通過撰寫報告，我們可以更好地掌握并分享我們所學到的知識。在報告中要使用清晰明了、準確恰當?shù)恼Z言表達。最后，請記住這些報告范文只是個別示例，你需要根據(jù)具體情況來發(fā)展自己獨特的報告風格和結(jié)構(gòu)。
plc實驗報告篇一
實驗目的:測量聲音在空氣中的傳播速度。
實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。
實驗地點:平遙縣狀元橋東。
實驗人員:愛物學理小組。
實驗分工:張灝、成立敬——測量時間。
張海濤——發(fā)聲。
賈興藩——測溫。
1測量一段開闊地長;。
2測量人在兩端準備;。
3計時員揮手致意,發(fā)聲人準備發(fā)聲;。
4發(fā)生人向上舉手,同時發(fā)聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)。
5多測幾次,記錄數(shù)據(jù)。
時間17∶30。
溫度21℃。
發(fā)聲時間0.26″。
發(fā)聲距離93m。
實驗結(jié)論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準確。
plc實驗報告篇二
報告內(nèi)容：
1、實訓任務(wù)：plc高級指令應(yīng)用。
2、實訓設(shè)備：tvt-90hc可編程序控制器訓練裝置。
s7-226cnplc。
計算機。
3、設(shè)計過程。
1）plc工作原理。
2）基本邏輯指令的應(yīng)用。
3）常用編程方法的應(yīng)用。
4、操作調(diào)試過程。
1）選擇“基本邏輯綜合應(yīng)用”中的一道題目。
2）按照plc控制系統(tǒng)設(shè)計步驟完成設(shè)計要求（可不寫具體控。
制要求，但要說明是第幾題）。
3）所編程序要加上簡單注釋。
5、收獲體會及建議：根據(jù)自己的體會寫出（此項不能空白）。
plc實驗報告篇三
天再高又怎樣，踮起腳尖更接近太陽。
——題記。
所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索。所有的遺憾，總會留下一處完美的角落。我在冰封的深海，找尋希望的缺口，卻在午夜驚醒時驀然瞥見絕美的月光。
如果有一天，我們再遇見，還會不會責怪時間的荒唐。如果有一天，我們各自遠走，那只能說明光陰還不夠漫長。很多年后，我們一定會想起，這些青春里的微茫和盛大。
向上吧！少年。奮斗吧！少年。中考倒計時的日子，每一分每一秒都過得那么的緊張、急促?？旃?jié)奏的生活早已被我們?nèi)唤邮?，嘩嘩的翻書聲，沙沙的寫字聲，淺淺的呼吸聲充斥著整個教室。每個人都忙忙碌碌，每個人都在用熱血書寫青春，用行動續(xù)寫未來。翻開時間的背囊，迎風翻開了一本時光日記，赫然醒目的是一張“實驗報告”。
《關(guān)于青春是否值得奮斗的實驗報告》。
實驗名稱：研究“青春”的性質(zhì)。
實驗目的：探索“青春”分別于“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。
實驗器材：托盤天平、三只大試管、藥匙、“青春”顆粒、“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液。
1、用托盤天平稱取三份等質(zhì)量的“青春”顆粒分別用藥匙置于三只大試管中。2。向三支試管中分別加入等質(zhì)量的三種溶液，觀察現(xiàn)象。
一種叫“成功”的固體。
實驗方程式：懶散+青春=失敗+悔恨。
追求+青春=堅持+信念。
奮斗+青春=成功+美好。
實驗結(jié)論：青春值得自己去努力奮斗，青春有夢就不怕痛，年輕的我們有夢，有理想，有追求，在青春的路上我們不會妥協(xié)不會認輸。奮斗、努力、堅強、堅持是我們青春最好的良方。只有奮斗過的青春才沒有遺憾，青春值得我們?nèi)^斗。
實驗時間：20xx年9月1日。
20xx年9月1日剛開學的我，載著希望與夢想，載著時光的背囊，為了自己，為了自己的理想，我把熱血投入深海，把希望拋上云宵。在霓虹燈亮起的那一刻，所有的星星都是真的。
我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅強的泡沫。我寧愿跑起來被絆倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。我覺得高峰只對攀登它而不是仰望它的人有真正意義，別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過去。
明年芙蓉花開，同學們我們會在哪？高中三年希望我們還一起走過，青春終將散場，但唯有記憶永垂不朽，剩下的日子讓這記憶更加深刻些，讓這記憶更加濃烈些。我們各自匆忙，不必相視，各自遠走，卻要想念。今年的奮斗為了明年的一切值了，明年加油！
后記：我不會因為一片云，指著天空說沒太陽，我會踮起腳尖更接近太陽。
plc實驗報告篇四
技能準備：
彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
知識準備：
1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究指導：
關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。
摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。
提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
探究方案：
用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。
探究過程：
1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n。
3.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n。
4.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
探究結(jié)論：
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。
plc實驗報告篇五
（一）建立帳套。實驗內(nèi)容為：增加操作員；建立單位賬套；進行財務(wù)分工；備份/引入賬套數(shù)據(jù)。
（二）基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗內(nèi)容：系統(tǒng)啟用設(shè)置；基礎(chǔ)檔案設(shè)置；數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置。（三）總賬管理系統(tǒng)初始設(shè)置。本實驗是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理工作做準備，主要包括設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置會計科目體系、錄入期初余額、設(shè)置憑證類別、設(shè)置結(jié)算方式等。
（四）日常業(yè)務(wù)處理。主要包括填制憑證、出納簽字，現(xiàn)金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢，支票登記，審核憑證、出納憑證等。
（五）期末處理。實驗內(nèi)容包括銀行對賬，自動轉(zhuǎn)賬，對賬，結(jié)賬。
（六）財務(wù)報表。主要學習自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。
（一）建立帳套。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，還在適應(yīng)摸索用友的使用方法和技巧。
（二）基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，只是把一些公司必要的數(shù)據(jù)引入，包括部門職員檔案，開戶銀行等等，數(shù)據(jù)的設(shè)定，要關(guān)注的是人員權(quán)限的設(shè)置，設(shè)置了某個成員的角色，一些業(yè)務(wù)的處理就只能由該角色來完成，其他成員不能進入該業(yè)務(wù)指定的系統(tǒng)中。會計科目，開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。
（三）日常業(yè)務(wù)處理。在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。執(zhí)行出納簽字時我遇到了難題。當我進入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時，系統(tǒng)提示“沒有符合條件的憑證”，我怎么也找不出原因。通過老師我才知道，原來在最初設(shè)置會計科目時我沒有將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設(shè)置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目，只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進行出納簽字。
（四）期末處理。輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點發(fā)現(xiàn)，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。當我進行最后一步結(jié)賬時，系統(tǒng)提示無法結(jié)賬。在對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的，應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)也結(jié)轉(zhuǎn)對賬，最后在慢慢的檢查中才發(fā)現(xiàn)原來時有一張未記賬的憑證。
（五）財務(wù)報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的，沒有很規(guī)則的。
排列，經(jīng)同學指點才知道在設(shè)置關(guān)鍵字的時候，我只設(shè)置了年，忘了設(shè)置月和日了。在生成金額的時候，發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)合計和負債與所有者權(quán)益合計金額不平，找了很長時間，才發(fā)現(xiàn)是我馬虎，錄計算公式的時候?qū)戝e行了。
本次實習是我們大學期間的第一次上機實訓，是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓教學基礎(chǔ)上進一步鞏固已學基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學會將知識應(yīng)用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力，為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進行實際操作，對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。
會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。16周的實訓結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！
plc實驗報告篇六
學習測量肺通氣功能的方法。了解肺活量計的構(gòu)造.
牐犎(受試者)，肺活量計。
肺的主要功能是進行氣體交換，以維持正常的新陳代謝。為此，肺必須與外界大氣不斷地進行通氣。
1、了解肺活量計的構(gòu)造：肺活量計主要由一對套在一起的圓筒組成：外筒裝入一定量的清水，底部有排水閥門，中央有進氣管，管的上端露出水面，管下端通向筒外的三通閥門，呼吸氣經(jīng)此出入。內(nèi)筒為倒扣在外筒中的浮筒，浮筒內(nèi)為一密閉的空間，浮筒可隨呼吸氣體的進出而升降。
2、將肺活量計按壓平穩(wěn)，抽出浮筒．。
3、將預先準備好的清水注入外筒內(nèi)，使水位到達水位表的紅線刻度（275mm）。4、用三支調(diào)整螺絲調(diào)整外筒與水平面的垂直度。
5、用食指和中指卡住浮筒上的排水閥的閥體，用拇指壓住排氣壓頭，使浮筒徐徐壓入水中，一直壓倒筒底。
6、檢查外筒，內(nèi)筒，氣閥等是否漏氣漏水。
7、受試者手持吹氣嘴，站立，深吸氣至最大限度，嘴部貼緊吹氣嘴，徐徐向筒內(nèi)吹氣，截至不能再吹氣為止，讀出浮筒刻度指針對應(yīng)的數(shù)字，即為受試者的肺活量數(shù)字。重復三次，取最大值。
8、復位：按5的方法將浮筒壓入水中復位。
1．每次使用肺活量計前應(yīng)檢查其是否漏水漏氣，平衡錘重量時候合適。
2．肺活量計中的水應(yīng)在試驗前灌足，以使水溫與室溫一致．。
3．試驗時應(yīng)注意防止從鼻孔或嘴角漏氣．。
4．每次更換受試者，都應(yīng)重新消毒橡皮接口和吹嘴．。
5．肺活量計用后將水倒出并擦干．。
1．為什么肺活量的測定要取最大值？
2．比較肺活量與時間肺活量的意義有何不同？
3．浮筒內(nèi)充氧氣和充一般空氣所測得的結(jié)果有無差別，為什么？
plc實驗報告篇七
實驗選課前需確認在教務(wù)選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學實驗實行網(wǎng)上選課。
2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格（用鉛筆、尺作圖）；
3.課前在實驗報告中列出所用實驗設(shè)備及用途、注意事項（設(shè)備型號課后填寫）；
4.設(shè)計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設(shè)計和實驗方案設(shè)計；
5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
每個實驗均須獨立完成，抄襲他人數(shù)據(jù)記0分；
2.認真完成實驗操作和觀測；
3.所有實驗記錄均需指導教師確認（蓋?。?，否則無效；
4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。
1.請按實驗教材中的要求提交預習報告；
2.所有繪圖必須用坐標紙繪圖，并自行粘貼在報告上；
3.沒有按要求提交報告者不給成績；
4.抄襲報告記0分。
1．實驗課的考核方式：平時實驗成績70%+期末考核成績30%。
平時成績：完成必做實驗任務(wù)滿分記良好，完成必做實驗任務(wù)和選做實驗任務(wù)滿分記優(yōu)秀。
2．實驗課考核成績確定：
平時實驗成績：預習20%+實際操作50%+實驗總結(jié)+實驗總結(jié)30%期末考核成績：筆試40%+獨立操作60%實驗結(jié)束提交實驗心得體會。
plc實驗報告篇八
班級:09人力2班。
學號:0868100136。
姓名:蘇日古嘎。
一、實驗名稱：奧派人力資源實踐平臺。
二、實驗目的：
奧派人力資源實踐平臺系統(tǒng)按照人力資源管理的核心內(nèi)容進行功能的分類，同時按照人力資源管理的流程作為實驗流程，開展實驗。系統(tǒng)提供了大量真實案例數(shù)據(jù)，按照系統(tǒng)設(shè)計的正確流程，基于這些案例數(shù)據(jù)，對企業(yè)的人力資源狀況進行診斷分析，對企業(yè)的人力資源管理問題提出解決方案。以案例為基礎(chǔ)，對企業(yè)的狀況進行思考，并做出正確判斷和診斷，通過使用系統(tǒng)，能夠接觸到企業(yè)的真實資料，了解企業(yè)現(xiàn)實情況，并對企業(yè)問題進行診斷，提出解決方案，達到與在企業(yè)中開展實際工作一致的效果，學習到的人力資源管理工作的方法和技巧，培養(yǎng)實際的工作能力。
實驗一：人事管理（1）實驗內(nèi)容：
1、員工信息瀏覽：列表欄中列出員工的基本信息詳細信息提供只讀方式瀏覽。
2、調(diào)動分配：在實驗中，實驗可以將員工調(diào)動/分配至其他部門，同時擔任調(diào)動后部門下的相關(guān)職務(wù)。
3、離職人員：列出員工的基本信息，同時也列出了員工的離職原因。實驗可以對員工的離職原因進行查看。
4、檔案查詢與維護：實驗根據(jù)查詢條件和過濾條件輸入相關(guān)信息即員工姓名或員工編號，就可以定位到一個在職的員工，進而可以對該員工的詳細信息進行維護。
5、人事結(jié)構(gòu)分析：人事結(jié)構(gòu)分析模塊提供了人事的統(tǒng)計分析功能。實驗可以通過按年齡、按工齡、按性別、按出生日期、按學歷、按部門、按雇傭性質(zhì)等對在職員工進行人事統(tǒng)計分析。
a從這個實驗中學到了企業(yè)在人事管理中如何對人員進行調(diào)動，如何對企業(yè)員工的人事檔案進行管理和維護以及企業(yè)如何對人事結(jié)構(gòu)進行統(tǒng)計分析。
b了解了企業(yè)中人力資源部要做詳細的員工信息以備調(diào)動內(nèi)員工和招聘解雇員工等工作。
c從此次實驗中收獲了人事管理是人力資源管理工作中的很基礎(chǔ)性的工作，學到了怎樣做好員工信息以備企業(yè)在發(fā)展中很好的配置內(nèi)部員工和按照企業(yè)自身的發(fā)展需求招聘相關(guān)外部專業(yè)人員。
d以后的人力資源工作當中要做好員工信息這一部分工作是很重要的要認識到這一點。
（3）實驗中存在的問題。
a員工信息瀏覽中員工信息的設(shè)置選項較少，應(yīng)在添加性別、學歷、特。
長、家庭住址、婚姻、健康等方面內(nèi)容都應(yīng)該涉及到。
b在調(diào)動分配模塊員工從教務(wù)處調(diào)到財務(wù)處時沒有涉及到相應(yīng)的崗位。
實驗二：考勤管理。
1.考勤參數(shù)設(shè)置：列表欄列出了目前已經(jīng)設(shè)置的考勤參數(shù)信息，包括考勤項目級別，相關(guān)類別，考勤分數(shù)等等相關(guān)信息。
2.日?？记谟涗洠毫斜頇诹谐鲆呀?jīng)記錄的員工日常考勤記錄，實驗學生可以隨時對員工的日常考勤記錄進行查詢操作。
3.考勤數(shù)據(jù)查詢：考勤數(shù)據(jù)查詢模塊提供員工的考勤記錄查詢功能4.考勤數(shù)據(jù)匯總：考勤數(shù)據(jù)匯總模塊分為兩類：員工的考勤匯總和部門的考勤匯總。
（2）部門考勤匯總實驗學生選擇需要匯總的考勤時間段，便可以匯總出各部門下的員工考勤信息，以及統(tǒng)計記錄。
a從實驗中了解到考勤管理是為了讓員工明確工作和休息時間，明確考勤部門的工作范圍、職責，保障工作效率，同時考勤管理是計發(fā)員工工資，進行績效考核的重要依據(jù)。
b從實驗中學到考勤管理模塊包含考勤參數(shù)設(shè)置、日常考勤記錄、考勤數(shù)據(jù)查詢和考勤數(shù)據(jù)匯總，了解了企業(yè)的考勤過程。
c在人力資源管理活動中一定會涉及到考勤方面的內(nèi)容所以在企業(yè)中對員工考勤是必要的人事工作之一。
d通過此次實驗知道了考勤是對企業(yè)內(nèi)部員工考核的一種公平的方法。
（3）實驗中存在的問題。
a在流程中考勤參數(shù)設(shè)置時添加項部靈活，寫一個項就添加了好幾同樣的項。
b在考勤數(shù)據(jù)匯總中應(yīng)在加一項道德素質(zhì)考核這一項，這樣體現(xiàn)企業(yè)的人性化管理的一面。員工不能只是機械化的來工作也要注重思想道德這一項。
實驗。
三、合同管理。
1、合同模版管理：合同模版管理系統(tǒng)提供了三份勞動合同模版、一份新員工擔保書、二份承諾保證書。點擊查看下面的瀏覽可以查看合同內(nèi)容。用戶自己不可以添加合同模版，也不可以編輯、修改系統(tǒng)得合同模版。
2、試用期：查看試用期人員的資料；對試用的人員進行評分，并給與通過還是解除。試用的人員在試用期里要接受各級領(lǐng)導的審查，領(lǐng)導對試用人員的表現(xiàn)情況給與評分和評語。對表現(xiàn)比較差的人員給與解除勞動關(guān)系。對表現(xiàn)好的人員給與通過，通過試用的人員進入下一試用階段，也就是進入初步簽訂階段。
3、初次簽訂：查看試用期人員的資料和得分；對試用的通過的人員給與延期還是簽訂合同。對于進入初步簽訂的人員也要接受各級領(lǐng)導的審查，領(lǐng)導對給試用人員進行查看并對表現(xiàn)情況給與評價，對于不滿意的人員將繼續(xù)適用，對于滿意的人員給與簽訂合同。
4、變更或續(xù)簽：實現(xiàn)某一部門人員合同簽訂的信息；實現(xiàn)合同的變更、自動續(xù)簽還是手動續(xù)簽等功能。對于已經(jīng)簽訂合同的人員，可以根據(jù)需要修改、變更合同信息；對于即將到期或是已經(jīng)到期的合同根據(jù)情況給與續(xù)簽還是解除。
5、解除或終止：實現(xiàn)某一部門人員合同簽訂的信息的查詢功能；實現(xiàn)對所有員工（包括離職和在職）的已存合同檔案進行管理：1.對表現(xiàn)不好的員工可解除合同。
2.對已離職的員工的合同檔案終止合同處理。終止時，該員工的人事檔案即刪除。
6、查詢統(tǒng)計打?。簩崿F(xiàn)按部門、職位、員工類別、合同簽訂時間、合同結(jié)束時間查詢員工合同簽訂情況；具體員工合同瀏覽等功能。
（2）實驗結(jié)果a通過對合同管理實驗模塊的操作，可以學習到在實際情況當中用人單位和應(yīng)聘人員如何進行合同的簽訂、合同的變更和續(xù)簽、合同的解除和終止。
b而可以更加清楚的認識到勞動合同對于用人單位和應(yīng)聘人員的重要性。
c聘請外籍工作人員合同時用中文和英文文寫成，兩種文本具有同等效力。
（3）實驗中存在的問題。
a解除和終止這項總是出現(xiàn)紅色，做完了還顯示紅色，診斷不出來。
b在試用期模塊點擊解除之后到解除和終止項時仍然沒有任何反應(yīng)。實驗四：工作分析。
1、制定目標：實驗學生通過對企業(yè)現(xiàn)有問題的分析和總結(jié)，從而確定工作分析目標。制定目標包括分析類型（全面/部分）、企業(yè)現(xiàn)有問題、工作分析目標等。
2、確定人員：確定人員就是對即將參與工作分析的研究人員進行確定。
工作分析人員的類型分為：工作分析專家、崗位在職人員、上級主管。
3、確定對象：實驗學生根據(jù)可供參考的資源即公司經(jīng)營戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)圖，來確定需要分析的崗位信息。需要分析的崗位信息包括職位名稱、所屬部門、所需人數(shù)，上級職位。
4、信息調(diào)查：信息調(diào)查中包含了問卷調(diào)查法、訪談法、現(xiàn)場觀察法三種調(diào)查方式。實驗學生通過這三種方式的信息調(diào)查，可以了解到企業(yè)員工的日常工作狀況，以及員工在工作環(huán)境中所遇到的問題，以便得到及時反饋信息。
問卷調(diào)查法：采用問卷的方式獲取工作分析中的信息，實現(xiàn)工作分析目的。
訪談法：訪談法又稱為“面談法”，是一種應(yīng)用最為廣泛的工作分析方法。
現(xiàn)場觀察法：是指在工作現(xiàn)場觀察員工的實際工作，用文字或圖表的形式記錄下來，收集工作信息中的一種方法。
5、工作描述：工作描述是關(guān)于一種工作中所包含的任務(wù)、職位以及責任的一份目錄清單。實驗學生通過對職位名稱分析、工作任務(wù)分析、工作職責分析、工作關(guān)系分析、勞動強度分析。
6、任職資格要求：任職資格要求是一個人完成某種特定工作所應(yīng)具備各類資格要求進行了解。包括必備知識、必備經(jīng)驗、必備身體素質(zhì)、必備操作能力、必備個性特征和必備個性特征。
7、工作說明書：工作說明書是實驗學生根據(jù)前面的詳細調(diào)查信息。主要是根據(jù)工作描述和任職資格要求這兩個大方面來編制特定部門下的工作說明書。
a工作分析是對工作的一個全面的評價過程．對組織上各項工作的性質(zhì)、責任、任務(wù)以及從事該工作的員工所具備的條件進行調(diào)查和分析，然后加以系統(tǒng)、科學的工作描述和任職資格要求，最終編制出工作說明書。
b此次試驗中的工作分析模塊包含制定目標、確定人員、確定對象、信息調(diào)查、工作描述、任職資格要求和工作說明書，這將會讓我對企業(yè)工作分析流程更加了解。
c從實驗中掌握了比在教科書上學到的多知道了工作分析中有確定目標、確定人員、確定對象、信息調(diào)查、工作描述、任職資格要求和工作說明書等內(nèi)容。
（3）實驗中存在的問題。
a信息調(diào)查方面設(shè)計的行業(yè)巨多范圍廣，所以信息無法詳細地統(tǒng)計。b任職資格要求這一模塊內(nèi)容中應(yīng)該添加一項個人道德方面的原組織的評價等。
實驗五：培訓管理。
1、培訓戰(zhàn)略規(guī)劃目標：通過對企業(yè)現(xiàn)階段的情況進行分析和總結(jié)，從而確定培訓目標。
2、在職員工培訓需求分析：需根據(jù)組織分析與個人分析確認培訓需求，并根據(jù)已確認的培訓需求決定培訓目標。
3、新員工培訓需求分析：需對各崗位進行工作分析，以確認各崗位的培訓需求。
4、制定培訓計劃：培訓計劃的制定涉及到設(shè)計培訓課程，培訓編制預算，選擇培訓對象。
5、培訓計劃實施：在培訓計劃實施的過程中需要注意的事項。
6、培訓效果評估：培訓效果分析分為培訓需求評估，培訓組織與實施評估，培訓結(jié)束后評估，培訓總結(jié)歸納，培訓轉(zhuǎn)化，在此各類分析中需如何設(shè)計評估表等。
a通過此次實驗學到了對于企業(yè)如何從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)規(guī)劃培訓目標；
b培訓結(jié)束后要制定培訓效果評估表。（3）實驗中存在的問題。
a在個人分析模塊總是添加不完。
b設(shè)計組織實施評估表困難沒有具體的數(shù)據(jù)可分析。實驗六：職業(yè)生涯規(guī)劃。
1、審視自我：審視自我分為兩個部分來完成的，一部分是自我評價信息，用文本方式實現(xiàn)的，用戶可以編輯自我評價信息，編輯好了保存即可。另一部分是您的情商，是用選擇方式實現(xiàn)的，用戶在情商記錄信息后選擇答案后保存即可。
2、確立目標：確定目標分為短期目標、中期目標、長期目標、人生目標四個部分來實現(xiàn)的，都采取文本方式實現(xiàn)的，用戶只要在相應(yīng)的文本框中輸入內(nèi)容保存即可。
3、環(huán)境評價：環(huán)境評價用你所學的專業(yè)、你所選擇的行業(yè)、你所處的地位、所處的形勢、發(fā)展趨勢五個部分組成，其中所選的行業(yè)用的是下拉選框，其余用的文本框方式實現(xiàn)的。
4、職業(yè)定位：職業(yè)定位分為了解自己、確定職位兩個部分，在了解自己的基礎(chǔ)之上，進一步確定自己的職位即職業(yè)定位。了解自己分為了解自己的興趣、特長、性格、學識、技能。
5、生涯設(shè)計：生涯設(shè)計的策略分為行動方案、培訓計劃、階段性教育三個部分，通過文本框方式實現(xiàn)生涯設(shè)計的編輯功能。
6、評估與反饋：評估和反饋分為評估和反饋兩個部分。評估由變化。
因數(shù)和需要調(diào)整的地方兩個部分組成，通過文本方式顯示評估的編輯功能。反饋部分由改進后的結(jié)果文本來實現(xiàn)的反饋的編輯功能的。
a從實驗中學到了職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素組織因素和社會因素等進行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。
b職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人對其一生中所承擔職務(wù)相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。
（3）實驗中存在的問題。
a這次實驗中設(shè)計的短期計劃中期計劃跟長期計劃的時間間隔太長。
b在評估與反饋模塊設(shè)計的內(nèi)容不能進行員工本人的職業(yè)生涯規(guī)劃的評估，本人認為企業(yè)不用設(shè)計這模塊。
plc實驗報告篇九
賞能教育法是一種新的教育方法，目前還處于實驗階段。它誕生于南京，創(chuàng)始人是我國杰出的教育專家王立宏老師。賞能教育的理念是“唯賞識可出才能以亮點帶動全面”，發(fā)展前景非常廣闊。
今年二月，我首次在互聯(lián)網(wǎng)上看到賞能教育法。在賞能教育理念的引導下，南京市竹山小學8歲兒童王珮璐已完成了5萬多字的系列長篇小說《天使歷險記1》、《天使歷險記2》、《天使歷險記3》，目前正在創(chuàng)作《天使歷險記4》，《天使歷險記4》預計超10萬字，已經(jīng)完成了2萬多字。同為竹山小學學生的吳子溪也在8歲時為我國著名作家曹文軒教授的《青銅葵花》寫出了續(xù)集，并親手交到曹文軒教授手中，受到曹教授的好評，吳子溪目前已完成了近5萬字的作品，正創(chuàng)作中的《鳳凰鳥前傳》計劃篇幅也在10萬字以上，目前已完成2萬字。進行長篇文學創(chuàng)作的遠遠不止這兩個孩子，南京江寧有一批這樣的小學生，這些孩子現(xiàn)在已經(jīng)完成了70萬字的創(chuàng)作量，江蘇教育電視臺、江寧電視臺、《現(xiàn)代快報》、《東方衛(wèi)報》、中國教育網(wǎng)、網(wǎng)易教育頻道等眾多媒體做了多次報道，這在國內(nèi)實屬罕見。為了探索出一條效果明顯且易于家長和老師操作實踐的少兒教育方法，小珮璐的父親王立宏老師竟然放棄了常人眼羨的大學學生處長的職務(wù)，自費研究賞能教育法，并在一兩年內(nèi)取得驚人的研究成果，這不能不令人咋舌。賞能教育法在國內(nèi)乃至國外都屬首創(chuàng)。
據(jù)報道：20xx年9月至20xx年8月，南京市竹山小學的賞能教育校外輔導員王立宏老師輔導六名小學生完成8萬字的童話創(chuàng)作，輯錄為《快樂小天使》一書。（江蘇教育電視臺、《現(xiàn)代快報》、南京江寧電視臺等多家媒體報道）20xx年暑假，參與賞能教育法實驗的十幾名小學生完成了15萬字的原創(chuàng)童話作品，輯錄七篇優(yōu)秀者共12萬字成《夢幻小天使》一書。
20xx年9月，南京市竹山小學正式將賞能教育作為學校的教育特色與理念，全面踐行賞能教育，在學校選擇了一個整建制班作為賞能教育寫作實驗班，另選擇八名優(yōu)秀的語文老師分別以賞能教育思想引導30多名學生進行文學創(chuàng)作。目前已完成了賞能寫作實驗班中期研究報告。同時，學校開始在“校園賞能專欄”連載本校參與賞能試驗志愿者的原創(chuàng)的20萬字的長篇童話故事。
今年3月，賞能教育又在全國范圍內(nèi)招聘實驗老師，我懷著試一試的態(tài)度，悄悄地在自己的語文教學中試驗起來。幾經(jīng)周折，竟然發(fā)現(xiàn)了幾個好“苗子”，真可謂“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”，于是，我在語文教學中便有了一些新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我將這些不太成熟的想法記下來，希望對我們的語文教學有一點幫助。
西鄉(xiāng)四中是一所農(nóng)村初級中學，地處碧波蕩漾的牧馬河畔，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，校舍新穎，西鄉(xiāng)四中是我縣城南經(jīng)濟試驗區(qū)一處最靚麗的風景。
20xx年，我?！盀暮笾亟椖俊焙汀皹藴驶踔薪ㄔO(shè)項目”同時啟動，教學規(guī)模不斷擴大：校園占地面積89畝，校舍建筑面積20329平方米。新建教學大樓3棟、教師辦公大樓1棟，新增教室48個；圖書館一棟，藏書60000余萬冊；大型階梯教室一個，可容納320人；大型餐廳一棟，可同時容納1000人就餐。學校還建有：遠程教育系統(tǒng)、閉路雙控系統(tǒng)和教師電子備課系統(tǒng)。學校部室齊全，微機室、語音室達到一人一機，建有體育室、美術(shù)室、音樂器材室、衛(wèi)生室和物理、化學、生物實驗室及實驗儀器室、準備室，實驗儀器、桌凳、藥品及水電等配套設(shè)施符合標準。學校各功能區(qū)布局合理，主體建筑新穎別致，各種現(xiàn)代化的教學設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，寬敞明亮的多媒體教室，衛(wèi)生整潔的學生食堂，溫馨舒適的學生公寓，為學生在校的學習和生活，營造了一個優(yōu)越的環(huán)境。
目前，全校有12個教學班，在校學生516人，教職工53人，專任教師41人，教師隊伍業(yè)務(wù)精，素質(zhì)高，學歷達標率100%。具有高級職稱9人，骨干教師3人，名師2人。省級標準化初中建成后，預計教師將達160人，學生將達2400人，班級增至48個。
近年來，在新任校長楊功彥的英明領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導班子精誠團結(jié)，勵精圖治；學校進一步建立健全各項規(guī)章制度，強化學校管理，實行量化考核，細化工作職責，明確目標責任，深化校本教研，搭建我校與漢中四中的合作平臺，繼續(xù)保持與西鄉(xiāng)三中的名師交流。教師勤懇敬業(yè)，積極探索，賞能教育實驗已初見成效。學生文明守紀，努力拼搏，德智體全面發(fā)展。學校以極濃郁的人文精神，鮮明的時代特色，全面推進素質(zhì)教育，實施個性化教育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，良好的班風校風正在形成。
學校擁有一支充滿人文關(guān)懷、深諳管理藝術(shù)、富有育人智慧的班主任隊伍，落實“全員育人，全程育人”的措施，構(gòu)建學科滲透，學校、社會、家庭三結(jié)合的多層次、全方位的德育工作體系。教師確立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的理念，重視師德修養(yǎng)，言傳身教，身體力行。
課堂教學注重發(fā)展學生的能力與素質(zhì)，調(diào)動學生的學習積極性，引導學生進行探究，提高學生的思維能力、表達能力和創(chuàng)新能力。為發(fā)展學生個性特長，學校開展豐富多彩的校園生活，拓寬了學生視野，陶冶了學生情操，激發(fā)了學生進取的熱情。享受學習，健康成長，愉快生活是四中學子的真實寫照。
plc實驗報告篇十
探究酵母菌在無氧條件下發(fā)酵作用產(chǎn)生二氧化碳和酒精。
1.實驗儀器：帶膠塞和膠管的錐形瓶、小氣球、y形管、大燒杯、溫度計、試管、比色板、小燒杯、玻璃棒。
2.實驗用品:白糖（100g）、一小包干酵母（約30g）、澄清的石灰水、酒精、橙色的重鉻酸鉀溶液。（檢測酒精的試劑。0.5ml的濃硫酸溶有0.1g重鉻酸鉀，體積分數(shù)為95％—97％，在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應(yīng)由橙色變?yōu)榛揖G色）。
澄清的石灰水可以檢測氣體中有二氧化碳，重鉻酸鉀溶液遇到酒精由橙色變?yōu)榛揖G色。實驗操作：
1.將（100ml）40℃溫水倒入錐形瓶，再用湯匙將一大勺糖及適量干酵母加進來，攪拌均勻后，將錐形瓶放在大燒杯中水浴保溫溫度保持在30—40℃左右。（先讓酵母菌進行有氧呼吸，是酵母菌迅速繁殖，并把葡萄糖分解成二氧化碳和水。）。
2.觀察到酵母菌培養(yǎng)液有氣泡產(chǎn)生，塞上橡膠塞（這樣做既可以避免氣體散失，影響后面實驗效果，也為酒精的產(chǎn)生提供保障）。過一段時間后就可看到干癟的氣球慢慢膨脹起來了。（酵母菌的無氧呼吸）。
3.將夾子打開，擠壓氣球，使瓶內(nèi)產(chǎn)生的氣體徐徐通過膠管導入試管內(nèi)的澄清石灰水中，石灰水變渾濁了(檢測氣體中有二氧化碳。原理：二氧化碳遇石灰水，石灰水變渾濁)。
4.將重鉻酸鉀試劑分別滴在比色板的凹槽內(nèi)，并分別標注1號、2號（作對照）、3號。在3號試劑上滴1滴酒精，在1號試劑上滴1滴酵母菌發(fā)酵液。發(fā)現(xiàn)1號和3號都由橙色變成了灰綠色。
通過上述實驗，讓我們對酵母菌“發(fā)酵現(xiàn)象”所需要的原料、
條件及產(chǎn)生的物質(zhì)都有了較直觀的感受，比較容易理解課本上闡述的“酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳”等有關(guān)內(nèi)容，而且印象深刻。使我們養(yǎng)成很好的節(jié)約意識。
1.聞到了發(fā)酵后特殊的甜酒的芳香氣味。
3.澄清的石灰水變渾濁。
plc實驗報告篇十一
近日，本校工程系舉行了一次PLC實驗周，我有幸參與其中。通過參與這次實驗周，我受益匪淺，收獲良多。以下是我對這次實驗周的心得體會。
首先，這次實驗周給我提供了一個更加深入了解PLC系統(tǒng)的機會。在實驗中，我們不僅學習了PLC的基本原理和功能，還學習了PLC的硬件和軟件配置。通過親自操作PLC設(shè)備，我對PLC的工作原理有了更深入的了解，對如何配置和編程PLC設(shè)備也有了實際操作經(jīng)驗。這不僅為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也提高了我的工程實踐能力。
其次，在實驗中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實驗中，我們需要分組進行實驗，每個組員承擔不同的任務(wù)。只有互相協(xié)作，通力合作，才能夠高效完成實驗任務(wù)。通過這次團隊合作，我進一步認識到團隊合作能夠?qū)⒓w的力量發(fā)揮到最大，能夠更好地解決問題和實現(xiàn)目標。我也認識到自己在團隊中的重要性，要學會溝通和協(xié)調(diào)，要善于傾聽和接受別人的意見和建議，提出自己的想法和觀點，并能夠與團隊成員共同努力，取得最佳的結(jié)果。
第三，這次實驗周對我的動手能力和解決問題的能力提出了更高的要求。在實驗中，我們不僅需要理論知識，還需要具備實際操作的能力。我們需要按照實驗步驟操作設(shè)備，檢查和調(diào)試設(shè)備的故障，并及時解決。這要求我們具備一定的技術(shù)操作能力，具備獨立查找和解決問題的能力。通過這次實驗，我不僅提高了我的動手能力，還提高了我解決問題的能力，讓我對將來在工程領(lǐng)域的工作有了更大的信心。
第四，實驗周期間，我還參觀了PLC設(shè)備的生產(chǎn)廠家。通過參觀，我更加了解PLC設(shè)備的生產(chǎn)過程和技術(shù)發(fā)展趨勢。PLC設(shè)備的制造是一個復雜而精密的工藝過程，需要高度的技術(shù)和質(zhì)量控制。這不僅讓我對PLC設(shè)備的性能和質(zhì)量有了更深入的了解，還對我今后在工程技術(shù)方面有了更高的要求。并且我還了解到PLC技術(shù)在各個行業(yè)的廣泛應(yīng)用，這讓我對PLC技術(shù)的前景有了更好的認識。
最后，通過這次實驗周，我不僅學習到了專業(yè)知識，也學會了總結(jié)和反思。在實驗結(jié)束后，我及時總結(jié)了我在實驗過程中遇到的問題和困難以及解決方法。我反思了自己的不足，明確了今后需要提高的方面，并制定了學習規(guī)劃。這次實驗周讓我意識到學習和實踐是相輔相成的，只有不斷地學習和實踐，才能夠不斷進步，不斷提高。
總之，這次PLC實驗周是我大學期間的一次重要經(jīng)歷。通過參與實驗，我不僅對PLC技術(shù)有了更深入的了解，也提高了我的團隊合作能力、動手能力和解決問題的能力。我相信這次實驗周對我今后的學習和就業(yè)都會有積極的影響。我將繼續(xù)保持學習的熱情，不斷提高自己的技術(shù)水平和實踐能力，為將來的工程事業(yè)做好充分的準備。
plc實驗報告篇十二
學號：
姓名：
教師：
年6月28日。
實驗一去塑膠芯片的封裝。
同組人員：
一、實驗目的。
1.了解集成電路封裝知識，集成電路封裝類型。
2.了解集成電路工藝流程。
3.掌握化學去封裝的方法。
二、實驗儀器設(shè)備。
1：燒杯，鑷子，電爐。
2：發(fā)煙硝酸，弄硫酸，芯片。
3：超純水等其他設(shè)備。
三、實驗原理和內(nèi)容。
1..傳統(tǒng)封裝：塑料封裝、陶瓷封裝。
（1）塑料封裝（環(huán)氧樹脂聚合物）。
（2）陶瓷封裝。
具有氣密性好，高可靠性或者大功率。
a.耐熔陶瓷（三氧化二鋁和適當玻璃漿料）：針柵陣列pga、陶瓷扁平封裝fpg。
b.薄層陶瓷：無引線陶瓷封裝lccc。
2..集成電路工藝。
（1）標準雙極性工藝。
（2）cmos工藝。
（3）bicmos工藝。
3.去封裝。
1．陶瓷封裝。
一般用刀片劃開。
2.塑料封裝。
化學方法腐蝕，沸煮。
（1）發(fā)煙硝酸煮（小火）20~30分鐘。
（2）濃硫酸沸煮30~50分鐘。
1.打開抽風柜電源，打開抽風柜。
2.將要去封裝的芯片（去掉引腳）放入有柄石英燒杯中。
3.帶上塑膠手套，在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。（操作時一定注意安全）。
4.將石英燒杯放到電爐上加熱，記錄加熱時間。（注意：火不要太大）。
5.觀察燒杯中的變化，并做好記錄。
6.取出去封裝的芯片并清洗芯片，在顯微鏡下觀察腐蝕效果。
7.等完成腐蝕后，對廢液進行處理。
五、實驗數(shù)據(jù)。
1：開始放入芯片，煮大約2分鐘，發(fā)煙硝酸即與塑膠封轉(zhuǎn)起反應(yīng)，
此時溶液顏色開始變黑。
2：繼續(xù)煮芯片，發(fā)現(xiàn)塑膠封裝開始大量溶解，溶液顏色變渾濁。
3：大約二十五分鐘，芯片塑膠部分已經(jīng)基本去除。
4：取下燒杯，看到閃亮的芯片伴有反光，此時芯片塑膠已經(jīng)基本去除。
六、結(jié)果及分析。
1：加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除，因為此時如果不去除，它會與酸反應(yīng)，消耗酸液。
2：在芯片去塑膠封裝的時候，加熱一定要小火加熱，因為發(fā)煙鹽酸是易揮發(fā)物質(zhì)，如果采用大火加熱，其中的酸累物質(zhì)變會分解揮發(fā)，引起容易濃度變低，進而可能照成芯片去封裝不完全，或者去封裝速度較慢的情況。
3：通過實驗，了解了去塑膠封裝的基本方法，和去封裝的一般步驟。
實驗二金屬層芯片拍照。
實驗時間：同組人員：
一、實驗目的。
1．學習芯片拍照的方法。
2．掌握拍照主要操作。
3.能夠正確使用顯微鏡和電動平臺。
二、實驗儀器設(shè)備。
1：去封裝后的芯片。
2：芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺。
3：實驗用pc，和圖像采集軟件。
三、實驗原理和內(nèi)容。
1：實驗原理。
采集去封裝后金屬層照片。
1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。
2.將載物臺粗調(diào)焦旋鈕逆時針旋轉(zhuǎn)到底（即載物臺最低），小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上，用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上，將硅片放到載物臺。
3.小心移動硅片盡量將芯片平整。
4.打開拍照軟件，建立新拍照任務(wù)，選擇適當倍數(shù)，并調(diào)整到顯示圖像。（此處選擇20倍物鏡，即拍200倍照片）。
5.將顯微鏡物鏡旋轉(zhuǎn)到最低倍5x，慢慢載物臺粗調(diào)整旋鈕使載物臺慢慢上升，直到有模糊圖像，這時需要小心調(diào)整載物臺位置，直至看到圖像最清晰。
6.觀察圖像，將芯片調(diào)平（方法認真聽取指導老師講解）。
10.觀測整體效果，觀察是否有嚴重錯位現(xiàn)象。如果有嚴重錯位，要進行重拍。
11.保存圖像，關(guān)閉拍照工程。
12.將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即：5x）。
13.逆時針旋轉(zhuǎn)粗調(diào)焦旋鈕，使載物臺下降到最低。
14.用手柄調(diào)節(jié)載物臺，到居中位置。
15.關(guān)閉顯微鏡、電動平臺和pc機。
五、實驗數(shù)據(jù)。
采集后的芯片金屬層圖片如下：
六、結(jié)果及分析。
1：實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法，電動平臺和電子顯微鏡的使用，熟悉了圖像采集軟件的使用方法。
2：在拍攝金屬層圖像時，每拍完一行照片要進行檢查，因為芯片有余曝光和聚焦的差異，可能會使某些照片不清晰，對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進行檢查，對不符合標準的照片進行重新拍照。
3：拍照是要保證芯片全部在采集視野里，根據(jù)四點確定一個四邊形平面，要確定芯片的四個角在采集視野里，就可以保證整個芯片都在采集視野里。
4：拍照時的倍數(shù)選擇要與工程分辨率保持一致，過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率，不能達到合適的效果，所以采用相同的倍數(shù)，保證芯片的在視野圖像大小合適。
plc實驗報告篇十三
PLC，全稱為可編程邏輯控制器，是控制工業(yè)自動化設(shè)備的重要部件之一。在本次實驗周中，我們學習了PLC的基本原理和應(yīng)用技巧，通過實際操作和實驗，加深了對PLC的理解和掌握。
第二段：感受與收獲。
通過本次實驗周，我對PLC有了更深入的認識。在實驗中，我們學會了PLC的硬件組成和運作原理，如何進行PLC的編程和調(diào)試等。通過手動搭建電路，編寫控制程序，并在實驗中不斷測試和調(diào)整，我對PLC的應(yīng)用有了更直觀的認識，同時也提高了自己的動手能力和問題解決能力。
第三段：團隊合作。
在實驗周中，我們分成小組進行實驗，每個小組有不同的任務(wù)。通過與小組成員的合作，我更加深刻地體會到了團隊合作的重要性。在實驗過程中，我們相互協(xié)助，共同解決問題，共同學習進步。通過團隊合作，我不僅學到了更多的知識和技能，還培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第四段：挑戰(zhàn)與解決。
在實驗中，我們遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，有時候PLC無法正常啟動，或者程序運行不穩(wěn)定等。面對這些問題，我們不氣餒，而是積極尋找解決方法。通過仔細檢查電路連接、調(diào)試程序等，最終我們能夠成功解決問題。這些挑戰(zhàn)和解決過程讓我更加堅定了學習PLC的決心，也提高了我解決實際問題的能力。
第五段：展望與總結(jié)。
通過本次實驗周，我對PLC的應(yīng)用能力有了明顯的提升，不僅學到了很多理論知識，還掌握了實踐技能。我相信這些所學對我未來的工程實踐將有很大的幫助。同時，我也意識到，只有不斷學習和實踐，才能不斷提高自己的能力。因此，我將繼續(xù)深入學習和研究PLC，在日后的學習和工作中更好地應(yīng)用它。此外，我也希望通過與同學們的交流和合作，進一步拓寬自己的視野和知識面。
在這次PLC實驗周中，我不僅學到了專業(yè)知識，還體驗到了團隊合作的重要性，提高了自己的實踐能力和問題解決能力。在未來的學習和工作中，我將牢記所學，不斷提升自己，為實現(xiàn)自己的夢想做出更大的努力。
plc實驗報告篇十四
第一段：引言（160字）。
PLC（可編程邏輯控制器）作為現(xiàn)代工業(yè)自動化的應(yīng)用系統(tǒng)，具有高效、靈活、可靠等優(yōu)點。在學習與實踐過程中，我深切體會到PLC在工業(yè)控制領(lǐng)域的重要性。本文將通過實驗心得體會PLC的應(yīng)用，并簡要探討其未來發(fā)展的前景。
第二段：實驗內(nèi)容與經(jīng)歷（240字）。
在實驗中，我們使用PLC搭建了一個簡單的自動化生產(chǎn)線，并通過編程實現(xiàn)了產(chǎn)品的自動分揀、裝載、運輸?shù)冗^程。通過實際操作PLC，并利用傳感器與執(zhí)行機構(gòu)的配合，我深入理解了PLC控制流程的原理與操作方法。在此過程中，我們不僅學習了PLC的結(jié)構(gòu)與工作原理，還實地熟悉了常見的傳感器、執(zhí)行機構(gòu)等工控元件。
第三段：實踐應(yīng)用與效果（300字）。
實驗中，我們在PLC上使用了ladder圖編程語言，通過邏輯判斷與定時器控制，實現(xiàn)了各個執(zhí)行元件的協(xié)調(diào)工作。通過這樣的編程方式，我堅信PLC在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用前景廣闊。PLC的功能強大，可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域，例如機械制造、能源控制、交通運輸?shù)?。PLC的應(yīng)用能夠提高生產(chǎn)效率與質(zhì)量，降低成本與人力消耗。實驗后，我們在自動化生產(chǎn)線上實現(xiàn)了產(chǎn)品的自動運輸與分揀，大大提高了生產(chǎn)效率，同時減少了錯誤率。這使我對PLC的實踐應(yīng)用有了更加深刻的認識。
第四段：發(fā)展前景與挑戰(zhàn)（320字）。
隨著工業(yè)技術(shù)的不斷進步與更新，PLC作為工業(yè)控制自動化的重要組成部分，必將得到更廣泛的應(yīng)用。然而，PLC的發(fā)展面臨一些挑戰(zhàn)。首先，PLC編程語言復雜，需要專業(yè)的培訓與技術(shù)支持，這增加了技術(shù)應(yīng)用與普及的難度；其次，PLC的可靠性與穩(wěn)定性是工業(yè)控制領(lǐng)域的核心需求，因此在設(shè)計與制造過程中需要更加注重性能的優(yōu)化與提升；最后，隨著物聯(lián)網(wǎng)與人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，PLC需要與其他技術(shù)的結(jié)合，實現(xiàn)更加智能化與高效的工業(yè)控制。
第五段：總結(jié)與展望（180字）。
從本次實驗中，我對PLC的應(yīng)用有了更深入的理解，了解了其在工業(yè)自動化領(lǐng)域的重要作用。PLC的發(fā)展前景廣闊，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。隨著工業(yè)自動化與技術(shù)的快速發(fā)展，PLC還需不斷提升，適應(yīng)多樣化的需求。未來，我希望能專攻PLC的應(yīng)用與優(yōu)化，為工業(yè)控制的發(fā)展貢獻一份力量，并期待通過不斷學習與實踐，探索更多PLC的應(yīng)用與技術(shù)創(chuàng)新。
plc實驗報告篇十五
我很高興能夠參加PLC實驗，并且有機會在這個領(lǐng)域里學習和探索。在這段時間里，我不僅學到了許多有關(guān)PLC的知識和技能，更深刻地體會到了PLC在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性。以下是我在PLC實驗中的心得體會。
第一段：了解PLC的基本概念。
PLC（可編程邏輯控制器）作為現(xiàn)代自動化控制領(lǐng)域的重要設(shè)備，具有廣泛的應(yīng)用。在實驗的第一階段，我們學習了PLC的基本概念和工作原理。通過學習PLC的組成結(jié)構(gòu)、輸入輸出模塊以及運行準則，我對PLC的工作原理有了更深入的理解。我還意識到PLC具有高度的可編程性和靈活性，能夠滿足各種工業(yè)控制需求。
第二段：掌握PLC編程技巧。
在實驗的第二階段，我們進行了實際的PLC編程實踐。通過使用PLC編程軟件，我學習了PLC的編程語言和編程技巧。PLC編程語言由指令和函數(shù)組成，采用邏輯圖形式表示。我了解到PLC編程過程需要考慮到輸入輸出狀態(tài)、邏輯關(guān)系、執(zhí)行順序等多個因素，這對編程技巧提出了較高的要求。通過實際的編程實踐，我逐漸提升了PLC編程的能力，并且對于邏輯設(shè)計有了更深刻的體會。
第三段：實踐PLC的應(yīng)用案例。
在實驗的第三階段，我們進行了PLC的應(yīng)用案例實踐。通過模擬真實的工業(yè)場景，我們學習了如何使用PLC實現(xiàn)自動化控制。在這個過程中，我對PLC在工業(yè)控制中的應(yīng)用有了更深入的了解。無論是控制電機運行、實現(xiàn)程序控制、還是進行模擬過程控制，PLC都展現(xiàn)出了其強大的功能和優(yōu)勢。我個人最大的收獲是，PLC可以有效地提高工業(yè)生產(chǎn)的效率、降低人力成本，使工業(yè)生產(chǎn)更為安全可靠。
第四段：團隊合作的重要性。
在PLC實驗中，我們需要分組進行實際操作和編程。這一過程讓我更加深刻地認識到團隊合作的重要性。只有通過團隊協(xié)作，我們才能更好地完成任務(wù)，解決問題。在實驗中，我們分工合作，互相幫助、交流、討論，從而更好地完成了實驗。通過團隊合作，我不僅學到了PLC的相關(guān)知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。
第五段：對PLC未來發(fā)展的展望。
在PLC實驗的最后，我對PLC未來的發(fā)展充滿了期待。隨著工業(yè)自動化的不斷推進，PLC作為自動化控制領(lǐng)域的核心設(shè)備，將發(fā)揮越來越重要的作用。我相信在未來，PLC將會更加智能化、高效化，并且會與其他新興技術(shù)如人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等進行有機結(jié)合，創(chuàng)造更多的發(fā)展機遇。因此，不論是作為學習者還是從業(yè)者，我們都應(yīng)該持續(xù)關(guān)注和學習PLC的最新技術(shù)和應(yīng)用，以適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢。
總結(jié)：
通過參加PLC實驗，我不僅擴展了自己的知識面，還培養(yǎng)了解決問題和團隊合作的能力。我也更加深刻地理解了PLC在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性和應(yīng)用價值。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠在PLC領(lǐng)域有所建樹，并作出自己的貢獻。
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