總結是一個自我反省和提高的過程。在寫總結之前，可以先設定一個明確的目標，確定要總結的內(nèi)容和要達到的效果。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的總結案例，希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
語文期中教學檢查總結篇一
本學期我主要任課班級為xx會計xx班，xx注會xx班。現(xiàn)將上半學期的教學工作總結如下：
一、繼續(xù)探索電子商務教學模式，努力提高課堂教學質(zhì)量。
本學期我擔任的《電子商務》雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中能總結先前的經(jīng)驗，根據(jù)學生具體情況和需求力求在教學內(nèi)容和方法上有所改進和突破。根據(jù)平時是上課情況可以發(fā)現(xiàn)，xx會計xx班的電子商務基礎相對比xx會計xx班好一些，但是課堂氣氛不如12會計11班活躍。我還發(fā)現(xiàn)這兩個班營銷基礎較好，但計算機基礎存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的電子商務系統(tǒng)的理論學習，還采用大量典型的案例進行分析。課外則通過要求每位學生在淘寶平臺上開網(wǎng)店來提高實操水平。這些方法取得了一定的效果。
二、精心研讀，認真?zhèn)湔n，嚴謹治學。
教學中，備課環(huán)節(jié)極其重要，備課效果的好壞會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。備課既要備教材，又要備學生。本學期我擔任xx級注會1-10班《項目可行性研究》這門課，這是在最新的教學計劃下新開設的一門課，我也第一次教這門課，在備課過程中我先吃透課本，把握各章節(jié)的重點和難點。在弄懂課本上的每一字每一句之后，再去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統(tǒng)、更前沿的理論觀點。備學生就是要了解和分析學生情況，有針對性地教學，真正做到因材施教。要了解學生，我把學生的基礎情況和所學習的專業(yè)特色結合起來。我們的學生基礎理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，這也正好突出了我院的培養(yǎng)目標是綜合應用性人才，再加上我們工商管理學院各專業(yè)的特點——實用性強。所以在我的教學中都本著將課本知識生活化、現(xiàn)實化，每講一個知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學生了解理論知識的實際應用，這樣學生既易于接收知識，又增加了他們的學習興趣。另外，增加師生互動，引導學生自己思考并提出疑問，這樣不僅可以激發(fā)自學，還可以活躍課堂。“學起于思，思源于凝”，如何引導學生將所學知識與現(xiàn)實生活結合起來，引發(fā)思考，對調(diào)動學生的學習積極性有重大影響。
三、主動創(chuàng)新，樂觀教學，塑造人格魅力教師最忌諱照本宣科，缺乏創(chuàng)見，對知識的理解往往“有接觸，沒感觸；有廣度，沒深度；有他見，沒己見；有理論，沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內(nèi)容，容易引起學生的厭學情緒和排斥心理，所以我在熟知課本的知識點后，能夠以通俗易懂的語言講給學生，并能將最新的發(fā)展和相關信息穿插進課堂。在上《電子商務》、《項目可行性研究》這兩門課時，因為是多媒體上課，所以我除了在內(nèi)容上豐富課本知識外，還在實際應用方面下了很大功夫，力爭讓學生學有所用，以吸引學生的注意力和學習興趣，拓展學生的視野，使學生不斷的達到“親其師，信其道”的境界。我們盡量要以自己樂觀的生活態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)去感染學生，既做學生學業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，讓學生感受老師特有的精神面貌。我堅信一個老師如果有良好的專業(yè)素質(zhì)、主動的創(chuàng)新精神、樂觀的教學態(tài)度、真誠的情感交流和生動的語言表達，定會成為學生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。
四、不足之處。
作為年輕教師，由于經(jīng)驗不足，自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強，運用多種教學手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。具體來說，我的下一步的目標是在現(xiàn)有基礎上，進一步提高自身素質(zhì)，擴展自己的專業(yè)知識，更好地完成教學任務，因此我要從以下幾點做起：
1.有效利用課堂時間，提高課堂效率。
（1）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。
（2）提高教學質(zhì)量的同時，還要做好課后輔導工作。部分學生缺乏自控能力，學習態(tài)度不夠端正。針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
2.虛心向其他老師學習請教，博采眾長，提高教學水平。并時刻總結自己在教學中的缺陷并進行改進。總之，通過這半學期的教學實踐，我學到了很多東西，鍛煉了自己的能力，并認識到了自己的不足。因此在在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
工商管理學院。
教學督導室。
年11月27日。
語文期中教學檢查總結篇二
（2012—2017學年度第一學期） 為了全面掌握教學動態(tài)，及時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效地開展教學工作，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。根據(jù)學期初的安排，我們對各語文教師的個性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學反思以及測試評析進行了全面檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，龍德瑛、鐘嬋娟等老師的教案中很詳細、具體。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的`新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，葉蘭英老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，廖桃香老師對作業(yè)的批改及時并有評語。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五（2）班。除了做好學校要求外，還有學練優(yōu)、寫字、狀元作業(yè)等，老師的批改也很細致。做的好的還有六（2）、二（3）等班級。
二 、存在的問
題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完整，設計合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數(shù)，能夠及時批改，有眉批和總評，評語中肯，指導性強。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價。
4、作業(yè)批改和輔導紀錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況，和對后進生進行的輔導情況。
二、存在問題
1、個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。
3、輔導紀錄中關于后進生的輔導較少。
語文教研組
2017年1月9日
語文期中教學檢查總結篇三
為切實加強教學管理和教學質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學行為，全面了解我校本學期教學運行情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學過程中存在的問題，根據(jù)本學期教學工作安排，我校開展了期中教學檢查工作。由于近兩月來，教務處重點工作較多，致使期中教學檢查工作暫緩。近期，教務處對前段時間教學檢查中出現(xiàn)的問題進行了進一步的檢查和落實?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
教務處安排期中教學檢查工作后，各分院(部)積極行動，扎實有效開展期中教學檢查工作，檢查內(nèi)容全面，結果客觀真實，真正發(fā)揮了教學管理和教學質(zhì)量監(jiān)控的作用，并為學校的期中教學檢查抽查工作提供了依據(jù)和保證。
（一）教學進度抽查。
教務處通過檢查部分聽課記錄進行教學進度檢查，共計檢查教學進度641條，涉及314名教師、累計300門課程。通過抽查，大部分教師都能嚴格按照教學進度表安排教學活動。
（二）作業(yè)抽查。
本次作業(yè)抽查采取隨機抽查和指定教師指定班級指定課程抽查相結合的方式，共計抽查教師46人次，涉及85門課程。從本次抽查情況來看整體較好，絕大部分教師都能按照學校要求布置作業(yè)并認真批改，能根據(jù)學生作業(yè)實際完成情況提出相應建議及批語；大部分學生完成作業(yè)情況較好，并能對教師提出的不足之處及時做出修改。
為保障教學質(zhì)量，教務處與教促辦在分院自查的基礎上，分別于11月18日和12月17日對學校教學秩序進行了檢查，共計查課150節(jié)次左右，檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按時上課，態(tài)度積極，課堂氣氛活躍；大部分學生都能按時到課，聽課認真，精神飽滿。
（四）對教師課堂點名情況進行檢查。
為提高學生課堂出勤率，督促教師做好課堂第一負責人監(jiān)督作用，教務處對教師課堂點名情況進行檢查。檢查情況總體為：各分院大部分教師都是采用作業(yè)記分冊形式進行課堂點名，做的比較好的有商學院教師，格式統(tǒng)一，記錄清晰；風景園林學院時鐘瑜老師，做表清晰，表上信息齊全，并有日期記錄。
（五）教研室活動記錄。
教務處共檢查各分院教研室活動記錄44本。經(jīng)檢查，大部分教研室都能按照教研室活動計劃開展教研室活動，并做詳細記錄。
（六）實驗室管理。
各實驗室均按照本分院要求完善實驗資料，并做好使用過程記錄，如實登記設備運行狀態(tài)，師生上課情況，認真批閱實驗報告等。
（七)201x屆畢業(yè)論文(設計）進度情況。
按照文件要求，所有學生已完成了開題報告和初稿的撰寫，并在指導老師指導下進行了兩次修改，中期檢查表正在進一步審核中。
（八）實習實訓開展情況。
電子信息工程學院組織學生到商丘技師學校實習；思政部將第xx屆五中全會融入到課堂教學中；風景園林學院組織20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)實習和13級食品專業(yè)學生的專業(yè)實習。20xx屆畢業(yè)生目前已投入到實習中，除了部分考研學生，大部分都在園藝、園林、城市規(guī)劃等方面進行實習。食品科學與工程本1301班學生分別于10月22日、27日到科迪乳業(yè)和貴友企業(yè)進行參觀實習。
（九）學科競賽組織情況。
風景園林學院侯江濤、凌娜老師帶領4位同學代表商丘市參加第四屆“中原杯”插花花藝大賽并分別取得三等獎和優(yōu)秀獎的好成績；風景園林學院組織第五屆“校園杯”插花藝術大賽；外國語學院組織學生參加河南省第七屆翻譯競賽；土木工程學員組織建筑工程制圖大賽；電子信息工程學院舉辦第四屆電子設計大賽；傳媒與藝術學院組織學生參加“20xx中國大學生原創(chuàng)動漫大賽”、“第二屆全國平面公益廣告大賽暨全國大學生公益廣告征集活動”、“第14屆上海國際大學生廣告節(jié)”等。
部分課程教學進度上出現(xiàn)提前或滯后的情況。如風景園林學院韓國強老師在第10周時教學進度提前3周，楊艷敏老師在第12周時教學進度滯后四周，趙娟老師在第8周時教學進度滯后五周。工商管理學院姜曉榮老師在第8周時教學進度滯后三周，蒯彥博老師在第7周時教學進度滯后三周，戚瑞靜老師在第8周時教學進度滯后三周。
商學院劉靜中老師在第15周時教學進度滯后三周，牛娜老師在第10周時教學進度滯后三周，袁煥煥老師在第8周時教學進度滯后五周。體育學院李亞軍老師在第12周時的教學進度提前4周，余正老師在第12周時的教學進度滯后四周。土木工程學院武文龍老師在第12周時的教學進度提前了3周，謝長群老師在第11周時的教學進度滯后了5周。中等專業(yè)學院王振偉老師在第12周時教學進度滯后了四周，溫蕾老師在第3周時教學進度提前了四周，張連法老師在第4周時教學進度滯后三周。
經(jīng)教務處與各分院溝通后得知，以上老師教學進度與教學進度表計劃進度偏差較大的原因可分為以下幾方面：
1、根據(jù)課程難易程度和學生的學習基礎，放慢或加快部分章節(jié)的教學進度；
2、根據(jù)課程內(nèi)容需要，在講課過程中穿插了部分教學案例進行講解，導致教學進度放慢；
3、根據(jù)教學內(nèi)容需要和學生的特點，對部分章節(jié)的內(nèi)容進行了調(diào)整；
4、因場地、器材、實驗設備等原因對教學進度進行了調(diào)整。
經(jīng)教務處進一步落實，教學進度出現(xiàn)偏差的教師經(jīng)過前段時間的補課及進度調(diào)整，已將落下的教學進度補齊，趕上了正常的教學進度。
（二）作業(yè)檢查。
在本次作業(yè)檢查中存在個別教師批改作業(yè)時沒有評語、沒有注明批改日期或僅有作業(yè)得分無失分原因、個別學生完成作業(yè)次數(shù)不夠等現(xiàn)象。
（三）教師課堂點名情況。
部分分院教師點名冊形式混亂不統(tǒng)一，比如傳媒與藝術學院，大部分教師都是手寫紙張記錄并有學生交的紙張記錄，沒有做到認真落實學生上課情況；計算機工程學院多數(shù)教師記錄形式混亂，有學生交的紙張記錄，有教師手寫記錄，沒有做到認真落實學生上課情況。
（四）課堂教學秩序檢查。
1、學生到課情況。
檢查中發(fā)現(xiàn)，11月18日上午第一節(jié)上課之后樓道和走廊還有多數(shù)學生，遲到情況較為普遍。其中a403人力資源管理本1301班，上課之后仍有很多學生陸陸續(xù)續(xù)進班，遲到情況較為嚴重。a507管理會計課程，會計電算化三年制中專1401班，課堂出勤人數(shù)只有50%左右。12月17日，上午第一節(jié)營專1401在a304上趙世彥老師的《銷售管理》課時，上課40分鐘后只有20人在班級上課，該班共有50人。三年制中專汽車運用與維修技術1401班，在上午第二節(jié)上蓋苗苗老師的《汽車部件識圖》課程時，只有1人在班級上課，該班共有9人。
2、教師上課情況。
(1)12月17日檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師有提前結課現(xiàn)象，如商學院教師李劍，在上午第一節(jié)上財專1401班《財務管理》課時，上課10分鐘后老師仍然坐在講臺上，沒有開始講課，后與該教師溝通后得知該門課程本學期已講完，經(jīng)查李劍老師的教學進度表，第16周《財務管理》教學進度應為案例分析課程，該教師提前一周結課。中等專業(yè)學院教師張海燕，在上午第二節(jié)上五年制大專1403班的《禮儀》課時已結課，經(jīng)查該教師教學進度表，第16周《禮儀》課程教學進度應為公共禮儀課程，該教師提前一周結課。中等專業(yè)學院教師班紅玲，在上午第二節(jié)上五年制大專1406班的《英語》課時已結課，經(jīng)查該教師的教學進度表，第16周《英語》教學進度應為unit8professionalwoman課程，該教師提前一周結課。
（2）商學院教師袁煥煥，在12月17日上午第一節(jié)c205教室上經(jīng)本1301班的《證券投資》課時，上課5分鐘后教師仍然沒有進入教學狀態(tài)，班級學生紀律較亂。商學院教師王朝陽，在12月17日上午第一節(jié)c306教師上經(jīng)本1406班的《微觀經(jīng)濟學》課時，沒有攜帶教案。文學院教師代琨琦在12月17日上午第一節(jié)b105教室上學前教育專1403班的《心理學》課程時，上課20分鐘后教師仍沒有講課，經(jīng)與教師溝通并核實后得知，該教師因身體原因提前將下周復習課調(diào)至本周上，并將于17周將所缺課程補上。
（一）部分教師應合理安排教學進度，嚴格按照教學進度表進行上課。
（二）部分分院應統(tǒng)一教師課堂點名冊形式，教師應認真落實學生到課人數(shù)，做好課堂第一負責人的監(jiān)督作用。
語文期中教學檢查總結篇四
期中考試是可以反映出很多問題的，從期中的結果可以看出學生的學習情況如何，查漏補缺，語文教師可以借此改進教學質(zhì)量。以下是由本站小編為大家整理的“20xx語文期中教學檢查總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教學質(zhì)量是語文教學的生命線，提高語文教學質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學語文教學質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責。
一、提高教學質(zhì)量的做法。
1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法。
2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢。讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、每日組織一位"小老師"給學生出習題，既培養(yǎng)學生的組織能力，又鞏固了前面所學知識。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
4、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
7、按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學習委員，由學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。
二、存在問題與不足。
1、還有個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有個別學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。中間學生學習進步不明顯。學困生學習更加吃力了，學習缺乏主動性。
三、今后努力的方向。
1、在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
2、對課后練習要精心設計。要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。進一步拓寬學生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣!
四、今后教學改進措施。
(一)培養(yǎng)學生的學習習慣。
正如培根所說“習慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學生良好得習慣培養(yǎng)是非常有必要得。
首先是思維習慣的培養(yǎng)，孔子說“學而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有學生說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓學生開始思考問題。
其次是預習、復習的習慣。復習教學內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學生在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務的關鍵，生字、生詞的預習;理清課文脈絡，試著分段;尋找文章的關鍵段落及字詞或是根據(jù)預習提示等等都是預習的內(nèi)容。有學生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應對教師或同學的疑問。
第三，注重基礎學習。字詞是學生學習語文的保障。為此，在注重學生理解的同時，對基礎的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學生的練習進行檢驗。
(二)激發(fā)學生學習興趣。
“興趣是學習的老師，興趣是學習的動力。學生在學習中有了學習興趣，也就有了學習的動力。因此，我認為在教學過程中較關鍵的一步就是激發(fā)學生學習的興趣，激起學生學習的動力，而激發(fā)學習興趣，可從以下幾個方面入手：
1、課堂導入激趣。
課堂導入十分重要，它關系著你這堂課能否被學生接受，也關系到你這堂課能否收到預期的效果。好的課堂導入可激起學生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導入可采用講故事、講時事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導入激發(fā)其學習的興趣。
2、上課形式靈活多變。
現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學形式，遠遠跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結合起來，采取多種形式進行教學，以滿足學生需求。如：上課時，除了課堂教學，還可采取課外教學。如課外活動課、實驗課。
3、對學生多激勵少批斥。
“任何人都喜歡聽好話”這是不可否認的事實.我們的學生也是如此.因此，在教學過程中，教師不應該吝嗇你手中的“高帽子”多給學生些鼓勵少些指責。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學生變得自信，讓一個不成器的學生成器，讓一個壞學生成為好學生。因此，想提高教學質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!
光陰似箭，日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的語文教學。
工作總結。
如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力。
“晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。
每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。
加強寫字指導，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結構、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂。
我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
在學校組織的復習課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機議課，教研活動中詳細匯總，對“高效課堂”模式下的復習課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學模式。
全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學習，在聽課中成長。公開課認真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預習，課堂上如何引導，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學習機會，讓他們在進步的同時，漸漸對學習也有了興趣。
三、在。
日記。
課題研究中提高。
我校承擔的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學期我們繼續(xù)實踐、研究，指導學生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進提高。詳細情況有專題總結。
經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生再增加閱讀量的基礎上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負擔，而是成為習慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學期，我們在原先的批閱基礎上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團結每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!
語文是一門基礎性、工具性很強的學科。本次期中考試已經(jīng)順利結束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣?？傮w看，學生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學生的知識、能力，書寫習慣綜合考察的權威性試卷。
一、試卷總體簡析。
從學生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學基本是滿分，百分之二十的同學正確完成百分之八十五的基礎知識，個別同學失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學取得滿分，個別同學由于審題不嚴，做題習慣欠佳，不用心思考，導致丟分嚴重。課外閱讀第二題，加標點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別學生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。
二、存在的主要問題。
1、聽力測試部分。
試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴格來說，是要扣分的，說明審題不清。
2、日積月累部分。
卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎知識的訓練不夠到位、扎實?？雌匆魧懺~拼音拼錯，字寫錯，占一定比例;選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復，有一定比例的同學不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學生不能準確記憶。
3、閱讀部分。
學生閱讀理解能力不夠強，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準確領會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。
4、筆下生花部分。
個別學生習作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊。有的習作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯別字，病句，反映出學生語言基本功不夠扎實;有的學生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補充完整了，作文的開頭卻沒有題目。
5、學習習慣。
在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學生答題時不能認真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。
三、對今后教學提出幾點意見。
1、要重視基礎知識的教學和訓練，夯實語文基礎.。大家知道要學好語文，首先要學好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認識到基礎知識對學生學好語文的重要性。
(1)、平時教學中課堂練習題要精心設計，每堂課至少要留出10分鐘安排學生筆練，做到一課一練，題型多樣，達到訓練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關。我們懂得，有些題目，只要學生稍微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，但要做到科學、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓練和鞏固學生對詞語的掌握。如猜。
謎語。
編一些順口留等。
(2)、要注重學習方法的滲透?！笆苤贼~，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學習知識也一樣。在教學過程中，要重視對學習方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學習語文做了指導，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學生學會學習語文的策略、方法并形成習慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點。
2、從答卷情況分析，學生閱讀能力還不強，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認閱讀短文，是很容易找到答案的，但學生失分還是較多。我認為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學生的準確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學生的主動性得不到發(fā)揮，學生閱讀與思考的機會不足，影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學中還課堂給學生，引導他們自讀自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習，獲得個性化機會。
3、學語文，最頭痛的是寫作文，學生習作時常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學生的寫作水平。另外，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。一定要讓學生寫身邊的事，說心里話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。
4、積累對提高學生的語文水平至關重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強化背誦，人人過關，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘錄。我們的語文教學只有采取語言積累和課堂教學相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累，不斷雪球式的滾動，學生的語文綜合水平才能逐步提高。
我的這份分析很粗淺，缺乏指導意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標就達到了。同仁們，我們肩上的擔子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鉆研課堂教學和班級管理方法，出色完成學校下達的教育、教學任務。
作為六年級的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。針對上學年班級學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學年對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結：
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、注重學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。注重學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達潛力亦然不斷提高。
三、努力做好轉差工作。
由于班額較大，差生相對較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。其實每個學生都有上進心，只是有的孩子學習能力較弱，有的自控能力差一些，針對差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構成了競爭的機制。及時檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、重視學生的課外閱讀積累。
要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我為學生購買大量書籍，人手一本，作為班級“共享圖書”，定期或不定期交換，這樣學生一學期可以閱讀幾十本書。當班級形成一種良好的閱讀氛圍時，我鼓勵學生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄，并利用晨會課輪流上講臺交流，時間久了，學生積累的知識越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，教無止境。雖然在本學年的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。但總覺得還有許多同學應比此刻更好一些才對;有些工作就應能做的更好一點才是。比如，像這一屆的xx等同學的學習習慣不好，能夠多加引導，加以改善。學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！彪S著時間的流逝，六年級的教學任務也告一段落，但我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎。
本學期，我又擔任一年級一班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些。
反義詞。
近義詞。
“詞語接龍”使學生思維更敏捷詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍經(jīng)過一系列的詞語積累練習后大大豐富了學生的詞語庫從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
語文期中教學檢查總結篇五
根據(jù)學院教學工作安排，本學期第八周至第十周（x年10月17日—11月4日）學院對教學工作的開展情況進行了期中教學檢查。本次教學檢查，按照常規(guī)性教學環(huán)節(jié)來完成，在各系部自查的基礎上，教務處聯(lián)合評估督導辦進行了抽查工作，新的教學檢查方式，不僅促進了系部的自我監(jiān)督效率，也提高了檢查結果的真實性。
各系部均按照學院期中教學檢查的通知制定自查計劃，成立教學檢查小組，采取教研室自查、召開師生座談會、系部集中檢查等形式進行了全面自查工作，最后形成自查總結報告，較好地保證了教學檢查的系統(tǒng)性、全面性和真實性。個別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會議，制定好檢查計劃，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報告反應情況較籠統(tǒng)，沒有體現(xiàn)出存在問題。
根據(jù)各系部上報的自查結果，10月31日~11月1日（第十周周一下午至周二上午），由華強副院長帶隊教務處和評估督導辦分兩組進行了期中教學檢查抽查工作。
（一）教學工作。
課堂教學方面，絕大部分老師能夠按照教務處統(tǒng)一要求制作教案，完成作業(yè)布置、作業(yè)批改和課后輔導工作，進行隨堂聽課互相學習，召開師生座談會了解學生情況等。存在問題如下：
個別老師仍沒有制作體現(xiàn)職業(yè)能力教學的單元教學設計，仍然使用傳統(tǒng)模板編寫教案。
從聽課記錄上看，個別老師聽課次數(shù)較少，記錄內(nèi)容簡單，沒有評分評語，沒有聽課時間、聽課時間順序顛倒或者同一時間聽了兩位教師的課。
個別老師作業(yè)布置次數(shù)截止檢查日僅有1次，還有的作業(yè)批改不認真；個別班級教學日志填寫情況不好，存在填寫不全或者不填的情況。
實踐教學方面，各系部材料準備齊全，有的系部完善了各專業(yè)實訓指導書的編寫；有的系部實踐教學已納入日常教學工作，總體情況良好。工作較突出的汽車工程系，實踐教學工作全面展開，各專業(yè)獨立設置的實訓課及含有實驗實訓環(huán)節(jié)的課程均編寫了《實訓指導書》，教師認真批改《學生實訓報告》。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實習制度以及針對每個企業(yè)制訂了詳細的成建制頂崗實習計劃，實驗實訓室表格填寫規(guī)范。
（二）教研室工作。
本學期各教研室均積極開展教研室活動，定期召開教研室會議，開展聽課、評課及學術討論活動等。其中以宋世發(fā)為教研室主任的網(wǎng)絡教研室工作較為突出。但有個別教研室的活動記錄本填寫不完善、不認真，有教研室的活動記錄本沒有教師簽到，或者存在代簽到的情況。
（三）教學秩序。
教學秩序檢查主要檢查了任課教師的教學紀律，包括調(diào)停課、遲到、早退等情況，以及學生學習紀律。今年開始實行調(diào)課兩級管理制度，基本能按要求進行，系部內(nèi)調(diào)課均有紙制調(diào)課申請和在學院校內(nèi)網(wǎng)系部管理上說明調(diào)課情況。教師基本沒有遲到和早退的現(xiàn)象。對學生學習紀律的檢查，各系部一般每周進行一到兩次，都會把情況公布在系部公告欄。
（四）教學檔案。
教學檔案檢查主要檢查各教學單位教學資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。
教學檢查的主要目的在于“以檢查促建設，以建設促質(zhì)量”。希望各系部針對檢查的情況，結合自身實際情況，制定具體措施，加強整改，改進教學管理方法和手段，以確保教學質(zhì)量逐步提高。綜合本次教學檢查情況，教務處將在期末教學檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強系部教學情況橫向比較，并將檢查結果向學院匯報，供學院作為評定系部工作的依據(jù)之一。
語文期中教學檢查總結篇六
20xx---20xx學年第一學期期中教學檢查工作總結根據(jù)學院教學工作計劃安排，教務處于本學期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
按照教務處工作計劃，由教務處具體負責期中教學檢查工作。11月7日，教務處下發(fā)“關于開展期中教學檢查的通知”文件，并召開期中教學檢查動員會，會議強調(diào)了教學檢查工作的重要意義，規(guī)定了教學檢查的方式和檢查內(nèi)容，安排了教學檢查的時間及進度，要求各教研室認真開展工作。
根據(jù)“關于開展期中教學檢查的通知”精神，在期中教學檢查期間，教務處對各教研室自查工作進行了抽查，抽查結果表明各教研室對本次教學檢查工作非常重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門教學檢查工作安排，并指定專人負責具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學、規(guī)范教學行為、提高教學質(zhì)量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學檢查工作。
各教學教研室都能嚴格按照通知要求，逐條開展自查自檢，并結合檢查工作，開展了一系列教學活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學行為進一步規(guī)范，教學質(zhì)量進一步提高。
1、經(jīng)抽查各教研室任課教師都按規(guī)定聽課五節(jié)以上，學院主管教學領導和教務處教師聽課次數(shù)均為七次以上，教務處相關老師進行任課老師聽課評課，所聽課老師上課情況良好。根據(jù)聽課評課解決教學過程中存在的問題，如教學方法、教學手段的改進，教材內(nèi)容的處理等，特別是青年教師教學能力的進一步培養(yǎng)和提高。
2、積極開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學方法改革的研究和探討，積極推廣利用現(xiàn)代化教學手段開展教學工作，探討工學結合教學模式在課程教學中的應用，調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效率。促進學院教育教學質(zhì)量的全面提高。
3、以期中教學檢查為契機，進一步規(guī)范教學秩序。教務處在教學檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況，抽查結果為：教師大多能夠按規(guī)定時間到教室，有部分教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；大多數(shù)教師都能按時組織教學，教學秩序井然；部分教師講課期間不太關心學生聽課效果；學生遲到、曠課現(xiàn)象存在。
4、教學文件執(zhí)行情況檢查。教務處對教師執(zhí)行教學文件情況進行了抽查。結果顯示大多數(shù)教師都能按教學計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學工作任務，教學進度、授課內(nèi)容規(guī)范合理，教學效果良好。
5、各教研室老師都積極進行備課，并按時上交教案。
1、關于部分師生上課遲到及教師不按時組織教學等問題。建議。
學院加強管理，任課教師必須按時上課并認真組織教學，清點上課學生，記錄曠課學生。教務處將加強督促檢查力度，今后要不定時進行檢查，對違規(guī)違紀教師按相關規(guī)定處理。
2、教師要加強課堂教學組織。組織教學是課堂教學的重要組成部分，教師要加大課堂教學管理力度，學院學生工作管理人員要認真負責加強學生管理工作，杜絕學生上課遲到、逃課現(xiàn)象。
教務處。
20xx年11月28日。
語文期中教學檢查總結篇七
期中考試是可以反映出很多問題的，從期中的結果可以看出學生的學習情況如何，查漏補缺，語文教師可以借此改進教學質(zhì)量。以下是由小編為大家整理的“20xx語文期中教學檢查總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教學質(zhì)量是語文教學的生命線，提高語文教學質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學語文教學質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責。
一、提高教學質(zhì)量的做法。
1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，課前認真作好充分準備，精心設計。
教案。
并結合各班的實際靈活上好每一堂課盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成課后仔細批改學生作業(yè)不同類型的課不同學生采用不同的批改方法。
2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢。讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、每日組織一位"小老師"給學生出習題，既培養(yǎng)學生的組織能力，又鞏固了前面所學知識。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
4、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
7、按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學習委員，由學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。
二、存在問題與不足。
1、還有個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有個別學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。中間學生學習進步不明顯。學困生學習更加吃力了，學習缺乏主動性。
三、今后努力的方向。
1、在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
2、對課后練習要精心設計。要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。進一步拓寬學生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣!
四、今后教學改進措施。
(一)培養(yǎng)學生的學習習慣。
正如培根所說“習慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學生良好得習慣培養(yǎng)是非常有必要得。
首先是思維習慣的培養(yǎng)，孔子說“學而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有學生說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓學生開始思考問題。
其次是預習、復習的習慣。復習教學內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學生在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務的關鍵，生字、生詞的預習;理清課文脈絡，試著分段;尋找文章的關鍵段落及字詞或是根據(jù)預習提示等等都是預習的內(nèi)容。有學生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應對教師或同學的疑問。
第三，注重基礎學習。字詞是學生學習語文的保障。為此，在注重學生理解的同時，對基礎的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學生的練習進行檢驗。
(二)激發(fā)學生學習興趣。
“興趣是學習的老師，興趣是學習的動力。學生在學習中有了學習興趣，也就有了學習的動力。因此，我認為在教學過程中較關鍵的一步就是激發(fā)學生學習的興趣，激起學生學習的動力，而激發(fā)學習興趣，可從以下幾個方面入手：
1、課堂導入激趣。
課堂導入十分重要，它關系著你這堂課能否被學生接受，也關系到你這堂課能否收到預期的效果。好的課堂導入可激起學生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導入可采用講故事、講時事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導入激發(fā)其學習的興趣。
2、上課形式靈活多變。
現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學形式，遠遠跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結合起來，采取多種形式進行教學，以滿足學生需求。如：上課時，除了課堂教學，還可采取課外教學。如課外活動課、實驗課。
3、對學生多激勵少批斥。
“任何人都喜歡聽好話”這是不可否認的事實.我們的學生也是如此.因此，在教學過程中，教師不應該吝嗇你手中的“高帽子”多給學生些鼓勵少些指責。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學生變得自信，讓一個不成器的學生成器，讓一個壞學生成為好學生。因此，想提高教學質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!
光陰似箭，日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的語文教學。
工作總結。
如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力。
“晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。
每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。
加強寫字指導，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結構、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂。
我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
在學校組織的復習課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機議課，教研活動中詳細匯總，對“高效課堂”模式下的復習課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學模式。
全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學習，在聽課中成長。公開課認真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預習，課堂上如何引導，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學習機會，讓他們在進步的同時，漸漸對學習也有了興趣。
三、在。
日記。
課題研究中提高。
我校承擔的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學期我們繼續(xù)實踐、研究，指導學生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進提高。詳細情況有專題總結。
經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生再增加閱讀量的基礎上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負擔，而是成為習慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學期，我們在原先的批閱基礎上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團結每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!
語文是一門基礎性、工具性很強的學科。本次期中考試已經(jīng)順利結束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣?？傮w看，學生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學生的知識、能力，書寫習慣綜合考察的權威性試卷。
一、試卷總體簡析。
從學生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學基本是滿分，百分之二十的同學正確完成百分之八十五的基礎知識，個別同學失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學取得滿分，個別同學由于審題不嚴，做題習慣欠佳，不用心思考，導致丟分嚴重。課外閱讀第二題，加標點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別學生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。
二、存在的主要問題。
1、聽力測試部分。
試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴格來說，是要扣分的，說明審題不清。
2、日積月累部分。
卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎知識的訓練不夠到位、扎實。看拼音寫詞拼音拼錯，字寫錯，占一定比例;選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復，有一定比例的同學不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學生不能準確記憶。
3、閱讀部分。
學生閱讀理解能力不夠強，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準確領會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。
4、筆下生花部分。
個別學生習作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊。有的習作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯別字，病句，反映出學生語言基本功不夠扎實;有的學生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補充完整了，作文的開頭卻沒有題目。
5、學習習慣。
在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學生答題時不能認真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。
三、對今后教學提出幾點意見。
1、要重視基礎知識的教學和訓練，夯實語文基礎.。大家知道要學好語文，首先要學好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認識到基礎知識對學生學好語文的重要性。
(1)、平時教學中課堂練習題要精心設計，每堂課至少要留出10分鐘安排學生筆練，做到一課一練，題型多樣，達到訓練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關。我們懂得，有些題目，只要學生稍微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，但要做到科學、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓練和鞏固學生對詞語的掌握。如猜。
謎語。
編一些順口留等。
(2)、要注重學習方法的滲透?！笆苤贼~，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學習知識也一樣。在教學過程中，要重視對學習方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學習語文做了指導，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學生學會學習語文的策略、方法并形成習慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點。
2、從答卷情況分析，學生閱讀能力還不強，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認閱讀短文，是很容易找到答案的，但學生失分還是較多。我認為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學生的準確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學生的主動性得不到發(fā)揮，學生閱讀與思考的機會不足，影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學中還課堂給學生，引導他們自讀自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習，獲得個性化機會。
3、學語文，最頭痛的是寫作文，學生習作時常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學生的寫作水平。另外，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。一定要讓學生寫身邊的事，說心里話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。
4、積累對提高學生的語文水平至關重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強化背誦，人人過關，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘錄。我們的語文教學只有采取語言積累和課堂教學相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累，不斷雪球式的滾動，學生的語文綜合水平才能逐步提高。
我的這份分析很粗淺，缺乏指導意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標就達到了。同仁們，我們肩上的擔子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鉆研課堂教學和班級管理方法，出色完成學校下達的教育、教學任務。
回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與鼓勵吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的學生，但語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，再加上自己第二次擔任高三語文教學工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果的喜與悲，我不想作多少評價，我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，對現(xiàn)在的教學工作應該有一定的借鑒意義。
一、想方設法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念。
我們學校的孩子總覺得語文學與不學一個樣，而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至會在學生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運氣，理科生花時間去學語文那是學傻了。在這種尷尬時候，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?，那么我們的語文就真正會走向絕境，無處逢生。我沒有喪失“斗爭”勇氣，積極地、堅決地與這些人展開“交鋒”，努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當然要將學生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：
4.利用課下交流暢談其他省市學習語文以及高考語文的信息，盡可能的讓他們從“語文學習無用論”中擺脫出來，但少部分學生到高考成績揭曉還沒有醒悟。
二、整體分層、明確目標，優(yōu)化設計教學。
1.細研學生，分層教學。
高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學生作陪客”的被動局面，需要我們對學生進行細致的分析。我將所教的學生分成了兩種群體四類情況：第一類學生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學生，他們基礎知識薄弱與學科學習能力較差，學習積極性很難激發(fā);第二類學生是語文成績優(yōu)異，理科成績較差的學生，他們對高考語文成績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異常突出;第三類學生便是各科學習成績平平(包括語文)的大部分學生，他們已經(jīng)掌握了相當數(shù)量的基礎知識，形成了一定的能力，但他們掌握的知識還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對知識的運用及解題能力還不強，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導得當便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者，這類學生主要引導他們向115分以上進軍。很明顯在高三學習中前兩類學生屬于弱勢群體，應加大力度重點保護，后兩種則屬于優(yōu)勢群體，引導合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。具體表現(xiàn)在教學目標分層、教學過程分層，課后練習分層以及綜合評價分層幫助學生克服學習時的心理障礙，激發(fā)不同層次學生的求知欲望，盡量讓每個學生成為學習的主人，讓不同層次的學生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學中有不盡完善的地方，某些學生對老師的用心可能并不理解。
2.多樣化教學，讓學生活起來。
高三是沉重的，學習任務相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重。我總試想著讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學和多媒體教學，試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
3.提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。語法結構分析法主要查找搭配不當、成分殘缺、贅余、語序不當、結構混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補充是否合理，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結構的規(guī)律;就句子整體而言，看其結構層次是否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”，或賓語由動詞充當，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)。
又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順利地確認干擾項，選出正確項。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。
另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
三、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
成語。
1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細致研究分析05、xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2.在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學習，從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機，利用手頭上的報刊，學校的電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強復習指導的針對性與實效性。
五、分析學生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4-6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓練不扎實，有時過高地估計學生的能力，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，學生的印象不深。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：
4、深化輔導，課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)。
六、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎知識的復習注意長短線結合，對音、形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
2.復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周六下午放學后給自愿聽課的學生免費講課一節(jié)，主要傳授學生寫作技巧，堅持聽課的同學在高考作文中都取得了令人滿意的成績。
首先，在思想方面。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等方面，處處都以為人師表的形象立之。
其次，在教學方面。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，尤其是汪英尾老師的課，并認真、詳細地做好聽課記錄。在上每節(jié)課之前，本人盡可能搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：
第一，學生對語文科目的興趣有所提高。
本人按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二，學生的閱讀理解能力有所提高。
學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學生口頭表達能力有所提高。
第四，學生寫作能力有所提高。
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。
成為一名老師以后，我也在努力做好本職工作，不忘自己是一個為人師表的教師，雖然還有許多不足，但是在努力學習之后，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。
語文期中教學檢查總結篇八
期中教學檢查是教學工作中一項重要的常規(guī)性工作，也是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。為確保教學秩序的正常運作，進一步做好教學質(zhì)量監(jiān)控，院領導和教研室教師都非常重視，并多次組織召開專門會議部署落實工作，使學院的教學工作穩(wěn)步開展。現(xiàn)將本學期期中教學檢查情況作如下匯報：
第一周----第八周。
教案、教學考勤、聽課記錄、教學秩序、教師備課、輔導和批改作業(yè)情況、執(zhí)行教學進度與執(zhí)行課程表情況和教研活動情況以及教材、教學質(zhì)量、教育實習情況總結等。
（一）教學管理情況。
1.人才培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況良好，教學運行情況正常，教學秩序好。
所有教師都教學態(tài)度端正，備課充分，教法靈活，按規(guī)定布置和批改作業(yè)，且既教書有育人，受到學生的歡迎和好評，教學效果良好。教師教案和教學進度，都達到了教學日歷要求。教案比較詳細，其中高原老師有詳細的上課講稿。在教學中針對學生基礎較差的特點，每位教師在授課時能從基礎開始，循序漸進，耐心講解。
2.教師的教學進度與教學日歷基本吻合。
執(zhí)行課程表的情況良好，教學秩序正常。教師上課都能遵照學校作息時間的安排，沒有發(fā)現(xiàn)遲到、早退、曠課或隨意調(diào)課的現(xiàn)象。
3.在作業(yè)的布置上。
大部分正常進行，并及時認真的批閱。教學考勤認真進行，嚴格要求學生。4.關于聽課。
教師堅持聽課，并且有聽課筆記，記錄詳細。
5．教研活動制度化，規(guī)范化。
大多數(shù)教師對課程設置、教學安排、教學內(nèi)容、教材使用等持肯定或比較肯定的態(tài)度，認為學校制定的人才培養(yǎng)計劃比較合理，大多數(shù)課程的教學內(nèi)容新穎或比較新穎，大多數(shù)教材實用性強，有助于學生成人成才。
(二)教學和科研工作安排。
1.教研活動主要內(nèi)容。
(1)領教材、備課，做好開學前所有準備，上好第一節(jié)課。
(2)及時通報我院國家骨干高職院校建設、評估工作進展情況，做好必要準備。(3)反饋上課一周以來教學開展情況，及時解決存在問題。(4)學習國家骨干高職院校建設重要文件。(5)教學檢查、開始專業(yè)課隨堂考試。
(6)學習國家骨干高職院校建設重要文件、完成階段評估任務。
（二）學風情況。
大部分同學都非常認真學習，能抓緊時間自修、晚修、和早讀；能按時完成作業(yè)；能積極參加各種有益的課外活動，或參加各種社團。在本學期進行的校慶實踐項目中，每位同學都能積極參與，獻計獻策，形成了積極、熱烈、向上的學習風氣。
（三）改進措施。
同時，教學檢查中也存在一些問題，為了更好的`進行教學及學生管理，特提出以下改進措施：第一，加強教案的規(guī)范化，尤其是要填寫課后教學體會和教學方法，及時總結，不斷提高教學水平；第二，針對我校生源基礎差，學生學習自覺性不高等問題，建議新生一進校，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著手，帶動學風建設；第三，在教學中，反復推敲，突出重點，加強練習，增加一些習題課，以加深學生對內(nèi)容的理解。第四，加強教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、說話等不良現(xiàn)象。
以上是廣告教研室在其中教學檢查中的相關總結及改進對策。由于考核層面不高，許多地方還存在不足，我們會在未來的教學中，更加認真嚴謹?shù)貜氖陆虒W工作，力爭取得更大的進步。
語文期中教學檢查總結篇九
為切實加強教學管理和教學質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學行為，全面了解我校本學期教學運行情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學過程中存在的問題，根據(jù)本學期教學工作安排，我校開展了期中教學檢查工作。由于近兩月來，教務處重點工作較多，致使期中教學檢查工作暫緩。近期，教務處對前段時間教學檢查中出現(xiàn)的問題進行了進一步的檢查和落實?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
教務處安排期中教學檢查工作后，各分院(部)積極行動，扎實有效開展期中教學檢查工作，檢查內(nèi)容全面，結果客觀真實，真正發(fā)揮了教學管理和教學質(zhì)量監(jiān)控的作用，并為學校的'期中教學檢查抽查工作提供了依據(jù)和保證。
教務處通過檢查部分聽課記錄進行教學進度檢查，共計檢查教學進度641條,涉及314名教師、累計300門課程。通過抽查，大部分教師都能嚴格按照教學進度表安排教學活動。
(二)作業(yè)抽查。
本次作業(yè)抽查采取隨機抽查和指定教師指定班級指定課程抽查相結合的方式，共計抽查教師46人次，涉及85門課程。從本次抽查情況來看整體較好，絕大部分教師都能按照學校要求布置作業(yè)并認真批改，能根據(jù)學生作業(yè)實際完成情況提出相應建議及批語;大部分學生完成作業(yè)情況較好，并能對教師提出的不足之處及時做出修改。
為保障教學質(zhì)量，教務處與教促辦在分院自查的基礎上，分別于11月18日和12月17日對學校教學秩序進行了檢查，共計查課150節(jié)次左右，檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按時上課，態(tài)度積極，課堂氣氛活躍;大部分學生都能按時到課，聽課認真，精神飽滿。
(四)對教師課堂點名情況進行檢查。
為提高學生課堂出勤率，督促教師做好課堂第一負責人監(jiān)督作用，教務處對教師課堂點名情況進行檢查。檢查情況總體為：各分院大部分教師都是采用作業(yè)記分冊形式進行課堂點名，做的比較好的有商學院教師，格式統(tǒng)一，記錄清晰;風景園林學院時鐘瑜老師，做表清晰，表上信息齊全，并有日期記錄。
(五)教研室活動記錄。
教務處共檢查各分院教研室活動記錄44本。經(jīng)檢查，大部分教研室都能按照教研室活動計劃開展教研室活動，并做詳細記錄。
(六)實驗室管理。
各實驗室均按照本分院要求完善實驗資料，并做好使用過程記錄，如實登記設備運行狀態(tài)，師生上課情況，認真批閱實驗報告等。
(七)201x屆畢業(yè)論文(設計)進度情況。
按照文件要求，所有學生已完成了開題報告和初稿的撰寫，并在指導老師指導下進行了兩次修改，中期檢查表正在進一步審核中。
(八)實習實訓開展情況。
電子信息工程學院組織學生到商丘技師學校實習;思政部將第十八屆五中全會融入到課堂教學中;風景園林學院組織2016屆畢業(yè)生的畢業(yè)實習和13級食品專業(yè)學生的專業(yè)實習。2016屆畢業(yè)生目前已投入到實習中，除了部分考研學生，大部分都在園藝、園林、城市規(guī)劃等方面進行實習。食品科學與工程本1301班學生分別于10月22日、27日到科迪乳業(yè)和貴友企業(yè)進行參觀實習。
(九)學科競賽組織情況。
風景園林學院侯江濤、凌娜老師帶領4位同學代表商丘市參加第四屆“中原杯”插花花藝大賽并分別取得三等獎和優(yōu)秀獎的好成績;風景園林學院組織第五屆“校園杯”插花藝術大賽;外國語學院組織學生參加河南省第七屆翻譯競賽;土木工程學員組織建筑工程制圖大賽;電子信息工程學院舉辦第四屆電子設計大賽;傳媒與藝術學院組織學生參加“2015中國大學生原創(chuàng)動漫大賽”、“第二屆全國平面公益廣告大賽暨全國大學生公益廣告征集活動”、“第14屆上海國際大學生廣告節(jié)”等。
部分課程教學進度上出現(xiàn)提前或滯后的情況。如風景園林學院韓國強老師在第10周時教學進度提前3周，楊艷敏老師在第12周時教學進度滯后四周，趙娟老師在第8周時教學進度滯后五周。工商管理學院姜曉榮老師在第8周時教學進度滯后三周，蒯彥博老師在第7周時教學進度滯后三周，戚瑞靜老師在第8周時教學進度滯后三周。
范文根據(jù)學校本學期教學工作安排，我系于第十周至第十二周以“規(guī)范教學秩序，狠抓教學質(zhì)量”為主題開展期中教學檢查，重點檢查課堂教學的各環(huán)節(jié)，現(xiàn)將檢查的結果及......
2014---2015學年第2學期按照系部期中教學檢查安排，工程監(jiān)理教研室于本學期第十周進行了教學檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結如下：一、教學檢查基本情況本學期共有......
教研室教學質(zhì)量檢查工作于11月3日結束。開展工作前院領導召開了會議，對教學檢查工作提出了要求，做了具體的布置。按要求如期開展期中教學檢查工作，基本情況如......
語文期中教學檢查總結篇十
1、商學院本次期中教學檢查重點抓師生互動交流，要求每一個所進行師生座談會。七個所的師生座談會，均在輕松愉快的氣氛中進行，座談會主要討論了半學期以來教學過程中出現(xiàn)的一些問題和解決方法以及如何規(guī)劃自己的大學和人生，同時也對半學期的教學工作做了總結，其中師生面對面的交流起了很好的效果，為后半學期的師生教學與互動奠定了一個良好的基礎。
2、各所(科室)高度重視，組織有序，自覺進行全方位的檢查，充分表現(xiàn)出關心學院，關心學生，關心教學，全院一盤棋的大局觀和主人翁精神。各所(科室)均按照期中教學檢查安排，認真細致地完成所有的檢查內(nèi)容和任務。
3、教學秩序較好，教學運行比較正常。通過檢查，我們看到全院的教學工作均正常有序地開展。各所(科室)嚴格按照學院的教學管理要求組織開展各項教學工作;嚴格按照有關的教學管理規(guī)章制度對教學進行有效的管理和質(zhì)量監(jiān)控;絕大部分教師自覺執(zhí)行學院的教學工作規(guī)范進行教書育人活動，表現(xiàn)出較高的職業(yè)道德水平。
4、教風較好。大多數(shù)教師都能夠自覺地履行教書育人的職責，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，認真準備好每一節(jié)課，刻苦鉆研業(yè)務，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，并能積極改進個人的教學方法，力求上好每一節(jié)課，提高課堂教學的質(zhì)量。
5、學風有了較大的改善。從學生學習情況來看，課堂到課率有了較大的提高，學生的學習積極性和主動性明顯增強，上課遲到、曠課等現(xiàn)象與檢查前有所減少。
6、教學管理逐步規(guī)范。通過各所(科室)的共同努力，各個教學環(huán)節(jié)，嚴格按照有關的管理文件進行，使教學管理逐步走上有序的軌道。
7、各所對班級導師制進行了檢查，每個班級導師都能按照學校要求，認真輔導學生，學生也都普遍反映這個制度比較好，比較好的解決了輔導員解決不了的專業(yè)問題。
語文期中教學檢查總結篇十一
加強課堂教學是全面提高教學質(zhì)量的落腳點，中國大學網(wǎng)范文之工作總結:期中教學檢查工作總結。各院(系)中層領導干部、系主任、院督導教師深入課堂進行檢查，校教學督導員通過持續(xù)聽課、針對指導的方式，幫助年輕教師提高教學質(zhì)量，年輕教師同時也積極向經(jīng)驗豐富的教師觀摩學習。
2、檢查畢業(yè)設計(論文)。
畢業(yè)設計(論文)是一種總結性的實踐教學，主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設計(論文)工作的過程管理，畢業(yè)設計(論文)系統(tǒng)中的學生周進展記錄完成情況為90.25%。
3、檢查實驗、課程設計教學質(zhì)量。
學校高度重視科學研究、工程實踐與教學有效結合。本次期中教學檢查，強化了實驗教學和課程設計教學的檢查，全校各院(系)領導和校督導組深入實驗室和課程設計教室，檢查實驗設備、教師的指導情況和學生的學習情況，共聽課40多門次。
(二)常規(guī)檢查內(nèi)容。
在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風、學風以及教學環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現(xiàn)為：
1、教風方面。
有些教師講解偏快，重點不突出，學生無法理解和消化重點和難點;有的教師將教材內(nèi)容全部復制到ppt上，屏幕上滿滿的都是字，學生不愿意看課件;有的教師講課聲音過小，致后排學生聽不清楚;個別教師備課不充分，教學內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性;有些教師不能有效激發(fā)學生的學習積極性，和學生的互動性不夠;還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。
2、學風方面。
本次教學檢查，學風方面反映出一些問題。部分學生學習主動性不夠，學習目的不夠明確;上午第一節(jié)課，學生遲到現(xiàn)象比較普遍，個別課堂紀律有待提高;部分教師反映目前學生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學生的紀律應與輔導員加強互動;存在少數(shù)同學癡迷網(wǎng)絡游戲，影響正常學習;《大學語文》和《英語視聽課》課程的學生到課率偏低;還有少量學生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
3、教學管理。
部分青年教師反映在教學上投入了很多精力，建議學校的政策更多向教學傾斜;部分教師反映不少學生是為學分才上選修課程，教師對學生要求嚴格，學生可能會報復性打低分;熱動專業(yè)大四學生畢業(yè)設計的教室太小，影響學生正常工作的開展;部分教師對教學歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢;有教師反映畢業(yè)設計(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應給予一定的補貼。
4、教學環(huán)境。
校本部工程館三樓投影儀效果不好，ppt看不清楚;工程館207教室的電腦無法使用u盤;畢業(yè)設計(論文)教室無法滿足電腦使用過程中的電源數(shù)量，也無法隨時上網(wǎng)利用“畢業(yè)設計(論文)管理系統(tǒng)”進行交流和錄入;江寧校區(qū)教室電腦經(jīng)常出現(xiàn)u盤中毒現(xiàn)象，建議物業(yè)定期殺毒。
對于本次教學檢查中發(fā)現(xiàn)的所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關職能部門的，教務處評估科將通知有關部門盡快解決。
語文期中教學檢查總結篇十二
加強課堂教學是全面提高教學質(zhì)量的落腳點。各院（系）中層領導干部、系主任、院督導教師深入課堂進行檢查，校教學督導員通過持續(xù)聽課、針對指導的方式，幫助年輕教師提高教學質(zhì)量，年輕教師同時也積極向經(jīng)驗豐富的教師觀摩學習。
2、檢查畢業(yè)設計（論文）
畢業(yè)設計（論文）是一種總結性的實踐教學，主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。各院（系）高度重視畢業(yè)設計（論文）工作的過程管理，畢業(yè)設計（論文）系統(tǒng)中的學生周進展記錄完成情況為90.25%。
3、檢查實驗、課程設計教學質(zhì)量
學校高度重視科學研究、工程實踐與教學有效結合。本次期中教學檢查，強化了實驗教學和課程設計教學的檢查，全校各院（系）領導和校督導組深入實驗室和課程設計教室，檢查實驗設備、教師的指導情況和學生的學習情況，共聽課40多門次。
（二）常規(guī)檢查內(nèi)容
在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風、學風以及教學環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現(xiàn)為：
1、教風方面
有些教師講解偏快，重點不突出，學生無法理解和消化重點和難點；有的教師將教材內(nèi)容全部復制到ppt上，屏幕上滿滿的都是字，學生不愿意看課件；有的教師講課聲音過小，致后排學生聽不清楚；個別教師備課不充分，教學內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性；有些教師不能有效激發(fā)學生的學習積極性，和學生的互動性不夠；還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。
2、學風方面
本次教學檢查，學風方面反映出一些問題。部分學生學習主動性不夠，學習目的不夠明確；上午第一節(jié)課，學生遲到現(xiàn)象比較普遍，個別課堂紀律有待提高；部分教師反映目前學生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學生的紀律應與輔導員加強互動；存在少數(shù)同學癡迷網(wǎng)絡游戲，影響正常學習；《大學語文》和《英語視聽課》課程的學生到課率偏低；還有少量學生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
3、教學管理
部分青年教師反映在教學上投入了很多精力，建議學校的政策更多向教學傾斜；部分教師反映不少學生是為學分才上選修課程，教師對學生要求嚴格，學生可能會報復性打低分；熱動專業(yè)大四學生畢業(yè)設計的教室太小，影響學生正常工作的開展；部分教師對教學歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢；有教師反映畢業(yè)設計（論文）系統(tǒng)增加了教師工作量，應給予一定的補貼。
4、教學環(huán)境
校本部工程館三樓投影儀效果不好，ppt看不清楚；工程館207教室的電腦無法使用u盤；畢業(yè)設計（論文）教室無法滿足電腦使用過程中的電源數(shù)量，也無法隨時上網(wǎng)利用“畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)”進行交流和錄入；江寧校區(qū)教室電腦經(jīng)常出現(xiàn)u盤中毒現(xiàn)象，建議物業(yè)定期殺毒。
對于本次教學檢查中發(fā)現(xiàn)的`所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關職能部門的，教務處評估科將通知有關部門盡快解決。
語文期中教學檢查總結篇十三
20xx---20xx學年第一學期期中教學檢查工作總結根據(jù)學院教學工作計劃安排，教務處于本學期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
按照教務處工作計劃，由教務處具體負責期中教學檢查工作。11月7日，教務處下發(fā)“關于開展期中教學檢查的通知”文件，并召開期中教學檢查動員會，會議強調(diào)了教學檢查工作的重要意義，規(guī)定了教學檢查的方式和檢查內(nèi)容，安排了教學檢查的時間及進度，要求各教研室認真開展工作。
根據(jù)“關于開展期中教學檢查的通知”精神，在期中教學檢查期間，教務處對各教研室自查工作進行了抽查，抽查結果表明各教研室對本次教學檢查工作非常重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門教學檢查工作安排，并指定專人負責具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學、規(guī)范教學行為、提高教學質(zhì)量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學檢查工作。
各教學教研室都能嚴格按照通知要求，逐條開展自查自檢，并結合檢查工作，開展了一系列教學活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學行為進一步規(guī)范，教學質(zhì)量進一步提高。
1、經(jīng)抽查各教研室任課教師都按規(guī)定聽課五節(jié)以上，學院主管教學領導和教務處教師聽課次數(shù)均為七次以上，教務處相關老師進行任課老師聽課評課，所聽課老師上課情況良好。根據(jù)聽課評課解決教學過程中存在的問題，如教學方法、教學手段的改進，教材內(nèi)容的處理等，特別是青年教師教學能力的進一步培養(yǎng)和提高。
2、積極開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學方法改革的研究和探討，積極推廣利用現(xiàn)代化教學手段開展教學工作，探討工學結合教學模式在課程教學中的應用，調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效率。促進學院教育教學質(zhì)量的全面提高。
3、以期中教學檢查為契機，進一步規(guī)范教學秩序。教務處在教學檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況，抽查結果為：教師大多能夠按規(guī)定時間到教室，有部分教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；大多數(shù)教師都能按時組織教學，教學秩序井然；部分教師講課期間不太關心學生聽課效果；學生遲到、曠課現(xiàn)象存在。
4、教學文件執(zhí)行情況檢查。教務處對教師執(zhí)行教學文件情況進行了抽查。結果顯示大多數(shù)教師都能按教學計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學工作任務，教學進度、授課內(nèi)容規(guī)范合理，教學效果良好。
5、各教研室老師都積極進行備課，并按時上交教案。
四、存在的問題和解決建議。
1、關于部分師生上課遲到及教師不按時組織教學等問題。建議。
學院加強管理，任課教師必須按時上課并認真組織教學，清點上課學生，記錄曠課學生。教務處將加強督促檢查力度，今后要不定時進行檢查，對違規(guī)違紀教師按相關規(guī)定處理。
2、教師要加強課堂教學組織。組織教學是課堂教學的重要組成部分，教師要加大課堂教學管理力度，學院學生工作管理人員要認真負責加強學生管理工作，杜絕學生上課遲到、逃課現(xiàn)象。
教務處。
20xx年11月28日。
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語文期中教學檢查總結篇十四
檢查結果表明，我院教學運行總體情況良好，但是通過檢查也發(fā)現(xiàn)了課堂教學、教學管理、學風等方面存在的一些問題。
1、個別任課教師教學準備不充分、倉促上陣，教材內(nèi)容的把握和處理不當。
2、個別教師教學水平有待提高，質(zhì)量意識不強，教師教學方法陳舊、死板;不注重激發(fā)學生學習興趣、不調(diào)動學生的主動性、積極性;課堂互動性較差，聯(lián)所實際的能力有待提高;照本宣科，思路不開闊，教學效果欠佳。
3、個別教師責任心還不夠強，出現(xiàn)教學得過且過現(xiàn)象;在課堂上講一些與課程無關的內(nèi)容或在上課時間與學生聊天。
4、學生普遍反映專業(yè)課課時太少，專業(yè)課開課學期太晚。
5、因參加學生活動耽誤上課的事情經(jīng)常出現(xiàn)，希望學生工作部門注意協(xié)調(diào)時間;。
6、普遍存在學生上課遲到或曠課現(xiàn)象，尤其是合班課課堂學生遲到、課間學生不按時回教室、中途逃課、缺課。
7、教材征訂不合理。
8、實驗教學和實驗室管理還有待進一步加強。
語文期中教學檢查總結篇十五
為深入了解教學運行狀況，貫徹落實學?！敖虒W質(zhì)量建設年”活動的具體要求，促進我校教學水平和教學質(zhì)量不斷提高，教務處于第九周下發(fā)了《關于開展2015-2015學年第二學期期中教學檢查工作的通知》，各系(部)及肇慶校區(qū)按學校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、整體情況。
各系(部)根據(jù)教務處下發(fā)的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結。各系(部)的總結材料，既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區(qū)較好，全面地反映了教學檢查的情況，并能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內(nèi)容，有針對性地予以總結、反思。
1.抓實教風和學風建設，教學秩序良好。
各教學單位按照學校有關做好“教學質(zhì)量年建設”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規(guī)范的有關規(guī)定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進行設計，認識教師的職責所在;優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學態(tài)度端正，能做到治學嚴謹，備課認真，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學秩序穩(wěn)定，教學氛圍較好。
本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增強，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好;學習熱情較高，大部分學生學習態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。
校區(qū)教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴格執(zhí)行考勤，確保教學秩序的正常運轉。
2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學研究氛圍。
各教研室充分發(fā)揮其引領、導向作用，積極開展教學研究、教學改革、教學建設等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經(jīng)驗情況，促進教師教學水平和能力的提高。
本次期中教學檢查工作，各系(部)共安排了55節(jié)學術水平高，教學經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課(見附件1、2)，各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系(部)圍繞“教學質(zhì)量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學研討活動(見附件3)，有系(部)組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學研究氛圍。
校區(qū)的“教學質(zhì)量建設年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠瞻，也有微觀戰(zhàn)術的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學計劃的制定到教學質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質(zhì)量服務。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學管理服務獎評選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎上形成校區(qū)的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學質(zhì)量的活動中去。
二、本次教學檢查呈現(xiàn)的特點。
(一)思想認識到位，組織領導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場。
本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質(zhì)量建設年”扎實推進時期，各系(部)結合《教學質(zhì)量建設年實施方案》及本系(部)實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系(部)高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結合的辦法檢查教學各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結經(jīng)驗，查找差距，完善了相關教學文件，進一步提高了授課水平和質(zhì)量，達到了預期的目的。
(二)抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性。
1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。
2.教學工作符合基本規(guī)范，教學積極性明顯提高，教學質(zhì)量也有保證，教師們都能認真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數(shù)教師的教學效果得到學生的認可。
3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務意識。
4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識。在教學檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。
三、存在問題。
1.學生學習方面。
系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為教師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎課程也不易學懂。
目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。
個別教師講課重難點不夠突出，案例選擇不恰當;教學形式和方法單一，啟發(fā)式教學運用的不好;個別教師的師生互動性欠缺;有些教師語速不當，影響教學效果;有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內(nèi)信息量傳遞不夠;有的教師活動空間較小，不經(jīng)常走到學生中間;個別教師由于教學經(jīng)驗不足，授課存在隨意性等。
四、改進措施。
1.加強教學改革和教學方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學手段，發(fā)揮教研室以及學科帶頭人的作用，教學、科研相互促進。對教學能力弱的教師，各教研室應進行監(jiān)督和幫助，以促進整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學手段與教學效果的協(xié)同，社會對人才需要的多樣化與教學要求的相對穩(wěn)定性之間的關系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實踐課的關系等方面，還有待于今后通過經(jīng)常舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學質(zhì)量。
2.加強課堂教學管理。系領導、專業(yè)負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經(jīng)常性聽課，及時解決教學過程中的遇到的各種問題。
3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作;通過溝通，使教師了解教學信息，及時反饋，從而改進教學方法。
4.提升教師教學能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學科帶頭人。
語文期中教學檢查總結篇十六
教學檢查就是指教學管理部門和人員按照事先設定的目的，對教學人員及對象所進行的有針對性的檢驗和查看活動。教學檢查是教學管理中經(jīng)常性的工作，通過教學檢查可以全面了解教學情況，及時解決教學工作中存在的問題，促進教學改革，提高教學質(zhì)量。
我院常規(guī)教學檢查是由教務處組織，各系部輪流實施的一項教學檢查。每個星期一個系部負責進行教學值勤，包括檢查教學運行與整體教學秩序情況；學生出勤以及課堂紀律情況；教師遲到、早退、缺課情況；教師上課時的精神風貌以及學生的聽課情況；課堂教學文件（教案或講稿，點名冊，教材，大綱）的規(guī)范情況；實踐環(huán)節(jié)教學的準備、教師指導及學生實驗獨立操作和訓練的情況。通過這種日常的教學檢查，發(fā)現(xiàn)了教學過程中存在的問題，并及時解決。
平時抽查由教務處根據(jù)教學目標和有關教學工作情況隨時安排。其內(nèi)容主要包括教師教學情況、作業(yè)布置與批改情況、教學組織管理情況、教室衛(wèi)生環(huán)境以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。
每學期開學初由教務處組織對全院進行一次全面檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施或通報有關部門及時解決，確保師生盡快進入正常教學狀態(tài)，使教學有一個良好的開端。
教學檢點內(nèi)容為：教師備課筆記是否更新、規(guī)范；教學大綱是否修改完成；畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）的準備和落實情況；獨立學院專業(yè)培養(yǎng)計劃；實驗室名稱的規(guī)范情況。針對存在問題，學院要不斷加強教學建設和管理的主要措施。期初教學檢查是對學期初教學準備和工作開展的全面檢查，是對上學期的教學工作所進行的全面總結，是實施教學管理及教學監(jiān)控的重要步驟。教務處要求各系部要按照教學檢查的主要內(nèi)容，認真做好組織工作，成立專門檢查小組負責，特別是對重點檢查內(nèi)容要認真落實。同時檢查結束后，要進行認真總結，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要作出客觀的評價，提出切實的改進方案和措施。
期中教學檢查是教學檢查制度中的重要環(huán)節(jié)，一般安排在每學期第十周前后。我院及各系部重視教學檢查工作，堅持既全面又有重點地進行教學檢查工作。常規(guī)內(nèi)容主要包括：結合各系部教學值勤情況，檢查教風、學風、教學秩序等情況；檢查教學運行情況：各課程的教學進度、課堂教學效果、實驗和實踐性教學環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況；檢查教師作業(yè)布置、批改，輔導答疑等情況；實驗室建設情況和儀器設備管理情況；教研室教研活動的定期開展和記錄等情況；組織已結束課程的考核及部分課程的期中考試工作；下學期教學任務的安排與落實情況；教務處及各系部對教學管理工作進行自查。期中教學檢查是在學期的中期進行的集中檢查，經(jīng)過一段時間的教學運行，有些在教學中突出的問題就出現(xiàn)了，所以就要重點加強對教學秩序和教學過程的檢查。
期中教學檢查的形式和要求：學生是教學的對象，也是學校服務的對象，學生對教師的教學情況最有發(fā)言權。因此，建立和完善學生信息員隊伍，是及時了解教學情況，不斷改進教學工作的`重要途徑。各班級的教學信息員隊伍由教務處負責組建和管理，教務處將教學信息員每周反映的情況進行匯總后，形成書面通報，下發(fā)給各系（部），并針對學生反映強烈的問題及時采取改進措施。各系部根據(jù)學院統(tǒng)一布置和要求，結合各系部的實際情況，制定期中教學檢查計劃，充分發(fā)動廣大教師認真做好檢查工作，同時要求各系部主任和教研室主任至少聽2次課，各教研室教師至少相互聽1次課。同時學校通過召開教師、學生座談會，發(fā)放教學狀況調(diào)查表，組織聽課，查看教學相關文件，檢查學生作業(yè)、實驗報告、教師輔導答疑情況等，多渠道、全方位深入了解教學基本狀況和教學中存在的問題，對教學中好的經(jīng)驗，在全校范圍內(nèi)交流推廣。教務處組織人員抽查教師上課情況、學生學習情況；安排校領導聽課，召開教學督導員與教師、學生座談會，了解全校的教學狀態(tài)和存在的問題。在期中教學檢查結束以后，教務處組織召開各系部主任會議，對檢查情況進行總結、反饋，對共性問題提出解決辦法，不斷提高教學質(zhì)量。
期末教學檢查在期末考試前后進行。內(nèi)容主要包括：期末復習安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果、形成性考核完成情況、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及教學工作小結情況；考試既是對學生學習情況的考核，也是對教師教學情況的考核，是教學質(zhì)量監(jiān)控的一個重要程序，因此，各系部要督促教研室、任課教師做好考試的出題、考試、評閱、試卷分析和成績登記工作；認真總結本學期教學任務的完成情況與教學管理、教學改革、專業(yè)建設取得的成果和存在的問題，研究改進的措施和辦法。期末教學檢查是是對學期的教學過程、教學質(zhì)量、教學效果進行總結，為下學期更好的開展教學工作提供許多好的經(jīng)驗和準備。
各系部和教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結，及時處理教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題并提出改進意見。對于集中教學檢查，教務處根據(jù)各系部教學檢查材料及時寫出教學檢查總結表（附后），并向學院領導、各系部和其他教學部門進行反饋。學校領導認真聽取分析研究教學檢查總結情況，針對教學工作中存在的問題和不足制訂整改措施。
語文期中教學檢查總結篇十七
為認真貫徹落實教育部文件精神，全面提高教學質(zhì)量，按照教務處的統(tǒng)一部署，結合我系的具體情況，管理系對本學期的教學工作進行了全面的期中教學檢查，現(xiàn)將具體檢查內(nèi)容匯報總結如下：
根據(jù)教務處關于本學期期中教學檢查工作的要求，我系召開了全系教師會議，具體部署落實期中教學檢查工作，由系里提出統(tǒng)一具體要求，結合校、院教學管理工作會議精神及教學工作評估要求，認真學習相關的教學文件，做到人人心中清楚，結合要求，教師自查，系里抽檢，并將檢查結果告之本人。
針對期中教學檢查，分本科、高職兩個層次召開了學生座談會，從學生座談會的情況來看，不管從學生學習方面還是從教師教學方面，總體反映效果良好，但學生也反映了一些問題，我系已著手處理這些問題，給學生滿意的答復。
管理系本學期共承擔本、?？?1門課的授課任務，授課教師26人，其中本系24人，兼職2人。教學檢查基本情況如下：
1、每門課均有教學日歷，大部分有電子版本，并使用教學管理系統(tǒng)進行網(wǎng)上填報，每位老師均能基本按照教學日歷的進度進行教學。教師的備課筆記完整、認真，并參考各學科的最新資料，不斷修改，根據(jù)學生的現(xiàn)狀，因人制宜完善，更新教案。
2、教師間能經(jīng)常討論教學中遇到的問題，集體備課，討論教學進度，交流心得體會、經(jīng)驗，取長補短，認真把好質(zhì)量關。認真?zhèn)湔n，充分準備，上課能重點突出，內(nèi)容豐富，授課嫻熟，語言文字規(guī)范，基本上無口誤、筆誤，能根據(jù)各班的實際情況，采用多種教學方法，引導學生積極思考，努力以學生為中心組織教學，做到語言精練，生動，教學效果良好。
3、每位教師能按時上、下課。無遲到、早退、曠課、無故調(diào)課、停課等現(xiàn)象發(fā)生。并能利用多種形式對學生進行考勤。使學生的總出勤率盡可能保持在較高的水平。
4、教師能認真批改作業(yè)，仔細并能及時把學生作業(yè)存在的問題在課堂中指出，以幫助學生舉一反三，掌握必要的概念，解題方法、解題思路，以提高學生分析問題、解決問題的能力。
5、大部分課程都進行了期中測驗和階段測驗，并及時進行試卷分析和總結。如《財務管理》課程在教學負責人安排下，經(jīng)過相關教師充分討論，擬訂統(tǒng)一期中試卷，幾個班同時進行了期中測驗。
1、隨著教改工作的深入開展，各位教師均致力于教學方法和教學手段的改革。多門課程在過去cai多媒體教學軟件建設的基礎上，經(jīng)過試點，本學期已經(jīng)普遍使用。教師在教學中也能掌握應用多媒體教學軟件，受到學生的好評。
2、部分教師能應用一些啟發(fā)式教學方法，課堂中和學生有問有答，有交流，使學生積極思考問題，效果較好。
3、除部分專業(yè)課外，大部分基礎課和專業(yè)課選定了面向二十一世紀的課程教材或相關國家優(yōu)秀教材。
4、為提高教學質(zhì)量，及時了解兄弟院校的課程教學情況，和有關學校保持聯(lián)系，并到外校進行教學調(diào)查和研究，鼓勵教師積極參加相關專業(yè)學術研討會，為今后的教學創(chuàng)造更好的條件。
5、開展幫教活動，相互聽課并提出要求、建議，在實踐中直接學習優(yōu)秀教學法。
1、學生上課缺席有遞增的趨勢，包括考察課。上課講廢話情況普遍；部分學生存在平時不記筆記，作業(yè)缺交或抄襲現(xiàn)象。我系將配合學院推進學風月活動，平時嚴抓課堂考核，共同促進學風的提高。
2、一些課程仍存在安排多媒體教室比較困難問題。
3、校外實習單位的落實仍存在較大的問題且日趨困難，時間、地點變化較大，且學生人數(shù)增多。實習基地建設困難，一些長期合作的單位，特別是一些知名的大企業(yè)，也面臨能否繼續(xù)接待實習的問題。
通過這次期中教學檢查，結合校教學工作會議有關精神，我系全體教職工已清楚地認識到教學工作的重要性，緊迫性，根據(jù)學校、學院教學實際情況，借鑒外院、外系經(jīng)驗，嚴格要求自己，無私奉獻，繼續(xù)在全系開展教學法研討，在上學期開展“多媒體教學研討”的基礎上，本學期計劃開展“如何上好一門課活動”，全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。
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