制定計(jì)劃可以提高我們的工作效率，讓我們能夠更好地應(yīng)對任務(wù)和挑戰(zhàn)。計(jì)劃的執(zhí)行過程中，我們要及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃，以適應(yīng)各種變化和挑戰(zhàn)。以下是一些制定計(jì)劃的常用方法和技巧，供大家參考?？梢韵攘谐鋈蝿?wù)清單，然后按重要性和緊急性進(jìn)行排序，再根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定時(shí)間和優(yōu)先級，同時(shí)要克服拖延和分散注意力的習(xí)慣。另外，還可以借助一些專業(yè)的工具和應(yīng)用程序來輔助制定和管理計(jì)劃?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一
進(jìn)入初中，英語的學(xué)習(xí)不再和小學(xué)一樣，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。作為一名初中生，面對這樣的新情況，一定要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，這會(huì)對你以后的英語學(xué)習(xí)帶來很大幫助。
1.單詞的記憶。
其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二
本學(xué)期即將結(jié)束，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要策略：
1.狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊。
2.熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。進(jìn)行英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。只進(jìn)行口試，成績計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排：(略)。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三
一、總體來講：
1、堅(jiān)持每天，充分利用可以使用的時(shí)間來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。沒有鍥而不舍的英語學(xué)習(xí)精神和大量的時(shí)間英語練習(xí)做保證，全部都是空談。
2、每天聽寫一篇英語文章，以此英語文章為中心，來進(jìn)行一天的英語學(xué)習(xí)。
3、英語的聽，說，讀，寫，譯五項(xiàng)都需要進(jìn)行練習(xí)，主要還是要以英語的聽說為主，在這里可以通過唯智學(xué)園來練習(xí)英語聽力及英語口語。
4、求質(zhì)不求量，把英語文章完全搞懂則足夠了，不要好高騖遠(yuǎn)，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是英語學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路。
5、要時(shí)刻充分利用零碎的時(shí)間來學(xué)英語，不斷地進(jìn)行重復(fù)。
6、英語聽寫是個(gè)英語學(xué)習(xí)的最好辦法，要不斷的加強(qiáng)。
7、抓住一套英語教材就足夠了，不要盲目的更換英語教材。
8、每天英語學(xué)習(xí)有需要有一個(gè)具體可實(shí)施的方案，必需堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何偷懶的借口。
二、細(xì)分來說：
(一)英語聽力：
1、除周末外，可以每天上午10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的英語小短文。側(cè)重點(diǎn)是英語聽力后進(jìn)行分析的過程。
2、最好是隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就重復(fù)聽這篇英語小短文，直到聽到熟透為止。
3、周末看可以看一部英語動(dòng)畫電影，復(fù)習(xí)一下舊的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧查看一周來的英語學(xué)習(xí)方案執(zhí)行情況。
4、多注重英語聽力的精聽，要聽很多遍。
(二)英語口語：
1、進(jìn)行英語口語要盡力復(fù)述在英語聽力是所聽到的的英語小短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說，每周使用唯智學(xué)園來練習(xí)英語口語。
3、注重在英語口語進(jìn)程中糾正英語語音發(fā)音。
(三)英語閱讀：
1、每周閱讀一份英語報(bào)紙。
2、注意要整理英語閱讀筆記。
(四)英語寫與譯：
1、爭取每天把英語聽寫的英語小短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、多注意要整理筆記。
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七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇四
臨近期末，為了搞好期末復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高初一歷史教學(xué)成績，順利地迎接期末考試，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
努力貫徹素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)。避免“放羊式”教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)和練，達(dá)到理清思路，使知識系統(tǒng)化，既要使學(xué)生熟練掌握知識點(diǎn)，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合理解、分析和運(yùn)用知識的能力。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇五
暑假即將來臨，可這之前，必須要經(jīng)過一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，那就是——期末考試。
期末考試，看樣子容易，可實(shí)質(zhì)并非那么簡單。就拿這次月考語文來說，一個(gè)小小的月考，竟成了攔路虎。簡單至極的題，由于粗心大意，竟會(huì)出錯(cuò)！導(dǎo)致月考成績不太理想——96分。
再說說數(shù)學(xué)，本來，是能考100分的，可馬虎這個(gè)缺點(diǎn)，使我迷迷糊糊地在原本對的題上畫蛇添足，導(dǎo)致我與100分擦肩而過。
一想到期末考試緊連著寒假，緊連著新年，如果期末考試再次失誤，就會(huì)灰心喪氣，連一個(gè)新年都會(huì)過得不安寧，所以，我準(zhǔn)備在考試前，制定一個(gè)完善的計(jì)劃：
語文復(fù)習(xí)。
1、每天都要讀書，積累應(yīng)用，專門對付考試的靈活題。
2、經(jīng)常讀讀語文書上的易錯(cuò)音，看看易錯(cuò)字，寫寫詞語、句子，背背課文，對試卷上那些“按課文內(nèi)容填空”的題很有幫助！
3、多看看作文，文章，積累好詞句，對考試的作文很有幫助。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
1、數(shù)學(xué)書上的公式、定義以及方法要常常翻看，讀一讀，背一背。
2、多做一些題，多認(rèn)識題型，只有見多才能識廣，只要了解，掌握，熟記于心，考試的應(yīng)用題絕對不在話下！
3、數(shù)學(xué)題有些計(jì)算量會(huì)很大，要列好豎式，數(shù)字與數(shù)字之間要對齊，加減乘除要算準(zhǔn)，以免出現(xiàn)差錯(cuò)。
英語復(fù)習(xí)。
1、英語的單詞、詞組要牢記于心，要多讀讀英語課文，對考試中的選擇題很有幫助！
2、珍惜每一次的英語測試，多多少少都會(huì)有幫助。
除此之外，必須緊緊把握課堂上的40分鐘！
幾天后，我們將迎來期末考試，我祝大家考個(gè)優(yōu)異的成績，開開心心過新年！
記住，我們要與期末決戰(zhàn)！
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇六
周一、周四和周五。
中午11：45回到家。
11：45---12：10練習(xí)二胡。
12：10---12：30做作業(yè)，完成老師的任務(wù)。
12：30---13：10吃中午飯。
13：10---13：40做作業(yè)。
13：40---14：00做《英語周報(bào)》。
晚上17：40回到家。
17：40---18：30練習(xí)鋼琴。
18：30---19：30吃完飯。
19：30---20：30做老師布置的作業(yè)。
20：30---21：00做《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)》。
21：00---21：30看課外書或上網(wǎng)。
(睡前聽英語錄音15分鐘)。
周二和周五。
中午12：30回到家。
12：30---12：45練習(xí)二胡。
12：45---13：20吃中午飯。
13：20---13：40做作業(yè)，完成老師的任務(wù)。
13：40---14：00做《英語周報(bào)》。
晚上(前四項(xiàng)與周一、四、五相同)。
20：30---21：30復(fù)習(xí)語數(shù)英課本。
(睡前聽英語錄音15分鐘)。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇七
期末考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以要高度的重視，不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性。融會(huì)貫通，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):。
1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識。
3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30。
長時(shí)記憶：14：00——17：00。
深度思考：20：00——22：30。
(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)。
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對于狀態(tài)很重要。
復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績!
【作文二】。
隨著期末考試的臨近，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是越來越緊張了，各科都一起上，這節(jié)聽寫下節(jié)考試，諸多的學(xué)習(xí)任務(wù)，繁復(fù)的知識點(diǎn)，還有應(yīng)接不暇的作業(yè)，一定讓大家措手不及。而期末考試又是一次大考，是人生旅途中的一次小小考驗(yàn)，面對家人的期待和自己的希望，壓力也是挺大的。我和許多博友一樣，也正在忙于應(yīng)對期末考試，就讓我們一起吹響期末復(fù)習(xí)的集結(jié)號吧!在這里給大家貢獻(xiàn)一些應(yīng)對期末考試的方法：
第二，就是復(fù)習(xí)。溫故而知新，當(dāng)我們復(fù)習(xí)了舊的知識，不說能得到新的體會(huì)，起碼會(huì)為我們的期末考試添一些彩，為我們的頭腦知識庫中增添一些有用的知識吧!它對我們是很有用的。期末考試主要靠的是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯的規(guī)律，人們總是很快地遺忘掉一些事情，而后遺忘的速度越來越慢，復(fù)習(xí)能夠喚起我們的記憶，點(diǎn)醒你的腦細(xì)胞，使他們運(yùn)轉(zhuǎn)起來，導(dǎo)致你不會(huì)在考試中大腦空白而失分。
第四，就是我的秘籍啦!本來是絕對不外傳的，但是幾天悄悄告訴大家：準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，然后把書上的知識點(diǎn)抄在這個(gè)本上，抄一道背一道，然后抄完了自己再統(tǒng)一背一遍，確保牢記后，可以請同學(xué)或是家長給自己提問，直到全部都會(huì)了為止。這個(gè)時(shí)候，可以找一些卷子試題來演練一下，看看真題怎么出，自己還有什么遺漏的沒有背，查漏補(bǔ)缺。我把這種方法叫做“知識梳理”，因?yàn)檫@和那個(gè)筆記本有關(guān)。為什么呢?請看這個(gè)方法的特點(diǎn)吧!
首先，將書本上瑣碎的知識點(diǎn)抄在本上，集中在一起便于復(fù)習(xí)。然后，抄寫有利于加深印象，如果你在學(xué)校犯了錯(cuò)，老師不是讓你抄課文嗎?道理一樣。不過抄的太多就成負(fù)擔(dān)了，抄的目的是背會(huì)，抄一道背一道也是這個(gè)道理。緊接著，統(tǒng)一背一遍，是防止前面背過的知識點(diǎn)忘記，比如說有一百道題，你抄了九十九道，把前面的都忘了，效率就不高了，所以統(tǒng)一過一遍很有用。找家長或同學(xué)來提問，也是為了防止記憶漏洞的出現(xiàn)。
最后挑戰(zhàn)真題呢，是有原因滴：因?yàn)閺?fù)習(xí)為了是考試，考試是重中之重，復(fù)習(xí)的再好，在考卷上答不出來，也白搭。做真題，看題目如何出，角度、難度、考察知識點(diǎn)等都需掌握，還要做到活學(xué)活用，思維靈活，不能死板硬套。人家換種方式出題就不會(huì)了可不行，得知道這一問要答什么，然后再去答題。
這樣一套程序下來，基本就把一科目給復(fù)習(xí)夯實(shí)了。這樣做下來，大概需要兩天的時(shí)間，算一算，從現(xiàn)在開始到考試，時(shí)間還剩多少呢?博友們根據(jù)自己的計(jì)劃安排吧。
這就是我關(guān)于期末復(fù)習(xí)的意見和方法，我曾經(jīng)利用這些方法在期中考試中取得了不錯(cuò)的成績，如果有不足之處，請大家指出哦!最后祝大家考出好成績!
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇八
本學(xué)期即將結(jié)束，這個(gè)周已經(jīng)在進(jìn)行最后一個(gè)單元的新課了，為了能提高期末的復(fù)習(xí)效率，幫助孩子們在期末取得一個(gè)好成績，所以我特制定了針對我所帶班級學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)原則：
1、是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
2、是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
3、是專項(xiàng)練習(xí)，有的`放矢。
二、具體計(jì)劃如下：
1、單詞的復(fù)習(xí)。
20xx人教版的教材的主要特點(diǎn)是詞匯量很大，詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)英語從掌握詞匯入手。在進(jìn)入正式復(fù)習(xí)前，我組織了單詞聽寫大賽，激發(fā)孩子們認(rèn)真記單詞的積極性。所以，在正式復(fù)習(xí)開始后，我會(huì)堅(jiān)持每天聽寫單詞，并且把單詞歸類讓學(xué)生更容易掌握。
2、語法知識的復(fù)習(xí)。
七年級上冊書中強(qiáng)調(diào)的語法知識有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、名詞所有格、實(shí)義動(dòng)詞、數(shù)詞（基數(shù)詞和序數(shù)詞）、一般疑問句、特殊疑問句等。我計(jì)劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量的練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生懂得語法并會(huì)用語法。這樣，或許可以減少學(xué)生心里的模糊知識。
3、練習(xí)題的設(shè)置。
這次復(fù)習(xí)時(shí)間只有兩個(gè)星期，時(shí)間緊，內(nèi)容多，容量大。所以，我打算以單元為基準(zhǔn)，精選試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其在學(xué)生容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)上，多加鞏固。
三、對不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
一個(gè)班級，總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，是不太妥當(dāng)?shù)摹?yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度；對中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步；對后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇九
新目標(biāo)英語七年級下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，所以五月底結(jié)束新課。有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，共40節(jié)課。
一、7.3、7.4班學(xué)情分析。
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;。
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;。
3.兩班優(yōu)生人數(shù)較少;。
4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;。
5.張雪松、單棟梁、李瑞璞。。。少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。
二、重難點(diǎn)分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)。
七年級新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將無從說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)單詞(默寫)的基礎(chǔ)上，對每單元的重點(diǎn)單詞，按考試題型(根據(jù)中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對“單詞詞填空”這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。---狠抓后進(jìn)生此塊內(nèi)容。
2、語法知識的復(fù)習(xí)。
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去式等。計(jì)劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。復(fù)習(xí)語法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫簡單的文章。對于錯(cuò)題及時(shí)反饋(將錯(cuò)題改正后重做)，做到天天清，課課清。
3.作文的復(fù)習(xí)。
每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類似題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本次復(fù)習(xí)仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項(xiàng)要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。
四、時(shí)間安排：
6月1日結(jié)束新課。
4日unit12復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit12(單元測試卷)。
5日unit11復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit11(單元測試卷)。
6日unit10復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit10(單元測試卷)。
7日unit9復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit9(單元測試卷)。
8日unit8復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit8(單元測試卷)。
11日unit7復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit7(單元測試卷)。
12日unit6-5復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit6-5(單元測試卷)。
13日unit4-3復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit4-3(單元測試卷)。
14日unit1-2復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫、復(fù)習(xí)unit1-2(單元測試卷)。
15日unit1-12復(fù)習(xí)重點(diǎn)檢測(測試卷)。
6月25日單詞、詞組綜合復(fù)習(xí)卷。
6月26日語法、句型組合復(fù)習(xí)卷。
6月27日期末綜合復(fù)習(xí)卷
6月28日期末綜合復(fù)習(xí)卷
6月29日期末綜合復(fù)習(xí)卷
7月1日自由復(fù)習(xí)。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十
新目標(biāo)英語七年級下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，以至于今天（-6-17）才我勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測已定在6月底二天，也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時(shí)間，共18節(jié)課。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃：
我準(zhǔn)備用4節(jié)課對后半部分（units7-12）的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個(gè)單元語言點(diǎn)；用7節(jié)課來講評單元試題題；用4節(jié)課來評講本書前半部分（units1-6）；對他們的錯(cuò)處進(jìn)行認(rèn)真評講，最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型。
具體措施：
1、利用早自習(xí)時(shí)間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。
2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點(diǎn)。
3、狠抓學(xué)生們的語法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會(huì)說不會(huì)寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文，對語法點(diǎn)與知識點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉知識點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，一抓住主干，就重點(diǎn)強(qiáng)化。
4、同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)問不懂的`知識和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。針對個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。
5、對所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對要點(diǎn)進(jìn)行抽查。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十一
1、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。
2、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。
3、初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、學(xué)情分析。
雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多。學(xué)生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實(shí)踐操作中的動(dòng)手能力不強(qiáng)。
學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對比較活躍。
三、復(fù)習(xí)措施。
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴(yán)格地對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。
1、認(rèn)真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；
2、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；
3、加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；通過談話、鼓勵(lì)等讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4、建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對學(xué)有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。
5、在課堂復(fù)習(xí)時(shí)，注意力和重心向?qū)W困生傾斜，讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
6、關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良思想傾向和行為傾；課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。
7、復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十二
俗話說：光陰似箭，歲月如梭。很快，短暫的一學(xué)年的教育教學(xué)工作就要結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)、(4)班的英語教育教學(xué)工作。回想這一學(xué)期，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得既緊張又忙碌，既愉快又充實(shí)?，F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
做為一位英語教師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應(yīng)該試著使自己向外向型的教師發(fā)展，始終處于不斷學(xué)習(xí)中。因此，本學(xué)期自己參加了學(xué)校組織的青年教師課堂賽教活動(dòng)，聽取了十多位年輕教師的英語課堂，學(xué)到了很多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，受益匪淺。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成績有了較大的提高。
七年級十一、十二兩班學(xué)生中，百分之八十來自于農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農(nóng)村小學(xué)的條件有限，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，部分學(xué)生幾乎可以說沒有英語基礎(chǔ)。鑒于這種情況，我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中，熟悉學(xué)生，最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.亮點(diǎn)，激活學(xué)生那顆閃爍的心靈，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。如：用興趣記憶法識記單詞和短語。例如：教詞匯時(shí)，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business,讓學(xué)生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”.然后想象：有一輛公交車(bus),里面(in)有一只鵝(e)，鵝身上繞著兩條蛇(ss)，就是business。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣。如此極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣就有了想提高成績的前提。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
一學(xué)期下來，學(xué)生的英語聽、說、讀、寫都有了較大的提高，開學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了，優(yōu)等生已經(jīng)能用英語表達(dá)自己的簡單感受，學(xué)困生也能簡單說幾句，下學(xué)期在讀寫方面在很下點(diǎn)功夫，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是很有希望。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十三
距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，為了能有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，取得理想的成績，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
1、12月14號之前結(jié)課，然后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。
2、檢查基礎(chǔ)，閱讀訓(xùn)練交叉進(jìn)行?；A(chǔ)復(fù)習(xí)要把一班和二班抓緊，重視小測驗(yàn)，基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分，尤其是重點(diǎn)抓二班。通過這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯(cuò)誤也較多，在緊抓二班的同時(shí)也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，同時(shí)提高兩個(gè)班的成績。
3、目標(biāo)：與月考相比，1、2兩個(gè)班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數(shù)減少2人。
二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、1―4單元生字的復(fù)習(xí)。
2、附錄10首古詩的復(fù)習(xí)。
3、15課4首古詩的復(fù)習(xí)。
4、文言文《論語》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語兩則》名著《繁星春水》。
5、閱讀：記敘文。
比如重要課文《春》《濟(jì)南的冬天》同學(xué)們需要仔細(xì)研究課堂筆記，爭取不要在這里丟分，說白了，這里比拼的是記憶力了。
課內(nèi)文言文方面，《世說新語兩則》《論語十則》是首選復(fù)習(xí)篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細(xì)。有的學(xué)校直接劃定篇目，這更方便復(fù)習(xí)了。
有的學(xué)校有課外文言文閱讀，這對于大部分使用人教版教材的學(xué)校來說相對比較少，這里就不在贅述。
6、寫作部分。
這一部分對于剛進(jìn)入初一的學(xué)生來說，要求比較明確：
第一：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號，病句。盡量不要有，否則會(huì)被扣分。
第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補(bǔ)全。
第三：不要保持小學(xué)時(shí)候的三段論文體。
第三：審題要看仔細(xì)，有的學(xué)校要求學(xué)生寫進(jìn)入初中以來的事，你可千萬別寫小學(xué)時(shí)候的啊!
第四：建議準(zhǔn)備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當(dāng)然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個(gè)熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：
第一段：排比式的開頭，增強(qiáng)語言氣勢。建議三行左右結(jié)束本段。
第二段：寫一個(gè)自然過渡的段，不能做到承上，最好做到啟下。免得文章顯得突兀。
第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西，這里是最詳實(shí)的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當(dāng)然，這里你可以把第三段分兩個(gè)到三個(gè)小段，具體情況具體操作吧。
第四段：故事或者議論已經(jīng)說完了，這個(gè)時(shí)候你要說說你想表達(dá)的道理了，這個(gè)段落就是中心了，沒有這個(gè)段落，我們就不知道文章到底要說些什么內(nèi)容了。
第五段：也叫可有可無段，如果你第四段已經(jīng)結(jié)尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點(diǎn)題，升華一下主題，盡量用修辭結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，增加文采。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。
俗話說“興趣是最好的老師”。英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從abc學(xué)起，既沒有良好的語言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，開始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語”的英語入門學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們一邊快樂地接觸較簡單有趣的英語，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語是有趣的快樂的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語的信心。之后開始了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語的信心，接下來就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)了。
為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。
1、英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必須要抓好的。從開始學(xué)abc，，我就要求每一位學(xué)生書寫端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書寫的良好習(xí)慣，大部分學(xué)生能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的學(xué)生還能在沒有四線三格的情況下寫出優(yōu)美的英文。
2、學(xué)好英語不離口。語言的學(xué)習(xí)講究的是說，因此，我要求學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生的英語學(xué)習(xí)將會(huì)順順利利。所以我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生，一定要大聲的朗讀英語。針對個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。在早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開口說英語。
3、蓋好“房子”，單詞起。英語詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很容易地識記單詞，我向?qū)W生講述了正確識記單詞拼寫的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。對于單詞拼寫的檢測，我通過用每天課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培養(yǎng)學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。
4、情景英語對話練。對于每個(gè)單元的情景對話，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì)讓學(xué)生操練后小組進(jìn)行展示。
5、良好習(xí)慣要培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個(gè)學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很牢固。有待以后繼續(xù)加強(qiáng)。
1、學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)厭煩情緒。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語那份新鮮感少了，慢慢覺得英語難了，單詞難背，所學(xué)英語無處可施，產(chǎn)生了厭煩情緒。
2、后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于學(xué)生對英語缺乏新鮮感，學(xué)習(xí)興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語課就鬧情緒。
3、課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分學(xué)生還是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對這樣的情況，為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中常常給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，幫助他們重新樹立學(xué)好英語的信心，采取一切措施控制并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對學(xué)習(xí)接受能力快的學(xué)生，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們幫助學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。
總之，這一學(xué)期的英語教學(xué)，快樂與悲傷共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì)再接再厲，克服各種，爭取做好本職的工作。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十五
學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。
一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動(dòng)后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極言一個(gè)學(xué)期下來，總體來看，三個(gè)班的成績基本上持平。
三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì)。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。
同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對待。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十六
這次的'期末考試，我認(rèn)為很不理想，與自己先前所定目標(biāo)相比差了太多，結(jié)合近段學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)、效率、心態(tài)與所花費(fèi)時(shí)間等方面，總結(jié)這次期末測驗(yàn)成果。
語數(shù)英三大主科中，發(fā)揮得最不理想的當(dāng)屬數(shù)學(xué)，錯(cuò)的三個(gè)選擇中有兩個(gè)實(shí)在不該錯(cuò)，是最基礎(chǔ)最簡單的題目，另外一個(gè)仔細(xì)想也可以做對，此類平方根立方根的體型，已熟的不能出錯(cuò)，偏偏馬虎大意圖快而丟分。至于填空和計(jì)算，其實(shí)都很會(huì)做，也栽在了粗心上。唯一值得說的只有應(yīng)用題中一道出錯(cuò)的小題，關(guān)于一次函數(shù)表達(dá)式的題，一般我是可以做對，但這道題只拐了一個(gè)小彎，就開始讓我犯迷糊。但根本問題是我還是對一次函數(shù)圖像知識掌握不牢固，一直對復(fù)雜多樣的體型發(fā)怵。雖然這道題扣分了，但我想扣得好，扣得值，敲碎了我不切實(shí)際的空想，激勵(lì)著我腳踏實(shí)地地學(xué)。而至于那些粗心所致的扣分，心疼惋惜和后悔自是少不了的。但只要注意下次少犯，盡量不犯。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和狀態(tài)方面，基本上是過關(guān)的，但要注意避免浮躁，否則大意的結(jié)果只能從分?jǐn)?shù)中扣。
語文方面文常與成語應(yīng)用在選擇題中出了錯(cuò)，其中有老師講了許多遍的題型，而當(dāng)時(shí)忘記了，或者根本沒記牢。其他的基礎(chǔ)知識未扣分，但閱讀理解一共又扣了4分。原因在于答題時(shí)說不到重點(diǎn)或不完整，前言不搭后語，盡管寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，但還是會(huì)扣分。所扣的4分我認(rèn)為努努力可以只扣兩分，平時(shí)多加練習(xí)，多練筆就可以。英語總分中所扣除的3分全都不是技術(shù)問題，而只是粗心大意了。例如最高級前忘加the、忘記使用三單……歸根結(jié)底這類低級的錯(cuò)誤以后少犯。在英語的學(xué)習(xí)中，基本的學(xué)習(xí)狀態(tài)是沒問題的，大的知識都掌握熟了，在細(xì)節(jié)方面再注意一點(diǎn)即可。
三門小科總的來說分?jǐn)?shù)不是特別高。歷史錯(cuò)點(diǎn)都在非選擇題中，再整體地看這些錯(cuò)誤，有的是背混所致寫錯(cuò)，有的是根本不知道答案蒙上幾個(gè)作罷，還有的忘了年份，年份與事件對不上號所致。這些還是因?yàn)槲椅凑嬲羁痰挠涀∷鼈?，切莫找理由說背不過，如真是如此，為何我現(xiàn)在對第一單元所學(xué)內(nèi)容倒背如流?后面的知識多但不砸,如果好好梳理還是有許多規(guī)律可循的。在歷史學(xué)習(xí)方面，我一向很感興趣但也有許多困惑，所以學(xué)習(xí)心態(tài)上基本過關(guān)，困惑以后要及時(shí)解決，不然會(huì)給后面的學(xué)習(xí)造成許多來不及補(bǔ)的麻煩。之后要扎實(shí)地背，不能背一點(diǎn)忘一點(diǎn)，以理解為前提，盡可能高效率地背誦。
地理從初一來一直是我最大的攔路虎，尤其世界地理最讓我頭疼?，F(xiàn)在只單學(xué)中國地理，狀況才稍稍好轉(zhuǎn)，但仍存在許多問題。有時(shí)候知識整合不起來，不能綜合運(yùn)用，有時(shí)又背不過圖，所以今后的學(xué)習(xí)要注意背圖，把整幅圖記在腦海中。生物總體是沒問題，但有好多細(xì)節(jié)方面心急寫錯(cuò)。一大部分原因是沒讀清題就開始填，導(dǎo)致出現(xiàn)一些不該犯的錯(cuò)誤。以后注重審題，冷靜分析即可。
這次期末考試無論從我原本的目標(biāo)，分?jǐn)?shù)還是排名來看，都未使我滿意。原因不是不會(huì)，而是學(xué)習(xí)狀態(tài)有所改變。在學(xué)期末時(shí)，我有些耐不住性子心浮氣躁，加之一種過度的自信，致使這次考試的失利。今后要調(diào)整好心態(tài)和方法，爭取下一次的進(jìn)步。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十七
一、填空題：(每小題2分，共28分)。
1.的立方與的平方的差用代數(shù)式表示為：_____________________________。
2.將多項(xiàng)式按字母降冪排列：_______________________。3.已知，則=__________________。
4.已知是單項(xiàng)式，且，則=______________________。
5.計(jì)算：=_________________________。
6.分解因式：=________________________________。
7.分解因式：=___________________。
8.當(dāng)=___________時(shí)，分式的值為零。
9.化簡：=____________________。
10.用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示：=_____________________。
11.設(shè)，則代數(shù)式的值是__________________。
12.下列圖中有大小不同的菱形，第1幅圖中有1個(gè)，第2幅圖中有3個(gè)，第3幅圖中有5個(gè)，則第幅圖中共有個(gè)。
13.如圖右，三個(gè)大小一樣的正方形，正方形繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后能與正方形重合，那么旋轉(zhuǎn)角為______________度。
14、將長方形紙片按如下步驟操作：(1)以過點(diǎn)a的直線為折痕折疊紙片，使點(diǎn)b恰好落在ad邊上，折痕與原bc邊交于點(diǎn)e;(2)以過點(diǎn)e的直線為折痕折疊紙片，使點(diǎn)a恰好落在原bc邊上，折痕與原ad邊交于點(diǎn)f;則的度數(shù)為_______.
二、選擇題：(每小題3分，共12分)[每題只有一個(gè)正確答案]。
15.已知：，則等于()。
(a);(b);(c);(d)。
16.關(guān)于的方程有增根，則的值為()。
(a)2;(b);(c)0;(d)1.
17.在俄羅斯方塊游戲中，所有出現(xiàn)的方格體自由下落，如果一行中九個(gè)方格齊全，那么這一行會(huì)自動(dòng)消失。已拼好的圖案如圖所示，現(xiàn)又出現(xiàn)一小方格體，必須進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作，才能拼成一個(gè)完整圖案，使圖上所有方格自動(dòng)消失()。
(a)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，向下平移;(b)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，向下平移;。
(c)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，向右平移;(d)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，向右平移.
18.學(xué)生參加植樹造林。甲班每天比乙班多植5棵樹，甲班植80棵樹與乙班植70棵樹所用的天數(shù)相等，求甲、乙兩班每天各植樹多少棵。下面列式錯(cuò)誤的是()。
(a)設(shè)甲班每天植樹棵，則;(b)設(shè)乙班每天植樹棵，則;。
(c)設(shè)甲班在天植樹80棵，則;(d)設(shè)乙班在天植樹70棵，則。
三、簡答題：(每小題5分，共30分)。
19.計(jì)算：.20.分解因式：.
解：解：
21.計(jì)算：.22.計(jì)算：(結(jié)果不含負(fù)整數(shù)指數(shù)冪)。
解：解：
23.解方程：.24.化簡求值：，
解：其中.
解：
四、作圖題：(每小題5分，共10分)。
25、畫出四邊形關(guān)于直線的軸對稱圖形。26、在邊長為1的正方形網(wǎng)格中：(1)畫出關(guān)于點(diǎn)的中心對稱圖形。
(2)與的重疊部分的面積為。
___________________。
五、解答題：(第27題6分，第28、29題每題均為7分，共20分)。
27.正方形中，繞著點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后得到，點(diǎn)、、在一條直線上，且與恰好關(guān)于所在直線成軸對稱。已知，正方形邊長為8。(1)寫出圖中形狀、大小都相等的三角形;(2)求的面積。
解：
解：
29、如圖，下面兩個(gè)圖案都是由8個(gè)大小一樣的小長方形拼成的，并且圖(2)中央小正方形的邊長是1厘米.問：(1)圖案(1)、圖案(2)是中心對稱圖形嗎?(2分)。
(2)求小長方形的長和寬.(5分)。
解：(1)圖(1)_____;圖2______.(填:是或不是)(圖1)(2)。
(圖2)。
一、填空題：(每小題2分，共28分)。
1、;2、;3、3;4、;5、;。
6、;7、;8、;9、;。
10、;11、0;12、;13、180;14、;。
二、選擇題：(每小題3分，共12分)[每題只有一個(gè)正確答案]。
15、c;16、b;17、c;18、d;。
三、簡答題：(每小題5分，共30分)。
19、解：原式=1分。
20、解：原式=3分。
=2分。
21、解：原式=1分。
=1分。
22、解一：原式=1分解二：原式=1分。
=1分=1分。
=1分=1分。
23、解：1分。
(或)1分。
1分。
1分。
經(jīng)檢驗(yàn)：是原方程的解，
所以原方程的解是。1分。
24、解：原式=1分。
=1分。
=1分。
當(dāng)時(shí)，原式=2分。
四、作圖題：(每小題5分，共10分)。
25、畫錯(cuò)一個(gè)點(diǎn)扣1分，漏結(jié)論扣1分;。
26、(1)畫圖;3分。
(2)4;2分。
注：兩題結(jié)論均未寫，只扣1分;。
五、解答題：(第27題6分，第28、28題每題均為7分，共20分)。
27、解：(1)和;和;2分。
(2)正方形abcd的面積=64;1分。
的面積=281分。
的面積=;2分。
28、解：設(shè)乙的速度為米/秒，則甲的速度為1.2米/秒。1分。
3分。
1分。
經(jīng)檢驗(yàn)：是原方程的根，且符合題意;1分。
秒，秒。
答：乙用時(shí)少，乙獲勝。1分。
29、解:(1)圖(1)不是中心對稱圖形;1分。
圖(2)是中心對稱圖形.1分。
(2)解法一：設(shè)小長方形長為厘米，則寬為厘米。1分。
由題意得：2分。
1分。
1分。
答：小長方形的長為5厘米，寬為3厘米。
解法二：設(shè)小長方形的長為厘米，則寬為厘米。1分。
2分。
2分(得到或就得1分)。
答：小長方形的長為5厘米，寬為3厘米。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十八
新目標(biāo)英語七年級下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，以至于今天（-6-17）才我勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測已定在6月底二天，也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時(shí)間，共18節(jié)課。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃：
我準(zhǔn)備用4節(jié)課對后半部分（units7-12）的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個(gè)單元語言點(diǎn)；用7節(jié)課來講評單元試題題；用4節(jié)課來評講本書前半部分（units1-6）；對他們的錯(cuò)處進(jìn)行認(rèn)真評講，最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型。
具體措施：
1、利用早自習(xí)時(shí)間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。
2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點(diǎn)。
3、狠抓學(xué)生們的語法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會(huì)說不會(huì)寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文，對語法點(diǎn)與知識點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉知識點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，一抓住主干，就重點(diǎn)強(qiáng)化。
4、同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)問不懂的知識和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的.首先掌握。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。針對個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。
5、對所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對要點(diǎn)進(jìn)行抽查。
學(xué)期快要結(jié)束，我會(huì)盡全力，充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素質(zhì)檢測。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十九
1、舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。
(1)、這句話是誰說的?(2)、唐太宗對君與民的關(guān)系做何比喻?兩者關(guān)系怎么樣?
唐太宗君主好比是船，百姓好比是水。水能夠承載船行走，
也能夠把船掀翻。
(3)、他為何會(huì)產(chǎn)生這一認(rèn)識?
因?yàn)樗×怂逋龅慕逃?xùn)，從農(nóng)民戰(zhàn)爭中認(rèn)識到人民力量的強(qiáng)大。
(4)、為此，在他執(zhí)政后，采取了哪些緩和君民關(guān)系的措施?
重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān);提倡節(jié)儉，革除弊政;重用人才，虛心納諫。
2、“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”
(1)、“機(jī)戶”指什么人?“機(jī)工”指什么人?早期的資本家早期的雇傭工人。
(2)、“機(jī)戶”和“機(jī)工”之間是一種什么關(guān)系?
雇傭與被雇傭的關(guān)系，是資產(chǎn)階級生產(chǎn)關(guān)系性質(zhì)。
(3)、材料中的現(xiàn)象出現(xiàn)在何時(shí)何地?出現(xiàn)在明朝中期蘇州和松江一帶地區(qū)。
3、天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原產(chǎn)藉外夷貨物以通有無。
(1)、材料中的“天朝”和“外夷”分別指什么?天朝指清朝外夷指外國。
(2)、這句話是誰說的?是乾隆帝說的。
(3)、這段話反映了清朝統(tǒng)治者什么思想?(4)、據(jù)此清朝采取了什么對外政策?
重本抑末，壓制打擊工商業(yè)發(fā)展的保守思想。采取了閉關(guān)鎖國的政策。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二十
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時(shí)候了。今年，我任教七年級(3)(4)班的英語。我所教的班級的學(xué)生的平均英語水平很低，無法與市區(qū)學(xué)生比較。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作，英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游。如果我們不會(huì)說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的`動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二十一
為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果。期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)7—12單元，1—6單元課后復(fù)習(xí)。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元。注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點(diǎn)詞組有比較好的學(xué)生歸納出來，再由同學(xué)們抄在本子上背下來，然后進(jìn)行聽寫檢查，爭取每個(gè)同學(xué)都過關(guān)。
二、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來梳理，總結(jié)本冊書中的知識點(diǎn)，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。
三、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)重點(diǎn)句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性地操練。
五、鞏固語法知識。在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語法總結(jié)出來，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元測試題，進(jìn)一步鞏固語法知識。加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
六、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心。
七、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
八、及時(shí)做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵(lì)學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
九、利用早讀，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。具體由六個(gè)小組長全權(quán)負(fù)責(zé)，教師做好指導(dǎo)工作和督促。十、利用課堂十五分鐘，把單元測試讀二至三遍。針對易錯(cuò)題目加強(qiáng)記憶。
七年級期末英語我的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二十二
在小學(xué)與初中相銜接的七年級，英語教師面對的都是一些英語基礎(chǔ)錯(cuò)綜復(fù)雜相差很遠(yuǎn)的十來歲的孩子，要讓他們聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，難度是很大的。要做好英語教學(xué)工作，只有永不言棄。
二、反思教材特點(diǎn)。
1、強(qiáng)調(diào)任務(wù)型的語言教學(xué)：本套教材中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的任務(wù)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動(dòng)來完成一定的交際任務(wù)。在本學(xué)期的整個(gè)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)要有機(jī)地結(jié)合。要側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
2、突出交際與文化：本套教材學(xué)習(xí)語言不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身，還要了解語言中所傳達(dá)的文化信息。注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]對中西方文化差異的敏感性，寓思想教育于語言教學(xué)之中。提高學(xué)生對待文化差異的鑒別能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在實(shí)際的情景中恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用語言。
3、推行分層次教學(xué)：本套教材適合推行分層次的教學(xué)方法，從而有助于解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個(gè)體差異問題。每個(gè)單元均有sectionasectionbselfcheck自測。教師可根據(jù)學(xué)生自身的條件和基礎(chǔ)，以及學(xué)生的個(gè)體差異創(chuàng)造性地使用教材，自主選擇教學(xué)內(nèi)容。
三、反思考核方式。
還是簡單的答卷形式。只考了聽、寫，沒檢查說、用，學(xué)以致用不過是一句空話。
四、反思學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境太單一，除了課堂幾乎找不到其它說英語的環(huán)境。如果父母們能懂一點(diǎn)英，學(xué)生們在日常生活中時(shí)常說點(diǎn)英語，那么英語教學(xué)就不會(huì)這么被動(dòng)了;如果學(xué)校能創(chuàng)設(shè)英角，讓學(xué)生們有自己創(chuàng)新學(xué)習(xí)的天地，也一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。
五、反思自己。
1、要上好課，做好一名英語教師需要不斷的完善和及時(shí)的反思。
2、在課堂上老師要采用各種形式來組織教學(xué)，如分排、行練習(xí)，兩人小組練習(xí)，要輔之于各種手段并在教學(xué)不同環(huán)節(jié)起不同主導(dǎo)作用。
3、程改革對教師的能力提出了更高的要求。教師在復(fù)習(xí)時(shí)，是記憶的激活者;在呈現(xiàn)新內(nèi)容時(shí)，是示范者;在操練時(shí)是組織者或是指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實(shí)踐中不斷完善自己教學(xué)水平。
4、應(yīng)新形勢下教育的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生向著創(chuàng)造、探索、獨(dú)特、大膽、超越、求異、質(zhì)疑等方面發(fā)展。
總之，我們應(yīng)深入探究教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)各種問題，如何揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)中的精華與糟粕，關(guān)系到新課程實(shí)施的成敗，作為身處教學(xué)一線的教師，在實(shí)施新課程中應(yīng)創(chuàng)造性地工作，深刻領(lǐng)會(huì)英語新課標(biāo)的要求，充分發(fā)揮這套新教材的特點(diǎn)，為推進(jìn)英語教學(xué)改革貢獻(xiàn)聰明才智。
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