利用課余時(shí)間參加各種語文輔導(dǎo)班或?qū)W習(xí)小組，可以加深對(duì)語文知識(shí)的理解和應(yīng)用。總結(jié)應(yīng)該簡潔明了，言之有物，不啰嗦。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié)，供大家參考。
寫成長心得篇一
小時(shí)候，我們都渴望長大，長大后，都渴望時(shí)間慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。愿時(shí)光不負(fù)你我。
時(shí)光匆匆，如今我已經(jīng)初二，還記得童年的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
當(dāng)產(chǎn)房出現(xiàn)一聲劃破天際的哭聲，預(yù)示著又一名“仙女”降臨人間，我也不例外。那會(huì)，聽媽媽說，我的降臨讓爸爸高興了很久，我是上天送給他們的禮物，爸爸媽媽把所有的關(guān)愛都給了我。
七歲那年，爸爸扛著自行車回來了?？匆姾螅移炔患按呐芟聵?，準(zhǔn)備學(xué)騎自行車。我爬上去坐著，依仗著旁邊兩個(gè)小輪子，可以順溜的騎著。爸爸看見后，說：“閨女，把旁邊的兩個(gè)小輪拆了，看你還會(huì)不會(huì)騎它?！蔽页职贮c(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，我騎上了兩個(gè)輪子的自行車，當(dāng)我坐上去的時(shí)候，車子就倒了，爸爸眼疾手快的把我接住了，才免了一跤。因?yàn)閮?nèi)心的恐懼，幾天我也沒有碰過自行車了，爸爸看到后，有點(diǎn)擔(dān)心，便勸我道：“閨女，沒事的，不要怕，爸爸在旁邊保護(hù)你，一定不會(huì)讓你摔跤的?！笨匆姲职帜莻€(gè)真摯的眼神，我鼓起勇氣決定一試。
天空是那樣的藍(lán)，空氣是那么的清新。我學(xué)會(huì)了騎自行車，爸爸媽媽高興了好久，總是夸贊我，可我也知道離不開你們的幫忙。感謝你們讓我來到人世，教我做人的道理，教我學(xué)習(xí)，讓我讀書認(rèn)字。我的成長離不開你們，謝謝你——我的父母。
渴望時(shí)間慢一點(diǎn)，讓你們老的慢一點(diǎn)，讓我長的慢一點(diǎn)，我要做你們一輩子的小棉襖。
寫成長心得篇二
翟志剛。
狠抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
一所學(xué)校教學(xué)管理抓得如何，是否抓在點(diǎn)子上，抓在關(guān)鍵處，將直接影響課堂教學(xué)效益，影響教學(xué)質(zhì)量，影響辦學(xué)水平，影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從當(dāng)前素質(zhì)教育的要求看，應(yīng)該從社會(huì)的需要，學(xué)生的需要來學(xué)習(xí)和研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)功能、教學(xué)策略等等，所有這些，轉(zhuǎn)變觀念是走出誤區(qū)的前提。只有樹立新的學(xué)生觀、大教育觀、基礎(chǔ)觀、人才觀、課程觀和質(zhì)量觀，并貫穿在整個(gè)教育學(xué)生的全過程，才能破除傳統(tǒng)的“三中心”（教材中心、知識(shí)中心、教師中心），實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由重智育輕德育，轉(zhuǎn)向把教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放到首位；由重技能培養(yǎng)輕方法、習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向在培養(yǎng)技能同時(shí)更重視教給方法，形成習(xí)慣和優(yōu)化個(gè)性；由只重學(xué)科課程輕活動(dòng)課程、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，轉(zhuǎn)向在整體素質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)下的大課程、大教育環(huán)境教育；由重教師主導(dǎo)輕學(xué)生主體，轉(zhuǎn)向“以人為本，因?qū)W論教”，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念要靠學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐，抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，使教學(xué)研究不斷由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，要求教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，如要求教師每月讀一本書，有《現(xiàn)代小學(xué)人文教育》、《現(xiàn)代小學(xué)科技教育》等，并每讀好一本書就要寫一篇心得體會(huì)，以提高教師的人文素質(zhì)，自覺地、有目標(biāo)地開展科研活動(dòng)。優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，提高教師對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)研究理論的認(rèn)識(shí)，激發(fā)教師參與優(yōu)化課堂教學(xué)研究的積極性，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己教學(xué)中存在的問題各自選定教學(xué)研究的課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，以保證課題研究的順利進(jìn)行，向教科研要質(zhì)量。
通過系統(tǒng)的優(yōu)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究，并結(jié)合學(xué)習(xí)“情境教學(xué)模式”、“導(dǎo)讀法教學(xué)模式”、“嘗試教學(xué)模式”等教學(xué)模式，讓教師充分認(rèn)識(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要求教師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，積極運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知。對(duì)于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對(duì)學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線，形成自己的教學(xué)特色。要求教師們以此教學(xué)研究思想為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
適當(dāng)壓力，產(chǎn)生動(dòng)力。
眾所周知，心理推動(dòng)力大，工作容易取得成績，但是，能力的發(fā)揮在很大程度上取決于動(dòng)力。人的進(jìn)步有內(nèi)在動(dòng)力，外界壓力和事物本身對(duì)他的吸引力，如何使這三種力同時(shí)在一個(gè)人身上發(fā)揮作用，我們認(rèn)為取決于兩個(gè)方面，一是創(chuàng)造條件讓教師有展示自己才華的舞臺(tái)；二是引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值作為前進(jìn)的動(dòng)力。
心理學(xué)原理告訴我們：人的心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是客觀實(shí)在人腦中的能動(dòng)反映，教師積極性的產(chǎn)生和發(fā)揮，必然是客觀因素和主觀因素相互作用的產(chǎn)物。因此，學(xué)校教學(xué)管理重要的是激勵(lì)教師內(nèi)在積極性，培養(yǎng)教師克服困難、達(dá)到目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓教師有成功感。首先，我們選擇各學(xué)科帶頭人，他們既要有較好的教學(xué)技能，又要有較強(qiáng)的上進(jìn)心，而且能領(lǐng)會(huì)和接受學(xué)校社會(huì)對(duì)他們提出更高的要求，送他們外出培訓(xùn)，回來為輔導(dǎo)老師作專題講座，上匯報(bào)課等，還為他們積極報(bào)名，參加區(qū)級(jí)競賽課等，培養(yǎng)出了一批區(qū)級(jí)骨干教師。這些教師看到自己的進(jìn)步，看到教學(xué)上的成功，他們信心倍增，工作更努力，在他們的輻射下，一批又一批的老師在成長??。教學(xué)管理，也要有新的思路，要有人文思想來構(gòu)建教學(xué)管理，把失落的“人”找回來。要努力想方設(shè)法把社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的需要轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的需要，變成教師的心理動(dòng)力，幫助教師采取一定的方法去獲得需要的滿足，實(shí)現(xiàn)教師追求的目標(biāo)，并還要幫助教師更高的層次發(fā)展，以至達(dá)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，真正使教師的工作動(dòng)機(jī)與教學(xué)管理者的要求相一致，把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動(dòng)，以最大的發(fā)揮教師的內(nèi)在潛能，從而達(dá)到教師的最高境界。以人為本，優(yōu)化教學(xué)。
在學(xué)校教學(xué)管理中有許多有效的措施和制度，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。但從管理者與被管理者角度分析，都可以說是情緒、能力、智慧三者互相和諧作用的結(jié)果，而不是由某一項(xiàng)單純的措施或者方法促成的。素質(zhì)教育需要切合學(xué)生實(shí)際又要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。而做到這一切，首先應(yīng)該呼喚教師的素質(zhì)。而教師素質(zhì)的提高不是靠一兩條規(guī)章制度所能達(dá)到的，它來自于教師內(nèi)在的知識(shí)基礎(chǔ)與品德修養(yǎng)。所以，教學(xué)管理是一種以人為宗旨的管理思想和管理方式。
首先，領(lǐng)導(dǎo)要寬容人。只有容人之短，才能更好地用人之長，只有用人之長，才能真正開發(fā)人本身“資源”。
有的教師，公開課上得很好，教學(xué)能力強(qiáng)，可就是脾氣急躁，個(gè)性極強(qiáng)，或者個(gè)性十分內(nèi)向，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，或者有點(diǎn)小姐脾氣等等。對(duì)此，我們應(yīng)最大限度地容忍，工作上卻要大膽地使用，要讓這些教師當(dāng)教研組長，學(xué)科帶頭人，有的要做為后備干部去培養(yǎng)??容人之短，充分信任，這樣一來，不僅最大限度地發(fā)揮了他們自己的聰明才智，而且還改掉了自己的明顯不足，各方面進(jìn)步很快。他們有的獲得了區(qū)級(jí)課堂教學(xué)大賽的一、二等獎(jiǎng)，有的榮獲區(qū)榮譽(yù)”稱號(hào)??這一切的成果，是他們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，也是“容人之短”，理解人的結(jié)果。世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心胸，我們一定要容得下各種各樣有用的人，而且要用好這些有用的人，使他們通過教育、培養(yǎng)、實(shí)踐，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能量，讓他們?cè)诮虒W(xué)的崗位上健康地成長。
其次，領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心人。寒暑假普遍慰問教工，逢年過節(jié)組織各種聯(lián)誼活動(dòng)，教工病了就探望慰問，教工遇到困難盡可能地幫助排憂解難。關(guān)心人，決不是小恩小惠式的關(guān)心，而是尊重人的情感世界，消除人的沉重感和壓抑感，而親切感和信任感取而代之，這種相互尊重、互相承認(rèn)、互相促進(jìn)的親切感和信任感是有利于人的潛能發(fā)揮，有利教學(xué)改革的成功。
再次，領(lǐng)導(dǎo)要激勵(lì)人，學(xué)校教師獲得了區(qū)教育系統(tǒng)的“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等各級(jí)各類先進(jìn)稱號(hào)。學(xué)校要經(jīng)常通過學(xué)校廣播，學(xué)校網(wǎng)站和全體教師會(huì)等形式對(duì)身邊的先進(jìn)教師進(jìn)行宣傳，起到了互相學(xué)習(xí)和勉勵(lì)的作用。只有學(xué)校平時(shí)注意先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)，學(xué)校才能充滿著善與美的真情。追求應(yīng)該是無止境的，只有不斷地激人追求，工作、事業(yè)包括個(gè)人才能不斷地發(fā)展、完善。激人追求最好的辦法，就是經(jīng)常運(yùn)用看似不起眼卻是活生生的發(fā)生在我們周圍的、身邊的、于細(xì)微之處見精神的小事、實(shí)事來作大文章，說明“山外青山樓外樓，更有英雄在前頭”，從而激勵(lì)教師從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
學(xué)校教師的敬業(yè)、樂業(yè)，責(zé)任感、榮譽(yù)感、集體觀念都在不斷地增強(qiáng)，教師間相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)。確實(shí)，表揚(yáng)的對(duì)象選準(zhǔn)了，用得好，能激勵(lì)人。真正起到了引燃一點(diǎn)，閃亮一片的作用。“一塊塊激浪之石”不時(shí)“激起千層浪”，教師只有不滿足于現(xiàn)狀，才能不斷地努力，在工作效率、競爭、合作、發(fā)展、創(chuàng)新、修養(yǎng)等方面才能有明顯提高。我們只有以全新的思維，不斷探索人文與科學(xué)的整合，讓所有的老師以最大地發(fā)揮自己的潛能，才能創(chuàng)造銀豐學(xué)校更燦爛的明天。
寫成長心得篇三
坐在公交車上，靠著車窗?？粗巴獾牡咎铮犞卉嚱?jīng)過石路時(shí)發(fā)出的“吱呀”聲，聞著屬于田野的泥土，童年的快樂時(shí)光又回到了腦海。
袖手旁觀沿著小路走在石頭街上。鞋底與路面之間清脆的撞擊聲是那么悅耳，還有舊自行車經(jīng)過時(shí)的顛簸聲。當(dāng)我聽到他們的時(shí)候，我似乎又想起了我的童年，跌跌撞撞地聽著奶奶的低語。我上學(xué)的時(shí)候，奶奶給我騎車的時(shí)候，是坐在自行車前教我的；放學(xué)后，小販推著自行車，手里搖著鈴鐺的喊叫聲……我常常忘我地聽這些神奇的聲音，直到它們?cè)谖叶厺u漸遠(yuǎn)去。
站在田野里，聽著微風(fēng)吹過麥浪的“沙沙”聲和河水的“嘩嘩”聲。再一次，笑聲和笑聲回蕩在我小時(shí)候玩耍的耳朵里。就是這樣一群伙伴，手牽著手跑出幼兒園，并肩跑向田野。我抱著一袋“吱吱”作響的零食，在齊腰高的麥田里來回穿梭，笑啊笑。那種清脆如鐘的笑聲，總是凝聚在空氣中，聞起來像是一個(gè)甜美干凈清脆的聲音陪伴著我?，F(xiàn)在回想起來，就像昨天一樣清晰。因?yàn)槲矣浀玫牟粌H僅是聲音，還有那份純真，天長地久的友情。
公交車停下來，嘈雜、吵鬧、開心、嘮叨的聲音仿佛是昨天的事，一切還是那么清晰，只是心里多了一點(diǎn)哽咽。我真的很想再一次踏上那輛公交車，在淚水滴落之前，走上半條街，聽著，回憶著。
從小到大，這些聲音陪伴著我。我感激的不僅僅是聲音，還有溫暖的愛…。
寫成長心得篇四
成長是人生中一個(gè)不可或缺的過程，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從幼年到成年的成長階段。在這個(gè)過程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)、困惑和感悟，這些經(jīng)歷都會(huì)成為我們成長的寶貴財(cái)富。下面，我將分享一下我個(gè)人在成長過程中的心得體會(huì)，希望能給正在成長中的你一些啟示和幫助。
首先，要善于認(rèn)識(shí)自己。自我認(rèn)識(shí)是成長的基礎(chǔ)。只有真正了解自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能找到適合自己的發(fā)展道路。我曾經(jīng)是一個(gè)膽小、自卑的人，總是羨慕別人的自信和勇氣。后來，我開始思考自己的不足之處，并積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，與他人交流，不斷磨練自己的社交能力。通過這些努力，我逐漸找到了自己在這個(gè)世界上的位置，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價(jià)值。
其次，要保持積極的心態(tài)。在成長過程中，我們難免會(huì)遇到挫折、困難和失敗。但是，重要的是要學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn)并保持積極的心態(tài)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過很多困難，有時(shí)會(huì)覺得自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。但是，我從未放棄，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。最終，我成功地克服了學(xué)習(xí)難題，取得了優(yōu)秀的成績。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要堅(jiān)持不懈、保持積極的心態(tài)，就能克服所有的困難。
第三，要勇于面對(duì)困難。成長的道路上，我們常常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我們可能會(huì)想要逃避或者放棄，但是，這并不是解決問題的方法。相反，我發(fā)現(xiàn)勇敢地面對(duì)困難，并尋找解決問題的方法，才是成長的關(guān)鍵。我曾經(jīng)參加一個(gè)重要的比賽，在比賽前的準(zhǔn)備中遇到了很多困難，有時(shí)候甚至要熬夜連續(xù)幾天才能完成。但是，當(dāng)我堅(jiān)持并克服困難之后，我感到自己更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，困難并不可怕，重要的是要勇敢地面對(duì)它們，并從中成長。
第四，要與他人合作。在成長過程中，我們很難獨(dú)自取得成功，與他人合作是成長的重要組成部分。我曾經(jīng)是一個(gè)不善于合作的人，總是習(xí)慣獨(dú)自做事。但是，通過一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到合作的重要性。在那次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們需要共同思考、交流和合作。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，并且意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和貢獻(xiàn)。從那以后，我意識(shí)到合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的最佳方式，也是成長的必經(jīng)之路。
最后，要保持目標(biāo)和夢想。成長的過程可能會(huì)讓我們感到困惑和迷茫，但是只要保持目標(biāo)和夢想，就能堅(jiān)持走下去。我曾經(jīng)有一個(gè)夢想，希望成為一名科學(xué)家。雖然這條路充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但是我依然堅(jiān)持不懈地努力著。每一次在實(shí)驗(yàn)室的成功，每一次在學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，都讓我更加堅(jiān)定地相信自己的夢想。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要心懷夢想、保持目標(biāo)，就能在成長的道路上不斷超越自己。
成長是一段漫長而有意義的旅程，每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的自身?xiàng)l件和經(jīng)歷有不同的心得體會(huì)。但是，無論如何，關(guān)鍵是要善于認(rèn)識(shí)自己、保持積極的心態(tài)、勇于面對(duì)困難、與他人合作和保持目標(biāo)和夢想。相信只要堅(jiān)持不懈地努力，我們每個(gè)人都能在成長的路上獲得更多的收獲和成就。
寫成長心得篇五
成長是人生旅程中不可或缺的一部分，它孕育著我們的進(jìn)步和成就。然而，成長的道路上充滿了坎坷和挑戰(zhàn)，需要我們付出許多努力和智慧。在這個(gè)嘗試和反思的過程中，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，值得我們分享和總結(jié)。
第二段：正確的心態(tài)。
成長的心得體會(huì)中，正確的心態(tài)是至關(guān)重要的。面對(duì)困難和挫折，我們不能消極悲觀，而應(yīng)該積極樂觀。我們要相信自己的能力和潛力，相信每一次嘗試都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)接受失敗，并從中汲取教訓(xùn)。只有堅(jiān)持正面的心態(tài)，我們才能不斷成長。
第三段：勇于挑戰(zhàn)自己。
成長的道路上，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。而勇于挑戰(zhàn)自己是成長的關(guān)鍵。我們要敢于走出舒適區(qū)，面對(duì)自己的不足，勇敢地接受新的挑戰(zhàn)。只有在挑戰(zhàn)中，我們才能不斷超越自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
成長的過程中，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是非常重要的。我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求，不斷學(xué)習(xí)并充實(shí)自我。通過學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野，提高自己的能力。同時(shí)，我們還要時(shí)刻反思自己的成長過程，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的發(fā)展規(guī)劃。
第五段：保持積極的生活態(tài)度。
成長的心得體會(huì)中，保持積極的生活態(tài)度是非常重要的。我們要積極樂觀地對(duì)待生活中的一切。無論是幸福的時(shí)刻還是困難的時(shí)刻，都要保持一顆平常心，對(duì)待一切積極樂觀。生活的本質(zhì)在于不斷成長和進(jìn)步，只有擁抱積極的態(tài)度，我們才能更好地享受和領(lǐng)悟生活的真諦。
結(jié)論：
成長是一場修行，它需要我們持之以恒和智慧。在成長的道路上，正確的心態(tài)、勇于挑戰(zhàn)自己、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思以及保持積極的生活態(tài)度都是非常重要的。只有我們不斷總結(jié)和分享成長的心得體會(huì)，才能更好地啟迪自己和他人，推動(dòng)自己和他人的成長進(jìn)步。讓我們一起奮發(fā)向前，成就更好的自己！
寫成長心得篇六
巴金在《隨想錄》中說：“人不是用和平來點(diǎn)綴的，而是用工作來點(diǎn)綴的。正是因?yàn)橛星G棘，我們才需要在荊棘中開路?！币粋€(gè)人來到這個(gè)世界，過一輩子是沒有意義的。去構(gòu)建自己的世界，讓它成為自己的主人。這一切都是無法想象的，只能通過實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧和毅力來實(shí)現(xiàn)。但是這條路不容易走。環(huán)顧四周，它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、蜿蜒崎嶇的小路。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，磨練我們的意志，我們必須果斷地選擇這條路。從我們出生的那一刻起，我們就注定要經(jīng)歷一場嚴(yán)寒。有些人想逃避苦難，結(jié)果被一點(diǎn)點(diǎn)寒意擋住。
我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔走在這條路上。我光著腳。我用手摳刺。荊棘的邊緣一次次接觸到我的皮膚。痛苦讓我一次次動(dòng)搖決心，但我堅(jiān)守立場，從未動(dòng)搖！忍住痛苦，依然義無反顧的向目的地前進(jìn)。雖然痛苦經(jīng)常讓我痛苦。總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，治愈后留下了很多疤痕。每一個(gè)傷痕都是挫折，都是經(jīng)驗(yàn)的積累，都是成長的標(biāo)志，所以我不難過，堅(jiān)定的走下去。只有在這條路上，我才能充分挖掘自己的潛力。荊棘不可怕?？膳碌氖撬麄儧]有信心，沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘路，沒有挑戰(zhàn)；沒有挑戰(zhàn)的生活毫無意義；沒有意義的人生，勝過死亡！在荊棘路上，有勇氣、有信心、有智慧、有夢想的人一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！荊棘路上，磨煉人的意志，打磨人的夢想。走在荊棘的路上，我們用古人的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人一定有成功的路，成功的路一定坎坷不平，荊棘叢生，一定會(huì)讓自己的心靈痛苦。只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘不會(huì)阻礙我們成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，艱辛讓我們更失意，更勇敢。在荊棘中開路！我想穿過荊棘！
這就是我的人生，像河流的洪流一樣奔騰向前，咆哮著，沖刷著，尖叫著，激蕩著，卷起千萬道浪花，奔向壯麗的藍(lán)色大海，不畏艱難險(xiǎn)阻。
精彩的人生就是這樣，閃爍著最耀眼的光芒，綻放著最美麗的花朵，播撒著愛的陽光與雨露，展現(xiàn)著人性最完美的瑰麗風(fēng)采，克服困難，穿越高山，穿越河流，迎著風(fēng)暴實(shí)現(xiàn)最壯麗的理想。如果有路，就沿著路走，但是沒有路，也要開辟一條光明的通道，哪怕汗水浸透大地，哪怕江河湖海血跡斑斑，哪怕道路曲折艱難，哪怕未來有狼、有虎、有豹、有妖怪、有鬼，都要呼吸、奮進(jìn)。
寫成長心得篇七
歷史的車輪總是在不經(jīng)意間把人帶進(jìn)千載難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中去，2004年，在興化城區(qū)的西北角又崛起了一片充滿生機(jī)的茂密杏林——楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，當(dāng)時(shí)身在大營臨海小學(xué)的我參加了學(xué)校的應(yīng)聘，并有幸被聘用，從此，與這所學(xué)校結(jié)緣。第一次邁進(jìn)學(xué)校的大門，漫步于嶄新的教學(xué)樓里，徜徉于綠意環(huán)抱的花園苗圃之中，徘徊在教育名流的經(jīng)驗(yàn)簡介之前，隱藏在我內(nèi)心的自豪與驕傲被一點(diǎn)點(diǎn)的激發(fā)出來。這里優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)備、雄厚的師資，是莘莘學(xué)子騰飛的搖籃，也是年輕教師成長的沃野。
詠梅》。
沒有認(rèn)真考慮學(xué)生的具體情況，沒有考慮是否符合自己的教學(xué)風(fēng)格，我機(jī)械地照搬了名師的教案，課沒有想到就像戴著鐐銬跳舞一樣，我的心里根本沒有學(xué)生而只有教案。結(jié)果可想而知，學(xué)生的思維火花沒有激起，“亮點(diǎn)”之處沒有“點(diǎn)亮”。
就在我對(duì)語文教學(xué)一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校啟動(dòng)了青藍(lán)工程，我先后拜黃高云老師、袁榮斌校長為師，從學(xué)情的分析，教材的解讀，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，到作業(yè)的布置他們手把手的教，時(shí)常走進(jìn)我的課堂，對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)與指正，他們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，燃起了我心中的希望之火：我要成長我要進(jìn)步！
2006年，學(xué)校推薦我參加興化市第二屆小學(xué)語文教師課堂教學(xué)比賽，在袁校長、王主任的指導(dǎo)下我在二實(shí)小執(zhí)教了《月光啟蒙》一課，以城區(qū)第一的成績進(jìn)入全市的決賽，課后有老師評(píng)價(jià)說：“在充滿詩意的課堂上，處處流淌著美：聽覺美、視覺美、情感美、意境美??”，也有的老師說：“經(jīng)過老師不經(jīng)意的指點(diǎn)，學(xué)生輕松走進(jìn)文本，進(jìn)入角色、對(duì)文章的主旨理解得更加深刻、更加到位??”這些溢美之詞，至今還讓我激動(dòng)，讓我振奮?？稍谌袥Q賽的時(shí)候，我卻因提前五分鐘下課而與一等獎(jiǎng)無緣，其實(shí)名次不是最重要的，但這卻將我缺少大賽經(jīng)驗(yàn)，課堂節(jié)奏把握不住的缺點(diǎn)展露無遺。這之后，學(xué)校給了我許多的機(jī)會(huì)，讓我在比賽、實(shí)踐中錘煉自己。兩次參加全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，均獲得一等獎(jiǎng)，和特級(jí)教師潘文斌同臺(tái)上課，給新上崗的教師上師范課。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索鍛煉，我由一個(gè)由別人攙著走路的新兵漸漸成長為能獨(dú)自行走并走出自己個(gè)性的老兵。
如果說參加比賽、實(shí)踐是為教師的成長搭建了平臺(tái)的的話，那么磨課則是我們教師的成長的催化劑。今年我有幸代表興化參加泰州市青年教師的賽課活動(dòng)，執(zhí)教的是《我與祖父的園子》，這節(jié)課前前后后上了不下十次，教案改了十幾回。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先組織本校的語文骨干參與磨課，較為成熟以后又請(qǐng)來教研室的領(lǐng)導(dǎo)、興化語文教育界的名師給與指導(dǎo)。這樣痛并快樂著的磨課給了我許多的收獲。一次次的磨課交流，是各種智慧的碰撞，是認(rèn)識(shí)的漸次清晰，從而把握了教材的深度和廣度，慢慢積累就是知識(shí)在提高。
在磨課的這一過程中間，磨去了我的浮躁，磨出的就是實(shí)效。教學(xué)沒有可以復(fù)制的經(jīng)典，一次次的遺憾，一次次的改正，多次磨課的經(jīng)驗(yàn)也讓我逐漸摸索出突破這道關(guān)隘的最佳路徑：取舍。教師不要過分迷戀于展示自己設(shè)計(jì)上的完美，而是通過減法思維，減去一些在自己眼里“看上去很美”環(huán)節(jié)的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)開放的、探索性的問題情境，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間，真正讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。一節(jié)課的反復(fù)琢磨，直至最后消磨到衣帶漸寬方才打磨出令自己滿意的教學(xué)方案時(shí)，伴隨著那思維之痛，一種強(qiáng)烈的快樂之感會(huì)油然而生?！澳ァ钡倪^程是痛的：為取舍做決斷時(shí)之左右為難??這些痛，不磨怎能體驗(yàn)？“磨”的快樂也是無窮的：尋著柳暗花明又一村時(shí)之驚喜；當(dāng)機(jī)立斷之快感??千般滋味，只有在反復(fù)揣摩中才能體驗(yàn)。這種伴隨著思維的痛是一種精神的享受與成長。好的老師，精彩的課堂就是這般慢慢打磨出來的。
最后我用一個(gè)小故事結(jié)束今天的論壇。小獅子問媽媽：“幸福在什么地方呀？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上。”小獅子于是追著尾巴繞了一整天，也沒有找到他想要的幸福。媽媽說：“你只要一直朝前走，幸福就一直在你身后?！?/p>
寫成長心得篇八
成長是一件漫長的'事情，漫長至終生。階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，十歲成長的是知識(shí)，二十歲成長的是情感，五十歲成長的是智慧……無論哪一個(gè)方面的側(cè)重，對(duì)一個(gè)有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”。學(xué)。是成長的另一種說法。
成長是一件最豐饒的事情。它是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。因?yàn)槌砷L，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。因?yàn)槌砷L，今天的花芯是芬芳的，明天就會(huì)融進(jìn)泥土的溫床——不，不要為躺進(jìn)打麥場的麥穗呵融進(jìn)泥土的花芯悲哀，沉寂也是一種成長。生命存在過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有深情。不是所有的成長都有著明朗？麗的色調(diào)。有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章。
成長，讓我從不有依懈怠自己。成長，讓我在滿面皺紋時(shí)的內(nèi)心依然有蔥蘢的生機(jī)。成長，這是我繼續(xù)努力的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)理由。
寫成長心得篇九
成長就像一碗一碗椰汁西米露，有冷也有熱。但是對(duì)于我來說、冬天他是暖暖的、夏天而是熱的?。?/p>
還記得那一個(gè)嚴(yán)冬、我餓啦。父母沒在家，我便去啦一家糖水鋪、我點(diǎn)啦一碗椰汁西米露，這碗椰汁西米露真的很好吃，吃完才發(fā)現(xiàn)、我忘啦帶錢。我多么的緊張??！然后老板走出來，對(duì)我說：“你沒帶錢吧！”我說：“恩?！薄澳慊丶?guī)уX再來給我吧”老板說。
我回來給錢啦老板、然后他想跟我談?wù)劇Ｋf：“你真的好像我兒子啊，看到你，我真的很想念鄉(xiāng)下的孩子、可是因?yàn)榉N種原因，無法接他來到這！”這時(shí)老板傷心的掉下的眼淚，我說：“不要哭啦、你現(xiàn)在當(dāng)我是你的兒子就行啦?！彼f：“對(duì)不起，我一時(shí)感觸而已。你回去吧，有空多來哦，我不收你錢?！毕氲竭@兒，我立刻回家，我要比以前更好的對(duì)待我的老爸！
經(jīng)過跟老板的一番談話，他使我在這個(gè)嚴(yán)冬里，感受過一種毫無試過的一種溫暖，他使我在這個(gè)嚴(yán)冬里，再也感受不到寒冷啦。是他也讓我深深的感受到父親的偉大！
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寫成長心得篇十
那是一個(gè)晴朗的早晨，我和媽媽一起去爬九峰山。來到山腳下，清香四溢的梅花早早就開了，粉紅的花瓣中藏著著嫩黃色的花蕊，漂亮極了。再往上走了一會(huì)兒，便是那熱鬧的小道，人來人往。道旁流淌著一條清澈的小溪，水花兒一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，還歡快地打著旋兒，真是令人心生歡喜。接著往前走就是一片小樹林，松樹和常青樹仍舊是碧綠碧綠的，別的樹也陸續(xù)抽出了嫩綠的樹芽，顯得十分有生機(jī)和活力。
在這充滿綠蔭的山道中，必然有青苔，只見那許多的石階縫中擠滿了青苔，慢慢漲到了石階上，鋪滿了石階。石階就變得像用綠墨潑了一遍似的，碧綠碧綠的，上面留下了許多人的足跡，成了大自然的印跡。青苔美歸美，但太滑了，踩上去軟綿綿的，像踩在棉花上，可不好走了。我沿著山道爬九峰山，走著走著就滑倒了，爬著爬著，在一次又一次的滑倒中，我不禁泄了氣，不想再走了。這時(shí)媽媽扶起我，鼓勵(lì)我說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見彩虹！想想山頂?shù)娘L(fēng)景，是不是值得你再努力一把？”我聽了這話，又重新振作起來，一鼓作氣又爬起來往山頂走去。
終于，當(dāng)我爬得手酸腳酸、大汗淋漓時(shí)，我終于爬到了山頂，眼睛漾出了晶瑩的淚水，隨著順著臉頰滑落。這不是沮喪的淚珠，而是激動(dòng)的淚花！那一刻，望著山頂一覽無余的云層，感受著清風(fēng)的溫柔，我突然感到自己真正地長大了，因?yàn)槲叶昧耸裁唇凶鰣?jiān)持。
寫成長心得篇十一
因?yàn)闃酚^，被貶的陶淵明吟誦著“采菊東籬下，悠然見南山”；因?yàn)闃酚^，一生風(fēng)雨，一生坎坷的蘇軾以“一蓑風(fēng)雨任平生”道盡了千古真理，讓人懂得了樂觀，寬容闊達(dá)的心意去面對(duì)困難。
生命是奔騰不息的長河，霍金就是那長河中頑強(qiáng)抗?fàn)幍膭倮?。他在人生最輝煌的時(shí)候，患上了運(yùn)動(dòng)性神經(jīng)萎縮癥。他不能說話，不能動(dòng)，只有一雙眼睛和三根手指頭還可以活動(dòng)，他還在艱難的環(huán)境下寫下了世界名著《時(shí)間簡史》，他借助電腦，參加各類節(jié)目，與世界直接交流。他說：“即使把我關(guān)在果殼之中，我仍自以為無限空間之王?！?/p>
我是一個(gè)缺乏自信的孩子。以前的我遇到一點(diǎn)困難，就自暴自棄，不敢面對(duì)。對(duì)一些難題，越怕它越不會(huì)做，好像面對(duì)一堵墻，那墻向上向下無限延伸，向左向右無限擴(kuò)展，一片漆黑，以至于后來錯(cuò)題越來越多，我總感覺別人在嘲笑我，笑我如膽怯的將士，不戰(zhàn)而逃，我也越來越自卑，越來越不相信自己的能力。我破罐子破摔，自暴自棄，成績一落千丈，難以直視。
后來在老師同學(xué)的幫助下，我慢慢地變了，我把錯(cuò)題整理起來，編成錯(cuò)題集，每天拿出來斟酌，研究，計(jì)算，求證，一段時(shí)間下來，我的答題準(zhǔn)確率明顯提高了不少，老師在課堂上表揚(yáng)了我，讓我慢慢覺得那些題目其實(shí)并不難，我開始積極樂觀的面對(duì)各種難題，我開始用知識(shí)武裝自己，請(qǐng)求“軍師”幫助，仔細(xì)研究兵法，這些題目一一被我打敗，很多之前不懂的問題都迎刃而解。我不再膽怯，成績也上去了，對(duì)學(xué)習(xí)也越來越有信心了。
魯迅說過“真正的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生”，每個(gè)人的.內(nèi)心都住著一個(gè)卑微的自己！只有調(diào)整好心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)生活，才能打敗那個(gè)卑微的自己，做一個(gè)樂觀的人，擁有樂觀的態(tài)度，我們的人生就會(huì)有聲有色，絢麗多彩，處處充滿歡聲笑語。
寫成長心得篇十二
踏著暗黃色的落葉，走在暗花色的鋪滿傷感的路上。我知道，秋來了。它讓我感到天冷了，花謝了，草衰了，心中也隱隱有些酸楚。
朋友問我："你是不是討厭這個(gè)季節(jié)？"
我說："不，不是討厭，是憎惡。"
想想也怪，我不去討厭那刮著刺骨寒風(fēng)、飄鵝毛大雪的冬天；不去討厭那忽冷忽熱，乍暖還寒的春天；不去討厭那蚊蟲漫天飛舞的夏天，偏偏地討厭這個(gè)季節(jié)，它總是在我的劇中扮演悲情角色。
五年前的那個(gè)秋天，期末考試的又一次失利無情地走到我面前，也曾告訴自己：不要哭，站起來。但淚水卻奪眶而出，我失望了，放棄了，墮落了。人們都說秋天是收獲的季節(jié)，在秋的挽歌中，一切都是沉甸甸的，就像我收獲的那些沉甸甸的淚水。
也曾想避開老師、同學(xué)的話語，在自己的天地里，活出一個(gè)新的自己，但我舉棋不定，不知下步該如何出棋。也許我上步走錯(cuò)了，只好全盤皆輸。我怕再錯(cuò)一次，我只能沉淪。
那一年，我用青春買下了一片茫然，也許"優(yōu)異"太過昂貴。
也許"優(yōu)異"與我無份，"高雅"與我無緣。就這樣，我認(rèn)命地背著"我是差生"走了兩年。
那一段，我用睡覺來填充我的空虛，我知道醒著是一種痛苦的折磨，因?yàn)橐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。之后，就是現(xiàn)在的我。
寫成長心得篇十三
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)于寫成長的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在我們的成長歷程中，會(huì)遇到與多事情，有的讓你痛惜，有的讓你幸福，有的讓你開懷大笑，有的讓你悲痛欲絕。
添點(diǎn)水（夠自己喝即可）待到鍋里的水開了以后，我就把里面放了一大勺米，就等著鍋開了，就可以吃了。一個(gè)小時(shí)后，我去開看一下鍋，哎呀！都糊了，這粥還怎么喝呀！
一會(huì)兒，媽媽回來了，他看到了我的“失敗之作”嘆了一口氣，我便把剛剛的事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽聽完后哈哈大笑，笑我太笨了。
?。∥覀兊某砷L歷程，或許有做錯(cuò)事的時(shí)候，但無論我們做錯(cuò)多么大的事，我們的眼可以流淚，但是心里絕對(duì)不能流淚，努力的向前進(jìn)取。走向我們的成長歷程，開放最完美的自我！
寫成長心得篇十四
“一個(gè)人摔倒并不可怕,可怕的是摔倒后站不起來?！边@句話是我從爸爸那學(xué)來的，本來我是一個(gè)“成事不足，敗事有余”的人，自從我聽了爸爸這句話后，我就堅(jiān)強(qiáng)了起來。
那是個(gè)陽光明媚的星期天，老師星期五下午囑咐我們?nèi)嗤瑢W(xué)星期天去學(xué)校參加跑步比賽。那天我去學(xué)校時(shí)，比賽快開始了，我立刻把背包放在我們班的隊(duì)里，然后到起跑線集合。比賽在裁判的哨聲下開始了，我得意洋洋地暗說：“哈哈，我一定贏。”誰知，我只是第十名，這時(shí)我心里悶悶不樂?；氐郊液螅野堰@件事告訴了爸爸，爸爸慈祥地對(duì)我說：“孩子，不要灰心，一個(gè)人摔倒不可怕，可怕的是倒下后站不起來，畢竟失敗對(duì)于弱者是萬丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯。就像你?？吹那钟^音，你知道嗎？她們都是聾啞姑娘。”“那她們?cè)趺磿?huì)那么厲害？”“因?yàn)樗齻兿嘈牛何夷苄?。她們的演出讓世界各地的人們贊嘆不已。所以，你要對(duì)自己有信心，不要遇到一點(diǎn)困難就退縮。只要你勇往直前，成功就會(huì)一步步向你逼近。如果你想要采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)，想品嘗成功的滋味，就不應(yīng)該退縮，就不能因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折而灰心。孩子，加油吧！失敗乃成功之母?。“职窒嘈拍隳苄??！薄昂玫?，爸爸，我不會(huì)讓您失望的。”自從我聽了爸爸教誨，我對(duì)自己充滿信心。在一次乒乓球比賽里，我取得了好成績，心里高興極了。當(dāng)上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，我感到我是世界上最快樂的人了，當(dāng)時(shí)我只想說一句話：“謝謝您！爸爸?！?/p>
爸爸的教誨使我明白了只要有信心、有志氣，就能成功，如果你想和我一樣，就要有堅(jiān)持不懈的精神和永不退縮的勇氣，這樣你才能品嘗到成功的滋味，你還要相信一句話：有志者事竟成。
寫成長心得篇十五
我小時(shí)候是跟著外婆住的，對(duì)外婆有著一種特殊的感情，外婆就是我的遮陽傘，是我的避難所。
可是現(xiàn)在，我離開了外婆，回到了我的父母身邊。昨天是中秋節(jié)，我和媽媽去外婆家吃團(tuán)圓飯，為了這一頓飯，外婆準(zhǔn)備了一上午，在廚房里忙活著，看著這彌漫的煙，我都不敢進(jìn)廚房，外婆和外公兩個(gè)人卻在里面呆了一上午，還叫來我媽、我姨夫幫忙，就為了這區(qū)區(qū)的一頓飯，我有點(diǎn)為外婆不值。還好，外婆的子女都很孝順的，都送了月餅還有另外買的東西。至少一家人能夠坐在一起吃頓團(tuán)圓飯。我現(xiàn)在有點(diǎn)后悔，沒把那情景記錄下來。好后悔啊。
雖然有點(diǎn)累，但是外婆臉上還是洋溢著燦爛的笑容，不知道為什么，我總覺得外婆很可愛，特別是笑起來的時(shí)候，會(huì)讓人認(rèn)為是一個(gè)長不大的孩子。也許就是子女的孝順，讓她覺得很幸福吧。
也許現(xiàn)在的我不能在外婆身邊，照顧她，陪她聊天，但是我會(huì)學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)為他人著想。
但愿會(huì)的！
寫成長心得篇十六
看，在籃球場上，一場精彩的籃球比賽正在大操場上舉行。這時(shí)，碰巧我們班的大胖子陳嘉輝拿到了籃球。他手里拿著球，立即深吸了一口氣。然后他踮起腳尖，像彈簧一樣動(dòng)了幾下，然后就跑到籃球架上。他像馬一樣沖了上來。離籃球架四五米遠(yuǎn)，我看到他右手扔籃球，然后朝籃板扔。砰！一聲巨響，球彈了回來，然后他拿著球，迅速走了幾步。他來到籃球架前，跳了幾下去接球。然后他舉起籃球，挺直了身子，大聲喊道。最后，他把球投進(jìn)了籃板。
“小紅加油！小紅加油。你一定沒事。加油！”那是什么聲音？往前看，哦，原來大操場左邊的女生在比賽踢羽毛球。誰踢得最多，踢得最花哨，誰就是大贏家。就像小紅和另一個(gè)高手姑娘此時(shí)在玩一樣，這是一場難分難舍的游戲！我看見小紅撿起毽子用力扔向天空。她盯著從天上垂直落下的羽毛球。她立刻抬起右腳，像箭一樣使勁踢。然后，她轉(zhuǎn)了一個(gè)360度的圈，抬起另一只腳，用同樣的力量踢它。羽毛球又垂直飛了下來，她跳了起來。突然，她舉起雙手，不停地?cái)[動(dòng)。學(xué)生們看到她演奏得如此優(yōu)美完美，每個(gè)人都為她鼓掌喝彩。同時(shí)小紅也拿下了實(shí)力高的姑娘。
同時(shí)在大操場右側(cè)的大楊樹下…。
“九十八，九十九，一百。加油，不要停，加油！啊！一陣笑聲傳來，激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲傳來。原來跳繩比賽還在進(jìn)行。我看見蕭也緊緊地抓著跳繩，稍微彎了一下，然后立刻向前擺動(dòng)。跳著摔著真的很神奇！她變成了一個(gè)十字秋千，又開始跳了。她不只是一跳！她反而是單腳跳，然后往后一甩，就跳了500下。小葉跳出來的時(shí)候，另一個(gè)女生沖過去，迅速跳了起來。她不斷的改變著格局，而這個(gè)時(shí)候，她不斷的增加著人數(shù)。她旁邊的學(xué)生不停地鼓掌、大笑、驚嘆......
看那里有很多學(xué)生在踢足球。這時(shí)，蕭薔開球了。他沖刺無敵，跑過所有人。他遞給小明。小明沖刺，用力把球踢給小剛。小剛以每秒200米的速度沖刺，然后把它傳給了陳格。陳格拿到球后，凌空射門。?。∏蜻M(jìn)了！小強(qiáng)隊(duì)比分變成1比0。他們一直這樣踢，比賽結(jié)束了。最終，小比分的球隊(duì)以5—3贏得了比賽。在場邊的同學(xué)上前祝賀小強(qiáng)隊(duì)獲勝，并大聲表揚(yáng)！
各種有趣的運(yùn)動(dòng)，歡笑，歌唱，尖叫，歡呼，各種聲音，整個(gè)操場，歡騰，開心，我也被感染了，趕緊走到操場和大家一起開心。
寫成長心得篇十七
俗話說得好，吃虧是福。
這是一個(gè)晴朗的好天氣，我們一家和表弟表妹一家出去野餐。我?guī)Я艘粋€(gè)蝴蝶風(fēng)箏，弟弟妹妹一看見風(fēng)箏就喜歡得不得了，一直圍著風(fēng)箏歡呼雀躍。
到了目的地，我們快速地?fù)魏脙蓚€(gè)帳篷，就去放風(fēng)箏。仰望天空，天空是那么的純凈、透明，它不像大海的顏色那么深遂，而是淺淺的，這才讓白云躲在里面。兩者的配合看起來那么和諧。
我組裝好風(fēng)箏，拿起線軸，拉出線。風(fēng)力剛剛適足，此時(shí)放風(fēng)箏正合適。我放了一些風(fēng)箏的線，逆風(fēng)向前邊跑邊看?？墒堑艿苊妹美鲜窍搿把芯俊蔽业娘L(fēng)箏，追著我不讓我放起來，我費(fèi)了九牛二虎之力才說服他們先回去。我繼續(xù)跑了起來?！帮w起來了！飛起來了！”我拿著風(fēng)箏的線，逆風(fēng)向前并且高興地歡呼道。
弟弟妹妹跑來，說道：“姐姐給我放一下，給我放一下！”我可不想給他們放，他們還是“小不點(diǎn)”，哪會(huì)放風(fēng)箏呀。但是沒想到他們死纏爛打的功夫一流，我無奈只好交給他們了，并在一旁再三叮囑：“不要太用力，不要太用力?！痹捯魟偮?，他們就用手用力一甩，線和骨架就斷了，風(fēng)箏也隨之落了下來。我鼻子一酸：那可是我上次期末考試考了第一名，媽媽才給我買的呀?！澳銈兏墒裁囱?！”我一邊大聲訓(xùn)斥著弟弟妹妹，一邊跑過去撿風(fēng)箏。
弟弟妹妹他們也跟著跑過來了，央求道：“姐姐，我的好姐姐，求求你不要告訴媽媽，求你了，否則今天我們倆肯定會(huì)挨揍的?！蔽肄抢X袋并沒有理會(huì)他們。接著，我走到哪里他們跟到哪里，跟兩個(gè)“狗皮膏藥”似的，粘著我，一路追著求饒。我只好先暫時(shí)答應(yīng)了他們不跟阿姨說，心想等回了“根據(jù)地”，非讓阿姨賠我一個(gè)新的不可。兩個(gè)小家伙看我答應(yīng)了，高興得一人拽著我的一個(gè)胳膊往回走。
回到“根據(jù)地”，大人們正在燒烤，阿姨見我們回去了，指著僅剩的一個(gè)雞翅說：“只剩下一個(gè)，得要等半小時(shí)哦。”“給姐姐吧！”弟弟在一旁說道。“對(duì)呀，給姐姐吧！”妹妹甜糯糯地附和道。阿姨伸手把雞翅遞給了我，疑惑地看著我們，奇怪道：“這倆小的奇了怪了，平時(shí)為一個(gè)雞翅要拼命的，今天居然都同意把僅剩的一個(gè)給你，太陽從西邊出來了?！蔽医舆^阿姨給我的雞翅，覺得周圍的空氣都是軟濃濃的。
雖然風(fēng)箏壞了，但是有弟弟妹妹一起玩，其樂融融。吃虧，有時(shí)候也是一種幸福，不是嗎？
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