每天保持適量的運(yùn)動(dòng)，有助于強(qiáng)身健體，提高學(xué)習(xí)和工作效率。善于提煉關(guān)鍵信息，是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。接下來(lái)是一些實(shí)用的總結(jié)寫(xiě)作技巧，供大家參考和借鑒。
春天的游戲篇一
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸。
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思。
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的'花草樹(shù)木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。
如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆與紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
春天的游戲篇二
首先，這游戲得5個(gè)人玩，選一個(gè)人當(dāng)上帝，還有4張身份牌，分別是：兇手、目擊者和兩位偵探。每人抽一張，抽到什么你就是哪個(gè)角色。上帝分別給另外4個(gè)人發(fā)白牌和紅牌，白牌是線索，紅牌是殺人武器。紅牌、白牌各4張。如果偵探順著線索猜中了兇手用的是什么白牌和紅牌，那么偵探就贏。不過(guò)如果兇手知道目擊者是誰(shuí)，就可以打平。
周六，我、媽媽、等等、九妹和袁阿姨就玩了一輪?，F(xiàn)在我主要講一下我當(dāng)兇手的那一次。上帝發(fā)了白牌和紅牌，我們開(kāi)始抽牌，我一抽，抽到了一個(gè)兇手，我想：啊，怎么是兇手！就在這時(shí)，上帝說(shuō)：“請(qǐng)閉眼?！蔽亿s緊閉上眼，上帝又說(shuō)：“兇手請(qǐng)睜眼?！蔽冶犻_(kāi)了眼睛，看見(jiàn)紅牌有：刀叉，獎(jiǎng)杯，鋼管和斧頭。白牌有：餅干、電腦、文具和蟑螂。我想：蟑螂在廚房，選它。獎(jiǎng)杯打了人會(huì)淤青，他們就會(huì)以為是刀叉。想完之后，我指了指那兩張牌。我一指完閉上了眼睛。上帝說(shuō)：“目擊者請(qǐng)睜眼。”媽媽睜開(kāi)了眼，上帝指了指我，媽媽就知道原來(lái)他的兒子是兇手。上帝把提示的牌一發(fā)完，就說(shuō)：“大家請(qǐng)睜眼?！贝蠹乙槐犙劬透鶕?jù)目擊者的提示猜我的牌，是刀叉和餅干？不是。是蟑螂和刀叉……瞧呀，他們討論的可激烈了！直到最后，他們每人兩次的機(jī)會(huì)全用光了，上帝才說(shuō)：“答案是蟑螂和獎(jiǎng)杯?！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)：“為什么？”因?yàn)楠?jiǎng)杯砸了會(huì)淤青，而刀叉插了會(huì)失血，不會(huì)淤青，而蟑螂又在廚房。”上帝說(shuō)。大家聽(tīng)后，才恍然大悟。
我玩了之后，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)鍛煉邏輯思維和推理判斷的游戲。
春天的游戲篇三
鳥(niǎo)兒的清鳴帶來(lái)春天到來(lái)的消息。春天來(lái)了，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。我在暖融融的春日里，和朋友們一起到公園玩耍。
草地上一片青青蔥蔥的春意，小草挨挨擠擠地探出頭來(lái)，爭(zhēng)先恐后地吸吮著陽(yáng)光。暖融融的金色光芒遍灑大地，滲透到深深的地底。將生命的種子也暖暖地呵護(hù)起來(lái)。
小野花三朵一群，五朵一堆，有的露出害羞的笑容，在微風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，似乎是在說(shuō)著什么有趣的悄悄話，正低低地笑呢！有的彎著腰，枝葉連成一片，看起來(lái)像是手拉著手，開(kāi)心地做著游戲。還有的左右搖動(dòng)，不停地晃蕩著艷麗的花朵，似是在和蝴蝶姑娘和蜜蜂哥哥們打招呼。
我們幾個(gè)小朋友也融入這暖融融的春光之中，在草地上玩著老鷹捉小雞的游戲。扮演老鷹的強(qiáng)子十分“入戲”，他高高舉起雙手，呼呼扇動(dòng)，口中一邊呼喊著：“我是老鷹！我要來(lái)抓小雞啦！”一邊健步如飛，不斷沖往隊(duì)伍的后方。
我們這些小雞，又是緊張，又是興奮。嘩啦啦地一片，努力往“雞媽媽”身后躲，口中呼喊著諸如“不要吃我！我不好吃！”“雞媽媽快保護(hù)我！”這樣有趣的話語(yǔ)。扮演雞媽媽的曉明也是“戲精”，他一面敏捷地移動(dòng)腳步，與兇猛的老鷹正面相對(duì)，一面也高高舉起手臂，把雞崽子們往身后護(hù)。輕松的游戲，在老鷹和母雞的對(duì)峙下，演變?yōu)橐粓?chǎng)激烈的比賽。兩人你退我進(jìn)，你追我躲，你退我趕，你逐我擋，互不相讓?？蓱z的是我們這些在身后的“雞崽子們”，被這倆活寶的表演逗得哈哈大笑，同時(shí)又不得不緊緊抱團(tuán)，牽連在一起，腳步不停，飛快變更著走位。沒(méi)一會(huì)，就聽(tīng)見(jiàn)周?chē)鷰讉€(gè)朋友，一邊開(kāi)心地笑著，一邊喘上了氣。呼哧呼哧，我的力氣也差不多快用完了！
漸漸的我們的頹勢(shì)越來(lái)越明顯。隊(duì)尾的小伙伴地勢(shì)不利，加上運(yùn)動(dòng)量最大，最后被老鷹“各個(gè)擊破”，敗下陣來(lái)，成為了老鷹的俘虜。我們幾個(gè)中堅(jiān)力量也慢慢收了嬉笑的`心思，越發(fā)緊張起來(lái)，就怕下一個(gè)被抓到的就是自己。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘過(guò)去了……我們堅(jiān)忍不拔的意志在這一刻得到淋漓的體現(xiàn)，印象中，只留下堅(jiān)定的腳步，與不肯松開(kāi)的，隊(duì)友的手。最后是老鷹敗了！1只、2只、3只，我們數(shù)了數(shù)，老鷹只抓到了三只小雞。大多數(shù)的雞仔們，都還“存活”！而老鷹，已經(jīng)累得四仰八叉地仰躺在地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空，“哎呀，哎呀”地直叫喚。
“太好了！”我們插著腰，大笑著喘氣，輕柔的春風(fēng)順著我們的背，好像在表?yè)P(yáng)我們的堅(jiān)持！也在慶祝我們的勝利！緩過(guò)氣來(lái)的我們，看著挫敗但依舊活潑的“老鷹”，直想笑。
一時(shí)間，草原上歡騰著蓬勃的生機(jī)。
春天的游戲篇四
活動(dòng)目的：
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對(duì)話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：討厭，又懶又饞等。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊等各種頭飾及掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn)：故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開(kāi)始看到誰(shuí)？小貓咪要去哪里？怎么說(shuō)的？小花狗要帶狐貍?cè)?？后?lái)碰到小雞，它帶狐貍?cè)チ藛?？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）?/p>
4、聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。
5、自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽(tīng)故事錄音，感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。希望自己在以后的教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾?，這節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
春天的游戲篇五
活動(dòng)內(nèi)容：
背球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。
2.培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預(yù)熱活動(dòng)播放音樂(lè)《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
2.導(dǎo)入游戲《背球》。
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)。
3.與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。
師：在游戲之前，請(qǐng)兩個(gè)小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快?(手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。)。
師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋€(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
5.游戲開(kāi)始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
6.游戲評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
7.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
春天的游戲篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事的方式，引出課題。
森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。
每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。
可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。
這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。
于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物,：“你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。
我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里。
”3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊。
評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
2.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(3)教師小結(jié)：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。
在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。
4.幼兒操作，幫助小貓回家。
(1)還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的`鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5.講評(píng)。
小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時(shí)可以怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。
6.結(jié)束。
三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】。
1.人手一份畫(huà)有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數(shù)字。
3.人手一份禮物。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一.激趣導(dǎo)入活動(dòng)：
師：今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤(pán)，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開(kāi)心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車(chē)音樂(lè)，幼兒一起做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車(chē)去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊，你好!
二.認(rèn)識(shí)禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來(lái)我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)。
師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧，就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣，(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。
師：我的隊(duì)伍排好了，排得好嗎?(幼兒說(shuō)：好)師：隊(duì)伍排好了，排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。
讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。
放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。
(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。
拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。
師：還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)。
師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見(jiàn))。
三.按物品的用途進(jìn)行分類。
(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)。
師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好。
(分好之后，拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師：(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒，禮物分的可真好。
它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，(出示數(shù)字)，它還說(shuō)，每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋€(gè)冰激凌)對(duì)，一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。
玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚€(gè)禮物)。
那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€(gè)禮物。
師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái)，放在禮物的下面。
四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)。
師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩，不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來(lái)放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì)，坐上小熊的汽車(chē)出去玩嘍!(放音樂(lè)，帶幼兒出去)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對(duì)此也很感興趣。
讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。
用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。
幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類，并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。
春天的游戲篇七
目標(biāo)：
本主題以初春的主要特征為中心，通過(guò)感受觀察，知道春天已悄悄的來(lái)了，在各種活動(dòng)和一日生活的中感受春天的美麗，并用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德：
1、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意傷害、賤踏動(dòng)植物。
2、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。
家長(zhǎng)工作：
與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言、繪畫(huà)等各種形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)內(nèi)容：
第六周。
活動(dòng)一楊柳青(2)(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動(dòng)二春雨(重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)三春天來(lái)了(重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)四黃豆?fàn)敔斦覍殞?重點(diǎn)領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)五種樹(shù)苗(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)六春姑娘(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)七把一樣多的放在一起(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)八報(bào)春的花(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
第七周。
活動(dòng)一水族館(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動(dòng)二貓頭鷹（折紙）(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)三小蝌蚪找媽媽(重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)四摘星星(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動(dòng)五我們愛(ài)小鳥(niǎo)(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)六茶樹(shù)和茶葉(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)七圖形娃娃(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)八誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)九看圖形按標(biāo)記記錄(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
游戲內(nèi)容：
語(yǔ)言區(qū)故事表演科學(xué)區(qū)玩磁鐵。
娛樂(lè)區(qū)釣魚(yú)結(jié)構(gòu)區(qū)搭花園。
音樂(lè)區(qū)聽(tīng)音樂(lè)自編舞蹈美術(shù)區(qū)小鳥(niǎo)回家植樹(shù)。
主題五：美麗的春天（3、29―4、9）兩周。
目標(biāo)：
本主題以認(rèn)識(shí)春天的主要特征為中心，通過(guò)連續(xù)觀察，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣，在春游、觀察等活動(dòng)中感受春天的美麗，并用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的'美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德：
1、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長(zhǎng)工作：
與孩子一起欣賞春天的景色，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言講述出來(lái)。
活動(dòng)內(nèi)容：
第八周：
活動(dòng)一春姑娘(重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)二耳朵上的綠星(多)(重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)三種瓜(2)(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)四不跟陌生人走(重點(diǎn)領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動(dòng)五小貓搬家(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)六多彩的房子(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)七曬被子(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)八印點(diǎn)子(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
第九周。
活動(dòng)一豬小弟(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)二小白兔過(guò)橋(老)(重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì))。
活動(dòng)三大浪小浪(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)四蝸牛（折紙）(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)五送你一把傘(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)六擺圖形(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)七圓圓和圈圈(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)八誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
活動(dòng)九按序填空格(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)。
游戲內(nèi)容：
語(yǔ)言區(qū)指偶游戲小動(dòng)物種菜。
科學(xué)區(qū)變圖形喂小娃娃吃東西印點(diǎn)子會(huì)變的顏色。
娛樂(lè)區(qū)挑花線下棋結(jié)構(gòu)區(qū)玩積木。
音樂(lè)區(qū)誰(shuí)是小熊美術(shù)區(qū)掛件小老虎。
春天的游戲篇八
教材分析：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)?；▋洪_(kāi)了，草兒綠了，到處都是紅色、綠色、紫色、粉色等，把春天打扮得姹紫嫣紅，使春天充滿了勃勃生機(jī)。這些美麗的顏色深深吸引著孩子們、感染著孩子們。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)正好為孩子提供了一個(gè)自由探索顏色變化的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論、交流、操作等方式來(lái)了解紅、黃、藍(lán)三原色能混合變成許多種顏色，用反復(fù)實(shí)驗(yàn)的方法找到黃色+藍(lán)色變成綠色的配方?；顒?dòng)能激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和大膽地、執(zhí)著地從事簡(jiǎn)單研究的良好品質(zhì)。
幼兒情況分析：
中班幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，在活動(dòng)中大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論、交流等方式進(jìn)行研究、體驗(yàn)與同伴一起探索交流帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言與同伴和老師講述自己的發(fā)現(xiàn)。知道用三原色混合能變出許多顏色，黃色+藍(lán)色會(huì)變成綠色。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望，抒發(fā)幼兒對(duì)色彩的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的科學(xué)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、宣紙剪好的樹(shù)葉和花瓣；每組紅、黃、藍(lán)三盆已經(jīng)稀釋好的顏料；一棵用牛皮紙制作的大樹(shù)桿；一盤(pán)音樂(lè)磁帶。
2、以前幼兒有過(guò)用宣紙印染的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：說(shuō)顏色。
這一環(huán)節(jié)要求老師以講述童話故事的口吻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的顏色名稱?！霸谏释鯂?guó)里住著許多顏色，有紅色、綠色、藍(lán)色…，多得讓人數(shù)都數(shù)不清。小朋友，你能告訴老師，在這些美麗的顏色里你都知道哪些顏色？”或“你能說(shuō)出幾種顏色呀？”使孩子的興趣一下子集中到顏色上來(lái)，也體現(xiàn)出對(duì)顏色的知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間在1-2分鐘。
第二環(huán)節(jié)：變顏色。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)單色三原色---多種顏色的變化過(guò)程。教學(xué)時(shí)老師像變魔術(shù)一樣神秘地出示三種顏色，這三種顏色是幼兒平時(shí)常見(jiàn)的顏色，所以可以省略問(wèn)“這是什么顏色呀？”而是直接說(shuō)：“老師今天帶來(lái)了三種顏色，你們能用這三種顏色變出許多種顏色嗎？”小朋友最喜歡動(dòng)手做了，如果老師不說(shuō)他們也會(huì)偷偷地去看看、摸摸，現(xiàn)在老師一下子叫他們?nèi)プ兒芏喾N顏色出來(lái)，他們一定會(huì)非常開(kāi)心、非常感興趣的。
因?yàn)橛邢惹坝眯堄∪镜慕?jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)，只要老師對(duì)剪好的宣紙樹(shù)葉和花瓣稍作講解，幼兒就能進(jìn)行變色活動(dòng)了。然后同伴間相互觀察、交流，說(shuō)說(shuō)“我的樹(shù)葉或花瓣變成xx顏色了。”這一環(huán)節(jié)時(shí)間在10分鐘。
此時(shí)活動(dòng)中的幼兒情緒由于看到了自己的變色結(jié)果出來(lái)了，而變得比較興奮。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)中的幼兒對(duì)變色是無(wú)意識(shí)的。即小朋友是把樹(shù)葉或花瓣蘸蘸這種顏色再蘸蘸另一種顏色看見(jiàn)變成某一種顏色了。如：變紫色了，然后就說(shuō)：“哦，我的樹(shù)葉或花瓣變成紫色了?！焙芨吲d。他們不會(huì)或很少有小朋友去事先想好：我要變成什么顏色。然后他去變，也有可能他心里想變成一種〈橙〉色，但事實(shí)上他變成了綠色或別的什么顏色。
第三環(huán)節(jié)：配顏色。
在上一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)要求幼兒是有意識(shí)地配顏色（但如果讓孩子自由配色，結(jié)果過(guò)于分散），因此老師在這里明確提出配色要求。如給樹(shù)葉配“綠色”。孩子不會(huì)或很少會(huì)一下子用黃色+藍(lán)色變成綠色。所以，他們要進(jìn)行多次地實(shí)驗(yàn)。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)至少兩種現(xiàn)象。一種是執(zhí)著地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，直到配制出綠色來(lái)。另一種是一、兩次下來(lái)配不成，就失去了信心和興趣。這時(shí)就要求老師及時(shí)地去幫助指導(dǎo)，使他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。還有第三種，就是聰明的孩子會(huì)偷懶。他們?nèi)タ椿騿?wèn)已經(jīng)配出綠顏色來(lái)的小朋友，知道怎么配了以后，然后自己配，或干脆讓那個(gè)小朋友幫他配一下。即省時(shí)又省力、一舉兩得，完成得又快又好。
最后，通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：黃色+藍(lán)色變成綠色。
第四環(huán)節(jié)：貼顏色。
這是結(jié)束環(huán)節(jié)，也是幼兒精神放松、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功帶來(lái)喜悅的環(huán)節(jié)。孩子們將自己配制好的綠色樹(shù)葉貼到大樹(shù)干上，做成一棵春意盎然的大樹(shù)。然后在音樂(lè)的伴奏聲中，幼兒自由地欣賞自己的成果或去洗手，輕松、自然地結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。時(shí)間在1-2分鐘。
春天的游戲篇九
1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？
師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的'順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢？
師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）。
3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌：春來(lái)了。
春來(lái)了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來(lái)了，鴨知道，游來(lái)游去水中跳。
春來(lái)了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來(lái)了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
春天的游戲篇十
盼啊盼終于盼到了這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，今天我們學(xué)校要開(kāi)展“春天的足跡”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。早晨，我迎著朝霞來(lái)到學(xué)校。剛走到教室門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)教室里傳來(lái)一陣嘰嘰喳喳的聲音，我走進(jìn)教室一看，哦，原來(lái)同學(xué)們都在紛紛議論著，這次活動(dòng)要去哪兒，那里有什么好玩兒的，還有的在說(shuō)著自己帶了哪些東西，我也加入到了議論當(dāng)中，叮呤呤，鈴聲響了，出發(fā)的時(shí)間到了，我們高興的踏上了春天的旅程……在車(chē)上我們隨著春天的陽(yáng)光，欣賞著窗外的風(fēng)景，品味著春天的滋味，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，終于到達(dá)了我們的目的地，“海石公園”。那一座座高山，一片片草地，一棵棵桃花，都充滿了春天的氣息，正當(dāng)我們沉醉在這個(gè)世外桃源時(shí)，從左邊傳來(lái)一陣歡笑聲，我們轉(zhuǎn)頭一看，啊，那里有好多的娛樂(lè)設(shè)施呀，有翹翹板、滑梯……我們就像從籠子里飛出來(lái)的小鳥(niǎo)一樣，飛向我們自己的天堂，在那里我們盡情的唱啊、跳啊，玩著各種各樣的娛樂(lè)設(shè)施，這時(shí)我突然有一個(gè)想法：既然這里有這么多的險(xiǎn)山，同學(xué)們又這么想爬山，我們不如組成一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)吧，想著我就約了幾個(gè)好友，把我的想法告訴他們，并請(qǐng)他們來(lái)這個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)，他們答應(yīng)了，于是我們就開(kāi)始探起險(xiǎn)來(lái)。
春天的游戲篇十一
兩三歲的孩子精力充沛，跑是他們最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一。做跑動(dòng)的游戲時(shí)，要找一個(gè)平坦、空曠、安全、空氣清新的地方。
訓(xùn)練聽(tīng)力反應(yīng)。
孩子和爸爸一起在一條線做好起跑的準(zhǔn)備姿勢(shì)，媽媽發(fā)口令“預(yù)備——”當(dāng)聽(tīng)到“跑”字的時(shí)候，孩子和爸爸才能起跑。這樣鍛煉孩子的聽(tīng)力和反應(yīng)。
訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力。
大家都分散在周?chē)@著圈或者任意地跑著，一個(gè)人閉著眼大聲念：“跑吧跑吧，但我說(shuō)停，你們就得——停!”說(shuō)到停的時(shí)候，所有的人都必須瞬間停住，這個(gè)人也同時(shí)張開(kāi)眼睛，如果他看到誰(shuí)沒(méi)有停下來(lái)，誰(shuí)就輸了，被淘汰下去。這個(gè)游戲訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力和瞬時(shí)反應(yīng)能力，瞬時(shí)停止動(dòng)作也是對(duì)大腦、肢體配合的一種鍛煉。
雙腳跳、單腳跳、忽蹦亂跳，和跑一樣，跳也是兩三歲小孩子最感覺(jué)痛快的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是最能鍛煉他們心肺功能、肌肉骨骼以及神經(jīng)系統(tǒng)支配協(xié)調(diào)功能的運(yùn)動(dòng)。
訓(xùn)練平衡能力。
練習(xí)單腳跳。先讓寶寶單腳站立，保持平衡。再將單腳站立的寶寶提起、放下，讓他明白這就是單腳跳。父母可以和孩子一起邊念兒歌邊學(xué)習(xí)：抬起小腳，跳跳跳;感到累了，停停停;轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，擦擦汗;再來(lái)和我繼續(xù)跳!
雖然在游樂(lè)場(chǎng)的蹦床上玩兒這個(gè)游戲不錯(cuò)，可是游樂(lè)場(chǎng)蹦床的擁擠和大孩子，對(duì)于兩三歲的小孩子來(lái)說(shuō)是不太安全的。所以這個(gè)游戲可以轉(zhuǎn)到在家里的席夢(mèng)思床上。在彈簧床墊上蹦跳能極大地鍛煉孩子的平衡感和雙腿肌肉。
訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力。
把一根繩子放在地上，和孩子一起跳過(guò)去，再邁回來(lái)。然后把繩子兩頭系在物體上，升高兩厘米，再拉著孩子一起跳過(guò)去，再買(mǎi)回來(lái)。也可以順口編一些有節(jié)奏的口令：跳過(guò)繩子，跳過(guò)去;邁過(guò)繩子，邁回來(lái);跑向繩子跳過(guò)去，走向繩子邁回來(lái)!
跳房子恐怕是許多媽媽們小時(shí)候的玩意兒了。能夠數(shù)數(shù)的孩子，可以在地上的方格子里寫(xiě)上數(shù)字讓他跳，還不能數(shù)太多數(shù)的孩子，可以把他熟悉的小玩具方在格子里，指示給他跳。單腳跳、雙腳跳任由孩子的心意。這個(gè)游戲不僅可以訓(xùn)練孩子蹦跳動(dòng)協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的識(shí)數(shù)、認(rèn)形狀能力。
訓(xùn)練平衡能力。
將長(zhǎng)長(zhǎng)的各色彩帶放在地上，擺布成蜿蜒崎嶇的形狀，牽著孩子的手延著絲帶慢慢走，讓他的小腳丫保持一直走在絲帶路上，不能踏出去?？梢砸贿呑咭贿叧矚g的歌謠。還可以把絲帶換成用粗一點(diǎn)的麻繩，孩子在走麻繩的'時(shí)候，由于麻繩的凸起感，更有利于訓(xùn)練他的平衡能力。
訓(xùn)練聽(tīng)力反應(yīng)。
孩子走，你來(lái)發(fā)口令：“大步走!”孩子從正常步伐變?yōu)榇蟛阶撸靶〔阶摺焙⒆有枰?tīng)從指揮，立即改為小步走，還可以加入“螃蟹走”、“蝸牛走”、“雙手叉腰走”等等。孩子走完，讓他發(fā)口令，父母來(lái)走。這個(gè)游戲在訓(xùn)練孩子聽(tīng)力反應(yīng)的同時(shí)，還訓(xùn)練了他的肢體協(xié)調(diào)能力，甚至當(dāng)他創(chuàng)造動(dòng)作口令的時(shí)候，也發(fā)揮了他的想象力。
訓(xùn)練平衡能力。
孩子很小就會(huì)蹲了，但蹲起組合起來(lái)作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作他們還不熟悉?！鞍职侄?，媽媽蹲，媽媽起來(lái)寶寶蹲，寶寶不起爸爸起，爸爸不蹲媽媽蹲……”這樣的口令同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的聽(tīng)力及反應(yīng)。
訓(xùn)練空間感和手定靈活度。
雙手握成拳，兩拳繞圈轉(zhuǎn)動(dòng);雙臂繞圈轉(zhuǎn)動(dòng);十指交叉，兩個(gè)拇指繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)。還是父母和孩子交替發(fā)口令，正向繞和反相繞。
為孩子事先做好身體的防護(hù)，進(jìn)行比較劇烈的運(yùn)動(dòng)時(shí)，有必要的話，戴上護(hù)膝、護(hù)腕等。
兩三歲的孩子還很小，戶外活動(dòng)的時(shí)間要掌握好，不能過(guò)長(zhǎng)，以免打亂孩子的作息生物鐘。
春季氣溫升高需要一定的過(guò)程，外出運(yùn)動(dòng)時(shí)要給孩子穿衣適中，穿得太多，也容易著風(fēng)感冒。最好給孩子戴上帽子，運(yùn)動(dòng)完穿上大衣。
春天的游戲篇十二
陽(yáng)春三月，殘雪消融。這時(shí)候，春姑娘用魔法變出了藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，紅紅的太陽(yáng)照耀著美麗的花朵、綠綠的草。忽然，成群結(jié)隊(duì)的大人們和孩子們興高采烈的抱著自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，奔向綠綠的草地上，準(zhǔn)備放風(fēng)箏。
天空中飛著各種各種五顏六色的風(fēng)箏。比如有：可愛(ài)活潑的金魚(yú)在藍(lán)藍(lán)的大海里游來(lái)游去。尖嘴的老鷹在天空中自由地飛翔，鎖定著獵物。蜈蚣在天空中翩翩起舞便驕傲地說(shuō)：“我比老鷹飛得更高了。”
小明、小紅和小天來(lái)到這片綠油油的草地上放風(fēng)箏。小紅抱著她的蝴蝶風(fēng)箏，小紅的蝴蝶可漂亮！蝴蝶風(fēng)箏外邊是紅色的，里面有粉粉的藍(lán)藍(lán)的小斑點(diǎn)。小天把自己漂亮的燕子風(fēng)箏舉起來(lái)，小明拽著線，小天把燕子風(fēng)箏往空中一拋，微風(fēng)姐姐一吹，風(fēng)箏一開(kāi)始還往上飄，可惜，風(fēng)箏掉在地上了。小明鼓勵(lì)小天：“加油，小天你一定行的。”小天鼓起了勇氣，再試一遍。小天往上一拋，拉線，放線，風(fēng)箏緩緩上升，小紅為小天加油，風(fēng)箏越飛越高，三人一起興奮地大叫起來(lái)。
還有一家人站在遠(yuǎn)處，小孩一邊歡笑著，一邊放風(fēng)箏。小孩子的風(fēng)箏都是五顏六色三角形的。大人們一邊望著天空，一邊說(shuō)：“孩子們就該開(kāi)開(kāi)心心地玩，平平安安地讀書(shū)。”
放風(fēng)箏真是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)?。?/p>
春天的游戲篇十三
今天下午，校園里玩了一個(gè)有趣的游戲。
這個(gè)有趣的游戲是什么呢？老師拿起一把梳子，梳子里面有一些“頭發(fā)”。我心想：“老師拿‘頭發(fā)’給我們干什么？”喔！原來(lái)那不是頭發(fā)，而是一些線?。±蠋煱咽种械木€發(fā)給我們。老師去房間拿了一包氣球發(fā)給我們。老師笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“我一吹哨子，你們就開(kāi)始吹氣球，吹好了就拿起你們手中的線把吹好了的氣球捆起來(lái)，知道了嗎？”老師一吹口哨子，我們就開(kāi)始了“氣球比賽”。在捆氣球的時(shí)候我們會(huì)遇到一些困難，比如說(shuō)：捆氣球的時(shí)候不知道怎么打結(jié)。我們吹完氣球，捆完氣球。來(lái)到院子里玩氣球。我讓氣球飛上了藍(lán)天，氣球在春風(fēng)中象一只風(fēng)箏，老師就吹哨子了。
春天的游戲真好玩??！
春天的游戲篇十四
1．體驗(yàn)春天在戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動(dòng)手能力。
3．感受風(fēng)力大小對(duì)有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
1師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報(bào)紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2．幼兒曾玩過(guò)的有關(guān)風(fēng)的玩具。
1．帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。
3．制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、降落傘、飛機(jī)等小玩具。
4．和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
活動(dòng)延伸。
1．鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起制作風(fēng)的玩具。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
春天的游戲篇十五
我眼中的夏天是美麗的，你瞧，路邊的梧桐樹(shù)長(zhǎng)得多茂盛啊！葉子在陽(yáng)光的照耀下油亮油亮的，像涂了一層蠟似的。在這美好的季節(jié)里，池塘里的荷花都開(kāi)了，我走進(jìn)公園，看見(jiàn)荷花有的含苞欲放，有的綻開(kāi)了粉紅的笑臉，還有的是個(gè)花骨朵——忽然，一陣微風(fēng)吹來(lái)，荷花輕輕地?fù)u擺，好像在向我招手，看見(jiàn)這美麗的景色，我不禁想起宋朝大詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天連葉無(wú)窮碧，映是荷花別樣紅”。
我眼中的夏天是甜蜜的。各種各樣的冷飲把我饞得直流口水。有造型別致的綠舌頭，有香糯誘人的滾雪球，有清爽可口的鹽水棒——吃著甜甜涼涼冰淇淋，我還真停不下來(lái)！
這就是我眼中的夏天，盡管它是那么炎熱，但它也是那么的美麗、甜蜜。
我想大家一定都會(huì)說(shuō)：“會(huì)?。ⅲ⒛棠?，別客氣，您就讓我倆扶您上樓吧。半空中，排成"人"字形的雁群，"咿咿呀呀"唱著歌，告別人們，向溫暖的南方飛去。太幸運(yùn)了，五百年一見(jiàn)的日全食被我趕上了，那場(chǎng)景實(shí)在是太壯觀了！柿子是由青綠變成嫩綠，再由嫩綠變成奶黃。道靜的好友王小燕，曾是一個(gè)兩耳不聞窗外事的北大學(xué)生。
春天的游戲篇十六
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，但聞?dòng)螒蚵暎瑲g樂(lè)知多少。”是的初春是一個(gè)腳步輕輕地畫(huà)家，當(dāng)你察覺(jué)到它來(lái)到，它已把每個(gè)角落都印上了色彩；粉紅，嬌黃，雪白當(dāng)然更多的嫩綠。小朋友們就在春陽(yáng)的照耀下，在輕輕草地上，玩游戲呢!
心動(dòng)不如行動(dòng)，我們這些四年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)然也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這美好的季節(jié)，這游戲的大好機(jī)會(huì)啦!你瞧，“鈴鈴鈴”下課的鈴聲打響了，同學(xué)們立即像小魚(yú)兒一樣快速地走出了教室。他們玩的游戲可多了!有打鴨子，捉迷藏，貼燒餅……其中貼燒餅是同學(xué)們感覺(jué)最好玩，最有趣的游戲!
我們先圍個(gè)圈然后趕緊找自己的好朋友，有時(shí)有個(gè)別同學(xué)會(huì)無(wú)家可歸，情急之下還會(huì)哭呢。于是，我們就找一個(gè)救兵讓她重又回到游戲中來(lái)。我們還常常選一組來(lái)跑來(lái)趕，跑的人跑到我的后面突然往前一貼，我就得迅速溜出去，尋找被帖的目標(biāo)……。風(fēng)輕飄飄的，草軟綿綿的我們歡樂(lè)的笑聲在藍(lán)天下越飛越遠(yuǎn)。
“鈴鈴”當(dāng)上課鈴響起時(shí)，我們這才依依不舍得離開(kāi)了大樹(shù)，小草，向我們教室走去?？蓜偛庞螒驎r(shí)的快樂(lè)情景，我依然久久難忘!
一年之季在于春，春天里的游戲可真多真好玩呀!讓我們?cè)谝煌窒硗螒虻目鞓?lè)時(shí)，也要勤奮學(xué)習(xí)，収獲更多驚喜！
本文開(kāi)篇巧妙改編詩(shī)句，作為文章開(kāi)頭，令人耳目一新，增加了些許趣味感。文章語(yǔ)言流暢自然，敘事清晰，通過(guò)描寫(xiě)有趣的課外游戲，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
春天的游戲篇十七
本站：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是能勾起學(xué)生興趣最直接的方法。下面大家一起來(lái)欣賞一下《非凡的春天魔牌》!
游戲規(guī)則是兩人一組，每人拿五張生物牌混在一起，然后猜拳，誰(shuí)贏誰(shuí)先出牌，誰(shuí)先正確擺出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程就獲勝。
激烈的游戲戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，第一局我和陳勃林決斗，他出張飛蛾，接著我出一張小蝌蚪，幾輪比拼，沒(méi)有分出勝負(fù)。我們倆打平局了，我有點(diǎn)失望，沒(méi)有戰(zhàn)勝對(duì)手。第二局我和于樂(lè)涵對(duì)決，她出一個(gè)蝌蚪，我出一張飛蛾，她再出青蛙，我則出一張蠶繭……沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，她的小青蛙生長(zhǎng)過(guò)程已經(jīng)擺完了，結(jié)果于樂(lè)涵全勝!
我很崩潰，轉(zhuǎn)念一想，友誼第一，比賽第二，雖然沒(méi)有贏得勝利，但是過(guò)程特別開(kāi)心。期待下一次自己能有精彩表現(xiàn)，為自己加油!
作者：管鑫國(guó)。
春天的游戲篇十八
1、體驗(yàn)春天在戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)創(chuàng)作潛力,鍛煉動(dòng)手能力。
3、感受風(fēng)力大小對(duì)有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)的材料和工具,如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報(bào)紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2、幼兒曾玩過(guò)的有關(guān)風(fēng)的玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
1、帶幼兒到戶外尋找春風(fēng),體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。
3、制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、降落傘、飛機(jī)等小玩具。
4、和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
活動(dòng)延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起制作風(fēng)的玩具。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
活動(dòng)二我做園林設(shè)計(jì)師。
1、嘗試進(jìn)行多維排序,感受序列美。
2、體驗(yàn)空間位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用來(lái)代表土地的空白和畫(huà)有網(wǎng)格的長(zhǎng)方形(網(wǎng)格為10。
cm×1cm)、正方形(網(wǎng)格為3×3cm、4cm×4cm、5cm×5cm)紙板各若干。
2、代表花、樹(shù)的小模型(或圖片)和不干膠。
3、有序種植的花草圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引題。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞有序利植的花草圖片或照片。
(2)以春天來(lái)了,公園的幾塊地要種植新的花木,請(qǐng)小肜友幫忙設(shè)計(jì)為由,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.熱情。
2、提出要求。
(1)教師出示一長(zhǎng)方形紙板,請(qǐng)一位幼兒把花和樹(shù)“種’到格子中。
(2)出示教師事先按一定序列“種”的“花”和“樹(shù)”,引導(dǎo)幼兒比較,讓幼兒欣賞按列“種”花和樹(shù)的美。
3、種植設(shè)計(jì)。
(1)提供畫(huà)有網(wǎng)格和沒(méi)畫(huà)網(wǎng)格的長(zhǎng)方形、正方形“土地”及花、樹(shù)模型,讓幼兒自由選擇“土地”,和伙伴共同設(shè)計(jì),有序種植“花”和“樹(shù)”。
(2)幼兒自由組合操作,教師觀察,了解幼兒的活動(dòng)情況。
4、欣賞作品。
(1)請(qǐng)幼兒把完成的作品張貼起來(lái),引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
(2)教師點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞正方形網(wǎng)格板的多維排序。
活動(dòng)延伸。
1、提供各種形狀的種植盤(pán)和小植物(如豆苗和菜苗),讓幼兒用自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行種植。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察所種植物的生長(zhǎng)變化。
春天的游戲篇十九
今天，老師讓我們下樓感受春天的氣息，就是邊玩邊感受。老師一邊在前邊帶著隊(duì)伍，后面有些同學(xué)在說(shuō)悄悄話。
我和張啟源、韓伯均召集隊(duì)伍和我們玩，劉曌燊和寇昱涵和我們玩“狼人殺”。張啟源是裁判，我是狙擊手，韓伯均是管家，劉曌燊是狼人，寇昱涵扮演的是搞笑普通村民，他不能攻擊我們。張啟源說(shuō)：“天黑請(qǐng)閉眼，狼人請(qǐng)睜眼，你要干掉誰(shuí)？”狼人狼人指著寇昱涵。張啟源又說(shuō)：“天黑請(qǐng)閉眼，狙擊手請(qǐng)睜眼，你要干掉誰(shuí)？”我就子彈上膛，砰！我指向寇昱涵。張啟源又說(shuō)：“天黑請(qǐng)閉眼，管家請(qǐng)睜眼，你要干掉誰(shuí)？”管家指著寇昱涵。張啟源說(shuō)：“今天被干掉的只有寇昱涵一人哦?！?/p>
接著，我們?nèi)ネ鎸?xiě)“王字”了。第一局，我第一個(gè)全力跑，抓的人一扭頭，我就定住了，結(jié)果孫嘉辰一個(gè)沖刺跑了個(gè)第一，他摸了抓的人一下，抓的人迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)抓我們，我溜的特別快，第一個(gè)跑回去的。第二局，我不想第一個(gè)跑過(guò)去，就緊跟著第一個(gè)跑的人，我想秀一下我的操作，一個(gè)人跑過(guò)去摸了一個(gè)抓的人，別人全跑回去了，我還在場(chǎng)上，抓的人來(lái)抓我了，我一個(gè)回手掏，給他一個(gè)看不見(jiàn)，走位，走位！最后還是跑回去了。“叮呤呤”下課鈴響了，我們要回班了，還想再玩一回！只能下一次了，我送給大家一首詩(shī)：
春眠不覺(jué)曉，
處處聞啼鳥(niǎo)。
但聞?dòng)螒蚵暎?/p>
歡樂(lè)知多少。
我們一起分享游戲的歡樂(lè)時(shí)，也要勤奮學(xué)習(xí)，收獲更多驚喜！
春天的游戲篇二十
二月，春姑娘來(lái)到了江南。小草連忙探出頭來(lái)，迎接可愛(ài)的春姑娘，和煦的春風(fēng)也緊跟而來(lái)，用她那溫柔的雙手，撫摸著萬(wàn)物。整個(gè)大地彌漫著馥郁的花香。瞧，在這五彩的春光中，大地為他們準(zhǔn)備了一臺(tái)別致的晚會(huì)。柳樹(shù)姑娘也耐心地扎著一根又一根嫩綠的小辮，準(zhǔn)備參加晚上的聯(lián)歡晚會(huì)?？?，今晚的特邀嘉賓小黃鶯也在為唱歌作著充分的準(zhǔn)備。喲，那歌聲清翠悅耳，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，連蜜蜂、蝴蝶都給吸引來(lái)了，它們?cè)诓輩仓恤骠嫫鹞琛＠哿?，在花叢中?zhēng)先恐后地吮吸著花蜜，真是熱鬧非凡。
遠(yuǎn)處，傳來(lái)一聲聲響亮的歡呼聲：“放學(xué)啰！放學(xué)啰！”其中一位小朋友說(shuō)：“今天東風(fēng)拂面，真是一個(gè)好天氣呀！我們一起去放風(fēng)箏吧！”小伙伴們異口同聲地說(shuō)：“好，好，真是一個(gè)好主意！”話未說(shuō)完，小鬼們?cè)缇筒灰?jiàn)了蹤影，原來(lái)都回家去拿風(fēng)箏啰！不一會(huì)兒，大伙們蜂擁而至，來(lái)到了公園的草地上。他們的風(fēng)箏各式各樣，有的是蜈蚣形的，有的是老鷹形的，有的是青蛙形的……不知是誰(shuí)大喊了一聲：“飛吧！”大伙同時(shí)放起了風(fēng)箏。
一只只風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔?？炜?，那蜈蚣風(fēng)箏以它驚人的速度，名列第一。一只只蜈蚣齊心協(xié)力，躲過(guò)云層，穿過(guò)云霄，不知到哪里去做客了。他驕傲地對(duì)著其它風(fēng)箏說(shuō)：“你看，我飛得多高呀！”其它風(fēng)箏也不甘示弱，力爭(zhēng)上游。突然，一只蜈蚣風(fēng)箏的線斷了，他大聲呼叫，可沒(méi)有誰(shuí)理睬他。不一會(huì)兒，這蜈蚣風(fēng)箏不知落到什么地方。啊，真是痛快的游戲。
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