總結(jié)是一個(gè)反思的過程，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關(guān)注的問題。下面是一些優(yōu)秀的語文范文，供大家參考。
班干部輪流制篇一
首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，都可以有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，體驗(yàn)作為班干部的感受，還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的`交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。
其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，老師也能更全面的了解學(xué)生。
最后，我覺得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，每個(gè)人都有自己的長處和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動(dòng)積極，有了自信對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。因此，我建議班干部實(shí)行輪流制。
班干部輪流制篇二
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的.時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
班干部輪流制篇三
一個(gè)漫長的暑假過去了，新的一個(gè)學(xué)期開始了。今天是開學(xué)第一天，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來到了教室里，突然來了一位陌生的老師，他告訴了我們一個(gè)不幸的消息，我們要分班了。
“啊……”全班同學(xué)都叫了起來，“怎么會(huì)這樣”“剛見面就分開，我有點(diǎn)舍不得?！薄蠹夷阋痪湮乙痪涞拈_始討論起來。
“安靜?！崩蠋焽?yán)厲地叫了起來。全班同學(xué)都安靜了，誰也不敢發(fā)出一絲聲音。老師接著說道：“我現(xiàn)在把你們分到各個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在，念到名字的留在二班?！币粫?huì)兒功夫，就把名字念完了，嗚嗚~~，沒有念到我的名字，可是我還是想留在二班。但是沒辦法，只能跟著大部隊(duì)走了。我被分配到一間陌生的班級(jí)，大部分都是我不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。就在這時(shí)來了一位女老師，她面帶微笑的向大家自我介紹，她是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。周老師很快幫我們分配好位置。我的同桌是位男生。他雖然不高，但是有點(diǎn)小肉肉，還有點(diǎn)可愛。我在新的班級(jí)還交到了一些新朋友。
時(shí)間過得飛快大家還來不及熟悉彼此，就要放學(xué)了。希望在新的班級(jí)我們大家和睦相處一起努力，一起進(jìn)步，提高整個(gè)班級(jí)的成績以及素質(zhì)，為班級(jí)爭光。
班干部輪流制篇四
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
邱姜晗璐。
因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部，可以調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。
班干部輪流制篇五
首先，實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺得班級(jí)事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過角色的調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。
其次，通過實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會(huì)克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個(gè)班級(jí)中營造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
最后，實(shí)行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn)，讓大家共同成長、共同進(jìn)步，同時(shí)也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長處的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
班干部輪流制篇六
班干部是協(xié)助老師管理班級(jí)的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛學(xué)習(xí)的精神。因此，我不贊成實(shí)行班干部輪流制，第一：有的同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級(jí)穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)者或者性格合適的同學(xué)可以自主報(bào)名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也可以使班級(jí)管理更有效率。
班干部輪流制篇七
1、崗位多，不利于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
班干部輪換制在實(shí)施的過程中，職務(wù)過多反而會(huì)讓學(xué)生覺得每個(gè)人都是班干，導(dǎo)致有些學(xué)生認(rèn)為反正隨便是誰，都能當(dāng)班隊(duì)干部，從而導(dǎo)致對(duì)班隊(duì)干部的定位思想上不夠重視，使學(xué)生沒有形成那種優(yōu)越感，降低學(xué)生對(duì)當(dāng)班干的熱情。
2、班干部能力不到位所引發(fā)的管理混亂。
并不是每一位學(xué)生都是天生的管理者，有一些學(xué)生本來就是能力就差，在同學(xué)中沒有威信，而且天生的愛搗蛋。但是按照班干部輪換制的原則，這些學(xué)生也是要當(dāng)班干部的，事實(shí)上，當(dāng)這些同學(xué)當(dāng)上班干部的時(shí)候，往往會(huì)使其他同學(xué)怨聲載道，在處理事情方面這些同學(xué)也顯得無所謂，隨自己的意，不理會(huì)老師和同學(xué)的意見，大有“土皇帝”之勢，這樣的班干部勢必會(huì)妨礙班級(jí)的日常工作，影響班風(fēng)。
班干部輪流制篇八
我覺得在提倡素質(zhì)教育的今天，僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班干部輪流制可以大大促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，意義非常重要。
總之，班干部輪流制給了所有同學(xué)一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)，人人平等，共同成長。使優(yōu)等生不甘落后，落后生積極進(jìn)步，同時(shí)也能增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義觀念，鍛煉每個(gè)同學(xué)處理問題的能力，促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，健康成長，可謂是一舉多得。
云海芳老師評(píng)語：
在文中小作者首先亮出自己的觀點(diǎn)，接著從不同角度論述了班干部輪流制的意義，理由表達(dá)得清楚、明白，文末對(duì)前文進(jìn)行了總結(jié)，全文結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，思路清晰，特別是在敘述理由時(shí)能用上“首先”“然后”等表示順序的詞，使得表達(dá)更有條理，更清楚。
班干部輪流制篇九
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)每位同學(xué)來說都很公平。
俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
首先，當(dāng)班干部必須以身作則。如果我們實(shí)行班干部輪流制，讓淘氣好動(dòng)的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。我想他們一定會(huì)克制住自己的言行舉止，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的淘氣好動(dòng)，會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動(dòng)的毛病。
最后，我覺得少數(shù)同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，也可能會(huì)出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級(jí)，可能還會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班干部輪流制篇十
今天我們一起在班里重新評(píng)選中隊(duì)干部。因?yàn)榇蠹叶枷胱隼蠋煹?小助手，同學(xué)們的好榜樣，所以大家都很踴躍。
評(píng)選規(guī)則是：一個(gè)中隊(duì)干部站到前面，大家投票選舉，別的同學(xué)覺得自己的票數(shù)比那個(gè)同學(xué)票數(shù)高，他就可以站起來攻擂，如果他成功了，就可以代替那個(gè)同學(xué)的職務(wù)，如果他失敗了，擂主繼續(xù)保持。到了于佳鑫的時(shí)候，我想:“她是我的好朋友，不管怎樣我也不想讓她落選。”結(jié)果，劉佳宇的票數(shù)是攻擂中最高的，也超過了于佳鑫，所以，劉佳宇就代替了于佳鑫的職務(wù)，于佳鑫很傷心，不過她還是勇敢地再一次去競爭別的職務(wù)，但是，她還是沒有成功。評(píng)選結(jié)束后她傷心得都哭了，我也很為她傷心。不過我想告訴她不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹呢?加油吧!我相信你只要努力做得更好，以后還有機(jī)會(huì)。
讓我們一起把這個(gè)班建立的更好吧!
班干部輪流制篇十一
今天，三年（2）班要舉行班干部競選活動(dòng)。
第一個(gè)上臺(tái)的是小昕，她大方地走上講臺(tái)，說：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，今天我要競選的職位是文藝委員，我能歌善舞，要為我們班的文藝盡自己的一份力量，請大家支持我，投下你寶貴的.一票。謝謝大家。”話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師也露出了滿意的笑容。
第二個(gè)上臺(tái)的是明明，他趾高氣揚(yáng)地走上講臺(tái)，說：“今天我要競選的職位是體育委員，體育委員要體育好，身體好，力氣大。我就符合這些條件，請大家相信我。”最近還伸出腿用力地向空中踢了一下，逗得大家哈哈大笑。
同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地走上講臺(tái)，教室里不時(shí)地響起掌聲，最后很多同學(xué)都競選到了自己喜歡的職位。
這次競選班干部活動(dòng)在激烈而又愉快的氣氛中圓滿結(jié)束。
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班干部輪流制篇十二
班干部是班主任的得力助手，選好班干部，不僅能培養(yǎng)所選出的'班干部的責(zé)任心，而且也能為班主任減輕一些負(fù)擔(dān)。
總之，關(guān)注每一位學(xué)生的價(jià)值，培養(yǎng)全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的時(shí)代新人是我們教師的職責(zé)。若班主任精心組織施行班干部輪換制，并給予全面指導(dǎo)、充分信任和極力支持，班干部輪換制就會(huì)起到很好的作用，它不僅有利于班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，更重要是對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長有著深遠(yuǎn)意義。
班干部輪流制篇十三
班干部輪流當(dāng)，人人都是管理者，大家都得到一種全新的心理體驗(yàn)，明白僅有自我先做個(gè)好榜樣才有資格管好別人，這就給班級(jí)注入了活力和動(dòng)力。學(xué)生一般都能珍惜當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，他們既能品嘗展示才能的樂趣，也能體會(huì)到維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的不易。不少學(xué)生在作文和日記中寫下了當(dāng)班干部的感受。一位學(xué)生寫道：“我當(dāng)了一名科代表，每一天要收發(fā)作業(yè)，我深感這項(xiàng)工作的瑣碎和辛苦，以后我必須要按時(shí)交作業(yè)，盡量減少科代表同學(xué)的麻煩?！睂?shí)踐證明，班干部輪換制確實(shí)提高了學(xué)生自我教育和自我管理的本事，使更多的同學(xué)得到了自尊、自信、自愛和自強(qiáng)。
班干部輪流制篇十四
上課時(shí)候到了，老師走進(jìn)教室，環(huán)視了同學(xué)們一眼后宣布：“今天，我們改選班干部……”
老師的話音未落，教室像炸開了鍋，七嘴八舌地議論開了。
誰不想當(dāng)班干部呀！
說心里話，我連做夢都在想。我馬上把身子坐得直直的，眼睛不時(shí)地偷偷看著同學(xué)們，他們是不是注意我了？我恨不得把同學(xué)們的注意力全都吸引到我身上來。
選舉開始了，先選班長。同學(xué)們都同意王進(jìn)同學(xué)，我也隨著大家舉手贊同。我沒有埋怨，因?yàn)橥踹M(jìn)確實(shí)比我強(qiáng)，她寫的日記一天也沒間斷，現(xiàn)在已經(jīng)寫了六本多。只要我能當(dāng)上班委，也就心滿意足了。可同意我的僅僅只有五六個(gè)同學(xué)。我覺得滿臉發(fā)燒，渾身發(fā)熱。我難為情地低下頭，不敢再看同學(xué)們。
陜西咸陽彬縣西街小學(xué)六年級(jí):鄧肯。
班干部輪流制篇十五
我覺得班干部不用輪換。上學(xué)期的班干部雖然有一些缺點(diǎn)，但是我們可以幫他們指出來并且讓他們改正。因?yàn)樗麄冇辛斯芾戆嗉?jí)的經(jīng)驗(yàn)，管理起來更加順手了。
開學(xué)了，要選班干部的時(shí)候，我肯定想把班干部輪換，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)上期想當(dāng)班干部，卻沒被老師挑中。有可能現(xiàn)在還在為這個(gè)選班干部的事傷心呢，所以我想讓老師讓每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)班干部，體驗(yàn)一下當(dāng)班干部的感覺。
班干部輪流制篇十六
以往班干部選拔方法使班干部的職位一向集中在少數(shù)人的手上，而其他的非班干部也往往依靠于這些班干部的安排，對(duì)班級(jí)管理缺乏熱情。
班干部輪換制使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，不論學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，過去的表現(xiàn)好壞，有沒有威信，是否擔(dān)任過班干部，均可參與班級(jí)管理。能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，促使學(xué)生為班級(jí)出謀劃策，加強(qiáng)班級(jí)體成員溝通交流合作，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
2、學(xué)生都獲得展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，教師能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生。
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