編寫(xiě)教案可以促使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和準(zhǔn)備。教案的編寫(xiě)需要合理安排復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容和方式。以下是小編為大家整理的教案資料，供廣大教師充分利用資源。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇一
福爾探長(zhǎng)和保安局長(zhǎng)乘上警車(chē)，向城北追去。保安局長(zhǎng)拿著數(shù)學(xué)大盜留下的數(shù)字卡片揣摩了半天后問(wèn)道：“為什么卡片上寫(xiě)著101？”福爾：“說(shuō)明這是他第101次作案！這個(gè)狡猾而自大的家伙原來(lái)是我的師兄，我倆都喜歡數(shù)學(xué)和偵探，只是他把自己的聰明才智用在了作案上。”
保安局長(zhǎng)感嘆道：“是啊！如果他也和你一樣，把智慧用在造福臣民上，那該有多好??！”
保安局長(zhǎng)又問(wèn)道：“福爾你是怎么知道車(chē)牌號(hào)碼是數(shù)a7916？”
福爾：“根據(jù)兩位公民提供的線索啊，由于最后兩位數(shù)是一個(gè)完全平方數(shù)，那就斷定是：16、25、36、49、64、81這幾種可能，而這些數(shù)中只有16是兩個(gè)一位數(shù)的和，同時(shí)，得數(shù)是16的兩個(gè)不相同的數(shù)只有7和9，再根據(jù)第一個(gè)數(shù)比第二個(gè)數(shù)小，就可推出前兩位是79了，所以車(chē)牌號(hào)一定是：數(shù)a7916?！?/p>
“叮呤呤……”福爾的手機(jī)響了起來(lái)。
福爾拿出手機(jī)一接聽(tīng)，傳出了熟悉的.聲音：“福爾師弟你可好啊？我猜你現(xiàn)在一定向城北去追我了吧，實(shí)話告訴你，我現(xiàn)在在城南城門(mén)口，再見(jiàn)了，有事常聯(lián)系！”
福爾一看手機(jī)上的來(lái)電顯示，果然是城南區(qū)的公用電話號(hào)碼，福爾一拍額頭說(shuō)道：“壞了！中了他的聲東擊西之計(jì)?！?/p>
福爾忙打手勢(shì)叫司機(jī)調(diào)頭，嘴里卻說(shuō)：“師兄，常聯(lián)系你得把你的電話留給我?。 ?/p>
克里：“想知道我的手機(jī)號(hào)碼你得自己動(dòng)腦，前三位數(shù)字和最后三位數(shù)字都是最大的偶數(shù)，中間五個(gè)數(shù)字是連續(xù)的自然數(shù)，并且前八個(gè)數(shù)字組成的數(shù)既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。”
福爾想了想后拿起筆在通訊錄上記下了：88812345888，保安局長(zhǎng)一看罵道：“這小子盡想著發(fā)財(cái)，電話號(hào)碼里都用這么多8！”
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇二
147為中國(guó)移動(dòng)新號(hào)段，繼188、189等號(hào)段發(fā)號(hào)之后，又一個(gè)特殊的號(hào)段可能將在國(guó)內(nèi)面世。昨天業(yè)內(nèi)傳出消息稱，14開(kāi)頭的部分號(hào)段已經(jīng)基本確定提供給了中國(guó)移動(dòng)，而和此前的188、189號(hào)段一樣，14號(hào)段也有望成為國(guó)內(nèi)3g的專(zhuān)屬號(hào)段昨天，工信部?jī)?nèi)部人士對(duì)外透露，由于目前號(hào)段資源依然處于較緊張的狀態(tài)，因此確實(shí)在考慮推出14號(hào)段。不過(guò)，除了147號(hào)段已經(jīng)基本確定劃撥給中國(guó)移動(dòng)的td使用外，其余的14號(hào)段目前尚未有歸屬。
專(zhuān)家表示，傳統(tǒng)的13號(hào)段已經(jīng)基本處于飽和狀態(tài)，很難再有大量空間提供給新用戶，因此，面對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的3g用戶劇增的情況，開(kāi)放14、15和18號(hào)段就成為首選。不過(guò)，業(yè)內(nèi)人士同樣擔(dān)心，對(duì)于習(xí)慣挑選“吉利”手機(jī)號(hào)碼的國(guó)內(nèi)用戶而言，14的接受度能有多大其實(shí)誰(shuí)心里都沒(méi)底。
但是，中國(guó)移動(dòng)上海公司相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此傳言表現(xiàn)得較為低調(diào)，這位負(fù)責(zé)人表示，目前188號(hào)段和157號(hào)段是移動(dòng)td產(chǎn)品的主推項(xiàng)目，其他的號(hào)段安排將根據(jù)工信部此前的安排逐一推廣。147開(kāi)頭的是中國(guó)移動(dòng)的號(hào)碼。新移動(dòng)(中國(guó)移動(dòng)+中國(guó)鐵通)手機(jī)號(hào)碼開(kāi)頭數(shù)[1]字134、135、136、137、138、139、147、150、151、152、157、158、159、182、187、188。
10開(kāi)頭，電信服務(wù)號(hào)碼，如103國(guó)際半自動(dòng)掛號(hào)，108國(guó)際對(duì)方付費(fèi)電話，10000電信服務(wù)中心，10010聯(lián)通服務(wù)中心，10086移動(dòng)客服中心等等。
100*各電信運(yùn)營(yíng)商服務(wù)熱線本運(yùn)營(yíng)商免費(fèi)，其他收基本通話費(fèi)。
101*中國(guó)聯(lián)通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)(注一)。
102*中國(guó)鐵通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)(注一)。
108*國(guó)際直撥對(duì)方付費(fèi)免費(fèi)或基本通話費(fèi)。
手機(jī)用戶號(hào)碼以13開(kāi)始做號(hào)段。分配133、153、189為電信，130~132、155、156、186為聯(lián)通，134~139、150~152、158~159、188為移動(dòng)。
其它特殊號(hào)段號(hào)碼。
116*中國(guó)網(wǎng)通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)。
118*中國(guó)電信增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)。
20，30，電話卡服務(wù)。
另外，8、9開(kāi)頭的號(hào)段部分也作電信及民用服務(wù)號(hào)碼。
客服號(hào)碼。
100005客服號(hào)碼中國(guó)電信1000(1～9)5中國(guó)電信客服類(lèi)號(hào)碼未核配100105人工客服號(hào)碼中國(guó)聯(lián)通100115自助客戶服務(wù)號(hào)碼中國(guó)聯(lián)通100125用戶繳費(fèi)卡服務(wù)號(hào)碼中國(guó)聯(lián)通1001(3～5)5中國(guó)聯(lián)通客服類(lèi)號(hào)碼未核配100165業(yè)務(wù)受理專(zhuān)用客戶服務(wù)號(hào)碼中國(guó)聯(lián)通100175中國(guó)聯(lián)通客服類(lèi)號(hào)碼未核配100185vip個(gè)人客戶服務(wù)號(hào)碼中國(guó)聯(lián)通100195集團(tuán)客戶服務(wù)號(hào)碼中國(guó)聯(lián)通。1021866省內(nèi)固定電話預(yù)付費(fèi)業(yè)務(wù)接入碼中國(guó)鐵通1021886“一號(hào)通”業(yè)務(wù)管理人工服務(wù)接入碼中國(guó)鐵通1021896“一號(hào)通”業(yè)務(wù)管理自動(dòng)服務(wù)接入碼中國(guó)鐵通1021906全國(guó)智能公話業(yè)務(wù)接入碼中國(guó)鐵通1021916省內(nèi)智能公話業(yè)務(wù)接入碼中國(guó)鐵通1021976語(yǔ)音電話聊天接入碼中國(guó)鐵通1021986熱線沙龍業(yè)務(wù)接入碼中國(guó)鐵通。
手機(jī)號(hào)以13開(kāi)頭涉足3個(gè)問(wèn)題:1.以13開(kāi)頭是國(guó)家電信部門(mén)及信產(chǎn)部在移動(dòng)或聯(lián)通等運(yùn)營(yíng)商批準(zhǔn)的一個(gè)被劃定的一個(gè)手機(jī)頻率.同樣也可以以其他號(hào)碼開(kāi)頭呀!只要國(guó)家認(rèn)同即可.
2.例如移動(dòng)有全球通品牌,只有信產(chǎn)部得到國(guó)際電信與通信組織的批準(zhǔn),我們這些老百姓才可以打國(guó)際長(zhǎng)途(漫游),這是有日內(nèi)瓦通信國(guó)際公約制約的.
3.(00)+(86)是國(guó)際電信組織分配給中國(guó)國(guó)家代碼的一個(gè)頻段.
“電話號(hào)碼是由郵電部(現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)部)統(tǒng)一調(diào)度的，在分配號(hào)段的時(shí)候，做了一些細(xì)致的規(guī)劃，大體是這樣：
10開(kāi)頭，電信服務(wù)號(hào)碼，如103國(guó)際半自動(dòng)掛號(hào)，108國(guó)際對(duì)方付費(fèi)電話，1000電信服務(wù)中心，1001聯(lián)通服務(wù)中心等等。
12開(kāi)頭，賦予民用特殊號(hào)碼，如120(醫(yī)院)，121(天氣預(yù)報(bào))，122交通事故告警，126、127、128、129尋呼臺(tái)(bp機(jī)時(shí)代)。
所以分配到手機(jī)用戶時(shí)，以13開(kāi)始做號(hào)段。首先分配了139號(hào)碼段給中國(guó)電信(現(xiàn)中國(guó)移動(dòng))。后來(lái)分配130~133為聯(lián)通，134~139為移動(dòng)。
其他的特殊號(hào)段號(hào)碼有：
18，部分服務(wù)臺(tái)，如180郵政服務(wù)，184郵政編碼查詢接入碼，185國(guó)家郵政局電話信息服務(wù)接入碼，186移動(dòng)服務(wù)中心，188固定電話交費(fèi)臺(tái)，189中國(guó)電信業(yè)務(wù)受理特服臺(tái)等。
20，30，電話卡服務(wù)。
400、800用作了被叫付費(fèi)電話。
9，一般用做特殊服務(wù)號(hào)碼。
另外，8、9開(kāi)頭的號(hào)段部分也作電信及民用服務(wù)號(hào)碼。
以上號(hào)碼均作分配，內(nèi)容太多未詳細(xì)列出，部分號(hào)碼已經(jīng)升級(jí)，如電信服務(wù)臺(tái)，天氣預(yù)報(bào)，郵政服務(wù)臺(tái)等等。
[關(guān)于147是什么號(hào)碼_特殊電話號(hào)碼大全]。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇三
“在以往的xx年中，全球氣候變暖趨勢(shì)日益深重，災(zāi)難紛紛接踵而至。海嘯，地震，泥石流，火山爆發(fā)等等由人類(lèi)導(dǎo)致的自然災(zāi)害吞噬這萬(wàn)物生命。在血淚的控訴中，我們迎來(lái)了。有人預(yù)言是世界末日，我們并不否認(rèn)。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了我們?nèi)蜃铐敿獾囊慌茖W(xué)家的長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的觀測(cè)和計(jì)算，在今年的9月份，不僅是人類(lèi)，甚至全球的生命都可能會(huì)遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯(lián)合環(huán)保組織代表及美國(guó)尼福亞科學(xué)院院長(zhǎng)尼克在拉響了紅色警報(bào)后對(duì)全球人民惋惜又沉重地說(shuō)道。
就在尼克深痛地說(shuō)完最后的一句話時(shí)，全球人民都躁動(dòng)了。原以為世界末日偉無(wú)稽之談，可現(xiàn)在連尼克都沒(méi)有否認(rèn)，這怎么不讓人心悸？于是，在接下來(lái)的日子里，人民決定所有的重工業(yè)都停產(chǎn)，所有的空調(diào)，汽車(chē)等都停用。所有的人都進(jìn)入一級(jí)小心狀態(tài)?？卦V，這一切都來(lái)不及了，人類(lèi)可用的資源以匱乏，大批珍稀物種已滅亡。只是1月份，就有十余次自然災(zāi)害席卷全球。
面對(duì)這些不幸和9月的恐懼，各國(guó)都將本國(guó)最頂尖的科學(xué)家急急召在一起，組成了一個(gè)小隊(duì)。中方的郭院士提出了遷移的意見(jiàn)，但很快就被否決了。因?yàn)槿?6億人口在短短數(shù)月不可能完全遷移，且直至現(xiàn)在都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像地球一樣大的，適合人類(lèi)生存的行星。這可怎么辦呢。此時(shí)尼克發(fā)話了：“不知道這樣行不行……”
聽(tīng)說(shuō)尼克想到了辦法，并于8月31號(hào)公布。全球的人們都緊張極了，不管怎樣，只要有那么一絲的機(jī)會(huì)，他們就可能活下來(lái)。終于，在七個(gè)月的地下所的研究下，由尼克領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小隊(duì)終于出來(lái)了。他們看起來(lái)很疲憊，但更多的是期望。在媒體的報(bào)道下，全世界的人們此時(shí)都屏聲靜氣地望著他們。
“現(xiàn)在，我要向大家揭示我們的成果?！蹦峥税欀?，激昂地說(shuō)道。說(shuō)著，他從一位科學(xué)家手里接過(guò)一個(gè)奇怪的話機(jī)，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“這是一部萬(wàn)能機(jī)，可以打往人間的每一個(gè)角落，也可以打給地獄，天堂。”
眾人嘩然。
“而這一張紙，”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說(shuō)，“這上面寫(xiě)的是經(jīng)過(guò)我們用一種高科技產(chǎn)品破譯出的——上帝的電話號(hào)碼。我希望代表全人類(lèi)向上帝懺悔?！?/p>
“滴滴滴——”電話響了，全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間，我醒了，這只是一個(gè)夢(mèng)，口水已經(jīng)潤(rùn)濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇四
年齡段：中班。
活動(dòng)形式：數(shù)。
設(shè)計(jì)思路：
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受電話號(hào)碼的不同種類(lèi)，了解它給人們生活帶來(lái)的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、筆、寫(xiě)有孩子電話號(hào)碼的操作紙。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號(hào)碼位數(shù)不同分成的種類(lèi)，了解給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)流程：
師：你們知道電話號(hào)碼嗎？把你知道的電話號(hào)碼介紹給大家聽(tīng)。
——幼兒說(shuō)，老師記。
這幾種電話號(hào)碼數(shù)字一樣多嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號(hào)紙上的？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來(lái)排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來(lái)的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的.孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號(hào)碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇五
3知道有需要時(shí)才打電話，不隨意打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1教師準(zhǔn)備。
（1）玩具電話或手機(jī)若干，動(dòng)物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫(xiě)有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號(hào)碼，又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫(xiě)下來(lái)。
2、分組活動(dòng)；打電話。請(qǐng)幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號(hào)碼。
(1)請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號(hào)碼，并記錄在紙上。
(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)物圖片編8位電話號(hào)碼（即8張動(dòng)物圖片連續(xù)排列），并說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5集體談話；大人們用的電話號(hào)碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號(hào)碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)《你好，你好》第21~25頁(yè)練習(xí)。
活動(dòng)建議。
1、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號(hào)碼，嘗試自編電話號(hào)碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時(shí)才打。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠大膽表述并體會(huì)圖畫(huà)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.體驗(yàn)作品詼諧幽默的語(yǔ)言和情節(jié)，感受幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好情感。
3.參與集體的討論、表達(dá)，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
2.人物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“祥太”圖片，認(rèn)識(shí)主人公。
1.出示“祥太”圖片，激發(fā)興趣。
教師：今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位日本小男孩，大家請(qǐng)出他。(出示詳太圖片)。
教師：大家好!我叫祥太。
教師：今天我要告訴大家一個(gè)秘密，我的家其實(shí)是一個(gè)動(dòng)物園，跟我來(lái)看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。
祥太。
師：“我叫**，是一個(gè)小男孩，其實(shí)我是一只猴子，為什么說(shuō)我是一只猴子呢?(ppt3)哇，你們觀察得好仔細(xì)(我是一只猴子，最?lèi)?ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì)模仿別人)誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)猴子，很棒哦。
師：對(duì)了，剛剛說(shuō)到我很拿手的是什么呀?
那你有沒(méi)有什么是很拿手的呢?
二、ppt爸爸、媽媽、妹妹，認(rèn)識(shí)家庭成員。
師：我家還有三位家庭成員呢，來(lái)看看他們分別是誰(shuí)?
那么你覺(jué)得他們像動(dòng)物園里的什么動(dòng)物呢?
1.如：爸爸像獅子。追問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的。下張圖片的時(shí)候說(shuō)(其實(shí)他是只大獅子，最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼)我爸爸是真的獅子嗎?不是的，因?yàn)槲野职值耐庑秃拖矚g吃的食物跟獅子很像，所以我把他比喻成獅子。
2.如：妹妹像兔子。追問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的。點(diǎn)下張圖片的時(shí)候說(shuō)(她是只小白兔，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話，她很天真，很可愛(ài)，但是吵架的時(shí)候一定要小心她的踢人功)。
師幼共講，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)妹妹和小白兔的相似之處。
教師：我們一起來(lái)介紹一下我的妹妹。
教師：我妹妹性格怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
3.如：媽媽(其實(shí)她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗，有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了)你們的媽媽平時(shí)在家里面最喜歡做什么事情呢?(洗衣服，做飯…)你們覺(jué)得媽媽講不講衛(wèi)生、愛(ài)不愛(ài)勞動(dòng)啊?那之前我們介紹大浣熊的時(shí)候也說(shuō)到大浣熊是怎樣的?(很講究衛(wèi)生，很勤勞的)，這樣一看，媽媽的性格像不像大浣熊?所以我把媽媽比成浣熊。
4.小結(jié)梳理。
教師：親愛(ài)的小朋友，你知道我家的秘密了么?我家是不是真的動(dòng)物園啊?其實(shí)啊，我家不是真的動(dòng)物園，而是我把家人比成了動(dòng)物，如果你生活在我這樣的家里會(huì)感覺(jué)怎么樣?為什么?(我家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。)是的，生活在這樣的家庭里我覺(jué)得很幸福，平時(shí)用眼睛去關(guān)注家人，用行動(dòng)去關(guān)心他們，所以我很了解他們，才想到了他們像什么動(dòng)物。
三、教師完整閱讀。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一遍故事吧。(展示ppt)。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇七
2、體會(huì)打電話的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、模擬電話機(jī)，幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片。
一、打電話引起幼兒興趣。
1、老師拿出電話，問(wèn)幼兒：小朋友們，你們瞧，這是什么呀？有什么用處呢？
2、請(qǐng)一位幼兒打電話，引起幼兒興趣。
1、請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)電話是什么樣的？
2、讓幼兒認(rèn)認(rèn)，念念電話座機(jī)上的數(shù)字。
2、教師核對(duì)幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號(hào)碼。當(dāng)幼兒說(shuō)錯(cuò)或者不知道自己家電話號(hào)碼時(shí)，教師幫助糾正或直接告訴幼兒。
3、幼兒用數(shù)字卡把電話號(hào)碼擺出來(lái)，老師給予驗(yàn)證和指導(dǎo)。
1、幼兒找一個(gè)小伙伴一起玩游戲《打電話》。
2、幼兒打電話，體會(huì)打電話的樂(lè)趣。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇八
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我愛(ài)我家》識(shí)字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥(niǎo)，同時(shí)鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、在社會(huì)情感方面，讓小朋友知道：愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽。愛(ài)我們的家。
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥(niǎo)的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹(shù)的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)。
教案過(guò)程。
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫(huà)，同時(shí)出示字卡)。
(指圖畫(huà)識(shí)字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識(shí)字卡：爸爸，媽媽)。
師：貝貝有一首好聽(tīng)的兒歌，它叫《我愛(ài)我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌，一邊把樹(shù)，小鳥(niǎo)的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
二、識(shí)字以及教兒歌。
師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)。
師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥(niǎo))的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)。
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽(tīng)的兒歌。
(一邊指著圖畫(huà)，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，再教一遍。)。
師：小朋友們看著黑板，我們一起說(shuō)說(shuō)看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫(huà)，提醒小朋友。)。
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對(duì)兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰(shuí)念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹(shù)，小鳥(niǎo)”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來(lái)接小朋友時(shí)，要記得和爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>
(教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)。
兒歌《我愛(ài)我家》。
我愛(ài)我家。
爸爸是一棵大樹(shù)，
媽媽也是一棵大樹(shù)，
我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，
在樹(shù)林里飛來(lái)飛去。
我愛(ài)爸爸，
我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
我愛(ài)快樂(lè)的家。
教學(xué)反思。
1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子通過(guò)這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語(yǔ)。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn);初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
課前準(zhǔn)備。
1.一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。
2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂(lè)、發(fā)送電子郵件等。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示詞語(yǔ)。
情不自禁目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍家庭敞開(kāi)。
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有網(wǎng)絡(luò)。
2.指名讀。
3.齊讀。
激發(fā)閱讀興趣，整體感知。
1.下面請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問(wèn)題)。
2.老師把同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來(lái)形容網(wǎng)絡(luò))。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.學(xué)生自由讀課文，思考以上問(wèn)題。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)，即互聯(lián)網(wǎng))。
(1)出示網(wǎng)絡(luò)幻燈片。
(2)齊讀句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….還可以…….說(shuō)句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻燈片，讀句子。
投影出示以下表格，引導(dǎo)四人小組填。
我做了什么看到什么心情感受。
進(jìn)入。
訪問(wèn)網(wǎng)站。
發(fā)電子郵件。
6.全班交流。
指導(dǎo)朗讀，有感情朗讀課文。
1.聽(tīng)讀3-6自然段。
2.指名比賽讀。
3.全班配樂(lè)讀。
交流感受。
1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)信息高速路對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、帶來(lái)的方便。
2.師小結(jié)(出示教師。
寄語(yǔ)。
)
3練習(xí)。
布置作業(yè)。
有條件的同學(xué)課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)。
查閱信息發(fā)電子郵件網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
其他用途。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
1.生活中有各種各樣的動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物呢?
2.你可以在什么地方看到各種各樣的動(dòng)物呢?
二、閱讀封面，了解封面、標(biāo)題以及作者、出版社等。
1.出示封面提問(wèn)：你在封面上看到了什么?(一個(gè)小男孩)一個(gè)怎么樣的小男孩?小結(jié)：這個(gè)小男孩名叫祥太。跟祥太打一個(gè)招呼吧!
2.那這本書(shū)的題目叫什么呢?
3.除了題目，你還能在封面的哪里看到文字?作者，閱讀，介紹：這個(gè)人的名字是四個(gè)字的，原來(lái)她是一個(gè)日本人，所以這本書(shū)介紹的也是一個(gè)日本的故事。
三、圖片觀看祥太的家譜，認(rèn)識(shí)祥太的家人。
按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母：這是誰(shuí)呢?(阿太)，誰(shuí)的家里也有阿太呢?阿太是誰(shuí)啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都會(huì)把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父親、母親一樣。
祥太家一共有幾口人?誰(shuí)的年紀(jì)最大?接下來(lái)我們來(lái)看看祥太是怎么樣來(lái)介紹他的家人的。
四、閱讀繪本。
1.第三面：我叫祥太，是個(gè)男孩子，其實(shí)呢……祥太在做什么樣的動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。(抓耳撓腮)其實(shí)呢，我是只小猴子，最?lèi)?ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì)模仿別人。
提問(wèn)：祥太覺(jué)得自己像什么?你們覺(jué)得想嘛?為什么?祥太是怎么說(shuō)的?找一找吃香蕉和模仿別人的方位。
2.第六面：這是我爸爸，龍?zhí)壬?，其?shí)呢……。
提問(wèn)：爸爸現(xiàn)在這個(gè)樣子，讓你覺(jué)得他像什么動(dòng)物啊?為什么?其實(shí)他是只大獅子，最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好。頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。
提問(wèn)：祥太為什么覺(jué)得爸爸像大獅子?誰(shuí)能完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.第八面：這是我媽媽?zhuān)髅琅?，其?shí)呢……。
小結(jié)：這是我爺爺，一郎先生，其實(shí)呢，他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的，散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停的變幻。
5.第十二面：這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢……。
提問(wèn)：奶奶手里拿著什么?一件什么樣的衣服?那么祥太覺(jué)得他會(huì)是誰(shuí)?為什么?其實(shí)呢，她是只狐貍，很善于變化。出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇!變的連我都認(rèn)不出來(lái)了?？墒撬丶視r(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
6.第十五面：這是祥太和誰(shuí)呢?小兔子在干什么呀?那么你來(lái)猜猜這只小兔子會(huì)是祥太的誰(shuí)啊?原來(lái)這是我的妹妹，茜茜，其實(shí)呢，她是只小兔子，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話，她很天真，很可愛(ài)，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。
7.這是我的曾祖母，阿花老太太，其實(shí)呢。
提問(wèn)：曾祖母在干什么?你覺(jué)得祥太會(huì)覺(jué)得她像什么動(dòng)物?其實(shí)呢，他是一只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會(huì)說(shuō)“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺(jué)得很溫暖、很祥和。她沒(méi)有牙齒的嘴巴，笑起來(lái)呵呵呵的。
提問(wèn)：祥太家真有那么多的動(dòng)物嘛?這些動(dòng)物是誰(shuí)啊?誰(shuí)覺(jué)得他們像動(dòng)物呢?小結(jié)：祥太很愛(ài)他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個(gè)人的特點(diǎn)。
五、游戲，插塑繪本。
1.老師也為你們準(zhǔn)備了小書(shū)，可是這是一本不完整的書(shū)，里面有祥太，爸爸……也有對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，可是少了對(duì)應(yīng)的人和動(dòng)物，請(qǐng)你們幫他插進(jìn)去吧。
2.幼兒操作。要求：請(qǐng)你們變插便講。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱小書(shū)，一起再次朗誦繪本。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律。
導(dǎo)入師：這會(huì)是誰(shuí)的家呢？（小兔）我們走過(guò)去瞧瞧。（走過(guò)小橋走過(guò)草地看看這是誰(shuí)的家）。
師幼：咚咚咚，你好，請(qǐng)問(wèn)在家嗎？（小兔）。
幫小兔運(yùn)蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲。
師：接下來(lái)我們要去誰(shuí)的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽(tīng)到了什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個(gè)招呼呢？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來(lái)總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，它跟我們平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣呢？
小結(jié)：他說(shuō)話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師：我們來(lái)用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。
3、完整感受歌曲。
提問(wèn)：小鴨還會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）。
教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨的歌聲聽(tīng)上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）。
小結(jié)：看到我們來(lái)做客小鴨真開(kāi)心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨好聽(tīng)的'聲音。（幼兒集體演唱第一遍）。
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來(lái)邀請(qǐng)我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們?cè)賮?lái)試試看。
教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)（幼兒集體演唱第二遍）。
三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱。
過(guò)渡語(yǔ)：大森林里還有許多的朋友，看看接下來(lái)是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
人物一：藍(lán)妹妹。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)？你是怎么知道的？
小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
師：藍(lán)妹妹說(shuō)，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍(lán)妹妹好聽(tīng)的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
人物二：藍(lán)爸爸。
師：精靈村里住了很多精靈，還有誰(shuí)呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？
小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問(wèn)：我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢？
小結(jié)：原來(lái)聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽(tīng)。
個(gè)別演唱、集體演唱。
四、來(lái)我們家做客——演唱歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：格格巫來(lái)了，藍(lán)精靈說(shuō)我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦？聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，我就會(huì)來(lái)。
要求：
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結(jié)：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結(jié)尾：我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇十二
我的家鄉(xiāng)是萊蕪，這里有各種各樣的小吃和美景。
走在大街小巷，有我愛(ài)吃的葡萄和葡萄干，還有有名的葡萄酒。
餓了后，我們來(lái)到火鍋店，選好牛羊肉、各類(lèi)蔬菜美食后，還有我喜歡的辣椒醬、芝麻醬、蒜泥……火鍋還有一種奇妙的做法，先把發(fā)熱包放入包裝里，倒入涼水就可以自動(dòng)煮起來(lái)，再把食物放到塑料碗里，倒入熱水，就可以煮出好吃的火鍋來(lái)。
我們?nèi)R蕪有很多好吃好玩的地方，我的家鄉(xiāng)真美呀！
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇十三
泰州市鼓樓路小學(xué)五（9）班張敏。
如果問(wèn)老師和學(xué)生一個(gè)共同的問(wèn)題“你每天待在哪的時(shí)間最多，收獲最大？”毫無(wú)質(zhì)疑“班級(jí)”。是啊，細(xì)細(xì)想來(lái)，我們?cè)诩抑懈嗟臅r(shí)間是在休息中度過(guò)的。而學(xué)校、班級(jí)才是我們一同耕耘、一同充實(shí)的最大場(chǎng)所。因此，我們應(yīng)該積極營(yíng)造好班級(jí)這個(gè)“大家”。
一、營(yíng)造“家”的氛圍。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我耕耘了11年載，擔(dān)任班主任10年。有人說(shuō)：“師愛(ài)如母愛(ài)?！钡拇_，母愛(ài)哺育孩子長(zhǎng)大成人，而師愛(ài)能塑造健康靈魂，傳授知識(shí)。我一直堅(jiān)信，只要我們?yōu)楹⒆痈冻稣嫘?，他們一定?huì)像敬愛(ài)父母一樣敬重老師。這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任五（9）班的班主任和語(yǔ)文老師。為了讓班級(jí)有家的氛圍，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極動(dòng)腦動(dòng)手親手布置班級(jí)；為了讓班級(jí)管理有條理，更規(guī)范。我組織學(xué)生積極開(kāi)展競(jìng)賽、規(guī)范行為。因?yàn)榱己玫某Ｒ?guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。從課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)個(gè)人，組組爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)小組”的競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期結(jié)束都會(huì)評(píng)出“先進(jìn)小組”和“先進(jìn)個(gè)人”，并分發(fā)獎(jiǎng)品。因此，學(xué)生的積極性高，在各方面都取得了進(jìn)步。例如：少部分學(xué)生由以前的不做作業(yè)已轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻於寄馨磿r(shí)完成作業(yè)；對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，學(xué)生們都能群策群力、積極參加，奮力為班級(jí)爭(zhēng)光。記得去年學(xué)校組織了廣播操比賽，得知這一消息后，每個(gè)學(xué)生都以高漲的熱情投入到訓(xùn)練中去，盡管他們訓(xùn)練得小臉通紅，汗流滿面，但沒(méi)有一個(gè)人有不滿情緒，依然堅(jiān)持著??在服裝問(wèn)題上，孩子們都積極地回家籌備。雖然我們班取得了二等獎(jiǎng)，但我和同學(xué)們都很高興。對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的爭(zhēng)奪”流動(dòng)紅旗”的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生們積極響應(yīng)。每個(gè)星期一是他們既期待又害怕的日子，因?yàn)橐急局塬@得“流動(dòng)紅旗”的班級(jí)。當(dāng)聽(tīng)到“五（9）班”時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)地跳起來(lái)、叫起來(lái)，甚至?xí)嗷肀?；?dāng)失利時(shí)，他們會(huì)立即尋找原因，及時(shí)克服，爭(zhēng)取下一次成功獲取。我想，這一切都告訴我，孩子們有了一顆積極進(jìn)取的心，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，五（9）班是一支凝聚力強(qiáng)、健康向上的大家庭。
二、當(dāng)好“家長(zhǎng)”，大家庭才有目標(biāo)。
1、以身作則、示范引路。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)?！逼綍r(shí)的工作中我善于換位思考，慎重對(duì)待一切。要求學(xué)生做到的自己首先做好。因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，我就以“我是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就拿“衛(wèi)生保潔”的行為習(xí)慣來(lái)說(shuō)，在每次上課前，我首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。雖然有時(shí)收效甚微，但我一直堅(jiān)持，因?yàn)槲沂冀K牢記著這么一句話：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次。”長(zhǎng)期以往，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣增強(qiáng)了。同時(shí)我也有專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生包干區(qū)“移動(dòng)講臺(tái)”。我班是校長(zhǎng)室對(duì)面的窗口班級(jí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校督察的必經(jīng)之路。比如移動(dòng)講臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)外賓來(lái)我班參觀、演示就有4、5次。所以，隨時(shí)清理、提醒任課老師及時(shí)整理，也是一件不可忽視的事。我任命同學(xué)們做我的督察員，我也樂(lè)在其中。這就是教育——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
2、親近孩子，寬容孩子。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！弊鳛橐幻嘀魅危覑?ài)班上的每一個(gè)孩子，特別是對(duì)后進(jìn)生在情感上從不歧視，在言行上從不放棄。小鳴是全年級(jí)出了名的調(diào)皮蛋，家長(zhǎng)管不住，欲罷不忍，欲教無(wú)能。他自己更是無(wú)所畏懼，惹事生非：砸壞班級(jí)凳子的是他，撞碎班級(jí)玻璃的是他，撕破同學(xué)衣服的還是他。遇上這樣的學(xué)生，哪個(gè)老師不郁悶，心頭不冒火，但我知道，“用點(diǎn)點(diǎn)師愛(ài)去春風(fēng)化雨，相信會(huì)有蓓蕾綻放的美好景致的”。面對(duì)一次次犯錯(cuò)的小鳴，我總是耐心地與他促膝談心，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)樾睦韺W(xué)中講“讓人把話說(shuō)完，就是發(fā)泄內(nèi)心的情緒，有利于平復(fù)心情，解決問(wèn)題?！比缓蠹右允鑼?dǎo)，曉之以情，動(dòng)之以理。正所謂“金鳳凰”人人都愛(ài)，“丑小鴨更需關(guān)懷。課余時(shí)間，我密切關(guān)注小鳴的一舉一動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這孩子，從不主動(dòng)做作業(yè)，但特別愛(ài)勞動(dòng)，臟活累活搶著干；他是小胖墩，愛(ài)吃零食，卻拾金不昧??我努力發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，“記大功不記小過(guò)，舉大善不計(jì)細(xì)節(jié)”，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)注，同學(xué)對(duì)他的友愛(ài)。有一次，他身體不舒服，嘔吐物滿桌都是，我立刻動(dòng)手打掃，對(duì)他關(guān)切地詢問(wèn)，撥通了家長(zhǎng)的電話??。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作業(yè)。我再一次堅(jiān)信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太陽(yáng)的照射，每顆露珠都能放射出光芒。這就是班級(jí)家園的溫馨畫(huà)面。
在親近學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)我“既親近又崇拜”，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作朋友。在這里我講一講班級(jí)最近發(fā)生的事。小時(shí)是班上一位熱情而可愛(ài)的女孩，扎著兩個(gè)小辮子的她是班級(jí)活動(dòng)的策劃者與組織者。今年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8、0級(jí)的地震，災(zāi)區(qū)的人民牽動(dòng)了我們每個(gè)人的心，小時(shí)也不例外。14日她利用中午的休息時(shí)間親手制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的愛(ài)心捐款箱，當(dāng)我下午到班上一眼看到時(shí)，心頭一暖。課前愛(ài)心捐款井然有序地開(kāi)展著，小時(shí)負(fù)責(zé)清點(diǎn)款項(xiàng)，小姜協(xié)助登記。學(xué)生們一個(gè)接著一個(gè)虔誠(chéng)地將自己的愛(ài)心款投放到箱子里，不到一刻鐘就完成了這神圣的過(guò)程。之后，進(jìn)入到開(kāi)箱清點(diǎn)款額的階段，我也就舒心地去上常識(shí)課去了。一節(jié)課后，我回到班上，教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們緊鎖眉頭，紛紛報(bào)告“張老師，捐款少了100元！”我乍一聽(tīng)，覺(jué)得可能是孩子們算登記的款項(xiàng)累加錯(cuò)了，我說(shuō)：“讓老師在細(xì)細(xì)清點(diǎn)一下，你們安心上第二節(jié)課”。我又?jǐn)?shù)了一遍，又計(jì)算了登記的數(shù)字，除去剛補(bǔ)的剛好差100元。下課了，單純的孩子紛紛想將這空缺上上，我又說(shuō)：“其實(shí)這件事很好調(diào)查，正好少100元整數(shù)，是不是有點(diǎn)兒蹊蹺？”之后我一一了解，一共5人，捐的面額為100元的，其中，小時(shí)捐了兩張100元的；可捐款箱中只有5張整百的，結(jié)果一目了然——小時(shí)有問(wèn)題。事情不小，不容忽視，但孩子的心靈是脆弱的，敏感的，教育的方法很重要。放學(xué)后我將小時(shí)留下，并與她面對(duì)面的交流，她始終反復(fù)強(qiáng)調(diào)，她真的捐了200，自己零花錢(qián)100元，爸爸給了100元。我說(shuō)：“捐款不在乎多少，但真誠(chéng)的奉獻(xiàn)愛(ài)心才是關(guān)鍵?！毙r(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，但還是強(qiáng)調(diào)之前的話。我想給孩子一些思考的時(shí)間，耐心地說(shuō)：“你回家找找，是不是落在家里，即使找到，也不要在捐。你好好找找?！毙r(shí)回去了。第二天，我一早又找她，關(guān)切地問(wèn)：“找到了嗎？”她說(shuō)家中沒(méi)有，自己肯定捐了？??我想了一會(huì)，空氣有些凝固，我說(shuō)：“看著老師的眼睛，我告訴你老師最看重的是你的真誠(chéng)與坦蕩，不管事情是什么樣，我不會(huì)在全班同學(xué)面前說(shuō)，不然我不會(huì)等到今天。能在回憶一下，捐款的情形，也許你有些忙亂了??”小時(shí)低下了頭，足足有兩分鐘，說(shuō)明了其中的原由，上午她向同桌承諾，自己一定捐200元。中午回家，發(fā)現(xiàn)自己只有100元零花錢(qián)，與家兌換了整數(shù)，想再要100，沒(méi)得到。下午捐款，為了不讓同桌發(fā)現(xiàn)，她把100元團(tuán)起來(lái)，在自己負(fù)責(zé)監(jiān)督的情況下，蒙混過(guò)關(guān)，想爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)捐款第一人。事情其實(shí)在14日當(dāng)天就水落石出，但讓學(xué)生自覺(jué)自愿地主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，才達(dá)到我們教育的目的。我首先表?yè)P(yáng)小時(shí)用自己所有的零花錢(qián)捐款的愛(ài)心之舉，同時(shí)又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她“有時(shí)虛榮會(huì)讓自己不夠光榮”，“一時(shí)犯糊涂不可怕，可怕的是經(jīng)常犯”，“不用擔(dān)心，老師會(huì)忘了這件事，但你自己不能忘記，特別是要犯糊涂的時(shí)候”。班級(jí)的一場(chǎng)**就這樣平息了，我只是向全班同學(xué)解釋?zhuān)怯浻姓`差??這不是對(duì)小時(shí)的庇護(hù)，但必須保護(hù)。班主任的教育工作結(jié)束嗎？沒(méi)有，因?yàn)槲覀儾荒茏屨J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的孩子心靈受到傷害。我覺(jué)得，有時(shí)教育不需要立竿見(jiàn)影，循循善誘、持之以恒才是關(guān)鍵。
3、班級(jí)家長(zhǎng)和科任老師的協(xié)調(diào)互助。
班主任老師工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)科任老師的通力協(xié)助。我們英語(yǔ)丁進(jìn)老師孩子1歲，數(shù)學(xué)劉莉老師孩子2歲，我家最大3歲半。每天清晨，作為班主任我率先來(lái)到學(xué)校，組織學(xué)生交齊語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)功課的作業(yè)，并督促各科科代表及時(shí)登記忘記帶的或沒(méi)做全的學(xué)生名單；根據(jù)每天的早讀安排，主動(dòng)幫助英語(yǔ)老師開(kāi)展有效的英語(yǔ)早讀。每天下午的輔導(dǎo)時(shí)間，我都能做到三人協(xié)調(diào)，盡量讓數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師先講、先布置作業(yè)，最后在根據(jù)時(shí)間調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。班級(jí)中男孩多，調(diào)皮好動(dòng)，到了高年級(jí)往往對(duì)三門(mén)主課的老師多一分尊重，對(duì)常識(shí)課的老師少一點(diǎn)敬重，課堂上有不遵守紀(jì)律的人，布置的作業(yè)有人拖拉甚至不做。我都能及時(shí)與科任老師溝通，并及時(shí)教育學(xué)生、督促學(xué)生。因?yàn)椋覀兠恳晃焕蠋煹哪康暮托那槭且粯拥?，“一切為了師生的和諧發(fā)展”。我是班級(jí)家長(zhǎng)，職責(zé)范圍更大。
4、班級(jí)家長(zhǎng)和家庭家長(zhǎng)的的大聯(lián)盟。
三、培養(yǎng)家長(zhǎng)助理——小班干。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。他們是班級(jí)家長(zhǎng)的助理，對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
我覺(jué)得干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。我班小班委管理的一大特點(diǎn)是，每周星期三，老師開(kāi)會(huì)的時(shí)間，班委自主開(kāi)展班委會(huì)，及時(shí)討論、交流個(gè)人發(fā)現(xiàn)的班級(jí)一周以來(lái)的突出問(wèn)題，并提出合理化的方法，會(huì)議期間，要求組織委員做筆記，第二天由班長(zhǎng)向班主任統(tǒng)一匯報(bào)。這樣的管理班級(jí)的形式，讓我從中聽(tīng)到了學(xué)多來(lái)自學(xué)生中的聲音，發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)老師不曾察覺(jué)或不易察覺(jué)的問(wèn)題，更學(xué)到了許多適合學(xué)生的解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，我們班的小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級(jí)同學(xué)中威信很高，同時(shí)為我的班主任工作減輕了負(fù)擔(dān)。這樣的管理有的放矢，有時(shí)，我這個(gè)家長(zhǎng)外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)，大家庭的學(xué)習(xí)、生活仍然會(huì)井井有條。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生在大家庭的磨練中進(jìn)步，我在對(duì)大家庭的探索中前進(jìn)，我們每一個(gè)家庭成員都有同樣的信念“班級(jí)是我家，人人為大家”。我想，只要做為班主任的我對(duì)待班級(jí)這個(gè)大家的每一件事、每一個(gè)人，真心、用心，更有耐心，我們這個(gè)班集體會(huì)更加和諧，每天都會(huì)迎來(lái)朝氣蓬勃、樂(lè)觀自信的班級(jí)主人。
2008年6月30日。
我家的電話號(hào)碼教案設(shè)計(jì)篇十四
有一次，我走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上班會(huì)課，見(jiàn)地面又出現(xiàn)了幾團(tuán)廢紙屑，當(dāng)時(shí)還有幾位同學(xué)未進(jìn)教室。我突然想到這是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)，于是指著地面對(duì)大家說(shuō)：“這兒不知誰(shuí)丟下幾團(tuán)廢紙，進(jìn)來(lái)的同學(xué)都沒(méi)有撿起來(lái)，現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進(jìn)來(lái)，我們要看看他們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。”這一說(shuō)，全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)沖進(jìn)了教室，踩著紙團(tuán)走向座位；第二位同學(xué)看了看卻無(wú)動(dòng)于衷，坐到座位上去了。這時(shí)，大多數(shù)同學(xué)的臉上開(kāi)始露出失望和焦急的神情，當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家都期盼地望著他，這位同學(xué)果然不負(fù)眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來(lái)，全班同學(xué)頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從小事做起愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正亂丟紙屑的壞習(xí)慣。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)有講究衛(wèi)生良好行為習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)講究衛(wèi)生的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)。
【活動(dòng)主題】教室是我家，衛(wèi)生靠大家【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、成立衛(wèi)生監(jiān)督小組、衛(wèi)生宣傳小組，搜集有關(guān)講衛(wèi)生口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。
2、成立紅領(lǐng)巾廣播小組，天天廣播倡導(dǎo)講究衛(wèi)生。
4、分組討論，撰寫(xiě)倡議書(shū)?！具^(guò)程設(shè)計(jì)】。
一、反思與討論。
教室剛剛打掃干凈，過(guò)一會(huì)兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來(lái)，影響了教室的衛(wèi)生，和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們丟一片廢紙，見(jiàn)到廢紙又無(wú)動(dòng)于衷，這些看起來(lái)是小事情，但它卻反映出同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣、個(gè)性方面存在的問(wèn)題，即同學(xué)們?nèi)狈θ后w意識(shí)和沒(méi)養(yǎng)成見(jiàn)到廢紙就撿起來(lái)的好習(xí)慣。如果你家門(mén)口堆著一堆垃圾，你一天到晚跨進(jìn)跨出，你們?cè)敢鈫幔恳粋€(gè)人丟一張廢紙不要緊，可是每個(gè)人都丟一張呢？你也不撿起來(lái)他也撿起來(lái)，不想象一下會(huì)是什么樣？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出今后的做法，二、開(kāi)展學(xué)習(xí)好榜樣活動(dòng)。
結(jié)合名人愛(ài)清潔的事例和本班擁有良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)的名單，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，佩戴大紅花。
三、開(kāi)展學(xué)校是我家，清潔靠大家活動(dòng)。
1、表?yè)P(yáng)班里個(gè)人衛(wèi)生搞得好的同學(xué)。
2、每個(gè)同學(xué)檢查自己，還有哪些不夠的地方。
3、告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成見(jiàn)到垃圾隨手彎腰撿起，養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?？梢缘讲賵?chǎng)上、校園的死角邊去，看有沒(méi)有廢紙、垃圾，自覺(jué)地把撿起來(lái)。
四、開(kāi)展紅領(lǐng)巾廣播活動(dòng)。
1、各人交流，整理出適合自己實(shí)施的具體措施。
2、號(hào)召同學(xué)從我做起，搞好班級(jí)衛(wèi)生，搞好個(gè)人衛(wèi)生。
3、播放校園衛(wèi)生“三字歌”：入校園講衛(wèi)生，鞋底凈衣著整，指甲短頭洗凈，戴隊(duì)巾折板整，做功課三姿正，愛(ài)書(shū)本頁(yè)頁(yè)清，不撕爛不亂扔，座位里總干凈，吃食品講衛(wèi)生，廢棄袋垃圾桶，操場(chǎng)上撿垃圾，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
4、衛(wèi)生宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)：改變不良陋習(xí)，營(yíng)造健康環(huán)境！環(huán)境好一點(diǎn)，心情爽一點(diǎn)！
你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑！習(xí)慣一生培養(yǎng)，衛(wèi)生一生講究！
五、開(kāi)展《教室是我家，衛(wèi)生靠大家》手抄報(bào)、墻報(bào)活動(dòng)。
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