為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一個(gè)全新的方案。在制定方案時(shí)，我們需要充分考慮利益相關(guān)者的意見(jiàn)和需求，以便得到更好的支持和協(xié)作。方案的成功與否往往取決于團(tuán)隊(duì)的合作和對(duì)方案的積極支持。
好聲音活動(dòng)方案篇一
時(shí)間：20xx年4月。
地點(diǎn)：各系自行選擇活動(dòng)場(chǎng)地比賽。
晉級(jí)賽。
時(shí)間：20xx年4月。
地點(diǎn)：地點(diǎn)在院學(xué)生活動(dòng)中心。
半決賽。
時(shí)間：20xx年5月。
地點(diǎn)：地點(diǎn)在院學(xué)生活動(dòng)中心。
總決賽。
時(shí)間：20xx年5月。
地點(diǎn)：地點(diǎn)在院學(xué)生活動(dòng)中心。
參賽選手準(zhǔn)備：比賽前讓選手們進(jìn)行抽簽，簽上標(biāo)有演唱順序。（注：選手服裝道具等自備。）。
主持人選擇：主持人能根據(jù)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的基調(diào)，節(jié)目?jī)?nèi)容等具體情況，較完美的主持比賽，主持人氣質(zhì)良好，普通話標(biāo)準(zhǔn)。1男1女作為比賽主持人。
1、此次“校園好聲音”的選手由藝術(shù)團(tuán)骨干參與審查。
2、比賽舉辦時(shí)間及地點(diǎn)如有特殊原因需要更變，藝術(shù)團(tuán)會(huì)另行通知。
1、凡工作人員一律要佩帶工作證。
2、各工作人員都要求發(fā)揮出自己的最大作用，對(duì)突發(fā)事件果斷的處理。如自己沒(méi)有把握處理好，請(qǐng)立即和負(fù)責(zé)人聯(lián)系。
3、要求各部門(mén)互相配合保證活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
4、把各部門(mén)工作制度以表格形式送至負(fù)責(zé)人過(guò)目、審查。
5、比賽準(zhǔn)備期間，藝術(shù)團(tuán)會(huì)在禮儀部選出禮儀小姐，擔(dān)當(dāng)當(dāng)天的禮儀項(xiàng)目，如邀請(qǐng)嘉賓，頒發(fā)獎(jiǎng)品等。各個(gè)協(xié)助單位、各工作人員和所有演出參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。組織者與參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利完成。
6、突發(fā)問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。
7、比賽籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助比賽籌備其他部門(mén)的工作，主動(dòng)幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。
8、當(dāng)天各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，所有演職人員必須提前一小時(shí)到場(chǎng)。
9、如果活動(dòng)中出現(xiàn)各種突發(fā)性問(wèn)題，請(qǐng)找各項(xiàng)負(fù)責(zé)人。
1、場(chǎng)地與物品準(zhǔn)備。
a比賽前一日所需舞臺(tái)設(shè)備（燈光，擴(kuò)音設(shè)備，話筒），所有節(jié)目所需道具，全部到位。
b燈光，音響等器械布置由藝術(shù)團(tuán)設(shè)備部負(fù)責(zé)（熟悉燈光，音響控制），在活動(dòng)開(kāi)始前將器械布置，并調(diào)好。整個(gè)活動(dòng)期間還負(fù)責(zé)燈光，音響的調(diào)控以及保護(hù)，活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)將器械運(yùn)回原處。
c舞臺(tái)設(shè)計(jì)與布置由專人負(fù)責(zé)（待定）有設(shè)計(jì)才能。
d所需要的物品到位（慶祝品/紀(jì)念品等）有專人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，于比賽前一天到位。
2、確定人員邀請(qǐng)名單，確定晚會(huì)邀請(qǐng)嘉賓名單，領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院代表等。（前五天發(fā)出請(qǐng)柬）。
3、比賽前一定要有人負(fù)責(zé)跟各部門(mén)，從流程，音樂(lè)，服裝，時(shí)間，搭臺(tái)，出場(chǎng)方式，對(duì)白，不能馬虎，要讓主持人熟悉整個(gè)比賽的流程，每部分的內(nèi)容如何操作。
4、座位席安排。觀眾區(qū)域布置（演員進(jìn)出口/觀眾人行道/工作人員人行道/嘉賓席位區(qū)，以及學(xué)生觀望區(qū)）。
6、禮品的分配，獎(jiǎng)狀的分配等都要考慮周到。
1、制作海報(bào)/條幅/給嘉賓的邀請(qǐng)卡。
2、選主持人，嘉賓等。
3、購(gòu)買(mǎi)禮物/禮品等。
4、準(zhǔn)備好幕布等。
5、與老師聯(lián)系嘉賓出席事宜。
6、外聯(lián)部積極拉節(jié)目贊助商，支配節(jié)目當(dāng)晚所需要的花費(fèi)。
各部門(mén)職責(zé)。
1、藝術(shù)團(tuán)：主要負(fù)責(zé)篩選，保證節(jié)目質(zhì)量，比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)各部門(mén)協(xié)調(diào)。
2、設(shè)備部：協(xié)助藝術(shù)團(tuán)在大賽前的準(zhǔn)備，比賽當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)布置及舞臺(tái)燈光。
3、禮儀隊(duì)：主要負(fù)責(zé)大賽禮儀頒獎(jiǎng)方面。
5、外聯(lián)部：比賽的資金籌劃，爭(zhēng)取贊助費(fèi)。
6、秘書(shū)部：制作邀請(qǐng)函、節(jié)目單、后幕。秘書(shū)部以書(shū)面邀請(qǐng)函的`形式，邀請(qǐng)我院各系的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及我院的各位領(lǐng)導(dǎo)和贊助商家并說(shuō)明比賽的時(shí)間地點(diǎn)等。
1、將會(huì)以宣傳海報(bào)、廣播播音、網(wǎng)站、組織班級(jí)文娛委員宣傳等方式進(jìn)行宣傳。
2、橫幅：橫幅放在校園內(nèi)幫助贊助商作標(biāo)語(yǔ)廣告宣傳（橫幅由贊助商提供）在校園人流流動(dòng)集中位置，強(qiáng)力推薦贊助商的名稱、標(biāo)志及開(kāi)展的活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。
3、在工作例會(huì)中，通知說(shuō)明活動(dòng)事項(xiàng)。并請(qǐng)各班班長(zhǎng)及團(tuán)支書(shū)通知本班同學(xué)。
1、本次活動(dòng)舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。
2、協(xié)助單位、各工作人員和所有演出參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。
決賽在院學(xué)生活動(dòng)中心晚上七點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)開(kāi)演，主持人在后臺(tái)宣布大賽開(kāi)始。
1、開(kāi)場(chǎng)舞。
2、主持人致開(kāi)幕詞并介紹蒞臨本次決賽的嘉賓，邀請(qǐng)老師講話。
3、大賽尾聲，主持人宣布“校園好聲音”名單并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，最后主持人致謝幕詞。
1、團(tuán)總支及學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)清場(chǎng)工作，包括舞臺(tái)、音響以及裝飾物和現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生工作。
2、各部門(mén)活動(dòng)后的書(shū)面總結(jié)。
3、后期宣傳部、校報(bào)負(fù)責(zé)后期報(bào)道。
4、有關(guān)大賽結(jié)束后的材料收集。
好聲音活動(dòng)方案篇二
為了弘揚(yáng)優(yōu)秀文化藝術(shù)，樹(shù)立現(xiàn)代文明新風(fēng)，展示燦爛青春風(fēng)采，塑造我校青www、1mi、net春形象，豐富學(xué)生的課余生活，為同學(xué)們展現(xiàn)自己提供了一個(gè)平臺(tái)，挖掘具有才藝特長(zhǎng)的同學(xué)，培養(yǎng)大批的藝術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，完成自我價(jià)值的升華。
1、活動(dòng)目的：
社團(tuán)展示以及好聲音歌手大賽它能進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的第二課堂氛圍，豐富我校學(xué)生的課余文化生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，展示我校師生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也給同學(xué)們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)和一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力。
2、活動(dòng)意義：
通過(guò)社團(tuán)展示和好聲音歌手大賽，活躍校園氣氛，增強(qiáng)校園活力，豐富同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們提供一塊展示自己的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓廣大同學(xué)在欣賞中提高鑒別美、創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
1、校園好聲音決賽
2、各社團(tuán)展示
3、新團(tuán)員入團(tuán)儀式
20xx年12月31日下午13：00
xx
1、舞臺(tái)搭建和音響（廣告公司）學(xué)生處（xx）負(fù)責(zé)
2、選手選歌與試唱排練xx負(fù)責(zé)
3、比賽獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)品學(xué)生處（xx）負(fù)責(zé)
4、頒獎(jiǎng)用托盤(pán)辦公室（xx）負(fù)責(zé)
5、雙排鍵搬運(yùn)辦公室（xx）負(fù)責(zé)
6、50位大眾評(píng)委的組織班主任及學(xué)生處（xx）負(fù)責(zé)
（大眾評(píng)委每班推選2名同學(xué)和除班主任外的其它任課老師14名）
7、其它社團(tuán)的展示前期準(zhǔn)備（拍照）學(xué)生處負(fù)責(zé)
8、攝影、攝像xx負(fù)責(zé)
9、其它社團(tuán)展示材料準(zhǔn)備各社團(tuán)指導(dǎo)師、學(xué)生處（xx）負(fù)責(zé)
1、賽前選手抽簽；分六大組，每大組有三個(gè)節(jié)目。
2、第一輪比賽：每組分別演唱，曲目時(shí)間為（3――5分鐘）；每組演唱完畢，由評(píng)委組老師點(diǎn)評(píng)并舉牌示意是否晉級(jí)，每組晉級(jí)名額為一名（六組共產(chǎn)生6名直接晉級(jí)十大好聲音的選手）。
3、第一輪未晉級(jí)十大好聲音的選手進(jìn)行第二輪抽簽，12人分4組，每組3人。每人選擇最能體現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的一個(gè)樂(lè)段（控制在2分鐘之內(nèi)）進(jìn)行演唱，每組結(jié)束之后由大眾評(píng)委投票，每組投票數(shù)最多的.成為晉級(jí)十大好聲音的選手。共產(chǎn)生4名。
4、比賽要求：
a、選手比賽服裝自備（簡(jiǎn)約大方）。
b、化妝自行解決。
c、每人準(zhǔn)備兩首歌曲，并將mp3格式的音樂(lè)伴奏帶在12月29日（周一）之前上交到學(xué)生處。
1、在第二輪大眾評(píng)委進(jìn)行投票的同時(shí)，舞臺(tái)上進(jìn)行鍵盤(pán)社團(tuán)的展示，分四組共四個(gè)節(jié)目。
2、手工社團(tuán)作品展示，學(xué)生處老師及美術(shù)老師在賽前將所有作品安排裝飾在比賽場(chǎng)地附近。
3、其它各社團(tuán)的展示以圖片的形式在校園led大屏幕呈現(xiàn)和展板布置在校園周?chē)?/p>
好聲音比賽第一輪結(jié)束，中場(chǎng)穿插xxxx學(xué)年第一批新團(tuán)員入團(tuán)儀式
為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，學(xué)校成立“霞海中學(xué)社團(tuán)展示活動(dòng)組委會(huì)”，并設(shè)各職能部門(mén)負(fù)責(zé)具體工作。
好聲音活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)對(duì)象：5-6歲幼兒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：
聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的，其他教案－科學(xué)活動(dòng)：奇妙的聲音。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)中的真正的主人，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、過(guò)探索活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、用完整的語(yǔ)言講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
三、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)分辨能力，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
活動(dòng)技術(shù)支持：
一、心理準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂(lè)器以及瓶蓋等。
2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤(pán)；錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)一、感知聲音。
（一）過(guò)玩桌面上的樂(lè)器讓幼兒了解樂(lè)器發(fā)出聲音的方法，幼兒教案《其他教案－科學(xué)活動(dòng)：奇妙的聲音》。幼兒自由玩樂(lè)器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。
（二）過(guò)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
1、實(shí)驗(yàn)：將瓶蓋放在小鼓上，邊做實(shí)驗(yàn)邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
活動(dòng)二、探索聲音。
（一）幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
（二）引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
（三）教師小結(jié)。
活動(dòng)三、聽(tīng)辨聲音。
（一）教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？
（二）教師小結(jié)：有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的`健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說(shuō)悄悄話，避免產(chǎn)生噪音?；顒?dòng)四、自制聲音的玩具通過(guò)以上的活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒利用收集回來(lái)的物品來(lái)自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。
在本次活動(dòng)中，老師是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都比較有新穎，有創(chuàng)意，組織的形式也能很靈活，能隨機(jī)應(yīng)變，而且在活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范和講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。
活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè)：
此次活動(dòng)的內(nèi)容是引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索聲音的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中主要是以幼兒為主，教師為輔。通過(guò)這次的活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性、動(dòng)手操作能力，也同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
好聲音活動(dòng)方案篇四
1、活動(dòng)主題：
“班班有歌聲，人人會(huì)豎笛”。
2、活動(dòng)宗旨：
用器樂(lè)展示才藝，讓掌聲肯定自己。
5月20日下午班隊(duì)課
大報(bào)告廳
5年級(jí)段各班學(xué)生
1、比賽內(nèi)容:2豎笛樂(lè)曲。
2、演奏形式：一首齊奏
一首合奏。
3、參賽班級(jí)自備伴奏帶、伴奏碟、或請(qǐng)人現(xiàn)場(chǎng)伴奏，或無(wú)伴奏。
4、演奏者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
5、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。
6、每班全體學(xué)生都要參加。
1、演奏整齊、音色統(tǒng)一，聲部清晰、和諧。(6分)
2、演奏的感情要到位:能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的`情緒和音樂(lè)形象。（2分）
3、服裝統(tǒng)一、整潔、美觀，鼓勵(lì)形式有創(chuàng)新。(2分)
注:評(píng)分最后結(jié)果以10分制進(jìn)行計(jì)算，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，最后算出該節(jié)目的平均分。
設(shè)2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)。
全體音樂(lè)教師，以及幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
好聲音活動(dòng)方案篇五
為了弘揚(yáng)優(yōu)秀文化藝術(shù)，樹(shù)立現(xiàn)代文明新風(fēng)，展示燦爛青春風(fēng)采，塑造我校青春形象，豐富學(xué)生的課余生活，為同學(xué)們展現(xiàn)自己提供了一個(gè)平臺(tái)，挖掘具有才藝特長(zhǎng)的同學(xué)，培養(yǎng)大批的藝術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，完成自我價(jià)值的升華。
1、活動(dòng)目的：
社團(tuán)展示以及好聲音歌手大賽它能進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的第二課堂氛圍，豐富我校學(xué)生的課余文化生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，展示我校師生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也給同學(xué)們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)和一個(gè)展示自己的'舞臺(tái)。激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力。
2、活動(dòng)意義：
通過(guò)社團(tuán)展示和好聲音歌手大賽，活躍校園氣氛，增強(qiáng)校園活力，豐富同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們提供一塊展示自己的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓廣大同學(xué)在欣賞中提高鑒別美、創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
1、校園好聲音決賽
2、各社團(tuán)展示
3、新團(tuán)員入團(tuán)儀式
20xx年12月31日下午13：00
xx
1、舞臺(tái)搭建和音響（廣告公司）學(xué)生處（xx）負(fù)責(zé)
2、選手選歌與試唱排練xx負(fù)責(zé)
3、比賽獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)品學(xué)生處（xx）負(fù)責(zé)
4、頒獎(jiǎng)用托盤(pán)辦公室（xx）負(fù)責(zé)
5、雙排鍵搬運(yùn)辦公室（xx）負(fù)責(zé)
6.50位大眾評(píng)委的組織班主任及學(xué)生處（xx）負(fù)責(zé)
（大眾評(píng)委每班推選2名同學(xué)和除班主任外的其它任課老師14名）
7、其它社團(tuán)的展示前期準(zhǔn)備（拍照）學(xué)生處負(fù)責(zé)
8、攝影、攝像xx負(fù)責(zé)
9、其它社團(tuán)展示材料準(zhǔn)備各社團(tuán)指導(dǎo)師、學(xué)生處（xx）負(fù)責(zé)
1、賽前選手抽簽；分六大組，每大組有三個(gè)節(jié)目。
2、第一輪比賽：每組分別演唱，曲目時(shí)間為（3――5分鐘）；每組演唱完畢，由評(píng)委組老師點(diǎn)評(píng)并舉牌示意是否晉級(jí)，每組晉級(jí)名額為一名（六組共產(chǎn)生6名直接晉級(jí)十大好聲音的選手）。
3、第一輪未晉級(jí)十大好聲音的選手進(jìn)行第二輪抽簽，12人分4組，每組3人。每人選擇最能體現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的一個(gè)樂(lè)段（控制在2分鐘之內(nèi)）進(jìn)行演唱，每組結(jié)束之后由大眾評(píng)委投票，每組投票數(shù)最多的成為晉級(jí)十大好聲音的選手。共產(chǎn)生4名。
4、比賽要求：
a.選手比賽服裝自備（簡(jiǎn)約大方）。
b.化妝自行解決。
c.每人準(zhǔn)備兩首歌曲，并將mp3格式的音樂(lè)伴奏帶在12月29日（周一）之前上交到學(xué)生處。
1、在第二輪大眾評(píng)委進(jìn)行投票的同時(shí)，舞臺(tái)上進(jìn)行鍵盤(pán)社團(tuán)的展示，分四組共四個(gè)節(jié)目。
2、手工社團(tuán)作品展示，學(xué)生處老師及美術(shù)老師在賽前將所有作品安排裝飾在比賽場(chǎng)地附近。
3、其它各社團(tuán)的展示以圖片的形式在校園led大屏幕呈現(xiàn)和展板布置在校園周?chē)?/p>
好聲音比賽第一輪結(jié)束，中場(chǎng)穿插xxxx學(xué)年第一批新團(tuán)員入團(tuán)儀式
為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，學(xué)校成立“霞海中學(xué)社團(tuán)展示活動(dòng)組委會(huì)”，并設(shè)各職能部門(mén)負(fù)責(zé)具體工作。
好聲音活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)功能：
1、模仿彈奏樂(lè)器的動(dòng)作，增加對(duì)樂(lè)器表演的興趣。
2、提高孩子的聽(tīng)辨能力。
活動(dòng)材料：
音樂(lè)cd、cd播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂(lè)器的獨(dú)奏曲，每次讓寶寶聽(tīng)一種樂(lè)器；一面播放音樂(lè)給寶寶聽(tīng)，一面告訴他那是什么樂(lè)器的聲音，然后叫寶寶模仿一下該樂(lè)器的彈奏動(dòng)作。
提示：在游戲開(kāi)始前，要確保環(huán)境安靜，沒(méi)有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請(qǐng)醒地聽(tīng)到單一的音樂(lè)聲，學(xué)習(xí)把專注力凝聚。如發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)做該游戲很感興趣，可以適當(dāng)增加難度，每次聽(tīng)兩種樂(lè)器的演奏。
好聲音活動(dòng)方案篇七
教學(xué)理念：通過(guò)播放錄音,引起學(xué)生的`興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.本課以誦讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會(huì).
教學(xué)目標(biāo)：
1．采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟．。
2．激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣．。
3．使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情．。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文.
教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)伶聽(tīng)春天的聲音,感受春天的美好.
教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂(lè)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一．聽(tīng)錄音，引入課題。
二．試讀課文，主動(dòng)識(shí)字。
1．請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字．。
2．出示：許妙晚停曲琴還芽。
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）。
三．指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣。
1．教師范讀課文。
3．那么你最喜歡誰(shuí)的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話．。
4．那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)．配樂(lè)朗頌．。
四．想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸。
1．觀察圖片：春天多么美好??！看到這明媚的畫(huà)面，你有什么感受，你想說(shuō)些什么呢？
2．美麗的春光中，你還聽(tīng)到了春天里哪能些美妙的聲音？
好聲音活動(dòng)方案篇八
兒時(shí)最盼下雨，村里老人說(shuō)，天上有條銀河，銀河決了堤，就變成了人間的雨，還有的老人說(shuō)，雨是老天爺和王母娘娘打架，王母娘娘流下的眼淚。當(dāng)時(shí)不懂科學(xué)知識(shí)，但也不相信老人之言。管它是從哪來(lái)的，反正下雨就能給孩子帶來(lái)快樂(lè)。下雨天打孩子——閑著也是閑著，這句歇后語(yǔ)與事實(shí)不符，下雨天大人孩子難得清閑，孩子只要不上房揭瓦，不把天捅個(gè)窟窿，大人們是不會(huì)無(wú)端地讓孩子受皮肉之苦的。即使是打，也是事出有因。記得小時(shí)候有一年連雨天，七八天不見(jiàn)日頭，一天中午趁著雨下得小一點(diǎn)時(shí)候，我和幾個(gè)小伙伴聚到村里一棵上百年山榆樹(shù)下，連蹦帶跳，一邊唱著和雨有關(guān)的童謠：
“大雨嘩嘩下，
北京來(lái)電話，
讓我去當(dāng)兵，
我還沒(méi)長(zhǎng)大?！?/p>
那個(gè)年代，參軍當(dāng)兵，真是“一人當(dāng)兵，全家光榮”，我們屯里有四五個(gè)軍人，其中我家四叔、六叔正在部隊(duì)當(dāng)兵。入伍當(dāng)兵實(shí)在令人羨慕，正如我們當(dāng)時(shí)的童謠所描繪：
“當(dāng)兵好，當(dāng)兵好，
當(dāng)兵要穿黃棉襖。
黃棉襖，五個(gè)扣，
當(dāng)兵要吃肥豬肉。
肥豬肉，噴噴香，
當(dāng)兵要挎匣子槍。
匣子槍，五個(gè)子，
專門(mén)去打小日本。”
饗贛曛校我和伙伴們忘情地又蹦又唱，發(fā)泄著多日陰雨天帶來(lái)的郁悶和壓抑。
“下雨了，冒泡了，
王八頂著草帽了！”
在飛來(lái)飛去。每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)時(shí)，便一遍遍唱著：螞螂螞螂孑孓”，直到落下來(lái)，便屏氣凝神，悄然止步，伸手去捏螞螂細(xì)尖的尾巴。當(dāng)年我唱著這句從比我大些伙伴那里學(xué)來(lái)的這簡(jiǎn)樸的童謠時(shí)，并不明白這句話是啥意思，直到寫(xiě)這篇文章時(shí)，我才醒悟這簡(jiǎn)短的四字童謠竟然是鄉(xiāng)間土語(yǔ)和文言古詞的絕妙組合，遺憾的是無(wú)從考究出自何時(shí)何人了。螞螂在大白天很少有落下來(lái)的時(shí)候，那時(shí)為捉螞螂，我們常把一根長(zhǎng)秫秸頂稍折成三角形，再固定好，找個(gè)蜘蛛網(wǎng)套在三角形上，一個(gè)簡(jiǎn)單的粘網(wǎng)便制成了。手里舉著粘網(wǎng)，邊追邊唱；螞螂螞螂飛，后邊有人追；螞螂螞螂落，地上有好貨。用粘網(wǎng)粘住的螞螂完整不缺，翅膀和細(xì)腿什么都不少。
童謠是大人哄孩子的兒歌。小時(shí)候，盼望過(guò)大年，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太慢，像老牛拉車(chē)似的，個(gè)性是進(jìn)了臘月，心里就像長(zhǎng)了草，“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三糖果粘，二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去買(mǎi)肉，二十七宰公雞，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿，初一挨家去磕頭”。大人們教給的童謠，讓我們急躁的心平靜下來(lái)，并幫著大人干些力所能及的活兒，迎接春節(jié)的到來(lái)。
童謠是現(xiàn)實(shí)生活的折射。小時(shí)候生產(chǎn)隊(duì)種植一種叫“晉雜5號(hào)”的高粱，優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)量高，不足是殼子硬。未成熟的高粱穗，喂牲口都不吃。當(dāng)年就流傳一首童謠：“晉雜五晉雜五，不好吃，不好煮，殼子硬，澀又苦。”記得當(dāng)年公社組織的拉練檢查到我們村時(shí)，我們這幫光腚娃娃就大聲唱這首童謠。之后這高粱村里就不種了。上個(gè)世紀(jì)六七十年代，自行車(chē)絕對(duì)是奢侈品，村里沒(méi)有幾臺(tái)。當(dāng)年曾流傳這樣歌謠：“腳蹬著，手扶著，上邊坐個(gè)王八犢子?！贝丝滔雭?lái)，誠(chéng)然是“羨慕嫉妒恨，冷嘲熱諷罵”小市民心態(tài)的靈活靈現(xiàn)經(jīng)典范例。
童年艱難歲月，因有那一首首朗朗上口的童謠潤(rùn)色而絢麗多彩，童年那完美時(shí)光，因有那一首首難忘的童謠而精彩紛呈。隨著時(shí)間的流逝，雖淡出了我們此刻成人的生活，可至今回想起來(lái)仍記憶猶新。童謠中那天真無(wú)邪的囈語(yǔ)，珍藏在歲月貝殼中。那童聲童氣帶有奶味兒的吟唱，是回蕩在我記憶的回音壁上最?lèi)偠暮寐曇簟?/p>
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好聲音活動(dòng)方案篇九
一、活動(dòng)名稱：
《襄城三高首屆七班“好聲音”》。
二、活動(dòng)主題：
1、生活多姿、人生多彩；
2、用音樂(lè)展現(xiàn)新的夢(mèng)想用旋律譜出七班輝煌！
3、釋放學(xué)生對(duì)于音樂(lè)表演的熱情；
4、在比賽中，重新認(rèn)識(shí)了成功與失敗，學(xué)會(huì)注重過(guò)程，不在意結(jié)果。
三、賽事口號(hào)：
1、七班好聲音，沒(méi)你真不行！
2、追尋真夢(mèng)想亮出好聲音。
3、大家的舞臺(tái)大家秀。
4、你的金嗓子七班的好聲音。
四、策劃主辦：
七班班委。
五、賽事協(xié)辦：
七班班主任、音樂(lè)教師。
六、賽事地點(diǎn)：
海選音樂(lè)教室。
復(fù)賽音樂(lè)教室。
決賽多媒體教室。
七、賽事宣傳。
通過(guò)通知公告以及班內(nèi)海報(bào)等多元化方式對(duì)比賽前期、中期、后期進(jìn)行宣傳。
（一）比賽前期：班委進(jìn)行賽前宣傳，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
（二）比賽中期：及時(shí)公布每個(gè)階段（海選、復(fù)賽、決賽）的比賽結(jié)果。
（三）比賽后期：復(fù)賽選出12；決賽選出冠亞季軍。
八、賽事流程。
（一）海選。
1、時(shí)間：月日。
2、地點(diǎn)：音樂(lè)教室。
3、比賽評(píng)委設(shè)置共計(jì)名評(píng)委。
4、比賽規(guī)則：
（1）選手按報(bào)名順序及上報(bào)歌曲進(jìn)行清唱（限時(shí)2分鐘，類(lèi)型不限）；唱好立即離場(chǎng)。
（2）每位評(píng)委在評(píng)選表內(nèi)按十分制打分。（不設(shè)小數(shù)點(diǎn)）。
（3）賽后評(píng)判組會(huì)將評(píng)委打分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按分?jǐn)?shù)高低選出晉級(jí)名單。
（二）復(fù)賽。
1．時(shí)間：月日地點(diǎn)：音樂(lè)教室。
2.比賽評(píng)委設(shè)置共計(jì)6名。
3．比賽規(guī)則：
（1）評(píng)委通過(guò)音準(zhǔn)、用氣、音色、音域、樂(lè)感等唱功決定判斷是否晉級(jí)。（限時(shí)3分鐘）。
（2）任一位評(píng)委轉(zhuǎn)身，選手進(jìn)入待定席,沒(méi)有評(píng)委轉(zhuǎn)身則淘汰。
（3）四位及四位以上評(píng)委，選12強(qiáng)。
（三）決賽。
1．時(shí)間：月日。
2.地點(diǎn)：多媒體教室。
3.比賽評(píng)委設(shè)置：評(píng)委:若干名，大眾評(píng)審團(tuán)若干名。
4.比賽規(guī)則：
（1）十二強(qiáng)自選歌曲。
（2)根據(jù)總分排名。
（3）大眾評(píng)審團(tuán)舉手投票，一人舉手就加一分。（共分）。
（4）評(píng)委分?jǐn)?shù)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分。
（5）最終分?jǐn)?shù)=大眾評(píng)審分?jǐn)?shù)+評(píng)委分?jǐn)?shù)。
5.評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為100分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
（1）服裝20分.
（2）精神面貌20分.(儀態(tài)大方，精神飽滿，具有朝氣，表情自然、整潔、不雜亂)。
（3）特色30分.(演唱技巧，音色、具有特別之處)。
（4）、演唱整體效果30分.
音準(zhǔn)：能準(zhǔn)確把握歌曲的.旋律，有較好的音準(zhǔn)，咬字清晰。(10分)。
節(jié)奏：對(duì)歌曲整體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏感把握到位。（10分）。
技巧：聲部均衡和諧，演唱聲音響亮有氣勢(shì)(10分）。
九、評(píng)委：
根據(jù)賽制不同，每場(chǎng)邀請(qǐng)不同人數(shù)的評(píng)委，包括文藝委員、老師以及參加過(guò)演出的冠亞季軍、其他選手等。
管理人員：主持人2名，登分人員2名，音響管理人員1名，劇務(wù)人員1名，現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)人員5名。
保潔人員：每次比賽完畢負(fù)責(zé)對(duì)大禮堂的地面進(jìn)行清理。1、聲樂(lè)培訓(xùn)，針對(duì)進(jìn)入12強(qiáng)的選手，每次比賽前找音樂(lè)教師做針對(duì)性的聲樂(lè)培訓(xùn)或指導(dǎo)。
好聲音活動(dòng)方案篇十
1、學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師對(duì)其習(xí)作提出的需要改進(jìn)的地方，進(jìn)行自主修改。
2、四人為一個(gè)小組，進(jìn)行交換評(píng)改。
3、每組推薦一篇寫(xiě)得好的習(xí)作或一些優(yōu)秀片斷，全班同學(xué)共同賞析。
三、布置作業(yè)，完成習(xí)作。
自己再次修改習(xí)作，抄在本子上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
刪增調(diào)改。
好聲音活動(dòng)方案篇十一
這學(xué)期我們老師每人選擇上一節(jié)科學(xué)課大家進(jìn)行研討。因?yàn)槲椰F(xiàn)在帶小班，所以我結(jié)合指南的精神選擇了一節(jié)好玩的科學(xué)課《有趣的聲音》。
經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨我將教案擬定進(jìn)行第一次的無(wú)生上課。課后同組的老師給我提出了一些大方向的意見(jiàn)。雖然我定的目標(biāo)是小班的.，但是因?yàn)閮?nèi)容比較多，教師讓幼兒從第一次探索到第四次探索很復(fù)雜所以一致認(rèn)為不應(yīng)該放在小班上，如果要在小班上就要更改目標(biāo)。另外對(duì)于我在探索四中強(qiáng)調(diào)的豆子塞滿了整個(gè)空間就發(fā)不出聲音的小結(jié)，一致認(rèn)為很不嚴(yán)謹(jǐn)沒(méi)有探索的必要。
于是我將教案重新整理然后進(jìn)行了有生上課。在更改過(guò)的教案中我將探索一，感知不同材料發(fā)出不同聲音進(jìn)行了系統(tǒng)的展開(kāi)，把原來(lái)后面的幾個(gè)探索全部刪除。在活動(dòng)課中我給孩子們提供了更加豐富的材料，讓他們?nèi)プ杂商剿鹘o各種聲音寶貝分分家。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)能夠感受到孩子們還是很喜歡的，盡管中間出現(xiàn)了一些小插曲，比如在分家的時(shí)候我讓孩子們將東西拿上來(lái)放在我的小盆中有些混亂導(dǎo)致場(chǎng)面一時(shí)難以控制但是最后因?yàn)楹⒆觽冞€是很聰明的很快就能領(lǐng)悟到我的意思迅速調(diào)整最后可以順利結(jié)束。課后我首先進(jìn)行了自我反思，我認(rèn)為在分家時(shí)導(dǎo)致混亂局面的原因是我描述的不夠清晰，孩子們很多都是隨大流沒(méi)有去思考看別人怎么分的就怎么分了。再有就是我糾錯(cuò)時(shí)沒(méi)有清晰的給孩子們?nèi)フ故舅麄兎诸?lèi)的結(jié)果，也沒(méi)有詳細(xì)的操作驗(yàn)證，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)不了了之。在我反思之后主任和和各位老師也給了我提了一些需要改進(jìn)的地方。像是活動(dòng)剛開(kāi)始給幼兒提供的材料，不夠精確不能讓孩子們很準(zhǔn)確的分辨聲音的大小，需要更換材料。再者就是分類(lèi)找家時(shí)為了避免我今天出現(xiàn)的這些狀況可以給每個(gè)孩子提供一個(gè)分類(lèi)盒子，讓他們自己去分類(lèi)然后教師再逐一檢查進(jìn)行驗(yàn)證，效果更好。最后就是對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣我比較隨便，在活動(dòng)課時(shí)教師還是要言傳身教，要充分尊重孩子。
經(jīng)過(guò)這次上科學(xué)活動(dòng)課讓我大致明白上這類(lèi)型課的大致流程，主要還是讓孩子們多探索，教師只是引導(dǎo)者和支持者，不要過(guò)分的去幫助或者是參與只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介入加以點(diǎn)撥就可以。但是我認(rèn)為科學(xué)課對(duì)于老師的要求非常高，雖然一節(jié)課看上去很簡(jiǎn)單但是老師需要做好充分的準(zhǔn)備工作來(lái)應(yīng)對(duì)在教學(xué)中孩子們提出的各種問(wèn)題，總之一定要深入的了解整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)自如。
好聲音活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找聲音。
1）、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
小朋友們今天老師請(qǐng)了很多小演員來(lái)我們卡通城班表演節(jié)目。
2）、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，物體就會(huì)發(fā)出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂(lè)器。怎樣讓這些樂(lè)器發(fā)出聲音？（敲擊……）幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流。
3）、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。
配教老師報(bào)幕：“下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈?！睂⒒ㄉ追旁诠拿嫔?，但花生米沒(méi)有動(dòng)。教師：“主持人，怎么花生米不動(dòng)啊？”配教老師：“哦！我忘了，花生米說(shuō)想要用這面鼓來(lái)為她奏樂(lè)?！庇霉墓髑脫艄拿婵梢钥吹焦拿嫔系幕ㄉ自谔鴦?dòng)。提問(wèn)：小朋友們，花生米是真?zhèn)€奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺(tái)，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會(huì)震動(dòng)而且會(huì)發(fā)出鼓聲。）。
4）、我們來(lái)做個(gè)游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng)，看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。）。
2、制造聲音。
1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友想一想除了我們的.樂(lè)器能發(fā)出聲音。在我們的周?chē)€有哪些東西能發(fā)出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來(lái)操作。）。
2）、引導(dǎo)幼兒用找到的物體來(lái)做樂(lè)器，來(lái)跟著音樂(lè)打節(jié)奏。
3、分辨聲音。
1）、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)。
2）、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
4、使用聲音。
教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。
4、課間操：活動(dòng)要求：
1、教師幼兒做操時(shí)須精神飽滿，動(dòng)作到位，指導(dǎo)重點(diǎn)。
2、帶操老師以飽滿熱情調(diào)動(dòng)幼兒情緒，提醒幼兒不亂動(dòng)地上的器械。
3、注意觀察幼兒，隨時(shí)提醒幼兒保持隊(duì)伍，糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：
聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)中真正的主人，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
好聲音活動(dòng)方案篇十三
隨著《中國(guó)好聲音》的熱播及影響，大家對(duì)主持人華少可謂贊賞有加。
其超人的主持語(yǔ)速令我們每一個(gè)人為之鼓掌。
借著《中國(guó)好聲音》之勢(shì)，這位厲害的主持人也可謂是火了一把!短短幾個(gè)月身價(jià)暴漲。
看看網(wǎng)上對(duì)其熱議最多的就是華少?gòu)V告詞。
那么，接下來(lái)，就跟小編一起來(lái)欣賞那些經(jīng)典華少?gòu)V告詞吧!
華少簡(jiǎn)介：
華少，原名胡喬華，浙江衛(wèi)視當(dāng)家主持人，也是國(guó)內(nèi)著名娛樂(lè)節(jié)目主持人，人稱“浙江衛(wèi)視一哥”。
個(gè)人主持風(fēng)格機(jī)智、幽默，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力強(qiáng)。
主持過(guò)的節(jié)目有《中國(guó)好聲音》《中國(guó)夢(mèng)想秀》《我愛(ài)記歌詞》《王牌諜中諜》《華少愛(ài)讀書(shū)》《男生女生》《娛樂(lè)星空》《我是大評(píng)委》《麥霸英雄匯》《愛(ài)唱才會(huì)贏》《爽食行天下》。
華少開(kāi)始在浙江衛(wèi)視主持電視節(jié)目，——連續(xù)四年與朱丹搭檔主持浙江衛(wèi)視《我愛(ài)記歌詞》《愛(ài)唱才會(huì)贏》。
主持《中國(guó)好聲音》，自己制作并主持《王牌諜中諜》《華少愛(ài)讀書(shū)》。
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《中國(guó)好聲音》的原版引進(jìn)，中外節(jié)目的模式差異更多體現(xiàn)在了主持人的身上。
前期節(jié)目中，主持人幾乎退在場(chǎng)外，將舞臺(tái)讓給導(dǎo)師和選手溝通。
這一改變使得觀眾對(duì)以往“中國(guó)式主持人”產(chǎn)生了不少疑惑，疑惑的'焦點(diǎn)則是：華少。
然而，在7月27日晚播出的第三期好聲音節(jié)目開(kāi)場(chǎng)，華少在43秒的時(shí)間里，以每分鐘近400字語(yǔ)速，奪人耳目，詮釋著真正的“中國(guó)式主持人”：哪怕只給你40秒，主持人依舊可以令人難忘。
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好聲音活動(dòng)方案篇十四
聲音的世界充滿了情感，充滿了故事。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，聲音是他們生活中不可缺少的重要部分。“聲音從哪里來(lái)?”、“聲音的世界有多精彩？學(xué)前教材《奇妙的聲音》一課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音、表現(xiàn)聲音，使他們從新的視角認(rèn)識(shí)生活。
在課中，學(xué)生通過(guò)辨別聲音、模仿聲音、創(chuàng)造聲音等活動(dòng)探索著聲音，并通過(guò)畫(huà)聲音的方式感受著聲音里的藝術(shù)。聆聽(tīng)著風(fēng)聲、雨聲、車(chē)聲……孩子們用畫(huà)筆將聲音里無(wú)形的線化為有形的`線，從中感受著聲音的節(jié)奏和韻律。
我在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中使用了多媒體課件參與教學(xué)過(guò)程，以聲音來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的聲音的關(guān)注和興趣，在感受聲音、探索聲音、模仿聲音、創(chuàng)造聲音等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，并從中感受節(jié)奏和韻律。收到了良好的教學(xué)效果。
開(kāi)課伊始，我給學(xué)生聽(tīng)的兩組聲音是：雷聲、閃電、海浪聲、瀑布聲；蟬鳴、流水、鳥(niǎo)叫聲。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生聽(tīng)聲音，想象景象，用語(yǔ)言描述聽(tīng)到的情景。通過(guò)“聽(tīng)、想、說(shuō)”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了想象，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。而在“創(chuàng)造聲音”環(huán)節(jié)中，也同樣讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、探索，用瓷碗和一根筷子發(fā)出不同的音色。這些都符合藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上提出的以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)的說(shuō)法。并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
好聲音活動(dòng)方案篇十五
又有小朋友來(lái)過(guò)生日啦！爸爸、媽媽不光拎來(lái)了一個(gè)大蛋糕，還拿來(lái)了每人一瓶旺 牛奶，孩子們興奮的搖晃著罐子，“老師，罐子里有水的聲音?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。剛巧上海特級(jí)教師應(yīng)彩云在無(wú)錫公開(kāi)了一個(gè)小班科學(xué):《罐子的聲音》，看完她的活動(dòng)實(shí)錄感觸頗深，原來(lái)科學(xué)活動(dòng)還可以這樣上，我也曾有幸現(xiàn)場(chǎng)觀摩過(guò)她的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格清新自然、幽默風(fēng)趣，令我非常佩服。在幼兒園組織的科學(xué)通關(guān)活動(dòng)中，我很想對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行嘗試。
小班科學(xué):《罐子的聲音》此活動(dòng)的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音；引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力；讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的樂(lè)趣。我根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，制定了以上目標(biāo)，并以以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：
一、 一聽(tīng)搖一搖。這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)搖搖空罐子、找找有物體的罐子， 讓 幼兒區(qū)分不同，幼兒初步得出結(jié)論：沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體；有聲音代表罐子里有物體。
二、 一聽(tīng)猜一猜。為自己罐子寶寶里面的.東西找朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。知道不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
三、 聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。結(jié)合《幸福拍手歌》的音樂(lè)，讓幼兒玩紅綠燈游戲，通過(guò)音樂(lè)讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的樂(lè)趣。
從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，層次清晰，步步第進(jìn)，目標(biāo)層層落實(shí)，但從我當(dāng)天活動(dòng)的感覺(jué)來(lái)看，覺(jué)得有幾點(diǎn)做的不是很好。首先準(zhǔn)備工作不充足，因三位老師共用一份材料，罐子從上一位老師拿過(guò)來(lái)以后我沒(méi)數(shù)個(gè)數(shù)，沒(méi)檢查蓋子是否有破損，造成罐子多而分組不便，所以開(kāi)始部分發(fā)現(xiàn)這一情況后，有點(diǎn)緊張，語(yǔ)言不夠規(guī)范，語(yǔ)速較快。其次：各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng)。重點(diǎn)沒(méi)有突出，如第二環(huán)節(jié)應(yīng)設(shè)為難點(diǎn)與重點(diǎn)處，時(shí)間應(yīng)稍長(zhǎng)一些，讓幼兒充分體驗(yàn)不同物體所發(fā)出的不同聲音，最好再加以驗(yàn)證。在第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩中，我用的時(shí)間長(zhǎng)了些，雖本意是想讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的樂(lè)趣，但給人的感覺(jué)像是在進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。也許觀念的不同吧。（我認(rèn)為是在音樂(lè)游戲中幼兒在感受不同的聲音給人帶來(lái)不同的感覺(jué)，不同的快樂(lè)。）最后，應(yīng)老師能做到教育無(wú)痕，應(yīng)老師能做到收放自如，而我卻……，這就是特級(jí)教師與我們的距離吧！我想，如有時(shí)間進(jìn)行試上，或許問(wèn)題就能及時(shí)暴露，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)解決了。
雖活動(dòng)不是很成功，可我不后悔進(jìn)行嘗試，但在今后的活動(dòng)中還是要更多的融入自己的思想。
好聲音活動(dòng)方案篇十六
聲音是一種既看不見(jiàn)也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)以“猜一猜”、 “玩一玩”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、 “學(xué)一學(xué)”五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
《 奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開(kāi)，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；钴S,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，集體交流、談話引導(dǎo)，再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在“玩一玩”和“說(shuō)一說(shuō)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂(lè)。在“做一做”和“學(xué)一學(xué)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加深了幼兒探索的興趣?？v觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在“玩一玩”這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了，部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。
好聲音活動(dòng)方案篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字.
能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦自己喜歡的部分.
情感目標(biāo)：了解課文描寫(xiě)的方法，想象課文中描述的'聲音，感受大自然的美.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài).
教學(xué)重點(diǎn)：
1.詞語(yǔ)教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué)，了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物.
2.課文重點(diǎn)是二至四自然段，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.對(duì)文中總起句，教師應(yīng)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用.
2.了解課文描寫(xiě)地方法，體會(huì)作者地思想感情.
教學(xué)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入.
同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？（教師播放一些自然界地聲音）你們還想聽(tīng)到哪些奇妙聲到課文中去找一找.
二、初讀課文，整體感知.
1.自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順.
2.同座互讀，正音.
3.檢查自學(xué)生字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“柔，訴，敲”，區(qū)別“呢，量”是多音字.
4.小組讀書(shū)比賽.
5.輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？
三、課堂練習(xí).
1.觀察字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
2.師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，學(xué)生練寫(xiě).
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文.
1．游戲：找朋友.
2．讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？
二、精讀課文主體感知.
1．再讀課文，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什么？
2．四人小組討論，交流讀書(shū)感受.
3．全班交流.
第二，三，四段構(gòu)段方式相同，可選擇學(xué)生感興趣的一個(gè)段落重點(diǎn)指導(dǎo)，教師通過(guò)引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)聲音的特點(diǎn)，初步了解這種總分的構(gòu)段方式.其余兩段由扶到放.（注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境.）。
4．朗讀全文，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦.
5．在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落.
三、拓展.
走進(jìn)大自然，感受大自然美妙地聲音，試著像書(shū)上這樣記錄下來(lái).寫(xiě)一段話.
好聲音活動(dòng)方案篇十八
主題生成：
幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說(shuō)話，使用工具不會(huì)輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個(gè)良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就進(jìn)行了聲音的主題活動(dòng)，與幼兒一起探討聲音的利與弊。
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動(dòng)引起的。
2、了解聲音的作用及噪音對(duì)人類(lèi)、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。
活動(dòng)一：尋找聲音1、談話：我聽(tīng)到的聲音。
幼兒的話：
“我聽(tīng)到火車(chē)嗚嗚的聲音”、
“我聽(tīng)到汽車(chē)笛笛的聲音”、
“我聽(tīng)到冰箱發(fā)出的聲音”
“我聽(tīng)過(guò)老虎的叫聲”
“我聽(tīng)到打雷的聲音”
“我聽(tīng)過(guò)高山流水的聲音”
“我聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”
2、繪畫(huà)：我聽(tīng)到的聲音。
活動(dòng)二：人是怎樣聽(tīng)到聲音的？
通過(guò)圖片講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)，從而了解到人是怎樣聽(tīng)到聲音的。
活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)探討1、怎么會(huì)有聲音？
（1）提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，不同的物體就會(huì)發(fā)出不同的聲音。
（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。
2、聲音是怎樣傳播的.？
提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。
3、怎樣減少噪音。
提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道減少噪音的方法。
活動(dòng)四：分享-聲音的秘密1、統(tǒng)計(jì)：幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)聲音的了解。
2、游戲：通過(guò)競(jìng)賽的形式讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)聲音的了解。
3、展示幼兒設(shè)計(jì)的作品：凈化（減少）聲音器。
主題小結(jié)：通過(guò)主題探討活動(dòng)，幼兒對(duì)聲音有了更深的認(rèn)識(shí)，知道聲音對(duì)我們的利與弊，都會(huì)說(shuō)出保護(hù)我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說(shuō)話的音量，輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成，整個(gè)生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動(dòng)前有了較大的改觀。
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