心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，它可以幫助我們反思，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的整理和總結(jié)，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的行為和思考方式，進(jìn)而提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作效率。通過對(duì)自己過去種種經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且在今后的學(xué)習(xí)和工作中避免類似的錯(cuò)誤或者不良行為。心得體會(huì)可以從個(gè)人經(jīng)歷、感悟和思考等角度來展開。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
改革事跡心得體會(huì)篇一
近年來，我國(guó)各行各業(yè)都在積極推動(dòng)改革創(chuàng)新，不斷突破傳統(tǒng)束縛，各類先進(jìn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。我有幸參與其中一支改革先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，親身經(jīng)歷了他們的奮斗與付出，深感收獲良多。在這篇文章中，我將分享這支團(tuán)隊(duì)的事跡，并結(jié)合個(gè)人體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)改革的看法。
從一開始，這個(gè)改革先進(jìn)團(tuán)隊(duì)就樹立了一種追求卓越的精神態(tài)度。他們深知，只有超越傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，他們探索新的工作模式，用更高效的方法解決問題。他們積極引進(jìn)尖端技術(shù)，優(yōu)化運(yùn)營(yíng)流程。通過團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作，他們確保了每一個(gè)環(huán)節(jié)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，為團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不僅如此，他們更是敢于打破常規(guī)，挑戰(zhàn)困境。在面對(duì)市場(chǎng)變化和行業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，這支團(tuán)隊(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任，并不斷迭代改進(jìn)。他們以務(wù)實(shí)的態(tài)度面對(duì)任何問題，持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)。無論是產(chǎn)品質(zhì)量，還是用戶體驗(yàn)，他們始終追求卓越，從不滿足于當(dāng)前的成績(jī)。正是因?yàn)樗麄冇掠谕黄谱晕?，不斷?chuàng)新，這支團(tuán)隊(duì)在市場(chǎng)中脫穎而出，贏得了業(yè)界的贊譽(yù)。
當(dāng)然，這樣的成就并非一蹴而就，背后是團(tuán)隊(duì)成員們不懈的付出。他們深知，腳踏實(shí)地才能走得更遠(yuǎn)。因此，他們沒有急功近利，而是用踏實(shí)和堅(jiān)毅的態(tài)度，埋頭苦干。在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身上，我看到了責(zé)任感、合作精神和拼搏精神。每一個(gè)改革方案的制定和執(zhí)行都需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力，每個(gè)人都發(fā)揮出自己的才能，為團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
通過參與這支改革先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，我也深刻理解到改革的困難與挑戰(zhàn)。改革并非一帆風(fēng)順，而是需要付出代價(jià)和經(jīng)歷磨難的。很多時(shí)候，改革之初會(huì)遭遇到各種阻力和反對(duì)聲音。但這時(shí)候，正是我們應(yīng)該堅(jiān)定信念，不屈不撓地推動(dòng)改革的時(shí)候。正是因?yàn)楦母飯F(tuán)隊(duì)的堅(jiān)持不懈，才能夠取得今天的成就。在推動(dòng)改革過程中，要時(shí)刻保持積極進(jìn)取的態(tài)度，并且做好充分的準(zhǔn)備，才能化解困難，實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)。
改革是一種必然，也是一種進(jìn)步。沒有改革，就沒有發(fā)展。我的參與和體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)信，改革是引領(lǐng)時(shí)代潮流的動(dòng)力所在。只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于試錯(cuò)，才能在改革的道路上越走越遠(yuǎn)。每一個(gè)人都可以成為改革的先行者和先進(jìn)者，只要我們敢于追求卓越，不斷創(chuàng)新，我們就能夠?yàn)楦母锸聵I(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
改革先進(jìn)團(tuán)隊(duì)事跡的種種，以及個(gè)人的親身體驗(yàn)，讓我對(duì)改革有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。改革需要團(tuán)隊(duì)的力量，也需要每一個(gè)人的努力。讓我們攜起手來，在改革的道路上互相幫助和鼓勵(lì)，共同追求卓越，為建設(shè)一個(gè)更美好的未來而努力。
改革事跡心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ冗M(jìn)團(tuán)隊(duì)在改革中發(fā)揮著重要的作用。本文將介紹一支改革先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的事跡，并分享對(duì)其工作的體會(huì)和感悟。這支團(tuán)隊(duì)以其創(chuàng)新性、協(xié)作性和敬業(yè)精神，為改革事業(yè)贏得了榮譽(yù)，也為我們樹立了榜樣。
第二段：團(tuán)隊(duì)介紹及事跡回顧（300字）。
該團(tuán)隊(duì)是由一群對(duì)改革有著共同追求的年輕人組成，在改革過程中，他們積極主動(dòng)、敢為人先，以追求卓越的態(tài)度開展工作。他們推動(dòng)了教育領(lǐng)域的改革，開展了一系列的創(chuàng)新教育項(xiàng)目，有效提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合能力。他們還組織走訪調(diào)研，廣泛聽取群眾意見，通過協(xié)同努力，卓有成效地解決了一系列社會(huì)問題。這些事跡不僅為改革提供了新思路和新方法，也為他們贏得了贊譽(yù)和尊重。
第三段：創(chuàng)新性的體現(xiàn)（300字）。
首先，這支團(tuán)隊(duì)在改革中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。他們敢于嘗試新領(lǐng)域、新方法，并不斷挑戰(zhàn)自己的極限。他們?cè)诮逃I(lǐng)域探索了全新的教學(xué)模式，將科技與教育有機(jī)結(jié)合，提高了教育質(zhì)量。在社會(huì)問題解決中，他們運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，提供了可行的改善方案。這種創(chuàng)新精神不僅推動(dòng)了改革的進(jìn)程，也為其他團(tuán)隊(duì)提供了寶貴的借鑒。
第四段：協(xié)作性的重要性（300字）。
其次，這支團(tuán)隊(duì)的卓越表現(xiàn)得益于成員之間的良好協(xié)作。他們明確目標(biāo)，明晰分工，保持良好的溝通與合作，共同克服了困難與挑戰(zhàn)。成員之間充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成了一種高效而有機(jī)的工作機(jī)制。他們互相支持、鼓勵(lì)，共同為改革的目標(biāo)而努力。正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓他們的工作更加順利、高效，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：敬業(yè)精神的意義（250字）。
最后，這支團(tuán)隊(duì)的成功還得益于成員們的敬業(yè)精神。他們對(duì)工作充滿熱忱和責(zé)任感，時(shí)刻保持著高昂的工作狀態(tài)。他們不畏艱險(xiǎn)，迎難而上，為改革事業(yè)全力以赴。敬業(yè)精神讓他們?cè)诿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)上精益求精，不斷提高工作品質(zhì)和創(chuàng)新能力。他們用實(shí)際行動(dòng)向世人證明了敬業(yè)精神的重要性和價(jià)值。
總結(jié)（150字）。
這支改革先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的事跡令人敬佩，他們的創(chuàng)新性、協(xié)作性和敬業(yè)精神為改革事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。他們的工作體現(xiàn)了改革的精神和動(dòng)力，也為其他團(tuán)隊(duì)提供了寶貴的啟示。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，將創(chuàng)新、協(xié)作和敬業(yè)精神融入到自己的工作中，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過改革的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的事跡，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到改革不是某個(gè)個(gè)體或團(tuán)隊(duì)的事情，而是全社會(huì)共同努力的目標(biāo)。
改革事跡心得體會(huì)篇三
改革是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家或組織向更好方向發(fā)展的重要手段。無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，改革都是必不可少的。近年來，我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行了一系列的改革。通過對(duì)這些改革事跡的學(xué)習(xí)和感悟，我深深體會(huì)到了改革的重要性和力量。下文將從五個(gè)方面分別闡述我對(duì)改革事跡的心得體會(huì)。
首先，改革事跡讓我意識(shí)到改革是一種進(jìn)取心和勇氣的體現(xiàn)。改革需要對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行深刻的反思，并有勇氣去突破舊的邊界。例如，我國(guó)推行的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革就是對(duì)過去傳統(tǒng)發(fā)展模式的反思，并以大力度的創(chuàng)新來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。這種勇氣來自于對(duì)現(xiàn)狀的不滿，并且愿意冒一些風(fēng)險(xiǎn)去嘗試新的發(fā)展模式。這種勇氣和進(jìn)取心是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家或組織不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。
其次，改革事跡告訴我改革需要有正確的方向。改革不是一味的求新求變，而是以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)。在改革事跡中，我們看到了很多針對(duì)社會(huì)問題的改革舉措，比如優(yōu)化教育資源分配、減貧攻堅(jiān)等。這些改革的目的都是為了解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的問題，促進(jìn)人民群眾的福祉。只有在正確的方向上努力，才能使改革發(fā)揮最大的效益。
第三，改革事跡讓我認(rèn)識(shí)到改革需要有堅(jiān)定的決心和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力。我們常常看到一些改革措施在剛開始的時(shí)候會(huì)遇到各種各樣的阻力和困難，而堅(jiān)定的決心和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光能夠幫助我們克服這些困難。例如，我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面進(jìn)行了一系列的改革措施。這些措施需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能夠?qū)崿F(xiàn)生態(tài)環(huán)境的持續(xù)改善。只有堅(jiān)持改革的決心和眼光，才能使改革取得預(yù)期的效果。
第四，改革事跡讓我認(rèn)識(shí)到改革需要有智慧和創(chuàng)新。改革是一個(gè)信息和知識(shí)密集型的過程，需要有深入的思考和創(chuàng)新的方法。在改革事跡中，我們看到了各種各樣的創(chuàng)新方法和理念，比如新技術(shù)的應(yīng)用、新模式的創(chuàng)造等。這些創(chuàng)新方法和理念幫助我們更好地解決現(xiàn)實(shí)問題，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能在改革中取得更大的成就。
最后，改革事跡讓我認(rèn)識(shí)到改革需要有合作和共贏的精神。改革是一個(gè)系統(tǒng)化的過程，需要各個(gè)方面的協(xié)作和支持。在改革事跡中，我們看到了不同各方共同努力以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的例子。例如，我國(guó)在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)中，通過與其他國(guó)家的合作，實(shí)現(xiàn)了互利共贏。只有通過各方的合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)改革的順利進(jìn)行。
以上就是我對(duì)改革事跡的心得體會(huì)。改革是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過程，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)。只有以勇氣、方向、決心、智慧和合作的精神，我們才能真正推動(dòng)社會(huì)向更好的方向發(fā)展。讓我們牢記改革的力量，勇敢改變現(xiàn)狀，為我們的國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
改革事跡心得體會(huì)篇四
改革是每個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，在新時(shí)代的中國(guó)，改革更是一種不斷開拓進(jìn)取的精神，一種自強(qiáng)不息的意志。作為改革的先鋒，他們以智慧和勇氣引領(lǐng)著潮流。在改革百名先鋒的事跡中，我們可以看到他們的奮斗精神和拼搏精神，從而有所啟示和體會(huì)。
改革百名先鋒是許多行業(yè)和領(lǐng)域中的杰出代表，他們分別來自各行各業(yè)，有的是農(nóng)民，有的是企業(yè)家，有的是科技工作者，有的是教育界的專家……他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠈?duì)世界做出了貢獻(xiàn)。他們以真理為導(dǎo)向，不怕錯(cuò)過，不怕困難，不怕失敗，為改革事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。
第二段：改革先鋒們的智慧和勇氣。
改革先鋒們的智慧和勇氣是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。他們用創(chuàng)新的思維和眼光發(fā)現(xiàn)問題，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，研究解決問題的辦法。在這些改革先鋒中，有人是改革的倡導(dǎo)者，他們看到社會(huì)的不平等現(xiàn)象和不公平現(xiàn)象，積極倡導(dǎo)改革；有的人是改革的實(shí)踐者，他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中進(jìn)行改革和創(chuàng)新。無論是倡導(dǎo)改革，還是實(shí)踐改革，領(lǐng)航者們都體現(xiàn)了智慧和勇氣。
第三段：改革的艱辛和挑戰(zhàn)。
改革的過程是艱辛的，充滿了各種挑戰(zhàn)。改革先鋒們要面對(duì)各種困難和阻礙，有時(shí)候會(huì)遇到意想不到的困難和挫折。比如，改革的方法被質(zhì)疑，改革的結(jié)果不如預(yù)期等等。這個(gè)時(shí)候，改革先鋒們要保持堅(jiān)定的信心和毅力，要積極審視和調(diào)整改革策略，勇往直前。
第四段：改革先鋒的成就和啟示。
改革百名先鋒事跡中的成功經(jīng)驗(yàn)和成就給我們帶來了很多啟示。首先，改革需要有堅(jiān)定的信仰和追求，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和愿景；其次，改革需要有廣泛的參與和持續(xù)的努力，需要凝聚全社會(huì)的力量和智慧；再次，改革需要有開放和包容的思維，需要各類資源和經(jīng)驗(yàn)的吸納和借鑒；最后，改革需要有穩(wěn)健和可持續(xù)的推進(jìn)，需要制定和執(zhí)行一系列的改革政策和措施。
第五段：我們每個(gè)人都是改革的先鋒。
改革是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的變革過程，每個(gè)人都是改革的參與者和推動(dòng)者，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)和責(zé)任參與到改革中來。無論我們?cè)谑裁磵徫唬瑹o論我們從事什么工作，如果我們能夠保持激情和創(chuàng)新的思維，勇于拓展和改進(jìn)，就能夠在自己的領(lǐng)域中成為一名改革先鋒。只有通過每個(gè)人的共同努力和貢獻(xiàn)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
改革是一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿坎坷的過程，但也是一個(gè)充滿希望和機(jī)遇的過程。改革先鋒們的事跡和經(jīng)驗(yàn)，為我們樹立了榜樣和目標(biāo)，給我們帶來了啟示和動(dòng)力。讓我們?cè)诟母锏牡缆飞嫌赂仪靶?，為社?huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
改革事跡心得體會(huì)篇五
改革開放以來，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。許多先進(jìn)事跡成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)我們不斷奮發(fā)向前，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。今天，我想談一談我所認(rèn)為的一些改革發(fā)展先進(jìn)事跡的心得體會(huì)。
第二段：深化改革，開創(chuàng)新局面。
改革，是推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵因素。近幾年的一系列改革舉措，讓人們看到了新的希望與前景。我認(rèn)為，深化改革不僅是一種勇氣，更是一種使命。只有不斷推進(jìn)改革，才能讓中國(guó)實(shí)現(xiàn)真正的現(xiàn)代化和全面的進(jìn)步。我們要樹立改革創(chuàng)新的理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革，力求走出一條中國(guó)特色的改革之路。
第三段：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。
創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的重要因素。在我國(guó)企業(yè)蓬勃發(fā)展的過程中，那些具有獨(dú)立創(chuàng)新能力的企業(yè)往往會(huì)獲得更大的成功。我認(rèn)為，我們要提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，注重知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷探索新的技術(shù)、新的創(chuàng)新方式，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：脫貧攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)全面小康。
“不留下一個(gè)貧困人口，實(shí)現(xiàn)全面小康”。這是我國(guó)人民對(duì)貧窮的無盡渴望。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須大力開展脫貧攻堅(jiān)。只有讓所有的人都過上小康生活，我們才能稱之為一個(gè)真正的小康社會(huì)。因此，我們應(yīng)該采取科學(xué)的措施，關(guān)注鄉(xiāng)村和城市貧困人口，為他們提供更好的生活和教育，努力實(shí)現(xiàn)全面小康的目標(biāo)。
第五段：共建人類命運(yùn)共同體，推進(jìn)中國(guó)和世界的共同發(fā)展。
我們生活在同一個(gè)地球上，我們都是人類的一員。我認(rèn)為，我們要共建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，并與世界各國(guó)攜手同行，推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，我們需要推進(jìn)互利共贏的國(guó)際合作，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的支持，為全球和平與繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
總的來說，改革發(fā)展先進(jìn)事跡，深刻地影響了我們的思想、觀念和行動(dòng)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，扮演越來越重要的角色，為中國(guó)和全球的長(zhǎng)期繁榮和共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
改革事跡心得體會(huì)篇六
隨著中國(guó)國(guó)家治理現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，紀(jì)檢工作也在不斷進(jìn)步與改革。紀(jì)檢改革的事跡成為了廣大紀(jì)檢干部學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于紀(jì)檢工作的推動(dòng)起到了積極的作用。通過深入研究紀(jì)檢改革的事跡，我深感紀(jì)檢工作的重要性，對(duì)于我的工作也產(chǎn)生了積極的影響。
首先，紀(jì)檢改革的事跡讓我對(duì)紀(jì)檢工作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。紀(jì)檢工作是保證黨和政府廉潔的重要一環(huán)，是反腐斗爭(zhēng)的尖刀和盾牌。紀(jì)檢干部在工作中要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于亮劍，嚴(yán)明紀(jì)律，維護(hù)黨和人民的利益。紀(jì)檢改革事跡中涌現(xiàn)出的一批先進(jìn)個(gè)人，無論是從事家至國(guó)仍是積極協(xié)助，并做出了重要貢獻(xiàn)，樹立起了紀(jì)檢工作的標(biāo)桿。他們的事跡告訴我們，只有做好紀(jì)檢工作，才能推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
其次，紀(jì)檢改革之所以能取得重要的成果，關(guān)鍵在于積極探索創(chuàng)新。事跡中的成功案例都離不開干部們的智慧和勇氣。他們敢于向“老法條”挑戰(zhàn)，并提出了一系列既符合現(xiàn)實(shí)需求又有利于提高紀(jì)檢監(jiān)察工作效能的新措施。他們充分發(fā)揮聰明才智，用創(chuàng)新思維拓寬了紀(jì)檢改革的道路，使紀(jì)檢機(jī)關(guān)在政治監(jiān)督、廉潔從政、巡視工作、信訪舉報(bào)等方面取得了突破性進(jìn)展。這告訴我們，在日常紀(jì)檢工作中，需要保持頭腦靈活，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)新思維解決問題，推動(dòng)紀(jì)檢工作取得更大的成效。
再次，紀(jì)檢改革的事跡也讓我明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。一個(gè)強(qiáng)大的紀(jì)檢機(jī)關(guān)必須有團(tuán)結(jié)的紀(jì)檢干部作為基石，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能攻堅(jiān)克難，邁向更好的明天。紀(jì)檢工作往往涉及到不同的部門和層級(jí)，需要與各方密切合作，共同打造廉潔政府。紀(jì)檢工作的難點(diǎn)和問題需要通過團(tuán)結(jié)協(xié)作來解決，只有相互信任，有效溝通，才能形成合力，推動(dòng)紀(jì)檢工作更好地發(fā)展。
最后，紀(jì)檢改革事跡還讓我明白堅(jiān)持原則的重要性。紀(jì)檢工作是值得驕傲的事業(yè)，也是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè)，必須要堅(jiān)持原則，始終如一。事跡中的先進(jìn)個(gè)人表現(xiàn)出對(duì)黨的事業(yè)和紀(jì)檢工作的高度負(fù)責(zé)精神，無論面對(duì)什么樣的困難和壓力，他們都始終堅(jiān)守初心、保持正直，并經(jīng)得住各種誘惑。這給我上了重要的一課，提醒我在工作中要堅(jiān)定原則，做到心有所屬、立場(chǎng)堅(jiān)定，不為個(gè)人利益所動(dòng)搖。
紀(jì)檢改革的事跡如同一盞明燈，照亮了我在紀(jì)檢工作中前行的道路。在今后的工作中，我將積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)紀(jì)檢干部的精神風(fēng)貌，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
改革事跡心得體會(huì)篇七
深刻指出，深化國(guó)防和軍隊(duì)改革是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的時(shí)代要求，是強(qiáng)軍興軍的必由之路，也是決定軍隊(duì)未來的關(guān)鍵一招。作為一名共產(chǎn)黨員和革命軍人，如何做到在改革大勢(shì)面前順勢(shì)而為、有所作為，以實(shí)際行動(dòng)交出合格答卷?近日，我和戰(zhàn)友們重走當(dāng)年方志敏率隊(duì)北上的征途，在紅十軍兩次接受改編之地找到了答案，那就是:黨有指示，萬難不辭。
1933年1月，為粉碎敵人第四次圍剿，中央電令紅十軍到中央蘇區(qū)接受改編。當(dāng)時(shí)不少干部群眾不理解中央電令，方志敏耐心做大家工作并表明態(tài)度:這是黨的指示，即便舍棄一切，犧牲生命也要堅(jiān)決執(zhí)行，決不推辭。時(shí)隔一年半后，1934年10月，以老的紅十軍為班底的紅七軍團(tuán)從瑞金出發(fā)，突破閩江北上到贛東北，方志敏又根據(jù)中央指示，將自己新組建的部隊(duì)與其匯合改編成紅十軍團(tuán)，向敵人心臟挺進(jìn)，以區(qū)區(qū)數(shù)千人牽制敵20萬之眾，有效掩護(hù)了主力紅軍長(zhǎng)征，但最終因寡不敵眾血染懷玉山。葉劍英揮淚賦詩:“血染東南半壁紅，忍將奇跡作奇功;文山去后南朝月，又照秦淮一葉楓?！泵珴蓶|題詞稱贊他“以身殉志，不亦偉乎”。
面對(duì)改編，方志敏不居功、不自傲，以身許黨，不惜犧牲一切乃至生命，發(fā)出力重千鈞、振聾發(fā)聵的滾雷般心聲--“黨有指示，雖死不辭”，為我們樹立了一個(gè)共產(chǎn)黨人堅(jiān)決服從命令、聽從指揮，隨時(shí)為黨奉獻(xiàn)和犧牲一切的不朽豐碑。
今天我們投身改革，面對(duì)進(jìn)退得失，重溫烈士“黨有指示，雖死不辭”的精神，就要以之為榜樣，做改革的堅(jiān)決支持者、模范踐行者。
黨有指示，萬難不辭，要求我們必須把紀(jì)律挺在前面。紀(jì)律是黨和軍隊(duì)的生命?！叭秊掣木帯保怀觥爸Р拷ㄔ谶B上”，就是把黨的紀(jì)律在官兵心中真正立起來;延安整風(fēng)，突出反對(duì)主觀主義、宗派主義、黨八股，就是把黨的紀(jì)律在黨員干部身上真正樹起來;“軍隊(duì)要整頓”，突出“治派性、強(qiáng)黨性”，就是讓黨的紀(jì)律在部隊(duì)上下真正硬起來;“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，突出“三嚴(yán)三實(shí)”，就是讓黨的紀(jì)律建設(shè)“?！薄伴L(zhǎng)”起來。讓鐵規(guī)在改革中發(fā)力，讓禁令在改革中生威，當(dāng)前，就是要真正讓《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》特別是“六項(xiàng)紀(jì)律”進(jìn)入思想，見諸行動(dòng)。做到發(fā)聲有政治、宣傳有紀(jì)律，多出好聲音、多聚正能量;不拉關(guān)系，不“搭天線”，時(shí)刻提醒自己是組織的人;對(duì)自己不放松要求、不放任舉止，守好小節(jié)不失節(jié)。
觀操守在利害時(shí)。實(shí)踐告訴我們，觸動(dòng)利益比觸動(dòng)靈魂還難。在改革涉及利益調(diào)整之時(shí)，有個(gè)人想法雖屬正常，但要防止產(chǎn)生不該有的非分之想。方志敏烈士說:“清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！币_保在改革大考中經(jīng)受住考驗(yàn)，對(duì)黨員干部來說，重在做到“三不”，即:不忘一個(gè)“公”字。要牢記身份，強(qiáng)化公仆意識(shí)，吃苦在前，甘于奉獻(xiàn);牢記職責(zé)，做到公正用權(quán)，夙夜在公，為民謀利;牢記底線，做到公私分明，先公后私，公而忘私。不失一個(gè)“凈”字。既干事又干凈，做到干凈做人、干凈做事、干凈為官，這是共產(chǎn)黨人的政治本色，更是經(jīng)受改革考驗(yàn)的護(hù)身法寶。不沾一個(gè)“貪”字。貪廉一念間，悲喜兩重天。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)個(gè)相似，都有一樣的清廉本色;落馬的貪官各有不同，但都浸染了不同的貪腐色調(diào)。要用廉潔操守壓好人生之舟、事業(yè)之船，有了廉潔的“壓艙”作用，人生之舟就不畏水急，事業(yè)之船就不懼浪高，即使在改革的大風(fēng)大浪中也能保持航向，堅(jiān)守航線，破浪前行。
改革事跡心得體會(huì)篇八
今年是“改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率”提質(zhì)年，我校根據(jù)縣局的精神，開展“改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率”研討課，通過聽課、評(píng)課使我受益匪淺，體會(huì)如下：
１、李老師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生直觀演示，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，聽“改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率”研討課。
２、學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，反復(fù)認(rèn)讀生詞，教師指導(dǎo)正音。
３、教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與詞語的聯(lián)系。
４、再讀課文，體會(huì)生詞在課文的意思，指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性。
5、徐老師運(yùn)用故事聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景。
6、通過實(shí)驗(yàn)演示，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生熱愛科學(xué)，增強(qiáng)探索新知識(shí)的興趣，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。
7、徐老師重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過討論使學(xué)生體會(huì)到貴在參與，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
總之，兩節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，教師起到主導(dǎo)作用，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得新知，課堂教學(xué)充滿生機(jī)。
改革事跡心得體會(huì)篇九
之后，尤其是三中全會(huì)以來，人人熱議改革、爭(zhēng)論熱點(diǎn)，卻未必明確這些改革熱點(diǎn)包含著什么樣的內(nèi)涵與變局。而我們的前途，卻取決于時(shí)下和未來的這些改革舉措。為了更好地出發(fā)，我們有必要回望、梳理和預(yù)測(cè)。
《讀懂中國(guó)改革》正是這樣一本可以開拓我們對(duì)改革看法的一本書，它收集了國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者專家，通過縱向的角度縱觀察中國(guó)改革進(jìn)程，評(píng)判改革成敗得失，總結(jié)中國(guó)改革邏輯與思路，展望了未來中國(guó)發(fā)展的道路。
書中的優(yōu)秀學(xué)者專家包括了吳敬璉，張維迎，周其仁，厲以寧等這些目前國(guó)內(nèi)一流的國(guó)家策略研究者。他們的文章都有很強(qiáng)的啟發(fā)性，對(duì)于過去30年的改革發(fā)展歷程的總結(jié)也是鞭辟入里。
吳敬璉的文章風(fēng)格沉穩(wěn)大氣，觀點(diǎn)務(wù)實(shí)且樂觀，頗有大家風(fēng)范。他說摸著石頭過河已經(jīng)成為了過去，現(xiàn)在需要的是從經(jīng)濟(jì)和政治上全面系統(tǒng)深入地推進(jìn)改革，破除迷信、解放思想;加快民主法制進(jìn)程，在規(guī)范政府權(quán)力和保護(hù)公民基本權(quán)利基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大民主，強(qiáng)化民主對(duì)政府的控制與監(jiān)督。
改革需要對(duì)話交流，無論從上到下，還是從下到上，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向。以此聚集改革的勢(shì)能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國(guó)奇跡。我們個(gè)人的命運(yùn)是同改革開放的命運(yùn)聯(lián)系在一起的。我們要時(shí)刻懷著憂患意識(shí)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，堅(jiān)定前行，擁抱充滿不確定性的未來。
書中還有許多其他學(xué)者的精彩評(píng)述，但因?yàn)楦髯陨硖幍男袠I(yè)和身份有差，各自的視角不同由此大家的看法會(huì)比較分散。同時(shí)因?yàn)閲?guó)內(nèi)的情況非常的特殊和復(fù)雜，一家的看法分析起來難免也有失偏頗。這樣的大雜燴對(duì)于讀者而言也是一種負(fù)擔(dān)，實(shí)在是看了以后各種想法交織在一起，更多的時(shí)候給讀者提供一種思考的方向，啟迪讀者的靈感，對(duì)于一些事情的看法的轉(zhuǎn)變或者提示。作為廣開思路而言這本書無疑是值得一讀的。
另一個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)是本書的每個(gè)學(xué)者在闡述自己對(duì)改革熱點(diǎn)的看法時(shí)都會(huì)提到法治改革并寄予較大的希望和設(shè)想。筆者在百度搜索欄內(nèi)輸入“20__司法改革”，出現(xiàn)了1480萬條搜索結(jié)果，對(duì)司法改革的熱議主要集中在“期待”“展望”等正能量上，最為司法工作者，同樣對(duì)改革抱有期望，但需要明確的是，司法改革如同其他改革一樣，不是革命，技術(shù)要更精，下手要更輕，別想著一次就能成功。而且改革過程中的陣痛無麻藥可打，一如其他改革，涉及的面越大部位越要害，社會(huì)的痛苦就越深，受不了，就會(huì)拒絕。必須要能緩解痛苦，讓受眾者得到甜頭，改革才可能成功。正所謂過河還要摸石頭，這摸石頭，就是給老百姓找甜頭。一步步釋放甜頭，一步步擴(kuò)大共識(shí)。用小的改革帶出大的改革;從具體有限的目標(biāo)推進(jìn)導(dǎo)向最終目標(biāo)。改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。
改革需要對(duì)話交流，無論從上到下，還是從下到上，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向。以此聚集改革的勢(shì)能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國(guó)奇跡。
改革事跡心得體會(huì)篇十
首先，新課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的整體的人。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者.
新課程對(duì)教師給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了教案劇出演的舞臺(tái)，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒有美好的回憶，沒有對(duì)生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。
改革事跡心得體會(huì)篇十一
農(nóng)村信用社（后稱農(nóng)信社）經(jīng)過30年的改革發(fā)展，主要經(jīng)歷了在改革調(diào)整中發(fā)展階段、獨(dú)立發(fā)展階段和深化改革階段，改革取得一定成效。但是，農(nóng)信社改革始終未突破明晰產(chǎn)權(quán)制度、建立社區(qū)性銀行和省級(jí)以上無產(chǎn)權(quán)代言人的思想禁錮，導(dǎo)致管理體制、金融服務(wù)創(chuàng)新、防范化解經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、用人機(jī)制等方面存在諸多弊端。要更好地深化農(nóng)信社改革，鞏固現(xiàn)有改革成果，必須突破現(xiàn)有改革思路，按現(xiàn)代金融企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改革農(nóng)信社，實(shí)現(xiàn)持續(xù)、健康、安全發(fā)展。
當(dāng)前，坊間普遍思維是把農(nóng)信社打造成為面向三農(nóng)、面向社區(qū)的中小銀行，甚至出現(xiàn)弱化省聯(lián)社行業(yè)管理職能，強(qiáng)化各地銀監(jiān)局行業(yè)管理和監(jiān)督的職能的聲音。這種改革思維與現(xiàn)實(shí)大相徑庭，將削弱農(nóng)信社市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力?，F(xiàn)實(shí)需要一種強(qiáng)有力的管理模式，促進(jìn)農(nóng)信社規(guī)范管理、集約化經(jīng)營(yíng)，有效增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，從中央或省級(jí)建立套管理體系，有力地從金融風(fēng)險(xiǎn)控制、資本和資金實(shí)力、集約化經(jīng)營(yíng)、電子化支付手段、聯(lián)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面進(jìn)行全面協(xié)調(diào)管理，改變各地農(nóng)信社單兵作戰(zhàn)、各自為政的模式，實(shí)現(xiàn)按現(xiàn)代企業(yè)制度要求組建農(nóng)村合作銀行的目標(biāo)，才能更好地增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)“三農(nóng)”的能力。
農(nóng)信社要剖析目標(biāo)市場(chǎng)、分析目標(biāo)客戶的融資需求，在風(fēng)險(xiǎn)可控，手續(xù)合法的基礎(chǔ)上，建立激勵(lì)約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)職工積極性，大膽更新金融發(fā)展理念，大力開展金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新，不斷推出適合市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品。一是要注重傳統(tǒng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新。繼續(xù)發(fā)揮農(nóng)戶小額信用貸款和農(nóng)戶聯(lián)保貸款的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)滿足“三農(nóng)”發(fā)展的融資需求。二是積極引進(jìn)、創(chuàng)新金融新產(chǎn)品和技術(shù)。他山之石可以攻玉，農(nóng)信社可引進(jìn)其他銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)行成功的金融產(chǎn)品和管理技術(shù)，提升產(chǎn)品等級(jí)、豐富產(chǎn)品種類、升級(jí)產(chǎn)品管理技術(shù)。三是建立金融產(chǎn)品創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。農(nóng)信社要加大金融新產(chǎn)品開發(fā)力度，推出特色金融產(chǎn)品，需要建立新產(chǎn)品開發(fā)激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)員工出新點(diǎn)子、新創(chuàng)意、新方式，形成群策群力創(chuàng)新金融產(chǎn)品的氛圍。
分析歷史包袱的構(gòu)成，分門別類地處置歷史包袱。一是對(duì)于農(nóng)行管理期間轉(zhuǎn)移給農(nóng)信社的不良資產(chǎn)，建立由原農(nóng)行或資產(chǎn)管理公司收購(gòu)；二是對(duì)農(nóng)村基金會(huì)、城市信用社并入的風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)及地方政府行政干預(yù)形成的不良資產(chǎn)，積極協(xié)調(diào)地方政府注資解決；三是對(duì)信用社自身違規(guī)經(jīng)營(yíng)操作造成的風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)，應(yīng)追究有關(guān)人員責(zé)任，并積極爭(zhēng)取財(cái)稅、工商、公安、法院等部門支持，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政和法律手段化解歷史包袱。對(duì)符合呆賬核銷條件的要予以核銷。
改革現(xiàn)在風(fēng)險(xiǎn)管理模式，全力推行全面風(fēng)險(xiǎn)管理。一是健立全面風(fēng)險(xiǎn)管理體制。完善縣級(jí)聯(lián)社風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)的職能；明確風(fēng)險(xiǎn)管理部門的職責(zé)；設(shè)置全面風(fēng)險(xiǎn)管理崗。推行客戶經(jīng)理與風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理合作制度，實(shí)行每筆業(yè)務(wù)“雙人復(fù)核”的雙線獨(dú)立作業(yè)模式。明確調(diào)查、操作和監(jiān)控風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任，使風(fēng)險(xiǎn)管理中的指令得到有效貫徹和執(zhí)行。二是構(gòu)筑防范風(fēng)險(xiǎn)防線。按照事前授權(quán)審批、事中執(zhí)行和事后審計(jì)監(jiān)督的程序，構(gòu)筑三道防風(fēng)險(xiǎn)防火墻，增強(qiáng)農(nóng)信社及時(shí)、有效、系統(tǒng)管理風(fēng)險(xiǎn)的能力。三是培養(yǎng)高素質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)管理隊(duì)伍。培訓(xùn)一批高素質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)管理隊(duì)伍，認(rèn)真抓好風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)的選取、數(shù)據(jù)量化、風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測(cè)識(shí)別、信號(hào)的及時(shí)傳遞和實(shí)時(shí)預(yù)警，有效地推進(jìn)全面風(fēng)險(xiǎn)管理。
用人觀念要從“人力資源”向“人力資本”轉(zhuǎn)變，從戰(zhàn)略高度發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才和使用人才，構(gòu)建良好的用人環(huán)境，充分挖掘職工潛能，讓其能為農(nóng)信社多作貢獻(xiàn)，多創(chuàng)造價(jià)值。首先，負(fù)責(zé)任地發(fā)現(xiàn)人才。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要懷著愛才之心發(fā)現(xiàn)人才，并能寬容人才不足，創(chuàng)造條件及時(shí)把人才用放在合理的位置，讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，充分展示其才能。其次，加大對(duì)人才的投入成本。對(duì)農(nóng)信社急需的理財(cái)分析師、風(fēng)險(xiǎn)分析師之類的人才，要不惜；對(duì)農(nóng)信社內(nèi)現(xiàn)有職工的工資要維持一定水平，不能以犧牲職工切身利益來進(jìn)行改革；加大對(duì)職工的培訓(xùn)投入，有力提高其綜合素質(zhì)，讓其更能勝任自己的工作，達(dá)到提高工作效能的目的。再次，改革現(xiàn)有人才考核管理辦法，建立長(zhǎng)年、流動(dòng)的人才庫(kù)，把人才的發(fā)現(xiàn)、考核、培養(yǎng)、選聘、重用過程形成管理鏈，擇優(yōu)提拔使用。
農(nóng)信社要積極建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，主動(dòng)向地方政府的匯報(bào)，加大協(xié)調(diào)溝通力度，爭(zhēng)取其理解和支持。其一，協(xié)同查處違法違規(guī)行為。要積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)厮痉ú块T、監(jiān)督部門和審計(jì)部門，加大對(duì)金融違法行為懲治力度，努力提高金融法治水平。其二，打造良好的金融發(fā)展環(huán)境。要發(fā)揮地方政府在金融環(huán)境建設(shè)方面的積極作用，加快推進(jìn)信用村鎮(zhèn)建設(shè)，健全各類市場(chǎng)中介組織，完善有政府參與的各種擔(dān)保體系，推動(dòng)專業(yè)化的社會(huì)征信機(jī)構(gòu)發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人誠(chéng)信守法，打造良好誠(chéng)信環(huán)境。
改革事跡心得體會(huì)篇十二
1980年，也就是大約40年前，深圳當(dāng)時(shí)還是一個(gè)看起來十分落后的只有3萬人口的海邊小城，而隔著山巒緊挨深圳的香港則因?yàn)槿蛸Q(mào)易的發(fā)展而遍地繁華。
如今進(jìn)入20xx年，世界已經(jīng)全球化，中國(guó)成為世界主角之一，深圳也早已改天換地，成為連接中國(guó)內(nèi)地與西方市場(chǎng)的港口。因?yàn)樗靥幭愀酆蛷V州這兩個(gè)大城市中間，廣州的工廠和香港的貿(mào)易在這里交融，促成了深圳發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)，摩天大樓成為這座全球化大都市的風(fēng)景。
深圳在幾年前成為公認(rèn)的中國(guó)硅谷。中國(guó)大部分創(chuàng)新活動(dòng)在深圳發(fā)跡。例如華為、中興和騰訊，這幾個(gè)標(biāo)志著中國(guó)全球影響力的大企業(yè)的總部都在深圳，這些企業(yè)構(gòu)成了很多人所稱的“世界工廠”。
緊鄰亞洲金融中心香港和中國(guó)工業(yè)中心廣州，深圳或許會(huì)被西方國(guó)家忽視，但正是這個(gè)城市書寫和代表了中國(guó)主要城市所經(jīng)歷的社會(huì)人口革命的核心部分。
深圳不再是過去那個(gè)小城市，這個(gè)城市的變化日新月異，高樓林立，人口眾多，20xx年的官方數(shù)據(jù)顯示，深圳的常住人口已經(jīng)超過1290萬，其中大部分是從內(nèi)陸地區(qū)來到這個(gè)繁華現(xiàn)代城市打拼的外地人。深圳的面貌也已經(jīng)與過去農(nóng)業(yè)漁村的面貌大相徑庭。
就在不到40年前，這個(gè)小地方居民的主業(yè)還是漁業(yè)，有人還叫著它的舊名“寶安”，面積也不過相當(dāng)于一個(gè)歐洲中等小鎮(zhèn)大小。如今“寶安”已經(jīng)成了深圳市的一個(gè)區(qū)名，國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建成和快速工業(yè)化為深圳帶來了過去只集中在香港和澳門的機(jī)會(huì)。
改革事跡心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我從新體驗(yàn)到了教師教書育人的含義。我明白了如何做一個(gè)好教師，如何教書和育人。在中學(xué)教育中，我認(rèn)為教書育人主要就是要用愛心和責(zé)任心去教學(xué)生生存和發(fā)展所需要的技能和方法。這是我本次培訓(xùn)的第一收獲。
其次我想就課程改革談?wù)勎覀€(gè)人的感受和一點(diǎn)不成熟的想法。
1、課程改革是校本教研的重要組成部分，被列為我校校本教研的核心課題。課程改革必須以學(xué)生為本，以我校實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行。所以客觀準(zhǔn)確地分析我校目前的教學(xué)中的實(shí)際情況是進(jìn)行校本教研的前提和出發(fā)點(diǎn)，也是課程改革成功的必要條件，而且實(shí)際情況分析得越透徹、越全面，越有利于課程改革地進(jìn)行。我個(gè)人認(rèn)為目前我校教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)側(cè)重于傳授知識(shí)，過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、教授科目過多、課程內(nèi)容較難，過于注重書本知識(shí)，課程設(shè)置不合理，文化基礎(chǔ)課占用課時(shí)過多，教學(xué)過程不能實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)性較差。在學(xué)生方面，大多學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不清，混畢業(yè)、混日子、混就業(yè)的居多，而且入學(xué)文化基礎(chǔ)差、思想政治素質(zhì)差、厭學(xué)情緒高等等?？偠灾挥锌陀^的公正的認(rèn)清我校實(shí)際情況，才能實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。
2、課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要全員參與，課程改革的主力是校長(zhǎng)和教師。其中校長(zhǎng)是關(guān)鍵，課程改革的過程無疑是按照決策進(jìn)行的，校長(zhǎng)是決策者，教師是決策的執(zhí)行者。從這個(gè)意義上講，課程改革必須在校長(zhǎng)的絕對(duì)支持和領(lǐng)導(dǎo)下才能進(jìn)行。無數(shù)個(gè)改革的歷史證明只有自上而下的改革才能取得成功。
同時(shí)課程改革還需要依靠學(xué)校所有人員的力量，人人參與.全方位、全系統(tǒng)、全過程地進(jìn)行。
3、我們強(qiáng)調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)思路，如何在課程設(shè)置上體現(xiàn)這個(gè)主導(dǎo)思想應(yīng)是我們的課程改革的重點(diǎn)工作之一，所以教學(xué)計(jì)劃的編制就應(yīng)放在突出的位置。
教學(xué)計(jì)劃的編制首先應(yīng)該調(diào)查和研究學(xué)生就業(yè)的崗位對(duì)技能和知識(shí)的要求。根據(jù)調(diào)研的第一手資料經(jīng)過分析加工整理后，結(jié)合專家的意見及本校培養(yǎng)的特色，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容考慮所需要的專業(yè)知識(shí)，而又根據(jù)專業(yè)知識(shí)設(shè)置相關(guān)的文化基礎(chǔ)課程，最后再根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開設(shè)有關(guān)特色課程。只有這樣才能夠制定出符合以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路。要拋棄閉門造車式的計(jì)劃制定模式，一方面要切實(shí)考察崗位需求，“走出去，引進(jìn)來”。另一個(gè)方面，我們還應(yīng)該考慮到職業(yè)教育教書育人的基本思想，既要教技能又要考慮到素質(zhì)教育的要求，要才更要德，所以在教學(xué)計(jì)劃中我們應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)德的培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育，要把德育課變成“德”的“生產(chǎn)車間”、“維修車間”、“維護(hù)車間”，要教學(xué)生如何愛國(guó)、如何做人、如何處事、如何懂禮貌、如何重禮義，如何樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。不要只講馬列、鄧?yán)淼幕纠碚?，要講社交禮儀、應(yīng)用文寫作等實(shí)用型課程。在語文教學(xué)中，可以根據(jù)需要考慮講應(yīng)用文寫作，課程性質(zhì)調(diào)整為選修課或考查課，在英語教學(xué)中，根據(jù)英語需要長(zhǎng)期不斷學(xué)習(xí)的特點(diǎn)可以考慮每學(xué)期都開設(shè)英語課，而課時(shí)設(shè)置為每學(xué)期2個(gè)，也可以適當(dāng)調(diào)整數(shù)學(xué)和物理課，根據(jù)專業(yè)需要由專業(yè)科提出教授內(nèi)容來講授。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施，只有制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃才能真正做到“以學(xué)生為本”，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路。
總之，通過此次活動(dòng)，相信每一個(gè)教師都會(huì)有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，更會(huì)多一些思考，多一些緊迫感。同時(shí)我們也應(yīng)看到，盡管還有很多問題存在，但也不要妄自菲薄，我們附屬小學(xué)全體教師的基本素質(zhì)還是很好，發(fā)掘的潛力更大，只要大家努力，一定會(huì)有一個(gè)更美好的明天！
改革事跡心得體會(huì)篇十四
改革不僅是一次社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革，更是一種思想觀念、文化傳承和社會(huì)價(jià)值觀的更新。在改革的過程中，我們獲得了很多新的認(rèn)知和領(lǐng)悟，也積累了不少體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文將結(jié)合親身經(jīng)歷，從五個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人對(duì)改革的心得體會(huì)。
一、改革需要?jiǎng)?chuàng)新思維。
近年來，中國(guó)的改革已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，如政府機(jī)構(gòu)改革、城鄉(xiāng)體制改革等，其中最值得關(guān)注的是數(shù)字化改革。如今，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和發(fā)展動(dòng)力，然而，如何對(duì)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)用，依舊是擺在我們面前的一個(gè)重大問題。對(duì)此，我們應(yīng)該加強(qiáng)新型技術(shù)研究，提高創(chuàng)新能力，使得數(shù)字化技術(shù)能更好地助推改革。在實(shí)踐中，我本人也曾經(jīng)參與過學(xué)院的數(shù)字化改革，通過大力推廣智能化的信息工具，在數(shù)據(jù)管理、組織管理、人力資源管理等方面都取得了重要的實(shí)驗(yàn)成果。
二、改革需要有遠(yuǎn)見卓識(shí)。
改革需要以上進(jìn)心態(tài)，勇敢嘗試新的模式，并具備有宏觀的眼光，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。在改革實(shí)踐中，有一些改革需要時(shí)令行事，而也有一些需要踏實(shí)穩(wěn)妥。我們必須充分估計(jì)，全面了解自己的能力和資源，從而更準(zhǔn)確地做出改革方針的決策。有次，我所在的部門變革管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，分析了自身的優(yōu)劣勢(shì)及存在的問題，徹底摸清了自己所在市場(chǎng)潛力，然后制定了切實(shí)可行的改革方案。正因?yàn)槿绱?，我們才能設(shè)身處地地去思考改革方針的成效及可持續(xù)發(fā)展。
三、改革需要全面調(diào)研。
改革不是憑空造聲，更需要有具備深入的調(diào)研。在我所參與的實(shí)際項(xiàng)目過程中，我經(jīng)常要對(duì)市場(chǎng)執(zhí)行性的情況進(jìn)行調(diào)研、分析，深入了解行業(yè)改革、企業(yè)的變革及客戶的需求。只有通過全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，才可以為企業(yè)提供更好、更有效的改革方案。其中一項(xiàng)值得推薦的改革就是進(jìn)行社會(huì)市場(chǎng)調(diào)研分析，這樣不僅可以了解市場(chǎng)需求、提高客戶滿意度，也可以培養(yǎng)一個(gè)總體把握問題的能力。
四、改革需要執(zhí)行完美。
改革要實(shí)現(xiàn)價(jià)值，僅僅制定改革方案是不夠的，還需要落到實(shí)處，進(jìn)行具體執(zhí)行。一個(gè)好的價(jià)值觀念不僅要提倡在公司內(nèi)部，也需要推廣到社會(huì)外部。在我參與改革中，加強(qiáng)了營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)合作，制定KPI考核標(biāo)準(zhǔn)，并制定較高的獎(jiǎng)懲機(jī)制，也對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)了一些溝通技巧，策略力、耐久力等，加強(qiáng)了對(duì)客戶的服務(wù)。這些提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，促進(jìn)了改革的進(jìn)程。
五、改革需要細(xì)致評(píng)估。
最后，改革不僅要落到實(shí)處，而且還需要對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)估與優(yōu)化。評(píng)估不僅可以快速了解問題瓶頸及拐點(diǎn)，了解長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的趨勢(shì)，每年對(duì)執(zhí)行的改革進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)解決問題提供參考，助于優(yōu)化改革流程和方法。如此不斷地進(jìn)行修正，就可以完善改革方案的可行性及可持續(xù)發(fā)展。
改革意味著從一個(gè)新起點(diǎn)開始新的征程，促使我們勇敢嘗試、創(chuàng)新思考、發(fā)現(xiàn)潛在業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)，而我們也由此認(rèn)識(shí)了人才培養(yǎng)的重要性、創(chuàng)新的推進(jìn)力和步入全球市場(chǎng)的關(guān)鍵要素。通過這個(gè)過程，我得到了實(shí)踐的鍛煉，更增添了不少個(gè)人成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。因此，我相信，在未來的改革中，我們需要積極探索并深入思考，才能不斷優(yōu)化改革規(guī)則，推動(dòng)國(guó)家更向前，更上一個(gè)臺(tái)階。
改革事跡心得體會(huì)篇十五
初中地理教學(xué)論文：在當(dāng)今義務(wù)教育的普及時(shí)期，教育機(jī)會(huì)人人均等，但學(xué)生的具體情況卻各不相同。如果仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，既不符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，也難以達(dá)到教育的目的。針對(duì)這種情況，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人對(duì)初中地理的“分層教學(xué)”進(jìn)行了一定的探討與實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，獲得了一定的成功。具體來說主要有以下幾個(gè)方面的感想：
一、“分層教學(xué)”符合教育學(xué)的一些基礎(chǔ)理論。
1.分層教學(xué)能順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。
在人的發(fā)展過程中,由于受到遺傳、家庭、環(huán)境等因素的制約,每個(gè)人的發(fā)展存在著不同的差異,心理學(xué)稱之為“個(gè)別差異”。又由于各個(gè)學(xué)生的生理?xiàng)l件、受教育的具體情況不同,同一年齡的學(xué)生,在心理發(fā)展速度和面貌上又具有顯著的不同,形成學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。針對(duì)這些差異,教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，區(qū)別對(duì)待,既爭(zhēng)取使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),也有利于造就一批優(yōu)秀的學(xué)生。
2.分層教學(xué)的精髓是因材施教思想。
因材施教是公認(rèn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)原則之一,貫穿于我國(guó)古代教育史?？鬃诱f：教育學(xué)生要“視其所以,觀其所由,察其所安?！奔唇逃龑W(xué)生要看他的所作所為,了解他的經(jīng)歷,觀察他的興趣和愛好?？鬃又蟮拿献?、朱嘉等繼承并發(fā)展了這種思想?？梢?以學(xué)生發(fā)展存在的差異為前提，進(jìn)行教育教學(xué)的思想是我國(guó)古代教育家所一貫崇尚的,也是今天我們教育教學(xué)所必須遵循的一條重要原則，而分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)也即因材施教思想。
3.分層教學(xué)符合教學(xué)過程最優(yōu)化原理和教學(xué)的可接受原則。
教學(xué)過程最優(yōu)化理論是指在教學(xué)中根據(jù)具體培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),考慮學(xué)生、教師和教學(xué)條件,按教學(xué)規(guī)律及原則要求制定和選擇一個(gè)最好的教學(xué)方案,然后靈活機(jī)動(dòng)地執(zhí)行這個(gè)方案,用不超過規(guī)定限度的時(shí)間和精力,取得對(duì)該條件來說最大可能的結(jié)果。反映在全班學(xué)生身上,即使每個(gè)人都能獲得在這個(gè)時(shí)期內(nèi)最合理的教養(yǎng)、教育和發(fā)展的效果?！翱山邮茉瓌t”則要求教學(xué)的安排要符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的可能性,使他們?cè)谥橇?、體力、精神上都不感到負(fù)擔(dān)過重。夸美紐斯更明確指出：“教給學(xué)生的知識(shí),必須是青年人的年齡和心理力量所許可的?！薄耙磺惺虑榈陌才哦家m合學(xué)生的能力”，而分層教學(xué)則符合這些原則。
4.分層教學(xué)是掌握學(xué)習(xí)策略的具體運(yùn)用。
美國(guó)著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為：許多學(xué)生之所以沒有取得好的學(xué)業(yè)成績(jī),其原因不在智力方面,而在于未能得到適合他們不同特點(diǎn)所需要的教學(xué)幫助和學(xué)習(xí)時(shí)間。如果把要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)水平預(yù)先固定在某一掌握水平上,使學(xué)生得到的學(xué)習(xí)時(shí)間及其教學(xué)幫助與某個(gè)個(gè)別需要相適應(yīng),那么教師能保證幾乎每個(gè)學(xué)生都達(dá)到這一掌握水平。世界上任何一個(gè)人能夠?qū)W會(huì)的東西,幾乎所有的人也能學(xué)會(huì),只要向他們提供了造當(dāng)?shù)那捌诤彤?dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件。分層教學(xué)同樣把學(xué)生是否接受理想教育作為取得理想教學(xué)效果的必備條件,主張照顧學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)并給予額外的幫助,使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到掌握的程度。
5.分層教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是國(guó)民教育、普及教育,發(fā)展性教青,而不是英才教育、選拔教育、淘汰教育。素質(zhì)教青并不反對(duì)英才,但反對(duì)使所有教育一統(tǒng)為英才教育的模式。在素質(zhì)教育中,老師是伯樂,要發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子,但首先是園丁,呵護(hù)每一株幼苗,素質(zhì)教育是使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,每個(gè)人都在他原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展,因此素質(zhì)教育也是差異性教育,素質(zhì)教育面向每一個(gè)學(xué)生,正是面向每一個(gè)有差異的學(xué)生。而分層教學(xué)恰好能適應(yīng)這一點(diǎn)。
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