演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇一
科學(xué)研究表明,孩子最早的學(xué)習(xí)是模仿開(kāi)始的。他們從很小的時(shí)候開(kāi)始,就會(huì)將看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里,并在以后的生活中不知不覺(jué)地加以仿效。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō):“父母是孩子人生第一任老師,他們的每句話(huà),每一個(gè)舉動(dòng),每個(gè)眼神,甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響”。父母的這種教育又稱(chēng)之為“生命的教育”,無(wú)數(shù)杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。
“舉例” 寒門(mén)家風(fēng)好 少年早成才
家庭背景:貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。
家教特點(diǎn):培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好家風(fēng)、做人教育。20__年前(1981年)李申杰出生時(shí)正值虎年農(nóng)歷新年,沒(méi)有多少文化的父母請(qǐng)舅舅給取名:申杰,希望他成為同齡人中的俊杰;20__年后,李申杰不負(fù)眾望,1996年作為中國(guó)年齡最小的參賽隊(duì)員,從匈牙利布達(dá)佩斯捧回了第8屆中學(xué)生國(guó)際信息學(xué)(計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì))奧林匹克競(jìng)賽金牌。和李申杰家相熟人都說(shuō),李申杰的成功是一個(gè)奇跡,他既無(wú)家學(xué)淵源又無(wú)優(yōu)裕的生活學(xué)習(xí)條件,電腦也只學(xué)了短短的5年。李申杰成功的奧秘在哪里呢?
1、媽媽只有初中文化,可說(shuō)的句句在理。幼時(shí)的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)認(rèn)字,所不同的是吃零食、買(mǎi)玩具相比,他對(duì)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠的普通女工,20__年動(dòng)亂耽誤了她的學(xué)業(yè)。看著兒子對(duì)書(shū)摯愛(ài),她深感欣慰,每個(gè)月她都精打細(xì)算、省吃?xún)€用,從很少的家用中擠出一部分錢(qián)為申杰買(mǎi)書(shū)。在這個(gè)普通家庭里,油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)櫥。“老師比媽親,媽只能給你吃穿是老師給你知識(shí),讓你長(zhǎng)大后有出息。爸媽文化都不高,不能輔導(dǎo)你,你在學(xué)校一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)聽(tīng),不能浪費(fèi)時(shí)間?!鄙闲W(xué)時(shí),媽媽常常這樣叮囑小申杰。(主動(dòng)配合學(xué)校教育好!)李申杰從一開(kāi)始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)一直名列前茅。
小學(xué)五年級(jí)時(shí),李申杰被推薦到南京鼓樓區(qū)少年電腦班學(xué)習(xí),只學(xué)了半年就在市里電腦比賽中獲第一名,小學(xué)畢業(yè)又被保送到省重點(diǎn)中學(xué)南京金陵中學(xué)。接二連三的榮譽(yù)使年僅12歲的少年有的飄飄然,這時(shí)母親的話(huà)又像警鐘一樣在他耳邊敲響:“杰杰,你被保送重點(diǎn),是因?yàn)槟阍陔娔X方面有特長(zhǎng),真要考的話(huà)你不一定考上。記住,不管是兔子還是烏龜,謙虛謹(jǐn)慎才能去得最終的勝利?!邦^腦冷靜下來(lái)的李申杰很快恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。在之后的20多次省市電腦、數(shù)學(xué)大賽中不斷得獎(jiǎng)。(既肯定孩子的成長(zhǎng),又提醒孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,客觀中看,這樣教育批評(píng)孩子才能接受。)“英語(yǔ)學(xué)不好,國(guó)外先進(jìn)技術(shù)就學(xué)不到,語(yǔ)文學(xué)不好,以后連論文也寫(xiě)不出來(lái),那光學(xué)電腦有啥用?”母親文化不高,申杰覺(jué)的句句有理。于是,在鉆研電腦的同時(shí)也不放松對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),成績(jī)始終保持在前茅。
2、學(xué)習(xí)和作人都要像爸爸開(kāi)車(chē)一樣認(rèn)真,仔細(xì)。李申杰的父親是公交車(chē)駕駛員,幾十年一直是節(jié)油標(biāo)兵,年年當(dāng)先進(jìn),即使是單位效益不好時(shí),他開(kāi)的車(chē)也從來(lái)沒(méi)馬虎過(guò)。只有初中文化的父親在學(xué)習(xí)上不可能給申杰多少輔導(dǎo),可他對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)卻潛移默化地影響著申杰。剛從國(guó)家大賽歸來(lái)地李申杰深有體會(huì)?!皬男○B(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣對(duì)我來(lái)說(shuō)真重要,按錯(cuò)一個(gè)鍵,寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字,那金牌就失之交臂了?!背苏J(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),李申杰在作人方面也不愿有一點(diǎn)馬虎。他母親在和采訪的記者談到李申杰被選上國(guó)家集體隊(duì)后的情況時(shí)說(shuō):“申杰回來(lái)說(shuō)心里很害怕會(huì)考不好,我勸他要像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)一樣卸包袱,輕裝上陣?!弊谝慌缘睦钌杲苓B忙插話(huà):我不是那么說(shuō)的,我是說(shuō)前幾屆中國(guó)隊(duì)都拿到獎(jiǎng)牌,我也要拿到,感覺(jué)壓力很大,你才勸我的?!澳沁€不是一個(gè)意思?!晌也皇悄敲凑f(shuō)的嗎,登到報(bào)上的文章一定要真實(shí)。”為了一句話(huà)的真實(shí)性,就急的滿(mǎn)臉通紅,李申杰做人的認(rèn)真由此可見(jiàn)。
3、籌錢(qián)買(mǎi)電腦,申杰至今難忘那一幕。1992年,李申杰第一次參加市電腦比賽,初試通過(guò)后,父母拿出全部積蓄為他買(mǎi)了臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)配上驅(qū)動(dòng)器,1300元在當(dāng)時(shí)相當(dāng)于他們夫妻倆半年的工資。
隨著電腦學(xué)習(xí)的加深,學(xué)習(xí)機(jī)已不能滿(mǎn)足申杰的需要。“要是有一臺(tái)電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過(guò)懂事的他深知自己的家境,他沒(méi)有向家里開(kāi)口,而只是更加珍惜有限的上機(jī)機(jī)會(huì)。每天放學(xué),為了有更多時(shí)間上機(jī)操作,他啃饅頭,喝白開(kāi)水。休息天也是一有機(jī)會(huì)就去有電腦的同學(xué)家練習(xí)。
看著為電腦而癡迷的兒子,申杰的母親一陣陣心痛。那時(shí)申杰的父親因單位效益不好,已3年沒(méi)拿工資了,一家三口靠她每月二、三百元的收入,并且其中有三分之一要拿出來(lái)給申杰買(mǎi)書(shū),交輔導(dǎo)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi),況且只有14歲的申杰,營(yíng)養(yǎng)也是不能缺的。怎么辦?只有借錢(qián)。叔叔、舅舅、姨媽都來(lái)了,大家鼎力相助,一臺(tái)價(jià)值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了。至今申杰仍忘不了,全家像過(guò)節(jié)一樣,有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發(fā)誓:一定要好好學(xué)習(xí),一定要報(bào)答所有愛(ài)我的人。(什么是真正的父母之愛(ài)?了解孩子的心理,給孩子最需要的,就是最好的愛(ài)。也只有這種愛(ài)才可以成為孩子進(jìn)步最強(qiáng)大的動(dòng)力。)今天,這臺(tái)電腦依然是他家中最值錢(qián)的東西。
4、隊(duì)清貧的家,申杰有著更多的依戀。從匈牙利載譽(yù)歸來(lái)的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會(huì),而他的家里卻平靜如故——父母沒(méi)有給他什么鼓勵(lì)。只是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。申杰的母親多年前就給一家三口下任務(wù):爸爸開(kāi)好車(chē)。媽媽上好班、做好家務(wù),杰杰把學(xué)習(xí)搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了自己的事自己做好的習(xí)慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質(zhì)要求,每月零花錢(qián)也從不亂花,節(jié)省下來(lái),學(xué)校要交一些費(fèi)用時(shí)就可以不向家里要,實(shí)在不夠,他總會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)依镉袥](méi)有錢(qián),每每遇到此時(shí),申杰的母親含淚說(shuō):“杰杰,以后別這樣問(wèn),你問(wèn)得媽心酸,只要你好好學(xué)習(xí),媽借錢(qián)也愿意?!彼€時(shí)常對(duì)申杰說(shuō);“媽媽不和別人得媽媽比,我不要金項(xiàng)鏈、金戒指,我只要兒子有出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年農(nóng)村插隊(duì)少多了,只要你好好學(xué)習(xí),媽再苦也不覺(jué)的得苦,因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的甜果子。”
在父母的言傳教下,李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次春游、秋游,母親總想給他買(mǎi)點(diǎn)飲料什么的,可申杰卻說(shuō)白開(kāi)水最好,又能解渴又能洗手。今年被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前,媽媽要給他買(mǎi)套新衣服,但申杰堅(jiān)決不要:“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好。”,孩子越懂事,媽媽的心理越不好受,申杰的母親常說(shuō):“杰杰,你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,和別人家的孩子相比,在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢?!鄙杲艿脑?huà)讓母親的心得到寬慰。
俗話(huà)說(shuō):家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家庭有著更多的依戀。當(dāng)申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí),清華大學(xué)許諾,申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué)。這是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō)“如果能在南京上大學(xué)更好,我不想離開(kāi)家”。
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇二
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我們演講的題目是《誠(chéng)為首信,德為上品》。
歷史是最好的老師,它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國(guó)家走過(guò)的足跡,也給每一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展提供啟示。我們的民族是個(gè)偉大的民族,我們的國(guó)家是個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦。
從歷史中走來(lái),我們會(huì)深刻地感受到我們歷來(lái)重視誠(chéng)實(shí)守信的道德修養(yǎng)。早在兩千多年前,睿智的孔子,就用畢生的精力著書(shū)立說(shuō),闡述誠(chéng)信是人生立身之本,是國(guó)家立業(yè)之本。遙望歷史,我們忘不了商鞅立木取信,獲得百姓信任,從而推行了新法;季布一諾千金,被傳為千古佳話(huà)。同時(shí),我們也沒(méi)有忘記商紂失信,加速?lài)?guó)家的滅亡;吳三桂失信,留下千古罵名。誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本,也是民族的存亡之根。一個(gè)不講誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品,而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族則是沒(méi)有前途的民族。
作為當(dāng)代中學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)身體力行,言必信、行必果,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、品德高尚的人。
國(guó)無(wú)德不興、人無(wú)德不立。中華文化強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、;強(qiáng)調(diào)“德不孤、必有鄰”、“出入相友、守望相助”。蔡元培先生說(shuō)過(guò):“若無(wú)德,則雖體魄智力發(fā)達(dá),適足助其為惡?!钡赖轮趥€(gè)人、之于社會(huì),都有基礎(chǔ)性意義,做人做事第一位的便是崇德修身。
德是首要,是方向。德行體現(xiàn)于生活的方方面面。內(nèi)心有德,就會(huì)在對(duì)待事情時(shí)總是自然地流露出高雅的氣質(zhì)和平和的態(tài)度。這種高雅的氣質(zhì)和平和的態(tài)度不來(lái)自于你的外貌,而是源于你的修養(yǎng)。它們會(huì)讓其他高尚的人忍不住想接近你,并很自然地靠攏在你身邊,期望成為你的助力。
內(nèi)心有德,就能發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到身邊世界之美,并能將其轉(zhuǎn)化為自己相對(duì)愉悅的心情。德為上品。當(dāng)你真正的具備了“德”,你便可以自然而然地通過(guò)自身的體驗(yàn)感知到更多的優(yōu)秀品質(zhì)。
“誠(chéng)為首信,德為上品”。人若能秉持誠(chéng)信則會(huì)獲得極大的心靈平靜。同學(xué)們,下周馬上進(jìn)行期末考試,它不僅將檢驗(yàn)?zāi)阕罱膶W(xué)習(xí)成效、學(xué)習(xí)能力,更是在檢驗(yàn)?zāi)愕恼\(chéng)信、你的品德。
誠(chéng)信是一種自尊、自重、自愛(ài);真實(shí)的自我、坦蕩的自我、誠(chéng)信的自我便是一種光榮。讓我們用扎實(shí)的知識(shí),良好的品格,求真的態(tài)度向老師、向父母、向同學(xué)、更向自己交上一份真實(shí)的答卷。
當(dāng)我們能坦然的運(yùn)用誠(chéng)信的尺度來(lái)衡量自身時(shí),我們的生活會(huì)更真實(shí),我們的微笑會(huì)更燦爛。讓我們?cè)诩P(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章!
我們的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇三
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
感謝大家抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加半年一度的家長(zhǎng)會(huì)??梢钥隙ǖ卣f(shuō),今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(zhǎng)的家長(zhǎng),都是對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)期待的家長(zhǎng),都是值得學(xué)校敬重的家長(zhǎng)。這里,我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈地歡迎!
今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)之際召開(kāi)的。在此之前,各班班主任與科任老師一道,已通過(guò)多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行過(guò)不同形式的交流和溝通,建立了聯(lián)系的渠道,增進(jìn)了家校之間的了解與合作,加深了老師與家長(zhǎng)的友誼,收到了較好的效果。作為校長(zhǎng),我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠(chéng)的感謝!
家長(zhǎng)會(huì)也是機(jī)會(huì),是學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流、探討、落實(shí)孩子教育的一些問(wèn)題的機(jī)會(huì)?!凹彝ソ逃约凹倚:献鳎瑓f(xié)同一致教育孩子”總是家長(zhǎng)會(huì)永恒的話(huà)題,因此,我今天講話(huà)的題目是:“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性
來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后,家庭是他走向社會(huì)的第一站,是孩子接受教育的第一所學(xué)校,是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師,也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無(wú)法取代的,可以這樣說(shuō),在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變、差距明顯的社會(huì),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位,家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度,家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量,家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。
各位父母一定要認(rèn)識(shí)到,孩子是自己養(yǎng)的,不管自己多忙、多苦、多累、多煩,教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點(diǎn),父母就會(huì)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé),在日常生活通過(guò)言傳身教,通過(guò)優(yōu)化孩子的品質(zhì),培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣,為孩子終生發(fā)展奠好基,導(dǎo)好航。
(拜托今天來(lái)參會(huì)的爺爺、奶奶、外公、外婆,把校長(zhǎng)的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)
二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)
隨著社會(huì)的發(fā)展,科技在進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代,孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,可是我們卻發(fā)現(xiàn),身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂(lè)。所以,許多長(zhǎng)輩發(fā)表感慨:現(xiàn)在的孩子,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,橫草不拈,直草不拿,身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻,以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒(méi)有責(zé)任感等等,造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會(huì)的負(fù)面影響,有學(xué)校教育的不當(dāng),更重要的是家庭教育方面的原因。專(zhuān)家研究表明,我國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在:
1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開(kāi)
很多家長(zhǎng)認(rèn)為:生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任,教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺(jué)得,把孩子生下來(lái)以后,給他吃,給他穿,給他錢(qián)花,盡力滿(mǎn)足他們的物質(zhì)生活,就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請(qǐng)全職保姆,將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人,他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段,孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師,很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校,子女的所有問(wèn)題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法。
2.過(guò)分的溺愛(ài)取代了“真愛(ài)”
在大部分家庭中,孩子是家庭的中心,有的甚至是絕對(duì)的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子),爺爺、奶奶、外公、外婆,還有七姑八姨,眾星捧月。孩子的一切要求都滿(mǎn)足,據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng),是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng),不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊,只是一味的攀比,趕時(shí)髦,甚至是求虛榮,或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(zhǎng)此以往,不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,而且他們無(wú)法感受父母的艱辛,不珍惜父母來(lái)之不易的勞動(dòng)成果,不知感恩,坐享其成,以為生活本來(lái)就是這樣的,發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱,成為典型的“三無(wú)”孩子:無(wú)情、無(wú)能、無(wú)責(zé)任感。
出于愛(ài)孩子的本能,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù),尋找各種理由為孩子開(kāi)脫,習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀,強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽(tīng)信孩子的一面之詞,而對(duì)別人大加指責(zé)。對(duì)待別人的批評(píng),家長(zhǎng)總是不愿從自己孩子身上找原因,也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長(zhǎng)過(guò)份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn),這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí),唯我獨(dú)尊,一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”,就很難去掉。
因此,請(qǐng)家長(zhǎng)們記住:給孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài)而不是真愛(ài),那樣會(huì)使他們對(duì)愛(ài)感到麻木而不珍惜愛(ài)。愛(ài)孩子不能害孩子,愛(ài)過(guò)度了就會(huì)害孩子,如同營(yíng)養(yǎng)一樣,營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西,但是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥,增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。
3.過(guò)度的保護(hù)
現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位、全天候的保護(hù),有的在生活上過(guò)度操心,有的在學(xué)習(xí)過(guò)度干預(yù),有的在人身安全上過(guò)度關(guān)注,還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過(guò)度加強(qiáng),反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,中學(xué)生做家務(wù)的比例很低,五成中學(xué)生不清掃垃圾,六成不疊被子,七成不洗碗也不洗衣服,八成不燒伙做飯,相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起,上學(xué)書(shū)包有人背,往返有人接送,路不要自己走,力氣不要自己出,心不要自己操,生活也不能自己做主。調(diào)查表明,很多孩子并不愿意這樣只是父母來(lái)味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒(méi)教過(guò)怎么干。父母心腸雖好,但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷,也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?美國(guó)心理大師布盧姆說(shuō):“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩子的需要混淆了,并以為這是最佳育兒之道?!彼J(rèn)為,“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折、苦難和焦慮,才會(huì)有適應(yīng)性,如果我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高,就應(yīng)該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準(zhǔn)備?!薄艾F(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱,究其原因是父母出于好意,在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂(yōu)慮,結(jié)果他們長(zhǎng)大后,不知道如何面對(duì)挫折?!蔽蚁M麑?shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要,很少去了解孩子內(nèi)心需要什么,不自不覺(jué)把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,他們寧可自己受苦受累,包攬孩子所有的事務(wù),也要逼近孩子無(wú)休止的學(xué)習(xí),使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長(zhǎng)還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂,不會(huì)做的習(xí)題,孩子們也樂(lè)于家長(zhǎng)掏錢(qián)請(qǐng)補(bǔ)課老師來(lái)為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案。久而久之,孩子長(zhǎng)大了,除了個(gè)子長(zhǎng)高了,體重增加了,其他什么東西都沒(méi)得到,人格喪失了,性格也不好,苦也吃不了,啥事做不到。
當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上,家長(zhǎng)和老師都有些無(wú)奈,但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦,未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng),分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來(lái)。我敢斷言:只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育,同樣的,只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師。
現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú),很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里,難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng),雖然他們有電腦、電視、學(xué)習(xí)機(jī)、mp4相伴,但是缺乏與同齡人的自由溝通,缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷。一方面,他們對(duì)父母的依賴(lài)性越來(lái)越大,另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少,與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深,慢慢地,孩子會(huì)逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門(mén),在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻,形成不健康的心理,感受著深刻的孤獨(dú)。所以,我前面說(shuō),許多孩子的內(nèi)心并不快樂(lè)!
三、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議
1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)人話(huà)
對(duì)孩子說(shuō)話(huà)要直面孩子的生活,告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨?,是長(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時(shí)候,很多家長(zhǎng)包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話(huà):孩子跌倒了,使勁地把地面跺幾腳,然后說(shuō)“你真該死,把我的寶寶跌倒了?!焙⒆幼驳阶酪紊希箘虐炎酪闻膸紫?,然后說(shuō)“打死你,都是你,把我的寶寶撞疼了?!痹谶@樣無(wú)需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事,或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用:
去年暑假,一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面,請(qǐng)懷冰照顧一下。懷冰由此開(kāi)始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。
剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,懷冰就對(duì)他說(shuō)了一番話(huà):“我是你爸爸的朋友,你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是,我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,因?yàn)槲也磺纺惆职值?,他也不欠我的,所以我們之間是平等的。你13歲了,基本生活能力都有了,所以從明天起,你要自己按時(shí)起床,我不負(fù)責(zé)叫你。起床后,你自己做早餐吃,因?yàn)槲乙スぷ鳎豢赡芴婺阕鲈绮?。吃完后你得自己把盤(pán)子和碗清洗干凈,因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,那不是我的責(zé)任,洗衣房在那里,你的衣服要自己去洗。另外,這里有一張城市地圖和公共汽車(chē)的時(shí)間表,你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,我有時(shí)間可以帶你去,沒(méi)時(shí)間的話(huà)你在弄清楚路線(xiàn)和車(chē)程以后,可以自己去??傊阋M量自己解決自己的生活問(wèn)題,獨(dú)立起來(lái)。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?,希望你的到?lái)不會(huì)給我增添麻煩?!?/p>
13歲的小男孩眨著眼睛聽(tīng)著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ),心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依?,他的一切一直都是爸爸媽媽全盤(pán)負(fù)責(zé)。最后,當(dāng)懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候,他說(shuō):“聽(tīng)明白了?!?/p>
是啊,這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),她不欠爸爸的,更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了,是個(gè)大孩子了,已經(jīng)能做很多事,包括自己解決早餐以及出門(mén)去自己喜歡的地方這類(lèi)事情。
一個(gè)月之后,他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子變了,變得什么都會(huì)做了!他會(huì)管理自己的一切:起床后疊被子,吃飯后會(huì)洗碗筷,清掃屋子,會(huì)使用洗衣機(jī),會(huì)按時(shí)睡覺(jué),對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地,問(wèn)她:“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了?
無(wú)獨(dú)有偶,前不久,我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來(lái)玩??吹轿以谟锰O(píng)果手機(jī)打電話(huà),小男孩說(shuō):“霜姨,我媽媽說(shuō)了,只要我的架子鼓考過(guò)7級(jí),她就給我買(mǎi)一個(gè)這樣的蘋(píng)果手機(jī)?!?/p>
我說(shuō):“這事我不同意?!彼f(shuō):“怎么了?”我說(shuō):“你一個(gè)8歲的小孩兒,有擁有手機(jī)的必要嗎?再說(shuō)了,你考過(guò)7級(jí),完全是應(yīng)該的,因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^(guò)了一個(gè)普通的7級(jí),就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋(píng)果手機(jī),媽媽掙錢(qián)容易嗎?你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎?”
他和那個(gè)13歲的孩子一樣,眨著眼睛看著我,聽(tīng)著他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話(huà)。
我接著說(shuō):“你跟媽媽要這要那,你給媽媽什么了?“他又語(yǔ)塞了,小嘴張著,似乎在思考。
“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過(guò)衣服嗎?擦過(guò)桌子嗎?媽媽下班回來(lái)以后,你問(wèn)過(guò)她累不累嗎?……你什么都沒(méi)做過(guò),你有什么資格跟媽媽要錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那?“
在我這樣和小男孩對(duì)話(huà)的時(shí)候,他的媽媽-直坐在那兒不說(shuō)話(huà),時(shí)不是時(shí)看我一眼,眼中有笑意。我知道,她其實(shí)很認(rèn)同我說(shuō)的這些話(huà),她可能早就想這樣說(shuō),卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對(duì)自己的兒子說(shuō)過(guò)。
我說(shuō):“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣,看著我,點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。
我對(duì)女友說(shuō):“姐們兒,他才8歲呀,你跟他講什么他都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無(wú)節(jié)制地滿(mǎn)足他,你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的。”
女友說(shuō):“真是這樣,給多少都不覺(jué)得多啊!”
怨誰(shuí)呢?孩子嗎?當(dāng)然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣,不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果,撒什么種子開(kāi)什么花!
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話(huà),孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦
現(xiàn)在的孩子大多是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的,很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難,體會(huì)不出生活的艱辛,有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理。如此長(zhǎng)大,那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折,就會(huì)無(wú)所適從,甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī),要明確地告訴孩子,這個(gè)世界,不僅有陽(yáng)光,也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦,經(jīng)受一些磨難,甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,讓他們受到相應(yīng)的懲罰,可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力,這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上,從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟。
3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)
不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué),把考高分,爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此,評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此,我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí),對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要,情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要,有些家長(zhǎng),孩子一次沒(méi)考好,心里就不舒服??墒呛⒆哟嬖趪?yán)重的行為習(xí)慣問(wèn)題,性格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理:孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo),不是著眼于應(yīng)付中考、高考,更要面對(duì)他的將來(lái)?!敖虒W(xué)三年,更為他們?nèi)曛?。?/p>
4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
一個(gè)有責(zé)任心的人,一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,也是最有希望成為社會(huì)棟梁,受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一,把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,并在追求中不斷完善自我,這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。
對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé),其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),包括尊重同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng),有善心、懂得感恩,然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,日后必成大器。
5.和孩子共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)不只是孩子的專(zhuān)利。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不能從頭再來(lái),為了自己的孩子更好的成長(zhǎng),父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng),才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時(shí),家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境,孩子父母的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
當(dāng)然,家長(zhǎng)在教育子女時(shí),還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,互動(dòng)互補(bǔ),形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。
總而言之,我們認(rèn)為,良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器,能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是共同的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們攜起手來(lái),相互配合,共同努力,把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽(yáng)光快樂(lè)的人,為他們?cè)诓痪玫膶?lái)、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感,增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,結(jié)成家校教育同盟,便于共同教育孩子,在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí),我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問(wèn)老師,進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系,確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路。
最后,衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福。
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇四
“孝者德之本,百善孝為先”,孝敬父母是中華民傳統(tǒng)美徳教育的重要內(nèi)容之一。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育,不僅是繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的需要,更是提高學(xué)生道德素質(zhì),抵制一些腐朽思想的侵蝕的需要。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育是十分必要的。
近幾年我校把孝心教育納入到學(xué)校德育體系加以強(qiáng)化,通過(guò)孝心教育,使學(xué)生的孝心、善心、愛(ài)心在潛移默化中得到培養(yǎng),思想逐步得到升華。幾年來(lái),我校主要開(kāi)展了“孝敬教育”。
活動(dòng)開(kāi)展之初,學(xué)校從幫助父母、對(duì)父母有禮貌不任性、關(guān)心父母三方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)父母的年齡、生日、喜好等知道的甚少,有很多學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)、考好分就是孝敬父母”。七至八成的學(xué)生表示從未或很少做家務(wù)。的確,在現(xiàn)實(shí)生活中,相當(dāng)數(shù)量的孩子,不懂得孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩。所以開(kāi)展孝敬教育顯得尤為重要。孝敬行為的熏陶關(guān)鍵是潛移默化,真人真事,真情真景,比什么都好。我校的孝敬教育就分三個(gè)樂(lè)章進(jìn)行。
第一樂(lè)章:知孝
學(xué)校設(shè)立了“禮儀墻”、“美德窗”等,讓學(xué)生在環(huán)境的感染下,產(chǎn)生心理共鳴,營(yíng)造良好的孝敬德育氛圍。每個(gè)學(xué)生收集崇孝的格言、三字經(jīng)、故事等,利用晨間活動(dòng)和午休閱讀短課進(jìn)行學(xué)習(xí)、誦讀,很多學(xué)生還制作了“崇孝卡”自勉。
大隊(duì)部向每位學(xué)生分發(fā)“八心”孝敬模式、“中華德育歌”等,并要求各班自定“孝敬公約”。“見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好,出入家庭主動(dòng)與長(zhǎng)輩打招呼,主動(dòng)給長(zhǎng)輩盛飯、夾菜、泡茶”等都出現(xiàn)在了各班的公約中。
第二樂(lè)章:行孝
我們持之以恒地開(kāi)展“孝心日”活動(dòng)。”以每個(gè)雙休日作為學(xué)生的“孝心日”。以“四個(gè)一”為主要活動(dòng)。并利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)。通過(guò)觀察父母一天的活動(dòng),試著當(dāng)一回家,親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過(guò)日子的辛苦。
除了這些我們還充分利用社會(huì)資源開(kāi)展活動(dòng),如讓學(xué)生到德育基地孝子碑參觀,聽(tīng)老人講孝子石光耀的故事,還請(qǐng)胡畈孝女曾凡月到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告。各班也分小隊(duì)采訪身邊的孝子和孝女,交流孝敬故事,并寫(xiě)感想。開(kāi)展孝敬活動(dòng),家長(zhǎng)的觀念非常重要,因此我們常借家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日之際重視對(duì)家長(zhǎng)方面的要求,各次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力配合。比如在“平凡的母親,偉大的愛(ài)”活動(dòng),學(xué)校先給每位學(xué)生媽媽發(fā)了一份調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷中包涵了母親如何孕育、撫養(yǎng)孩子,以及撫育孩子的不易及教育孩子的感受等問(wèn)題。每一位媽媽都能全力配合學(xué)校,不但認(rèn)真完成了問(wèn)卷,有的還寫(xiě)了活動(dòng)帶給他們的感受等。我們利用這樣的方式讓學(xué)生體會(huì)到了母親的辛勞,并給孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校提供了一個(gè)互相交流溝通的機(jī)會(huì)。
第三樂(lè)章:揚(yáng)孝
為了讓更多的人知孝行孝,隊(duì)員們以班級(jí)為單位開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)。以雛鷹小隊(duì)的活動(dòng)方式到各個(gè)村、戶(hù),用人們熟悉的小品表演、唱歌、相聲、兒歌等形式對(duì)人們宣傳孝的美德;充分利用黑板報(bào)等陣地,宣傳孝心事跡。我校還開(kāi)展了“送溫暖”活動(dòng)。每位同學(xué)在自己家庭居住的附近,找到一位自己認(rèn)為最需要幫助的人,為他送去一份關(guān)愛(ài),從對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)中找到自己的生存價(jià)值。大隊(duì)部結(jié)合各次活動(dòng)和孝敬筆記評(píng)選出校園“孝敬之星”,并將其孝敬事跡進(jìn)行公布,讓全體學(xué)生學(xué)有楷模,趕有目標(biāo)。
那么什么是孝敬筆記呢?孝敬筆記就是將平時(shí)所做的有關(guān)“孝心”的事情加以記錄。由于每個(gè)人所做的事不同,每個(gè)人的習(xí)作水平不同,所以我們倡導(dǎo)讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的孝敬日記,不需要華麗的詞藻。這既是教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的一面,也是孝心的真實(shí)行為。在“孝敬筆記”中,還有學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)定等欄目。學(xué)校還以此為契機(jī),讓學(xué)生們努力歸結(jié)自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演講稿就這樣誕生了,我們利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展了“孝敬演講故事賽”、“感謝您,我深?lèi)?ài)著的父母”主題活動(dòng),“孝敬作品”展示會(huì)。“孝敬之星”也層出不窮。
我校一系列的孝心教育活動(dòng)起到了很好的教育目的,并得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的極力支持和好評(píng),家長(zhǎng)們普遍反映,隊(duì)員們?cè)诩腋铝?,?huì)懂得體諒父母了。德育不是靠灌輸,而是要操作,要體驗(yàn)。我校進(jìn)行的孝心教育所提倡的就是一種體驗(yàn)行為,容易讓學(xué)生產(chǎn)生道德認(rèn)識(shí),進(jìn)而演變?yōu)榈赖虑楦校詈缶湍茏兂伤麄兊牡赖滦袨?。朋友們,趕快也為你們的父母盡一份孝心吧!也許是一桌山珍海味,也許是一道家常小菜;也許是聽(tīng)他擺以前的事,做個(gè)耐心的聽(tīng)眾;也許是任他們嘮叨;也許是一件新衣;又也許是一雙鞋墊……但在“孝”的天平上,它們等價(jià)。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!睆倪蛇陕涞氐膵雰海教煺胬寺纳倌?,再到意氣風(fēng)發(fā)的青年,為撫養(yǎng)我們,父母付出了多少心血,孝敬父母,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我國(guó)法律所規(guī)定的義務(wù)。讓我們牢記:孝敬父母,天經(jīng)地義!
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇五
溝通———家園同步教育的關(guān)鍵隨著家園共育觀念的深入人心,但家園是兩個(gè)個(gè)體,常常存在著一些問(wèn)題。例如:我們重視教育過(guò)程的做法與家長(zhǎng)單純追求作業(yè)結(jié)果的愿望產(chǎn)生了矛盾,致使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量產(chǎn)生了不信任感;家長(zhǎng)對(duì)自己子女過(guò)分關(guān)注而產(chǎn)生的過(guò)于偏激、主觀的意見(jiàn)等等,因此,我們急需解決與家長(zhǎng)溝通思想和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,否則教育幼兒就無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。而且家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,同時(shí)也是實(shí)施教育者,所以做好老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作是教育好幼兒的關(guān)鍵。在這么多年的探索工作中,我感到家園聯(lián)合育兒的關(guān)鍵和內(nèi)涵主要在于“溝通”二字,因?yàn)榧覉@雙方只有在溝通中才能相互了解、相互交流、互相合作。在實(shí)際工作中,我主要從以下方面開(kāi)展與家長(zhǎng)的“溝通”工作。
一.與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系
要與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的前提是要尊重家長(zhǎng)。我們要在平時(shí)言行舉止中樹(shù)立良好的形象,讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是值得信任的。這樣,家長(zhǎng)在你的面前才敢暢所欲言。以前有些家長(zhǎng)老是怕自己的孩子吃虧,對(duì)老師總是不信任,態(tài)度上也不友好。在這種情況下,我就會(huì)用關(guān)心、細(xì)心、親切的態(tài)度對(duì)待孩子的每一個(gè)生活細(xì)節(jié),使幼兒對(duì)老師有依戀的情懷,孩子的行為使家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度不知不覺(jué)中變得親切了,孩子的一切事情都愛(ài)和老師說(shuō)了,真心真意地用行為來(lái)愛(ài)孩子,效果遠(yuǎn)勝過(guò)我們的表白。
二.以平等謙虛的態(tài)度和家長(zhǎng)對(duì)話(huà)
要堅(jiān)持這個(gè)原則最忌緯的就是老師以教育專(zhuān)家自居,給人以高高在上的感覺(jué)。如果平時(shí)你的態(tài)度不好,形象不好,那家長(zhǎng)怎么會(huì)安心把孩子交給你呢?所以在平時(shí)與家長(zhǎng)接觸中,我們要保持謙和的態(tài)度、親切的微笑對(duì)待家長(zhǎng),把復(fù)雜的道理用最淺顯易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),讓人一聽(tīng)就懂才能達(dá)到溝通的目的,并帶著親切、和藹、謙虛的心,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),注意講話(huà)的技巧,對(duì)家長(zhǎng)提出的疑難問(wèn)題,盡量提出一些建議幫助家長(zhǎng)解決,表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的重視,在家長(zhǎng)的眼里樹(shù)立一個(gè)值得信賴(lài)的形象。這樣,與家長(zhǎng)溝通的效果就不一樣了。
三.樹(shù)立和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起的意識(shí)
家園教育方法不一樣,就有可能出現(xiàn)一個(gè)寶寶兩個(gè)樣,所以,我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)、當(dāng)面交流、電話(huà)咨詢(xún)、家訪等形式一起探討和磋商,使家園聯(lián)合為一個(gè)整體,家長(zhǎng)了解到老師對(duì)自己的孩子是同樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù),增加了對(duì)老師的信任,成為了家長(zhǎng)的教育伙伴、工作伙伴和生活伙伴,這樣,家長(zhǎng)和老師都覺(jué)得對(duì)孩子的教育工作更有信心了!
四.善于創(chuàng)造恰當(dāng)、有效的溝通形式
幼兒園與家庭的溝通有很多形式,我們常用入園和離園的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行直接的交流,這種交流形式反饋快、見(jiàn)效快,簡(jiǎn)單易操作;對(duì)于教育觀念等深層次的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的交流,我們采用輪流辦家園宣傳欄的方式,每月一期,介紹育兒經(jīng)驗(yàn)或保健知識(shí),我們就利用“溫磬提示”欄。例如本期的話(huà)題是“孩子挑食怎么辦?”,那么我們就會(huì)給那些挑食孩子的父母寫(xiě)上一張“您想孩子不挑食嗎?請(qǐng)關(guān)注本期的家園宣傳欄”的溫磬小紙片;如果話(huà)題是“好孩子,好習(xí)慣”,我們就會(huì)給那些孩子自理能力差的家長(zhǎng)送上一張“您想您的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣嗎?本期的家園宣傳欄將會(huì)給您提供良好的對(duì)策”的溫磬提示紙。家長(zhǎng)從中吸收經(jīng)驗(yàn),提高育兒的質(zhì)量,也逐漸明白了幼兒教育的特點(diǎn),也了解老師的辛苦和情懷,對(duì)老師就更尊重和體貼,配合工作也就更加主動(dòng)了。
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇六
媽媽?zhuān)偃缭儆幸淮螜C(jī)會(huì),我不愿意再當(dāng)您的兒子,盡管您那么愛(ài)我。
真的,我深深知道,您再也不能像愛(ài)我一樣愛(ài)任何人,可是您,卻愛(ài)得太過(guò)分了。
我印象最深的,是那一次吃火鍋。我們?nèi)チ嘶疱伋侵?,有一個(gè)看起來(lái)十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來(lái)。也許是剛剛工作,也許是因?yàn)槁坊?,她在把一盤(pán)肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下,肉丸有幾個(gè)掉在了桌上。您臉上立刻滿(mǎn)布烏云,大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生:“你怎么這樣啊!這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊!什么火鍋城,服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了,但_上的痛楚遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后,是爸爸勸阻了媽媽。媽媽還不罷休,硬是要服務(wù)生又拿一盤(pán)肉丸上來(lái)她才終于停止了吼罵。
我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情。她只不過(guò)是一時(shí)失手,媽媽?zhuān)伪剡@樣呢?您知道這個(gè)痛苦的陰影會(huì)造成多么可怕的心靈創(chuàng)傷嗎?這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作,經(jīng)過(guò)您這頓訓(xùn)斥后,她以后的社會(huì)生活會(huì)受到多大影響,您又想過(guò)嗎?我試圖說(shuō)服自己,告訴自己媽媽是因?yàn)閻?ài)我才會(huì)這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛(ài)是可以包容一切的,我知道??墒悄鷧s忘了愛(ài)的真諦:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。如果您只顧愛(ài)我,卻全然不顧其他人的感受的話(huà),這就不是愛(ài)了,這是自私。
每次我看見(jiàn)您因?yàn)槲沂艿絺ΧデО俦兜膫δ莻€(gè)傷害我的人時(shí),每次我聽(tīng)見(jiàn)您悄悄對(duì)我說(shuō)這個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不要告訴別人,免得別人成績(jī)比我好時(shí),我都心如刀絞。我無(wú)數(shù)次想與您談心,都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無(wú)數(shù)次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著,都被您以“看不懂”為由擋了回去。
有時(shí)我想,是不是我降生在這個(gè)家庭,成為您的兒子,這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤,一個(gè)玩笑?
所以媽媽?zhuān)偃缭儆幸淮螜C(jī)會(huì),我寧愿降生在另一個(gè)家庭,盡管您,那么愛(ài)我。
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇七
尊敬的老師,各位家長(zhǎng)們:
大家好!今天承蒙鄭老師的委托,在這里和家長(zhǎng)朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為教育。
我認(rèn)為在兒童天性未被污染前,必須要有心靈的培養(yǎng)以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,我一直持這樣觀點(diǎn):學(xué)會(huì)做人是第一重要的,然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。 對(duì)人不尊重,首先就是對(duì)自己的不尊重。要教育孩子尊重他人,人人都喜歡尊重,尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人,哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán),在學(xué)校要尊敬老師,愛(ài)護(hù)同學(xué),和同學(xué)和睦相處,哪怕是反對(duì)我們的同學(xué),也要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,讓他時(shí)刻記住善待別人,就是善待自己。
在父母教育他的時(shí)候,他應(yīng)該恭敬的聽(tīng)從;父母責(zé)備他的時(shí)候,要讓他心悅誠(chéng)服的接受;不許和父母頂嘴,即便是父母說(shuō)的不完全正確,也應(yīng)該有則改之,無(wú)則加勉,找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在與父母進(jìn)行溝通;每次外出、回來(lái)時(shí)都要向父母告之,讓家長(zhǎng)放心。在幼小的時(shí)候,就要培養(yǎng)他講話(huà)時(shí)要和顏悅色,聲調(diào)柔和,讓聽(tīng)到的人有個(gè)親切的感覺(jué);教他在長(zhǎng)輩面前要謙虛,不可高聲講話(huà),尖酸、刻薄、下流的話(huà)堅(jiān)決革除。 讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣,不為了一個(gè)字、一個(gè)詞從對(duì)與錯(cuò)之間斤斤計(jì)較,有一顆包容別人的心。
在日常生活的具體事情當(dāng)中,讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任,比如:要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé),不挑食,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),認(rèn)真完成作業(yè),自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在學(xué)校,父母應(yīng)教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé),做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑??吹絼e人的善行,就要想到自己應(yīng)該努力去做,對(duì)別人的恩惠要知恩報(bào)答,教育他不可自私自利,要養(yǎng)成借別人東西要及時(shí)歸還,不要私自隱藏和損壞。
在學(xué)習(xí)上,要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,不許東張西望,要做到三到:心到、眼到、口到,要學(xué)的深刻,記的扎實(shí),這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)時(shí)書(shū)桌要整潔,坐姿要端正,用過(guò)的書(shū)籍要放在固定的地方,要做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
當(dāng)然大多數(shù)家長(zhǎng)都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù),我也是家長(zhǎng),完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性,影響分?jǐn)?shù)的因素很多,孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù),作為家長(zhǎng),也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題,家長(zhǎng)朋友們!作為家長(zhǎng),可以沒(méi)文化,但是不可以用不良行為來(lái)影響孩子,最好在的老師就是家長(zhǎng)。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要尊重孩子,尊重一切與文化有關(guān)的事物,作為家長(zhǎng)一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍,給孩子做一個(gè)好榜樣。當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候,一定要與他共同尋找失敗的原因,千萬(wàn)不能在對(duì)他施加壓力,必要時(shí)可以采取賞識(shí)的教育,幫助他重新找回自信。
一個(gè)人要有生活的目標(biāo),學(xué)習(xí)也是這樣,也要有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),訂一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要盲目學(xué)習(xí),合理應(yīng)用時(shí)間,完成了這一個(gè)小小的目標(biāo),就會(huì)有一個(gè)更大的目標(biāo),一步一步,踏踏實(shí)實(shí),最終登上成功的巔峰。
我想,要想培養(yǎng)一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子,必須一切都要從小抓起,從頭抓起。每個(gè)孩子都有天賦,都是天才,在座的各位家長(zhǎng),只要你堅(jiān)信,自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的,相信你一定能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
謝謝大家!
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇八
“人之初,性本善……”每當(dāng)讀到這古老的三字經(jīng),就讓我聯(lián)想到中國(guó)自古以來(lái)就以誠(chéng)實(shí)、守信為美德。這傳承了千百年的美德應(yīng)該放棄嗎?
這幾天,在我身邊的一件事讓我耿耿于懷、為此我也憂(yōu)心重重。上個(gè)星期四的下午上電腦課時(shí),由于我的粗心大意,不小心把文具盒落在了電腦室門(mén)口的椅子上。當(dāng)我正要用筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)文具盒不見(jiàn)了。等我回去找文具盒時(shí),椅子上已是空空的了!想到晚上還要做作業(yè),哎!沒(méi)了文具盒,我該怎么辦?回到家,父母如果問(wèn)我,我又該怎么回答?
想著這些,我垂頭喪氣地走在回家的路上;我轉(zhuǎn)念又想,“文具盒是去年三好學(xué)生的獎(jiǎng)品;鋼筆和自動(dòng)筆是上個(gè)學(xué)期才買(mǎi)的;還有一盒鉛芯是我今天中午才買(mǎi)的……”想到這些我的淚珠就快流了下來(lái)。回到家,我低著頭不出聲,心里害怕及了!我便哭了起來(lái)。爸爸問(wèn)我;“怎么了,是不是有人欺負(fù)你?”我搖了搖頭,但是卻不敢出聲。爸爸又問(wèn):“到底怎么回事、是不是丟東西了?”我怯生生的點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸、媽媽。他們埋怨了幾句,然后很快又給我買(mǎi)了新文具。
昨天,我在班里發(fā)現(xiàn)某同學(xué)的文具盒里有兩只筆靜靜地躺著,當(dāng)我走近的時(shí)后,它倆突然醒來(lái),好像要對(duì)我說(shuō):“小主人,我們?cè)谶@兒呢!快來(lái)救救我們吧!"我越看越眼熟。我就問(wèn)這位同學(xué),”這兩只筆是你的嗎?她不但不羞,還理直氣壯的說(shuō);“這是我媽媽買(mǎi)給我的?!闭f(shuō)完這句話(huà)時(shí)她卻紅著臉低下了頭。之后我問(wèn)了她周?chē)耐瑢W(xué),大家都說(shuō);“以前她從來(lái)就沒(méi)有過(guò)這樣的兩只筆,自從上周四上完信息技術(shù)課后,她的文具就多了起來(lái)?!蔽夜烙?jì)可能是她撿到了我的文具盒。
后來(lái),我在好朋友的幫助下,當(dāng)著她的面強(qiáng)行把哪些文具拿了過(guò)來(lái)。她一聲也不吭,不知她當(dāng)時(shí)是怎么想的。事后我感覺(jué)這樣做也是不對(duì)的。回道家,我把今天所做的這一切都告訴了爸爸,爸爸不但不贊同還批評(píng)了我。
通過(guò)這件事,讓我深深的感到我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人,將來(lái)長(zhǎng)大才能有作為。我建義設(shè)立一個(gè)“誠(chéng)實(shí)節(jié)”,讓大家都來(lái)參加這個(gè)節(jié)日,讓我們都成為誠(chéng)實(shí)、守信的人。
教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿800字篇九
“請(qǐng)給我質(zhì)樸,請(qǐng)給我深度;讓我每天教學(xué)時(shí)避免繁瑣平淡。
讓我每天昂起頭來(lái)到學(xué)校,把心靈的創(chuàng)傷忘掉。讓我工作時(shí)拋開(kāi)個(gè)人的物質(zhì)追求和庸俗的苦惱。
讓我的手在責(zé)罰時(shí)變得纖細(xì),在愛(ài)撫時(shí)更顯溫柔。別申訴我,我愛(ài)之深,才責(zé)之切?!边@是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主,智利女詩(shī)人米斯特拉爾的一首散文詩(shī)《女教師的祈禱》。雖然國(guó)別不同,時(shí)代不同,但現(xiàn)在讀來(lái),依然給我們帶來(lái)心靈的感動(dòng)。古往今來(lái),無(wú)數(shù)文人作家把贊美的筆調(diào)對(duì)準(zhǔn)教師這樣一個(gè)職業(yè),不惜筆墨?!叭祟?lèi)靈魂的工程師”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等等。這些都讓我們激動(dòng),自豪。也是我們?cè)S多人走上教師崗位的一種原動(dòng)力。時(shí)過(guò)境遷,曾幾何時(shí),教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)不再這樣“神圣”了。
前幾天,從電視上看到一則新聞:一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)因?yàn)橛?xùn)斥學(xué)生不當(dāng),竟然被學(xué)生家長(zhǎng)殺害致死。這真是讓人觸目驚心教育何以在某些時(shí)候,某些地點(diǎn)淪落到如此境地?雖然這是個(gè)比較極端的個(gè)案,但是我們不可否認(rèn),一些不和諧的音符已經(jīng)開(kāi)始攪亂了曾經(jīng)和諧寧?kù)o的校園。
時(shí)間流逝,到了二十一世紀(jì)的今天,我們?nèi)绾谓o教師這個(gè)職業(yè)定位?
首先,我深深地感受著,要當(dāng)好一名教師首先要有良好的心態(tài)。教師不是傳統(tǒng)意義上的蠟燭、春蠶。那些都太過(guò)悲劇化了,也并不符合現(xiàn)代社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教師應(yīng)該是一棵大樹(shù),只有自己不斷地吸收精神的營(yíng)養(yǎng),才能給樹(shù)下的學(xué)生帶來(lái)陰涼,才能結(jié)出累累的碩果。老師不是“振臂一呼而應(yīng)者云集”的英雄,老師也不是“說(shuō)出一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地”的偉人,老師也不是“殺身成仁,舍生取義”的民族脊梁。不要把這么多沉重的職責(zé)都賦予老師,老師就是一個(gè)從事教育事業(yè)的普通勞動(dòng)者。也因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)就不應(yīng)該空談一些人生哲理,我們應(yīng)該以言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生一種積極務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。我們每天在辛勤地工作,我們盡好自己的職責(zé),這就是我們每個(gè)人平凡而又成功的人生。當(dāng)心態(tài)擺正后,我們每個(gè)教師就不再活在自己營(yíng)造的虛幻的光環(huán)里,我們也就不會(huì)和社會(huì)越離越遠(yuǎn),而是走下了曾經(jīng)高不可攀的象牙塔。這樣,我們也不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)中一些無(wú)知的人對(duì)我們的輕視誤解而失落,也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們那逐漸成人化、世俗化的人生觀與我們的“清高”心境的沖撞而迷茫。做好我們自己,這便是每一位教師最好的狀態(tài)。
其次,當(dāng)好一名教師要成為雕琢智慧的藝術(shù)家。我們面對(duì)的是一種特殊的材料人類(lèi)的頭腦和靈魂?!皩W(xué)無(wú)定法,教無(wú)定法”,每一個(gè)老師都應(yīng)該形成屬于自己的一套行之有效的教學(xué)方法,不要迷信權(quán)威,不要盲目追逐時(shí)髦,一切的時(shí)尚名詞都需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn),關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ラ_(kāi)啟學(xué)生的智慧并且雕琢它。人的大腦和心靈是最完美的藝術(shù)品材料,我們?nèi)绻芾迷煳镏鹘o予我們的形形色色的原料,將其雕琢成精美的獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)品,那將會(huì)是多么美好和有成就感的一件事呀。用我們的畢身努力去做一個(gè)藝術(shù)家,雕琢智慧。同時(shí),當(dāng)好一名教師,并不是要庸俗地“遁世”,還是要具有高度的社會(huì)責(zé)任感,這與前面提到的“擺正心態(tài)”并不矛盾。
郭沫若的名劇《棠棣之花》里有這樣一句臺(tái)詞:“有好的父母才有好的兒女,有好的兒女才有好的國(guó)家?!痹谶@里我要說(shuō)-有好的教師才有好的學(xué)生,有好的學(xué)生,才有好的未來(lái)我們很平凡,我們不能直接改善社會(huì),但我們可以用我們的工作去參與社會(huì),我們并不卑微。做好一名積極入世的“士人”,也是每一名教師應(yīng)該并且能夠做到的。
最后,當(dāng)好一名教師也要成為熱愛(ài)生活、懂得生活的快樂(lè)的普通人。也許有人要問(wèn)難道我們很多教師都不熱愛(ài)生活嗎?當(dāng)然不,我們都熱愛(ài)生活,但是我們幾乎都沒(méi)意識(shí)到老師應(yīng)該將熱愛(ài)生活、懂得生活的鮮活生命狀態(tài)更加充分地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
一個(gè)不快樂(lè)的人怎樣讓學(xué)生快樂(lè)呢?很多老師,包括曾經(jīng)的我,都被繁忙的工作壓得只顧埋頭,甚至都沒(méi)有閑暇去看看明媚的天空。久而久之,我們的疲憊寫(xiě)在了臉上,我們的煩悶遮蓋了曾經(jīng)愉悅的神情,我們青春的面容掩上了一層灰塵。受到傷害的不僅是我們自己,更多的是讓學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和樂(lè)趣。于是,我們應(yīng)該找回曾經(jīng)朝氣蓬勃、富有激情的自己。用業(yè)余時(shí)間去跑跑步、爬爬山,畫(huà)兩筆水墨丹青,寫(xiě)兩行靈動(dòng)的詩(shī)篇,從生活中發(fā)掘藝術(shù),然后把這種快樂(lè)怡然的心境帶給學(xué)生,把青春和靈氣帶給學(xué)生。讓他們與我們一起快樂(lè)地生活、成長(zhǎng)。
教師是一縷清風(fēng),吹拂在青春少年的心襟上;教師是一滴朝露,要用純凈晶瑩的心境去折射太陽(yáng)的光輝;教師是一簾細(xì)雨,隨風(fēng)入夜,潤(rùn)物無(wú)聲。教師是一抹斜陽(yáng),要用對(duì)于生活的熱情去溫暖每一個(gè)需要溫暖的角落。
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