制定方案應(yīng)該充分考慮風(fēng)險(xiǎn)因素，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。制定一個(gè)完美的方案需要對(duì)各種情況進(jìn)行全面分析和綜合考慮，以確保方案的可行性和實(shí)效性。以下是小編為大家整理的一些常用的方案范例，供大家參考。不同的問題和目標(biāo)需要不同的方案，因此這些范例只能作為參考，具體的制定過(guò)程還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際需求，靈活運(yùn)用方案制定的方法和技巧，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
1、學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心。
2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決。
3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。
擔(dān)心的問題：
1)我要是遲到了，老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?
2)小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎?
3)怎么上廁所呢?
4)小學(xué)里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎?
5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的，很兇很兇，怎么辦?
不擔(dān)心的原因：
1)每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
2)每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽!
3)“我知道，小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所?！倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。
4)“可是，我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說(shuō)，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5)吵架時(shí)要平靜下來(lái)，先好好商量商量，好朋友不應(yīng)該吵架。
6)第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，我們回來(lái)接你們?！眱蓚€(gè)好朋友回過(guò)頭來(lái)，揮揮手說(shuō)：“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”
3)解決問題的方法：
1、向別人請(qǐng)教，從別人那知道答案。
2、互相協(xié)商，商量。
3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感。
4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
--那你們都擔(dān)心哪些事情呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
--我們遇到這個(gè)問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!【2個(gè)幼兒】。
(二)學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心。
--誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?【教師對(duì)應(yīng)出示擔(dān)心的問題】。
1)上小學(xué)要去得很早嗎?我要是遲到了，老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?
2)小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎?(莉莉還擔(dān)心什么?)。
3)到了小學(xué)里怎么上廁所呢?(除了莉莉還擔(dān)心什么?)。
4)小學(xué)里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔(dān)心什么?)。
5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的，很兇很兇，怎么辦?
--他們都擔(dān)心了哪些事情?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!【出示建構(gòu)課件】。
2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉?yàn)槭裁床辉贀?dān)心--誰(shuí)知道豆豆和莉莉后來(lái)為什么又不擔(dān)心了呢?他們是用什么方法解決的?請(qǐng)你和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)!
--請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?【教師對(duì)應(yīng)出示圖片】。
--還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
1)每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
2)每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽!
3)“我知道，小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所?！倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。
4)“可是，我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說(shuō)，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
解決問題的方法：
1、向別人請(qǐng)教，從別人那知道答案。
2、互相協(xié)商，商量。
3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感。
(三)在講述活動(dòng)中，能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決。
1、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法--小朋友們你們也快上小學(xué)了，你們都會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?請(qǐng)你想一想和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)!
--誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
--請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?
--還有誰(shuí)有不一樣的想法?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
--還有誰(shuí)想到了更好的方法?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)!
--你們還會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
--請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
--還有誰(shuí)也想到了方法?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
--請(qǐng)你看一看他擔(dān)心什么問題?
--請(qǐng)你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什么?為什么?
--誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你們想到了什么好辦法?為什么?
--你們認(rèn)為的解決方法是什么?為什么?
(四)延伸--請(qǐng)小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來(lái)，明天帶來(lái)和好朋友一起分享!比比看誰(shuí)想到的辦法!
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的`關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
一、課前談話，謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、吃進(jìn)去是硬的，吃過(guò)后變軟的，吐出來(lái)可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）。
2、馬路邊誰(shuí)站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說(shuō)：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上！（垃圾箱）。
二、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過(guò)的泡泡糖是如何處理的呢？
1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。
六、結(jié)合《社會(huì)》第24—25頁(yè)內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。
1、判斷：誰(shuí)都做法對(duì)？
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、糖若干，眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊(cè)》。
一、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來(lái)拿玩具，體驗(yàn)盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗(yàn)一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來(lái)剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊(cè)學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人。
四、看畫冊(cè)圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)，勇敢身殘志堅(jiān)的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?
2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
他們?cè)谏钌隙加泻芏嗟牟环奖?，我們?yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過(guò)自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績(jī)，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也要樂觀地面對(duì)生活。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解房屋的發(fā)展變遷。
2.體會(huì)我們的城市在不斷變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集房屋發(fā)展變遷過(guò)程中的各種房屋，將之布置于活動(dòng)室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖，紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察討論(以前的房屋)。
1、原始人住在山洞里、樹上，有什么危險(xiǎn)?
2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點(diǎn)?
3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?
4、為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進(jìn)?
5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進(jìn)?
小結(jié)：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進(jìn)。
二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)。
1、這些房屋你見過(guò)嗎?你在哪里見過(guò)?
2、你最喜歡哪種房屋?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋?說(shuō)說(shuō)你的理由。
4、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?
5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過(guò)怎樣的房屋。
小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好;我們的上海在不斷變化，越變?cè)矫利悺?/p>
三、設(shè)計(jì)房屋。
房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子(效果圖)，這些房子有什么特別的地方?
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。
1、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”
2、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢?”
2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。
三、解答幼兒疑問，說(shuō)說(shuō)愿望。
1、大家的疑問。
“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了，你的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過(guò)本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六
1、了解每個(gè)人都會(huì)遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會(huì)正確使用幫助用語(yǔ)，設(shè)想多種助人的方法。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)相互幫助的快樂。
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;。
2、錄像：星星班;。
3、實(shí)踐活動(dòng)材料。
一、以形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時(shí)心情怎樣?后來(lái)心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來(lái)呢?誰(shuí)幫助了它?
小結(jié)：碰到困難時(shí)很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫?，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點(diǎn)被淹死?
小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運(yùn)用圖片設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過(guò)困難嗎?是誰(shuí)幫助你的?你幫助過(guò)別人嗎?心里覺得怎樣?
小結(jié)：我們都會(huì)遇到困難，可以說(shuō)一些有禮貌的話請(qǐng)求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測(cè)可能的困難，討論幫助解決的`辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。可弟弟還在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場(chǎng)景。
提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：整理材料。
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心。
2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決。
3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。
知識(shí)點(diǎn)：
擔(dān)心的問題：
1)我要是遲到了，老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?
2)小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎?
3)怎么上廁所呢?
4)小學(xué)里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎?
5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的，很兇很兇，怎么辦?
不擔(dān)心的原因：
1)每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
2)每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽!
3)“我知道，小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所?！倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。
4)“可是，我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說(shuō)，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5)吵架時(shí)要平靜下來(lái)，先好好商量商量，好朋友不應(yīng)該吵架。
6)第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，我們回來(lái)接你們?！眱蓚€(gè)好朋友回過(guò)頭來(lái)，揮揮手說(shuō)：“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
過(guò)程：
--那你們都擔(dān)心哪些事情呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
--我們遇到這個(gè)問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!【2個(gè)幼兒】。
--誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?【教師對(duì)應(yīng)出示擔(dān)心的問題】。
1)上小學(xué)要去得很早嗎?我要是遲到了，老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?
2)小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎?(莉莉還擔(dān)心什么?)。
3)到了小學(xué)里怎么上廁所呢?(除了莉莉還擔(dān)心什么?)。
4)小學(xué)里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔(dān)心什么?)。
5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的，很兇很兇，怎么辦?
--他們都擔(dān)心了哪些事情?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!【出示建構(gòu)課件】。
2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉?yàn)槭裁床辉贀?dān)心--誰(shuí)知道豆豆和莉莉后來(lái)為什么又不擔(dān)心了呢?他們是用什么方法解決的?請(qǐng)你和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)!
--請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?【教師對(duì)應(yīng)出示圖片】。
--還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
1)每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
2)每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽!
3)“我知道，小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所?！倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。
4)“可是，我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說(shuō)，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
(三)在講述活動(dòng)中，能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決。
1、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法--小朋友們你們也快上小學(xué)了，你們都會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?請(qǐng)你想一想和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)!
--誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
--請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?
--還有誰(shuí)有不一樣的想法?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
--還有誰(shuí)想到了更好的方法?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)!
--你們還會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
--請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
--還有誰(shuí)也想到了方法?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
--請(qǐng)你看一看他擔(dān)心什么問題?
--請(qǐng)你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什么?為什么?
--誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你們想到了什么好辦法?為什么?
--你們認(rèn)為的解決方法是什么?為什么?
(四)延伸--請(qǐng)小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來(lái)，明天帶來(lái)和好朋友一起分享!比比看誰(shuí)想到的辦法!
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八
京劇四大行當(dāng)。
鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的'興趣。
圖片、黑板、京劇道具、磁帶。
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。
1、游戲：猜猜他是誰(shuí)你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)?(教師小結(jié))。
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來(lái)考考你們，行不行?
二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)。
1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰(shuí)，屬于什么行當(dāng)?為什么?
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。(幼兒操作)。
(1)糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎?
(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí)(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)。
3、總結(jié)：我們一起里來(lái)說(shuō)說(shuō)，原來(lái)生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)。
三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰(shuí)?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。
1、你想表演誰(shuí)?
2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九
1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
2、初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
重點(diǎn)、難點(diǎn):初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2、掛圖:《世界建筑奇觀》。
3、教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。
1、我們住在什么城市，這個(gè)城市里的房子有什么特色?
2、外出旅行時(shí)你還見過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?
1、請(qǐng)幼兒分組自由討論。
2、請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。
1、先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類?
2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
3、請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認(rèn)為他們是一家，
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的。廢舊物品材料若干。
（一）實(shí)物導(dǎo)入：
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
（三）廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
（四）組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一
1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進(jìn)師幼情感。
1、張老師的成長(zhǎng)，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個(gè)幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話，引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄?，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰(shuí)愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進(jìn)入"張老師故事"。
(1)、用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡(jiǎn)單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運(yùn)用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個(gè)別幼兒。
3、互贈(zèng)名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈(zèng)送。
學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí)，雙手送接的禮儀。
并學(xué)習(xí)說(shuō)："你好!這是我的名片，想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。
當(dāng)我快樂時(shí)，我會(huì)打電話給你與你一起分享。
當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以打我電話，我會(huì)幫助你。"。
："謝謝!"。
贈(zèng)送名片時(shí)，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動(dòng)延伸：和孩子建立真誠(chéng)情感，快樂時(shí)撥通電話共分享，困難時(shí)，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二
目的：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
準(zhǔn)備：
玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。
(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記。
師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過(guò)這種標(biāo)記?它表示什么，提醒我們注意什么?
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動(dòng)亂用。
(2)防觸電標(biāo)記。
師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的'圖片，讓幼兒觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。
(3)防火標(biāo)記。
師：這是什么標(biāo)記?平時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做?
2、游戲：報(bào)火警。
玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，片刻后，開車返回，表示火已撲滅。游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)記。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖、并清楚地進(jìn)行講述。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪制兩張上學(xué)路線圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出課題
提問：1、你們都上哪所學(xué)校啊?
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時(shí)要畫出路過(guò)的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、j、組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1、交通安全常識(shí)。
(1)上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
(2)坐車時(shí)如果沒看清楚坐錯(cuò)車了，怎么辦?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時(shí)間，不要讓車門給擠著。)
3、自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問
七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四
1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2.教育幼兒愛護(hù)花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
：了解和掌握樹木對(duì)人類的作用。
：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。
3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的.一個(gè)作用呢?(幼兒討論)小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)
(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過(guò)啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng)：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動(dòng))，幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段)，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說(shuō)說(shuō)自己尋找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用。
提問：你在哪里找到數(shù)字的。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
說(shuō)出一種數(shù)字(頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗(yàn)他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問：你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼，它有什么作用?
4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。
5、總結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
1、球、筐。
2、四組操作材料。
3、課件。
一、運(yùn)球游戲，感知合作。
1、教師出示球。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2、教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會(huì)、搬桌子)
師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?
今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1、介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲：同心鞋。
第二個(gè)游戲：站孤島。
第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲：搭小橋。
師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!
2、幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3、幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。
2、教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場(chǎng))
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1：能遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：知識(shí)儲(chǔ)備：事先觀察紅綠燈及行人。
2：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、斑馬線場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實(shí)踐游戲《紅燈停，綠燈行》。
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車。
3：總結(jié)游戲中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
4：說(shuō)說(shuō)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八
1、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說(shuō)話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。
2、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、自制教學(xué)ppt。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教師播放ppt，出示圖1丑角圖片。
2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點(diǎn)。
幼兒欣賞圖片，集體討論。
如說(shuō)到“這個(gè)人臉上化了妝”教師應(yīng)進(jìn)一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鼻子是白色的”。
如說(shuō)到“這個(gè)人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應(yīng)進(jìn)一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們?cè)诔獞?、表演的時(shí)候穿的衣服?！?/p>
3、認(rèn)識(shí)丑角，知道它是國(guó)粹京劇中的一種角色。
師：你見過(guò)這種打扮的人么?是在哪里見過(guò)的?他們這樣打扮是在做什么?(引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京劇)。
師：京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是我們的國(guó)粹。
4、明確丑角的概念。
師：這個(gè)穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師：你喜歡這個(gè)小丑嗎?看到他你有什么感覺?(小丑長(zhǎng)得很可笑、滑稽、有趣)。
二、觀看視頻，了解丑角說(shuō)話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。
1、過(guò)渡環(huán)節(jié)。
師：小丑在唱戲的時(shí)候會(huì)做些什么呢?他的表情怎么樣?我們一起來(lái)看一看吧。
2、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。
師：小丑在做什么?他的表情怎么樣?(會(huì)功夫、表情很搞笑)。
師：為什么要有這些表情啊?(引出逗趣，滑稽，引人笑)。
3、觀看視頻，提問：
小丑剛才做了哪些動(dòng)作?小丑會(huì)這些動(dòng)作你覺得本領(lǐng)大嗎?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害)。
4、教師總結(jié)。
師：小丑很滑稽喜歡說(shuō)笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。
自己動(dòng)手用面粉來(lái)扮演小丑。
師：你們喜歡這樣的小丑嗎?我們也來(lái)扮一扮這個(gè)可愛、本領(lǐng)又大的小丑吧。
1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。
師：老師準(zhǔn)備了什么材料?我們應(yīng)該怎樣用它?
請(qǐng)幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個(gè)一組，一起合用一個(gè)盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動(dòng)手自己打扮小丑。
操作過(guò)程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
師：我們都變成了小丑，誰(shuí)愿意上來(lái)給我們表演一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)表演，逗樂大家)。
3、簡(jiǎn)單模仿丑角的厲害動(dòng)作。
師：小丑出了表情幽默，還會(huì)厲害的功夫，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。
師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。
四、延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺(tái)，游戲的時(shí)候你可以去表演。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十九
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
1、出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)。
2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)。
1、出示江西省放大的`地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。
5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二十
1、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識(shí)。
連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。
(一)、植物離不開土壤。
1、教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請(qǐng)幼兒觀察小草的'根長(zhǎng)在哪里?(土壤里)是誰(shuí)養(yǎng)育了小草?(土壤)。
2、教師出示連根的干枯的白菜、花，請(qǐng)幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會(huì)干枯?”(因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土)。
3、教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請(qǐng)幼兒觀察，回答問題。(因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里)。
4、小結(jié)：很多植物生長(zhǎng)在泥土中，離開了泥土，植物就會(huì)干枯死掉。
(二)、土中有什么?
1、教師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，?qǐng)幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說(shuō)明泥土里有什么?(水分)。
2、教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說(shuō)明泥土中有什么?”(空氣)。
3、教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請(qǐng)幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說(shuō)明了什么?”教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會(huì)燃燒、冒煙。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥乐杏兴⒖諝夂头柿?。同時(shí)人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要保護(hù)土壤。
(三)、怎樣保護(hù)土壤。
1、教師：“土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”
2、教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因?yàn)橛晁畷?huì)溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長(zhǎng)。)延伸活動(dòng)1、結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。
3、組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護(hù)花草、樹木。
家庭教育家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實(shí)物導(dǎo)入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的`紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
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