教案的編寫是教師有效組織教學的重要手段和基礎。教案編寫過程中要注意教材的綜合利用和教學資源的豐富性。請大家參考下面的教案范本，相信它們會對你的教學有所幫助。
七年級環(huán)境教育教案篇一
教學準備：
里面貼有春姐姐相片的小房子一座;圖片兩幅;扇子若干。
教學過程：
一、出示春姐姐的家，知道春姐姐是個愛干凈的孩子。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢?”
“看，這就是春姐姐的家。春姐姐的家里非常干凈，她在家不隨便扔廢物，也不隨地吐痰;出了門，看到馬路上有廢紙和臟東西，也要把它們吹到墻角?！?/p>
“我們是春姐姐的好朋友，也要做個愛干凈的孩子?！?/p>
二、出示圖片兩幅，讓幼兒知道遇到有廢紙和想吐痰時如何處理。
“現(xiàn)在我們來看兩幅圖，看看圖上的小朋友在干什么?”
三、玩游戲“愛干凈的春姐姐”。
四、結束活動。
七年級環(huán)境教育教案篇二
1．本單元是根據(jù)《全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）》中“感受身邊的環(huán)境對自己生活的影響；知道愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙等資源；能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”等內容要求而設置的。
2.保護環(huán)境，是全人類的責任。愛護自然環(huán)境就是愛護自己，愛他人，愛生活，愛這個世界。本單元旨在讓學生感受到環(huán)境是我們人類賴以生存的條件，愛護它就是愛護我們生命的一部分，引導學生發(fā)自內心地去關注自然、生命、環(huán)境和資源，學習健康的生活方式，把環(huán)保當一件最平常、最普通的事情去做。
3.本節(jié)核心內容的功能和價值（為什么學本節(jié)內容），通過本節(jié)課的活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境，從而感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。
1．二年級的學生通過一年級的學習，認識到大自然的美麗對人類是多么的重要。知道了愛護動植物。
2．學生認知發(fā)展分析：感受身邊的環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境的衛(wèi)生。
3．學生認知障礙點：形成初步的生態(tài)環(huán)境保護意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
通過活動，引導學生觀察，認識身邊的環(huán)境，從而感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的`影響。
形成初步的生態(tài)環(huán)境保護意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
小朋友，緊張嗎？那么，跟老師一起做這些動作緩解一下緊張的心情。1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮膚。請告訴老師，這些感官有什么用？今天，我們要充分調動我們的感官，一起來關注一下我們身邊的環(huán)境。板書《我身邊的環(huán)境》。帶讀題目。
1、小朋友，我們身邊到處有美景，你能說說你見過的美景嗎？指3名學生說。
（3）出示山村、城市組圖，請生活在農村的和生活在城市的2名學生談談感受。
3、小結：大自然多美??！我們生活在這樣的環(huán)境里多舒適多幸福??！
1、出示生活垃圾堆組圖大家看到了什么？聞到了什么？你會有什么感受？可以用動作來表達。請學生各自用個性動作表達感受。是誰把這里弄臟了？請3名學生回答。(臭哄哄)。
2、出示水污染組圖請3名學生扮演水姑娘、小魚、水草向人們訴說自己的痛苦。（提示：上臺的同學要先說我是誰，然后再訴說自己的痛苦。）是誰把這里弄臟了？請學生回答。教師可以相機補充。(黑乎乎)。
3、出示空氣污染組圖請學生談感受。是誰弄臟了？請學生回答。教師相機補充。(灰蒙蒙)。
4、我們身邊還有哪些地方被弄臟了？請學生回憶。請3名學生說說。
5、小資料：沒有及時處理的垃圾、污水，會污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。相機出示洪水泛濫圖、沙塵暴圖、泥石流圖、流感暴發(fā)或雞鴨豬魚發(fā)生瘟疫時的死尸圖。
小結：生活垃圾、隨處排放的污水、各種煙霧廢氣等，總是在不知不覺中污染著我們周圍美好的環(huán)境，影響著我們的身體健康。但是，罪魁禍首卻是我們人類自己。
過渡：小朋友，我們的小臉臟了，可以用水洗洗；桌子臟了，可以擦擦?？墒?，水臟了，街道臟了，小路臟了，空氣臟了我們該怎么辦？請同學們討論一下，想想辦法吧。
我們可以為減少污染做些什么？
1、四人小組討論。（可以分成愛水組、清理垃圾組、潔凈空氣組等）。
2、分組匯報。
小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚蠢無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻是看不出來的，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造與維系。大家一起來讀：
保護環(huán)境，美化家園。
保護環(huán)境，人人有責。
小朋友們，讓我們從現(xiàn)在開始，用我們的行動保護環(huán)境。老師發(fā)給你們一張表格，你可以請你的家人幫助你，將你每天為保護環(huán)境的行動記錄下來，（或者畫下來，用數(shù)碼相機拍攝下來。）一個月之后我們評出環(huán)境“小衛(wèi)士”，看看哪位同學做得最好。
七年級環(huán)境教育教案篇三
知識目標：讓學生在活動中認識口香糖殘渣對環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質,增長生活常識。
能力目標：通過學生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。
情感目標：經過實踐活動，教育學生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護意識。
口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和為環(huán)保做好事的習慣。
認識口香糖的成分和性質，研究消除口香糖殘渣的方法。
課前學生組成小組，自行查閱有關資料。
(一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。
1、細致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。
鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上
鏡頭二廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少
鏡頭三清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖
鏡頭四校園中多少教員反復重申請不要隨意吐、抹
鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖
在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？
2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！
20xx年國慶節(jié)后，據(jù)有關部門統(tǒng)計，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘渣，經實地測算，刨去紀念碑、紀念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元。
（二）交流討論，引發(fā)思考。
1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質。
從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的’成分比較復雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。
2、給口香糖算筆道德帳
20xx年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘渣要花費1、10元。拒市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。
3、展示攝錄的`口香糖殘渣污染的地面。（有學校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對比。
4、討論組小結：
（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進而對環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動強度，當看到環(huán)衛(wèi)工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。
（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。
（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。
既然口香糖對環(huán)境有如此嚴重的危害,那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢？
（三）交流設想，制定方案。
1、多多進行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經常提醒大家。例如：樹個“標靶”。在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿?？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。
2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。
3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。
4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。
（四）行動起來，消除口香糖污跡。
1、怎樣從我做起，保護環(huán)境呢？
不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。
2、用心體驗。
以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。
3、學生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。
（五）課外延伸。
1、口香糖只是環(huán)保的一個小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）
2、我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應該怎么樣讓他永遠美麗呢？（達成共識――――互相監(jiān)督，保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺簽名，表示環(huán)保的決心。
七年級環(huán)境教育教案篇四
1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔，會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠對過度包裝問題提出個人見解。
師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）。
師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。
生分小組交流。
師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。
師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?
生：包裝。
師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。
（板書：過度包裝）。
師：結合剛才同學們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學生分組展開討論后說出自己的看法。）。
生：過度包裝浪費錢。
師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）。
師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！
學生寫小倡議。
班級交流小倡議。
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！
通過這節(jié)課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活?。ò鍟啒闵睿?。
板書設計：
16.話說包裝。
過度包裝：復雜、昂貴、精致。
綠色包裝：簡單、便宜、節(jié)省可回收。
變廢為寶：做個小手工。
簡樸生活。
七年級上冊生物書電子版。
七年級環(huán)境教育教案篇五
1、讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識，使同學對電子垃圾有一個初步的了解。
2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過小組活動和信息交流培養(yǎng)學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。
1、事先查閱有關電子垃圾與環(huán)境污染的相關資料。
2、建立專題網站，收集部分資料。
3、準備相機等設備記錄部分活動過程。
4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進行參觀采訪。
一、談話導入
二、定題質疑
1、電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）
2、電子產品報廢后如何處理？
3、報廢后的電子產品對環(huán)境有何影響？
4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？
三、歸并總結，提出研究內容：
1、電子垃圾的產生；
2、電子垃圾的發(fā)展狀況；
3、電子垃圾給環(huán)境保護帶來的危害；
4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
四、自由分組、小組合作展開調查研究
1、找出核心問題，定好研究目標
a、電子產品的調查電子產品類型及作用
說說我們目前的電子產品使用情況
電子產品的使用的壽命調查
b、電子垃圾的產生和發(fā)展狀況的調查
了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識
世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國的電子垃圾發(fā)展歷史
c、電子垃圾產生與環(huán)境污染的調查
報廢后電子產品的去向調查
電子產品中的有害物質對環(huán)境污染
d、電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?/p>
2、進行具體分工，分工合作、查找資料
3、制訂課題研究方案、互相交流得出結論
五、抓住重點、匯報指導
各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。
七年級環(huán)境教育教案篇六
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？
1、讓學生了解人類與自讓的關系。
2、樹立學生保護環(huán)境的觀念。
3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處。
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性。
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境。
一課時。
1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環(huán)境.
七年級環(huán)境教育教案篇七
1.掌握數(shù)軸的概念,理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應關系;。
重點:數(shù)軸的概念和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).難點:同上.[教學設計]。
一.創(chuàng)設情境引入新知。
觀察屏幕上的溫度計,讀出溫度..(3個溫度分別是零上,零,零下)。
[問題1]:在一條東西向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.(分組討論,交流合作,動手操作)。
二.合作交流探究新知。
通過剛才的操作,我們總結一下,用一條直線表示有理數(shù),這條直線必須滿足什么條件?(原點,單位長度,正方向,說出含義就可以)。
四.反復演練掌握新知。
教科書12練習.畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):。
1.5,-2.2,-2.5,,,0.2.寫出數(shù)軸上點a,b,c,d,e所表示的數(shù):。
1.數(shù)軸需要滿足什么樣的條件;。
2.數(shù)軸的作用是什么?
[作業(yè)]。
必做題:教科書第18頁習題1.2:第2題.[備選題]。
1.在數(shù)軸上,表示數(shù)-3,2.6,,0,,,-1的點中,在原點左邊的點有個.2.在數(shù)軸上點a表示-4,如果把原點o向負方向移動1.5個單位,那么在新數(shù)軸上點a表示的數(shù)是()。
(2)你覺得數(shù)軸上的點表示數(shù)的大小與點的位置有關嗎?為什么?
總結可以由教師提出問題,學生總結,教師完善.2題也可以啟發(fā)學生反過來想,即點a向正方向移動1.5個單位.3題有一定的難度,兩次變動可轉化成原點實際怎樣移動了,移動了幾個單位,那么-5實際上怎樣移動了.
七年級環(huán)境教育教案篇八
通過在課堂教學中滲透環(huán)境教育和在課外實踐活動中對學生進行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學生的環(huán)境保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在同學們心中形成，因為同學們已經知道：我們只有一個地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。
教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們的教育教學將會更貼近我們的生活，貼近實際，使學生真正成為環(huán)境的協(xié)調者。
七年級環(huán)境教育教案篇九
新課程提出，教學要“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”?；谡n改理念，我在教學中注重以學生為主體，促進學生的各種能力的培養(yǎng)。通過“目標引領、自主學習、教師釋疑、當堂反饋”的教學模式，給學生充分展示的時間和空間，讓學生真正成為學習的主體，學會科學探究的方法、技能，培養(yǎng)科學探究的能力。
本章有兩方面的內容：一是生物的特征，一是調查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認識了生物的基本特征的基礎上，對我們身邊的生物進行實地調查。旨在通過調查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征。
《課程標準》倡導探究學習，而調查是科學探究常用的方法之一，通過對身邊生物的調查，力求使學生認識并掌握調查的一般方法，使之具有科學性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。
初一學生對生物的了解有一定基礎，但對生物種類的識別及科學的調查方法缺少一定的經驗，本節(jié)內容也是對學生掌握科學調查方法的一次指導與訓練。
三、教學規(guī)劃。
__教學目標。
知識與技能：說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物進行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調查實踐以及和同學分工合作的能力。
過程與方法：明確調查的目的后，小組進行實地調查，最后進行交流和展示。
情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習能關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。
__教學策略。
說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄;培養(yǎng)學生調查實踐以及和同學分工合作的能力。
七年級環(huán)境教育教案篇十
隨著人類社會科學事業(yè)的日益發(fā)展及地球人口的不斷增加，環(huán)境保護工作越來越引起人們的重視。環(huán)境素養(yǎng)是人的現(xiàn)代素質的基本內容之一，是素質教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續(xù)發(fā)展學校的標準之一。為了對學生加強環(huán)境保護教育，增強“環(huán)?！币庾R，學校積極開展各種形式的環(huán)保主題活動，主要做了以下幾個方面的工作：
1、健全領導班子。學校在成立了創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組，由校務辦、教導處、班主任參與，由校長任組長。在成立領導小組的基礎上，今年又建立了環(huán)境教育領導機構，明確各職能組織任務，學校后勤組全面負責校園綠化和日常的管理，教導處把環(huán)保知識納入學校學計劃，排入課程表，各教研組、班任老師負責在日常對學生進行教育，教學中有針對性地通過各學科向學生滲透環(huán)保知識。
2、投入專項經費。學校對環(huán)保教育所需的經費做到落實，今年我校先后投入了6萬余元，用于美化校園，改善學校育人環(huán)境。
3、加強教師培訓。教師是進行環(huán)境教育的主要力量。在進行“環(huán)?！苯逃校心康?、有計劃地對學生進行“環(huán)?！苯逃?。我校教師通過不斷環(huán)保書籍及影象資料的學習，了解了當前世界三大社會問題之一就是保護環(huán)境。并知道當前環(huán)境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態(tài)平衡、凈化空氣，不斷提高環(huán)保意識，增長環(huán)保知識。
創(chuàng)建綠色學校的各種活動的主題只有一個就是提高學生的環(huán)保素養(yǎng)，提高學生的綜合素質，處處以人為本，開創(chuàng)形式多樣的環(huán)境教育活動，并充分利用社會資源，促進全社會保護環(huán)境，美好環(huán)境。
1、學科教學滲透環(huán)保意識。
在鼓勵和指導學生切實掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內容和鞏固基礎知識的基礎上，我們把環(huán)境教育滲透到各門學科中，時時刻刻進行環(huán)保教育。
2、主題活動深化環(huán)保實踐。
結合科技實踐基地、團隊活動、及環(huán)保宣傳日主題環(huán)保宣傳教育活動，豐富環(huán)境保護知識。主題月活動激環(huán)保。我校以建設凈化、綠化、美化、教育化的“四化”校園為目標，進一步提高學生的環(huán)保意識，樹立良好的環(huán)境道德意識和行為規(guī)范準則，推動學校生態(tài)環(huán)境建設向縱深發(fā)展。節(jié)日宣傳促環(huán)保。同時我們也注意到，結合有關環(huán)保的節(jié)日開展活動，能起到事半功倍的效果。因為重要環(huán)保節(jié)日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會的開展相應活動。學生征文寫環(huán)保。學生學習環(huán)保知識、參與環(huán)?；顒雍?，老師及時組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。
深入淺出的環(huán)保教育系列活動，使學生明白，環(huán)保就在我們身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，草稿紙正反兩面使用？？時時是環(huán)保教育之時，處處是環(huán)保教育之處。
注重校園校貌建設，努力營造良好的學習環(huán)境。
一年來，我校環(huán)境教育已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環(huán)境為己任，從自身實際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。在今后的工作中我們將進一步扎實開展各項環(huán)保主題教育活動，把環(huán)保教育工作做深做細，注意工作的實效性，爭取早日成為綠色學校。
七年級環(huán)境教育教案篇十一
1．需要掌握的字的讀音：
朗潤醞釀賣弄嘹亮黃暈烘托靜默舒活。
欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展。
2．掌握下列詞語的意思：
朗潤賣弄呼朋引伴黃暈舒活花枝招展。
掌握“醞釀”、“烘托”的語境，春。
3．掌握下列多音多義字：
漲藏。
學習本文細致觀察景物，抓住特點，生動地寫景抒情。
通過反復朗讀體會作者所表達的思想感情，感受作者為我們所描繪的江南美景的意境。
《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者細致地觀察春天的景物，抓住其主要特征繪出一幅幅春景圖，展現(xiàn)了大地回春、動機勃發(fā)的動人景象，贊美了春天帶給人以希望和力量。
第一部分（1）盼春。
第二部分（2－7）繪春（五幅畫面：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）。
第三部分（8－10）頌春。
《春》全文圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。這三部分的順序跟作者思想感情的發(fā)展是一致的。春尚未來臨，熱切地盼望她的到來。“盼望著，盼望著”的反復吟詠，將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致，也為全文定下清新活潑的基調和抒情的旋律。待到春天降臨人間，作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。這一部分是全文的重點，作者集中筆墨從不同的側面繪出春的色彩。最后以贊美作結，三個比喻各自成段熱情洋溢地頌揚了富有創(chuàng)造力的美好春天，深化了文章的主旨。
首先，觀察細致，描寫生動真切。例如寫春草，作者突出了春草的旺盛生機，不但寫小草的頑強生命力和小草的質地、色澤和長勢，還寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。又如寫春風，突出的其和暖、清新的特點?？傊髡邚牟煌嵌?，細致入微地觀察春天，抓住了春的特征進行描寫。
其次，全文語言樸實清新，準確生動。例如：“水漲起來了”。春水用“漲”描述，表明春天水多，再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子。又如“小草偷偷地從土里鉆出來”?！般@”表明春草破土萌發(fā)，滿山遍野的生長出來，顯示了不可壓抑的生命力。這樣的例子俯拾皆是。
這些詞語凝練形象，作者錘煉詞語的功力可見一斑。
全文句式也富有變化，在散句中夾著對稱或排比的短語短句，疊詞的運用也使描述更加有表現(xiàn)力，初中一年級語文教案《春》。如：“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。文中還有許多精彩動人的比喻句、擬人句。如形容春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，連用的這三個比喻非常形象，不但細，而且亮，都是惹人喜愛的。這樣的比喻非常貼切，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。結尾部分連用了三個比喻，同時擬人，不僅比喻很巧妙，意義深，而且分行排列，先后有序。從剛落地的.娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因為它“嬌美”；把春天比作“健壯的青年”，因為它有“無窮的活力”，這正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心意思。三個比喻各自成段，更能強調春的不同生長過程。最后說“領著我們上前去”，表達了作者追求美好未來的強烈而真摯的感情。這些修辭手法的運用，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。
誦讀不僅是教師常用的一種教法，也是學生常用的一種學法之一。這篇優(yōu)美的抒情散文尤其適合這種方法。學生應當在預習中查字典詞典，讀準“預習提示”中有關字詞的讀音、勾畫出描繪春天的生動詞語和比喻、擬人的修辭手法，理解其含義和作用。再讀課文時，應在理解各部分內容基礎上，確定感情基調、語音語調的處理方法。第一部分表達作者盼望春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調朗讀；第二部分表達作者對春的喜愛欣賞的感情，應用輕松明快的語調朗讀；第三部分表達作者對春天的贊美之情，應用高昂的語調朗讀。總之，通過誦讀，可以創(chuàng)造一種情境氛圍，讓學生體會文字的圖畫美、語言美、音樂美乃至情感美，得到美的感染熏陶。
閱讀優(yōu)美的詩文，就是體驗語言文字所創(chuàng)造的情境，領悟作者的思想感情。正如專家所說：“人們欣賞文學作品，是從形象感受開始的，形象作用于讀者的感覺和感情，使讀者受到藝術感染，于潛移默化中逐步體會到包含于其中的思想?！保ā吨袊蟀倏迫珪ぶ袊膶W》“文學鑒賞”條））“感受”就是體驗。欣賞文學作品時的體驗，最重要的兩種心智活動就是審美聯(lián)想和審美想像，它們是文學性體驗也是文學欣賞的本質屬性的體現(xiàn)。即使是文學修養(yǎng)很好的人，聯(lián)想和想像也是不可繞過的“門檻”。從文學作品的功能實現(xiàn)和生成規(guī)律來看，作品的語言文字，要還原為讀者腦海中的藝術形象需要聯(lián)想和想像，聯(lián)想和想像是讀者進入作品情境的又一必經之路，脫離聯(lián)想和想像的閱讀，就不是文學欣賞的閱讀，而可能是其他性質的閱讀（例如科學性的、專業(yè)研究性的）；再有，作品的原有的畫面、情境、意象，要衍生、迭生出新的內容，亦即象外之象、境外之境，也需要聯(lián)想和想像。從學生的心理特點和認知規(guī)律來看，學生的抽象、邏輯思維的能力未必趕得上成人，但他們的形象思維能力絕不比成人差，他們通過形象直觀的思維探入課文的情境中，真切地感受、盡情地體驗，這是他們的心理意識功能的特性所決定的，也是他們的閱讀心理的優(yōu)勢所在。對學生來說，聯(lián)想、想像的功夫做得越充分，對作品底蘊的感受、理解就越深刻。
通過聯(lián)想與想象進行揣摩的方法可以貫穿于學習課文的全過程。如學習“春草圖”，想象自己來到了初春的田野、公園，與家人、親友嬉戲追逐；學習“春花圖”，想象或聯(lián)想你到過的果園，在春暖花開的季節(jié)的景象；學習“春風圖”“春雨圖”，想象自己置身在江南的鄉(xiāng)間、田野之中享受春風的溫情，感受春雨的沐浴。在想象與聯(lián)想的過程中，還可以豐富、擴充文中描繪的意境，揣摩作者用詞、用句的精妙，體會作者寄寓在文中的思想感情。這種方法如果運用得好，將會加深學生對課文的理解，還能培養(yǎng)學生的想象力及語言感受力。
初一學生還不善于通過細致地閱讀課文理解體會散文所描繪的優(yōu)美意境。因此教師可選取一、兩個重點段落作詳細講解分析，引導學生注意課文細致描繪的地方，如本文的“春草圖”和“春風圖”，其他段落則指導學生自己閱讀分析。這樣，教師的講解就起到了示范作用，啟發(fā)學生動腦、動手、動口，培養(yǎng)他們閱讀的能力與習慣。
《春》教學設計示例。
教學重點。
領會作者細致觀察、生動描述抒發(fā)感情的方法。落實三點：學習作者。
七年級環(huán)境教育教案篇十二
教材分析：
七年級(上)教材的前兩單元是以人生為話題，寫對人生的感悟，對學生進行理想教育。《春》所在的這個單元是以大自然為主題，讓學生通過閱讀課文，感受多姿多彩的大自然，陶治學生愛美的心靈，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)美的能力，所以它在教學中應重視美和感悟對好的詞的積累和運用，好的句子的欣賞與游。
教學目標：
1、了解作者簡介;2、誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。
2、感受作者對春的贊美之情。
3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生的朗讀能力;。
2、了解排比、比喻、擬人等語句的表達作用;。
3、記敘文章的情感美、語言美。
教學難點：
培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和體會作者的語言美。
課前安排：
1、解決本文的生字詞;2、讀通讀懂本文;3、收集有關春的詩句;4、收集作者簡介。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、導語設計。
二、讀中理解。
1、教師配樂背誦，學生對照課文邊聽邊默讀;。
2、學生自由朗讀，注意讀準字音。讀出語氣，并把生字詞橫線畫出。
3、合作、交流教師引導，明確本文的生字詞。
4、齊讀，整體感知課文。
5、思考《春》描繪了幾幅美麗的圖?用三個字概括?若學生對第一個問題不能回答，就把問題縮小。請學生找出描繪春景的句子，然后再引導用3個字歸納：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
6、請學生朗讀第一段和最后一段，引導學生歸納盼春—繪春—贊春。
七年級環(huán)境教育教案篇十三
錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
2、 讓學生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法；學習樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語，懂得二拍子的擊拍法。
切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象力，用律動啟發(fā)式，層層深入把樂理與歌唱有機地結合起來，讓學生積極參與。
（要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學生跟鋼琴唱）
投影圖片一
1、讓學生讀、拍此節(jié)奏，提問學生此節(jié)奏中哪些沒有學過的？引導學生回答，學生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
2、切分音：一個音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個強拍（或強節(jié)奏位置）成為強音，這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
如 等。
3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法（每一種都先進行拍、讀練習）
投影圖片二
寫
讀
拍
4、 拍、讀練習
投影圖片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍構成的節(jié)奏：
（讓學生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂器進行練習：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚：
（反復練習此節(jié)奏型，一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點，二來可為學習“嶺南春早”作鋪墊，因為此節(jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
1、 放音樂，聽完一遍后，寫上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂風味，這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時，讓學生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調式g大調尚未學過，讓學生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點節(jié)奏前面已抽出練習過，因此，學生拍讀起來比較容易把握，唱起來比較順展。
2、 教師亮出三個提板
（1） 活躍、熱情；
（2） 雄壯有力；
（3） 抒展緩慢。
（讓學生選擇這首歌所表達的情緒，學生會選出第（1）種。）
3、 為什么要選擇此情緒？先讓學生討論，滲入國情教育，啟發(fā)學生領會改革開放的春風吹遍了祖國大地，祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實行對外開放，迎來了外商的投資，這也是歌曲中“推開南風窗，歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此，同學們應該歌唱我們的祖國，熱愛我們的祖國，珍惜我們的學習環(huán)境，認真學習。然后讓學生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
1、 讓學生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習；
2、 擊拍時注意拍點，練習葉楞讓學生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習。
1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用連線連接下列問題：
《鼓浪嶼之波》 歡快 快
《祝酒歌》 悲傷 中
《牧羊姑娘》 懷念 慢
3、 速度：音樂進行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風味的音樂常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學生思考，會發(fā)生什么樣的變化？（學生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述語與意大利文相對照（速度記號標在開頭的左上方，國際上通用意大利文）。
七年級環(huán)境教育教案篇十四
一、教學目標：
知識性目標：
識別男女生殖系統(tǒng)的基本結構和功能。（重點）。
技能目標：
培養(yǎng)學生觀察、動手操作及語言表達能力。
情感目標：
通過觀察、討論、實驗等活動，點燃學生思維的火花，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
二、教學重點與難點：
重點：說明睪丸產生精子和卵巢產生卵子。
難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學準備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結構；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學生在課前對自己的父母進行訪問：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學過程：
導入新課。
[朗讀]：書p1頁的緒言。
[講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結合已有的認知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
[講述]：大家說得很地，人的個體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結合預示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經歷漫長的生長發(fā)育過程。
[提問]：生殖細胞精子和卵子以是怎樣產生的？讓我們帶著問題先來認識一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱。
男性生殖系統(tǒng)。
女性生殖系統(tǒng)。
組成。
產生精子。
卵子部位。
排出路線。
主要器官。
[提問]：為什么你們認為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結]：對，睪丸產生的精子和卵巢產生的卵子都是人的生殖細胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因為睪丸產生精子和分泌雄性激素，卵巢產生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學內容。
教師活動。
學生活動。
（1）你們的母親在懷你們時，身體有什么感受？
（2）當母親懷孕時，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學的奇跡”。
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