公共安全事關(guān)人民幸福和社會(huì)穩(wěn)定，我們需要加強(qiáng)安全管理。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和專(zhuān)業(yè)性，確保傳遞給讀者的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。"下面是一些成功的總結(jié)寫(xiě)作例子，希望能夠幫助到你。"
下課時(shí)的情景篇一
1.終于——下課了，下課鈴聲一響，教室里就沸騰起來(lái)。喧嘩聲、吵鬧聲、嬉戲聲。
3.叮鈴鈴，叮鈴鈴……清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)就像歡快的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，活蹦亂跳地來(lái)到了操場(chǎng)上做游戲。
4.忙忙碌碌的生活，瑣碎繁雜的事務(wù)，讓我們覺(jué)得很累，人累、心累。但悠閑其實(shí)很簡(jiǎn)單，放慢腳步，用心去享受愜意的下午茶時(shí)光。給自己一杯下午茶，美好往往都在我們的熱愛(ài)里。
5.在雪后的早上,我?guī)е览鐏?lái)到北山公園,.我看到那潔白的雪花,真的不忍心去踩它.我走在北山的石路時(shí),我聽(tīng)到了咯吱咯吱的響聲。
6.開(kāi)始下雪時(shí)還伴著小雨,不久就只見(jiàn)鵝毛般的雪花,從彤云密布的天空中飄落下來(lái),地上一會(huì)兒就白了。
7.“叮叮叮”，下課鈴敲響了，同學(xué)們一窩蜂地跑出教室，開(kāi)始了課間十分鐘的游戲之旅，我和我的伙伴們也開(kāi)始了精彩的跳繩比賽。
8.我種花、養(yǎng)*，不屑和算命先生聊過(guò)好幾個(gè)時(shí)辰，以至于錯(cuò)過(guò)了喝下午茶以及和靈魂約會(huì)的時(shí)間。
9.空中，晶瑩的雪像輕盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
10.課間活動(dòng)真是豐富多采?？矗賵?chǎng)中間，有的跳皮筋，有的跳繩，有的踢毽子。最有趣的是一年級(jí)的小同學(xué)，他們由老師帶著在做老鷹捉小雞的游戲呢。
11.一夜大雪，城市的房頂上積起了一層厚雪，站在高樓的平頂上望出去，就像連綿起伏的雪山。
12.寒冷的冬天來(lái)了,一場(chǎng)大雪過(guò)后,整個(gè)東方紅都成了粉妝玉砌的世界.柳樹(shù)上掛滿了銀條,草坪也披上了銀裝。
15.安安靜靜，倚坐在必勝客，望著玻璃窗外，閑散的人，讓下午茶，清空一下亂緒。生活繼續(xù)，日子照舊。平平淡淡，踏踏實(shí)實(shí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，世間的浮華，過(guò)眼*云。一塊抹茶蛋糕，一杯紅茶，就是有滋有味的生活。
16.強(qiáng)*之戰(zhàn)，殘缺的人*，片刻的寧?kù)o，唯美的下午茶，瞬間的愛(ài)情，構(gòu)筑了一曲曲悲壯的英雄歌。
17.現(xiàn)在的學(xué)生啊，上課是為了等待下課，上學(xué)是為了謀求放假。
18.冬天好美。冬天的太陽(yáng)，暖和和的照著，多么慈祥，他把雪輕輕攬?jiān)趹牙?，雪，流下了幸福的眼淚。
19.清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出了教室，來(lái)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)在校園上空回蕩。
20.冬天的山村到了夜里格外寂靜,只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌不斷往下落,偶爾咯吱一聲響,樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了。
21.下課鈴才是*最強(qiáng)音！
22.我們學(xué)校恐怕最熱鬧的就要屬下課十分鐘了。
25.叮鈴鈴下課鈴聲響了，頓時(shí)教室里邊炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們的說(shuō)話聲，打鬧聲一片，校園里同學(xué)間你追我趕，相互追逐，歡聲笑語(yǔ)一片。
26.“?！?，只要下課鈴聲一響，同學(xué)們的板凳上就像是有釘子似的，坐都坐不穩(wěn)，心也早就不在教室里了。
27.當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們一窩蜂的沖出課室。
28.“玩去了！”同學(xué)們歡呼著跑向教室外，像一群小孩得到了糖果一般的高興，沒(méi)有什么能讓我們的快樂(lè)“打折扣”。
29.公路旁、人行道上的積雪已經(jīng)融化，只有背陽(yáng)的屋頂上還留有殘雪，就像戴著頂白*的小帽子。
30.下課前的那三分鐘，不?？幢矶嘞霑r(shí)間能飛奔起來(lái)。
31.潔白的雪，我愛(ài)你，我愛(ài)你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。
32.在一個(gè)秋高氣爽的下午，躺在樹(shù)蔭下，泡一壺清茶。抱著自己喜歡的書(shū)慢慢品味這美好的生活。
33.空中飄著雪，小小的白羽毛又像吹落的梨花瓣，零零落落。
34.一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的雪飛落下來(lái)，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下。
35.“?！鄙险n鈴聲一響，我們就要開(kāi)始上課了，不過(guò)我們還會(huì)迎來(lái)下一個(gè)課間十分鐘。
36.“下課！”只要老師的話音一落，同學(xué)們便向教室外奔去，像一群關(guān)在籠子的小鳥(niǎo)得到了自由，像一群難民看到了食物，教室外就像是有魔力一般地吸引著我們。
37.在課間十分鐘里，我們做游戲、看書(shū)、運(yùn)動(dòng)……等等，讓我們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，讓我們?cè)诳磿?shū)中滋潤(rùn)自己，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中磨煉自己。
38.轉(zhuǎn)角的白*咖啡店，下午三點(diǎn)的曼特寧，還有你溫暖的笑臉。
39.當(dāng)我們不再單純的渴望下課，渴望放學(xué)吃飯的時(shí)候，青春就已經(jīng)凋零。
40.在雪后的早上,我?guī)е览鐏?lái)到北山公園,.我看到那潔白的雪花,真的。
41.一杯茶，一下午，一個(gè)你，一個(gè)我。原諒我們已曾相識(shí)。
42.游戲，是我們課間玩耍最好的伙伴，像咖啡配上了糖，像牛奶配上了面包，是游戲讓我們課間活動(dòng)多姿多味，給我們帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們?cè)谟螒蛑袌F(tuán)結(jié)、鍛煉自己。
43.下雪了，先是小朵小朵的雪，柳絮般輕輕地飄揚(yáng);然后越下越大，一陣緊似一陣。
44.窗外的雪，不停地落在我的紙上，我突然感到了生命的虛度。春花秋月，沒(méi)有使我止步，這場(chǎng)雪卻使我迷路了。我相信，天使的羽翼就隱在雪中，用科學(xué)的顯微鏡只能探到一片虛無(wú)。肉質(zhì)的眼雪地跋涉過(guò)久，會(huì)導(dǎo)致雪盲，只有暫回紅泥火爐的小屋，溫上一壺酒。
45.下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
46.“叮叮?！?，上課了，同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中走進(jìn)了教室，我的心中還在回味剛才精彩的比賽。
47.雪花紛飛，白*小點(diǎn)在我眼前飄過(guò)，不留下一點(diǎn)痕跡，看地上以是厚厚的一片雪!
下課時(shí)的情景篇二
有一天，我正在看日落。忽然，一群盤(pán)旋的白鴿闖入我的視線，我的.目光不由得隨它們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
這時(shí)，鴿群中的一只鴿子吸引了我的視線，它飛得很奇怪。一歪一歪的，翅膀也不如其它鴿子扇得那樣有力，可能是病了或受傷了吧。它顯得越來(lái)越虛弱，終于，在鴿群飛過(guò)一個(gè)樓頂時(shí)，那只鴿子撐不住了，一下子栽了下來(lái)，落在了樓頂上。它幾次試圖飛起來(lái)，都沒(méi)有成功，于是它選擇了放棄，靜靜地。靜靜地蹲在了那里。就在它掉隊(duì)的同時(shí)，另一只鴿子也飛了下來(lái)，落在了這位“傷員”身邊，前后左右地蹦跳著，時(shí)不時(shí)還用那小巧的喙碰幾下“傷員”。那只鴿子抬頭看了看，撲了撲翅膀，又無(wú)可奈何地蹲下了。之后，來(lái)救援的那只鴿子飛快地沖上了天空，飛回了隊(duì)伍，又轉(zhuǎn)了一圈后，整個(gè)隊(duì)伍都降落在樓頂上，大家圍著傷鴿跳來(lái)跳去，每只鴿子嘴里都咕咕地叫著，好像在說(shuō)：“加油呀！勇敢些，我們都等著你！”
我正沉醉在一種莫名的感動(dòng)中時(shí)，天邊的那片烏云突然出現(xiàn)了一道狹小的縫隙，那縫隙越來(lái)越大，烏云在慢慢散開(kāi)。哦！那可是另一支黃昏之歌的序幕！
下課時(shí)的情景篇三
星期五的班會(huì)課上，我們看了一部法制教育影片。影片的大致內(nèi)容是一個(gè)農(nóng)村出身的男孩子受到了父親的影響，學(xué)會(huì)了賭博，剛開(kāi)始是在農(nóng)村小賭，后來(lái)就發(fā)展到去城市打賭，最后應(yīng)為賭博去偷錢(qián)、搶劫、殺人、被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
從這部影片中，讓我領(lǐng)悟到了很多東西。為什么一個(gè)如花一樣的少年，正改去學(xué)知識(shí)，學(xué)文化的時(shí)期、會(huì)去賭博呢?為什么一個(gè)善良的青年人最后淪為殺人犯?這些問(wèn)題是我們應(yīng)該思考的。
影片的開(kāi)頭，說(shuō)了少年的父親喜歡賭博，最后少年學(xué)會(huì)了賭博，這就是應(yīng)為場(chǎng)靠的原因而讓孩子誤入歧途，所以才體現(xiàn)出教育是多么的重要啊!古人說(shuō)：“千里之堤，饋于蛇穴?！?/p>
無(wú)疑善小而不為勿以惡小而為之?！岸际墙逃覀円⒁馍钪械男〖?xì)節(jié)，不要認(rèn)為那些沒(méi)什么，須知任何事物的發(fā)展都是一個(gè)從量變到質(zhì)的過(guò)程。那些應(yīng)為農(nóng)村賭的'錢(qián)滿足不了自己的野心，就去城市里賭，賭的越大，他就陷得越深，最后不能自拔。就到了破罐破摔的地步?？吹接捌纤玫洞踢M(jìn)交警的胸膛的時(shí)候，我就知道，他的一生完了。所以我們才要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不要做法盲，不然，將自己就會(huì)吃大虧的。
一失足成千古恨，再回頭一已是百世身。這句話恐怕那位少年現(xiàn)在是最為明白了。
關(guān)于普法情景的觀后感600字2。
今天，我和全校師生一起觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習(xí)慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。
首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng)，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過(guò)早地走上社會(huì)。
其次，就是染上了不良的行為民習(xí)慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費(fèi)用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會(huì)造成危害。
他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活美好與自由的我們。要從小樹(shù)立法律意識(shí)。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，家庭里，做一個(gè)好子女，社會(huì)上，做一個(gè)的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友，無(wú)論身處何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自?xún)?nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。
常言道：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用顯得愈來(lái)愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來(lái)愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類(lèi)和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。
所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
在這里，我要真誠(chéng)的呼吁每一個(gè)人，不要讓自己悔恨終生、自毀前程!從現(xiàn)在起，我們每個(gè)人都應(yīng)該給自己的人生填上輝煌的一筆——學(xué)法知法懂法，讓自己的人生更亮麗、更成功、更輝煌!
關(guān)于普法情景的觀后感600字3。
我從《普法教育讀本》這本書(shū)上，了解和學(xué)到了一些法律的基本知識(shí)，并感悟不少。
近年來(lái)，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象呈上升勢(shì)頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。來(lái)自公安機(jī)關(guān)的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，80年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。在上海，14——16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。
法律好比一艘在大海上的船，在船上行動(dòng)是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會(huì)掉入海里——接受法律的懲罰。法律就在我們身邊，它與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，比如說(shuō)在十字路口，有的司機(jī)一看沒(méi)人，就闖紅燈，違反了交通規(guī)則;有的人在紅燈時(shí)旁若無(wú)人，大搖大擺地過(guò)馬路，令一些正常行駛的司機(jī)猛踩剎車(chē)，車(chē)輪下發(fā)出刺耳的聲音，令人心驚肉跳。每當(dāng)看到這種情況，我總會(huì)想：“千萬(wàn)要遵守交通規(guī)則，否則就要出人命了!”
在人的一生中，總會(huì)有相互對(duì)立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個(gè)人。
關(guān)于普法情景的觀后感600字4。
這部電影很悅目，《遵法公民》觀后感。
牛逼的人會(huì)將仇怨放留心里，君子復(fù)仇十年不晚!
youcan”tfightfaith.啥子是真理?真理的詮釋權(quán)在誰(shuí)的手上?氣力，權(quán)柄，暴力，頭腦，科學(xué)技術(shù)。道義的氣力以及事實(shí)的辦罪。
能夠激憤就好。激憤解釋明白有局部物品是你還放在心上的。
往往沒(méi)有了不論什么留戀的人，也就不畏懼致死。
苦楚，害怕老是比歡樂(lè)，喜悅更隨便教會(huì)人某些物品。
我們沒(méi)有辦法變更我們已qvod電影經(jīng)做的表決，我們惟一能做的也是在當(dāng)下的狀態(tài)，做出比起來(lái)好的表決;但我們要為我們過(guò)往的表決與行徑支付代價(jià)。
我們對(duì)自我的兇狠冷酷老是還不如我們對(duì)別人的嚴(yán)明。
愛(ài)人遭受的損害讓我們不會(huì)忘懷。
無(wú)須與滅口犯作不論什么買(mǎi)賣(mài)商品。作為身體受損害者這是真理。但造物已經(jīng)從人的身體軍銜我們與別人的苦楚隔盡。而我們的想法往往還隨便讓我們心理上與別人的苦楚隔盡。
批判的武器比不過(guò)武器的批判。
言語(yǔ)總還不如鮮紅的血更有使心服力。
恐怖的一次次兌現(xiàn)會(huì)取得權(quán)威。也就成了神。
損害是可令一要素表決的，而病好了治理需求兩私人精心，觀后感《遵法公民》觀后感》。打擊報(bào)復(fù)是1私人可令表決的，而幫忙撫慰需求雙邊的相信。因?yàn)檫@個(gè)值遇損害的時(shí)間記取無(wú)須讓自我使用對(duì)方，因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)可令做好多了;值遇好意的時(shí)間，也要學(xué)會(huì)挑選，因?yàn)檎嬲膿p害往往在相信在這以后。
私人實(shí)際與眾多影評(píng)者，被片中的反面人物的精確，牛人所征服，以為還會(huì)有啥子出人意表的最終結(jié)局。盡管沒(méi)有，也很不賴(lài)。不過(guò)私人倒不以為像影評(píng)中所謂那樣子，反面人物是為了刻畫(huà)1個(gè)知道得清楚到不可以與滅口犯做買(mǎi)賣(mài)商品的人檢察官而自尋死道，但反面人物也不是那種完整失去理性的人，他打擊報(bào)復(fù)打壓著這個(gè)給他損害的公檢法整體體系。因?yàn)楹艽蟮膿p害往往不是來(lái)自于仇敵，而是回因于復(fù)雜的心里頭很糾結(jié)。由相信再到失去去信用心，還是說(shuō)堅(jiān)決相信過(guò)而后受叛離。因?yàn)檫@個(gè)劇中反面人物充分嘲謔著公檢法制度的迂腐沒(méi)有能力，貪賄腐化。從對(duì)付的言詞，法庭上pro的反駁到直接升漲到武器的批判，對(duì)于自我說(shuō)一不二權(quán)威性的肯定。
關(guān)于普法情景的觀后感600字5。
前天，我觀看了《法在身邊》的電視節(jié)目，感觸頗深。
《法在身邊》講了模擬法庭、少管所、校園暴力和農(nóng)民焚燒秸稈。其中令我印象最深刻的是少管所的情景。
少管所里都是一時(shí)迷途的未成年少年，他們本應(yīng)和同齡人一樣快樂(lè)，但一念之差，令他們一失足成千古恨。少管所的少年們都在認(rèn)真改造，刻苦學(xué)習(xí)，他們有的說(shuō)：“我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不讓領(lǐng)導(dǎo)、父母和工作人員失望?！庇械恼f(shuō)：“我會(huì)一步一個(gè)腳印改造，洗掉人生的污點(diǎn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”有的說(shuō)：“感謝工作人員對(duì)我無(wú)微不至的照顧，給我家一樣的溫暖，我會(huì)爭(zhēng)取早日改進(jìn)。”
從他們的話中，不難看出后悔和沮喪，但我們更能看出他們的決心、自信和對(duì)未來(lái)的向往。一位工作人員說(shuō)：“家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給予迷途少年更多的關(guān)心和幫助，我們?yōu)榱瞬皇顾麄児录?，?gòu)買(mǎi)了一些益智類(lèi)的書(shū)，希望能對(duì)他們有所啟發(fā)?！笔茄?，浪子回頭金不換，大概少管所里的少年都會(huì)珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活了吧。如果我們不想重蹈他們的覆轍，就一定要樹(shù)立正確的人生觀，不要去網(wǎng)吧、游戲廳，也不隨便和人打架。他們?yōu)槭裁匆獡尳?是因?yàn)樯砩蠜](méi)錢(qián)，不敢向父母要。為什么要錢(qián)?是應(yīng)為要錢(qián)上網(wǎng)，沒(méi)錢(qián)的話，老板可不會(huì)讓他們玩。當(dāng)然，只要我們文明上網(wǎng)，用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)、造福社會(huì)，是可以的。而且每次上網(wǎng)不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，必須在家里上。這樣，才能保證上網(wǎng)不上癮。他們還有的都是為了什么“哥們面子”“哥們義氣”，為了逞一時(shí)之勇，才走上犯罪的道路的。犯罪不但是因?yàn)榱嗣孀?、上網(wǎng)成癮，還有大部分的人是因?yàn)閾裼巡簧?。“近朱者赤，近墨者黑”，他們?cè)瓉?lái)是不錯(cuò)的學(xué)生，就是跟著壞朋友玩，才逐漸染上了惡習(xí)的。曾經(jīng)有一個(gè)16歲的學(xué)生經(jīng)常和另兩個(gè)品質(zhì)不好的學(xué)生在一起玩，常聽(tīng)他們說(shuō)一次偷了什么東西，又一次偷了什么，那個(gè)學(xué)生覺(jué)得挺羨慕，于是產(chǎn)生了搶劫的`念頭。有一次他也跟著去了，搶了不少的東西。就這樣，這樣的事越來(lái)越多，然而有一次卻被抓住了，在少管所勞教了兩年。所以你意志力再?gòu)?qiáng)，交個(gè)壞朋友也會(huì)在不知不覺(jué)中把你帶壞。
模擬法庭是一場(chǎng)虛構(gòu)的案件，說(shuō)的是一個(gè)張三的男孩，為弟弟王五出氣，去打另一個(gè)男孩李四，李四在被張三毆打時(shí)，拔出刀刺向張三，張三刺中左肋身亡。結(jié)果李四判為故意傷害他人，考慮是未成年人，從輕處罰，判有期徒刑3年零6個(gè)月。從模擬法庭中我們可以學(xué)到法律知識(shí)，了解法庭程序，明白正當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)有限度。
校園暴力是律師為我們講述的有關(guān)知識(shí)，告訴我們?nèi)绻l(fā)生校園暴力，應(yīng)該報(bào)告校方或公安，采取有效措施，減少校園暴力，防止校園暴力蔓延，樹(shù)立自我防護(hù)意識(shí)。
農(nóng)民焚燒麥秸是一部短片，說(shuō)的是村長(zhǎng)找一位村民貼關(guān)于焚燒麥秸的告示，并和另一位村民討論這個(gè)話題。從短片中，我知道焚燒麥秸會(huì)污染空氣、影響交通、有害健康和引起火災(zāi)，而綜合利用秸稈可以秸稈氣化、秸稈發(fā)電等。所以焚燒秸稈屬于違法行為，嚴(yán)重者將罰款。
看完《法在身邊》，我想：不懂法不知法是多么可怕啊!我們應(yīng)該多多了解法律知識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生。
關(guān)于普法情景的觀后感600字。
下課時(shí)的情景篇四
今天，我和老師還有同學(xué)們一起去了海天驛站游玩。海天驛站是個(gè)開(kāi)放式的公園，位于美麗灣，面積大約有3公頃。
我們順著彎彎曲曲的彩色小路，來(lái)到了海邊棧道上。這條棧道是用防朽木鋪面的，旁邊還有圍欄，外舷突出，它全長(zhǎng)有290米，圍繞著整個(gè)海天驛站。這個(gè)公園三面環(huán)海，站在棧道上面眺望遠(yuǎn)處，可以看到日月貝、港珠澳大橋、珠海漁女，就像站在輪船上。海面上有雪白的海鷗飛來(lái)飛去，漁船在忙著打魚(yú)，太陽(yáng)照在海面上，波光粼粼的。同學(xué)們開(kāi)心得手舞足蹈，歡呼雀躍。
這里植物可真多，而且很抗風(fēng)。有木棉樹(shù)、三角梅、蒲葵、棕櫚樹(shù)……各種各樣的植物，它們就像一個(gè)大家庭。草地上的人有的在看書(shū)，有的在跳舞，有的在唱歌。
海天驛站里有許多的公共設(shè)施，比如公共洗手間，陽(yáng)光書(shū)屋，充電樁，連體涼亭，休閑咖啡屋等等。
海天驛站就像是一艘花園式的軍艦，外舷突出，面朝大海，仿佛時(shí)刻準(zhǔn)備著向大海遠(yuǎn)處航行，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋，帶領(lǐng)珠海人民走向光輝燦爛的未來(lái)。
下課時(shí)的情景篇五
叮鈴鈴，下課啦，要是平時(shí)同學(xué)們就像一窩馬蜂一樣在走廊和教室理玩著，我們會(huì)三五成群的，有玩拍手游戲的，有踢毽子的，走廊上，教室里，熱鬧非凡。站在走廊上往下看，只見(jiàn)操場(chǎng)上人山人海，黑壓壓一片，你一群，我一組，各玩各的互不相擾，有跳繩的，有打籃球的，有追逐嬉戲的，操場(chǎng)上，教室里，簡(jiǎn)直像菜市場(chǎng)一樣，喧鬧極啦。就連空氣中也蕩漾著歡聲笑語(yǔ)。下課鈴聲，送來(lái)了十分鐘的自由時(shí)間，讓大家來(lái)輕松，讓那疲勞的眼睛看看藍(lán)天，綠葉，讓那清新的空氣吸入體內(nèi)。下課啦，真幸福呀，這是幸福的十分鐘，開(kāi)心的十分鐘，多姿多彩的十分鐘同學(xué)們多愛(ài)這十分鐘。可這星期的下課，和以前大不相同了。現(xiàn)在的下課，教室里可安靜了，同學(xué)們像著了魔似的，坐在教室里。這到底是怎么回事呢？從星期一到星期三，只有我們女生在教室理玩，到了星期四，連好動(dòng)的男生們也開(kāi)始安靜地坐在教室里了。
下課時(shí)的情景篇六
整整在山東待了一個(gè)星期，已非常想家，并且一個(gè)人在家，很不放心。于是，們就訂了20日晚上6點(diǎn)50分的火車(chē)票，只可惜訂票的時(shí)候已經(jīng)太遲了，只有最后一節(jié)車(chē)廂硬座的票了。
到了20日下午5點(diǎn)，我和媽媽剛剛吃過(guò)點(diǎn)心，我的肚子卻又在咕咕的叫了，沒(méi)辦法，只好到肯德基店給買(mǎi)了一份咖喱牛肉營(yíng)養(yǎng)套餐外加一個(gè)圣代冰淇淋。
吃完后，我的肚子不叫了，反而是的喉嚨在叫了：額！額！額!
到時(shí)間了，我們上了火車(chē)，我暗自慶幸，因?yàn)檫@節(jié)火車(chē)上只不過(guò)二十幾個(gè)人，自感覺(jué)硬座就好像是柔軟的臥鋪一樣，非常的舒服。
可到了濟(jì)南，人越來(lái)越多了，讓我都快喘不過(guò)氣來(lái)了。過(guò)了5分鐘，人數(shù)早已經(jīng)超過(guò)限載人數(shù)的3分之1。我目視了一下，估計(jì)這節(jié)車(chē)廂內(nèi)已經(jīng)達(dá)到140人左右了。在火車(chē)上，人貼著人，連去上廁所的路都沒(méi)有。這時(shí)，對(duì)我說(shuō):“看，女兒，這多擠啊，人山人海，能讓出一部分的座位給別人坐多好?！闭f(shuō)完，往我這擠了擠，把她的座位分了一半給旁邊的那位個(gè)子高高的姐姐。一路上，那位姐姐不停地道歉，吵得我耳根子都煩了，但我很喜歡這個(gè)樣子。到了目的地，們便分道揚(yáng)鑣。
的這種精神很是讓我感動(dòng)。回家后，還是念念不忘這件事情。
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下課時(shí)的情景篇七
細(xì)雨蒙蒙，透過(guò)細(xì)膩的細(xì)雨，仿佛能看透街上的行人，就好像“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”是的，街上的人不多，嘆，又是一個(gè)清明。
回了老家，在未開(kāi)桌前，看天未暗又下著幾滴小雨，伴隨著這種天氣走了出去。
眼前是一排整齊的綠，鋪滿老房子前面那塊地，聽(tīng)爺爺說(shuō)那是米麥，他還笑我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這東西。下地后一股清晰的味道撲鼻，似乎是從天空飄下的余地濺落在大地上，順便還吧藏在土里的香味帶了出來(lái)。是的，這的的確確是大地是味道。上前折下一支米麥，整支米麥里都沾著春雨，一有什么動(dòng)靜，水珠就滴溜溜地滾進(jìn)葉子于桿的縫里去。細(xì)看這支米麥，有六股，它們還沒(méi)成熟，青幽幽的。一粒粒一顆顆，都有以根常常的須沖天向上。爺爺告訴我它們是先長(zhǎng)殼再長(zhǎng)肉的，成熟后可比現(xiàn)在大多了。
其實(shí)剛進(jìn)老家的小道，我先注意到的并非這片麥綠，而是遠(yuǎn)處寧go頭（方言，院子）里兩棵高達(dá)的梨樹(shù)以及那漫樹(shù)白花?？赐赀@片綠，我就迫不及待地跑是看這片白了，哦不，是雪白。真的很像“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。站在這片雪下，滿地都是春風(fēng)帶下來(lái)的花瓣，零零散散，灑灑落落。又回到老房子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，欣喜發(fā)現(xiàn)前那棵枇杷樹(shù)結(jié)果了。有好幾棵枇杷樹(shù)在支小小的土地里孕育，生長(zhǎng)。那是14年前母親懷我的時(shí)候所吃的枇杷，隨便一扔，誰(shuí)知所扔之處必有發(fā)芽，它們與我同歲，與我一起成長(zhǎng)。
這些植物以及這些山，完好地保留著我的回憶，觸摸著空氣，觸摸著風(fēng)，看到它們仿佛打開(kāi)了記憶，那扇陳舊的門(mén)。
下課時(shí)的情景篇八
烏氏集團(tuán)在動(dòng)物界中非常有名，這個(gè)集團(tuán)有上億元的財(cái)產(chǎn)。而這個(gè)集團(tuán)的唯一繼承人和接班人是他們的“掌中明珠”——烏龜小弟。烏龜小弟今年8歲，因?yàn)榇蠹业摹皩檺?ài)”，所以沒(méi)去上小學(xué)。大家一直都勸他去上小學(xué)，可是烏龜小弟始終不答應(yīng)，大家都拿他沒(méi)辦法。
總之沒(méi)有一個(gè)好辦法。可憐的故事呀~烏龜小弟就在這時(shí)die了。
這一篇故事告訴我：1、要珍惜生命2、學(xué)習(xí)很重要，有愛(ài)學(xué)習(xí)3、有時(shí)不能寵一個(gè)人。
下課時(shí)的情景篇九
下課了。
下課了，同學(xué)們像一窩蜂似的涌向操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
我和幾個(gè)小伙伴在操場(chǎng)的一邊，玩起了丟手帕。我們先圍成一個(gè)圓圈，大家愉快地唱著兒歌。丟手帕的小紅，她穿著花裙子，在微風(fēng)中飄動(dòng)著，多么像一只翩翩起舞的蝴蝶。一年級(jí)的小朋在老師的帶領(lǐng)下，他們玩起了老鷹捉小雞的游戲。老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)粋€(gè)小男孩當(dāng)老鷹。小雞們跟著媽媽左躲右閃。老鷹叼不到小雞，變得更兇了，拼命地?fù)湎蛐‰u。小雞在雞媽媽的保護(hù)下，一次次地脫險(xiǎn)了。幾個(gè)同學(xué)在玩單杠，他們像飛燕一樣，輕松地上下飛躍著。還有幾個(gè)小女孩在快樂(lè)地跳著皮筋，小蘭同學(xué)扎著兩個(gè)羊角辮，上面系著紅綢布，多么像兩只美麗的花蝴蝶！
啊，同學(xué)們的課外活動(dòng)真是豐富多彩呀！
下課十分鐘。
上課的時(shí)候,看起來(lái)精力最旺盛的就是老師了,但班上還是死氣沉沉的,就像家里死了人一般,偶爾還聽(tīng)得到「呼!呼!」的鼾聲,直到下課鐘聲響起的那一刻,打斷了老師的演說(shuō),驚醒了熟睡的同學(xué),接著,學(xué)生就像瘋子一樣,沖出了教室,并在走廊上打成一片,玩得不亦樂(lè)乎.教室里的氣氛也到了高潮,聊天的,玩耍的,發(fā)呆的,還有罰抄的,……!
如果上課時(shí)間變成一個(gè)半小時(shí),而下課時(shí)間縮短的話,就好像把學(xué)生們推入地獄關(guān)個(gè)幾千年,而下課變得猶如天堂那般遙不可及,一旦看見(jiàn)一道下課的光芒,一定會(huì)立刻以逃命的速度奔竄,因?yàn)榻K於可以玩騎馬打仗,人肉大戰(zhàn)和壓壓樂(lè)了.於是男生們會(huì)更加瘋狂的在教室橫沖直撞,女生會(huì)更加吵雜的在教室高談闊論,可見(jiàn)下課對(duì)提振我們的精神是多?重要.
我對(duì)於下課的看法是|下課是讓我們自由自在的放松精神,舒筋活骨,還可以上廁所,看書(shū),復(fù)習(xí)功課,玩游戲,徹底發(fā)揮提神醒腦的作用.最後,我覺(jué)得下課是必需的,道理就像人需要吃飯一樣,營(yíng)養(yǎng)越豐富越好,所以下課當(dāng)然越多越好!
下課。
《作文:下課》。
下課。
叮鈴鈴，下課了。操場(chǎng)就像大海一樣掀起了波浪，一下子就熱鬧起來(lái)了。
叮鈴鈴，又上課了。操場(chǎng)象大海一樣退回波浪，又變得平靜了?！断抡n》這篇優(yōu)秀的“二年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請(qǐng)注明出處。
拖堂絕招老師，我想對(duì)你說(shuō)。
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，校園里由熱鬧一下子變得安靜。
這時(shí)我更加渴了，心急如焚，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，一心盼著老師快下課，盼得頭都有點(diǎn)暈了。我真想對(duì)老師說(shuō)，快下課吧，讓我們休息一下，哪怕一分鐘也好，可老師偏不下課，我們也沒(méi)有辦法。老師說(shuō)上課的時(shí)候不許干別的事情，我只好忍著等待著奇跡出現(xiàn)。
這時(shí)，上下節(jié)課的鈴聲響了，我們都以為語(yǔ)文老師要走了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師卻說(shuō)：“科學(xué)老師有事請(qǐng)假了，這節(jié)課繼續(xù)上語(yǔ)文課?！崩蠋煹倪@句話就好似在我們頭上打了一悶棍，同學(xué)們的高興勁兒全沒(méi)了，大家似乎全成了啞巴，個(gè)個(gè)都不吭聲了。唉，這節(jié)課什么時(shí)候能上完呀。
老師請(qǐng)下課吧！我渴。我很想對(duì)你說(shuō)這句話，但我又很害怕，沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。我心里一直想，老師，就讓我們休息一下吧，哪怕一分鐘，我們都會(huì)很高興的。老師，其實(shí)我們也知道，您這樣做是為了我們能取得好成績(jī)，有前途，但是，您也為我們想一下好嗎？您講那么多，我們反應(yīng)不過(guò)來(lái)。老師，我的腦子快要爆炸了，我的喉嚨干死了，我真的好想下課。
老師，請(qǐng)您下課吧！
下課了。
《作文:下課了》下課了。
青島市新世紀(jì)小學(xué)一年級(jí)紀(jì)懿嘉。
這節(jié)課課間我想不起來(lái)要玩什么，就想先看看同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
我看到有一些男孩子在玩“老鷹抓小雞”，他們旁邊有一些女孩子在講故事，我走上前去問(wèn)：“你們?cè)谥v什么故事？”她們說(shuō)出了很多故事的名字。
我又看到遠(yuǎn)處有一些女孩子和男孩子在放風(fēng)箏。于是，我忙跑過(guò)去說(shuō)：“能借我玩一會(huì)嗎？”他們說(shuō)：“可以呀。”我放得風(fēng)箏很高很高，這時(shí)我看到放得最高的是放老鷹樣子的那只風(fēng)箏，我想超過(guò)她，我又放高了一點(diǎn)，終于跟她的風(fēng)箏一樣高了。叮鈴鈴……上課了，我連忙放下風(fēng)箏，站隊(duì)回教室了。
指導(dǎo)教師：?jiǎn)逃揽断抡n了》。
反常的下課。
《作文:反常的下課》今天的作文下課有點(diǎn)反常。
下課
下課時(shí)的情景篇十
在我們還是學(xué)生的時(shí)代，相信我們很多人都會(huì)喜歡這一節(jié)課，它就是下課。下課無(wú)疑是最輕松的、最幸福的一節(jié)課了。在那個(gè)時(shí)候我們可以自由地活動(dòng)，不受約束，想干什么就干什么。
“叮鈴鈴”下課鈴悄悄地響起了，老師一說(shuō)下課，同學(xué)們就歡快地離開(kāi)了坐了都40分鐘的，熱得發(fā)燙的椅子，有的是起來(lái)與同學(xué)們討論一些問(wèn)題，有的是與同學(xué)談心，也有的出去走廊上吹吹風(fēng)，看看風(fēng)景，讓眼睛得到放松，當(dāng)然，也有的同學(xué)沒(méi)有離開(kāi)座位，他們有的是在看書(shū)，有的是在整理物品，也有的是在單獨(dú)的想問(wèn)題……但是不管是在干什么，想什么，做什么，這都是自由的，無(wú)拘無(wú)束的，是我們放松的一種方式。
當(dāng)然，并不是每個(gè)人都這么平靜，偶爾也會(huì)有幾個(gè)喜歡來(lái)?yè)v亂的“大調(diào)皮蟲(chóng)”。男生大多數(shù)都喜歡在課間嬉戲，打鬧，還會(huì)來(lái)惹女生，我們也不是喜歡惹是生非的人，他們來(lái)打擾一次還行，可是沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)誰(shuí)也受不了，于是，我們就開(kāi)始反擊，準(zhǔn)備給他們一點(diǎn)教訓(xùn)，開(kāi)始每當(dāng)我們?nèi)プ匪?，他總是腳一滑，就滑進(jìn)了廁所躲起來(lái)，還時(shí)不時(shí)探出頭來(lái)朝我們笑，就像是打了勝仗似的，嘴都彎成月亮了!我們這就更氣了，看著他在“營(yíng)地”里，我們先假裝離開(kāi)，等他一出來(lái)，我們就像猛虎撲食一般，把他逮了個(gè)正著。嘻嘻，這下你可跑不了了吧。我心里暗暗偷笑。
結(jié)果，上課鈴響了，唉，只好回去咯。
作者：張清萍。
公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選3。
下課時(shí)的情景篇十一
看一下掛在墻上的時(shí)鐘，心里倒數(shù)計(jì)時(shí)著：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，下課啰！鐘聲才剛響起，老師一聲“下課”，心中一股喜悅一涌而出，我迫不及待的奔出教室。
下課時(shí)，您可以在學(xué)校穿堂或教室旁的走廊處，看到三五成群的我們?cè)谝黄鹜嫣K；玩跳繩似乎是每節(jié)下課的重頭戲，它總是讓我玩得汗流浹背，也玩得精疲力盡，但是，卻也興高采烈、不亦樂(lè)乎。偶爾我也喜歡在空蕩蕩的教室里和同學(xué)聊天，那兒也不想去。也有幾次，會(huì)到樓下找低年級(jí)時(shí)的老師天南地北的閑聊、敘舊。
下課時(shí)間雖然短暫，但卻可以讓每個(gè)人既高興又快樂(lè)。歲月如梭，俗話說(shuō)：“時(shí)間就是金錢(qián)?！薄耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰?！睍r(shí)間是很寶貴的，所以我們要珍惜并善用下課的每一分一秒，并且做好自己該做的事，才會(huì)有一個(gè)。
下課時(shí)的情景篇十二
老師在講練習(xí)，而窗外輕輕的風(fēng)不停地灌進(jìn)教室。??！真是睡覺(jué)的好時(shí)候??！天不太亮，風(fēng)不太大，老師講的練習(xí)也挺乏味。于是，我的眼皮“不由自主”地往下垂，怎么睜也睜不開(kāi)。
看看我身邊的同學(xué)，全都昏昏欲睡。不停地打著哈欠，強(qiáng)忍著睡意不趴下。所有人的眼皮都像被小精靈施了魔法，不停往下垂，直到最后只剩下一條縫了。老師在講解著很“有趣”的練習(xí)題，而我卻覺(jué)得老師像在唱催眠曲……。
睡意漸漸彌漫了整個(gè)教室，無(wú)形的“睡夢(mèng)小精靈”正飛在空中對(duì)我們的眼皮施著魔法。幾乎所有人都要趴下了。
下課時(shí)的情景篇十三
聽(tīng)到了下課的鐘聲響了，聽(tīng)起來(lái)像是天使在呼喚著我們，我就不想再聽(tīng)老師繼續(xù)講課，每個(gè)人的心情變得很不開(kāi)心，希望趕快下課，如果我不能下課，我就會(huì)感到很沮喪，想要把老師變不見(jiàn)。
下課時(shí)，我會(huì)去跟同學(xué)到操場(chǎng)上玩鬼捉人，有些同學(xué)會(huì)在教室里讀書(shū)、寫(xiě)功課、跟老師聊天，學(xué)校里，最熱鬧的地方是操場(chǎng)，有些同學(xué)在那里玩躲避球、踢足球、玩鬼捉人；最冷清的地方是教室，有些同學(xué)在那里看書(shū)、寫(xiě)功課、跟老師聊天。
在教室的同學(xué)幾乎都在跟別人聊天，這是老師在教室里改我們的功課，下課時(shí)，學(xué)校就像火山爆發(fā)的一樣熱鬧，和上課時(shí)的校園差別很大。
上課的鐘聲響了，就像惡魔在叫我一樣，讓我覺(jué)得很不開(kāi)心，同學(xué)也在抱怨下課時(shí)間很短，雖然這樣，但我覺(jué)得至少有下課，就可以讓我覺(jué)得很滿足。
雖然下課只有短短的五至十分鐘，我覺(jué)得如果是這樣就算了，因?yàn)槠鋵?shí)上課很好玩，有時(shí)老師會(huì)講笑話給我們聽(tīng)，讓我們?nèi)嗪逄么笮ΑＯ抡n的五至十分鐘，為我們帶來(lái)春天。
下課時(shí)的情景篇十四
開(kāi)頭使用比喻，可以使文章生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快，把抽象的問(wèn)題具體化，把深?yuàn)W的道理淺顯化。這樣既可以增強(qiáng)文采，又能說(shuō)明道理，容易使讀者接受。
如《學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新》的開(kāi)頭：“創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬(wàn)丈光芒，引導(dǎo)人們不斷前行，并且走向成功?！?/p>
再如《讀父親》的開(kāi)頭：“父親是一本飽含哲理的書(shū)，在書(shū)頁(yè)間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時(shí)候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過(guò)程里成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)、理解?！?/p>
下課時(shí)的情景篇十五
叮叮咚、叮叮咚……清脆的下課鈴響啦!漫長(zhǎng)的課堂終于結(jié)束了，我們歡天喜地地沖出教室，奔到操場(chǎng)上，玩起了各種各樣的游戲。
有的同學(xué)在玩“撕名牌”。一個(gè)同學(xué)在前面手忙腳亂地跑著，因?yàn)榱硪粋€(gè)同學(xué)馬上就要抓到他背后的名牌了。就在這時(shí)，那個(gè)被追的同學(xué)的朋友看到了這一幕，立馬飛奔過(guò)去，撕掉了追他朋友的同學(xué)的名牌，獲得了勝利，他們興高采烈。反過(guò)來(lái)，被撕掉名牌的人在那里捶胸頓足，哭了。
還有的同學(xué)在踢足球。只見(jiàn)他們?cè)诓賵?chǎng)上飛奔，他們只有兩種方式，要么是守護(hù)自家的球門(mén)，要么是進(jìn)攻敵對(duì)的球門(mén)。越簡(jiǎn)單的規(guī)則，比賽就越激烈。球快接近球門(mén)了，對(duì)方隊(duì)員連忙跑過(guò)來(lái)救場(chǎng)，但是被進(jìn)攻的隊(duì)員纏住了。眼看著球要成功飛進(jìn)球門(mén)，不巧敵隊(duì)有個(gè)“菜鳥(niǎo)”隊(duì)員擋了一腳，結(jié)果，球被擋出界外。他的隊(duì)員并沒(méi)有怪他，拍拍他的肩膀繼續(xù)比賽。
前篇作文說(shuō)過(guò)，我是個(gè)下課不太喜歡玩游戲的安靜小學(xué)生，但這次例外，因?yàn)槲易詈玫呐笥褋?lái)找我完了。我們玩起來(lái)捉迷藏。朋友找我，我來(lái)躲。游戲開(kāi)始，我的朋友閉著眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)：一、二、三、四……他一邊數(shù)我一邊趕緊躲起來(lái)。我躲到一個(gè)桌子下面，這時(shí)，朋友數(shù)到了二十，他開(kāi)始找我，他先是試探的喊我：“嘿，南杉，你在哪里?”我不回答。結(jié)果，他找來(lái)找去，好久都沒(méi)有找到我。我憋不住了，從桌子底下鉆了出來(lái)，主動(dòng)亮出目標(biāo)，我的朋友一眼看見(jiàn)我，興奮地大喊：“哈哈，我找到你啦!”
忽然，咚咚咚、咚咚咚……沉重的上課鈴響了。我們回到了教室，坐到自己的座位上。下課時(shí)的嬉鬧一下子就消失的無(wú)影無(wú)蹤，嚴(yán)肅的課堂又開(kāi)始了。
下課時(shí)的情景篇十六
引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等作為文章的開(kāi)頭。這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性，同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。
如《江南的味道》的開(kāi)頭：“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō)：'我打江南走過(guò)，江南走過(guò)，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開(kāi)落。'滿腔的愛(ài)戀竟賦予那出水芙蓉。”這是引用名家的散文作為開(kāi)頭，起到很好的作用。
再如《我們就是希望》的開(kāi)頭：“我試著耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛”這是引用新詩(shī)作為文章的開(kāi)頭。
還有引用歌詞作為開(kāi)頭的，如《心靈的回聲》：“走四方，路迢迢，水長(zhǎng)長(zhǎng)，迷迷茫茫，一村又一莊……”這種開(kāi)頭可以隨著時(shí)代的不同而千變?nèi)f化，要根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)中心的需要，合理引用當(dāng)下最耳熟能詳?shù)母柙~，這不失是一種明智的選擇。
下課時(shí)的情景篇十七
叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，同學(xué)們像火箭一樣沖出教室，開(kāi)心的下課時(shí)間。
作文。
350字。頓時(shí)，操場(chǎng)上成了歡樂(lè)的海洋。有的在玩拍球，有的在玩摸人，還有的在玩跳繩……，他們玩著各種各樣的游戲。
一陣急促的上課鈴聲響了，同學(xué)們馬上收起自己的玩具回到教室。
原來(lái)熱鬧的操場(chǎng)立刻平靜下來(lái)。
下課時(shí)的情景篇十八
最后一堂課的鈴聲響了，下課了……往常的這個(gè)時(shí)候，我都是收拾書(shū)本，背上書(shū)包回家的，但是今天和平常不一樣。
“可可，一塊兒回家?！崩瓕?duì)我說(shuō)?！安涣?，我……?！薄澳阍趺戳?那……那算了，我自己一個(gè)人回家?！?/p>
又過(guò)了會(huì)兒，張老師把我給叫進(jìn)了辦公室。我低著頭，心里像揣了只兔子似的“怦怦”直跳。因?yàn)槲抑肋@次進(jìn)辦公室，不是去受表?yè)P(yáng)，而是去挨批評(píng)的。
在辦公室里可能快有一個(gè)小時(shí)了。當(dāng)我走出辦公室時(shí)，我并沒(méi)回家，而是躲在學(xué)校的一個(gè)墻角下。這時(shí)，老師同學(xué)都走光了，可我卻還在學(xué)校里。看著那昏沉的天空，我的淚水，不知不覺(jué)的涌出了眼眶。
下課了，可是為什么我的心情這么沉重，老師的話一遍一遍在我的耳邊回響著，回響著……。
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