教案可以是個(gè)人編寫(xiě)的，也可以是團(tuán)隊(duì)合作編寫(xiě)的，通過(guò)不同教師之間的交流與分享，可以提高教案的質(zhì)量和效果。教案的編寫(xiě)需要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法，確保教學(xué)過(guò)程的多樣性和趣味性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇一
2、能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
活動(dòng)方法：游戲法操作法。
紅桃1至紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。
獎(jiǎng)牌若干。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
二、活動(dòng)過(guò)程。
（一）誰(shuí)最快。
1、出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問(wèn)：請(qǐng)你按從左到右的順序說(shuō)出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。
2、添入一張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
3、再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
（二）少了誰(shuí)。
1、出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一][張。
提問(wèn)：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案。
2、再?gòu)闹心米咭粡垎?wèn)題同上。
3、在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過(guò)程同上。
4、在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過(guò)程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1、組織幼兒回到操作臺(tái)。
2、請(qǐng)幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這是那幾張牌，請(qǐng)你從左到右讀出來(lái)。
請(qǐng)你找出紅桃7，請(qǐng)你舉起紅桃3。
4、組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)。
三、活動(dòng)總結(jié)。
2、發(fā)獎(jiǎng)牌。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇二
大班幼兒的抽象、邏輯思維能力開(kāi)始逐漸發(fā)展，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)中我選擇了“九方格”（3×3）作為填空?qǐng)D，是最初級(jí)的數(shù)獨(dú)游戲。
1、鞏固對(duì)行列對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)、感知九方格的填空規(guī)律。
2、能用觀察、分析、判斷等方法積極參與九方格游戲。
3、體驗(yàn)積極思維，闖關(guān)挑戰(zhàn)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：自己探索發(fā)現(xiàn)填空游戲的規(guī)律。
難點(diǎn)：在只有2個(gè)數(shù)字的情況下，把剩下的7個(gè)格子按照要求填滿(mǎn)。
ppt、信封、任務(wù)卡、兒歌錄音。
一、學(xué)習(xí)九方格。
1、復(fù)習(xí)九方格。
師：之前我們一直在玩九方格的游戲，關(guān)于九方格，你知道哪些？
2、熱身游戲：找交叉路口。
師：這里有兩輛小汽車(chē)，他們只能橫著走、豎著走，不能斜著走，那他們會(huì)在哪里相遇呢？
這樣的路口我們叫它交叉路口。除了這一個(gè)交叉路口，還有另一個(gè)交叉路口呢。
師：這兩輛小汽車(chē)的兩個(gè)交叉路口在哪里呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。
2、了解九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則。
師：九方格里有幾種水果？
師：今天的游戲規(guī)則是每一行每一列的三種水果都不能重復(fù)。
師：我們今天的游戲規(guī)則是什么？
3、組織集體游戲“九方格填空”
師：考考你們，這一格填什么？為什么？
（橫著看不重復(fù)，豎著看為什么）。
師：這兩格填什么？為什么？
師：知道了這個(gè)規(guī)則，我們就可以開(kāi)始闖關(guān)啦。
二、一起游戲第一關(guān)（動(dòng)物關(guān)）。
師：第一關(guān)是動(dòng)物關(guān)，空三格，請(qǐng)你們按照每一行每一列都不能重復(fù)的規(guī)則把空格填滿(mǎn)。
師：原來(lái)，相同的小動(dòng)物在交叉路口遇到的是兩個(gè)不同的小動(dòng)物。
師：那兩個(gè)不同的小動(dòng)物，他們?cè)诮徊媛房谟钟龅搅苏l(shuí)呢？
師：原來(lái)，不同的小動(dòng)物在交叉路口遇到的是另一個(gè)相同的小動(dòng)物。
三、獨(dú)立游戲第二關(guān)（空五格）。
1、引導(dǎo)幼兒探索。
師：信封里裝著第二關(guān)的游戲卡，你們敢不敢玩？
2、用白板展示空五格的游戲卡，引導(dǎo)幼兒集體思考，分享好方法。
師：剛才你們玩的三種任務(wù)卡都在這里，有的小朋友填得又快又準(zhǔn)，有的填的比較慢，也有填錯(cuò)的。這里有空五格的游戲卡，請(qǐng)剛才填得又快又準(zhǔn)的小朋友試著填一填，看看他有什么好辦法。
師：你先填哪一個(gè)表格？為什么？（在空白白板上記錄）。
師：空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填，會(huì)又快又準(zhǔn)確。
小結(jié)：我們可以橫著看一看，豎著看一看，也可以在交叉路口看一看。
師：把你們玩過(guò)的圖恢復(fù)成原來(lái)的五個(gè)空格，然后再玩一遍，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。
師：誰(shuí)來(lái)找一找，這兩個(gè)方形的交叉路口在哪里？是什么？
師：這兩個(gè)圖形的交叉苦口又在哪里呢？
師：原來(lái)相同圖案的交叉路口是不同的兩個(gè)圖形，不同圖形的交叉路口是另一個(gè)相同的兩個(gè)圖形。
師：你們都很棒，空五格的第二關(guān)游戲也沒(méi)有難倒你們。
四、共同游戲第三關(guān)（空七格）。
1、出示填滿(mǎn)數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú)。
師：這次我們用什么玩九方格填空？
師：規(guī)則跟剛才一樣，但是難度更大了，猜猜第三關(guān)游戲空幾個(gè)？
2、出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)（已知數(shù)在3×3對(duì)角）的九方格圖，進(jìn)入游戲。
師：這張圖只有2個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友自己去試一試。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲。
4、展示個(gè)別幼兒的游戲卡，共同檢查。
師：1和3的交叉路口在哪里？應(yīng)該填什么？2和3的交叉路口在哪里？填什么？
五、結(jié)束。
師：（觀看高手玩數(shù)獨(dú)的視頻）。
讓我們一起來(lái)看看高手是怎么玩填空游戲的。
師：原來(lái)，高手玩填空游戲和我們不一樣。同樣的規(guī)則，加入更多的行、列和數(shù)字，可以讓游戲千變?nèi)f化，更有挑戰(zhàn)性。
老師把這些游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，下次你們可以再去試一試。
活動(dòng)用闖關(guān)的形式來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。闖關(guān)的內(nèi)容由動(dòng)物到圖形到數(shù)字，體現(xiàn)的是由具體到抽象的過(guò)程。闖關(guān)的空格由3個(gè)到5個(gè)到7個(gè)，體現(xiàn)的是由易到難的過(guò)程。幼兒通過(guò)這個(gè)游戲可以發(fā)展觀察分析能力和判斷推理的能力，體驗(yàn)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的成就感。在此過(guò)程中，循循善誘，引用啟發(fā)性語(yǔ)言、開(kāi)放性的問(wèn)題，和孩子一起探討如何解決問(wèn)題的巧妙的方法，并不斷總結(jié)提煉，讓幼兒運(yùn)用新方法解決問(wèn)題。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇三
這個(gè)游戲適合邀上3~5個(gè)同小區(qū)的同齡孩子，讓孩子們帶上面具，巫師帽和巫師斗篷，讓他們一起去各自家敲門(mén)，家里的大人準(zhǔn)備一些糖果類(lèi)的吃食，如：棒棒糖、果凍、巧克力、口香糖啥的。寶貝們走到房門(mén)前，大聲敲門(mén)并喊“trickortreat!”大人們開(kāi)門(mén)并贈(zèng)與他們糖果，然后再去下一家要吃食。
這是萬(wàn)圣節(jié)最經(jīng)典的游戲，也是孩子們百玩不厭的游戲。
游戲二：咬蘋(píng)果。
準(zhǔn)備一個(gè)盆，倒入涼開(kāi)水或者溫開(kāi)水，將2～3個(gè)洗好的蘋(píng)果放入盆中，爸爸媽媽和寶寶圍坐在盆邊。游戲開(kāi)始時(shí)，蘋(píng)果漂浮在裝滿(mǎn)水的盆里，每個(gè)人都要在不用手的條件下用嘴去咬蘋(píng)果，誰(shuí)先咬到，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。這也是萬(wàn)圣節(jié)前夜最流行的游戲之一，有利于親子關(guān)系的互動(dòng)和交流。踩氣球。一組出2-3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。踩氣球。一組出2-3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。
游戲三：畫(huà)南瓜燈比賽(drawajack-o’-lantern)。
游戲準(zhǔn)備：畫(huà)紙，彩色筆或水彩筆若干。游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫(huà)南瓜燈，比一比誰(shuí)畫(huà)的南瓜燈最有創(chuàng)意。
游戲四：木乃伊(mummywrap)。
游戲準(zhǔn)備：每一隊(duì)一卷紙巾。游戲規(guī)則：每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒扮演木乃伊，其他幼兒輪流把“木乃伊”用紙巾裹起來(lái)，最后完成的一隊(duì)為贏。游戲結(jié)束后別忘把紙巾取下來(lái)。
游戲五：運(yùn)南瓜接力賽(passthepumpkin)。
游戲準(zhǔn)備：每隊(duì)一個(gè)小南瓜。游戲規(guī)則：每隊(duì)里將幼兒兩人為一組，背對(duì)背把南瓜夾住，然后從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，再繞回來(lái)，下一組繼續(xù)接力。最快完成的那一隊(duì)為贏。注意途中不能用手扶南瓜，如果南瓜掉在地上了，撿起來(lái)游戲繼續(xù)。
游戲六：妙投乒乓球(pingpongtoss)。
游戲準(zhǔn)備：掏空的南瓜，乒乓球三個(gè)。游戲規(guī)則：將南瓜掏空并在上方開(kāi)一個(gè)口，請(qǐng)幼兒站在一定的距離外向南瓜投乒乓球，如果三個(gè)乒乓球都投進(jìn)南瓜里就能得到小禮物。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
兩杯水、青蛙圖片、ppt。
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
（4）我們的舌頭長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）。
2、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能?chē)L出各種味道，還能幫助我們說(shuō)話(huà)、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。
二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。
小動(dòng)物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。
2、看一看。演示青蛙捉蟲(chóng)的情景。
問(wèn)：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？
青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿(mǎn)了粘液，能很快粘住害蟲(chóng)，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲(chóng)。
三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。
1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。
問(wèn)：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰(shuí)的舌頭？
2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
（1）啄木鳥(niǎo)的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹(shù)皮里勾出害蟲(chóng)。
（2）蛇的舌頭是裂開(kāi)的，可以用來(lái)捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。
問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣？
人和動(dòng)物的舌頭這么能干、有趣，以后要保護(hù)自己的舌頭，也要保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)要多留心，觀察其它動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
整個(gè)活動(dòng)先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)，再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰(shuí)的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作“給動(dòng)物找舌頭”提高幼兒的興趣，然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?；顒?dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
每棵樹(shù)都是活的，它和我們?nèi)艘粯?，需要吃、休息、呼吸，也進(jìn)行血液循環(huán)。樹(shù)的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是傾聽(tīng)大樹(shù)心跳的最佳時(shí)間，此時(shí)樹(shù)正把它大量的樹(shù)液源源不斷地輸送到枝椏，為新的季節(jié)的欣欣向榮做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)診器在樹(shù)干上尋找、傾聽(tīng)梧桐樹(shù)“心跳”的方法，感知樹(shù)木旺盛的生命力。
2、樂(lè)于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)注自然的態(tài)度。
教案準(zhǔn)備。
1、到公園察看觀察地點(diǎn)，選擇直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹(shù)作為觀察對(duì)象（其他的落葉樹(shù)也行）。
2、聽(tīng)診器人手一個(gè)，幼兒傾聽(tīng)過(guò)自己（同伴）的心跳。
教案過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)心跳的感覺(jué)。體味：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)的心跳聲？聲音是什么樣的？
二、找一找梧桐樹(shù)的心跳。
1、你們猜猜，梧桐樹(shù)有心跳嗎？
2、我們一起去找找梧桐樹(shù)有沒(méi)有心跳，好嗎？
幼兒5-6人結(jié)成小組好奇地去找了，老師只是提醒幼兒要把聽(tīng)診治器緊貼在樹(shù)干上，不要?jiǎng)?；要多試幾個(gè)地方，找到最佳聽(tīng)點(diǎn)。
3、交流聽(tīng)到的樹(shù)的心跳聲。
幼兒a：我花了好長(zhǎng)時(shí)間才找到樹(shù)的心跳聲，聲音是撲、撲、撲，很小。
幼兒b：有的心跳聲很大，有的心跳聲小小的；
幼兒c：我聽(tīng)時(shí)都不敢喘氣，后來(lái)終于聽(tīng)到了，我聽(tīng)到和我一樣的心跳聲：咚、咚、咚。
幼兒d：它的心跳聲會(huì)變，有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)，有時(shí)又聽(tīng)不見(jiàn)。
4、為什么梧桐樹(shù)也有心跳？
5、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
梧桐樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，是有生命的，也要吃、睡覺(jué)、呼吸，也要運(yùn)動(dòng)——把大量樹(shù)液不斷地輸送給樹(shù)枝、樹(shù)葉，才能長(zhǎng)粗、長(zhǎng)高——我們聽(tīng)到的心跳聲，就是大樹(shù)在生長(zhǎng)的聲音。
6、想一想：是不是所有的樹(shù)都有心跳呢？我們?cè)偃フ艺覄e的樹(shù)的心跳，好嗎？
三、幼兒躺在草地上，閉上眼睛，欣賞“樹(shù)”的相關(guān)配樂(lè)散文或詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸。
1、聽(tīng)聽(tīng)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)兒的心跳。
2、幼兒查找、收集與樹(shù)生長(zhǎng)相關(guān)的資料（如光合作用、年輪的話(huà)題等）。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇六
很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過(guò)后，孩子們都喜歡朝有水的地方。
踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿(mǎn)足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)?。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片）。
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(dòng)（一）。
1、聞一聞，嘗一嘗。
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）。
2、猜一猜。
探索活動(dòng)（二）。
1、盛水活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）。
教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的`塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
（2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）。
教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？
三、小結(jié)。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
教學(xué)反思。
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇七
1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類(lèi)盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝?，呀原?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)。
師：小兔你怎么了?放出聲音：我的'房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好，我們一起來(lái)找一找吧。
二、整理房間，用簡(jiǎn)單話(huà)說(shuō)原因。
師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦，送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識(shí)回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí)，應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái)，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開(kāi)心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識(shí)。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)。
五、教師講評(píng)，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結(jié)。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇八
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
游戲準(zhǔn)備：1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫(kù)。
2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車(chē)。
游戲玩法和規(guī)則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上2游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧?！甭?tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的`時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
練習(xí)“跳”的游戲。
游戲名稱(chēng)：小白兔搬蘿卜。
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備：1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。
游戲玩法及規(guī)則：1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務(wù)。2游戲開(kāi)始兔媽媽?zhuān)ń處煟┱f(shuō)：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來(lái)回。3游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽?zhuān)嵝延變阂⒁獾膯?wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
游戲建議：1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
練習(xí)“走”的游戲。
游戲名稱(chēng)：“小老鼠過(guò)河”
游戲目的：通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走能力。
游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線）5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議：
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇九
每棵樹(shù)都是活的，它和我們?nèi)艘粯?，需要吃、休息、呼吸，也進(jìn)行血液循環(huán)。樹(shù)的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是傾聽(tīng)大樹(shù)心跳的最佳時(shí)間，此時(shí)樹(shù)正把它大量的樹(shù)液源源不斷地輸送到枝椏，為新的季節(jié)的欣欣向榮做準(zhǔn)備。
1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)診器在樹(shù)干上尋找、傾聽(tīng)梧桐樹(shù)“心跳”的方法，感知樹(shù)木旺盛的生命力。
2、樂(lè)于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)注自然的態(tài)度。
1、到公園察看觀察地點(diǎn)，選擇直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹(shù)作為觀察對(duì)象（其他的落葉樹(shù)也行）。
2、聽(tīng)診器人手一個(gè)，幼兒傾聽(tīng)過(guò)自己（同伴）的心跳。
1、你們猜猜，梧桐樹(shù)有心跳嗎？
2、我們一起去找找梧桐樹(shù)有沒(méi)有心跳，好嗎？
幼兒5-6人結(jié)成小組好奇地去找了，老師只是提醒幼兒要把聽(tīng)診治器緊貼在樹(shù)干上，不要?jiǎng)?；要多試幾個(gè)地方，找到最佳聽(tīng)點(diǎn)。
3、交流聽(tīng)到的樹(shù)的心跳聲。
幼兒a：我花了好長(zhǎng)時(shí)間才找到樹(shù)的心跳聲，聲音是撲、撲、撲，很小。
幼兒b：有的心跳聲很大，有的心跳聲小小的；
幼兒c：我聽(tīng)時(shí)都不敢喘氣，后來(lái)終于聽(tīng)到了，我聽(tīng)到和我一樣的心跳聲：咚、咚、咚。
幼兒d：它的心跳聲會(huì)變，有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)，有時(shí)又聽(tīng)不見(jiàn)。
4、為什么梧桐樹(shù)也有心跳？
5、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
梧桐樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，是有生命的，也要吃、睡覺(jué)、呼吸，也要運(yùn)動(dòng)——把大量樹(shù)液不斷地輸送給樹(shù)枝、樹(shù)葉，才能長(zhǎng)粗、長(zhǎng)高——我們聽(tīng)到的心跳聲，就是大樹(shù)在生長(zhǎng)的聲音。
6、想一想：是不是所有的樹(shù)都有心跳呢？我們?cè)偃フ艺覄e的樹(shù)的心跳，好嗎？
1、聽(tīng)聽(tīng)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)兒的心跳。
2、幼兒查找、收集與樹(shù)生長(zhǎng)相關(guān)的資料（如光合作用、年輪的話(huà)題等）。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十
設(shè)計(jì)依據(jù)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗(yàn)，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出答案，運(yùn)用比較法加深對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺(jué)得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過(guò)沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系。
幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑，驗(yàn)證沙的特性，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。分組玩沙的環(huán)節(jié)，能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動(dòng)，同時(shí)，在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)鼓勵(lì)的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩后自己對(duì)沙的親身感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知沙子的不溶于水等的特性，說(shuō)出干沙與濕沙的不同。
2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒用比較的方法來(lái)了解沙是不溶于水的一種自然物。
t：沙放在水里有什么變化呢？
（小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，把水倒進(jìn)桶里，用小棒攪拌并觀察。）。
教師小結(jié)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。
二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同（重點(diǎn)）。
1、教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。
t：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺(jué)？
2、讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。
t：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì)漏下去嗎？沙子是什么樣的？
1、教師小結(jié)。
t：沙子是由許多細(xì)小的.顆粒組成的，沙能流動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒用力踩踏剛翻的新沙。
t：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？
5、小結(jié)。
t：通過(guò)我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。
6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺(jué)也不相同。
t：那么用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎？為什么在沙路上騎車(chē)費(fèi)力，在水泥路上騎車(chē)省力？
7、談話(huà)。
t：小朋友喜歡怎樣玩沙？請(qǐng)你來(lái)玩一玩！
（請(qǐng)給本幼兒進(jìn)行玩耍）。
8、教師小結(jié)。
t：沙子有各種各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。
三、幼兒自由玩沙中的各種游戲，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)（難點(diǎn)）。
1、用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量。
t：做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！
2、挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗(yàn)：
t：想做建筑師的小朋友在挖土?xí)r要細(xì)心、耐心，及時(shí)整修，沙土要壓緊。
3、篩沙子。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十一
1、能比較準(zhǔn)確、大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法，并描述小鳥(niǎo)的家。
2、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想，理解故事情節(jié)，并展開(kāi)豐富的想象，做出相應(yīng)反應(yīng)。
3、能夠用沙盤(pán)和道具擺放出鳥(niǎo)巢的形狀，與同伴公共觀察交流。
4、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。
1、鳥(niǎo)巢照片，以及關(guān)于小鳥(niǎo)居住場(chǎng)所的材料
2、道具：小鳥(niǎo)、小熊、小猴，小樹(shù)，樹(shù)枝等
一、激發(fā)興趣
小鳥(niǎo)沒(méi)有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢？我們一起來(lái)想辦法好嗎？
二、想象表達(dá)，幫助小鳥(niǎo)
1、邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片
2、教師將有關(guān)鳥(niǎo)巢的照片里的內(nèi)容進(jìn)行介紹，并讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）
3、教師進(jìn)行總結(jié)，然后讓幼兒進(jìn)行鳥(niǎo)巢搭建，以及鳥(niǎo)巢周?chē)h(huán)境的擺放。
4、教師：“接下來(lái)請(qǐng)小朋友互相介紹一下自己在沙盤(pán)上擺放的鳥(niǎo)巢的樣子”。（注意：要認(rèn)真傾聽(tīng)別的小朋友的講話(huà)；不能隨便離開(kāi)自己的座位）
三、感受快樂(lè)。
1、羅羅和小猴雖然沒(méi)有去成公園，但看到小鳥(niǎo)從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥(niǎo)那么快樂(lè)。
2、它們心里也樂(lè)滋滋的，小朋友，你們快樂(lè)嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束
我們小朋友應(yīng)該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥(niǎo)呢？
（我們要種更多的樹(shù)，不隨便砍伐樹(shù)木，讓小鳥(niǎo)有個(gè)溫暖
的家；我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不隨便捕捉獵殺它們）
活動(dòng)延伸
每個(gè)幼兒搭建的鳥(niǎo)巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中，需注意個(gè)別的細(xì)節(jié)，再為幼兒進(jìn)行講述是對(duì)鳥(niǎo)巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過(guò)于復(fù)雜。讓幼兒自行交談時(shí)，事先要講好規(guī)則。最主要的是要讓幼兒做談話(huà)的主體，鼓勵(lì)幼兒多講同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十二
球是最常見(jiàn)的`運(yùn)動(dòng)器械，也是孩子們最喜歡的玩具之一，通過(guò)玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子的體質(zhì)，讓孩子們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，讓幼兒懂得合作，體驗(yàn)與小伙伴一起玩的樂(lè)趣。
通過(guò)這幾年的觀察和研究，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)玩球的方法：
1、最常見(jiàn)的幼兒玩球方法：
拍球、滾球（可兩人合作滾球、跨障礙滾球）、夾球跳、拋接球等。
2、孩子們喜歡的玩球方式：
（1）抬小豬（兩人抬球。）
（2）趕小豬，用羽毛球拍推著球向前滾。
（3）球滾球，一個(gè)球放在另一個(gè)球上面，同時(shí)向前滾動(dòng)。
（4）呼啦圈套球。
（5）呼啦圈套球滾，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉著球走。也可以同時(shí)套住一個(gè)或幾個(gè)球，讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動(dòng)。
（6）背娃娃。將球當(dāng)成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十三
1、選擇不同的建構(gòu)材料，運(yùn)用組合、連接等技能，搭建較復(fù)雜的主題造型。
2、能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。
價(jià)值取向：根據(jù)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)公園。
1、我們都去過(guò)長(zhǎng)風(fēng)公園,長(zhǎng)風(fēng)公園里有什么?
*綠化
*建筑
*游樂(lè)場(chǎng)
*海底世界:海底世界里有哪些動(dòng)物?
小結(jié)：長(zhǎng)風(fēng)公園里有好多的東西，今天請(qǐng)你們做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)、搭建一座長(zhǎng)風(fēng)公園。
價(jià)值取向：鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、觀察要點(diǎn)：
(1)觀察幼兒是否能根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。
1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2、教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象并合作建構(gòu)長(zhǎng)風(fēng)公園。為了讓幼兒能大膽的想象，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，就幫助他們梳理了長(zhǎng)風(fēng)公園的基本結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)教授了新的物品：烏龜。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中嘗試讓幾個(gè)孩子組成一組進(jìn)行合作，嘗試著進(jìn)行協(xié)商、分工。而考慮到本班幼兒的能力差異，我也提供了一些半成品，試圖讓不同水平的幼兒都能獲得成功。事實(shí)也是如此，孩子們兩兩合作，有的選擇了"零件"，有的自己建構(gòu)，到最終他們都完成了自己的作品，而且非常的有創(chuàng)意。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十四
1、通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。
一、開(kāi)始部分幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，聽(tīng)到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。
二、基本部分
1、分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。（幼兒嘗試練習(xí)）
2、集中演示。
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）
3、幼兒再次分散練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。（幼兒再次嘗試）
4、游戲"揪尾巴"。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結(jié)束部分
1、放松活動(dòng)。
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。
2、最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)析本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。
完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再?lài)L試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。
本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來(lái)想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。
解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
小百科：松緊帶（elasticband）：又叫彈力線，橡筋線，細(xì)點(diǎn)可作為服裝輔料底線，特別適合于內(nèi)衣、褲子、嬰兒服裝、毛衣、運(yùn)動(dòng)服、韻服、婚紗禮服、t―恤、帽子、胸圍、口罩等服裝產(chǎn)品。還可以做吊牌線，日用品工藝品飾品，玩具文具還可diy手工線。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十五
生活中我們有很多事情是一個(gè)人無(wú)法完成的，它需要合作和協(xié)調(diào)，所以，孩子在成長(zhǎng)的道路上一定要明白這個(gè)道理，下面，給大家?guī)?lái)一個(gè)童真童趣的親子游戲。
籃子、籃球
1.游戲的組織者給家長(zhǎng)和孩子講述游戲的規(guī)則。
2.將家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行標(biāo)號(hào)。
3.每個(gè)小豬分得 一個(gè)籃子，并且將其放到指定位置。
4.所有的小組都匯集到起點(diǎn)，并且，準(zhǔn)備游戲。
5.游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)下蹲，孩子們?nèi)ケ颉?/p>
6.將抱得的球放在家長(zhǎng)和孩子的額頭前，兩人夾起球。
7.家長(zhǎng)和孩子都調(diào)整好自己的身高，一起夾著球前進(jìn)。
8.將球運(yùn)到指定的位置，并且，將球順利放到籃子里。
9.完成一次之后，原路返回，去運(yùn)送第二趟。
10.指定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成的最多，哪個(gè)小組就獲勝。
上面這個(gè)親子游戲中，孩子可以收獲很多樂(lè)趣，最關(guān)鍵的是讓孩子真正明白，在我們的很多事情完成過(guò)程中，要學(xué)會(huì)和其他人調(diào)節(jié)，并且，進(jìn)行最積極的合作，只有這樣，才能真正完成集體任務(wù)。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十六
中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶(hù)外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料--長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的體能；
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示活動(dòng)器械
（1）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
（2）注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過(guò)程都要注意安全）。
（3）演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4、游戲開(kāi)始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的`最好。
5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
幼兒教案游戲活動(dòng)篇二
游戲名稱(chēng)：小司機(jī)
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
游戲準(zhǔn)備：1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色
的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫(kù)。
2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車(chē)。
游戲玩法和規(guī)則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上2游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧。” 聽(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
練習(xí)“跳”的游戲
游戲名稱(chēng)：小白兔搬蘿卜
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備：
1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）
2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。
3籃子四個(gè)。
游戲玩法及規(guī)則：
1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務(wù)。
2游戲開(kāi)始兔媽媽?zhuān)ń處煟┱f(shuō)：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來(lái)回。
3游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽?zhuān)嵝延變阂⒁獾膯?wèn)題。
4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
游戲建議：
1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
練習(xí)“走”的游戲
游戲名稱(chēng)：“小老鼠過(guò)河”
游戲目的：通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走能力。
游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線）5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議：
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十七
夏天到了，雷雨天氣很常見(jiàn)，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生，且讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)雷電、學(xué)會(huì)如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。由于雷電的理論性較強(qiáng)，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入，并將這個(gè)故事作為該科學(xué)活動(dòng)的背景，以此來(lái)引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應(yīng)該怎么做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來(lái)引出這些問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行思考交流，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動(dòng)。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行情景模擬小游戲，來(lái)強(qiáng)化活動(dòng)的第4環(huán)節(jié)，讓孩子快樂(lè)的掌握知識(shí)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的能力及遇到雷雨時(shí)的自我保護(hù)能力。
3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》。
2、課件。
3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹(shù)、電線桿、鐵架、巨石)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在生活中幼兒遇到過(guò)雷雨天氣，見(jiàn)到過(guò)雷電。
重點(diǎn)：雷電的傷害及其防護(hù)。
解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬。
難點(diǎn)：雷電的形成。
解決：觀看視頻、故事說(shuō)明法。
1、故事導(dǎo)入：
2、幼兒交流：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時(shí)候出現(xiàn)？
教師小結(jié)：【聽(tīng)了小朋友的話(huà)，小紅帽點(diǎn)了點(diǎn)頭，很高興得對(duì)。
3、讓幼兒想一想、并交流自己的經(jīng)驗(yàn)：雷電是怎樣產(chǎn)生。
4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片展示的行為。
圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡(jiǎn)單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵(lì)幼兒向他學(xué)習(xí)）。
圖二：閃電了，小明在玩電腦。
圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機(jī)。
圖四：下雨閃電了，小明在大樹(shù)下躲雨。
圖五：打雷閃電了，小明在家打電話(huà)。
教師小結(jié)：如何防雷電。（課件展示）。
室內(nèi)：
地勢(shì)低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹(shù)木輸電線、不要使用移動(dòng)電話(huà)、不要將在空曠的場(chǎng)地上扛鐵質(zhì)工具盡快離開(kāi)水面。
室內(nèi)：
關(guān)好門(mén)窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽(yáng)能熱水器洗澡。
5、游戲：情景模擬。
游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹(shù)、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當(dāng)聽(tīng)到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。
活動(dòng)前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹(shù)、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。
活動(dòng)中：教師旁白：小紅帽邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來(lái)了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們?cè)撛趺醋?？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽(tīng)到雷聲選擇躲避處。
活動(dòng)后：教師就幼兒的選擇做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（可再重復(fù)活動(dòng)一次后再評(píng)價(jià)）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
【讓小朋友在下一次打雷閃電時(shí)和父母認(rèn)真觀察觀察。教師宣布活動(dòng)結(jié)束?！俊?/p>
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十八
2、知道每個(gè)小動(dòng)物的不同特征。
1、親愛(ài)的小朋友，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虃儦g迎你們來(lái)到我的動(dòng)物王國(guó)，我是今天跟你們一起游戲的孔老師，你們也可以叫我孔雀老師。
2、認(rèn)識(shí)小朋友師：呀，今天來(lái)了這么多的寶貝們，下面讓老師來(lái)一一認(rèn)識(shí)下你們吧。
4、老師逐一邀請(qǐng)出今天的小動(dòng)物朋友跟大家見(jiàn)面師：今天呀，孔老師邀請(qǐng)了一群小動(dòng)物朋友們跟大家見(jiàn)面，看，誰(shuí)來(lái)了?出示字卡：小雞，小朋友回答不上來(lái)后，再出示小雞圖片。師：小朋友這下你們知道它是誰(shuí)了嗎?小朋友：小雞。讓我們跟新朋友打個(gè)招呼吧。語(yǔ)句：你好!小雞。出示字卡：小鴨以及圖片，師：它是誰(shuí)呀?小朋友：小鴨。師：那我們?cè)傧蛭覀兊男▲喿优笥汛騻€(gè)招呼吧：你好!小鴨子。
逐一出示動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物以及語(yǔ)句：你好!xx。
5、現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了這群可愛(ài)的動(dòng)物朋友們，下面老師呀做動(dòng)作。小朋友來(lái)猜是哪個(gè)小動(dòng)物。
師：老師一個(gè)人表演呀，太孤單了，所以我想請(qǐng)所有的小朋友一起來(lái)跟小動(dòng)物朋友們表演吧8、老師總結(jié)，并請(qǐng)所有的家長(zhǎng)和小朋友一起歡快舞蹈。
師：今天呀，老師非常開(kāi)心認(rèn)識(shí)了你們這群可愛(ài)的小寶貝們，也非常開(kāi)心讓你們認(rèn)識(shí)了我的動(dòng)物朋友們，希望下次再有機(jī)會(huì)還能和你們一起游戲，下面寶貝們牽起爸爸媽媽爺爺奶奶的手，讓我們一起舞蹈吧。
一、活動(dòng)時(shí)間：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒之間、家長(zhǎng)之間、師幼之間互相認(rèn)識(shí)熟悉、互相了解。
2、初步認(rèn)識(shí)幼兒入園后的一日生活。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)姓名掛卡;大皮球一個(gè);糖果若干;抽紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)入園接待。
熱情接待每位家長(zhǎng)及幼兒。
(二)集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長(zhǎng)幫助幼兒保持平衡。)。
1)自我介紹。
玩法：運(yùn)用滾皮球的方法，由老師開(kāi)始介紹自己，皮球滾到誰(shuí)，誰(shuí)就開(kāi)始介紹自己。
2)唱歌表演：《你好》。
目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的`距離。
3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。
4)親子游戲：幫媽媽串項(xiàng)鏈。
步驟：
每個(gè)小朋友都覺(jué)得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來(lái)做一條愛(ài)心項(xiàng)鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤?，每條項(xiàng)鏈用十個(gè)珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來(lái)，還要數(shù)好是不是十個(gè)，完成后打結(jié)。
媽媽戴上項(xiàng)鏈真好看!我們一起來(lái)跳舞做游戲吧。音樂(lè)里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂(lè)游戲)。
最后，我想看看哪些小朋友認(rèn)識(shí)自己媽媽帶來(lái)的包，去幫媽媽拿來(lái)。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇十九
這個(gè)游戲適合邀上3~5個(gè)同小區(qū)的同齡孩子，讓孩子們帶上面具，巫師帽和巫師斗篷，讓他們一起去各自家敲門(mén)，家里的大人準(zhǔn)備一些糖果類(lèi)的吃食，如：棒棒糖、果凍、巧克力、口香糖啥的。寶貝們走到房門(mén)前，大聲敲門(mén)并喊“trickortreat!”大人們開(kāi)門(mén)并贈(zèng)與他們糖果，然后再去下一家要吃食。
這是萬(wàn)圣節(jié)最經(jīng)典的游戲，也是孩子們百玩不厭的游戲。
游戲二：咬蘋(píng)果。
準(zhǔn)備一個(gè)盆，倒入涼開(kāi)水或者溫開(kāi)水，將2～3個(gè)洗好的蘋(píng)果放入盆中，爸爸媽媽和寶寶圍坐在盆邊。游戲開(kāi)始時(shí)，蘋(píng)果漂浮在裝滿(mǎn)水的盆里，每個(gè)人都要在不用手的條件下用嘴去咬蘋(píng)果，誰(shuí)先咬到，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。這也是萬(wàn)圣節(jié)前夜最流行的游戲之一，有利于親子關(guān)系的互動(dòng)和交流。踩氣球。一組出2-3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。踩氣球。一組出2-3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。
游戲三：畫(huà)南瓜燈比賽(drawajack-o’-lantern)。
游戲準(zhǔn)備：畫(huà)紙，彩色筆或水彩筆若干。游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫(huà)南瓜燈，比一比誰(shuí)畫(huà)的南瓜燈最有創(chuàng)意。
游戲四：木乃伊(mummywrap)。
游戲準(zhǔn)備：每一隊(duì)一卷紙巾。游戲規(guī)則：每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒扮演木乃伊，其他幼兒輪流把“木乃伊”用紙巾裹起來(lái)，最后完成的一隊(duì)為贏。游戲結(jié)束后別忘把紙巾取下來(lái)。
游戲五：運(yùn)南瓜接力賽(passthepumpkin)。
游戲準(zhǔn)備：每隊(duì)一個(gè)小南瓜。游戲規(guī)則：每隊(duì)里將幼兒兩人為一組，背對(duì)背把南瓜夾住，然后從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，再繞回來(lái)，下一組繼續(xù)接力。最快完成的那一隊(duì)為贏。注意途中不能用手扶南瓜，如果南瓜掉在地上了，撿起來(lái)游戲繼續(xù)。
游戲六：妙投乒乓球(pingpongtoss)。
游戲準(zhǔn)備：掏空的南瓜，乒乓球三個(gè)。游戲規(guī)則：將南瓜掏空并在上方開(kāi)一個(gè)口，請(qǐng)幼兒站在一定的距離外向南瓜投乒乓球，如果三個(gè)乒乓球都投進(jìn)南瓜里就能得到小禮物。
模板幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展是為了提升幼兒們的社交能力，下面模板是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。【活動(dòng)目標(biāo)】1、根據(jù)物體的用途，嘗......
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇二十
10中班家庭。
1、發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。
1、水中放水,水深不超過(guò)幼兒膝蓋。
2、每個(gè)家庭一個(gè)籃子,內(nèi)放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。(不傷害幼兒腳的.物品)。
一、活動(dòng)身體:赤腳做,重點(diǎn)按摩小腿、腳底。
二、認(rèn)識(shí)物品:讓孩子看一看,說(shuō)一說(shuō),藍(lán)子里有什么?
三:沉與浮:讓孩子把東西放進(jìn)水池中,看一看,說(shuō)一說(shuō),東西是沉的還是浮的?
四、游戲“踩泡沫”:家長(zhǎng)和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。
五、游戲“采珍珠”:家長(zhǎng)和幼兒將水中的“珍珠”(鵝卵石、玻璃球)用腳趾夾起,放入指定的筐內(nèi)。讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少“珍珠”比一比那個(gè)家庭夾得最多。
六、放松身體:用家長(zhǎng)、幼兒用毛巾擦干腳,并按摩腳底、小腿。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇二十一
對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)顯得特別重要。它是幼兒順利進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的前提條件，孩子們只有養(yǎng)成了良好的科學(xué)活動(dòng)常規(guī)，才能保證科學(xué)活動(dòng)更好的開(kāi)展，保證孩子們能夠更好的獲得科學(xué)知識(shí)。本學(xué)期，我著重從以下幾方面對(duì)幼兒的科學(xué)活動(dòng)常規(guī)進(jìn)行了研究和培養(yǎng)，包括以下幾點(diǎn)：
科學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，并學(xué)習(xí)按照要求去進(jìn)行操作和觀察。只有做到這一點(diǎn)，才能使科學(xué)活動(dòng)朝著目標(biāo)而努力，因此我班在三月份重點(diǎn)給孩子鞏固了聽(tīng)指令的學(xué)習(xí)常規(guī)。
比如：科學(xué)活動(dòng)《堆高》中，我要求孩子“把你們拼搭好的作品放在桌子上，不需要的材料收回簍子里，然后找一個(gè)空位子坐下來(lái)吧?！边@一要求就是指令，孩子只有做到這一點(diǎn)，才能保證下面環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)然，這一要求在其他各科教學(xué)中也同樣是一個(gè)基本的常規(guī)要求，是養(yǎng)成孩子各種良好習(xí)慣的前提。只有在各科教學(xué)和日常生活中滲透這一點(diǎn)，孩子才能更快的形成良好的習(xí)慣，才能保證孩子各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
在科學(xué)活動(dòng)中，觀察活動(dòng)是其中的一個(gè)重要的內(nèi)容?！队腥さ墓茏印返幕顒?dòng)中，教師就提出：“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”久而久之，孩子們的觀察能力就會(huì)有明顯的提高。
其次，擺放和整理活動(dòng)材料是十分重要的活動(dòng)常規(guī)，讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開(kāi)，這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也方便了別人。這一要求在各項(xiàng)活動(dòng)，特別是生活活動(dòng)中成果更加明顯。
1、選擇幼兒熟悉、生活化的活動(dòng)內(nèi)容及材料，引起孩子的興趣：
（1）活動(dòng)內(nèi)容：
為了吸引孩子，提高孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，我們對(duì)每次科學(xué)活動(dòng)的教案嚴(yán)格把關(guān)，并根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)有水平進(jìn)行了修改和調(diào)整，以讓幼兒更好的開(kāi)展活動(dòng)?！逗猛娴氖印?、《剝蠶豆》等都是幼兒熟悉的活動(dòng)內(nèi)容，幼兒會(huì)參與興趣更大。
（2）活動(dòng)材料：
首先，活動(dòng)材料應(yīng)更加形象生動(dòng)。
小班幼兒年齡較小，對(duì)抽象的內(nèi)容很難理解，他們的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)形象生動(dòng)的活動(dòng)材料更加感興趣。我們?cè)诨顒?dòng)中提供材料時(shí)充分注意了這一點(diǎn)?！豆饽_旅行》中，我們事先布置好幾種場(chǎng)地，如：水泥地、海綿地、草地、地貼、地毯、石子地等等。這些都是孩子們所熟悉的場(chǎng)地，更能夠激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
其次，活動(dòng)材料應(yīng)該簡(jiǎn)單、更加生活化。
小班幼兒活動(dòng)材料的選擇不能夠太復(fù)雜，這樣就會(huì)分散幼兒的注意力，導(dǎo)致幼兒對(duì)活動(dòng)本身不感興趣，而被材料的復(fù)雜所干擾。
另外，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有中、大班幼兒豐富。因此，在為他們提供材料時(shí)，應(yīng)該更加注意到他們的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇他們所熟悉的、經(jīng)常用到、或者看到、接觸到的材料，這樣才能夠更加吸引孩子，引起他們的探索欲望。比如：《好吃的西瓜》活動(dòng)中，西瓜、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布等等材料都是孩子們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的。孩子們看到了這些就會(huì)覺(jué)得更加親切、會(huì)更愿意擺弄，起到更好的活動(dòng)效果。
再次，活動(dòng)材料應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)、最近發(fā)展區(qū)。
提供活動(dòng)材料時(shí)，任何材料都應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)。小班幼兒的活動(dòng)材料應(yīng)在幼兒的操作中起到最大的作用，所以要考慮到許多方面，除了上面提到的'兩點(diǎn)之外，還有許多的地方是需要引起關(guān)注的，但是不管如何，都是圍繞一個(gè)目標(biāo)，就是要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)。只有這樣才能起到更好的教學(xué)效果。
2、教師提問(wèn)考慮幼兒最近發(fā)展區(qū)，適合幼兒現(xiàn)有水平：
首先，圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，對(duì)提問(wèn)進(jìn)行調(diào)整。
在教師提問(wèn)上，我們緊緊圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，比如：《誰(shuí)的力氣大》這一活動(dòng)中“為什么有的人可以搬動(dòng)積木，有的人卻不可以呢？”“我們是身體的什么地方用力?。俊薄拔覀冇昧膺€可以干什么呢？”等等就可體現(xiàn)這一點(diǎn)。從結(jié)果來(lái)看，從幼兒感興趣的話(huà)題和動(dòng)作入手，幼兒有了比較深刻的體驗(yàn)之后，與別人交流的愿望更加的強(qiáng)烈了。
其次，提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔、具體化。
由于小班幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)比較抽象、復(fù)雜的詞語(yǔ)難以理解。因此，教師的提問(wèn)更加應(yīng)該注意到簡(jiǎn)潔和具體化。《剝蠶豆》中，“蠶豆是什么樣子的？”等等，這樣孩子們就能更好的理解和回答問(wèn)題。
再次，教師增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性和生動(dòng)性。
要想吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話(huà)，必須增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性和生動(dòng)性。孩子們對(duì)提問(wèn)感興趣，就會(huì)自然而然的去傾聽(tīng)他人時(shí)如何回答的。《剝蠶豆》中，“剝開(kāi)蠶豆的外衣，里面是什么？”這樣的提問(wèn)比較生動(dòng)，適合小班孩子。
3、以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等正面教育形式幫助幼兒樹(shù)立自信：
在幼兒操作和觀察之后，我充分鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，開(kāi)始注重自身語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上的變化，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子們能夠自然的隨著我的教學(xué)思路去想，去說(shuō)。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，發(fā)現(xiàn)我班的孩子能夠主動(dòng)地回答老師的問(wèn)題了。
在《我的小手》中，我要求孩子們?nèi)ビ^察自己的手，并說(shuō)一說(shuō)：“你的小手是什么樣子的？”“你是怎么用你的小手去玩的？”當(dāng)孩子們回答出來(lái)，哪怕是說(shuō)出一種簡(jiǎn)單的特征或者一種玩法，我都給以了表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子再動(dòng)腦筋去想。長(zhǎng)期之后，孩子們獲得自信，就敢于更加大膽、主動(dòng)地參與到討論中，才會(huì)更加主動(dòng)地回答問(wèn)題。
及時(shí)整理操作材料這一活動(dòng)要求應(yīng)從最初就要開(kāi)始培養(yǎng)，讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開(kāi)，這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也方便了別人。這一要求在各項(xiàng)活動(dòng)，特別是生活活動(dòng)中成果更加明顯。需要我們?cè)诿恳还?jié)課、每一次活動(dòng)中都要注意培養(yǎng)，只有堅(jiān)持，才能讓孩子們的這一行為變成一個(gè)自然而然的、自發(fā)的習(xí)慣。孩子形成良好的整理材料的習(xí)慣，各項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)開(kāi)展更加的順利，孩子也能更加投入的參與到活動(dòng)中去。
教師在活動(dòng)中應(yīng)以身作則、為人師表，自己首先要在別人說(shuō)話(huà)時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，讓孩子們?cè)跐撘颇挠绊懴聦W(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案篇二十二
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。
1、介紹游戲，吸引幼兒。
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來(lái)我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾。
2、教兒歌。
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰(shuí)是灰太狼呢?我們一起來(lái)找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來(lái)教你們說(shuō)魔法語(yǔ)------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來(lái)好提防)。
聽(tīng)清楚了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)。
這個(gè)魔法語(yǔ)記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來(lái)。
1、整隊(duì)到戶(hù)外，圍圈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)魔法語(yǔ)--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開(kāi)始嘍，我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門(mén)，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語(yǔ)一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門(mén)會(huì)關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會(huì)出來(lái)抓小羊，小羊要趕快逃走。)。
“好，游戲正式開(kāi)始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個(gè)一個(gè)從門(mén)下經(jīng)過(guò)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手，套住一名幼兒，“原來(lái)**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍，再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門(mén)套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門(mén)讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。
1、小羊必須依次從架中鉆過(guò)。
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊。
1、羊鉆架時(shí)距離要稍大，讓幼兒能邁開(kāi)步走。
2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架。
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