總結要言之有物，突出重點，避免泛泛而談和空洞的陳述。在總結中，可以結合實際案例和具體數(shù)據(jù)進行說明。在下面的總結范文中，你會發(fā)現(xiàn)寫作的風格和角度各不相同，但都具有一定的價值和參考性。
五年級語文半學期總結篇一
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學此文轉自工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學此文轉自工作任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：
1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學此文轉自過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感，然后分析重點詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學生。
3、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學生幾分鐘，讓他們談談收獲與不足，說說自己、同學、老師的表現(xiàn)，從中尋找改進辦法。
4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景，課前導入多樣化，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎，又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
5、開展各種語文活動，在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中，我放手讓學生成為老師，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導，未能使他們全身心的投入到活動中。我想這也是我今后應注意的。
6、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。
7、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
五年級語文半學期總結篇二
本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。一轉眼一個學期的工作已經(jīng)結束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班學生實際情況，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
1、注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
五年級語文半學期總結篇三
時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們五年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，緊緊工作計劃，以打造高效課堂為載體，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力。
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。
3、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思。
4、共同合作，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。
討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。
5、作業(yè)反饋，落實為重。
這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內課外兼顧，學生書寫大有改觀。
結合教研室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡教研的能力，也提高了自己的業(yè)務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。
1、本學期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的高效課堂實施活動，每位教師按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。課堂顯得樸實、有效，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，真正達到了高效。另外，課堂上教師運用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這些活動，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。
2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了可喜的成績，但我們仍然有很多不足，如個別教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印，讓教研活動再上新臺階！
五年級語文半學期總結篇四
當了這幺多年語文老師，雖然自己的經(jīng)驗也算摸爬滾打出來了，但是肯定不足還是有的，這一學期又要結束了，給自己做個總結。下面是我的小學五年級語文教師實習工作總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認識和理解其中的意義”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生進行學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓塬本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。
根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。
如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什幺事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什幺老是玩，可成績卻不錯，這是為什幺呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
本學期按照學校要求，對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學生更多的自主權和選擇權。
同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由塬來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。
本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的塬則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級語文半學期總結篇五
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級二班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
本班學生41人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解，在學習上屬那種“牽著走”的類型。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現(xiàn)在作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理想。屬于那種“踢著走”的學習類型。
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
（三）做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、本人在開學初參加了荔灣區(qū)教育局舉辦的青年教師閱讀教學技能比賽，順利通了筆試后，一周后到培正小學進行異地教學。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在學校同行的身上學到了更有效的教學技能。
2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均為100%，優(yōu)分率達到90%。
3、參加了學校組織的手抄報設計大賽和“讀書月”的活動，梁翠怡、林思麗、黃智恩、葉俊等同學獲得了三等獎。
4、報考荔灣區(qū)教育局舉辦的奧語班，葉俊和林思麗兩名同學被錄取。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
五年級語文半學期總結篇六
經(jīng)過四個多月緊張而有序地工作，一個學期的教學工作已經(jīng)結束了。這一學期，面對這些從全縣各所學校轉來的學習習慣不同、起點不同的學生，我采用了靈活的教學策略，注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，注重了對學困生的輔導轉化，使學生在各自的起點上都前進了一步，使我感到無比欣慰?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，注意備學生、備教法，注意落實先進的教學理念，盡力使教學做到以學生為主，以活動為主，落實學生的主體地位。還注意分類設計教學目標，使每類學生都能得到最大限度的發(fā)展。我還注意結合本班學生的實際特點，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
這些學生好多學習習慣很差，不會聽課，不會提問題，不能積極思考問題，而五年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。所以，我注重了學生良好習慣的培養(yǎng)。
1、針對本班學生的特點，消除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題。在學習課文時，大膽質疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
為激發(fā)學生的寫作興趣，我首先從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
新課標明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎”。本班又有好多學生書寫潦草，沒有良好的寫字習慣。所以，新學期開始，我就注重了學生良好寫字習慣的培養(yǎng)。通過觀察、看視頻、模仿、練習，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和精心地指導，要求學生寫規(guī)范化的作業(yè)，嚴格反復訓練。經(jīng)過一學期的訓練，除個別同學書寫仍無起色外，其他同學的書寫都有了明顯的進步。
本班學生存在著很大的差異，大多數(shù)孩子學習基礎差。為了使優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，我注意做好了優(yōu)秀學生和差生的個別輔導。為了讓差生不掉隊，我除了為他們安排好同桌，在課堂上對他們多提問，多鼓勵外，還利用課余時間給他們補課，使他們的成績都有不同程度的提高。另外還注意加強對優(yōu)秀生的輔導，為他們提供大量適合他們閱讀的課外書籍，讓他們在閱讀中開闊眼界，增長知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，促使每一位學生都有所提高。
學生在課堂上上的作業(yè)，我總是及時批改、認真訂正，并根據(jù)學生作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，根據(jù)學生個人的書寫水平和學習情況，寫出恰如其分的鼓勵性評語，激勵他們認真上好作業(yè)。晚上布置的家庭作業(yè)，我要求組長先進行認真的檢查，找出錯別字，讓本人改正，然后組長把本組作業(yè)收齊上交，我視完成情況和書寫情況給以加分和減分，記入其所在小組的量化分中，完成并且書寫認真的加分，完不成和書寫潦草的扣分，從而大大激發(fā)了學生認真寫好家庭作業(yè)的自覺性。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、背誦國學經(jīng)典。本學期，我們主要誦讀了《大學》前六章和《傳統(tǒng)文化》中的部分經(jīng)典篇章。國學經(jīng)典的誦讀不僅提高了學生的文學修養(yǎng)，而且陶冶了學生的情操，使學生增強了文化底蘊。
2、品讀《三國演義》。原著學生很難讀懂，所以我先讓學生通讀了青少年版的《三國演義》，對這部名著有了一定的了解后，又讓他們讀原著，吸取精髓。通過品讀，學生對《三國演義》有了一定的了解，提高了文學鑒賞能力。
3、組織演講比賽。為了讓學生明確演講稿的寫法和演講時應達到的要求，我先組織學生觀看了一些名家演講視頻，然后組織他們熟讀、背誦李大釗的《今》、安南在清華大學的演講和約翰·肯尼迪的就職演講。又在班級中進行了《我愛我的校園》、《理想與奮斗》、《安全伴我行》、《怎樣正確對待父母的批評》等演講比賽，鼓勵學生大膽演講，發(fā)表自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。
4、開展各種語文實踐活動。如出黑板報、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
為了不斷給自己充電，更新自己的教學理念，吸取先進的教學經(jīng)驗，我在空余時間認真學習《山東教育》《小學語文教師》等刊物和一些教育專著上的教育理論和經(jīng)驗，還利用網(wǎng)絡先后學習了韓新娥海量閱讀法，昌樂二中“271”工程，洋思教學經(jīng)驗等，并注意做好筆記，學期結束時達到了一萬多字。通過這一系列學習，使自己的教育理論水平不斷提高，講課水平也不斷提高，還探索出了“自主閱讀三步走”教學模式。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實的沉甸甸的情感。我將繼續(xù)用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，把自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
五年級語文半學期總結篇七
學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。教學中采用單元整組教學法，讓學生提前查找資料，了解課文內容，以單元為單位進行學習，使用多媒體課件進行輔助，這樣節(jié)省了很多時間，讓學生看課外書，使學生的語文水平得到了很大的提高。
俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學能自己講課，分號小組組長帶動組員學習，大家比方法，比效率學生的學習能力得到了鍛煉。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。對它們放低要求但必須成文。同時采取一幫一的政策，既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
2、好詞佳句的收集。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講板報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，但后進生的問題還是工作中的難題，下學期爭取找出更好的辦法帶好后進生。
五年級語文半學期總結篇八
日月如梭，半學期已結束，有成功的喜悅，又有失敗的憂傷。為了發(fā)揚成績，彌補不足。更好地搞好自然教學工作。特作總結如下。
一、基本情況概述。
本學期，我的教育觀念，教育思想在不斷的.改變，徹底根除了老師講，學生聽；老師演，學生觀，死記硬背的舊做法。
二、主要成績。
1、我的教育觀念，教育思想，教學手段，教學方法在不斷更新。
2、學生的動手操作、觀察分析、歸納總結的能力比以前有所提高。
3、學生應用知識的能力都有所增強。
4、本人的教科研意識，教科研水平不斷提高。
5、本學期五年級《演示實驗研討課》按時開展，并起到了一定的促進作用。
6、本學期自然教學質量檢測五年級均取得了好的成績。
三、具體做法。
1、大力開展教科研活動，提高本人科研意識。本學期以《如何培養(yǎng)學生的動手操作能力》為課題在學生中開展研討活動。，實驗技能技巧比賽等活動，不斷提高了廣大學生的學習意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
2、根據(jù)我校學生動手能力較差這一弱點。本學期以實驗課為主陣地，在我校開展了五年級實驗興趣小組。主要針對教學的指導過程和學生的動手操作、觀察分析、歸納能力進行教學。
四、存在的問題及今后的努力方向。
1、有少數(shù)學生認識不夠，參與活動不積極。
2、少數(shù)學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。成績只能說明過去，明日的成功還得靠今后不斷地付出。我相信，只要認真總結，大膽摸索，今后的自然工作一定會做得更好。
五年級語文半學期總結篇九
時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經(jīng)歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經(jīng)歷作如下。
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。
五年級語文半學期總結篇十
本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，同時這個班也是我剛接手的`班。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作:。
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班級量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，如：高震凱、劉奮澤，這倆個學生時好時壞，心情不好時就與同學發(fā)生口角，沒寬容心，以自我為中心，以后還要加強教育。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，我班學生都是來自農村的孩子，家長也不重視孩子勤洗勤換，缺少講衛(wèi)生意識，經(jīng)過努力，現(xiàn)在大部分同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)如：徐一峰撿到錢主動交給同學。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
今年大改生本課堂，要改革課堂教學，就需要調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者，在課堂教學中，經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高尤其是付裕班長，老師不在時也能安排學生清掃衛(wèi)生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不踏實的同學更要家長共同管教，本學期經(jīng)常與劉奮澤家長聯(lián)系，只有他不寫作業(yè)或與同學打架就告知家長，家校聯(lián)系緊密，及時幫他給掉惡習。在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。如馬佳偉、黨宇星現(xiàn)在不再進游戲廳了。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往增進了師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高，如趙薇，期中考試打破了幾年以來不及格的現(xiàn)象。
雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
五年級語文半學期總結篇十一
這一學期過得真快??！開學時現(xiàn)在還歷歷在目呢，瞬間就期末了。以前，我曾是一個任性的小孩子，總是喜歡收集玩具，還很貪玩，總想每天都放假，老師布置的作業(yè)，能少寫一點就少寫一點。有時記完作業(yè)后竟還私自修改，讓作業(yè)變成以前做過的。在二年級時，我還在幻想我是不是機器人，是不是和別人不一樣，是不是具有超能力。還喜歡在女生面前耍帥裝酷，總是做出漫畫里那些人物的一些動作，就為了吸引她們的眼球，根本不把學習放在眼里，放在心上。我可以毫不留情地對以前的我說：你真是惡貫滿盈??！還有一名話可以形容以前的我，好事做盡，壞事做絕！
但是，現(xiàn)在不是了，我現(xiàn)在要變成一個斬新的自已，一個斬新的童德沛！
但在我進步的過程中，我卻被一個很大的門檻兒絆倒了。那時我是在想一個問題，如果要進步的話，就要不斷的學習，但如果一學習，就沒了玩的時間。我一直在想這個問題，如果要學習，就要放棄玩；如果要玩，那就意味著要放棄學習，這怎么辦才好呢，我現(xiàn)在等于進入了一個陣地，往前是娛樂的天堂，往后則是學習的世界。這分明是進退兩難??！在我猶豫不決時，我突然想起了本學期學過的《釣魚的啟示》。我發(fā)現(xiàn)，玩和書中的大鱸魚一樣，是誘惑人的，我一定要放棄掉貪玩的習慣。雖然過程很痛苦，但我覺得異常開心，異常高興，因為我不再是原地踏步的小孩子，而是正在向前邁進的青少年啦！
五年級語文半學期總結篇十二
本學期工作中，由于自己和學生的共同努力，我班同學獲取了校五年級數(shù)學競賽團體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數(shù)學平均分和優(yōu)生率在同年級遙遙領先。但以數(shù)學課程標準的要求來衡量，我感覺還有許多不足與困惑。
1.由于課改力度大，對舊有教學觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實踐中有時總會束手無策。
2.新教材配套的輔助材料及教具、學具不能到位，影響了教學效率。
3.現(xiàn)代教育教學技術在教學中運用不夠，教學設施跟不上，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。
4.在“考試”這一指揮棒的指揮下，很難走出“應試”的陰影。學生作業(yè)負擔沒有得到根本上的減輕。
“沒有最好，只有更好”在今后的工作中，我將揚長避短，進一步加強學習，不斷提高業(yè)務素質，以適應新課程改革的要求。
五年級語文半學期總結篇十三
回顧半學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
本學期新接手的這個五年級整體水平不是很理想。通過期中考試情況，再結合本學期的學習表現(xiàn)，本班學生對語文學習興趣還算比較高。從本次完成課外閱讀與學習知識檢測來看，發(fā)現(xiàn)我班學生總體學習基礎不夠扎實，態(tài)度不夠端正，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀練習，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，有些同學讀文章還停留在低年級的指讀水平；從知識檢測來看，很多同學學得還不夠扎實，靈活運用知識的能力不強。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，極少數(shù)學生成績較落后。
通過與學生兩個多月的接觸，以及平時學生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察，發(fā)現(xiàn)此班學生學習習慣一般，有一部分學生學習習慣很不好。下面從以下幾個方面展開分析：
（一）上課發(fā)言情況。
班中發(fā)言比較積極的寥寥無幾，大部分學生是一言不發(fā)，只是當一位聽者。同時，本班級的學生發(fā)言情況極不穩(wěn)定，一是憑學生當天的學習興趣，若學生那天學習興趣挺高，發(fā)言也就比較積極，若是學習的內容他們不感興趣，則課堂上一言不發(fā)；二是學習知識的難易程度，若知識比較簡單，學生發(fā)言比較積極，若知識有一定難度，學生發(fā)言則很少。
（二）學生作業(yè)情況。
由于學生基礎不一，兩極分化嚴重，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度、質量相差較大。特別是當布置一些閱讀理解的作業(yè)時，很大一部分同學就是胡亂地寫一些內容上去，根本不去思考。當雙休日過來交作業(yè)時，總有七八個同學的作業(yè)或是沒做，或是漏做，對此些情況，真的很是頭疼。
（三）主動學習狀況。
大部分學生主動學習意識比較淡溥，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。許多學生養(yǎng)成了任性，驕縱的不良習慣而體現(xiàn)在學習上。其次是課堂自主學習效率不是很高，一部分學生表現(xiàn)出無從下手，因而在相對時間里這部分學生自主學習效果很差，影響全班的集體交流。
（四）朗讀感悟的基礎。學生整體感悟不深，浮于比較表面的`東西學生能較容易地體會到，而對于較深層次的內容學生很難感悟出來，如讓他們說，也只會說一些套話、空話，沒有自己的思想。
（一）教師在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。
（二）扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
（四）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生學習水平。
五年級語文半學期總結篇十四
在學校領導的指導下，在各科任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面都取得了比較可喜的成績，班級風貌基本得以展現(xiàn)，現(xiàn)把本學期的班級工作情況作如下簡潔匯報：
本學期剛接手五3班，對班級學生和學習情況讀不了解，接班之后，我找到以前的班主任，跟她進行了談話，了解學生的家庭背景，生活和學習，表現(xiàn)等，對班上的學生有了大致的了解，加上平時的觀察，對班級情況有一定的了解后，我建立了自己的班級管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，班級的紀律和學風應從關鍵學生抓起，以說服思想教育為主，采取進步有獎勵表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望；挖掘各個學生的閃光點，并把此當做他們重新樹立信心的重要據(jù)點，使他們不放棄自己，有積極向上的意識。知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，班級工作的開展也是如此，只有充分了解學生，走下講臺去跟學生一起玩耍，共進退，與他們成為朋友，從學生的位置上看看問題，能發(fā)現(xiàn)更多講臺上看不到的問題和驚喜。
“近朱者赤，近墨者黑”，這句話深刻說明了環(huán)境對人的影響是潛移默化的，特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，狠抓學生的考勤。剛開學的時候，第一個星期每天都有人遲到或者請假，缺席情況嚴重，針對此種情況我采取了罰掃地，罰站等的懲罰措施，，并對習慣遲到的學生進行了深刻的思想教育工作，與其家長溝通，保證學生到校學習。此后，嚴格要求課堂紀律和檢查作業(yè)的完成情況，逐漸消滅搗蛋課堂拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。我班按照學校的要求設立了圖書角，學生們在這里把自己心愛的圖書展示出來，把有限的知識結構豐富化。各種比賽競賽的開展，更是讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮特長，從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的模式。這些措施和設立使學生們能感受到文化的熏陶和學習的濃厚氛圍。
“學習不好不是次品，品德不好是危險品”。班級工作中班主任是德育的中心，也是重心，學生的德育教育工作能否很好的開展不僅影響到其他工作的開展，更關系到學生的健康成長。在本學期工作中，我利用班會課時間，選取了一些具有代表性的主題，通過這些具有教育意義的主題來教育和感化學生。在學校的運動會上，班上的運動健兒為班級的榮榮譽揮灑汗水，其他同學為運動員們加油喝彩，以此為契機，使班級的凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重的選拔和培養(yǎng)班委成員，首先，大力表揚班委的優(yōu)點幫助小班委樹立威信；其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性，紀律性和進取心。從本學期的效果來看，這些班委都能切實的履行好自己的職責，在清潔衛(wèi)生，課堂紀律等方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
本班共有47人，單靠一人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和科任老師配合好，協(xié)同意見，交流對學生的看法，共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生家長的大力支持和配合，理解，平時以短信和電話為主的形式把學生在校的表象情況反映給家長，要求家長在家協(xié)助老師完成哪些任務，和家長的溝通更能證明效果的明顯。
在這一個學期里，通過以上級方面的努力，班級工作有了較大的氣色，學生的整體素質也在不斷的提高，班級特色也將日益形成，但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足，如有些班規(guī)未能實施到位，班風的建設上雖有重視但卻涉足未深，班級的評價制度也沒有完善等，這說明班級的管理任重而道遠，還有許多地方需要學習和知指導，我相信，用我有限的能力和無限的熱情，不斷學習進步，班主任工作能夠做得更好！
五年級語文半學期總結篇十五
本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：
根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。
全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。思考是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
本期對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，給學生更多的自主權和選擇權。注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。首先解決了他們的心結，讓他們對學習萌發(fā)興趣。并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們感覺到學習是充滿樂趣的事情，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，他們以前學習的知識斷層逐步補充完整。
本學期充分和家長進行聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有更大的提高。
五年級語文半學期總結篇十六
一學期的語文教學工作已經(jīng)結束，回顧以往，有得有失，歸納如下，權當自勉，五年級上學期語文教學總結。
由于我班學生組成復雜，既有三年級休學的xx，又有歷史遺留問題xx，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有一些學生書寫馬虎，經(jīng)常丟掉筆畫，結合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查找糾正等活動。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行指導學生精心收集整理成小冊子，以提高學生的基本技能和語文能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果。
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到"吃不飽"，而成績差的學生又常常"吃不了"。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)布置中采用分別對待的形式，對成績較好的學生多布置一些具有深度、廣度的問題，而對吳、蔣、方等學生布置一些簡單的抄寫、讀記的問題。通過一學期的實踐，我覺得這方法比較有效，以后還將大力推廣應用。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、進行各種詞匯收集。如aab式、aabb式、abab式等，以及合各種成語的分類，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
2、開展各種語文游戲。如辯論賽，啄木鳥行動等。
3、進行講演比賽。班級中進行的推薦一種物品講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。
本學期教學工作中，也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
1、對差生要求太低，導致一部分差生成績趕不上。
2、備課還需進一步細化，多做課前的預設，減少課堂的隨意性，提高課堂的有效性。
3、作文教學指導要結合學生實際，通過多開展有趣的活動，豐富學生的知識層面，做到"言之有物，言之有情"。
總結過去，是為了更好的將來，聊以自勉！
五年級語文半學期總結篇十七
一學期的語文教學工作已經(jīng)結束，回顧以往，有得有失，歸納如下，權當自勉，五年級上學期語文教學總結。
由于我班學生組成復雜，既有三年級休學的xx，又有歷史遺留問題xx，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有一些學生書寫馬虎，經(jīng)常丟掉筆畫，結合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查找糾正等活動。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行指導學生精心收集整理成小冊子，以提高學生的基本技能和語文能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果，工作總結《五年級上學期語文教學總結》。
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到"吃不飽"，而成績差的學生又常常"吃不了"。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)布置中采用分別對待的形式，對成績較好的學生多布置一些具有深度、廣度的問題，而對吳、蔣、方等學生布置一些簡單的抄寫、讀記的問題。通過一學期的實踐，我覺得這方法比較有效，以后還將大力推廣應用。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、進行各種詞匯收集。如aab式、aabb式、abab式等，以及合各種成語的分類，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。2、開展各種語文游戲。如辯論賽，啄木鳥行動等。3、進行講演比賽。班級中進行的推薦一種物品講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。
本學期教學工作中，也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：1、對差生要求太低，導致一部分差生成績趕不上。2、備課還需進一步細化，多做課前的預設，減少課堂的隨意性，提高課堂的有效性。3、作文教學指導要結合學生實際，通過多開展有趣的活動，豐富學生的知識層面，做到"言之有物，言之有情"。
總結過去，是為了更好的將來，聊以自勉！
（中國）。
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