總結(jié)是一個反思和總結(jié)的過程，可以讓我們更好地認(rèn)識自己，找到進(jìn)步的方向。總結(jié)是一種思維整理的過程，可以幫助我們把零散的知識和經(jīng)驗(yàn)整合成系統(tǒng)的知識體系。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹业娜松兴鶈⑹尽?/p>
教師科研事跡材料篇一
家蓋房子，娶妻生子，讓父母安享晚年生活。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。那是2006年1月12日，她正在教室監(jiān)考學(xué)生期末考試，在考場上接到了弟弟病危的通知，猶如晴天霹靂，給她當(dāng)頭一棒，頓時雙眼模糊，眼淚止不住的往下流。她該怎么辦呢?該如何告訴父母呢?心如刀絞的她不能逃避，她的選擇只有堅(jiān)強(qiáng)面對。她背后不知揮了多少淚，都咽在心里，不能倒下，因?yàn)樗f現(xiàn)在她就是父母的支柱，是家里的頂梁柱。她暗暗的祈禱著弟弟的病能夠好起來，并下定決心一定要好好的照顧弟弟，直到他康復(fù)。她短暫的思考以后，馬上去請了假，帶著母親趕往廣東佛山，但事與愿違，可惡的病魔沒有給她機(jī)會，弟弟已離他們而去，留下的只有悲傷和回憶。(后來她得知弟弟得的是化膿性腦膜炎)。那段日子里，她忍著悲痛，強(qiáng)顏歡笑的去安慰父母，和他們說話、聊天，分散他們的注意力，幫助父母逐漸的走出陰影，重新開始生活。后來，母親說，如果沒有她，她將沒有生活的動力，無法再生活下去。她知道弟弟的病逝給了父母沉重的打擊，這個傷口一下子是愈合不了的。
上蒼，母親在八月中旬離她而去。剩下年邁的父親一個人在家，她實(shí)在是不放心，年底的時候把父親接到南溪和自己一起生活，為了分散他的注意力，她為父親找領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校安排了一個工作，她和丈夫在生活上無微不至的關(guān)心他，精神上最大可能的滿足他，讓父親享盡晚年的好社會、好日子、好生活、好福氣。
丈夫是獨(dú)生子女，公婆年輕時在家務(wù)農(nóng)，勞力已經(jīng)耗盡，留下的只有病痛，在家境最困難的時候，她走進(jìn)了這個家，不知不覺的成了這個家里的頂梁柱。為了讓父母生活環(huán)境好一點(diǎn)，生活條件好一點(diǎn)，她主動的提出把他們接過來和他們一起住，這樣也好有個照應(yīng)。她深深的懂得“百善孝為先”的道理，老吾老，以及人之老，她說：“讓她的公婆住好、穿好、吃好、喝好是她應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)”。
勞苦，一邊帶著孩子，一邊照顧著婆婆。那時她心里只有一個念頭：能換來老人的幸福自己再苦再累也值得。通過兩個星期的治療，婆婆的病好了，但她卻病了。一直以來，婆婆都患有高血壓和糖尿病，要堅(jiān)持長期服藥，她不管再忙都堅(jiān)持每周給婆婆測一次血壓，每月帶婆婆到醫(yī)院測一次血糖，為她買藥跑遍了南溪的大藥房。還經(jīng)常到圖書館或上網(wǎng)查找治療的好方法，認(rèn)真記錄，及時幫婆婆改進(jìn)生活方式和飲食習(xí)慣。幾年來，她一邊工作、一邊照顧家庭、一邊不厭其煩的陪著婆婆治病，伺候老人生活，她深知：贍養(yǎng)老人、孝敬老人責(zé)任重大，是自己不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，只有付出，不計(jì)回報，經(jīng)過她悉心的照料，婆婆的病情一直穩(wěn)定，也無其他并發(fā)癥。
由于雙方都來自農(nóng)村，剛參加工作不久，手頭積蓄不多，又貸款買了房，生活十分節(jié)儉。為了不給父母增添負(fù)擔(dān)，他們在親朋好友的祝福下領(lǐng)取了結(jié)婚證，沒有辦婚禮。因?yàn)樵谏习嗥陂g，她又擔(dān)任班主任，她放心不下她的學(xué)生，加之她還帶領(lǐng)著學(xué)校的校健身健美操隊(duì)，學(xué)校許多艱巨的任務(wù)還等著她去做，他們都沒有休婚假，領(lǐng)證后照常上班，至今提起這事，還有人做為笑談。
父母含辛茹苦的養(yǎng)大孩子，圖的不是回報，只希望孩子能平平安安，快快樂樂。一直以來，她抱著兩個做人原則：一是不怕吃苦，二是不怕吃虧，在這個家里只講奉獻(xiàn)，不求索取，家庭十分和諧?！白佑B(yǎng)而親不在”是作為子女的最大遺憾，她不想有遺憾，她只想從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，孝敬父母，讓三位老人快快樂樂、開開心心、高質(zhì)量的生活。
她作為一個普通人，只想兢兢業(yè)業(yè)的搞好工作，盡心盡力的當(dāng)好老師，一心一意的經(jīng)營好家庭，默默無聞的做一名好媳婦、好妻子、好母親。
教師科研事跡材料篇二
子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！痹诳鬃涌磥恚瑢W(xué)而不厭、誨人不倦是教師應(yīng)該具備的兩個重要品質(zhì)。學(xué)而不厭體現(xiàn)著教師內(nèi)心的開放、自強(qiáng)不息和不斷進(jìn)取，而誨人不倦體現(xiàn)著教師的愛心、耐心和敬業(yè)精神。
李x老師認(rèn)為，學(xué)而不厭是誨人不倦的前提、基礎(chǔ)和條件。作為一名小語教研員，肩負(fù)著引領(lǐng)全區(qū)語文教研、服務(wù)學(xué)校語文教學(xué)的重任，只有學(xué)而不厭，才能把握教育的動態(tài)，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活，才能具備前瞻的眼光。否則，即使有足夠的工作熱情和耐心，帶給老師們的也只能是令人討厭的嘮叨和空洞的說教。
為此，身為教研員的李老師，工作之余的第一選擇就是讀書。李老師常說：“我本來是只會教書的教書匠，憑著良好的‘課感’，我的語文課受到學(xué)生的喜愛，同事的認(rèn)可，家長的贊許。但是教研員不一樣，我要通過我的工作讓更多的老師把課上好，促進(jìn)教師的成長。我必須比老師們讀更多的書，我才可能不負(fù)教研員的工作職責(zé)?！?/p>
近10年中，李老師自覺讀書，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。除了《教育心理學(xué)》、《當(dāng)代語文教育學(xué)》、《新課程語文教學(xué)論》之外，《新課程培訓(xùn)系列叢書》、《新世紀(jì)教師教育叢書》、《語文課程論基礎(chǔ)》、《走進(jìn)語文教學(xué)之門》、《語感論》、《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》、《語文教學(xué)本體論》等專著是案頭必備，《人民教育》、《中小學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》、《湖南教育》等教學(xué)雜志更是期期必看。除此，散文、小說也是李老師喜歡的讀物。
正是這樣不斷的學(xué)習(xí)，她逐步實(shí)現(xiàn)著“敬業(yè)，勤業(yè)，精業(yè)，樂業(yè)”的自我塑造目標(biāo)。
讀書，讓李老師有著謙遜的胸懷，淡泊寧靜的品質(zhì)。也正是這種獨(dú)特的魅力，她得到了老師們的擁護(hù)和尊敬。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。從優(yōu)秀小學(xué)語文教師成長為教研員的李老師更是深知課堂的重要。擔(dān)任教研員以來，李老師一直沒有脫離課堂，下校聽課是工作的重要組成部分。每學(xué)期聽課都在100節(jié)以上。
聽課的目的不只在“聽”，更在于思考與發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新人。對于新人要提供平臺，對于經(jīng)驗(yàn)要善于總結(jié)推廣，對于問題要善于思考找到解決的路徑。李老師就是一個善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的教研員。
一是善于發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)中的問題。老師們都說，聽李老師評課，總能有茅塞頓開的感覺。憑著對課程理念的準(zhǔn)確理解，對課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教材的準(zhǔn)確把握，和豐富的小語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，李老師總能敏銳地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題與毛病，總能給老師們以恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。在與老師們交流中，李老師始終堅(jiān)持“同伴”的姿態(tài)，堅(jiān)持“互相學(xué)習(xí)，共同成長”的原則，從不居高臨下，當(dāng)“站著說話不腰疼”的“專家”，從不把自己的意見強(qiáng)加于人，總是鼓勵教師大膽創(chuàng)新、大膽實(shí)踐。正是這種真誠的平等態(tài)勢，她贏得了教師的信賴，樹立了自己的威望。
二是善于把教學(xué)中的普遍問題上升為小課題研究，開展基于問題的專題教研活動，提升教研的質(zhì)量。近年來圍繞“略讀課文教學(xué)”、“童話教學(xué)”、“拼音教學(xué)”、“古詩教學(xué)”、“作文教學(xué)”、“語文學(xué)習(xí)評價”等專題開展的研討活動受到了上級領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評，在這樣的專題研討活動中，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。
三是善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推介。育英小學(xué)的日記小列車、八一路小學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價，大同二小的習(xí)作研究均作為典型活動對全市小語教師開放。而區(qū)語文特色教研活動交流也讓全區(qū)各校在分享經(jīng)驗(yàn)的同時獲得啟示。
四是善于發(fā)現(xiàn)新人，為教師成長提供舞臺。在聽課的過程中，李老師一旦發(fā)現(xiàn)出色的青年教師，總是想方設(shè)法為她們搭建舞臺，讓她們體驗(yàn)成功的喜悅?！懊麕煆倪@里起步”就是展示青年教師課堂教學(xué)的舞臺，王宇、辛?xí)悦?、蔡敏、周文佳等多名青年教師就在這樣的舞臺上展示著他們的獨(dú)特風(fēng)采。
憑著對課堂教學(xué)的準(zhǔn)確把握，在各類比賽中，李老師指導(dǎo)的芙蓉區(qū)的選手總能取得喜人的成績。朱愛朝獲全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)比賽一等獎；劉再暉獲湖南省低段閱讀教學(xué)比賽一等獎；劉再暉、石海燕、張芳獲市識字教學(xué)、閱讀教學(xué)比賽一等獎；李毅等多人的教學(xué)光碟由湖南教育音像出版社出版發(fā)行。
立足課堂，潛心教研，從幾大本厚厚的教研筆記中能體會到李老師對工作的用心。近10年，李老師主編、參編教育教學(xué)用書7本，23篇論文在省級以上刊物發(fā)表，2篇論文獲國家級一等獎，主持課題研究獲市一等獎并獲友誼科研獎，參與課題研究獲國家級二等獎、省級一等獎。
教師科研事跡材料篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)下職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高。
1、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
2、端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。
3、能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
4、能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo)。
5、板書運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動，教學(xué)效果優(yōu)良。
1、積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。
2、不斷總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)材料。
充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，起到骨干教師的先鋒引導(dǎo)作用，并帶動青年教師融入到教學(xué)改革的浪潮，大力推廣教學(xué)中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學(xué)寶典和教學(xué)實(shí)踐知道青年教師的業(yè)務(wù)水平，從而人人爭創(chuàng)教學(xué)楷模，個個勝當(dāng)教學(xué)尖兵的教學(xué)新局面。
在教研員的用心指導(dǎo)幫助下，我取得了優(yōu)異的成績，多篇論文在英語輔導(dǎo)報和現(xiàn)代科學(xué)上發(fā)表，本人參加競賽獲全國小學(xué)英語教師技能大賽二等獎，教學(xué)設(shè)計(jì)獲特等獎，指導(dǎo)學(xué)生競賽多次獲獎，在科研方面成績顯著，獲得國家級科研先進(jìn)個人，校本科研先進(jìn)個人，科研成果優(yōu)秀獎，做示范課起引領(lǐng)作用，成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師，名師培養(yǎng)工程人選。
教師科研事跡材料篇四
本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
（一）班主任工作。
在工作中，我把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
1、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
園自己建設(shè)”。接班起，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：出勤檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學(xué)科組長和課代表等。同時，我利用班隊(duì)、輔導(dǎo)班時間讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理。
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每個月召開一次班干部會議，總結(jié)前期工作，布置后面的工作重點(diǎn)，及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，引導(dǎo)他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
3、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)。
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動，每次我都鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)。布置板報、更是同學(xué)們大展身手的舞臺。
4、對待后進(jìn)生、問題生，不妨拿起表揚(yáng)的武器。
贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。
（二）教學(xué)工作。
教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時我堅(jiān)持把思想教育貫穿于教學(xué)活動之中，把對學(xué)生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點(diǎn)。我策劃研究、實(shí)踐運(yùn)用了多種科學(xué)性極強(qiáng)的教育方法，即訓(xùn)練法、說理法、對話法、強(qiáng)化法、體驗(yàn)法、活動法、氛圍法、榜樣法，使學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力從校本理論學(xué)習(xí)和一些教育教學(xué)書籍上，獲得了更深刻的理解與體會，探索出一條新的教學(xué)路子。
1、課堂反饋之我見。
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對當(dāng)前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當(dāng)“演員”，差生當(dāng)“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象，我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
為提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法上，努力做到三個“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應(yīng)注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過一年的嘗試，切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
一份耕耘，一份收獲，我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年，積極參加中心學(xué)校組織的各類教育教學(xué)研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。
教師科研事跡材料篇五
新學(xué)期，新面貌，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，深化素質(zhì)教育改革。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能熟練在地運(yùn)用電腦，并積極為教學(xué)服務(wù)。
3、學(xué)習(xí)好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》，程法龍老師所寫的《教有妙招》，小學(xué)語文教學(xué)等相關(guān)雜志，瀏覽名家的教育網(wǎng)站，汲取他人的力量，不斷完善自我。學(xué)好基本功，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階。
二、教學(xué)研究計(jì)劃。
1、上好專題研究課。
2、聽課達(dá)10節(jié)，能運(yùn)用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評總評。
3、對所教語文學(xué)科進(jìn)行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、專題研究計(jì)劃:。
1、加強(qiáng)有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)。
多看書，多學(xué)習(xí)他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法，取他人之長，補(bǔ)己之短，使我們的教學(xué)能夠收到好的效果，學(xué)生能夠從中受益。
2、圍繞專題上好教研課。
低年級學(xué)生，他們生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對他們來說遙不可及。致使許多學(xué)生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學(xué)生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學(xué)的銜接，就成了本學(xué)期我的教研專題。
我準(zhǔn)備從以下幾方面開展研究工作：1、指導(dǎo)看多幅圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是多幅圖連起來看，學(xué)生觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。
2、邊看邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我重視了“想”這一環(huán)節(jié)。
“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點(diǎn)，老師提出的問題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。
3、大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
低年級學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆，有時帶有語玻在教學(xué)過程中，我注意了以下三點(diǎn)：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序;二是要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn);三是鼓勵在語言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表揚(yáng)他們說得細(xì)，說得好。
4、動筆寫一寫，發(fā)展思維能力。
(1)、寫完整。
低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。
(2)、寫具體。
學(xué)生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。
5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)。
教師科研事跡材料篇六
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我與提高幼專生專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略研究課題的全體成員一道，圍繞著課題的中心工作，完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集、整理、分析和學(xué)習(xí)?；厥走@一學(xué)期自己在教科研工作方面，真的是有所收獲?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
1.作為一名高校教師，做到了堅(jiān)持與時俱進(jìn)，自覺主動運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式，采用視、聽、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式，努力構(gòu)建和諧的課堂。
2.在課堂上，能按照高校教學(xué)改革的要求，自覺的將任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風(fēng)暴法、項(xiàng)目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動中，啟發(fā)了學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的分析問題解決問題以及自學(xué)、合作的能力。
3.認(rèn)真收集資料，為撰寫論文積累素材。積極參加課題的研究，通過課題研究，解決自己在實(shí)際教學(xué)中的一些困惑。積極進(jìn)行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐，善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。
4.加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價。采用了平時+論文+社會實(shí)踐的評分模式。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
5.本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的老師示范課的聽課活動。積極參與聽課活動，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達(dá)20節(jié)之多。通過聽課，我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進(jìn)步。
在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極投身到教科研工作之中。
上半年教研室工作總結(jié)。
教師科研事跡材料篇七
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動?；顒又校紡V益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。
3、拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
2017學(xué)?？蒲袀€人上半年總結(jié)。
教師科研事跡材料篇八
我校堅(jiān)持以縣“”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，積極開展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動質(zhì)量。
首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段。對我縣“”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。
第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價值判斷，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.
第三，理論知識的“砸實(shí)”.
本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。
第四，選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。
第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.
重視課題研究的過程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗(yàn)交流活動，注重研究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問題。
并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料20xx學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)工作總結(jié)。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過程性材料。
3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動。
4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交。
流活動、培訓(xùn)活動相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動，并經(jīng)過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進(jìn)單位。
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教師科研事跡材料篇九
二、發(fā)展目標(biāo)。
1、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識，
及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。
2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論知識，讓先進(jìn)的理論知。
3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，
增強(qiáng)職業(yè)信念。
三、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感。
想;。
3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，認(rèn)真聽。
課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計(jì)劃。
1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
有針對性地進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié);。
2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，
提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;。
3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識現(xiàn)狀、
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教師科研事跡材料篇十
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求，詳細(xì)內(nèi)容請看下文教師科研年度工作總結(jié)。
由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒。
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
教師科研事跡材料篇十一
沈x老師，浙江省特級教師，三十年如一日，卻矢志不渝，情系教壇，不斷深造、無怨無悔。因?yàn)樗茫逃且环N事業(yè)，它需要無私奉獻(xiàn)；教育是一種科學(xué)，它需要求真務(wù)實(shí)；教育是一種藝術(shù)，它需要探索創(chuàng)新。在近三十年的教學(xué)生涯中，教書育人，因材施教，熱愛學(xué)生，為人師表；一方黑板，三尺講臺，全身心投入，真誠執(zhí)教；課堂內(nèi)外，晨昏雨雪，他在中學(xué)任了十年班主任，七年年級組長、七年教研組長，三年教導(dǎo)副主任，十余年校長（兼書記或副書記）。在任班主任期間，偏愛“學(xué)困生”“后進(jìn)生”，多次主動提出“把全校最困難的班級交給我來帶?！惫ぷ髦校軌蜃龅饺硇牡耐度?，起早落夜，嘔心瀝血，深入課堂教學(xué)、堅(jiān)持家庭訪問，與學(xué)生打成一片，以情感人，以理服人，以他真智吸引人，轉(zhuǎn)化了一個個學(xué)生，培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀生，1983年被評為波寧市“五講四美、為人師表優(yōu)秀教師”。二十五年來，沈老師所任班級學(xué)生的化學(xué)成績，在省高中證書會考、高考及各級學(xué)科競賽中均取得令人滿意的優(yōu)異成績。他所主持和參加的《中學(xué)化學(xué)分步探索法》教改課題，獲省、市多項(xiàng)優(yōu)秀成果獎，其教改經(jīng)驗(yàn)多次在全國、省、市各級會議上交流介紹。1987年曾獲王寬誠育才獎。
沈老師任教研室副主任后，在分管教學(xué)業(yè)務(wù)的同時，能在思想政治作風(fēng)上嚴(yán)格要求自己，帶頭捐資“希望工程”，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，經(jīng)常下基層上課、說課、聽課、評課，作學(xué)術(shù)報告和講座。在學(xué)校當(dāng)校長期間和教研室一年一度的年終考核中，他曾經(jīng)連續(xù)十年被評為“優(yōu)秀”。擔(dān)任支部宣傳委員和紀(jì)委委員，他十分稱職，認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí)，親自為黨員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。負(fù)責(zé)地搞好關(guān)系到教研員切身利益的工作，如分房、職務(wù)評審等。
沈老師在擔(dān)任教育科學(xué)研究所所長后，能虛心學(xué)習(xí)、潛心研究、盡快擔(dān)起重任，適應(yīng)工作，制訂“波寧市教育科學(xué)研究十五規(guī)劃”，制定出每年的“工作計(jì)劃”、寫出工作總結(jié)，為辦所更上一層樓，辦刊更加提高層次作出了辛勤的努力，在波寧市青年教師教育科學(xué)培訓(xùn)班上給教師作“教育科學(xué)講座”，先后到各縣（市、區(qū)）了解、指導(dǎo)、作學(xué)術(shù)報告達(dá)200余個，聽課人次達(dá)2萬余名，經(jīng)常參加全國和省級教科會議，并在會上發(fā)言交流。近來他參加了國家教育部重點(diǎn)課題《跨世紀(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂》和新教材的編制工作，撰寫了有關(guān)論文，獲專家好評。任教以來共在全國、省市區(qū)級刊物和學(xué)術(shù)會議上發(fā)表和交流論文達(dá)100余篇，參加了15本有關(guān)教學(xué)叢書的撰寫工作，其中在中國電子音像出版社出版的《理科綜合“3+x”教學(xué)策略與思維訓(xùn)練》，科學(xué)出版社出版的《創(chuàng)新教學(xué)叢書“物質(zhì)世界新解讀”》和人民出版社出版的《走向創(chuàng)新教育》中任主編。
沈老師還擔(dān)任多種社會職務(wù)，是中國教育實(shí)驗(yàn)研究會會員，曾任浙江省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會副會長，浙江省創(chuàng)新教育分會副會長，波寧市社科聯(lián)常務(wù)理事，波寧市政務(wù)公開行風(fēng)監(jiān)督員、波寧市化學(xué)學(xué)會副會長，波寧市教育管理學(xué)會副秘書長等。在省外有一定的知名度。全國性專業(yè)核心刊物還幾次刊出過他的照片，介紹過他的事跡。
20xx年到四中任教后，沈老師的人格魅力和學(xué)術(shù)風(fēng)范更為人矚目。
沈老師曾多次獲得各種榮譽(yù)稱號，被評為“浙江省中學(xué)特級教師”、“波寧市優(yōu)秀教師”、區(qū)“突出貢獻(xiàn)科技人員”、“優(yōu)秀校長”、市教研室“先進(jìn)工作積極分子”一屆連續(xù)兩屆波寧市人大代表，，曾任第十和十并連續(xù)兩次被評為市人大工作積極分子。
教師科研事跡材料篇十二
張木塵，女，內(nèi)黃縣中學(xué)語文教師。1993年參加工作，洛陽師范專科學(xué)校中文系畢業(yè)，后經(jīng)進(jìn)修獲得河南大學(xué)漢學(xué)專業(yè)本科課程畢業(yè)證書。19年來，一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱號。共計(jì)16個班級的語文教學(xué)工作，所任教班級成績優(yōu)異；發(fā)表論文9篇，其中3篇榮登全國cn級刊物；獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項(xiàng)8次。
該教師忠誠于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。多年從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷變化，都以高度責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，獲得全校師生及社會一致好評。
教課比賽一等獎，1997年執(zhí)教縣公開課，2003年參加縣、市初中語文課堂教學(xué)比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，并先后順利通過了計(jì)算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。
同時，該教師勤于總結(jié)，撰寫的語文教學(xué)論文《語文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫作教學(xué)的突圍之路：讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學(xué)與研究》《讀寫月報》等省、市級以上專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內(nèi)外銜接語文課堂教學(xué)模式探微》獲全國二等獎，《整合學(xué)習(xí)資源，開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎。
該教師多年來在教學(xué)實(shí)踐中，注重生活——課堂一體化，閱讀——寫作一體化，重視訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，重視對學(xué)生的情感熏陶和人格培養(yǎng)，重視新課程學(xué)習(xí)與探索。能勝任各年級各種班級的教學(xué)，所教的班級語文成績優(yōu)秀。中考成績曾連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名，連續(xù)兩次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎，多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績獎。在去年畢業(yè)考試中，本班的語文科成績平均分85.94分，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率57.1%，名列同級第一。在學(xué)校評教評學(xué)中，學(xué)生滿意率均在98％以上。
指導(dǎo)學(xué)生在省市報刊上發(fā)表文章150余篇，在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
作為班主任，該教師注重營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，尤其在激發(fā)學(xué)生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面成績斐然，班級各項(xiàng)工作均出色完成。她被學(xué)生稱為“最牛班主任”，被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”；所帶的初三（1）班被大伙投票為“最感動集體”，多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續(xù)五年中考成績位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人，創(chuàng)三中建校以來升入縣重點(diǎn)高中班級人數(shù)之最，其中，李明、張揚(yáng)兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成績位居全縣考生前十名。2011年，她根據(jù)自己親身經(jīng)歷撰寫的論文《發(fā)揮“點(diǎn)金石”的作用，積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。
作為學(xué)校語文教研組成員，該教師注重教學(xué)教研并重相長，在教學(xué)的同時，撰寫教學(xué)教育論文幾十篇，其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發(fā)表，還有三篇文章獲省、市級獎。2009——2010年獨(dú)立主持洛陽市社科類研究課題《內(nèi)黃鄉(xiāng)土文化在初中語文教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用》，順利通過市級優(yōu)秀研究成果驗(yàn)收。
教師科研事跡材料篇十三
數(shù)學(xué)教研組是一支充滿朝氣、敢于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的年輕隊(duì)伍，共由45名教師組成，大部分為青年教師，平均年齡29周歲。全組教師熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，有敏銳的思維和旺盛的求知欲。全體老師以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以倡導(dǎo)職業(yè)文明為核心，以科研為先導(dǎo)，不斷用新知識、新信息充實(shí)、完善自己，積極投身于教育教學(xué)改革和教學(xué)科學(xué)研究中。
為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，積極響應(yīng)縣團(tuán)委號召，在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)教研組把實(shí)高的校訓(xùn)“推崇認(rèn)真，追求卓越”做為我們奮斗的目標(biāo)。現(xiàn)就一些具體做法向團(tuán)委匯報如下：
教師科研事跡材料篇十四
孫xx，現(xiàn)任張樓鄉(xiāng)油坊小學(xué)語文教研組長。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績。
我校以新課程為契機(jī)，立足本校實(shí)際，以問題牽動管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。
教師科研事跡材料篇十五
本文目錄。
在新課程改革的浪潮席卷全國，在“科研興教，科研興?！钡暮袈曧憦厝珖H，作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進(jìn)行研究，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。
在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng)，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在期間，我有幸再次成為我?？蒲姓n題組的成員，并主動承擔(dān)起“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。xx年我的課題論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》被五常市教育學(xué)會評為二等論文，xx年我的科研論文《如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的語文習(xí)慣》在五常市課題研究階段性成果評審中被評為優(yōu)秀成果“一”等獎。
我始終堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中〈〈小學(xué)。
作文。
入門的金鑰匙〉〉、〈〈學(xué)習(xí)伴我成長〉〉、〈〈學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒〉〉、〈〈乘車〉〉被評為國家級優(yōu)秀論文；〈〈培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)適應(yīng)激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)〉〉、〈〈談教師與學(xué)生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)〉〉、〈〈如何排除后進(jìn)生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的實(shí)踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語文課中的人物對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育〉〉被評為省級論文；〈〈運(yùn)用激勵方法提高學(xué)生心理素質(zhì)〉〉、〈〈整合不能失去學(xué)科特點(diǎn)〉〉等論文被評為哈市級論文。、xx年連續(xù)先后被評為我市教育科研工作先進(jìn)個人。xx年被評為我市教育科研骨干教師。
科研意識和科研能力的顯著提高，為我在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作都奠定了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我的教學(xué)發(fā)生了深刻的嬗變和質(zhì)的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅，在我鎮(zhèn)的教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的語文、數(shù)學(xué)、隊(duì)會等課均被評為優(yōu)質(zhì)課；在我鎮(zhèn)組織的網(wǎng)點(diǎn)教研會上我所出的課均被評為優(yōu)質(zhì)課；在我市小學(xué)課堂教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的〈〈一個中國孩子的呼聲〉〉《長方體的體積》得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評；在我市組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹〉〉先后4次榮獲一等獎；在我省組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的〈〈小鳥的呼喚〉〉榮獲二等獎。xx年被評為五常市優(yōu)秀班主任。、連續(xù)兩年獲五常市記大功獎勵。xx年被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任，哈爾濱市優(yōu)秀教師，并被評為縣域優(yōu)秀教育人才。
教學(xué)無止境，研究無止境。十年的教學(xué)與研究工作，我努力用智慧去教學(xué)，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實(shí)的人生軌跡?！安挥脫P(yáng)鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實(shí)現(xiàn)一個又一個新的目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)智慧和生命的超越。
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在新課程改革的浪潮席卷全國，在“科研興教，科研興?！钡暮袈曧憦厝珖H，作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進(jìn)行研究，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。
在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng)，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在“”期間，我有幸再次成為我?！啊笨蒲姓n題組的成員，并主動承擔(dān)起“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。xx年我的課題論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》被五常市教育學(xué)會評為二等論文，xx年我的科研論文《如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的語文習(xí)慣》在五常市“”課題研究階段性成果評審中被評為優(yōu)秀成果“一”等獎。
我始終堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中〈〈小學(xué)作文入門的金鑰匙〉〉、〈〈學(xué)習(xí)伴我成長〉〉、〈〈學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒〉〉、〈〈乘車〉〉被評為國家級優(yōu)秀論文;〈〈培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)適應(yīng)激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)〉〉、〈〈談教師與學(xué)生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)〉〉、〈〈如何排除后進(jìn)生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的實(shí)踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語文課中的人物對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育〉〉被評為省級論文;〈〈運(yùn)用激勵方法提高學(xué)生心理素質(zhì)〉〉、〈〈整合不能失去學(xué)科特點(diǎn)〉〉等論文被評為哈市級論文。xx、xx年連續(xù)先后被評為我市教育科研工作先進(jìn)個人。xx年被評為我市教育科研骨干教師。
科研意識和科研能力的顯著提高，為我在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作都奠定了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我的教學(xué)發(fā)生了深刻的嬗變和質(zhì)的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅，在我鎮(zhèn)的教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的語文、數(shù)學(xué)、隊(duì)會等課均被評為優(yōu)質(zhì)課;在我鎮(zhèn)組織的網(wǎng)點(diǎn)教研會上我所出的課均被評為優(yōu)質(zhì)課;在我市小學(xué)課堂教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的〈〈一個中國孩子的呼聲〉〉《長方體的體積》得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評;在我市組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹〉〉先后4次榮獲一等獎;在我省組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的〈〈小鳥的呼喚〉〉榮獲二等獎。xx年被評為五常市優(yōu)秀班主任。xx、xx連續(xù)兩年獲五常市記大功獎勵。xx年被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任，哈爾濱市優(yōu)秀教師，并被評為縣域優(yōu)秀教育人才。
教學(xué)無止境，研究無止境。十年的教學(xué)與研究工作，我努力用智慧去教學(xué)，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實(shí)的人生軌跡?！安挥脫P(yáng)鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實(shí)現(xiàn)一個又一個新的目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)智慧和生命的超越。
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xx年我畢業(yè)于北京師范大學(xué)哲學(xué)系，同年任教晉江市養(yǎng)正中學(xué)，擔(dān)任高中政治教師至今?，F(xiàn)為學(xué)校課題中心主任，中學(xué)一級教師，曾獲學(xué)校優(yōu)秀班主任、學(xué)校先進(jìn)教育工作者、晉江市優(yōu)秀班主任和泉州市教壇新秀等榮譽(yù)稱號。曾兼職擔(dān)任過晉江市市委宣傳部業(yè)余講師團(tuán)講師成員、“福建高中新課程網(wǎng)”政治科欄目網(wǎng)站建設(shè)核心組成員、“百人千場進(jìn)基層”十七大報告宣講團(tuán)成員和晉江市英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師。
在思想政治素質(zhì)方面，我熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)，任教以來始終秉持母校北師大“學(xué)為人師、行為示范”的校訓(xùn)為。
座右銘。
能夠不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)鍛造高尚的人格魅力是一名學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。
自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來，我能夠協(xié)助教務(wù)處主任管理學(xué)校的教科研工作，特別是學(xué)校課題研究的工作，制定和完善《養(yǎng)正中學(xué)教育科研管理制度》和撰寫教育科研。
年度工作計(jì)劃。
認(rèn)真做好教科研。
工作總結(jié)。
使學(xué)校的教育科研工作有條不紊的開展。
在課題研究管理方面，xx年，我協(xié)助教務(wù)處申報并且立項(xiàng)了三個國家級課題和一個省級樣本校課題，作為工作負(fù)責(zé)人組織部分課題的階段成果申報和中期檢查評估，并且取得了優(yōu)秀的成績。例如負(fù)責(zé)組織選送參加中央電化教育館全國教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資源應(yīng)用模式及其績效研究》課題成果評選，我校取得三個項(xiàng)目的一等獎;另外，在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)絡(luò)研究平臺，實(shí)行動態(tài)跟蹤管理。
3月，學(xué)校成立聽課中心小組。做為學(xué)校教育科研的骨干成員，我被學(xué)校列為聽課小組的成員(共5名);我還作為學(xué)校文科類公開課的評委，積極組織和參與學(xué)校公開課教學(xué)的聽評議活動。此外，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處定期開展教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動，活躍學(xué)校教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。目前正在籌建“養(yǎng)正中學(xué)青年教師研究者聯(lián)盟”。
自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來，本人負(fù)責(zé)編撰多期的《養(yǎng)正教研簡訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和編輯出版工作，負(fù)責(zé)《養(yǎng)正中學(xué)研究性學(xué)習(xí)論文匯編》的組稿和編輯。積極為教師提供教育科研信息服務(wù)，主動宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務(wù)處準(zhǔn)備編輯出版新創(chuàng)辦的《養(yǎng)正教研通訊》。
教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，掌握教育科研和課題研究的方法，養(yǎng)成教育科研反思的習(xí)慣，及時反思、總結(jié)和交流教育教學(xué)問題，特別是新課程改革中遇到的問題。目前博客已經(jīng)有31萬人次訪問，390多篇博文，初具影響力。此外，還具有較強(qiáng)的教育科研能力和科研創(chuàng)新意識。任教以來所撰寫的論文在《思想政治課教學(xué)》、《中國遠(yuǎn)程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡(luò)科技時代》、《福建教育》、《中國現(xiàn)代教育裝備》、《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》.《中學(xué)政史地》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)創(chuàng)新》、《福建教育督導(dǎo)與德育》和《學(xué)習(xí)方法報》等cn刊物上發(fā)表近30篇文章;此外，10篇論文在全國省市評選中獲獎，其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎，2篇論文榮獲全國二等獎。制作的研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站“關(guān)注三農(nóng)”榮獲全國一等獎，“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國二等獎。由于在教育科研方面的成績，特別是論文發(fā)表方面，因此學(xué)校在舉行教育科研學(xué)術(shù)論壇時特邀我做了教育教學(xué)論文寫作的輔導(dǎo)講座。
在課題研究方面，作為參與研究人員，已經(jīng)有兩個課題結(jié)題并且取得相應(yīng)的成果。目前我主要參加我校xx年由中央電教館直接立項(xiàng)的“十一五”全國教育技術(shù)專項(xiàng)課題“信息化課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和模式研究”以及省教育廳立項(xiàng)的省級樣本校課題“師生互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建”。(兩個課題均不是子課題)目前兩個課題的研究都已經(jīng)進(jìn)入到了中期評估階段。我做為思想政治課教師，在課題研究的過程中，能夠結(jié)合高中思想政治課教學(xué)的實(shí)際，通過課題研究帶動課程改革和思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正把課題研究的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。近階段，課題研究的相關(guān)成果獲得專家的認(rèn)可并得到推廣。如論文《博客在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用》和《四節(jié)同課異構(gòu)活動的反思》分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的教育類核心期刊《思想政治課教學(xué)》(cn11-1589/g4)第3期和第10期;論文《例談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治課整合的實(shí)施策略》發(fā)表在《教學(xué)創(chuàng)新》雜志(cn22-1228/g4)第7、8期合刊。教學(xué)設(shè)計(jì)《我國的宗教政策》發(fā)表在教育部主管、清華大學(xué)主辦的《中國多媒體教學(xué)學(xué)報(政治)》雜志(cn11-9121/g)第3期。此外，我還正在積極申報自己做為課題負(fù)責(zé)人的第二批泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題。申報的課題為“新課程下高中思想政治課課程資源的開發(fā)和利用”。
正如我在我的文章《我成長的幾個關(guān)鍵詞》(載《福建教育》xx.12)中提到，促進(jìn)我不斷成長的關(guān)鍵詞之一就是“教育科研”。是的，積極從事教育科研活動，不但促進(jìn)了我教育教學(xué)專業(yè)的成長，還讓我感受到了作為教育者的一種幸福感。做一名“研究型”或“學(xué)者型”教師一直以來是我的夢想，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，而“吾將上下而求索”。
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近年來朱偉同志作為一名普通共產(chǎn)黨員能堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的基本知識，提高自身的黨性修養(yǎng)和素質(zhì)，在本職工作崗位上能做到黨員的模范帶頭作用，尤其在近階段經(jīng)過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識了堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，對長期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華，是全面建設(shè)小康社會和推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)必須始終堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。結(jié)合自己的工作實(shí)際，從全面提高自身的綜合素質(zhì)做起，作為一名高校教師，加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)。學(xué)會在競爭中站穩(wěn)腳步，踏踏實(shí)實(shí)，目光不能只限于自身周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。向其他同志學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，爭取更好的工作成績。作為黨支部委員，就是要積極開展各項(xiàng)有益活動，不斷增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過堅(jiān)持抓好理論學(xué)習(xí)，從而對黨和國家的有關(guān)路線、方針和政策及國家大事有了較為深刻的理解和認(rèn)識，不斷增強(qiáng)自身責(zé)任感和使命感。通過各方面的學(xué)習(xí)，不斷加深對黨的理解和認(rèn)識，在實(shí)際工作中增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性和堅(jiān)定性，腳踏實(shí)地的做好本職工作。
近二年來，在教學(xué)方面主要承擔(dān)臨床檢驗(yàn)學(xué)與血液學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，共完成500余學(xué)時的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，作為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任能認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)工作，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位上做出了一些成績，得到了師生們的一致好評，xx年度考核優(yōu)秀，并被評為江蘇大學(xué)先進(jìn)工作者。
在科研方面，作為碩士生導(dǎo)師、副研究員。主要從事臨床檢驗(yàn)學(xué)，血液學(xué)及干細(xì)胞和腫瘤基礎(chǔ)研究。積極開展科研工作，主持承擔(dān)省、市廳級課題三項(xiàng)，主要參加省級以上科研課題五項(xiàng)，其中xx年“間質(zhì)干細(xì)胞分化及致瘤安全性的研究”獲教育部高等學(xué)校科技成果(自然科學(xué)類)二等獎(排名第三)，同年“間質(zhì)干細(xì)胞分化及安全性的研究”獲江蘇省科技進(jìn)步三等獎(排名第三)，"造血干細(xì)胞分離保存和血小板活化因子分析測定及臨床應(yīng)用"獲江蘇省科技進(jìn)步三等獎、鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步一等獎，"血小板活化因子分析測定及臨床應(yīng)用"獲江蘇省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)新技術(shù)引進(jìn)獎二等獎，"血漿溶血血小板活化因子測定及臨床應(yīng)用"獲鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步三等獎。近年共發(fā)表論文20余篇，參與《臨床血液學(xué)檢驗(yàn)》、高等教育出版社《臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)》及衛(wèi)生部規(guī)劃教材《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》等教材和專著編寫共8本，合計(jì)20余萬。xx年臨床檢驗(yàn)及血液學(xué)檢驗(yàn)開放式教學(xué)模式的建立獲江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎?！肮撬栝g質(zhì)干細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞生長作用的研究”獲xx年江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。
教師科研事跡材料篇十六
首先，我們在思想非常重視創(chuàng)建“青年文明號”活動，認(rèn)為“青年文明號”不是朝夕之事，而是一種長期的實(shí)實(shí)在在的活動。因此，我們狠抓基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)造新輝煌，要求人人從我做起，學(xué)習(xí)鉆研，內(nèi)增素質(zhì)，艱苦奮斗，拼搏實(shí)干。努力幫助解決青年教師的實(shí)際困難，解決后顧之憂，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，強(qiáng)化青年教師的政治思想教育。一切工作都要通過人來實(shí)施，為此，不斷提高員工的思想政治覺悟及專業(yè)技能是提高工作質(zhì)量的根本。積極組織學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)文件和精神，把握時代發(fā)展脈搏，增強(qiáng)危機(jī)感；再次，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，堅(jiān)持崗位大練兵，練就青年教師過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵接受再教育，提高學(xué)歷，以適應(yīng)行業(yè)日新月異的發(fā)展速度。
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