通過總結(jié)，我們可以更好地認識到自己的成長和進步，激發(fā)我們在學(xué)習(xí)和工作中的積極性和動力。在寫總結(jié)時可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒其中的表達方式和思路。下面是心理學(xué)家總結(jié)的情緒管理策略，幫你更好地調(diào)節(jié)情緒。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇一
今天是8月10號，太陽像個火球，非常炎熱，姑姑帶我到天河購書中心買了一本《學(xué)生安全自救手冊》，這本書里面的內(nèi)容豐富，有居家篇的；有校園篇；還有戶外篇等等。其中有一篇是【請不要打擾我聽課】，書中講的是上課時，假如有同學(xué)讓你和他一起玩，你要果斷地拒絕他，用眼神，手勢提醒他要注意聽講，在老師講課的時候，無論什么原因都不能隨意地交頭接耳，也不能在課堂上與同學(xué)發(fā)生口角，這樣會影響到其他同學(xué)聽課。
我細細慢慢地讀完了這本書，從中學(xué)會了很多知識，學(xué)會了自我保護、還有防火、地震自救的辦法。假如同學(xué)們有興趣，我可以借給你們看看哦！
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇二
這本書講述了一個名叫海蒂的小姑娘，因為父母與外婆的去世，不得不到小姨迪蒂家生活。而迪蒂因為工作原因只好繼續(xù)把海蒂寄宿在海蒂的爺爺高山牧場上奧西姆大叔家里。一路上，小海蒂碰到了彼得的羊群，還有那高山牧場上的美麗風景。海蒂來到爺爺家時，爺爺常常沉默不語，他經(jīng)常用特殊的方法教海蒂，使海蒂知道了很多生活常識，明白了許多道理。海蒂八歲那年，被迪蒂帶到了法蘭克福的克拉拉家里，在那兒，海蒂看見了體弱多病的克拉拉，慈祥的奶奶，嚴肅的管家洛泰亞小姐和主人賽斯曼先生。在那兒，海蒂越來越孤單，幸好奶奶給他們帶來了許多歡樂，可是，不久以后，奶奶也要走了，奶奶走后，家里冷冷清清的缺失了很多歡樂。不久，海蒂就失眠了而且，她還得了夢游癥，賽思曼家鬧鬼了！最后，賽思曼先生只好把小海蒂送回了她的爺爺家里。不久以后，海蒂終于康復(fù)了。夏天也漸漸到來了，克拉拉小姐也要來海蒂家了，海蒂高興極了?？死瓉淼胶５偌液?，看見了海蒂的小床，還看見了許許多多的奇妙的事情。她開心極了。爺爺也對奶奶建議讓克拉拉在這兒住上一段時間，也許會對她的身體有幫助。從那以后，克拉拉就扔掉了輪椅，一直在堅持著自己走路，最終，她的選擇是對的，她真的學(xué)會了走路！不久以后，克拉拉的奶奶和爸爸過來接她了，她還希望在這兒多呆一會兒呢！
我喜歡海蒂善良純真，她熱愛生活，熱愛大自然，樂于助人；我喜歡克拉拉勇敢、不畏困難戰(zhàn)勝自我；我還喜歡爺爺?shù)哪菑睦淠脚c友好的改變；書中人與人之間暖暖的愛溫暖著我。確實，只要人人付出一點愛，世界將會變成美好的人間。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇三
課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨立的閱讀活動,是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分?！墩Z文課程標準》明確規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）?？v觀整個小學(xué)階段，一個學(xué)生所學(xué)的課文不過四百來篇幾十萬字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力，擴大信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要把課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外緊密結(jié)合起來，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機會，重視引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，加強課外閱讀指導(dǎo)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”如何讓學(xué)生在有限學(xué)習(xí)時間內(nèi)，獲取更多的知識信息，僅靠有限的課堂教學(xué)是不能奏效的，必須尋求更廣闊的教育途徑，致力于大知識、大智力背景的開拓。由此，我們學(xué)校在“今日行動計劃”中專門開辟了課外閱讀這一塊，力圖通過師生的共同努力，幫助學(xué)生擴大知識面，拓展視野。
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學(xué)生有了濃厚的興趣，才會主動地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。從某種意義上說，培養(yǎng)學(xué)生興趣，比學(xué)習(xí)本身更為重要。而農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭沒有形成一種良好的讀書氛圍，學(xué)校也因缺乏資金，圖書室藏書有限，況且學(xué)生課外閱讀的時間和空間又得不到保證，因此學(xué)生的課外閱讀受到限制。很多學(xué)生課外閱讀處于“自流”狀態(tài)。許多學(xué)生看書積極性不高，缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法，囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。我特地安排了每周五的下午最后兩節(jié)課時間，組織學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀興趣一下子就被激發(fā)了起來，通過這樣的讀書活動，可以不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。
二、幫助學(xué)生選擇課外書籍。
小學(xué)生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強，但缺乏辨別是非的能力，我們負責課外閱讀的教師就根據(jù)學(xué)生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書；同時，注意配合語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦有益的圖書。同時在閱讀中注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實遠離那些低級趣味、庸俗的黃色刊。
三、教給學(xué)生必要的閱讀方法。
《課標》要求：要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實際上，“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時，我們根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，如根據(jù)文章特點教給學(xué)生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；采用精讀與泛讀相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合；同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
總之，在組織課外閱讀時，我們教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生良好的閱讀方法。我們相信，只要持之以恒，堅持不懈，就一定能開闊學(xué)生的視野，增長他們的知識，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇四
初一是初中階段的開始，是學(xué)生接觸到新的學(xué)科、新的知識和新的挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生也需要越來越多的課外閱讀來完善自己的知識結(jié)構(gòu)和豐富自己的閱讀體驗。在我的初一年級中，我開始了我的課外閱讀之旅，這是一段精彩而值得記錄的旅程。
我選擇了以《半生緣》為主線的古典小說，閱讀過程中，我了解到了古代封建社會的背景，特別是女性的地位和生存環(huán)境。與此同時，小說中的愛情故事也讓我更加深入地理解了人生的意義和真正的價值，讓我對生活和感情充滿了熱愛和期待。
通過閱讀，我學(xué)會了更好的表達和溝通技巧，不斷開闊自己的視野，探索更廣闊的世界。這些優(yōu)勢不僅提高了我的學(xué)術(shù)成績，也使我的個人自信和人際關(guān)系得到了質(zhì)的提升。
盡管我在獨立閱讀方面已經(jīng)有一定的經(jīng)驗，但是初中與小學(xué)的閱讀素材和難度有著較大的差異，這帶給了我困難和挑戰(zhàn)。我需要花更多的時間和精力去理解和解讀文章，需要具備較高的分析、推理和評價能力。但是在挑戰(zhàn)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己自身的進步與提高，這讓我感到自豪和滿足。
第五段：結(jié)論。
回首初一課外閱讀的歷程，我深深地感受到了閱讀對我的啟迪和影響，我更加珍惜這段閱讀之旅，期待在未來的歲月中，可以找到更多更好的書籍，不斷深入探索和發(fā)現(xiàn)更廣闊的知識領(lǐng)域。同時，我也希望能夠通過自己閱讀的經(jīng)驗，吸引更多的同學(xué)到閱讀與探索的旅程中來。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇五
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。書是我們生命的源泉。古今中外有成就的人，都與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!
讀書的一大樂趣莫過于當你當你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或?qū)δ骋粋€問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發(fā)現(xiàn)早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。
多讀書，可以讓你多加一些可謂知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷前進，不斷地成長。所以樹是我們的良師益友。
讀書能陶冶人的情操給人知識和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書為我們以后的人生道路打下好的扎實的基礎(chǔ)!
賣火柴的小女孩，我希望你能來到我們身邊，我們共同生活，一起學(xué)習(xí)，我一定會讓你高興起來的!
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇六
我讀了《狼來了》這本書。這本書主要說有一個放羊的牧童，因為他要一個人上山放羊，因此村民們告訴他，當發(fā)現(xiàn)狼的時候就大聲叫“狼來了”。一天牧童在山上放羊，他覺得很無聊就大聲喊“狼來了”，村民們聽到后馬上趕來，村民們發(fā)現(xiàn)被騙后就走了。第二次也是這樣，當?shù)谌握娴睦莵砹说臅r候，村民們已經(jīng)不再相信牧童，羊被狼吃掉了。
我從這個故事知道了我們不能說謊，假如說一次謊人家會原諒。但我們多次說謊后，身邊的朋友們已不再相信自己。有困難需要他人的幫助的時候，已沒有人愿意幫忙了。
因此，我們一定要做一個誠實的人！
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇七
今天，我們學(xué)習(xí)了《姥姥的剪紙》這一課。課文中有一句話是：“熟能生巧，總剪，手都有準頭了!”我覺得這句話很有道理，切合實際。
從我剛有qq時，經(jīng)常跟同學(xué)聊天，因為用ipad所以可以不用拼音，但是以后查些東西的時候總是要用電腦，不會打字也不行，所以自從那段時間，我就上qq一直用筆記本，直到現(xiàn)在我的打字技術(shù)有了明顯的提高。而且不看字也行。就是會把鼠標按跑!
這跟姥姥剪紙是一樣的。我總是打字，手都有準頭，哪個字母在哪。所有的事，只要你多做，總是會熟能生巧的!
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇八
本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計劃，我進行了積極的研究、探討，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
當前《新課程標準》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學(xué)目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的，因此，我們允許學(xué)生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學(xué)生的心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。
二、激發(fā)讀書興趣。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進行的，所以，更需要家長的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀了什么書，讀了多長時間，由家長簽字。（規(guī)定每天必讀半小時）。
三、教會學(xué)生讀書方法。
課內(nèi)外結(jié)合，教會讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：
（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。
（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。
（4）摘。摘抄好詞佳句。
（5）想。讀后思考所得所感。
（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
（1）精讀法。在一段時間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。
（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。
（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點讀，無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級學(xué)生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。促進學(xué)生讀書效果的提高。
四、為讀書創(chuàng)造條件。
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。
1、確保有書可讀。
要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。要求家長，要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級，讓自己的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長到學(xué)校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。
2、保證了學(xué)生的讀書時間。
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)計劃，每周安排一節(jié)課（周三下午最后一節(jié)），有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。平時，讓學(xué)生每天帶一本課外書進校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充足的讀書時間，才能提高讀書效果。
3、推薦閱讀書目。
書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠遠不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學(xué)的延伸和補充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風格的其它文章。
（2）根據(jù)《語文課程標準》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。
（3）在語文課上，不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。鼓勵學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交朋友。
（4）每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。如果條件允許，家長最好和孩子一起讀書，共同成長。
五、檢查讀書效果。
為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進學(xué)生認真自覺的進行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學(xué)習(xí)筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識競賽等活動，促使課外閱讀的有效進行。
總之，學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積累盡可能多的語感經(jīng)驗，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長！
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇九
古時候有婦孺皆知的“讀書破萬卷，下筆如有神”。如今，呂叔湘也說：“問語文學(xué)得好的人，都說是課外看書。”可見，多讀書能提高語文能力是無庸質(zhì)疑的硬道理。眼前，“新課程標準”也十分重視學(xué)生的課外閱讀，加強語言積累，對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。根據(jù)此，我也對孩子的閱讀有了明確要求：平常每天至少課外閱讀半小時，周末每天至少一小時，讀完還必須要提問2個問題，還規(guī)定每周必須積累3個以上的成語，會講一個故事，平常只要時間允許，我還會在班上聲情并茂地朗誦一些文章給他們聽。然而，兩個多月過去了，從我對孩子的抽查當中卻感覺效果不是很大。很多孩子讀了，但是卻讀的很隨便，完全為了完成任務(wù)，而有些孩子卻花了小心思，認為老師不能檢查，有時連讀都不讀，有的孩子甚至?xí)ξ艺f：“老師，昨天作業(yè)太讀太難了，我沒有時間看書！”“老師，家里的書我都看完了，媽媽還沒有時間幫我買新的”。凡此種種，一段時間下來推脫課外閱讀的理由積累了一大筐，而能堅持天天課外閱讀的學(xué)生是屈指可數(shù)的。于是，如何提起孩子的閱讀興趣成了我的一大困惑。我決心從我對孩子的要求開始著手。
我想，要取得好的效果，興趣是很重要的，如果我把這種本該成為興趣的事情變?yōu)楹⒆拥?一大負擔，讓他帶著一種心理壓力去讀書，讓他覺得自己是為了完成老師的任務(wù)而讀，并不是真的讀出味道與情趣，那是收不到任何效果的。并且會使課外閱讀陷入舉步維艱的景況。我發(fā)現(xiàn)，自己在讓孩子進行課外閱讀時，總是對學(xué)生的讀書提出各種要求，如“在喜歡的句子下邊劃上橫線，多讀幾遍”“多問幾個為什么，不理解的地方做上記號”“發(fā)現(xiàn)好的成語積累下來”等等，忽然想到，這對于一年紀的孩子來說該是多么困難，很多孩子本來是把看書當成一種享受，豈知現(xiàn)在卻都被我的這些枷鎖牢牢套住了，禁錮了心靈，使課外閱讀成了一種任務(wù)一種負擔，這樣的“書”讀之還有趣嗎？所以我深刻感受到，在習(xí)慣培養(yǎng)的初期，更多應(yīng)該關(guān)注的是孩子的興趣，只有有了興趣，才會做得有感覺，讀得有效果，而非急功近利的讀書結(jié)果也才真正有回報。深刻思索一番，我決心解開枷鎖而不放任自由，為此，我根據(jù)本班情況參考其他人的意見同時注入自己的一些措施，以下是我之后的計劃：
1、解開枷鎖，不再設(shè)置條條框框，換一種方法激發(fā)孩子的興趣。
2、樹立榜樣。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上看的心理。平時，應(yīng)該有意識地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的名人名家，利用課余時間講一些有趣的故事傳說。這些使學(xué)生在潛移默化中感受到讀書的重要。當然在班中樹立榜樣也很有必要，因為四周的人事更具有說服力。
3、享受成功。當需要得到滿足，當努力得到承認，人必會產(chǎn)生成功的喜悅，也更會激發(fā)做事的積極性。對于行為控制意識還不穩(wěn)定的小學(xué)生來說，必須時常讓他們品嘗到成功的歡樂，從而讓課外閱讀進行到底。比如，在活動課、班隊會上組織學(xué)生開展讀書競賽，與好書交朋友的故事會等。
4、經(jīng)常表揚讀書有進步的同學(xué)，增強讀書的興趣。
以上幾點開始實施，希望行之有效。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十
小白兔的卡片店
還有十來天就要過新年了，小白兔想給小鹿、小松鼠和小熊各寄一張賀卡，可它找遍了森林和草地，也沒發(fā)現(xiàn)有哪家商店賣賀卡的。離它的蘑菇屋不遠倒是有一家玩具店，那是大灰兔叔叔開的，里面有各種小汽車，還有毛絨娃娃和一些毛絨小動物，也有一些文具和餐具。
小白兔的媽媽大白兔看見小白兔一臉的不高興，就問它：“小乖乖，是什么讓你不高興啦？”小白兔只好告訴媽媽，它很想給小鹿它們寄賀卡，可惜森林里買不到。
“傻孩子，動動腦筋吧！難道你不會自己做嗎？”小白兔一聽，高興得蹦起來。它摸了摸腦袋，心想：怎么我就沒想到自己動手來做賀卡呢！
于是，小白兔就到大灰兔叔叔的文具店里買來了一些彩紙、一把剪刀、一瓶膠水，還有幾支彩筆。它把彩紙剪好，折疊成賀卡的樣子，還在上面貼上了小彩花，用彩筆寫上了“新年快樂”四個大字，用膠水粘好……很快，一張張漂亮的賀卡就做好了。
小白兔先給小鹿寫了一張，它在卡片上寫道：“小鹿：祝你快樂！新的一年長得更高，跑得更快！”然后又給小熊寫了一張，它在卡片上寫道：“小熊：當你收到我的賀卡時，你一定正在做一個美夢！我希望你醒來時，會非常高興，因為我一直想念著你這位好朋友！”
最后，它給小松鼠也寫了一張賀卡，它在卡片上寫道：“小松鼠：雖然我們離得有點兒遠，但我們之間的友誼是分不開的。期待我們的相見，那時候，我會請你喝我做的香噴噴的蘑菇湯?！?/p>
小白兔寫完了，就給大白兔媽媽看。媽媽夸它寫得好，還催促它說：“趕緊去郵局寄了，這樣，你的好朋友就能早點收到了。”
小白兔系上圍巾，拿著賀卡，高高興興地來到了貓頭鷹開辦的森林郵局。當它把三張賀卡塞進大楓樹郵筒里的時候，心想，小鹿、小熊和小松鼠收到賀卡一定會非常高興的，這個新年也是最值得紀念的日子。
回家的路上，小白兔一邊蹦跳著，一邊唱起了《拔蘿卜》的歌?？煲郊視r，它突然有了一個想法：要不我來開個卡片店吧，專賣各種漂漂亮亮的生日賀卡和節(jié)日賀卡，那樣的話，森林里的動物就不用發(fā)愁找不到賀卡了。再說，有了卡片店，大家不但新年前夕可以寄賀卡了，感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日也有賀卡寄了；春節(jié)到了，還可以給居住在中國森林的小動物寄春節(jié)賀卡呢。
小白兔還想：媽媽一定會支持我的，因為我會給大家?guī)矸奖愫涂鞓罚?/p>
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十一
六碗飯
以前媽媽對小虎說過，流掉一滴血，等于少吃了一碗飯?！昂每膳掳。 蹦菚r候在米小虎的腦子里，一碗飯就像一座山那么高呢！
有一天在學(xué)校里，米小虎不小心碰破了手指頭，血從手指頭上滴落下來。
“一、二、三、四、五……”米小虎邊哭邊數(shù)。
“呼哧、呼哧”，大姐姐老師喘著粗氣跑過來了，她一邊用手帕緊緊地按住米小虎流血的手指頭，一邊抱起米小虎，向衛(wèi)生室跑去。
大姐姐老師的力氣真大??！米小虎被大姐姐老師的架勢嚇住了，他忘了哭，也忘了自己流掉了幾滴血。一直到衛(wèi)生老師給他包扎好了傷口，他才想起來手指頭總共流掉了五滴血。
“媽媽呀！”米小虎可憐兮兮地叫了一聲，又哭開了。
“過幾天就好了呀！”大姐姐老師安慰米小虎，“男子漢要堅強一點嘛！快把眼淚擦干凈。要不然被女孩子看到了，準會取笑你?！?/p>
米小虎趕緊把眼淚擦掉了。跟著大姐姐老師往教室走的路上，他一直豎著那根手指頭，那根手指頭好粗啊，一層層纏著白紗布，像胖胖的蠶寶寶。
“一、二、三、四、五，今天我要吃五碗飯?！泵仔』⒑苷J真地對大姐姐老師說。
大姐姐老師瞪大眼睛吃驚地問：“怎么突然之間飯量增大了？”
“我媽媽說，流掉一滴血，等于少吃了一碗飯。我流掉了五滴血，就要補吃五碗飯。”
“哦！原來是這樣啊！”大姐姐老師“格格格”地笑起來，笑得真好聽！
吃中午飯了，大姐姐老師把米小虎的那碗飯分裝在五只小小碗里，那些小小碗真可愛啊，好像是專門給小精靈準備的那一種。
“要是媽媽知道我今天吃了五碗飯，一定會很高興的！”米小虎樂滋滋地想。突然他叫道：“老師！老師！”
“什么事，米小虎？”大姐姐老師嚇了一跳，以為又出了什么事。
“老師，5加1等于6，我要吃六碗飯的！”
“你……要吃六碗飯啊？”
“五碗飯是補吃的，一碗飯是本來要吃的?！泵仔』⒑苷J真地說。
“對呀！對呀！”老師笑著說，又跑去拿來了一只小精靈碗。沒想到平時不好好吃飯的米小虎，今天居然主動要吃六碗飯！
現(xiàn)在有六碗飯擺在米小虎面前了，他這只碗吃一口，那只碗吃一口，吃得可香了，比以前任何一次都吃得香。
別的小朋友眼巴巴地看著米小虎，都吃驚得不得了。大姐姐老師不停地在一邊夸贊米小虎：“今天米小虎表現(xiàn)得非常好。要是每天都能這樣吃飯，不但能把流掉的血補回來，而且還能長高長壯?！?/p>
尼其大聲說：“我以后要吃十碗飯?！?/p>
“我吃十五碗?！?/p>
“我吃十六碗?！?/p>
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十二
畫家眼里的黑白灰
“不要動！不要動！謝謝你們，千萬不要動！”一個渾厚的聲音傳來。
灰灰抬頭一看，是一位老伯伯正對它們說話。老伯伯看起來很興奮，手中的畫筆在畫夾上飛快地揮動著。
“老伯伯，你正在畫我們，是嗎？”灰灰好奇地問。
“嗯……是……是這樣！不過，請不要動！不要動……”老伯伯看起來十分專注，好像連說句完整的話的工夫都沒有。
“我剛才說話時嘴巴動了幾下，可以嗎？”灰灰雖然身子沒動，可嘴巴還是不想閑著。
“不要――動！不要――請再堅持一會兒，謝謝！”老伯伯用眼睛掃一下灰灰，又飛快地在畫夾上畫起來。
“好了嗎？可以動了嗎？”灰灰堅持著不動，可嘴巴可總想說點什么。
“再堅持十秒鐘！”老伯伯邊畫邊數(shù)數(shù)：“10、9、8、7、6、5、4、3……2……1！好啦！謝謝！”
灰灰從草地上一躍而起，跳到老伯的身邊。它指著畫夾上的畫說：“爸爸，媽媽，看啊，畫得多好啊！”
爸爸媽媽站在灰灰身后，認真欣賞著畫夾上的畫。
“太好了，畫家先生，謝謝你！”爸爸說。
“應(yīng)當謝謝你們的配合，我畫了大半輩子的馬，這一幅是我最滿意的。從來沒有的構(gòu)圖，從來沒有的神韻，從來沒有的黑白灰關(guān)系，??！真是太妙啦！”
“黑白灰！畫家伯伯，你是指我們身上的顏色？”灰灰問。
“難道不是嗎？”畫家說道，“瞧，一匹黑馬，一匹白馬，一匹灰馬，再加上藍天白云、綠草，哈，真是難得！難得！”
畫家收起畫夾，對灰灰說：“我的這幅畫要去參加比賽，等有了結(jié)果，我一定再來！如果獲了獎，我更應(yīng)該感謝你們呢！”
灰灰看見畫家身上背的照相機，問：“伯伯，你為什么不用照相機照，而要費力氣、花時間用畫筆畫呢？”
“哈哈，問得好！”畫家說：“照相機可以如實地照下景物，畫筆卻可以畫出景物的神韻，神韻就是精神、感情，就是畫家的思想、畫家的心……”
灰灰覺得畫家說得有些深奧，不過它似乎明白了，畫家畫畫時為什么那么全神貫注，那么費盡心力。
“你現(xiàn)在還小，等你長大了，如果喜歡畫畫，你就會慢慢明白的！”畫家臨上汽車前，又對灰灰說。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十三
《西游記》主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈去西天取經(jīng)，在取經(jīng)路上，他們遇到了重重困難，在_問題時，他們相互間出現(xiàn)過分歧，出現(xiàn)過無奈，出現(xiàn)過不信任，也曾想過放棄，但他們憑著對心中同一目標的執(zhí)念，相互勉勵，相互扶持，終于齊心協(xié)力取得了真經(jīng)。
故事中唐僧善良冷靜、孫悟空機智勇敢、豬八戒貪吃可愛、沙悟凈忠厚老實。我最喜歡孫悟空，他的七十二變和火眼金睛我羨慕極了，我不喜歡唐僧，他太善良了，有時我都替他著急，替他生氣。
讀了該書后，我認為我們今后在生活中無論遇到怎樣的艱難困苦都應(yīng)向唐僧師徒四人一樣團結(jié)一致、勇敢執(zhí)著的克服種種困難;在學(xué)習(xí)道路上，更應(yīng)有著自己的遠大目標，朝著目標勇往直前，不畏艱難，充分發(fā)揮自己優(yōu)點及潛力，同學(xué)間相互幫助，取長補短，最終實現(xiàn)自己的理想!
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十四
驕傲的老海龜
在海島的沙灘上，住著一只巨大的老海龜，它正曬著溫暖的太陽，慢慢地爬動著，感到十分滿意。
一只小海鷗飛了過來，停在了老海龜?shù)谋硽ど?，問道：“老爺爺，你今年多大年紀了？”
“不大不小，整整一百歲了”老海龜慢吞吞地說?！把?，你這么大年紀了，一定去過許許多多的地方，一定有很大很大的本領(lǐng)吧，你……”好奇的小海鷗連珠炮式的發(fā)問道。
老海龜來神了，它伸長脖子，昂起頭，微微晃動著，夸躍說：這個嗎，太平洋我是游遍了，荒涼的小島我也曾經(jīng)溜噠過，最深的海底我也曾經(jīng)光顧過，至于我的本領(lǐng)嗎，說出來，還真把你羨慕地直流口水。我的背殼比鐵甲還牢，金魚壓在我身上，我毫不在乎，的章魚纏住了，也不能把我怎么樣，即使是狂風暴雨之際，哪怕是大海波濤宣天，我照樣平安無事，小家伙，哪時侯，你恐怕躲在海邊的巖縫中，嚇的直發(fā)抖吧！
正當老海龜說的正來勁的時候，小海鷗驚恐地飛走了。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十五
有一位名人曾這樣評價《湯姆?索亞歷險記》：它是一本讓人回味童年的天真，但又同時在批判十九世紀五十年代美國南方社會的貪婪肯愚蠢。我仔細閱讀了一遍又一遍，由衷的感受到當時的現(xiàn)實！
《湯姆?索亞歷險記》記述了主人公湯姆?索亞小時因討厭死板嚴格的家庭生活，可恨的主日學(xué)校，和那些整天困擾他的規(guī)矩，更加厭煩學(xué)校里的功課。決定才離家出走，和他的小伙伴哈克貝利?芬一道去冒險。他夢想著有朝一日能成為統(tǒng)帥眾和海盜強盜的首領(lǐng)。最后還靠著自己的才能成為了一個“小富翁”！
湯姆?索亞是一個樂觀勇敢、且敢于跟壞人做斗爭的人。有一次，他和哈克在墓地里目睹了一場斗殺：喬埃殺死了一個醫(yī)生，又把_的行徑嫁禍給彼得。最后，湯姆?索亞在法庭上把喬埃給拆穿了，救了彼得一命。
他還是一個有責任心，遇到困難不驚慌失措，而是冷靜地想辦法，永不放棄。有一次，湯姆?索亞和貝琪在魔克托爾山洞里面迷路了，走了三天三夜也找不到出口。他們已經(jīng)筋疲力盡了，貝琪放棄了生存的希望，但是湯姆?索亞卻沒有放棄，用自己的聰明才智找到了出口，救了自己和貝琪。
大人們看這本書時，可能全程都只是帶著批判的目光審視這個可愛頑皮童趣的小湯姆，但是從未湯姆的角度出發(fā)，想想湯姆為什么會這樣？在文中湯姆曾這么說：“寧愿在舍伍德森林做一年的草莽英雄，也不愿當一世美國總統(tǒng)?！边@恰恰反應(yīng)了人們的虛偽可笑和孩子對自由理想的向往。
或許湯姆索亞，對于今天的成人讀者的另一個作文重要作用就在于促使他們將湯姆哈克這些純真無邪的兒童作為一面鏡子，認真審視和檢點一下自己的所做所為，湯姆討厭枯燥的功課騙人的教義和死板的生活環(huán)境喜歡調(diào)皮搗蛋惹事。但是他卻富有正義感，有良知相形之下，書中的很多成年人，包括那些喜歡像湯姆灌輸宗教教育的正人君子，卻多少都染上了，自私，懶惰，保守貪婪的陋習(xí)。今天他們已在很大程度上失去了兒童那份純真，也更加整彌足珍貴。
這篇文章并不是為了批判誰，或是表揚誰。只是想讓世界變得更好，讓我們的生活更加美好，讓有陋習(xí)的人們活得更好！我讀完《湯姆?索亞歷險記》發(fā)出這樣的感嘆。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十六
小蜈蚣的鞋子
小蜈蚣有很多好朋友。這一天，他和朋友們正在玩捉迷藏，小兔子來了。她穿了一雙漂亮的紅皮鞋，可神氣了！
"小兔子，你的新鞋子可真漂亮??！"大家都圍著小兔子，新奇的看他的新鞋子。
"漂亮吧，這可是我媽媽去袋鼠阿姨店里買來的，老貴了呢！"小兔子仰起臉，滿是幸福的向大家介紹著他的新鞋子。
小蜈蚣可不樂意了，他心想：神氣什么，明天我也穿上新鞋子讓你羨慕羨慕！想著想著。他氣呼呼的回家去了。
小蜈蚣家很有錢，爸爸媽媽也很寵他。所以無論他提出什么要求，幫幫忙么都會滿足他的。
"媽媽，小白兔買了一雙新皮鞋，可好看了呢！他還向我炫耀呢。媽媽，我也買新鞋子好嗎？"說著，小蜈蚣開始想媽媽撒嬌。媽媽隨讓覺得武功穿鞋不很合適，但禁不住小蜈蚣的纏磨，只好答應(yīng)了他。
第二天一早，蜈蚣媽媽帶著兒子開小車來到袋鼠阿姨的鞋店門口。向袋鼠阿姨買了二百多雙鞋，帶都帶不回去，只好打電話讓管家開卡車來接。小蜈蚣高興極了，當即就通知所有好朋友，讓他們明天等他一塊兒去野游，他會買好多好多好吃的！小朋友們很高興，都答應(yīng)他明天等他。
可是第二天，都已經(jīng)11點了，小朋友們還在小蜈蚣家的客廳里等。不耐煩的小麻雀喊道："小蜈蚣，快點，要不讓就趕不上野炊了！"。
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十七
小猴蕩秋千
猴山上有一只小猴，他機靈活潑，可大家都不喜歡他，因為他最愛取笑別人。
一天，小猴正在蕩秋千，瞎了一只眼的猴子走過來，想和他一塊兒玩。小猴大聲嚷道：“走開，走開，我才不跟你玩呢！”
他把秋千蕩得更高了。一邊蕩，一邊編起歌兒唱：
“獨眼龍，打燈籠。
只見西來不見東。”
獨眼猴被氣跑了?！拔毙『镒缘玫匦α?。
這時，一只跛腳的猴子正朝這邊走來。小猴唱道：
“跛桿，跛腳桿，
一腳長來一腳短?！?/p>
跛腳猴瞪了他一眼，氣得轉(zhuǎn)身就走，“咯咯，”小猴笑得上氣不接下氣。
小猴在秋千上蕩呀，蕩呀，眨巴著眼睛，東瞧西看。咦，一只駝了背的老猴子，正坐在樹上給他的孩子抓癢，小猴子又唱開了：
“駝背駝，像駱駝，
背上背著一大坨?！?/p>
駝背老猴睬都不睬他，只是轉(zhuǎn)過身來，用背朝著他，“哈哈，”小猴笑得更開心了。
撲咚！樂得手舞足蹈的小猴從秋千上摔下來了?！鞍?，哎喲――”小猴痛得在地上直打滾。
聽到小猴的哭喊聲，駝背老猴跑來了，獨眼猴和跛腳猴也跑來了。他們扶起小猴一看：腿摔斷了。駝背老猴忙給他接骨，跛腳猴給他上夾板，獨眼猴給他扎繃帶。
過了些日子，小猴能下地走路了，他萬萬沒想到，自己也成了一只跛腳，多難看呀！他傷心地哭起來。
“小猴，你怎么啦？”駝背老猴問道。
“我的腿殘廢了，別人會笑我的?！?/p>
“怎么會呢？現(xiàn)在大伙兒不是比以前更愛護你了嗎？”
小學(xué)一年級課外閱讀心得篇十八
大嘴巴龍
大嘴巴龍的身體不大，但是它的嘴非常大。它一頓飯要吃三百個饅頭和一百個大餅。
“我不能吃了，真是不好意思……”這么會吃，大嘴巴龍自己也很不好意思。
人家有時候會罵它“飯桶”，它覺得自己也真是飯桶。因為除了吃，它什么也不會干。它多想自己能成為一條有用的龍啊。
終于有一天，有人來找它了：“大嘴巴龍，你給我們?nèi)ヅ膹V告吧，我們是面包廠的?！庇谑?，大嘴巴龍就到電視臺去拍廣告，一下子吃了五百個面包。
這樣一來，這個廠生產(chǎn)的面包就賣得很好了。
接著，蛋糕廠的、月餅廠的、包子店的，都來找大嘴巴龍拍廣告了。大嘴巴龍在電視鏡頭前吃啊吃啊，拍了很多廣告，都是賣吃的。
大嘴巴龍還是感到難過：“唉，我還是個飯桶，因為我只會吃?！?/p>
有人告訴它，因為它的嘴巴大，去練唱歌的話，大概能行。
大嘴巴龍真的去練唱歌了。它練得很認真，可是，誰聽到它唱歌，都要捂著耳朵逃走。因為，大嘴巴龍的聲音，實在太大，太難聽了。
最奇怪的是，只要它一唱歌，天就會下雨。因為，它的聲音太大，把天上的烏云都震碎，變成了雨。
所以，這個地方規(guī)定，平時，不準大嘴巴龍唱歌。只有到了天旱的時候，大家才搭起一個木頭臺子，讓大嘴巴龍爬到臺子上去，對著天上唱歌，把天上的烏云震碎。這時候，大家都在耳朵里塞上了棉花，躲到遠遠的地方去。
雖然沒有人聽，大嘴巴龍還是盡情地唱，把天上的一朵朵烏云都震碎，然后看著天嘩嘩地下雨，它覺得很開心。
當下夠了雨，人們才回來，抬來很多的饅頭和面包，給大嘴巴龍吃。大嘴巴龍大把大把地往嘴里丟饅頭和面包，一點也不覺得難為情了。因為，這些饅頭和面包，是它用自己唱歌的本事?lián)Q來的，吃起來，一點也不難為情。
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