通過總結，我們可以更清楚地看到自己的優(yōu)點和劣勢，找到自己的定位和發(fā)展機會。寫總結時可以借鑒他人的經(jīng)驗，但要有自己的觀點和思考。閱讀樣文的實用資源。
氣死個老師的日記篇一
首先，應試教育“功不可沒”。雖然我國大力推進素質(zhì)教育已經(jīng)多年，但在不少學校依然還是“分分分，學生的命根”。在這樣的指揮棒下，一些老師將作文范文當教學“寶典”，要求小學生們“依葫蘆畫瓢”、會應付考試即可。因此，出現(xiàn)“撿到億元”“三月割麥”這樣的瞎編內(nèi)容也就不足為奇了。
一些家長過于“望子成龍”也助推了這股歪風。為了“不輸在起跑線上”，一些家長除了要求孩子學好學校里的'課程，還給他們報了“奧數(shù)班”“藝術班”等多種課外輔導班。在學業(yè)負擔過重的情況下，孩子們經(jīng)常忙得連睡眠都不充足，更別談參加課外活動、深入社會體驗生活了。
“讀萬卷書”，也要“行萬里路”。要想消除這種現(xiàn)象，還是要拋棄應試教育的單一“指揮棒”，建立健全綜合性的考核評價體系，倡導“知行合一”，做到“不拘一格降人才”。
氣死個老師的日記篇二
本人檔案：姓名丁瑋柏。年齡11歲，現(xiàn)讀鹽城市南二小，學歷：桃源居幼兒園。興趣愛好：畫坦克，軍艦，玩軍艦模型。最喜歡的顏色：天藍和深藍。最喜愛的水果：梨和香蕉。理想：當上軍事家。優(yōu)點：樂于助人。缺點：沒耐心。性格：幽默。
我可是一個軍事迷，前段時間還因為迷上了槍支構造被臭罵一頓，現(xiàn)在我又迷上了各種組裝軍事模裝，買了十種呢，當然少不了一頓罵了，可我的熱情依然不減啊，仍然樂此不疲地玩著軍事模型。怎樣，你佩服我吧！
對了，忘了介紹我的長相，本人身高一米五，在班上是一個不高不矮的同學，體重三十公斤，頭發(fā)烏黑，喜歡戴帽子，薄嘴唇，經(jīng)常講一些逗人發(fā)笑的話，還被戲稱為“爆笑豆”呢！在一次考試后，朱煜考得不好，總感覺頭上有一片烏云在盤旋。我上前安慰他，沒想反倒幫倒忙了，他哭了。我只好像窗邊喜鵲——只撿好的說?？此贽D陰，我連忙說道：“勝敗乃兵家常事，失敗乃成功之母，下次一定會考好啦！”朱煜破涕為笑。
我有優(yōu)點，也有缺點。缺點就是沒耐心，但不包括玩模型。有一次，玩射擊，可我等不及，去玩碰碰車，不想排隊又去坐海盜船，又不想排隊……最后一個沒玩上，可把我害慘了。優(yōu)點那就是樂于助人，記得有一次玩網(wǎng)球，網(wǎng)球飛到房門上不下來了，我不辭辛苦去搬梯子，足球落水，我去拿竹桿。我是一個又好氣，又好笑的孩子。
媽媽說我讓人無法討厭，整個人總跟別人不一樣，每當這時，我總驕傲地說：“這就是幽默”。
氣死個老師的日記篇三
一滴滴晶瑩的小雨滴落在了地面上，濺起了一些調(diào)皮的水珠……“小雪，我又買了一盤阿杜的唱片牒！”飄的一句話，把正在幻想空間暢游的小雪喚了回來?！笆菃?？那我們就快回宿舍去聽吧！”說著，她們就手腕手的走向?qū)W校的宿舍。
飄是小雪的同班同學，也是小雪最要好的朋友，她們都有一頭飄逸的秀發(fā)；都喜歡坐在海灘上感受海風的涼爽；都喜的.涼爽；都喜歡在微風中把頭發(fā)很酷的甩一甩--她們都是瀟灑的女孩子。
之所以小雪和飄的關系那么好，是因為飄和小雪間有一把友誼之鎖，那是她們結拜的時候?qū)ｉT買的，還沾了靈氣。那把鎖是緊緊鎖住的，鑰匙兩人都有一把，一但開開這把鎖，那兩人就會注定以后再也不可能交往。
而且，小雪的學習名列前茅，總是全年級數(shù)一數(shù)二，飄的成績也緊隨其后，班上的同學都羨慕的不得了。
可是，一天，飄的鑰匙和小雪的鑰匙都不見了！她們會怎么做和怎么想的呢？請看（二）。
（待續(xù)）。
氣死個老師的日記篇四
閑暇中我認真閱讀了《99個班主任的教育機智》一書，99個班主任精英用愛心和大智慧教育學生的生動感人的故事，讓教育學和教育實踐中的難題在他們手中一一得到化解。對其中部分案例反復學習并反思總結，感動、感慨之余是認同，尊敬和頓悟。
一、學習教育理論，用心教育實踐。
從教快了，幾乎一直在做班主任或與班主任有關的工作，深切感到班主任工作的重要性和艱巨性，特別是近幾年對外開放日趨擴大，經(jīng)濟發(fā)展異常迅猛，收入分配顯著差異，重重壓力由社會大環(huán)境傳遞給了教育部門，直至到校長、教師、學生和家長，社會的浮躁功利與人人要成功的矛盾日益尖銳，教師們碰在一起常常發(fā)出一致感嘆：教師太難做，班主任更難做。給班主任們減減負吧！面對社會問題、家庭問題、學生問題一并進入學校，矛盾的尖銳性、復雜性和特殊性常使一些老師們措手不及，學習與反思《99個班主任的教育機智》讓我豁然開朗，做教師要有愛心、耐心和恒心，更要有將教育理論和教育實踐緊密結合形成自己的教育機智。
二、靈活用好教育理論，解決教育實踐難題。
韓文清老師在班主任工作實踐中學習馬卡連柯的集體教育原則“只有建立了統(tǒng)一的集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量。這種輿論力量，是支配兒童行為并使他紀律化的一種教育因素”。據(jù)此，韓老師開始了班集體建設的實踐，班級逐漸形成了具有共同目標、價值觀、正確的集體輿論和行為準則的真正意義上的班集體。學生道德水平有了明顯的提高，然而，有一名學生例外，引起了韓老師重新審視集體教育。如孩子在特殊成長環(huán)境下已形成一種不健康的心理，缺乏集體教育所需要的根據(jù)環(huán)境自我調(diào)整的能力，甚至有比較嚴重的自閉傾向，不愿意融入集體，則常規(guī)集體教育在該孩子身上很難發(fā)揮作用。找到問題的根源后，有針對性地做了大量工作，取得了很好的效果。
三、做一名具有教育機智的班主任。
一名好的班主任應具有時代性，適合飛速發(fā)展的時代要求，同時能靜心學習，是一名優(yōu)秀的學習者。在學習中不斷提升教育、教學理論和理念，不斷完善個人修養(yǎng)和品行。完善的個人修養(yǎng)包括愛心、寬闊的`胸懷和堅強的意志等。只有真摯的愛，真誠的心才能尊重學生的主體性、理解學生的體驗，寬容學生的差錯，耐心、細心、恒心引導學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。善于學習也包括善于反思總結實踐中的問題，用教育理論指導教育實踐，用心走進學生，了解學生，做學生的良師益友，成為一名具有教育機智的班主任。
氣死個老師的日記篇五
學校開學點名，有一個班主任別出心裁，對學生說：“我念學號，你們自己報一下名字，這樣大家就認識了，好不好？”
“001號！”
報告老師，我姓焦，我叫焦配?！崩蠋熡悬c暈，問道：“這是誰給你取的？”
“我爹?！薄澳愕歉墒裁吹?？”
開種豬廠的！”
“002號！”
一個女生站起來：“報告老師，我姓張，我叫張德開?！薄?03號！”“報告老師，我是張德開的孿生弟弟，我叫張不開?！薄斑@是誰給你們起的名？”
“是我爸，他是賣鉗子的?！崩蠋熩s緊喝了口水。
004號！”
報告老師，我姓區(qū)（這個字念”歐”）我叫區(qū)夜（哦也），這是我媽給我取的名，她說生我的時候剛好打爆了一個電腦游戲?！崩蠋煹男呐K有點不舒服了。
“005號！”
“報告老師，甘妮娘！”“你怎么罵人?。浚 ?/p>
沒有?。±蠋?，我是說我姓甘，叫甘妮釀，我老爸是造酒的?！崩蠋煶粤艘黄帯?/p>
006號！”
“老師，我姓茍，叫茍不理?！?/p>
“你老爸是開包子鋪的吧？！”
“老師，您真聰明！”老師已經(jīng)有點站不穩(wěn)了?！?07號！”
“我姓蒯（讀快，發(fā)第三聲。）叫蒯貨?！薄澳銊e告訴我你老爸是開貨棧的。”
“老師，你可真老土了，我老爸是的?！崩蠋煹淖旖且呀?jīng)滲出了血。
“008號！”
“老師，你去死！”“什么？你說什么？！”
“我是說我姓倪，叫倪去寺。我老媽是個信佛的人，我的名字有意思吧？”有意思，有意思?！崩蠋熆炜蕹鰜砹?。
“009號！”
老師，下回說?！薄盀槭裁匆禄卣f，你現(xiàn)在就說！”“不是的啦！老師，我姓夏，叫夏匯爍，我老爸是個說評書的?！崩蠋熞呀?jīng)感到天旋地轉了?！?10號！”“老師，我姓高，叫高完?！?/p>
“我姓梅，叫梅良心?！?/p>
“我姓吳，叫吳晴?！?/p>
“我姓毛，叫毛蓉蓉?！薄?。
老師仰天長哮：“天啊，我碰上了一群什么學生??！”老師口噴鮮血，倒地氣絕。
氣死個老師的日記篇六
老師常云，我班處處是奇葩。在一眾同學之中，最為奇葩的還是我們班的劉凱。
又是一年兒童節(jié)，最是大家狂笑時。自然也少不了劉凱這位奇。
葩之王，他很快就想出了n多搞笑的節(jié)目。一大清早，大家拎著各種吃的來到班級時，劉凱以迅雷不及掩耳之勢沖到我的面前?！皠胂?，干什么呀？”我問道。劉凱看著我手里的零食，嬉皮笑臉地說：“嘻嘻，班長，我給你表演個節(jié)目，你給我一袋吃的好嗎？”還沒等我同意，劉凱就開始表演了，只見他跳上桌子，忘情的演唱：“因為愛就是愛，不解釋”劉凱唱歌，全不在調(diào)。一首好歌就這樣被他毀了。我露出一臉惋惜的表情。劉凱立刻停下了歌聲，轉而表演起了眉毛舞。他的眉毛時而向上時而向右，有時又刻意扮出鬼臉。接著，他又從課桌里掏出一支筆和一個小鐵盒子，一邊敲一邊唱：“班長，我給你表演節(jié)目，請給打賞。來來來，吃的交過來！耶！”唱完還自我感覺良好的甩甩頭。而我則在一旁笑的站不住了，但我還是忍住笑說道：“我沒答應??！”劉凱的笑臉立刻垮了下來。
氣死個老師的日記篇七
提起我們的班主任王潔老師，同學們都會翹起大拇指。還會說：我們的王老師是世上獨一無二的好老師。
王老師個兒很高，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，還有一雙會說話的大眼睛。王老師雖然外表看起來是一位溫柔美麗的老師，但是她可是一位會變身的老師。
在課堂上，王老師變身成一名演員，帶著我們走進每篇課文，與課文中的人物交流，帶著我們繪聲繪色地讀課文。她講課生動有趣，聲音時高時低，很有節(jié)奏，當講到高興時，總喜歡晃著頭，瞇著眼睛，有時還手舞足蹈。
當同學們犯錯了，王老師又變身為我們的大朋友。有一次上語文課，有一個同學在下面玩小玩具，王老師見他不專心聽講，就用那雙會說話的大眼睛瞪了他一下，他一見，連忙把小玩具放進了書包里，認真聽起課來。下課了，王老師把那個同學叫到她面前來，那個同學慢慢地走到王老師的面前，王老師像朋友一樣給他講了很多道理，聽著聽著他難過地流出眼淚，低聲地說：王老師我錯了。王老師高興地說：知錯就改才是好孩子呀！
剛剛和同學談完話的老師，抬頭看看那剛剛被幾個小壞蛋拽下來的窗簾，二話不說，站起身來，攏了攏身上的長裙子，踩著桌子，登上窗臺，迅速掛好窗簾。當我們還沒反應過來的時候，她又輕輕地蹦了下來。看看！在困難面前王老師又變身為飛檐走壁的蜘蛛俠了。
你看，我們的王老師是不是世界上獨一無二的好老師呢？
氣死個老師的日記篇八
三年級開學的第一天，我們班換了一位新的班主任老師。她膚色白皙，尤其引人注目的是那雙會說話的眼睛，我一眼就喜歡上了她。在以后的日子里，我一直用一種特殊的方式——紙條，和老師傳遞情誼。
老師每天除了給我們上課，中午休息時間還經(jīng)常給我們講感人的故事。同學們都聽得入了迷，我卻聽出老師的嗓子沙啞了。能為老師做點什么呢?我苦思冥想，終于想出了一個好辦法，就是在老師疲勞的時候偷偷地塞個紙條，寫上安慰的話語。我在紙條里寫道：“老師你辛苦了，希望你周末快樂!好好休息!——喜歡你的人?！蔽蚁?，老師看到了，一定能減輕疲勞。
最近，班里的同學重感冒、發(fā)高燒的比較多，每天都看到老師為他們倒開水，讓小病號們吃藥。老師最近也咳嗽得厲害，我得關心老師一下。于是我在紙條中寫道：“親愛的老師，您生病了，請別忘了吃藥?！笨吹嚼蠋煹哪樕厦刻煅笠缰σ?，我心里想：一定是老師收到了我的愛。
當然，我也有惹老師生氣的時候。前幾天我放學沒排隊，偷著跑了出去，被老師堵住了。老師雖然沒說什么，但是從她那嚴厲的目光中，我感覺到老師生氣了。第二天，我趁老師沒注意，塞了張紙條到她的抽屜里，紙條上寫道：“親愛的老師，我昨天惹您生氣了，請您原諒，我以后一定改正!”
就這樣，我的小紙條源源不斷地傳遞著我對老師的情誼。我多么希望這潔白的紙條能驅(qū)除老師的疲勞，帶給老師無窮的力量和愛。親愛的老師，我不會用美妙的語言贊美您，但我卻用我的一顆心在愛著您!
氣死個老師的日記篇九
我最喜歡的人不是媽媽，不是爸爸，更不是爺爺奶奶，而是每天教我們的龍老師。
龍老師有著水汪汪的大眼睛，短短的頭發(fā)。龍老師性格多變，生氣時像老虎，溫柔時像綿羊，調(diào)皮時像猴子……龍老師還很幽默風趣，多才多藝。
我來舉幾個例子吧。
有一次，一名同學上課說話，龍老師大發(fā)雷霆，狠狠地批評了那個同學，她說：“你上課說話，不僅僅影響了自己，還影響了其余的38名同學，你記住，不會尊重別人的人，就得不到別人的尊重！”教室里鴉雀無聲，大家都被龍老師的“龍威”嚇住了，那位同學也慚愧地低下了頭。
還有一次上品社課，龍老師讓同學們交流自己怎樣從周圍的事物中學習的。一名女同學說她是向駱駝學習吃飯，龍老師接了一句：“是這樣吃的吧?！北愎钠鹱彀蛯W駱駝，逗得全班哈哈大笑。
龍老師寫字也非常好看，就算趕時間也會一筆一畫地寫，好讓我們看清楚。有時寫到手酸也要寫規(guī)范，這一切的一切都是為了我們。就因為龍老師的悉心教育，讓我們班從年級倒數(shù)成了年級第一，現(xiàn)在我們班在學校已經(jīng)小有名頭了，這可不是吹得。這些都離不開龍老師的培養(yǎng)。
這就是我最喜歡的`龍老師，你喜歡嗎？
氣死個老師的日記篇十
在我的心目中，王老師是最幽默、最會編笑話的一位老師。
王老師經(jīng)常在課堂上編出一些各種各樣的笑話，逗得我們哄堂大笑，王老師在教我們學習生字的時候，也會把每一個生子變成一個小笑話講給我們聽。
有一次，王老師在講“富?！钡摹霸！睍r故意用了非常搞笑的聲調(diào)指著我們班的李裕涵說：“李裕涵，咱們班要是有誰把你的“?！睂懗伞办旯取绷?，你就打他，聽見沒有？因為裕是“衤”（衣）字旁的，把“?！睂懗伞办旯取?，就等于把你的衣服給脫關了，明白沒有？”
過了幾天，作業(yè)本發(fā)下來了，王老師一進教室，就裝作非常生氣地說：“李裕涵，咱們班某某某同學把你衣服“脫”了！”李裕涵羞得臉紅耳赤，我們卻哄堂大笑。
你看我的王老師是不是很幽默呀？
氣死個老師的日記篇十一
在小學，教我的老師特別多。但給我留下深刻印象的是譚老師，我們稱她為“ok”老師。
開學了，我們班新來了一位語文老師，她笑盈盈地走上講臺，說：“ok，大家好，我先自我介紹一下，我姓譚，和談心的談同音，我愿意成為大家的知心朋友。ok，我也希望你們以后能支持我的工作。ok，現(xiàn)在我們開始上課?！痹谒v話的時候，我偷偷地觀察著她：一雙水汪汪的大眼睛會說話，一張能說會道的嘴，總是微笑著。但這都稱不上最突出，我發(fā)現(xiàn)她最大特點是愛說“ok”。
一次，我們班上有一位同學上課沒注意聽講。老師布置第一道題，他卻做了第二題。譚老師發(fā)現(xiàn)后，竟然沒有罰他重寫，而是對他說：“ok，你能做額外的習題，很好；不過，以后還是請你先完成老師布置的作業(yè)?！蹦俏煌瑢W羞得滿臉通紅。從那以后，他上課再也不溜號了。
還有一次，我們班有幾個值日的同學沒打掃完衛(wèi)生就想回家，班長叫來了譚老師。譚老師沒有發(fā)火，而是笑著說：“他們是看我沒打掃，才不打掃，這是我的不對，ok，我們一起干。”老師說著就開始抹桌子。那幾個同學見狀，連忙把老師的抹布搶過來，也開始打掃起來。
我們覺得很奇怪，譚老師從不直接批評同學，總是用“ok”來鼓勵我們。于是，我們給她取了個外號叫“ok老師”。一次，我們?yōu)橐晃煌瑢W過生日，大家都沒做家庭作業(yè)。第二天我們謊稱作業(yè)本忘帶了，譚老師說：“ok，希望你們把作業(yè)本看得和蛋糕一樣重要?！比缓?，她并沒有要求我們什么。后來，我們都自愿將作業(yè)補上交給老師。譚老師說：“ok，你們表現(xiàn)得很好！”我們笑了，忍不住異口同聲地說：“ok！”
我們的“漫畫老師”，好玩么？
氣死個老師的日記篇十二
地點：教室。
內(nèi)容：老師支：最近你們的論文做得怎么樣了？外面其他班在論文答辯，你們可以去看看。不看白不看，看了.....也。。不白看！（下）。
學生白：走，咱們?nèi)タ纯?，就白看?/p>
學生禺：你先去吧，現(xiàn)在畢竟是自修時間—自我修理呢。
白：那么多人都去了，撞死一去兮不復還。
禺：我寫完作業(yè)的行不？
白出去，一會回來。
禺：咋樣？
白：咋樣也不咋樣，究竟咋樣？自己看。
禺：好吧。
白在前，禺在后，剛出門，老師嚴出現(xiàn)，攔住禺。
嚴：站?。∽粤暷刂绬幔扛墒裁醋邅碜呷サ?？（變臉）至少也得跑來跑去的才行！
禺：..........上廁所。
給我站在門口！我剛才還看見你在教室里說話呢！罪加一等！一條腿站著！
禺：?。浚?/p>
嚴：（微笑）要不，三條腿站著？
禺只好一條腿站著。
嚴下。
禺拿了本書在門口看。
白回來，遠處作打量狀，畏畏縮縮：“咕咕！喂！怎么啦？”
禺：沒你事。
白學著禺一條腿站著，禺笑。
白小心地跳回教室。
白：咕咕！回來坐著吧。別理她！大不了一條腿坐著！
禺搖頭。
白：沒事回來吧。（唱）沒有你我怎么辦.....
禺：看.....
嚴：早說嘛！
我一直盯著你看呢！你還敢在那笑！還敢和別人說話！
禺：我沒說話啊。
嚴：你理他了吧？回頭了吧？不服是不是？我有足夠的證據(jù)，說明你有說話的動機！笑什么？笑得這么難看！
禺：我也不想啊，但我從小就這么笑了，您就湊合看吧。（咧嘴，比哭還難看）。
嚴：你就不該看他！你的眼里就不該有別人！你，你，你怎么可以看他？為什么看他??？（哭）。
禺：他叫我.....
嚴：他叫你你就回頭??？他不叫你你怎么不回頭啊？
禺回頭。
嚴：和你說話呢！干嘛發(fā)神經(jīng)？
禺：他不叫我我回頭，你就說發(fā)神經(jīng)？
嚴：人緣挺好啊?。ㄕZ氣古怪）。
禺：（委屈）那我能怎么辦？
嚴：沒說你錯??！就說你人緣挺好??！罰了站還有人叫你！
禺：我哪錯了？
嚴：沒說你錯??！就說你人緣挺好?。×P了站還有人叫你！
禺：人緣好我也沒辦法。
嚴：沒說你錯?。【驼f你人緣挺好??！罰了站還有人叫你！
禺：停停停！有點新詞嗎？耳朵長繭啦！
嚴：告訴你，不該笑的時候就得忍住。該笑的時候.....也得忍??！
禺：忍不住??！這是自然反應。佳節(jié)士，讓您的笑容更燦爛！
嚴：就該忍著！
禺：（說教）哭與笑是自然賦予我們的本能！你生下來的時候忍得住哭聲嗎？
嚴：哈哈哈，你還有理了你！
禺：能不笑嗎？忍??！
嚴：怎么地？你不服?。课业靡獾匦Φ靡獾匦?！你講話總能不講吧。
禺：能！那么多人走來走去呢！為什么只抓我？看，又有人進去了，看，那么多人在講話呢！
嚴：哪呢？
白從嚴眼前走過，嚴視而不見，白又走回，嚴還是視而不見。
禺：這就不公平，你讓我怎么服氣？難道你的眼里只有我？生的美麗不是我的錯！
嚴：出來勾引人就是你不對了！
禺：只許周公放火，不許百姓點燈嗎？殺人犯不抓抓小偷嗎？
嚴：看情況了！
禺：什么情況？
嚴：小偷偷了殺人犯的槍！
禺：可是這不公平!
嚴：公平？還什么不公平的？（哭）想當初我家住的離學校那么遠，我還不是一大早來上班，比別的老師都來得早，工作比誰都認真。結果別人就是請領導吃飯，晉級就沒有我！我找誰問公平不公平去？你看我有什么不服嗎？我一點都不在乎！一點都沒放在心上！
禺：..........是嗎？
嚴：告訴你，不給我晉級我一點都不在乎!你說還有什么公平？我來那么早還不是為了晉級---當然不是為晉級！
禺：..........
嚴：我真的一點都沒放在心上！我比別人來工作的都早，我這么認真地教學生，這么努力的備課，最后晉級還沒我，你看我放在心上了嗎？我一點都不在乎！真的，一點都不在乎?。ㄞD臉）我怎么就不在乎呢?。?！
禺：別說了行不？我本來就是來新班級，新老師和同學都不怎么熟?；⒙淦疥枿D―。
嚴：你是不是以前倒第一的那個班的？被拆了才進這個班的？
禺：（表情傷心）是。
嚴：哈哈哈哈，又進了當初倒第二的班了。你肯定是大自費進來的！上回考試的成績單上倒數(shù)計名我都看見你名字了！
禺：你認識我？
嚴：你叫什么？
禺：（隱藏）。
嚴：對，就是你，就是你！六百多名的！
禺：可是上回考試我排一百多啊！
嚴：真的？不可能！你看錯了！肯定是你看錯了！你敢誣陷我！信口雌黃！
禺：不信你去查！
嚴：.....真的一百多名？哈哈哈哈，退步了吧？你進校成績是多少？肯定退步了！唉，就你這樣！
禺：２７８。
嚴：果然退步了負負負一百八十七名！.....取得這點退步你就放松自己了嗎？就能不嚴格要求自己了嗎？當初我教過這個班，亂七八糟的！別人怎樣你就怎樣嗎？別人那個啥你也那個啥嗎？你就要做到別人都講話我不講話！別人都亂走我不亂走！別人活著我―――我也活著！
禺：為什么受傷的總是是我？（哭）。
禺：不.....
嚴：知不知道？服不服？哈哈哈哈哈，我贏了！
禺：不.....
嚴：你終于知道錯了??！看我的說服教育！就是吊！
禺：不.....
嚴：告訴你，雖然你說服了，但從你的眼中我看得出你不服！（唱）我看著你的眼睛，閃爍著不安定！
（這時，下課鈴響）。
嚴：浪費我一節(jié)課的時間來教育你！可累死我了！好好感謝我吧！水水水！
禺：沒有。
嚴轉身走：現(xiàn)在的學生敢不服管，你等著！沒見到水我不會罷休的??！
氣死個老師的日記篇十三
轉眼間我們就要離開母校了，總會有一些留戀，留戀一草一木，留戀每一間教室，留戀每一位老師……而在我心目中，您是我最留戀的以為老師，也是我遇到的最好的老師。
在我們作業(yè)做得慢時，您不是罰，而是輕聲地督促；在我們作業(yè)做錯時，您不是罵，而是耐心地輔導；在我們字寫得不好時，您不是抄，而是曉之以理動之以情……而這些也讓我們養(yǎng)成了良好的習慣，作業(yè)快了，質(zhì)量高了，字漂亮了，這一切的一切都是因為有了您。
您第一次讓我們寫周記時，那作文里幼稚的話語，甚至都會讓您覺得可笑；而現(xiàn)在，那一篇篇習作，一段段話語，一句句話會讓你深深沉醉，有些您都會認為我們是抄來的，這一切也是因為有了您。
還記得這學期的第一次考試，考卷上幾乎都是活題目，書上的少之又少，可是我們只有幾個沒有考滿60分（滿分70）。那一次，是我看到您笑得最燦爛的時候，為此您還特地寫了一篇文章《你們是最有進步的》，來表達您心中的喜悅。我們能考成這樣，也是因為有了您。
這幾個月，我們看到了您的博學多才，看到了您的為人處世，看到了您的誨人不倦……是您，讓我們愛上了語文；是您，讓我們愛上了閱讀；是您，帶我們走進了文學殿堂……一切的一切都是因為有了您！
氣死個老師的日記篇十四
從我開始上學時，您就把知識一點一點的傳授給我們，也教會了我們很多做人的道理。
是您。讓我在學習的道路上充滿了信心。記得嗎?有一次我考的很不好，還以為要被您訓斥。我垂頭喪氣的坐在我的座位，眼淚禁不住流了下來。您看到了這一幕就走過來和藹的說：“然然，這一次沒考好你要先找找原因，看看究竟錯在哪一方面上了，然后努力加把勁，有什么不懂得就問我，只要你努力學習了，一定會考個好成績的。”聽了您的一番話，我的心情好了很多，一下子就充滿了自信，我暗自下決心一定要努力學習。
是您。讓我懂得了驕傲使人后退的道理。記得嗎?有一次我期中考試考了個第一。很是得意，有點沾沾自喜。這一幕您也看在了眼里。把我叫到您的辦公室里語重心長的對我說：“郭然，你是不是感覺自己很了不起呀?可千萬不能驕傲呀，那樣會使你很快后退的?！苯又憔徒o我講了您以前教過的一個學生，因為驕傲從第一名降到了20幾名的事情。我聽了您的這番話十分懊悔。我決定我要更加努力學習。絕不辜負您的一片苦心。
是您。在我生病的時候無微不至的照顧我。記得嗎?有一次上著課我感到很冷，渾身哆嗦。您找來體溫表幫我一測竟然燒到39度多。您趕緊給我爸媽打電話可是都沒打通，就急忙把我送進醫(yī)院打起了點滴并一直陪著我，直到我的父母趕到。在我休息的這幾天里您一有時間就幫我補課，有時很晚才回家，媽媽讓您在家吃頓飯您都不肯。我深深地感覺到了您對我的愛。
這樣的事情是數(shù)不勝數(shù)的，我感覺到老師您就像媽媽一樣，無微不至的關懷著我們每個同學。在這里我好想大聲對您說：“高老師，您是我心中最好的老師。我深深地感激您。我永遠地愛著您?！?/p>
氣死個老師的日記篇十五
一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，梳理得整整齊齊；一雙炯炯有神的大眼睛；一雙小巧的嘴巴，有時說出溫柔的話語，而有時會暴跳如雷，穿著一身美麗而又整潔的衣服，她，就是我心目中的好老師，也是我們以前的班主任——沈老師。
沈老師和藹溫柔。有一次，我在操場上玩時，不慎把膝蓋摔傷了。在同學們的攙扶下，我來到了沈老師的辦公室。沈老師見狀，立刻端來一把椅子讓我坐下，把紅藥水拿了過來，說：“可能會有點兒痛，忍著點兒！”她一邊幫我擦藥水，一邊說：“怎么這么不小心呀！”她這句責備的話語中夾雜著一絲絲的溫柔，讓我感到了無限的溫暖。
沈老師也會鼓勵別人。有一次上課，沈老師出了一道較難的題目，全班沒有一個人舉手，沈老師看全軍覆沒，就隨便點名了?！袄罴纬?！”我大吃一驚，大半天才回過神來，我慢吞吞地站起來，結結巴巴地說出了自己的想法，沈老師笑著點點頭說：“嗯！這不是很好嗎？下次要積極發(fā)言，老師相信你?！甭犃松蚶蠋煹脑?，我使勁地點了點頭。
沈老師，您不是演員，卻吸引著我們的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮當作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂……沈老師啊，我怎能把您遺忘！
氣死個老師的日記篇十六
明天是教師節(jié)，我鋪開畫紙，想畫一張頂好頂好的畫送給我敬佩的人。畫什么呢?我想啊想，忽然窗外飄來桂花香，我回過頭來，啊，眼前一幅多么美的畫啊!
我先畫桂花，把那金燦燦的桂花畫了很多很多，讓老師天天沉浸在這濃郁的香味中。
我再畫草坪和草坪邊那飄落的幾片金黃的葉。別說我把葉子畫錯了，那葉子真的像小鳥在飛，是風兒給了它翅膀。
我又畫通往果園的大路，陽光下，遠處一片果林閃著多少明亮的星星——那是蘋果熟了，別說我畫的蘋果太多太多，今年的果園就是這樣。
窗外的風景畫完了，金黃的顏色用了許多。我剛要放下筆，見通往果園的路空空的，像少了點什么。啊!想起來了，我們幾個小伙伴要到果園去，要把那等不及摘就掉下來的大蘋果拾到籃子里去，交給果樹的主人。想到這，我連忙在大路上畫了幾個提籃子的小伙伴。
明天，我要把這張畫，這張秋天的畫送給親愛的老師，還要請她猜一猜，幾個小伙伴里哪個是我。
氣死個老師的日記篇十七
在學校里最受人矚目的是老師，我們都很關心老師，同時也很關心老師的頭發(fā)!
先講講我們的數(shù)學老師王茂榮。他的頭發(fā)只可以用一個字來形容“帥”!頭發(fā)向后梳，也許和職業(yè)有關，頗像一條拋物線，給人以美的享受。頭發(fā)雖整體向后，但任有部分向上，宛如一條條射線，直插天空。值得一提的是，這與周潤發(fā)和__的發(fā)型基本一致。充分說明了王老師將來一定能成大器!他的性格也與他的頭發(fā)一樣，時而如拋物線般溫和，平易近人，風趣幽默;時而又和射線一樣，剛毅公正，一絲不茍。
再講講我們的語文老師黃鑫，他的頭發(fā)可是相當有個性!從整體上來說，是個西瓜太郎頭，很可愛;從局部上來講，前面的頭發(fā)向右偏，而后腦勺上的頭發(fā)向上翹，可能是睡覺造成的吧。很搞笑，也很簡潔。這也和他的為人一樣，爽快、簡潔、話語風趣、見多識廣。
英語老師巫俊彬，她的頭發(fā)是披肩發(fā)。頭發(fā)猶如一條瀑布，壁紙向下。英語老師雖然年紀不小了，但梳著這樣的發(fā)型還是相當可愛的。這也和她的性格一樣，直爽，考慮周到。
化學老師黃建新，他的頭發(fā)是所有老師中最奪人眼球的。中間的頭發(fā)雖然謝了，但是仍有一小撮頑強地挺立著。并且還向四周發(fā)散，頗有“八大門派圍攻光明頂”的意味!前面還摸了發(fā)膠，有一撮向左彎的頭發(fā)，很有個性。后面的頭發(fā)成爆炸狀!和他人一樣，真是聰明絕頂!
老師的衣袖已經(jīng)被粉筆染白了,那么，就讓我們共同努力，不要再讓老師的頭發(fā)變白了!
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