通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而有針對性地進(jìn)行提升。寫心得體會時需要注重觀點(diǎn)的獨(dú)到性和深度思考。在下面的范文中，我們可以看到不同人的心得體會，體會到不同的思考和感悟。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇一
兒歌童謠是一種特殊的音樂形式，以其通俗易懂的歌詞和歡快的旋律深受孩子們的喜愛。不僅能夠激發(fā)孩子們對音樂的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和想象力。通過兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，我深深感受到了孩子們的天真與快樂，并對兒歌童謠產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體會。
首先，兒歌童謠給孩子們帶來了快樂和愉悅。兒歌童謠的歌詞簡單明了，旋律歡快親切，這讓孩子們在學(xué)習(xí)和傳唱的過程中感受到了音樂的魅力。每當(dāng)我們在音樂課上唱著兒歌童謠，孩子們都會高高興興地唱起來，臉上洋溢著笑容。這份快樂感染了我，也讓我從孩子們的眼睛中看到了純真和純潔，感受到了樂曲傳遞的幸福和溫暖。
其次，兒歌童謠能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡單易懂，通常采用押韻和重復(fù)的方式，這樣的特點(diǎn)使得孩子們能夠輕松地學(xué)習(xí)和記憶。通過大量的演唱和練習(xí)，孩子們的語言發(fā)展得到了顯著的提升。他們的詞匯量增加了，語法和句子結(jié)構(gòu)也更加準(zhǔn)確。在課堂上，我常?？吹胶⒆觽冎鲃邮褂脙焊柰{中的歌詞進(jìn)行表達(dá)，他們揮舞著雙手，賣力地唱著“小星星”、“拔蘿卜”等經(jīng)典兒歌，表達(dá)了自己的喜悅與興奮。
此外，兒歌童謠還能夠激發(fā)孩子們的想象力。兒歌童謠通常以簡單生動的故事情節(jié)引人入勝，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，使他們能夠通過歌詞中的畫面和情節(jié)，展開豐富的聯(lián)想和想象。兒歌童謠常常講述的是與生活密切相關(guān)的場景或事件，這使得孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。比如，唱著《小兔子乖乖》的時候，孩子們會情不自禁地想象自己就是那只可愛的小兔子，離開媽媽去尋找美味的菜蔬。這種參與感讓孩子們愿意接受和學(xué)習(xí)兒歌童謠，也在無形中培養(yǎng)了他們的想象力。
最后，兒歌童謠還能夠增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊合作意識。在兒歌童謠的表演中，孩子們需要分工合作，共同完成一個完整的演出。有的孩子負(fù)責(zé)唱歌，有的孩子負(fù)責(zé)舞蹈動作，還有的孩子負(fù)責(zé)樂器伴奏。通過這樣的合作，孩子們不僅能夠培養(yǎng)相互幫助與配合的意識，還能夠體驗到團(tuán)隊合作的樂趣。每當(dāng)孩子們在合作中互相鼓勵、互相支持，整個團(tuán)隊的協(xié)同效應(yīng)讓孩子們獲得了成功和成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂和合作的動力。
綜上所述，兒歌童謠是一種既簡單又有趣的音樂形式，對于孩子們的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，孩子們不僅感受到了快樂和愉悅，還培養(yǎng)了語言表達(dá)能力和想象力，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。我希望能夠繼續(xù)在教育工作中推廣兒童音樂，讓更多的孩子在音樂中快樂成長。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇二
第一段：介紹兒歌童謠的概念和重要性（約200字）。
兒歌童謠是一種為兒童創(chuàng)作和演唱的音樂作品，以簡潔、活潑、易懂的歌詞和旋律，深受兒童喜愛。這些歌曲通常用來教授兒童基本的知識和技能，并幫助他們擴(kuò)大詞匯量和語言能力。兒歌童謠無論是在課堂上還是在家庭中，都被廣泛運(yùn)用。它們不僅能激發(fā)孩子對音樂的興趣，還能培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力以及對世界的認(rèn)知能力。因此，兒歌童謠在兒童教育中扮演著重要的角色。
第二段：兒歌童謠帶來的樂趣和啟發(fā)（約250字）。
兒歌童謠的歌詞通常是輕快、韻律明快的，讓孩子們能夠跟隨著歌曲的節(jié)奏舞動起來。這種活潑歡快的節(jié)奏能夠讓孩子們感到愉悅，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。兒歌童謠中的簡單的句子和詞匯也易于兒童理解和記憶，幫助他們擴(kuò)大詞匯量和語言能力。除此之外，兒歌童謠還能讓孩子們接觸到不同的主題，如動物、植物、水果、數(shù)字等。通過唱歌和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，孩子們能夠開拓視野，對世界充滿好奇，加深對事物的記憶并拓展知識面。
第三段：兒歌童謠對兒童情感和社交的影響（約250字）。
兒歌童謠可以幫助兒童表達(dá)自己的情感和體驗。有些兒歌童謠以故事的形式呈現(xiàn)，通過歌詞中的人物和情節(jié)，幫助兒童理解和表達(dá)自己的情感和感受。此外，兒歌童謠能夠促進(jìn)兒童的社交能力。在唱歌過程中，兒童能夠與其他孩子一起合唱，增進(jìn)彼此間的合作和溝通。通過參與兒歌童謠的唱唱跳跳等活動，兒童能夠愉快地與同伴互動，培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊精神。
第四段：父母和教師的作用（約250字）。
兒歌童謠在家庭和學(xué)校中都扮演著重要的角色，父母和教師的參與和引導(dǎo)至關(guān)重要。在家庭中，父母可以給孩子播放兒歌童謠的音頻或視頻，并與孩子一起享受音樂的樂趣。父母還可以鼓勵孩子跟著歌曲唱、跳、畫畫等，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和能力。在學(xué)校中，教師可以借助兒歌童謠來授課，使課堂更加生動有趣。教師還可以通過指導(dǎo)兒童創(chuàng)作和演唱自己的兒歌童謠，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
第五段：結(jié)論（約250字）。
兒歌童謠不僅為兒童提供了樂趣和啟發(fā)，還對其情感、社交與認(rèn)知能力的發(fā)展起到了重要的影響。在家庭和學(xué)校中，父母和教師的積極參與和引導(dǎo)，更能激發(fā)孩子們對兒歌童謠的熱愛和理解。兒歌童謠以其簡單的歌詞、明快的旋律和多樣的主題，為孩子們創(chuàng)造了一個有趣、積極、富有想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過兒歌童謠的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，兒童不僅能夠獲得音樂的樂趣，更能夠提高自己的語言能力、情感表達(dá)能力和社交能力，為他們的成長和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇三
兒歌和童謠是孩子們成長過程中常常接觸到的一種文化形式，它們通常采用簡單易懂的語言，結(jié)構(gòu)簡潔明了，旋律優(yōu)美動聽。它們不僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)音樂感悟力，更可以激發(fā)他們的想象力和動手能力。如今，隨著科技的發(fā)展，很多家長會將電視和手機(jī)作為教育工具，卻忽略了經(jīng)典兒歌和童謠的重要性。本人對兒歌和童謠的傳統(tǒng)知識的研究發(fā)現(xiàn)，它們對孩子們的健康成長起到了重要的作用。
首先，兒歌和童謠能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語言。兒歌和童謠通常采用簡單明了的詞匯和語句，不僅易于記憶，而且容易理解。在兒童的語言學(xué)習(xí)階段，他們常常對于枯燥的語法和詞匯記憶感到無趣。而通過唱兒歌和童謠，孩子們能夠輕松地記住大量詞匯和句子，提升他們的語言理解和表達(dá)能力。例如，經(jīng)典兒歌《小星星》通過反復(fù)的詞句和動作引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)星星的名字和形狀，讓孩子們在愉快的歌聲中提高了對于物體的認(rèn)知能力。
其次，兒歌和童謠能夠培養(yǎng)孩子們的音樂感悟力。兒歌和童謠往往有著鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，激發(fā)了孩子對音樂的興趣和好奇心。許多研究表明，音樂對于孩子的智力發(fā)展具有積極的影響。通過拍打節(jié)奏、學(xué)唱兒歌和童謠，孩子們能夠提高他們感知音調(diào)的能力，培養(yǎng)聽覺記憶和音樂表達(dá)能力。從長期來看，良好的音樂素養(yǎng)有助于孩子形成多元化的審美觀念，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。
再次，兒歌和童謠可以激發(fā)孩子們的想象力和動手能力。許多經(jīng)典兒歌和童謠包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鰍》、《小毛驢》，它們能夠引導(dǎo)孩子們在腦海中形成豐富的圖像。這些故事不僅可以增加孩子們的閱讀興趣，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。此外，在唱兒歌和童謠的過程中，孩子們還會進(jìn)行一些與歌詞相關(guān)的動作，例如手指比出數(shù)字、模擬動物動作等。通過這些動作，不僅能夠培養(yǎng)孩子的動手能力，而且加強(qiáng)孩子對于歌謠內(nèi)容的理解和記憶。
最后，兒歌和童謠是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們能夠幫助孩子們更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。許多經(jīng)典兒歌和童謠都是歷史悠久的作品，它們反映了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土風(fēng)情和民間傳說。通過唱兒歌和童謠，孩子們能夠了解傳統(tǒng)文化的背后的淵源和故事，增強(qiáng)對自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感。同時，學(xué)唱傳統(tǒng)兒歌和童謠也是傳承文化傳統(tǒng)的方式之一，保證了這些文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)。
綜上所述，兒歌和童謠對于孩子們的認(rèn)知發(fā)展、音樂素養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及傳承傳統(tǒng)文化等方面都起到了積極的作用。作為家長和教育者，我們應(yīng)該重視兒歌和童謠的教育價值，為孩子們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)兒歌和童謠的機(jī)會。只有讓孩子們從小就接觸并喜愛兒歌和童謠，他們才能在快樂的歌聲中茁壯成長。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇四
童謠作為一種特殊形式的兒童文學(xué)，以其淺顯的語言、活潑的節(jié)奏和歡快的音調(diào)，深受孩子們的喜愛。讀讀童謠不僅可以幫助孩子們培養(yǎng)語感和表達(dá)能力，還能啟發(fā)他們的智力和情感。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會到讀讀童謠對孩子們的積極影響。
首先，童謠的淺顯語言很容易被孩子們理解和接受。童謠通常以短小的句子和簡單的詞匯構(gòu)成，沒有太多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和難懂的詞語。這使得孩子們能夠很快地理解童謠的意思，從而能更好地接受和記憶童謠的內(nèi)容。例如，孩子可以輕松地理解“小星星，你在哪里？”這樣簡單的句子，從而更好地理解這首童謠。這種淺顯的語言不僅幫助孩子們提高語言理解能力，還激發(fā)了他們的興趣，讓他們愿意主動去學(xué)習(xí)和掌握童謠的內(nèi)容。
其次，童謠的活潑節(jié)奏和歡快音調(diào)能夠激發(fā)孩子們的興趣和激情。童謠的音調(diào)通常歡快明快，連續(xù)而有節(jié)奏感。這種活潑的音調(diào)使孩子們無法抗拒地感受到音樂的魅力，激發(fā)了他們的興趣和激情。孩子們常常會隨著童謠的節(jié)奏搖擺身體、拍手、跳躍等，享受著兒童時代特有的快樂與活力。這種活潑的節(jié)奏和歡快的音調(diào)對孩子們的身心發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，幫助他們更好地發(fā)展聽覺和感知能力。
再次，童謠能夠啟發(fā)孩子們的智力和情感。童謠的寶貴感受來源于其中蘊(yùn)含的智慧和情感。童謠通過簡潔的語言，表達(dá)著豐富的思想和感情。孩子們通過聽、讀童謠，會逐漸從中感受到其中的情感和意義。例如，童謠《兩只老虎》表達(dá)了團(tuán)結(jié)合作的精神，《小蝸牛》表達(dá)了勇敢面對困難的精神。這些深刻的情感和思想，能夠啟發(fā)孩子們的智力和情感，讓他們能夠更好地理解和面對生活中的各種問題。
此外，童謠的內(nèi)容豐富多樣，有助于孩子們的知識和認(rèn)知發(fā)展。童謠的內(nèi)容通常涵蓋了自然、動物、生活等各個方面的知識。孩子們通過學(xué)習(xí)童謠，不僅能夠了解到豐富的知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。例如，童謠《小白兔乖乖》通過描繪小白兔的活動和形象，讓孩子們了解到白兔的特點(diǎn)和習(xí)性。這種多樣化的內(nèi)容能夠為孩子們提供更廣泛的知識視野，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
總之，讀讀童謠不僅是兒童的一種游戲和娛樂，更是一種培養(yǎng)孩子們語感、表達(dá)能力、智力和情感的有效途徑。童謠的淺顯語言、活潑節(jié)奏和歡快音調(diào)，使孩子們能夠輕松地理解和接受童謠的內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和激情。童謠的深刻情感和智慧，能夠啟發(fā)孩子們的思考和情感，引導(dǎo)他們正確面對生活中的各種問題。同時，童謠豐富多樣的內(nèi)容又能夠幫助孩子們拓寬知識的視野，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。相信通過讀讀童謠，孩子們能夠更好地接觸并享受到美好的詩歌世界，培養(yǎng)他們的情感和智慧。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇五
一、引言部分（200字左右）。
兒歌童謠活動是孩子們成長過程中重要的一環(huán)，它不僅豐富了孩子們的課余生活，還有助于培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。近日，我參與了一場兒歌童謠活動，讓我深刻體會到了這個活動的重要意義。以下，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)一些體會和心得。
我之所以選擇參與兒歌童謠活動，是因為我認(rèn)為兒歌童謠能夠有效地幫助孩子們記憶和理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。在參與活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都喜歡通過唱歌來學(xué)習(xí)，因為唱歌可以把抽象的知識形象化，讓孩子們更容易理解和記憶。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)孩子們一起唱兒歌，動手做手勢，通過聲音和動作的結(jié)合，深入淺出地向孩子們講解知識點(diǎn)，增強(qiáng)他們的記憶能力和理解能力。
兒歌童謠活動的品牌非常重要。通過培養(yǎng)和打造有特色的活動，可以吸引更多的家長和孩子參與其中。在我們的活動中，我們針對不同年齡段的孩子設(shè)計了不同的兒歌童謠內(nèi)容，保證孩子們能夠找到自己感興趣的內(nèi)容。同時，我們還制作了精美的活動材料，通過圖片和文字的相結(jié)合，提供更直觀、更易理解的學(xué)習(xí)素材。這不僅讓活動變得更加有趣，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果。
經(jīng)過一段時間的兒歌童謠活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力有了明顯的提高。他們學(xué)會了用兒歌童謠表達(dá)自己的想法和感受，通過唱歌和合作活動，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊合作能力和社交能力。同時，孩子們也學(xué)會了用音樂欣賞的眼光去感受、理解和表達(dá)世界。這種積極的變化使我深信，兒歌童謠活動對于孩子們的成長具有重要的意義。
五、結(jié)語部分（200字左右）。
通過參與兒歌童謠活動，我深刻體會到了這個活動在孩子們成長過程中的重要性。它不僅能夠提高孩子們的語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力，更能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和社交能力。在今后的教學(xué)中，我會更加注重兒歌童謠活動的開展，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。同時，我也期待更多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校能夠重視兒歌童謠活動，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。讓我們一起努力，用兒歌童謠的力量，培養(yǎng)出更多有才華和愛心的下一代！
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇六
兒歌和童謠是兒童閱讀中不可或缺的一部分，它們既可以幫助兒童學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)音感，又能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀兒歌和童謠不僅可以幫助兒童建立對語言的理解，也能夠給他們帶來樂趣和快樂。在這段時間里，我通過閱讀兒歌和童謠，收獲了很多體驗和心得。以下是我對閱讀兒歌和童謠的心得體會。
首先，閱讀兒歌和童謠可以培養(yǎng)兒童的語言能力。兒歌和童謠通常使用簡短明了的文字，音調(diào)鮮明，重復(fù)性強(qiáng)。這樣的特點(diǎn)有助于兒童掌握音韻和語調(diào)，并且通過不斷重復(fù)學(xué)唱，能夠加深他們對語言的理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)唱兒歌和童謠，兒童能夠更容易地記住單詞和句子，加強(qiáng)對語言的運(yùn)用能力。
其次，閱讀兒歌和童謠可以提高兒童的音感。兒歌和童謠的音調(diào)鮮明，旋律朗朗上口，激發(fā)了兒童對音樂的興趣。在閱讀兒歌和童謠的過程中，兒童需要根據(jù)歌謠的節(jié)奏和音調(diào)來唱出正確的發(fā)音，這對于培養(yǎng)兒童的音感非常重要。通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更加敏感地聽辨聲音，掌握音樂的基本要素，并培養(yǎng)自己的音樂天賦。
此外，閱讀兒歌和童謠還可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。兒歌和童謠通常描繪了豐富多樣的情景和形象，它們能夠幫助兒童構(gòu)建世界觀和價值觀。通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠在旋律優(yōu)美的音樂中，想象自己成為故事中的主人公，進(jìn)入他們想像的世界，積極參與其中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀兒歌和童謠不僅能夠幫助兒童發(fā)展自己的創(chuàng)造力，還能夠增強(qiáng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。
最后，閱讀兒歌和童謠給兒童帶來了快樂和愉悅。兒歌和童謠的音樂和節(jié)奏讓兒童在閱讀中體驗到了快樂和愉悅的感覺。兒童可以通過學(xué)唱兒歌和童謠，享受唱歌的樂趣，讓自己的心情變得開心和愉悅。同時，兒歌和童謠也帶給兒童一種快樂和羈絆。兒童可以和父母一起唱歌、跳舞，體驗到家庭的溫暖和幸福。
總的來說，閱讀兒歌和童謠對兒童的發(fā)展有著積極的影響。它們不僅可以幫助兒童建立對語言的理解，培養(yǎng)音感，還可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，給他們帶來快樂和愉悅。我相信，通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更好地成長，并且在閱讀中獲得更多的快樂和樂趣。因此，我會繼續(xù)閱讀兒歌和童謠，讓自己在閱讀中收獲更多的體驗和成長。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇七
兒歌童謠是兒童生活中不可或缺的一部分，它們以簡單、有趣的旋律和歌詞深入孩子們的心靈，給他們帶來快樂和啟發(fā)。在我多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我深深體會到了兒歌童謠的重要性和魅力。下面我將從五個方面分享我對兒歌童謠的心得體會。
首先，兒歌童謠能夠激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望和創(chuàng)造力。兒童本質(zhì)上是活潑好動的，他們對新鮮事物充滿好奇。而兒歌童謠的多樣性和生動性能夠滿足孩子們對音樂和藝術(shù)的需求，激發(fā)他們探索和嘗試的欲望。在上課時，我常常使用有趣的兒歌童謠引導(dǎo)孩子們跟隨節(jié)奏拍手、跳舞、模仿動物叫聲等，孩子們臉上洋溢著快樂和活力，他們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠借助兒歌童謠表達(dá)自己的情感和思維，提升自信心。
其次，兒歌童謠有助于培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡單易懂，有規(guī)律的韻律和重復(fù)的句型能夠幫助孩子們掌握語言基本要素，提高他們的聽說能力和語言表達(dá)能力。通過跟著兒歌童謠學(xué)唱歌，孩子們逐漸學(xué)會了正確發(fā)音、語調(diào)和語音語調(diào)的變化，并且擴(kuò)大了自己的詞匯量。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用兒歌童謠來加強(qiáng)孩子們的聽說訓(xùn)練，這不僅有助于他們學(xué)習(xí)外語，還能夠提高母語的表達(dá)能力。
再次，兒歌童謠可以培養(yǎng)孩子們的情感和品味。兒歌童謠的題材通常是關(guān)于愛、友善、自然和夸張的事物，這些內(nèi)容能夠引起孩子們的興趣和共鳴。通過唱兒歌童謠，孩子們不僅能夠?qū)W到道德和美的觀念，還能夠自我陶醉其中，培養(yǎng)情感和品味。兒歌童謠還可以幫助孩子們認(rèn)識自然、動物、食物等各種事物，拓寬他們的見識。
另外，兒歌童謠能夠促進(jìn)孩子們的動手能力和想象力。兒歌童謠中經(jīng)常和手指動作或者手勢相結(jié)合，孩子們可以跟著唱歌的旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行相應(yīng)的手勢動作，這對于促進(jìn)孩子們的動手能力和協(xié)調(diào)性有很大的幫助。同時，兒歌童謠的旋律和歌詞通常是簡單重復(fù)的，這樣孩子們?nèi)菀子涀〔⑶夷軌蜃约壕巹?chuàng)新的歌詞和動作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，兒歌童謠有助于家庭親子關(guān)系的培養(yǎng)。家長和孩子共同唱兒歌童謠是個親密、愉快的活動，孩子們在兒歌童謠中感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我經(jīng)常鼓勵孩子們將學(xué)到的兒歌童謠帶回家，和家人一起分享和演唱。這樣的活動不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助家長了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長。
總的來說，兒歌童謠對于孩子們的音樂、語言、情感、動手能力和社交能力等方面的發(fā)展都起到了重要的作用。兒歌童謠的魅力和好處是顯而易見的，作為家長和教育者，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們接觸、學(xué)習(xí)和欣賞兒歌童謠，為他們的成長和發(fā)展提供更多的機(jī)會和資源。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇八
兒歌和童謠是孩子們成長過程中不可或缺的一部分，它們既是孩子們學(xué)習(xí)語言和音樂的工具，也是孩子們情感世界的表達(dá)方式。我曾經(jīng)沉浸在兒歌和童謠當(dāng)中，從中找到了無窮的樂趣和啟示。以下是我對讀讀兒歌和童謠的心得體會。
首先，兒歌和童謠是培養(yǎng)孩子語言能力的有效途徑。當(dāng)我還是個幼兒園的小朋友時，老師每天都會給我們唱兒歌。通過反復(fù)聽兒歌，我很快就能夠記住歌詞，并能夠模仿老師的語音語調(diào)。兒歌中的簡單詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓我在日常生活中能夠更快地掌握語言表達(dá)的方式。翻看兒歌的圖書，我可以通過插圖和簡單的文字，學(xué)習(xí)到很多新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。兒歌和童謠的結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容具體，很適合小朋友學(xué)習(xí)和使用。
其次，兒歌和童謠培養(yǎng)了我對音樂的興趣和感知能力。兒歌中的音樂旋律歡快明快，容易讓人上口，也很容易發(fā)展成為孩子們對音樂的喜愛。當(dāng)我聽到喜歡的兒歌時，就會不由自主地隨著節(jié)奏跳動或者用手指打拍子。兒歌通過多次重復(fù)同樣的音符和音調(diào)，讓我逐漸記住了音樂的節(jié)奏和旋律。童謠中的曲調(diào)和音色也很有個性，往往表達(dá)著特定的情感。通過學(xué)唱童謠，我能夠更好地感知到音樂中的情感和表達(dá)方式，培養(yǎng)了我對音樂的敏感和理解。
第三，兒歌和童謠是孩子們情感世界的表達(dá)方式。在兒歌和童謠中，往往蘊(yùn)含著一些簡潔而深刻的情感表達(dá)。有些兒歌透露出快樂和幸福，有些兒歌則表達(dá)出孤獨(dú)和憂愁。在學(xué)唱和演唱兒歌時，我可以體驗到這些情感。有時，我會感到快樂和滿足，有時，我也會由于某些兒歌的悲傷或者憂慮而感到難過。讀讀兒歌和童謠的過程，成為我了解和理解自己情感的途徑，同時也教會了我如何通過音樂來宣泄情感和尋找安慰。
此外，兒歌和童謠幫助我加深了對文化傳統(tǒng)和歷史的了解。許多兒歌和童謠都有著悠久的歷史背景和文化內(nèi)涵，它們記錄了我們祖先們的智慧和生活方式。通過讀讀兒歌和童謠，我了解到了中國傳統(tǒng)文化中的一些重要元素，比如傳統(tǒng)節(jié)日、古代故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。在學(xué)唱一些古代童謠時，我會仔細(xì)觀察歌詞中的古漢字，了解字的意義和用法。這一切都幫助我更好地理解中國的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)了我對自己國家文化的歸屬感。
總結(jié)起來，兒歌和童謠是孩子們學(xué)習(xí)語言和音樂的重要工具，也是孩子們情感表達(dá)的方式。通過讀讀兒歌和童謠，我不僅提高了語言能力，增長了音樂欣賞和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我對文化傳統(tǒng)和歷史的了解。兒歌和童謠陪伴著我成長，讓我的童年更加豐富多彩，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活鋪平了道路。讀讀兒歌和童謠，不僅為我?guī)砹丝鞓?，也塑造了我個人的品格和態(tài)度。無論是在童年時光里，還是在成長的路途中，我都將一直在兒歌和童謠中尋找樂趣和啟迪。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇九
兒歌童謠是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它既是游戲和學(xué)習(xí)的方式，也是培養(yǎng)孩子音樂天賦的重要途徑。為了提高孩子們的音樂欣賞能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)校組織了一次兒歌童謠活動。通過參與活動，我獲得了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。
第一段：活動前的準(zhǔn)備工作。
在舉辦這次活動之前，老師們?yōu)槲覀兘M織了一次專門的培訓(xùn)，讓我們了解兒歌童謠的背景和教學(xué)方法。我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的兒歌童謠，掌握了如何進(jìn)行聲樂矯正和歌唱表情。此外，我們還為這次活動準(zhǔn)備了精美的道具和服裝。這些準(zhǔn)備工作使我們備受鼓舞，進(jìn)一步激發(fā)了我們對兒歌童謠活動的熱情。
第二段：活動的開展過程。
活動當(dāng)天，我們按照預(yù)定的計劃順利進(jìn)行。我們以小組為單位進(jìn)行表演，每個小組都有一個學(xué)生作為領(lǐng)隊，帶領(lǐng)其他成員連續(xù)表演三首兒歌童謠。在表演過程中，我們用手勢配合歌詞，展現(xiàn)出兒童活潑可愛的一面。同時，我們還參與了一系列兒歌童謠游戲，比如唱跳結(jié)合的猜謎游戲、模仿動物叫聲的接龍游戲等。通過這些游戲，我們提高了我們的音樂感知能力，增強(qiáng)了集體合作精神。
第三段：活動的收獲和感悟。
通過這次兒歌童謠活動，我意識到音樂能給人帶來的樂趣和快樂。當(dāng)我站在舞臺上，聽到觀眾們的掌聲和歡呼聲，我覺得自己就像一個明星。這種喜悅和自豪感是無法用語言來表達(dá)的。除此之外，我還學(xué)會了如何與他人合作，在團(tuán)隊中分工合作，協(xié)調(diào)配合。這種經(jīng)驗將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
第四段：活動后的感想和反思。
活動結(jié)束后，我回顧了整個活動過程，發(fā)現(xiàn)自己在歌唱和表演方面還有很多需要改進(jìn)的地方。有時候我的節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確，有時候表情不夠豐富。這些不足之處讓我意識到自己的不足，激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己。同時，我也認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，只有大家同心協(xié)力，才能取得更好的成績。
第五段：對今后的展望和期待。
通過這次兒歌童謠活動，我對音樂產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。我決心將來要繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展音樂才華，成為一名優(yōu)秀的歌手或音樂老師。我希望能參與更多的音樂活動，拓寬自己的音樂視野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的兒歌童謠活動中發(fā)揮更重要的作用，幫助其他孩子們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的音樂天賦。
總的來說，這次兒歌童謠活動讓我受益匪淺。不僅為我提供了一個展示自己的機(jī)會，還讓我從中獲得了許多有趣的經(jīng)驗和知識。我相信通過持續(xù)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會在音樂的世界中不斷成長和進(jìn)步。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十
童謠是兒童文學(xué)的一種形式，以其簡單、易懂、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)，深受兒童喜愛。而閱讀童謠，對兒童來說不僅僅是一種娛樂方式，更是促進(jìn)兒童語言發(fā)展和思維能力提升的有效途徑。在閱讀童謠的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。
在讀讀童謠的過程中，我深深感受到了童謠的音韻之美。童謠以其朗朗上口的押韻形式，使得兒童在閱讀時能夠感受到韻律的美妙。例如《兒歌》中的“一只青蛙，荷塘里跳，不是采蓮人，嚇得我東跑西跑”，不僅激發(fā)了孩子們的興趣，也可以幫助他們提高音韻意識，培養(yǎng)語言感覺，進(jìn)而提高兒童的語言表達(dá)能力。
此外，童謠中還蘊(yùn)含著豐富的教育意義。童謠往往通過簡潔的語言，生動的形象，傳遞著人生的道理和知識。例如《畫馬》中“畫皮不畫骨，骨筋力量都出來”，雖然只有短短一句，卻能告訴孩子們只有從內(nèi)在提升才能更完美地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。閱讀童謠不僅可以開拓兒童的眼界，還可以培養(yǎng)他們的價值觀念和思考能力。
此外，在閱讀童謠的過程中，我還感受到了童謠的情感教育。童謠往往通過簡單的語言，表達(dá)出對生命的熱愛、友情的珍貴、家庭的溫暖等。例如《小鳥和小兔》中“小兔說大樹，你的樹葉對我來說，就是日夜。你的樹葉做我的臥鋪，你的樹干當(dāng)我的欄桿”，深情地描述了小鳥和小兔的友誼，讓孩子們明白友誼的可貴和互相關(guān)心的重要性。閱讀童謠可以使兒童在情感上得到滿足，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感和社交技能。
閱讀童謠不僅能夠提升兒童的語言能力和思維能力，還能夠開啟他們的想象力。童謠中往往包含著豐富的想象空間，通過形象生動的描述，引發(fā)讀者的思考和想象。例如《綠豆芽》中“一顆綠豆睡覺覺，長出來綠豆芽，綠豆芽出了地，綠豆花兒開了朵”，生動地描繪了綠豆從睡覺到發(fā)芽再到開花的過程，激發(fā)了孩子們的好奇心和想象力，讓他們學(xué)會用想象去拓展知識和追求美。
最后，閱讀童謠還可以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣。童謠的簡潔明了、節(jié)奏感強(qiáng)，使得兒童在閱讀時能夠感受到閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)起他們的閱讀興趣和習(xí)慣。閱讀童謠不僅可以提高兒童的閱讀能力，還可以培養(yǎng)他們的耐心和專注力，為他們今后閱讀更長篇、更深入的文學(xué)作品奠定基礎(chǔ)。
總之，閱讀童謠是兒童成長過程中的必不可少的一部分，它不僅可以促進(jìn)兒童的語言發(fā)展和思維能力提升，還可以傳遞道德教育和情感教育。閱讀童謠不僅讓我感受到了音韻的美妙，還讓我體會到了想象的樂趣。通過閱讀童謠，我深刻地理解到了閱讀的重要性和樂趣，期待在未來的閱讀中繼續(xù)成長。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十一
童謠是一種特殊的文學(xué)形式，它以簡短的押韻詞句，流暢的語言節(jié)奏，生動的形象描寫，塑造出一種活潑有趣的氛圍。童謠是兒童讀物中的一璀璨明珠，孩子們讀童謠，不僅可以增長知識，還可以開拓思維，培養(yǎng)想象力和語感。通過閱讀童謠，我深深地感受到了童謠的魅力，獲取了許多寶貴的啟示和體悟。
首先，童謠的鮮活形象給予了我極大的啟發(fā)。童謠中的人物和事物往往具有鮮明的特點(diǎn)和鮮活的形象。比如《小手叮當(dāng)》中，“小手叮當(dāng)，要是醒本事響當(dāng)當(dāng)。小手巧，作業(yè)做得更巧?！边@里的小手通過“叮當(dāng)”的聲音，給人帶來了活潑、靈巧的形象。而在《小白兔乖乖》中，小白兔“兩個耳朵豎起來，兩只眼睛饒起來。”這個形象描寫讓我感受到了小白兔的可愛和調(diào)皮。童謠中豐富的形象給了我很大的想象空間，我可以根據(jù)作者的提示，自己腦補(bǔ)形象，增加了閱讀的樂趣。
其次，童謠中的語言節(jié)奏給了我很大的感觸。童謠的語言節(jié)奏通常簡潔明了，循環(huán)反復(fù)，旋律悠揚(yáng)。例如《碰碰和嘟嘟》中，“碰碰嘟嘟心連心，倍兒高興一齊走。碰碰輕輕蹦上蹦，嘟嘟輕輕跳起來?！边@種對比鮮明的句子，配合上律動的韻律，給人一種歡快的感覺。童謠中的節(jié)奏感讓我讀起來如癡如醉，心情愉悅，也更容易聽出韻律，培養(yǎng)了我對語言的感覺和欣賞能力。
再次，童謠中的情感表達(dá)讓我從中受益匪淺。童謠對情感的描寫往往簡潔而又細(xì)膩，讓人感同身受?！兑估镌聝簣A》中，“夜里的月兒圓，掛在云朵上面，晚上給寶寶們點(diǎn)亮，搖籃曲陪他們?nèi)胨??！边@里無論是月光的明亮還是搖籃曲的柔和，都帶給我一種溫暖和安心的感覺。通過閱讀這樣的童謠，我在情感上得到了滋養(yǎng)，提高了自己對周圍環(huán)境和人的敏感度。
最后，童謠中的教育意義讓我深受啟迪。童謠既簡短易懂，又蘊(yùn)含深思。它們往往傳遞一種道德觀念或者人生哲理。例如《鋤禾日當(dāng)午》，告訴我們勤勞是人生獲得成功的關(guān)鍵。而《小燕子》中的“勤勞可以張翅膀，知識是你飛向藍(lán)天的根本。”這句話則告誡我們要通過勤奮學(xué)習(xí)，才能有所成就。這些童謠中的教益，讓我受益頗多，也潛移默化地影響了我的思考和行為。
綜上所述，通過閱讀童謠，我深刻體會到了童謠的魅力。童謠以簡短鮮活、優(yōu)美的節(jié)奏、深入人心的情感表達(dá)以及蘊(yùn)含教育意義的內(nèi)容，給了我很多啟示和思考。我堅信，在今后的讀書生涯中，童謠將會繼續(xù)陪伴著我，給我?guī)頍o窮的樂趣和智慧。希望更多的孩子能夠讀讀童謠，也能夠從中獲得快樂和成長。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十二
小雞怎么叫，嘰嘰嘰。
小鴨怎么叫，嘎嘎嘎。
小羊怎么叫，咩咩咩。
老牛怎么叫，哞哞哞。
老虎怎么叫，噢噢噢。
青蛙怎么叫，呱呱呱。
學(xué)自然界的各種聲音。
下雨了‘’嘩嘩嘩;打雷了‘’轟隆隆;。
刮風(fēng)了‘’呼呼呼;小河流水嘩啦啦;。
汽車響‘’嘀嘀嘀;飛機(jī)飛‘’嗡嗡嗡;。
寶寶笑‘’哈哈哈;拍拍手‘’叭叭叭。
我有一個金娃娃。
金鼻子金眼睛金頭發(fā)。
第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。
第二天，我到河邊去洗衣，看見了我的`金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子進(jìn)了我的家，偷了我的雞，搶了我的鴨，最后給我了三嘴巴。
第四天，紅軍叔叔來到我的家，還了我的雞，還了我的鴨，最后給我了大紅花。
第五天，阿姨叫我買蘋果，我買了一箱爛蘋果。阿姨打我，阿姨罵我，阿姨告訴爸爸。
爸爸告訴媽媽，媽媽告訴奶奶，奶奶告訴爺爺，爺爺告訴同學(xué)，同學(xué)告訴老師，老師告訴校長，校長打電話，說：“一不許動，二不許笑，三不許露出你的小白牙。本來要打你三百六十五下，馬馬虎虎打三下。
一二三，剁豬肝;。
四五六，揪肥肉;。
七八九，按電鈕。
一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成(小牛牛)毛毛蟲。
二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成(小剪刀)小白兔。
三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成(印地安人)小花貓。
四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成(小船船)螃蟹走。
五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成(望遠(yuǎn)鏡)小鳥飛。
六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成(金元寶)打電話。
七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成(長方形)三角形。
八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成(神槍手)神槍手。
九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成(小狗狗)小狗狗。
十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成(拍拍手)拍拍手。
一，一，一什么一，一是小貓穿花衣。
二，二，二什么二，二是小貓梳小辮。
三，三，三什么三，三是小貓爬雪山。
四，四，四什么四，四是小貓吃魚刺。
五，五，五什么五，五是小貓打花鼓。
六，六，六什么六，六是小貓吃肥肉。
七，七，七什么七，七是小貓下象棋。
八，八，八什么八，八是小貓吹喇叭。
九，九，九什么九，九是小貓扭一扭。
你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。
你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。
你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機(jī)。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十三
童謠和兒歌是兒童成長過程中不可或缺的一部分。它們以簡單、易懂的歌詞和曲調(diào)，讓兒童在聽唱的過程中不僅能夠享受音樂的樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的語言、認(rèn)知和情感能力。本文將從童謠和兒歌的定義、作用、創(chuàng)作技巧以及培養(yǎng)作品中的學(xué)習(xí)和成長等方面來探討童謠和兒歌的心得體會。
首先，童謠和兒歌可以定義為一種通過簡單的歌詞和曲調(diào)，以有趣、富有節(jié)奏感的方式來傳達(dá)給兒童的音樂作品。它們往往包含了豐富的情感色彩和寓教于樂的內(nèi)涵。通過聽唱這些歌曲，兒童能夠更直接地接觸到美妙的音樂藝術(shù)，增加他們對音樂的興趣和理解。同時，童謠和兒歌也是兒童朗讀的一種形式，通過反復(fù)朗讀和演唱，可以提高兒童的語言表達(dá)能力和記憶力。
其次，童謠和兒歌在兒童的成長中起到了重要的作用。通過童謠和兒歌，兒童能夠更好地理解自己周圍的世界。一首兒歌可以引發(fā)兒童對于身邊事物的好奇心，讓他們?nèi)ブ鲃犹剿?、思考。比如，一首關(guān)于四季的童謠，可以讓兒童在歌曲中感受到春夏秋冬的變化，從而對季節(jié)和自然有更深入的了解。此外，童謠和兒歌還可以培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)作自己的歌曲，兒童可以表達(dá)出自己心中的世界，讓想象力得到充分的發(fā)展。
再次，創(chuàng)作童謠和兒歌有一定的技巧。首先，要注意歌詞的表達(dá)方式要簡單、直白、易懂，避免使用難以理解的詞匯和句式。其次，要注重歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏感，保證旋律易于記憶和口頭傳唱。同時，歌曲的情感要生動、活潑，能夠吸引兒童的注意力。在創(chuàng)作時，結(jié)合兒童的興趣和喜好，選擇適合他們年齡和認(rèn)知水平的主題和內(nèi)容，才能更好地引起他們的共鳴，讓他們樂于去學(xué)唱這些歌曲。
最后，童謠和兒歌在兒童的學(xué)習(xí)和成長中起到了積極的促進(jìn)作用。通過唱歌、跳舞和敲打樂器等形式，兒童的大腦得到了全面的鍛煉。研究表明，兒童在學(xué)唱兒歌的過程中，可以提高他們的注意力和集中力，加強(qiáng)他們的動手能力和協(xié)調(diào)能力。此外，童謠和兒歌還可以以附帶故事的形式，進(jìn)行一些基礎(chǔ)的知識普及，比如數(shù)字、形狀、顏色等，讓兒童在歌曲中學(xué)到更多的東西。
總之，童謠和兒歌在兒童的成長中扮演著重要的角色。它們以簡單易懂的語言和旋律，讓兒童在歡樂中學(xué)習(xí)、成長。通過童謠和兒歌，兒童可以直觀地感受到音樂的美妙，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和音樂鑒賞能力。在創(chuàng)作和學(xué)唱童謠和兒歌的過程中，兒童不僅能夠提高語言表達(dá)能力和記憶力，還可以陶冶情操，促進(jìn)智力發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視童謠和兒歌的創(chuàng)作和傳承，為兒童提供一個美好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十四
白塔寺，有白塔，塔上有磚沒有瓦。
塔臺兒上裂了一縫，魯班爺下來鋦上塔。
02撲隆冬。
南高峰，北高峰，站在頂上往下沖。
黃龍洞，紫云洞，跌了下去撲隆冬。
03肚里餓。
肚里餓，心里潮，瓜州買米鎮(zhèn)江淘，
揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
04黃浦江有三層樓。
江底隧道在底樓，來往渡輪是二樓，
南浦大橋跨兩岸，又高又長上三樓。
一層一層又一層，黃浦江有三層樓。
我到浦東看舅舅，坐車乘船隨我走。
05露珠兒。
露珠兒、滾滾圓，悄悄來到百花園。
給那樹苗解了渴，給那花草洗了臉。
忙了一夜到天明，迎來朝霞笑得歡。
太陽公公來夸它，找來找去找不見！
06踢毽子。
大壩子，小壩子，課外活動踢毽子。
紅毽子，真好看，飛上飛下像燕子。
春妹子，秋妹子，活潑伶俐好孩子。
面前落下汗珠子，背后飄起小辮子。
07不得了。
樹林砍光了，綠色不見了，
空氣越來越壞了，不得了！
小鳥飛走了，
歌聲沒有了，笑容越來越少了，
不得了！
08小小的船。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
09大西瓜。
大西瓜，圓又圓，切開就變兩大碗。
你吃一大碗，我吃一大碗，
留下空碗當(dāng)小船。
幼兒園兒歌童謠118首（自然界）。
1、春天到--春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
2、水--不洗還干凈，洗了不干凈，不洗有人吃，洗了沒有用。
3、春天來到了--燕子阿姨回來了，小鳥喳喳把喜報。柳樹哥哥換新衣，桃花姐姐開口笑，春天春天來到了。
4、太陽公公--太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了！寶寶正在院子里，一二三四做早操，太陽公公瞇瞇笑，寶寶是個好寶寶。
5、黃河，長江--祖國地圖上，兩條藍(lán)線長：一條叫黃河，一條叫長江；并肩向前進(jìn)，好像哥兒倆；向著大海跑，一路把歌唱。
6、冰山不見了--小朋友，快快來，我們一起爬冰山。咦？真奇怪，昨天冰山就在這，今天怎么不見了？左瞧瞧，右看看，只見眼前水一片。
7、天上多少星--天上多少星，地下多少釘。油瓶破，兩半個，猴子打水井上坐。貓洗用人不當(dāng)，狗扒磨，磨麥做饃做，給我寶寶吃兩個。
8、水花--滴滴答，下雨啦，雨滴從屋檐落下，屋檐下站著小娃娃，伸出小手接住它，滴答，滴答，掌心開出一朵朵水花。
9、彩虹美--彩虹美，彩虹艷，赤橙黃綠多好看，媽媽說彩虹掛天邊。寶寶說：彩虹就在百貨店。
10、秋風(fēng)吹--秋風(fēng)吹，白云飄，飄過山，飄過橋，飄上柳樹梢，掛住不動了。我叫奶奶取下來，做件暖和的大棉被。
11、八月十五--八月十五月清清，食酒著讓呂洞賓。做官著讓包文拯，相拍著讓穆桂英。
12、肚里餓--肚里餓，心里潮，瓜州買米鎮(zhèn)江淘，揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
13、雪山公公--雪山公公，眼淚真多。一只眼睛，笑出長江；一只眼睛，笑出黃河。
14、下雪天--下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。
15、北斗星--北斗星，亮晶晶，一個家兒七顆星，七顆星星手拉手，組成一個勺子形，夜里行人迷了路，看看北斗方向明。
16、月光堂堂--月光堂堂，照見汪洋。汪洋水漫過方塘，方塘蓮子香。
17、這山望見那山高--這山望見那山高，望見那山一棵桃。你怎知道它是桃？葉子尖尖樹不高。這山望見那山低，望見那山一棵梨。你怎知道它是梨？葉子團(tuán)團(tuán)樹又低。
18、風(fēng)--春天里，東風(fēng)多，吹來燕子做新窩。夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽像盆火。秋天里，西風(fēng)多，吹熱莊稼吹熱果。冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。
19、月亮和我好--每一棵樹梢，掛一顆月亮，小鳥說：“月亮和我好！”每一灣池塘，漂主顆月亮，青蛙說：“月亮和我好！”每一只臉盆，盛一個月亮，寶寶說：“月亮和我好！”
20、我是銀河一顆星--這里有片高樓群，一到夜里放光明。一扇窗戶一盞燈，千盞萬盞數(shù)不清。前后望，晶晶亮，上下望，亮晶晶。我家住在銀河里，我是銀河一顆星。
21、小溪流--小溪流，小溪流，唱著歌兒快快走。山公公問他累不累？小溪叮咚搖搖頭。風(fēng)婆婆問他苦不苦？小溪叮咚擺擺手。唱著跳著奔大海，舞著浪花翻跟斗。
23、正月燈--正月燈，二月鷂，三月上墳船里看姣姣。
24、大梳子--長江水，嘩嘩嘩，造把梳子江中插。江中插，為的啥？它給長江梳頭發(fā)。梳頭發(fā)，嘩啦啦！梳得電機(jī)隆隆轉(zhuǎn)，梳出星星亮萬家。要問梳子是什么？就是長江葛洲壩。
25、冬--冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動物睡大覺。
26、烏云--烏云娃娃，碰在一起就打架。轟隆隆，嘩啦啦，打得眼淚落嘩嘩。
27、月亮婆婆--月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。
28、春雨--滴答，滴答，下小雨啦，下吧，下吧，我要發(fā)芽。梨樹說，下吧下吧，我要開花。麥苗說，下吧，下吧，我要長大。滴答，滴答，下小雨啦！
30、春風(fēng)姑姑--春風(fēng)好姑姑，小手暖呼呼，走進(jìn)果園里，摸摸小果樹，小小果樹醒來了，長出一樹花骨朵。
31、冬爺爺--冬爺爺，最最富。銀粉地上鋪，冰糖掛滿樹。小朋友過河不方便，他來造條水晶路。
32、影子--太陽笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
33、冬公公--冬公公，白眉毛，吹吹氣，呼呼叫，吹得江上跑冰帆，吹得滿天雪花飄。
34、月亮毛毛--月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。胡瓜有籽，要吃雞子。雞子有殼，要吃菱角。菱角兩頭尖，一腳跨上天。
35、山爺爺--山爺爺，年紀(jì)老。巖石多，樹木少。大雨淋，烈日烤。山爺爺，受不了。你植樹，我種草?？椧患G長袍，山爺爺穿了咪咪笑。
36、雨娃娃--云媽媽，起來啦，手里牽著雨娃娃，雨娃娃，把手撒，挽著風(fēng)去看浪花，雨娃娃，離開媽，要到大海姥姥家。
37、雨來了--風(fēng)來了，雨來了，風(fēng)搖大樹嘩嘩叫。螞蟻匆匆躲進(jìn)洞，小鳥紛紛躲進(jìn)巢，蜻蜓打把荷葉傘，蝴蝶戴頂花涼帽，野兔藏，松鼠逃，只有禾苗拍手笑。
38、冬爺爺變魔術(shù)--冬爺爺，吹口哨，玩套魔術(shù)真奇妙，瞧瞧青山迎風(fēng)站，給它披止大白袍，瞧瞧河中魚兒冷，安上晶亮玻璃罩，瞧瞧娃娃屋里坐，玻璃窗上畫飛鳥，冬爺爺，愛娃娃，住進(jìn)照片不走了。
39、路--小溪小溪愛唱歌，叮叮呼呼變小河。小河小河快快淌，嘩啦嘩啦成大江。大江大江浪花開，滾滾東流到大海。自己開路自己闖，路兒越走越寬廣。
40、落雨--落雨仔，打鼓仔，媽媽帶孫仔，公公牽牛仔。
41、小雨--小雨淅瀝瀝，小雨沙啦啦，淅瀝瀝，沙啦啦，小雨小雨慢慢下，別瞧小雨水滴小，苗苗就是喜歡它。
42、春天來啦--春天-來啦，雪花-化啦，雪聲-響啦，小河-流啦，柳樹-青啦，小草-綠啦，山雀-叫啦，春天-來啦。
43、星--一顆星，孤零零。兩顆星，結(jié)聯(lián)盟。三顆星，工農(nóng)兵。四顆星，團(tuán)結(jié)緊。五顆星，紅旗升。
44、露珠兒--露珠兒、滾滾圓，悄悄來到百花園。給那樹苗解了渴，給那花草洗了臉。忙了一夜到天明，迎來朝霞笑得歡。太陽公公來夸它，找來找去找不見！
45、星星--星星是盞小路燈，我一走路它就跟。當(dāng)我回到家里面，它又轉(zhuǎn)去照別人。
46、蟬子叫--蟬子叫，新米糶，老米老谷沒人要！
47、向春姐姐問好--春姐姐來了，陽光探著頭瞧；小鳥樂得歌唱，小草直把舞跳；鮮花笑開小嘴，大地?fù)Q上綠袍；咱們脫下帽子，向春姐姐向好。
48、雷雨--大雨嘩嘩嘩，水泡喊媽媽。閃電怕，跑來雷爸爸。雷雨騎上馬，馬蹄呱呱噠噠。天空出彩霞，太陽笑哈哈。
49、螞蟻螞蟻迷路啦--螞蟻螞蟻迷路啦，爬上我的小車架；我對螞蟻輕輕說：“請你坐好別害怕。”踩起我的小車輪，一磅磅到大樹下；“小小乘客快下車，這兒就是你的家?！?/p>
50、二月二日小兒戲具謠--楊柳兒活，抽陀螺。楊柳兒青，放空鐘。楊柳兒死，踢毽子。楊柳兒芽，打拔兒。
51、星星和太陽--滿天的小星星，是漂亮的鼠小弟，在天空玩耍做游戲，清晨，鼠小弟都嚇跑了，他們說太陽爺爺是，長著長長金胡子的大貓咪。
52、大風(fēng)和小樹--大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹，小绔，搖搖。刮的正東風(fēng)，小樹朝西倒。刮的正西風(fēng)，小樹朝東倒。刮的正北風(fēng)，小樹朝南倒。刮的正南岡，小樹朝北倒。大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹，小樹，搖搖。
53、冬爺爺--冬爺爺，走得忙，匆匆來到小魚塘。來到魚塘變魔術(shù)，空手安上玻璃窗。魚兒住進(jìn)水晶宮，不怕風(fēng)吹不受涼。
54、太陽地球和月亮--太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。
55、頑皮的小雨點(diǎn)--小雨點(diǎn)，真頑皮，乘著銀線滑滑梯。它和禾苗親親嘴，禾苗樂得笑咪咪；它和果樹親親嘴，果樹喜得結(jié)桃梨；它和花鴨親親嘴，花鴨嘎嘎叫聲起；它和魚兒親親嘴，魚兒和它做游戲。
56、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一個小漩渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個小酒窩。
57、冰窗花--冬天到，天冷了，窗上結(jié)滿冰窗花，有的像珊瑚，有的像樹杈，有的像山，有的像塔，呀，畫兒畫得這么美，誰是巧手小畫家。
58、月亮--月亮，月亮，干凈，明亮。誰給月亮洗臉？一朵一朵白云！
59、大山爸爸--大山是爸爸，小樹是娃娃。大山爸爸，最喜歡小樹娃娃，看，他讓小樹在他肩上，--騎大馬。
60、北斗星--七簇扁擔(dān)稻桶星，念過七啟迪會聰明。七簇扁擔(dān)稻桶星，念過七遍會聰明。
61、浪花--沒有播種就發(fā)芽，沒有長葉就開花，沒有結(jié)果花就謝，沒有謝完又開花。江湖海都是家，你猜它是什么花。
62、堆雪人--堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。
63、春天多么美好--蝴蝶蝴蝶飛飛，跟著甜甜妹妹。妹妹跑進(jìn)花園，親親小小蓓蕾，蓓蕾蓓蕾搖搖，望著蝴蝶笑笑，笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。
64、秋天到--小樹葉，飄呀飄，飄在空中像小鳥。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
65、會走的花--嘩嘩嘩，下雨啦，起來一群小娃娃。紅的傘，綠的傘，路上開滿會走的花。
66、向著春天敬禮--小麥苗掀開身上的水晶被，從冬夢中醒來了，向著美麗的春天，敬一個鞠躬禮，大楊樹排好整齊的隊伍，伸出那綠色的手臂，向著美麗的春天，敬一個舉手禮，布谷鳥在綠色的田野上，一邊飛一邊歡唱著，向著美麗的春天，敬一個問候禮。
67、清水塘邊真熱鬧--風(fēng)兒吹，柳兒搖，清水塘邊真熱鬧。青蛙敲起小皮鼓，鴨子吹響扁嘴號，白鵝戴頂小紅帽，唧嘎唧嘎唱小調(diào)。樂得小魚搖尾巴，咕嚕咕嚕吐泡泡。
68、夏夜--露珠在荷葉上睡覺，星星在天空中睡覺，寶寶在小床上睡覺。露珠的夢是綠的，星星的夢是亮的，寶寶的`夢是甜的。
69、什么多--天上什么多？星星多。海上什么多？漁燈多。星星不如漁燈多，藍(lán)藍(lán)海上一片火。海上什么多？漁燈多。船上什么多？魚蝦多。漁燈不如魚蝦多，條條船上閃銀波。
70、霜雪越打花越開--前門挨打哭哀哀，后門招手喊哥來。好花不怕霜雪打，霜雪越打花越開。
71、春天--靜悄悄，怒放在村前的，那樹美麗的紅桃。是春天的微笑！嘰喳喳，歡唱在溪邊的，那群可愛的小鳥，是春天的心跳，呵，春天，來了！春天，真的來了。
72、秋--秋天到，蟋蟀叫，白云白，藍(lán)天高，菊花開放樹葉飄，蘋果、梨子呵呵笑，稻子、麥子金燦燦，豐收季節(jié)來到了。
73、哪里來--春雨來，哪里來？搖著鋃鐺天上來。燕子來，哪里來？帶著剪刀南方來。小草來，哪里來？拱破土皮鉆出來。春風(fēng)媽媽來坐客，帶來這幫好乖乖。
74、夜空望星星--夏夜里，望星星，星星對我眨眼睛。我笑星星真頑皮，爺爺說我沒搞清；那是大氣在流動，不是星星眨眼睛。
75、水庫--水庫嵌在大山里，好像一座大澡池，大山跳進(jìn)洗洗澡，洗得身上青滋滋。
76、太陽公公開猛來--太陽公公開猛來，小弟小妹爬起來，白銅火囪烘起來，白米糊涂吃起來，白銀手鐲戴起來，白雪花膏搽起來。
77、月亮走--月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋里裝著兩只蛋，送給月亮當(dāng)早飯。
78、月姥娘--月姥娘圓圓，里頭盛著神仙；神仙來磕頭，里頭盛著松猴；松猴來作揖，里頭盛著花雞；花雞出來咯嗒，里頭盛著黃瓜；黃瓜有刺，扎著淘氣；淘氣要跑；磚頭絆倒，爬起來往西，聽見黃鼬拉雞。
79、月亮婆婆--月亮婆婆，要吃紅桃。紅桃爛去，要吃爪子。瓜子剝殼，要吃香蕉。香蕉兩頭尖，月亮行在天。
80、太陽出來--太陽出來一點(diǎn)紅，師傅騎馬我騎龍。師傅騎馬沿街走，我騎蛟龍水上游。
81、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一個小旋渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個小酒窩。
82、年公公--年公公，阿里來？腳踏蓮花海里來。帶點(diǎn)啥個末事來？帶點(diǎn)銅鼓銅鈸來。敲敲看，同同狂；乓乓看，且且狂。
83、早晨--嘰喳，嘰喳，鳥兒歡叫在樹杈！嘀嗒，嘀嗒，鬧鐘在說話：起來吧，起來吧，早晨和你賽跑啦！
84、天上一天星--天上一天星，屋上一只鷹，樓上一盞燈，桌上一本經(jīng)，地上一根針。撿起地上針，收起桌上經(jīng)，吹滅樓上燈，趕走屋上鷹，數(shù)數(shù)天上的星。
85、小苗圃--青山下，小苗圃，苗圃住著小果樹。小果樹，真不少，棵棵長得一般高。一般高，好朋友，親親熱熱手拉手。手拉手，肩并肩，比賽看誰長得歡。長得歡，長得壯，春天種到山坡上。山坡上，風(fēng)光好，荒山禿嶺空綠襖。
86、白云--白云朵，天上飄，飄到河邊不見了，悄悄落到河面上，好像白鵝來洗澡。
88、雪饅頭--團(tuán)呀團(tuán)，團(tuán)雪球，我用白雪做饅頭。雪饅頭，圓溜溜，送給雪人嘗一口。
89、月亮對我笑--月亮越爬越高，老對著我笑。問她笑什么，她說該睡覺，哎，不急，還早哩，再看會兒電視多好。月亮生氣了，拈進(jìn)云里，把天燈關(guān)掉。我說：好，聽你的話，她開了燈又對著我照。
90、月餅謠--月兒大，月兒圓，天上一個大月餅，夠吃十五天。如果你不信，抬頭看天邊，十五月兒亮又圓，二十二三缺半片，二十七八細(xì)又彎，三十晚上看不見。
91、大月亮--大月亮，黑咕呼，樹葉兒不動刮大風(fēng)。水泡兒沉，沉底兒上，石頭水上漂。都來看，都來瞧，老鼠咬個大貍貓。
92、雷聲轟轟響--雷聲轟轟響，殺雞請老娘。老娘不要吃，拿去望外婆。外婆阿里頭？天角落頭。格走上去？花花搖車搖上去；奈格走落來？花花搖車搖落來。
93、身影--有個黑孩子，跟我開玩笑，我走，他在前邊走，我跑，他在前邊跑，我掉頭，轉(zhuǎn)回身，他在后邊緊跟著，哼！跑進(jìn)屋來關(guān)上門，好！把他關(guān)在門外了。
94、雨來了--雨來了，快回家！小蝸牛，說不怕，我把房子背來啦！雨來了，快回家！小蘑菇，說不怕我已備好傘一把。雨來了，快回家！甲殼蟲，說不怕，我有一件防雨褂！
95、海浪花--風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，大海大海笑微微，舉起雙雙波浪手，捧出朵朵白薔薇。
96、彎彎--月兒彎彎，像只小船；星星追趕，天河游玩。公路彎彎，盤上大山；汽車送貨，像只飛燕。水渠彎彎，穿過果園；樹苗喝飽，花香果甜。
97、小星星--小星星，亮晶晶，好像貓兒眨眼睛，一個東，一個西，東西南北分不清。
98、小冰雹--小冰雹，不學(xué)乖，高高天上沖下來。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋。小冰雹，沒人愛，鉆進(jìn)土里躲起來。
99、風(fēng)來啦--風(fēng)來啦，雨來啦，雷公背著鼓來啦！你敲敲，我敲敲，敲得雷公彎了腰。你砸砸，我砸砸，砸得雷公齜了牙。
100、風(fēng)雨--風(fēng)也來得好，風(fēng)也來得好，雨也來得好，只怕石巖倒。若是石巖倒，壓做扁榨老。
101、月亮彎彎--月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
102、大雪紛紛下--大雪紛紛下，柴米都漲價。烏鴉滿地飛，板凳當(dāng)柴燒，嚇得床兒怕。
104、春風(fēng)--春風(fēng)一刮，芽兒萌發(fā)，吹綠了柳樹，吹紅了山茶，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。
105、數(shù)星星--京京和清清，門前數(shù)星星。一二三四五……數(shù)也數(shù)不清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。
106、春--春天到，小鳥叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花、李花開得好；小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。
107、月兒彎彎掛樹梢--月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
108、小溪--小溪，小溪，蹦蹦跳跳，空上白白襯衣，背上藍(lán)書包，她說自己長大了，要去上學(xué)校，先到江河里學(xué)習(xí)，再到大海里深造。
109、這個家庭叫中華--你家住在長江邊，我家住在長城下，她家住在阿里山，東西南北千萬家。你家我家她的家，合成一個幸福家，這個家庭叫中華，我們是家里的好娃娃。
110、下雨--螞蟻躲進(jìn)蘑菇塔，燕子飛到屋檐下，天上飛來雨娃娃，我問他家住哪兒，雨娃娃，忙回答，跑進(jìn)河里濺水花，鉆進(jìn)山泉彈琵琶，大地都是我的家。
111、春天來了--小溪醒了練長跑，麥苗醒了彎彎腰，桃花醒了綻笑臉，柳樹醒了把辮搖，燕子唱起春之歌，春天來了多么好。
112、雪娃娃--雪娃娃，門外站，請你進(jìn)來玩一玩。小朋友，謝謝你，屋里太熱我不來。
113、春來啦--小雨小雨刷刷，小風(fēng)小風(fēng)沙沙，小沙小沙嘩嘩，小鳥小鳥喳喳，春天春天來啦！
115、春雨--風(fēng)婆婆，雨舅舅，挎籃籃，撒豆豆。撒在小草上，小草點(diǎn)點(diǎn)頭；撒在大樹上，大樹招招手；撒在莊稼上，莊稼綠油油。爺爺笑著說：“好雨好年頭！”
116、小雨點(diǎn)--小雨點(diǎn)兒上山坡，變成蘑菇打花傘，小雨點(diǎn)兒上花園，變成花朵真鮮艷，小雨點(diǎn)兒上大街，變成傘花一片片。
117、月光光--月亮光光，裝滿筐筐，抬進(jìn)屋去，全都漏光。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十五
童謠和兒歌是孩子們生活中不可或缺的一部分。它們以簡單易記的旋律和押韻的歌詞，讓孩子們在歌唱中得到樂趣和啟發(fā)。即使對于成年人來說，童謠和兒歌也有著獨(dú)特的吸引力。在參與童謠和兒歌創(chuàng)作的過程中，我們可以通過編創(chuàng)和演唱，感受到無窮的快樂和創(chuàng)造力的流動。
首先，童謠和兒歌讓我們重拾童年的快樂。在創(chuàng)作童謠和兒歌的過程中，我們常?；叵肫鹱约簝簳r的快樂時光，那是充滿童真和無憂無慮的日子。通過編寫具有童真氣息的歌詞和旋律，我們仿佛回到了那個年代，重新感受到小時候的純真和快樂。例如，“小星星”這首兒歌，讓我們?nèi)滩蛔「S著歌詞的節(jié)奏齊聲高歌，激發(fā)起內(nèi)心深處難以言喻的快樂感受。
其次，童謠和兒歌鼓勵了我們發(fā)揮創(chuàng)造力。在編創(chuàng)童謠和兒歌的過程中，我們需要尋找可以引起孩子們興趣的主題，并用簡單明了的方式表達(dá)出來。這需要我們不斷思考和動腦筋。有時，我們會嘗試創(chuàng)造一些新的押韻方式或編寫新的旋律，以使我們的作品更加獨(dú)特和有趣。在這個過程中，我們挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力，并享受到不斷突破的樂趣。這種創(chuàng)造力的流動也激發(fā)了我們在其他領(lǐng)域的創(chuàng)作和思考能力。
接下來，童謠和兒歌促進(jìn)了我們的語言和音樂能力的發(fā)展。為了編寫好的童謠和兒歌，我們需要運(yùn)用豐富的詞匯和流暢的歌詞，并使其與旋律完美融合。這要求我們不斷地學(xué)習(xí)和探索語言的表達(dá)方式，培養(yǎng)我們的寫作能力。同時，我們需要關(guān)注音樂節(jié)奏和旋律的構(gòu)成，以及歌詞與音調(diào)的協(xié)調(diào)。通過不斷地練習(xí)和演唱，我們逐漸提高了自己的音樂感知和表現(xiàn)能力。
最后，童謠和兒歌讓我們感受到與他人的共享和溝通。當(dāng)我們創(chuàng)作出一首好的童謠和兒歌時，我們會與周圍的人分享，使得大家都能從中受益。無論是在孩子們的生日派對上還是在學(xué)校的音樂課上，我們的作品都能給他們帶來快樂和歡笑。通過音樂和歌聲，我們和他人之間的情感得以溝通和傳遞，這種共享的經(jīng)歷讓我們感到自豪和滿足。
總之，童謠和兒歌是我們生活中重要的一部分。參與童謠和兒歌的創(chuàng)作和演唱，我們可以重拾童年的快樂，發(fā)揮創(chuàng)造力，提高自己的語言和音樂能力，并與他人共享和溝通。童謠和兒歌的魅力在于它們簡單而有趣的形式，可謂是使我們回歸童真的最佳方式之一。無論我們是成年人還是孩子，都應(yīng)該欣賞和愛護(hù)這些可愛的心靈編鐘。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十六
女孩是哥哥。大白鵝呀，是個小迷糊。
02小海蝦。
小海蝦，沒禮貌。摸摸你，直蹦跳。
碰碰你，耍鉗刀。這個缺點(diǎn)不改掉，
誰敢和你來友好。
03小螞蟻?zhàn)蟠?/p>
小螞蟻，坐大船，順著溪流駛向前。
要問大船有多大？原來是片小花瓣。
04小鴨打電話。
小鴨子，打電話，拿起話筒，
不撥號碼，嗓子叫啞沒人接，
急得小鴨嘎嘎嘎。
05螞蟻。
小螞蟻，守紀(jì)律，排隊走，一二一。
找到食物大家抬，吭育吭育回家去。
06蠶。
桑葉嫩，桑葉香，蠶兒吃，白又胖，
吐銀絲，細(xì)又長，織出綢緞做衣裳。
07小麻雀。
小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦跳。
見到媽媽唱支歌，見到小朋友問聲好。
08小白兔蓋新房。
小白兔蓋新親房，小猴小狗來幫忙，
拿的拿，扛的扛，小房蓋得好漂亮，
進(jìn)屋一看黑漆漆，原來忘了留個窗。
09小白鴿。
哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽得笑呵呵。
10知了。
知了你別叫，媽媽剛睡著，
知了點(diǎn)點(diǎn)頭，知了知道了，
知了真不好，剛說又忘了。
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讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十七
童謠和兒歌是我們童年時期的陪伴，這些簡單而易記的音樂旋律經(jīng)常在我們耳邊回蕩。在學(xué)習(xí)語言和音樂的同時，它們也承載著豐富的情感與教育意義。然而，如何撰寫一首出色的童謠或兒歌并不容易。在這篇文章中，我將探討如何寫一首令人難以忘懷的童謠或兒歌，包括選擇合適的主題、編寫簡單易懂的歌詞、構(gòu)思獨(dú)特而動人的旋律、運(yùn)用鮮明的節(jié)奏以及給予孩子們積極的啟示。
首先，選擇一個合適的主題是寫童謠或兒歌的基礎(chǔ)。主題應(yīng)該貼近孩子們的生活、興趣和情感?？梢赃x擇日常生活中的活動和游戲、季節(jié)和節(jié)日的主題、動物或自然的主題等。例如，一首關(guān)于孩子們最喜歡的游戲的童謠，或者一個有關(guān)春天的兒歌，能夠引起孩子們的共鳴。通過選擇合適的主題，我們能夠與孩子們建立情感上的聯(lián)系。
其次，編寫簡單易懂的歌詞是成功的關(guān)鍵。由于兒童的語言能力有限，所以歌詞應(yīng)該簡單明了，用詞簡潔易懂。句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡單、語法正確，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。此外，歌詞中也可以運(yùn)用一些幽默和押韻的手法，以增加歌曲的吸引力。例如，使用一些簡單而有趣的押韻和重復(fù)的句式，能夠幫助孩子們更容易地記住歌詞，并從中獲得樂趣。
第三，構(gòu)思獨(dú)特而動人的旋律是一首童謠或兒歌成功與否的關(guān)鍵之一。音樂是孩子們最容易接受的藝術(shù)形式之一，所以旋律應(yīng)該簡單易懂，容易唱出來。音樂的節(jié)奏感要明確，以便孩子們能夠很好地跟隨，并由此產(chǎn)生共振。同時，適當(dāng)運(yùn)用一些變化和轉(zhuǎn)調(diào)，能夠增加音樂的吸引力和趣味性。通過創(chuàng)作獨(dú)特而動人的旋律，我們能夠讓孩子們更好地體驗音樂的美妙之處。
第四，鮮明的節(jié)奏是一首童謠或兒歌的靈魂。由于兒歌和童謠通常用于兒童的游戲和舞蹈活動，所以節(jié)奏感尤為重要。通過使用鮮明的節(jié)奏，孩子們能夠更好地感受到音樂的節(jié)奏感，從而更好地參與到兒歌和童謠中。可以在音樂中加入一些打擊樂器的聲音，如小鼓或鈴鐺，來增強(qiáng)節(jié)奏感。
最后，一首成功的童謠或兒歌應(yīng)該給孩子們帶來積極的啟示。歌曲的內(nèi)容可以傳達(dá)積極的情感和價值觀，如友誼、勇敢、責(zé)任等。同時，歌曲也可以用來教授和傳達(dá)一些知識和技巧，如顏色、數(shù)字、字母等。通過給予孩子們積極的啟示，我們能夠幫助他們塑造健康的人格和價值觀。
總之，寫一首令人難以忘懷的童謠或兒歌需要我們選擇合適的主題、編寫簡單易懂的歌詞、構(gòu)思獨(dú)特而動人的旋律、運(yùn)用鮮明的節(jié)奏以及給予孩子們積極的啟示。通過創(chuàng)作出優(yōu)秀的童謠或兒歌，我們能夠與孩子們建立情感上的聯(lián)系，幫助他們學(xué)習(xí)語言和音樂，同時也為他們的成長和發(fā)展帶來樂趣和啟示。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十八
時我們常唱的童謠和兒歌，伴隨著我們的成長。它們不僅讓我們感受到聲音的美妙，更讓我們感受到了生活的樂趣，展現(xiàn)出了人類文化的魅力。
童謠和兒歌是小學(xué)生活中不可或缺的一部分。在語言表達(dá)中，它們往往可以增添一些有趣的節(jié)奏和律動。比如《小燕子》、《找朋友》等。它們的旋律明快、動人，不僅可以讓孩子們進(jìn)一步掌握語言表達(dá)的技巧，還可以增強(qiáng)孩子們聽力、觀察和記憶力。他們可以通過這些歌曲愉快地學(xué)習(xí)，從中汲取到知識和樂趣。這對家長和老師而言也是一種方法——通過有效的方式指導(dǎo)孩子們進(jìn)而獲取知識。
童謠和兒歌不單止在歌詞和音調(diào)方面，他們還包含有人類文化的魅力。這些兒歌里往往潛藏著先人們的智慧和歷史。例如《小星星》原名《芝麻開門》,源出于北魏政權(quán)時期，民間逐漸傳唱至今；《小兔子乖乖》中的浙江莆田方言和江蘇南通方言，更是細(xì)節(jié)之處詮釋了地域之間的差異。這些歌謠雖然出現(xiàn)的年代久遠(yuǎn)，但至今仍讓更多人感受到了先人們對生活、人文的總結(jié)與感悟。
童謠和兒歌，在現(xiàn)代社會也得到了不少發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時代，有著更多人創(chuàng)作歌曲。這些新的歌曲有時候以流行歌曲的形式表現(xiàn)，為孩子們提供了更多元化多樣化的文化體驗。它們反映了大眾審美的變化，讓我們感受到了音樂界的創(chuàng)新與前瞻性。
在童謠和兒歌的啟發(fā)下，每個孩子也有了進(jìn)一步了解生活和文化的機(jī)會。這種從小接觸文化、培養(yǎng)文化的形式，也在不知不覺地讓我們了解人類文化的博大精深、多姿多彩，進(jìn)一步感受到人文的留存久遠(yuǎn)，在一些細(xì)節(jié)之處，也更容易發(fā)掘出人類文化的魅力。
總之，童謠和兒歌是人類文化的精神瑰寶，是人類歷史的見證，也是我們生活中的美好回憶。它們?yōu)槲覀儙砹艘魳分?，同時也讓我們更好地了解了生活、文化和人性。無論是在如今的網(wǎng)絡(luò)時代還是傳統(tǒng)兒歌的影響下，童謠和兒歌始終扮演著不可忽視的角色。
（本文首發(fā)于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同屬于正?，F(xiàn)象）。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇十九
時我們都學(xué)過很多童謠和兒歌，它們似乎是兒童成長中不可或缺的一部分。但在我長大后，我才意識到這些童謠和兒歌不僅是兒童教育的一部分，更是一種文化遺產(chǎn)和生活方式的體現(xiàn)。在這篇文章中，我想分享我的一些心得和體會。
首先，童謠和兒歌是一種文化遺產(chǎn)。有些童謠和兒歌已經(jīng)存在了很長一段時間了，有些則在不斷地演變和創(chuàng)新。在這些童謠和兒歌中，我們可以看到中國傳統(tǒng)文化的精髓和民族特色。比如，常見的“小兔乖乖”、“拔蘿卜”的童謠，表現(xiàn)了勞動和誠實(shí)的重要性；“讓我們蕩起雙槳”、“小星星”的兒歌則表現(xiàn)了人們對美好生活和自由的向往。這些童謠和兒歌不僅是我們的寶貴文化遺產(chǎn)，也是我們的精神寄托。
其次，童謠和兒歌是一種生活方式的體現(xiàn)。我們生活在一個高度競爭的社會中，生活壓力大，人們需要一些方式來減壓和放松。唱歌是一種非常好的方式，而童謠和兒歌則是很好的選擇。在生活中，我們可以與朋友、家人一起唱兒歌，又歡樂有溫馨。在兒童教育中，教師們也可以通過唱歌來培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)、語言能力、表達(dá)能力等。童謠和兒歌，不僅讓我們快樂，而且也與我們的生活息息相關(guān)。
最后，我深刻感受到童謠和兒歌對于人們成長和教育的重要性。在我小時候，我經(jīng)常跟著父母唱兒歌，跟著老師學(xué)唱童謠。在唱歌過程中，我不僅鍛煉了自己的語言、音樂、表達(dá)能力，而且也培養(yǎng)了和別人合作和互助的精神。童謠和兒歌是一種啟蒙教育，在我成長中起到了重要的作用。
總之，童謠和兒歌是中國文化遺產(chǎn)和生活方式的重要體現(xiàn)。我們需要珍惜這些童謠和兒歌，更需要發(fā)揚(yáng)它們的傳統(tǒng)精髓，讓這種文化遺產(chǎn)延續(xù)下去，讓更多的人享受到這種生活方式的樂趣。讓我們一起來唱兒歌、學(xué)童謠，創(chuàng)造更加美好的中國文化！
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇二十
作為一名小學(xué)一年級的學(xué)生，近來我們在語文課上學(xué)習(xí)了許多童謠和兒歌。這些歌曲不僅讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)語言，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。我非常喜歡這些有趣的歌曲，以下是我對童謠和兒歌的心得體會：
首先，童謠和兒歌能夠讓我在快樂中學(xué)習(xí)語言。每學(xué)一首童謠或兒歌，我們的老師都會幫助我們理解其中的每一個字和詞義。當(dāng)我們一起大聲唱出這些歌曲時，我們不僅能夠重復(fù)學(xué)過的單詞，還能夠通過歌曲的節(jié)奏和韻律更好地掌握發(fā)音和語調(diào)。在這個過程中，我們不再感到枯燥和乏味，而是充滿了興奮和激情。這種愉快的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們對語言的興趣，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)動力。
其次，童謠和兒歌可以激發(fā)我豐富的想象力。在這些歌曲中，有許多有趣的人物和情節(jié)。比如，“拔蘿卜”這首兒歌，通過描述小白兔拔蘿卜的場景，為我們描繪了一個動態(tài)生動的畫面。當(dāng)我們唱這首歌時，我常常能夠想象自己就是那只可愛的小白兔，快樂地在田地里拔蘿卜。這樣的想象不僅讓我更加投入歌曲中，還開拓了我的思維。
再次，童謠和兒歌能夠培養(yǎng)我對音樂的興趣和理解。每首童謠和兒歌都有自己獨(dú)特的節(jié)奏和旋律。通過學(xué)習(xí)這些歌曲，我逐漸學(xué)會了識別歌曲中的音符和音調(diào)。我會用手指敲打課桌，跟著音樂的節(jié)奏拍動。而當(dāng)我們學(xué)會了有幾個音符構(gòu)成一小節(jié)后，我們小組同學(xué)會一起演奏樂器，每個人都發(fā)揮各自的特長。這種音樂合奏的經(jīng)歷，不僅讓我更好地理解了音樂的構(gòu)成，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的熱愛。
最后，童謠和兒歌讓我更好地體驗中華傳統(tǒng)文化。在我們學(xué)習(xí)的童謠和兒歌中，有許多都是中國傳統(tǒng)的歌曲。通過學(xué)唱這些歌曲，我不僅了解了我們祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還了解到我們民族的古老歷史和人民的智慧。正是這些經(jīng)典的童謠和兒歌為我們傳遞了深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，讓我們從小就接觸到了中華傳統(tǒng)文化的美麗。
總之，通過學(xué)習(xí)童謠和兒歌，我不僅在練習(xí)語言和提高音樂素養(yǎng)的同時，還享受到了快樂和想象的樂趣。這些歌曲成為了我學(xué)習(xí)生活中的一部分，讓我更有動力去探索世界，去理解文化，去發(fā)現(xiàn)自己的才能。童謠和兒歌不僅是我們開心的歌曲，更是我們成長的伙伴，我非常慶幸能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇二十一
我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
2、飯前要洗手。
小臉盆，水清請，
小朋友們笑盈盈，
小手兒，伸出來，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
3、小手絹。
小手絹，四方方，
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
干干凈凈真好看。
4、搬雞蛋。
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦?
一只老鼠地上躺，
緊緊抱住大雞蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠。
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不著，
找到小松鼠。
松鼠有幾個，
讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來又?jǐn)?shù)去，
一二三四五。
6、大駱駝。
駱駝駱駝志氣大，
風(fēng)吹日曬都不怕。
走沙漠，運(yùn)鹽巴，
再苦再累不講話。
7、小白兔，
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜愛吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
8、螳螂。
螳螂哥，螳螂哥，
肚兒大，吃得多。
飛飛能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗蟲捉。
兩把大刀舞起來，
一只害蟲不放過。
9、大蜻蜓。
大蜻蜓，綠眼睛，
一對眼睛亮晶晶，
飛一飛，停一停，
飛來飛去捉蚊蠅。
10、小鴨子。
小鴨子，一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌。
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下池塘。
11、拍手歌。
你拍一，我拍一，
天天早起練身體。
你拍二，我拍二，
天天都要帶手絹。
你拍三，我拍三，
洗澡以后換襯衫。
你拍四，我拍四，
消滅蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，
有痰不要隨地吐。
你拍六，我拍六，
瓜皮果核不亂丟。
你拍七，我拍七，
吃飯細(xì)嚼別著急。
你拍八，我拍八，
勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，
吃飯以前要洗手。
你拍十，我拍十，
臟的東西不要吃。
12、小螃蟹。
小螃蟹，真驕傲，
橫著身子到處跑，
嚇跑魚，撞倒蝦，
一點(diǎn)也不懂禮貌。
13、慶六一。
兒童節(jié)，是六一，
小朋友們真歡喜。
又唱歌來又跳舞，
高高興興慶六一。
14、花貓照鏡子。
小花貓，喵喵叫，
不洗臉，把鏡照，
左邊照，右邊照，
埋怨鏡子臟，
氣得胡子翹。
15、螞蟻搬蟲蟲。
小螞蟻，搬蟲蟲，
一個搬，搬不動，
兩個搬，掀條縫，
三個搬，動一動，
四個五個六七個，
大家一起搬進(jìn)洞。
16、小青蛙。
小青蛙，呱呱呱，
水里游，岸上爬，
吃害蟲，保莊稼，
人人都要保護(hù)它。
17、花兒好看我不摘。
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
人人都說我真乖。
18、紅綠燈。
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間，
紅燈亮，停一停，
綠燈亮，往前行。
19、七個果果。
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個阿姨來摘果，
七個籃子手中提。
七個果子擺七樣，
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
20、睡午覺。
枕頭放放平，
花被蓋蓋好。
小枕頭，小花被，
跟我一起睡午覺，
看誰先睡著。
21、吃荸薺。
荸薺有皮，
皮上有泥。
洗掉荸薺皮上的泥，
削去荸薺外面的皮，
荸薺沒了皮和泥，
干干凈凈吃荸薺。
22、小云騎牛去打油。
小云騎牛去打油，
遇著小友踢皮球，
皮球飛來嚇了牛，
摔下小云撒了油。
23、盆和瓶。
車上有個盆，
盆里有個瓶，
乒乒乒，
乓乓乓，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
24、小臟手，長指甲。
指甲長長不剪掉，
又像小貓又像豹，
小手伸給奶奶瞧，
奶奶見了嚇一跳。
25、老虎學(xué)爬樹。
小松鼠，教老虎，
學(xué)什么?學(xué)爬樹。
記得教上樹，
忘了教下樹，
害得老虎下不了樹，
抱緊樹干大聲哭。
讀讀兒歌和童謠的心得體會篇二十二
娃娃笑出酒窩兒，夸我有對巧手兒。
02靜悄悄。
輕輕走，靜悄悄，隔壁小弟在睡覺。
叔叔埋頭搞設(shè)計，阿姨看書又看報。
好孩子，懂禮貌，別人做事不打攪。
03干凈的小丫。
幼兒園里一朵花，她的名字叫小丫，
手兒臟了自己洗，臉蛋臟了自己擦，
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，干凈娃娃人人夸。
04刷牙。
小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。
臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花。
05澆花。
桂花白，菊花黃，阿姨澆花我?guī)兔Α?/p>
我給花兒澆澆水，花兒給我陣陣香。
06大馬路。
大馬路，寬又寬，汽車電車跑不停。
綠燈亮了向前行，紅燈亮了停一停。
交通規(guī)則記得清，叔叔夸我有本領(lǐng)。
07打水飄。
小石子，河面過，濺起水花一朵朵。
小河妹妹怕癢癢，一笑一個小酒窩。
08樹葉真美麗。
柳樹葉，像小船，芭蕉葉，像蒲扇，
楓樹葉，像星星，槐樹葉，像豆瓣，
樹葉多，真好看。
09早起。
勤勞的小鳥起得早，拍拍翅膀?qū)W飛高。
勤勞的小雞起得早，伸伸脖子喔喔叫。
勤勞的小朋友起得早，跑步做操身體好。
10穿花衣。
小姑娘，穿花衣，對著鏡子心歡喜，
媽媽縫衣多辛苦，我穿花衣要愛惜。
11捶捶背。
小板凳，不要歪，讓我爸爸坐下來，
我給爸爸捶捶背，爸爸夸我好寶寶。
12勤理發(fā)。
我們小朋友，從小勤理發(fā)，
個個愛整潔，真是好娃娃。
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