7.一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠有效地解決問(wèn)題，并提供長(zhǎng)期的解決方案。方案的制定應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，包括目標(biāo)、資源、限制條件等。深入剖析了一些失敗方案的原因，希望能幫助大家避免類似的錯(cuò)誤。
浙江省異地高考方案篇一
一、戶籍證明。
提供浙江省居住證或報(bào)名所在地的。社保證明。
二、身份證明。
本人有效身份證件原件和復(fù)印件。
三、學(xué)歷證明。
專升本考生還須持國(guó)民教育系列?？飘厴I(yè)、本科結(jié)業(yè)及以上證書。
四、資格證書。
報(bào)考醫(yī)學(xué)門類專業(yè)含中醫(yī)、中藥、藥學(xué)等專業(yè)、的考生，必須符合醫(yī)學(xué)門類專業(yè)報(bào)考條件。報(bào)考醫(yī)學(xué)門類的考生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)須持相關(guān)資格證書或證明。
五、加分或者免試證明。
符合政策加分或免試錄取條件的考生在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)信息確認(rèn)時(shí)，須交驗(yàn)有關(guān)原始證件、復(fù)印件和單位證明，并填寫免試、政策加分考生登記表。
浙江省異地高考方案篇二
選課以后，高中學(xué)生人手一張課表，徹底打破了原來(lái)一個(gè)行政班級(jí)一張課表的格局。杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)是在新高考方案發(fā)布之前，探索走班教學(xué)的省一級(jí)重點(diǎn)高中之一。但是，據(jù)該校分層分類走班教學(xué)的總實(shí)施者董莉老師介紹，走班教學(xué)在一些深層次、關(guān)鍵性問(wèn)題上還沒(méi)有取得突破。
吳國(guó)平用“革命性的影響”來(lái)形容新高考帶給鎮(zhèn)海中學(xué)的壓力。以前，該校也推行部分課程的走班教學(xué)，但是現(xiàn)在新高二學(xué)生推行走班教學(xué)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，師資緊缺，場(chǎng)地不夠。該校嘗試用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)解決這些問(wèn)題。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，華東師范大學(xué)教授、浙江海寧高中校長(zhǎng)周彬提出，在高中階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育絕對(duì)不可能替代現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，特別是在即時(shí)互通與師生情感互動(dòng)中存在嚴(yán)重缺陷。
與“牛校長(zhǎng)”們關(guān)注場(chǎng)地、師資限制不同的是，名老師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)走班教學(xué)形式普遍不理解、不支持。有的高中教師就表示，新高考下的'高中學(xué)生只有晚自修、班會(huì)與體育活動(dòng)課在一起，其他所有的課程學(xué)習(xí)都走班，老師同宿管辦的阿姨是一樣的定位。有些學(xué)生家長(zhǎng)沖到學(xué)校說(shuō)，某某廳長(zhǎng)的兒子不走班，我們的孩子也堅(jiān)決不走班。還有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子上初中時(shí)碰到教改，高中時(shí)又逢上新高考，他們的孩子不是“小白鼠”。
董莉說(shuō)，高中走班教學(xué)以后，行政班弱化，學(xué)生的集體榮譽(yù)感、歸宿感弱化，是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，甚至連走班教室的衛(wèi)生都成為問(wèn)題。首先，班主任全面了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的要求難以落實(shí)到實(shí)處；其次，班主任與成長(zhǎng)導(dǎo)師可能出現(xiàn)“兩個(gè)和尚沒(méi)水喝”的情況，名義上都管學(xué)生，實(shí)際上都不管學(xué)生；第三，學(xué)校的教育工作難以進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)。
“老師又沒(méi)有重組，設(shè)施設(shè)備還是老高考模式下的配置，做得很苦”。鎮(zhèn)海中學(xué)吳國(guó)平、黃國(guó)龍等校領(lǐng)導(dǎo)表示，省財(cái)政、人社部門并沒(méi)有因?yàn)樾赂呖碱~外增加對(duì)高中的經(jīng)費(fèi)投入與教師編制等。
浙江省異地高考方案篇三
中國(guó)政府網(wǎng)8月31日刊發(fā)了國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、人力資源和社會(huì)保障部以及公安部的《〈關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見〉(下文簡(jiǎn)稱意見)的通知》。該意見要求，在因地制宜的方針指導(dǎo)下，各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)在20年底前出臺(tái)。(9月1日《新京報(bào)》)。
總體看來(lái)，根據(jù)這一意見，異地高考矛盾并不突出的地區(qū)的異地高考問(wèn)題，基本上可以得到解決事實(shí)上，像山東省，已經(jīng)在早前公布了異地高考的具體方案，而問(wèn)題的關(guān)鍵是，只有真正解決異地高考矛盾比較突出的地區(qū)，包括北京、上海等地的異地高考問(wèn)題，才能讓這些地區(qū)數(shù)量眾多的進(jìn)城務(wù)工人員得到政策的實(shí)惠。對(duì)此，意見并沒(méi)有明確，而只是專門指出，“北京、上海等人口流入比較集中的地區(qū)則要進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動(dòng)和隨遷子女就學(xué)等情況，抓緊建立健全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度，制定出臺(tái)有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案?！币簿褪钦f(shuō)，意見把京滬兩地進(jìn)城務(wù)工人員關(guān)切的異地高考方案的出臺(tái)，拋給了地方政府?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，京滬等地怎樣制訂具體的異地高考方案？在筆者看來(lái)，應(yīng)該注意三方面。
首先，應(yīng)該從國(guó)家層面，協(xié)調(diào)高考錄取指標(biāo)，并盡快將有關(guān)措施公之于眾。眾所周知，在京滬等地推進(jìn)異地高考，直接的矛盾就是本地戶籍人口和進(jìn)城務(wù)工人員之間的高考利益沖突，本地戶籍人口擔(dān)心開放異地高考，會(huì)影響到自身的高考利益，只有解決了這一問(wèn)題，打消本地戶籍人口對(duì)開放異地高考的顧慮，才能讓異地高考得到順利推進(jìn)。
其次，應(yīng)該堅(jiān)持當(dāng)?shù)馗呖?、?dāng)?shù)劁浫橹鞯脑瓌t，解決異地高考。此次意見中還提到，“對(duì)不符合在流入地參加升學(xué)考試條件的隨遷子女，流出地和流入地要積極配合，做好政策銜接，保障考生能夠回流出地參加升學(xué)考試；經(jīng)流出地和流入地協(xié)商，有條件的流入地可提供借考服務(wù)。”這指的是為不符合條件的學(xué)生提供其他考試路徑，在筆者看來(lái)，這不應(yīng)該成為地方政府解決異地高考的主要方式，尤其是異地借考，由于全國(guó)各地考題不同，錄取率不同，操作空間并不大。對(duì)于進(jìn)城務(wù)工人員子女來(lái)說(shuō)，異地高考就是給他們公平的。考試機(jī)會(huì)和錄取機(jī)會(huì)，這應(yīng)該是地方政府制定異地高考方案的出發(fā)點(diǎn)，這也就要求地方政府盡量設(shè)置較低的異地高考門檻，如果設(shè)置的門檻條件太高，能獲得異地高考機(jī)會(huì)的進(jìn)城務(wù)工人員子女就相當(dāng)少。異地高考對(duì)很多進(jìn)城務(wù)工人員子女就成了一場(chǎng)空。
再次，在異地高考矛盾突出的地區(qū)，解決異地高考，必須突破現(xiàn)有高考制度框架，探索與高考改革相結(jié)合的思路。毋庸置疑的現(xiàn)實(shí)是，就是國(guó)家出面協(xié)調(diào)各地的招生錄取指標(biāo)，地方政府還是會(huì)根據(jù)本地的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展情況設(shè)置異地高考的條件，如此一來(lái)，異地高考問(wèn)題也就無(wú)法得到根本解決。要根本解決異地高考問(wèn)題，就需要推進(jìn)高考改革，打破現(xiàn)行的高考分省按計(jì)劃集中錄取制度正是由于這一制度的存在，才把高考錄取指標(biāo)變?yōu)楦鞯氐牡案?，也才有高考按戶籍?bào)名的規(guī)定，如果實(shí)行基于統(tǒng)一測(cè)試的高校完全自主招生，高考報(bào)名戶籍限制也就失去存在的土壤，異地高考也就完全實(shí)現(xiàn)。
以北京大學(xué)為例，如果北京大學(xué)實(shí)行基于當(dāng)前11校聯(lián)考(北大自主招生采取的筆試)的自主招生，參加聯(lián)考的學(xué)生，用聯(lián)考成績(jī)申請(qǐng)北大自主招生，獲得北大自主招生資格后，不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取，不就實(shí)現(xiàn)了全國(guó)異地高考嗎？北大的11校聯(lián)考是全國(guó)統(tǒng)一測(cè)試，各地學(xué)生都可報(bào)名參加。實(shí)現(xiàn)這一步，只需取消當(dāng)前自主招生與集中錄取的嫁接即可。而北大采取這種自主招生模式，完全符合國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》的精神。另外，如果不采取這種方式，而是用當(dāng)前的高考成績(jī)作為自主招生的依據(jù)也完全可行，考生參加各地的高考，大學(xué)自主提出申請(qǐng)的成績(jī)條件，達(dá)到條件的考生用高考成績(jī)自主申請(qǐng)大學(xué)，大學(xué)結(jié)合考生的中學(xué)成績(jī)、高考成績(jī)、大學(xué)面試考察成績(jī)以及地區(qū)教育因素加以綜合評(píng)價(jià)、錄取，也突破高校報(bào)名的戶籍限制。
客觀而言，在目前的高考制度框架下，各地實(shí)行異地高考的空間是比較狹窄的，面臨高考指標(biāo)的劃撥、各地教育資源的不均衡等一系列問(wèn)題，只有與高考改革結(jié)合，才能為異地高考的探索拓寬空間。
浙江省異地高考方案篇四
在放開異地高考的路線上，“北上廣”不約而同地選擇了“分步實(shí)施、逐步解決”的思路。從表面看，除了廣東方案有明確的門檻外，北京和上海方案的“實(shí)質(zhì)內(nèi)容”仍不明朗。
北京方案中，提出了兩個(gè)措施，一是與進(jìn)京務(wù)工人員的管理辦法掛鉤，一是設(shè)置過(guò)渡期。對(duì)此，北京市教委解釋說(shuō)，作為一項(xiàng)綜合改革，必須進(jìn)行綜合配套的制度設(shè)計(jì)，教育資源的準(zhǔn)備和建設(shè)周期也較長(zhǎng)。據(jù)了解，在方案出臺(tái)前，北京市成立了包括10余個(gè)部門的專門工作小組，就進(jìn)城務(wù)工人員就業(yè)、居住、社保和隨遷子女就學(xué)情況展開深入調(diào)查。即便不考慮新政策帶來(lái)的新需求，僅按常態(tài)增速，到2020年，北京市小學(xué)需新增學(xué)位30萬(wàn)個(gè)，初中新增11.5萬(wàn)個(gè)，任務(wù)頗為艱巨。此外，需要相關(guān)部門協(xié)同支撐，也是設(shè)立“過(guò)渡期”的考慮之一。目前，北京市的過(guò)渡期為3年，異地高考方案將按照“先職業(yè)教育后普通教育，先中職后高職、先專科后本科、先借考后高考”的思路，分步實(shí)施。
據(jù)介紹，2013年，北京將對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行分類服務(wù)管理，并把它與隨遷子女升學(xué)考試工作方案掛鉤。從這個(gè)做法中，可以看到上海居住證管理辦法和天津藍(lán)印戶口政策的影子。而在北京市《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在京參加升學(xué)考試工作方案》也提出：要根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員的文化程度、技能水平、工作年限、社會(huì)貢獻(xiàn)、合法穩(wěn)定居所、參保情況、從事職業(yè)、是否符合計(jì)劃生育政策等因素，兼顧北京市人口資源環(huán)境綜合承載能力，出臺(tái)北京市進(jìn)城務(wù)工人員服務(wù)管理措施。
而上海方案的核心，則是《上海市居住證管理辦法》，并以此作為2014年實(shí)施的異地高考方案的依據(jù)，對(duì)隨遷子女父母有一定積分要求。按照文件中的解釋，這是在充分考慮上海作為特大型城市的人口、資源、環(huán)境和各項(xiàng)公共服務(wù)的承載能力，按照“逐漸放寬、分步推進(jìn)、合理梯度、不斷深化”的思路，推出的穩(wěn)妥有序的方案。
至于“分三步走”的廣東方案，據(jù)廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該省教育廳、發(fā)改委、公安廳、人社廳、住建廳等部門已在政策出臺(tái)前聯(lián)合開展調(diào)查摸底，統(tǒng)籌考慮該省隨遷子女升學(xué)考試需求和教育資源承載能力。
畢竟，“北上廣”方案的決策者都明白，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女參加升學(xué)考試，不僅是一項(xiàng)教育改革，也是一項(xiàng)涉及就業(yè)、住房、社保、公共服務(wù)、人口管理等諸多方面的綜合改革，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。正如北京市分管教育工作的副市長(zhǎng)洪峰所言：“此事看起來(lái)是教育問(wèn)題，實(shí)質(zhì)也是加強(qiáng)社會(huì)管理的問(wèn)題，是堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)社會(huì)公平的問(wèn)題?！?/p>
浙江省異地高考方案篇五
浙江異地高考方案月底前即將出臺(tái)，它在多大程度上會(huì)讓外省籍的學(xué)生有機(jī)會(huì)在浙江參加高考?這個(gè)問(wèn)題，是這段時(shí)間很多進(jìn)城務(wù)工人員家庭最關(guān)心的。
在杭州天成教育集團(tuán)，初三(4)班的蔡婷婷同學(xué)和她一家，這幾天都在關(guān)心這個(gè)事，她本來(lái)已經(jīng)辦好手續(xù)，轉(zhuǎn)回老家河南讀高中，但她回家讀了一個(gè)禮拜后又回到杭州。
本想轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在不走了。
蔡婷婷老家是河南信陽(yáng)，她5歲來(lái)杭州，在杭州讀幼兒園、小學(xué)、初中，“我已經(jīng)把自己當(dāng)成杭州人了，希望一直在杭州讀高中、讀大學(xué)。”
這個(gè)暑假，蔡婷婷的爸爸打聽到一個(gè)消息，說(shuō)浙江省還不能異地高考，既然不能在杭州高考，就打算初三轉(zhuǎn)回老家?！鞍职终f(shuō)，我的成績(jī)還可以，要考個(gè)好大學(xué)，就得提前適應(yīng)老家的學(xué)習(xí)?！笔罴倮?，蔡婷婷已經(jīng)辦了一個(gè)暫時(shí)的轉(zhuǎn)學(xué)證明，只等回老家辦一個(gè)手續(xù)，就可以回去讀書了。
“我在老家試讀了一個(gè)星期后，爸爸聽說(shuō)浙江可能也要實(shí)行異地高考，又回來(lái)了，決心試一試，希望能有好消息。”蔡婷婷說(shuō)。
“我的東西都已經(jīng)運(yùn)回去了，棉被、兩三箱書籍、衣服，爸爸把我安排在一個(gè)親戚家，房間都安排好了，買了一張新床，還買了一輛自行車?！辈替面谜f(shuō)，老家開學(xué)比較早，她就提前試讀了一個(gè)星期。一個(gè)星期的試讀，蔡婷婷觸動(dòng)很大，她跟爸爸商量了一下，覺(jué)得杭州的教育質(zhì)量更好，又能待在父母身邊?！鞍职终f(shuō)，那就回杭州讀吧，浙江異地高考的方案肯定也會(huì)出來(lái)的?，F(xiàn)在才初三，可以再等一年，如果到時(shí)候還不能在浙江參加高考，砸鍋賣鐵買房子吧?！?/p>
兩地進(jìn)度不一，回去不適應(yīng)。
十多年在杭州學(xué)習(xí)、生活，回到老家讀書，蔡婷婷需要適應(yīng)?！鞍嗉?jí)氛圍要適應(yīng)，課程要適應(yīng)，老家的生活習(xí)慣也要適應(yīng)，真的很不容易?！?/p>
在杭州，蔡婷婷班里40個(gè)學(xué)生，老家一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，教室里擠擠的。
“兩地的課程不一樣，比如一元二次方程，杭州早就上過(guò)了，老家還沒(méi)上;二次函數(shù)，那邊已經(jīng)上過(guò)了，我們這邊還沒(méi)教?！边@種差異，蔡婷婷很不適應(yīng)。
老家的這所初中，是當(dāng)?shù)匾凰容^好的學(xué)校，硬件條件還不如杭州的一所民工子弟學(xué)校。比如上英語(yǔ)課，杭州的老師習(xí)慣用大背投，注重口語(yǔ)的交流，“老家的老師，就老師一個(gè)人講，沒(méi)有背投。”
蔡婷婷還有一個(gè)同學(xué)，也轉(zhuǎn)回老家去讀了?！鞍嗌嫌幸粋€(gè)男生，是江西上饒的，他初二讀完就辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。有一次他告訴我，他很想在杭州讀高中?！?/p>
蔡婷婷說(shuō)，轉(zhuǎn)學(xué)回老家的同學(xué)，成績(jī)都不差，每次有學(xué)生提出要轉(zhuǎn)學(xué)，老師都舍不得。
蔡婷婷試讀的班級(jí)，除了她，還有另外一個(gè)從上海轉(zhuǎn)回來(lái)的男生?！斑@個(gè)男生，只上了一節(jié)課，上午10點(diǎn)來(lái)，12點(diǎn)就回上海了，聽說(shuō)他爸爸得到消息，在上海有房就能參加當(dāng)?shù)馗呖??！?/p>
(浙江在線-錢江晚報(bào))。
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浙江省異地高考方案篇六
浙江省人民政府9月9日發(fā)布了《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考課目；考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
國(guó)內(nèi)有關(guān)高考的改革一直在進(jìn)行，新高考浙江方案最大的亮點(diǎn)就是把選擇權(quán)還給了學(xué)生。北京大學(xué)教育學(xué)院黨委書記文東茅說(shuō)，取消文理分科以后，浙江“7選3”科目有35種選擇組合。
杭州師范大學(xué)附中校長(zhǎng)任學(xué)寶介紹，文理分科時(shí)，該校文科4個(gè)班，理科8個(gè)班，但是對(duì)今年9月上高二年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)選課意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35種組合中選擇了34種，只是第一次調(diào)查缺少政治、生物、技術(shù)課組合，第二次調(diào)查沒(méi)有生物、歷史與技術(shù)組合。
“新高考是一次新的挑戰(zhàn)?！焙贾菔械诙袑W(xué)校長(zhǎng)葉翠微派出的特別代表說(shuō)，在高二年級(jí)選課時(shí)，很多孩子不知道該如何選擇；家長(zhǎng)也是一頭霧水，不知道該怎么選課。
更為重要的是，高一年級(jí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須對(duì)新高二課程作出選擇，選擇組合方案一旦上報(bào)不可更改，即使將來(lái)可能允許個(gè)別學(xué)生修改，也將極大浪費(fèi)高二年級(jí)的時(shí)間成本，改過(guò)來(lái)以后的學(xué)生也很可能失去了高考的競(jìng)爭(zhēng)力。
杭州市第二中學(xué)英語(yǔ)組組長(zhǎng)朱旭峰表示，對(duì)于高一學(xué)生這種選擇方式是否合理，尚無(wú)定論。現(xiàn)在該省有些高中的做法是，高一年級(jí)學(xué)生考試后，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考科目成績(jī)排名列出來(lái)，再把不同選課組合成績(jī)的年級(jí)排名拉出來(lái)，一并交給學(xué)生家長(zhǎng)。然而，面對(duì)一大串排名，并且組合不同科目在年級(jí)前后不一樣的排序，很多家長(zhǎng)也不知道該如何選擇了。
浙江省異地高考方案篇七
近日，浙江省出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》。其中有幾項(xiàng)規(guī)定值得關(guān)注：一是今后物理選考科目將設(shè)置保障數(shù)量：6.5萬(wàn)。當(dāng)物理選考科目某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬(wàn)時(shí)，將以6.5萬(wàn)(而不是實(shí)際人數(shù))為基數(shù)，按規(guī)定比例計(jì)算各等級(jí)人數(shù)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分。其他學(xué)科出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí)，也采取同樣的辦法。二是在考試時(shí)間上做了調(diào)整，將所有選考科目考試調(diào)整到高三進(jìn)行，同時(shí)把考試時(shí)間從原來(lái)學(xué)期中的10月、4月，調(diào)整到學(xué)期結(jié)束時(shí)的1月、6月。)。
浙江省和上海市作為深化高考綜合改革試點(diǎn)，承擔(dān)著先行先試、探索經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。這是一項(xiàng)前人沒(méi)有做過(guò)的開創(chuàng)性的工作，難度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已經(jīng)平穩(wěn)有序推進(jìn)了三年，今年8月順利完成了新高考錄取工作。浙江的試點(diǎn)工作，在增加學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)和考試選擇權(quán)，分散學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展，破解“一考定終身”等方面進(jìn)行了有益的嘗試。
浙江省是全國(guó)首批高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)之一，是改革的先行者，承擔(dān)著先行先試、摸索經(jīng)驗(yàn)的重任。高考改革之路并不是一帆風(fēng)順的，在浙江高考改革中也出現(xiàn)了一些爭(zhēng)議點(diǎn)，最突出的表現(xiàn)為部分學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校帶有功利性使用手中的選擇權(quán)。該行為嚴(yán)重違背了新高考改革的初衷，引起了輿論關(guān)注以及社會(huì)爭(zhēng)議，成為高考改革路上的“焦點(diǎn)”。此次出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》，明確物理選考的保障數(shù)量、調(diào)整學(xué)考選考時(shí)間等規(guī)定，及時(shí)有效地對(duì)社會(huì)關(guān)切的問(wèn)題做出了回應(yīng)。該《意見》是對(duì)高考改革中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行的及時(shí)糾偏，此舉措有利于完善新高考制度，促進(jìn)高考改革順利進(jìn)行。
改革是一個(gè)摸著石頭過(guò)河的過(guò)程，是一個(gè)不斷修正、不斷深化的過(guò)程。為推進(jìn)高考改革的順利進(jìn)行，消除社會(huì)爭(zhēng)議，讓教育更加人性化、改革措施更合理?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行著手。
第一，切實(shí)了解學(xué)生、學(xué)校乃至國(guó)家的需求。經(jīng)常性召開座談會(huì)，及時(shí)征求教師、專家、學(xué)生、家長(zhǎng)以及高校、教育行政部門、考試招生機(jī)構(gòu)、人大、政協(xié)等社會(huì)各界代表的意見。第二，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制定高考改革方案。從實(shí)際出發(fā)，全面考慮，貼近實(shí)際需求。本著實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母母锞襁M(jìn)行多次的研究討論、反復(fù)的考察對(duì)比，不斷優(yōu)化改革方案。第三，充分發(fā)揮社會(huì)各界的監(jiān)督作用?？茖W(xué)使用手中的話語(yǔ)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，充分將自己對(duì)改革的意見建議表達(dá)出來(lái)。第四，加強(qiáng)社會(huì)宣傳引導(dǎo)。教育部門應(yīng)加大對(duì)改革方案和政策的解說(shuō)，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切問(wèn)題，營(yíng)造良好的改革氛圍。
高考改革是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的。當(dāng)前試點(diǎn)改革進(jìn)入深化攻堅(jiān)階段，各項(xiàng)制度更加需要精準(zhǔn)化、精細(xì)化。相信通過(guò)社會(huì)各界的齊心協(xié)作，試點(diǎn)地區(qū)的改革也將趨近高考改革的初心和目標(biāo)。
浙江省異地高考方案篇八
盡管設(shè)置了3年的過(guò)渡期，讓很多即將面臨高考的非京籍考生有些失望，但北京方案打開中職和高職考試的“豁口”，還是讓一些隨遷子女看到曙光。
2013年起，針對(duì)符合條件的隨遷子女，將開放中職考試。農(nóng)村學(xué)生若學(xué)習(xí)涉農(nóng)專業(yè)，還將享有北京市中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金政策。2014年起，符合相關(guān)條件的隨遷子女，可以參加高職考試錄取。學(xué)生從高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，可以參加優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生升入本科階段學(xué)習(xí)的推薦與考試錄取。
高考“借考”也將成為新舉措，滿足的條件則為：持有有效北京市居住證明，具有合法穩(wěn)定職業(yè)及合法穩(wěn)定住所，其隨遷子女具有本市學(xué)籍且已在京連續(xù)就讀高中階段教育3年學(xué)習(xí)年限的，可選擇在京借考高考。北京市按教育部相關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)學(xué)生戶籍所在省同意后為學(xué)生提供高考文化課在京借考服務(wù)，學(xué)生回戶籍所在省參加高校招生錄取。
除了中職、高職考試外，北京還將對(duì)持有有效北京市居住證明的外來(lái)務(wù)工人員的隨遷子女提供多樣化服務(wù)，包括和戶籍學(xué)生同等待遇報(bào)名參加北京市成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)高等教育、開放大學(xué)的考試錄取。
廣東方案則為政策執(zhí)行劃定了“邊界”，以防止“高考移民”。該省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，教育部門負(fù)責(zé)隨遷子女連續(xù)就學(xué)年限和學(xué)籍的審核工作;公安部門負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員居住證的審核工作;人力資源和社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員穩(wěn)定就業(yè)和按照國(guó)家規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)年限的審核工作;住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員及其隨遷子女的合法住所進(jìn)行審核。
浙江省異地高考方案篇九
作為高考綜合改革在錄取環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化，我省新高考招生錄取方案出臺(tái)啦!從2017年起，我省普通高校招生不分批次，實(shí)行分段填報(bào)志愿、專業(yè)平行投檔錄取。那么，新的招生錄取方案依據(jù)哪些原則制定，具體是怎樣的?一起來(lái)聚焦。
方案制定原則。
公平公正，確保規(guī)則公平、簡(jiǎn)明、剛性;以生為本，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，擴(kuò)大考生選擇權(quán)，維護(hù)考生利益;平穩(wěn)過(guò)渡，盡可能保持與原有辦法的銜接。
方案形成過(guò)程。
新高考錄取方案的制定歷時(shí)兩年多，在系統(tǒng)內(nèi)反復(fù)調(diào)研、反復(fù)征求意見、反復(fù)分析的基礎(chǔ)上形成。
2017年我省新高考錄取分普通類、藝術(shù)類、體育類。一圖了解新高考錄取方案的變化：
根據(jù)考生成績(jī)，按實(shí)考人數(shù)的一定比例分三段填報(bào)志愿和錄取，每段均按1:1比例投檔。改以院校為單位的平行志愿為以專業(yè)為單位的平行志愿，考生每次可填報(bào)志愿數(shù)不超過(guò)80個(gè)。
普通類中有特殊招生要求的院校實(shí)行提前錄取(含軍事、公安、定向招生及三位一體招生等)。新高考改分批提前錄取為不再分批，統(tǒng)一在普通類平行錄取前分段錄取。
新高考形成以統(tǒng)一高考招生為主體，分類考試、多元選拔錄取模式并存的新格局。
三位一體綜合評(píng)價(jià)招生，除北大、清華等高水平大學(xué)在高考志愿填報(bào)前完成錄取外，其他院校安排在普通類提前錄取;高職提前招生實(shí)行“一檔多投”;單獨(dú)考試招生全面實(shí)行“文化+技能”考試招生，按照專業(yè)平行志愿投檔錄取。
此外，高水平大學(xué)自主選拔、高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、地方專項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)一在提前錄取的最后一天進(jìn)行，其最低文化要求不低于我省第一段分?jǐn)?shù)線。
新高考藝體類招生錄取批次有調(diào)整。其中，藝術(shù)類第一批(以專業(yè)?？紴橹?實(shí)行傳統(tǒng)志愿;藝術(shù)類第二批合并專業(yè)省統(tǒng)考的原二、三批，體育類原兩批合并為一批錄取，均實(shí)行專業(yè)平行志愿，分段填報(bào)志愿和錄取。
藝體類專業(yè)術(shù)科考試及綜合分合成按原辦法執(zhí)行;考生位次按綜合分成績(jī)分類別確定，綜合分成績(jī)相同時(shí)，按專業(yè)科成績(jī)、普通類專業(yè)文化成績(jī)排序確定。藝體類招生錄取辦法原則上保持穩(wěn)定，不能兼報(bào)普通類提前錄取志愿，但可根據(jù)條件兼報(bào)普通類平行志愿，錄取時(shí)先藝體類后普通類。
按照新的錄取辦法，各類別考生該如何選報(bào)專業(yè)平行志愿呢?以下這三個(gè)步驟，可以作為選報(bào)志愿的參考。注意，僅供參考噢!
我省考生志愿填報(bào)一律在網(wǎng)上進(jìn)行，浙江省教育考試網(wǎng)()是在浙高考考生填報(bào)志愿的唯一網(wǎng)站。
浙江省異地高考方案篇十
喊了多年的“異地高考”政策終于在各地陸續(xù)解凍，有人歡欣，也有人擔(dān)心。對(duì)于教育基礎(chǔ)比較薄弱的海南來(lái)說(shuō)，想必?fù)?dān)心的家長(zhǎng)還有不少。
其實(shí)，“異地高考”的出現(xiàn)本身就說(shuō)明了教育資源分布不均，高考招錄的地域差異在國(guó)內(nèi)普遍存在。
對(duì)于北上廣這些發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō)，這種差異更像是一種保障既得利益的地域特權(quán);而對(duì)于海南這個(gè)教育基礎(chǔ)比較薄弱的地區(qū)來(lái)說(shuō)，這種差異更多的是一種政策傾斜，以維護(hù)相對(duì)弱勢(shì)群體的應(yīng)有權(quán)益。這樣一說(shuō)，海南“異地高考”政策的松動(dòng)似乎更讓人擔(dān)心了。
然而，需要海南的師生家長(zhǎng)正視的是，內(nèi)地學(xué)習(xí)、工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子們從小便具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而海南高考錄取率相對(duì)較高，學(xué)生的危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是太強(qiáng)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)未必是好事。
海南的“異地高考”政策設(shè)置了合理的門檻，既堵住了“高考移民”的空子，又惠及了那些為海南經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的外省籍務(wù)工人員的子女。對(duì)海南學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是“狼”來(lái)了，而是“鲇魚”來(lái)了。這些外省籍務(wù)工人員子女帶來(lái)了壓力，但也將喚起本省學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)求勝之心。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“異地高考”將促進(jìn)海南教育更加積極地“補(bǔ)課”，邁開更大的步伐前行。
因此，對(duì)異地高考政策，與其抵觸，不如寬容，勇敢面對(duì)，迎接挑戰(zhàn)。
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浙江省異地高考方案篇十一
日前，省政府正式發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（浙政發(fā)〔2020〕11號(hào)），對(duì)高考的部分政策進(jìn)行調(diào)整。
一、高中學(xué)考按年級(jí)定時(shí)定科統(tǒng)一安排，同一年級(jí)統(tǒng)一科目統(tǒng)一時(shí)間開考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。
二、外語(yǔ)和選考科目成績(jī)從2年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實(shí)施。
三、選考科目等級(jí)賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實(shí)施。
四、錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實(shí)施。
五、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實(shí)施。
六、職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報(bào)考條件，職業(yè)技能理論知識(shí)考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實(shí)施。
以上六項(xiàng)措施，因?yàn)檫m用的起始年級(jí)不同，所以實(shí)施時(shí)間有所區(qū)別。為確保高考綜合改革的平穩(wěn)實(shí)施，省政府要求各級(jí)黨委、政府切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)高考綜合改革的條件保障，特別是充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，努力保障和提高高中教師的收入待遇。我們也呼吁全社會(huì)加快轉(zhuǎn)變教育理念，糾正單純以升學(xué)評(píng)價(jià)教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績(jī)觀，為高考綜合改革營(yíng)造良好的環(huán)境。
關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作
相關(guān)政策的解讀
《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（簡(jiǎn)稱《通知》）經(jīng)省委常委會(huì)議、省政府常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，近日已經(jīng)印發(fā)。現(xiàn)將《通知》制訂背景及有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
1、高考改革試點(diǎn)成效主要體現(xiàn)在哪些方面？
在全國(guó)首批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院交給我省的重要任務(wù)。本輪高考改革，我省從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，全面推進(jìn)高考綜合改革試點(diǎn)，初步構(gòu)建了更加公平公正、科學(xué)高效和豐富多樣的高考招生制度，取得了階段性成果。
主要體現(xiàn)在：
一是改革平穩(wěn)落地。圍繞“實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平三者有機(jī)統(tǒng)一”要求，我省積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革完善舉措，現(xiàn)已順利完成三輪高考招生錄??；從歷次調(diào)研及第三方獨(dú)立評(píng)估看，對(duì)改革成效是有共識(shí)的。
二是改革方向正確。堅(jiān)持立德樹人，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)、考試、招生、管理等綜合改革，建立了分類考試、綜合評(píng)價(jià)、文理融通、多元錄取的高考招生體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打破“一考定終身”，促進(jìn)高中學(xué)校的課程改革和特色發(fā)展，撬動(dòng)高校專業(yè)建設(shè)和育人模式改革。
三是群眾總體認(rèn)可。據(jù)2019年1月第三方獨(dú)立評(píng)估，新高考錄取新生、高中學(xué)生對(duì)我省高考改革的滿意度分別是81.7%、79.9%，表明“改革為了學(xué)生”的目的基本達(dá)到；高水平大學(xué)在招生上積極支持改革試點(diǎn)，廣大考生對(duì)新高考改革的獲得感進(jìn)一步提升。
2、高考改革試點(diǎn)為什么要不斷完善？
對(duì)高考改革試點(diǎn)方案的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善，有兩方面原因：
一是對(duì)國(guó)務(wù)院文件精神的貫徹落實(shí)。國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，有關(guān)改革試點(diǎn)省份要“及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整完善措施”。
二是對(duì)改革試點(diǎn)客觀規(guī)律的尊重。本輪高考綜合改革試點(diǎn)，直面長(zhǎng)期阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“既嚴(yán)重偏科又個(gè)性缺失”等老大難問(wèn)題，不等不推不繞，迎難而上，是1977年恢復(fù)高考以來(lái)鏈條最長(zhǎng)、涉及面最廣和力度最大的一次改革。作為先行試點(diǎn)省，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。五年的實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了成效，但在改革的系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。全省教育大會(huì)明確了高考改革“堅(jiān)持改革不動(dòng)搖、完善改革不停步”。我們一方面要堅(jiān)定信心，堅(jiān)持改革不動(dòng)搖，一方面要立足現(xiàn)階段實(shí)際，更好地處理科學(xué)選才和公平選才、理想目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系，更好地克服功利應(yīng)試慣性等因素的阻礙，循序漸進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
3、本次《通知》制訂總體上是怎么考慮的？
主要考慮：堅(jiān)持深化改革，努力實(shí)現(xiàn)積極推進(jìn)和穩(wěn)妥推進(jìn)相統(tǒng)一、問(wèn)題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一、促進(jìn)公平和提升效率相統(tǒng)一。堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)做到以生為本，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，加強(qiáng)組織保障，進(jìn)一步強(qiáng)化高校招生端的牽引作用、中學(xué)端的推動(dòng)作用、社會(huì)端的助力作用，凝聚學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的思想共識(shí)，為高考綜合改革營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。
4、本次《通知》是怎樣形成的？
高考綜合改革試點(diǎn)舉措全面落地后，我省邊實(shí)踐邊探索，一直堅(jiān)持做好進(jìn)一步深化改革的一系列基礎(chǔ)性工作。本次《通知》的形成，是全面調(diào)查、多輪評(píng)估和嚴(yán)格論證決策的過(guò)程。2018年年底，省政府成立高考綜合改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究完善高考改革方案。2019年1月以來(lái)，省委、省政府、省政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)牽頭深入基層廣泛調(diào)研，面向社會(huì)、高校和中學(xué)聽取意見建議，并多次主持召開專家咨詢會(huì)。省教育廳組成三個(gè)調(diào)研組分別面向省內(nèi)中學(xué)、高校、市縣教育局、省內(nèi)外教育和測(cè)量專家進(jìn)行調(diào)研，共召開座談會(huì)64場(chǎng)，訪談對(duì)象1100余人；線上調(diào)查回收有效問(wèn)卷10萬(wàn)余份，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上提出了完善高考改革試點(diǎn)的初步思路和方案。與此同時(shí)，我省專門聘請(qǐng)第三方開展高考綜合改革試點(diǎn)的獨(dú)立評(píng)估，并先后啟動(dòng)兩個(gè)輪次的自我評(píng)估，分別形成評(píng)估報(bào)告。
在這一系列工作基礎(chǔ)上，省政府多次專題研究討論，經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議和省委常委會(huì)決策同意，并按規(guī)定履行報(bào)審程序之后，最終形成并向社會(huì)公布本次《通知》。
5、學(xué)考為什么調(diào)整為按年級(jí)定科定時(shí)統(tǒng)一安排？
2014年啟動(dòng)改革試點(diǎn)時(shí)，學(xué)考一年提供兩次機(jī)會(huì)，允許不同年級(jí)學(xué)生同時(shí)參加考試，是鑒于我省深化高中課改，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提前完成高中學(xué)業(yè)。五年的實(shí)踐表明，這樣的學(xué)生為數(shù)甚少。而在功利應(yīng)試傾向較普遍存在的情況下，這樣的安排反而給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供了便利。為了杜絕功利性“搶跑”造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)秩序受沖擊的現(xiàn)象，《通知》對(duì)高中學(xué)考的'安排作了適當(dāng)調(diào)整。鑒于我省高中將從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始啟用新課標(biāo)，因此《通知》明確從這一級(jí)學(xué)生開始實(shí)施學(xué)考定時(shí)定科的調(diào)整，以有利于考試安排與教學(xué)安排調(diào)整保持同步。
6、外語(yǔ)和選考科目成績(jī)調(diào)整為當(dāng)年有效的原因是什么？
外語(yǔ)和選考科目成績(jī)2年有效，是與高中課改學(xué)分制和彈性學(xué)制配套設(shè)計(jì)的，也與高二學(xué)生可參加選考有關(guān)。鑒于2017年省政府已下文將選考科目的2次考試集中在高三年級(jí)安排，同時(shí)為避免給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供便利，避免不同年級(jí)學(xué)生之間的不平衡，《通知》將外語(yǔ)和選考科目成績(jī)從2年有效改為當(dāng)年有效，并明確從2021年1月考試起實(shí)施。
7、選考科目等級(jí)賦分怎樣調(diào)整？
2014年我省啟動(dòng)新高考時(shí)，為了使不同選考科目的成績(jī)可比，采用等級(jí)賦分，設(shè)21等級(jí)，分差為3分。這次《通知》規(guī)定，從2022年1月選考起，選考科目在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化賦分，分差由3分改為1分。這是為了增強(qiáng)選考科目考試的區(qū)分性。
8、招生錄取為什么分兩段進(jìn)行？
我省新高考招生錄取辦法制訂時(shí)，為了使學(xué)生、家長(zhǎng)和教師有一個(gè)適應(yīng)期，對(duì)考生分三段錄取，同時(shí)在錄取辦法的解讀材料里明確條件成熟時(shí)逐步減少分段。迄今新高考招生錄取已經(jīng)平穩(wěn)實(shí)施三年，考生、家長(zhǎng)和高校均已適應(yīng)新高考的評(píng)價(jià)和錄取模式，減少招生錄取分段的條件已經(jīng)基本成熟。經(jīng)廣泛征求意見和綜合利弊分析，《通知》改分三段錄取為分兩段錄取，從2021年招生錄取起實(shí)施。這樣調(diào)整有利于擴(kuò)大學(xué)生的選科和選專業(yè)的范圍。
9、怎樣進(jìn)一步完善高校招生職業(yè)技能考試？
職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織實(shí)施，從2022年招生錄取起使用；職業(yè)技能理論知識(shí)考試仍全省統(tǒng)一組織實(shí)施。
這樣做，一方面持續(xù)體現(xiàn)了高職院校對(duì)考生職業(yè)技能素養(yǎng)的要求，有利于中職學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革；一方面也考慮到了全省統(tǒng)一組織操作考試的復(fù)雜程度，有利于高職院校更好地把握統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。此外，也與當(dāng)前國(guó)家實(shí)施高職院校擴(kuò)招的實(shí)際相吻合。
10、深化高考改革試點(diǎn)保障措施有哪些？
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)地方黨委、政府對(duì)高考綜合改革的屬地責(zé)任和主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。要求各相關(guān)部門和單位切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成改革合力，確保各項(xiàng)改革舉措落實(shí)到位。
二是凝聚思想共識(shí)。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級(jí)分層分類開展培訓(xùn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育理念，積極投身高考改革。建立健全符合教育規(guī)律的評(píng)價(jià)機(jī)制，糾正單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績(jī)觀。
三是加強(qiáng)高考綜合改革的條件保障。在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量?jī)?nèi)，適度增加普通高中的附加編制數(shù)量，用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際，在績(jī)效工資及年度考核獎(jiǎng)分配時(shí)充分體現(xiàn)績(jī)效和激勵(lì)因素，向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)，加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)。加強(qiáng)考試招生工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，建立入闈命題（制卷）專業(yè)人員工作保障機(jī)制，加快命題基地建設(shè)，提升命題和考試質(zhì)量。
浙江省異地高考方案篇十二
人民網(wǎng)北京11月30電今天上午，江西省教育考試院在其官網(wǎng)公布了外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西就地參加高考的實(shí)施意見，備受關(guān)注的江西異地高考方案終于出爐，具體政策為：外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在江西省就地報(bào)名參加高考，并享受與江西省戶籍考生相同的招生錄取政策，自20開始實(shí)行。政策對(duì)隨遷子女父母的職業(yè)、住所、社保都未作具體要求。
江西省出臺(tái)外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考實(shí)施意見。
為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、公安部、人力資源社會(huì)保障部等四部委關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的`通知》(國(guó)辦發(fā)〔2012〕46號(hào))精神，結(jié)合我省實(shí)際情況，近日，我省就做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，提出以下實(shí)施意見：
一、重要意義。隨著異地務(wù)工人員規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨遷子女完成義務(wù)教育人數(shù)不斷增多，隨遷子女參加高考等升學(xué)問(wèn)題日益突出。進(jìn)一步做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，是堅(jiān)持以人為本、保障異地務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進(jìn)教育公平的客觀要求，對(duì)于保障和改善民生、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、維護(hù)社會(huì)和諧具有重要意義。
二、主要原則。按照“積極解決，條件準(zhǔn)入，因地制宜”的總體原則，堅(jiān)持有利于保障異地務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持有利于促進(jìn)人口合理有序流動(dòng)，統(tǒng)籌考慮異地務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實(shí)可能，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我省隨遷子女升學(xué)考試工作。
三、具體政策。外省籍務(wù)工人員隨遷子女在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在我省就地報(bào)名參加高考，并享受與本省戶籍考生相同的招生錄取政策，自年開始實(shí)行。
四、報(bào)考辦法。凡在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的考生，可憑第二代居民身份證到學(xué)籍地（或居住地）縣（區(qū)）招考辦報(bào)名參加高考，高中階段學(xué)籍由設(shè)區(qū)市教育行政部門出具證明。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。各地、各有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)隨遷子女升學(xué)考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，密切協(xié)作配合，各地招生考試委員會(huì)要統(tǒng)籌做好隨遷子女升學(xué)考試工作，教育部門要加強(qiáng)中小學(xué)電子學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)建設(shè)，及時(shí)了解隨遷子女基本信息，會(huì)同有關(guān)部門做好考生報(bào)名組織、考試實(shí)施以及招生錄取等工作。發(fā)展改革部門要將隨遷子女教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。公安部門要加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的服務(wù)管理，及時(shí)提供外省籍務(wù)工人員及其隨遷子女的居住等相關(guān)信息。人力資源和社會(huì)保障部門要及時(shí)提供外省籍務(wù)工人員的就業(yè)和社保信息。各地、各有關(guān)部門要采取多種形式加強(qiáng)對(duì)隨遷子女升學(xué)考試政策的宣傳解讀，做好輿論引導(dǎo)工作，營(yíng)造良好氛圍。
浙江省異地高考方案篇十三
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(以下簡(jiǎn)稱合格考)和選擇性考試(也稱等級(jí)性考試，以下簡(jiǎn)稱選擇考)。合格考成績(jī)作為普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。選擇考成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，作為普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。
2.考試科目。合格考科目覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康14門科目。選擇考設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。其中，物理、歷史為首選科目，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)為再選科目。
3.考試對(duì)象。合格考對(duì)象為普通高中在校學(xué)生、高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會(huì)人員。選擇考對(duì)象為符合教育部和我省高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加考試的人員。
4.考試內(nèi)容。以國(guó)家普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
5.考試組織。合格考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)科目，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場(chǎng)、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報(bào)告成績(jī);信息技術(shù)及物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作科目，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一報(bào)告成績(jī);音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康科目，由省教育行政部門根據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一制定考試要求，市(州)教育行政部門組織實(shí)施。選擇考所有科目全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場(chǎng)、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報(bào)告成績(jī)。
6.考試安排。合格考每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。其中，歷史、地理、化學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作)、生物學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作)在高一下學(xué)期末考試;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽力)、思想政治、物理(含實(shí)驗(yàn)操作)、信息技術(shù)、通用技術(shù)在高二上學(xué)期末考試;音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康由各市(州)教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇考每年組織1次，與全國(guó)統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。
7.成績(jī)呈現(xiàn)。合格考成績(jī)以“合格、不合格”呈現(xiàn)，合格考成績(jī)永久有效。選擇考首選科目以原始成績(jī)呈現(xiàn)，再選科目按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級(jí)轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，選擇考成績(jī)高考當(dāng)年有效。
(二)健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
1.完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面內(nèi)容。
2.規(guī)范評(píng)價(jià)程序。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。高中學(xué)校具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，遴選、公示、審核后形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實(shí)可用。
3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)使用。高中學(xué)校要基于綜合素質(zhì)寫實(shí)記錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程指導(dǎo)。普通高等學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和自身辦學(xué)特色，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，并提前向社會(huì)公布，作為招生錄取重要參考。
(三)深化普通高等學(xué)校招生改革。
從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生錄取。
1.考試科目。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ))3門，不分文理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目由考生在首選科目物理、歷史2門中選擇1門，在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門，共計(jì)3門。
2.考試安排。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試在每年6月份全國(guó)統(tǒng)一考試時(shí)進(jìn)行。條件成熟時(shí)，外語(yǔ)提供2次考試機(jī)會(huì)。
3.成績(jī)構(gòu)成?？忌偝煽?jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分150分;選擇考首選科目物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分;再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分。
研究建立再選科目保障機(jī)制。當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時(shí)，啟動(dòng)保障機(jī)制，以保障基數(shù)計(jì)算等級(jí)轉(zhuǎn)換分，保障基數(shù)依據(jù)國(guó)家人才宏觀需求等因素確定。
4.選考要求。普通高等學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)要求及自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，從物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇考科目中，分專業(yè)(類)科學(xué)合理提出考生報(bào)考專業(yè)(類)的首選科目和再選科目要求，并提前向社會(huì)公布。
5.錄取方式。統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個(gè)類別，分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取。考生在高考成績(jī)公布之后填報(bào)志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取，具體志愿填報(bào)和錄取辦法高考當(dāng)年向社會(huì)公布。
(四)完善高職分類考試招生錄取。
積極推進(jìn)高職分類考試改革，逐步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，依據(jù)國(guó)家高考有關(guān)規(guī)定進(jìn)行命題、考試，形成學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會(huì)有效監(jiān)督的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨(dú)考試招生和高職對(duì)口考試招生兩類。高職單獨(dú)考試招生文化素質(zhì)測(cè)試(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ))全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測(cè)試由招生院校自主實(shí)施。高職對(duì)口考試招生文化素質(zhì)測(cè)試和職業(yè)技能測(cè)試全省統(tǒng)一組織。普通高中畢業(yè)生只允許選報(bào)高職單獨(dú)考試招生;中職畢業(yè)生可以在高職對(duì)口考試招生和高職單獨(dú)考試招生中任選其中一項(xiàng)報(bào)考。
高職單獨(dú)考試招生由省教育考試院依據(jù)考生文化素質(zhì)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)一劃定職業(yè)技能測(cè)試資格線，成績(jī)達(dá)到資格線的考生參加招生院校組織的職業(yè)技能測(cè)試，招生院校依據(jù)考生文化素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)錄取。高職對(duì)口考試招生由省教育考試院統(tǒng)一組織考生填報(bào)志愿、投檔錄取等工作。
高職分類考試錄取的考生在學(xué)籍注冊(cè)、收費(fèi)、學(xué)生管理、畢業(yè)待遇等方面與參加全國(guó)統(tǒng)一高考錄取的考生待遇完全相同。
2022年新高考選科要注意什么。
1、學(xué)生需要了解自己的興趣、愛(ài)好。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來(lái)在學(xué)術(shù)興趣、專業(yè)選擇上就要以此為依據(jù)，作為今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)或者從事的職業(yè)，只有真正了解自己的興趣愛(ài)好才能作出最佳選擇。
如果偏離自己的興趣愛(ài)好，僅僅從功利出發(fā)選擇了自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的科目，就會(huì)給自己帶來(lái)很多學(xué)習(xí)和生活上的困難。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在初中階段就已經(jīng)表現(xiàn)出了不同的興趣愛(ài)好，到了高中需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確自己的興趣愛(ài)好，并且需要保持一定的穩(wěn)定性。
2、了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學(xué)生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛(ài)好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對(duì)報(bào)考學(xué)生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門必考項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)要報(bào)考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。
因此，學(xué)生在選擇3門選考科目時(shí)，一定要通過(guò)各種渠道了解所要報(bào)考的院校專業(yè)對(duì)必考項(xiàng)目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。
3、積極接受指導(dǎo)和建議，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高中生一定要積極接受學(xué)校和教師的指導(dǎo)和建議，必要時(shí)請(qǐng)老師和專業(yè)人士幫助自己進(jìn)行分析判斷，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，適當(dāng)作出靈活的調(diào)整，最終作出既符合自己的興趣特長(zhǎng)，又滿足高校專業(yè)需求的選考科目，在豐富的課程中體現(xiàn)自主性和選擇性，提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
浙江省異地高考方案篇十四
1、四項(xiàng)全國(guó)加分政策(其中，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍(含臺(tái)灣戶籍)考生加分分值為5分)。
2、民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生(即延邊朝鮮族自治州、長(zhǎng)白朝鮮族自治縣的朝鮮族考生，伊通滿族自治縣的滿族考生，前郭爾羅斯蒙古族自治縣的蒙古族考生)，加5分。
3、公安烈士子女，加20分。
4、按照應(yīng)急管理部、教育部《關(guān)于做好國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員及其子女教育優(yōu)待工作的通知》(應(yīng)急〔201937號(hào))要求，“消防救援人員及其子女報(bào)考普通高考，參照教育部關(guān)于軍人相關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行?！?/p>
5、2019年9月30日前在高級(jí)中等教育階段已取得我省高中學(xué)籍的應(yīng)屆少數(shù)民族考生，使用本民族語(yǔ)言文字答卷的加5分，并只面向吉林省所屬高校投檔使用。2023年起取消該加分項(xiàng)目。其他申報(bào)少數(shù)民族照顧政策的考生可以享受少數(shù)民旅預(yù)科班、民族班等專項(xiàng)政策，不加分。
浙江省異地高考方案篇十五
江潤(rùn)濃，惠州龍門縣藍(lán)田中心小學(xué)教師；羅偉其，廣東省教育廳廳長(zhǎng)，這兩位來(lái)自廣東教育界的十八大代表，于6日上午同機(jī)抵達(dá)北京，讓他們聯(lián)系在一起的，是黨代表的身份，也是他們作為教育人對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注。
廣東一本錄取偏低異地高考不可能全[相關(guān)]廣東異地高考暫無(wú)時(shí)間表..
赴京之前，江潤(rùn)濃代表經(jīng)過(guò)自己的思考、調(diào)研，撰寫了一份名為《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題》的提案。在提案里，她認(rèn)為，當(dāng)前和今后一段時(shí)間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
作為主抓全省教育工作的教育廳長(zhǎng)，羅偉其在任何時(shí)候都是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)人物。在飛赴北京的萬(wàn)米高空，羊城晚報(bào)記者與羅偉其代表進(jìn)行了一次深入的對(duì)話，對(duì)話的主題，除了江潤(rùn)濃代表所關(guān)注的教育均衡化的問(wèn)題，還有廣受關(guān)注的異地高考話題。
教師月薪，已看齊公務(wù)員。
羅偉其：我們正在積極推進(jìn)“教育創(chuàng)強(qiáng)”，希望通過(guò)創(chuàng)建教育強(qiáng)市、教育強(qiáng)縣、教育強(qiáng)鎮(zhèn)，來(lái)全面提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是農(nóng)村的教育發(fā)展水平，將會(huì)安排很大一筆資金來(lái)支持獎(jiǎng)補(bǔ)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的“創(chuàng)強(qiáng)”活動(dòng)。最近省政府召開常務(wù)會(huì)議專門研究了十二五期間加大教育投入的議題。
羊城晚報(bào)：加大教育投入具體有多少？
羅偉其：具體數(shù)字現(xiàn)在還沒(méi)定，但我說(shuō)很多，就真的是很多。通過(guò)這樣的“創(chuàng)強(qiáng)”，目的是促進(jìn)區(qū)域之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是對(duì)山區(qū)的教育、對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育，我們要通過(guò)均衡發(fā)展、加快發(fā)展，縮小與教育發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展水平的差距，這是體現(xiàn)廣東促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展重要舉措的一個(gè)做法。
羅偉其：區(qū)域之間發(fā)展仍不夠協(xié)調(diào)，我們要落實(shí)好《教師法》和《義務(wù)教育法》的規(guī)定，切實(shí)做到教師工資待遇不低于當(dāng)?shù)赝?jí)公務(wù)員的工資水平。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在基本達(dá)到了，只是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的公務(wù)員的工資也很低。
羊城晚報(bào)：今年教師節(jié)的時(shí)候，羊城晚報(bào)邀請(qǐng)了來(lái)自廣州增城、從化、花都等區(qū)（市）的鄉(xiāng)村教師來(lái)登廣州塔，同時(shí)還請(qǐng)他們做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，在目前的工資收入的這一選項(xiàng)中，三千元以下都沒(méi)有人選，這說(shuō)明他們待遇還是有所改善的。
羅偉其：這幾年搞“工資福利待遇兩相當(dāng)”，應(yīng)該說(shuō)全省基本上做到了。這一點(diǎn)上，我覺(jué)得應(yīng)該給予肯定。當(dāng)然，還有極個(gè)別的縣沒(méi)有做好。
羊城晚報(bào)：大家都很關(guān)注異地高考，廣東在這個(gè)方面有沒(méi)有新進(jìn)展？
羅偉其：廣東異地高考的具體方案正在制定過(guò)程中，暫時(shí)不方便透露內(nèi)容。按照國(guó)務(wù)院的總體要求，各省根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)制定。廣東根據(jù)自己的情況制定了適合我們廣東的方案，這個(gè)方案將在年底拿出。
羊城晚報(bào)：你認(rèn)為適合廣東的方案應(yīng)該有什么特點(diǎn)呢？
羅偉其：主要是解決考生數(shù)量大這個(gè)突出的問(wèn)題。
羊城晚報(bào)：異地高考涉及招生計(jì)劃的分配問(wèn)題，你怎么看？
羅偉其：我提過(guò)這方面的建議，這個(gè)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)就是現(xiàn)在整個(gè)招生計(jì)劃的分配怎樣更合適的問(wèn)題。廣東現(xiàn)在要解決外來(lái)工子女高考的問(wèn)題，比任何省都難，因?yàn)槊磕陣?guó)家安排給廣東的本科招生計(jì)劃，占整個(gè)招生計(jì)劃的比例是低的，占考生數(shù)的比例是低的，尤其是給我們安排的一本招生計(jì)劃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，這是歷史形成的。雖然國(guó)家最近幾年不斷給予廣東傾斜照顧政策，但是因?yàn)槲覀冊(cè)瓉?lái)的基數(shù)小，所以變化不大。
要解決外來(lái)工子女流入地高考的問(wèn)題，我認(rèn)為最好的一個(gè)方法就是對(duì)全國(guó)的招生計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，將本科招生計(jì)劃調(diào)整為根據(jù)各個(gè)省的考生人數(shù)按比例分配。這樣的話，流入地高考的問(wèn)題就不突出了。
羅偉其：今年全國(guó)兩會(huì)期間，我表達(dá)過(guò)這樣的觀點(diǎn)，如果僅僅是為了解決考試問(wèn)題，可以允許學(xué)生在就讀地考試，然后用等值換算方式，回戶籍所在地排隊(duì)錄取。但正如專家說(shuō)的那樣，這樣的方案可能會(huì)在錄取環(huán)節(jié)遭遇阻力。
江潤(rùn)濃：城鄉(xiāng)學(xué)校手牽手結(jié)對(duì)幫扶一起走。
在山區(qū)小學(xué)的講臺(tái)上，江潤(rùn)濃一站就是。她深深地愛(ài)著瑤鄉(xiāng)的孩子，先后幫助了28個(gè)因家貧輟學(xué)的孩子。為省錢幫助家貧的孩子，她靠吃咸菜度日。正是因?yàn)榭吹搅顺青l(xiāng)義務(wù)教育存在的巨大差距，江潤(rùn)濃撰寫了這份《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題》的提案。
江潤(rùn)濃認(rèn)為，當(dāng)前，我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育還存在較大的差距。因此，在當(dāng)前和今后一段時(shí)間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
當(dāng)前和今后一段時(shí)間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
在提案里，江潤(rùn)濃列舉了許多有力支撐這個(gè)提案的法律、法規(guī)和政策。
5月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，這是第一個(gè)關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的國(guó)家級(jí)政策性文件。
6月，新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確指出：“國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”，義務(wù)教育均衡發(fā)展第一次從法律上得到強(qiáng)制性規(guī)定。
之后出臺(tái)的一些政策，使均衡發(fā)展成為國(guó)家義務(wù)教育領(lǐng)域基本政策。比如月中共十六屆六中全會(huì)《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》規(guī)定：堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動(dòng)公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
還有10月中共十七大報(bào)告里提到：教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)……在具體的操作中，如何縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育的差距？江潤(rùn)濃代表有自己的思考和建議。
江潤(rùn)濃認(rèn)為，在總體思路上，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。
首先是加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入：在統(tǒng)籌各地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展上，進(jìn)一步改革和完善義務(wù)教育的管理體制和投入體制，特別是明確事責(zé)財(cái)責(zé)，建立規(guī)范的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度，努力縮小地區(qū)差距。采用國(guó)家投入與社團(tuán)支持相結(jié)合的方式進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村教育的投入與幫扶，并制定相關(guān)政策加以落實(shí)。
其次是逐步完善教育資源均衡配置，布局調(diào)整和辦學(xué)條件的均衡。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展上，致力于建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本教育公共服務(wù)的均等化，加快縮小城鄉(xiāng)差距。
江潤(rùn)濃認(rèn)為，教師資源也可以視為最重要的“辦學(xué)條件”。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立規(guī)范的區(qū)域內(nèi)教師和校長(zhǎng)的交流、流動(dòng)制度，切實(shí)縮小校際乃至城鄉(xiāng)教育差距。江潤(rùn)濃提出了許多具體的辦法：建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)交流共同評(píng)價(jià)和共同發(fā)展機(jī)制；促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源的柔性流動(dòng)和共享，建立和完善城鎮(zhèn)教師鄉(xiāng)村服務(wù)期制度，探索城市教師支援農(nóng)村學(xué)校的支教機(jī)制；探索建立教師定期交流輪換制度；推進(jìn)教師和校長(zhǎng)工資管理的規(guī)范化；促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)能力發(fā)展。
最后，還要進(jìn)一步改革高中階段招生制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，從而達(dá)到調(diào)控初中生源分布的政策效果。
(羊城晚報(bào))。
浙江省異地高考方案篇十六
2016年是廣東就讀普通高中的隨遷子女可報(bào)名參加高考的第一年，廣東在四個(gè)方面適度放寬了報(bào)考條件。11月17日，省教育考試院公布了2016年普通高考報(bào)名工作的具體安排及隨遷子女異地高考具體方案，并表示放開異地高考不會(huì)影響廣東戶籍考生的錄取比例。
繼2014年起符合條件的中職畢業(yè)生隨遷子女可在廣東異地高職高考后，明年起，符合條件的就讀于普通高中的隨遷子女也將可在廣東參加高考。
新政策適度放寬了報(bào)考條件的要求。其中居住證不再要求連續(xù)三年，合法租房者也屬有“合法穩(wěn)定住所”。此外，還明確了社會(huì)保險(xiǎn)等截止時(shí)間，并解決了就學(xué)地與就業(yè)地不一致問(wèn)題。
市招生辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，預(yù)計(jì)明年在江門市參加異地高考的隨遷子女不會(huì)增加太多，“很多家長(zhǎng)對(duì)政策還不太了解，因?yàn)閾?dān)心，所以提前讓孩子轉(zhuǎn)回了老家的學(xué)校?！?/p>
據(jù)了解，2014年，在廣東省就讀中等職業(yè)學(xué)校的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女參加高考的第一年，我市僅有4人通過(guò)審核，2015年約有20人申請(qǐng)，僅6人通過(guò)審核?！爱惖馗呖夹枰崆皽?zhǔn)備。按照往年情況，大多數(shù)審核通不過(guò)者都‘卡’在居住證和社保上。主要是此前部分家長(zhǎng)對(duì)政策了解不充分，沒(méi)有提前做好在當(dāng)?shù)剞k理居住證、繳交社保等相關(guān)準(zhǔn)備。”市招生辦負(fù)責(zé)人表示，但今年條件放寬后，預(yù)計(jì)通過(guò)審核者會(huì)有增多。特別是居住證要求放寬，一定程度上推開了“絆腳石”，“之前有不少家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β祷蛞粫r(shí)疏忽，沒(méi)有及時(shí)續(xù)辦居住證，難以滿足‘連續(xù)三年’的要求，這個(gè)條件放寬后，通過(guò)審核者應(yīng)該會(huì)多一些。”
該負(fù)責(zé)人表示，隨著家長(zhǎng)對(duì)政策的了解，預(yù)計(jì)2017年開始，在我市參加異地高考者會(huì)逐漸增多。
率
異地高考放開后，對(duì)廣東省戶籍考生的錄取比例是否有影響?對(duì)此，省教育考試院表示，隨遷子女在廣東省參加高考是積極穩(wěn)妥、分步有序地進(jìn)行的，加上 2016年廣東省戶籍考生會(huì)略有減少，所以異地高考放開后，2016年報(bào)考總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)不會(huì)超過(guò)2015年，不會(huì)影響廣東省戶籍考生錄取率。
此外，近幾年來(lái)，廣東省總體招生規(guī)模、招生錄取率都逐步提高，尤其是2015年一本院校錄取率還有較大提高，這在一定程度上提高了廣東省教育資源承載能力，為隨遷子女在廣東省參加高考創(chuàng)造了條件。2016年廣東省還會(huì)繼續(xù)向教育部爭(zhēng)取適當(dāng)增加投放廣東省的招生計(jì)劃數(shù)，進(jìn)一步提高廣東省教育資源承載能力。
據(jù)悉，近幾年來(lái)，江門市高考報(bào)名人數(shù)一直穩(wěn)定在3萬(wàn)人多一點(diǎn)的'水平，今年預(yù)計(jì)也不會(huì)有大的變化，在招生規(guī)模和錄取率不變或者稍有提高的情況下，全面放開異地高考，總體也不會(huì)對(duì)我市考試造成影響。
1、明確了社會(huì)保險(xiǎn)等截止時(shí)間，社會(huì)保險(xiǎn)、居住證和完整學(xué)籍年限計(jì)算截止時(shí)間統(tǒng)一為2016年8月31日前。
2、完善了居住證的年限認(rèn)定辦法，除了原規(guī)定有連續(xù)三年的居住證為符合條件外，隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，且持有的居住證截止至2016年8月31日屬于有效狀態(tài)的也將予以認(rèn)定。
3、適度放寬合法穩(wěn)定住所條件，除原合法居住條件外，住所為農(nóng)村自建房或單位宿舍的，可提供房屋產(chǎn)權(quán)證或土地使用權(quán)證、房屋租賃合同或相關(guān)證明材料，以及按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理的機(jī)構(gòu)辦理的居住手續(xù)的也可申請(qǐng)報(bào)考。
4、解決了就學(xué)地與就業(yè)地不一致問(wèn)題，2016年在廣東省報(bào)名參加高考的隨遷子女，其在廣東省參加中考，但高中階段3年完整學(xué)籍所在地與父親或母親工作所在地為廣東省內(nèi)不同地市的，也予以認(rèn)定。記者獲悉，此前要求父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市。
1.父親或母親在廣東省具有合法穩(wěn)定職業(yè)證明：包括《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》(或《廣東省就業(yè)失業(yè)登記證》)、《勞動(dòng)合同》、《工商企業(yè)登記證》、《土地承包合同》、《務(wù)農(nóng)勞動(dòng)合同》等其中一項(xiàng)有效證明材料?？忌议L(zhǎng)為企業(yè)退休人員的，提供退休前在廣東省繳納社會(huì)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)及基本醫(yī)療保險(xiǎn)累計(jì)滿3年的證明。
2.父親或母親在廣東省具有合法穩(wěn)定住所證明：包括房地產(chǎn)權(quán)證、購(gòu)房合同、房屋征收(拆遷)補(bǔ)償協(xié)議、合法房屋租賃合同、房屋租賃登記備案證明等其中一項(xiàng)有效證明材料。住所為農(nóng)村自建房的、家長(zhǎng)自有房的，提供房屋產(chǎn)權(quán)證或土地使用權(quán)證;租賃的，提供房屋租賃合同，并都需提供按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求在當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理機(jī)構(gòu)辦理居住手續(xù)的證明材料。住所為單位宿舍的，提供證明材料，并提供按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理的機(jī)構(gòu)辦理居住手續(xù)的證明材料。
3.提供父親或母親的《廣東省居住證》(在深圳市報(bào)考的提供《深圳市居住證》)，有效期截至2016年8月31日，并已連續(xù)3年以上(含3年)。隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，提供截至2016年8月31日屬于有效狀態(tài)的居住證。
4.提供父親或母親在廣東省參加社會(huì)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)及基本醫(yī)療保險(xiǎn)，截至2016年8月31日繳費(fèi)年限累計(jì)達(dá)到3年以上(含3年)的證明材料。
5.提供隨遷子女在廣東省參加中考并在廣東省具有高中階段學(xué)校3年完整學(xué)籍的有關(guān)證明材料。
浙江省異地高考方案篇十七
長(zhǎng)期在非戶籍所在省(區(qū)、市)工作、學(xué)習(xí)的人員，在兩地試卷相同的前提下，考生可向工作或?qū)W習(xí)單位所在地及戶籍所在地的省級(jí)招辦提出申請(qǐng)借考。經(jīng)同意后，可在考生工作或?qū)W習(xí)所在地的省(區(qū)、市)辦理借考手續(xù)，參加考試?？忌鹁淼脑u(píng)閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級(jí)招辦負(fù)責(zé)。
2如何參加異地高考。
1、提交材料。
在高三的上學(xué)期即11月左右，符合報(bào)考條件的隨遷子女要在學(xué)校提出申請(qǐng)，并提供基本材料。不用擔(dān)心，老師回主動(dòng)來(lái)找你詢問(wèn)，期間最好和某個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師保持聯(lián)系，隨時(shí)提交材料。
2、采集身份信息。
以廣州市為例，隨遷子女要在12月1日前登陸廣州市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報(bào)考資格審核系統(tǒng)。進(jìn)行身份信息的識(shí)別。如果隨遷子女及父母的身份信息與學(xué)籍系統(tǒng)登記的信息一致，則激活，學(xué)校回將初始密碼(一張小條子)發(fā)放給隨遷子女;如果不符合則要重新在系統(tǒng)上傳，等待審核。
3、網(wǎng)上申報(bào)。
以廣州市為例，隨遷子女在11月底憑身份證號(hào)和初始密碼登陸審核系統(tǒng)。
1.認(rèn)真核對(duì)基本信息。
(姓名，身份證號(hào)碼，戶籍，學(xué)籍，監(jiān)護(hù)人等)發(fā)現(xiàn)有誤的及時(shí)聯(lián)系報(bào)名點(diǎn)(通常是學(xué)校的教務(wù)處)更正。
2.填寫審核信息。
記得和父母參與審核，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。
3.確認(rèn)審核信息。
以廣州市為例，隨遷子女須在12月4日17：00前確認(rèn)。注意一定要確認(rèn)，逾時(shí)未確認(rèn)的信息無(wú)效。如果確認(rèn)后要修改，可以向?qū)W校申請(qǐng)，可再次確認(rèn)。(重新確認(rèn)流程麻煩可能還要排隊(duì)，最好一次過(guò))。
浙江省異地高考方案篇十八
昨天，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健接受記者采訪時(shí)表示，目前江蘇的隨遷子女異地高考方案已初步形成，目前正在等待人力資源與社會(huì)保障、公安等部門的共同商討。
根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門的《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》，對(duì)于被社會(huì)廣泛關(guān)注的`“異地高考”政策提出了明確規(guī)定，給各地明確了最晚時(shí)間線：各地有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于年底前出臺(tái)。
昨天是高考報(bào)名最后一天，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健表示，“讓外省隨遷子女在江蘇順利參加高考，目前已經(jīng)形成方案，但還涉及與人力資源與社會(huì)保障、公安部門的共同商討和會(huì)簽，所以至今還不能及時(shí)拿出來(lái)?！?/p>
但沈健承諾，待江蘇有關(guān)政策在年底前明晰之后，只要符合20報(bào)考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補(bǔ)報(bào)名手續(xù)。“凡是符合條件的外省隨遷子女，會(huì)確保他們一個(gè)不少地參加高考報(bào)名?！?/p>
此前，江蘇省教育考試院新聞發(fā)言人袁桂華曾表示，根據(jù)要求，江蘇省進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考方案將于年底出臺(tái)，但至于參加高考的相應(yīng)考生能否享受到相應(yīng)政策，要根據(jù)方案出臺(tái)后的具體政策決定，而方案從哪一年的高考開始啟動(dòng)，出臺(tái)后會(huì)有具體解讀。（張錫）。
浙江省異地高考方案篇十九
1.2021年參加高考的考生須具有西藏戶籍1年以上（含1年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍1年以上（含1年）、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀1年以上（含1年），在戶籍所在地報(bào)名參加考試，除國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃外可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
2.2022年參加高考的考生須具有西藏戶籍2年以上（含2年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍2年以上（含2年）、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀2年以上（含2年），在戶籍所在地報(bào)名參加考試，除國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃外可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
3.2023年及以后參加高考的考生須具有西藏戶籍3年以上（含3年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍3年、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀3年，在戶籍所在地報(bào)名參加考試，可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
4、在藏戶籍計(jì)算時(shí)間，以戶口簿標(biāo)注的落戶時(shí)間為準(zhǔn)，計(jì)算年限截止日期為考生參加當(dāng)年高考的7月31日。
5、本規(guī)定由自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)解釋。
浙江省異地高考方案篇二十
湖北日?qǐng)?bào)訊（記者王晶、特約記者梁煒）20秋季學(xué)期，我省普通高中起始年級(jí)全面實(shí)施高中課程改革實(shí)驗(yàn)，今年課改首屆學(xué)生面臨高考。昨日，我省公布新課改高考改革方案?？颇吭O(shè)置、考試次數(shù)和錄取依據(jù)，我省方案與課改前基本一致，但高職招生方面有突破。
從年入學(xué)的`高中生開始，我省每個(gè)高中生都要建立自己的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性與創(chuàng)新六個(gè)維度綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。高考方案中，高考分?jǐn)?shù)是錄取依據(jù)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為參考依據(jù)。
中職生是此次改革最大受益者。起，全面實(shí)行以專業(yè)技能考試成績(jī)?yōu)橹鞯母咝Ｕ惺罩新毶y(tǒng)考招生，20至，現(xiàn)行高校招收中職生統(tǒng)一考試政策繼續(xù)執(zhí)行。
新高考試卷結(jié)構(gòu)有微調(diào)，我省自主命題的數(shù)學(xué)（理科）和全國(guó)綜合卷里涉及的歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目有選做題。
往屆生與其他考生和應(yīng)屆生報(bào)名條件相同，考試同卷，錄取同分同線。
浙江省異地高考方案篇二十一
在浙江的異地高考方案中，外省籍學(xué)生只要有浙江學(xué)籍，并在浙江連續(xù)讀完三年高中，就可在浙高考。這一消息公布后，有讀者向本報(bào)咨詢，浙江可以讓外省籍學(xué)生參加高考，那浙江人能不能到外地比如上海，參加高考？畢竟上海的優(yōu)質(zhì)高校資源比浙江多，高考競(jìng)爭(zhēng)也沒(méi)有浙江激烈。
浙江省教科院普教所所長(zhǎng)林莉說(shuō)，浙江學(xué)生要去上海高考，至少得提前3年籌劃。
前：浙江人拼中考成績(jī)。
浙江人成批到外地參加高考，之前有過(guò)先例，在上世紀(jì)末到之間，浙江學(xué)生曾“沾光”上海教育：當(dāng)時(shí)上海的一些高中，向全國(guó)招收優(yōu)秀初三畢業(yè)生，光20，上海的高中就錄取了近3000名外地中考生。
嘉興一中一位教書的老師記得，當(dāng)時(shí)學(xué)校每年要流失一兩百優(yōu)質(zhì)生源，因?yàn)楹芏鄡?yōu)秀初三畢業(yè)生選擇到上海讀高中，在上海參加高考，雖然要交好幾萬(wàn)費(fèi)用，但家長(zhǎng)覺(jué)得值。
湖州中學(xué)吳校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)湖州也有不少學(xué)生中考后選擇到上海讀高中。后來(lái)，因?yàn)樯虾＜议L(zhǎng)認(rèn)為上海優(yōu)質(zhì)的高中、大學(xué)資源正在被外地人侵占，從20起，這個(gè)到上海高考的通道就關(guān)閉了?，F(xiàn)在，浙江學(xué)生要到上海參加高考，基本上不可能。
嘉興一中副校長(zhǎng)朱玲說(shuō)，除非在浙江讀高中的學(xué)生具有上海市戶籍，否則是不可能有機(jī)會(huì)參加上海當(dāng)?shù)氐母呖剂??！吧虾?duì)高考移民現(xiàn)象查得很嚴(yán)，想作弊基本上也是不可能的，被查出來(lái)，后果很嚴(yán)重。”
記者聯(lián)系到一位倪姓家長(zhǎng)，他女兒在年趕上了末班車，幸運(yùn)地去上海讀了高中。倪爸爸說(shuō)，女兒在2005年中考畢業(yè)后去復(fù)旦附中讀書，后來(lái)考上了復(fù)旦大學(xué)?！?005年允許報(bào)兩所高中，在這之前好像能報(bào)五六所，只要不沖突就可以。當(dāng)時(shí)復(fù)旦附中有人報(bào)名，根據(jù)當(dāng)?shù)刂锌汲煽?jī)初選出了240人，再進(jìn)行一次考試，錄取了60人。當(dāng)年上海的高中一共錄取了近3000名外地中考生?！?/p>
中國(guó)美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生簡(jiǎn)章。
今后幾年：浙江人再要去上海高考。
至少得提前3年籌劃。
浙江籍學(xué)生想在上海參加高考，現(xiàn)在只能指望上海的異地高考政策。上海異地高考方案據(jù)透露已基本確定，方案以《上海市居住證管理辦法(草案)》中關(guān)于中高考資格獲得的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)dd持《居住證》a證的在滬務(wù)工人員，其子女可以按規(guī)定在滬參加中考、高考；獲《居住證》c證人員的隨遷子女，按有關(guān)規(guī)定只能在滬參加全日制普通中等職業(yè)學(xué)校自主招生考試。
《居住證》a證相當(dāng)于國(guó)內(nèi)人才引進(jìn)類，審核實(shí)行按計(jì)分制，對(duì)申請(qǐng)人的學(xué)歷、職稱、年齡、收入、工作崗位、在滬工作年限等都有極高的要求。但父母若獲得了a證，其子女只要在上海讀完3年高中，就可以在滬參加高考。
林莉說(shuō)，可以預(yù)見，上海的異地高考門檻會(huì)很高。浙江應(yīng)該也有一批人去參加，但父母至少得提前3年籌劃這件事。在孩子讀初中時(shí)，就得考慮去上海讀高中的問(wèn)題。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生簡(jiǎn)章。
“同學(xué)們，今天是你們第幾次使用‘電子書包’了？”“第二次！”“現(xiàn)在心情怎么樣？”“沒(méi)有上一次那么緊張了……”嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱筠老師和學(xué)生們的一問(wèn)一答，讓臺(tái)下聽課的老師們露出會(huì)心的微笑。作為長(zhǎng)三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)學(xué)校，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)昨天和上海民辦麗英小學(xué)、江蘇常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起，進(jìn)行了“電子書包”的課堂教學(xué)展示和研討。記者發(fā)現(xiàn)，嘉興的老師和孩子們面對(duì)“電子書包”這項(xiàng)尚屬試點(diǎn)的新事物，已經(jīng)表現(xiàn)得很淡定了。
“電子書包”個(gè)小容量大。
可能是現(xiàn)在孩子的書包太重，所以一說(shuō)到“電子書包”，很多人首先想到的優(yōu)點(diǎn)就是“輕”――無(wú)紙化，就不用背那么多厚厚的書和練習(xí)冊(cè)了，而現(xiàn)場(chǎng)的老師們則告訴記者，“輕”只是“電子書包”優(yōu)越性的一部分，“高效、自主、個(gè)性”才是“電子書包”真正迷人之處。傳統(tǒng)的課堂上，一個(gè)老師為幾十名學(xué)生授課，要了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，只能進(jìn)行人數(shù)有限的抽測(cè)和提問(wèn)，而“電子書包”可以讓老師在自己的電腦上一目了然；一個(gè)班的學(xué)生水平難免參差不齊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也各不相同，在傳統(tǒng)的課堂里，一些學(xué)生可能會(huì)偷懶不做老師布置的課堂練習(xí)，但“電子書包”不僅能吸引孩子，而且老師也能馬上知道哪些學(xué)生沒(méi)做練習(xí)；學(xué)生的聽課效率有高有低，而“電子書包”記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，如果學(xué)生有需要，可以調(diào)出課堂記錄重新溫習(xí)一遍。
記者從市教育局獲悉，嘉興市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率已達(dá)100%，具備開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育能力的學(xué)校有143所。年以來(lái)，嘉興市中小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行異地互動(dòng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討已漸趨常態(tài)化，這也為“電子書包”的推廣打下了較好的基礎(chǔ)。嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為“電子書包”的試點(diǎn)學(xué)校，在今年3月首次展示了一堂用“電子書包”授課的科學(xué)雙語(yǔ)課，目前已經(jīng)把“電子書包”的嘗試領(lǐng)域拓寬到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)和信息技術(shù)等多門學(xué)科?！啊娮訒o學(xué)生很多便利，但老師要接受很大的考驗(yàn)，光備課就有很大的工作量，還必須熟悉‘電子書包’的各項(xiàng)操作系統(tǒng)?！奔闻d市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張曉萍昨天介紹，“經(jīng)過(guò)這半年多的摸索和適應(yīng)，老師們都逐漸適應(yīng)了，學(xué)生們則明顯表示了歡迎。準(zhǔn)備在各方面條件成熟后，把‘電子書包’的平臺(tái)延伸到學(xué)生家里，那樣學(xué)生就可以在家溫習(xí)白天的功課，還可以和父母分享自己的上課過(guò)程。”
據(jù)了解，市教育部門將根據(jù)《嘉興市智慧城市?智慧教育工程-建設(shè)規(guī)劃》的要求，研究制訂《嘉興市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《嘉興市數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案》等一系列文件。從今年起到20間的每年9月，教育部門將組成專家組對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)進(jìn)行評(píng)估，年12月將召開全市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)工作總結(jié)表彰大會(huì)，推廣各示范學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，“電子書包”就是其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
12月24日從浙江省教育廳獲悉，浙江省將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)校新建和改造3000個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室和美術(shù)教室。預(yù)計(jì)到今年年底，浙江省中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音樂(lè)美術(shù)類專用教室的配備達(dá)標(biāo)比例將達(dá)到70%。
為此，浙江省省級(jí)財(cái)政和地方財(cái)政將投入經(jīng)費(fèi)2.56億元，鼓勵(lì)各地各校建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音樂(lè)、美術(shù)教室，裝備探究性、創(chuàng)新性等試驗(yàn)設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。
浙江省異地高考方案篇二十二
按規(guī)定，從2016年起，隨遷子女的父親或母親持陜西省居住證3年以上，按照國(guó)家規(guī)定在陜繳納職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)3年以上(含3年)，隨遷子女本人高中階段在陜連續(xù)學(xué)籍滿3年，參加陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試，持有陜西省高中階段學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書，可在符合我省普通高校招生考試報(bào)名其他條件的情況下，在其高中畢業(yè)學(xué)校所在縣(區(qū))報(bào)名參加普通高校招生考試及錄取。
在西安市北郊百花村做不銹鋼生意的陳先生告訴記者，自己從老家福建搬到西安已經(jīng)十多年了。由于是外地人的關(guān)系，辦起戶口來(lái)比較困難，至今夫妻倆仍然沒(méi)有西安戶口。眼看著上初一的大兒子兩年之后就要參加中考了，接踵而來(lái)的就是高考，近日陜西省教育廳新出臺(tái)的《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在陜參加升學(xué)考試方案》，讓陳先生夫妻倆在欣喜之余又有了一絲糾結(jié)。
案例。
福建陳先生1996年來(lái)陜有房有工作就是沒(méi)社保。
在陜異地高考的三個(gè)條件中，在陜學(xué)籍三年和在陜居住三年這兩個(gè)條件對(duì)于陳先生一家來(lái)說(shuō)，都是很容易達(dá)到的條件。1996年從福建來(lái)陜西做生意，到2006年在西安北郊買了房子，陳先生在陜西有固定住所也超過(guò)五年了。唯一的難題是，陳先生夫妻倆都是初中文化程度，除買了幾份商業(yè)保險(xiǎn)外，夫妻倆都沒(méi)有陜西職工養(yǎng)老保險(xiǎn)。陳先生的妻子趙女士告訴記者，對(duì)于他們這種初中文化程度、沒(méi)有檔案的人來(lái)說(shuō)，繳納個(gè)人養(yǎng)老保險(xiǎn)的手續(xù)特別麻煩，需要回老家辦理各種證明。
記者查詢了最新的養(yǎng)老金政策——《國(guó)務(wù)院關(guān)于完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的決定》，凡經(jīng)工商行政管理部門登記并辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照的城鎮(zhèn)個(gè)體工商戶及其從業(yè)人員，都可以參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。養(yǎng)老保險(xiǎn)登記工作由所在市企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)管理服務(wù)中心和工商行政管理部門負(fù)責(zé)。凡申報(bào)參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)體工商戶及其從業(yè)人員，繳費(fèi)基數(shù)按照全市上年職工月平均工資的60%、100%、150%、200%、300%五個(gè)檔次劃分。參保者可自選一檔作為本人繳費(fèi)基數(shù)，按照20%的比例繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，繳費(fèi)年限為15年。
陳先生給自己算了一下，個(gè)人繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)每年要繳納8000到9000元，為了讓兒子在陜高考，他得提前繳納5年，算下來(lái)總共要4萬(wàn)多元。而家中的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠陳先生一人做不銹鋼生意，4萬(wàn)多元對(duì)于他們一家來(lái)說(shuō)不是一個(gè)小數(shù)目?！皩?shí)在不行，我們就打算在偏遠(yuǎn)點(diǎn)的地方買個(gè)可以代辦戶口的房子，可是現(xiàn)在房子首付很高，我們還在為這事糾結(jié)呢。”趙女士說(shuō)。
聲音“我們打工的，哪有那么穩(wěn)定?”
重慶人小周在西安開了一家電器維修店，妻子小陳是漢中人，兩人都沒(méi)有西安市戶口。雖然兩口子都想讓女兒以后在西安參加高考，但面對(duì)現(xiàn)有的政策，他們坦言自己達(dá)不到要求。
“這幾條都不好達(dá)到?！毙≈苷f(shuō)，“本身我們是外地人到異地打工，那子女肯定是隨父母一起走。異地高考政策應(yīng)該就地給子女提供方便，也就是應(yīng)該就地高考，這會(huì)讓我們更方便。”
異地高考的三個(gè)準(zhǔn)入條件很難達(dá)到，有這種感覺(jué)的不止小周一人。外省來(lái)陜打工的張女士說(shuō)：“像我們一般都達(dá)不到吧。要求有房、有穩(wěn)定的工作，而我們打工的，哪有那么穩(wěn)定?”
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