面對(duì)繁忙的學(xué)習(xí)和工作，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的行動(dòng)。寫作是一種表達(dá)思想的方式，它可以讓我們更深入地思考問題。在閱讀這些范文的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的寫作特點(diǎn)和規(guī)律。
英語發(fā)言稿篇一
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，上學(xué)期舉辦了“鄭州市中學(xué)生英語演講比賽”，競賽采用抽簽準(zhǔn)備、限時(shí)演講的比賽形式。9月學(xué)校初賽，10月下旬各縣（區(qū)）和市區(qū)教研協(xié)作區(qū)預(yù)賽，12月在鄭州市教育局7樓會(huì)議室舉行了決賽。最終，獲得初中前五名的是：57中任冠南，外國語學(xué)校倪靖涵，62中荊宜松，外國語分校趙明華；高中前五名是：省實(shí)驗(yàn)分校張夏楠，外國語學(xué)校張旭，外國語學(xué)校張妍，29中沙漠，4中張一雅。
2.舉行高中英語新課程培訓(xùn)。
為了促進(jìn)高中英語課改在我市的順利實(shí)施，去年暑假期間我們?cè)卩嵵?1中、12中、16中和外語學(xué)校對(duì)我市新高一、新高二的英語教師分別進(jìn)行了新課程培訓(xùn)。
新高一教師的培訓(xùn)內(nèi)容有：新課程通識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)、人教版高中英語教材教師培訓(xùn)手冊(cè)，以及必修模塊1--5的編寫說明、使用和教學(xué)策略等。新高二的跟進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容有：順序選修課程的開設(shè)、任意選修課程的開設(shè)、人教版新課程教學(xué)資源等。集中學(xué)習(xí)之后，教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，然后全市統(tǒng)一組織了新課程培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。除了九位教師因故未參加考試之外，本次參加培訓(xùn)的英語教師全部考試合格。
3.舉辦協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng)。
上學(xué)期的主題教研活動(dòng)的特點(diǎn)是主題鮮明，初高中九個(gè)協(xié)作區(qū)全都圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工作開展。
為了確保協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng)的質(zhì)量，協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人做了大量的前期準(zhǔn)備工作。他們和各學(xué)校教研組長共同商量，采取不同的活動(dòng)方式，如觀摩研討、經(jīng)驗(yàn)介紹、分別匯報(bào)等形式進(jìn)行。
由于準(zhǔn)備得充分，協(xié)作區(qū)認(rèn)真負(fù)責(zé)，相關(guān)學(xué)校大力支持，英語學(xué)科主題教研活動(dòng)大部分協(xié)作區(qū)舉行得都很成功，教師參加比較踴躍。但是也有個(gè)別協(xié)作區(qū)活動(dòng)形式單一，事先通知不到位，參會(huì)教師不夠多，效果不夠理想。
4.舉行高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。
上學(xué)期舉行了兩次高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。第一次是9月在鄭州4中舉行，對(duì)2009年高考英語試題進(jìn)行了分析，對(duì)學(xué)生第二卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，新鄭一中分校的常建鋒老師就復(fù)習(xí)備考作了精彩的發(fā)言。
今年元月，鄭州市組織了第一次高中畢業(yè)班質(zhì)量預(yù)測。集中改卷之后，在4中舉行了第二次高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。會(huì)上，黃利軍老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳玲琴老師就第一次高中畢業(yè)班質(zhì)量預(yù)測的命題思路、學(xué)生答題錯(cuò)誤分析和復(fù)習(xí)備考建議做了發(fā)言。會(huì)議有助于畢業(yè)班教師感悟試題，并為下一步復(fù)習(xí)備考提供了思路。
5．舉行中考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。
去年10月，我們?cè)谕鈬Z中學(xué)舉行了中考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。在會(huì)議上，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王千山和鄭州中學(xué)的郭曉慧兩位老師介紹了復(fù)習(xí)備考的做法和經(jīng)驗(yàn)，陶繼紅老師分析了鄭州市九年級(jí)二檢英語試題，對(duì)學(xué)生答題錯(cuò)誤進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并就復(fù)習(xí)備考提出了建議。
6．下校聽課調(diào)研，開展課堂觀察活動(dòng)。
為了了解學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的情況，深入開展校本教研，促進(jìn)英語課堂教學(xué)改革，教研室堅(jiān)持下校聽課調(diào)研。上學(xué)期,高中到了鄭州5中、9中、11中、12中、14中、19中、47中、回中、106、鄭州中學(xué)等校；初中到了3中、52、62、63、73、76、79、102等學(xué)校，另外，學(xué)科還到了26、42、103、農(nóng)大附中等學(xué)校參加了教學(xué)研討活動(dòng)。
為了增強(qiáng)聽課調(diào)研的科學(xué)性，提高聽課指導(dǎo)的有效性，上學(xué)期教研室以學(xué)科為單位，開展了課堂觀察活動(dòng)。我們選擇了鄭州51中的王媛媛、鄭州4中的白書鋒兩位教師作為觀察對(duì)象，將觀察維度定為教師課堂教學(xué)中的對(duì)話視角，并選擇了提問方式、等待時(shí)間、學(xué)生回答方式和教師理答方式四個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察，以增強(qiáng)課堂觀察的可操作性和數(shù)據(jù)收集的直觀性。我們集體設(shè)計(jì)了英語課堂提問觀察量表，對(duì)兩位教師我門學(xué)科四位教研員集體聽課觀察各兩次。通過這次活動(dòng)我們體會(huì)到：
首先，從觀察中我們感受到課堂觀察對(duì)教師的引領(lǐng)作用。觀察量表中觀察點(diǎn)的設(shè)置其實(shí)就是提醒教師在教學(xué)中應(yīng)該避免的問題和努力的方向，當(dāng)教師看到這些量表時(shí)，她們會(huì)有意地去避免觀察點(diǎn)中那些不當(dāng)之處的發(fā)生。正如被觀察者自己所說：從來沒想過提問學(xué)生還有這么多的講究，以后我們就知道課堂提問的方向和做法了。
其次，通過兩次觀察我們明顯的感到課后交流對(duì)老師的促進(jìn)作用。通過向被觀察者展示觀察數(shù)據(jù)，可以使他們更真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中在提問環(huán)節(jié)上存在的不足，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)。
最后，課堂觀察作為一種科學(xué)研究的方法，對(duì)我們的課堂教學(xué)研究提供了可觀察、可記錄、可解釋的依據(jù)，有利于教師更好的反思教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)。被觀察的老師和所在的學(xué)校都給與高度重視，積極參與，使得觀察活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
作為教研室開展不久的一項(xiàng)活動(dòng)，我們也感到一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
第一.在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程中，我們感到如何提高觀察數(shù)據(jù)的效度和信度是關(guān)鍵。
第二.課堂觀察會(huì)使得觀察者將注意力都放在觀察點(diǎn)上，而沒有精力顧及其他。我們四人分工合作，每人只觀察和記錄一個(gè)點(diǎn)就已經(jīng)手忙腳亂，無暇顧及整個(gè)教學(xué)過程。課后交流也只能重點(diǎn)反饋觀察點(diǎn)的問題，因此，對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面則沒有傳統(tǒng)聽評(píng)課的方式把握得透徹。
1、全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。
根據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見》，為了進(jìn)一步開展鄭州市中學(xué)英語學(xué)科的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作，促進(jìn)課程改革目標(biāo)在中學(xué)英語課程實(shí)施中的落實(shí)，在總結(jié)前段研究工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們提出了“中學(xué)英語學(xué)科關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解續(xù)課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見”。
1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確英語新課程的性質(zhì)、總體目標(biāo)及基本理念，準(zhǔn)確把握知識(shí)與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的內(nèi)涵以及三者之間內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系，為開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作打下良好的基礎(chǔ)。
2）提高對(duì)開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作必要性的認(rèn)識(shí)，明確細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作對(duì)于提高一線英語教師的課程實(shí)施水平的重要意義與作用。
當(dāng)前新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在一線教師只是較為被動(dòng)地、機(jī)械地使用新課程，很少考慮革新課程方案或改進(jìn)革新的效果，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的依賴性較強(qiáng)。因此，開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作，為一線教師在新課程的實(shí)施過程中提供了總結(jié)、反思、提升的平臺(tái)，有利于促進(jìn)教師在課程實(shí)施過程中主動(dòng)對(duì)現(xiàn)有課程方案進(jìn)行調(diào)適、增刪和完善，促使課程方案的理念方法與實(shí)際的教育環(huán)境相結(jié)合，從而保證課程實(shí)施的有效性。
同時(shí)，細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作為建立和完善標(biāo)本教研機(jī)制、為教師的同伴互助提供保障。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作為一線教師提供了解決課堂教學(xué)存在的問題，分享彼此的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，提高教學(xué)表達(dá)技能的有效渠道，有助于滿足教師的職業(yè)需求，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3)結(jié)合實(shí)際，制定開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的實(shí)施方案。
(1)創(chuàng)建“自主探究—合作交流”的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作模式，確保此項(xiàng)工作有序有效開展。
教師個(gè)人研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)體會(huì)，自覺進(jìn)行分解課標(biāo)、重構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立目標(biāo)意識(shí)，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的深度與廣度，把握方向，保證細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性。
各協(xié)作區(qū)組織各校英語科的研討、觀摩活動(dòng)，做到專項(xiàng)研究與合作研究相結(jié)合，推廣經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)多元化解讀模式，促進(jìn)中學(xué)英語學(xué)科細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作整體水平的提高。
(2)遵循制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則，確保細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的科學(xué)性。
細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循以下原則：
整體性原則，即模塊或?qū)W段教學(xué)的整體性和學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)的整體性。
教師應(yīng)首先明確每學(xué)段、每一模塊整體的教學(xué)意圖，然后審視每一單元的課程內(nèi)容，最后落實(shí)到課時(shí)目標(biāo)的制定與實(shí)施。
在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，教師要把初、高中三年學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為一個(gè)整體進(jìn)行設(shè)計(jì)，使之在時(shí)序、內(nèi)容、難易程度和內(nèi)在邏輯上有一個(gè)總體的思路，課時(shí)目標(biāo)與學(xué)段、單元目標(biāo)一致，對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有一個(gè)完整的規(guī)劃，確定所有學(xué)生在三年學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的平均水平，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。
評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否，其直接依據(jù)是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得了什么，具體的進(jìn)步怎么樣，而不是教師完成了什么任務(wù)。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一教育理念。
細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是指將每一課時(shí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求，轉(zhuǎn)化成在教學(xué)中可以操作和實(shí)施的表現(xiàn)性的具體目標(biāo)，教師通過分解課標(biāo)，構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化成可操作的課堂教學(xué)實(shí)施目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)的終極目標(biāo)是一致的，但由于實(shí)施內(nèi)容不同，實(shí)施班級(jí)的差異，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就不盡相同。在細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作中應(yīng)做到承認(rèn)差異，因材施教，因人設(shè)標(biāo)，分類推進(jìn)。
英語發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到萬分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。同時(shí)，也感謝吳老師給我們創(chuàng)造了這么好的一個(gè)交流平臺(tái)。
說實(shí)在，我校的英語成績和在座部分的兄弟學(xué)校相比還是有一些差距，在座兄弟學(xué)校的很多作法也值得我們學(xué)習(xí)，所以我把這次交流也當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校師生的共同努力下，我校的英語成績，正在慢慢進(jìn)步，我們老師一致認(rèn)為成績的取得和平時(shí)心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些作法和感悟，一家之言，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
教學(xué)中，我們感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
這些年來，我們一直堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。
新時(shí)期的教育，要求我們既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我們英語組通常注重以下幾個(gè)方面：
1、集思廣益，加強(qiáng)集體備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提。一個(gè)人的智慧和能力是有限的，集體備課能充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，它是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和解決教育教學(xué)問題的有效途徑。通過集體備課，確定哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我們?cè)诩w備課中非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、滿懷激情，煥發(fā)課堂活力。
在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，面向?qū)W生的那一刻，都要精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)，要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得好成績。
4、取長補(bǔ)短，開展組內(nèi)聽課。
通過互聽課，教師之間互相取長補(bǔ)短，這對(duì)提高自己的教學(xué)能力、提升自己的教學(xué)手段具有重要的意義，也是不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們英語組一直堅(jiān)持開展組內(nèi)聽課，跨年級(jí)進(jìn)行聽課，了解各年齡段的學(xué)生情況，這是我們作為九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢，聽課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)將不足之處，上課教師在聽取別的教師的交流研討后，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，及時(shí)反思。
5、查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏。
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對(duì)于存在的問題，我們有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過關(guān)。
成績的取得，需要各方面的共同努力和支持。在這一點(diǎn)上，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué)，經(jīng)常參加我們英語組的活動(dòng)并給予指導(dǎo)，同時(shí)在安排學(xué)校工作時(shí)也盡量考慮到英語這門學(xué)科。例如：將初中優(yōu)秀的英語老師進(jìn)行跨頭安排，即擔(dān)任小學(xué)英語又擔(dān)任初中英語，這樣可以達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)。再比如：讓英語老師擔(dān)任班主任，兩個(gè)平行班由兩位老師任教加強(qiáng)競爭等等。所以學(xué)校成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是密不可分的。
另一方面就是家長的支持，我們通過qq、校訊通、電話等多種途徑與家長建立聯(lián)系，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，在農(nóng)村中家長也越來越重視教育，支持教育。多與家長溝通，可以提高學(xué)生在家里的效率，避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
以上是我介紹了我校的一些做法，說不上經(jīng)驗(yàn)之談，只是作一交流。教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。就如我們打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好。謝謝！
英語發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長：
上午好！
首先，歡迎大家的到來！
大家知道，我是去年畢業(yè)分配到古城教授英語這門課程。這個(gè)班實(shí)際意義上是我的第一屆學(xué)生，對(duì)于這些孩子們，我一直是用心在教，但是通過他們的考試成績看，并不理想。所以，我自我反思，自己在教學(xué)中可能還存在很多不到位的地方。我跟在座的各位不是第一次見面了，我希望家長們一定要知無不言，言無不盡，對(duì)我的教學(xué)提出一些寶貴意見和建議。
其次，我說一下我們班的這次考試的情況?？偟膩碚f，退步是比較大的。孩子們的學(xué)習(xí)勁頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如七年級(jí)。成績突出的有周歡、趙婷、王浩、賀亭、白雪、許巧麗等同學(xué)。這些學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課后能積極主動(dòng)完成老師交代的任務(wù)，因此，成績一直比較突出穩(wěn)定。我們班呢，兩級(jí)分化一直比較嚴(yán)重，現(xiàn)在更甚！是差生比較多。像李卓旭，考了19分；李杰，考了20。劉超澤，26。對(duì)于這些孩子我也是想盡了很多辦法，但是收效甚微。今天借此機(jī)會(huì)，我們一起來探討研究，我和各位家長的心是一樣的：都是為了孩子。我先說一下這些孩子的共同特點(diǎn)：首先，就是這幾個(gè)孩子上課思想不集中，尤其是李卓旭和李杰，思想老是開小差，總需要老師的不斷提醒；其次，就是不按時(shí)教作業(yè)還照抄，我們班照作業(yè)比較嚴(yán)重的還有趙向東、吳學(xué)峰、魏佳水、郭金璽等同學(xué)。這個(gè)問題我已經(jīng)教導(dǎo)過孩子很多次了，可是，真的是屢教不改，這是一個(gè)態(tài)度問題，希望能夠引起家長們的重視。再次就是，布置的練習(xí)冊(cè)從來不獨(dú)立完成。這樣，長此以往，上課不聽，課后不看。作業(yè)還是照抄他人，怎么可能會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績？第三，就是這些孩子都比較懶惰。英語這門課程，其實(shí)很簡單。關(guān)鍵就是多記單詞。我每天要求孩子們幾十個(gè)單詞，這一點(diǎn)都不難。而這幾位學(xué)生連這點(diǎn)都做不到，一些常用詞匯不是不記不住，根本就是不用心記，懶得記。最后，也是最重要的一點(diǎn)，這些孩子的態(tài)度不端正。不喜歡學(xué)習(xí)英語，所以排斥一切有關(guān)英語的東西。對(duì)老師的話，左耳朵進(jìn)右耳朵出。
以上，我對(duì)我們班部分孩子做了一些分析，有問題的家長可以對(duì)此進(jìn)行提問，我們都是為了孩子的成長，為了他們的未來。
對(duì)此，我有如下建議給各位家長：
首先，您一定要多關(guān)心您的孩子。不是去了學(xué)校，責(zé)任就全歸老師。孩子正處在這么一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，您的關(guān)愛對(duì)他們的影響很大，要不斷鼓勵(lì)孩子。不是成績好了，表揚(yáng)買獎(jiǎng)品，成績差了，責(zé)罵甚至打孩子。
其次、幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。很多孩子用為成績差產(chǎn)生厭學(xué)情緒。他們往往會(huì)覺得學(xué)知識(shí)沒有多大用處。結(jié)合我們府谷這種生活現(xiàn)狀，他們往往會(huì)選錯(cuò)崇拜目標(biāo)，以“錢”為核心。孩子們并不懂的知識(shí)將要在今后的生活里起著怎樣舉足輕重的地位，這就需要我們家長和老師的共同引導(dǎo)了。
再次、教孩子學(xué)會(huì)尊重。尊重家長，懂得分享父母賺錢的不易。懂得尊重父母的勞動(dòng)成果，而不是肆意揮霍，還一副理所當(dāng)然。不要嬌慣孩子，讓他們成為高高在上的小公主，小皇帝。你要讓他們明白，生活并不容易，父母老師并不是他們永久的庇護(hù)傘。尊重老師，不要用虛假的作業(yè)，虛假的考試分?jǐn)?shù)來敷衍，老師一心一意，她的學(xué)生這樣草草應(yīng)付，對(duì)嗎？尊重他人，生活在一個(gè)大集體里，只有互相尊重，才會(huì)得到朋友，得到別人的關(guān)愛，在一個(gè)和諧的集體中健康成長。
最后，培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
家長們不要把孩子的分?jǐn)?shù)看做一切，不要用分?jǐn)?shù)來簡單斷定他的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度比什么都重要。只要孩子有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，那他即使現(xiàn)在成績較弱又有什么關(guān)系呢，只要自己肯為學(xué)習(xí)下功夫，孩子的成績終究會(huì)突飛猛進(jìn)。
總而言之，一切都是為了孩子。希望家長們能在平時(shí)有疑問的時(shí)候常與我們老師聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)注您的孩子的學(xué)習(xí)及生活狀況。
謝謝！
英語發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長：
上午好！今天，我非常榮幸的站在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、首先說說這次期中考試的情況，我?guī)У氖瞧吣昙?jí)2班的英語。這次考試，沒有復(fù)習(xí)，考題不算太難，應(yīng)考人數(shù)**人，實(shí)考**人。這次考試大多數(shù)同學(xué)發(fā)揮正常成績理想，尤其是亞辛，李靜，書影，云風(fēng)等成績優(yōu)異，路達(dá)，崔立偉，君瑞，子寧，潘文成等比以前有較大的進(jìn)步，當(dāng)然其它同學(xué)也都在努力使自己更上一個(gè)臺(tái)階。他們的學(xué)習(xí)積極性都是很高的，平常上課都表現(xiàn)的很認(rèn)真，老師安排的任務(wù)都有按時(shí)完成。通過這次測試，會(huì)發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，而哪些學(xué)生還有點(diǎn)欠缺。
接下來通過考試談?wù)動(dòng)⒄Z的學(xué)習(xí)，英語教材是相互銜接的，如果你以前的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難越學(xué)越差現(xiàn)在的發(fā)生。
這次七年級(jí)成績低的學(xué)生重點(diǎn)就是聽力。由于孩子們平時(shí)聽錄音的時(shí)間不足而導(dǎo)致部分學(xué)生聽不懂，導(dǎo)致丟分。以后我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)聽力。同時(shí)也希望得到家長們的支持與幫助。在家期間讓學(xué)生多用錄音機(jī)聽磁帶。
學(xué)生們都是在七年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過半年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰（如：各班舉出好學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，而一些學(xué)生聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。（作業(yè)完不成的下來個(gè)別談）以后我計(jì)劃讓學(xué)生習(xí)慣運(yùn)用日常用語進(jìn)行口語交流，讓他們感受到學(xué)英語樂趣，這樣得方法我認(rèn)為除了培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力，同時(shí)寫作能力也會(huì)有所提高。
其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長，那么重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是幫助孩子進(jìn)步的一個(gè)好的方法。
給家長的一些建議：
一、讓孩子多聽錄音。
在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。聽力分占了有三十分，有學(xué)生一道題錯(cuò)，十分就扣了。
二、每周回家后讓孩子大聲說英語家長要留出20分鐘左右時(shí)間聽孩子讀讀英語，不管你懂不懂英語。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
三、請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！謝謝大家！
英語發(fā)言稿篇五
今天有幸能和在座的各位一起交流小學(xué)英語教研組工作，這對(duì)我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。在這里我想把我們學(xué)校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個(gè)匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從思想上有了更高的認(rèn)識(shí)。
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)越來越普及和規(guī)范，隨著我們學(xué)校檔次的不斷提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們英語教研組也越來越重視，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，這使我們對(duì)自身工作有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。記得兩年前的一次英語教研活動(dòng)中，我們校長就對(duì)我們英語教師暗示，在接下去的幾年里，她要重點(diǎn)抓我們學(xué)校的英語教學(xué)，我們也明白，以后的教學(xué)任務(wù)一定會(huì)越來越繁重。新學(xué)期開學(xué)，校長親自參加我們英語教研組第一次活動(dòng)，對(duì)我們提出要求和希望，要求我們做一個(gè)有底氣的老師。她憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)怎樣提高英語教學(xué)質(zhì)量，提出了許多寶貴的建議。在以后的英語教研活動(dòng)中，她每次參加我們的聽課，評(píng)課，特別是對(duì)我們?cè)谡n堂教學(xué)中存在的問題毫不留情地批評(píng)指正，關(guān)注課堂教學(xué)中任何一個(gè)細(xì)節(jié)，哪怕是教師手舉卡片的姿勢，她也要親自示范。要求我們教師用自己的教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡老師，讓學(xué)生喜歡英語。
二、制度逐步健全，在工作上保障教研活動(dòng)順利進(jìn)行。
1.在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，為了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，重視英語學(xué)習(xí)，提高英語地位，學(xué)校制定各種學(xué)習(xí)制度，首先，期末調(diào)研制度。學(xué)校規(guī)定期末和語文數(shù)學(xué)一樣，進(jìn)行期末英語調(diào)研，統(tǒng)一考試，調(diào)換改卷，并規(guī)定期末英語成績達(dá)到優(yōu)秀，才能評(píng)優(yōu)秀學(xué)生。其次，英語早讀制度。我們?cè)谠缱x課的安排上作了一些調(diào)整：為了提高早自修的英語學(xué)習(xí)效率，每班一星期一次英語早自修，英語老師每天去不同的班級(jí)，親自指導(dǎo)學(xué)生，大大增多了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間，形成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。第三，各種比賽制度。每學(xué)期我們結(jié)合教研室活動(dòng)舉行各種競賽，如五年級(jí)英語書寫比賽，迎國慶英語十佳口語能手比賽，英語講故事比賽等，還成立英語社團(tuán)，培養(yǎng)英語尖子生。常年的活動(dòng)，為學(xué)生留下了成長的足跡，為我校在市、區(qū)各級(jí)各類比賽中獲得佳績奠定了基礎(chǔ)。
2、在教師的教學(xué)方面，以青藍(lán)工程為載體，新老教師相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展教研組活動(dòng)。以外出學(xué)習(xí)為橋梁，認(rèn)真向名師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
1）校內(nèi)實(shí)施“青藍(lán)”工程制度。對(duì)于備課、上課、作業(yè)批改等日常教學(xué)環(huán)節(jié)，我們注重細(xì)節(jié)，從不馬虎，總能不折不扣地去完成，就改作來說吧，我們規(guī)定不能一頁只打一個(gè)大大的對(duì)號(hào)，幾小題就要求有幾個(gè)小對(duì)號(hào)，每頁要有日期和等級(jí)，學(xué)生訂正后教師必須及時(shí)批改等等。青藍(lán)工程要求我們學(xué)校的四位年輕教師每月上一節(jié)組內(nèi)公開課，要求全員參與評(píng)課，要有師傅評(píng)課摘錄，要求徒弟每月一個(gè)案例反思，每兩個(gè)星期看課堂實(shí)錄一節(jié)，等等。年輕老師們都能認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，虛心反思，磨課，試教，再磨課，再試教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，真正做到以人為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。
2）校外進(jìn)行名師指導(dǎo)，上匯報(bào)課制度。為不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果共享，學(xué)校盡最大可能為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，規(guī)定了教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，搜集相關(guān)資料，通過講座、匯報(bào)課或書面匯報(bào)等形式，擴(kuò)大了教師的學(xué)習(xí)面，有力地促進(jìn)了全校教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的不斷提高。另外，我們兩次請(qǐng)教研員給我們年輕教師進(jìn)行聽課評(píng)課指導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)，更好地發(fā)揮自己的特長，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力向名師隊(duì)伍邁進(jìn)。
三、團(tuán)隊(duì)精進(jìn)合作，在參加各類活動(dòng)中提升師生素質(zhì)。
我們教研組發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極參加教研室組織的各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以提高師生的英語素養(yǎng)。鼓勵(lì)年輕教師抓住機(jī)遇，自我加壓。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)教研室的各種比賽活動(dòng)，制定比賽得獎(jiǎng)目標(biāo)，要求我們認(rèn)真完成教研室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，我們發(fā)揮教研組集體的力量，精心準(zhǔn)備每一個(gè)比賽活動(dòng)，并取得較好的成績。例如教師說課比賽、學(xué)生講故事比賽、書寫比賽、教具課件比賽等等，在大家的共同努力下，都取得了不錯(cuò)的成績。
近幾年來，我們教研組積極認(rèn)真地開展每一次教研活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，分工合作，共同進(jìn)步，在教育教學(xué)生活中遇到困難時(shí)，我們一起努力解決，共同進(jìn)步，在獲得了成功的喜悅時(shí)，我們一起分享快樂。
以上是我們對(duì)幾年來學(xué)校英語教研組工作的點(diǎn)滴體會(huì)和感受。當(dāng)然在工作中還存在著許多問題和不足，如教科研方面，理論學(xué)習(xí)方面，等等。懇請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正，多提寶貴意見。謝謝大家。
英語發(fā)言稿篇六
“泓瑋，你試一。失敗不可怕，重在參與……”楊老師的話一次又一次地響在我的耳邊，最后，我決定參與這次區(qū)英語演講大賽。
24號(hào)、25號(hào)、26號(hào)，眼看就29號(hào)了，比賽日期離我越來越近，我很恐慌，我的心像一只迷了路的小鹿到處亂撞。我想棄權(quán)，不想?yún)⒓恿?，如果我沒成功，沒拿到獎(jiǎng)，是會(huì)被笑話的?！笆〔⒉豢膳?，重在參與。”楊老師的話，再次回響在我的耳畔，對(duì)呀，失敗了就失敗了，重在參與嘛！我重新振作起來。
比賽那天終究還是來了，我坐著車來到同升湖小學(xué)，一路上人山人海，場面熱鬧極了：有的人拿著紅色的證書一蹦一跳，可高興了；有的人拿著稿子，在緊張地一遍又一遍地記；還有的人臉上流露出失望的神情，也許他沒有拿到獎(jiǎng)吧！我先去前臺(tái)簽了到，拿了排號(hào)，“天哪，我是6號(hào)！”太恐怖了，我多希望我是20多號(hào)，早知道就晚點(diǎn)來就好了。
一小時(shí)一眨眼便過去了，當(dāng)我拿到成績單時(shí)，不禁有一絲絲失望——二等獎(jiǎng)。但是重在參與嘛，這也是第一次，如果還有機(jī)會(huì)，再努力爭取第一名！
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英語發(fā)言稿篇七
各位家長：
大家好！我是咱們五年級(jí)孩子的英語老師，我姓羅。歡迎大家來參加今天的家長會(huì)。今天我的講話有以下幾點(diǎn)。
（一）首先我想講一下這次的期中考試的情況。五年級(jí)四個(gè)班的情況都差不多（除了6班有點(diǎn)特殊）。（表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)）我們學(xué)生主要的失分在兩個(gè)方面，一是聽力部分，這是需要我們今后多做多練的，另外一個(gè)方面是單詞問題，記得不牢固。第三個(gè)方面是閱讀理解，學(xué)生做得也不好，因?yàn)橛行╊}目不是可以直接從文中找出的，需要他們?nèi)シ治隼斫猓麄冞@一方面的能力還有待加強(qiáng)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)在此次練習(xí)中表現(xiàn)尚可。
（二）有位教育家曾說過：只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都是不完整的教育。所以在英語學(xué)習(xí)上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議：
（1）聽力方面：讓孩子多聽錄音按照眼前的形式來看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級(jí)的英語，每次考試均要占40分。我每天都會(huì)布置聽錄音的作業(yè)，希望各位家長能及時(shí)檢查您孩子的聽力情況并簽字。
（2）作業(yè)方面：每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問一下有沒有做，也請(qǐng)你親自看一看，家長還可以看看單詞有沒有抄錯(cuò)，題目有沒有做錯(cuò)之類的。
（3）單詞方面：有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時(shí)家長可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。
（4）預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面：督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語和母語不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。
（三）小升初問題。
總而言之，家長的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，謝謝大家。
下面我給在座的家長提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議：
（1）聽力方面：讓孩子多聽錄音按照眼前的形式來看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級(jí)的英語，每次考試均要占40分。我每天都會(huì)布置聽錄音的作業(yè)，希望各位家長能及時(shí)檢查您孩子的聽力情況并簽字。
（2）作業(yè)方面：每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問一下有沒有做，也請(qǐng)你親自看一看，家長還可以看看單詞有沒有抄錯(cuò)，題目有沒有做錯(cuò)之類的。
（3）單詞方面：有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時(shí)家長可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。
最后希望孩子們的學(xué)習(xí)越來越棒！
英語發(fā)言稿篇八
今天，按教研組要求觀看了**溫州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比其中一節(jié)課堂時(shí)錄，讓我感受破深，給我一些課堂口語教學(xué)的啟示。
一、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，做到因材施教。方睿老師以往承擔(dān)低段教學(xué)所運(yùn)用的教學(xué)模式和教學(xué)方法受到老師們一致地認(rèn)可和欣賞。她熱情大方的教態(tài)，悅耳動(dòng)聽的韻律歌，活潑有趣的游戲以及美觀新穎的教具都成為她英語課堂牢牢抓住學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法寶。而這次聽方睿老師的課，同樣給我耳目一新的感覺。這堂課里，我感覺方睿老師隨著她的學(xué)生年齡的增長，變換了教學(xué)模式和方法，增添了些許成熟優(yōu)雅，師生情感和諧發(fā)展。比如，課前的歌曲由兒歌變成了同學(xué)們喜歡的流行歌video欣賞；教學(xué)設(shè)計(jì)中少了機(jī)械操作的游戲，更多地引導(dǎo)學(xué)生連貫流利地用英語表達(dá)他們的思想。
二、簡單的形式，豐富的內(nèi)容。該老師的這堂課給我以清晰實(shí)在的印象。這堂課教學(xué)步驟并不多：歌曲之后老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，whatcanyousee?接著引出學(xué)生不能說的新授單詞，再著說說whatdoyoulike?why?然后再引入課文。但是，老師卻給學(xué)生創(chuàng)造了大量的口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。在她的課堂上，更多地聽到的是學(xué)生的聲音，而不是老師的聲音；更多地聽到的是運(yùn)用英語表達(dá)思想的聲音，而不是機(jī)械齊讀的聲音。在同學(xué)們的口語表達(dá)中，也感受到了她的學(xué)生有著豐富的詞匯量。這與方睿老師具有新的教學(xué)理念以及她平時(shí)扎實(shí)的教學(xué)是分不開的。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)知是保持學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。色彩鮮艷，新穎美觀的教具是方睿老師吸引學(xué)生的法寶之一；而這堂課，方睿老師一個(gè)課件一張嘴，同樣也牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)著學(xué)生大量地進(jìn)行口語表達(dá)。我想，此中不僅體現(xiàn)了她有著較高的教學(xué)藝術(shù)，也反映了她的學(xué)生有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。試想一個(gè)聽課如天書的學(xué)生，是很難在一個(gè)沒有游戲，沒有五顏六色的圖片的課堂上保持注意力的。我隨手翻看了兩、三個(gè)學(xué)生的課本，每課都記著老師補(bǔ)充的同類詞匯，每課都有學(xué)生回家朗讀背誦的家長簽字。因?yàn)橛兄刻煲徊揭粋€(gè)階梯的艱辛，才能享受明天登上峰頂欣賞美景的喜悅。
英語發(fā)言稿篇九
各位同事，大家下午好！我來自花園口小學(xué)三年級(jí)的英語老師王亞麗，很高興能有這次機(jī)會(huì)和在座的各位英語老師分享英語教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，首先非常感謝培培老師剛剛的分享，從中學(xué)到了很多，真的可以說是英語教學(xué)中的干貨。剛剛各位老師關(guān)于課堂教學(xué)與管理，作業(yè)的布置與監(jiān)督方面已經(jīng)說了很多，對(duì)于這兩方面我就不再多說了，今天我主要從自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題。
學(xué)困生的存在一直困擾著我，上學(xué)期對(duì)待學(xué)困生我主要采取的是嚴(yán)格要求，或者批評(píng)，但是成效并不明顯，這學(xué)期為了改變這種狀況我改變了對(duì)待學(xué)生的方式，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。從我實(shí)際教學(xué)中我得到了幾點(diǎn)有益啟示。
學(xué)困生由于在校受歧視，在家里被冷落，大多存有畏懼的心理，心理脆弱，平時(shí)怕見老師，疏遠(yuǎn)老師，不信任或反感施教者，在行動(dòng)上表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)、滿不在乎或反抗。為使他們解除思想顧慮，擺脫消極的態(tài)度，老師首先要去親近他們，做他們的良師益友，傾注老師的情感，和藹可親，以達(dá)到相互心理感應(yīng)，感情共鳴。即用深情換真情、厚愛暖心靈，"精誠所至，金石為開。"當(dāng)教師真心付出，用心付出，便能得到學(xué)困生的信任，他會(huì)把你當(dāng)做知心朋友和最可親近和信賴的人，并且能將教師的要求變?yōu)樽约旱木唧w行動(dòng)。
自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理因素。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績差，往往對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。那么該如何培養(yǎng)其自信呢？首先，教師要幫助學(xué)困生樹立起自信心。學(xué)困生因?yàn)閷W(xué)習(xí)落后常有自卑感，輕視自己，認(rèn)為自己在班級(jí)中的地位很低，得不到老師的關(guān)注。因?yàn)槭艿嚼渎涠谘孕猩先狈ψ灾屏图s束力，表現(xiàn)的比較狂妄。事實(shí)上學(xué)困生這樣做一方面是想得到老師和同學(xué)的關(guān)注，一方面是想甩掉"學(xué)困生"的帽子。教師在這個(gè)時(shí)候如果不分青紅皂白一概打壓，勢必會(huì)起到相反的效果。小學(xué)生心里承受能力不強(qiáng)，辨別是非能力差，老師經(jīng)常無緣由的批評(píng)會(huì)給學(xué)生帶來很大的心理傷害，甚至一蹶不振，對(duì)老師所任教的學(xué)科徹底產(chǎn)生抵觸心理?；谛W(xué)生心理發(fā)展需要，鑒于學(xué)困生長期以來心里處于壓抑狀態(tài)，教師和家長需要不斷地鼓勵(lì)他們，傳遞給他們"你有潛力"、"你一定會(huì)成功"、"你是最棒的"等信息。教師要善于挖掘?qū)W生潛在的能力，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都是他們辛勤汗水所付出的，教師給予充分的肯定，必定給學(xué)生以極大的動(dòng)力。在學(xué)校教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生展示，利用他們的優(yōu)點(diǎn)促使其他方面進(jìn)步發(fā)展，讓他們體會(huì)到自己是有價(jià)值的，對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)校是有貢獻(xiàn)的，從而幫助他們建立起自信心。教師切忌說一些打擊性語言，如"你真是太差了"、"你真笨"、"再學(xué)不好就回家去"等喪失學(xué)生信心的話語。
作為教師在學(xué)困生面前應(yīng)多說激勵(lì)性語言使學(xué)困生真正樹立起"自信、自立、自強(qiáng)"的觀念，勇于攀登高峰，逐步脫離學(xué)困生隊(duì)伍。人都喜歡聽表揚(yáng)、鼓勵(lì)的話，尤其是在人遇到困難和挫折的時(shí)候，一句鼓勵(lì)的話或者一個(gè)溫暖的懷抱，都能給人以前進(jìn)的動(dòng)力。成人如此，何況是學(xué)生。我們成人的工作熱情往往來自于領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和肯定，物質(zhì)的鼓勵(lì)不是最重要的，精神的鼓勵(lì)才是推動(dòng)人努力并前行的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生來說也一樣。教師在課堂上給予學(xué)生一句鼓勵(lì)的話，會(huì)讓學(xué)生在這整整一節(jié)課上精神百倍，注意力非常集中。這一句鼓勵(lì)的話甚至?xí)绊憣W(xué)生一個(gè)學(xué)期乃至一生，甚至改變其以后成長的足跡。因此，教師不要再吝惜自己的贊美之詞，給予學(xué)困生以鼓勵(lì)和欣賞的語言，在精神上給予學(xué)生以巨大的支持。培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。因?qū)W生有其個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，因此對(duì)于后進(jìn)生來說，要求他們快速將成績提高是不現(xiàn)實(shí)的。因此，教師要給他們確立一個(gè)符合自身?xiàng)l件并切實(shí)可行的目標(biāo)。在為學(xué)困生確立追趕的對(duì)象時(shí)，不要把目標(biāo)制訂過高，這樣容易讓他們失去進(jìn)取的信心，反而起到相反的效果。在學(xué)校可以在班級(jí)里面尋找一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績距離學(xué)困生本人不太遙遠(yuǎn)的學(xué)生作為努力追趕的目標(biāo)，兩人結(jié)成對(duì)子學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互競爭，你追我趕，共同進(jìn)步。
對(duì)于追求知識(shí)的學(xué)困生，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。這類學(xué)生常常自覺與不自覺地把自己和學(xué)優(yōu)生進(jìn)行比較，結(jié)果越比自信心就越低。故教師宜幫助他們改變比較角度，把橫向比較變?yōu)榭v向比較，用自己的現(xiàn)狀與自己的歷史比，如此方能看到自己的進(jìn)步。個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)，教師要幫助其制訂符合自身現(xiàn)狀與特點(diǎn)的目標(biāo)、計(jì)劃以及落實(shí)這些計(jì)劃的具體措施。學(xué)生便可通過此參照目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)自我，來體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)于追求地位和賞識(shí)的學(xué)生，教師應(yīng)注重培養(yǎng)他們的外部動(dòng)機(jī)，可以運(yùn)用競賽加獎(jiǎng)勵(lì)措施來為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，發(fā)掘其閃光點(diǎn)。
以上就是我在對(duì)待學(xué)困生方面得到的一些啟示，希望能對(duì)大家有所幫助，共同進(jìn)步。
英語發(fā)言稿篇十
各位評(píng)委、老師們、同學(xué)們：
我校英語口語比賽即將拉開帷幕，我代表學(xué)校對(duì)這次活動(dòng)的.如期舉行表示熱烈地祝賀！向積極籌備本次比賽的老師和同學(xué)表示衷心地感謝！
眾所周知，隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化和中外合作交流的進(jìn)一步深入，既根植于中華文化土壤，又具有國際視野的人，才會(huì)在未來的激烈競爭中立于不敗之地。因此，在中學(xué)階段學(xué)好英語，特別是擁有標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語，是你在未來人生旅途中占盡先機(jī)的通行證。
英語口語比賽，既是對(duì)我校英語教師教學(xué)水平的集中檢驗(yàn)，也是對(duì)我校學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)成效的一次精彩展示，必將在校園中產(chǎn)生較大的影響。
我衷心希望全體同學(xué)能以今天的英語口語比賽為契機(jī)，努力練就自己英語口語的超強(qiáng)本領(lǐng)，為自己成為未來社會(huì)的弄潮兒，積聚必需的基礎(chǔ)和能量。
最后，祝所有參賽選手都能取得驕人的成績，祝本次比賽取得圓滿成功！謝謝！
英語發(fā)言稿篇十一
教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，力求安排合理、有序、高效。其實(shí)我們根本沒有時(shí)間三輪復(fù)習(xí)，只有一輪。復(fù)習(xí)主要分為三個(gè)階段，復(fù)習(xí)有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，且三個(gè)階段各有側(cè)重。
第一階段：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)詞塊的記憶和基礎(chǔ)的鞏固。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和能在大容量的復(fù)習(xí)課中加強(qiáng)效果，濃縮課本每一個(gè)單元四會(huì)單詞，重要短語和重點(diǎn)句型及語法知識(shí)的提綱。尤其是經(jīng)典背誦，讓幾個(gè)單元的短語融合在一起形成篇章。讓學(xué)生不僅僅記住單詞與短語，更是加強(qiáng)學(xué)生短語運(yùn)用在篇章中的能力。課堂檢測題幫助中層生和后進(jìn)生增強(qiáng)對(duì)英語總復(fù)習(xí)的信心，讓學(xué)生每天都有收獲的喜悅感。
第二階段：以語法專題為主線，目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)初中的語法知識(shí)有系統(tǒng)的理解。學(xué)生在第一階段反復(fù)操練把單詞和短語，在第二階段教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用這些詞匯。這一階段充分的練習(xí)很有必要。
第三階段：綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測試，模擬中考時(shí)間、考場要求、答題方式等，訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)試的能力和技巧。
初三備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，一環(huán)緊扣一環(huán)。只要我們把工作落實(shí)到每一節(jié)課、每一天、每一環(huán)，我相信，今年六月的鮮花將會(huì)獻(xiàn)給我們。祝各兄弟學(xué)校今年中考再創(chuàng)佳績。我的發(fā)言完畢，謝謝！
以上內(nèi)容就為學(xué)生們介紹到這里了，希望幫助大家，盡請(qǐng)關(guān)注101教育中考頻道！
英語發(fā)言稿篇十二
先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、26個(gè)英文字母、課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的。字母已經(jīng)學(xué)完，單詞就要讓學(xué)生去背誦，消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，一定要過關(guān)。
就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，但這樣的孩子畢竟還是少數(shù)的。大部分學(xué)生都只能是初步了解新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還需學(xué)生在課后多下功夫。所以，在學(xué)校我會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長大力配合。如：走讀生的背誦、寫資料任務(wù)就要家長多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請(qǐng)家長配合完成以下工作：每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，每天單詞背會(huì)多少，英語句型是否會(huì)讀。開學(xué)以來，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，所以希望家長能每天或每周提醒孩子檢查要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總而言之，請(qǐng)各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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