7.總結(jié)是我們對生活和工作的總結(jié)和概括，是我們對經(jīng)驗和教訓(xùn)的汲取和總結(jié)。寫心得體會時，要注意突出重點和亮點，吸引讀者的注意力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
國培心得體會精致篇一
通過20xx年的培訓(xùn)實習(xí)，我認(rèn)真地聽了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動，講的都是出于他們的肺腑心得體會，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c體會。要選取學(xué)生生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓學(xué)生形象的描繪，通過列舉血多生活中的物體，能讓學(xué)生充分的感知和體會生活與我們的教學(xué)時息息相關(guān)的。
教學(xué)感受：
1把握教材，活用教材。
要把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平，更要及時主動的更新教育觀念和轉(zhuǎn)表教師的角色。要樹立以學(xué)生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取互動，師生互動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能數(shù)學(xué)知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)的征途發(fā)展。
2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動合作，交流中學(xué)習(xí)體會，懂的合作，對于小學(xué)生，伙伴之間通過傾訴，分享，交流，互動與反思。是每個同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個人的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單地停留在表面，而要看實質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的能力，。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只要只要從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)英愛是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心，假期學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
3改變教學(xué)評價，注重評價實效。
改變以前那種單一的教學(xué)評價。采用多樣式，多渠道的評價方式，建立開放，寬松的評價氛圍。要注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓學(xué)生和家長，教師共同參于評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步和成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)形成性評價為主，以學(xué)生平時參加各種的教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù)，正面鼓勵和堅持的作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5要善于反思，不斷提高。
我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于和反思，要在生活經(jīng)驗中善于經(jīng)驗教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步，。
總之，教師要善于總結(jié)，善于反思，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。
國培心得體會精致篇二
作為一名幼兒教師，我深知專業(yè)知識和教育技能的重要性。因此，當(dāng)我得知有關(guān)幼師國培的機(jī)會時，我毫不猶豫地報名參加了這個培訓(xùn)項目。這是一個提升自己教育能力的寶貴機(jī)會，我懷著極大的期待和熱情參與其中。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲。
在幼師國培的培訓(xùn)過程中，我收獲頗豐。首先，通過專業(yè)的課程學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)，我增強(qiáng)了自己對幼兒教育的認(rèn)識和理解。從幼兒發(fā)展的各個方面，包括身體、認(rèn)知、社交和情感等，我都學(xué)到了很多有價值的知識。其次，通過和其他幼師的交流和合作，我學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性，并且在其中提高了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。最重要的是，我在培訓(xùn)中感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)，這進(jìn)一步堅定了我從事這一職業(yè)的決心。
第三段：培訓(xùn)中的亮點。
幼師國培的培訓(xùn)中有很多亮點。首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富全面，涵蓋了幼兒教育的方方面面。從兒童心理學(xué)到幼兒游戲，從教學(xué)設(shè)計到班級管理，每個環(huán)節(jié)都有相關(guān)的課程和實踐體驗。其次，培訓(xùn)期間提供了很多實踐機(jī)會，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R與實際教學(xué)相結(jié)合，真實地感受到幼兒教育的現(xiàn)場。此外，培訓(xùn)中還邀請了一些優(yōu)秀的幼兒教育專家和實踐者來分享他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓(xùn)對個人成長的影響。
幼師國培對我的個人成長影響深遠(yuǎn)。首先，培訓(xùn)提高了我的自信心和專業(yè)能力。通過理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，我對自己的教育理念和方法有了更清晰的認(rèn)識，對自己的能力也更加自信。其次，培訓(xùn)讓我明白了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命，激發(fā)了我更多地關(guān)注和關(guān)愛每一個孩子的熱情。最重要的是，培訓(xùn)讓我意識到教師在幼兒成長中的重要作用，鼓勵我不斷追求卓越，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第五段：展望未來。
通過幼師國培的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能。我將繼續(xù)努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，為每一個孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的幼兒教師進(jìn)行交流和合作，共同探索幼兒教育的最佳實踐，為建設(shè)更美好的教育環(huán)境和將來做出貢獻(xiàn)。
國培心得體會精致篇三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，線上培訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種重要方式，國家級線上培訓(xùn)（國培）更是為廣大人員提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。作為參與線上國培的一員，我收獲頗豐，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、互動體驗、時間靈活性和實用性五個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，線上國培的課程內(nèi)容廣泛且精細(xì)。國培課程的安排非常針對性，涵蓋了各個領(lǐng)域的知識和技能。通過這些課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還提升了自己的思維方式和解決問題的能力。而且，國培課程的內(nèi)容在實踐中發(fā)揮著重要的作用，課程所涉及的案例和實例都具有實際應(yīng)用意義，使我能夠更好地將理論與實踐結(jié)合起來。
其次，線上國培的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適便捷。線上學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制，我可以在自己的家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的實體培訓(xùn)，線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境更為自由和寬松。此外，線上學(xué)習(xí)的過程中可以進(jìn)行課件下載和學(xué)習(xí)筆記的記錄，方便我進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，線上國培的互動體驗豐富多樣。通過線上平臺，我可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行實時的互動交流。在學(xué)習(xí)過程中，我可以通過聊天室、論壇等多種工具與他人進(jìn)行溝通和討論。這種互動不僅能夠提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還能擴(kuò)展自己的視野，從不同人的角度聽取不同的見解和觀點。
再者，線上國培的時間靈活性非常強(qiáng)。對于工作繁忙的人來說，時間是最寶貴的資源。線上國培的課程安排非常靈活，我可以根據(jù)自己的工作和生活時間進(jìn)行靈活調(diào)整。這樣，我可以充分利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，既不會影響工作和生活的正常進(jìn)行，又能夠保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
最后，線上國培的實用性很高。國培課程注重培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。通過實際案例和互動討論，我能夠更好地將所學(xué)理論應(yīng)用到實際工作中，并且能夠?qū)W以致用，提高自己的工作效率和專業(yè)素質(zhì)。線上國培所提供的軟件和工具更是與實際工作緊密結(jié)合，提高了學(xué)員的實踐操作能力和實際問題處理能力。
綜上所述，線上國培是一種高效、便捷、靈活且實用性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。通過線上國培，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。線上學(xué)習(xí)讓我在工作和學(xué)習(xí)之間取得了良好的平衡，并且獲得了實際應(yīng)用的能力和經(jīng)驗。因此，我將積極參與線上國培，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。
國培心得體會精致篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，參加國培課程是我職業(yè)發(fā)展的重要一步。國培課程為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助我們提升專業(yè)能力和教育理念。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，通過這篇文章，我想與大家分享其中的精華。
第二段：拓展視野（200字）。
國培課程提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我們深入了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。通過與全國各地的幼師交流，我拓寬了自己的視野，了解了不同地區(qū)的教育實踐和經(jīng)驗。這使我深刻認(rèn)識到幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的過程。同時，通過了解國外的教育理念和經(jīng)驗，我也進(jìn)一步意識到要與時俱進(jìn)，不斷更新自己的教育教學(xué)方法。
第三段：踐行育人理念（300字）。
國培課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼師的育人能力和素養(yǎng)。在課程中，我們通過一系列的教育案例和實踐活動，深入了解到育人工作的重要性和方法。這使我意識到作為幼師，不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)愛他們的個性發(fā)展和互助合作能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)自己的情感和溝通能力，我能更好地與幼兒建立起信任和友誼的關(guān)系，促進(jìn)他們的全面成長。
第四段：培養(yǎng)專業(yè)能力（300字）。
在國培課程中，我受益匪淺的還有對專業(yè)能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐活動，我提高了自己的幼教技能和教學(xué)方法。特別是在觀摩研討和集體備課活動中，我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀幼師的經(jīng)驗和教學(xué)技巧，這對我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。同時，國培課程也注重培養(yǎng)我們的研究能力和創(chuàng)新意識，通過參與課程設(shè)計和教材編寫等活動，我不僅加深了對幼兒心理學(xué)和教育學(xué)的理解，還提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)收獲（200字）。
通過國培課程的學(xué)習(xí)，我在教育理念、育人實踐和專業(yè)能力等方面都得到了全面提升。同時，我更深刻地認(rèn)識到幼師這個職業(yè)的責(zé)任和使命，更加堅定了為幼兒教育事業(yè)奮斗的決心。我深信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能成為優(yōu)秀的幼師，為孩子的成長和未來貢獻(xiàn)更大的力量。
國培心得體會精致篇五
參加國培計劃已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會：
度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。
我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時間不長，教學(xué)經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績，可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一定好，學(xué)習(xí)成績好的`同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動作，嚴(yán)厲的批評他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會時，我主動去輔導(dǎo)他們，誆他聽課，表揚他一學(xué)就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個學(xué)生，花時間在一個人身上，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭取下學(xué)期尋找良方對差生對癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達(dá)?？傊?，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機(jī)會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
國培心得體會精致篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上培訓(xùn)方式變得越來越流行。尤其是受到新冠疫情的影響，線下培訓(xùn)被迫停止，線上國培成為解決師資培訓(xùn)的重要途徑。我有幸參與了一次線上國培，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到線上培訓(xùn)的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方式的改變。
與傳統(tǒng)的實體培訓(xùn)相比，線上國培改變了我學(xué)習(xí)的方式。首先，線上培訓(xùn)具有高度靈活性。我可以根據(jù)自己的時間安排來選擇上課的時間。這消除了地域和時間的限制，讓我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，線上培訓(xùn)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，包括錄播課程和在線資料庫，方便我們隨時查閱。這種靈活性讓我能夠更好地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：互動和合作的新體驗。
雖然線上培訓(xùn)沒有實體培訓(xùn)中的面對面互動，但它仍然提供了一種互動和合作的新體驗。通過線上平臺，我們可以與其他參與者進(jìn)行互動，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。與此同時，培訓(xùn)老師也鼓勵我們通過討論區(qū)或在線小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這種互動和合作讓我感受到了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，為我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和靈感。
第四段：克服線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，線上國培也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)問題可能會影響學(xué)習(xí)體驗。有時候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者網(wǎng)速慢，導(dǎo)致視頻課程的播放中斷或者延遲。其次，線上培訓(xùn)需要更多的自律和時間管理能力。在線學(xué)習(xí)沒有固定的學(xué)習(xí)時間和地點，容易分散注意力，因此需要自己有較強(qiáng)的自制力來保持學(xué)習(xí)的效果。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第五段：發(fā)展線上培訓(xùn)的前景。
盡管線上國培面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信它具有廣闊的發(fā)展前景。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上培訓(xùn)將變得更加便捷和高效。它有利于提高師資培訓(xùn)的覆蓋范圍，讓更多的教師有機(jī)會接受培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，線上培訓(xùn)也有助于推廣先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)師資隊伍的現(xiàn)代化建設(shè)。
總結(jié)：
通過參與線上國培，我深刻體會到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足。它改變了學(xué)習(xí)的方式，提高了學(xué)習(xí)的靈活性；它為互動和合作提供了新的機(jī)會；它也面臨網(wǎng)絡(luò)問題和自律能力的挑戰(zhàn)。然而，我相信線上培訓(xùn)具有廣闊的發(fā)展前景，它將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。我們應(yīng)該持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢，提升自己的學(xué)習(xí)效果和專業(yè)能力。
國培心得體會精致篇七
20xx年10月17日至10月18日，我參加初中數(shù)學(xué)“國培”計劃送縣教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從一下幾個專題進(jìn)行，分別是：1、課堂教學(xué)設(shè)計2、論寬容教育3、開放的課堂設(shè)計，另外還加上區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短兩天中，我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、教師熱情，知識更新非常必要。
開培兩天，空無虛席。大家都知道：“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、開放教學(xué)，注重方法非常必要。
聽了趙老師的課后，我認(rèn)為：教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、提高，真正成為數(shù)學(xué)骨干教師。
國培心得體會精致篇八
x月x日帶著一顆渴望而又真誠的心來學(xué)加國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高。
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗，切實過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2、感受樂趣，啟發(fā)對話。
學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此？語文課程標(biāo)準(zhǔn)？把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。
3、自主閱讀，感受語言。
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
國培心得體會精致篇九
這學(xué)年我擔(dān)任八年級整個年級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作作如下幾個方面的心得：
本學(xué)年八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學(xué)年開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)年除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的'學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)年期末地理考試不及格，而本學(xué)年他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
國培心得體會精致篇十
參加這次遠(yuǎn)程國培，既高興又緊張，高興的是能與大家一道再一次學(xué)習(xí)，感到十分的榮幸；緊張的是，自己可謂是一個真正的現(xiàn)代文盲，“網(wǎng)絡(luò)”對我來說都是一個陌生的詞兒，更別說親自“操刀上陣”了。懷著如此復(fù)雜的心情，在家人與同事們的鼓勵與指導(dǎo)下，開始了大姑娘上轎——頭一回的國培遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
通過模塊一學(xué)習(xí)后，我緊張的心開始放松了，因為這里的老師和同學(xué)們都十分的友好，全班仿佛一個溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來交流討論，雖見不著面兒，聽不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保留地將工作中的好經(jīng)驗、好做法竹筒倒豆般全盤托出，一同分享，讓我感到無盡的活力與動力。在開心中繼續(xù)學(xué)習(xí)，每個階段，都有新的收獲，專家們的講解的問題，都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問題，經(jīng)他們深入淺出、通俗易懂的的講解后，我如夢方醒，困于心頭的問題迎刃而解，可謂收獲豐厚。
再者，交流討論部分，老師們互相提出自己教學(xué)中的難題，大家共同討論，群策群力，所謂的“三個臭皮匠，賽個諸葛亮”，通過大家毫無保留的交流，讓我受益匪淺。
衷心感謝此次參與培訓(xùn)的各位老師和各位專家，如果有機(jī)會，我還愿意與大家一道再次學(xué)習(xí)。
雖然即將退休，但學(xué)習(xí)是沒有年齡與界限的，無論在哪兒，我都會將此次新班主任的培訓(xùn)內(nèi)容再一次次地總結(jié)與回顧，希望能為我們的孩子們再做點貢獻(xiàn)！
為期40天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，回首這一月來與大家相處的點點滴滴，心中真有些不舍。但離別總是難勉的，在互道珍重之際，讓我們大家都將這一月來所學(xué)的東西應(yīng)用于實際，為我們的孩子與未來作一點點貢獻(xiàn)。
此次培訓(xùn)，每個模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導(dǎo)讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動，想想自己，雖然從教二十多年來不曾偷過懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書推豆腐”。甚至有放棄教書這一愚笨的想法。這次學(xué)習(xí)，充分暴露了自己責(zé)任感和職業(yè)道德不強(qiáng)的弱點，今天一定要加強(qiáng)師德師風(fēng)這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”則讓我深受啟發(fā)，對于班上的差生，我常常感到束手無策，一心只想把他們往“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)上引，卻忽略了“人有所長，寸有所短”的道理，結(jié)果是我越對他們“專治”得兇，他們的反抗性越強(qiáng)，結(jié)果是針尖對麥芒，沒有好的效果，兩方都感到特累特痛苦?！疤羲ぁ苯o了我啟示，讓我明白了愛心的魅力與“因材施教”的重要性，學(xué)生沒有錯，錯的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有，模塊中專家的講解，也讓我受益，不僅讓我開闊了眼界，更是學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實的教育方式。
結(jié)合所學(xué)到的東西來反思自己的教育方式與方法，得到了新的知識，雖然只有短短的一個多月，但此次的培訓(xùn)，卻如一盞航燈，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
國培心得體會精致篇十一
手機(jī)里一直珍藏著那條來自北京大學(xué)的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學(xué)習(xí)，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！
每當(dāng)翻看自己的學(xué)習(xí)記錄時，看到自己每晚的學(xué)習(xí)時間大都是在20時到24時，就會有一種把時間放進(jìn)了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態(tài)度，讓我認(rèn)識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！
感謝國培，給了我重新插上翅膀的感覺！
感謝國培，讓我在充實自己的同時，戰(zhàn)勝了對教育職業(yè)的倦怠！
感謝國培，讓我找到了突破自身教學(xué)瓶頸的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實，提高，完善自我！
感謝國培，讓我在生命的學(xué)習(xí)歷程里，又多了一份小小的驕傲！
在專家們的引領(lǐng)下，我的作文教學(xué)思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學(xué)，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！
在28班學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，“情飄萬里”老師的耐心引導(dǎo)，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學(xué)員不要錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機(jī)記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！
僅有幾天培訓(xùn)就要結(jié)束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留?。≡谶@里，我祝愿我們28班的所有學(xué)員和老師永遠(yuǎn)幸福，健康美麗！
國培心得體會精致篇十二
首先，我明確了教學(xué)設(shè)計的含義.教學(xué)設(shè)計主要是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計劃并做出具體安排的過程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評價。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計與新課改理念下的教學(xué)設(shè)計之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標(biāo)，往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗和主觀愿望進(jìn)行安排。故傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計致力于備教法、學(xué)生、教綱目標(biāo)，從而設(shè)計出合理的教學(xué)過程、教學(xué)計劃、教學(xué)方案。而新課改理念下的教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通這分析學(xué)習(xí)者的需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定可行的教學(xué)三維目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，形成合理的教學(xué)評價，達(dá)成教學(xué)效果的優(yōu)化。這種教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)的是“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)者作為研究對象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性、生成性的教學(xué)設(shè)計需要不斷學(xué)習(xí)，需要提高自己的教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).反思自己在教學(xué)設(shè)計方面的不足,今后我要在以下幾個方面努力:。
第一.認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,了解學(xué)生的學(xué)情。即研究學(xué)習(xí)者特征，了解他們的興趣、對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教法、學(xué)法。針對學(xué)生特征的相似性與差異性，備課時才能做到有的放矢.
第二.以學(xué)生為主體,努力鉆研教材，對教材進(jìn)行知識整合，充分利用各種課程資源制定適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
第三.教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式地位。
第四.教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)時代性，貼近生活，與現(xiàn)實相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，采用多種教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭歷史中，我引導(dǎo)學(xué)生參觀鐘鼓樓，調(diào)動學(xué)生了解了身邊的歷史。
國培心得體會精致篇十三
日月如梭，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間本人參加國培計劃信息技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)已有兩月之余，現(xiàn)已完成了前六章的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)，給我的感觸很深，收獲的知識也很多，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
第一章信息技術(shù)與教育發(fā)展、第二章信息技術(shù)的檢索與下載、第五章網(wǎng)絡(luò)交互工具與環(huán)境，這三章內(nèi)容，可以說平時一直運用，并不陌生，也略知一些知識，但通過這次學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育的貢獻(xiàn)，對于blog在教學(xué)中所起的作用有了全新的認(rèn)識，并打算在以后的教學(xué)或?qū)W習(xí)中充分利用blog這一網(wǎng)絡(luò)交互工具，使其發(fā)揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的知識體系，更新自己的教學(xué)理念。讓它為我的工作學(xué)習(xí)發(fā)揮其100%的效率。
像，參加工作后，最初在中學(xué)帶數(shù)學(xué)，很少處理圖像，可以說已經(jīng)忘卻了這門軟件的基本操作，這次國培計劃，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了photoshop cs軟件，順便買了一本《photoshop cs基礎(chǔ)與實力全科教程》，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了此軟件。這次國培計劃信息技術(shù)能力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了要求掌握的內(nèi)容，而且學(xué)會了一些其他軟件；不僅為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個機(jī)會，而且為學(xué)習(xí)提供了一個平臺。
第六章，本人學(xué)會了vct模板和webquest模板，發(fā)現(xiàn)了這兩種模板的強(qiáng)大功能，而且學(xué)會了制作具有自己風(fēng)格webquest模板，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作業(yè)3，提交第六章作業(yè)，就是用webquest模板做的，因為本人以前在初中任數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)常做多媒體課件，所以這次提交的作業(yè)是八年級的數(shù)學(xué)《正方形》，制作的導(dǎo)航欄為：教材分析、知識回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評價總結(jié)，在教學(xué)內(nèi)容上采用了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時，要想利用其他類型的文件，一直采用超鏈接，但文件存儲位置一變，就得重新鏈接，比較麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問題。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，到目前為止，已經(jīng)學(xué)到了很多知識，同時
也結(jié)識了好多同行，給我的學(xué)習(xí)帶來了很大幫助，在此表示感謝，在接下來的學(xué)習(xí)中，本人將借“國培計劃”的東風(fēng)，一如既往，勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問，移樽就教，使自己的工作學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，生活更加充實。
國培心得體會精致篇十四
做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的.意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
對于這次的國培學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國培心得體會精致篇十五
一個國家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長。全面準(zhǔn)確地理解社會主義核心價值觀，是踐行的根本前提。踐行社會主義核心價值觀，不能停留在說的階段，現(xiàn)在就要做起來。將社會主義核心價值觀的教育宣傳活動，融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，同改革開放的實踐經(jīng)驗和偉大成就聯(lián)系起來，同全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來，我們就能不斷形成更加廣泛的價值認(rèn)同，不僅為國家發(fā)展助力，更為民族進(jìn)步鑄魂，為中國夢鑄魂。
腳下沾有多少泥土，在群眾的心上就會留下多少印跡，群眾就會為你送來多少芬芳。作為黨員干部，自覺把熱愛人民、赤誠為民當(dāng)做踐行社會主義核心價值觀的堅定追求，才能成為一個為人民群眾所擁戴和崇敬的好公仆。
古訓(xùn)云：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！备矣趽?dān)當(dāng)，讓群眾滿意，首要的是干好自己分內(nèi)的事。這里說的分內(nèi)事，不是別人強(qiáng)制的要求，而是基于工作需要的自覺承擔(dān)；也不是自己能承擔(dān)多少就承擔(dān)多少，而是崗位有多少需要就要有多少承擔(dān)?，F(xiàn)實中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部卻好大喜功，熱衷于搞面子工程，有的因事小而不為，覺得小事情干不出什么名堂；有的因無趣而不為，對從事的工作存有厭煩情緒，把服務(wù)人民當(dāng)作一種痛苦的差事，多干一些就產(chǎn)生抱怨情緒；有的因無利而不為，這些人對自己的工作本來也挺滿意，干得也很起勁，可上下左右一攀比，就覺得自己干多了吃虧了，便不安心于分內(nèi)工作。這些都是宗旨意識不牢、價值觀不端正所造成的。要真正做到讓群眾滿意，就應(yīng)自內(nèi)而外地視人民如父母，把群眾利益高高舉過頭頂，為了群眾利益而主動承擔(dān)，主動作為?？追鄙f：“我們在西藏很苦，但不能白苦，要苦就要苦出名堂來?！笔聦嵣?，真心為民的人往往都是善于擔(dān)當(dāng)?shù)?，他們講究科學(xué)，使巧勁、不蠻干，追求事半功倍。做到善于擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)多問計于人民群眾，因為人民群眾中蘊含著巨大能量和無窮智慧。要堅持開門納諫，認(rèn)真傾聽群眾呼聲，充分調(diào)動群眾參與建設(shè)發(fā)展的積極性?！靶闹袨槟钷r(nóng)?？啵锶缏勷噧雎暋?。黨員干部都能懷著一顆真誠為民的心，堅持從群眾中來，到群眾中去，做到與群眾心心相印，以心換心，群眾遇到鬧心事操心，碰上難心事上心，有了煩心事盡心，把心交給群眾，做到“群眾傷情處，是我動情時”，“群眾所盼，是我所辦”，那么“讓群眾滿意”就不會是一句空談。
基層群眾的難題就是黨員干部的“考題”。所謂“難題”，就是影響群眾利益，制約基層發(fā)展，依靠基層自身力量無法或無力解決，需要上級幫助解決的困難。解決這些難題，既是基層所盼，也是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)職責(zé)所系。在教育實踐活動中，大部分領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部能夠積極主動為基層排憂解難，密切了機(jī)關(guān)與基層的關(guān)系。但也有個別同志在為基層解難題時挑肥揀瘦，容易辦、見效快的事態(tài)度積極、行動迅速，事情剛有點眉目，就開始總結(jié)上報經(jīng)驗；有的口號喊得震天響，需要多方協(xié)調(diào)、費時費力的事，或推諉塞責(zé)，或找各種借口遲辦、不辦；對辦起來難度較大的事，領(lǐng)導(dǎo)推一推，機(jī)關(guān)動一動，沉不到底、幫不到位，有的甚至出現(xiàn)“半截子工程”，不但難題沒解決，反而帶來新的問題。開展教育實踐活動，重點要解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。突出問題即是“考題”，考的是機(jī)關(guān)對基層的感情和態(tài)度，反映的是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象和作風(fēng)，檢驗的是教育實踐活動取得的成果和實效。群眾的眼睛是雪亮的，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)對基層群眾的感情有多重，在基層群眾心中的形象就有多高。以什么態(tài)度對待基層群眾和基層難題，決定了基層群眾對領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的認(rèn)可程度。
社會主義核心價值觀的生命力在于實踐。良好道德風(fēng)尚的形成，就在我們馳而不息的努力之中。為者常成，行者常至。社會主義核心價值觀從來都不是高高在上的教條，道德的力量蘊藏在每個人的心中，唯有付諸行動才能實現(xiàn)價值。
國培心得體會精致篇十六
俗語說得好,“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！闭邓轮畷r,我有幸參加了"國培計劃"農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進(jìn)行了短短的幾天時間，但我每天都如同一個初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時上課學(xué)習(xí)?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
聽完了王桂平老師的講座《班級管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：
班級管理的好與壞直接影響著班內(nèi)每一位學(xué)生的發(fā)展，小到學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與合作，可見班級管理的重要性?？涩F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的班會課對于教師來說形同虛設(shè)，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數(shù)學(xué)，從來沒有拿出過一節(jié)課或半天的時間規(guī)范紀(jì)律，搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。也許這就是現(xiàn)在小學(xué)生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學(xué)生，從而使老師們越來越無奈的原因吧。
王老師的課讓我感受到了一個全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
我認(rèn)識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會親歷科學(xué)探究過程。
這培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅定了一個信念，就是在今后的教學(xué)過程中，我會將所學(xué)知識融化于教學(xué)當(dāng)中，我會以一個課堂組織者的身份和一個學(xué)生的親歷伙伴的角色進(jìn)入課堂，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
的確，生活處處皆科學(xué)，相信本次培訓(xùn)，一定會成為我今后學(xué)習(xí)和工作的指南針，使我能夠不斷的充實和完善自己，一起帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的殿堂里展翅飛翔.
國培心得體會精致篇十七
時間飛轉(zhuǎn)，我們在國培度過了共同成長的歲月。國培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓(xùn)中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧靜。在這寧靜中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡(luò)里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機(jī)，淡淡花香裝點出的烈烈詩行。
終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長風(fēng)。在研修的平臺上，我們用鼠標(biāo)鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界?！拔淖忠曨l”，那是我們學(xué)習(xí)的記憶；“學(xué)科論壇”，那是我們研修的史冊； “你問我答”，那是我們教學(xué)的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。
國培，我們同行；網(wǎng)絡(luò)，我們交流。一個個典型的案例、一個個智慧的策略、一個個動人的細(xì)節(jié)、一個個閃光的心得、一個個冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……沒有空間的約束，沒有時間的限制。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認(rèn)識，我們激勵，我們交流，我們實踐；我們開闊了視野，我們增長了知識；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤了教學(xué)藝術(shù)。
我們同行，分享著收獲和歡樂；我們同行，書寫著感受與體會?；厥祝覀兩罡行牢?；展望，我們激情滿懷。
同一個希望，同一個夢想；同一個平臺；同一個目標(biāo)。在“國培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和果實。
——國培，我們同行！
有一種情感叫感動
有一種情感叫感動，一個多月來，一群被稱為“骨干”“精英”的，來自全省各地中小學(xué)的語文教師因了一種叫“國培”的項目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識，每天都在上演著感動的故事。
感動于學(xué)員們認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實。我想沒有哪種培訓(xùn)會像教師培訓(xùn)這樣，認(rèn)真投入。為了能看清ppt，聽清專家的講授，學(xué)員們早早的候在門外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因為能有這樣專門學(xué)習(xí)的機(jī)會太難得了，所以大家都很認(rèn)真。
感動于學(xué)員們濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，每一場講座結(jié)束，都有學(xué)員圍著專家問這問那，餐桌更是成了大家交流心得體會的場所，發(fā)表自我的見解，抒發(fā)個人的感慨，有感于專家的認(rèn)識，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進(jìn)行一番網(wǎng)上論壇，那真叫一個熱鬧了得，著實讓人感動！
感動于學(xué)友間的熱情互助，只要那個學(xué)友有困難，不論認(rèn)不認(rèn)識，大家都會伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個帖，會有熱情的指點；手機(jī)充電器忘帶了，在群問聲怎么辦，用同型號手機(jī)的學(xué)友們都說試試我的吧，那個學(xué)員不舒服了，大家都會關(guān)切的問聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！
感動于培訓(xùn)班的班長組長的盡職盡責(zé)，在這樣的臨時班級里，班干有的只是責(zé)任和義務(wù)，沒有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長的事；出個簡報，組長的事；協(xié)調(diào)學(xué)員與學(xué)院的溝通，班干的事，組織元旦聯(lián)歡，班干們更是勞神費力，給我們帶來快樂，也為未來留下一份美好的記憶。
感動于學(xué)員間的融洽，不分中學(xué)、小學(xué)，你有資料，我用的著，微笑著送來了；你的筆記沒記下來，拿我的整理吧；小學(xué)辦聯(lián)歡，中學(xué)學(xué)員去捧場，中學(xué)辦聯(lián)歡，小學(xué)學(xué)員來助興。
感動于細(xì)心的學(xué)員為講課的老師默默的倒來茶水。
感動于善良的學(xué)員在互動冷場時大膽的提問。
短短的一個多月，每天都有感動，沒有驚天動地的大事，卻在平凡樸實中演繹真誠、善良、和智慧。
其實，生活中的感動何嘗少呢，只要能用真誠、善良和智慧的心去感受，內(nèi)心應(yīng)該滿是感動！
國培心得體會精致篇十八
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生：
3、正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊精神.
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識。現(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.
國培心得體會精致篇十九
很榮幸我參加了這次“xx中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培”，小學(xué)數(shù)學(xué)“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會：
在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊分析”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動提供很好的指導(dǎo)?！皶接脮r方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不能只是把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識的”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。
本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓(xùn)的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學(xué)員，調(diào)動學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，老師們?nèi)绻麤]有專家、學(xué)員們的互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己；正因為這樣的互動，我獲得了進(jìn)步。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個開端。對于培訓(xùn)給我?guī)淼那迦?，我要讓它?xì)水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
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