教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等關(guān)鍵要素。教案的評(píng)價(jià)要客觀準(zhǔn)確，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并解決。接下來是一些教案范文，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇一
1、了解消息的體裁格式和一般特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文作為消息的兩大語言特點(diǎn)：其一，凝練、概括、準(zhǔn)確；其二，鮮明、富于感情色彩。
3、增進(jìn)對(duì)新中國創(chuàng)建歷史的了解，接受革命傳統(tǒng)教育。
這是同學(xué)們首次在課文中接觸“消息”這種體裁，整個(gè)教學(xué)過程要緊緊圍繞住“特點(diǎn)”二字。有關(guān)消息的格式體例應(yīng)以教師介紹為主，對(duì)消息的一般特點(diǎn)，可通過教學(xué)過程讓學(xué)生逐步體會(huì)，由師生共同歸納。對(duì)本文語言上的兩大特點(diǎn)，可采用比較閱讀、范讀、朗讀的方法處理，使學(xué)生在直觀上對(duì)其特點(diǎn)形成鮮明印象。尤其對(duì)“語言鮮明、富于感情色彩”的特點(diǎn)，要點(diǎn)拔明白其作為消息的獨(dú)特之處。應(yīng)讓學(xué)生自己選擇、評(píng)析，試寫一、二則消息，通過講評(píng)，鞏固所學(xué)。
安排兩課時(shí)。
1、消息的格式要求。
2、本文的語言特點(diǎn)之一：凝練、根據(jù)、準(zhǔn)確。
1、指名朗讀“預(yù)習(xí)提示”所列詞語，注意讀準(zhǔn)加黑的形近字，多音字。
2、提問：銳不可當(dāng)當(dāng)真要塞阻塞堵塞各加黑字字義。
3、指名上黑板聽寫，對(duì)照課文訂正：蕪、繁、殷、潰、簽、泄、督。
1、教師范讀，同學(xué)邊聽邊標(biāo)示表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語。
2、同學(xué)討論全文層次結(jié)構(gòu)。歸納講解：
開頭括號(hào)中的部分是電頭?！靶氯A社”，是消息的發(fā)布者，全稱新華社通訊社，是我國的國家通訊社。“長江前線”，是消息的發(fā)布地點(diǎn)，當(dāng)時(shí)是舉世注目的焦點(diǎn)?！?2日22時(shí)”，是消息發(fā)布時(shí)間，為什么要精確到“時(shí)”？暗示戰(zhàn)局瞬息萬變，人民解放軍在迅速擴(kuò)大戰(zhàn)果。毛澤東同志撰寫的上一則消息，播發(fā)只有二十小時(shí)，情況已有很大發(fā)展。真實(shí)可靠，迅速及時(shí)，是消息必具的特點(diǎn)，由電頭便可以看出。
開頭兩句是全文第一層，是消息的導(dǎo)語，總括簡述消息內(nèi)容。第三句至本文末為第二層，是消息的主體，具體詳述消息內(nèi)容。本文的主體部分分別介紹中路軍、西路軍、東路軍渡江戰(zhàn)況。導(dǎo)語與主體構(gòu)成總分關(guān)系，清晰嚴(yán)密。
3、同學(xué)結(jié)合練習(xí)二，分析主體部分結(jié)構(gòu)層次。
提問：主體部分為什么按“中路軍西路軍東路軍”的順序安排？
歸納：首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。
提問：詳寫西、東兩路，略寫中路，為什么？
歸納：如“預(yù)習(xí)提示”所說，對(duì)中路軍戰(zhàn)況前此已有報(bào)道，所以本文略寫中路，詳寫西、東兩路，體現(xiàn)著根據(jù)實(shí)際需要選材的原則。
提問：有哪些語句使三個(gè)層次連接成一個(gè)整體？
歸納：”20日夜起……首先……21日下午五時(shí)起……和中路軍所遇敵情一樣”銜接一、二層；“戰(zhàn)犯湯恩伯21到蕪湖督戰(zhàn)……正是湯恩伯到蕪湖的那一天……與西路軍同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”銜接二、三層，使全文連接成一個(gè)整體，被統(tǒng)領(lǐng)于導(dǎo)語之下。結(jié)構(gòu)的確十分嚴(yán)密。
凝練、概括、準(zhǔn)確（板書）。
本文語言凝縮精練，，高度概括。全文只有五百余字，但全面、清楚的報(bào)導(dǎo)了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場面。時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、敵我態(tài)勢(shì)一清二楚，同學(xué)們可根據(jù)報(bào)道在課本附圖上一一標(biāo)示（教師出示“渡江戰(zhàn)役圖”，或用投影打出）。此外，還分析了敵我雙方的原因，預(yù)示了戰(zhàn)役前景，語言極為凝練、概括。
請(qǐng)以導(dǎo)語部分為例分析語言的這一特點(diǎn)。
歸納：導(dǎo)語部分連同電頭只65字，精確時(shí)間，大軍人數(shù)，戰(zhàn)線長度，渡江區(qū)域一一報(bào)道，“沖破敵陣，橫渡長江”八個(gè)字，極有氣勢(shì)的寫出渡江戰(zhàn)役已取得決定性的勝利?！熬恰倍指爬☉?zhàn)線寬廣，勝利巨大。短短導(dǎo)語概述了偉大事件，洋溢著勝利豪情，突出體現(xiàn)著語言的凝練、概括。這是由體裁和報(bào)道內(nèi)容決定的。
齊讀導(dǎo)語部分，深入體會(huì)。
消息是簡要而迅速報(bào)道國內(nèi)外要聞的文體，語言凝練、概括是特定要求。除此之外，準(zhǔn)確也是基本要求之一。
歸納：“越過”的對(duì)象是靜態(tài)的，“突破”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程；“到達(dá)”，泛，“渡至”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)；“共”，時(shí)限不明，一般化，“24小時(shí)內(nèi)”，時(shí)限明確，“即已”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)?！艾F(xiàn)在”，時(shí)界相對(duì)模糊，“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)界更為確切；“剩下的”，表達(dá)內(nèi)容模糊，“余部”，軍事術(shù)語，準(zhǔn)確得體。
請(qǐng)同學(xué)們就語言的準(zhǔn)確性，在課文中選例分析。
歸納：例如“九江（不含）一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時(shí)九江尚未解放的狀況。又如“我東路大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時(shí)。再如“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍指揮部運(yùn)籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。還有全文最后，對(duì)“要塞”則用“控制”，對(duì)“長江”則用“封鎖”，對(duì)“鐵路”則用”切斷”，詞語搭配準(zhǔn)確有力，恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。類似例子在這篇五百余字的短文中到處可見。所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。
同學(xué)齊讀全文，進(jìn)一步體會(huì)語言的凝練、概括和準(zhǔn)確。
說話，寫文章都要得體，得體之一就是要適合文體。消息要求簡要、迅速、真實(shí)，因此語言應(yīng)當(dāng)凝練、概括、準(zhǔn)確，本文在這方面堪稱典范。除此之外，本文語言還具有鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的特點(diǎn)，同學(xué)們課后應(yīng)結(jié)合朗讀，予以體會(huì)。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇二
1.了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
2.理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。
3.通過閱讀課文，了解中國歷史上的一些重大事件，激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)？
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.理解新聞內(nèi)容，把握課文的主題。
2.把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。
教學(xué)媒體多媒體。
課時(shí)安排2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課：
聰明在于勤奮，天才在于積累。以上這5篇《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》優(yōu)質(zhì)教案是來自于的人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案的相關(guān)范文，希望能有給予您一定的啟發(fā)。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇三
1.了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
2.理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。
3.通過閱讀課文，了解中國歷史上的一些重大事件，激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)？
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.理解新聞內(nèi)容，把握課文的主題。
2.把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。
教學(xué)媒體多媒體。
課時(shí)安排2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課：
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇四
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：
1、理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文；
2、分清課文層次，理解新聞的結(jié)構(gòu)；
3、體會(huì)新聞?wù)Z言的真實(shí)準(zhǔn)確、簡明、及時(shí)等特點(diǎn)。[自學(xué)感悟]一、一九四九年初，淮海、遼沈、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動(dòng)派依然負(fù)隅頑抗，在對(duì)長江防線經(jīng)過三個(gè)月的苦心經(jīng)營后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月21日，毛澤東和朱德立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》，于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日2時(shí)，新華社播發(fā)了毛澤東撰寫的消息《我三十萬大軍勝利渡過長江》，報(bào)道了中路軍戰(zhàn)況。22日夜，毛澤東又寫了這則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
二、新聞的特點(diǎn)：新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。消息有三個(gè)特點(diǎn)：1．讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。2．報(bào)道迅速及時(shí)。3．簡明扼要。
三、新聞的要素：六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
3．本文依次寫了中、西、東三路大軍渡江情況，為什么這樣安排順序？
二、判斷。
1．對(duì)本文標(biāo)題和導(dǎo)語分析不正確的一項(xiàng)是[。
]a．本文的標(biāo)題點(diǎn)明了軍名、軍隊(duì)的數(shù)量，并概括了事件。
b．導(dǎo)語從兵力、戰(zhàn)線和戰(zhàn)績等方面概述了渡江戰(zhàn)役的情況。
c．導(dǎo)語和標(biāo)題扣得很緊，導(dǎo)語是標(biāo)題的擴(kuò)展和具體化。
d．導(dǎo)語點(diǎn)明了時(shí)間，交代了背景，渲染了渡江作戰(zhàn)的熱烈氣氛。
2．對(duì)本文中。
何推測，不表示任何看法。然而據(jù)來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個(gè)固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出現(xiàn)在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動(dòng)航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時(shí)，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個(gè)固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象。
1．選文。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇五
結(jié)果：順利渡過長江。
(為解放全中國)從西起九江(不含)東至江陰，以三路大軍順利渡過長江。
自主概括。
教師介紹。
學(xué)生記錄。
教師提問，學(xué)生思考。
例：從“至發(fā)電時(shí)止”我聽出了消息準(zhǔn)確及時(shí)的特點(diǎn)。
“突破”表明有敵軍防守，經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)斗;。
“渡至”有橫渡和到達(dá)兩層意思，語義豐富;。
“二十四小時(shí)既已”時(shí)間明確，速度快，作戰(zhàn)順利。
“不料”含諷刺意味，體現(xiàn)了解放軍強(qiáng)大的攻勢(shì)。
“不含”準(zhǔn)確。
“橫渡長江”
小組研討。
1、確數(shù)：中路-30萬;西路，東路各35萬。
2、第1、2句，從兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況三方面。
3、三層，分別為中、西、東路軍。中路渡江早，結(jié)束早。西路與中路戰(zhàn)斗大致相同，接在一起較為方便。
4、此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。
這處議論透辟的分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。
營造背景。
了解背景。
了解學(xué)習(xí)新聞的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
了解新聞知識(shí)，以便更好的閱讀把握新聞。
了解新聞的語言特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生深入探究小結(jié)。
及
檢測課堂小結(jié)：
這篇新聞篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢(shì)雄渾、感情濃烈，語言簡煉準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了新聞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，是短新聞報(bào)道重大題材、廣闊場面的典范。閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)要素和記敘要素。課文分述中路軍、西路軍、東路軍戰(zhàn)況，要分別把握這些要素。
課堂練習(xí)：
作業(yè)復(fù)習(xí)生字，解詞。
寫一則消息，報(bào)道當(dāng)前社會(huì)或校園中的發(fā)生的事件，向校刊投稿。板書。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇六
在學(xué)?！罢n堂模式過關(guān)”的教學(xué)活動(dòng)中，我所教學(xué)的內(nèi)容是《新聞兩篇》中的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文前，頭腦中還沒有建立起有關(guān)新聞的知識(shí)體系。因此，這堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)就是新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、語言。
為了能讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行新聞知識(shí)建構(gòu)，我在教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生朗讀課文，由略到詳?shù)胤秩絹頂⑹鲂侣剝?nèi)容后，再由此分別引出新聞結(jié)構(gòu)中的“標(biāo)題”、“導(dǎo)語”、“主體”。學(xué)生自然地體會(huì)出新聞的三個(gè)組成部分之間的關(guān)系，從而掌握新聞的結(jié)構(gòu)。我想，這樣的學(xué)習(xí)過程比較符合從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。而學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)新聞，要比由教師介紹了新聞的知識(shí)后再去學(xué)習(xí)課文，要主動(dòng)多了。
“自助課堂”模式的教學(xué)就是要在學(xué)生進(jìn)行探究、提升和檢測的過程中，體現(xiàn)出“自助”的特點(diǎn)。因此，我在教學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時(shí)，將“擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)而進(jìn)行細(xì)致講授”的做法丟開。學(xué)生在檢測字詞掌握情況，對(duì)“銳不可當(dāng)”中的“當(dāng)”的讀音拿不準(zhǔn)時(shí)，我沒有直接告知答案，學(xué)生們就主動(dòng)查閱字典，解決自己的疑惑;當(dāng)學(xué)生需要理解新聞?wù)Z言特點(diǎn)時(shí)，我安排他們和小組成員討論;在學(xué)生小組合作探究的過程中，我慢慢巡視，學(xué)生便抓住時(shí)機(jī)，主動(dòng)邀請(qǐng)我參與他們的討論，研討他們遇到的疑難。我想，這應(yīng)該是“自助課堂”才讓他們擁有了主動(dòng)向資料、同學(xué)、老師求助機(jī)會(huì)的吧!
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇七
導(dǎo)入：教師出示《百萬雄師過大江》圖片，學(xué)生說出畫面內(nèi)容，了解時(shí)代背景，進(jìn)而導(dǎo)入新課。
師生互動(dòng)。
在這一環(huán)節(jié)中，通過師生互動(dòng),理清課文層次，掌握新聞結(jié)構(gòu)。
1、自由朗讀課文。
提出要求：(1)注意多音字、易混淆的字在文中的讀音。(2)從文中找出最能概括這則新聞內(nèi)容的句子。
這一過程目的在于明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中注意方向，順勢(shì)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在文中找出概括新聞內(nèi)容的句子，意在使學(xué)生加深對(duì)導(dǎo)語的內(nèi)容及其在新聞全文中的位置與作用的了解。
2、對(duì)主體部分的內(nèi)容出示表格，學(xué)生自主閱讀主體部分并完成填空。
軍隊(duì)渡江區(qū)域渡江時(shí)間兵力戰(zhàn)況。
這一環(huán)節(jié)只要學(xué)生仔細(xì)閱讀，就能成功完成任務(wù)。
3、請(qǐng)學(xué)生在地圖上標(biāo)示出紅軍渡江情況，直觀地加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4、順?biāo)浦?，劃分主體部分層次，理請(qǐng)文章脈絡(luò)，從而明確新聞的結(jié)構(gòu)。
(三)交流對(duì)話。
1、教師與學(xué)生對(duì)話。
課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的順序報(bào)道，可以顛倒嗎?
文中“至發(fā)電時(shí)止”的語句，“至發(fā)電時(shí)止”可否換成“現(xiàn)在”?
找出文中準(zhǔn)確形容我軍和敵軍的詞語。
這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生明確消息真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確、簡潔的特點(diǎn)。
2、學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
這些問題的解決，都是建立在學(xué)生與學(xué)生對(duì)話的基礎(chǔ)上，學(xué)生采用小組討論交流的方式產(chǎn)生思想的碰撞。
(四)鏈接生活。
知識(shí)的積累和能力的形成，依賴于主體的親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地感知﹑領(lǐng)悟﹑內(nèi)化﹑積淀。根據(jù)文體特征，這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何?請(qǐng)將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。學(xué)生分組準(zhǔn)備后，對(duì)照地圖自由選擇文中片斷，模擬播音員進(jìn)行朗讀比賽。
(五)回歸課本，練習(xí)延伸。
1、自我檢測本課生字詞掌握情況，鞏固有關(guān)新聞知識(shí);。
2、得法于課內(nèi)，延伸于課外。開展“校園采訪”活動(dòng)，每人寫一篇新聞稿，報(bào)道校園新人新事。
要求：(1)擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
(2)注意導(dǎo)語的概括性和準(zhǔn)確性。
(3)要簡明，以200字左右為好。
(六)豐富積累。
出示毛澤東的《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》，學(xué)生朗讀積累。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇八
課題《新聞兩則》授課人趙彩連教學(xué)目標(biāo)了解新聞的相關(guān)知識(shí)：新聞的六要素、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)、新聞的一般寫法。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
培養(yǎng)速度課文，迅速篩選主要信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)1、理清內(nèi)容，把握新聞的結(jié)構(gòu)和新聞的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練學(xué)生擬標(biāo)題、導(dǎo)語，學(xué)習(xí)新聞的一般寫法。
教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生擬標(biāo)題、導(dǎo)語，學(xué)習(xí)新聞的一般寫法。用具及教學(xué)設(shè)想。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，是大家熟悉的傳統(tǒng)課文。1949年4月20日夜，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，21日下午五時(shí)，西路軍、東路軍又同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)，至22日22時(shí)，或全部渡過，或三分之二渡過，或大部渡過，整個(gè)戰(zhàn)役取得基本勝利，毛澤東匯總各路戰(zhàn)況，報(bào)道全線捷報(bào)，氣勢(shì)磅礴。新聞主體部分是并列的三個(gè)層次，宜用列表方法整體把握內(nèi)容。根據(jù)這則新聞的特點(diǎn)，可以著重探究本文語言表達(dá)是怎樣做到準(zhǔn)確、簡潔的，還可以探究并列的幾個(gè)方面是怎樣彼此關(guān)聯(lián)的。
《中原我軍解放南陽》也是一篇很有特色的新聞作品，內(nèi)容不局限于南陽解放，而由南陽解放說開去，敘述一年多來中原戰(zhàn)局的巨大變化，中原我軍的巨大勝利。導(dǎo)語概述解放南陽之后，說三國，道后漢，用史料說明南陽重要的戰(zhàn)略地位。接著回顧一年來，蔣介石由“極重視南陽”到被迫放棄南陽的經(jīng)過，說明蔣軍全局?jǐn)牡男蝿?shì)。再從敵方轉(zhuǎn)向我方，概述戰(zhàn)略反攻以來取得的一系列偉大勝利.再次回過頭來說南陽逃敵的命運(yùn)。根據(jù)這則新聞的特點(diǎn)，要注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。
多媒體，《百萬雄師過大江》碟片，地圖。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、了解新聞的歷史背景。
2、把握這兩則新聞的內(nèi)容，理解這兩則新聞主題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課。
教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩，聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。?它高屋建瓴氣勢(shì)磅礴，使新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自毛主席之手，名為《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
(或讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報(bào)紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標(biāo)題導(dǎo)入)?
二、背景簡介。
學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充。
三、感知內(nèi)容。
1、快速默讀課文，用一句話說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。(題目)?
2、再讀課文，簡要概括新聞內(nèi)容。
總結(jié)表達(dá)格式：(何時(shí))誰+(在哪里)+干什么+怎么樣。
3、假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何?請(qǐng)將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。學(xué)生分組準(zhǔn)備后對(duì)照地圖模擬播音員進(jìn)行朗讀比賽。
四、了解新聞知識(shí)。
(一)新聞知識(shí)。
新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。
新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。
(二)新聞的結(jié)構(gòu)。
標(biāo)題：概括全文。
主體：詳細(xì)闡釋導(dǎo)語的內(nèi)容。
背景：指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景有時(shí)可以暗含在主體中。
結(jié)語：它一般是對(duì)新聞主體的總結(jié)，有時(shí)也隱含在主體之中。
另外，課文開頭括號(hào)部分叫電頭。
五、語言特色。
新聞的特點(diǎn)：及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)。請(qǐng)用“從……我聽出了……”的句式說說你從兩則新聞中體悟到了新聞的什么特點(diǎn)。
六、深入研討。
小組研討。
標(biāo)題中的“百萬”是確數(shù)還是虛數(shù)?
3、主體可分為幾層?他們可以調(diào)換順序嗎?
4、本文中的議論句是什么，起什么作用?
(在屋頂上用瓶子倒水，形容居高臨下的形勢(shì)。建，傾倒。瓴，盛水的瓶子)。
七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》(1949年4月)毛澤東。
鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
放映《百萬雄師過大江》選段，了解時(shí)代背景。1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這篇消息，就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。
1、快速默讀課文。
2、時(shí)間：1949年4月20日—1949年4月22日。
地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇九
1、了解新聞的有關(guān)特征。
2、能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。
3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
教學(xué)設(shè)想：
本課主要學(xué)習(xí)新聞的文體知識(shí)，掌握新聞的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)新聞寫作。因其由兩篇組成，擬安排兩課時(shí)，各一課時(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。
學(xué)習(xí)難道：目標(biāo)2。
教學(xué)設(shè)想；1、課前準(zhǔn)備：
制作學(xué)習(xí)卡，解決生字、詞及疑難句子，初步把握內(nèi)容。
收集有關(guān)渡江戰(zhàn)役的資料。
2、教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、教具：圖片、投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。
今年是新中國成立54周年。在新中國成立以前，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民與國民黨反動(dòng)派進(jìn)行了幾次大回合，渡江戰(zhàn)役就是其中之一。（交流有關(guān)資料，特別展示圖片）。
二、交流讀書卡中積累的字、詞和預(yù)習(xí)心得。
三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影展示）。
四、初讀課文，整體感知。
1、借助題注，簡介新聞。
2、學(xué)習(xí)新聞的結(jié)溝特點(diǎn)。
聽錄音。要求：聽后分別用一句話和一段話說出新聞的主要內(nèi)容。（師生合作）。
自主學(xué)習(xí)，研究歸納。將自己的答案與課文相對(duì)照哪些內(nèi)容與答案一致？（標(biāo)題對(duì)應(yīng)一句話，導(dǎo)語對(duì)應(yīng)一段話，其余部分為主體）。
五、研讀課文，合作探究。
1、思考：消息的主體部分可以分為哪幾個(gè)層次？詳寫了哪層？
為什幺將中路軍與西路軍放在一起寫？先從中路軍寫起？
2、思考并討論：句子及加點(diǎn)詞語的作用。
此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。
西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
3、自主探究。學(xué)生舉出相似的例子。（言之有理即可）。
小結(jié)：主體部分從東、西、中三路軍銳不可當(dāng)?shù)亩山瓪鈩?shì)及敵軍的紛紛潰退兩方面，重點(diǎn)展示了我軍所向披靡、一往無前的英勇氣概和無畏精神。
六、拓展延伸，鍛煉能力。
活動(dòng)題目：看誰讀得好。
活動(dòng)目的：進(jìn)一步體會(huì)新聞的體裁特點(diǎn)，提高閱讀能力。
活動(dòng)過程：主持人一名，評(píng)委3―5名，其它同學(xué)模擬電臺(tái)播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。
七、總結(jié)本課，布置作業(yè)。
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁――新聞，聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)新聞的'認(rèn)識(shí)。（200字左右）。
板書設(shè)計(jì)：
新聞：包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分。
英勇無畏銳不可當(dāng)。
（人民解放軍）。
西（較詳）中（略）東（詳）。
（國民黨反動(dòng)派）。
不堪一擊潰不成軍。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇十
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是蘇教版初一下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。這篇消息是1949年4月22日人民解放軍橫渡長江取得勝利后，毛澤東主席親自寫的一篇新聞稿。它真實(shí)地報(bào)道了我軍渡江情況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性的勝利。國民黨反動(dòng)派政府已面臨徹底崩潰。報(bào)道強(qiáng)調(diào)了我軍所取得的重大成果和這一戰(zhàn)役勝利的重大意義，揭示了“沖破敵陣，橫渡長江”的深刻含義。
根據(jù)教材特點(diǎn)和初一學(xué)生首次接觸新聞這種體裁的實(shí)際，以及初一學(xué)生的心理特征，認(rèn)知規(guī)律等，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1.分清課文層次，理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文；
2.體會(huì)新聞?wù)Z言的真實(shí)，準(zhǔn)確，簡明，及時(shí)等特點(diǎn)；
3.掌握新聞的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。
教學(xué)中，我將新聞的結(jié)構(gòu)與本文具體層次的對(duì)接作為本文教學(xué)重點(diǎn)，將新聞?wù)Z言特點(diǎn)的領(lǐng)悟作為全文的難點(diǎn)進(jìn)行突破。
二說教法學(xué)法。
教法：在講課時(shí)，教者應(yīng)采取靈活多樣的方法，真正幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。根據(jù)學(xué)。
生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“媒體互動(dòng)，圖表演示”幫助學(xué)生分析當(dāng)時(shí)形式；通過“指導(dǎo)分層，填充表格”引導(dǎo)學(xué)生理請(qǐng)課文脈絡(luò)；通過“模擬播音”，在加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練的同時(shí)，幫助學(xué)生更加深入理解課文內(nèi)容。
學(xué)法：學(xué)生在本課中，通過“看看﹑讀讀﹑想想﹑說說﹑寫寫”主動(dòng)參與課堂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三教時(shí)安排：一課時(shí)。
四教具準(zhǔn)備：電視機(jī)，《百萬雄師過大江》碟片，投影儀，地圖。
五教學(xué)過程：
（一）內(nèi)容呈現(xiàn)。
放映《百萬雄師過大江》選段，了解時(shí)代背景。接著自由朗讀課文。這一過程目的。
在于明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中注意方向，喚醒求知渴望，調(diào)撥動(dòng)力機(jī)制，順勢(shì)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
（二）師生互動(dòng)。
1.在學(xué)生自由朗讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生用一兩句話說出這則新聞的內(nèi)容。意在使學(xué)生。
加深對(duì)導(dǎo)語的內(nèi)容及其在新聞全文中的位置與作用的了解。并對(duì)主體部分的重要內(nèi)容嘗試進(jìn)行概括。
2.投影出示表格，學(xué)生自主閱讀主體部分并完成填空。
軍隊(duì)渡江區(qū)域渡江時(shí)間兵力敵軍抵抗程度。
主體參與，精講多練，及時(shí)反饋。這樣學(xué)生只要仔細(xì)閱讀，就能成功完成任務(wù)。接。
著，順?biāo)浦郏瑒澐种黧w部分層次，理請(qǐng)文章脈絡(luò)。
（三）交流對(duì)話。
1.教師與學(xué)生對(duì)話。
課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的順序報(bào)道，可以顛倒嗎？讓學(xué)生領(lǐng)悟文章不僅結(jié)構(gòu)合理，而且重點(diǎn)突出；文中“至發(fā)電時(shí)止”的語句，體現(xiàn)消息這一文體的什么特點(diǎn)？從而提醒學(xué)生明確消息準(zhǔn)確及時(shí)的特點(diǎn)。
2.學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
學(xué)生之間提出問題互相探討，如找出文中語言準(zhǔn)確表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的詞語，或在文中找出我軍和敵軍形成鮮明對(duì)比的連兩組詞，并說出反映作者什么感情。
3.學(xué)生與教師對(duì)話。
在學(xué)生與學(xué)生對(duì)話的基礎(chǔ)上，如有問題找不到答案或有分歧，由學(xué)生與教師對(duì)話，教師給予指導(dǎo)，這就要求教師吃透教材，提升能力。
4師生與作品對(duì)話。
課文中多處涉及地名，比較抽象。此時(shí)可利用地圖中相關(guān)地理位置，用不同顏色的筆勾畫圈點(diǎn)，找出各路軍沿線經(jīng)過的地名，并作標(biāo)記，直觀感知課文內(nèi)容。
（四）鏈接生活。
知識(shí)的積累和能力的形成，依賴于主體的親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地感知﹑領(lǐng)悟﹑內(nèi)化﹑積淀。根據(jù)文體特征，這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何？請(qǐng)將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。學(xué)生分組準(zhǔn)備后對(duì)照地圖模擬播音員進(jìn)行朗讀比賽。
（五）回歸課本，練習(xí)延伸。
1.掌握本課生字詞，鞏固有關(guān)新聞知識(shí)；
2.得法于課內(nèi)，延伸于課外。開展“校園采訪”活動(dòng)，每人寫一篇新聞稿，報(bào)道校園新人新事。
地址：江蘇省如東縣石甸中學(xué)郵編：226404。
e-mail:。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇十一
大家通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的報(bào)紙，挑一篇你最喜歡的新聞讀給大家聽聽。(學(xué)生朗讀新聞)。
讀后，大家能知道新聞的特點(diǎn)、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)毛澤東同志親手撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。
二、整體感知。
1、教師檢查預(yù)習(xí)情況。
排山倒(dao)海高屋建瓴(ling)氣勢(shì)磅礴回腸蕩氣潰退(kui)銳不可當(dāng)(dang)荻(di)港要塞(sai)。
高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下，不可阻擋。建，傾倒。
回腸蕩氣：形容音樂或文章婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，也形容感情充沛強(qiáng)烈。
2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道的內(nèi)容。本文通過全面報(bào)道震驚中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚(yáng)了中國人民解放軍司令部和各路軍指揮部運(yùn)籌于帷幄之中之中，決勝于千里之外的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團(tuán)結(jié)一心，同仇敵愾，所向無敵的大無畏的革命精神。
3、再讀課文，理清記敘的六要素：
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案篇十二
1、了解新聞的有關(guān)特征。
2、能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。
3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
教學(xué)設(shè)想：
本課主要學(xué)習(xí)新聞的文體知識(shí)，掌握新聞的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)新聞寫作。因其由兩篇組成，擬安排兩課時(shí)，各一課時(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。
學(xué)習(xí)難道：目標(biāo)2。
教學(xué)方法：
教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：
圖片、投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
初備統(tǒng)復(fù)備一、導(dǎo)入。
今年是新中國成立54周年。在新中國成立以前，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民與國民黨反動(dòng)派進(jìn)行了幾次大回合，渡江戰(zhàn)役就是其中之一。（交流有關(guān)資料，特別展示圖片）。
二、交流讀書卡中積累的字、詞和預(yù)習(xí)心得。
三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影展示）。
四、初讀課文，整體感知。
1、借助題注，簡介新聞。
2、學(xué)習(xí)新聞的結(jié)溝特點(diǎn)。
聽錄音。要求：聽后分別用一句話和一段話說出新聞的主要內(nèi)容。（師生合作）。
自主學(xué)習(xí)，研究歸納。將自己的答案與課文相對(duì)照哪些內(nèi)容與答案一致？（標(biāo)題對(duì)應(yīng)一句話，導(dǎo)語對(duì)應(yīng)一段話，其余部分為主體）。
五、研讀課文，合作探究。
1、思考：消息的主體部分可以分為哪幾個(gè)層次？詳寫了哪層？
為什幺將中路軍與西路軍放在一起寫？先從中路軍寫起？
2、思考并討論：句子及加點(diǎn)詞語的作用。
此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。
西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
3、自主探究。學(xué)生舉出相似的例子。（言之有理即可）。
小結(jié)：主體部分從東、西、中三路軍銳不可當(dāng)?shù)亩山瓪鈩?shì)及敵軍的紛紛潰退兩方面，重點(diǎn)展示了我軍所向披靡、一往無前的英勇氣概和無畏精神。
六、拓展延伸，鍛煉能力。
活動(dòng)題目：看誰讀得好。
活動(dòng)目的：進(jìn)一步體會(huì)新聞的體裁特點(diǎn)，提高閱讀能力。
活動(dòng)過程：主持人一名，評(píng)委3—5名，其它同學(xué)模擬電臺(tái)播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。
七、總結(jié)本課，布置作業(yè)。
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁——新聞，聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)新聞的認(rèn)識(shí)。（200字左右）板書設(shè)計(jì)：
毛澤東。
新聞：包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分。
英勇無畏銳不可當(dāng)。
西（較詳）中（略）東（詳）。
（國民黨反動(dòng)派）不堪一擊潰不成軍。
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