教案是教師按照教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同時(shí)，教案也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，做好教案對(duì)于一堂成功的教學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與能力。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些啟示。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇一
1、在活動(dòng)中，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，感受糧食的來(lái)之不易，培養(yǎng)幼兒在就餐時(shí)不挑食，節(jié)約糧食的習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)在繪畫(huà)作品中表現(xiàn)人物樂(lè)與憂的表情。
3、在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看，進(jìn)一步發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、組織一次讓幼兒親自觀看農(nóng)民是怎樣辛勤勞動(dòng)的活動(dòng)，并讓孩子親自參加一次勞動(dòng)。
2、農(nóng)民樂(lè)、農(nóng)民憂掛圖。
3、圖畫(huà)紙、鉛筆（幼兒各一份）。
1、播放古詩(shī)《憫農(nóng)》的相關(guān)畫(huà)面。
2、幼兒集體朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。
教師問(wèn)：這首古詩(shī)告訴小朋友在平時(shí)的生活中，應(yīng)該怎么做？
幼兒：農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)出來(lái)的糧食不能浪費(fèi)……。
教師提示：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。
師：畫(huà)上畫(huà)的是誰(shuí)呀？
幼：一位農(nóng)民伯伯。
師：農(nóng)民伯伯的面部表情是怎么樣的呢？
幼：笑瞇瞇的、笑哈哈的、高興的……。
師：你是從什么地方看出農(nóng)民伯伯在笑呢？
幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翹。
師：從農(nóng)民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么樣的呢？
幼：很高興、很幸福、很快樂(lè)……。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，為什么農(nóng)民伯伯這樣高興呢？引導(dǎo)幼兒試用“因?yàn)椤浴暗木涫奖磉_(dá)清楚。
教師問(wèn)：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，畫(huà)上的農(nóng)民伯伯怎么啦？
幼：生氣、傷心、不高興、難受……。
師：小朋友們是從什么地方看出農(nóng)民伯伯不高興的呢？
幼：他的眼睛、嘴巴。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌朕r(nóng)民伯伯現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
幼：傷心、難受、不高興……。
師：農(nóng)民伯伯為什么不高興呢？
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦，糧食來(lái)之不易，小朋友們一定要節(jié)約糧食。
師：現(xiàn)在小朋友們知道應(yīng)該怎樣做了呢？
幼：不挑食、不浪費(fèi)……。
1、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)會(huì)畫(huà)出人物樂(lè)與憂的表情。
2、教師示范作畫(huà)。
3、幼兒嘗試作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇二
2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神。
1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。
2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料。
1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。
2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算頭號(hào)嗎？
3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)新聞了沒(méi)有？這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。。
2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事。
3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會(huì)。
2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問(wèn)題。
3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。
4、交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢？
1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報(bào)〉〉。
2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、展評(píng)，小組匯報(bào)，展示成果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)。
文化生活——豐富多彩。
新鮮事兒——多。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇三
回顧上節(jié)課的基本內(nèi)容，展示學(xué)生作品并提出問(wèn)題]。
產(chǎn)生興趣。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
[展示一部分優(yōu)秀的學(xué)生作品，并參與學(xué)生討論。]。
仔細(xì)觀察，互相討論。
1培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納能力。
2、讓學(xué)生在討論中得到知識(shí)上和情感上的交流。
暢所欲言，各抒已見(jiàn)。
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
2、給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。
[公布優(yōu)秀作品的學(xué)生名單]。
我們一起來(lái)看一看，這都是哪些同學(xué)的作品呢。
觀察屏幕，有的自豪，有的驚訝。
1、讓學(xué)生得到創(chuàng)作上的滿足。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、為引入新課作鋪墊。
新課的引入。
[展示“紙制的音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)賀卡”，提出新問(wèn)題]。
展示完畢后，引出課題與學(xué)習(xí)目的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何讓你的電子賀卡動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)。
好奇、思考。
1、通過(guò)設(shè)問(wèn)和實(shí)物演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
[展示用wpsoffice制作的有聲動(dòng)態(tài)電子賀卡的成品]。
學(xué)生觀看屏幕。
通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
講解新課，動(dòng)畫(huà)與聲音的設(shè)置。
[一.動(dòng)畫(huà)的設(shè)置]。
1.對(duì)話框組成部分:即動(dòng)畫(huà)時(shí)間及效果設(shè)置框、動(dòng)畫(huà)順序框及預(yù)覽框。
如何先讓一個(gè)對(duì)象動(dòng)起來(lái)?
2.選擇對(duì)象。
通過(guò)預(yù)覽，提出問(wèn)題：能否改變動(dòng)畫(huà)效果？
3.動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置方法。
4.動(dòng)畫(huà)順序設(shè)置方法。
通過(guò)幻燈片放映，又發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，即動(dòng)畫(huà)播放的時(shí)間設(shè)置有兩種形式。
5.動(dòng)畫(huà)播放時(shí)間的設(shè)置。
重新調(diào)出自定義動(dòng)畫(huà)框，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)時(shí)間的設(shè)置后預(yù)覽。
有聲動(dòng)態(tài)電子賀卡的制作流程：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過(guò)回顧鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)指出這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
學(xué)生操作。
教師走到學(xué)生中去，進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于完成速度較快的、制作水平較高的同學(xué)一方面可讓他們對(duì)其他操作感到困難的同學(xué)進(jìn)行幫助，另一方面也可讓他們制作出多張賀卡，以提高他們的學(xué)生興趣和熱情。另外教師還應(yīng)提醒學(xué)生將他們已完成的.賀卡存放到教師用機(jī)共享的文件夾中，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給他們想要祝福的同學(xué)。
學(xué)生將上節(jié)課的作品調(diào)出，進(jìn)行加工，制作成有聲動(dòng)態(tài)賀卡，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。
讓學(xué)生在獨(dú)立操作與相互協(xié)作掌握技術(shù)的同時(shí)，還能夠得到創(chuàng)作上的滿足和情感上的交流。
作品交流。
[隨機(jī)演示學(xué)生作品]。
同學(xué)們的賀卡都已制作完成，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了個(gè)別交流，老師發(fā)現(xiàn)大家都做得很精彩，現(xiàn)在老師隨機(jī)演示幾張，全班同學(xué)共同欣賞。
欣賞。
喜悅。
師生共同享受成功的喜悅與友誼的溫馨。
課外作業(yè)（知識(shí)深化）。
正如我們?cè)陂_(kāi)始上課時(shí)所提到的：技術(shù)是無(wú)極限的，對(duì)美的追求也是無(wú)極限的。我們還可以將電子賀卡做得更富有創(chuàng)意和個(gè)性，比如：在文稿中引入視頻動(dòng)畫(huà)，控制聲音播放的時(shí)間等等，這些問(wèn)題都有待同學(xué)們提出并思考，老師會(huì)和大家一起共同尋找解決的辦法。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇四
2、了解農(nóng)民的勞動(dòng)和勞動(dòng)環(huán)境。
幻燈片、體驗(yàn)過(guò)鋤地種植。
一、回憶參觀實(shí)驗(yàn)基地的`過(guò)程。
提問(wèn)：
1、有什么農(nóng)作物？
2、是誰(shuí)在收農(nóng)作物？"來(lái)；自、屈；老師；教、案；他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、看幻燈片。
提問(wèn)：
1、畫(huà)面上有些什么？
2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、回憶體驗(yàn)過(guò)鋤地種植。
1、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、表達(dá)自己對(duì)農(nóng)民的情感。
3、說(shuō)說(shuō)任何愛(ài)惜糧食。
1、游戲"插秧忙"。
2、參觀農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面。
本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇五
1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫4個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。
2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，并試著背誦古詩(shī)。
3、理解古詩(shī)大意，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛(ài)惜糧食。
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。
2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。
1、“農(nóng)”、“當(dāng)”的寫法。
2、體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食。
生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
今天，向老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>
（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。
這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（……這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。）。
師出示“辛苦”，教讀。
你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？
二、觀察圖畫(huà)。
1、你從圖上看到了什么？（……農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）。
2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。
3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）。
4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩(shī)——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。（師寫，生書(shū)空。）。
全班齊讀課題。
三、學(xué)習(xí)生字。
（一）初讀課文，感知詩(shī)意。
1．聽(tīng)錄音。
小朋友們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)，要聽(tīng)清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問(wèn)一句：“你從哪里學(xué)會(huì)的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。
2．過(guò)渡：由于這首詩(shī)絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)中的生字詞，看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快。
（二）認(rèn)讀生字。
1．下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。
2．引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)老師。）。
3．小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)播。）。
4．學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。
5、抽生教讀生字。
6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來(lái)嗎？（出示詞語(yǔ)：憫農(nóng)日當(dāng)午誰(shuí)知汗滴粒粒辛苦）。
抽生讀，齊讀。
7、在詞語(yǔ)中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來(lái)你還能認(rèn)出它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)就站起來(lái)大聲說(shuō)出來(lái)。（當(dāng)讀到“午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞，從而理解“日當(dāng)午”。）。
8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）。
抽生讀課文，其他小朋友用手指著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。
9、齊讀。
四、再讀課文，理解詩(shī)意。
2、抽生答。（……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）。
3、你從哪些詩(shī)句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土粒粒皆辛苦。
指導(dǎo)方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。
4、師范讀全詩(shī)。
5、齊讀。
6、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書(shū)。
五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫。
（一）撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字。
1、秋天來(lái)了，農(nóng)民通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫(huà)籃子）。
2、抽生上臺(tái)拾稻穗，然后反過(guò)面貼于籃子里。
3、你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰(shuí)？為什么？
（二）指導(dǎo)寫字。
（出示“農(nóng)、當(dāng)、汗、午”）。
1、你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“當(dāng)”，認(rèn)識(shí)小字頭，學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)上的筆順，然后書(shū)空。
指導(dǎo)“農(nóng)”，你要提醒大家注意哪一筆？
3．教師在田字格中書(shū)寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。
4．學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字，同桌互評(píng)，然后再寫一個(gè)。
五、總結(jié)全文。
（板書(shū)）。
憫農(nóng)。
辛苦。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇六
今天，我們?nèi)嗳チ巳街坏摹敖鹕健惫珗@去春游，這次春游意義重大，是小學(xué)階段的最后一次春游。
我們坐著大巴來(lái)到了大門口，走進(jìn)去以后來(lái)到了大雄寶殿，我們?cè)谶@里“安營(yíng)扎寨”。休息了一會(huì)兒，我們撇下吃的東西，想著游樂(lè)場(chǎng)飛奔而去。啊哈！游樂(lè)場(chǎng)今天全場(chǎng)5元一人，太棒了！
我、朱鎮(zhèn)坤先玩了刺激驚險(xiǎn)的“激流勇進(jìn)”?！凹ち饔逻M(jìn)”是兩個(gè)人坐在一條船上上坡前行，再猛烈地沖下來(lái)。小船先慢慢的漂蕩，眼看要上坡了，我們兩個(gè)都抓緊了扶手，“吱----吱---”船帶著我們上了坡，到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，朱鎮(zhèn)坤再也忍不住了，嚇得大叫起來(lái)?！班?--轟---”船重重地從上面滑了下來(lái)，激起一陣水花，濺了我們一身?？粗鴮?duì)方的狼狽樣，我們都哈哈大笑了起來(lái)。
之后，我們又完了“太空船”，我們幾個(gè)人在里面開(kāi)心地大叫，好像真的在體驗(yàn)過(guò)山車的樂(lè)趣。銀幕上一幅幅驚險(xiǎn)畫(huà)面呈現(xiàn)在我們面前，十分逼真，我們不禁又大笑起來(lái)。
在游樂(lè)場(chǎng)度過(guò)的是我今天最快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)槟芎屯瑢W(xué)們一起玩一起樂(lè)，一起笑，一起叫，痛快極了。今天“金山”之行為我的小學(xué)春游畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇七
這兩天宅在家里看張翎的《金山》，連載，只能看上半部分，但已讓我掩卷沉思，激動(dòng)不已。張翎善寫華僑故事，我曾看過(guò)她的《郵購(gòu)新娘》，感覺(jué)一般，《金山》卻是很讓我贊嘆。
廣東開(kāi)平自勉村，少年方得法與同村人到今稱為加拿大的地方賺錢養(yǎng)家，故土難離，他在異鄉(xiāng)的土地和排華浪潮的縫隙間掙扎，性命難保，其中窘迫和艱辛不足為外人道，多少次被生活逼迫得紅了眼，“像阿爸刀下的牲畜”，金山的瘡痍甚至也讓兒子錦山目瞪口呆。
華人向來(lái)極能吃苦，但是第一批華人受到的磨難遠(yuǎn)非人能想象。聯(lián)想到看過(guò)的一個(gè)資料片，講的是華人勞工的情況，滿腹辛酸，看到自己的族人被白種人用鄙薄的口氣形容，過(guò)著豬狗不如的生活，任何人都不能泰然?！叭A僑”兩個(gè)看似風(fēng)光的字后面，深深浸透著多少血淚啊。
無(wú)論現(xiàn)在的生活如何優(yōu)越，歷史不會(huì)忘卻。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師：小建筑師們。今天我們開(kāi)車去上班，好嗎？
二、活動(dòng)熱身操。
（放音樂(lè)）工地到了，我們把車停好開(kāi)始工作啦！
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來(lái)搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
（一）熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？
l、熟悉鼓聲。
2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）。
（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢？我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的'？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。
（三）自由組合，合作搭建迷宮。
1、提出要求。
2、幼兒操作。（自由組合）。
活動(dòng)反思：
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候，幫助學(xué)生排除障礙。
3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)并展開(kāi)討論。
2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?
2、提出本次游戲的要求：
1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(1)、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問(wèn)幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。
(2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
(3)、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
(4)、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與同伴游戲的情況。
活動(dòng)反思：
《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見(jiàn)交通工具，能用夸張有趣的方式畫(huà)一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫(huà)出公交車的細(xì)節(jié)，畫(huà)出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫(huà)出生活氣氛。
通常一年級(jí)學(xué)生畫(huà)的公交車就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國(guó)畫(huà)作品《公交車》，作品對(duì)公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們?cè)谧鍪裁?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的`大樓和走斑馬線的行人。
有了這些富有想象力的作品，開(kāi)拓了學(xué)生思維，請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講，你想畫(huà)什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，學(xué)生能夠畫(huà)出公交車的基本形態(tài)，也能畫(huà)上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫(huà)的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。（重點(diǎn)）。
2.能聽(tīng)音樂(lè)在圓上準(zhǔn)確地移動(dòng)位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點(diǎn)）。
3.在游戲情境中，不畏艱難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù)，體驗(yàn)成功后的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)《胡西爾.休西波爾卡》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：蘑菇王國(guó)里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級(jí)瑪麗站了出來(lái)，他說(shuō)“我要把公主給救出來(lái)”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險(xiǎn)想要將公主給救出來(lái)。
今天小朋友們就是小瑪麗，你們?cè)覆辉敢獬蔀槌?jí)瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來(lái)？現(xiàn)在，請(qǐng)你們睜大眼睛看瑪麗在冒險(xiǎn)的路上做了哪些動(dòng)作！
二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動(dòng)作。
1.第一次示范，初步感知旋律。
師：剛才瑪麗都做了哪些動(dòng)作？
2.第二次示范，驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動(dòng)作。
師：我們來(lái)看看有沒(méi)有遺漏的動(dòng)作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？
3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動(dòng)作？我們一起來(lái)練一練。
4.第四次示范，練習(xí)移動(dòng)動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見(jiàn)的第一個(gè)蘑菇,請(qǐng)你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來(lái)跨一步找到它。
5.第五次示范，幼兒嘗試完整動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試瑪麗的動(dòng)作吧！
三、音樂(lè)游戲——超級(jí)瑪麗。
1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則。
師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過(guò)一路的冒險(xiǎn)增加我們的能力，變身超級(jí)瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰(shuí)會(huì)是超級(jí)瑪麗呢？我們要通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)選拔。
你們玩過(guò)切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰(shuí)來(lái)示范一下？
2.教師示范完整游戲。
師：超級(jí)瑪麗是怎么選出來(lái)的？跑贏的是誰(shuí)？怎么打敗壞人的？什么時(shí)候打壞人？
小結(jié)：待會(huì)我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級(jí)瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來(lái)試一試，看看能不能救出公主吧！
3.教師當(dāng)神仙，幼兒進(jìn)行完整游戲（2-3次）。
師：打倒壞人了嗎？超級(jí)瑪麗來(lái)介紹一下你成功的方法吧？
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開(kāi)心嗎？
聽(tīng)說(shuō)其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級(jí)瑪麗去幫助他們吧！
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十一
如何制作電子個(gè)人簡(jiǎn)歷，在你閱讀這文章時(shí)以下還為你提供了個(gè)性個(gè)人簡(jiǎn)歷表格下載。為了讓你寫出更好的專業(yè)簡(jiǎn)歷以下提供相關(guān)參考怎樣寫標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
不要忽略了細(xì)節(jié)之處，往往人就是在小地方?jīng)]做好而最終失敗的。
第二，檢查個(gè)人簡(jiǎn)歷里是否有雜質(zhì)等東西，因?yàn)槟阋淮尾豢赡苤淮蛴∫环莺?jiǎn)歷，你把簡(jiǎn)歷放在家里那就可能出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如小蟑螂或者蚊子、小蒼蠅等飛進(jìn)去死在里面，而你通過(guò)碰觸這些簡(jiǎn)歷而將這些東西壓在了求職簡(jiǎn)歷上。到時(shí)候招聘者打開(kāi)簡(jiǎn)歷一看怎么有個(gè)蚊子或者蒼蠅什么的，此時(shí)對(duì)你的印象肯定是極差的，所以是不是有必要檢查下簡(jiǎn)歷紙張上有沒(méi)有什么東西?本文信息來(lái)源于大學(xué)生，請(qǐng)注明。
第三，看看簡(jiǎn)歷里是否出現(xiàn)打印方面的錯(cuò)誤，比如本來(lái)是五號(hào)字體卻變成了小五號(hào)字體，這可能是打印員不小心弄錯(cuò)了，或者打印機(jī)設(shè)置存在問(wèn)題。結(jié)果你的簡(jiǎn)歷字條過(guò)小而影響了閱讀，所以做好簡(jiǎn)歷后是不是很有必要認(rèn)真做個(gè)檢查?杜絕錯(cuò)誤是最基本的要求。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十二
在模板的編輯窗口，我們可以看到有若干個(gè)中括號(hào)，每個(gè)中括號(hào)都代表一個(gè)激活頁(yè)面，選擇所需編輯的一個(gè)頁(yè)面后點(diǎn)擊它上方工具欄中的“鏡頭縮放”按鈕將它放大(或者點(diǎn)擊左邊目錄欄中)，雙擊里面的標(biāo)題、內(nèi)容進(jìn)行編輯、更改。如果想添加新的內(nèi)容，可在空白處雙擊(圖2)。小提示：
當(dāng)然，也可以通過(guò)鼠標(biāo)滾輪的前后滾動(dòng)來(lái)調(diào)整頁(yè)面的放大、縮小，通過(guò)鼠標(biāo)左鍵對(duì)頁(yè)面進(jìn)行拖動(dòng)。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十三
1、通過(guò)民間游戲的小型組合，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉身體、培養(yǎng)樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
取來(lái)和幼兒人數(shù)相同的長(zhǎng)毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂(lè)磁帶。
一、幼兒模仿農(nóng)民勞動(dòng)。
(耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……)。
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
師：“秋天來(lái)了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來(lái)炒黃豆好嗎?”幼兒游戲。
(玩法：幼兒兩兩結(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個(gè))。
兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
師：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來(lái)，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教師示范。
(玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨(dú)站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。)。
兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
師：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來(lái)，先要把大缸洗干凈”。教師示范。
(玩法：兩人背對(duì)背四臂相攀，一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。)。
兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。
孩子們玩的滿頭大汗，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的`辛苦，師：“農(nóng)民伯伯們?cè)谘谉岬南奶煲惨碌貏趧?dòng)，很辛苦，我們要愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)”。
三、慶豐收舞會(huì)。
播放音樂(lè)，我們今天勞動(dòng)的真快樂(lè)，一起來(lái)跳個(gè)舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
一節(jié)的內(nèi)容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，再加上教材沒(méi)有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。而自己也沒(méi)有為學(xué)生設(shè)計(jì)更加容易理解的情景。假如，本節(jié)課的開(kāi)始設(shè)計(jì)第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯水，一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，然后用誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)多一些說(shuō)一句話。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”，通過(guò)具體數(shù)量理解、感悟這些概念，我想這些問(wèn)題自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個(gè)素材，因此在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十四
隨著科技的蓬勃發(fā)展，新穎的電子請(qǐng)柬也受到了很多年輕人的喜愛(ài)。特別是對(duì)于遠(yuǎn)方的朋友，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子請(qǐng)柬給他們不但方便簡(jiǎn)單，而且更特別。那么如何制作電子請(qǐng)柬呢？本文將教大家使用國(guó)內(nèi)電子相冊(cè)制作軟件第一品牌的《數(shù)碼大師》制作獨(dú)具個(gè)性的電子請(qǐng)柬，給朋友們送上自己結(jié)婚的喜訊，而且這款軟件的界面設(shè)計(jì)非常人性化，號(hào)稱是人人都會(huì)用的精美相冊(cè)制作軟件，我們只需要使用少許的時(shí)間就可以制作出精美的電子請(qǐng)柬哦。好了，下面就為大家介紹如何制作電子請(qǐng)柬的具體步驟吧。
工具/原料方法/步驟。
1
導(dǎo)入相片素材。
制作電子請(qǐng)柬，首先是導(dǎo)入相片素材，點(diǎn)擊中間的大按鈕或點(diǎn)擊該界面中間右下角的“添加相片”按鈕，即可將你們平時(shí)的生活照或婚紗照直接導(dǎo)入。
步驟閱讀2。
添加背景音樂(lè)和歌詞字幕。
打造只屬于獨(dú)特的電子請(qǐng)柬，當(dāng)然少不了動(dòng)聽(tīng)愛(ài)情歌曲來(lái)營(yíng)造甜蜜浪漫的氣氛。點(diǎn)擊左側(cè)“背景音樂(lè)”選項(xiàng)卡，在該面板導(dǎo)入背景音樂(lè)和lrc歌詞，制作具有mtv效果的電子請(qǐng)柬。數(shù)碼大師支持mp3，wav等音樂(lè)文件的導(dǎo)入，以及mpg，wmv等視頻的導(dǎo)入，通過(guò)導(dǎo)入視頻作為背景音樂(lè)，還可以制作具有背景視頻與照片相融合的視頻，在左下角“音樂(lè)與相片同步方案”處選擇“不作同步處理”，勾選“啟用背景視頻切換功能“，當(dāng)相片播放完后，軟件會(huì)優(yōu)雅過(guò)渡到背景視頻。
步驟閱讀3。
設(shè)置動(dòng)感相片特效。
數(shù)碼大師具有幾百種相片特效，是同類軟件中相冊(cè)特效最多的，還有更各種炫酷的3d特效。點(diǎn)擊“應(yīng)用特效到指定相片”按鈕，我們可為相片指定特效，如不指定，軟件也會(huì)為每張相片隨機(jī)動(dòng)感特效，智能與個(gè)性化兼而有之。除了相片特效，該軟件還有各種唯美的場(chǎng)景效果，如櫻花飛舞、星光閃耀、心桃朵朵、流星雨、初雪、泡泡、盛夏螢火、紅梅等十多種場(chǎng)景，讓制作的電子請(qǐng)柬具有一種浪漫而朦朧美。
步驟閱讀4。
為電子請(qǐng)柬制作精致的`封面。
以上介紹的是數(shù)碼大師的視頻相冊(cè)功能，該功能導(dǎo)出的相冊(cè)不但可以直接發(fā)給他人，上傳網(wǎng)絡(luò)，還可以刻錄成光盤珍藏呢。其實(shí)數(shù)碼大師各種相冊(cè)的參數(shù)都可以同步加載，所以如果想看一下其他的相冊(cè)，直接切換到相應(yīng)的相冊(cè)功能選項(xiàng)卡即可。比如還可以導(dǎo)出禮品包相冊(cè)，在此我們可以為禮品包相冊(cè)設(shè)置一個(gè)別致的封面，如設(shè)置封面主題、心語(yǔ)傳送等等，讓制作的相冊(cè)更具溫馨氣息。
步驟閱讀5。
為電子請(qǐng)柬制作精致的封面。
以上介紹的是數(shù)碼大師的視頻相冊(cè)功能，該功能導(dǎo)出的相冊(cè)不但可以直接發(fā)給他人，上傳網(wǎng)絡(luò)，還可以刻錄成光盤珍藏呢。其實(shí)數(shù)碼大師各種相冊(cè)的參數(shù)都可以同步加載，所以如果想看一下其他的相冊(cè)，直接切換到相應(yīng)的相冊(cè)功能選項(xiàng)卡即可。比如還可以導(dǎo)出禮品包相冊(cè)，在此我們可以為禮品包相冊(cè)設(shè)置一個(gè)別致的封面，如設(shè)置封面主題、心語(yǔ)傳送等等，讓制作的相冊(cè)更具溫馨氣息。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算頭號(hào)嗎？
3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
二、自由交流。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)新聞了沒(méi)有？這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)村里的`新鮮事和熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。。
2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事。
3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。
三、新聞發(fā)布會(huì)。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會(huì)。
2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問(wèn)題。
3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。
4、交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢？
四、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有什么意義？
五、鄉(xiāng)村故事報(bào)。
1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報(bào)〉〉。
2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、展評(píng)，小組匯報(bào)，展示成果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
文化生活——豐富多彩。
新鮮事兒——多。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十六
甲：又是一年歡歌如潮、喜氣洋洋的好時(shí)節(jié)，時(shí)鐘的聲音響徹天涯，新年的列車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。它馱去一個(gè)難忘的歲月，迎來(lái)了又一度火紅的年華。
乙：各位親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)們、朋友們、父老鄉(xiāng)親們，首先預(yù)祝大家新年快樂(lè)！虎年吉祥！在這095年最后的日子里，我們個(gè)性舉辦了這次的元旦晚會(huì)。在這一年中，大家取得了非凡的成就，待會(huì)做精彩的表演。
甲:首先，我們用熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)為我們致辭。
領(lǐng)導(dǎo)致辭“……”
乙：你們明白嗎？為什么我們、進(jìn)步的這么快。因?yàn)檫@一切都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。因?yàn)槟男湃危沟奈覀兇蠹夷艽竽懙厝グl(fā)揮、去創(chuàng)造；因?yàn)榇蠹业呐浜?，使得我們?cè)诠ぷ魃先〉昧素S碩的成果。朋友們，多謝你們！
甲：為了展示我們的風(fēng)采，我們犧牲了許多的休息時(shí)光，精心設(shè)計(jì)節(jié)目，精心編排節(jié)目。
乙：是呀，演員們不怕苦，不怕累，放下了許多休閑的機(jī)會(huì)來(lái)堅(jiān)持排練。
甲：瞧！北京的.金山上的演員已整裝待發(fā)，急著要為我們拜年了！
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂(lè)旋律，能在音樂(lè)伴奏下一起跳藏舞。
2.感受藏族音樂(lè)、舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈，體驗(yàn)民族文化的豐富和燦爛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《美麗的青藏高原》。
2.自制的藏族服飾：長(zhǎng)袖（每人一對(duì)），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）。
4.孩子對(duì)藏族的文化、風(fēng)土有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)過(guò)藏舞的基本動(dòng)作（靠步、三步一撩）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，引入活動(dòng)主題。
1.引：我們偉大的祖國(guó)媽媽有56個(gè)民族寶寶，今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。
2.播放課件（青藏高原的背景音樂(lè)下出現(xiàn)雪山、布達(dá)拉宮等西藏的標(biāo)志性風(fēng)景和跳舞的藏族人民）。
3.提問(wèn)：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？
他們的衣服跟我們有什么不一樣？
4.幼兒回答后教師：這些有著長(zhǎng)袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。
1.引：看過(guò)了藏族人民住的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。
3.教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律。
三、學(xué)習(xí)舞蹈。
1.教師穿上自制藏族服裝，示范整個(gè)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
第一個(gè)八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。
第二個(gè)八拍：一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。
第三個(gè)八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。
第四個(gè)八拍：走三個(gè)平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。
“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
4.教師再次在音樂(lè)中完整地示范整個(gè)舞蹈，引導(dǎo)幼兒記住動(dòng)作的順序。
1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂(lè)中表演舞蹈《北京的金山上》。
2.藏族大聯(lián)歡：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起來(lái)表演舞蹈《北京的金山上》。
金山農(nóng)民畫(huà)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。
3.通過(guò)不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語(yǔ)童謠。
2.教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞與童謠。
1．教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。
（1）、師問(wèn)：看，我今天把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（小毛驢）。
（2）、讓我們用英文來(lái)跟他打個(gè)招呼吧！
（3）、師問(wèn)：這驢還有一個(gè)英文名字叫什么？(donkey)。
2、鞏固英語(yǔ)童謠：donkey。
（1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語(yǔ)童謠嗎？（雙響筒伴奏）。
（2）、xxxxxx|xxxxxx|。
i’malittledonkeydonkeydonkeydonkeydonkey。
xxxxxx|xxxxxx|。
(3)、師生分句朗誦英語(yǔ)童謠或幼兒分組朗誦英語(yǔ)童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱。
1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。
（1）提問(wèn)：真棒！英語(yǔ)童謠朗誦地真好聽(tīng)，小毛驢的歌曲會(huì)唱嗎？一起來(lái)唱一唱！
（2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）。
（3）這首好聽(tīng)的歌曲除了可以唱出來(lái)還可以怎樣？（還可以說(shuō)、念出來(lái)）。
（4）師生進(jìn)行說(shuō)歌詞，用雙響筒伴奏！
2．學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
（1）我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說(shuō)歌詞合成起來(lái)變成兩個(gè)聲部來(lái)唱就像唱小烏龜那樣分聲部來(lái)唱。
（2）還記得誰(shuí)來(lái)做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說(shuō)歌詞做音樂(lè)的主旋律？
（3）誰(shuí)來(lái)做第二聲部的襯詞？
（4）要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
（5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。
（6）交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱，并評(píng)價(jià)提醒不足之處。
三、認(rèn)識(shí)加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱。
1．欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。
2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識(shí)加花：不騎不騎，趕集趕集，哎。
3．提問(wèn)：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。
4．將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。
要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。
5．交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱，并評(píng)價(jià)提醒不足之處。
四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂(lè)趣。
1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽(tīng)有趣了。
2.邀請(qǐng)客人老師在舞臺(tái)上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。
3.今天唱了這么好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭(zhēng)取下次唱得更好更完美。（輕音樂(lè)聲中結(jié)束）。
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