總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認(rèn)識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。準(zhǔn)備一篇精彩的演講稿的技巧有哪些？最后，希望大家在情感表達中能夠真實、自然地表達自己的情感，與他人建立更深入的溝通。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇一
當(dāng)班主任也有半個月的時間了。還記得第一次班主任老師向同學(xué)們介紹我是他們的副班主任時，小家伙們一個個可開心了，歡呼雀躍的。讓我感受到了他們無比的熱情，就好像你成為了焦點矚目的明星，下面有一群的粉絲在喜愛著你。這種感覺真的很好。
去盯自習(xí)的時候，當(dāng)你走進教室，原本還安靜的教室開始便開始有稀稀疏疏的聲音，孩子們的眼睛一直盯著你，就好像是外星人一樣。當(dāng)你看著他的時候，他們還會很靦腆的笑。在初次認(rèn)識他們時，我讓學(xué)生們一人寫了一份自我介紹，把自己的喜好和特點寫一寫，讓我好了解他們。很多學(xué)生都寫道：“希望老師關(guān)注到我、希望老師上課時能多讓我們聽歌，多和我們玩一玩、希望能和老師做朋友……”。
我想對于他們來說，最初的印象都是他們展現(xiàn)自己的時候，每一個人都希望把自己最好的一面展現(xiàn)在這個老師面前。盡管他在學(xué)習(xí)方面不如意，或是有些老師不喜歡他，認(rèn)為他調(diào)皮。所以他更希望在新來的老師這能得到一些關(guān)注和老師的喜愛。換位思考一下，在我們小的時候又何嘗不是這樣，得到老師的關(guān)注和喜愛，是每一個學(xué)生都想要的禮物。所以，當(dāng)我看到這些自我介紹時，我立馬就想到，應(yīng)該給他們回信。這樣即告訴了他們老師的想法，又和學(xué)生更加貼近，也同時告訴他們：老師已經(jīng)關(guān)注你了。
但是，在和學(xué)生們相處的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎有些太喜歡和我親近了，比如她想和你一起回宿舍、想和你一起吃飯、想和你一起玩、要給你買吃的……等等。在這個問題上也許會有老師產(chǎn)生不一樣的想法吧。
不過，以我的觀點看來，我覺得作為一個新來的老師和學(xué)生走太近并不合適。一方面，學(xué)生對老師太過了解，以后也不便于管理，不好建立教師的威信。另一方面，和一個學(xué)生走近了，別的學(xué)生便也會想和你走近，那么老師的工作就會受到一定的影響。再則，和個別學(xué)生走太近，其他學(xué)生會產(chǎn)生嫉妒心理或者心理不平衡，影響該科目的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里也會產(chǎn)生不好的影響。
那么走的太近不好，那怎么樣才是最好的呢？也許一個適度的距離，對學(xué)生對老師來說都是好的。老師在學(xué)生面前有威信，老師對學(xué)生產(chǎn)生神秘感，對其他學(xué)生有一個平等對待的態(tài)度。
班主任工作還在繼續(xù)，我的探索也在前進，經(jīng)驗也在慢慢的增加。不管是好的還是不足的'，對我來說都是一個成長。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇二
剛剛進入初中的小學(xué)生，年齡很小，單親和獨生子女很多，他們是家庭中的小太陽，小公主。從小就在溫室中長大，像溫室中的花朵，處處都有家長的照顧，自己處理事情的能力不足。這時候班主任就從報名的第一天了解他們的家庭結(jié)構(gòu)，成員等詳細(xì)的情況，做好第一手資料，要做到心中有數(shù)。在了解學(xué)生這些詳細(xì)資料的基礎(chǔ)上，對癥下藥。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，這樣在學(xué)校環(huán)境的熏陶下，他們就會慢慢懂得基本的規(guī)范和習(xí)慣，就能更好的帶好班級。
自己剛帶班級時，很多有經(jīng)驗的班主任告訴我：“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，“身教重于言教?！睅е@些話語，我自己在班級建設(shè)方面下了大力氣，這是班主任的首要工作。選好班干部是班集體建設(shè)的重要一步，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。特別是班主任這只領(lǐng)頭雁帶頭作用，對班級的建設(shè)起到最大的督促作用。
同時班主任要善于捕捉班上每一位學(xué)生思想，發(fā)現(xiàn)他們有不良苗頭，就立即消滅在萌芽狀態(tài)。特別要做好后進生轉(zhuǎn)化工作是重中之重，是班主任需要傾注大量的時間和大量細(xì)致耐心的工作。在學(xué)習(xí)上多鼓勵，在生活上多幫助，在情感上多溝通。因為每位學(xué)生都喜歡被人贊揚，都有被尊重的需要。特別是后進生，他們最需要受到老師的表揚和關(guān)注。這時候作為班主任如果能夠發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步就及時表揚，從而增強他們的自信心和責(zé)任感。
托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師?！碧K霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生?！?/p>
馬約翰先生說：“世界上只有一種教育―愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做一個愛的傳播者。把師愛傳給一屆又一屆的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的自信心和責(zé)任感。在學(xué)校的教育工作中，信任學(xué)生是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，讓他們知道班主任老師是尊重和信任自己的，他們能在班主任老師的引導(dǎo)下不斷進步，自己所帶班級就向良好的方向發(fā)展，班級氛圍在日積月累的點滴變化中健康發(fā)展，其他班主任會向你班看齊，討教辦法，自己的職業(yè)成就感就會增強。
師德是教師在教育教學(xué)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。是社會對教師職業(yè)行為的基本要求。班主任在這樣的前提下更要嚴(yán)格要求自己，加強自身素質(zhì)。
陶行知先生說過：教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！耙虢o學(xué)生一碗水，教師就需要有一桶水”?，F(xiàn)在更有的人說：“要想給學(xué)生一碗水，教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說明教師自身素質(zhì)重要性?？梢?，班主任的素質(zhì)也需要提高，它的'水平高低直接影響著學(xué)生的將來。這就要求我們班主任必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。不斷調(diào)高自己知識面，提升自己教研文化，提升自己的教學(xué)水平的同時，主要加強自己職業(yè)道德方面和心理方面的素質(zhì)。用高素質(zhì)的師魂來培養(yǎng)學(xué)生成為對自己負(fù)責(zé)，對社會有用的人才。
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，賞識教育越來越受到許多班主任的青睞，對懲罰教育特別是體罰都盡量避而遠(yuǎn)之。十年來的班主任工作使我深深地體會到：教育要遠(yuǎn)離體罰，但教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完整的教育，不負(fù)責(zé)任的教育。當(dāng)然，我們還要追求懲罰的最高境界，那就是智慧的懲罰。智慧的懲罰教育也是真正的愛心教育，以愛為中心的懲罰才是理智的愛，深沉的愛，大愛無聲，大愛也無疆。
一個班級的好壞很大程度與班干部有密切的關(guān)系，因此要精心選拔班干部。班干部必須關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。并加強加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。要求他們以身作則，起到模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工協(xié)作，管理班集體，形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@些要求班主任對學(xué)生有愛心，更要有耐心和智慧。用不同的方法教育不同的學(xué)生，使他們向教育的最高境界發(fā)展。如果這樣做，班主任工作不會使大家感到乏味，而且會有意想不到的效果。
總之，班主任工作一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上用一定的智謀和手段去治理班級，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣班主任在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷探索，不斷研究，不斷提高。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇三
尊敬的各位老師：
我是____市____街道辦事處___小學(xué)的____，今天我想就我這一個月來的班主任培訓(xùn)中的自己的一些心得體會，和大家交流一下：
一、我認(rèn)為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛孩子的心。
在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心，是啊，我們面對的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必須要有一顆愛心，因為我們的工作就是面對孩子，沒有愛心的人，是做不好教師工作的，我的感受就是把每一個孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待，我是母親，在我眼中，我的學(xué)生就是我的孩子，一個母親眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯誤也是幼稚可愛的，我常常對我的學(xué)生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的，我發(fā)覺我這樣做的時候，他們一個個都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美好，那樣的讓我樂此不疲。
二、我們要平等的對待每一位學(xué)生。
每一個學(xué)生的天資是不同的，學(xué)生之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美好的一面，因此我們要平等的對待每一位學(xué)生，允許學(xué)生調(diào)皮，允許學(xué)生平庸，允許學(xué)生犯錯。孩子不是產(chǎn)品，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個學(xué)生都是一個美好的個體，我們老師只有平等的去對待每一個學(xué)生，才能讓他們健康成長。
三、要玩下腰去和學(xué)生說話。
學(xué)生年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重，需要被承認(rèn)，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上，我們要彎下腰去和學(xué)生平等的對話，讓學(xué)生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系，做孩子們的朋友，真正成為孩子的良師益友。
四、做一個了解孩子的老師。
我們要充分的孩子溝通，和家長溝通，充分的去了解孩子，知道他們的想法，體會他們的感受，做一個了解孩子的老師，從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更容易的找對教育孩子的方法。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇四
作為一名教師、班主任，強烈的責(zé)任感是不可或缺的。然而，僅僅靠責(zé)任感還不夠。愛，對學(xué)生深深的愛——愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切，這才是根本。這種愛，不一定如狂風(fēng)驟雨，但一定是涓涓細(xì)流，潤物無聲；這種愛，不只是小愛——關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，更是大愛——人本主義的愛，關(guān)心學(xué)生的需要、發(fā)展和將來。有了愛，班主任工作才能得到進一步升華。責(zé)任可以讓我們將事情做完整，愛可以讓我們將事情做完美！因此，教師只有懷有一顆對學(xué)生真正的愛心，急學(xué)生所急、想學(xué)生所想，才能使自己成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生和你貼心、與你溝通、以心換心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生特有的興趣、愛好、特長和志趣，大膽地讓每一個人的才能得到充分的發(fā)展?！惫识鳛榘嘀魅?，首先必須客觀、全面地了解學(xué)生，才能因人而異因材施教，才能在教育過程中和學(xué)生互動發(fā)展共同成長。在班主任工作中，每接任一個新班，我的頭等大事就是利用課余時間，通過家訪和多方調(diào)查，掌握學(xué)生的主要優(yōu)缺點、學(xué)習(xí)成績、工作能力、性格愛好以及家庭情況等，做到心中有數(shù)，從而能夠有的放矢地付出自己對學(xué)生的一片“愛心”。
學(xué)生隨著年齡的增長，自我意識的發(fā)展，渴望更多的理解、關(guān)懷、信任，其中，信任是學(xué)生成長的重要條件。對大部分同學(xué)而言，想念其成長，就會努力上進，實現(xiàn)自我目標(biāo)，尊重其自己，就會嚴(yán)格要求，保持心靈純潔和美好。班主任應(yīng)體察學(xué)情，以情感的魅力，以平易近人的形象理解、尊重、信任學(xué)生，以心換心，以誠待之把學(xué)生引向健康之路。對待后進生更應(yīng)該用“愛心”窺探他們內(nèi)心世界，鼓勵其傾吐心中秘密，喚起他們心中美的因素，激發(fā)其以“新我”投入到新的學(xué)習(xí)中去，從而獲得教育最好的契機。后進只是一種現(xiàn)象，并非實質(zhì)，因為后進生和先進生都渴望進步，只是教育者暫時沒有找到他的準(zhǔn)確定位而已，若能找到后進生的愛好和特長(即閃光點)給予及時肯定，加以引導(dǎo)，同時多給他們創(chuàng)造展示才能的機會，讓他們從中得到煅煉，看到自身的價值，找到自己在班集體中的位置，那么后進生是可以轉(zhuǎn)化的。班主任不僅要做學(xué)生的良師，更應(yīng)做學(xué)生的益友。人們常說：“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯的架通心靈的橋梁。”班主任要用這把信任的金鑰匙，去成功地開啟學(xué)生的心靈之窗，從而拉近師生間的心理距離，便于師生溝通。
一些班主任在與學(xué)生談心時，更多的是談話，而不注重交流。表現(xiàn)在交談過程中沒有耐心、也沒有意愿去傾聽學(xué)生的想法，即便“聽”了，也是在冷漠地聽，批判地聽，更多的時候是沒等學(xué)生說完，就劈頭蓋臉的批評責(zé)備，表達自己“恨鐵不成鋼”的失望心情。即使學(xué)生表達了希望交流的愿望，也得不到教師的重視，往往被教師的隨意插話和主觀評判所打斷。這樣，談心的效果自然會打上大大的折扣。此外，在一般的教育性談話中，班主任往往難以忍受交談過程中的片刻靜默，學(xué)生的表述出現(xiàn)停頓時，班主任可能會馬上加以催促：“你說，快說啊！”這就會使學(xué)生感到自己在被審問，并且產(chǎn)生抵觸情緒。但是事實上，班主任并沒有意識到，學(xué)生的沉默可能正是在尋找適當(dāng)?shù)拇朕o來描述自己的感受，表達自己的想法。這時候，班主任的催促或者插話都會使學(xué)生產(chǎn)生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的想法，從而失去了解學(xué)生的良機。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇五
班主任工作的積極性直接影響到學(xué)校各項工作能否順利開展,從而影響到學(xué)生各方面的發(fā)展。下面是本站為大家準(zhǔn)備的如何當(dāng)好班主任心得，希望大家喜歡!
利用假期時間把買了很久，卻一直沒有讀完的《如何當(dāng)好班主任》讀完了。感覺魏書生就像藝術(shù)家一樣，把班主任當(dāng)成了藝術(shù)。再差的學(xué)生，他都有辦法教好。想來我當(dāng)班主任也有半年了，但有些時候還是有強烈的無力感，對有些學(xué)生，對有些問題，無從下手，更不知該如何解決。
《如何當(dāng)好班主任》對有些問題講的很清楚，還給出了具體的解決問題的方法。
比如“班主任控制情緒的方法”。對這一點我的感受很真切。剛做班主任的時候，面對犯錯誤的學(xué)生我會不自覺地笑，覺得他們犯得那些錯誤無比幼稚，覺得那竟然也會稱之為錯誤，更可笑的是學(xué)生竟然會為此而非常害怕。這些都令我很不解。在批評他們的時候，就算我的表情很嚴(yán)肅，但心里仍會在笑。后來慢慢的，隨著學(xué)生犯錯誤次數(shù)的不斷攀升，種類的不斷增加，我由原來的假嚴(yán)肅，變成了后來的真發(fā)火。前一秒我還平靜如水，下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨。我知道有時發(fā)火并不利于問題的解決，可有時的發(fā)火是瞬時的、不受控的。魏書生也提到，有時在面對很混亂的局面和很過分的學(xué)生，耐心受到挑戰(zhàn)，失去了抵抗力，于是就發(fā)火、發(fā)怒，脾氣暴躁。但“每次發(fā)過脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害，自己也陷入情緒陷阱之中，懊惱后悔?！泵鎸@種情形，魏書生采取的辦法是，“請同學(xué)們幫忙控制自己的情緒，除了請大家?guī)兔ν猓€請一位同學(xué)具體負(fù)責(zé)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時候，便及時提醒、勸告?！倍@個具體負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純、直爽、熱情，心地善良，做什么事，說什么話直截了當(dāng)，不拐彎抹角。在后來的實踐中效果非常好，有人幫著老師一起克服一些問題，會使問題的解決變得簡單。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方。
還有“商量的魅力”。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么”。有時老師總是太相信自己，而太低估學(xué)生，其實學(xué)生的潛力很大，但相當(dāng)多的時候得不到充分的發(fā)揮，和學(xué)生商量既能彌補老師自己的不足，也能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處，于是“班級紀(jì)律不好，找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法?！眲傞_始當(dāng)班主任時，“不會開主題班會，又和學(xué)生一起商量，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷|(zhì)量的好辦法?！辈粌H在班級管理中采用商量的方法，在教學(xué)中也會商量。憑著這一秘密武器，在外地講課的時候，即使在課前與學(xué)生素不相識，但仍可以在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得學(xué)生的理解與信任。凡事與學(xué)生商量著來，師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系，互幫互助，理解與信任就變成了比較容易的事。“嚴(yán)師出高徒”固然沒錯，但慈師仍可以出高徒，魏書生就很好的詮釋了這一點。
在班級管理中，為了更好的維持班級自習(xí)紀(jì)律，魏書生采取“選舉閑話能手”的辦法。對于某些自尊心強、承受能力差，又自我感覺良好的學(xué)生，可能“閑話能手”會給他們造成心理壓力，但總體來說還是利大于弊。這個方法可以把個人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下，“有利于及時給自己施加壓力，也有利于找到激勵自己前進的動力，為減少票數(shù)，獲得同學(xué)們的好評而努力??”這個辦法我在班里進行過實驗，效果確實不錯，自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生自習(xí)效率也提高了許多。試用一段時間后，學(xué)生得票數(shù)越來越少，就停用了，但學(xué)生的自習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成了。
在“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”一章中，令我印象最深刻的就是“學(xué)生能講語文課”。魏書生讓學(xué)生講課多數(shù)情況下是因為忙，各種領(lǐng)導(dǎo)的視察，各種老師的參觀，但是后來慢慢發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生講課不僅可以發(fā)掘?qū)W生蘊藏的才能和潛力，鍛煉學(xué)生的勇氣和魄力，還能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍大家的思維。老師旁聽可以給學(xué)生指導(dǎo)，也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點?！皩W(xué)生講課，次數(shù)適當(dāng)，安排得法，要比只由老師統(tǒng)治課堂效果好。”這個在我的教學(xué)實踐中也是可以拿來試用一下的。
魏書生的這本《如何當(dāng)好班主任》既蘊含豐富的智慧又極為實用，雖然我只是領(lǐng)悟了一星半點，但也對我的工作產(chǎn)生很多啟發(fā)，以后還會更多的讀魏書生的著作，以期望學(xué)更多的東西，更好的做好教學(xué)和班主任工作。
這天，我成為了一名小學(xué)老師。如果時間回到兩年前的此時我絕不會想到畢業(yè)之后我還是選擇了老師這條路，而改變我的職業(yè)規(guī)劃乃至往后人生的決定要來自于大三時期的一次暑期實踐——暑假班老師，在那短短一個月的體驗中我體會到了作為一個老師才能感受到的幸福。從那時起，我希望我能成為一名教師，一名真正的教師，而不是一個謀生的職業(yè)。大學(xué)主修并不是師范專業(yè)，我知道離一名合格的老師還差很遠(yuǎn)的距離，所以我開始看書蘇霍姆林斯基的《給教師的意見》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》等教育專著，這些書都是我在暑假看的，看書時我甚至覺得熱血沸騰，那時候我在想原來做一個好老師也不難嘛，我也要當(dāng)這樣的好老師，在學(xué)生中有影響力的老師。但是開學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)我錯了，現(xiàn)實和理想是有差距的，這一點每個人都明白，但從來不信。
被學(xué)校安排教一年級語文并擔(dān)任班主任，一邊安慰自己這是一個很好的鍛煉機會，一邊心里默默惶恐不安，沒有任何帶班經(jīng)驗，我害怕我當(dāng)不好這個班主任，而且還是一年級的班主任，畢竟一年級是學(xué)習(xí)生涯的起點，如果我不能在一年級時期給予他們正確的引導(dǎo)，那么往后不好的習(xí)慣也就難以糾正了。班主任工作本就繁雜瑣碎再加上一年級孩子剛?cè)雽W(xué)什么都還不會很多事更免不了親力親為，感覺一大堆事等著自己去做，卻不知道從何做起，常常忙得無所適從了。我不是不知道問題出在哪里，簡單的說就是沒理順我的工作，而我卻不知道應(yīng)該從何理起，正所謂“剪不斷，理還亂”，大概就是這個意思了。
看了魏書生的《如何做好班主任》確實受益匪淺，他用最平時的語言用活生生的例子告訴我要用怎樣的心態(tài)和怎樣的行為去做一個合格的班主任，怎樣走到學(xué)生當(dāng)中去與學(xué)生成為一體，成為班級的一員?？赐赀@本書的收獲除了他介紹的一些很有用的班主任管理班級的方法之外，最大的感觸就是班主任心態(tài)的培養(yǎng)?！皭叟c寬容”這是我在這本書中最大的收獲。馬卡連柯說，沒有愛就沒有教育。說實話當(dāng)時我看到這句話的時候是沒什么感觸的，因為我心里理所應(yīng)當(dāng)?shù)拿俺隽艘粋€聲音：“我當(dāng)然愛我的學(xué)生，我要是不愛他們我怎么會選擇來當(dāng)老師呢?”特別是當(dāng)了老師之后我甚至覺得在這個世界上和你非親非故但仍真心希望你能好的人恐怕之后老師了，后來在工作上我發(fā)現(xiàn)，原來我的愛學(xué)生不一定領(lǐng)情的，就想我們學(xué)生時代同樣不領(lǐng)我們老師的情一樣。我感到沮喪，本來就不怎么好的脾氣變得更加暴躁易怒，每天不停的生氣班上的紀(jì)律卻從來沒好多少。我開始覺得那些教育家寫的東西在我目前面對的現(xiàn)實面前像是一本虛構(gòu)的小說，我的學(xué)生并不像他們的學(xué)生那樣那么樂于接受老師無私的愛，但有最近的朗誦排練卻改變了我以前有些偏激的想法。一個孩子在老師講事情的時候開小差、東張西望，此時的老師應(yīng)當(dāng)怎么做?不同的老師可能有不同的答案，但我答案一定是狠狠的批評他。可是楊老師卻不是我那樣想的，她面帶微笑，極其有親和力的微笑著說：“咦?這個孩子的眼睛真漂亮?！蔽耶?dāng)時站在一邊匪夷所思，這個眼睛有什么關(guān)系?孩子們都看著她，包括那個開小差的孩子，她仍笑嘻嘻看著那個孩子說：“她看見我了，眼睛真好看，像小星星一樣?！鳖D時那個孩子意識到自己犯錯誤了，不好意思的低下了頭，此后她一直都很乖。當(dāng)時我覺得不可置信，原來并不是批評才能讓孩子意識到錯誤的，“夸獎”也可以的。回到班上后，突然間我不想像以前一樣動不動就發(fā)脾氣了，我試了試楊老師的方法，那一天不論是上課還是放學(xué)路隊都是我們班表現(xiàn)最好的一次。此前我常說的一句話是“哎呀，那些學(xué)生氣死我了?！蹦莻€下午之后我才明白，學(xué)生才不會惹你生氣，每天用怎樣的心情對待完全是自己的選擇，由不得別人。
書中令我印象最深的一句話是，“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。這也是他常用來告誡青年教師的，我將這句話摘抄下來貼在墻上最容易看到的地方，時刻提醒自己。
看了《如何當(dāng)好班主任》學(xué)習(xí)了不少，但是我也知道我離我理想中的好老師還有一段相當(dāng)長的距離，而我必須朝著這個目標(biāo)堅定不移的走下去。
魏書生老師是全國著名的教育家，我利用寒假的時間，認(rèn)真聆聽了魏老師的講座《如何當(dāng)好班主任》，魏老師幽默的語言，睿智的話語，清晰的思維給我留下了很深的印象，也使我意識到自己工作存在很多不足，視頻中他管理班級的思路讓我收益匪淺。
魏老師有一句話說的特別好，班級管理要快樂點，輕松點，效率高點，一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，班級管理才會井然有序。聽到這句話，我才發(fā)現(xiàn)我當(dāng)班主任這么累，實際上是由于我對學(xué)生不信任造成的。由于不放心，所以很多事交給學(xué)生之后我仍然參與，結(jié)果是學(xué)生的能力沒有得到鍛煉，還把自己搞的特別累。
關(guān)于管理班級民主化，魏老師一共講了四點：一是樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供不同層次的服務(wù)，老師要和學(xué)生互相和諧;二是建立互助的關(guān)系，老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會教書，學(xué)會管理班級，堅信，每位學(xué)生的心靈深處都有你得力助手，你也是每個學(xué)生的助手;三是發(fā)展學(xué)生的人性和個性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上關(guān)心，善待學(xué)生就是善待自己;四是決策過程要民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見和建議，有助于班級制度的完善。
在我日常的班主任工作中，雖然涉及了魏老師說的四點，但是問題在于每一點我都沒有做到位。在以后的工作中，我應(yīng)該時刻提醒自己為學(xué)生服務(wù)，少些抱怨，多些耐心，并根據(jù)學(xué)生的成績、年齡以及起點，給予全方位的服務(wù)。作為班主任，我應(yīng)該抓住一切可以鍛煉學(xué)生能力的機會，使學(xué)生充分展示各方面的天賦，真正讓每個人都參與到班級管理中去，從而感覺到這個班是我自己的班，激發(fā)他們的集體榮譽感。每個人都有真善美的一面，每個人都有自己獨特的優(yōu)點，所以學(xué)會欣賞每個學(xué)生的優(yōu)點，并加以引導(dǎo)，讓他們成為勇于承擔(dān)，快樂成長的天使，這也是我工作的目標(biāo)。決策過程要民主，這個方面我的體會是比較深的。在制定班級制度的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的想法非常實用，有創(chuàng)意，執(zhí)行起來也不麻煩。原因就在于他本身就是學(xué)生，他對班級的各項制度是深有體會的，哪些制度合適，哪些制度執(zhí)行起來沒力度，他們都非常清楚。
在視頻中，還有幾個細(xì)節(jié)使我印象深刻，那就是“兩分半鐘收好書費”“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位”“大掃除15分鐘結(jié)束”的故事。聽完了我突然覺得我怎么沒有想到呢，可見當(dāng)好班主任“智慧”是必不可少的。他的辦法在我今后的班級管理中是非常值得采用的。由此可見，高效率的班級管理，是魏老師帶兩個班卻一點也不累的一個不容忽視的重要因素。
魏老師說自己每次計劃總結(jié)的結(jié)束語總是這樣寫“用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，在平凡中享受到生活帶來的快樂與幸福?！蔽蚁胝俏豪蠋熯@種平常心，才使得他寫出那么多好文章，積累了那么多管理經(jīng)驗。他不僅沒有抱怨工作中的困難，而且把解決困難看做是人生的積累。他把積極樂觀的生活態(tài)度潛移默化的灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生們體會學(xué)習(xí)是享受，勞動是享受，助人是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被老師批評是享受等。學(xué)生們有了這種以苦為樂的思想境界后，就會不知不覺越來越堅強，勇敢的面對學(xué)習(xí)中的困難，從而取得優(yōu)異的成績。
作為班主任的我們，不僅要保證完成備課，授課，批改等基本教學(xué)任務(wù)，更重要的是育人，要做引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)工作，大大小小的事都得管，事情繁瑣。要是我們班主任能換一個角度去思考，像魏老師所說那樣把完成自己的每一項工作過程都看成是一種享受，那我們干每一件事情都會認(rèn)認(rèn)真真，任勞任怨，從中還會享受到人生的快樂與幸福。聽魏老師的報告是一種享受，讀魏老師的思想是對自身的思想，靈魂的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我在以后的生活，工作中爭取更好地去體會魏老師所說的“無論干什么事應(yīng)該是一種幸福與享受”這種境界。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇六
作為一名班主任，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任，我們需要具備廣博的知識和豐富的教育理念。閱讀是我們提升自我的重要途徑之一，通過讀書可以增長知識、開闊視野、提升修養(yǎng)。在長期的教育實踐中，我深刻體會到，當(dāng)好班主任需要不斷學(xué)習(xí)成長，而讀書是一種高效的學(xué)習(xí)方式。在接下來的文章中，我將分享我在當(dāng)好班主任過程中，通過讀書所獲得的體會和心得。
第一段：讀書帶給我知識的更新與擴展。
讀書是獲取知識最常見的途徑，每一本書都給予我新的知識和信息。通過閱讀，我能夠更深入地了解和熟悉各個學(xué)科的科學(xué)原理、文化知識和時事動態(tài)等。例如，我曾閱讀一本管理類書籍，從中了解到如何高效管理班級，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。我還經(jīng)常閱讀教育心理學(xué)方面的書籍，了解不同年齡段學(xué)生的心理特點，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長。讀書不僅幫助我拓寬知識面，還帶給我更多的思考與思維方式，為我的工作提供了理論和實踐的支持。
第二段：讀書拓展我的視野與修養(yǎng)。
閱讀是擴大視野最簡單的方式之一，通過閱讀各類書籍，我能夠了解到世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和社會發(fā)展等。例如，在閱讀一本關(guān)于不同文化的書籍時，我對不同國家的習(xí)俗和文化有了更深入的了解，從而能更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的跨文化交流。此外，讀書還培養(yǎng)了我的審美和情感，提升了我的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，我能夠欣賞到優(yōu)美的語言和深邃的思想，將這些感悟運用到我的教育教學(xué)中，使學(xué)生們更好地領(lǐng)會到文學(xué)之美。
第三段：讀書幫助我提升自我能力與素質(zhì)。
在教育工作中，自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要。閱讀幫助我掌握了很多與教育相關(guān)的理論和方法，從而提高了我的教學(xué)水平。例如，通過閱讀教育心理學(xué)的書籍，我更好地了解了學(xué)生的心理狀態(tài)，從而能通過適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈヒ龑?dǎo)和幫助他們。讀書還培養(yǎng)了我的觀察力和思考力，使我能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)難點，針對性地開展教學(xué)。
第四段：讀書讓我成為學(xué)生的良師益友。
作為班主任，我們不僅要教書育人，更要做學(xué)生的良師益友。通過廣泛的閱讀，我有更多的話題和學(xué)生們進行交流和溝通，建立起良好的師生關(guān)系。閱讀讓我更了解學(xué)生的興趣和需求，從而更好地滿足他們的教育需求，關(guān)注他們的個體差異和成長。通過讀書，我能夠與學(xué)生分享自己的見解和體驗，引導(dǎo)他們走上讀書之路，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總結(jié)起來，作為一名班主任，通過不斷地閱讀書籍，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗與啟發(fā)。閱讀讓我知識更新、視野開闊，并提升了我的教育能力與修養(yǎng)。通過豐富的閱讀，我更好地了解了學(xué)生的需求，并成為了學(xué)生們的良師益友。作為班主任，我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷提升自我，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇七
20__年7月12日，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
二、多與學(xué)生進行溝通，及時交流。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上老師運用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下老師用自找資料充實法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。老師通過運用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。
四、班集體要建設(shè)，班級活動很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。“人”字一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。還可以通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識？構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體。通過這些活動，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
五、尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
六、幸福、快樂帶班級，心態(tài)很重要。
凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。
其實，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇八
班主任在對學(xué)生的行為規(guī)范的時候，應(yīng)該考慮的是：如何對學(xué)生的品行，德行的提升。針對不同的班級，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認(rèn)識不一樣，是有不同的操作方式，想達到的效果也有區(qū)別的。
班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對學(xué)生的世界觀、人生觀、和價值觀的正確引導(dǎo)。要說不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的。
在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達到這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不一定就是放棄，而應(yīng)該是想辦法提高自己的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自己能夠勝任這一崗位。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇九
初一年級班主任小劉是頭一年當(dāng)班主任，看到家長們對自己懷疑的目光，小劉有點膽怯。有著多年班主任工作經(jīng)驗的老教師們給了小劉三條建議，小劉暗下決心，一定要盡快適應(yīng)班主任工作，讓家長放心，讓學(xué)生滿意。
為盡快勝任班主任的角色，新班主任需要做到勤跟班，從開學(xué)的第一天起就要對每個學(xué)生進行認(rèn)真觀察，詳細(xì)了解每個學(xué)生的性格、愛好、智力等情況，了解每個學(xué)生的家庭情況及家庭教育方式，并在教育過程中做到了然于胸、因材施教。
為一名新班主任要學(xué)會經(jīng)常和家長進行溝通交流，取得家長的支持，及時了解孩子在家里各方面的表現(xiàn)，了解家長對班級管理、對教育孩子的看法、意見和建議。
在交流的過程中要多向家長介紹孩子的優(yōu)點，多借助鼓勵性的語言讓家長對孩子充滿信心，注意盡量不批評孩子，更不能指責(zé)家長。在溝通的過程中教給家長一些現(xiàn)代教育理念和方法，讓家長和學(xué)校保持教育的一致性。
學(xué)會做一個會欣賞的教師，善于用放大鏡似的眼光尋找每個學(xué)生身上的優(yōu)點，并借助多形式的鼓勵方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助每個學(xué)生樹立自信心，是每一名班主任應(yīng)該具備的基本條件。
班主任不要總是板著臉，在教學(xué)中要善于做學(xué)生的導(dǎo)師，在生活中做學(xué)生的好朋友。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學(xué)習(xí)，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。
一、班集體建設(shè)。
現(xiàn)在班級是五年級。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。
二、班干部培養(yǎng)。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數(shù)是由老師任命，在當(dāng)時確實發(fā)揮了不少作用。隨著學(xué)生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出四個名額由班級學(xué)生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。
三、班級常規(guī)及少先隊活動。
班級常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識接受進去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評比常規(guī)兩旗，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識和集體榮譽感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校布置，對學(xué)生進行愛校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識到:愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊部要求，組織學(xué)生出了幾期黑板報，出了墻報。在活動中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。
這一學(xué)期的工作是緊張和充實的。教師、學(xué)生都體驗到了這一點。為了迎接督導(dǎo)回訪，迎接規(guī)范化學(xué)校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是?；卦L、驗收是短暫的，然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力，讓學(xué)校成長之花開得更艷。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十一
一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學(xué)來自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。
以后的道路還很長，走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十二
在實施素質(zhì)教育的今天，班級管理是學(xué)校管理的一個組成部分，班級管理尤為重要。班主任是學(xué)校工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者、也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者；是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長，全面發(fā)展，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的任務(wù)，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。
現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與我們那個時代相比，其知識水平和認(rèn)識能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何才能當(dāng)好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的課題。
如何做一個新時代的班主任，我總有一些感悟和領(lǐng)會。
班主任是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，決定了一個學(xué)校的興衰成敗。班主任工作的地位和性質(zhì)決定了工作的繁榮，難免要遇到些兩難之事，可謂酸甜苦辣，五味俱全。在我校，家長素質(zhì)高低不齊，有的家長對班主任工作十分關(guān)注，但稍有不慎，便會引發(fā)一些不正常的輿論，對班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的，與家長聯(lián)系，不起任何作用，弄得班主任不知所措，左右為難。無論是遇到什么情況，我們的班主任都要以寬容的心態(tài)和博大的胸懷冷靜對待。尋找最佳結(jié)合點解決問題。學(xué)校是目標(biāo)管理的決策機構(gòu)，目標(biāo)的實施要靠班主任去組織、協(xié)調(diào)、溝通。但學(xué)校面對更多的班級，無論是在教師的搭配還是在學(xué)生分班方面都會讓班主任困惑或不滿意。如果一名優(yōu)秀的班主任被動接受了一名雙差生或者調(diào)換了某個學(xué)科教師，這位優(yōu)秀的班主任該怎么想？怎么做呢？我想首先應(yīng)該有誠懇的態(tài)度，用換位思考的方式站在學(xué)校大局上考慮問題，不要消極對待。有極少數(shù)的班主任平時工作認(rèn)真，很負(fù)責(zé)，但遇到考核、評優(yōu)時，一點小虧都吃不起，斤斤計較，患得患失。無論是工作中遇到的這些問題來源如何，我們都可看出：要做好班主任工作，必須有一個良好的、健康的、積極向上的心態(tài)。
經(jīng)濟發(fā)展的全球化已經(jīng)成為共同的趨勢，世界各國的文化相互交融，形成了多元的文化。在這個背景下，我們的學(xué)生思維活躍，認(rèn)知能力明顯超過我們這個時代的人。學(xué)生中流行著很多東西，如果我們自己都不了解、不認(rèn)識，在與學(xué)生交流時可能就難以達到預(yù)期的目的。要探索學(xué)生的心理那就難了。以此可能形成班主任苦口婆心，學(xué)生卻充耳不聞，班主任三令五申，學(xué)生卻我行我素的局面。班主任一旦陷入僵局，這個班主任工作必然失敗。變被動為主動的方法就是要不斷學(xué)習(xí)，保持常新的知識。提高班主任的認(rèn)知能力、組織能力、表達能力、綜合能力，用常新的知識武裝頭腦，指導(dǎo)好我們的班主任工作。就學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為首先班主任的專業(yè)知識。俗話說得好：坐哪經(jīng)哪行。
以外語教師為例，要掌握一些經(jīng)濟全球化后各國友好交往的一些外交語言，世界第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大后，旅游業(yè)成為經(jīng)濟增長的一個方面，外語教師就要多掌握這些方面的知識，與外語課堂教學(xué)聯(lián)系起來，課堂才會生動，學(xué)生才會容易接受，師生關(guān)系才融洽。只有讓學(xué)生信服你，做到親其師、才能信其道，我們的教育教學(xué)才會成功。以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，如果一節(jié)數(shù)學(xué)課，沒有培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)”的概念，這就是一節(jié)低效的課堂。這不是與教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有關(guān)嗎？班主任工作也如此，只有加強學(xué)習(xí)，掌握了更深的專業(yè)知識，才能得心應(yīng)手地管理好一個班。其次，班主任的綜合能力。無論是你的個人修養(yǎng)、興趣愛好、風(fēng)度氣質(zhì)，都無時無刻不在影響著學(xué)生。當(dāng)我們大言不慚地訓(xùn)斥學(xué)生不能吸煙時，我們還當(dāng)著學(xué)生的面邊說邊吸煙；當(dāng)我們強調(diào)班級衛(wèi)生時，我們卻隨手扔了垃圾。有的班主任批評學(xué)生，學(xué)生就會頂撞，原因就是自己的語言已經(jīng)傷害了學(xué)生。當(dāng)我們一味地以班主任的權(quán)威去要求班級時，可否考慮過讓學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任，然后去感悟自己的錯誤。因此，班主任要樹立時不我待的思想，提高駕馭學(xué)生的能力。至于班主任的表率作用，良好的師表形象，更需要我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高自己的綜合能力，不斷適應(yīng)新的形勢下變化發(fā)展中的學(xué)生。
時下，依法治國和以德治國相結(jié)合使我們國家逐步進入法制軌道。教師不再是兩耳不聞窗外事的舊社會的先生。我們的工作要有法規(guī)法律意識，法律不允許的不要做?！读x務(wù)教育法》、《教師法》等規(guī)定，不許歧視和驅(qū)趕差生。這一點我們學(xué)校做得很好，在社會上和家長中得到高度評價。但是，還是有極少數(shù)的班主任對學(xué)生仍然存在動輒則咎、矛盾上交政教處。這樣做不好，特別需要指出：班主任要有愛心、責(zé)任心、耐心。工作循序漸進，逐層深入，反復(fù)與家長聯(lián)系，讓家長、學(xué)生信服，即使違紀(jì)學(xué)生出了校門，我們會問心無愧，學(xué)生會心服口服。
幾年來，我總發(fā)現(xiàn)少數(shù)班主任所管理的班級學(xué)生人數(shù)逐年減少，不是休學(xué)就是轉(zhuǎn)學(xué)，這與我們班主任有關(guān)系，很值得思考。如果與班主任有關(guān)，那我們的師德師風(fēng)不是存在問題嗎？所以，加強法律法規(guī)知識的培訓(xùn)和執(zhí)行法律法規(guī)的意識在今后的班主任管理中值得注意并已經(jīng)成為學(xué)校管理中不容忽視的問題，學(xué)校要加強這方面工作的調(diào)查研究。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十三
摘要：班主任工作非常繁瑣、復(fù)雜，作為復(fù)讀班的班主任更是需要足夠的耐心、信心以及一些行之有效的管理方法，走近學(xué)生，深入家庭，多管齊下，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們考上理想的學(xué)校。
關(guān)鍵詞：心理壓力；知識系統(tǒng)；目標(biāo)。
復(fù)讀班是一個特殊的班集體。作為復(fù)讀班的班主任壓力很大，工作中出現(xiàn)的種種意想不到的情況更是讓人苦惱，如學(xué)生有適應(yīng)不了封閉學(xué)校時間很緊而哭鬧著回家的，住宿舍不習(xí)慣而整夜失眠的，有因成績跟不上半途退學(xué)的，有裝病逃課的，還有仗著自己比別人年長打架鬧事的等。對此，我在實際的管理過程中仔細(xì)思考對策，查閱大量資料，深入到學(xué)生中與學(xué)生交心以及到家庭中和家長溝通，形成了一套行之有效的管理辦法。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在一個團結(jié)向上、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班集體已初步形成。
升學(xué)考試失利以后，很多學(xué)生都對自己產(chǎn)生了或多或少的懷疑，有的學(xué)生甚至覺得自己不是學(xué)習(xí)的那塊料，總是覺得有人對他指手畫腳，看不起他。同時，一些學(xué)生家長誤以為知識都是學(xué)過的，所以復(fù)讀一年考上理想學(xué)校希望很大，因此對孩子的期望值很高。加上學(xué)生來自不同的學(xué)校和地區(qū)，生活環(huán)境和教育方式有所不同，所以一開始大家都相互戒備，很難融洽相處，更不要說團結(jié)了，這樣的情況最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，不能以一個良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。為了消除這個壓力，克服障礙，擺正心態(tài)，我在學(xué)生開學(xué)報到的第一天就開了一次家長會，要求家長從語言上開始不要再提“復(fù)讀”二字，也不要總是把名次和分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，并在生活上給予足夠的關(guān)心，而我也積極開展班級各項活動，如各種主題班會、生生互助、小組學(xué)習(xí)、假期里的串門學(xué)習(xí)等，加強學(xué)生之間的交流，增進學(xué)生之間的感情。
蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭?馬卡連柯創(chuàng)立了班級集體理論，他曾說：“班集體并不是單單聚集起來的一群人”，而是“由于目標(biāo)的一致、行動的一致而結(jié)合起來的有一定組織紀(jì)律的統(tǒng)一體”。這個統(tǒng)一體運轉(zhuǎn)的主要核心就是由班干部組成的班委，由此班干部在一個班集體中的重要性可見一斑。而據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗，學(xué)生對班委是這樣理解的：受到老師重視的，在班級當(dāng)中有一定權(quán)威性的人。雖然很片面，但是這個觀點可以被利用，如果一個學(xué)生具有這樣的身份，那么一定可以增強學(xué)生的自信心，尤其對于復(fù)讀生而言重新樹立自信更為重要。因此，我在班級設(shè)置了兩套包括班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員、科代表、小組長、寢室長等在內(nèi)的20個班委組成的班委會，這樣一來能成為班干部的人就有40人之多，通過這樣的方式讓絕大多數(shù)學(xué)生都有機會成為班級的管理者，并盡可能地把一些缺乏自信的學(xué)生選在里面，一段時間以后，這些學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)還是生活中都變得積極自信起來。同時，我還實行兩套班子競爭上崗制，根據(jù)一個月班級在校內(nèi)常規(guī)的評分高低和月考班級成績決定由哪套班子管理班級，這樣學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)還是常規(guī)方面都做得很好，既鍛煉了他們的能力，又讓問題得到了解決。
之所以考試失利其實是由于學(xué)生的知識體系還存在很多弱點，他們感覺所有的知識都是學(xué)過的，聽起課來也不再有新鮮感，所以怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個復(fù)讀班班主任必須解決的重要問題。我是這樣做的：先讓所有的學(xué)生在開學(xué)的第二天做了數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)四科難度較大的綜合試卷，讓他們認(rèn)識到自己有很多知識還是一知半解；開學(xué)一段時間以后與科任教師一起對照每個學(xué)生升學(xué)考試中單科分?jǐn)?shù)以及月考中的試卷分析存在的問題，有針對性制定補缺的方法；有了這些鋪墊，再幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和必要的復(fù)習(xí)方法，如幫助學(xué)生建立精選題、易錯題集、周期性的循環(huán)復(fù)習(xí)易忘知識點等，幫助他們總結(jié)答題的技巧，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，先易后難，查漏補缺。
大多選擇繼續(xù)復(fù)讀的學(xué)生其實都有一定的目標(biāo)，到底上哪所學(xué)校其實心里早已有想法，不過如果沒有切實可行的學(xué)習(xí)計劃達成目標(biāo)也很困難。所以，我先幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自己目前學(xué)習(xí)的情況以及明確地評估自己的能力，然后圍繞“具體、實用”制訂計劃。具體是指針對每個學(xué)生的不同特點列出每天、每周、每月要做的事情，不僅要有時間和科目，更要細(xì)到章節(jié)、習(xí)題以及哪一部分錯題等；實用是指所列計劃一定要能完成，不可以過高，這樣完成之后才有欣喜和成就感。相信，只要學(xué)生能夠不斷根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況完善自己的學(xué)習(xí)計劃，最后就一定能順利完成自己的目標(biāo)。
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怎樣當(dāng)好班主任心得篇十四
俗話說，良好的開端等于成功的一半，新生入學(xué)教育的成效直接影響到新生成長成才，也影響到教育目標(biāo)的實現(xiàn)，具有十分重要的意義。我認(rèn)為，新生班主任要做到“十抓”，幫助新生在十個方面“學(xué)會”，幫助他們順利完成從中學(xué)環(huán)境到中師環(huán)境的過渡。
對剛剛步入校園的新生而言，生活是全新而充滿挑戰(zhàn)的。他們憧憬美好的人生和光輝的未來，同時對新環(huán)境也表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)。
帶著親人的囑托，告別了原先熟悉的環(huán)境，遠(yuǎn)離父母，開始集體住校生活。一些新生不能適應(yīng)陌生的環(huán)境，產(chǎn)生懷舊感，思念遠(yuǎn)方的親人及過去的生活。有的新生對集體生活不適應(yīng)，晚上在宿舍里嫌吵，心情比較煩，生物鐘被打亂，影響他們的身心健康。
一些新生不能適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的新要求，不會自學(xué)和自習(xí)，容易產(chǎn)生自卑、煩燥、焦慮等情緒。他們在自習(xí)時間扎鞋底、看課外書籍或者閑聊，個別學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動力不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)、拒學(xué)甚至逃學(xué)現(xiàn)象。
中學(xué)階段許多同學(xué)的生活依賴于家長照料，自己只顧埋頭學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，遠(yuǎn)離父母，洗衣服、買飯、打掃衛(wèi)生等都要自己做，大小事全靠自己拿主意，許多同學(xué)為此感到手足無措，不會理財，鋪張浪費、缺乏自我保護意識等現(xiàn)象時有發(fā)生。
有的新生入學(xué)前過于理想化，但現(xiàn)實情況并非如此，產(chǎn)生失落感。一些農(nóng)村新生在多才多藝的城市新生面前自慚形穢，感到很自卑。一些新生以前在班上出類拔萃或者擔(dān)任干部，進校后可能受到冷落，從剛進校時的興奮、激動變德失望、茫然甚至壓抑、苦悶。
新生需要重新結(jié)識他人，確立新的人際關(guān)系。有的新生因缺乏經(jīng)驗技巧而不善交往，因擔(dān)心別人輕視自己而不愿交往，因不會與異性相處而不敢交往，因性格內(nèi)向孤僻而不會交往等，感到壓抑與孤獨，精神的困惑無所寄托，感情的沖突難以排解。
軍訓(xùn)是新生入學(xué)第一課，也是入學(xué)教育的好時機。班主任要組織新生學(xué)習(xí)軍人熱愛祖國、熱愛人民、服從命令、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀品質(zhì)。通過艱苦而充實的軍訓(xùn)生活，增強組織紀(jì)律觀念，磨練意志力，培養(yǎng)艱苦奮斗精神和生活自理能力，為中師生活開好頭、起好步。
班主任要對新生進行行為規(guī)范教育，組織他們學(xué)習(xí)學(xué)生行為準(zhǔn)則以及學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的文件，并進行必要的考核，使新生明確學(xué)校對學(xué)生的要求，增強新生的法制和紀(jì)律觀念，幫助他們用規(guī)章制度規(guī)范和約束自己的言行，調(diào)動新生自我學(xué)習(xí)、自我管理的積極性。
班主任要指導(dǎo)新生合理安排時間，理性消費，不亂花錢，要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，注意勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康的體魄；要提高安全意識，掌握一些自救的方法，在遇到危險時能采取一定的措施保護自己。
目標(biāo)是人生前進的動力，站在新的起跑線，新一輪競爭重新開始。班主任要引導(dǎo)新生結(jié)合社會的需要、自己的興趣愛好、自身的潛能、周圍的可能條件重新樹立人生奮斗的目標(biāo)，制定成長計劃，并督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)，努力進取。
學(xué)習(xí)是新生的主要任務(wù)。班主任要加強與任課老師的溝通，指導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果?？梢哉埜吣昙壍膬?yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以組織新生學(xué)習(xí)交流會，取長補短，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會查閱相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效率。
班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶。班主任要運用民主選舉、輪流值日等方式做好班干部的選擇工作，形成團結(jié)有力的班委會和團支部。班主任對學(xué)生干部要充分信任、大膽授權(quán)、嚴(yán)格要求、熱情關(guān)心，充分發(fā)揮他們帶頭作用，形成良好的班風(fēng)。
班主任要指導(dǎo)新生開展有利于身心健康和學(xué)習(xí)進步的活動，例如舉辦晚會，球賽、演講賽、征文賽等，為新生拓展素質(zhì)、展示才華創(chuàng)造條件。班主任對新生的進步要多鼓勵、多肯定，讓他們挖掘潛力，超越自己，向自己預(yù)定的目標(biāo)進取。
班主任要注重抓好正反兩方面的典型，通過抓兩頭，帶中間。對違反校規(guī)校紀(jì)、落后的典型嚴(yán)懲不貸，及時與家長聯(lián)系。要注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新生中涌現(xiàn)出的好人好事，采取加量化分、戴紅花、一幫一等形式，充分發(fā)揮典型的示范作用，激勵新生爭當(dāng)先進。
班主任要對新生進行心理健康教育，幫助他們學(xué)會適度表達和控制自己的情緒，正確處理理想與現(xiàn)實、獨立與依賴的關(guān)系，做到喜不狂、憂不絕、勝不驕、敗不餒，主動調(diào)節(jié)悲、憂、哀、愁等消極體驗，培養(yǎng)幽默感，培養(yǎng)積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度。
班主任應(yīng)當(dāng)堅持以人為本，創(chuàng)造和諧的班級文化，努力營造新生之間相互理解、欣賞和傾聽的氛圍，讓新生為同學(xué)的成功而感到高興，尊重同學(xué)的個性、價值和尊嚴(yán)，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，開啟快樂的學(xué)習(xí)生活，把生命之舟駛向勝利的彼岸！
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十五
班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，在日常生活中和學(xué)生教育中接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。并且班主任也是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進行教育的主要支點。怎樣作為一名好班主任，應(yīng)做到以下幾點。
1.要有愛心。
別林斯基在《新年的禮物》中說:“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛榻處?，要舍得對每一個學(xué)生進行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項基本原則。異常是要善待班級中的后進生，培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)他們的熱情。要舍得投入，不僅僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握必須的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有必須的教育機智，理性地處理一些偶發(fā)事件，如班團體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)等。
2.要樹立威信。
威信是溝通班主任和學(xué)生心靈的紐帶，所以要建立教師的教師的威信，學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。所以，班主任必須不斷用新知識充實武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識，能夠從不斷用新的知識充實自我不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。其次，加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過自我的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。最終要具備多種本事。班主任要具備的本事很多，如觀察、分析和確定本事，組織協(xié)調(diào)本事，個別談話和談心的本事，口頭和書面表達本事，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的本事，總結(jié)工作的本事等等，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的本事，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的本事，應(yīng)有較高的演講和對話本事。
3.要有正確教育理念。
要有正確的教育思想，樹立良好的班風(fēng)，班級是一個整體。教育學(xué)生構(gòu)成合作、參與、互幫的班團體。在以往的教育中，忽略了圖、音、體、美術(shù)、自然、社會的教學(xué)，其實正是這些科目開設(shè)貼合學(xué)生主動、自由、活潑地全面發(fā)展的要求，正是當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的一個重要資料。對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察本事，善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫忙他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點和進取因素發(fā)揚光大。
4.做好制度要求的教育。
俗話說:沒有規(guī)矩，不成方圓。一支隊伍之所以能有很強的戰(zhàn)斗力，得意于有嚴(yán)明的紀(jì)律作為保證。一個班級要想成為一個團結(jié)、奮進的團體，也必須有自我的班規(guī)班紀(jì)。要不然就是一團散沙，各自為陣。盡管標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的本事以內(nèi)，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的本事，從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。
5.抓好班干部隊伍建設(shè)。
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)構(gòu)成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。根據(jù)學(xué)生的個性、特點和特長，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的學(xué)習(xí)委員，組長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學(xué)生的進取性，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學(xué)生都不斷提高，帶到整個班級積極向上。
6.促進濃厚學(xué)風(fēng)。
把班風(fēng)建設(shè)推向更高的層次。學(xué)風(fēng)班風(fēng)的重要組成部分。學(xué)風(fēng)，即班團體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。能夠說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心境學(xué)習(xí)、生活。作為班主任要給學(xué)生介紹古往今來偉人、名人的求學(xué)之路，讓他們能從這些事例中看到學(xué)習(xí)的重要性，看到他們身上的強烈的社會職責(zé)感。向他們介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這樣能夠收到事倍功半的效果。發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情景，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。以好促差，共同提高。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十六
班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的助手，是班級的組織者、管理者、引導(dǎo)者；是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶；同時又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者。
一個好班主任就是一個好班級。班級構(gòu)成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神，班級學(xué)生發(fā)展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路。你如果從一名學(xué)生的小學(xué)追蹤到學(xué)生的高中、大學(xué)，甚至走向社會，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一言一行和生活習(xí)慣都仿班主任，尤其是思維方式，包括以后從事的職業(yè)，受班主任思想影響最大，也許一個學(xué)生一生的成就就是班主任的一句話引起的。可見班主任對學(xué)生的影響有多大，班主任工作有多重要。然而，班主任工作很繁瑣，工作量很大，工作的時間也很不規(guī)范，不但要對學(xué)校負(fù)責(zé)，更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。不但要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)還要負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。雖然辛苦，但作為一名人民教師，如果不擔(dān)任幾屆學(xué)生班主任，這位教師就不是一位稱職的教師。教師這個職業(yè)一是教書、一是育人，育人的價值比教書還要重要，這項工作主要由班主任來做，只會教書不是完整的教師。
班主任工作是一個十分復(fù)雜而勞累的工作。其主要職責(zé)包括班級常規(guī)教育管理、班級課堂內(nèi)外紀(jì)律管理、班級衛(wèi)生管理、班干部培養(yǎng)、班級住校生安全管理等。每一項細(xì)小工作都牽連著學(xué)校管理和學(xué)校教育工作的開展。尤其是山區(qū)班主任教師所帶的每個班級大約六七十人，來自不一樣民族的學(xué)生帶來的是不一樣的生活習(xí)性，性格習(xí)慣這就加大了的班主任的工作量大，延長了班主任的時間。
那么如何做好班主任工作？對于山區(qū)的班主任教師來說，我覺得更應(yīng)當(dāng)突出三個字：愛、勤、嚴(yán)、細(xì)。
一是愛，就是要有愛心。沒有愛心的教師就不是一個稱職的教師，同樣沒有愛心的班主任就是一個不稱職的班主任。愛生如子是每個班主任最基本的工作要求。用心去了解熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)特點，個性特點，生活習(xí)性，生理特點，家庭情景等。對待所有有學(xué)生要有耐心尤其是學(xué)困生，要尊重其人格，采取多鼓勵多支持的教育方式從正面引導(dǎo)學(xué)生。班主任對學(xué)生的愛心，對學(xué)生的熱情期待，對改變學(xué)生的行為具有很大作用。凡是班主任寄予期望的學(xué)生，感受到班主任的關(guān)心、幫忙和厚愛，他們就常常以進取的態(tài)度對待教師、對待同學(xué)，更加自尊、自愛、自信、自強。如果班主任對待自我班級的學(xué)生態(tài)度冷漠，不注意關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生期望低，學(xué)生就不會有高的學(xué)習(xí)熱情?？梢?，班主任的愛心對學(xué)生的愛異常是愛護、關(guān)懷后進生是相當(dāng)重要的。班主任比其他任何教師都應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都是可造之材，都有創(chuàng)造潛質(zhì)，只是在于自我如何開發(fā)、引導(dǎo)他們。
每一個學(xué)生都有其生存的價值。所以，我們教育工作者尤其是每一天與學(xué)生接觸最多的班主任教師應(yīng)對學(xué)生應(yīng)一視同仁、平等對待。“尺有所短，寸有所長。每個人都有優(yōu)點和長處。對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全、一好遮百丑，要采用多種形式進行培養(yǎng)和磨練，使他們有一個健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)。對中等生，不能因為他們的影響小而對其不愛也不恨，要充分發(fā)揮他們的潛能，使他們進入先進的行列?？匆粋€后進生要揚長避短，幫一個學(xué)困生要揚長避短。學(xué)生的個性是千差萬別的，他們有著各自的優(yōu)點，也有各自個不足，尊重每一個學(xué)生的個性特點，傾聽每一個學(xué)生的心聲，賞識每一個學(xué)生的閃光點，包容每一個學(xué)生的錯誤與不足，讓學(xué)生在寬容中成長、在寬容中提高。
身為一名教師，尤其是班主任應(yīng)時刻不可懈怠，不能因為個人的好惡而壓抑學(xué)生個性的發(fā)展，也不能因為個人的偏見而影響學(xué)生特長的發(fā)揮。教師給予學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是真誠的關(guān)愛和殷切的期望。僅有對學(xué)生報以真摯的愛，才會長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯誤，提高認(rèn)識，增強本事，健康成長。
二是勤，“一勤天下無難事”，要把自我的班級做好，把學(xué)生管好，勤是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，并且是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。如果偷懶，你就不了解學(xué)生，不了解學(xué)生，工作就無頭緒，無頭緒做工作，只會把班級越做越亂。所以要勤接觸學(xué)生，從各個方面去了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格、家庭情景等，與學(xué)生構(gòu)成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交心，加強心靈溝通，做到了這些，教育時就會減少阻力。凡事想在學(xué)生前面，做到學(xué)生前面，早上早到一分鐘，晚上晚走一分鐘。同時還要時時樹立班主任的威信，凡要求學(xué)生做到的，自我首先要做到，僅有你勤到學(xué)生中去，才能取得學(xué)生的信任，學(xué)生才會敞開心扉與你談心。學(xué)生也就不好意思犯錯。還要勤表揚。此刻多數(shù)班主任有事才去班上，去了也是帶了問題去批評要求學(xué)生，這樣會引起學(xué)生的反感?！皵?shù)君十過，不如賞君一長”，要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，多表揚學(xué)生好的方面，經(jīng)過進取鼓勵，構(gòu)成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識，從而到達管好班級的目的。
三是“嚴(yán)”，作為班主任不能毫無原則地與學(xué)生打成一片，該松時要松，該嚴(yán)時絕對要嚴(yán)?！皣?yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”，充分說明了嚴(yán)的重要性。所以要做好班級工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。作為班主任來說首先要嚴(yán)于律己，因為自我的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
四是“細(xì)”，一要細(xì)心，二要細(xì)思。做學(xué)生思想工作要細(xì)心，把工作做到細(xì)之又細(xì)，才能帶好班級。應(yīng)對同樣一些問題，學(xué)生常常會犯錯，我們要不斷反復(fù)去思考，為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來解決？經(jīng)過細(xì)致細(xì)心細(xì)思，促使我們想出一些較好的解決辦法。比如，此刻班級教室及宿舍中普遍存在衛(wèi)生較差，班干部負(fù)不起責(zé)的問題。我們要想解決這一問題，就要想辦法解決，如值日生負(fù)責(zé)制、班干部輪流值班制等等，做到分工明確，各司其職，我們就會有處去抓，去落實。
班主任的工作在形式上往往表現(xiàn)為服務(wù)，為任課教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，班主任必須以這種姿態(tài)出現(xiàn)，有愛心、勤管理、嚴(yán)要求、細(xì)觀察，我們的工作才會取得一個好的效果。但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任，做一個好的班主任，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可學(xué)習(xí)僅有在實際工作中不斷探索，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十七
班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是帶頭雁。在班級工作中做學(xué)生的楷模、表率。在班級中你要求學(xué)生要愛護環(huán)境衛(wèi)生，而你偏就是一個不講衛(wèi)生的人，那么你的教育也是失敗的。
俗話說“百人百性”，一個班里幾十個天真活潑的孩子聚在一起，他們的情況性格各不相同，復(fù)雜多變。只有班主任老師認(rèn)真調(diào)查研究，在教學(xué)工作中才能有的放矢，因材施教，教育孩子全面發(fā)展。只有班主任老師全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，達到師生關(guān)系密切，才能和睦相處，教學(xué)工作才能順利進行，才能更好地從思想品德上教育學(xué)生形成一個良好的班集體。
小學(xué)生正處在人生的發(fā)展階段，是人生品德行為發(fā)生“質(zhì)”變的時期，班主任要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律加以正確引導(dǎo)，促進兒童品德向健康的方向發(fā)展，在低年級班主任要對學(xué)生進行愛國主義教育。讓他們早立志，刻苦學(xué)習(xí)，要相互團結(jié)，這樣對形成良好班集體打下了基礎(chǔ)。對不同的學(xué)生要因材施教，使學(xué)生學(xué)好各科文化知識，建立良好的班風(fēng)，加強學(xué)生的品德教育是班主任老師的工作，使學(xué)生掌握各種科學(xué)文化知識，提高教育教學(xué)質(zhì)量也是班主任的重要任務(wù)。
作為班主任，不僅是教書育人，還要讓學(xué)生的童年充滿希望，使學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。還得認(rèn)真地做好少先隊輔導(dǎo)工作。
學(xué)生在校接受教育，不僅受班主任的影響，還受到其他任課教師、家長教育的影響，馬卡連柯曾說過：“一個人不是由各部門因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響而成的?！鄙倌陜和钤诓煌募彝ナ艿挠绊懖灰恢拢瑫r也受到不同特點的教師影響，故班主任爭取任課教師及家長的支持是非常必要的。
隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的個性差異，環(huán)境不同的影響，要當(dāng)好一名班主任就必須從以上幾方面的工作去努力，爭取把各方面工作做好，才能履行好班主任老師的工作職責(zé)。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十八
開學(xué)第一周的教研活動結(jié)束后，我剛回到學(xué)校，數(shù)學(xué)老師就來找我反映情況。原來小y趁班主任外出時，跟數(shù)學(xué)老師無理取鬧，然后借口身體不舒服，非要離開學(xué)校。數(shù)學(xué)老師要求他堅持到班主任回來，小y卻死活不同意，在辦公室又摔書包，又摔門。后來未經(jīng)任何老師同意，私自離開了學(xué)校。我得知這個消息后，趕緊和家長取得了聯(lián)系，確認(rèn)他已回家了，并且換下校服后正要出門。我詢問了他的身體情況后，得知并無大礙，和老師們估計的差不多，他借口不舒服不過是想逃課出去玩，摸清情況后，我并沒有向他的家長告狀，而是讓小y接聽了電話，在電話中我囑咐他既然不舒服，就要在家安心休息，養(yǎng)好身體，準(zhǔn)備明天來上課，他支支吾吾地答應(yīng)了。
轉(zhuǎn)天上學(xué)前我又打電話問了他的身體情況，確認(rèn)無恙后，讓他準(zhǔn)時到校上課。到校后，我先關(guān)切地詢問了他的身體情況，看著他躲閃的眼神，我感覺他有些心虛。利用這個時機我輕描淡寫地問了一句“昨天和數(shù)學(xué)老師怎么回事？”孩子有些愧疚，把昨天的事跟我講述了一遍，這時不用我再說什么，他已經(jīng)覺得自己做得不對了，在交談中我覺得這個孩子雖然厭學(xué)，不愿接受學(xué)校教育，但跟老師還是講點面子的。雖然頂撞父母，但卻知道孝順年邁的祖父母。他的本性也許并不壞。我有了教育的信心。我接著詢問了他以往的學(xué)習(xí)情況，為什么和初中老師有矛盾。對高中學(xué)習(xí)的想法，目標(biāo)，以及有什么困難，這時我又因勢利導(dǎo)地提出我對他的要求，只有兩點，一是按時到校上課，二是不能再頂撞老師。他想了想，答應(yīng)了并保證說到做到。在以后的學(xué)習(xí)生活中他確實在努力地信守諾言。這樣在和小y的第一次交鋒中，我全身而退，并且頗有收獲。我想如果我當(dāng)時得知小y的錯誤后就興師問罪，很可能出現(xiàn)的后果就是不僅我們師生會大吵一架，而且他們母子之間也會爆發(fā)戰(zhàn)爭。然后他就會更不愛到學(xué)校來了。
教育感悟。
“九〇后”新生代雖然能夠享受比較充裕的物質(zhì)生活，但是一出生就要面對一個高速發(fā)展變化的世界，自幼在成年人的環(huán)環(huán)俯視下長大，一生下來就面對全部是成人的世界：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、阿姨、老師。唯獨缺少自己的同齡人：哥哥、姐姐。內(nèi)心的孤獨可想而知。加之競爭高度激烈的社會，又過早的把種種壓力轉(zhuǎn)嫁到他們身上，面對經(jīng)濟社會的種種不良誘惑，有的孩子甚至還要承擔(dān)成年人的錯誤后果。在物質(zhì)相對充足的背后，教師應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生及其敏感脆弱的精神世界。他們渴望伙伴，渴望朋友，他們更愿意把自己敬畏的老師轉(zhuǎn)化為朋友。教師還有什么理由把自己擺在高高的講臺之上，距孩子們千里之外呢？教師應(yīng)成為學(xué)生成長路上的伙伴。
我信奉的教育格言。
換位思考，就會少一份苛嚴(yán)，多一份理解；就會少一份焦慮，多一份從容；就會少一些矛盾，多一些師生間彼此的尊重。將心比心，反客為主，就會化干戈為玉帛。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十九
眾所周知，班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學(xué)生，在必須程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校工作的成敗。那么如何才能當(dāng)好一名班主任，為學(xué)校的工作出力呢？我根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)如下，敬請各位同仁批評指正。
首先，當(dāng)一名合格的班主任要有愛心。
愛是久汗干渴的甘露，是一個人心中翹首期盼的那份情感。我們每個人都期望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。對于中學(xué)生來說，愛就是使他們活力四射、勤奮學(xué)習(xí)的興奮劑；是他們攻克難題、堅持學(xué)習(xí)的原動力；是他們張揚個性、發(fā)揮特長的保護傘。僅有對學(xué)生施以愛心，學(xué)生才會無所顧及的去追求、奮斗、提高。
對學(xué)生施以愛心，我們要對如何愛、什么是愛有一個正確的認(rèn)識、理解。僅有明白了這些，才能真正的去愛學(xué)生。在實際的教育教學(xué)過程中，有不少教師覺得自我很愛學(xué)生，在各個方面照顧學(xué)生，最終構(gòu)成溺愛，結(jié)果學(xué)生并不領(lǐng)情。這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學(xué)生。此刻搞素質(zhì)教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學(xué)過程中，要真正的施以因材施教的措施。針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對不一樣的學(xué)生施以不一樣的愛。具體說來，主要包括：父親般的嚴(yán)厲（嚴(yán)也是愛）、母親般慈祥的愛、危難中的疼愛、逆境中的鼓勵和平時的關(guān)愛等等。
我們要鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優(yōu)秀學(xué)生的缺點，我們更要嚴(yán)厲的指出并教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對于大多數(shù)中間學(xué)生，我們要增加對他們平時的關(guān)愛，關(guān)心他們的家庭、生活、學(xué)習(xí)等各方面，這樣推他們一把，他們在你的愛心的感召下，有可能向前一步擠身于優(yōu)等生的行列，否則，有可能滑落于后進生的行列。對于后進生，異常是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發(fā)展。
總之，在對學(xué)生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對癥下藥。僅有這樣，才能收到預(yù)期的效果。
其次，做一名合格的班主任還要有事業(yè)心和職責(zé)感。
勿庸置疑，事業(yè)心、職責(zé)感是干好一樣工作的前提條件。一個人沒有事業(yè)心和職責(zé)感，很難想象他能干好一項工作。一個好的班主任，就應(yīng)當(dāng)把對班級和學(xué)生的管理當(dāng)作是自我的一項事業(yè)，而不是教育教學(xué)過程中的一項任務(wù)。如果當(dāng)做一項任務(wù)，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當(dāng)做一項事業(yè)，就會去認(rèn)真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。
我們當(dāng)班主任，如果認(rèn)不全自我班里的學(xué)生，那是一件多么可笑的事呀。我身邊就有這樣的教師，教一個班已經(jīng)半年多了，還認(rèn)不全自我班里的學(xué)生。在這方面，我的做法是：每接一個班，必自我強迫自我，工作再忙，也要在三天內(nèi)能叫上每一位學(xué)生的姓名。這樣，學(xué)生對你也會另眼相看，對你欽佩有加的。學(xué)生服你了，以后的班級的管理也就會容易一點。
事業(yè)心、職責(zé)感還表現(xiàn)為要在班里多說多鼓勵學(xué)生的進取性，多往教室、學(xué)生中間走一走，一方面了解班級和學(xué)生的情景，另一方面還能夠和學(xué)生多接觸，融洽師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，如果和學(xué)生的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，乃至緊張，那么你的金玉良言在學(xué)生耳中，永遠(yuǎn)也只能是耳旁風(fēng)，班級的管理會增加難度。所以當(dāng)一個班主任要與同學(xué)處好關(guān)系，我覺得這是作為教師事業(yè)心和職責(zé)感的核心資料。
再次，當(dāng)一名合格的班主任還應(yīng)有一身過硬的基本功。
基本功是否過硬是衡量一個教師的重要標(biāo)尺。班主任首先是一個教師，必須不斷的提高、鍛煉自我，擁有過硬的基本功。在課堂上讓學(xué)生明白你是一位業(yè)務(wù)純熟的教學(xué)能手，學(xué)生會更加信服你。我們都有這樣的體會：同樣一節(jié)課，不一樣的教師講，會產(chǎn)生不一樣的效果。一個優(yōu)秀的教師講，最搗亂的學(xué)生也會聽的津津有味，而由一個基本功較差的教師來講，最優(yōu)秀的學(xué)生聽了也會感到枯燥無味。所以，當(dāng)了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自我的業(yè)務(wù)本事。
基本功除了專業(yè)知識和教學(xué)本事之外，還應(yīng)包括各方面的組織、領(lǐng)導(dǎo)本事和處理本事。一個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學(xué)生得以鍛煉提高。要善于領(lǐng)導(dǎo)班級，學(xué)生在你的帶動指導(dǎo)下，圓滿地完成班級的各項工作。要善于利用、發(fā)揮班級小助手的作用，班委會成員在班長和學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下，能幫你解決不少實際問題。同時，我們還得有處理日常問題的本事和處理突發(fā)事件問題的本事。要公平、公正的對待每一個學(xué)生，客觀的去處理一切問題。
最終，一個好的班主任還應(yīng)博學(xué)多才，一專多能。
在教好自我所任學(xué)科的同時，能在其他方應(yīng)對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。用我們的實際行動去感化學(xué)生，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
畢竟班主任是接觸學(xué)生最多的一位教師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那么我們和學(xué)生的關(guān)系必須會處好。學(xué)生如果能把你當(dāng)作學(xué)習(xí)上的良師、生活上的益友，那么能夠說，你的工作已經(jīng)成功了一半。各位教師，各位同仁，加油??！優(yōu)秀班主任的桂冠正在等著你。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇二十
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，我們高三畢業(yè)班復(fù)讀班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動。
利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進行針對性教育。
我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進行一次娛樂活動，以此放松學(xué)生緊張的心情。
另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。
在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。
高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進行活動。
為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。
為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有。
計劃。
有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
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