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幼師教育心得中班篇一
“一所高質(zhì)量幼兒園真正落腳點在孩子身上”，細細研讀《評估指南》，讓我對這句話有了更深的理解。高質(zhì)量的幼兒園不僅是辦園條件好、材料豐富、家長工作到位等因素，最重要是看孩子的發(fā)展，可如何評價孩子的發(fā)展呢？《評估指南》的頒布，如同方向標和指揮棒，給我們指明了努力的方向。
我所在的幼兒園是一所典型的農(nóng)村幼兒園，這幾年我們一直在努力改善辦園條件，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，因此所得到的夸贊也讓我們沾沾自喜。但是，當看到評估方式“聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，強化幼兒園自評，突出活動組織、師幼互動等關(guān)鍵指標”引起了我深深的思考，過程評價不同于結(jié)果評價，它對老師的專業(yè)性要求更高，當我們進到班里，看到的是孩子的生活學習狀態(tài)、常規(guī)習慣和精神面貌，背后反映出的就是帶班教師的專業(yè)性和責任感。
對于這樣的評估要點，我們該如何去做？我們都知道教師是幼兒園保教質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素，而我們農(nóng)村幼兒園的幼兒教師往往在專業(yè)素養(yǎng)方面非常欠缺，因此，立足幼兒發(fā)展的幼兒園高質(zhì)量提升，提高教師專業(yè)能力成為了重中之重，這也是《評估指南》的核心目標。
（一）營造氛圍，支持教師的專業(yè)成長。
《評估指南》對“園長能與教職工共同研究制訂符合教職工自身特點的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”“教研工作聚焦解決保育教育實踐中的困惑和問題”等提出了具體的要求，讓園長能從長期規(guī)劃引領(lǐng)到聚焦實際問題，從定期教研到日常指導，對教師的支持也有了方向。我想，幼兒園質(zhì)量提升應(yīng)該做到以下幾點：
第一，提升園長自身的專業(yè)能力。深入一線和老師們一起上課、聚焦問題、研討解決問題的策略，幫助教師改進常規(guī)活動組織。
第二，營造民主氛圍。倡導“以人為本”理念，形成民主、溫暖、積極和成長的良好氛圍，老師們能大膽發(fā)表自己觀點，成為幼兒園的主人，參與幼兒園管理，為幼兒園發(fā)展獻計獻策。
第三，充分發(fā)揮多種教研方式的.作用。針對教師年齡、專業(yè)能力等特點，在充分調(diào)查教師成長需要基礎(chǔ)上，有針對性地采取不同培養(yǎng)方式，如針對剛?cè)肼毥處煹那嗄杲處熃萄小?2—會、發(fā)揮老教師傳幫帶作用的青藍工程等。教研活動也因材施教，如現(xiàn)場研討、參與式教研、走出去開拓眼界、請進來提升內(nèi)涵等等，充分支持教師開展基于本班幼兒發(fā)展的日常研究，提升專業(yè)能力，增強教師歸屬感和成就感。
（二）立足幼兒，引導教師有效支持幼兒學習《評估指南》在如何尊重幼兒主體性，如何保持教育者對幼兒發(fā)展的敏感性，怎樣支持和回應(yīng)幼兒等方面提出了一些明確的、有效的操作指引。首先，掌握幼兒發(fā)展規(guī)律。教師要樹立“兒童為本”理念，掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒個別差異，把幼兒的發(fā)展特點牢牢記在心上。其次，學會理解幼兒?！罢J真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄”“能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”，引導教師將觀察和傾聽作為走進幼兒的重要方法，從“教師教什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)幼兒在學什么？”他們是怎么學的？我如何去支持他們……轉(zhuǎn)變了師幼互動方式，教師的專業(yè)提高也有了方法。最后，通過研討類似這樣的話題學會支持幼兒，如“如何支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法”“怎樣不急于介入或干擾幼兒的活動”等，在邊研討邊落實的過程中，明確自己在幼兒成長中的引導者、合作者和支持者角色定位。
（三）自我評估，激發(fā)教師成長內(nèi)部動力。
幼兒園工作需要一個良性循環(huán)，我們要做的就是不斷在自我反思中提高自身專業(yè)能力，成長=經(jīng)驗+反思，自我評估機制的建立，將有效提高幼兒園和教師自我分析和反思能力?！对u估指南》強調(diào)自我評估，注重自評和他評的有機結(jié)合，我們感同身受。我們可以細化工作流程和標準，通過每月自我反思自評得分，研討工作中的不足，提出進步的方法和措施等。一系列有目標、有組織的自我評估措施的開展，引領(lǐng)教師在反思和改進中優(yōu)化自身教育行為。同時我們還可以引領(lǐng)教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定成長目標，以目標激勵教師自我成長。
當然，教師成長除了自我評估之外，還需要其他老師們的鼓勵和支持，充分發(fā)揮幼兒園民主評價方式，通過“優(yōu)點大轟炸”“感動幼兒園人物”“我身邊的好老師”等活動的開展，用身邊的榜樣來激勵成長。自我評價、主動反思、原因分析、自我完善，由內(nèi)而外激發(fā)每位教師的成長內(nèi)動力，爭做最好的自己。
《評估指南》如同及時雨，在幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升上給我們指明了前進的方向。我們認真學習，扎實落實，立足教師專業(yè)成長，走專業(yè)化質(zhì)量提升之路，為孩子的健康成長助推力量。
幼師教育心得中班篇二
作為一名中班幼師，在我加入幼兒教育工作的第三年，在對幼教工作有了更深入的理解和感悟之后，我開始意識到，幼師成長教育是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。在過去的幾年中，通過參加各種教師培訓班和參觀其他學校的經(jīng)驗，我體會到了幼師成長教育對于提升教育質(zhì)量和提高個人能力的重要性。在幼師成長教育的過程中，我學到了很多東西，這些經(jīng)驗和體會對我的教育工作起到了積極的影響。
首先，幼師成長教育給了我一個平臺，讓我能夠和其他幼師進行交流和學習。在培訓和研修班上，我有機會結(jié)識來自不同學校和不同地區(qū)的優(yōu)秀幼師。他們的教育經(jīng)驗和教學方法都非常有啟發(fā)性，通過與他們的交流，我學到了很多新穎的教學方法和育兒經(jīng)驗。同時，他們還分享了他們在處理困難和挑戰(zhàn)時的經(jīng)驗，這對我來說是非常寶貴的。通過和其他幼師的交流和學習，我能夠不斷地提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
其次，幼師成長教育使我更加深入地了解了幼兒成長的規(guī)律和特點。在幼師成長教育的課程中，我學習了很多幼兒心理學和兒童發(fā)展的知識，這幫助我更好地理解和把握孩子們的需求和特點。我學到了如何傾聽和理解孩子們的內(nèi)心世界，如何創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境來促進他們的成長和發(fā)展。通過了解幼兒心理學和兒童發(fā)展的知識，我能夠更好地幫助孩子們解決問題和培養(yǎng)他們的自理能力。
再次，幼師成長教育教會了我如何與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。在幼師成長教育的過程中，我們學習了如何與家長進行有效的溝通和合作。我們學到了如何與家長建立和諧的關(guān)系，如何尊重家長的意見和看法。通過與家長的合作，我們還可以共同為孩子們的成長和發(fā)展而努力。這對于孩子們的成長來說是非常重要的，因為家庭和學校的合作是孩子們走向成功的關(guān)鍵。
最后，幼師成長教育激發(fā)了我終身學習的熱情。通過參加幼師成長教育的培訓和研修，我更加明確了自己的教育目標和方向。我意識到，教育是一個不斷探索和學習的過程，只有不斷學習和提升自己，才能更好地服務(wù)于孩子們的成長和發(fā)展。我明白了自己的教育責任和使命，這使我更加努力地學習和提升自己的專業(yè)能力。
總之，幼師成長教育對于我個人的成長和教育工作起到了積極的影響。通過和其他幼師的交流和學習，我不斷提高了自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過學習幼兒心理學和兒童發(fā)展的知識，我更好地了解了幼兒的成長規(guī)律和特點。通過與家長的合作，我建立了良好的溝通和合作關(guān)系。通過參加幼師成長教育的培訓和研修，我認識到了終身學習的重要性。幼師成長教育不僅對于提升教育質(zhì)量和個人能力有積極的影響，更對于孩子們的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。
幼師教育心得中班篇三
早晨剛?cè)雸@開始的桌面游戲，是孩子們非常喜歡的游戲，我經(jīng)常會坐在孩子們身邊一起來構(gòu)建各種各樣的東西。男孩子們都喜歡大汽車，我便想到讓孩子們來構(gòu)建各種漂亮的汽車，我在余明陽小朋友身邊坐了下來，“你今天想搭一個什么交通工具呀？”“我要搭一輛小轎車，我想讓它帶我們小朋友一起出去旅游?！闭f完便聚精會神地搭了起來，不一會兒一輛小轎車就搭好了，可是我左看右看，總覺得多了些什么，我便問“這里怎么多了個小盒子呀？”他很自豪的說“這是讓我們家的小狗坐的，我也要帶它一起去旅游?！薄澳阏姘?！以后長大了去設(shè)計一輛這樣真的小轎車，你一定會成功的?！?/p>
區(qū)角游戲是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，更能滿足幼兒創(chuàng)新發(fā)展的需要。每天的區(qū)角游戲是孩子們盡情展示自己創(chuàng)新才能的舞臺，每到區(qū)角游戲的時候，孩子們都會選擇自己喜歡的區(qū)角去進行游戲，有的選擇相對安靜的閱讀區(qū)，有的則選擇更具探索能力的美工區(qū)。近期在美工區(qū)我擺放了許多小制作的材料，孩子們可以選擇自己喜歡的去進行操作，例如本月的主題是《春天的童話》，我便在美工區(qū)投放了這樣一個小制作，是我利用紙杯制作的小動物，孩子們對這個非常的感興趣，也都想嘗試一下，可經(jīng)過我的仔細觀察，沒有一個小朋友和我的是一樣的，我便好奇到：“你們怎么做的和老師的不一樣??？”嫻嫻小朋友說道：“老師，你的不可愛，我們不喜歡，我們要做卡通形象的動物?！闭f完便動手做了起來，一節(jié)區(qū)角活動下來，他們的小動物已經(jīng)初步成型了，有的是小兔的.，有的是小貓和小狗的，比我制作的可愛多了，看著那些可愛的小制作我欣慰地笑了。
游戲是幼兒最喜愛的活動，因為游戲可以充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，游戲時可以使幼兒完全放松、精神愉快，游戲具有一定的活動量，可以使幼兒活潑、健康；游戲伴隨玩具，可以使幼兒了解物體的性能并積極動腦、發(fā)揮想象力；游戲有一定的規(guī)則，可以使孩子學習按要求行事。所以，游戲?qū)τ變簛碚f，是一種最好和最自然的活動，對教師來說，是教育、培養(yǎng)幼兒的絕好機會。
幼師教育心得中班篇四
段一：介紹幼師成長教育的重要性和目標（200字）。
幼師成長教育是指通過專業(yè)培訓和實踐經(jīng)驗的累積，幫助幼師提升教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的過程。在幼師成長教育中，中班（3-4歲兒童）階段是一個重要的里程碑。這個階段的幼師需要面對孩子們快速發(fā)展的身心特征和敏感期需求，并根據(jù)孩子們的個體差異定制個性化教育計劃。因此，中班幼師的成長教育體會具有重要的意義和價值。
段二：了解幼兒身心發(fā)展特征的重要性（300字）。
在中班的成長教育中，了解幼兒的身心發(fā)展特征非常重要。幼兒身體上的發(fā)展使他們更加自主獨立，需要鼓勵他們多嘗試自理能力的培養(yǎng)。同時，他們的思維能力快速發(fā)展，需要提供富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教育活動，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。此外，幼兒在社交和情感方面的發(fā)展需要特別關(guān)注，要建立積極和睦的班級氛圍，培養(yǎng)他們的合作精神和情感交流能力。
段三：個性化教育在中班的實踐意義（300字）。
中班幼師成長教育中，個性化教育的實踐非常重要。每個幼兒的興趣、學習方法和進展都有所不同，因此幼師需要針對個體差異制定相應(yīng)的教育計劃。通過觀察和了解幼兒的個體特點，幼師可以針對不同的幼兒提供差異化的指導和幫助，讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育。個性化教育不僅能夠滿足幼兒的需求，激發(fā)他們的興趣和動力，還能夠培養(yǎng)他們的獨立性和解決問題的能力。
段四：專業(yè)知識和技能的提升對于幼師成長的影響（200字）。
幼師成長教育中，提升專業(yè)知識和技能對于幼師的發(fā)展至關(guān)重要。幼師需要不斷更新教育理念和教學方法，了解最新的教育政策和研究成果，不斷提高自身的專業(yè)能力。通過專業(yè)培訓和學習，幼師能夠更好地應(yīng)對不同幼兒的需求，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，不斷提升專業(yè)知識和技能也能夠增強幼師的自信心和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
通過中班幼師的成長教育，我深刻地體會到了了解幼兒身心發(fā)展特征的重要性，個性化教育的實踐意義以及專業(yè)知識和技能的提升對于幼師成長的影響。只有通過不斷的反思和學習，我們才能更好地適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需求，在教育實踐中取得更好的效果。幼師成長教育的道路是永無止境的，我期待著在未來的教育實踐中不斷成長，為每個孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼師教育心得中班篇五
近年來，幼兒教育的重要性越來越被人們所認識，幼師成長教育也逐漸成為幼兒園重要的工作之一。作為一名中班幼師，我在實踐中不斷成長和進步。下面，我將介紹我在幼師成長教育中班期間的心得體會。
在接觸幼師成長教育之初，我深切體會到教育是一項有挑戰(zhàn)性的工作。被不同個體的孩子包圍，需要我們?nèi)チ私馑麄兊男枨蠛吞攸c，為他們提供恰當?shù)慕逃?，使他們得到全面的發(fā)展。在這個過程中，我明白了教育的復雜性和個性化的重要性。每個孩子都有自己的特點和需求，不同的教育方法可能產(chǎn)生不同的效果。因此，我要持續(xù)不斷地學習和成長，了解不同的教育理論和方法，不斷改進自己的教育方式，以更好地滿足孩子們的需求。
在經(jīng)驗的積累和理論的學習中，我逐漸明白了在幼兒教育中班期間的重要性。中班是孩子們從幼兒園小班逐漸過渡到大班的重要階段。他們的身心發(fā)展、社交能力以及認知能力都迅速發(fā)展。作為中班的幼師，我要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主性和解決問題的能力，為他們提供適當?shù)奶魬?zhàn)，幫助他們建立自信心，并為他們提供適當?shù)闹С趾椭笇А?/p>
在成長教育中班的過程中，我也認識到了跟家長的合作的重要性。家長是孩子的第一任教師，他們對孩子的需求和成長也有獨特的了解。與家長保持良好的溝通和合作，能夠更好地理解孩子，提供更好的幫助和指導。因此，我要主動與家長進行溝通，分享孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進展，聽取家長的意見和反饋，并共同探討如何更好地幫助孩子。通過與家長共同合作，我們能夠更好地照顧和教育孩子，讓他們獲得更多的成長。
另外，在成長教育中班的過程中，我意識到了班級管理的重要性。一個良好的班級管理能夠為孩子提供一個安全、積極和有益的學習環(huán)境。作為幼師，我要不斷改進自己的管理能力，建立良好的班級規(guī)則和紀律，給孩子樹立積極的榜樣，引導他們學會自律和團結(jié)合作。此外，我要注重班級氛圍的營造，通過活動和游戲的方式增進班級的凝聚力，讓孩子們在快樂的氛圍中學習和成長。
總之，在中班的幼師成長教育中，我深刻理解到了教育的復雜性和挑戰(zhàn)性，明白了個性化教育的重要性，認識到了與家長的合作和班級管理的重要性。我要持續(xù)不斷地學習和成長，提高自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。通過不斷努力和學習，我相信我能成為一名優(yōu)秀的中班幼師，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼師教育心得中班篇六
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。
不斷學習提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，_教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新，引導幼兒主動學習。在拼音與數(shù)學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于2009年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園。
幼師教育心得中班篇七
10月26日至11月13日我們到xx實驗幼兒園進行了三個星期的實習，本次實習內(nèi)容主要是見習及保育實習，經(jīng)過這次實習，我收獲了許多，也有許多的感受。
通過本次實習，我認為我的綜合素質(zhì)提高了很多。工作積極主動性很大，以前幾乎在家里什么都不做，但是在幼兒園里，我?guī)缀跸炔幌聛?。覺得非常的充實，而且，我態(tài)度端正，工作認真主動，能主動地與保育老師完成工作任務(wù)，不遲到，不早退，除此之外，還收獲了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼兒的教學方法，了解了許多課本上學不到的知識，收集到很多有用的.資料，了解了幼兒一天當中的生活規(guī)律，并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒，可謂，收獲很多。
這次實習我也改變了很多你，比如，我的言行、舉止、儀表、氣質(zhì)、待人接物的方式都在不知不覺中一步一步的變的規(guī)范，而且，對待幼兒我覺的我的耐心和愛心也發(fā)揮到極至，而且我以身作則，為人師表就要給小朋友一個好榜樣，我熱愛幼兒，尊重幼兒，驗收紀律，熱愛集體，尊重家長，熱情服務(wù)，服從領(lǐng)導，尊重他人，虛心研究，接受指導，積極配合保育老師搞好班級衛(wèi)生，消毒工作，幼兒生活管理、衛(wèi)生保健工作、配合班級活動并且積極培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習慣。
除此之外，在聽看教學方面，游戲方面的教學方法和技巧，我也記錄了很多，比如：手指搖、兒歌、詩歌、英文歌曲、手工制作、教學案例等等，我都將它們記錄，整理，以便以后的應(yīng)用。
同時，我還認識到許多不足。我覺的我們研究的知識遠遠不且積累的相關(guān)資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時候，我們都不知道應(yīng)該干什么？而且，我與幼兒園老師之間差距還很大，專業(yè)技術(shù)也不夠硬，今后，我應(yīng)更加努力的研究，積累所有相關(guān)知識，只有腦袋中有知識，才能拿出來交給小朋友。
當然，除了要有足夠的知識之外，還要有技術(shù)，能夠運用，這一點我們也要多多積累經(jīng)驗才是。
這次，我收獲得最大的就是時間是檢驗真理的唯一標準-10-書本與現(xiàn)實差距太大，除了多研究多積累之外，更重要的是多實踐，在實踐中才能學會運用知識，總之，今后我要更加努力，爭取將來當一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師教育心得中班篇八
通過多次學習《幼兒園保教指南》使我感觸頗深。我感覺指南里的每一條都值得我們?nèi)ゼ毤毱肺?，去反思。通過學習，我更明白了幼兒園教師的專業(yè)化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
從家園共育的角度出發(fā)，我們需要了解家長的教育需求，整合自己園所的教育資源，為家長提供一個良性的教育供給。盡量達到家園之間資源的供需平衡，鼓勵幼兒園與家長構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要，也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質(zhì)量精神文化的需要。前者提到的即為幼兒園結(jié)構(gòu)性的硬件設(shè)施，后者提到的精神文化需要與執(zhí)教老師的教育素質(zhì)、所接受的文化教育水平和工作園所的教育理念息息相關(guān)。家庭教育對幼兒的重要性不言而喻，幼兒三歲以前的早期教育中，涵蓋許多關(guān)鍵期的階段性教育。家長除了要幫助幼兒平穩(wěn)渡過這些關(guān)鍵期例如性格關(guān)鍵期，情緒關(guān)鍵期等等，也需要為三歲之后幼兒的關(guān)鍵/敏感期做出努力，不能完全托付于幼兒園放任不管。因為兒童需要接受到復合型教育才能達到健康發(fā)展的狀態(tài)，這個復合型教育就是指幼兒園教育與家庭教育。
因此，作為幼兒園一線教育者，我們需要與家長建立起平等互信，參與合作，協(xié)同育人的關(guān)系。一線教師除了發(fā)布消息，把微信溝通群/qq群作為一個發(fā)布消息的媒介，也需要關(guān)注與家長之間的有效互動，例如家園共育欄應(yīng)該成為家長與教師的雙向互動溝通的工具或場所，家長留言教師回復，關(guān)注后續(xù)問題解決等等，讓它不僅僅作為一個信息中轉(zhuǎn)站，也成為一個溝通的橋梁。告知家長有效的教育方法，幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問題或者心理問題，為家長提供高質(zhì)量的教育務(wù)。
家庭中的父母是幼兒的物質(zhì)生活的保障者與提供者，而教師作為除了父母之外的第二個主要照顧者，也是一個與幼兒的相處時間最長的接觸者。
因此，幼兒園保育與教育的核心關(guān)系就成了“師幼關(guān)系”。師幼關(guān)系中最核心的是“師幼互動”。如何進行高質(zhì)量的師幼互動成為提高幼兒園保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們需要為幼兒“創(chuàng)設(shè)并營造一個溫暖、關(guān)愛、平等的集體性生活”。例如每天要有計劃的關(guān)注幼兒學習的情感體驗，在入園環(huán)節(jié)就可以喚醒幼兒的知識期待，開啟班級內(nèi)部一個積極的學習氛圍，從而保證教師與幼兒共處于一個積極思考的空間狀態(tài)。
教師也要做好幼兒學習過程觀察和自我反思，在不斷地自我評價中提高自己與幼兒之間的互動質(zhì)量。讓教師成為保教評估的主體者，這也是此次《幼兒園保教評估指南》的關(guān)—7—鍵，建立起一個科學評估方式，完善評估內(nèi)容。具體包括“強調(diào)過程評估”、“強化自我評估”、“聚焦班級觀察”。之前部分地區(qū)的保教質(zhì)量的評估方式注重幼兒行為能力或知識水平的結(jié)果評估，量化評估方式不利于幼兒的身心健康發(fā)展，幼兒的發(fā)展指標不應(yīng)該是一個個冷冰冰的數(shù)字，當我們注重過程評價，實際上是把保教質(zhì)量標準細化成為教師行為的一個個指標，教師的行為達不達標，成為衡量幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵。作為衡量教育行為的尺子，教師本身啟著關(guān)鍵的作用。如何提高教師自我內(nèi)在驅(qū)動能力，促使教師各司其職，在原有崗位上積極主動的做出改變，或許是我們現(xiàn)在應(yīng)該思考的問題。除了教師內(nèi)力驅(qū)動之外，外力推動也極為重要。我們也需要為一線教師作出一個科學的指引，建立一個科學的評估方式/可操作性的評估標準。引導教育機構(gòu)老師做出正確的內(nèi)部評估，反思自身的教育實踐與教育經(jīng)驗。外部教育督導也需要一個有效的問責與法律機制。
《幼兒園保教指南》中第一章課程管理第七條：“合理安排幼兒在園時間。要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費?！贬槍@一條，我來反思一下自己在“避免消極等待和時間的隱性浪費”所進行的教育行為。
在我們一日生活中，常常會出現(xiàn)幼兒等待和時間的隱性浪費，特別是在一些集體活動中，由于不同幼兒完成“任—8—務(wù)”的速度不同，于是出現(xiàn)時間浪費和等待的現(xiàn)象。如：老師把幼兒用書一本一本地發(fā)到幼兒手中：在上課的時候，全班幼兒等著老師去制止那個正在上課講廢話的幼兒，等他安靜下來了再繼續(xù)上課；午睡后動作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著還沒穿好的同伴。
孩子在園就這么八個小時，作為教師應(yīng)該怎樣利用好一日活動的`各個環(huán)節(jié)，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時過得更充實更有價值。細細反思起來，在這方面我做得還不夠。但也尋找出了一些解決的辦法，避免了隱性浪費時間。如上面所說的，當需要給孩子們發(fā)幼兒用書的時候，我是先把要翻的頁數(shù)告訴孩子，讓孩子們發(fā)到本子后根據(jù)頁數(shù)找到那一頁，然后安靜地看起來。而不是讓幼兒拿到本子后馬上坐端正，等全班小朋友都拿到了才翻書。這樣就避免了孩子拿到本子后，等待的時間。
在上課的時候，總會有幾個幼兒不專心轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，或跟邊上的小朋友講話。如果我停下來馬上制止，那么孩子們就會把注意力放在開小差、講廢話的同伴身上，等講話的小朋友安靜下來，我再開始講課，這樣就打斷了孩子們聽講的思路，影響了教學效果。因此，當我發(fā)現(xiàn)有小朋友上課不專心或跟邊上小朋友講話的時候，我會一邊講課一邊走到他們面前，輕輕摸摸他們的頭，那么講話、不專心的幼兒就知道了自己這樣做會影響其他小朋友聽講，他們就會馬上安靜下來，認真聽講。而其他的幼兒，他們上課的思路也沒有被打斷，就會取得較好的效果。
午睡醒來我會讓動作快的幼兒先穿好衣褲離開午睡室，梳辮子、吃餐點，這樣動作慢的幼兒看到午睡室的人越來越少了，自己也會加快速度穿好衣褲離開午睡室到活動室里吃餐點。另外，在等待過程中，我還組織有趣的小游戲，使消極等待變?yōu)榉e極等待。
我覺得《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》將對我們的保教工作在操作意義上起到指引和規(guī)范的作用！我在今后將不斷用自身的行為去解讀其中的每一條要求。
反思。
在我看來，《幼兒園保教質(zhì)量指南》從關(guān)注幼兒行為的量化評價轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥陨硇袨榈倪^程性評價，把教育壓力更多的轉(zhuǎn)化為教師教育行為反思與改變的外驅(qū)力。實際上，關(guān)注教師的社會地位，提高教師的薪資待遇，削減不必要的行政工作，給予老師更多的時間與精力去反思自己教學不足，評價自己行為優(yōu)良，才是為教師提供一個教育反思與教育觀察的機會。
我們在量化或者過程性評價教師行為的同時，不要忘記教師也是一個有溫度作為個體的人，對教師的人文關(guān)懷實際上也可以傳遞給孩子一種溫暖向上的積極態(tài)度和力量，讓孩子成為教師自己正面能量傳遞的能量站，而不是負面能量消化的終極爆炸點。
希望我們在成為一個更好的幼兒老師上越走越遠。膚淺一點思考，無論如何，保持一顆淳樸、善良、積極、樂觀的心，傳遞給幼兒，比什么都重要。愛幼兒的初心不要變啊。
幼師教育心得中班篇九
最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別能撕紙，好好的一片紙在他們手里很快變成了碎紙片，有的小朋友甚至到了撕書的地步。終于，有一天張新宇的媽媽來到幼兒園，拿出她的書本給我看說：“老師，你看看這孩子把書都撕成這樣了?！蔽医舆^書一看，可不是剛發(fā)的書就被她撕的面目全非，怪不得她媽媽那么生氣，我看了也很生氣。于是我說：“您先不要著急，等會我一定好好問問是怎么回事？”
我來到活動室，看孩子們都來了，就讓他們雖音樂做一下手指律動，我趁機把張新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛，在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠，這樣幼兒容易看到。我把這本書掛到黑板上，這時孩子們的手指律動也做完了。于是，我拍了拍手說：“小朋友現(xiàn)在把你們的小手放在膝蓋上，請?zhí)痤^來看看黑板上掛上了什么？”孩子們大聲地說：“一本書，”我又接著說：“你們再仔細看看，這是一本怎樣的書，”孩子們認真地看了看都沒有說話，我繼續(xù)引導他們說：“你們看看這本書上畫有什么？”這時文涵說：“老師，書上畫著兩只眼睛，”“眼睛下面有什么？”我接著問，“是淚珠吧！”志軒試探地說。我說：“對了，這是一本哭了的書，”聽了我的話，孩子們用奇怪的眼神看著我。于是，我說：“小朋友有誰能告訴老師，這本書為什么哭了？”“它想家了，它沒有朋友玩了，它想媽媽了……，”孩子們說什么的都有，我說：“你們說的都不對，現(xiàn)在大家來看看這本書是因為被一個小朋友撕爛了，它才哭了，因為書也是有生命的，它也知道疼，就像有的小朋友的手不小心被草劃破了會疼的哭，書也是一樣的，更何況書是讓小朋友看的，我們從書上可以學到很多知識，書是我們的好朋友，你們應(yīng)該愛護它。”我說完這些話看了看張新宇，只見她不好意思的看著我，從她的表情，我知道她認識到自己錯了。我趁機說：“這本書是張新宇小朋友的，現(xiàn)在我們一起來幫她把書補好，”于是我和小朋友一起把她的書補好，我又重新給她畫兩只笑瞇瞇的眼睛。孩子們看了都高興地說：“圖書又笑了，圖書又笑了?！?/p>
從那以后，孩子們再也沒有撕書的了，張新宇的媽媽還告訴我，張新宇把那本書像寶貝一樣，每天都拿出來看看。這本書也許會成為她永久的紀念。
幼師教育心得中班篇十
20xx年xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會議室，認真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進行了支架引領(lǐng)下如何進行游戲觀察——省課程游戲觀支架學習與培訓活動，受益匪淺。陳老師對江蘇省課程游戲化項目“六個支架”進行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學智慧，引領(lǐng)我們向課程游戲化、生活化項目邁進。通過這次培訓，讓我明白了江蘇省課程游戲化項目“六個支架”是什么?做“六個支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項目的全部，只是幼兒園課程游戲化項目推進幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個切入點，逐步體會和形成正確的觀念，為后續(xù)項目的深入開展做準備。通過六個支架的實施，我們要圍繞核心理念思考和體會如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行為，嘗試調(diào)整教育行為。學習、實施六個支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W習《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內(nèi)化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務(wù)生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。通過支架四——使我們重新認識和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動如何“游戲化?！庇變簣@嘗試自主進餐，就是讓教師思考在進餐、點心活動中是否有被教師忽略的幼兒學習與發(fā)展的契機。
幼兒嘗試自主進餐，能夠主動地學習一些力所能及的'生活技能，學習合理安排自己的生活，學習做事的順序。并且學會分享、輪流、排隊、秩序等內(nèi)化的社會性發(fā)展。教師通過對幼兒自主進餐活動的實施，體會一日生活皆課程的課程觀，同時能把這個認識遷移到其他生活活動中，組織幼兒的活動，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進幼兒發(fā)展。
總之這次培訓讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?西安文理學院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師教育心得中班篇十一
優(yōu)秀作文推薦！最近我非常有幸得到了一個機會，參加了由幼兒園園長費盡心思請來的專家的講座培訓，這次培訓讓我受益太多了，毫不夸張的說，簡直就是讓我看到了一個新的世界，真的是漲了見識了。原來幼兒們的情緒，還能有這么多的說法，作為一個幼兒園的班主任，我一直在為這方面深深的苦惱著，因為班上三十多個孩子，在某種情況下，就是三十多個“定時炸彈”，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要耗費很長的時間去做思想工作，才能讓他們情緒穩(wěn)定，恢復如初，這的確是非常麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經(jīng)過專家的培訓，我對幼兒們的情緒管理，有了非常大的信心。
首先，幼兒們的情緒不穩(wěn)定，主要是分為這幾種，哭、生悶氣、發(fā)脾氣。他們這個年紀，從來不會去掩蓋自己的情緒，想哭了就哭，想笑了就笑，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀的孩子最容易出現(xiàn)的情況，因為他們有太多導致他們哭的因素了。剛來幼兒園讀書的小班學生，會因為想家、想爸爸媽媽而哭，會因為周圍都是陌生的人、陌生的環(huán)境而哭，會因為跟同學發(fā)生口角打架而哭……怎么樣他們快速的安靜下來，這就需要靠老師的觀察了，有些孩子是希望有人看到自己，所以當有老師來了，只會越哭越大聲，直到達到自己的目的。有些孩子是害羞的，不希望有人看到自己軟弱哭泣的一面，這就需要你過一會再去安慰，否則你是什么都問不出來的。還有一種比較歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關(guān)注他，冷落、視而不見是最好的方法，他自己就會覺得沒意思，然后作為老師，再去詢問他們是因為什么在哭，幫他解決，進行開導，這樣才不會影響學習。
孩子們發(fā)起脾氣來，可怕程度那是一點都不亞于成年人的，我曾經(jīng)就遇到過一個孩子，因為身上有個明顯的胎記，得到了周圍同學的嘲笑，他的脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也開始摔東西，文具盒、鉛筆、書本等等，只要是他拿得動的東西，都要扔向嘲笑他們的人，他想要的不是老師的安慰，是同學們的接受，不再以異樣的眼光看待他，要想孩子們的情緒得到很好的管理，作為班主任還是要學習很多的，并且也是需要一定的時間去累積經(jīng)驗的。
我在幼兒園已經(jīng)有了三年的班主任工作經(jīng)驗了，我相信有了這次培訓的，我的工作能力又能得到很大的提升，對幼兒的情緒管理，正是我目前的短板，這次培訓教會我太多了。
這一次培訓讓我眼界大開，更是讓我知道自己不能夠只停于表面，應(yīng)該在工作和生活中多加思考和學習，只有這樣我們才能真正走到未來的路上，真正做好一名幼兒教師，做好孩子們的依靠，父母們的信賴。這一份責任是非常濃厚的，即使有時候會讓我喘不過氣來，但是我相信自己可以堅持下去，努力下去，不辜負每一份期待和盼望，堅持做好自己的事情。
幼兒的情緒是非常豐富的，我們作為幼兒教師自然是非常清楚這一點的。但是在平時的工作當中，我也很難去做好一些平衡，比如說遇到一些孩子大哭大鬧的時候，我確實也沒有太大的辦法去解決，有時候?qū)⒆觾矗粫尯⒆釉絹碓秸{(diào)皮，對孩子太溫和又會讓她不知道這件事情的嚴重性，還是解決不了根本問題。
但是通過這一次情緒管理的培訓，我也了解了更多情緒的管理方式，這些知識不僅可以用到我的工作當中去，也能運用到平時我自己的生活的當中去。不止是針對孩子們，對我們大人也是一種很好的方法。所以這一次培訓，讓我真的大開眼界，讓我認識到，原來情緒的管理是這么的重要，對我們今后的人生會帶來這么多的改變，所以這對于孩子們來說，也是重中之重了。我也會在今后的工作當中加強這一項工作，讓孩子們都有一個好的狀態(tài)學習，好的學習習慣。
好的情緒習慣會讓我們養(yǎng)成一個更好的性格，幼兒在這個階段最重要的也就是養(yǎng)成一個良好的習慣，培養(yǎng)好個人性格，而情緒也是培養(yǎng)習慣之中的一項。就如我們大人而言，我們現(xiàn)在所有的性格，一是來自于天生，二是通過后天的經(jīng)歷和培養(yǎng)。所以這就像告訴了我們，從小開始培養(yǎng)好的情緒習慣是一件多么重要的事情。而孩子們有了好的情緒之后，對學習也會更有效率一些了，這是一件非常需要重視的事情，往后我也會加重對這個方面的監(jiān)督。
幼師教育心得中班篇十二
很多老師都有這樣的經(jīng)驗，輪到自己班上公開課前，為了讓孩子有更好的表現(xiàn)，先給孩子打“預防針”：今天有客人老師來聽課，你們要表現(xiàn)好一點，不好好聽老師講要受批評……眾多的警告無形中使孩子心中形成了一個公開活動可怕的印象。試問，這樣的活動孩子怎么能百分之百地投入呢？于是，公開課上，孩子失去了應(yīng)有的活潑與熱情，老師的獨角戲乏味至極。
原來我也是這么做的，總想上最完美的課，怕孩子不配合，卻沒想過孩子無意中出現(xiàn)的失誤才是最寶貴的施教契機。
今天，我被通知上一節(jié)電教課。我在僅有的半天時間里準備了教具――一個多媒體課件和幾張圖片。我沒有時間提醒孩子，就在課前和孩子們做了一個用手疊高樓的游戲，我們的手一層一層疊上去，師生間其樂融融，沒有距離。
活動開始了，內(nèi)容是“蝴蝶的一生”。孩子們認真地聽講、看課件、想問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言，包括一個平時很內(nèi)向的女孩。每個發(fā)言都得到了熱烈的掌聲?；顒咏Y(jié)束時，我建議孩子用身體來表演蝴蝶一生的變化形態(tài)。他們一下子圍到我身邊，活動達到了高潮，我也完全投入到其中一起表演。整個活動中，孩子們表現(xiàn)出的熱情遠遠超出我的預期。
活動受到了好評?；叵虢裉煳液秃⒆又g的默契，我明白了，要想讓孩子真正投人，就不要給他們施加任何壓力，這樣，他們才能感受到學習的快樂、探索的快樂。活動前，我用游戲代替了警告，孩子體會到的是老師的親近，而不是壓力和不安，所以能更輕松地進入角色。其實，公開課對孩子來說和平時的活動沒什么不同，是我們老師太緊張了。要想有個好的課堂氛圍，課前警告萬萬不能用，如果用游戲和交談來代替警告，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的效果。
幼師教育心得中班篇十三
第一次聽說《弟子規(guī)》時還不知道它究竟是什么樣的讀物，通過幼兒老師和在網(wǎng)上查閱后，才知道是告訴世人：為人子弟在家出外。待人接物處世，求學時應(yīng)有禮儀規(guī)范，是教育子弟敦倫盡力，除邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的好讀物，不僅小孩要學，成人也要學的好讀物，通過一年多與吳昕怡共同學習《弟子規(guī)》后真是受益匪淺，特別是女兒在學習中懂得了很多做人處世的道理，作為母親現(xiàn)在有幾點體會。
一、在尊老愛糼方面：自從學《弟子規(guī)》開始，就經(jīng)常聽到她在家里背“弟子規(guī)。圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而輕仁”剛開始她不知道是什么意思，通過跟她講解一些小故事后，也就明白了，經(jīng)過一段時間后，每天上學和放學都能同每一個家長打招呼，特別是爺爺住院期間，每天都要去看望一次，在我們沒有提示的情況下，能該去安心和關(guān)心爺爺?shù)牟?，能說些孝順的話，作為五歲的孩子能有這些表現(xiàn)，充分說明在平時的教育也是很重要的，和小朋友一起玩，也能充當姐姐，也能送給比她小的朋友玩具玩和食物，能聽懂大人說的道理，但終究是小孩子，總需要督促，這是作為父母不可松懈的。
二、學習方面：每天放學回家都能主動把學的東西重新學一遍，主動和大人講在幼兒園學的知識，總是愛當小老師，表現(xiàn)自己學的東西，有時出現(xiàn)錯誤的地方能聽大人的話及時改正，在學習期間，每早7：00時準時起床，自己穿衣、漱口、洗臉，每晚9：00睡覺，在睡覺前總是愛聽幾則小故事和聽英語磁帶，我覺得這是一個很好的習慣。
三、品德方面：在學習《弟子規(guī)》之前，吳昕怡那是看到什么喜歡的就吵著要買，也愛哭，愛鬧，自從有了《弟子規(guī)》這本讀物，通過老師和我們共同努力，有了很大的改變，在幼兒園不拿小朋友的東西了，懂得了不是自己的東西要，在超市知道沒付錢的東西不能打開，現(xiàn)在放學后也很少要東西，知道大人的錢是來之不易，懂得心痛和節(jié)約，并還經(jīng)常用《弟子規(guī)》的句子來告誡我們。
在孩子的快樂成長中作為父母希望她能快樂健康的成長，能努力學習做人處事的能力，將來成為社會有用的人，這些都離不開園丁的辛苦教育，在我女兒吳聽怡入園的二年多里，老師付出的最多，看到我孩子一天天的健康成長，一天天懂事，我們從心里不知道有多高興，在這里我們真心感謝幾位教師，同時祝愿天門市幼兒園能蒸蒸日上！
幼師教育心得中班篇十四
這幾天，班上兩位老師身體都不適，天天堅持到園，孩子們也覺得我們的變化。一天，張深銘小朋友走到我們跟前說：“老師，你們哪里不舒服，我今天下午帶東西給你們吃？”“謝謝你，老師沒事，只要你們聽話就好了?！蔽覀冋f。下面的孩子都說：“老師，我們也帶，我們也帶……”看到孩子們這樣關(guān)心我們，當時讓我們挺感動的，多好的孩子呀！
從話語中我讀懂了他們的真誠，從語氣里明白了他們的關(guān)心。其實心里真的.感受到了他們的一番好意，我們的心里頓時感到無比驕傲，有那么懂事的學生每天陪伴著自己是幸福的！要問我們此時最想說什么？那就是----謝謝你，孩子！因為有你，老師的生活充滿驚喜與快樂！
幼師教育心得中班篇十五
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
幼師教育心得中班篇十六
家長教育好孩子，首先要教育好自己！做為一名老師同時我也是一位家長，而作為教師的我們，更要通過自己的努力學習和提升，用自己的能力幫助無數(shù)困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學的、先進的家庭教育理念。我感到，做一名教師，要學的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來，要真正的和諧幸福起來！成長，必須通過自身的努力學習，提升自己的能力水平，制定具體可行的計劃，最關(guān)鍵還是要將自己從前從事多年教育工作實踐中那些零碎的經(jīng)驗真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識及實踐操作的實戰(zhàn)靈魂；讓自己從事家庭教育工作，真正做到實處，做得扎實、到位，真正幫助到每個需要的人和家庭。
由于工作關(guān)系和自己孩子在一起的時間較少，與孩子談話、思想的交流、傾聽孩子的內(nèi)心世界的話語均沒有引起重視，從而忽視了孩子的心理健康，通過心理老師的授課，感覺到以前我們做的非常不夠，且思想上認識嚴重錯誤，為此，為了彌補對孩子以前失去的關(guān)愛，糾正錯誤的教育方式，每天給孩子一個小時的思想溝通，或談思想、或談學習、或談孩子感興趣的話題，或陪孩子玩、一起看電視，給孩子做飯，付出父母之愛，從而為與孩子心與心的接近，潛移默化地使家庭的氛圍更濃厚、更和諧，家長與孩子之間更容易溝通，孩子有了事情，就很愿意給我談，還談學習、談?wù)撟约阂恍┦虑榈目捶ǎ瑸闃?gòu)建和諧家庭，孩子更好的學習起到了非常好的作用。要教育好別人的孩子，首先要教育好自己的孩子，只有教育好自己的孩子，才有足夠的說服力去指導家長的家庭教育。
幼師教育心得中班篇十七
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！?/p>
因此，幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
幼師教育心得中班篇十八
首先要當好一名幼兒的教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的.愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼師教育心得中班篇十九
首先要當好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、寵愛孩子寵愛工作的一份心，僅有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開頭來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不明白的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加寵愛你，記得前不久有位伴侶問我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎樣辦？我當時就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，可是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑得意的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，僅有你真正付出的才會得到別人的認可與觀賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會異樣煩異樣累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自我總會在心里靜靜的勸慰自我說這都不是事，沒有什么是做不到的，僅有什么事是你不情愿做得，時間久了孩子們生疏了就會習慣的.不管做什么才開頭都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會漸漸習慣，并且寵愛，所以每當苦惱或者不歡快的事情向你走來時，你都要學會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到提高的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)溫存了我的心，我清楚的明白我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、呵護，同時也需要老師悉心的照看、關(guān)懷著他們，我明白孩子們需要老師帶給她們秀麗的笑容，同時我也明白心境不好的時候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個布滿“真、善、美〞，的童話，所以有不歡快的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和氣布滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個主角，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最寵愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨日的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼師教育心得中班篇二十
各位老師！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。
今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：
剛剛進入幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴格，家規(guī)很嚴，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要別人東西）。
3、家長們看不到的'閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動上適當?shù)狞c到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示范過后會明白）。
2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）。
3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動。
去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
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