總結(jié)可以幫助我們反思過去，為未來的發(fā)展做好準備。提高自己的寫作能力，需要不斷練習和積累。為了幫助大家寫好總結(jié)，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍└哔|(zhì)量的總結(jié)范文，供大家參考。
三年級語文教研小論文篇一
轉(zhuǎn)眼間，本學期又即將停止，這學期本組先生在學校教育處教導教授教化工作的指導下，規(guī)范老例教研，積極介入學校組織的各項研討學習，助推個人發(fā)展。現(xiàn)將教研如下：
一、訂定計劃，做好籌備。
本學期三年級語文課本重新改頭換面，完全摒棄了之前的教授教化內(nèi)容，大部分課文全新入編，這對付我們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。開學初，我們就一起商討并訂定學期教研工作計劃，事先明白一個學期以來的教研任務(wù)和教授教化目標，從而可以提前做好授課、聽課和評課的各項籌備。
二、研討學習，晉升自我。
為了讓三年級語文先生迅速熟悉課本，摸透課本，中心校領(lǐng)導也非分特別看重，分手組織了多次課本培訓，贊助列位先生更精確地解讀課本。我們五位先生也很珍惜這些研討學習的機會，按時參加霉畚培訓會。每位先生在培訓歷程中，專心聆聽列位專家先生的每一句話，認真記錄點滴精華。培訓后，五位先生針對我們自身的學情進行交流討論，頒發(fā)各自的想法和意見，各抒己見，盡力晉升本身的專業(yè)程度。
三、組內(nèi)教研，風起云涌。
今年我們?nèi)昙壵Z文組新增兩名新先生，就猶如注入了新生力量。每位先生對這本新課本充溢了等候，技癢，希望在教授教化中有所突破。平日在教研中，除了通課本、解讀文本之外，我們也會在一起交流教授教化中遇到的利誘與難題，人人集思廣益，出籌謀策，毫無保留地表達本身的想法和奇特意見，以供參考。同時，郭先生作為老教師，教授教化措施機動多樣，觀問題也對照犀利，常常會給我們加以指導和點撥，我們組的教研運動進行得繪聲繪色，風起云涌。
四、闡發(fā)差異，找準對策。
期中考試停止后，各班都裸露出來一些問題。本組先生認真探討，闡發(fā)原因，并各自訂定計劃，卯足了勁頭，盡力急起直追。尤其是三年級的學生作文剛起步，習作根基脆弱，再加上閱讀理解才能有限，在這一方面差異分外明顯。所以，我們將繼承關(guān)注這方面的問題，爭取逐步縮小差距，進步學生的寫作程度。
五、不夠及盡力偏向：
工作中有得有失，比如對新課改理念的學習和探討方面力度不敷，教授教化措施方面有待進步，各班學困生提高遲鈍等等。往后在工作中要做到：
1.盡力抓實，抓好每一節(jié)課。
2.繼承做好培優(yōu)補差工作。
3.深入開展高效講堂的教研運動。
4.互相學習，向書本學習，向網(wǎng)絡(luò)學習，向其他教研組學習，取長補短。
總之，有了本組五位先生的共同盡力，這一學期的各項教導教授教化工作圓滿停止。下一學期我們會奮不顧身，把工作一如既往地做實做好。
三年級語文教研小論文篇二
我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自身先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不時地水流才干左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學規(guī)范討論。之后又選取《xx好媽媽勝過好老師》和《xx小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內(nèi)推薦等多種方式來學習新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不時反思，積極撰寫教育教學反思。
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的保守。本學期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，宗xx、周xx老師上校級語文知識研討課，圍繞校教導處的課堂教學大賽，我們組三名教師精心準備，每個人都開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導和其他聽課老師的好評。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的優(yōu)點和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，和時了解教育教學情況，針對教材的特點，不時地進行探索、改革、創(chuàng)新。
在教導處的領(lǐng)導下，本學期，我們組還組織學生參與了形式多樣的各種活動，如根據(jù)學校的布置，組織學生參與詩文知識考試活動，在每位語文教師的精心教導和鼓勵下，很多學生取得了很高的成果。在迎接黨的十八大召開時，我們開展詩歌朗誦競賽。更可喜的是，雖然才小學三年級，但大局部小朋友在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天背首詩，每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學推薦感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為小朋友的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。
總之“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在各位教師的一起努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
三年級語文教研小論文篇三
一、積極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
本組有6位語文教師，骨干教師應在業(yè)務(wù)上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)建先進教研組。
二、深化語文教學改革，大膽實踐探索。
1、認真?zhèn)湔n。
備課是上課的基礎(chǔ)，本學期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。
2、上課、磨課。
隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的`課堂教學實踐中。
3、規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
本學期要切實抓好“六認真”常規(guī)管理，組長每月進行“六認真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。希望在嚴格的教學常規(guī)下，語文教學質(zhì)量保證合格率100g，優(yōu)秀率在95g以上。
教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。
一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學生作業(yè)往往能反映學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣、教師的教學作風，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學質(zhì)量。教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練合理”的作業(yè)本，年級組內(nèi)進行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。
三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標。
對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。
四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。
1、讀書活動。
厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
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三年級語文教研小論文篇四
三年級語文教研工作總結(jié)。在教研活動中，老師們積極參與，勇于實踐，取得了不小成績，為了更好的發(fā)揚成績，現(xiàn)簡單把上學期的教研工作總結(jié)如下：
一學期來，我們在學校領(lǐng)導的指導下，積極主動的學習教育教學理論。認真學習新課程改革思想，及時了解教育教學新動向及先進的教育教學信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學理論的指導下，老師們的課堂教學不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學效率得到了極大的提高。
二、積極參與教學研究。
在教研活動中，老師們都非常重視教研活動，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園，教學氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點，集集體智慧研討相應的教學方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學中有的放矢。在說課活動中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，更使自己的教學思路清晰，更設(shè)想到要使學生有哪些新的學法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學中，注重教師的'創(chuàng)新，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開課、青年教師展示課、匯報課活動中，老師們認真專心，課堂教學都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學水平。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議，說者更是虛心坦然。特別是評課活動中，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點，還能直言不諱地點出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克服。
本學期我們學習了不少的先進教育教學理論，轉(zhuǎn)變了教學觀念，確立了新的教育教學目標，我們更注重以下幾方面的研究：
樹立學生的責任感，使學生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度。
2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系?，F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想，注重探討在課堂教學中師生怎樣來相互交流，彼此溝通，真誠理解。使課堂能夠積極互動，積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂，形成豐富多彩的情感體驗，真正實現(xiàn)互動互惠。
3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學中，教師們都達成了這樣的共識：教師的言行直接影響學生學習的情趣，因而我們共同探討，都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗。它不應僅是知識的載體，而更應是師生共同探討知識的過程。在教學中，使我們的語文課與學生的生活相聯(lián)系，使教材內(nèi)容呈立體化，再加之各種靈活多樣的教學策略，使學生知識更豐富，視野更開闊。
四、善于總結(jié)，把實踐上升到理論高度。
在教育教學工作中，老師們不但能大膽探索，勇于實踐，善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學中成功的經(jīng)驗，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導自己的教學實踐。
總之，在一個學期的教學工作中，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應有的作用，有力地指導了課堂教學。取得了一定成績。當然也還存在一些不足。如在互動式教學中還有待于進一步優(yōu)化，要真正互動起來。再今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學進一步創(chuàng)出新路子。
三年級語文教研小論文篇五
也許是教本班學生兩年的緣故，我的課堂出現(xiàn)了沉悶的景象。剛接手二年級時，我一直堅持的就是“以人為本”“關(guān)注每一個學生”。營造一個舒適、輕松的課堂氛圍，讓孩子們在快樂中學習。也正因如此，我的課堂上孩子們是充滿歡聲笑語的，他們興趣激昂，課堂氣氛輕松活潑，深受學生喜歡。著名教育家于永正老師是一位深受學生喜歡的老師，學生喜歡他的原因是他的課有意思。他一直是我崇拜的名師大家，我把他當做學習的榜樣。而他的教育理念，把課上的有意思也，是我追求的教育目標。
隨著學生升入三年級后，課堂上學生發(fā)言人數(shù)越來越少，之前活躍的課堂變得沉悶下來，尤其是這學期尤為明顯。一直在反思我的課堂，到底出了什么問題。難道是我的課備的不夠充分，或是出現(xiàn)職業(yè)倦怠，學生覺得沒有意思，亦或是學生長大了不愿意表現(xiàn)自己？很顯然，這并不是問題的根本原因。一節(jié)失敗的課，不能歸咎于長期的職業(yè)倦怠，課前準備得不充分，更不能埋怨孩子們的不明就里。伴隨著這種困惑，我開始嘗試怎樣“把課上的有意思”的改變之路。
一、降低難度，全員參與有意思。
在我的語文課堂上總能發(fā)現(xiàn)，部分優(yōu)等生發(fā)言積極，他們思維活躍，反應靈敏，是課堂學習“主角”，大部分學生則是學習的“配角”，這部分學生一旦產(chǎn)生“沒意思”的想法后，便不再參與學習了。如何關(guān)注到每一個人，讓人人都參與進來呢。
這幾天我一直在嘗試一種新的方法，由原來的我一邊講一邊評價學生，轉(zhuǎn)變成學生互評。這里的學生互評并不是簡單的評一評就行了，而是根據(jù)學生程度的不同，去評價同伴。具體做法：
（一）制定課堂語言模具。
上課前我都會在黑板上寫上幾句話，如：如果學生讀的好，對他進行評價時用：我要表揚你，讀的流利，有感情即可。如果程度較高的學生我會提高評價要求，評價語言要具體，并且自己能夠試著對同伴的要求提高自己，在班上起到模范作用。針對不愛發(fā)言的孩子我會降低要求，會選擇較簡單的問題進行提問。如此一來，后進生在課堂上會認真聽同學回答問題，并努力尋找該同學身上的優(yōu)點，積極參與到課堂交流中來，防止了優(yōu)等生獨占課堂的現(xiàn)象。
（二）通過學生的讀和同伴評價推動課堂。
這里的“讀”指的是優(yōu)等生師范讀，畢竟課堂上優(yōu)等生的讀會起模范作用。當孩子們對同伴進行評價時，我會進行分層次的提高要求，剛開始的評價是比較簡單的，這時我會留給學習程度不好的學生，讓他們有發(fā)言的機會，對他們來說也是一種鍛煉，班上再也不會出現(xiàn)常年不發(fā)言的孩子了。隨著孩子們的評價我的要求也逐步深入，這時優(yōu)等生就發(fā)揮了很大的作用。
同伴之間的互評也是有講究的，畢竟對于農(nóng)村孩子來說，詞匯的積累遠沒有城市孩子豐富，因此在同伴互評中我會給孩子出示一些欣賞他人、鼓勵他人的語言讓他們學習。課堂上由原來的老師評價學生，轉(zhuǎn)變成學生評價學生，這種轉(zhuǎn)變孩子們更能接受，也是感到欣喜的。慢慢的讓他們脫離對老師的依賴，眼光轉(zhuǎn)向同伴之間的互相欣賞，互相鼓勵。
（三）注意禮貌用語。
學生之間互評中，我注重學生的口頭表達能力。被表揚的同學要主動向同伴說禮貌用語。如：謝謝你的夸獎。被提出建議的同學，可以回復：謝謝你的提醒，我會注意的。以此來規(guī)范學生的`課堂語言。
我發(fā)現(xiàn)課堂上教學方式的轉(zhuǎn)變，學生改變了很多，課堂上我很少再去組織紀律了，學生聽的更認真了。尤其是對中下等學生，在得到別人的表揚之后，自信心增強了，得到了心理上的滿足，小臉上都漾滿了笑容。這一次小小的嘗試讓我收獲了喜悅，更贏得學生的喜愛。如果僅局限于此，我覺得還不夠。因為我發(fā)現(xiàn)這種方法時間一長學生就失去了興趣，最主要的是教學任務(wù)完成不了，課堂進度緩慢，每一節(jié)課因為學生發(fā)言太多，而無法在有限時間完成教學任務(wù)。怎么樣改變這種現(xiàn)狀呢，我想到了教師的即時點評來促進課堂發(fā)展，為課堂贏得時間。
二、即時評價促進教學過程和諧發(fā)展有意義。
即時評價，顧名思義就是對于評價對象的具體表現(xiàn)所作的即時表揚或批評，是與教學過程緊密結(jié)合的“進行性評價”。教師在評價過程中，應避免繁瑣過多的語言占用教學時間，應追求評價與教學過程的和諧融洽。
我在執(zhí)教古詩《漁歌子》時，請學生把體會通過朗讀表現(xiàn)出來。一位男生站起來高昂而歡快地誦讀前一句，后一句則讀得舒緩而又寧靜。
師追問道：你讀的好像大不一樣，能說說嗎？。
學生說：我感覺到西塞山前的白鷺飛得好高好高，魚在清澈的水里游得那么歡快，細雨中的詩人在如此優(yōu)美的地景色中好悠閑、好自在。
生說：我真想把這么迷人的畫面畫下來。
師說：那你就是了不起的畫家。
生說：我想用攝象機拍下來。
師說：把這樣的鏡頭珍藏起來，非常值得。
又有學生說：老師，我想起來了詩句“天平山上白云泉，云自無心水自源”。
師說：看來你是現(xiàn)代版未來小詩人呀！
我在評價時更多的關(guān)注過程和方法的評價，對學生解決的結(jié)果給予充分的肯定，對學生全身心地融入文本、深入課堂給予充分的贊揚。教學評價與教學過程融于一體。當學生即時聽到老師的肯定和贊美時，學生對問題的理解、參與程度都是呈螺旋上升的趨勢。課堂上學生的點評加上教師的即時評價，課堂顯得輕松而又自在，在這樣的氛圍下，學生的學習興趣更濃了。如何能夠在課堂中加入教師的幽默感，讓課堂更加輕松愉悅，是我接下來的逐漸嘗試。
三、輕松的課堂有意思。
把課上得輕松一點，讓學生有愉悅感。當學生在輕松、愉悅的氛圍中學習，學習的效率和效果都是較高的。當然輕松的課堂的營造手段，需要教師幽默化的語言來改變。幽默的語言可以使知識變得淺顯易懂，可以增強教師的和藹可親的一面。當幽默營造出一種熱烈的氣氛時，學生不但樂于聽，還會發(fā)出“共振”效應，老師的水平也能超常發(fā)揮，取得極好的效果。
在學習《葡萄溝》時：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了就是月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
當王伊凡讀完此段后，我掃視了一下全班同學，一字一頓、一本正經(jīng)地說“王伊凡在邊看圖片邊聽的過程中，使勁咽了兩次口水?！?/p>
學生們先是一愣，但很快回過味來，發(fā)出一陣咯咯的笑聲。
“課文中描寫的事物，肯定在他的腦海里變成了一幅幅鮮明生動的畫面。我斷定，他仿佛看到了那黃澄澄的杏子，甜脆可口的香梨，那誘人的水蜜桃，仿佛它們正搖搖擺擺朝他走來，于是才不由得流出了‘哈喇子’……”
一陣更響的笑聲過后，我鄭重其事地接著說：“如果讀文章能夠像韓佳彬這樣，在腦子里‘過電影’，把文字‘還原’成畫面，那就不僅證明你讀進去了，而且證明你讀懂了。老實說，剛才老師都淌口水了，只不過沒有讓大家發(fā)現(xiàn)罷了?！?/p>
學生們又是哈哈大笑。
可以說人都喜歡幽默，學生更喜歡幽默的老師。只有充滿歡聲笑語的課堂才是學生喜歡的課堂，這次的嘗試讓我和學生之間的距離更近了，學生更加喜歡我這位教學不久的年輕老師了。
上好課，把課上的有意思，是我在教學路上最大的收獲。上課，我關(guān)注的是學生，關(guān)注學生的情緒、注意力、反應等學習狀態(tài)，透過這些我可以隨機改變教學策略，同時調(diào)控好自己的情緒、講話聲調(diào)。引用奧地利教育家不貝爾的一句話結(jié)束我的課改路上的收獲吧：當教育者贏得了學生信任時，學生對接受教育的反感就會被克服。每堂課上讓學生有所收獲，才會感覺到上課有意思，這個“有意思”才是我的目的所在。
三年級語文教研小論文篇六
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；結(jié)合本年級的實際情況，樹立以生為本的教育教學思想，充分發(fā)揮年級組服務(wù)、管理、指導、評價的職能，全面提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務(wù)于學生。
1、認真落實做好學校各職能部門布置的常規(guī)工作。
2、形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結(jié)協(xié)作，出色完成本學期的各項任務(wù)。
3、形成學科老師集體備課，鉆研教法，依照教學規(guī)律不斷改進教法，取得好的教學效果。
4、關(guān)心每一個孩子的身心發(fā)展，關(guān)注每個孩子的思想和情感動態(tài)。
5、認真籌備并組織好本組的各項活動，滲透德育特色，有趣味性，有意義。
6、把安全放在首位。
2、年級穩(wěn)定，不分化，不出現(xiàn)安全事故和教學事故。
3、了解本年級教師工作、學生學習情況，并將教師、學生、家長的意見和建議及時反饋給有關(guān)職能部門，便以學校逐層解決，注意協(xié)調(diào)學校、老師、家長之間的關(guān)系。
4、對學生行為規(guī)范、養(yǎng)成教育常抓不懈，各班結(jié)合自身特點，在學生管理方面有特色，見成效。
5、組織學生參加有益的課間活動，積極組織學生參加各類校內(nèi)外競賽，鼓勵教師個人發(fā)表作品。
6、做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
7、有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。
8、濃厚的教研氣氛，實行組內(nèi)集體備課制，控制作業(yè)量，讓學生“輕負荷、高質(zhì)量”的學習。
第一周：共同研究教材，制訂學期工作計劃。
第三周：參觀校本教研學習活動，學習新課標中關(guān)于本年級的內(nèi)容。
第四周：總結(jié)前幾周教學情況，集體備課。
第六周：準備參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
第八周：組織本年級教師參加學區(qū)聯(lián)片教研活動，聽課、評課。
第十周：討論一至四單元檢測題，總結(jié)半學期教學情況，研討應對之策。
第十二周：研究教材教法，集體備課。
第十四周：組織聽校優(yōu)質(zhì)課教學展示，集體評課。
第十六周：研究教材，集體備課，討論解決教學中出現(xiàn)的問題。
第十八周：結(jié)束新課，制訂復習計劃，總結(jié)本學期工作。
第二十周：開展期末班主任考核，教師期末教學常規(guī)考核。
第二十一至二十二周：組織期末考試，閱卷，評定成績。
三年級語文教研小論文篇七
一、指導思想：
本學期，我們?nèi)昙壵Z文教研組將立足于三年級教學情況的實際，在新課標的指導下，以教學工作為中心，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、工作思路：
本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，按照教教務(wù)處的工作安排，以“有效課堂教學”為要求，創(chuàng)造性地開展有效教學活動活動；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、工作措施：
1、提高理論學習。
本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行，學習《語文課程標準》、《語文課程標準解讀》以及有關(guān)語文教學研究、有效教學策略和教學評價方面的理論專著與報刊雜志，努力提高理論學習實效。開展《教學的勇氣》讀書活動，并撰寫讀書心得。開展信息技術(shù)與學科整合典型案例交流活動。
2、重視集體備課。
集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據(jù)自己的理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員還需根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整。
3、規(guī)范教學常規(guī)。
（1）備課：根據(jù)《xx市小學各學科教學常規(guī)》的要求，嚴格教學規(guī)范達標的過程管理。本學期將以備課為重點，改革備課模式，以精備加調(diào)整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應課件。教案設(shè)計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業(yè)設(shè)計）、板書、反思等。剩余的課沒課要調(diào)整在《常規(guī)課教學設(shè)計》一書中。本組教師要積極切磋教法學法，認真上好組內(nèi)循環(huán)課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習化組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
（5）制定好期中、期末復習計劃，做好教育教學各方面的工作總結(jié)。
4、養(yǎng)成良好習慣。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時督促。
三年級語文教研小論文篇八
回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結(jié)和回顧。
教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。
根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力學習，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
三年級語文教研小論文篇九
總結(jié)。
”范文，希望對你有參考作用。
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們繼續(xù)開展集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，有目的、有計劃地開展各項教育。
教學。
工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組長，我深深地感到教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，教研組要求每一位教師繼續(xù)加強課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“高效課堂”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結(jié)合學校各階段工作的.進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課，磨課做到。
為迎接學校的省實驗小學的驗收，我們精心備課，精心磨課。結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。12月底，年輕教師張婉代表我們組執(zhí)教了語文指導課《每逢佳節(jié)倍思親》。本教研組的成員全體參加評課，積極發(fā)言，并且每人又上了一節(jié)，各具特色。每次講課后，本教研組老師互相給出很多中肯的建議以及指出語文教學存在的不足，教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們組內(nèi)的每一個教師都成熟起來。
1、繼續(xù)抓好學生的拼音、識字、朗讀、寫字、說話寫話能力的訓練。本學期二年級側(cè)重于說話寫話能力的培養(yǎng)，要求有專門的“寫話本”，每周在語文課中拿出一節(jié)作為“寫話課”。
2、注重培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣和習慣，做好閱讀量的統(tǒng)計和分析，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。
3、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。
4、積極進行“小學寫字教學中對師生雙向研究”的研究，促進研究的教學化、常規(guī)化。
總之，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯?，我們會付出更多的努力?？傊谶@一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
三年級語文教研小論文篇十
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
一、積極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
本組有4位語文教師，骨干教師應在業(yè)務(wù)上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)建先進教研組。
二、深化語文教學改革，大膽實踐探索。
1、認真?zhèn)湔n。
備課是上課的基礎(chǔ)，本學期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。
2、上課、磨課。
隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。
3、規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
本學期要切實抓好“六認真”常規(guī)管理，組長每月進行“六認真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。
一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學生作業(yè)往往能反映學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣、教師的教學作風，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學質(zhì)量。教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練合理”的作業(yè)本，年級組內(nèi)進行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。
三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標。
對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。
四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。
1、讀書活動。
厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
2、本組課題（起步作文教學策略的研究）活動。
三年級是開始學習寫作，本學期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學生的寫作興趣和能力。
3、綜合實踐活動。
語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動?？傊?，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。
五、組員名單。
xxx。
三年級語文教研小論文篇十一
上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。
三年級語文教研小論文篇十二
我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生；啟發(fā)式民主教學；要善于總結(jié)教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質(zhì)量，提高教學水平。
三年級語文教研小論文篇十三
花開花落是一季，更是一個漫長的過程，花兒的綻放需要一個過程，在這個過程中我們經(jīng)歷了風雨的洗禮，品嘗了陽光的溫潤，一起欣賞我們的教研吧。
每周的周五語文教研會，大家都會湊在一起交流，或集體備課，或聽課評課，或“五家論壇”……設(shè)計科學合理的思路，針對日常教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。
1．研讀教材，共同討論學期教學計劃，嚴格按計劃執(zhí)行；
2．積極主動地參與各項活動；
1）積極參與“聽課評課”活動；
本學期學校開展了各學科的模式課的立標活動，每一位教師都能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動。每次聽完課，寫下自己的感悟，在各位老師的總結(jié)提升中，大家對三年級的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握，也為中段的教學指明了方向。
2）積極參與“常規(guī)課、立標課”等活動。
本學期我們組部共推出校級立標課五節(jié)：潘老師執(zhí)教《掌聲》；吳老師執(zhí)教《盤古開天地》；許老師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《香港，璀璨的明珠》。李老師執(zhí)教的《一幅名揚中外的畫》。每位老師積極上陣，投入課堂，狠抓課堂教學。每堂課在教授之前，全體教師都進行交流，共同撰寫教學方案，不斷借班磨課，不斷提出意見，老師也在反復磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，達到資源共享，取得良好的反應。
3）針對現(xiàn)狀，查缺補漏。
本學期，我們組的每名教師將自己班里常出錯的問題進行歸納，針對孩子存在的問題進行梳理、談?wù)?、檢測，爭取在最短的時間將孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果，教學上也更有方向。
4）集體備課、群策群力。
本冊教材共有八個單元，本組采用一人一單元的方式進行歸納整理，一位教師對所負責的單元進行整理，選出重難點，制定教學環(huán)節(jié)，其他教師在傾聽的過程中，理出適合自己班級的教學方法，制作ppt大家共享，在教學中有效地突破了知識重難點的講解。
三年級語文教研小論文篇十四
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們?nèi)昙壢w語文教師立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，按照學校、教導處的總體工作思路，扎實地開展了各項教學教研活動，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。
師德是教師隊伍的靈魂和基礎(chǔ)，高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書。我們教研組的老師都同時承擔著班主任工作，我們努力做到言傳身教，以心育人，用“愛”引導每一個學生健康成長。
糜佳和唐偉青老師是我們教研組的新成員，她們倆所接的班級都比較特殊，學生調(diào)皮好動，學習基礎(chǔ)較弱，家長放任不管的比較多。接班以后，兩位老師對學生循循善誘，傾注了滿腔的愛，常常利用課余時間，熱心地給學生補缺補差，承擔起了家長和老師雙重的責任。袁昶老師身體不好，常常帶病上班，實在不能堅持了才請病假，但在家休息的她心里還記掛著學生，會打電話告訴我們代課的老師當天要完成什么教學任務(wù)；往往病假還沒結(jié)束，她又匆匆趕來上班了，她說：“我心里放不下這些學生?！倍嗉儤愕恼Z言，多敬業(yè)的精神，我們都用自己的實際行動來印證這句話：“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生?！?/p>
面對撲面而來的教學改革，我們深深懂得：教師要有扎實的理論功底，并且還要及時更新教育理念，善學才能善研，善研才能善教。因此，在每次教研活動中，我們都要留有一定的時間進行理論學習，由一名老師做主講，其余老師積極參與探討。這學期，我們一起研讀了《新課程標準》、《小學語文教師》等教育教學刊物。每次學習，大家都會帶著問題讀，結(jié)合教學實際讀，展開激烈的討論，還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成隨筆上傳博客，來促進今后的教育教學工作。課余時間，我們還認真研讀學校推薦的《積極學習101種有效教學策略》和《故事里有你的夢想》，遠學名師，近學榜樣，提高自己的師德師能修養(yǎng)。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每周一下午第二節(jié)課，是我們雷打不動的教研時間，我們嚴格按照“四定”開展教研活動，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學習—討論—交流—研究”的模式開展教研活動，并強調(diào)教研活動時間抓得“緊”，內(nèi)容安排“精”。所以雖然只有一節(jié)課的時間，但是因為準備充分，每次教研活動大家都能各抒己見，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。
為了切實做到增效減負，我們組老師立足于二期課改，人人參與科研。開學初，我們申報了《如何提高學生的的質(zhì)疑能力》的課題，積極探索在小學課堂教學中激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維的形式和方法。開學后，組內(nèi)教師將自己的課題與課堂教學相結(jié)合，認真落實，從學生的質(zhì)疑入手，引領(lǐng)學生解讀課文，發(fā)表了自己的不同的看法，讓學生在相互的碰撞和交流中收獲更多的知識。
本學期，我們除了上好平常的每一堂課外，還積極開展組內(nèi)研討課的活動：邵斌紅老師的《起死回生》，馬金萍、糜佳和顧黎黎老師的《紅櫻桃》，袁昶、王芳和唐偉青老師的《蝙蝠和雷達》。大家集體備課，相互切磋，共同探討，不斷“磨課”，可以說每堂課都凝聚著大家共同的智慧，常常會迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設(shè)計。
我們?nèi)昙壵Z文教研組的宗旨是：發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力。
聽聞組內(nèi)有教師病假，大家能主動代課、批改作業(yè)；無論哪位老師的展示課，大家都會把它當作自己的事情來完成；邵斌紅老師每篇課文都會制作精美實用的教學課件，她總是毫不吝嗇地貢獻出來讓大家共享；唐偉青老師總是無私地耐心地給大家講解她的教學設(shè)計和教學心得；馬金萍老師總是主動地幫助備課組長一起出好復習卷?；突ブ俏覀兘萄薪M的一大特色。
本學期，我們?nèi)昙壗M還迎來了區(qū)能力診斷，老師們根據(jù)校監(jiān)控結(jié)果對各自班級情況做出了比較詳盡的分析，找到了不足之處，積極配合，精選習題，輔優(yōu)補差。這次區(qū)監(jiān)控還要進行世博知識的問答，為了不增加學生的負擔，我們老師一起研究品社教材和教參，精選知識要點，出好復習卷。事實證明，我們研究的'方向是正確的，幫助學生比較順利地完成了答卷，體現(xiàn)了增效減負。
我們整個教研組就是在這種精誠合作的氛圍中，一起分享著集體的智慧，分享著彼此的教學經(jīng)驗，分享著共同的成功和喜悅。我們把辦公室當作家來經(jīng)營，把同事當作家人來對待，大家互相理解，互相寬慰，彼此包容，氣氛融洽，工作也更有勁了。在全組老師的努力下，我們在各級各類的競賽活動中獲得了不少成績，如：全國規(guī)范漢字書寫大賽優(yōu)秀獎，中國教育教學研究優(yōu)秀論文二等獎，上海市小學生現(xiàn)場作文比賽三等獎，上海市徐匯區(qū)暑期讀書系列征文活動一等獎等各類獎項。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在未來的日子里，我們?nèi)昙壗M的語文教師將以更大的熱情投入于語文教研活動中，本著以學生發(fā)展為本的理念，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
三年級語文教研小論文篇十五
在教育教學工作中，老師們不但能大膽探索，勇于實踐，善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學中成功的經(jīng)驗，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導自己的教學實踐。
總之，在一個學期的教學工作中，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應有的作用，有力地指導了課堂教學。取得了一定成績。當然也還存在一些不足。如在互動式教學中還有待于進一步優(yōu)化，要真正互動起來。再今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學進一步創(chuàng)出新路子。
三年級語文教研小論文篇十六
一學期來，根據(jù)上級精神，我組教師學習了新大綱，進行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。
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