讀后感是對文學作品中人物形象、情節(jié)發(fā)展和背后意義的思考和贊美。讀后感應該包含自己真實的情感和思考，而不僅僅是對書中內(nèi)容的機械概括和轉(zhuǎn)述。下面是一些經(jīng)典文學作品的讀后感，供大家欣賞和借鑒。
讀書讀后感菁選篇一
今年，我受命擔任江蘇省第二屆中小學網(wǎng)絡讀書活動征文（初評）評比評審工作。這次讀書征文要求參加讀書活動的同學自選書目，閱讀后以“我和我的祖國”為主題（標題可另立）寫出讀后感，文體不限。作品應主題鮮明，感情真實，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢。小學組的要求是字數(shù)在500字左右，可對原文進行適當概括或摘錄，根據(jù)原作內(nèi)容，寫出自己的感受或啟示。中心明確，情感真實，文字通順。
本次讀書活動，連云港市小學組共上傳稿件20626篇，初中組7303篇，高中組（含職高）2413篇，共計30342篇，灌南縣共上傳稿件2萬多篇，居本市縣區(qū)之冠。
小學組共有評委12人，每位評委承擔1718篇（入圍為1718×7%=121篇），從10月21日起，到11月10日止，共計20個工作日，平均每天評選出78篇（入圍為78×7%=6篇），且不能占用白天的工作時間，工作量之大，工作時間之緊，可想而知。面對如此多的作品，如何做到快速，高效地工作，這是工作的關(guān)鍵。經(jīng)過反復的.摸索，用排除法是首選。對照征文評比要求，首先剔除不符合要求的作品。然后，對初步合格的作品進行細讀，評出優(yōu)秀的文章。
對于下列作品，首先剔除：1。字數(shù)低于450字的作品；2。不是寫讀書活動的作品（有的寫游記、故事、演講比賽、演講稿等）；3。憑空抒發(fā)感情，沒有實際內(nèi)容的作品；4。大段摘抄原文的作品（超過文章字數(shù)一半的）；5。對原著進行評論的作品；6。介紹書內(nèi)容的作品；7。未能聯(lián)系自己的生活實際談體會的作品；8。過于冗長的作品；9。有成人代筆痕跡的作品；10。老師寫的論文及讀教育經(jīng)典后寫的讀后感；11。網(wǎng)上下載拼湊的作品。通過首輪篩選，發(fā)現(xiàn)在我評選的這一組作品中，寫得最長的一篇文章字數(shù)超過了4700字，最短的文章字數(shù)僅17字。大部分作品都屬于以上十一種類型的，只有300多篇文章進入了第二輪。
對進入第二輪篩選的作品，進一步對照征文書寫要求，進行評比，把主題鮮明，感情真實，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢的文章選拔出來，推薦到省里參加第二輪復賽。
由此，我們可以看出，學生寫的文章很多，但對征文的要求沒能夠把握，因此，文章普遍質(zhì)量不高。
讀書讀后感菁選篇二
關(guān)于第一個問題，你們也許會說：“我不知道為誰讀書，爸爸媽媽讓我學習的?！薄盀槔蠋煂W習。”“為爸爸媽媽學習?！?.....
關(guān)于第二個問題，你們也許會說：“學習一點也不快樂，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學習。好的學習成績能夠贏得父母的寵愛、老師的喜愛、同學的羨慕，這一類型的同學就是為了這些而不停地學習。
有的人是被人逼著學習的，他的父母對他的要求很嚴格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學習。
有的人不思進取，這種學生不知道自己為什么學習，每天得過且過，學習成績對他們影響不大。
其實，你應該為自己讀書，你應該快樂的讀書，想讀就讀，被別人逼著都是永遠也讀不會的讀不懂的。
一個人將來所取得的成就，與他學生時代的分數(shù)、排名并沒有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛因斯坦，他在念小學和中學時，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來時對他更是厭惡，曾經(jīng)公開罵他，而且因為怕他在課堂上會影響其他學生，竟想把他趕出學校。
絕不為老師和父母讀書，記住這句話吧！
讀書讀后感菁選篇三
曾經(jīng)，只是因為你，我狹隘自私；現(xiàn)在，只是因為你，我寬容豁達。
——題記。
天邊的最后一抹余暉維系著光明，黑與白的交界處一朵飄浮的云徘徊不定，悶熱的`天氣讓人心特別浮躁，電話的鈴聲讓我躁動不安。
“媽，誰?。俊蔽覒兜貑栔?，心中卻早已知道答案?！笆悄阈∫?，剛來電話說一會兒要帶你表妹一起過來。”我雖然早已知道，卻還是一陣不耐煩。
表妹和弟弟的年齡差不多大，但我卻一直對她不友善，因為她每次來我家，都要奪走我點兒東西，好像什么都沒見過似得，臨走時還得擄奪些戰(zhàn)利品，所以我對她從未友善過。
今天，她又來了，我也只是應付地歡迎了一下。
"住手，誰讓你動的？“我吃驚地發(fā)現(xiàn)她正在玩弄我的筆記本電腦，聽到這一聲，她怔住了，兩只大眼睛無辜的望著我，但手里還在吮嚅著我的筆記本電腦，我更生氣了：你知道這電腦多貴嗎？放下，別什么都碰！”我毫不客氣，眼神滿是敵意，自私與狹隘充斥著整個房間，她悄悄的退了出去。
午飯時，我也沒給她好臉色，心想：平常拿我些東西也就罷了，這次是不是連我的筆記本電腦也要奪走呀。不是不讓你玩，是你一玩兒就不撒手，我今天這樣，還不都是因為你。
飯后，我在房間里安靜的看書，表妹與弟弟在客廳里看電視。忽然，我從門縫下發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫著：“姐姐，對不起。”紙條下方還畫著一個笑臉，字小巧秀氣，我一下子仿佛觸電一般，全身震悚，理智告訴我，我犯了自私與不友好雙重罪，曾經(jīng)，也許她是奪走過我什么東西，但那是天性，我怎能計較？再說，我有多少東西是小姨給予我的。
我悄悄打開房門，看到她坐在沙發(fā)上笑著，如陽光般燦爛，我拿起電腦，遞給她：“給，我解開鎖了，玩吧?！彼龘u搖頭：“我不玩，我不會?！薄皼]關(guān)系，我教你?！蔽乙讯脤捜?，豁達與原諒。
讀書讀后感菁選篇四
不久前我看了一篇培根寫的《談讀書》，從中收益非淺。感覺里面句句都是真言，使我對讀書有了新的認識。
“讀書足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博采也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。其說的是讀書可以陶冶情操，增長知識，開闊視野。使我們能夠從中學到很多前人留下的寶貴知識和吸取他們成功的經(jīng)驗，減少我們以后的學習和工作中許多不必要的麻煩使我們在前進的道路上少走彎路。
但是讀書又不能費時太多，費時過多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學究故態(tài)。“讀書還可以補先天的不足，而經(jīng)驗又能補讀書的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當?！边@句話說得非常有道理，人不是生來就知道任何事的，都是經(jīng)過慢慢積累，以補先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗多了又能補讀書時所不能學到的東西。
“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！睋Q句話說，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書中所言，也不可只為尋章摘句，而應該仔細推敲思考。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此我們要多讀書，讀好書。同時對各個領(lǐng)域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強力推薦大家看看這篇文章。
讀書讀后感菁選篇五
海，是幻想、浪漫、自由的代名詞。從古至今，描寫相關(guān)海洋故事的文人墨客更是數(shù)不勝數(shù)。杰克·倫敦、吉卜林、雨果、史蒂文森、海明威……而《勇敢的船長》，也是英國第１位獲得諾貝爾文學獎的作家——吉卜林的代表作，是一場描寫海上漁人日常的紀錄片，是一部取材海洋、貼近海洋的文學巨作，更是一本貴族少年的成長史。
這個貴族少年名叫哈維，他嬌生慣養(yǎng)，品行惡劣。一天，他與柔弱的媽媽及他的商業(yè)大亨父親坐上了一艘班輪。途中，他為了顯擺，抽了支德國人給的劣質(zhì)雪茄——他當時才十四歲。他被嗆暈了過去，渾渾噩噩地掉入了大海，被一艘漁船救起，從此開始了他的海上捕魚日常。在船上，他由一開始的不情愿，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｉ蠞O人日常的喜愛。他在“刀尖上走路”，全船水手在浪峰上冒險，隨時有觸礁、撞船、在霧氣中迷失方向的危險。但他與船上的朋友們——和氣待人的梅紐爾、棄農(nóng)轉(zhuǎn)而捕魚的薩爾脫斯、小個子賓、莊重親切的船長屈勞帕以及比他僅大三歲的船長的兒子丹一起起早貪黑地上班，同甘共苦，毫不畏懼。在捕魚季節(jié)結(jié)束后，哈維已在勞動的磨練中由一顆石子成長為了一粒閃亮的珍珠，由1個品行惡劣的紈绔子弟轉(zhuǎn)變成了1個品行高尚、熱()愛勞動的少年?；氐郊液?，他讓眾人刮目相看。艱難的選擇——錢財還是親人。
讀書讀后感菁選篇六
讀了《船長》這篇課文，主人翁哈爾威船長的事跡，使我深受感動。
讀了這篇文章，有人也許認為哈爾威船長傻，死得不值。但我卻以為哈爾威船長用自己的生命換來了六十位乘客和船員的安全，概括一個字就是“值”！哈爾威船長雖然和他的“諾曼底”號一起沉沒了，但他的高大形象將永留人們心中，他忠于職守的偉大人格值得我們學習和永遠尊敬。
讀書讀后感菁選篇七
我雖貪玩，但我更愛看書！小時侯，稍稍對書里的故事感興趣，就愛看書，特別喜歡書的插圖。一天到晚手里捧著“撕不破”看著不停。那《西游記》中的孫悟空，他神通廣大，無所不能，非常讓我喜愛。這大概是我與書的初次接觸吧！長大了，我更愛看書，時常在茶前飯后，拿本書看，常常讓我陶醉。如果你給我一本好書，我會為書中〖〗的'精彩內(nèi)容拍手叫好。我喜歡看《紅樓夢》，曾為書中林黛玉的悲慘結(jié)局掉過淚，我喜歡看《水滸傳》，曾為里面一百零八好漢的英勇事跡叫好；我喜歡看《三國演義》，曾為諸葛亮的神機妙算感到高興；我喜歡看《鋼鐵是怎樣煉成的》……書，給了我豐富的感情。書，還給了我豐富的知識，讓我了解世界的事情：小小螞蟻，力過大象；猴子竟是人類祖先；人類飛天不是夢想；自行車發(fā)明時，竟然沒有輪胎……書讓讀它的人“秀才不出門，竟知天下事”呢！書，送給了我做人的道理：《論語》告訴我做人要踏實；《三字經(jīng)》告訴我要尊敬長輩；《患難與共》告訴我人要相互關(guān)愛……書，與我同在，你給我真正的道理：“書是前進的火炬，力量的源泉?！睍覑勰?！
讀書讀后感菁選篇八
老師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮被人；老師，您像渡船，把我們載向成功的彼岸！讀了《老師您好，我的好老師》這本書，我深受感動，覺得老師真的是我們生命中最重要的人，指引著我們?nèi)松姆较颉?/p>
通過這本書，我知道了中國歷史上的7位著名老師：孔子、孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、黃炎培、葉圣陶，他們不但知識淵博，更重要的是他們熱愛學生，誨人不倦，把自己全部的知識毫無保留地傳授給學生，更注重教導學生如何做人，他們桃李滿天下，為中華民族生生不息奉獻出巨大的能量。
在我們追求卓越的道路上，老師也從沒停下過腳步。他們在平凡的教師崗位上，恪盡職守、執(zhí)著追求、學而不厭、用自己的行動告訴學生：可以甘于平凡，但不能甘于平庸；卓越，才是人生的永恒追求。在書中，我知道了一代偉人毛澤東的老師——徐特立先生。1919年，42歲的徐特立在湖南已經(jīng)是一位有聲望的教育家了，但他仍然報名參加留法勤工儉學運動，當大家驚訝于他的做法時，他卻說：“我今年43歲，很快就到60歲，如果還同43歲時一樣無學問，我這17年的日子，豈不是枉過了？到了60歲時后悔，那更遲了，何不就從今日學起呢？”于是，他放下架子，以一名學生身份遠渡重洋，學習新的知識，新的本領(lǐng)。革命戰(zhàn)爭時期，徐特立以57歲高齡參加了二萬五千里長征，被廣大學者稱為：“我們的師表”。
在書中，我感受到老師的崇高人格就像“潤物細無聲”的春雨，以自己的行動影響著學生?！兜卣鹬械挠⑿劾蠋煛防锏娜焕蠋煟合蛸?、張米亞、袁文婷，在汶川地震發(fā)生的危險時刻，他們放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用他們沉著、冷靜、機智，甚至生命鑄就師魂，為不少學生贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌，讓我讀懂了“師德”的博大與崇高！
細想正在教育我們的老師，為了給我們開啟知識的大門，他們也一樣勤勤懇懇，無怨無悔地耕耘在三尺講臺，為培養(yǎng)建設祖國的棟梁之才，一代又一代地接力傳承，默默地奉獻著自己的青春。
老師，我真想大聲對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
讀書讀后感菁選篇九
老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬物；老師是雨露，滋潤幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個溫柔漂亮的人。“她從不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見，蔡老師是多么愛自己的學生??！我的數(shù)學老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動作，就會連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說：“下次不能再犯了??！”雖然只是一句簡短的話語卻不失老師的威嚴，又滲透著老師對我們的愛，我們沐浴著她的愛，快樂、健康、茁壯地成長著。因為她愛我們，我們也依戀著她。
文中的“我”夢游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個孩子對溫柔又不失威嚴的老師的依戀。在放假的時候，我也經(jīng)常會想起我的語文老師，甚至每天都會回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級不準上體育課，語文老師就每個禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識，讓我們邊玩邊學，學得輕松。
這首歌經(jīng)常在我的耳畔想起，我非常喜歡這首歌。這是我在讀《我的老師》這篇文章里學到的，還真好聽。
蔡蕓芝，一個溫柔美麗教學方法非常獨特的老師，一個不光讓作者也讓我對她深深著迷的老師。作者筆下的蔡老師教他用歌唱的音調(diào)讀詩，這真是太有趣了。
其實，天下的老師都是一樣的。在我們都進入夢鄉(xiāng)的時候，辦公室還有老師熟悉的不辭勞苦的身影，在我們不注意的時候，老師會偷偷擦去汗水。每一位老師都是美麗善良的天使，都是為了我們成長嘔心瀝血的人。老師毫無怨言地付出了自己的青春，卻從來不需要任何回報。如果老師是大海，我們就是小魚；如果老師是園丁，我們就是小花；如果老師是大樹，我們就是小鳥。
讀書讀后感菁選篇十
路過公園時，我們經(jīng)?？梢钥匆娗趧诘膱@丁頂著火辣辣的太陽，辛苦地澆灌著園中的花朵，這樣的情景不禁讓我聯(lián)想到老師。老師平日里也是如此地辛勞，他們總是把學生放在第一位，把最好的留給學生。今天，就讓我們走近老師，去感受平凡的老師們潤物細無聲的偉大。
昨天，她還只是一名普普通通的老師，日復一日地做著神圣卻毫不起眼的教書育人的工作，但是，今天，她卻用血肉之軀筑起一段永不倒下的愛之長城，用她生命中最后一堂無聲之課，點亮了孩子們通向未來的精神之路！災難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了逃生的機會，用自己的鮮血和生命，維護師尊，鑄就師魂，努力為孩子們爭取生存的機會，這讓我們再一次讀懂了“師德”二字的博大和崇高！
上海交通大學講師晏才宏也只是一位普普通通的電路分析老師。當他得知自己得了肺癌晚期時，恨不得想把所有的知識一下子全部傳授給他的學生。當最后不得不放下手中的粉筆時，他的眼中滿滿都是無奈和哀傷。然而，一周后，他又再次出現(xiàn)在講臺上，“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多同學是含淚聽完的。在晏老師講課的間隙，教室里始終保持著深深的寂靜。住院后，晏老師想得最多的依然是他的學生們，在病床上，他還拿出紙筆，給前去看望他的學生們現(xiàn)場講題。即使到生命的最后，癌細胞擴散導致顱內(nèi)大面積積水，說話都已經(jīng)出現(xiàn)困難的情況時，他仍對妻子說，“你幫我到學校定一間大點的教室，把學生們叫來，再帶上一杯水，我說不出話時給我喝一口，我要再給他們講一課。”然而，晏老師的這個心愿直到最后都未能實現(xiàn)。2005年3月12日，帶著遺憾和對學生的歉意，晏才宏永遠地離開了這個世界。在晏老師身上體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動容，讓我感到由衷敬佩！
就像園丁一樣，老師辛勤地培育著祖國的花朵；就像北極星一樣，老師為孩子們指引前進的方向；就像清泉一樣，老師向同學們的心田里灌注進知識的甘露。老師將最好的給我們，我們更要好好學習，以優(yōu)越的成績報答老師，向老師致敬！
讀書讀后感菁選篇十一
國慶節(jié)開學后，我收到了校訊通獎勵我的三本書，其中一本就是《新來的老師會魔法，誰偷走了我的時間》。這本書用一種特殊的方式讓我明白了，我們一定要好好珍惜時間，不要異想天開。
這本書說的是主人公“我”郭果，在上學路上遇到了不良少年打劫，一個眼鏡大男孩救了我，結(jié)果第二天，這個眼鏡大男孩——于小魚成了我們新來的班主任，接下來我發(fā)現(xiàn)這個新來的老師的秘密——會魔法，他能像鳥一樣從高高的樹上飛下來，還能讓一只只紙折的老虎、獅子、猴子等瞬間變成活生生的動物，原來，這個新來的老師是一個會魔法的老師。
突然有一天，大街小巷里出現(xiàn)了許許多多千奇百怪的魔法學校，一時間，大家都爭著去魔法學校學習各種各樣的魔法，漸漸的大家發(fā)現(xiàn)自己的時間正在飛快的流逝，僅僅一個晚上，大家都由一個個小學生變成了“小老頭”和“小老太太”……為了救被大鳥抓走的同學，我再次偶遇于小魚老師，于小魚老師和我說明了真相：他本是蓮花城堡的精靈王子，他說這一切都是邪惡惡魔弄的，邪惡黑魔為了煉成不老丹藥查閱了秘籍和寶典知道唯一的方法就是從人類的寶貴時間和動物身上的鮮血，于是一個從人類身上竊取時間的陰險計劃就彌漫在了我們生活的城市……最后經(jīng)過于小魚老師和其他人的努力，我們?nèi)』亓藭r光寶盒，重新回到了學校，回到了正常的時光。
讀了這本書，體會了原本和我一樣快樂生活的同學一下子變成“小老頭”“小老太太”的心情，我明白了：時間非常寶貴，我們決不可以隨隨便便的浪費，不要異想天開的。去學什么魔法走捷徑，要把我們有限的時間用在做有意義的事情上，珍惜時間，不讓時間白白的流逝才是最重要的！
讀書讀后感菁選篇十二
我今天讀了《麻雀學搭巢》，對此深有感觸。
里面講的是一只麻雀總是自以為是，覺得做所有事都很簡單，遇到一點困難、復雜就半途而廢放棄了。麻雀它做事時只顧方便，不顧實用。它向燕子請教怎么搭巢，燕子給它認真講解、教它怎么搭巢，它卻從頭到尾都說做巢簡單，還評頭論足，不付出行動，最后一個巢也沒搭成。
這個故事告訴我們:做任何事情一定決心就要堅持到底，決不能半途而廢，不能一遇到困難就放棄。
今天從《麻雀學搭巢》這個故事中我懂得了一個重要的道理。
《四葉草的約定》分為三篇故事，讓我印象深刻的是友誼的破碎，這篇故事。主人公夏影是一個善良、活潑的女孩，但卻和最好的朋友出現(xiàn)了很多分叉。我最喜歡讀的是《隱瞞》這個文章。你不能做出哭哭涕涕的樣子，我媽說了，好朋友本來就不是一輩子的。玩的開心就在一起，不開心就分開。你可以去結(jié)交新的朋友，我也不會攔著你。從這一段可以看出，主人公夏影是一個多愁善意的女孩。
友誼雖然失去了，但也可以重建。猶如上帝給你關(guān)上了一道門，就會打開一扇窗。讓我們珍惜友誼，不讓它破碎。
讀書讀后感菁選篇十三
我叫翁臣。打從我出生，我爸爸就說我與書有緣。
說起書，我有一肚子話說不完；說起書，我立刻聞到一股沁人心脾的書香；說起書，我的心里就會升起一絲絲的喜悅，如溪水般澄明，輕輕淌過我的心田……當我打開書的扉頁時，一股清新的書香就撲鼻而來。書里仿佛有一塊磁鐵，把我的心牢牢地吸住了。
我的心隨著書中此起彼伏的情節(jié)，不斷地變化：看到平平淡淡的地方，我的心情也如同書上那文字一樣，平靜如水；看到跌宕起伏的畫面，我便陷于驚濤駭浪之中；看到凄涼的場景，我的眼前，就浮現(xiàn)那灰朦朦的遠山，好像在唱著哀怨的歌……當我翻開這一篇篇充滿喜怒哀樂的。人生畫卷在，有時喜極而泣，有時哀怨纏綿。書就像一位慈祥的老人，把我?guī)牒棋椭R海洋，不斷探索，不斷前進。
書，更像是我們的真摯朋友，是孤獨時分擔寂寞的知己，是開心時分享快樂的伙伴。正如大文學家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！?/p>
意猶未盡時，我輕輕地合上了書?？晌业男陌?，仍跟隨著先哲們的思想，在天空中遨游。
讀書讀后感菁選篇十四
我對著這個題目沉思了好久?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬砟甑淖髌?，而這部散文集中所寫的，又大部分是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年才去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。
雖然我還年輕，只有十幾歲，可總喜歡回憶兒時的往事。我會一動不動的凝視著天空，房頂，或隨便什么地方，長久的踱著步……我的靈感深處會突然爆發(fā)出一陣奇異的顫抖，血涌上我的臉，快樂，那樣神奇的回到了我的身上……在迷人和眩暈之中，我仿佛又變成了小學四年級是學生，在學校寬闊的訓練場上揮拍打球；盛夏，在池塘上潑水玩耍；金秋，在玉米地里歡快起舞……一個個生動的畫面，一件件永久難忘懷的事情，這一切構(gòu)成了我整個童年時代的回憶。
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