小班科學(xué)各種各樣的鞋教案(模板19篇)

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小班科學(xué)各種各樣的鞋教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-24 15:57:15     小編:BW筆俠

編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化,注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。這份教案范文給了我們很好的啟示,提醒我們?cè)诮虒W(xué)中注意多樣化和個(gè)性化的培養(yǎng)。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇一

目標(biāo):

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

準(zhǔn)備:

1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

2.鞋架兩個(gè)。

過程:

1.請(qǐng)幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

幼兒分散收拾。

討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

2.游戲:對(duì)對(duì)樂。

幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

3.依據(jù)配對(duì)的方法,幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

建議:

1.活動(dòng)分組進(jìn)行,鞋子數(shù)量稍多一些。

2.在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋子的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

3.請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí),鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。

評(píng)價(jià):

1.根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),并能說出配對(duì)的理由。

2.在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:去小熊家做客。

[設(shè)計(jì)意圖]。

抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)。

2、場(chǎng)地布置:小河、山洞。

3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

[活動(dòng)過程]。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?!薄拔覀?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

(2)教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

2、開活動(dòng)。

(1)串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?!币龑?dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

(2)穿項(xiàng)鏈。

(3)教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結(jié)束活動(dòng)。

教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們。

準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇二

一、認(rèn)識(shí)夾子(解決曬褲子的問題)。

——出示小褲子,和一根繩子請(qǐng)幼兒幫忙曬褲子。

指導(dǎo)語:媽媽洗了許多褲子,要晾起來,你有什么辦法嗎?如果有大風(fēng)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),想出不同的晾褲子方法)。

——根據(jù)幼兒出示夾子夾好褲子,幫助幼兒了解夾子可以起幫助固定的作用。

二、玩夾子(體驗(yàn)夾子的特點(diǎn))。

——出示很多手帕,請(qǐng)幼兒自己使用夾子把手帕夾到繩子上。

指導(dǎo)語:你來試一試,怎么樣夾才能把手帕晾上呢?(引導(dǎo)幼兒感受夾子打開合上的特點(diǎn))找一找夾子的大嘴巴和尾巴。(注意知道幼兒握力點(diǎn)和手指力度的把握)。

——出示塑料夾子,木頭(竹)夾子,長(zhǎng)尾文件夾、密封夾、便簽夾、各種發(fā)夾、點(diǎn)心夾等,請(qǐng)幼兒摸摸、玩玩、感受其材質(zhì)、大小、構(gòu)造。然后教師演示各種夾子的使用方法和使用場(chǎng)合。

——啟發(fā)幼兒運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn),說說自己看到過的夾子。

指導(dǎo)語:你還看到過什么夾子,它是干什么用的?

——指導(dǎo)語:夾子是多種多樣的,有的能把東西夾在一起:有的能讓東西不會(huì)動(dòng)來動(dòng)去:還有的可以樣我們不用手就把東西拿起來,夾子的用處可真多啊。

三、各種各樣的夾子(幫助幼兒了解更多的架子種類和用途)。

——使用幼兒活動(dòng)材料p8《各種各樣的夾子》(一),請(qǐng)幼兒看看認(rèn)認(rèn)不同的夾子,聽教師介紹夾子的不同用處。p9頁《各種各樣的夾子》(二),看看圖上的小朋友有沒有用對(duì)夾子。

——帶幼兒到幼兒園各處去尋找有用的夾子。

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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)自己的事情自己做的快樂。

2、能夠分清鞋子的正反,學(xué)習(xí)自己穿鞋。

3、在努力探索的過程中,觀察能力和比較能力得到提高。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂一首和腳印若干。

活動(dòng)過程:

一、嘗試學(xué)穿鞋。

1、玩踩腳印游戲,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?知道腳的不同之處。

2、出示鞋子,幼兒嘗試自己穿鞋子。(沒穿對(duì)也沒關(guān)系)。

3、幼兒說一說誰穿對(duì)了?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的不同之處)。

二、探索鞋正反。

1、示范成人鞋子,請(qǐng)幼兒幫助小木偶穿對(duì)鞋。

2、教師小結(jié):穿對(duì)鞋的時(shí)候,就像兩個(gè)好朋友頭碰頭一樣,中間有個(gè)小窩窩,就像他們?cè)谶肿煨Α?/p>

3、幼兒再次探索穿好自己的鞋子。

三、學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。

1、游戲“比一比,穿一穿”。幼兒把鞋子脫了,隨意放好。聽老師口令穿鞋,比一比誰穿對(duì)了。

2、游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好,聽音樂去找朋友,找到好朋友后,兩個(gè)小朋友互相幫助穿好鞋。

活動(dòng)反思:

通過這次活動(dòng),有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來還有活動(dòng)延伸,例如:利用鞋的其他特點(diǎn)來分辯正反,根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn),孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了,所以會(huì)穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來有難度,所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動(dòng)中,幼兒很感興趣,能基本完成目標(biāo)。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇四

2、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤?、顏色和大小?/p>

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。

1、數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴿子蛋……).

2、有關(guān)蛋的資料及課件。

一、猜謎引入。

二、探索各類蛋。

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋,請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件,知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。

5、將熟蛋切開,和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,煮個(gè)蛋花湯。

三、小結(jié)。

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的`前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇五

1.能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。

2.通過親身的操作和同伴之間的討論,對(duì)洞有好奇感。

ppt,簡(jiǎn)筆畫,小人,圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

1.找“洞洞”游戲

師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

2.說說自己找到的洞

敲鈴鐺,讓幼兒做好。

師:你找到了什么洞呢?你知道這個(gè)洞是用來做什么的嗎?

師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里,這個(gè)洞洞可以用來干什么?

師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

師:洞洞王國的國王說,他的這個(gè)洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

幼兒探索操作

師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個(gè)洞洞用來干什么嗎?

師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

教師閱讀繪本

師小結(jié):哦,原來我們的身體里也有那么的`洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

音樂聲起

1.用自己的身體變洞洞

師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來。

你能變出一個(gè)洞洞來讓這個(gè)皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個(gè)洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

我來變出一個(gè)洞洞,請(qǐng)你們來鉆一鉆好嗎?

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇六

活動(dòng)背景:

糖果是小班幼兒十分喜愛的食品,它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味,都對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力,對(duì)于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)此他們會(huì)有許多話要說,因此,我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手,選擇了《各種各樣的糖果》這一教學(xué)活動(dòng)。

這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”,這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng),圍繞“各種各樣”展開,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解糖果的種類,能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn):嘗試將袋子裝的糖果撕開。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。

活動(dòng)過程:

一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、師:今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)。

2、老師打開糖果盒,出示糖果。

(評(píng)析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動(dòng)營造了寬松、愉快的心理氛圍。)。

二、了解糖果的種類,感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

(1)師:請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)。

(2)師:你拿到了什么糖果?

幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2:我拿到了棒棒糖。

幼兒3:我拿到的是棉花糖。

幼兒4:我拿到的是巧克力。

(3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師:看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒:我的巧克力是方方的。

幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)。

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評(píng)析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)。

(3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服,上面有大白兔。

幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。

(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請(qǐng)你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的.剝糖果情況。

(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)。

(評(píng)析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn),使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn),嘗試動(dòng)手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時(shí)也增加了他們的自信心。)。

(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。

(5)請(qǐng)還沒有剝開的小朋友再試一試。

(評(píng)析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂,)。

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進(jìn)垃圾箱里。

四、通過品嘗交流,了解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問:你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1:我的糖是甜甜的。

幼兒2:我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。

幼兒3:我的糖有奶油味。

幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。

幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。

師:對(duì),我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?,F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動(dòng)反思:

1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動(dòng)的情感化:活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn),是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn),幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入糖果主題。

t:昨天啊,我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)。

引發(fā)討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

二、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類的糖果。

1、(出示棒棒糖果圖片)t:這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子,都叫棒棒糖??墒撬鼈冮L(zhǎng)得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀)。

2、(出示水果糖果圖片)t:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)。

3、(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮?。ㄖ攸c(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))。

4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說。

5、(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的`呀?小結(jié):在超市里買糖果的時(shí)候不可以嘗,那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6、(桌面糖果準(zhǔn)備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn),看看都有什么糖果,相互說一說哦!

三、運(yùn)用多種感官探索糖果。

1、用手捏一捏,感知軟和硬。

小結(jié):我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧――軟糖!

咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。

t:這些硬硬軟軟的糖果會(huì)是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!

你都嘗到了什么味道呢?

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》,引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!

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小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇八

1.能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。

2.通過親身的操作和同伴之間的討論,對(duì)洞有好奇感。

ppt,簡(jiǎn)筆畫小人圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干。

一.發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞。

1.找“洞洞”游戲。

師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

2.說說自己找到的洞。

敲鈴鐺,讓幼兒做好。

師:你找到了什么洞呢?你知道這個(gè)洞是用來做什么的嗎?

師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里,這個(gè)洞洞可以用來干什么?

師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的.洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞。

師:洞洞王國的國王說,他的這個(gè)洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

幼兒探索操作。

師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個(gè)洞洞用來干什么嗎?

師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

教師閱讀繪本。

師小結(jié):哦,原來我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

三.變洞洞游戲。

音樂聲起。

1.用自己的身體變洞洞。

師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來。

你能變出一個(gè)洞洞來讓這個(gè)皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個(gè)洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

我來變出一個(gè)洞洞,請(qǐng)你們來鉆一鉆好嗎?

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇九

一、設(shè)計(jì)意圖:

糖果的種類繁多,包裝精美,味道豐富,是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動(dòng)是和小班幼兒年齡特點(diǎn),利用游戲的形式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗,充分探索,學(xué)習(xí)知識(shí)。重難點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、探索著打開糖果包裝紙,并大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置“糖果超市”。

2、橡皮泥、糖紙、小棒等做“糖果”的材料。

3、幼兒有用橡皮泥做棒棒糖、包糖果、撕貼糖果的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程:。

(一)、通過觀察、觸摸糖果,感知各種糖果的特點(diǎn)。

1、師:看,糖果超市開張了。里面有好多糖果寶寶啊,我們?nèi)コ欣镔I一顆糖吧!

2、師:請(qǐng)小朋友們看一看,摸一摸自己買的糖果寶寶是什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的糖果寶寶)。

幼:我的糖果寶寶是軟軟的,黃黃的;我的糖果寶寶是方的,硬硬的……。

3、師:那和旁邊小朋友的一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范)。

幼:我的是硬硬的,他的軟軟的;我的是紅的,他的是黃的;……。

4、小結(jié):看來糖果寶寶有各種各樣的形狀,有圓的,有方的,還有三角形的;有硬的,還有軟的;它們穿的衣服也是各種各樣的。

(分析:這一環(huán)節(jié),引起了孩子們對(duì)糖果的興趣,孩子們?cè)谕嬉煌?,看一看,摸一摸,說一說的過程中,使幼兒的觀察力、表達(dá)力得到了培養(yǎng)。)。

(二)、剝糖果。

1、師:這么多的糖果小朋友們肯定很想嘗一嘗它們的味道,那我們?cè)趺闯阅??幼:把糖剝開就行了。

2、師:那怎么剝糖呢?(讓個(gè)別幼兒上前嘗試)。

3、小結(jié):像大白兔糖一樣的,只要把兩頭一扭就打開了;袋子裝的糖果只要沿著劇齒一撕就打開了;棒棒糖只要把金色的帶子拿下來就打開了。剝好后糖紙要放進(jìn)垃圾桶里,不能亂扔。

(分析:幼兒憑借自己吃糖果的經(jīng)驗(yàn),來猜測(cè)剝糖果的方法,并嘗試著動(dòng)手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時(shí)也增加了他們的自信心。)。

(三)、通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

1、師:老師聞到各種各樣香香的味道了,我們趕緊來嘗一嘗它的.味道怎么樣好不好?(集體交流糖果的味道)。

幼:我吃的糖是桔子味的;我吃的是甜甜的;我吃的甜甜的,……。

(分析:在吃糖的過程中嘗試著說“我吃的糖是xx味道的”,鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。)。

(四)、制作糖果。

幼:做一點(diǎn)出來。

2、師:那我們就來做糖果吧!老師給大家準(zhǔn)備了各種各樣的材料,小朋友們?nèi)?dòng)手做一做吧!

一部分幼兒去包糖果,一部分幼兒選擇去做棒棒糖,還有一部分幼兒去用彩色的紙打扮糖果寶寶。

(分析:孩子們可以根據(jù)自己的能力來選擇材料進(jìn)行制作,使每一個(gè)幼兒都得到了不同程度的發(fā)展。)。

五、總的反思:

本次活動(dòng)從幼兒比較熟悉的“糖果”入手,活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活,且緊密圍繞“各種各樣”展開,活動(dòng)中始終堅(jiān)持讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念,使幼兒的探索精神得到充分發(fā)揮。

在活動(dòng)中,幼兒通過用眼睛看,用手摸,用嘴嘗等多種方式感知糖果的特征。特別是對(duì)糖果包裝紙顏色、圖案的感知,進(jìn)一步激發(fā)了他們審美情感。整個(gè)活動(dòng)在輕松、平等的氛圍中進(jìn)行,使幼兒想說、敢說、大膽說,使之體驗(yàn)自由表達(dá)、相互交流的快樂,也進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與觀察比較,樂意說出自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索交流的快樂。

2、了解一些常見包的款式、材料等特征,初步知道包與人們生活的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2、音樂一段。

活動(dòng)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

師:暑假快到了,小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

(二)看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。

1、幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。

師:等會(huì)兒,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包,請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、集中講述各自的操作結(jié)果。

(1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?

(2)有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?

這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?

這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說:“流蘇”。

師小結(jié):豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。

(3)除了包上的'這些顏色和裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來,你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?

這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?

師小結(jié):包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

(4)那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?

除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?

(5)那你知道包上為什么要裝輪子?

你觀察得可真仔細(xì),那有誰知道這桿子有什么用嗎?

(三)了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。

1、第二次觀察操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

2、集中講述:

看看你的包里面有什么特別的地方?

猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰用的?

3、小結(jié):包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘K枰奈锲贰?/p>

(四)了解幾種特殊用途的包。

師:你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)。

(五)音樂聲中展示各種包,了解各種拎拿方式的不同。

活動(dòng)反思:

1、《綱要》精神引領(lǐng)?!毒V要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手?!北敬位顒?dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。

2、先進(jìn)理念為指導(dǎo)?!白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神,它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問題―動(dòng)手操作―表達(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程,從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過多限制幼兒的局面。

3、遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

(1)活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。

(2)豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問題從孩子中來,由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

4、不足之處:本次活動(dòng),由于自己的鉆研不夠、考慮不周,存在很多的不足。

(1)教師提問是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對(duì)話、幼幼對(duì)話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是,在本次活動(dòng)中,我的提問存在許多不足。比如:提問常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身,提問目的單一,往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容;提問的條理與層次不清晰;給幼兒思考時(shí)間少,急于追求正確答案;對(duì)問題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足,提問后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng),對(duì)于幼兒的回答沒有進(jìn)行有效的歸納和追問。

(2)各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng),活動(dòng)中沒有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十一

1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋。

2、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脫下的鞋子放回原處。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋;春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

活動(dòng)過程。

開始部分。

幼兒隨音樂模仿教師進(jìn)入教室。

基本部分。

1、出示不穿鞋的男孩圖片,引導(dǎo)幼兒說出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子,不穿鞋有什么不好;

2、提問幼兒:生活中還見到過什么樣的鞋子,他們都是什么時(shí)候,什么人穿的;

3、出示各種各樣的鞋子,提問幼兒這些鞋子都是什么時(shí)候穿的;

4、出示四個(gè)季節(jié)的圖片,請(qǐng)幼兒說出四個(gè)季節(jié)的名稱及特征;

5、請(qǐng)幼兒每人拿一雙鞋子,根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;

6、提問幼兒會(huì)不會(huì)穿鞋子,并請(qǐng)一位說會(huì)的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;

7、教師講解穿鞋子的方法:先認(rèn)識(shí)左右,再講解方法,請(qǐng)幼兒按著老師講解的方法穿鞋子,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo);(背景音樂)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

延伸部分。

美工區(qū)活動(dòng):教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。

反思。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個(gè)別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長(zhǎng)日久他們一定會(huì)學(xué)會(huì)穿鞋子的。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知,探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

2、通過觀察,比較,操作,體驗(yàn)鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

3、講述自己喜歡的鞋子,感受鞋子帶來的舒適。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋涼鞋)會(huì)響的鞋子各一雙。

2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜鞋架)。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí),探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

2、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):讓幼兒通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)。

活動(dòng)過程:

1、出示會(huì)唱歌的鞋子,引出活動(dòng)。

師:你喜歡會(huì)唱歌的鞋子嗎?為什么?

2、說一說自己的鞋子。

師:那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?

3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同表達(dá)能力的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

師:你最喜歡什么鞋子?為什么?

4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說出鞋子的特點(diǎn)及用途)。

(1)出示布鞋。(引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式,材料,舒適程度觀察,探究)。

(2)出示皮鞋和涼鞋。(引導(dǎo)幼兒摸一摸。看一看,從材料,用途兩發(fā)面進(jìn)行對(duì)比)。

(3)出示球鞋。

師:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看,試一試,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)球鞋會(huì)保護(hù)腳)。

5、討論問題(其他功能的鞋)。

(1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎樣?

(2)洗澡的時(shí)候要穿什么鞋?為什么?

(3)冬天穿什么鞋最保暖?

6、小結(jié):鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時(shí)間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運(yùn)動(dòng)的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護(hù)的小腳,平時(shí)我們要穿合適的鞋。

活動(dòng)反思:

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中孩子了解了鞋子的特點(diǎn)及作用,通過了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容孩子知道鞋子是分時(shí)間段來穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時(shí)間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運(yùn)動(dòng)的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護(hù)的小腳,平時(shí)我們要穿合適的鞋。這節(jié)活動(dòng)孩子理解很好,大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點(diǎn)。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過摸、看等多種方式,引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。

3.增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn):在自主探索中,能明確并說出自己所運(yùn)用的取物方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1.老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,猜猜看是什么?

2.引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法,感受冰的特征。

教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點(diǎn):冰摸一摸是涼的、很光滑;放在手心里會(huì)慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

二、探索活動(dòng)“冰中取寶”。

1.打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說可以取出冰中小禮物的方法。

2.介紹環(huán)境中的一些輔助工具,請(qǐng)每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。

3.幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

4.分享交流。

(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用石頭敲冰……)。

三、品嘗自己取出的寶,體驗(yàn)成功感。

請(qǐng)幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

四、留疑,激發(fā)再探索的欲望。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參與下,獲取對(duì)冰的初步認(rèn)知,這是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說如何冰中取物,增加了幼兒探索的興趣。同時(shí)也是為下面的實(shí)踐探索作經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

自主探索,檢驗(yàn)設(shè)想,讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

提供說說吃吃的平臺(tái),幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)共享,感受成功的喜悅。

保護(hù)幼兒探索的積極性,并給予新的探索幫助。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)鞋底感興趣,并能用語言表達(dá)觀察后的感受,美術(shù)活動(dòng):鞋印舞會(huì)(小班)。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張。

活動(dòng)過程:

一、觀察鞋子,引起興趣。

“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會(huì),它們?cè)谀膬耗??(引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)。

二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

“請(qǐng)你們看看自己的鞋底:(1)你看見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫,體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性,幼兒教案《美術(shù)活動(dòng):鞋印舞會(huì)(小班)》。

“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。(幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)。

四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們?cè)谶@兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點(diǎn)、圈,變成不同的東西)。

五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象,鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。

六、展示作品,師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺(tái)上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講?!?/p>

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十五

活動(dòng)目的:

1、提高生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感,培養(yǎng)幼兒的專注力,獨(dú)立意識(shí),促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一雙小球鞋(貼上錯(cuò)誤控制點(diǎn))、部分蒙氏教具。

活動(dòng)過程:

一、蒙氏線上活動(dòng):

1、音樂走線(在舒緩的音樂中,陶冶幼兒情感,訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力,提高身體的協(xié)調(diào)性。)。

2、線上游戲:“小手爬“(熟悉幼兒身體部分名稱。)線上兒歌:《小貓小貓你別吵》(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音,提高幼兒的語言能力,學(xué)說普通話。)。

二、蒙氏集體展示活動(dòng):

《學(xué)習(xí)脫、穿鞋》。

1、命名“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看?!?/p>

2、脫鞋:教師兩腿盤好,左手握左腳腳腕,抬左腳,右手按鞋后跟,脫鞋,左腳退出。(教師示范時(shí)動(dòng)作稍慢些,過程清楚,便于幼兒模仿。)右手握右腳腳腕,抬右腳,左手按鞋后跟,脫鞋,右腳退出。

3、錯(cuò)誤控制:兩只鞋并排放好,觀察錯(cuò)誤控制點(diǎn)。防止左右放錯(cuò)。(教師不用語言,只用動(dòng)作示意鞋子放正了。)。

4、穿鞋:將左腳伸進(jìn)左邊的鞋子,雙手將大拇指從鞋的兩側(cè)插進(jìn)鞋子往后提起,整理。右腳相同。(雙手與腳的動(dòng)作協(xié)調(diào),穿鞋時(shí)更輕松。)。

5、錯(cuò)誤控制:穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)。

“好,我們一起來做一遍。”(放音樂)(教師示意幼兒利用鞋子上的錯(cuò)誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào),是否有秩序感,對(duì)待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。)。

四、線上游戲。

開小門(訓(xùn)練孩子腳部的靈活性。)。

五、蒙氏活動(dòng)自選。

幼兒按照自己的意愿進(jìn)行自由選擇。工作時(shí)充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調(diào)、獨(dú)立意識(shí),以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態(tài),并進(jìn)行記錄、分析。

六、結(jié)束。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十六

活動(dòng)特質(zhì):常識(shí)。

年齡段:5-6周歲。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展史,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過程、時(shí)間。

1、談話導(dǎo)入:了解光明對(duì)人的作用。

2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。

5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。

二、活動(dòng)預(yù)設(shè)(主要提問,小結(jié),過渡語)、主要目標(biāo)。

1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師:剛才,沒有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

師:在沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的`發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān)),請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

5、教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?

6、看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類,并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特殊的燈。

教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),電又是哪里來?我們把這個(gè)問題留到明天,明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

三、預(yù)想幼兒的回答。

幼:黑乎乎的看不見路,沒有了光,我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。

幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。

幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。

幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等)。

幼:

1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會(huì)很開心。

2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈,很方便。

信號(hào)燈可以指揮交通,是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。

幼:

照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

四、回應(yīng)的方式,追問。

它是做什么用的?

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蛋若干,小碗人手一個(gè)(碗里有縫和無縫的蛋人手一個(gè),且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)。

2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具。

活動(dòng)過程:

1、玩一玩,想一想。

1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請(qǐng)幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?

2、找不同。

找找碗里的蛋有什么不一樣?

3、和蛋寶寶比力氣。

1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋。

2)想想哪個(gè)蛋破了?為什么會(huì)破?

4、經(jīng)驗(yàn)分享:

幼兒陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果:無縫的蛋寶寶捏不碎。

活動(dòng)反思:

教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開,環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十八

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的?!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過各種形式讓幼兒對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

1創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,通過參觀展覽會(huì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣,同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

2創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,膽猜想和嘗試,鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

3形象的課件游戲,感受獲取知識(shí)的樂趣,通過感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

1了解生活中常見的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

2探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

3知道珍惜節(jié)約用紙。

4充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的紙,了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的'特性。

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

2物質(zhì)準(zhǔn)備:1各種各樣的紙

2操作框折紙、畫好樹葉的紙

3ppt課件,節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過程:

1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

提問你認(rèn)識(shí)這些紙嗎它們可以用來干什么

有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

課后思:

本次科學(xué)活動(dòng)一開始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng),讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的有些紙殊滑的、粗糙的還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙,有意識(shí)地加幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說的少,我沒有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)?,使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。通過這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

小班科學(xué)各種各樣的鞋教案篇十九

1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。

2、根據(jù)問題對(duì)應(yīng)尋找正確的物體。

3、體驗(yàn)與同伴合作開展接力賽的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事《鵝媽媽買鞋》,鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水實(shí)物若干。

【活動(dòng)過程】。

1、講述故事《鵝媽媽買鞋》,請(qǐng)幼兒說一說。

(1)鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?

(2)鵝媽媽為什么會(huì)買那個(gè)東西?你喜歡鵝媽媽嗎?為什么?

2、根據(jù)幼兒回答拿出實(shí)際的物品:鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

3、將幼兒分組,請(qǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊操作實(shí)物。

4、請(qǐng)個(gè)別組表演故事。

5、活動(dòng)延伸:玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。

游戲規(guī)則:

將幼兒6人分成一組,排成一縱隊(duì),分別站在起跑線后,同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響,排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn)線,踩到線后,看黑板排出的圖卡,在籃子里挑出圖卡上的東西,如鞋子,拿好急速返回,交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲,先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水,交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后,大家當(dāng)評(píng)委,看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣,則以快的那組獲勝。

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