教案是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，可以使教師在教學(xué)過程中更加有條不紊，提高教學(xué)效果。教案的輔助材料應(yīng)精心選擇和準(zhǔn)備，能夠提供學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)資源和支持。教案的分享討論可以促使教師們積極思考和反思自己的教學(xué)實(shí)踐。
新聞兩則教案篇一
一、閱讀新聞，要注意它的六要素(也就是記敘要素)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。試分別理清這兩篇新聞的六要素。
設(shè)題意圖是讓學(xué)生運(yùn)用新聞六要素知識(shí)整體把握兩則新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》。
人物：人民解放軍百萬大軍。
時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。
地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
《中原我軍解放南陽(yáng)》。
人物：中原我軍。
時(shí)間：1948年11月4日下午。
地點(diǎn)：南陽(yáng)。
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。
二、閱讀新聞，還要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)可以暗含在主體中。說說《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語(yǔ)是什么，從哪幾方面總領(lǐng)了全文;它的主體部分分幾個(gè)層次，是怎樣銜接在一起的。
本題傳授新聞結(jié)構(gòu)知識(shí)，要求運(yùn)用知識(shí)，就主要的兩點(diǎn)具體分析一則新聞。
其導(dǎo)語(yǔ)是開頭兩句："人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。"這一導(dǎo)語(yǔ)從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。主體部分分三個(gè)層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層次開頭說時(shí)間，"二十一日下午五時(shí)起"，與第一層次開頭"二十日夜起"相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因："湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。"接著以嘲笑湯恩伯的口吻說："不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。"這一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用。
三、朗讀兩則新聞，然后聯(lián)系上下文，比較下邊每組中的兩個(gè)句子，說說哪一句好，為什么。
1、二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。
2、二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。
(提示：注意從詞語(yǔ)含義的差異上體會(huì)它們不同的表達(dá)效果。)。
1、結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。
2、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
(提示：注意比較語(yǔ)句的感情色彩。)。
1、我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
2、我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴(kuò)大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù)。
(提示：注意從語(yǔ)言的生動(dòng)形象性上比較。)。
本題引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法揣摩遣詞造句，三個(gè)小題分別從不同角度探究，都作了提示。宜引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味，以增強(qiáng)語(yǔ)感，更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
第一小題，第2句好。"突破"表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣。用"越過"表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。"渡至"比"到達(dá)"含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力。"二十四小時(shí)內(nèi)即已"，時(shí)間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用"共"字不能表達(dá)這些意思。
第二小題，第2句好。"不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天"，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說"結(jié)果就在二十一日那天"，毫無感情色彩，且與上一句"二十一日"重復(fù)。
第三小題，第1句好。語(yǔ)言生動(dòng)形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)。
新聞兩則教案篇二
上節(jié)課，大家第一次了解新聞這樣文體，也從毛主席的一則新聞稿中領(lǐng)略了我解放軍雄姿。今天，讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇新聞---《中原我軍解放南陽(yáng)》，這則新聞?dòng)赡详?yáng)的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái) ⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
(二)再讀課文，了解本文的結(jié)構(gòu)。
1.新聞的結(jié)構(gòu)(本文的結(jié)構(gòu))。
標(biāo)題：中原我軍解放南陽(yáng)。
第一層——概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘昂蜁r(shí)間。(導(dǎo)。
語(yǔ))。
第二層——用兩則史料說明南陽(yáng)自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。(背景資料)。
第三層——回顧過去一年中蔣介石從重視南陽(yáng)到棄城南逃的變化。(背景資料)。
第四層——回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第五層——預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。
新聞兩則教案篇三
蕪湖()潰退()泄氣()。
銳不可當(dāng)()荻港()殲滅()。
2.理解詞語(yǔ)在文中的意思。
銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。
控制：掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍;掌握。
潰退：眾多、大批(敵人)敗下陣。
要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)。其次學(xué)習(xí)本文。
1.這篇消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?
本篇消息的標(biāo)題只有正題，沒有引題、副題。這個(gè)標(biāo)題明確、簡(jiǎn)練、突出，傳遞了全文最主要的信息。“百萬大軍”“橫渡”的用語(yǔ)，表現(xiàn)了磅礴的氣勢(shì)，充滿了勝利的豪情。
2.新聞電頭如何寫，為什么要寫這些內(nèi)容?
新聞電頭也是新聞的重要組成部分，寫在一篇新聞的開頭，包括：通訊社名稱、發(fā)電報(bào)稿地點(diǎn)、時(shí)間和記者姓名。本篇通訊是由新華社發(fā)搞，發(fā)電地點(diǎn)：“長(zhǎng)江前線”，時(shí)間：“二十二日二十二時(shí)”。
真實(shí)性是新聞的生命。電頭里寫明通訊社名稱，發(fā)電時(shí)間、地點(diǎn)和記者姓名都是表現(xiàn)真實(shí)性的手段。時(shí)效性是新聞的重要特點(diǎn)。新聞，就要注意一個(gè)“新”字，它在反映現(xiàn)實(shí)的速度方面居于各種文體之首。在當(dāng)今世界上，消息的時(shí)效性是各國(guó)通訊社特別注意的問題，往往事件發(fā)生后的幾個(gè)小時(shí)，甚至幾分鐘，就立即通過廣播或報(bào)紙向全世界發(fā)布。因?yàn)闀r(shí)效是消息質(zhì)量的重要組成部分。一則消息寫得再好，失去時(shí)效等于廢品。為了說明時(shí)效，本篇在電頭里，不僅注明日期，而且還注明了時(shí)間，用來強(qiáng)調(diào)報(bào)道的是截至二十二時(shí)所發(fā)生的事件。
3.本篇的導(dǎo)語(yǔ)是什么?導(dǎo)語(yǔ)在新聞報(bào)道中有什么作用?本篇導(dǎo)語(yǔ)是開頭的兩句話。它概括告訴讀者三個(gè)情況：一是參戰(zhàn)部隊(duì)及數(shù)量——“人民解放軍百萬大軍”;二是戰(zhàn)斗的具體區(qū)域——“西起九江(不含)，東至江陰，縱橫一千余華里”;三是戰(zhàn)果——“已經(jīng)沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江，一千余華里的戰(zhàn)線上，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！?/p>
作者報(bào)道三路大軍渡江情況，并未平均使用筆力。中路于20日首先渡江，所以先寫。21日夜即已渡完，只用一句話就交待清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”所以此路略去。次寫西路，略些。21日下午5時(shí)起至22日22時(shí)已渡過20多萬人，余下三分之一，預(yù)計(jì)23日可渡完。寫到受阻情況時(shí)，交代了一句“和中路軍所遇敵情一樣”，刪去這句，對(duì)報(bào)道西路情況無損，而前面對(duì)中路受敵情況就要加上“毫無斗志，抵抗微弱”之類重復(fù)的話。把相同的情況合并起來寫，詳略分明，用語(yǔ)更為簡(jiǎn)潔。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上意義重大，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京，因此報(bào)道寫得十分具體。尤其是最后兩句詳盡地寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長(zhǎng)江和陸路京滬線已全部被我軍切斷，敵人已無退路，敵我雙方態(tài)度已十分明朗。
5.我軍所遇之?dāng)常挚沽α可跷⒌脑蚴鞘裁?
原因如下：一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);二是國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，而國(guó)民黨部隊(duì)的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京政府拒絕和平，都很泄氣。
6.這篇報(bào)道的中心思想是什么?
這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了人民解放軍以銳不可當(dāng)之勢(shì)橫渡長(zhǎng)江取得決定性勝利的情況，簡(jiǎn)要論述敵軍在政治上、軍事上失敗的原因，宣告了國(guó)民黨反動(dòng)派必然覆滅的命運(yùn)。
7.“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用”一句中“絲毫”的含義是什么?
“絲毫”指作用極小或很少，勾畫了湯恩伯捉襟見肘的狼狽相。
新聞兩則教案篇四
2、不能改。因?yàn)樵渲小爸涟l(fā)電時(shí)為止”一是增加新聞的具體性和真實(shí)性，體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。因?yàn)槭录栽诎l(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時(shí)和讀者看到新聞時(shí)，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。不能。“殲滅”是消滅的意思;“擊潰”是打散的意思。二者語(yǔ)意不同，如果顛倒位置，不符合實(shí)際情況。
3、實(shí)際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。
4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);主觀原因是國(guó)民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動(dòng)。
5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系”此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。
新聞兩則教案篇五
新聞是實(shí)用文體中的重要門類，在傳播信息方面起著巨大的作用。胡喬木同志曾經(jīng)寫過一篇題為《人人要學(xué)會(huì)寫新聞》的文章，文章中寫道：“新聞是一種時(shí)代的科學(xué)，時(shí)代的藝術(shù)，它的發(fā)展前途正是遼闊無邊。如果人人都學(xué)會(huì)這門科學(xué)和藝術(shù)，不但對(duì)我們的新聞工作者有極大的好處，而且對(duì)于我們的全部工作以至每個(gè)工作人員的品質(zhì)，一定都有極大的好處。”
“新聞”這個(gè)名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;從狹義來說，就是指消息。消息(新聞)這種文體的主要特點(diǎn)，可以概括為四條。一是用事實(shí)說話。正如陸定一同志所說的：“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。”(《我們對(duì)于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》)二是迅速及時(shí)。迅速，是指它能很快地向讀者(或觀眾、聽眾)傳播;及時(shí)，是指快而得當(dāng)，適合需要。三是高潮在前。寫消息時(shí)，通常把最主要、最新鮮、人們最關(guān)心的事實(shí)寫在前面，把比較次要的內(nèi)容寫在后面，形成所謂“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)。四是簡(jiǎn)明扼要。簡(jiǎn)明，就是既簡(jiǎn)潔又明白;扼要，就是準(zhǔn)確地把握事物的主要之點(diǎn)?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇課文，是充分體現(xiàn)上述特點(diǎn)的一篇典型的消息。首先閱讀全文，了解文章大概內(nèi)容。
新聞兩則教案篇六
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高自學(xué)能力的重要途徑。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中除了在思想上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義之外，在布置預(yù)習(xí)進(jìn)要確定預(yù)習(xí)的范圍和重點(diǎn)，提出預(yù)習(xí)的要求，突出預(yù)習(xí)的過程性，體驗(yàn)性目標(biāo)，使學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有方向，有內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生自覺參與、親身實(shí)踐，獨(dú)立思考、自主控究。實(shí)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)，逐步提高自學(xué)能力。
一、注音正音，掌握詞語(yǔ)。
生字、生詞是閱讀的障礙，也是應(yīng)該掌握的語(yǔ)文知識(shí)。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生利用課文注釋或工具書掌握生字生詞，重點(diǎn)弄清字音、字形、字義，要盡量地去理解它們?cè)谡n文中的意思和作用。
二、通讀課文，整體把握。
方面論述。這樣學(xué)生首先有目標(biāo)，有重點(diǎn)去預(yù)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容有粗略的整體印象。
三、結(jié)合內(nèi)容，思考問題。
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考的問題主要是課文的預(yù)習(xí)提示突出的和課后的思考題，教師可根據(jù)課文需要布置一些有價(jià)值的預(yù)習(xí)題，也可啟發(fā)學(xué)生去思考閱讀中自己感興趣的問題。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如思考標(biāo)題的含義，作者擬題的用意。又如找出開篇點(diǎn)題、結(jié)尾呼應(yīng)、中間過渡的語(yǔ)句及作用等。
四、分析結(jié)構(gòu)，劃分層次。
對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次分析是對(duì)課文內(nèi)容的主動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，在通讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合問題思考的基礎(chǔ)上，再對(duì)課文結(jié)構(gòu)作研究，分析課文寫了幾件事或講了幾個(gè)問題，是以什么順序或方式來安排內(nèi)容、展開情節(jié)或闡述說明的，從而把它劃分為若干部分，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的符號(hào)去做點(diǎn)標(biāo)記。
五、概括中心，分析寫法。
在理清線索脈絡(luò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去概括基本內(nèi)容，根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)寫出思想內(nèi)容，歸納中心對(duì)深入了解課文有很重要的作用。但中心的概括只要求學(xué)生能搞搞清楚主要內(nèi)容，抒發(fā)某種情感即可。分析寫法不要求全面具體，可根據(jù)預(yù)習(xí)提示要求或教師布置的預(yù)習(xí)題進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生抓住寫法上最突出的、最有特點(diǎn)的方面來粗線條分析.
六、摘抄語(yǔ)句，積累運(yùn)用。
課文中有不少的優(yōu)美語(yǔ)句，為了讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)意、感情、積累、沉淀，以達(dá)到運(yùn)用的目的，就要求學(xué)生把摘抄句句和課外練筆有機(jī)結(jié)合。如發(fā)現(xiàn)課文中有優(yōu)美詞句，或蘊(yùn)含哲理的名句都摘抄下來，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)略作分析，也可根據(jù)優(yōu)美語(yǔ)句仿寫句子，更可根據(jù)原句描寫的角度和運(yùn)用的手法去寫一段話。
七、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維。
有時(shí)課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活有一定的時(shí)代、空間的距離，為了縮短這一距離，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的思維。在有條件的情況下，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地觀察、體驗(yàn)和搜集資料等方式，獲得一些與課文內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)或感受。
以上所說的幾種語(yǔ)言預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求，不一定在每課的預(yù)習(xí)中要求做到面面俱到，要根據(jù)不同類型的課文的學(xué)習(xí)要求適當(dāng)安排和布置，并且有所側(cè)重，這樣使學(xué)生在預(yù)習(xí)中有內(nèi)容范圍，帶著問題去研讀課文，不但培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，而且能有效地提高學(xué)生自學(xué)的能力。
新聞兩則教案篇七
二、導(dǎo)入新課：《中原我軍解放南陽(yáng)》是一篇反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志，在當(dāng)時(shí)具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識(shí)來分析此則新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自主探究，提高閱讀新聞的能力。
三、學(xué)習(xí)新課。
(一)展示預(yù)習(xí)成果。
2、背景介紹：關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬人，攻克大批國(guó)民黨軍隊(duì)重點(diǎn)設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。
(二)整體感知課文，理清新聞六要素：人物：中原我軍。時(shí)間：1948年11月4日下午。
地點(diǎn)：南陽(yáng)。事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽(yáng)的蔣軍被迫棄城南逃。經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。小結(jié)：通過閱讀，理清新聞六要素，可以整體感知全文，中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢(shì)已成，敗局已無可挽回。
主體：
第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。
第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第三層：預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。背景：南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽(yáng)一帶。背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩則史料說明南陽(yáng)自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。
(四)思考品味：
1.課文為什么不僅報(bào)道解放南陽(yáng)的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績(jī)?一方面，南陽(yáng)解放是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽(yáng)解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時(shí)機(jī);另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績(jī)，也可以說明蔣軍棄城南逃的原因。
2、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利?a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地;b、殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨的武裝力量;c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。
3.學(xué)了這兩則新聞，你對(duì)中國(guó)革命的勝利有什么新的認(rèn)識(shí)?可概括為三個(gè)基本認(rèn)識(shí)：中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上偉大的奇跡;人民解放軍英勇善戰(zhàn);中國(guó)革命的勝利來之不易。通過思考品味深入理解課文內(nèi)容，把握文章思想情感。
(五)比較閱讀，理解提升。
新聞兩則教案篇八
(學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，也要抓住新聞的特點(diǎn))。
把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
了解新聞特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識(shí)。
綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命勝利的來之不易，珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。
從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，
從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，
從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。
導(dǎo)入??新課：
整體感知《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》。
1.讀課文，誰(shuí)能以最快的速度告訴我這則新聞分別講了什么事？（借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生什么叫導(dǎo)語(yǔ)?及其作用）。
2.再讀，找出記敘這件事的六要素。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)。
3.具體說說新聞是從哪幾個(gè)方面來報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道，為什么?
精讀講析：
1.教師導(dǎo)學(xué)。
2.思考：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語(yǔ)?是什么？從幾個(gè)方面總領(lǐng)全文？
它的主體部分分幾層，是怎樣銜接的？
合作探究。
教師布置思考題：
1.閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)。
學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。
討論后明確：
新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)?、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。
新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
3.默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。
品味賞析：
新聞的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確精煉，且這兩則新聞?dòng)洈⒘宋臆娕派降购５摹?/p>
是語(yǔ)言鏗鏘有力品味這兩則新聞?wù)页瞿阏J(rèn)為寫得好的詞句并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
教師小結(jié)。
《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具。
布置作業(yè)?????。
就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。????。
課后記：
新聞兩則教案篇九
水下參觀舷窗李靖攝。
無壓容器內(nèi)的聚光燈李靖攝。
長(zhǎng)江涪陵岸邊的水上展廳李靖攝。
無壓容器模型李靖攝。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌資料圖片。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌資料圖片。
記者幫你解開參觀白鶴梁的三大謎團(tuán)？
華龍網(wǎng)訊（數(shù)字記者何青枚18日10：15分涪陵報(bào)道）重慶白鶴梁水下博物館如同一個(gè)水族館，為保護(hù)歷史文物、便于游客參觀，該項(xiàng)目工程屢有“奇招”。現(xiàn)在，記者就幫你解開，參觀白鶴梁水下博物館的三大謎團(tuán)。
如何深入水下參觀？
2001年2月，中國(guó)工程院院士葛修潤(rùn)提出用“無壓容器”方式對(duì)題刻密集區(qū)進(jìn)行原址水下保護(hù)，即在白鶴梁題刻?hào)|區(qū)50米段的題刻密集區(qū)構(gòu)筑水下保護(hù)體，灌注經(jīng)過過濾處理的江水，通過循環(huán)水系統(tǒng)使保護(hù)體內(nèi)水壓與外面長(zhǎng)江水壓達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。游人可步入垂直高度40米、約90余米的亞洲最長(zhǎng)的隧道式自動(dòng)扶梯，深入到40米下的江底，通過參觀廊道中的特制觀察玻璃窗欣賞白鶴梁題刻原貌。
如何防范輪船撞擊？
三峽蓄水后，萬噸級(jí)船隊(duì)可直達(dá)重慶。為減少船只航行對(duì)白鶴梁水下保護(hù)體的威脅，水下保護(hù)體、通行廊道連接形成的近10000平方米水域?qū)⒔勾缓叫泻屯２础４送?，兩塊魚嘴狀防撞墩擔(dān)當(dāng)“保安”，確保白鶴梁水下保護(hù)工程的壽命達(dá)百年。
如何清晰觀賞題刻？
罩住白鶴梁題刻的巨大的鋼筋水泥罐內(nèi)進(jìn)行清淤，并啟動(dòng)水處理系統(tǒng)。經(jīng)過物理過濾和凈化的水從底層注入，可達(dá)到直接飲用標(biāo)準(zhǔn)，保證游客清晰觀賞題刻。同時(shí)，水下題刻周圍安裝了10800盞燈，共有6排、150組燈源，每組燈源由9個(gè)小燈組成，而每個(gè)小燈里又藏著8個(gè)聚光和散光燈。據(jù)稱，這些燈耗電量?jī)H是普通白熾燈的十分之一，壽命卻是其20倍，能使用10萬小時(shí)。工作人員多次試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)將燈裝在題刻之上2米至2.7米的高度，能使題刻最清晰。
華龍網(wǎng)訊（數(shù)字記者何青枚18日10：20分涪陵報(bào)道）“閉關(guān)”六年，“水下碑林”白鶴梁題刻終于現(xiàn)身！今日上午10：20分，2009年5·18國(guó)際博物館日活動(dòng)啟動(dòng)暨重慶涪陵白鶴梁水下博物館開館儀式隆重舉行。國(guó)家文物局局長(zhǎng)單霽翔、國(guó)務(wù)院三峽辦黨組成員張寶欣、重慶市人民政府原顧問甘宇平、重慶市政府副市長(zhǎng)譚棲偉、中國(guó)工程院院士葛修潤(rùn)等領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨現(xiàn)場(chǎng)。白鶴梁，這個(gè)只有在枯水季節(jié)才浮出水面的文物遺址成為中國(guó)獨(dú)一無二的水下博物館，從今天開始，人們可以直接深入水下40米觀賞它的真容。
水下瑰寶白鶴梁。
白鶴梁是位于長(zhǎng)江三峽庫(kù)區(qū)上游涪陵城北江心的一處小島奇觀。其為一塊長(zhǎng)約1600米，寬15米的天然巨型石梁，每年12月到次年3月冬春交替、長(zhǎng)江水枯時(shí)，才偶爾露出真身。一說因石梁早年常有白鶴群集而得名，又相傳唐朝時(shí)朱真人在此修煉，后得道，乘鶴仙去，故得名白鶴梁。
1200多年前，唐朝廣德元年，有人在白鶴梁刻下兩條石魚，記錄了當(dāng)時(shí)的枯水水位。此后，效仿者不斷，形成石魚雕刻18尾，生動(dòng)記載了一千多年來長(zhǎng)江72個(gè)枯水年份的水文情況。古人刻魚為標(biāo)，已近似現(xiàn)代水文觀測(cè)原理，且記錄之早，令白鶴梁享有“世界第一古代水文站”的美名。
江水每年枯盈不同，但石魚現(xiàn)身被當(dāng)?shù)厝艘暈椤凹住?，預(yù)示來年豐收，故有“白鶴繞梁留勝跡，石魚出水兆豐年”流傳。白鶴梁出水逐年成為川江上游的一大盛事，于是吸引無數(shù)文人墨客到此題刻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，白鶴梁題刻多達(dá)165段，文字內(nèi)容約三萬余字，或詩(shī)或文、有記事，有抒情，涉及到各個(gè)歷史時(shí)期和各個(gè)層面。其中還不乏歷代名家、文人騷客的真跡。黃庭堅(jiān)、朱熹、龐公孫、朱昂、王士禎等名家的詩(shī)文題刻赫然在列，藝術(shù)價(jià)值極高，因而又有“水下碑林”的美譽(yù)。
1988年，白鶴梁被確定為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2006年12月被列入中國(guó)世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單。
八年“沉浮”白鶴梁。
三峽工程修建后，庫(kù)區(qū)水位上漲，白鶴梁將永沉江中，不見天日，而對(duì)白鶴梁的保護(hù)，一路磕磕撞撞，懸而又懸。
從2003年2月13日白鶴梁水下保護(hù)工程正式開工至今，國(guó)寶白鶴梁“閉關(guān)”6余載。而此前，白鶴梁保護(hù)方案的討論幾經(jīng)波折歷時(shí)10年。若從最后敲定由中國(guó)工程院院士葛修潤(rùn)提出的“無壓容器”方案算起，白鶴梁保護(hù)工程遙歷8年。
1994年起，國(guó)家開始組織專家為保護(hù)國(guó)寶白鶴梁出謀劃策。切割搬遷、復(fù)制搬遷的設(shè)想先后被否決，直至2001年2月，中國(guó)工程院院士葛修潤(rùn)院士提出“無壓容器”方案，為白鶴梁量身打造“水下宮殿”。即在白鶴梁外修建一個(gè)橢圓形罩體，對(duì)題刻密集的石梁東區(qū)50米段進(jìn)行保護(hù)。通過專門的循環(huán)系統(tǒng)，過濾后的長(zhǎng)江清水流入罩體，使其內(nèi)外基本處于水壓平衡的狀態(tài)，也可減少風(fēng)化、泥沙侵蝕對(duì)題刻的損壞。同時(shí)，罩子內(nèi)設(shè)參觀廊道，由耐壓金屬和玻璃窗構(gòu)成，游客可近距離觀看“水下碑林”。這一沉箱式的理想保護(hù)方案最終被敲定。
2003年2月13日，白鶴梁水下博物館正式動(dòng)工。然而6年間，工程建設(shè)卻幾度擱淺，懸而又懸。
據(jù)了解，整個(gè)工程由“水下保護(hù)體”、“連接交通廊道”、“水中防撞墩”和“岸上陳列館”四部分組成。2005年1月，施工方和投資方因經(jīng)費(fèi)鬧矛盾，最主體的水下工程曾遭拖延，整個(gè)工程險(xiǎn)些沒頂。
由于三峽工程156米的蓄水目標(biāo)整整提前了一年，若不趕在2006年6月前完成水下工程，白鶴梁水下博物館只能癱瘓。而修建水下建筑，又只能在枯水期進(jìn)行，經(jīng)協(xié)商化解矛盾后，白鶴梁與三峽工程拼命賽跑，總算逃過一劫。
2006年下半年，工程再度停工，這次整整耽誤了2年。重慶市政府墊付1.5億元后，2008年5月工程才恢復(fù)建設(shè)，電動(dòng)扶梯安裝、“岸上陳列館”建設(shè)等相繼開工，而面對(duì)三峽工程不斷向更高水位目標(biāo)提前蓄水的信號(hào)，工程進(jìn)度一直令人憂心。所幸8年沉浮，白鶴梁總算“有驚無險(xiǎn)”。
獨(dú)具特色白鶴梁。
耗費(fèi)1.89億元的白鶴梁保護(hù)工程，不僅為世界獨(dú)具特色的水下博物館，更為千秋后世最大限度地留存了先祖文物。
據(jù)介紹，保護(hù)白鶴梁的“殼”實(shí)際是一個(gè)用鋼筋水泥澆注而成的橢圓形水泥罐，周長(zhǎng)234.5米，厚3.5米，頂蓋高程141.8米，設(shè)計(jì)耐用100年。罐體內(nèi)的水經(jīng)過物理過濾和凈化，有如供人直接飲用的純凈水，江水渾濁時(shí)，也可使游客清晰觀賞白鶴梁題刻，同時(shí)物理凈化對(duì)文物本身不會(huì)產(chǎn)生任何影響。該項(xiàng)工程技術(shù)精深，施工要求高、難度大，亦堪稱一絕。
白鶴梁水下博物館于今日正式對(duì)外開放。游人在進(jìn)入3000平米的陳列大廳觀看白鶴梁原始的文字、圖片，可親手操縱水下28個(gè)攝像頭，放大、拉伸，點(diǎn)擊觀看題刻景觀實(shí)況。還可以由岸邊的通道入口，步入約90余米的亞洲最長(zhǎng)的隧道式自動(dòng)扶梯，下到40米的江底，穿過140米水平交通廊道，來到保護(hù)體內(nèi)的參觀廊道中。據(jù)了解，該參觀廊道長(zhǎng)約77米，游客可透過23面直徑為60厘米的特制觀察玻璃窗盡情欣賞白鶴梁題刻原貌。參觀窗旁還設(shè)有液晶觸摸屏，供游客點(diǎn)擊聽取、觀看白鶴梁題刻介紹。此外，少部分身體等各方面合乎條件的游客，可潛水參觀。不過，根據(jù)水下環(huán)境和條件，每批參觀人數(shù)限制在20人。
新聞兩則教案篇十
根據(jù)單元教學(xué)要求，確定本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)想。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)情感性新聞的特點(diǎn)及寫法。
3、認(rèn)清法西斯的罪惡，宣傳世界和平。
（二）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
2、難點(diǎn)：品味新聞中富有意蘊(yùn)的句子的含義。
（三）課時(shí)安排：一課時(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟。
（一）導(dǎo)入。
從南京大屠殺的圖片導(dǎo)入新課：（另附后面）。
（二）寫作背景。
（投影顯示，補(bǔ)充；可讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找）。
（三）作家作品。
（四）結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
全文可分兩個(gè)部分：
第一部分（第1～5段），新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分。
第3段是寫游人來到這里的不同目的。
第4、5段是介紹集中營(yíng)的情況及其一定的歷史背景。
第二部分（第6～16段），新聞的主體部分。
這一部分的安排，整體上按照參觀的順序去寫。
第12、13段寫長(zhǎng)廊里的囚徒照片。
（五）研討問題：
1、本新聞的主要事件是什么？
2、為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？
3、既如此，為什么還要寫下這樣的新聞呢？
5、《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇消息與我們常見的消息有什么不同？
（六）文章主旨：
（七）作業(yè)（兩選一）。
1.“這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng)遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？”這位可愛的姑娘會(huì)在想些什么呢？展開你的聯(lián)想，寫一段文字，字?jǐn)?shù)不限。
2.看了《奧斯維辛委員會(huì)集會(huì)，施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)》和《日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特，輕描淡寫錯(cuò)誤歷史》兩篇新聞后，請(qǐng)課外自己再補(bǔ)充材料，談?wù)剬?duì)此的看法。
「教學(xué)后記」。
學(xué)生學(xué)習(xí)后，能領(lǐng)會(huì)《奧斯維辛沒有什么新聞》作者打破新聞寫作的框框限制，把自己的感情寄寓其中的寫法。在合作交流中，學(xué)生被共同營(yíng)造的氛圍深深感染。通過課前查閱資料，學(xué)生首先從感性上體會(huì)到奧斯維辛集中營(yíng)的罪惡。通過比較閱讀《奧斯維辛委員會(huì)集會(huì)，施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)》和《日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特，輕描淡寫錯(cuò)誤歷史》，并深入查閱資料，又從理性上對(duì)納粹和法西斯的罪惡有了深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)當(dāng)今時(shí)代有了認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。
新聞兩則教案篇十一
xx年全國(guó)人代會(huì)上，在《政府工作報(bào)告》中說：一些群眾反映強(qiáng)烈的問題沒有根本解決，主要是：優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療資源總量不足、分布不均；物價(jià)上漲壓力加大，部分城市房?jī)r(jià)漲幅過高；違法征地拆遷等引發(fā)的社會(huì)矛盾增多；食品安全問題比較突出；一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重。我們一定要以對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的精神，通過艱苦細(xì)致的工作和堅(jiān)持不懈的努力，加快解決這些問題，讓人民滿意!
當(dāng)說出“讓人民滿意”的話音剛落，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
【問題】。
1.請(qǐng)結(jié)合思想品德課知識(shí)，從3個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)上述材料的認(rèn)識(shí)。
2.怎樣才能讓人民滿意?請(qǐng)你就群眾反映強(qiáng)烈的問題，運(yùn)用思想品德知識(shí)為政府提出3條合理化建議。
3.請(qǐng)你結(jié)合思想品德知識(shí)，為上述建議闡明理論依據(jù)。
二、新聞分析：旱情大考驗(yàn)。
(新聞一)xx年1月，山東省旱情已達(dá)特大干旱等級(jí)，為60年一遇，部分地區(qū)已達(dá)2xx年一遇。山東省有2899萬畝冬小麥?zhǔn)芎?，約占全省小麥播種面積的53％，其中重旱面積達(dá)483萬畝。缺乏水澆條件的地塊以及山嶺薄地等局部地塊，旱象更加嚴(yán)重。大約有32萬人、13萬頭大牲畜遇到，臨時(shí)性飲水困難。
(新聞二)xx年12月8日，中央向山東拔付xx萬元特大抗旱補(bǔ)助；xx年1月31日，中央再次緊急撥付山東省2.86億元小麥抗旱澆水補(bǔ)助資金和2.5億元縣級(jí)抗旱服務(wù)隊(duì)設(shè)備購(gòu)置補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。農(nóng)歷大年三十，國(guó)務(wù)院總理到受災(zāi)嚴(yán)重的濟(jì)寧市察看旱情，同時(shí)作出重要指示。2月9日，主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，出臺(tái)了一系列抗旱保生產(chǎn)的扶持政策。
(新聞三)一套簡(jiǎn)易的打井設(shè)備、幾捆玉米秸稈搭成的簡(jiǎn)易窩棚、一包凍成冰疙瘩的饅頭以及大大小小散落在地上的鍋碗瓢盆，這就是打井服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)鄭茂杰的全部“家當(dāng)”。從xx年11月至今，他們已打了150眼機(jī)井。大年三十半天、大年初一一天，就是這支抗旱服務(wù)隊(duì)自打井以來的所有假期。為了加快打井進(jìn)度，鄭茂杰和抗旱服務(wù)隊(duì)的其他兄弟們住在最低氣溫零下10攝氏度的打井現(xiàn)場(chǎng)，送走冬天、迎來春天。
(新聞四)xx年2月26日，為有效緩解目前嚴(yán)峻的旱情，山東省積極開展空中飛機(jī)、地面火箭和高炮立體化人工增雨(雪)作業(yè)。作業(yè)時(shí)間達(dá)3小時(shí)20分鐘，影響面積達(dá)2.18萬平方公里，發(fā)射焰彈200枚，有效降水節(jié)省50億灌溉投入。
【問題】???。
請(qǐng)你結(jié)合思想品德課知識(shí)，從4個(gè)方面說說上述新聞體現(xiàn)的道理及其對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)意義。
三、活動(dòng)課任務(wù)：聚焦“3.15"。
xx年，央視策劃推出的“3.15特別行動(dòng)”再次令公眾的目光聚焦到了食品安全上。河南省孟州市多數(shù)的養(yǎng)豬場(chǎng)明知國(guó)家明令禁止使用“瘦肉精”，卻仍然在豬飼料中違規(guī)添加。河南濟(jì)源雙匯食品有限公司明知收購(gòu)來的生豬含有“瘦肉精”，卻根本不對(duì)此進(jìn)行檢測(cè)。3月18日，青島市商務(wù)局、工商局和畜牧獸醫(yī)局公布青島市應(yīng)對(duì)“瘦肉精”豬肉的相關(guān)措施，決定暫時(shí)停止銷售“雙匯”品牌的冷鮮肉。
【問題】。
你所在學(xué)校將組織一次“3.15”宣傳活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)：
1.現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象?(要求列舉6種)。
2.請(qǐng)結(jié)合思想品德知識(shí)分析說明材料中錦湖、雙匯兩家企業(yè)的做法。(兩個(gè)方面)。
3.結(jié)合所學(xué)思想品德知識(shí)談?wù)勗鯓硬拍鼙苊獯祟愂录俅伟l(fā)生。(3個(gè)方面)。
四、新聞分析：聚焦日本大地震。
(新聞一)xx年3月11日，日本東北海域連續(xù)發(fā)生大地震和大海嘯。受其影響，日本福島第一核電站發(fā)生放射性物質(zhì)泄漏，隨后爆炸起火。經(jīng)檢測(cè)，福島第一核電站附近地區(qū)的牛奶和菠菜中被檢測(cè)出放射性物質(zhì)超標(biāo)，福島縣有許多人受到嚴(yán)重的核輻射。從地震、海嘯發(fā)生，到一號(hào)廠房爆炸，中間有8個(gè)小時(shí)，東京電力公司抱有僥幸心理，意圖保全設(shè)備，未及時(shí)采取注入海水的果斷措施。如早下決心向核反應(yīng)堆注入海水降溫不至于釀成大禍。
(新聞二)“海嘯正在襲來，請(qǐng)立即撤離!”這是日本某電臺(tái)播音員遠(yuǎn)藤未希留下的最后一句話。這位勇敢的日本女性在海嘯巨浪即將侵襲南三陸町之際，在廣播中一直不斷播送海嘯警報(bào)，直至海嘯吞沒廣播大樓，人被海浪卷走。許多當(dāng)?shù)鼐用裨诘卣鸢l(fā)生后正是聽到了遠(yuǎn)藤未希的廣播，驅(qū)車趕到了地勢(shì)較高的安全地帶。
(新聞三)3月15日，上海市男子吳某在收看了日本nhk電視臺(tái)網(wǎng)站有關(guān)日本福島核電站爆炸報(bào)道后，隨即編造并在某社交網(wǎng)站發(fā)布了日本核輻射空氣到達(dá)上海的謠言。該謠言迅速在網(wǎng)上傳播并在社會(huì)上引起恐慌。日前，吳某被依法處以行政處罰。另外，陜西等省部分商家因哄抬食鹽價(jià)格被當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門依法查處。
(新聞四)自日本3.11特大地震和海嘯災(zāi)害發(fā)生以來，中國(guó)政府和人民高度關(guān)注，緊急援助價(jià)值3000萬元人民幣的人道主義救災(zāi)物資，并派遣救援隊(duì)赴日開展搶險(xiǎn)。3月17日，根據(jù)日本政府的請(qǐng)求，中國(guó)政府決定再向日本政府提供1萬噸汽油、l萬噸柴油的緊急無償援助。
(新聞五)日本大地震給予日本有關(guān)的企業(yè)帶來巨大沖擊。日本是世界汽車業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的重要一環(huán)，歐美、亞洲等地汽車制造商當(dāng)下就已感受到來自“日本制造”停產(chǎn)和減產(chǎn)的震動(dòng)。中國(guó)的制造業(yè)需要從日本進(jìn)口大量的零部件和機(jī)器設(shè)備，如果來自日本的供應(yīng)渠道受到?jīng)_擊，將會(huì)直接影響中國(guó)相關(guān)的制造業(yè)生產(chǎn)和出口，這是此次日本地震和海嘯影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要渠道。
【問題】。
請(qǐng)你自主選擇4則新聞，對(duì)新聞中的人物或事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合思想品德課知識(shí)說說理由。
五、熱點(diǎn)關(guān)注：中國(guó)利比亞撤僑行動(dòng)。
(新聞一)北非國(guó)家利比亞近日安全形勢(shì)發(fā)生重大變化，中國(guó)政府迅即采取切實(shí)有效措施，全力保障駐利人員生命財(cái)產(chǎn)安全。、總理就保護(hù)中國(guó)在利比亞人員安全作出重要指示，國(guó)務(wù)院?jiǎn)?dòng)組織中國(guó)在利人員撤離及有關(guān)安全保障工作應(yīng)急機(jī)制。撤僑行動(dòng)首創(chuàng)了4個(gè)第一次：第一次海陸空聯(lián)動(dòng)；第一次大規(guī)模用民航飛機(jī)和雇用他國(guó)郵輪；第一次發(fā)明設(shè)計(jì)緊急旅行證件；第一次用擺渡方式。2月22日一3月5日，中國(guó)政府協(xié)調(diào)派出91架次民航包機(jī)、12架次軍機(jī)、5艘貨輪、1艘護(hù)衛(wèi)艦，租用35架次外國(guó)包機(jī)、11艘次外籍郵輪和100余班次客車，海、陸、空聯(lián)動(dòng)，開展了新中國(guó)成立以來最大規(guī)模的有組織撤離海外中國(guó)公民行動(dòng)。
(新聞二)根據(jù)撤僑工作的需要，國(guó)內(nèi)許多航班要進(jìn)行調(diào)整。不少國(guó)內(nèi)乘客說：“你們?nèi)ミ\(yùn)我們的同胞，我們大飛機(jī)換小飛機(jī)，我們高興。頭等艙換成經(jīng)濟(jì)艙，我們支持?！?/p>
【問題】。
1.利比亞撤僑給了你什么啟示?請(qǐng)你運(yùn)用思想品德課的有關(guān)知識(shí)從3個(gè)方面簡(jiǎn)要分。
析。
2.請(qǐng)你運(yùn)用思想品德課的有關(guān)知識(shí)分析說明我國(guó)能夠順利從利比亞撤僑的原因。
一、【答案舉例】。
1.(1)中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
(2)在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人。
(3)科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
2.反腐敗方面：加強(qiáng)民主監(jiān)督，加強(qiáng)立法，加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊腐敗行為。
城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡：加大政府投入，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村執(zhí)教，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
食品安全：執(zhí)法部門要加大打假、查假的力度，鼓勵(lì)群眾積極舉報(bào)；加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)者、銷售者進(jìn)行法制和社會(huì)公德教育。
3.(1)依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。
(2)社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。
(3)社會(huì)主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。
(4)我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。
(回答3點(diǎn)即可)。
二、【答案舉例】。
新聞一：我國(guó)環(huán)境問題非常突出，嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。從我做起，從現(xiàn)在做起，要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，還要積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
材料二：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。我們要熱愛黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)和宣傳黨的方針政策。
材料三：艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們只有從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。
材料四：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素。我們唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國(guó)家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
三、【答案舉例】。
1.如添加三聚氰胺的奶粉、添加蘇丹紅的紅心鴨蛋、注水豬肉、地溝油、假種子、假農(nóng)藥等。
2.(1)這兩家企業(yè)的做法侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定：消費(fèi)者依法享有人身和財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、公平交易權(quán)、知悉真實(shí)情況權(quán)等。
(2)這兩家企業(yè)的做法違反了誠(chéng)實(shí)守信的原則。消費(fèi)活動(dòng)中的生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者都要按照誠(chéng)實(shí)守信的原則參與消費(fèi)活動(dòng)，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為。
3.(1)生產(chǎn)者應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠。
(2)銷售者應(yīng)遵循國(guó)家法律法規(guī)，信守服務(wù)承諾，保證不銷售缺斤少兩、失效變質(zhì)的商品，不得采取惡意、欺詐的方式損人利己，更不得侵犯消費(fèi)者的人身權(quán)利。
(3)消費(fèi)者應(yīng)遵守市場(chǎng)秩序，依法公平交易，要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)制假、售假行為。
四、【參考答案】。
新聞一：東京電力公司在災(zāi)難襲來時(shí)，只考慮自身利益，處置不力，嚴(yán)重侵害了公眾的生命健康權(quán)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。遭遇突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)分清責(zé)任的主次和輕重緩急，應(yīng)不惜一切代價(jià)保護(hù)公眾的生命健康權(quán)。
新聞二：播音員遠(yuǎn)藤未希堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，直至付出生命，具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。積極承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
新聞三：吳某和部分商家的行為擾亂了社會(huì)秩序，缺乏公民意識(shí)，應(yīng)受道德譴責(zé)和法律制裁。依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，是公民意識(shí)的集中體現(xiàn)。
新聞四：中國(guó)政府積極援助受災(zāi)國(guó)家，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，在當(dāng)今世界樹立起一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象。我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的巨大成就為我國(guó)實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
新聞五：經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，是任何國(guó)家、任何個(gè)人、都不可能改變的。它促進(jìn)了世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，給廣大發(fā)展中國(guó)家創(chuàng)造了許多新的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(回答4條即可。)。
五、【參考答案】。
1.新聞一：祖國(guó)的存在和發(fā)展是個(gè)人生存和發(fā)展前提。每個(gè)人對(duì)自己的祖國(guó)都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的歷史責(zé)任，是我們每個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)應(yīng)盡的義務(wù)。
新聞二：集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于一切。在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體的利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益。
新聞三：我國(guó)已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當(dāng)今世界樹立起了一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象。我們要樹立全球意識(shí)和國(guó)家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。
2.(1)我國(guó)綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。
(2)我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高。
(3)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。
新聞兩則教案篇十二
1、了解申奧成功的重要意義。
2、了解近兩年中國(guó)發(fā)生的大事。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]。
文中的一些歡騰場(chǎng)面，理解人們的感情。
[主要板書安排]。
標(biāo)題：首都各界歡慶申奧成功。
主體：世紀(jì)壇狂歡。
結(jié)尾：中國(guó)民族史冊(cè)上光輝的一頁(yè)。
[作業(yè)?設(shè)計(jì)、安排]。
收集了解近兩年中國(guó)發(fā)生的大事。
[教學(xué)過程?]。
第一課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入??。
1.新聞報(bào)道就是對(duì)國(guó)內(nèi)外社會(huì)中最近發(fā)生的具有一定意義的事實(shí)的報(bào)道。它要求簡(jiǎn)明扼要，迅速及時(shí)，真實(shí)準(zhǔn)確。
二、自讀課文，粗知課文內(nèi)容。
1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。
2、自由讀課文，讀懂什么說什么？
自由匯報(bào)。
（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動(dòng)找出來讀一讀。
師：什么意義，你說說看？
師：請(qǐng)大家齊讀這篇報(bào)道，感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛，注意請(qǐng)把我們大家的激動(dòng)、興奮、自豪的心情也融合進(jìn)去）。
3、指導(dǎo)朗讀全文。
三、再讀全文，了解新聞報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)。
1.師在生討論的基礎(chǔ)上歸納。
2.生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報(bào)道。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)?。
希望經(jīng)常讀報(bào)，向小星宇電視臺(tái)投稿。
教后感：
本課的重點(diǎn)在感悟，感受億萬中國(guó)人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情，但在學(xué)生交流時(shí)，還體會(huì)的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學(xué)生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經(jīng)歷，會(huì)說的更好。
新聞兩則教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、能在大家面前大膽介紹自己的“小海報(bào)”。
2、能通過“發(fā)布會(huì)”的形式獲得更多的信息，愿意與同伴交流、分享。
3、在互相質(zhì)疑的過程中，提升幼兒有關(guān)動(dòng)物方面的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)動(dòng)物有所了解。
2、幼兒結(jié)伴設(shè)計(jì)一張有關(guān)動(dòng)物的海報(bào)。
設(shè)計(jì)思路：這是一次在主題背景下產(chǎn)生的活動(dòng)，此活動(dòng)立足于孩子的興趣、愛好，把自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物以海報(bào)的形式展示在眾人面前，使孩子們敢于在集體面前與同伴交流、分享，充分體現(xiàn)了成功感，從中獲得更多有關(guān)動(dòng)物的信息，積累一定的經(jīng)驗(yàn)。另外，我又從“培養(yǎng)幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)”這一角度出發(fā)，讓孩子們?cè)诨ハ噘|(zhì)疑的過程中使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，在隨后的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中及家長(zhǎng)資源、媒體資源的支持下使孩子的疑惑得以初步的解決，進(jìn)一步激發(fā)了孩子探索“動(dòng)物界”欲望、信心。
活動(dòng)過程?：一、引入主題：
二、交流、分享。
根據(jù)幼兒研究情況以合作組形式交流。
第一組：介紹動(dòng)物的種類。
第二組：動(dòng)物發(fā)明。
第三組：動(dòng)物好朋友。
第四組：動(dòng)物之最。
第五組：動(dòng)物的自衛(wèi)絕招。
過渡句：聽了這么多的介紹，你們有什么不清楚的嗎？快，來問問這些小朋友。
三、提出質(zhì)疑。
四、解決問題。
解決問題形式：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、挖掘有生物特長(zhǎng)的家長(zhǎng)資源和媒體等形式。
五、總結(jié)，激發(fā)在探究的興趣。
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