我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
班主任的安全教育心得體會篇一
一、化工生產(chǎn)的特點
化工生產(chǎn)具有易燃、易爆、高溫、高壓、有毒、有害等特點。因而較其他工業(yè)部門有更大的危險性。
1、化工生產(chǎn)使用的原料、半成品和成品種類繁多，絕大部分是易燃、易爆、有毒害、有腐蝕的化學(xué)危險品。生產(chǎn)過程中對這些原材料、燃料、中間產(chǎn)品和成品的儲存和運輸都提出了特殊的要求。
2、化工生產(chǎn)要求的工藝條件苛刻。有的化學(xué)反應(yīng)需要高溫、高壓，有的要求低溫、高真空度。如由輕柴油裂解制乙烯、進而生產(chǎn)聚乙烯的生產(chǎn)過程中，輕柴油在裂解爐中的死角溫度為800℃；死角氣要在深冷（-96℃）條件下進行分離 純度為99.99%的乙烯氣體在294kpa（3000㎏/cm2）壓力下聚合，制取聚乙烯樹脂。
3、生產(chǎn)規(guī)模大型化。近年來，化工生產(chǎn)采用大型生產(chǎn)裝置是一個明顯的趨勢。
4、生產(chǎn)方式逐漸變?yōu)楦叨茸詣踊?，連續(xù)化生產(chǎn)；生產(chǎn)設(shè)備由敞開式變?yōu)槊荛]式；控制方式由分散控制變?yōu)榧锌刂疲簧a(chǎn)操作由人工手動操作變?yōu)閮x表自動操作。
同時，在染料、醫(yī)藥、表面活性劑、涂料、香料等精細化工生產(chǎn)中間歇操作還很多，由于工人接觸過于靠近、崗位環(huán)境差，勞動強度大，發(fā)生事故很難躲避。
二、化工生產(chǎn)中安全事故的特征
1、發(fā)生火災(zāi)、爆炸、中毒事故機率大且后果嚴(yán)重
統(tǒng)計資料表明，化工廠火災(zāi)爆炸事故的死亡人數(shù)占工亡總?cè)藬?shù)的13.8%，居第一位；中毒窒息事故死亡人數(shù)占工亡總數(shù)的12%，居第二位；高空墜落和觸電，分別占第三和第四位。 化工生產(chǎn)使用的反應(yīng)器、壓力容器的爆炸，以及燃燒傳播速度超過音速的爆轟，都會造成破壞力極強的沖擊波，沖擊波超壓達0.2atm時會使磚木結(jié)構(gòu)建筑物部分倒塌、墻壁崩裂。如果爆炸發(fā)生在室內(nèi)，壓力一般會增加7倍，任何堅固的建筑物都承受不了這樣大的壓力。 化工管道破裂或設(shè)備損壞，大量易燃氣體或液體瞬間泄放，便會迅速蒸發(fā)形成蒸氣云團，并且與空氣混合達到爆炸下限，隨風(fēng)漂移。據(jù)估算，50噸易燃氣體泄漏會造成直徑700米的云團，在其覆蓋下的人，將會被爆炸火球或擴散的火焰灼傷，其輻射強度將達到14w/㎝2（人能承受的安全輻射強度僅為0.5w/㎝2），同時人還會因缺氧而窒息死亡。
據(jù)統(tǒng)計，因一氧化碳、硫化氫、氮氣、氮氧化物、氨、苯、二氧化碳、光氣、氯化鋇、氣氛、甲烷、氯乙烯、磷、苯酚、砷化物等16種物質(zhì)造成中毒、窒息的死亡人數(shù)占中毒死亡總?cè)藬?shù)的87.9%。
一些比空氣重的液化氣體如氨、氯等，在設(shè)備或管道破口處以15°--30°呈錐形擴散，在擴散寬度100m左右時，人還容易察覺并迅速逃離，但當(dāng)毒氣影響寬度達到1㎞或更多時，在距離較遠而毒氣濃度尚未稀釋到安全值時，人很難逃離，會導(dǎo)致大范圍人群中毒。
2、觸發(fā)事故的因素多
（1）化工生產(chǎn)中有許多副反應(yīng)生成，有些機理尚不完全清楚，有些則是在危險臨界點（如爆炸極限）附近進行生產(chǎn)，工藝條件稍一波動就會發(fā)生嚴(yán)重事故。
（2）化工生產(chǎn)工藝中影響各種參數(shù)的干擾因素多，設(shè)定的工藝參數(shù)很容易發(fā)生偏移。在自動控制過程中也會產(chǎn)生失調(diào)或失控現(xiàn)象，人工調(diào)節(jié)更易發(fā)生事故。
（3）由于人的素質(zhì)或人機工程設(shè)計欠隹，往往會造成誤操作。
3、設(shè)備材質(zhì)和加工缺陷以及腐蝕等原因觸發(fā)事故。
化工工藝設(shè)備一般都是在嚴(yán)酷的生產(chǎn)條件下運行，腐蝕介質(zhì)的作用，振動、壓力波動、造成的疲勞，高低溫對材質(zhì)性質(zhì)的影響；
設(shè)備材質(zhì)受到制造時的殘余應(yīng)力和運轉(zhuǎn)時拉伸應(yīng)力的作用，在腐蝕的環(huán)境中就會產(chǎn)生裂
紋并發(fā)展長大。在特定條件下，如壓力波動、嚴(yán)寒天氣就會引起脆性破裂，造成巨大的災(zāi)難性事故。
設(shè)備制造時除了選擇正確的材料外，還要求正確的加工方法。如焊縫不良或未經(jīng)過適當(dāng)?shù)臒崽幚頃购竻^(qū)附近材料性能劣化，易產(chǎn)生裂紋使設(shè)備破損。
班主任的安全教育心得體會篇二
“生命誠可貴，安全尤為先”，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，“以人為本”的重要思想在中國大地全面涌起，校園安全成為學(xué)校工作的重中之重，在教育教學(xué)工作和學(xué)校管理中表現(xiàn)的尤為突出。對于學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量差一點，我們可以不斷總結(jié)，向他人學(xué)習(xí)，不斷改革，并逐步提高。但安全工作一旦出現(xiàn)問題，我們連反思的機會也沒有。無論我們以前的工作多么輝煌，我們的成就有多大，我們的教改有多成功，都會被安全一票否決。因為我們連基本的校園安全都保證不了何言成功，學(xué)生就基本的安全生存都沒學(xué)會，用什么去談成功的人生。因此，做好學(xué)校的安全教育和校園安全防范工作，是學(xué)校發(fā)展的根本前提和基本保障。
多年以來，教育部始終把安全教育工作列為學(xué)校工作的重點，并明確提出：“要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。”各級教育主管部門對學(xué)校安全工作也極為重視，除與學(xué)校負責(zé)人簽定《安全責(zé)任書》外，還組織人員深入學(xué)校進行檢查和督導(dǎo)。把學(xué)校安全工作做為學(xué)?？己说囊换匾笜?biāo)，建立一系列完善的安全管理和督導(dǎo)制度。
做為教師，我們要切實做好校園安全防范工作和師生安全教育工作。不僅要把“安全重于泰山”做為安全工作的指導(dǎo)思想，而且要把“安全是學(xué)校一切可持續(xù)發(fā)展的前提和基本保障”這一重要理論徹底灌輸?shù)矫恳晃还芾砣藛T、教師和職工的大腦中去，并積極采取適當(dāng)?shù)拇胧阑加谖慈?。切實把學(xué)校安全工作做實、做細，以達到安全第一的目的。
近年來，隨著學(xué)校建設(shè)的不斷發(fā)展，校園安全集中體現(xiàn)在三個方面：一是硬件方面導(dǎo)致安全事故。20__年的5.12汶川大地震，再次告誡我們，校園的硬件設(shè)施存在很大的安全問題，年久失修的校舍，不全標(biāo)準(zhǔn)的建筑在我們的校園內(nèi)依然存在。各種活動器械的管理和防護不到位也存在潛在的安全隱患；二是軟件方面導(dǎo)致的安全事故。雖然我們在安全管理中做了大量工作，制定了一系列安全制度，分清了權(quán)限和責(zé)任，但我們的管理人員中仍有不少安全意識淡薄，不負責(zé)任或不能開創(chuàng)性地開展安全工作，教師、學(xué)生的安全意識有待進一步加強。安全會議或安全教育結(jié)束，甚至還在進行中安全事故就發(fā)生的事例也不少。這些都說明我們的安全工作、安全教育要轉(zhuǎn)化為意識，并產(chǎn)生行動還有大量的工作要做，三是不可抗拒的自然災(zāi)害引起的安全事故。5.12地震、元月份的雪災(zāi)，都在警示我們自然災(zāi)害距我們校園不遠，預(yù)防自然災(zāi)害對校園安全的威脅應(yīng)做為一項重要的工作來抓。 但是深入研究后，我們不難發(fā)現(xiàn)各種安全問題，都是可以通過管理，教育于以杜絕或降到最底限度的。在長期的學(xué)校管理中，愚以為，可以從以下幾方面開展工作來預(yù)防和杜絕不安全事故的發(fā)生。
1、完善管理制度，確保安全工作有章可行
為確保學(xué)校安全工作的有序進行，除成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，認清責(zé)任外；還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校各部門的工作性質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的安全管理制度。制度應(yīng)包括各部門的管理對象、權(quán)利、責(zé)任、目標(biāo)及獎罰辦法等。學(xué)校與各部門負責(zé)人、班主任、教職工、學(xué)生家長以及學(xué)生層層簽定安全責(zé)任書，從上到下，從校內(nèi)到校外，層層明確責(zé)任，形成一個立體式的安全管理網(wǎng)絡(luò)，以達到安全管理，人人參與；安全管理，人人有責(zé)的管理體系，確保安全工作管理的實效性。
2、定期督促各部門進行安全隱患檢查，防患于未然 學(xué)校應(yīng)定期督促各部門相關(guān)的安全責(zé)任人，對所屬范圍內(nèi)的安全進行排查。發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時匯報和處理，防范于未然。學(xué)校總務(wù)處重點排查校舍、水電、場地財產(chǎn)、食品衛(wèi)生等方面的不安全隱患；學(xué)校教務(wù)處應(yīng)重點檢查師生關(guān)系，體罰與變相體罰，體育課堂，實驗室等方面的不安全隱患；學(xué)校政教處應(yīng)重點檢查行為舉止，思想動態(tài)，同學(xué)關(guān)系等方面的不安全隱患，班主任應(yīng)通過各種方式及時掌握學(xué)生心理動態(tài)，做好學(xué)生的安全教育，對學(xué)生的安全教育廳應(yīng)列入班級教育工作的日程中去。每天都應(yīng)從生活、學(xué)生行為等方面檢查學(xué)生中是否有安全隱患存在，及時清除，讓安全成為學(xué)校的每天的必修課。
3、加強對學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，增強師生的安全感
雖說學(xué)校教育不是萬能的，但通過宣傳引導(dǎo)，很多不安全事故是可以避免的，自國家實施普及九年義務(wù)教育以來，對學(xué)校對出了更高的要求，應(yīng)在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，依據(jù)教育規(guī)律做好安全教育工作。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的生理和心理特點，適時的可開展宣傳和引導(dǎo)教育，如規(guī)定主題，利用班會和開展主題班會活動，充分讓學(xué)生參與討論、總結(jié)，從而受到教育；根據(jù)學(xué)校各部門對各方面安全隱患排查的情況，適時聘請專人進行專題講座等，加強軟環(huán)境建設(shè)等。
同時也可適施體驗式教育，強化軟環(huán)境建設(shè)。傳統(tǒng)的德育工作以說教為主，是很早的做法，并一直延繼續(xù)到今天，如：校會，國旗下的講話，班會課等等，都是以教師為主的，我們不否認這種做法曾經(jīng)起到的重要作用。當(dāng)我們通過語言不能啟發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生的時候，必須得改變這種方式，才能獲得更好的效果。通過學(xué)生自己的親生參與來進行體驗，可使學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。如：冬季防火期，可舉行全校性的冬季防火知識競賽，作文競賽等，通過學(xué)生的直接參與，請學(xué)生體驗冬季防火安全重要意義，提高防火安全意識，每周由一個班主持國旗下的講話，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)問題，并積極倡導(dǎo)全校學(xué)生熱愛生活，珍愛生命，在參與中樹立安全意識。通過這些參與和體驗，改變以往教師天天強調(diào)安全，而學(xué)生厭煩，最終導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡漠的局面。
4、加強學(xué)生的防范意識和提高學(xué)生自救和自護能力 在日常生活中，難免會遇到一些緊急情況，當(dāng)這些情況直接威脅到自己和人民的安全財產(chǎn)安全時，合理的進行自救自護，能使自己和人民的生命財產(chǎn)損失降到最低。因此，加強自救和自護的知識學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自救自護的能力。如：教會學(xué)生根據(jù)不同的情況撥打本地的報警電話、火警電話、急救電話。遇到匪徒時如何進行自救。如何進行防火的自救。如何進行溺水的自救。如何進行地震的自救等。通過這些知識和學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立防范意識，全面提高學(xué)生的自救自護能力，避免緊急情況下更多的生命財產(chǎn)受到損失。
總之，校園安全管理工作是學(xué)校工作的重點之一，是不容我們有半點馬虎和失職的，教會學(xué)生生存是新課程改革的目標(biāo)之一，學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、家長一定要高度重視這項工作，做好教育廳，做好防范，給學(xué)生一個健康、安全、和諧的成長環(huán)境。
班主任的安全教育心得體會篇三
3月12日，我校全體師生、職工共同聽了五指山中學(xué)法制副校長——楊海的《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多。
青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。黨和政府一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項安全整治活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。
因此，學(xué)校將校園安全教育、中小學(xué)交通消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生假期社會實踐活動緊密結(jié)合，進一步增強了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
學(xué)校除了安排班主任組織主題班會教育外，班級還充分利用黑板報進行宣傳，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，確保法制教育工作的實效性。
法制教育是一個普法的過程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。
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