總結還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，找到解決問題的方法和思路?？偨Y要求思維清晰、條理分明，避免過于龐雜和雜亂無章。這是一份總結范文的集合，希望能給大家?guī)聿煌膯l(fā)和思路。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇一
2020年5月25日下午第七節(jié)，廣東省名班主任工作室主持人李丹老師培訓講座在學校階梯教室舉行，我校相關領導、全體班主任參加了此次講座。
此次講座，李丹老師主要圍繞什么要創(chuàng)建班主任工作室，怎樣創(chuàng)建名班主任工作室，如何創(chuàng)建有特色的名班主任工作室等幾大方面展開的。
期間，李丹老師針對班主任們困惑的問題做了具體的指導，同時也分享了自己如何從一名普通的班主任成長為廣東省名班主任工作室主持人的一些個人經歷。另外，李丹老師也從班主任能力大賽的角度和班級管理的角度分享了一些個人見解。
本次講座深入淺出，精彩紛呈，受到領導和教師的一致好評。最后，感謝學生處以及名班主任工作室主持人黃志強老師為班主任老師們提供的學習的平臺。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇二
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、班主任以身作則加強學生的思想教育工作。
以身作則，做學生的表率。我在校努力做到盡職盡責，教書育人，為人師表，用自己的一言一行做學生的表率。同時加強自身師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生。
加強學生思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好班隊會，重視《班主任手冊》的利用，及時填寫。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛(wèi)生、路隊、兩操、禮儀等常規(guī)教育，組織學生開展各種活動，讓學生明白“參與就是進步，提高就是獎勵?！迸囵B(yǎng)他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。
二、認真培養(yǎng)和選拔班干部組建強有力的班委會。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動，觀察、分析、發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力和開創(chuàng)精神以及奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作，并且首先自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
三、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養(yǎng)和指導,本學期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出,為了是他們更加成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚工作中的優(yōu)點,對不足之處進行指導改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇三
（1）學生活潑、好動，思維活躍。
（2）學習主動性不強，學習自覺性不高。
（3）綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校、對班級的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇四
4月28日下午第七節(jié)，校名班主任工作室成員王雲(yún)雲(yún)老師就班主任基本功大賽中理論測試及教育故事演講兩個環(huán)節(jié)對即將參賽的班主任們進行了培訓。
通過對班級發(fā)展規(guī)劃的答題思路進行總結分析，以及如何準備理論測試及教育故事演講，進行了詳細的講解，并對如何講、演好故事進行了模擬練習，青年班主任們積極配合參與，氣氛十分熱烈，整個培訓過程精彩紛呈，讓青年班主任們受益匪淺!感謝王雲(yún)雲(yún)老師為我們精心準備的培訓!!!
(三)以比賽為抓手，以比賽為突破，促進教師的發(fā)展。
本著相互學習、協(xié)同發(fā)展的設想，本著培養(yǎng)教師、提升能力的宗旨，本著探索反思、團隊研究的構思。在學校領導的支持下，工作室以比賽為抓手，開展了“東莞市汽車技術學校2020年班主任專業(yè)能力大賽”。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇五
2020年5月9日下午第七節(jié)，東莞汽校第二屆班主任基本功能力大賽——主題班會設計項目在學校階梯教室舉行。我校劉蓉梅副校長、名班主任工作室主持人黃志強老師、名班主任工作室全體成員以及我校部分行政、全體班主任參加了本活動。通過各專業(yè)科推薦和選拔，本次大賽共8名參賽選手。
此次主題班會設計比賽項目，選手提前10分鐘抽取材料，答辯時間為5分鐘，評委提問2分鐘。各位選手精心準備，沉著應對，真誠敘述，在賽場上均表現(xiàn)出了過硬的專業(yè)素質。
經過激烈角逐，7號參賽選手陳志輝老師設計的《匠人匠心》，班會設計主題鮮明，開展學生手工成型比賽作品現(xiàn)場展示，并讓全班同學現(xiàn)場掃二維碼進行投票的活動形式，及vr汽車拼圖游戲，新穎別致、具有創(chuàng)新性。整個班會設計以活動為載體，過程環(huán)環(huán)相扣銜接自然，靈活多樣。得到了評委們的一致認同。
比賽結束后，名班主任工作室主持人黃志強老師對選手們精彩的表現(xiàn)進行了點評，并對選手們的進步及此次大賽表示充分的肯定和贊揚。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇六
八年級第二學期會進行生物、地理的小中考，而對于學生來講，他們認為中考離他們還是很遙遠的，對這兩科沒有足夠的重視，因此，我利用早讀，自習課對他們進行思想教育，提高他們對小中考的認識，并且把早讀的其他科目都讓給生物和地理，讓學生早讀的時間都在讀生物和地理，并協(xié)助生物和地理老師檢查他們的作業(yè)和練習，用自習課對他們進行考試并親自監(jiān)考，從而引起學生對生物和地理的重視，所以學生在模擬考試中都取得一個不錯的成績，而本班的琦鵬同學更是在兩次的模擬考試中都取得了195分以上的高分。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇七
5月7日下午第七節(jié)課，汪玨老師以主題班會課的設計與比賽為題，宏觀上從選主題-定內容-策形式三個大的方面展開如何上好一節(jié)主題班會課。微觀上從根據(jù)框架定內容與根據(jù)環(huán)節(jié)定內容等細致講解。
期間汪老師也展示了很多優(yōu)秀班主任主題班會課案例，引發(fā)我們很多深思。
另外，汪老師也從比賽的角度和日常班會課的角度分析上好一堂班會課的要素。一份付出一份收獲，正是汪玨老師孜孜不倦的付出和堅持，才取得了今天的輝煌成果，是我們學習的好榜樣。同時，我們也習得一堂班會課并不能解決問題的全部，一個主題班會課的結束也不是某方面教育的終止，一堂精彩的班會課會讓孩子們年年不忘。所以，認真上好每一節(jié)班會課至關重要。
本節(jié)培訓，不僅頂天而且立地，受益良多!同時也非常感謝劉校，學生處王主任以及黃志強老師為班主任老師們提供的學習的平臺。
3、學習收獲省名班主任李丹老師的“傳經授道”，與大師“對話”，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇八
盡管我們在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行。為了更好地開展工作室以后的各項工作，同時根據(jù)目前中職學生德育的難點和熱點，工作室在2020年下半年準備在以下方面探討和研究：班級管理方法;班主任專業(yè)化發(fā)展;中職主題班會課設計與開展;中職德育敏感問題的應對;中職班主任情緒管理。
回頭俯瞰，抬頭仰望，工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情。總之，在學校領導的關心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇九
為全面提升班主任隊伍的專業(yè)化水平、個人素質和管理能力，引領班主任專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學習型、研究型、專家型的班主任隊伍，2020年5月3日星期四下午由學校學生處牽頭、名班主任工作室協(xié)辦，多部門配合組織的2020年班主任能力大賽在學校階梯教室舉行。
學校劉榕梅副校長、學生處副主任盧山主任和王文捷主任、各科副科長和工作室的成員等12位老師應邀擔任本次大賽評委。
本次的班主任能力大賽，旨在提高我校班主任的專業(yè)技能，尤其是青年教師的班主任工作能力，為青年班主任提供了相互展示、相互學習、相互提高的平臺。這次比賽是以科為單位，共有8位有為的青年班主任參與了本次大賽的角逐。
比賽內容包括兩個部分：情景答辯和成長故事敘述。“情景答辯”環(huán)節(jié)，各位老師表現(xiàn)出其答辯的機敏與深厚心理學、教育學的知識功底;在“成長故事敘述”環(huán)節(jié)中，老師們聲情并茂，講述的故事深深打動了在場的評委老師和聽眾。這是一次“規(guī)模大、水平高、設計新”的班主任專業(yè)能力競賽與展示活動。
本次班主任專業(yè)能力大賽活動，體現(xiàn)了“以競賽促學習，以活動促成長”的發(fā)展理念，為加快我校班主任隊伍的整體建設起到了積極促進作用。后期學校還將陸續(xù)舉行“主題班會活動設計”、“書面測試”兩個環(huán)節(jié)的競賽活動，期待各參賽老師更為精彩的展示!
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇十
擴大詞匯量，最佳的方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認同。許多積累作業(yè)都是由學生獨立完成，他們邊閱讀，邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中，只是進行簡單地檢查批閱。我認為這是遠遠不夠的。因為小學生的識別能力和自控能力都較差，詞匯積累中帶有很大的盲目性，往往只是記在紙上。所以教師要做恰當?shù)囊龑е笇W生進行詞匯的分類整理。例：寫人類可分外貌、動作、心理、語言，寫季節(jié)分春、夏、秋、冬四季不同物候，寫物類分色、形、味。其次教師在學生課外抄摘的基礎上根據(jù)課文內容的需要，選擇出一些詞匯，或成講義，或成小黑板，加深學生對這些詞匯的印象，以備課堂上提取。
語文學習的主要任務是學習語言，學習語言的最終目的在于與運用，而積累和理解是運用的前提。除此之外，還有句式積累、片段積累等。只有天天積累，我們的學生才會形成深厚的語文素養(yǎng)，才會厚積而薄發(fā)，他們的語言才不會蒼白，他們的思維才會被點燃點亮。
可惜的是這項工作沒有開展下去，是因為中途穿插了“六一”的活動?；顒右唤Y束就到了考試復習階段，所以有些虎頭蛇尾，但愿在六年級能繼續(xù)完成。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇十一
一、抓全體階段。剛剛從小班教學過渡到大班教學的我，在開始很長一段時間都沒有適應過來。就連收發(fā)作業(yè)這些事，都有些頭疼。再加上是一年級，更有些不適應。教學上，我傾向于“普降甘霖”，重視課堂教學，向四十分鐘要效益。但在班級常規(guī)尚不成形的情況下，課堂教學要有效益，談何容易？效果自然是沒有的。
三、抓全體加輔差階段。在本學期期中考試之后，我付出的最多，一方面，我注重教學方法，強化教學要求；另一方面，我繼續(xù)積極抓后進生。令我欣慰是，后進生也能慢慢養(yǎng)成學習習慣，跟上課堂節(jié)奏了。而收效也最大，大到連我自己都沒想到。最后的模擬考、期末考，大多數(shù)孩子都發(fā)揮出了最好的水平，就連一直都跟不上的孩子都考了70多分！這在短時間是完成不了的，我慶幸我的堅持。其實，只有發(fā)展全體加上關注個體，才能整體進步。另外，不干不如苦干，苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是，要想巧干，前提是必須先苦干，沒有先期的付出，一味圖巧是不可能的。但只是苦干，也是不可能的，必須早日找到巧干的方法。畢竟，人的精力有限。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇十二
我班的女同學都有很強的保潔意識，勞動工作也完成的相當好，但是我班的大部分男同學不僅保潔意識差，同時勞動工作也完成的相當差，因此在本學期對于男同學，我加大了監(jiān)督，沒有完成勞動任務的同學第二天甚至一個星期都要加倍完成勞動任務，先由我親自監(jiān)督這些學生，再由保潔員來監(jiān)督，同時教育學生不要隨便扔紙屑到地面上，這個學期以來教室地面比上個學期干凈了很多，科任老師都贊嘆有加，而公區(qū)也有了很大的進步，保潔做得非常好，學校的領導都表揚了我班。
以上是本學期我擔任班主任工作的工作情況，雖然取得了一定的工作成績，但仍存在一些不足之處，今后會更加努力，爭取做得更好。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇十三
為確保學生有一個良好的學習環(huán)境，本學期加大了常規(guī)管理力度。實行班長、組長、紀律監(jiān)督員多層次、分區(qū)域負責制，他們分別承擔起監(jiān)督和檢查的雙重任務，并及時通報檢查情況，對違紀者在班內點名批評，并視情節(jié)輕重，要求違紀者向同學道歉，寫說明書等。漸漸地，同學們懂得了遵章守紀是光榮的，違反紀律是可恥的。室內大聲說話的人不見了，常把走廊當操場的同學也放慢了腳步，操場上逗鬧的人也很少見到了！嚴格的班級管理為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇十四
每天我的要求是早自習來到學校，同學們就看課外書，養(yǎng)成早自習來到學校自己讀書的習慣，現(xiàn)在所有早到的同學都能養(yǎng)成進班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了，我也早就到了，就帶領同學們讀古詩，學習停頓，重音，有感情的朗讀，一個禮拜背下一首，目前孩子們背會22首，我則適當講講意思，增進對古詩的了解。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀，一周還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內容，大家一起說看法等，逐步養(yǎng)成愛讀書的習慣。
學年第二學期名班主任工作室工作總結篇十五
從上個學期末，我班學生就共同閱讀了《海倫凱勒》和《中華上下五千年》（上），這個學期和上學期一樣，繼續(xù)閱讀《中華上下五千年》（下）并作批注，這和自主管理中的大組積分制緊密相連。每天都有讀書的要求，大組長和領頭人負責檢查，我來抽查，如果大組全部完成者，大組加5分，每天也因此有二、三個大組加分。
本學期，我的孩子還很小，沒有大量的精力讀書，僅僅走馬觀花式地和學生讀了讀。六年級我將和學生精讀，爭取和作者、和學生產生共鳴。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14673778.html】
