社交媒體成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它改變了我們與世界互動的方式。寫總結(jié)時，要注意客觀公正，對不足之處要實(shí)事求是地進(jìn)行反思。掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成總結(jié)的任務(wù)。
萬能的高中篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
學(xué)生向你們致敬問好。
當(dāng)學(xué)生起筆寫下這份檢討是的時候，學(xué)生我感到無比的愧疚和自責(zé)，我深知是我有辱了當(dāng)代大學(xué)生的清譽(yù)，一句“我錯了”是抵消不了我所犯下的過錯，這份檢討書就像是我的懺悔錄一般，使學(xué)生我聲聲沉痛，一對不起父母養(yǎng)育，再者有愧于老師們十幾年對我的教導(dǎo)，回想所有犯下的不對的地方，負(fù)罪的心靈猶如被鐵一般的枷鎖死死糾纏，這份陰影讓我久久不得坦蕩，它束縛我的手腳，奪去我的笑容。上天憐愛，能讓我遇到如此博愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師，給我一次把所罪行傾述在一張紙上的機(jī)會，但學(xué)生誠知即使如此也洗滌不去這些罪行。
更可笑以前學(xué)生竟然沒有意識到自我的不對的地方，且沾沾自喜，今幸得老師指點(diǎn)，如被圣者扯去了自以為是的外衣，赤裸裸的把所有的丑惡展此刻大家面前，灼熱的目光讓我無地自容。
我深刻的反?。何也荒芩讲卮蠊β?，不能不顧他人人身安全擅自將大功率電器置于寢室，更不能把它放置在那種未加鎖能夠隨意打開的柜子里面，檢查人員是正義的執(zhí)法者，是我們安全的護(hù)航者，小小污垢是不能在他們面前泛濫成災(zāi)的，即使你藏得再深也會把你消滅的無聲無息，讓你不知你的消失是多么的措手不及，我誠心的認(rèn)罪，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是不能容得任何人侵犯的。
我深刻的反?。悍词∽晕揖谷蛔鱿铝耸窡o前例的不對的地方，愧疚的我無法再歷歷清數(shù)我所發(fā)下的不對的.地方，感謝老師能給我一個改過自新的機(jī)會，讓我能在不對的地方中清醒，清醒自我的無知，魯莽，清醒自我的目無規(guī)紀(jì)，清醒自我的恣意妄為。
悔悟中的我會深深的銘記，以此為鑒，把自我作為一種典型來告誡所用的人。最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)、老師，感謝您們引導(dǎo)我認(rèn)識不對的地方，改正不對的地方，使自我得到救贖。
萬能的高中篇二
步入新余一中大門，心里緊張得不得了。初中在向我說拜拜，高中在向我招手。然后??！以前的初中生活是多么愉快完美?。「绺缃憬阕x高中的情形在我腦海中不斷呈現(xiàn)。他們的高中生活是多么辛苦，快樂。
呵呵，我也上高中啦。沒想到高中是這么累、緊張，我被分到了高一（1）班，是一中高一（1）班的尖子班，本認(rèn)為尖子班的氣氛是一種緊張，充滿學(xué)習(xí)的氛圍，然后可惜我在那里一點(diǎn)也沒有發(fā)現(xiàn)。
雖然說我上課有時候會忍不住向別人問問題，但我以后會改。
此刻雖然我的成績不是很好，但我會努力學(xué)習(xí)的……。
軍訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)很多天了，在軍訓(xùn)三天中，我學(xué)會了忍耐與專心。然后在軍訓(xùn)這三天短暫的日子里，我感覺又累又煩，這種感覺恰似學(xué)習(xí)一樣，偶爾枯燥乏味上課就在坐飛機(jī)。
高中生活漸漸地我適應(yīng)了一點(diǎn)，但還需要完全適應(yīng)，為適應(yīng)高中生活而努力，為考上大學(xué)而奮斗！
萬能的高中篇三
尊敬的老師：
您好！
很抱歉作為一個高中生，本應(yīng)在抓緊一分一秒的學(xué)習(xí)時間好好學(xué)習(xí)，而您卻在現(xiàn)在看到我這份關(guān)于我打牌的檢討書。寫這個檢討書的目的有幾個，第一我希望自己能真的認(rèn)識到自己的錯誤，第二我希望老師您能原諒我且在以后相信我絕對不會再犯這種錯誤，第三，希望老師給我一個證明自己的機(jī)會。
我作為一名高中生，我還沒有到成年的年齡，還沒有獨(dú)立的行為權(quán)，也沒有正常的經(jīng)濟(jì)來源，而自己所有的錢都來自于父母給的零用錢，可是今天我居然和幾位同學(xué)在班上打牌，不只是打著玩消磨時光，更是在用自己不多的零花錢在打，甚至于可以說是在教室賭博，賭錢。后來就連您已經(jīng)走到我們旁邊我們都還沒有反應(yīng)過來，直至您把我們的牌搶過去才得以及時的制止，更過分的是在您搶過我們的牌的時候，我們還以為是班上同學(xué)的惡作劇，渾然不知您已經(jīng)站在我們身邊了，以至于后來見到您之后我們都嚇了一跳，瞬間反應(yīng)過來自己打牌被抓了，經(jīng)過在辦公室，您對我們的嚴(yán)格的批評教育，您對我們的悉心教導(dǎo)，我已經(jīng)在心里深刻的檢討了自己一遍，也認(rèn)識到自己的錯誤了。
我這次犯的錯誤不是一個小錯誤，而是一個非常嚴(yán)重的錯誤，我也深刻的認(rèn)知到了自己錯誤的所在：
1、我們影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍，將在教室學(xué)習(xí)的良好的氛圍搞的烏煙瘴氣。
2、我們影響了自己的學(xué)習(xí)，在本應(yīng)該不放過一分一秒的寶貴的學(xué)習(xí)時間的時候，我們聚眾打牌，對自己的學(xué)習(xí)，身心健康都不利。
3、我們對不起自己的父母，父母在努力上班賺錢，目的就是希望給我們。
提供。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而我們卻用父母辛辛苦苦賺的錢來打牌，不務(wù)正業(yè)。
4、對老師也造成了影響，對班級，學(xué)校都造成了很嚴(yán)重的影響。
所以針對這些錯誤，我決心改變自己，我將在以后的日子里做到以下幾點(diǎn)：
1、不再打牌，將時間用在刀刃上，不再浪費(fèi)自己的寶貴時間來做不正當(dāng)?shù)氖隆?/p>
2、以后為了控制自己，不問父母要零花錢，所有的生活費(fèi)夠自己在學(xué)校吃飯就行。
3、給老師，同學(xué)道歉，對我打牌影響他們的學(xué)習(xí)做出深刻且后悔的檢討。
4、自己從內(nèi)心深處決定不再違反學(xué)校，班級的紀(jì)律和規(guī)章制度，做一個遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生。
最后希望老師、父母和同學(xué)都能相信我的悔改之心，我絕不會再一次犯錯。
此致
敬禮：
檢討人：
20xx年xx月xx日。
萬能的高中篇四
9、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
31、家，是照進(jìn)森林的第一縷陽光——溫暖；家，是遮風(fēng)避雨的美麗港灣——幸福；家，是炎炎夏日中的一座涼亭——舒適。甜美的家給我們帶來了甜美的夢，我們要好好珍惜和愛護(hù)它。
32、幾乎每個人都擁有一個自己的家，我也不例外，這是我們一家三口攜手共造起來的，家庭中的每一個成員都非常愛它，因?yàn)椋撬?，在酷暑之際為我們提供涼爽，是它，在大雪紛飛之時向我們贈送溫暖。
34、我的宿舍，我深深依戀的宿舍，它就是我另一個“家”。
42、微風(fēng)，波浪不興。路邊一個池塘成了一面鏡子，把天空的色彩陽光的閃耀飛鳥的影子和池塘邊的樹叢，一一拉到自己的懷里，不加潤色，美或丑都忠實(shí)還原，天空能看見自己的湛藍(lán)，陽光能看見自己的炫彩，飛鳥能看見自己的翅膀，樹叢能看見自己的曼妙。
43、人生如雪中觀鶴，有清凈，亦有混雜。前者心思明亮，不摻一絲雜質(zhì)，如弘一大師一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。后者則有污濁有沼氣。人活于世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放于生命的絹帛。
44、詩人應(yīng)該是一種生命的狀態(tài)，是一種生活方式，是一種在日常生活中，不論用文字還是用影像，都會有讓人感覺到詩意的存在；攝影者也不應(yīng)該只是一種職業(yè)，那是對藝術(shù)這個詞的褻瀆，藝術(shù)應(yīng)該是來自于生活而高于生活的一種狀態(tài)。攝影者也應(yīng)該是通過詩的意境，把鏡頭下的畫面更完美的表現(xiàn)，就在于日常生活中的每一個小瞬間，每一個小感動，每一個屬于你思考中的畫面。
47、生活讓我們知道未來不可預(yù)知，但是最重要的是要明白，正因如此，我們更要活好當(dāng)下的每一刻。每一片樹葉都不知道它會在哪一刻以哪種方式脫離樹枝，但這卻絲毫不影響它即使是在樹上的最后一刻，也向人們展現(xiàn)它的美好狀態(tài)的生命姿態(tài)。我也不會再因?yàn)檫@突如其來，并且不知道未來何時還會來的地震影響我的生活，活好每一刻不留遺憾就是最棒的選擇和最好的狀態(tài)，這才是我該有的生命姿態(tài)。
50、一個陽光健康，心態(tài)向上的兒子，便是父親眼中“最有風(fēng)采的人”；一個獨(dú)立聰慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有風(fēng)采的人”；一個剛強(qiáng)勇敢，無畏犧牲的戰(zhàn)士，便是戰(zhàn)友眼中“最有風(fēng)采的人”。如果要問我，誰是“最有風(fēng)采的人”？答案就是，生活在這個世界上所有的人。
萬能的高中篇五
尊敬的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書的，以向您表示我對逃課這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不逃課的決心。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會逃課。
我這樣做，直接造成了惡劣影響。作為一名當(dāng)代小學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響的，破壞了學(xué)校的形象。而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的。
同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思。望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
今后我一定會好好學(xué)習(xí)，不逃學(xué)，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩!請老師相信我!
檢討人：
20xx年xx月xx日。
萬能的高中篇六
敬愛的老師：
您好！
高中打架檢討書。早在我剛踏進(jìn)這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)有了矛盾，自己解決不了可以找老師，絕對不可以叫人，不可以摻雜社會成分。其實(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。
然而，正如高爾基說過的那樣———當(dāng)你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不可饒恕的錯誤，但是我很慶幸，那就是我可以用自己的行動來給大家當(dāng)先驅(qū)。我知道這次是我的錯，我承認(rèn)我用了過激的方法來表達(dá)我的思想，我怎么可以叫人，以這種粗暴的方式解決問題。而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現(xiàn)無疑。這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的教導(dǎo)以及傷害了同學(xué)和家長對我所寄托的希望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。
對于我叫人打架的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：
1、讓老師擔(dān)心。本能平安的一個班卻因?yàn)榭谀_有了矛盾，試問怎么不會讓平時十分關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的`影響?？赡芤?yàn)槲业倪@一次錯誤的行為而造成日后班內(nèi)同學(xué)們的第二次，第三次，況且，一個班起內(nèi)訌，這是多么可恥的一個錯誤啊，老師您領(lǐng)導(dǎo)我們這一個班，就是希望我們團(tuán)結(jié)起來，力爭上游，可我卻……學(xué)校本該是一個圣潔的場所，卻被我的一失足，使原本圣潔的校園蒙上了復(fù)雜的社會成分。老師您沒有把此事推給學(xué)校，說明您關(guān)心我們，您的心我知道，我闖的禍造成的影響?yīng)q深。
剛開學(xué)半個月，我就發(fā)生了這種違反道德的事情，對班級的影響更大。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。
2、平時生活作風(fēng)懶散。如果不是因?yàn)閼猩?、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把老師說的話拋在腦后。
3、我當(dāng)時打電話外甥女不能想想后果，有人說：“沒什么，小伙子年輕氣盛”不然，年輕氣盛又怎么樣？我當(dāng)時應(yīng)該克制自己的情感，如果能忍住就好了。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：
1、和同學(xué)、班干部以及老師加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的情況。
2、提高認(rèn)識，狠抓落實(shí)，大力開展批評與自我批評。我承認(rèn)，這次打架的行為，我應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
這同時也暴露出了遵守校風(fēng)校紀(jì)認(rèn)識上不夠重視。
我非常感謝老師和家長對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，請關(guān)心愛護(hù)我們的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)！為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。
相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。如再發(fā)生，任由您發(fā)落！
如果世界上有種傷可以彌補(bǔ)，那么就不會有痛，所以，老師，同學(xué)，爸媽，我知錯了，我知道我錯在哪里，我盡量去彌補(bǔ)我的錯，對不起。諒請老師讓我在全班面前作檢討。
茲以此事，特書檢討。
檢討人：xxx。
時間：20xx年x月x日。
萬能的高中篇七
尊敬的各位老師，同學(xué)，你們好：
分科以來我們班的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃，但是我們的學(xué)習(xí)成績并比是很理想。因?yàn)槲覀兌己苈斆?、潛力無窮，我們完全可以超越現(xiàn)在，完全可以有更好的表現(xiàn)。
當(dāng)我們選擇了學(xué)習(xí)這條道路時，就注定與辛苦、艱難為伴，求學(xué)道路上會遇到我們所期望的和風(fēng)麗日，更少不了我們所不愿面對的風(fēng)雨坎坷，但我們都不能選擇去逃、避去退縮，要記住溫室中永遠(yuǎn)長不出參天大樹。我們仿佛一顆顆的幼苗，沒有風(fēng)雨的磨練我們可以茁壯成長嗎?顯然，經(jīng)歷風(fēng)雨才能得到彩虹掛天的美麗。同學(xué)們，我們都能行，在你遭受挫折感到氣餒時，別忘記點(diǎn)亮心燈，勸戒自己一聲：試試就能行，拼拼就能贏，相信自己一定能成功!
有人認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥無味的，那時以為他并沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣，放棄你心中的厭倦情感，單純地去學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)習(xí)生活是充滿樂趣的，而這種樂趣是打打鬧鬧的樂趣所替代不了的。立刻需要的是多做題，但不要只為做題而做題。在你花費(fèi)了與別人同等的時間，而并沒取得同樣優(yōu)秀的成績時，你就應(yīng)該細(xì)想一下了，是不是學(xué)習(xí)方法不對，在哪些方面需要提高，什么樣的學(xué)習(xí)方法才適合自己，并在學(xué)習(xí)中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。在謙虛的幫助下，在勤奮的陪伴中，在正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，我們一定能抓住成功之手，推開殿堂之門。
老師授予我們知識，他們向沙漠里的駱駝、大海里的燈塔，給我們指明前進(jìn)的道路;他們是鋪路的基石，給我們鋪平了一條通往知識殿堂的道路;他們是我們攀登科學(xué)高峰的階梯，幫我們?nèi)カ@取那山巔的寶藏。
老師的辛苦是我們知道卻無法分擔(dān)的，但我們可以加倍努力用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笏麄兊臒o私奉獻(xiàn)，并用我們心靈深處的真誠報達(dá)老師。在這里讓我代表全體同學(xué)向我們最敬愛的老師說聲謝謝，并保證從現(xiàn)在開始腳踏實(shí)地努力進(jìn)取，用成績證明自己!
謝謝大家!
萬能的高中篇八
尊敬的老師：
您好!
我是xxx，一天自習(xí)課上，我在管理xxx同學(xué)時，他的出言不遜使得我和他打架，當(dāng)然打架是我的錯，我承認(rèn)，我不應(yīng)該采取這樣的手段，這是最不明智的選擇。
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。經(jīng)過了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發(fā)生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!
對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認(rèn)識到了此次錯誤嚴(yán)重性。我知道我那天確實(shí)是太沖動，太不冷靜了。動手打人是不對的，我應(yīng)該考慮周到，耐心勸解。我以誠懇的態(tài)度承認(rèn)我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認(rèn)識到了這一點(diǎn)。通過這件事，我充分認(rèn)識了自身的嚴(yán)重缺陷。我知道自己應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行為，認(rèn)真對自己的脾氣、性格進(jìn)行深刻的反思。我確實(shí)脾氣暴躁，不夠冷靜，應(yīng)該通過這件事清醒地認(rèn)識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學(xué)之間的安定團(tuán)結(jié)。在這一點(diǎn)上我做的也是十分十分的不夠。再次進(jìn)行深刻地自我檢討。事情已經(jīng)發(fā)生了，我應(yīng)該積極的面對它，解決這件事?，F(xiàn)在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們成為好朋友，和平友好的學(xué)習(xí)生活。
犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機(jī)會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。
錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在學(xué)校打架，對其他同學(xué)造成了不好的影響，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時沖動，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個和我打架的同學(xué)也受到了處分。而且，在學(xué)校打架也是對老師的不尊重。所以，老師讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到錯誤.
國有國法，家有家規(guī)，我們學(xué)校也有他的規(guī)章制度，我們觸犯了國法會受罰，觸犯了家規(guī)會挨批，觸犯了校規(guī)同樣會受到懲罰，這次我所犯的錯誤，付出了在家反省一周的代價，不管是在身心上或?qū)W習(xí)上我都失去了很多，這一周雖然我在家里學(xué)了，但是又會是同學(xué)們在課堂上學(xué)到的百分之幾啊!這只是短短的一個星期，我卻像過了一年一樣.何況有一個月，半年的處罰呢?我們還能跟的上嗎?如果打厲害了我們還可能被退學(xué)，如果我們這么年輕就退學(xué)我們還有什么前途啊?我們會變成什么樣大家可想而知。我們打了架會給學(xué)校帶來不便，同時打的和挨打的都會付出代價，這樣會分散我們的學(xué)習(xí)精力啊!這樣打.挨打.打.挨打...什么時候是個頭啊?家長還會為我們擔(dān)心，我們雖人遠(yuǎn)離了父母，但是，我們什么時候讓父母放過心，父母的心會永遠(yuǎn)的希望我們好好的學(xué)習(xí)啊..........說一千道一萬打架都是不對的。
同學(xué)之間有什么大不了的啊，我們非用打架來解決嗎，不是的,這是最不好的方法，也是最無能的方法。我們是同學(xué)，要知道茫茫人海中我們能相聚是我們的緣分，一切的一切都不會有友誼重要，在家靠父母，出門靠朋友嘛，我們再10年.20年后我們再次聚會會是什么樣子啊，同學(xué)是非常親的，我們最不應(yīng)該和同學(xué)鬧別扭了!我們應(yīng)該以最友好的態(tài)度去接觸每個同學(xué)。
我在這里向大家保證：我不再犯這樣的錯誤，相信我，我會從此刻開始去努力改變自己，去完善自己，希望大家在以后的日子里多多提醒我。我不會讓大家失望，我會做到最好，會在三年后給父母，老師，同學(xué)，學(xué)校....一份滿意的答卷。
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
萬能的高中篇九
骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
（三）。
友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。
（四）。
生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁與樂觀!
（五）。
微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
萬能的高中篇十
1、生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦?，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\信，它變得美麗。
2、選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的。
3、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。
4、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
5、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。
6、樂觀就是那直上青天的一行白鷙，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
7、命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
8、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
10、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
11、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。
萬能的高中篇十一
1、擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
2、一個人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的`少。
3、生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。
4、未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
5、靜坐常思己過，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進(jìn)步需思退步，若著手先慮放手，如得意不宜重往，凡做事應(yīng)有余步。持黃金為珍貴，知安樂方值千金，事臨頭三思為妙，怒上心忍讓最高。切勿貪意外之財，知足者人心常樂。若能以此去處事，一生安樂任逍遙。
6、處事不必求功，無過便是功。為人不必感德，無怨便是德。
7、平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。
8、人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。
9、寧可清貧自樂，不可濁富多憂。
10、受思深處宜先退，得意濃時便可休。
11、勢不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。
12、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
13、平生不做皺眉事，世上應(yīng)無切齒人。
14、須交有道之人，莫結(jié)無義之友。飲清靜之茶，莫貪花色之酒。開方便之門，閑是非之口。
15、多門之室生風(fēng)，多言之人生禍。
16、世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過，富貴榮華莫強(qiáng)求。
17、“我欲”是貧窮的標(biāo)志。事能常足，心常愜，人到無求品自高。
18、人生至惡是善談人過;人生至愚惡聞己過。
19、諸惡莫做，眾善奉行，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
20、莫妒他長，妒長，則己終是短。莫護(hù)己短，護(hù)短，則己終不長。
21、做事不必與俗同，亦不宜與俗異。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
22、世上有兩件事不能等：一、孝順。二、行善。
23、存平等心，行方便事，則天下無事。懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。
24、心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。
25、平生無一事可瞞人，此是大快。
26、“惡”，恐人知，便是大惡。“善”，欲人知，不是真善。
27、扶危周急固為美事。能不自夸，則其德厚矣!
28、遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。
29、是非天天有，不聽自然無。
30、五官刺激，不是真正的享受。內(nèi)在安祥，才是下手之處。
31、人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離;人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。
32、不妄求，則心安，不妄做，則身安。
33、不自重者，取辱。不自長者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。
34、積金遺于子孫，子孫未必能守;積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓(xùn)也。
35、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。
36、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
37、身安不如心安，屋寬不如心寬。
38、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：“請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。
39、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。
40、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。
41、情生智隔。
42、征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。
43、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。
44、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
45、一個人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。
46、誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
47、恨別人，痛苦的卻是自己。
48、人之所以平凡，在于無法超越自己。
49、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無量歡喜緣。
50、改變自己，是自救，影響別人，是救人。
51、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
52、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
53、人不求福，斯無禍。人不求利，斯無害。
54、智者順時而謀，愚者逆時而動。
55、常常責(zé)備自己的人，往往能得到他人的諒解。
56、見己不是，萬善之門。見人不是，諸惡之根。
57、學(xué)一分退讓，討一分便宜。增一分享受，減一分福澤。
58、念頭端正，福星臨，念頭不正，災(zāi)星照照。
59、善人行善，從樂入樂，從明入明。惡人行惡，從苦入苦，從冥入冥。
60、心慈者，壽必長。心刻者。
萬能的高中篇十二
細(xì)節(jié)描寫是記敘文的重要環(huán)節(jié)，記敘文升格一定要有豐富鮮活的細(xì)節(jié)描寫，通過對一連串的動作、表情的細(xì)致刻畫，能夠更好地展現(xiàn)人物特點(diǎn)，推進(jìn)事件的發(fā)展。以下是本站小編為大家整理的高中萬能記敘。
作文。
歡迎大家參考閱讀。
在美麗的校園里，有許許多多有趣的事情等著我去發(fā)現(xiàn)，其中，我發(fā)現(xiàn)了一件非常有趣的事兒，那就是兩人三足跑比賽。
瞧!參賽的隊(duì)員有的半腿弓著向終點(diǎn)跑去;有的腳跑起來一擺一擺的;有的跑起來你拉我扯的……跑在追前面的是李禹錫和陳遙。瞧!他們的雙腳配合得多好!他們的腳有規(guī)律地在活動場上跑著。他們跑得多快!把其他隊(duì)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，雖然他們的臉憋得通紅，但他們還是竭盡全力地向終點(diǎn)奔去?！澳猩?duì)加油!男生隊(duì)加油!女生隊(duì)漏油!女生隊(duì)漏油!”男生隊(duì)的聲音那么大!簡直覆蓋了整個觀眾席的聲音。女生隊(duì)聽了，不甘示弱地說：“哼!你們男生隊(duì)別以多欺少，欺人太甚!女生隊(duì)加油!女生隊(duì)加油!男生隊(duì)漏油!男生隊(duì)漏油!我們是不會輸?shù)?
看著“戰(zhàn)場”上的那兩個女生拖拖拉拉地，我就在觀眾席上有點(diǎn)兒坐不住了，想要去“戰(zhàn)場”上助她們一把。我急壞了，又是跺腳，又是拍手。眼看男生隊(duì)的兩個隊(duì)員就要贏了，我拼命地大喊：“女生隊(duì)加油!女生隊(duì)加油!堅(jiān)持就是勝利!”可是不頂用，那兩個女生還在拖拖拉拉地，根本不著急。我卻急得像心里揣了一只小兔子，心砰砰直跳，恨不得向前去助她們一臂之力。
結(jié)果出來了，我們隊(duì)沒有得第一名，大家都悶悶不樂的。這時，李老師過來了，她對女生隊(duì)的隊(duì)員們說：“你們不要灰心，堅(jiān)持就是勝利!下次，你們女生隊(duì)一定會贏的!”在老師的激勵下，我們絕心下次比賽一定要贏，打敗男生隊(duì)!哼!
我在校園里的趣事有不有趣?你如果覺得有趣的話，就在班里給老師申請，搞一次戶外活動吧!
一切都是瞬息，一切都將會過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
——題記。
學(xué)習(xí)之余，我坐在窗邊遐想，想我那遙遠(yuǎn)的未來、我那充實(shí)的現(xiàn)實(shí)和那往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；貞浻楷F(xiàn)出的都是那親切的懷戀。
那是一個陽光明媚的早晨，姥姥教我騎自行車。笨拙的我卻駕馭不了這高傲的自行車。我一次次地從自行車上摔落，姥姥一次次將我扶起。她不厭其煩地教我騎自行車的方法，又一次次的給我示范。終于，皇天不負(fù)有心人。我學(xué)會了。當(dāng)我能夠自己獨(dú)自駕馭這自行車時，姥姥看著我那滿身的塵土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的腦海中，多么慈祥，多么親切。
那是一個烈日當(dāng)空的晌午，姥姥給我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看著她用那滿是皺紋的手費(fèi)力地給我洗衣服時，我的心里很酸、很痛。我不會用華麗的語言感謝姥姥，也不會用一個甜甜的吻感謝姥姥，我只會撲進(jìn)姥姥的懷抱，在她那迷惘的眼神中大哭一場，表達(dá)我對她的愛。那個情形令我多么懷戀。
那是一個沉悶昏暗的黃昏，姥姥躺在病床上默默地注視著我。全家人都在這兒，可姥姥始終拉著我的手。可能是姥姥與我的感情不是別人所能比的吧!她那昏黃的臉色顯得是那樣的刺眼，使我閉上眼睛默默地抽泣。姥姥用那僅于的一點(diǎn)力氣撫摸我的臉頰，好像在傾訴我們曾經(jīng)的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在她大限將至的時刻，我們就這樣在一段段親切地懷戀中度過。姥姥最終如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留給我的只是那數(shù)不清的回憶。有心酸的、有快樂的、有痛苦的、有幸福的，可是不論是什么樣的回憶，都是我那深愛的姥姥留給我的，都是那親切的懷戀。
元旦這天，有幾個家長早早的來到教室，把桌子放在中間，椅子放在四周，桌子上貼上同學(xué)們的名字，如果家長來了，要把飯菜放在自己孩子名字的旁邊。教師被家長們布置得像大舞臺。
這時家長們也陸陸續(xù)續(xù)來到教室，手里捧著香噴噴的飯菜，按順序放在桌子上。
活動開始了，我們四個小主持人上臺念。
主持詞。
下臺后我們把包著的飯菜打開這是我們大家眼前一亮各種花樣的飯菜展現(xiàn)在我們的眼前。有壽司、水果沙拉、水果串、水晶湯、還有小甜點(diǎn)。
要說好吃好看就數(shù)許金銘的媽媽和田?子的媽媽帶來的美食，許金銘帶來的是蝦，蝦的身上沾滿了玉米粒，看上去就像一條條金魚，我真不忍心吃掉它們。當(dāng)田?子的媽媽把她帶來的大蛋糕打開時，教室里發(fā)出了一陣驚嘆的聲音，蛋糕上是許多小西紅柿和獼猴桃片，周圍是美麗的橘子瓣，五顏六色的水果組在一起，美麗極了，美好的時光總是過得很快。
活動快結(jié)束的時候，我們幾個孩子都表達(dá)了自己的想法，我們很感謝家長們?yōu)榱诉@次的活動付出的辛苦，謝謝所有的家長為我們做的這一切。
萬能的高中篇十三
1、敢在時間里自焚，必在永恒里結(jié)晶。(余光中)
適用主題：奉獻(xiàn)，自我犧牲，(永垂)不朽。
2、生命中最偉大的時刻不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起。(曼德拉)
適用主題：堅(jiān)強(qiáng)(堅(jiān)韌)，重頭再來，再度崛起。
3、當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí);當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時，就應(yīng)該沉下心來讀書。(佚名)
適用主題：讀書，學(xué)習(xí)，提升自己。
4、他日漂浮進(jìn)我生命中的云，不再傾吐雨水或掀起風(fēng)暴，只是給我黃昏的天空增色添彩。(泰戈?duì)?
適用主題：淡定，坦然，寬闊(寬廣)。
5、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。(孟子)
適用主題：快樂，問心無愧，教育。
1、文懷沙年輕的時候，才華橫溢，曾經(jīng)寫過很多詩篇，當(dāng)時他曾把自己寫的詩拿給文壇領(lǐng)袖柳亞子看，當(dāng)柳亞子看到“生平只有兩行淚，半為蒼生半美人”時，忍不住大聲叫好，并說：“君詩如美色，未嫁已傾城”。
適用主題：欣賞，才華。
2、黃永玉曾自稱自己的作品是“母雞下蛋”，但他又說：“我的作品雖然像母雞下的蛋，但我和母雞又有不同之處啊!”別人便問：“有什么不同?”他俏皮地說：“母雞下了蛋總要叫幾聲，而我不會叫!”
適用主題：低調(diào)。
3、20世紀(jì)80年代開始，兩岸三地開始出現(xiàn)對金庸作品的研究，被人稱為“金學(xué)”。金庸不喜歡“金學(xué)”這個詞，認(rèn)為這個詞太夸張了，“你說我的小說是歡迎的，也開過很多會，他們說叫什么‘金學(xué)會’，我就不贊成。”
適用主題：低調(diào)，不浮夸。
4、瑪雅·安吉羅在貧民窟長大，人生起點(diǎn)非常低，年輕處于社會底層，曾當(dāng)過廚師、電車售票員、女招待和舞蹈演員。通過努力，她成為一位成功的歌手、演員、劇作家和導(dǎo)演，先后出版了10部暢銷書，并被多次提名普利策獎和國家圖書獎，2011年，被美國總統(tǒng)授予國內(nèi)公民的最高獎勵“總統(tǒng)自由勛章?！?/p>
適用主題：逆襲，努力，奮斗。
5、沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人?！泵烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。
適用主題：忍讓，心胸寬廣。
1、蘇軾在千年以前就曾說過、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”莎士比亞的研究者們也說過、“一千個人的眼里有一千個哈姆雷特?！币苍S有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評價《紅縷夢》時，也曾經(jīng)說道學(xué)家看見的是淫，文人才子們看到的是情。
2、黃土高原，是我挺起的胸膛;黃河流水，是我沸騰的血液;黃帝陵丘，是我遠(yuǎn)古的懷想;黃海大潮，是我激蕩的心聲;黃山勁松，是我不屈的脊梁;黃埔大橋，是我展開的臂膀;大興安嶺，是我堅(jiān)硬的肋骨;洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛;喜馬拉雅，是我高昂的頭顱;巍巍長城，是我不屈的脊梁。
3、風(fēng)是春使?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。柔柳輕舞，搖動細(xì)細(xì)的柳葉，漾出春的綠意。是誰把春帶到這里?作者隨即指出、是那剪刀似的“二月春風(fēng)”。風(fēng)是綿綿深情。柳永詞中、“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說?”把一腔的相思、無奈與寂寞賦予一詞，“千種風(fēng)情”，使作者的愁思躍然而出。更有一首歌中的、“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……”這句歌詞不乏現(xiàn)代都市的摩登感，把深濃之情以一“風(fēng)”字盡傳無余。
4、沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成現(xiàn)實(shí);海在沉默了一時之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。
5、仔細(xì)思量一下就會明白：對對方的不信任，實(shí)際上就是對自我的不信任。推測對方的內(nèi)心時，人就像把自己的生命反映到鏡子中一樣凝視著，再將其投影于對方，從而決定信任或不信任對方。
6、生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片;青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛情是一個永恒的故事，從冬說到夏，又從綠說到黃;步履是一個載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)。
7、生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片;青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛情是一個永恒的故事，從冬說到夏，又從綠說到黃;步履是一個載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)。
8、跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲;只有光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風(fēng)景;只有悲苦和歡喜的交織，生命才會有更絢麗的色彩。
9、相信自己是一種精神的充實(shí)，靈魂的豐滿。精靈般的大黃蜂就是一個世間的智者與精神上的英雄，它用自己的真實(shí)行動默默地向世人昭示著;每個生靈，每個人，其潛力都是無限的。不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅(jiān)守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業(yè)。
10、喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意;會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動。
11、如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現(xiàn);如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無前，讓我的價值迎風(fēng)吟唱。
12、晚風(fēng)輕拂讓人醉。我放下書，望著眼前這個世界，有山，有水，有花，有鳥，有泉……它太誘人了，在這個位置上，只能感到由衷的欣喜。有人說得好，“快樂是一天，悲傷是一天，為什么不快樂地過一天呢?”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂相隨。
萬能的高中篇十四
也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，不僅扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益、為此，本備課組制定以下計(jì)劃。
1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。
2、積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。
3、發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：
一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；
三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀；
四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。
閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力，高三階段著重培養(yǎng)研討、評價的能力。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”：一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重能力培養(yǎng)。
文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處。
寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。
第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（一）閱讀方面，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
（二）在寫作方面，堅(jiān)持每周一次小作文，每單元一次大作文的訓(xùn)練。
小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。
（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
1、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新。
（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。
（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實(shí)知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。
（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。
2、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
（2）重視每堂課的收效，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。
（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。
3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：
（1）分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。
（2）重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。
（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。
（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的.朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
萬能的高中篇十五
美國南方某州，每年都舉辦南瓜優(yōu)種大賽，有一個農(nóng)夫經(jīng)常獲頭獎。他得獎之后，總是毫不吝惜地將得獎的種子送給街坊鄰居。有人問他：“你的獎項(xiàng)來之不易，投入了大量的時間和精力做品種改良，為什么卻這么慷慨地將種子送給別人呢?難道不怕超越你嗎?”這位農(nóng)夫回答：“我將種子分送給大家，幫助大家，其實(shí)就是幫助我自己!”
原來，這位農(nóng)夫所居住的城鎮(zhèn)，家家戶戶的田地都彼此相連。農(nóng)夫?qū)⒌锚劦姆N子分送給鄰居，鄰居們就有了優(yōu)良南瓜品種，可以避免蜜蜂在傳遞花粉過程中，以較差的品種污染自己，這樣他才能夠?qū)Ｐ闹铝τ谄贩N的改良。若農(nóng)夫鄰居們在南瓜品種方面無法跟上，蜜蜂就容易將那些較差的品種傳給自己，他反而必須在防范方面大費(fèi)周折，疲于奔命。
2、成功與一小截樹枝。
有一種鳥，它能夠飛行幾萬里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹枝。在飛行中，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是截簡單的樹枝!
3、世界上最值錢的東西。
美國的希爾頓曾經(jīng)舉過這樣一個例子：一塊普通的鋼板只值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就值十個半美元;如果做成鋼針，就值3550.8美元;如果做成手表的擺針，價值就可以攀升到25萬美元。
這個世界上最值錢的東西是什么?是智慧。
萬能的高中篇十六
1、不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經(jīng)受的準(zhǔn)備工作。
2、耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
3、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
4、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
5、生命力的意義在于拚搏，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€競技場。
6、如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
7、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
8、實(shí)現(xiàn)夢想比睡在床上的夢想更燦爛。
9、如果你很聰明，為什么不富有呢？
10、炫耀是需要觀眾的，而炫耀恰恰讓我們失去觀眾。
11、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
12、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會變成壯麗的瀑布。
13、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
14、稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。
15、驕傲是斷了引線的風(fēng)箏稍縱即逝。
16、自卑是剪了雙翼的飛鳥，難上青天，這兩者都是成才的大忌。
17、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
18、在茫茫沙漠，唯有前時進(jìn)的腳步才是希望的象征。
19、瀑布———為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退。
20、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。
21、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
22、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
23、遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
24、不要抱怨自己所處的環(huán)境，如果改變不了環(huán)境，那么就改變自己的心態(tài)。
25、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
26、知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
27、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。
28、人類最大的災(zāi)難就是自己瞧不起自己。
29、健康的身體是實(shí)目標(biāo)的基石。
30、目標(biāo)再遠(yuǎn)大，終離不開信念去支撐。
31、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
32、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
33、應(yīng)該隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
34、無所不能的人實(shí)在一無所能，無所不專的專家實(shí)在是一無所?！?/p>
35、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。
36、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。
37、歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客。
38、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
39、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
40、人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。
41、讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處。
42、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。
43、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
44、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
45、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。
46、讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
47、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
48、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。
49、位卑未敢忘憂國，事定猶須待蓋棺。
50、如果你想攀登，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
51、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
52、信心來自于實(shí)力，實(shí)力來自于勤奮。
53、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
54、如果你頗有天賦，勤勉會使其更加完美；如果你能力平平，勤勉會補(bǔ)之不足。
55、一個最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。
56、性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
57、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
58、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟
59、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。
60、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。
萬能的高中篇十七
這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該上課玩手機(jī)，我不應(yīng)該違背老師們的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師們的話，而我這次沒有很好的重視到老師們講的話。我感到很抱歉，我希望老師們可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師們可以相信我的悔過之心?！叭擞惺郑R有失蹄”。我的不良行為不是向老師們的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師們說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......
相信老師們看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師們可以原諒我的錯誤，我可以向老師們保證今后一定不會再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對不會在上課的時間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會讓手機(jī)在上學(xué)的時間內(nèi)開機(jī)。
這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道了老師們說的話不能夠裝做沒有聽見，老師們說的話就要聽從，老師們說的話也絕對會實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師們所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師們的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師們說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師們的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師們可以放心，讓老師們可以信任。
上課玩手機(jī)，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的。
我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師們可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師們再給我知錯就改的機(jī)會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要和我一樣上課玩手機(jī)了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。
檢討人：
日期：
萬能的高中篇十八
1、我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。
2、我最喜歡的課余生活就是繪畫,每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅畫.我的課余生活豐富多彩，有爬山，有下象棋……可我最喜歡的還是下圍棋。你知道我的課余生活嗎?告訴你吧，我喜歡踢足球。
3、我的課余生活可豐富多彩了,不信,你瞧瞧:俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，我卻要對看課外書情有獨(dú)鐘。我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。
4、我最喜歡的課余生活就是繪畫,每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅畫.我的課余生活豐富多彩，有爬山，有下象棋……可我最喜歡的還是下圍棋。你知道我的課余生活嗎?告訴你吧，我喜歡踢足球。
萬能的高中篇十九
我也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任,在此錯誤中應(yīng)負(fù)的不可推卸的主要責(zé)任。
我真誠地接受批評，并愿意接受老師的監(jiān)督。
對不起!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律。
我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的。
我對此很慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。
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