寫心得體會是培養(yǎng)自己反思能力和批判思維的一種方法。那么，如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們需要對所要總結的內(nèi)容進行梳理和提煉，明確自己的觀點和見解。其次，在表達心得體會時，要注意用簡明的語言將自己的思考和感悟表達出來，力求言之有物、表意清晰。同時，可以結合實例和案例，生動形象地展示自己的心得體會。最后，在總結的過程中，應該注重思辨和批判性思維，不僅要總結出問題所在，還要對問題進行深入的分析和思考，提出相應的改進和優(yōu)化方案。以下是一些心得體會的范文，供大家參考。例如，在學習方面，我們可以總結學習方法和技巧，分享自己的學習心得和體會，幫助他人更好地提高學習效果。在工作方面，可以總結項目經(jīng)驗和管理方法，分享自己在工作中遇到的問題和解決辦法，促進團隊的協(xié)作和進步。在生活方面，可以總結生活經(jīng)驗和生活智慧，分享自己的生活感悟和情感體驗，讓大家更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。總之，心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗積累和知識分享，希望我們每個人都能夠通過心得體會不斷成長和進步。
花鐘聽課心得體會篇一
20xx年12月15日，我認真聆聽了縣直小學學校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會。
人文情感是教學藝術創(chuàng)新的最活躍因素，是推動語文教師創(chuàng)新教學藝術的內(nèi)在動力，是語文教學的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語言，把蘊含在教材中的“關愛”的思想感情成功地傳達給學生，感染學生，情滿課堂，使學生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術美的享受。
1、在課堂教學中應與學生積極互動、共同發(fā)展，應注重對學生的獨立性與自主性的培養(yǎng)，以引導學生去“質疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學情境。其中創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生學習興趣，李玉英教師做得很好，她能主動地創(chuàng)設問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學習興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
3、引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內(nèi)容的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無論什么時候，教材都是學生學習的根本，自然也是應該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語文教師的一項指標是我們教師對文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時俱進”“教法多樣”等都是華而不實。李玉英教師上的《初冬》一課，通過了反復品讀、抓住了重點的詞句段、讓學生從文中的插圖和文字的描述去體會大霧的大，這樣樸實，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對真語文教學有了新的認識，總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了構建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學中，我要以生為本，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進行自我新修煉，努力提升自身素質，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟。
花鐘聽課心得體會篇二
聆聽完我校與二實驗兄弟學校以教學交流為目的的兩堂優(yōu)質課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價的標準應該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實驗中學“增量閱讀”的大語文教學背景下的一場精彩的展示課，師生前期準備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負做到侃侃而談，展示出較好的學習素質，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復盤整個課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學中以“朗讀”為宗旨的教學理念，依次進行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學生自由讀、教師指導讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當，有所側重，第一首側重教授學生學習的思路和方法，讓學生掌握學習詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓練內(nèi)化為一種語文學習的'能力；第二首則讓學生在有據(jù)可依的基礎上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設計圖文并茂，講究藝術性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個教學過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學效果更增強了語文教師“專題教學”的信心。因為廣泛閱讀是學生積累知識的基礎，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對學生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學習力，學習力就是發(fā)展力！
教學改進建議：如果能在課堂生成上多下點功夫，相信師生收益會更多。
二實驗xx老師可謂是教學基本功扎實，粗獷的外表下隱藏著一顆細膩的心，課堂導入清新自然，語言生動活潑，適合初一學生的心理接受特點。最難能可貴的是，借班上課，在對學生具體學情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨運。目標的設計和達成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學規(guī)律。整個教學過程以品味語言為重點，既讓學生領略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細膩的情感。但囿于學生平時這方面的訓練較少，一時難以把握教師的教學意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領下有所會心，有所領悟，最終達成教學目標。這也給我們今后的課堂教學一個有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學生有所儲備，再來實地訓練，往往會收到良好的教學效果。同時，點評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當?shù)狞c評，也讓所有老師有種如沐春風的感覺，對語文教學的常規(guī)教學又有了一種全新的再認識。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個老師用自己的教育實踐去開創(chuàng)一片新天地！
花鐘聽課心得體會篇三
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會議，這次會議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學習匯報，最后，總結上月工作及制定下月計劃。這次聽課，我學到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當然也有很多的問題需要在今后的工作和學習中不斷完善和加強。
首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學習體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護構造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團隊工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護士長的點評更讓我認識到了學習不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進行加工和包裝，特別需要學習別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學習，帶領我深入認識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強。最后是蒲老師和護士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護士長及其醫(yī)院領導等一系赴臺學習的一些成果和收獲時，作為一個剛剛從學校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護理工作做的如此細致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關，但也很期待，我們能將護理工作如尊嚴一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動機管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實行動機管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動機管理即個人和集體為了達到一定的目標，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性）和外因（自己動手實踐操作和在團隊）的共同作用下來實現(xiàn)這樣一個“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動機管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達到我們所要的目標，激發(fā)我們想方設法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達到優(yōu)質護理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個耀眼的大字：“品質是醫(yī)院的尊嚴”如此形象生動和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質放到了一個相當高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護理和精神文化建設的重視度。
最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護欄設計等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學習和加強的。
當老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關于喊號患者名字的設置，這一小小的設計，充分保護了患者的隱私權。體現(xiàn)了對患者的尊重，同時也是信息服務一體化的充分應正。
蒲老師幽默詼諧地詳細講解了輪椅訓練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務必換位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質護理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質的護理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動、吸引觀眾，再聽說她和護士長及其醫(yī)院領導一道同往赴臺學習，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進的地方，特別是在欣賞別人的同時更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動機性、把患者放到第一位，時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當一名優(yōu)秀合格的“藍”衣天使。
花鐘聽課心得體會篇四
我校苔花杯的舉行中我聽了化學組9節(jié)公開課，通過聽課學習，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學習借鑒。我的總結如下：
作為老師要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動，例如導入的生動性、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設計的問題要有價值，過渡要自然等問題要設計好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學生的積極性，有的采用小組討論、化學競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
老師們上課時很注重基礎的知識，然后以各種方式讓學生大量練習。我校學生基礎差，講課時一定要以基礎題為主。在基礎知識夯實的基礎上擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。
教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進教學方法，努力提高自己。
花鐘聽課心得體會篇五
公開課是現(xiàn)代教育中非常流行的一種教學形式，通過展示教師的課堂教學過程和方法，讓其他教師和學生觀摩學習。而公開課花鐘聽課更是一種高效的課堂觀摩方式，這樣不僅可以看到教師的課堂教學技巧和風采，而且還可以直觀感受教師的教學效果和學生的學習狀態(tài)。近日，我參加了一次公開課花鐘聽課活動，深受觸動，分享一下我的心得體會。
第二段：認真聆聽，深受啟迪。
在參加公開課花鐘聽課的過程中，我非常認真地聆聽了教師的講解。通過細心觀察和聽取教師的課堂表現(xiàn)，我深受啟迪。教師在講解知識點時令人信服，充滿了熱情和活力，讓我深深感受到了教育的魅力和力量。而且，教師靈活運用課堂教學技巧，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習，引導學生自己思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判意識。
第三段：教師的良苦用心，感人至深。
在聽完公開課后，我深切感受到了教師的良苦用心和無私奉獻。教師精心設計的課堂教學內(nèi)容，緊扣學生的實際需要，讓學生在輕松愉悅的氛圍中快樂學習。教師用自己的熱情、信念、知識和實踐，鼓勵學生探索未知、思考問題、尋找答案，引導學生成為具備獨立思考、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的新時代人才。我由衷感謝這樣一位偉大的教育工作者，他們的辛勤付出，為我們的未來鋪就了堅實的路基。
第四段：合理借鑒，改進課堂教學。
通過參加公開課花鐘聽課活動，我不僅深入了解了優(yōu)秀教師的教學方法和技巧，而且還學到了很多有益的知識和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，教師在課堂中巧妙地運用各種教學手段，給予了學生充分的知識展示和講解，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在今后的工作中，我將積極借鑒這些教學方法和思路，改進自己的課堂教學，提升教學效果和質量。
第五段：總結。
在公開課花鐘聽課活動中，我深刻感受到了教育的魅力和力量，同時也認識到自己的不足。我將通過持續(xù)學習、認真思考和實踐探索，不斷提升自己的教學能力和素質，為青年學生的成長創(chuàng)造更高的價值和持續(xù)的動力。感謝這次盛大而精彩的活動，讓我深入了解教育的真諦，不斷完善自身的教育理念和教育實踐，為更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)使命而不斷努力。
花鐘聽課心得體會篇六
公開課，是指開放給大眾進行觀摩和學習的一種教育形式。出現(xiàn)于近十年來的中國教育中，是一種利用現(xiàn)代信息技術手段公開課堂，讓更多人了解和參與到教育中來的新模式。公開課花鐘，是由中國女子學院推出的一種在線學習服務，學習者能夠通過花鐘app聽取名師公開課，參加線上互動學習及考試獲取證書，將學習融入自己的生活中去。
我是一名教育工作者，有著深厚的教育背景和豐富的教學經(jīng)驗。但我不斷地追求更加優(yōu)秀的自己，以此提升自己的教學水平與教育素養(yǎng)。一次偶然的機會，我接觸到了公開課花鐘，那份新鮮感和期望感瞬間從我心底激蕩而起。于是我便開始了公開課花鐘之旅，了解課程、訂約鐘、設置提醒，開始嘗試新的學習方式。
公開課花鐘的最大特點就是資源優(yōu)秀。在這里，你可以聽到零距離、裸眼看穿大師講課的機會，這個機會是難得的。不僅如此，公開課花鐘更是根據(jù)不同學員需要，為大家提供優(yōu)質的課程服務，量身定制不同的課程套餐。你可以按照自己的時間、興趣、需求隨時隨地地進行學習，并且花費相對較低，極大地普及了高質量的教育資源。
公開課花鐘的優(yōu)勢不僅在于學習資源的選擇和質量，更在于它強調(diào)了互動，互通有無，更歡迎學生們參與知識的探究和交流。跟著公開課花鐘，認認真真學習一門課，不僅能提高自己的學習水平，更能為分享知識、增進交流打下良好的基礎。因為公開課花鐘集聚了一大批的學習者，在這里你會遇到更多同樣熱愛學習的人，你們之間會形成強大的交流互動社區(qū)，這種交流互動是在校教育中很難得到的。
公開課花鐘在歷時多年的發(fā)展中，覆蓋了各個領域的課程，不斷地創(chuàng)新完善，努力使學習變得更加的豐富和輕松。對于我來說，公開課花鐘意味著自學的能力，它喚醒了我內(nèi)心探索未知和自我學習的欲望。同時，它還鼓勵我將我的學到的知識技能與他人分享，通過公開課花鐘平臺提供的師生互動和智慧分享，我們共同提高，不斷創(chuàng)新、完善和推進教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，公開課花鐘不僅是近年來教育領域的一大亮點，它所展現(xiàn)的學習資源和優(yōu)勢互動更是革新了我們個人自學和與人交流的方式，對于更好的對我們的世界、未來和自己負責，更有著重要的作用。它喚起了我們的自學熱情、推動了教育變革、帶來了學習和社交的新變化，是一個充滿陽光的學習空間，它就像一朵盛開的小花，為更多人的學習和成長提供了新的動力和喜悅。
花鐘聽課心得體會篇七
公開課是指學?；驒C構在課外開設的公共課程，旨在為學生提供更豐富的學習資源、拓寬學科視野。在公開課花鐘聽課中，我感受到了許多收獲，這篇文章將主要談論學習過程中的感受和收獲。
第二段：課程設計及講解。
公開課的課程設計非常精致化，針對每一個學生的需求精準制定課程，給我們提供了很多新學科的知識和線索，更是學習生活中的一大提升。教師在教授知識的同時，也介紹了許多技巧和方法使得我們可以更好學習該科目的知識。
第三段：學習效果。
在公開課中收獲最大的當屬學習效果。有些科目，由于日常上課時間的限制，老師沒有足夠的時間來深入研究和介紹某個知識點，而公開課則為我們提供了一個探究該科目新知識點的良機，使我對新的知識點有更為明確的認識。
第四段：啟發(fā)思考。
公開課還引導我們思考，啟發(fā)我們思維，以便我們更好地理解和掌握相關知識。其中，教師通過舉例來講授相關知識點，并鼓勵我們結合我們知道的知識點來思考。這些方式主要是鼓勵我們多角度、多維度思考，使我們獲得更為全面深入的認識。
第五段：總結。
公開課花鐘聽課帶給我的收獲豐富多樣。因為我認真聆聽講座，我打開了新知識的大門，學會了新的學習技術，提高了自己的學習效率，這些收獲對我的未來學習生活將產(chǎn)生重要意義和深遠影響。
花鐘聽課心得體會篇八
首段：引言-介紹花鐘聽課的背景和目的（大約150字）。
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！今天我很榮幸地站在這里，向大家分享我在花鐘聽課活動中的心得體會?；ㄧ娐犝n是一項特殊的學習經(jīng)驗，旨在通過走進大自然，將課堂搬到室外的花鐘園中，創(chuàng)造出一種全新的學習環(huán)境。這不僅可以幫助我們更好地掌握知識，還能促進我們的身心健康，拓展我們的視野。下面，我將分享我在花鐘聽課中所體會到的樂趣和收獲。
第二段：贊美花鐘聽課的獨特之處（大約250字）。
花鐘聽課與傳統(tǒng)的教室教學有著鮮明的不同。首先，花鐘聽課的學習氛圍非常輕松和自由，讓我們可以更好地放松身心。沒有課本，沒有書包，沒有傳統(tǒng)紙筆的束縛，我們可以在這里盡情地呼吸新鮮空氣，感受大自然帶來的美好。其次，花鐘聽課注重讓學生親自參與，通過實踐來學習。我們可以觸摸花朵的軟瓣，聞到花香的芬芳，體驗大自然的奇妙之處。這樣的親身體驗不僅僅讓知識更加深入人心，更讓我們對大自然充滿敬畏之情。最后，花鐘聽課為我們提供了一種與老師和同學互動的全新方式。在花鐘園中，我們可以和老師一起觀察植物的生長過程，一起參與采摘并品嘗新鮮的水果，這樣的互動為我們帶來了更好的學習體驗，也增進了我們與老師和同學的感情。
第三段：談及通過花鐘聽課帶來的收獲（大約300字）。
通過花鐘聽課，我不僅僅在學術上取得了很多收獲，在個人成長方面也受益匪淺。首先，我學會了更多關于植物生長和自然界的知識。在花鐘園中，我親手種植并觀察了不同的花卉和蔬菜的生長過程，了解了它們所需的養(yǎng)分和光照條件。這種實際操作和親身經(jīng)歷讓我對植物的生長更加理解，并且提高了我的觀察力和動手能力。其次，花鐘聽課讓我體驗到大自然的美妙和神奇。我曾經(jīng)把手舉到花鐘上面，靜靜品味那一刻的寧靜與安寧。那一刻，我仿佛與花鐘融為一體，在大自然中感受生命的力量。這種與大自然的親密接觸也使我充滿了積極向上的能量和勇氣。
第四段：談及花鐘聽課對我的成長與收獲（大約300字）。
花鐘聽課不僅僅帶給我了學習上的收獲，更對我的成長產(chǎn)生了積極影響。我從花鐘聽課中學會了自主學習和解決問題的能力。在花鐘園中，老師會鼓勵我們自己動手解決問題，通過實踐和思考來獲得答案。這種方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力，讓我在面對各種困難和挑戰(zhàn)時能夠更加從容應對。另外，花鐘聽課還加深了我的團隊合作意識。在花鐘園中，我與同學們經(jīng)常一起合作，共同照料植物、收獲成果。這使我學會了與他人相互配合，尊重他人的意見，并且從合作中獲得樂趣。這種團隊合作的經(jīng)驗對我今后的人際交往和團隊活動能力的培養(yǎng)具有重要的意義。
第五段：總結思考-對花鐘聽課的評價和體會（大約200字）。
通過花鐘聽課，我實際感受到了大自然的奇妙之處，提高了自己的學習能力和動手能力，培養(yǎng)了對大自然的敬畏之情，增加了與同學和老師的交流和合作機會。我相信，通過花鐘聽課這樣的活動，我們可以更加全面地發(fā)展自己，走向更好的未來。我將繼續(xù)努力學習，不斷探索，傳承并發(fā)揚花鐘聽課的精神，將所學知識運用到實際生活中，為實現(xiàn)個人價值和社會進步做出自己的貢獻！感謝大家！
花鐘聽課心得體會篇九
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯(lián)，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學生心中聯(lián)成網(wǎng)，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰，貼合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設置，不但豐富了課學教學資料，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向導演主角的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調(diào)動學生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。
總之，經(jīng)過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自我復習課的效率，努力去踐行減負增效。
花鐘聽課心得體會篇十
非常有幸，護理部安排我6月28號、29號參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓班。當我踏進xx電子科大的校園看見大學生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運動場上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是xx科技大學的張xx教授，她氣質不凡、溫文爾雅、生動嚴謹，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學習她的講課方式，實實在在的為實習生和低年資護士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓讓我有了一些心得和體會：
通過學習讓我感受到精細化管理就是把“精、細、實、嚴”落實到管理工作中的每個環(huán)節(jié)，作為一名責任組長應該將這種意識落實到患者實處，認真學習專業(yè)知識，耐心細致的為患兒做好服務，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領好我們年輕的隊伍，同時協(xié)助護士長做好科室管理工作。
我不是領導，但我是一位護理專業(yè)的老同志、責任組長，我會把科室的每一位年輕人當成大家庭里的一員，關心她們、愛護她們、幫助她們。當遇到困難、委屈時我會心痛、開導她們，與她們溝通；在護理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學習中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗關愛她們，和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動，當時還覺得不錯較滿意，但通過這次學習我深刻的認識到不足。品管圈可深可淺、可復雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了，我會把學到的知識運用到這次活動中，爭取做得更好。
張教授叫我們每位學員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會沒有壓力呢？是因為我學會了分解壓力，變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。3、剛入科專業(yè)知識缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個時候作為一名責任組長、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務水平和專業(yè)技能，結合自己所管床位的病種加強?？评碚搶W習，理論聯(lián)系實際，不斷提升自己的綜合素質，加強自身內(nèi)涵建設。
我是一個急性子，我時刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說話、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己。
以上是我學習后的一些心得體會，感謝護理部給我這次外出學習的機會，感謝我們一起出去學習的妹妹們，特別是王玉蓮護士長、曾曉紅護士長把一切事情都安排的妥妥當當，真心的感謝大家一路的關照。
花鐘聽課心得體會篇十一
隨著科技的發(fā)展與教育的改革，學習方式也不再局限于傳統(tǒng)的課堂模式。以往的學生們只有在黑板前坐立不安地聽課，如今的學生們則有幸能夠利用花鐘聽課設備，讓學習變得更加有趣與高效。近期，我有幸體驗了花鐘聽課，并從中獲益良多。以下是我對花鐘聽課的心得體會。
首先，花鐘聽課讓我感受到了教育的變革。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們只能被動地接受老師的講解，內(nèi)容單一且枯燥。但花鐘聽課不同，它通過音頻、視頻、圖片等多種形式，使學習內(nèi)容更加豐富多彩。在我使用花鐘聽課設備進行英語學習時，我不僅能夠聽到老師的聲音，還可以看到字幕、圖片等資料。這讓我更好地理解了語言背后的文化和表達。我開始喜歡上了英語學習，并主動利用花鐘聽課設備進行自主學習。
其次，花鐘聽課給我提供了更加靈活的學習方式。在以往的課堂中，課程是按照固定的時間和內(nèi)容進行的，學生們很難根據(jù)自己的學習進度來調(diào)整學習進程。而花鐘聽課則不同，它能夠根據(jù)學生的個人習慣和時間安排進行學習。比如，我可以根據(jù)自己的時間自由選擇進行學習，不必拘泥于課堂上的時間限制。這給了我更多的自主權，并激發(fā)了我的學習動力。
此外，花鐘聽課為我提供了與老師互動的機會。在傳統(tǒng)課堂中，學生與老師的互動往往受到時間和地點的限制。而花鐘聽課通過在線討論和問題解答功能，讓學生能夠與老師進行更加深入的互動。在我的英語學習中，我經(jīng)常利用花鐘聽課設備向老師提問，并得到了詳細的解答和指導。這提高了我的學習效果，也增強了對老師的信任和依賴感。
最后，花鐘聽課讓我發(fā)現(xiàn)了自己的學習方法和風格。在傳統(tǒng)課堂中，老師往往使用統(tǒng)一的講解方法和教學資源，學生們只能根據(jù)老師的要求進行學習。而花鐘聽課則提供了多樣化的學習資源和方法，學生們可以根據(jù)自己的學習風格進行選擇和應用。在我使用花鐘聽課設備進行學習時，我發(fā)現(xiàn)了我更擅長通過視覺和聽覺來學習，而非單純地通過聽講來獲取知識。這使我更加自信，也更加清楚了自己的學習路徑。
總體來說，花鐘聽課帶給我了新鮮的學習體驗，并在學習方法、學習方式以及學習效果上帶來了極大的改變。我相信，在花鐘聽課的幫助下，我們的學習將更加高效、高質量。我期待著未來花鐘聽課的發(fā)展，以及它帶給我們的更多驚喜與機遇。
花鐘聽課心得體會篇十二
花鐘是一種以鮮花為主要裝飾的鐘表，是歐洲風情的代表?；ㄧ娨云洫毺氐拿篮退囆g氣息，成為了很多人的鐘表收藏之一?；ㄧ姷幕ɑ軋D案主要來自玫瑰、牡丹、郁金香等高檔花卉，而瑰麗的花卉圖案鑲嵌在表盤四周和鈴鐺上，營造出一種歐式宮廷風格和浪漫典雅的氣息?；ㄧ姷恼Q生和發(fā)展，也正好表現(xiàn)了歐洲的鐘表工藝歷史和文化風情。
第二段：描繪花鐘的美妙之處。
花鐘的美妙之處在于它的花卉圖案，這些花朵被精心制作和繪制，從而呈現(xiàn)出栩栩如生的美感。在花朵的細節(jié)上，花鐘的制作者花費了大量時間和精力，以達到最高的細致度和美感，這些工藝技術也讓觀賞者感受到了制作者的匠心之作。
第三段：花鐘的象征意義。
花鐘的花卉圖案不僅僅是美的展現(xiàn)，它還有著深刻的意義和象征。比如，紅色的玫瑰象征著愛情、白色的花朵象征著純潔和高貴、黃色的花朵則代表著友誼和快樂?；ㄧ姷拿慷浠ǘ加兄毺氐脑⒁猓@些花卉圖案的交錯和碰撞，也勾勒出花鐘豐富的情感和故事。
第四段：花鐘的裝飾意義。
在歐洲，花鐘被很多人看做是一種儀式感的裝飾品，它代表著財富、地位和文化的象征。很多人會把花鐘放在客廳的墻上或壁爐上方，以突顯自己的文化品位。在宮廷和富貴人家中，花鐘更是被作為重要的裝飾品以突顯家族的歷史和地位。
第五段：結尾。
花鐘雖然只是一個小小的裝飾品，但它所承載的歷史和文化氣息，足以讓人沉迷其中?；ㄧ姷闹谱髦?、象征之意、裝飾之意都讓人震撼心靈，讓人慕名而來。這樣的文化傳承和歷史衍生已經(jīng)不僅僅是一種付之于物的收藏品，而是一種感性與文化的融合。
花鐘聽課心得體會篇十三
近期，我們十分榮幸地聽了海開小學二年級（3）班謝大萍老師的講課。這次聽課經(jīng)歷讓我們受益匪淺，我們都知道教學的魅力就是教師個人魅力的體現(xiàn)，教師是教育教學的主體，學生是學習的主體。這些教育思想在謝老師的教學中展露無疑，我們深受啟發(fā)。我們將從以下幾點談談:
一、語文的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術。謝老師講課時語言親切、自然、簡潔、準確，她用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文。如在學習《十二生肖歌》的生字時，“猴”字就與孫悟空聯(lián)系在一起，激發(fā)了學生的學習興趣；“蛇”字就讓學生做動作，加深學生的印象。
二．教師教學藝術
1、吃透教材是最根本的。謝老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)高，對課文進行了深入的探討。駕馭課堂教學能力高，根據(jù)自身及學生的特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成了自已穩(wěn)定的教學風格。
2、活潑的課堂氛圍。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在謝老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。如組詞、找偏旁、造句都是讓學生自己來完成的。
4、注意對學生自信心的培養(yǎng)。謝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，例如運用“你最聰明、你是最捧的、很好加油喔”等來鼓勵學生。尤其是在學生讀課文時，謝老師會時常運用這些樸實，自然的語言，使我們感觸很深。在以后的課堂上，我們也將試著讓學生感受這些美麗的評價語言，培養(yǎng)學生的自信心。
花鐘聽課心得體會篇十四
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記。
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題。
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度。
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結，加深記憶。
在聽完課后，我們應該進行適時總結，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力。
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
花鐘聽課心得體會篇十五
隨著小學英語課本不斷改進，老師的教法也在不斷更新。更多更好的教法不同程度體現(xiàn)在教學過程當中，更新穎的具有創(chuàng)新意義的教法在課堂中展現(xiàn)出來，為讓更多的老師掌握教材了解教法，讓教師更快的適應教材和教法。也為更多學生解決了學習英語枯躁乏味的課堂?？h教育局特從吉林省教育學院請來了東北師大的名師。為伊通全縣教師展示他們的風采。課中，讓我們看到了他們的個人素質和專業(yè)方面的能力。讓我獲益匪淺。英語在生活中的應用多面性，也教會學生在日常生活中英語的運用，同時也幫助許多老師解決了在教學過程中英語對話的乏味性和存在的問題。
從這次展示課中，使我大開眼界，以下是我的心得體會：
一.創(chuàng)設情境，讓學生在語言環(huán)境中學習，貼近學生的生活。解決了對話的單調(diào)性。此次展示課將對話靈活運用在生活中是本次展示課的一個亮點。展示課中不缺乏課件、圖片的幫助完成本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生盡情運用本節(jié)所學重點進行對話，使學生清楚認知對話內(nèi)容，既鍛煉了學生的聽、說的能力，還鍛煉了學生隨機應變能力，鞏固舊知識聯(lián)系新知識的特點。這一點突出的表現(xiàn)出了小學英語的特色，不但學英語，還要在快樂中學，在實際生活中運用的特點。
二.關注學生，小組合作，重點突出方法多樣化。教學過程循序漸進是每節(jié)課的必備教學程序，但能夠總結各個年級的特點并隨年級不同而想到的多種教學方法實屬不易。從這次展示課中，兩位老師都把當堂學到的知識點與實際聯(lián)系起來為一共同點，各位老師又都設計了屬于自己特色的展示課的小部分內(nèi)容：有采用了習題式鞏固知識，有采用了圖片式的練習。采用了練習題鞏固知識和小組簡單對話及回憶的方式，都讓學生很好掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。
三.注重實效性。這個教學環(huán)節(jié)對于四年級的學生可謂是一個考驗。四年級的學生積累和認知的單詞，讓他們準備好相應的物品，利用身邊的實物，進行對話。把這個教學環(huán)節(jié)真正做好，學生的對話能力和單詞的積累也得到了提高。在課堂中我們看到，學生能夠聯(lián)系簡單的問候語再與本節(jié)課內(nèi)容很好聯(lián)系起來，而且學生的自主分工也是非常明確，內(nèi)容貼切，學生運用自如。對這位老師的示范我很是佩服。這樣的教學也告訴我今后在教學中要勇敢嘗試，才能為自己教學開辟新的教學思路。
此次教學展示課，讓我對小學英語教材的結構和教學方法有了新的認識，在對話中融入生活方面的知識，這樣的課堂學生更加愿意融入，也更容易理解本節(jié)課的知識，靈活的教法是學生身臨其境。在教學中，學生更加積極參與，有了激情的課堂，知識會變成學生真正的工具來應用在生活中。教學方法需要老師不斷探索，相信小學的英語教學會越來越貼近學生的生活，更多學生會真正學會英語這一門課。
花鐘聽課心得體會篇十六
上周開始，我們學校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？張青云老師教學的思路明晰，趙瑞萍老師幽默的語言，時蕾老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……趙瑞萍老師在教學《葡萄溝》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。張青云老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學有這樣三個層次：
老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。
老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
花鐘聽課心得體會篇十七
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學理念的.超前：目標準確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標教，圍繞目標學，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學，練，用的有機結合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結驗收。
這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。
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