提供一個解決問題的有效方案是成功的關(guān)鍵。在評估和比較各種解決方案時，可以考慮其優(yōu)勢、劣勢、風險和可行性等因素。針對不同的問題和需求，這些方案范文提供了多樣化的解決方案。
美術(shù)實施方案篇一
國家培訓是2016年教育部辦公廳和財政部辦公廳落實教育均衡發(fā)展的重要舉措，是落實教育先行的具體行動，也是實施教師隊伍工程的重要內(nèi)容。根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好2016年“國培計劃”實施工作的同志》（教師廳〔2016〕2號）、《河北省2016年“國培計劃”項目招標公告》及《“國培計劃”小學美術(shù)教師課程標準》的有關(guān)要求，特制定本研修方案。本方案遵循教師的專業(yè)成長規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，通過培訓，搭建學習共同體，提高小學美術(shù)教師師德修養(yǎng)，拓寬學科視野，強化教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，研究教學問題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，提高小學美術(shù)課程的教育教學質(zhì)量。
根據(jù)3013年“國培計劃”相關(guān)文件要求，本項目基于農(nóng)村小學美術(shù)培訓者骨干教師發(fā)展的需求，通過引導教師了解美術(shù)學科前沿動態(tài)與趨勢、探索區(qū)域性農(nóng)村小學美術(shù)教學新的技能方法，更新小學美術(shù)教師職業(yè)理解和學生發(fā)展認識的培訓，幫助農(nóng)村小學美術(shù)教師掌握美術(shù)課程標準的基本理念、教學內(nèi)容體系和實施要求及教學策略，提高教學問題解決能力和教學質(zhì)量，提高在教學中培養(yǎng)學生對美的感知能力，掌握小學美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實施指導能力。在區(qū)域性教師培訓中發(fā)揮“種子”的作用。
具體目標如下：
1.更新小學美術(shù)教師職業(yè)理解和學生發(fā)展認識，提高在美術(shù)學科教學中踐行師德的能力。
2.引導教師了解美術(shù)學科前沿動態(tài)與趨勢，掌握美術(shù)課程標準的基本理念、教學內(nèi)容體系和實施要求及教學策略。
3.探索小學美術(shù)教學新的技能方法，提高教學問題解決能力和教學質(zhì)量。掌握小學美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實施指導能力。
4.以案例分析，探討學科熱點問題為培訓重點，拓寬小學美術(shù)教師的學科視野，總結(jié)教學經(jīng)驗，提升教師依據(jù)新課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設(shè)計的水平。
5.提高學員的造型能力，了解新型材料和表現(xiàn)技法，有能力建設(shè)校園文化。
6.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，重點掌握使用計算機多媒體手段輔助音樂教育教學和遠程網(wǎng)絡(luò)教學方法。
7.提高教育科研能力，掌握課題研究、論文撰寫、學術(shù)報告的基本方法。
根據(jù)教學具體內(nèi)容，采取案例式、探究式、參與式、情境式、討論式、任務(wù)驅(qū)動式等多種方式開展培訓，增強培訓的吸引力和感染力。要充分利用遠程教育手段，加強對學員的訓后跟蹤指導。用理論實踐相結(jié)合、集中研修與小學教學實踐相結(jié)合的培訓模式，在小學實踐培訓期間，了解學校校園文化建設(shè)和校本教研活動情況，積極參加學校的各種活動，真正走進小學課堂，感受高效教學。跟隨帶教導師，認真觀摩課堂教學及管理班級，感受示范教師的教學風格及特色，結(jié)合自己學到的理論，共同提高小學美術(shù)教育教學水平。
具體方式如下：
1.專題報告：專家就不同專題，介紹前沿理論，傳遞先進理念，解讀政策熱點，剖析焦點問題，幫助學員熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的'趨勢和特點，啟迪新思維、新知識、新方法，促進專業(yè)視野和深度，強化在教學中實施素質(zhì)教育的意識。
3.觀摩考察：組織學員走進基地開展教育教學觀摩實踐，進行同行觀摩、座談與評價；或者親身開展教學實施、監(jiān)控和反思，在真實情境中豐富體驗，深化認識，再在專家的點評與指導下修正教育觀念、優(yōu)化教學行為、改進教學策略。
4.互動交流：一是引導學員結(jié)成學術(shù)共同體，組織學術(shù)沙龍，進行個別、小組和集體的陳述、研討、反思和評議；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，學員可在線提交作業(yè)、分享心得、進行教學效果評估等。專家可引導交流，并對學員進行異步指導。
5.行動研究：專家根據(jù)研修內(nèi)容，結(jié)合學員在以后的工作中可能遇到的實際問題，提出研究課題。學員在研修結(jié)束后與專家保持聯(lián)系，邊合作開展研究，邊實施教學行為，從而推動學員應(yīng)用研修成果解決實際問題。
短期集中培訓以“提升能力素質(zhì)，實現(xiàn)高效教學”為主題，針對小學美術(shù)教師特點和教育教學實際需要，強調(diào)科學性、針對性和創(chuàng)新性。在培訓內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，采用“大視野、多模塊、小專題”的模型，以“模塊課程設(shè)計”的形式分解培訓的重點與關(guān)鍵，著力解決教師教育教學過程中的實際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學經(jīng)驗，進一步提升小學美術(shù)師的專業(yè)化水平和教育教學能力以及對于青年教師的指導能力。
培訓分為集中和遠程部分。
1.集中培訓（160學時）內(nèi)容包括三大維度，設(shè)為十二個模塊：
2.遠程培訓（80學時）。
在學員完成20天的短期集中培訓后，回到所在學校，利用網(wǎng)絡(luò)自主研修規(guī)定課程，并在規(guī)定時間內(nèi)完成指定學習任務(wù)并上交作業(yè)。
遠程研修培訓課程為：小學美術(shù)自主性學習的教學策略、小學美術(shù)綜合性學習活動的教學策略、小學美術(shù)課堂學習研究與評價。
美術(shù)實施方案篇二
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、開心，悲傷娃娃各一個。
2、師自己制作的開心罐頭一個
3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
1、預熱階段：快樂和悲傷
師：看，班里來了誰？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
2、圖形刺激：我的開心罐頭
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）
3、想象創(chuàng)造：制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評：開心罐頭的故事。
師：小朋友的.開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內(nèi)容）
美術(shù)實施方案篇三
1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識。
2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知，體驗藝術(shù)活動的美好過程，充分享受藝術(shù)活動成果給自己及親人帶來的喜悅。
1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙（幼兒園準備）號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一（家長自帶）。
2.幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。
3、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：
（1）活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛(wèi)生。由于場地有限，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加，另一個可以在一旁進行拍照，活動結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師！
（2）親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中的這次活動抽出時間陪陪孩子！
一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》
二、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動
1、讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意！
2、宣布主題：愛我你就畫畫我
3、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協(xié)作，在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護。
4、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色鮮艷的`“小朋友”就誕生了！
5、放輕音樂，幼兒和家長，在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場地中領(lǐng)紙開始作畫。教師全面指導，并進行拍照。
6、各班展示作品，并合影留念。
美術(shù)實施方案篇四
感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。
帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。
用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲。
彩筆或油畫棒。
一、組織教學。
二、導入新課。
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生：下雨的聲音。
三、講授新課。
1、下雨的原因。
師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？
2、雨的用途。
師：誰能來說說下雨的作用？
3、雨帶來的變化。
4、雨的.不同種類。
生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……。
師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？
生：沙沙、沙沙——。
嘩嘩、嘩嘩——。
滴答、滴答——。
嘩啦、嘩啦——。
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。
6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）。
教師引導學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。
7、回教室交流感受。
小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？
師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學生小組討論中去）。
小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內(nèi)繼續(xù)討論、
歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學生到黑板上來畫和教師示范）。
四、學生作業(yè)。
你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。
美術(shù)實施方案篇五
湖南湘西鳳凰古鎮(zhèn)。
二、藝術(shù)實踐設(shè)計思想。
培養(yǎng)學生畫、看、聽、行、說、寫等方面綜合能力。
三、藝術(shù)實踐設(shè)計形式。
以學生美術(shù)專業(yè)課程形式設(shè)計，以學生走進社會走進自然為訓練途徑，以各景點和活動場所為校外課堂。
四、代收費用。
每人850元（含往返交通費、導游費、餐飲費、住宿費、各景點門票費、照相費）。
五、湖南湘西鳳凰古鎮(zhèn)實踐活動內(nèi)容及時間安排。
第一天：參加活動的全體學員于12：30在畫中顏畫室集合，進行安全知識學習，下午13：00從黃岡出發(fā),15：30到達武漢火車站（2159次武昌17：08分發(fā)車，06：10分懷化站下），在火車上組織學員進行團隊交流活動。晚上住火車上。
第二天：火車早上6：10抵達湖南懷化站,學員進早餐，8點乘汽車去鳳凰古鎮(zhèn),10點半到達目的，安排住宿。
中午在宿舍休息,整理內(nèi)務(wù)，進中餐。
下午在鳳凰古鎮(zhèn)寫生.(沈從文故居北門城樓回龍閣吊腳樓)。
晚上賞古鎮(zhèn)夜景，品古鎮(zhèn)小吃，在沱江旁放“許愿船”.
請民族工藝扎染大師，講解印染工藝。
中午進餐,午休一小時.
下午坐沱江泛舟到桃花島,沿途進行做畫.
第四天:游黃絲橋古城景區(qū)。
在離縣城25公里處的苗區(qū)，有一座完整的石頭城。
第六天:參觀文人沈從文故居.下午出發(fā)準備從鳳凰坐車到吉首,。
傍晚做火車回武漢。
第七天:早上到達武漢,坐汽車回到黃岡.
六、校外課堂：
1、看：了解湘西歷史和文化，了解少數(shù)民族生活，民族工藝，民族藝術(shù)特點。
2、畫：特色建筑，民族人物、服飾，風景名勝。
3、行：積極主動參與團隊活動，團結(jié)友愛，互相幫助，自己動手，生活自理。
4、照：用相機拍下風景名勝，拍下同學們集體活動歡樂和幸福的照片。
美術(shù)實施方案篇六
幼兒園課程實施方案是指幼兒園在領(lǐng)會國家和地方課程精神的基礎(chǔ)上，充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件，對課程進行整體設(shè)計與規(guī)劃，由此形成的平衡、和諧、適宜的書面課程計劃。課程實施方案是幼兒園課程實施與管理的基本依據(jù)。
幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個方向。上海市學前教育“二期課改”充分體現(xiàn)了“原則規(guī)范、方向引領(lǐng)”的指導思想，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán)，鼓勵幼兒園在遵循課程設(shè)計基本理念的前提下，綜合考慮本園實際及辦園風格，設(shè)計切實可行的課程計劃，創(chuàng)造性地實施課程。實現(xiàn)這一目標，有賴于幼兒園將課程改革的核心精神真正落實到課程實施方案中，并在實際操作中貫徹執(zhí)行。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問題。比如，幼兒的自主游戲、體育運動等得不到保證；又如，課程結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容龐雜、膨脹抑或偏缺，整體性不強。這些問題實際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計與規(guī)劃中的不足。因此，進一步明確幼兒園課程方案編制的意義，增強教師對課程的研發(fā)能力，提升課程實施的質(zhì)量，是當前幼兒園課程改革的一個重要內(nèi)容，也是在理論和實踐上有待加強的一項工作。下面，我來談?wù)剬χ贫ㄓ變簣@課程實施方案的構(gòu)想。
一、既要契合主流，又要富于個性。
幼兒園課程方案是對幼兒園課程的預設(shè)性規(guī)劃。理想的課程實施方案既應(yīng)契合課程改革的主流價值觀，又應(yīng)充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點。
1.基于相關(guān)法律法規(guī)及政策。
現(xiàn)在，有的幼兒園給予教師充分的課程實施的自主權(quán)，但由于缺乏有效的規(guī)范機制和適宜的評價標準，一些教師在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實施中十分隨意，想怎么做就怎么做。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計的基本理論與經(jīng)驗，對形態(tài)各異的課程資源缺乏獨立的分析、評判能力。這使得他們的課程實施方案缺乏科學性、適宜性與可行性。
因此，幼兒園課程的實施不論是“園本化”還是“班本化”，課程目標與內(nèi)容都要體現(xiàn)國家與地方法規(guī)的精神，并與本園的發(fā)展方向相一致；課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰、合理，能體現(xiàn)學前教育啟蒙性與整體性的特點；課程的編排和設(shè)計應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，符合幼兒的發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗；課程評價和幼兒發(fā)展評價要定期化、經(jīng)常化，評價標準應(yīng)與課程目標相呼應(yīng)。這是編制課程實施方案的基本依據(jù)。
2.基于幼兒園現(xiàn)實條件與發(fā)展需要。
如果一個課程實施方案普適性強但針對性弱，就不能適應(yīng)各幼兒園的具體需要。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準則。
一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個幼兒園具有不同的辦學條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時要正視這一點，從現(xiàn)實條件出發(fā)，腳踏實地地確立適宜的課程目標與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實施。
二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應(yīng)對此進行系統(tǒng)的思考與梳理，著力分析和本園課程的強項和弱項。強項是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項往往既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長點。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢得到進一步的凸顯。
二、課程結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)發(fā)展需求。
一份完整的課程方案應(yīng)該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色、課程目標、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實施建議以及課程評價建議等內(nèi)容。其中，對大部分幼兒園來說，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置，即幼兒園應(yīng)為幼兒提供哪些活動，又如何協(xié)調(diào)這些活動之間的比例。對此，筆者有三點建議。
1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張幼兒園在審視課程目標的基礎(chǔ)上，重新分析各種活動類型和活動項目在課程系統(tǒng)中的價值、功能以及相互關(guān)系，既注重目標上的一致性，也關(guān)注形式、功能上的互補性，由此確定本園的活動類型與活動項目，形成課程結(jié)構(gòu)。幼兒園在具體操作中可突出兩個意識：
一是全面意識。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中，教師既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動保障幼兒的基本發(fā)展，又要以幼兒園已有的辦學理念與辦學特色為依據(jù)，將幼兒園的辦學特色（滿足幼兒的個性愛好、特殊需要）及個性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實。
二是科學意識。正確處理各類活動之間的關(guān)系，保證各項內(nèi)容在不同年齡班的適切性；采用一定的形式將各種活動類型與活動項目組織起來，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。
2.平衡配比。
平衡配比是主張幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動項目與內(nèi)容應(yīng)保持合理的比重，即教師要平衡各項活動的內(nèi)容與時間，在相對科學的原則指引下主動而富有創(chuàng)造性地開展工作，以避免給教育教學帶來太多潛在的隨意性。幼兒園在具體操作中可把握四個平衡：
（1）幼兒園四類活動的平衡：對各年齡段幼兒四類活動（生活、運動、游戲、學習）的時間作出明確、適宜的規(guī)劃，以作為活動內(nèi)容選擇與組織的依據(jù)。
（2）特色活動與共同性活動的平衡：從整體性上考慮特色項目的價值定位、內(nèi)容以及比例。
（3）區(qū)角活動與主題活動內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動和區(qū)角活動的聯(lián)系，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動的平衡，使課程內(nèi)容有一個整體的規(guī)劃與安排。
（4）幼兒主體與教師主導間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時間，又要保證教師引導幼兒進行探索學習的時間，同時也要關(guān)注這兩類活動的融合與轉(zhuǎn)換。
3.細化安排。
雖然幼兒園在課程規(guī)劃中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好。理想的課程管理應(yīng)對幼兒園的課程實施作出細致的安排，然后由各年級組根據(jù)實際情況作適當調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢，使課程目標更好地落實到每一天。
1.幼兒園一日（周）活動的安排及作息時間安排。首先，嚴格遵守國家和地方的有關(guān)規(guī)定，合理安排各項活動，以游戲為基本活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。其次，時間安排要根據(jù)各年齡段、季節(jié)、地域等特點作出調(diào)整。第三，要遵循動靜交替的原則，室內(nèi)與室外，全班、小組與個別活動相結(jié)合，以提高幼兒的活動效率，促進幼兒的健康發(fā)展。
2.幼兒園大型活動以及專用室活動等安排。除了常規(guī)性的一日活動外，幼兒園在開展各種大型活動、社會實踐活動、專用活動室活動、混班混齡活動、親子活動前應(yīng)事先作出計劃與安排。另外，幼兒園還要對戶外公共場地、教學儀器設(shè)備、多功能室等資源的分配作出具體安排，編制詳細的規(guī)則與要求，以提高使用效率。
合理的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置既要體現(xiàn)課程改革的精神，又要關(guān)注幼兒、教師以及幼兒園自身的發(fā)展需求，使幼兒園課程資源得到最大限度的發(fā)掘。
三、研發(fā)與實踐互動，提升課程品質(zhì)。
課程實施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情，奉獻智慧；同樣，課程方案的實施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟。只有研發(fā)與實施實現(xiàn)“無縫對接”，才能真正發(fā)揮出課程方案的規(guī)劃、指導作用，提升課程的實施品質(zhì)。
反思當前一些幼兒園制定的課程實施方案，不難發(fā)現(xiàn)一些應(yīng)該極力避免的問題。例如，脫離幼兒園的現(xiàn)實條件與基礎(chǔ)，好高騖遠，方案可行性差；方案制定流于形式，與實踐脫節(jié)；閉門造車，由少數(shù)人壟斷方案的制定權(quán)；過分追求幼兒園的特色，標新立異，不考慮幼兒的實際需要，等等。對幼兒園課程實施方案制定的探索尚處于起步階段，我們必須從實際情況出發(fā)，扎扎實實地研究，以適應(yīng)兒童發(fā)展的需要和課程改革的要求。
美術(shù)實施方案篇七
1.通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
2.能按照自己的意愿安排畫面。
3.能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。
油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫
一、引出話題
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的雨是什么樣子的？
夏天的時候，我們經(jīng)常聽到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音？接著就會怎么樣？大雨是什么樣子的？（伸出手指一起畫雨點）
你的雨點掉到哪去了？
老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？
二、教師示范作畫
三、你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？
四、交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。
五、講評作品。
美術(shù)實施方案篇八
1、顯性內(nèi)容與目標。
認識三原色。
知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。
應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。
2、隱性內(nèi)容與目標。
培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。
認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
一、組織教學，導入新課：
1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?(出示紅、黃、藍)。
3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說和藍色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。
二、新授：
紅色帶給人們的感受：
1.下面思考這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書：紅色)。
2.能說說你為什么選擇紅色嗎?紅色給人什么樣的.感受?
3.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)。
4.你能說出幾種紅色?
出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。
5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。
生活中的紅色：
這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎?
(1)欣賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。)。
畫家是如何以紅色為主來作畫的。
欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。
紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。(解決紅色畫的概念問題)。
(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)。
這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感?為什么?
運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。
四、學生實踐。
剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?
下面我們就以紅色為主畫一幅畫。(板書課題)。
要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。
2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。
學生作畫，教師巡視輔導。
五、評價學生作業(yè)。
學生自評、互評相結(jié)合。
六、拓展總結(jié)：
紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。
美術(shù)實施方案篇九
《我喜歡的鳥》：
本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時又融入了“欣賞。評述”及“設(shè)計。應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學生的造型能力。通過對畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。
在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力;通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力;在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。
重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
2課時。
培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。
1、組織教學。
2、導入新課。
播放鳥的錄像片，提觀察要求：
(1)你認識這些鳥嗎?你認為鳥哪兒美?
(2)鳥有什么共同特點和不同特點?
邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。
討論：
(1)鳥的外形美;。
身上的`羽毛的顏色美;。
姿態(tài)美……。
(2)鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……。
3、探究式學習活動。
組織小組討論：
各小組同學之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習性和外形特點，準備向全班介紹。
各組代表介紹特點突出的鳥。
組織組際交流：
引導學生欣賞畫家的作品，討論：
(1)這幅畫是誰畫的?
(2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?
(3)鴿子畫得怎樣?
引導學生欣賞教材中學生的作業(yè)。提問：你認為他們畫得怎樣?
討論：
鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷……。
課件演示如何畫出鳥的特點。(學生觀察思考)。
4、造型訓練活動。
布置作業(yè)，教師巡視輔導。
小結(jié)。
提問：通過學習這節(jié)課，你有什么想法?
5、課后拓展。
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。
美術(shù)實施方案篇十
“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學自“雙減”工作開展以來，立足學校實際，創(chuàng)新方式方法、壓實工作責任，持續(xù)強化學校教書育人主體功能，通過“以研促教、精準幫扶、特色社團、經(jīng)典誦讀和延時服務(wù)”五項措施，切實減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
一、以研促教，讓課堂生動高效。
課堂是教學的主陣地，學校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優(yōu)化課程設(shè)置，對標國家課程設(shè)置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。圍繞核心素養(yǎng)深化課堂教學改革，以集體備課為契機，鼓勵老中青年教師互相學習以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結(jié)題2個縣級課題，1個市級科研課題，6個縣級科研課題正在有序推進，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學設(shè)計課堂流程，探索出獨具特色的“五步四環(huán)節(jié)”教學方法。精準分析學情，以學定教，讓學生在校內(nèi)學足學好，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、精準幫扶，讓家長減輕負擔。
針對農(nóng)村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實際情況，學校在全員家訪的基礎(chǔ)上，一生一檔全面托請學生的家庭情況，一生一策開展全員精準幫扶，在教學目標、課堂評價、作業(yè)布置、課后輔導等各個教學環(huán)節(jié)組織開展分層教學，抓兩頭促中間，改變常規(guī)教學過程“一刀切”的教學行為。對年級前40名的學生組織開展培優(yōu)輔導，以班級為單位對“學困生”開展結(jié)親連心幫扶活動。同時，充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢，在學生中形成比學趕幫超的良好學習氛圍，減輕了家長課外輔導經(jīng)濟負擔和看管孩子的精力負擔。
三、延時服務(wù)，讓作業(yè)不再回家。
學校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時開展課后延時服務(wù)，按年級分學科進行課后輔導，既可以指導學生及時完成作業(yè)，又可以對學有困難的學生進行輔導答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間。同時優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，合理布置作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，健全基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探索跨學科綜合性作業(yè)，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，使作業(yè)由定量走向變量，讓學生當天作業(yè)當天基本在學校完成，使作業(yè)不再回家，切實減輕學生作業(yè)負擔。
四、經(jīng)典誦讀，讓“悅”讀無處不在。
讀書是學生精神發(fā)育的重要源泉，新村中學把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀書習慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創(chuàng)新方式方法，編排誦讀書目，通過誦讀國學經(jīng)典幫助青少年兒童親近國學精粹，在經(jīng)典古詩文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎(chǔ)上，校團委根據(jù)各年級學生年齡結(jié)構(gòu)，通過班團活動、國旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學生們的歡愉，在減輕作業(yè)負擔的同時，培養(yǎng)學習興趣、提升文學素養(yǎng)，樹立遠大理想抱負。
五、特色社團，讓校園豐富多彩。
學校以“班本+校本”社團活動為載體，開辟了音樂、美術(shù)、體育、科技、寫作等多個興趣小組，每天組織開展1小時社團活動，豐富學生學習生活和課后服務(wù)內(nèi)容，全力打造素質(zhì)教育第二課堂，讓所有學生素養(yǎng)得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績，孫可欣、程琪雅等同學在全省作為大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學科質(zhì)量調(diào)研一等獎。
桃李不言下自成蹊。一年來，新村中學不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學校先后被評為教書育人先進單位、群眾滿意度先進單位等榮譽稱號。時光不戀過往，大江永遠奔騰。辦好群眾滿意教育只有進行時，沒有完成時。新的一年，全校師生堅信未來可期，迎著光向前進！
美術(shù)實施方案篇十一
觀察教師的主要特征，大膽作畫。
提高捕捉食物細節(jié)的能力。
幼兒隨著主題活動《我的老師》的開展，通過采訪教師等，對自己的教師逐步了解并產(chǎn)生親近感。
欣賞有關(guān)人物主體的寫生畫。
一、幼兒了解寫生教師時的注意點，把教師最明顯的特征畫出來。
二、請班級的'兩位教師到場，幼兒自由選擇人物進行寫生。
三、展出幼兒作品，做游戲“猜猜她是誰”。
四、幼兒初學肖像寫生，選擇熟悉、親近的人，還尅是家里的人等。
美術(shù)實施方案篇十二
1、通過觀察分析了解貴州儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點學習面具的文化，感受它的藝術(shù)魅力。
2、通過繪畫法來提高學生的造型能力和合作能力。
3、學習“油水分離”這一新技法中，體會美術(shù)學習的樂趣。
面具文化的認識和學會用油水分離法來表現(xiàn)面具。
學生對面具特點和風格的表現(xiàn)。
演示紙張，課件。
油畫棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。
情境教學法、直觀演示法、自主探究法。
小組合作法、實踐體驗法。
組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。
一、欣賞激趣，導入新課（3分鐘）。
（出示圖片）同學們，你們知道這些人戴的是什么嗎？
生：面具。
生活中我們經(jīng)常見到面具，你喜歡面具嗎？
你都在什么場合見過哪些面具？
今天老師帶領(lǐng)同學們一起來深入研究面具。（板書課題：面具）。
二、參觀展廳，加以分析（5分鐘）。
老師請來了一位小向?qū)髅鞑┦?，帶領(lǐng)大家去參觀有趣的'面具博物館。看他來了！在參觀面具博物館之前，同學們要仔細觀察認真分析里面的內(nèi)容并且回答問題。
帶著問題欣賞（意圖：了解不同區(qū)域和國家的面具文化引導學生認識面具在生活中的作用以及面具產(chǎn)生的背景，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。）。
第一展廳講解面具的來歷。
第二展廳欣賞兩種中國傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設(shè)計特點。
第三展廳欣賞國外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計特點。
第四展廳介紹生活中的面具形式特點。
引導總結(jié)：不同地區(qū)的面具特點不同但是他們都有一個共同點就是運用了夸張和變形的手法。（板書：夸張、變形）。
三、變魔術(shù)，演示探究（5分鐘）。
參觀了這么久都累了吧？老師給同學們變個魔術(shù)來輕松一下，好不好？（教師演示）。
（油水分離法）。
（課件演示一遍過程）你敢嘗試一下這種方法嗎？在嘗試之前還有什么問題嗎？
四、動手實踐，教師輔導（15分鐘）。
四人一小組進行合作。畫一個創(chuàng)作出一幅你們小組喜歡的與眾不。
同的面具。（培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力和合作意識。）。
五、你評、我評、大家評（5分鐘）。
先出示評價樣題，再展示你們小組的面具，講一講你們的獨特構(gòu)思，說說你最喜歡的作品，他的什么裝飾方法是你沒有想到的，值得你學習。
（注重生與生之間的評價，師主要給予肯定和鼓勵。）。
六、創(chuàng)作“圖騰柱”（2分鐘）。
繞著“柱子”轉(zhuǎn)一圈進行粘貼，拿到前臺展示。
八、欣賞作品展（3分鐘）。
看到這樣的圖騰柱，你有什么感想？
九、拓展（2分鐘）。
同學們做的太好了！生活中我們還可以用什么材料什么方法來制作面具呢？我們一起來欣賞（出示課件）。希望同學們課下能夠勇敢嘗試面具的創(chuàng)作。
美術(shù)實施方案篇十三
為了進一步加強誠信建設(shè)，全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)西部經(jīng)濟強省創(chuàng)造更加良好的社會環(huán)境，省文明委決定__年在全省開展誠信建設(shè)年活動。現(xiàn)結(jié)合我省建設(shè)系統(tǒng)實際，制訂如下實施方案：
一、指導思想和總體要求。
指導思想:以黨的__大精神和“[_____]_”重要思想為指導，深入貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，堅持宣傳教育和實踐活動相結(jié)合，長效管理與集中整治相結(jié)合，全面推進與重點突破相結(jié)合，積極倡導和弘揚誠實守信的良好風尚，著力建設(shè)更加文明、開放、公平、公正的市場環(huán)境，促進我省建設(shè)事業(yè)全面、健康、有序發(fā)展。
總體要求:深化教育，增強誠信意識;把握重點，整治突出問題;建立規(guī)范，形成長效機制;抓好活動，發(fā)揮帶動作用;強化輿論，營造誠信氛圍。力爭使全省建設(shè)系統(tǒng)廣大干部職工的誠信意識有新的增強，全行業(yè)誠信環(huán)境有新的改善，全面加強誠信建設(shè)的氛圍更加濃厚。
二、活動內(nèi)容。
1、廣泛開展誠信主題教育和實踐活動。
全系統(tǒng)要圍繞誠信主題，積極開展豐富多彩、各具特色的宣傳教育活動，廣泛弘揚誠信意識，牢固樹立誠信為本、操守為重的觀念。尤其要廣泛開展“誠信興業(yè)、文明服務(wù)”宣傳教育活動，引導干部職工充分認識講誠信與自身利益的密切關(guān)系，樹立良好的職業(yè)道德，從不說謊、不作弊、不制假、不售假、不欺詐等一言一行、一點一滴做起，在社會做個誠信的公民、在單位做個誠信的建設(shè)者、在家庭做個誠信的成員。全系統(tǒng)各級建設(shè)行政主管部門，耍在工作人員中廣泛開展“誠信服務(wù)、執(zhí)政為民”的宣傳教育活動，大興求真務(wù)實之風，為全行業(yè)加強誠信建設(shè)做出表率。
大力開展以誠信為主題的備種實踐活動，要把誠信建設(shè)貫穿于創(chuàng)建文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)、文明單位和"創(chuàng)佳評差"等各項群眾性精神文明創(chuàng)建活動之中。要從具體事情抓起，從人民群眾普遍關(guān)心的事情做起，切實解決在誠信方面群眾反映強烈的突出問題，使誠實守信的良好風尚在實踐中不斷發(fā)揚光大。
2、集中整治誠信缺失的突出問題。
各級建設(shè)行政主管部門要從群眾反映強烈、社會危害嚴重的突出問題入手，集中開展整治活動，嚴肅查處各種誠信缺失的典型事件。今年要把整治的重點放在建筑、房地產(chǎn)、市容環(huán)衛(wèi)、市政公用行業(yè)和各級建設(shè)行政管理部門內(nèi)部。建筑行業(yè)要堅決查處規(guī)避招標、虛假招標、違反法定建設(shè)程序，違反工程建設(shè)強制性標準規(guī)定，以及勘察、設(shè)計、施工等環(huán)節(jié)中的轉(zhuǎn)包、違法分包、偷工減料、以次充好，不執(zhí)行強制性標準，忽視工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)、拖欠民工工資等行為。房地產(chǎn)行業(yè)要把整治重點放在規(guī)范房地產(chǎn)市場行為和守合同、重信用上，堅決反對在商品房銷售中的虛假廣告、面積缺斤少兩等行為，嚴格規(guī)范房屋拆遷管理行為，嚴格規(guī)范物業(yè)管理企業(yè)的服務(wù)和收費行為。市容環(huán)衛(wèi)行業(yè)要把整治重點放在規(guī)范作業(yè)、依法監(jiān)察、文明執(zhí)罰，以及亂罰、多罰、強罰等行為上。市政公用行業(yè)要把整治重點放在規(guī)范服務(wù)、守法經(jīng)營、努力提高服務(wù)質(zhì)量和水平上，堅決反對“吃、拿、卡、要”，以權(quán)謀私，以及多收費、亂收費、強買強賣等行為。各級建設(shè)行政管理部門要把整治重點放在反腐倡廉、提高辦事效率、文明管理、公正執(zhí)法上。堅決反對以權(quán)謀私、徇私枉法、執(zhí)法不嚴和辦事推諉、行政審批過多過亂、手續(xù)繁雜等行為。
要以重點行業(yè)重點問題的突破帶動整個建設(shè)系統(tǒng)誠信建設(shè)的整體推進。具體從兩個方面重點推進:一是著力加強各級機關(guān)誠信建設(shè)，以各級建設(shè)行政管理部門的誠信服務(wù)帶動全系統(tǒng)的誠信建設(shè)。各級建設(shè)行政管理部門要大力弘揚求真務(wù)實精神，大興求真務(wù)實之風，緊密聯(lián)系本行業(yè)本部門的實際，堅持“五個統(tǒng)籌”，牢固樹立科學的發(fā)展觀和正確的政績觀，堅持一切從實際出發(fā)，一切從人民利益出發(fā)，一切按科學規(guī)律辦事，一切按勤儉節(jié)約原則辦事，堅決不搞不切實際的高指標，堅決不搞勞民傷財?shù)摹罢児こ獭薄ⅰ靶蜗蠊こ獭?，堅決不搞虛報浮夸、報喜不報憂，堅決不搞文山會海、形式主義。要在各級建設(shè)行政管理部門大力推行政務(wù)公開制度，實行科學、民主決策，規(guī)范辦事程序，合理簡化辦事環(huán)節(jié)，為群眾提供方便快捷、公平公正的服務(wù)。對于面向社會、面向群眾承諾的事項，要堅決做到不打折扣。要積極推廣公示制、首問負責制等工作制度，增加工作透明度。在容易出現(xiàn)問題的工作崗位和工作環(huán)節(jié)，要把明確權(quán)限、強化監(jiān)督作為誠信建設(shè)的重點，切實解決群眾反映強烈的問題。繼續(xù)深入開展創(chuàng)建文明機關(guān)、做人民滿意公務(wù)員等活動，以執(zhí)政為民的良好作風為全社會加強誠信建設(shè)作出表率。
二是大力加強行業(yè)誠信建設(shè)。今年要把工作重點放在繼續(xù)建立和完善建筑市場有關(guān)企業(yè)及專業(yè)技術(shù)人員信用檔案，繼續(xù)建立和完善房地產(chǎn)信用體系上。全系統(tǒng)各類服務(wù)行業(yè)都要制定出適合自身工作特點、簡明具體、易于操作、便于考核的規(guī)范化服務(wù)標準和保證措施，真正落實到每個服務(wù)企業(yè)和每個服務(wù)人員。
3、建立健全誠信建設(shè)的相關(guān)制度。
全系統(tǒng)各行業(yè)和各企事業(yè)單位都要積極探索綜合運用教育、經(jīng)濟、行政、法制等多種手段，從法制上、體制上、機制上解決誠信缺失問題，建立健全社會信用體系，使守信用的人和單位得到好處和便利，讓不守信用的人和單位受到制約和處罰。堅持標本兼治，建立完善職業(yè)道德規(guī)范和服務(wù)規(guī)范，把誠信建設(shè)的目標要求融入科學有效的日常管理工作中。建立有效的社會監(jiān)督機制，把加強行業(yè)自律與完善社會監(jiān)督結(jié)合起來，通過開通建設(shè)系統(tǒng)12319服務(wù)熱線、聘請專門的監(jiān)督員、群眾評議行風、企業(yè)評議管理部門、基層單位評議上級機關(guān)、人民群眾舉報投訴等途徑和方式，廣泛動員社會力量，推動誠信建設(shè)。加大對失信行為的懲處力度，以提高失信成本遏制失信行為。今年要建立起制約建筑施工企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資的有效管理辦法。
4、抓好誠信建設(shè)的示范活動。
要把集中治理和活動帶動結(jié)合起來，運用載體，抓好重點，發(fā)揮示范效應(yīng)，推進建設(shè)年活動深入開展。重點抓好三項活動:一是全系統(tǒng)參加“誠信聯(lián)盟”的企業(yè)，要在誠信年活動中發(fā)揮好示范引導作用，認真制定誠信經(jīng)營、誠信服務(wù)的標準，倡議全行業(yè)共同遵行、互相監(jiān)督，以點帶線，以線帶面，形成誠信連鎖效應(yīng)。二是組織開展好“公民道德和誠信建設(shè)知識竟賽”活動。全系統(tǒng)要廣泛參加這一活動，不斷強化誠信意識，大力營造共同關(guān)注誠信、人人自覺守信的良好氛圍。三是全系統(tǒng)文藝調(diào)演要與"誠信建設(shè)年"活動緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)誠信這一主題。
三、方法步驟。
整個活動分為三個階段:。
1、動員部署。四月底前，全省建設(shè)行政主管部門要按照省廳《實施方案》的要求，對本地區(qū)、本行業(yè)開展"誠信建設(shè)年"活動迅速做出部署，從各自實際出發(fā)，制定具體方案，落實工作任務(wù)，廣泛宣傳動員，積極營造輿論氛圍。
2、集中整治。5月初到9月底，主要任務(wù)是開展宣傳教育和實踐活動;排查問題，進行集中整治;建立健全加強誠信建設(shè)的相關(guān)制度。其間，從5月上旬開始，全系統(tǒng)要廣泛組織開展“公民道德和誠信和建設(shè)知識競賽”，并篩選出省廳參加全省決賽的參賽隊員。參加全省“誠信聯(lián)盟”活動的單位還要注意積累和總結(jié)工作經(jīng)驗，積極參加省上將于7月中旬召開的現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。
3、總結(jié)提高。10月初到12月，主要任務(wù)是檢查考評、總結(jié)經(jīng)驗、推廣典型、完善制度、鞏固成果、形成長效機制。各市建設(shè)行政主管部門要加強檢查督促，把平時抽查和年終考評結(jié)合起來，確保目標任務(wù)落實。年底前，各市建設(shè)行政主管部門要把開展活動的情況向省廳書面報告。
四、要求。
1、加強組織領(lǐng)導，形成工作合力。各市建設(shè)行政主管部門要把開展“誠信建設(shè)年”活動列入重要日程，擺在重要位置，從各自實際出發(fā)，精心設(shè)計活動方案，找準活動重點，明確工作職責，落實整治措施，確?；顒尤〉脤嵭?。
2、樹立推廣典型，發(fā)揮示范作用。各市建設(shè)行政主管部門要及時總結(jié)“誠信建設(shè)年”活動開展的情況和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批誠信建設(shè)的先進單位，宣傳和推廣先進經(jīng)驗。對在開展活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，要給予大力表彰，以鼓勵先進，示范帶動，推動活動深入開展。各級各類精神文明建設(shè)先進單位、示范點，青年文明號等，都要堅持文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)，堅決杜絕各種不講誠信的行為，在開展"誠信建設(shè)年"活動中做好表率，發(fā)揮好示范作用。
3、注重結(jié)合，整體推進。要把開展"誠信建設(shè)年"活動與提高行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)、完善行業(yè)管理的規(guī)章制度結(jié)合起末，把集中整治與長效管理結(jié)合起來，使教育和管理在內(nèi)容上相互銜接，在效應(yīng)上相互補充。還要把開展“誠信建設(shè)年”活動與“創(chuàng)佳評差”、“規(guī)范化服務(wù)”、“社會服務(wù)承諾制”、“創(chuàng)建文明行業(yè)”、“創(chuàng)建文明單位”、“創(chuàng)建文明工地”、“創(chuàng)建文明風景區(qū)”等活動有機結(jié)合，共同推進，使活動更加深入，更有成效。
美術(shù)實施方案篇十四
中華民族在悠久的歷史長河中孕育了源遠流長的文化，產(chǎn)生了博大精深的智慧，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的原動力。時代不同，社會發(fā)生著深刻的變化，但是傳統(tǒng)文化應(yīng)該得到繼承;國學經(jīng)典蘊藏的智慧和美德，不僅是每一個中國人為人處世的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。在中小學開設(shè)“國學”校本課程，引導學生接觸歷史經(jīng)典，學習傳統(tǒng)文化，加強思想修養(yǎng)，感受五千年文明智慧的熏陶，能促進學生養(yǎng)成教育的進一步升華。以進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以國學校本課程建設(shè)為突破口，全面推進國學經(jīng)典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊中積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
二、目的和意義。
1、傳承中華文明。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，傳統(tǒng)思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。
3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，促進學生語文能力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。
4、推進特色學校建設(shè)。國學經(jīng)典進校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機對接，打造平輿教育新特色。
三、組織領(lǐng)導。
“國學”校本課程設(shè)立專門的領(lǐng)導小組，具體如下：
組長：李國富。
副組長：王建申劉俊華。
成員：徐誠偉喬運良侯華科張瑞穎。
四、實施辦法。
1、全縣各中小學每周開設(shè)至少一節(jié)“國學”校本課程。小學階段重在朗讀背誦，中學階段要將誦讀與理解感悟相結(jié)合。
2、各校選拔語文素養(yǎng)較高的教師開發(fā)“國學”校本課程資源，具體負責課程的實施。
3、《國學經(jīng)典》課本進校園。統(tǒng)一選用河南中州古籍出版社編輯的《國學經(jīng)典》叢書，作為校本課程教材下發(fā)到各學校，并做好活動用書的宣傳推薦工作。
4、各學校安排校本課程的教學，小學、幼兒園以《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》及一些經(jīng)典詩文為主，初、高中以諸子百家著作和古文為主。
5、誦讀安排：在早課、語文課時間，語文教師根據(jù)教學情況組織誦讀。
6、有條件的學?？砷_展“講古代名人故事”、“國學手抄報展覽”、“國學經(jīng)典書法展覽”、“國學經(jīng)典知識講座”等活動。
7、各學校要選出質(zhì)量較好的“國學”校本課程教案，上報到縣基礎(chǔ)教研室，教研室擇優(yōu)在《平輿教學教研通訊》發(fā)表。
8、縣教研室組織開展“國學”校本課程優(yōu)質(zhì)課教師評選活動。
9、積極配合德育室工作，參與國學經(jīng)典誦讀比賽活動。
五、保障措施。
1、搞好“國學”校本課程資源的開發(fā)和資源庫的建設(shè)。
2、學校要在經(jīng)費、人力和物力上給予有力支持。
美術(shù)實施方案篇十五
學期我們大四班有36名小朋友，女生17名，男生19名。他們大多來自本縣的原有的兩個公辦幼兒園，大多數(shù)幼兒喜歡用繪畫的形式表達自己對其他事物的認識。大班幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。
（1）、繪畫：
1、在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，嘗試表現(xiàn)物體上下，左右的位置關(guān)系。
2、能用局部置換的方法夸張的表現(xiàn)人物臉部特征。
3、嘗試用輪廓線表現(xiàn)人物、動物的簡單動態(tài)。
4、會用點、線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)的各種圖案。
5、能辨別同類色，嘗試運用對比色，同類色裝飾生活中的物體。
6、嘗試根據(jù)繪畫的內(nèi)容選擇合適的顏色裝飾畫面。
（2）、手工：
1、能綜合運用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。
2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現(xiàn)物體的簡單造型。
（3）、欣賞：
1、有積極的審美體驗，能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。
2、樂意欣賞不同風格的美術(shù)作品，對我國民間藝術(shù)品與國內(nèi)外建筑有初步的欣賞興趣。
1、學習有關(guān)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
1、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機會，引導幼兒開展想象，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學習的環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術(shù)的學習加深對文化的認識。樹立正確的審美價值觀和人文精神。
本學期我園采用了億童學習包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進一步發(fā)展。
以上就是本學期美術(shù)領(lǐng)域的教學計劃，具體情況可以根據(jù)具體情況改變。
美術(shù)實施方案篇十六
國家培訓是20xx年教育部辦公廳和財政部辦公廳落實教育均衡發(fā)展的重要舉措，是落實教育先行的具體行動，也是實施教師隊伍工程的重要內(nèi)容。根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實施工作的同志》（教師廳〔20xx〕2號）、《河北省20xx年“國培計劃”項目招標公告》及《“國培計劃”小學美術(shù)教師課程標準》的有關(guān)要求，特制定本研修方案。本方案遵循教師的專業(yè)成長規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，通過培訓，搭建學習共同體，提高小學美術(shù)教師師德修養(yǎng)，拓寬學科視野，強化教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，研究教學問題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，提高小學美術(shù)課程的教育教學質(zhì)量。
根據(jù)20xx年“國培計劃”相關(guān)文件要求，本項目基于農(nóng)村小學美術(shù)培訓者骨干教師發(fā)展的需求，通過引導教師了解美術(shù)學科前沿動態(tài)與趨勢、探索區(qū)域性農(nóng)村小學美術(shù)教學新的技能方法，更新小學美術(shù)教師職業(yè)理解和學生發(fā)展認識的培訓，幫助農(nóng)村小學美術(shù)教師掌握美術(shù)課程標準的基本理念、教學內(nèi)容體系和實施要求及教學策略，提高教學問題解決能力和教學質(zhì)量，提高在教學中培養(yǎng)學生對美的感知能力，掌握小學美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實施指導能力。在區(qū)域性教師培訓中發(fā)揮“種子”的作用。
具體目標如下：
1、更新小學美術(shù)教師職業(yè)理解和學生發(fā)展認識，提高在美術(shù)學科教學中踐行師德的能力。
2、引導教師了解美術(shù)學科前沿動態(tài)與趨勢，掌握美術(shù)課程標準的基本理念、教學內(nèi)容體系和實施要求及教學策略。
3、探索小學美術(shù)教學新的技能方法，提高教學問題解決能力和教學質(zhì)量。掌握小學美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實施指導能力。
4、以案例分析，探討學科熱點問題為培訓重點，拓寬小學美術(shù)教師的學科視野，總結(jié)教學經(jīng)驗，提升教師依據(jù)新課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設(shè)計的水平。
5、提高學員的造型能力，了解新型材料和表現(xiàn)技法，有能力建設(shè)校園文化。
7、提高教育科研能力，掌握課題研究、論文撰寫、學術(shù)報告的基本方法。
根據(jù)教學具體內(nèi)容，采取案例式、探究式、參與式、情境式、討論式、任務(wù)驅(qū)動式等多種方式開展培訓，增強培訓的吸引力和感染力。要充分利用遠程教育手段，加強對學員的訓后跟蹤指導。用理論實踐相結(jié)合、集中研修與小學教學實踐相結(jié)合的培訓模式，在小學實踐培訓期間，了解學校校園文化建設(shè)和校本教研活動情況，積極參加學校的各種活動，真正走進小學課堂，感受高效教學。跟隨帶教導師，認真觀摩課堂教學及管理班級，感受示范教師的教學風格及特色，結(jié)合自己學到的理論，共同提高小學美術(shù)教育教學水平。
具體方式如下：
1、專題報告：專家就不同專題，介紹前沿理論，傳遞先進理念，解讀政策熱點，剖析焦點問題，幫助學員熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢和特點，啟迪新思維、新知識、新方法，促進專業(yè)視野和深度，強化在教學中實施素質(zhì)教育的意識。
3、觀摩考察：組織學員走進基地開展教育教學觀摩實踐，進行同行觀摩、座談與評價；或者親身開展教學實施、監(jiān)控和反思，在真實情境中豐富體驗，深化認識，再在專家的點評與指導下修正教育觀念、優(yōu)化教學行為、改進教學策略。
美術(shù)實施方案篇十七
宗旨：提高校園藝術(shù)水平，形成校園良好藝術(shù)氛圍。
美術(shù)社團任務(wù)：
1、每學期舉辦一場書法、繪畫展覽。
2、參加校內(nèi)外藝術(shù)表演或比賽。
訓練地點：校美術(shù)社團教室。
機構(gòu)及各部門職能細則：
團長：1人。副團長：2名?？傮w負責美術(shù)社團規(guī)劃、管理工作。
外聘藝術(shù)指導：1~2名。常任美術(shù)指導：2人。
美術(shù)社團隊長：2人。負責考勤，協(xié)助指導教師完成訓練任務(wù)，并及時了解團員學習情況。
美術(shù)社團上級主管：藝術(shù)教育委員會。
美術(shù)社團團員：校美術(shù)藝術(shù)協(xié)會會員。
具體章程：
1、凡建平學生，品行端正，熱愛美術(shù)，具有一定能按要求完成學習、展覽任務(wù)的同學，均可參加。
1、美術(shù)社團團員頒發(fā)金蘋果美術(shù)社團紀念證書，團齡一年以上者或獲區(qū)一等獎以上成績者頒發(fā)校優(yōu)秀證書。
2、每學年組織赴外學習交流。
3、書法、繪畫展覽管理、訓練有關(guān)經(jīng)費等由藝術(shù)教育委員會下?lián)堋?/p>
4、每期書法、繪畫展覽建立檔案（如節(jié)目單、照片等）。
5、美術(shù)社團活動團員一次缺席扣5分，無故遲到、早退30分扣2分，展覽、比賽缺席扣10分。累計無故達30分者，自動除名。
6、愛護書法、繪畫用具，美術(shù)用具平時由音美專人保管。其他人租借需經(jīng)批準。
7、對全勤94分以上同學予以實物獎勵。
美術(shù)實施方案篇十八
我班的孩子喜歡唱歌跳舞，能唱自己熟悉的歌曲，聲音自然正確，能隨著音樂做簡單的舞蹈動作，能感受到二遍和三遍歌曲的不同節(jié)拍。孩子會簡單的樂器，比如敲鐘、鈴鼓，在老師的指導下可以初步彈奏，但大多數(shù)孩子不能專心看指揮，按照指揮演奏。孩子能認真欣賞繪畫，在欣賞過程中形成并表達自己的觀點，大多能識別和區(qū)分顏色，畫出簡單的圖畫。但是在操作的過程中，孩子堅持不了多久，一些年紀較小的孩子不能很好的分辨顏色，不能按照老師的要求去畫。根據(jù)班上兒童的情況，制定了以下計劃：
1、學會用不同的速度、力度和音色變化來表達歌曲不同的意象、內(nèi)容和情感，感受和表達兩拍歌曲不同的節(jié)拍感受，學會在演唱過程中等待并正確表達歌曲的前奏、間奏和尾奏；學會與人自然的相遇和歌唱，在歌唱活動中體會交流合作的喜悅。
2、學會分辨音樂中明顯的高低、速度、力度、音色變化，體會這些變化所表達的情感；對音樂結(jié)構(gòu)中重復和變化規(guī)律的初步認識；體驗聽和看活動的樂趣。
3、能感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極參與藝術(shù)活動，能夠大膽表達自己的感受，愿意以自己喜歡的方式開展藝術(shù)表達活動，培養(yǎng)審美和創(chuàng)作能力，養(yǎng)成良好的藝術(shù)活動習慣。
4、盡量使用多種工具和材料進行操作，運用造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；盡量美化環(huán)境或者用自己的作品做游戲。
1、選擇一些貼近孩子生活，內(nèi)容和文字有趣，歌詞富有表現(xiàn)力，有重復和發(fā)展空間的歌曲；選擇一些適合孩子音域的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、不同演唱形式的歌曲。
2、選擇一些孩子喜歡聽的歌曲；選擇一些有標題，性質(zhì)鮮明，結(jié)構(gòu)適中，有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂給孩子欣賞；讓孩子享受各種具有‘音樂性’的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)作的音樂和歌曲，讓孩子感知到聲音的層次、節(jié)奏和速度、聲音的強弱和音色等。
3、對孩子給予及時恰當?shù)囊龑?，讓孩子大膽展示，根?jù)自己的意愿進行肯定和分析，給予創(chuàng)造性的提示和幫助，及時關(guān)注孩子的興趣點，讓每個孩子的表現(xiàn)都能得到自己想要的。
4、積極引導幼兒在藝術(shù)活動中注重知識的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在藝術(shù)活動中不斷培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進其藝術(shù)思維能力得到逐步鍛煉和提高。
5、繼續(xù)引導孩子從簡單到深入的藝術(shù)活動。根據(jù)每個孩子的具體情況，輔導不應(yīng)該一刀切。藝術(shù)實踐的難度可以根據(jù)孩子的實際情況靈活掌握。
美術(shù)實施方案篇十九
1、中華民族傳統(tǒng)道德文化中的智慧精髓需要傳承。
2、明德學校致力弘揚傳統(tǒng)古典詩詞，形成“明德”的辦學特色。
3、寄宿制學校教育更多地要從學生生活領(lǐng)域開發(fā)教育，弟子規(guī)具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范，是教育子弟防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。弟子規(guī)為規(guī)范學生日常生活行為提供不可或缺的精神力量和道德支撐。
4、我們開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程，以傳授《弟子規(guī)》為平臺，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養(yǎng)成教育的進一步升華。
二、課程的目標。
通過誦讀、感受《弟子規(guī)》內(nèi)容，聯(lián)系生活實際的理解，陶冶思想情操，積累文化底蘊，形成健全人格，學會做人，為終身發(fā)展奠基。
三、課程教學理念。
1、加強誦讀，引導想象：貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗，下接現(xiàn)代教學理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。
2、直面經(jīng)典，真心接觸：老師應(yīng)引導學生通過多種資源自己讀解，自己感悟，自己體會。
3、課堂開放，學科融合：教學中要打破學科之間的界限，加強學科間的相互滲透、融合。引導學生用繪畫、文字表達理解，用音樂配合誦吟，用表演再現(xiàn)情景等。
4、批判繼承。取其精華，剔除糟粕，辨證吸收。
四、實施建議。
根據(jù)《弟子規(guī)》校本課程的學習規(guī)律及學生的認知規(guī)律，教學基本方法可確立為“四化”即誦讀化、情境化、故事化、生活化。
1、誦讀化，即誦讀為主，理解為輔。
2、情境化，利用信息技術(shù)手段，用優(yōu)美的古典音樂，色彩鮮明的畫面，生動有趣的故事，創(chuàng)設(shè)氛圍把學生引入國學的情境，誦國學，學國學，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學的熱愛。音樂可選擇《漁舟唱晚》、《陽關(guān)三疊》《春江花月夜》等中國古典名曲，配樂誦讀。
3、故事化，就是用精典的小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨，突破教學難點。
4、生活化，教育的最終目的是教會學生更好的生活，讓生命更有價值。教學中可以讓學生聯(lián)系生活實際談感受，把學國學與學做人聯(lián)系起來。
五、評價建議。
1、評價主體多維化：指導學生自評、生生、師生互評、請家長評。借助學生已有的生活經(jīng)驗以及對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，讓學生來講講《弟子規(guī)》在生活中的運用;夸夸自已哪些規(guī)范做得好，找出自身哪些不足需加以改進。老師更應(yīng)率先垂范、以身作則，受到學生的監(jiān)督。
2、評價內(nèi)容多元化：不僅評價背誦，還應(yīng)著重考察學生的感受和情感體驗、行為變化。
3、評價過程動態(tài)化：注重平時的、過程的評價。
4、評價形式多樣化：可以通過演講德育故事、現(xiàn)身說法、經(jīng)典誦讀、課本劇、相聲、吟唱《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》書法比賽等形式檢驗《弟子規(guī)》的教學成果。
六、保障措施。
1、教學時間保障：每周周一、周三早午誦讀，校本課間周一節(jié)。
2、堅持教研制度，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。
3、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持，學生有讀本有成果記錄本。
4、學校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作成效顯著的教師給予一定的獎勵，在績效工資上予以一定的傾斜。
5、組織的保障。
組長：周偉建。
副組長：史蘭陳鎮(zhèn)江。
成員：全體班任、語文教師。
5、具體實施本方案的人員。
教學評價：謝瑩瑩李鵬飛。
學生評價：史蘭朱芳芳。
美術(shù)實施方案篇二十
美術(shù)校本課程實施的開展是通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛之情。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年美術(shù)校本課程實施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、課程開發(fā)目標。
為了加強本校學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)其藝術(shù)靈性，學校結(jié)合自身優(yōu)勢，經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標為：
1、通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛之情。
2、讓每個孩子都學有所長，通過美術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。
3、通過藝術(shù)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
二、課程開發(fā)安排。
美術(shù)校本課程：漫畫、設(shè)計、國畫、素描、美術(shù)字及應(yīng)用。
三、課程實施與評價。
(1)成立學校校本課程開發(fā)與實踐工作小組，校長是決策者，對校本課程開發(fā)進行全面負責。教務(wù)主任具體負責課程開發(fā)實施評價等工作，成員由各類課程的開發(fā)教師擔任，具體落實好各門課程實施工作。
(2)制定形成校本課程的實施計劃，學校校本課程開發(fā)與實踐工作，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學校審議通過后，各課程的開發(fā)老師根據(jù)方案制定具體的、操作性強的課程實施計劃，目標明確。其次是課程內(nèi)容的安排，要求重點明確，按從易到難，聯(lián)系學生的實際及課程資源的情況來安排。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材;怎樣組織這些內(nèi)容，準備哪些教學用具或教學資源;在課程上如何設(shè)置等問題，然后是課程實施預設(shè)：涉及課程實施方法、如何組織教學，課時安排，場地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容，最后是課程評價建議：如何對教師自身和學生進行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內(nèi)容等。
(3)加強校本課程的培訓。“藝術(shù)教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠，它柔和溫情，附著到每一個發(fā)展主體上，延著主體的個性特長潤濕、蔓延，甚至深入到主體的骨髓中去，使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我……。為了將研究細化求得實效，我們把研究分為三個階段：第一階段，編寫教材，付諸實施。把對學生藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計、工藝制作等方面要達到的要求與基本途徑羅列于上，各開發(fā)教師再根據(jù)本年級學生的個體差異，細化基本途徑，選擇合適的教材來充實校本教材，并付諸實施。第二階段：積累材料鼓勵創(chuàng)新，及時交流經(jīng)驗，鑒定經(jīng)驗的可取可行性，鼓勵學生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校藝術(shù)教育校本化體系，整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，匯報觀摩課，展示學生才藝各類研究成果展示。召開驗收鑒定會，對課題研究進行評審驗收。
2、建立校本課程的評價體系。為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進教師專業(yè)發(fā)展，張揚學生個性，形成學校特色，我們對校本課程進行評價，主要從幾個方面進行：
(1)對教師的課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括：教學準備、教學方式、教學態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。評價以教師。
自我評價。
為主，同時重視學生、家長、教師同行、校長對教師的評價，方法有課堂記錄、案例評析。
(2)對學生成長的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學生對校本課程的學習過程，強調(diào)評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關(guān)系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學習知識、成果展示等外，我們還將建立學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄長廊”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副。
手抄報。
一個小制作……)放到藝術(shù)長廊中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路。
四、保障的措施：
1、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。
2、學校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。
3、組織的保障。建立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導組如下：
組長：賈利民。
成員：李占宇、陳連華、趙福民、付德才、張福義。
授課教師：和明明。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，以關(guān)注學生全面發(fā)展為目的，全面落實新課程理念，大力推進素質(zhì)教育，豐富學校的課外活動，全面提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的興趣和特長，使他們掌握基本的繪畫技能，增強審美意識，為向往藝術(shù)的學生提供廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)“全面發(fā)展，張揚個性”的目標。
二、課程開發(fā)的目的。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。繪畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把繪畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進學生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學生特長愛好，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。開展繪畫教學與研究，我校具備一定的基礎(chǔ)條件。我校擁有高素質(zhì)的美術(shù)教師和優(yōu)美如畫的校園環(huán)境;全校學生對學繪畫興趣極大，參與積極性很高，家長也很支持;“辦特色學校，育合格人才”“全面發(fā)展，追求卓越”是我校辦學的宗旨和目標，培養(yǎng)學生特長愛好、提高學生綜合素質(zhì)是我們一貫的追求。實施繪畫教學，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學特色，促進我校的發(fā)展。經(jīng)廣泛征求意見和認真考慮，決定將國畫作為我校的一門校本課程，并積極組織實施。
三、課程組織機構(gòu)。
成立課程開發(fā)領(lǐng)導小組。
組長：苗龍。
副組長：孫利軍。
成員：劉艷會張鳳勤張曉燕高明利。
1、讓學生認識中國繪畫這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，認識中華文化的博大精深，繼承傳統(tǒng)文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚。
2、培養(yǎng)學生對繪畫的興趣和愛好，進而增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。
3、讓學生了解和掌握繪畫的基本技法和特點，初步掌握以線造型和追求意象的特征及繪畫技法，使他們的造型能力、色彩能力、創(chuàng)造能力和文學素養(yǎng)得到提高。
4、培養(yǎng)學生具有繪畫的欣賞能力，陶冶他們的情操，提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，為學生走進繪畫藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。
五、課程內(nèi)容與要求。
(一)、低年級。
1、了解點、線、面的關(guān)系。了解不同的線的變化會帶來不。
同的畫面效果。
2、描畫臨摹。
(1)收集素材。通過與學生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。
(2)接觸現(xiàn)成的線描畫。
(3)分析線描畫。
(4)臨摹。
3、寫生。
(1)選取生活中學生熟悉的生活用品進行寫生。
(2)師生共賞，共評。
(3)針對在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學生進行分析。
4、課外活動。
(1)每學期組織學生進行畫展。
(2)條件允許的話，帶學生室外寫生、
(二)、中年級。
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。
2、教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用紙方法。
4、利用色彩調(diào)配產(chǎn)生的變化特性，讓學生在繪畫過程中體驗的樂趣。
5、讓學生初步了解構(gòu)圖的方法及策略，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。
(三)、高年級。
1、繼續(xù)教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認識筆、墨、色彩。
墨：焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫興趣，較熟練地運用筆及色彩變化。
4、讓學生體驗繪畫的筆墨情趣，臨摹繪畫。
5、欣賞繪畫作品。
6、學會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。
7、結(jié)合以前學過的內(nèi)容，自由組合配畫。
8、學會收拾整理畫面，并能落款命題等。
9、學習樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風土人情的作品。
10、鼓勵學生聯(lián)系生活實際進行大膽創(chuàng)作。
1、時間安排：每天學生和教師在學校的統(tǒng)一安排下，進行集體活動。
2、活動形式：全體教師和學生共同參加共同學習繪畫。
3、課外活動：挑選繪畫較好的學生參加課外活動小組，定時組織活動。
六、課程評價。
1、學生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價?？煞譃椋骸皟?yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級，并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。
(3)學生成果可通過作業(yè)、參賽、評比等形式得以展示，還可以讓學生將最滿意的作品裝入學生成長記錄冊中。
2、教師評價。
(1)教師每周上交繪畫作品(根據(jù)所學內(nèi)容上交)。
(2)教師要按學校整體教學計劃的要求，完成規(guī)定的課時任務(wù)。
(3)教師要注意做好學生作品以及在各級各類參賽活動中取得成績資料的收集和整理。
七、總結(jié)與反思。
校本課程的開發(fā)是一個連續(xù)的、動態(tài)的、循環(huán)反復的、不斷完善的過程。在開發(fā)實施過程中，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。我們一定要認真做好評價工作，每一個環(huán)節(jié)都要通過評價來不斷完善和修訂，并把前一輪評價結(jié)論作為下一輪校本課程實施的依據(jù)，使校本課程質(zhì)量不斷得到提高。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，切實加以改進。要積極吸納新理念，創(chuàng)新教學模式，豐富教學內(nèi)容，使校本課程體系更加系統(tǒng)和完善。
八、保障措施。
1、學校成立評價小組進行檢查評價，計入教師量化考核。
2、對于組織較好的教師在教師績效工資方面給予考慮。
3、對于此項工作突出的教師在評優(yōu)評模方面給予加分。
4、學校在經(jīng)費投入上給予一定的支持。
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美術(shù)實施方案篇二十一
為了加強本校學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)其藝術(shù)靈性，學校結(jié)合自身優(yōu)勢，經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我校現(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標為：
1、通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛之情。
2、讓每個孩子都學有所長，通過美術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。
3、通過藝術(shù)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
二、課程開發(fā)安排。
美術(shù)校本課程：漫畫、設(shè)計、國畫、素描、美術(shù)字及應(yīng)用。
三、課程實施與評價。
(1)成立學校校本課程開發(fā)與實踐工作小組，校長是決策者，對校本課程開發(fā)進行全面負責。教務(wù)主任具體負責課程開發(fā)實施評價等工作，成員由各類課程的開發(fā)教師擔任，具體落實好各門課程實施工作。
(2)制定形成校本課程的實施計劃，學校校本課程開發(fā)與實踐工作，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學校審議通過后，各課程的開發(fā)老師根據(jù)方案制定具體的、操作性強的課程實施計劃，目標明確。其次是課程內(nèi)容的安排，要求重點明確，按從易到難，聯(lián)系學生的實際及課程資源的情況來安排。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材;怎樣組織這些內(nèi)容，準備哪些教學用具或教學資源;在課程上如何設(shè)置等問題，然后是課程實施預設(shè)：涉及課程實施方法、如何組織教學，課時安排，場地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容，最后是課程評價建議：如何對教師自身和學生進行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內(nèi)容等。
(3)加強校本課程的培訓?！八囆g(shù)教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠，它柔和溫情，附著到每一個發(fā)展主體上，延著主體的個性特長潤濕、蔓延，甚至深入到主體的骨髓中去，使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我……。為了將研究細化求得實效，我們把研究分為三個階段：第一階段，編寫教材，付諸實施。把對學生藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計、工藝制作等方面要達到的要求與基本途徑羅列于上，各開發(fā)教師再根據(jù)本年級學生的個體差異，細化基本途徑，選擇合適的教材來充實校本教材，并付諸實施。第二階段：積累材料鼓勵創(chuàng)新，及時交流經(jīng)驗，鑒定經(jīng)驗的可取可行性，鼓勵學生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校藝術(shù)教育校本化體系，整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，匯報觀摩課，展示學生才藝各類研究成果展示。召開驗收鑒定會，對課題研究進行評審驗收。
2、建立校本課程的評價體系。為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進教師專業(yè)發(fā)展，張揚學生個性，形成學校特色，我們對校本課程進行評價，主要從幾個方面進行：
(1)對教師的課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括：教學準備、教學方式、教學態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。評價以教師自我評價為主，同時重視學生、家長、教師同行、校長對教師的評價，方法有課堂記錄、案例評析。
(2)對學生成長的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學生對校本課程的學習過程，強調(diào)評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關(guān)系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學習知識、成果展示等外，我們還將建立學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄長廊”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副手抄報、一個小制作……)放到藝術(shù)長廊中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路。
四、保障的措施：
1、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。
2、學校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。
3、組織的保障。建立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導組如下：
組長：賈利民。
成員：李占宇、陳連華、趙福民、付德才、張福義。
授課教師：和明明。
美術(shù)實施方案篇二十二
本學期以深化課程改革為主題，面向一二三四年級的學生，為豐富學生藝術(shù)生活，推進校園文化建設(shè)，增強學生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學生審美能力，進行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作，同時發(fā)展學生的舞蹈藝術(shù)特長，陶冶美好情操，結(jié)合我校實際，工作安排如下：
一、活動目標。
以舞蹈審美為核心，以興趣愛好為動力，面向一二三四年級學生，注重個性發(fā)展。通過教學及各種生動的舞蹈實踐活動，培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展音樂感受與舞蹈鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，鍛煉其身體協(xié)調(diào)性、柔軟性、靈活性、穩(wěn)定性等，提高學生的文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
二、基本訓練內(nèi)容。
1、基本動作。
(1)兒童舞基訓：人體自身及各部位運動方位。
(2)中國民族舞蹈基本手型、腳型、手位、腳位。
美術(shù)實施方案篇二十三
以黨的“_”精神為總的指導思想，進一步貫徹國家課程改革的重要精神，提高音樂美術(shù)學科的教學質(zhì)量，以達到全面提高中學生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。
（一）音樂學科：
初一：期中授完初級中學音樂教科書第二冊的1~3單元；期末授完第二冊的4~6單元。
初二：期中授完初級中學音樂教科書第四冊的1~3單元；期末授完第四冊的4~6單元。
初三：期中授完初級中學音樂教科書第六冊的1~3單元；期末授完第六冊的4~6單元。
初一：期中授完初級中學美術(shù)教科書第二冊1——3單元；
期末授完初級中學美術(shù)教科書第二冊4——6單元；
初二：期中授完初級中學美術(shù)教科書第四冊1——3單元；
期末授完初級中學美術(shù)教科書第四冊4——6單元；
初三：期中授完初級中學美術(shù)教科書第六冊1——3單元；
期末授完初級中學美術(shù)教科書第六冊4——6單元；
通過培訓、比較等活動，宣傳新的音樂、美術(shù)課程標準，使教師能接受新的教育理念，自覺開展教育教學改革。
1、配合縣普教科，做好從元月至6月開展的湖北省第六屆黃鶴美育節(jié)荊州市賽區(qū)活動，積極準備“三優(yōu)一先進”（優(yōu)秀文藝節(jié)目、音美優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀美術(shù)作品、先進單位、個人）的活動。（具體要求看縣普教科的通知）。
2、協(xié)助荊州市教研室做好荊州市教育學會中學音樂教育專業(yè)委員會，美術(shù)專業(yè)委員會的老會員重新登記和新會員發(fā)展及換屆工作。
3、對美術(shù)教師進行一次新課程標準的培訓。
4、組織音樂教師進行優(yōu)質(zhì)課的比較。
5、組織部分教師參加省、市組織的教研活動。
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