我教育和自我完善意識，把學(xué)生培養(yǎng)成一名具有講誠信、知感恩、樹自強(qiáng)的高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生。
通過這次班會(huì)，同學(xué)們都充分的認(rèn)識到了誠信的重要性，大家都會(huì)在以后的工作與學(xué)習(xí)中以誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實(shí)守信的人?？鬃诱f：“人而無信,不知其可也?！敝挥杏辛苏\信，你才能在社會(huì)立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因?yàn)檎l都不喜歡被欺騙。因此，做一個(gè)誠信之人是我們的'責(zé)任和義務(wù)，以及一個(gè)做人的最起碼的原則!要想做到誠信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信。為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
誠信總結(jié)反思篇七
經(jīng)過孩子們不到兩周時(shí)間的緊張準(zhǔn)備，我執(zhí)教的班會(huì)課終于順利完成，心里松了一口氣。說實(shí)話接到本次任務(wù)，我是極其不情愿的。原因不是我怕辛苦，而是我的孩子太小，而且學(xué)生數(shù)太少。但讓我沒想到的是孩子們雖小但也完成任務(wù)。無論成績?nèi)绾危叶枷喈?dāng)滿意，因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)讓我重新認(rèn)識了他們，我覺得他們的成長比多大的榮譽(yù)都重要。
針對中心學(xué)校的活動(dòng)主題，結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，我們認(rèn)真確定了“”為主題的誠信活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生以誠待人，從小做個(gè)誠實(shí)守信的孩子。這次班會(huì)的收獲是：
1、“誠信”教育應(yīng)大處著眼，小處著手。讓小學(xué)生通過身邊小事去體驗(yàn)：不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊，明禮守紀(jì)、拾金不昧等基本的日常行為規(guī)范和道德行為，從而認(rèn)識到誠信的重要性。
2、通過情景劇，讓學(xué)生通過表演，加深學(xué)生對誠信的理解。
3、尤其是做后的宣誓，激起了孩子們的共鳴，使孩子們能從內(nèi)心發(fā)出宣誓。我相信，他們是這么說的，今后也一定會(huì)這樣做的。
班會(huì)中還有些不盡如意的地方：
1、由于學(xué)生小，有正趕上雙修日后的`第一天的第一節(jié)課，部分學(xué)生表演節(jié)目的臺詞又忘記的（好在孩子們能夠鄰場發(fā)揮）。
2、學(xué)生見到生人還是有些緊張，所以部分學(xué)生節(jié)目中的聲音比較小，語氣明顯沒有排練時(shí)好。
在這次班會(huì)準(zhǔn)備的整個(gè)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)很積極。尤其是李鑫、梁基旭兩位主持人，他們在活動(dòng)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的能力。還有陳子航、韓忠月兩位同學(xué)，平時(shí)在班里，還存在許多這樣或那樣的問題，可在這次的表演中，卻表現(xiàn)得很出色。這不禁讓我想到，不管什么樣的孩子都有他的潛力，這就需要我們教師去經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的長處，改正它們的不足。相信每個(gè)孩子都會(huì)有不同的進(jìn)步的。
本次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表誠信教育就此劃上句號，我將以此次活動(dòng)為契機(jī)，走到哪里都要把誠信帶到那里，讓誠信的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。真正讓孩子們從小做個(gè)誠實(shí)守信的孩子。
誠信總結(jié)反思篇八
2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價(jià)》學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價(jià)》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評價(jià)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評價(jià)內(nèi)容。
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實(shí)施中的教學(xué)評價(jià)內(nèi)容。
三、教學(xué)評價(jià)理論知識概述。
（一）概念辨析：評估、評價(jià)、教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)。
（二）教學(xué)評價(jià)的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵(lì)功能、管理功能、教育功能。
（三）教學(xué)評價(jià)的類型：診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)；常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)；定性評價(jià)和定量評價(jià)；自我評價(jià)和外部評價(jià)。
（四）教學(xué)評價(jià)的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評價(jià)的過程：1、明確教學(xué)評價(jià)的問題。2、明確教學(xué)評價(jià)的目的。3、確立教學(xué)評價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價(jià)的范圍，列出評價(jià)指標(biāo)，制定評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
（六）教學(xué)評價(jià)的發(fā)展趨勢。
四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)。
（一）幼兒園教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)評價(jià)。
（二）教學(xué)評價(jià)的基本價(jià)值取向。
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評價(jià)改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點(diǎn)。
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)。
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評價(jià)表。
（一）理論專家提出的幼兒園教學(xué)評價(jià)表。
（二）有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評價(jià)表。
（三）園所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評價(jià)表。
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評價(jià)表。
六、共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒園日常教育活動(dòng)中教師的反思性評價(jià)。
崔潔老師的《梅花》活動(dòng)課。
活動(dòng)課結(jié)束后，全體教師針對活動(dòng)進(jìn)行了研討活動(dòng)，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時(shí)間關(guān)系活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家仍有意猶未盡的感覺。
本次活動(dòng)引我深思的有兩個(gè)問題：
第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對教學(xué)評價(jià)影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時(shí)對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評價(jià)我深深感到教師對自己專業(yè)化的認(rèn)識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實(shí)在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象。
誠信總結(jié)反思篇九
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。如：學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)我為了引起學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生扮演小樹，讓學(xué)生去體驗(yàn)小樹很冷，并直接與“小樹”對話，“小樹，你為什么縮著身子?”“小樹，你在嘆息什么?”進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)文本，在這一基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生去感悟當(dāng)紅紅的太陽出來了，小樹又是什么樣的感覺?這時(shí)，學(xué)生的朗讀就水道渠成了。學(xué)生不但朗讀的熱情高，而且充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
我和學(xué)生愉快地經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)之旅，總的來說，這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是較高的，而且能夠主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于學(xué)習(xí)，積累能力、實(shí)踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多，細(xì)細(xì)想來，每個(gè)孩子們對文字的理解和領(lǐng)悟是不樣的，因而表達(dá)各不相同。我并沒有及時(shí)的捕捉到孩子表達(dá)時(shí)個(gè)性化的語言進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)評價(jià)，如有個(gè)孩子在拓展想象環(huán)節(jié)說：假如我有一枝馬良的神筆，我要給炎熱的大地畫一絲涼意。當(dāng)時(shí)，我只是在想：不錯(cuò)，能想到這個(gè)!立即表揚(yáng)：“真是不錯(cuò)的想法!”課后，我想，為什么要畫一絲涼意呢?我可以追問一句，我因缺乏相應(yīng)的教學(xué)機(jī)智和打破常規(guī)的膽量，沒有給孩子進(jìn)一步表達(dá)的機(jī)會(huì)，很可能扼殺了一個(gè)很好的教育契機(jī)!
這課教學(xué)本著“以學(xué)生為本”的原則，注重學(xué)生的理解和感悟，注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，注重情感體驗(yàn)，注重人文關(guān)懷，使孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，愛學(xué)、樂學(xué)。自己也在教學(xué)中受到啟發(fā)，課堂以學(xué)生為本，讓學(xué)生暢所欲言，這樣的課堂學(xué)生們既充滿活力，也樂于學(xué)習(xí)。
誠信總結(jié)反思篇十
通過課堂實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中任然存在以下幾個(gè)方面的問題需要在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。
1、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置過于繁雜，課時(shí)內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致學(xué)生片面了解誠信，沒有深入內(nèi)心。
2、課堂事例交流流于形式，沒有貼近學(xué)生生活，對教育學(xué)生誠信的品質(zhì)力度不夠。
3、教學(xué)時(shí)也注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，對學(xué)生行為的教育沒有落到實(shí)處。
4、學(xué)生閱讀材料回答問題的能力還不夠強(qiáng)，有些學(xué)生審題能力差，答非所問;或表達(dá)能力弱，詞不達(dá)意;或歸納能力差，照抄教材;或答案口語化術(shù)語欠缺等，今后教師要加強(qiáng)學(xué)生閱讀材料并回答問題的能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生答題方法的指導(dǎo)，以提高學(xué)生中考閱讀理解題的答題質(zhì)量。
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誠信總結(jié)反思篇十一
在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意充分利用網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生，以少的時(shí)間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動(dòng)把握，快動(dòng)思維，靈動(dòng)氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動(dòng)”貫穿始終，在活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠實(shí)，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。雖然誠實(shí)有時(shí)候吃點(diǎn)小虧，但是對你，對我，對大家，對社會(huì)都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。
總之，品社課要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自我評價(jià)。只有將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
誠信總結(jié)反思篇十二
本次聽課，我講的是四年級下冊品德第二單元第二課《誠信是金》?！墩\信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為。誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠實(shí)的品德才能真正做到守信。本節(jié)分為兩部分：哪個(gè)更重要和假如沒有誠信。由于初次講品德課，自己對品德課型課時(shí)了解太少，沒有把握好課時(shí)和課堂容量。靜下心來，細(xì)細(xì)反思這節(jié)品德課，有失有得。
品德與社會(huì)是我們關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的`人。所以，在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生，以少的時(shí)間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動(dòng)把握，快動(dòng)思維，靈動(dòng)氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動(dòng)”貫穿始終，在活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
總之，我覺得品社課要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自我評價(jià)。只有將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。本節(jié)課我覺得有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、以活動(dòng)將課堂貫穿始終，將學(xué)習(xí)與活動(dòng)完美地結(jié)合起來，例如開展了講故事活動(dòng)，情景再現(xiàn)、分組討論活動(dòng)、閱讀材料并回答問題活動(dòng)等。
2、在活動(dòng)中學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流、相互影響，共同探究、體驗(yàn)和領(lǐng)悟，做到人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)動(dòng)腦思考，時(shí)時(shí)體成功。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究能力，提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。
3、本節(jié)課教師和學(xué)生都講了許多經(jīng)典的有關(guān)誠信的故事，特別是導(dǎo)入的方式也是以故事的形式導(dǎo)入，充分體現(xiàn)了探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。故事具有很強(qiáng)的說服力，淺顯易懂，從而調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，使學(xué)生在聽故事的同時(shí)有接受了誠實(shí)守信的教育。
同時(shí)通過課堂實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中任然存在以下幾個(gè)方面的問題需要在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。
1、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置過于繁雜，課時(shí)內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致學(xué)生片面了解誠信，沒有深入內(nèi)心。
2、課堂事例交流流于形式，沒有貼近學(xué)生生活，對教育學(xué)生誠信的品質(zhì)力度不夠。
3、教學(xué)時(shí)也注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，對學(xué)生行為的教育沒有落到實(shí)處。
4、學(xué)生閱讀材料回答問題的能力還不夠強(qiáng)，有些學(xué)生審題能力差，答非所問；或表達(dá)能力弱，詞不達(dá)意；或歸納能力差，照抄教材；或答案口語化術(shù)語欠缺等，今后教師要加強(qiáng)學(xué)生閱讀材料并回答問題的能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生答題方法的指導(dǎo)，以提高學(xué)生中考閱讀理解題的答題質(zhì)量。
誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處。
誠信總結(jié)反思篇十三
在本框題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生反映較好，大多數(shù)學(xué)生從上課一開始就能積極的參與到課堂教學(xué)中，教學(xué)取得了較好的效果。在本課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生，以精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動(dòng)把握，發(fā)散思維，靈動(dòng)氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動(dòng)”貫穿始終，在活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，給學(xué)生更多的思維空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在本節(jié)課中都有了積極參與的興趣。由此在本節(jié)課中我采用了啟發(fā)式教學(xué)貫穿始終，使本節(jié)課充滿了趣味性，針對性，新穎性。
1、趣味性促使他們積極尋求認(rèn)識和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神，學(xué)生意氣盎然，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，進(jìn)而能更加自覺、主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，這正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
2、針對性點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的`目的，指向性明確，使學(xué)生做到心中有數(shù)，對本課形成宏觀的框架體系，進(jìn)而再在老師的啟發(fā)、點(diǎn)播下細(xì)化到微觀知識層面。
3、新穎性，現(xiàn)在的學(xué)生，接受新生事物的能力很強(qiáng)，對新事物充滿好奇感，并急切地想弄清楚弄明白。因此，這就要求我們選材時(shí)要注意：越是富有時(shí)代性的信息，就越能引起學(xué)生的興趣越是大家關(guān)心的事，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就越濃，效果也就會(huì)越好。
在本節(jié)課中我注重創(chuàng)設(shè)特定的情境來啟發(fā)學(xué)生思考，成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展了合作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。學(xué)生在活動(dòng)過程中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在本課的最后我加上了一點(diǎn)小創(chuàng)意，就是讓學(xué)生們集體大聲的誠信宣誓，在柔和的背景音樂的襯托下，更顯示出了誠信的道德之美，點(diǎn)燃了學(xué)生的責(zé)任感。
同時(shí)本節(jié)課還存在很多不足：
1、在講誠信的定義時(shí)，應(yīng)該再做更深層次的探究，應(yīng)該再啟發(fā)學(xué)生思考“生活中自己如何做到內(nèi)誠于己，外信于人？”這樣就加強(qiáng)了學(xué)生思考問題的深度。
2、本節(jié)課一直采取啟發(fā)式教學(xué)，前半節(jié)讓人聽后會(huì)跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)腦子，但同樣的方法一直用到后半節(jié)課，明顯感覺到學(xué)生有疲倦感，此時(shí)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整授課方法，這應(yīng)該還是我自己在備學(xué)情時(shí)對學(xué)生的特點(diǎn)沒有很好的把握。
3、對于教學(xué)輔助手段多媒體應(yīng)該是與教學(xué)相得益彰的，但是再授課時(shí)由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致課件與教學(xué)不同步，不協(xié)調(diào)，因此使本來充滿直觀視覺效果的課件顯得有點(diǎn)累贅，對教學(xué)產(chǎn)生了拖累的感覺。
4、在講最后一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，顯得有點(diǎn)倉促，應(yīng)該讓學(xué)生列舉身邊的大小事，小事、大事中如何顯誠信，這樣回歸實(shí)際，對于指導(dǎo)學(xué)生的行為有很大的幫助，因?yàn)樾袨楦淖兞四愕牧?xí)慣就改變了，習(xí)慣改變了你的性格就會(huì)改變，性格改變了與之而來的是命運(yùn)的改變。
誠信總結(jié)反思篇十四
小學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于小學(xué)生生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗(yàn)，從這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來組織教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能使教學(xué)更具有針對性。因而，我根據(jù)第一個(gè)目標(biāo)，對學(xué)生中誠實(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，使教學(xué)更加有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都知道要講誠實(shí)，有生活中講誠實(shí)的體驗(yàn)。
當(dāng)然，學(xué)生有了正確的認(rèn)知，并不一定有明確的行為。因?yàn)閷W(xué)生受年齡、閱歷等限制，有時(shí)因?yàn)椴恢涝撛鯓幼?，顯得心有余而力不足;有時(shí)因?yàn)槿狈?jiān)強(qiáng)的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動(dòng)，做做不動(dòng)”這是小學(xué)生中普遍存在的實(shí)際問題。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅(jiān)，行之久。例如有的學(xué)生認(rèn)為不誠實(shí)能占點(diǎn)小便宜，老師及時(shí)捕捉了學(xué)生的心理，讓他們展開討論“不誠實(shí)給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實(shí)的重要性。雖然誠實(shí)有時(shí)候吃點(diǎn)小虧，但是對你，對我，對大家，對社會(huì)都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。
誠信總結(jié)反思篇十五
在本框題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生反映較好，大多數(shù)學(xué)生從上課伊始就能積極的參與到課堂教學(xué)中，教學(xué)取得了較好的效果。我個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課之所以取得好的效果，和上課伊始好的導(dǎo)入有著直接關(guān)系。
在導(dǎo)入過程我把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續(xù)編劇情，學(xué)生們創(chuàng)作的積極性很高，編出的劇情五花八門，有的夸大事實(shí)、有的合情合理，還有的不符合邏輯，但對他們的編出的劇情我都給以了肯定，每一個(gè)學(xué)生都得到了成功的體驗(yàn)。這樣一來，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，又給學(xué)生更多的思維空間，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這一堂課中學(xué)生都有了積極參與的興趣。
由此使我想到在教學(xué)過程中我們要精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入語。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
興趣是最好的老師。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望”。我國古代著名的教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”只有創(chuàng)設(shè)一些富有趣味性的導(dǎo)入，才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，促使他們積極尋求認(rèn)識和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神。才會(huì)意氣盎然，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，進(jìn)而能更加自覺、主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。
每堂課的教學(xué)內(nèi)容都各不相同，學(xué)生的個(gè)體也迥然而異，因此這就要有針對性。要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同的導(dǎo)入方式。但首要前提是必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)的目的、內(nèi)容。當(dāng)然，千萬不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識，點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。
現(xiàn)在的學(xué)生，接受新生事物的能力很強(qiáng)，對新事物充滿好奇感，并急切地想弄清楚弄明白。因此，這就要求我們選材時(shí)要注意：越是富有時(shí)代性的信息，就越能引起學(xué)生的興趣越是大家關(guān)心的事，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就越濃，效果也就會(huì)越好。
誠信總結(jié)反思篇十六
1、以活動(dòng)將課堂貫穿始終，將學(xué)習(xí)與活動(dòng)完美地結(jié)合起來，例如開展了講故事活動(dòng)，情景再現(xiàn)、分組討論活動(dòng)、閱讀材料并回答問題活動(dòng)等。
2、在活動(dòng)中學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流、相互影響，共同探究、體驗(yàn)和領(lǐng)悟，做到人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)動(dòng)腦思考，時(shí)時(shí)體成功。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究能力，提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。
3、本節(jié)課教師和學(xué)生都講了許多經(jīng)典的有關(guān)誠信的故事，特別是導(dǎo)入的方式也是以故事的形式導(dǎo)入，充分體現(xiàn)了探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。故事具有很強(qiáng)的說服力，淺顯易懂，從而調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，使學(xué)生在聽故事的同時(shí)有接受了誠實(shí)守信的教育。
誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處。
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