總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫作要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和層次感，以便更好地組織觀點(diǎn)?？偨Y(jié)的范文可以給我們提供參考和借鑒，但每個(gè)人的總結(jié)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用先再然后表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過(guò)程。
虎門銷煙-教案教學(xué)設(shè)計(jì)可以懂得銷煙的'意義。
投影片、配樂錄音
三課時(shí)
：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
1、板書課題《虎門銷煙》
2、質(zhì)疑課題。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。
3、齊讀生字。
用水泄不通說(shuō)一句話。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo)朝(chao)服；應(yīng)(ying )邀；
倒（d ao )下去
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖拢?指名回答）
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
訊、泄、侮注意這三個(gè)字的筆順。
訊的第四、五筆是十；泄的第五
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
作者：胡大菊?。
《虎門銷煙》以飽含深情的筆觸，再現(xiàn)了中國(guó)歷史上讓人激動(dòng)、自豪的一幕。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，贊美了中華民族抵御外辱、英勇豪邁的精神，蕩漾著濃濃的愛國(guó)之情?；㈤T銷煙這一壯舉離學(xué)生生活年代久遠(yuǎn)，文章字里行間飽含的濃厚情感，學(xué)生難以體會(huì)。為了幫助學(xué)生克服閱讀中的這一障礙，本課的設(shè)計(jì)思路為：課前引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀有關(guān)虎門銷煙的時(shí)代背景資料，積淀情感；扣住銷煙前、銷煙時(shí)、銷煙后的動(dòng)人畫面，通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言文字的理解和當(dāng)時(shí)歷史的回顧，把握文本內(nèi)涵；通過(guò)激情朗讀抒發(fā)愛國(guó)之情。
一、展示課外閱讀。積淀豐富情感。
1.上課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查找閱讀有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，充分認(rèn)識(shí)虎門銷煙的大背景，形成對(duì)虎門銷煙這一壯舉的初步印象。
2.以天安門前人民英雄紀(jì)念碑的虎門銷煙浮雕圖片導(dǎo)人課題，認(rèn)識(shí)這一壯舉在中國(guó)歷史上的地位，齊讀課文的第一句話。為什么說(shuō)1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子，當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史又是一段怎樣的歷史呢?請(qǐng)學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)資料和感想，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納：
(1)虎門銷煙當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景是：中國(guó)國(guó)內(nèi)各種矛盾激化，封建統(tǒng)治搖搖欲墜。國(guó)外英、法等國(guó)正處于資本主義發(fā)展、壯大、擴(kuò)張之時(shí)，國(guó)力強(qiáng)大，都虎視眈眈地盯著中國(guó)。為了從中國(guó)市場(chǎng)獲得最大的利益，他們把大量毒品——鴉片源源不斷地輸人中國(guó)，使中國(guó)的綜合國(guó)力每況愈下，嚴(yán)重影響了中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。
(2)鴉片是一種毒品，從查閱的資料中可以看出，國(guó)人吸食鴉片可使一個(gè)國(guó)家民不聊生，使清政府大量白銀外流，國(guó)庫(kù)空虛，士兵一副病態(tài)，戰(zhàn)斗力喪失。
(3)讓學(xué)生初步談?wù)剬?duì)虎門銷煙的認(rèn)識(shí)。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：(1)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，一方面為文本的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí)，積淀情感；另一方面使學(xué)生處于蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。(2)緊緊抓住“1839年6月3日，是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”這句話，讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，扣住文本背后的隱l生材料，加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。
二、扣住壯舉，豐富文本，精讀抒情。
1.對(duì)照歷史背景，自讀自悟。
作者贊嘆虎門銷煙是一次壯舉?！皦雅e”在字典中的意思是氣勢(shì)盛大的、雄偉的舉動(dòng)，那么在本文中的內(nèi)涵又是什么呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，自由閱讀課文2—5自然段，畫出印象深刻的字、詞、句，多讀幾遍。聯(lián)系時(shí)代背景，在書邊寫上自己的閱讀感受。(多媒體出示介紹時(shí)代背景的文字及圖片)。
2.引導(dǎo)交流閱讀體會(huì)，把握文本內(nèi)涵。
(1)閱讀交流第二段的學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從第一句話中品出“壯麗”一詞的含義，“藍(lán)天、碧海、綠樹”不僅描繪出大自然的美景，更體現(xiàn)老天爺也在為銷煙這一壯舉而高興。
從“男男女女”“水泄不通”“彩旗林立”等詞中可以感受來(lái)的人很多，結(jié)合鴉片對(duì)人們的毒害，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們?cè)缇团瓮@一天的到來(lái)，銷煙是順應(yīng)民意的大好事。
(2)閱讀交流第三、四段課文，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受，再有感情地朗讀課文。教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在銷煙的過(guò)程中“群情沸騰，老百姓跳哇、叫哇，歡呼聲響徹虎門上空”，從中感受老百姓會(huì)叫什么，會(huì)歡呼什么。
再次有感情地朗讀，激發(fā)愛國(guó)情感。假如你是其中的一名銷煙者，請(qǐng)你用“先——再——又——頓時(shí)”說(shuō)一說(shuō)銷煙的過(guò)程，可以加上動(dòng)作，再說(shuō)說(shuō)你的心情?；㈤T銷煙為什么會(huì)震驚中外呢?(結(jié)合時(shí)代背景談虎門銷煙的偉大之處。)。
(3)閱讀交流第五段：體會(huì)“咆哮”一詞的意思。咆哮的大海象征著憤怒的中國(guó)人民征服鴉片毒害的決心，象征著中國(guó)人民是不可欺侮的。
三、激情朗讀，升華情感。
1.談?wù)勀銓?duì)“壯舉”內(nèi)涵的理解。(大長(zhǎng)中國(guó)人志氣，大滅外國(guó)人威風(fēng)，震驚中外，舉國(guó)歡呼。)。
2.帶著這種情感，先齊讀課文最后一段，然后個(gè)人練讀最后一段，師生互評(píng)，陶冶愛國(guó)主義情操。
3.出示書上林則徐塑像插圖：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫幾句話或詩(shī)。學(xué)情預(yù)設(shè)：(1)從當(dāng)時(shí)的歷史背景和銷煙的動(dòng)人場(chǎng)面人手，表達(dá)對(duì)林則徐壯舉的贊嘆，抒發(fā)愛國(guó)之情。(2)今昔對(duì)比，表達(dá)毒品對(duì)人的危害和今天中國(guó)人禁毒的決心。(3)虎門銷煙以后，中國(guó)爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，從此陷入被列強(qiáng)瓜分的痛苦之中。充分認(rèn)識(shí)到，空有報(bào)國(guó)之志是不夠的，切記落后就要挨打。
表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)。]。
（第一范文友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
此問(wèn)轉(zhuǎn)載?。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
作者：胡大菊。
《虎門銷煙》以飽含深情的筆觸，再現(xiàn)了中國(guó)歷史上讓人激動(dòng)、自豪的一幕。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，贊美了中華民族抵御外辱、英勇豪邁的精神，蕩漾著濃濃的愛國(guó)之情?；㈤T銷煙這一壯舉離學(xué)生生活年代久遠(yuǎn)，文章字里行間飽含的濃厚情感，學(xué)生難以體會(huì)。為了幫助學(xué)生克服閱讀中的這一障礙，本課的設(shè)計(jì)思路為：課前引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀有關(guān)虎門銷煙的時(shí)代背景資料，積淀情感；扣住銷煙前、銷煙時(shí)、銷煙后的動(dòng)人畫面，通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言文字的理解和當(dāng)時(shí)歷史的回顧，把握文本內(nèi)涵；通過(guò)激情朗讀抒發(fā)愛國(guó)之情。
一、展示課外閱讀。積淀豐富情感。
1.上課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查找閱讀有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，充分認(rèn)識(shí)虎門銷煙的大背景，形成對(duì)虎門銷煙這一壯舉的初步印象。
2.以天安門前人民英雄紀(jì)念碑的虎門銷煙浮雕圖片導(dǎo)人課題，認(rèn)識(shí)這一壯舉在中國(guó)歷史上的地位，齊讀課文的第一句話。為什么說(shuō)1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子，當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史又是一段怎樣的歷史呢？請(qǐng)學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)資料和感想，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納：
(1)虎門銷煙當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景是：中國(guó)國(guó)內(nèi)各種矛盾激化，封建統(tǒng)治搖搖欲墜。國(guó)外英、法等國(guó)正處于資本主義發(fā)展、壯大、擴(kuò)張之時(shí)，國(guó)力強(qiáng)大，都虎視眈眈地盯著中國(guó)。為了從中國(guó)市場(chǎng)獲得最大的利益，他們把大量毒品——鴉片源源不斷地輸人中國(guó)，使中國(guó)的綜合國(guó)力每況愈下，嚴(yán)重影響了中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。
(2)鴉片是一種毒品，從查閱的資料中可以看出，國(guó)人吸食鴉片可使一個(gè)國(guó)家民不聊生，使清政府大量白銀外流，國(guó)庫(kù)空虛，士兵一副病態(tài)，戰(zhàn)斗力喪失。
(3)讓學(xué)生初步談?wù)剬?duì)虎門銷煙的認(rèn)識(shí)。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：(1)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，一方面為文本的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí)，積淀情感；另一方面使學(xué)生處于蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。(2)緊緊抓住“1839年6月3日，是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”這句話，讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，扣住文本背后的隱l生材料，加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。
二、扣住壯舉，豐富文本，精讀抒情。
1.對(duì)照歷史背景，自讀自悟。
作者贊嘆虎門銷煙是一次壯舉?！皦雅e”在字典中的意思是氣勢(shì)盛大的、雄偉的舉動(dòng)，那么在本文中的內(nèi)涵又是什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，自由閱讀課文2—5自然段，畫出印象深刻的字、詞、句，多讀幾遍。聯(lián)系時(shí)代背景，在書邊寫上自己的閱讀感受。(多媒體出示介紹時(shí)代背景的文字及圖片)。
2.引導(dǎo)交流閱讀體會(huì)，把握文本內(nèi)涵。
(1)閱讀交流第二段的學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從第一句話中品出“壯麗”一詞的含義，“藍(lán)天、碧海、綠樹”不僅描繪出大自然的美景，更體現(xiàn)老天爺也在為銷煙這一壯舉而高興。
從“男男女女”“水泄不通”“彩旗林立”等詞中可以感受來(lái)的人很多，結(jié)合鴉片對(duì)人們的毒害，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們?cè)缇团瓮@一天的到來(lái)，銷煙是順應(yīng)民意的大好事。
(2)閱讀交流第三、四段課文，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受，再有感情地朗讀課文。教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在銷煙的過(guò)程中“群情沸騰，老百姓跳哇、叫哇，歡呼聲響徹虎門上空”，從中感受老百姓會(huì)叫什么，會(huì)歡呼什么。
再次有感情地朗讀，激發(fā)愛國(guó)情感。假如你是其中的一名銷煙者，請(qǐng)你用“先——再——又——頓時(shí)”說(shuō)一說(shuō)銷煙的過(guò)程，可以加上動(dòng)作，再說(shuō)說(shuō)你的心情。虎門銷煙為什么會(huì)震驚中外呢？(結(jié)合時(shí)代背景談虎門銷煙的偉大之處。)。
(3)閱讀交流第五段：體會(huì)“咆哮”一詞的意思。咆哮的大海象征著憤怒的中國(guó)人民征服鴉片毒害的決心，象征著中國(guó)人民是不可欺侮的。
三、激情朗讀，升華情感。
1.談?wù)勀銓?duì)“壯舉”內(nèi)涵的理解。(大長(zhǎng)中國(guó)人志氣，大滅外國(guó)人威風(fēng)，震驚中外，舉國(guó)歡呼。)。
2.帶著這種情感，先齊讀課文最后一段，然后個(gè)人練讀最后一段，師生互評(píng)，陶冶愛國(guó)主義情操。
3.出示書上林則徐塑像插圖：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫幾句話或詩(shī)。學(xué)情預(yù)設(shè)：(1)從當(dāng)時(shí)的歷史背景和銷煙的動(dòng)人場(chǎng)面人手，表達(dá)對(duì)林則徐壯舉的贊嘆，抒發(fā)愛國(guó)之情。(2)今昔對(duì)比，表達(dá)毒品對(duì)人的危害和今天中國(guó)人禁毒的決心。(3)虎門銷煙以后，中國(guó)爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，從此陷入被列強(qiáng)瓜分的痛苦之中。充分認(rèn)識(shí)到，空有報(bào)國(guó)之志是不夠的，切記落后就要挨打。
表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)。]。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
今天上完了《虎門銷煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過(guò)程嗎？?jī)H僅是通過(guò)品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說(shuō)，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長(zhǎng)流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況（清朝是中國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國(guó)已成為資本主義國(guó)家，其中美國(guó)工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國(guó)家為了開辟國(guó)外市場(chǎng)，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對(duì)外擴(kuò)張。英國(guó)資本家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，牟取暴利，竟無(wú)恥地把鴉片偷運(yùn)到中國(guó)來(lái)。十八世紀(jì)中期，英國(guó)每年偷運(yùn)到中國(guó)的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬(wàn)五千多箱，美國(guó)和沙俄也向中國(guó)偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國(guó)外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料（中國(guó)人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國(guó)侵略者，為了進(jìn)一步打開中國(guó)大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，英國(guó)借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國(guó)又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定海縣城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津?？冢瑢?duì)清政府進(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國(guó)侵略者見清政府如此軟弱無(wú)能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬(wàn)元等。），作為對(duì)文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說(shuō)，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請(qǐng)外國(guó)官員來(lái)觀看，外國(guó)官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過(guò)影片增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。課中，我通過(guò)影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過(guò)程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷煙場(chǎng)面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對(duì)你的教學(xué)有沒有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
（第一范文www.第一范文。com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
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;id=512。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段描寫動(dòng)作的話。
教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拘外辱的精神。
教學(xué)過(guò)程；
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯(cuò)，鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請(qǐng)看，短短的幾十年間，帝國(guó)主義向中國(guó)傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬(wàn)多箱，在當(dāng)時(shí)，我國(guó)吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬(wàn)，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤?。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來(lái)看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
二、賞讀課文。
（一）、品讀“壯”
1、虎門銷煙是個(gè)怎樣的壯舉？
生：偉大壯舉。（板書）。
2、生交流、匯報(bào)。
過(guò)渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生a：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。（生談自己的理解）。
師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。
指導(dǎo)朗讀。
生b：一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）。
師：說(shuō)得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）。
師小結(jié)：從這句話中我們體會(huì)到老百姓對(duì)此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動(dòng)深得人心。
指導(dǎo)朗讀。
生c：新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來(lái)觀看的外國(guó)商人。（生談自己的理解）。
師：“彩旗林立”說(shuō)明場(chǎng)面壯觀；前來(lái)觀看的有老百姓，官員，外國(guó)商人，說(shuō)明此次銷煙的隆重意義非同尋常。
3、指導(dǎo)朗讀。
生d：這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）。
師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說(shuō)明場(chǎng)面壯觀、隆重，同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“林則徐一聲令下”說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（1）指名讀。
（2）小組賽讀。
（3）齊讀。
總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。
（二）、品讀銷煙的方法。
1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過(guò)。（指名讀）。
2、分幾步銷煙？
3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？
4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說(shuō)話。
5、齊讀第三自然段。
6、觀看銷煙的場(chǎng)景。
（三）品讀人們的表現(xiàn)。
1、老百姓有什么表現(xiàn)？
2、人們?yōu)槭裁催@么高興？
3、出示課件，師總結(jié)：正因?yàn)檫@些鴉片，使多少中國(guó)家庭賣兒賣女、妻離子散！正因?yàn)檫@些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因?yàn)檫@些鴉片，使我們由一個(gè)強(qiáng)國(guó)變?yōu)橐粋€(gè)弱國(guó)。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的語(yǔ)氣自讀第四段。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來(lái)？
6、齊讀最后一段。（讀出中國(guó)人民是不可欺侮的氣勢(shì)。）。
7、再齊讀（師相機(jī)板書）。
（二）觀看影片，升華情感。
過(guò)渡：多么振奮人心??！人們將這輝煌的篇章記錄下來(lái)，請(qǐng)看！
1、觀看影片。
2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？
三、總結(jié)。
同學(xué)們，毒品是萬(wàn)惡之首，曾給中華民族帶來(lái)極其深重的災(zāi)難。新中國(guó)成立后，我國(guó)保持了三十年“無(wú)毒國(guó)”的聲譽(yù)。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同抵制毒品對(duì)人類的毒害！
四、布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
值得紀(jì)念偉大壯舉。
中國(guó)人民是不可欺侮的！
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
調(diào)整了心態(tài)以后，感覺真的很好。
今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《虎門銷煙》這一課，因?yàn)榻裉焓怯⒄Z(yǔ)早讀，學(xué)生沒有讀課文，雖然也布置了預(yù)習(xí)，好象效果不好。
接著提問(wèn)：“你們了解這個(gè)故事嗎？”學(xué)生無(wú)言。（要是前幾天這樣，我又會(huì)很失望，再嘆口氣），今天我笑著說(shuō)：“不知道啊，好，那我們想想，看到這個(gè)題目你有什么想了解的呢？”有學(xué)生問(wèn)了：是什么煙？為什么要銷呢？是誰(shuí)要銷煙呢？立刻有學(xué)生說(shuō)了：“是鴉片。有毒的。”接著就開始談起了鴉片，有的說(shuō)用在醫(yī)學(xué)上可用作麻醉劑，多食用對(duì)身體有害，引導(dǎo)學(xué)生談它的危害，有的說(shuō)士兵沒有力氣打仗，有的說(shuō)人們沒有力氣干活，我再補(bǔ)充國(guó)民吸食鴉片使得大量的白銀花花地流入了外國(guó)人的口袋，于是道光皇帝就任命林則徐為欽差大臣主持禁煙，這樣就發(fā)生了虎門銷煙這一偉大壯舉。順勢(shì)又談到了毒品，于是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)在的毒品及危害。借機(jī)進(jìn)行了教育，要求學(xué)生自覺地抵制毒品。
談是誰(shuí)銷煙？再談林則徐，有一個(gè)學(xué)生拿起了他抄的林則徐的簡(jiǎn)介讀得結(jié)結(jié)巴巴的，我說(shuō)：“這位同學(xué)有一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，你們知道嗎？”學(xué)生說(shuō)他會(huì)收集資料。我立刻加以肯定，并說(shuō)：“不過(guò)我要向你提個(gè)意見，下次要說(shuō)清楚說(shuō)流暢，讓大家聽懂就更好了?！贝蠹叶夹α恕?/p>
學(xué)生自由讀課文。
討論：這篇課文給你什么感覺？
有學(xué)生說(shuō)林則徐真了不起，他領(lǐng)導(dǎo)的這一事件給了外國(guó)侵略者沉重的打擊。我問(wèn)在哪兒呢？
我們開始讀最后一節(jié)。先指名讀，學(xué)生笑了，因?yàn)樽x得很溫柔，再讀，再小結(jié)，再改進(jìn)。就這樣師生邊讀邊改進(jìn)，其樂融融，就連一直都沒有發(fā)過(guò)言的林訏也積極舉手站起來(lái)讀了。好高興啊。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
今天上完了《虎門銷煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過(guò)程嗎？?jī)H僅是通過(guò)品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說(shuō)，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長(zhǎng)流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況（清朝是中國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國(guó)已成為資本主義國(guó)家，其中美國(guó)工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國(guó)家為了開辟國(guó)外市場(chǎng)，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對(duì)外擴(kuò)張。英國(guó)資本家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，牟取暴利，竟無(wú)恥地把鴉片偷運(yùn)到中國(guó)來(lái)。十八世紀(jì)中期，英國(guó)每年偷運(yùn)到中國(guó)的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬(wàn)五千多箱，美國(guó)和沙俄也向中國(guó)偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國(guó)外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料（中國(guó)人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國(guó)侵略者，為了進(jìn)一步打開中國(guó)大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，英國(guó)借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國(guó)又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定海縣城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津?？冢瑢?duì)清政府進(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國(guó)侵略者見清政府如此軟弱無(wú)能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬(wàn)元等。），作為對(duì)文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說(shuō)，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請(qǐng)外國(guó)官員來(lái)觀看，外國(guó)官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過(guò)影片增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。課中，我通過(guò)影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過(guò)程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷煙場(chǎng)面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對(duì)你的教學(xué)有沒有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡(jiǎn)介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長(zhǎng)句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來(lái)觀看的|外國(guó)商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問(wèn)。
五、指導(dǎo)寫字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫要緊湊，范寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽說(shuō)訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語(yǔ)。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢(shì)力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢(shì)。
（3）說(shuō)說(shuō)這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國(guó)人民不可欺侮？）帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)剩下來(lái)的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說(shuō)說(shuō)讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語(yǔ)氣，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
（4）討論。
1）為什么來(lái)到海灘的人這么多？（說(shuō)明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？（說(shuō)明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過(guò)。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語(yǔ)最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對(duì)照文中的插圖，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語(yǔ)的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說(shuō)明了什么？銷毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)了什么？（說(shuō)明銷煙的時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國(guó)人民的力量壓倒了外國(guó)侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來(lái)的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)?：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識(shí)，提高自我診斷矯治能力。
教學(xué)過(guò)程?：
一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
（1）請(qǐng)學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問(wèn)題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）。
（2）梳理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。
（3）交代學(xué)法：帶著這些問(wèn)題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？
（2）讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書匯報(bào)交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）。
3、研讀第二節(jié)。
（1）自由讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立）。
（3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的壯觀。
思考：a、為什么來(lái)到海灘的人這么多？
b、文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？
c、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人觀看？
（1）匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。
（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治。
1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過(guò)。
（在教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）。
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
（1）引讀。
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外，讀說(shuō)結(jié)合。
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來(lái)的？（板書：先……再……然后……）。
3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成？
5、練習(xí)說(shuō)話。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國(guó)的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過(guò)渡：說(shuō)到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：讓我們先來(lái)看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說(shuō)，理解“分外壯麗水泄不通彩旗林立”
（說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。）。
為什么會(huì)這樣呢？
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴群情沸騰震驚中外”
（說(shuō)明儀式很隆重。）。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場(chǎng)面，在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷煙經(jīng)過(guò)嗎？（試述用上先-再-然后）。
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎？
師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？
（說(shuō)明銷毀的鴉片數(shù)量多。）。
過(guò)渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對(duì)，可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師：你讀懂了什么？
一舉兩得：打擊了外國(guó)的侵略，表明了中國(guó)的不可欺侮。
7、小結(jié)：
虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）。
三、練習(xí)（幻燈片13）。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1.認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3.能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫一段話。
過(guò)程與方法。
1.通過(guò)閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2.學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過(guò)閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2.學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
1.出示掛圖。這副圖上人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2.揭題?；㈤T（簡(jiǎn)介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3.學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4.探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文整體感知。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
指導(dǎo)寫字，掌握字形。
1.出示生字。朗讀。
2.分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3.“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。教師范寫，學(xué)生描紅。
4.抄寫生字。
三、交流展示，精讀課文。
（一）把握全文。1、說(shuō)說(shuō)虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來(lái)，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a.人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重?！势炝至ⅲ弧碇奈奈涔賳T，……外國(guó)商人……。
c.指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過(guò)堪稱“壯舉”。
a.用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b.下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語(yǔ)中體會(huì)銷煙的“壯”。
c.銷煙。（首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來(lái)的。這說(shuō)明林則徐事前對(duì)銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過(guò)的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語(yǔ)表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語(yǔ)。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e..出示第四小節(jié)。自讀，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3.成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語(yǔ)？※通過(guò)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4.感受意義深遠(yuǎn)。
a.看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
b、在感受中國(guó)人民昂揚(yáng)斗志、愛祖國(guó)、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
四、小結(jié)，布置作業(yè)。
1.用“先……再……然后”寫一段話。
2.向家人講述《虎門銷煙》的故事。
這堂課的成功之處就在于，我是一直充滿激情的去上課的，孩子們的朗讀也很有水準(zhǔn)，整堂課的氛圍一直不錯(cuò)，對(duì)于文本細(xì)節(jié)的理解也比較到位。《虎門銷煙》是一篇?dú)v史題材的文章。歷史事件離學(xué)生們的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。我的設(shè)計(jì)理念是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生帶回到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中，讓學(xué)生能夠深切感受當(dāng)時(shí)的情景，這樣理解起來(lái)就容易多了。所以我假設(shè)孩子們和廣州老百姓一起，作為銷煙的見證者，一起觀看銷煙，效果不錯(cuò)，達(dá)到了這節(jié)課的教學(xué)目的。
但還是有些遺憾產(chǎn)生的。
我想，如果沒有前期鋪墊，學(xué)生們是不會(huì)很快入境，但是，大量的鋪墊的話，30分鐘又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后我決定重點(diǎn)放在銷煙時(shí)和銷煙后去講，前邊兩段選擇回憶導(dǎo)入?？蛇@樣一來(lái)，整篇文章便有些斷開的感覺，銜接的不是很好，影響了文本的整體效果。顯得過(guò)渡不自然。一堂課應(yīng)該是一個(gè)整體。課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣，緊湊而一體。這就需要有一個(gè)很好的過(guò)渡。生澀的過(guò)渡會(huì)割裂兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系！因此，過(guò)渡一定要自然，要做到水到渠成。這樣才能讓課堂渾然一體，一氣呵成。
另外我對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不夠。孩子們回答問(wèn)題時(shí)冷場(chǎng)了一下，雖然我用了一句話：“看，你激動(dòng)的都說(shuō)不出話來(lái)了?！毖陲椷^(guò)去，但自己知道，孩子是因?yàn)槔斫獾牟坏轿徊艣]有回答出來(lái)的。
每一節(jié)課都是不可復(fù)制的。課堂的生成性是很大的。因此教案當(dāng)中必須對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)以及學(xué)生的表現(xiàn)做多種預(yù)設(shè)。這樣才能夠保證遇到特殊情況或是偶發(fā)事件能夠不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)。
還有，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)不可忽視的一部分。好的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，獲得學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，也能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)機(jī)智與隨機(jī)應(yīng)變的能力。評(píng)價(jià)語(yǔ)注重學(xué)生個(gè)體間的差異性，要針對(duì)不同的學(xué)生，不同的表現(xiàn)，做到細(xì)、準(zhǔn)、精。要做到因材施評(píng)。只要有了針對(duì)性，評(píng)價(jià)的多樣化自然就有了。
總之，這堂課結(jié)束了，我想，在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教材簡(jiǎn)析：
《虎門銷煙》是一篇寫事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面；第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過(guò)程中還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國(guó)人民偉大力量的愛國(guó)行動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語(yǔ)言材料，品味語(yǔ)言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：?懂得虎門銷煙的偉大歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：?自制多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
在新中國(guó)的歷史上，有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開國(guó)大典、香港回歸、澳門回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的日子，顯示了中國(guó)人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書課題?7、虎門銷煙）。
二、明史激情。
1、了解歷史背景。
19世紀(jì)初期，古老的中國(guó)在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時(shí)期的歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國(guó)為首的帝國(guó)主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私鴉片打開中國(guó)的大門，獲取一本萬(wàn)利的不義之財(cái)。（出現(xiàn)英走私鴉片圖片）。
看到這些圖片你想到了什么？?。
2、了解英帝國(guó)走私鴉片對(duì)舊中國(guó)的危害。
鴉片的大量走私給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸食鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鴉片使大量白銀外流；中國(guó)人失去勞動(dòng)力，軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。
（過(guò)渡：鴉片該不該銷毀？）。
三、概覽全文：
1、齊讀第6自然段：
（1）作者認(rèn)為虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？從這一段中找出一個(gè)詞語(yǔ)。（偉大壯舉）。
（2）理解偉大壯舉的意思。（指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)。）。
2、為什么說(shuō)虎門銷煙是“偉大壯舉”？（打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，表明了中國(guó)人民是不可欺侮的。）。
（過(guò)渡：文中哪些地方能體現(xiàn)到這是一個(gè)偉大壯舉呢？）。
四、精讀全文：
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）自讀：銷煙前的虎門寨與平常有什么不同？
（2）交流：。
（一方面前來(lái)觀看的人多而廣?！澳心信薄袄侠仙偕佟薄八共煌ā保挥欣习傩?、文武官員和外國(guó)商人。另一方面隆重?！胺滞鈮邀悺薄安势炝至ⅰ惫賳T“身著朝服”。）相機(jī)理解“水泄不通、彩旗林立”
（3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人？
（4）小結(jié)：銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀顯示了虎門銷煙的“壯”。(5)指導(dǎo)朗讀。（讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別是把描寫人多、場(chǎng)面壯的詞語(yǔ)讀好。）。
2、學(xué)習(xí)第三、四段。
（1）學(xué)生自讀：找出描寫下令銷煙情景的句子，談?wù)勼w會(huì)。
a、（“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“一聲令下”說(shuō)明中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。這些詞語(yǔ)都寫出了這一事件的“壯”）相機(jī)理解“群情沸騰”
b、指導(dǎo)朗讀描寫下令銷煙情景的句子，讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，顯示出“壯”。
（2）找出描寫銷煙方法的句子，思考：銷煙分為幾步？找出表示銷煙先后順序的詞語(yǔ)。
a、交流：（撒鹽巴?拋鴉片?倒石灰；先——再——然后——）。
b、讀讀這些句子。
c、介紹銷煙的具體方法：從前是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費(fèi)時(shí)且不徹底，巨量鴉片難用此法，林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰，因而特別設(shè)計(jì)，在虎門海灘高地挖了兩個(gè)縱橫各15丈的大池，（圖片再現(xiàn)）池底平鋪石板，由溝道放水入池，然后撒入鹽鹵，投入切開的煙土浸泡半日，再投入生石灰，池內(nèi)立即沸騰，煙土變成滓池，不能再合成膏。待海水退潮，啟放涵洞，使銷毀的鴉片隨潮入海。
d、復(fù)述銷煙方法。
（3）找出銷煙時(shí)老百姓強(qiáng)烈反映的句子？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
a、（“跳哇”“叫哇”可見銷煙大快人心；“成千上萬(wàn)”“歡呼聲”銷煙聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。）。
b、指導(dǎo)讀出百姓歡天喜地的壯觀場(chǎng)面和撼人的力量。
3、齊讀第五段：從哪里體現(xiàn)出“壯”？（銷煙時(shí)間長(zhǎng)、“持續(xù)23天”；數(shù)量多“二百多萬(wàn)斤”。）。
4、觀看錄象：感受壯觀的銷煙場(chǎng)面。
五、升華情感。
1、一百多年過(guò)去了，這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國(guó)的歷史上留下了光輝的一頁(yè)。（圖片展示人民英雄紀(jì)念碑有關(guān)虎門銷煙的浮雕。）。
2、每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一天，1839年6月3日。然而今天，美麗的罌粟花依然妖嬈地開放在世界的一些角落里（圖片展示）它用自己絢麗的身姿吸引著一些意志薄弱的人，使他們又身陷毒品不能自拔,害人害幾害國(guó),你有什么想法?(圖片出示毒品危害圖)。
六、說(shuō)話練習(xí)。
七、拓展積累。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
——文天祥。
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。
——林則徐。
做人的最重要的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國(guó)。
——孫中山。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
——周恩來(lái)。
板書：
銷煙后???銷毀量多。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國(guó)的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過(guò)渡：說(shuō)到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：讓我們先來(lái)看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說(shuō)，理解“分外壯麗?水泄不通?彩旗林立”
（說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。）。
為什么會(huì)這樣呢？
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴?群情沸騰震驚中外”
（說(shuō)明儀式很隆重。）。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場(chǎng)面，在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷煙經(jīng)過(guò)嗎？（試述用上先-再-然后）。
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎？
師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？
（說(shuō)明銷毀的鴉片數(shù)量多。）。
過(guò)渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對(duì)，可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師：你讀懂了什么？
一舉兩得：打擊了外國(guó)的侵略，表明了中國(guó)的不可欺侮。???。
7、小結(jié)：
虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）。
三、練習(xí)（幻燈片13）。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫一段話。
1、通過(guò)閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
學(xué)生查找一些背景資料。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知。
師：的確，外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難，是痛苦，誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái)。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。）。
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文。
師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào)：
林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。
結(jié)合課外資料來(lái)談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后，你最想說(shuō)的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過(guò)來(lái)那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字。
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