讀書是一種與作者的靈魂交流的過程，讀后感是我們與作者的對(duì)話，是我們對(duì)書中思想的回應(yīng)。寫讀后感要注重結(jié)構(gòu)安排和文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。以下是一些有關(guān)讀后感的范文，供大家參考和借鑒。
手套的故事讀后感篇一
《兩只棉手套》講了一個(gè)松鼠爸爸冒著風(fēng)雪為了松鼠媽媽和小寶寶尋找樹洞的故事。一開始，松鼠爸爸遭到了大黑熊和小刺猬的拒絕。后來，他無意中撿到了一只手套，這只手套就成了松鼠媽媽和小寶寶的家。手套的主人一個(gè)小男孩，在了解情況后，把另一只手套也給了松鼠一家。
從這個(gè)故事中，首先我感受到了松鼠爸爸對(duì)松鼠寶寶的關(guān)愛，冒著風(fēng)雪，不怕困難去尋找樹洞。這就像爸爸媽媽時(shí)刻關(guān)心著我，我要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，做一個(gè)好孩子；其次，小男孩對(duì)松鼠一家的關(guān)愛，他寧肯自己手冷也要把另一只手套送給松鼠一家。我要向他學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的.時(shí)候，盡自己所能去幫助別人，做一個(gè)樂于助人的人。
手套的故事讀后感篇二
松鼠爸爸仰起頭一看，見一個(gè)小男孩站在跟前，一只手戴著棉手套，另一只手光著。它心里想：唉，好不容易找到的避風(fēng)的地方，這下又要搬家了。
“咦，好可愛的.松鼠哦！怎么會(huì)全在我的手套里呢？”
松鼠爸爸說：“我的妻子要生小娃娃了，我找了好多的地方才找到了這只棉手套，讓它們?cè)诶锩嫒∨！?/p>
“那你為什么不鉆進(jìn)去呢？難道你不冷嗎？”小男孩問到。
“怎么會(huì)不冷呢，外面這么大的風(fēng)雪！只是手套太小鉆不下了?！?/p>
小男孩把另外一只手套脫了下來給了松鼠爸爸。
“你給了我，你不是也會(huì)冷的嗎？”
“沒關(guān)系?！毙∧泻⒄f完就走了。
松鼠爸爸大聲喊到：“謝謝你，再見！”
松鼠爸爸鉆進(jìn)了棉手套里，感覺溫暖極了！
手套的故事讀后感篇三
在讀完日本作家新美南吉的《小狐貍買手套》時(shí)，我不覺為之一震！原來，我們?nèi)私o小動(dòng)物的感覺，竟是如此的壞、如此的可怕！同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了在人們心目中兇惡、狡猾的狐貍，在新美南吉的筆下竟是可愛的、溫柔的，對(duì)人類富有好奇心的！
當(dāng)然，給我印象最深的不僅是有著童心的小狐貍，還有一只無辜的狐貍——阿權(quán)呢！今天就給大家講講這可憐的阿權(quán)吧！
阿權(quán)因?yàn)橥党粤吮徒o他媽媽的`鰻魚，一直十分愧疚，所以每天都去給兵十送一些栗子和三、四個(gè)松口蘑。有一天還給兵十送去了自己偷的沙丁魚,結(jié)果害兵十被賣沙丁魚的打得鼻青臉腫的!可是隔天當(dāng)阿權(quán)照樣去送東西時(shí),被憤怒的兵十給槍殺了!兵十呀兵十你做的比阿權(quán)還不對(duì)呢!這個(gè)故事說明人和動(dòng)物一定要和平相處,世界才會(huì)更和諧、更美好！
手套的故事讀后感篇四
冬天到了，松鼠媽媽要生小寶寶了。松鼠爸爸準(zhǔn)備要找一個(gè)溫暖的窩，給出生的小松鼠們一個(gè)溫暖的家。松鼠爸爸找了樹上，找了地上，他費(fèi)了九牛二虎之力才找到了一只棉手套。松鼠媽媽進(jìn)到棉手套里很快就生出了五只小松鼠，松鼠爸爸在手套門口用大尾巴擋著風(fēng)雪。不一會(huì)，一個(gè)小男孩跑了過來，松鼠爸爸和他說了很多的話，小男孩明白了，就把另一只手套也給了松鼠一家。
我想是因?yàn)椋盒∧泻⒖吹剿墒蟀职譃榱吮Ｗo(hù)自己的妻子和孩子，自己在大風(fēng)雪里凍著，小男孩被感動(dòng)了，他就把手上的'另一只棉手套送給松鼠一家。小松鼠一家人看著小孩男孩的背影，他們大聲的喊：等到春天來了，我和爸爸媽媽一起去把棉手套送還給你。
手套的故事讀后感篇五
小狐貍手很冷，他的媽媽就說要買手套。走一半路他媽就想上次他帶的一個(gè)朋友去城里，然后他那個(gè)朋友要偷鴨，還不容易才跑了！然后他的媽媽就讓他的單獨(dú)去買手套。媽媽就把他的另一只手變成了人手，媽媽說我給你兩枚硬幣，記住不能伸另外一只手。然后小狐貍上路了，他找到了那家店就說晚上好，那家店就開了一點(diǎn)小門，屋里面有光就刺著小狐貍的眼睛，手就伸錯(cuò)了，但是老板還是給他了。
我覺得這個(gè)故事很兇險(xiǎn)！如果我也遇著小狐貍我會(huì)讓他來我家玩。
手套的故事讀后感篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受松鼠爸爸愛護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。
2.在說說畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容相符的課件。
活動(dòng)流程：
談話引入欣賞故事設(shè)計(jì)手套。
(一)談話引入談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》。
(二)欣賞故事。
你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣?(很有禮貌，知道別人的東西要及時(shí)還回去。)。
2.小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干!我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛護(hù)，碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3.松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的?幼兒自由發(fā)言。
(三)設(shè)計(jì)手套小男孩的手套有了個(gè)大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰?為什么?(送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的手;送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦;送給有困難的人，幫助他們過冬;……)。
(四)延伸活動(dòng)：
在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。
手套的故事讀后感篇七
冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼啊!
松鼠媽媽要生小娃娃了，可是她還沒找到一個(gè)避風(fēng)的地方。
松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來蹦去，想找一個(gè)暖和的樹洞。
找呀找呀，他找到了一個(gè)很大很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲粗嗓門：“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了?！彼墒蟀职忠宦?，就知道是大黑熊。他趕忙走開了。
找呀找呀，他又找到了一個(gè)很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲尖嗓門：“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了?！彼墒蟀职忠宦牐椭朗切〈题?。他趕忙走開了。
風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。
松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。
他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個(gè)草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好平平安安地生下小娃娃呀!
走著走著，他忽然踩著一個(gè)軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃。啊，露出了一只棉手套!他知道，這一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去。不久，她就生下了五只小松鼠。
五只小松鼠一生下來就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭，正好每只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護(hù)著他們。
松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來，臥在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上取暖。
風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步。
忽然，松鼠爸爸聽見遠(yuǎn)處傳來“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來越近，他看見兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見一個(gè)男孩子站在了跟前，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，就是這個(gè)男孩子丟了他的棉手套。真的，他是來取回他的棉手套的。
他蹲下身來，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說：“謝謝你的棉手套?！?/p>
男孩子卻說：“我該謝謝你呀，”
“不，”松鼠爸爸說，“我該謝謝你。你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽，正躲在你的棉手套里哪!要不，他們真會(huì)凍死的?！?/p>
“你怎么不進(jìn)去呢?”小男孩問。
“里面太擠了，我在外面給他們擋風(fēng)雪?！彼墒蟀职趾茏院赖卣f。
這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過身來，不聲不響地走了。
松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來想謝謝他，只見他已踩著厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走遠(yuǎn)了。松鼠爸爸說：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他?！?/p>
五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著：“我們長大了，跟著爸爸媽媽一起去!”
——選自金波的《影子人》。
1．請(qǐng)用簡潔的語言概括這則童話的內(nèi)容。
____________________________________________。
2．這則童話想象奇特。請(qǐng)從文中摘抄你認(rèn)為最有想象力的一個(gè)句子，并簡要賞析。
最有想象力的句子是：_____________________________。
這個(gè)句子好在_____________________________________。
3．細(xì)節(jié)描寫能夠很好地突出人物。下面句子中，“毫不猶豫”顯現(xiàn)了小男孩的品質(zhì)，而“不聲不響”則突出了他的品質(zhì)。這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過身來，不聲不響地走了。
4．文中兩個(gè)畫橫線的句子都是描寫自然環(huán)境的。請(qǐng)任選一個(gè)，說說它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔谩?/p>
（1）冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼啊!
（2）風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。
我選句。作用：_______________________。5．如果你是文中的小男孩，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)松鼠爸爸的`感謝呢?請(qǐng)把要說的話補(bǔ)充在下面橫線上。
男孩子卻說：“我該謝謝你呀，
6．這是一個(gè)令人感動(dòng)的童話故事。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說最打動(dòng)你的地方和原因是什么。
_______________________________________________________。
參考答案。
1．松鼠一家找到一只手套御寒，小男孩看到后，把另一只手套也送給了他們。
2．示例：最有想象力的句子是“五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭，正好每只住一間小房子?！边@個(gè)句子好在作者巧妙地用手套的五個(gè)指頭，安排五只小松鼠住進(jìn)去，讓入覺得又好玩，又可愛。
3．樂于助人（富有愛心）不求回報(bào)。
4．（1）我選（1）句。這個(gè)句子描寫了惡劣的天氣，突出了情況的緊急，烘托出松鼠爸爸媽媽因找不到窩焦急的心情。
（2）我選（2）句。這個(gè)句子描寫惡劣的天氣，通過對(duì)比突出了松鼠爸爸對(duì)家庭的關(guān)愛（或?yàn)楹竺婺泻⒆影蚜硪恢皇痔姿徒o他作了鋪墊）。
5．是你替我看管著手套啊!
6．示例1：松鼠爸爸對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我感動(dòng)。他先是在風(fēng)雪天里不辭辛苦地找窩，找到后，又因?yàn)槭痔滋?，只能“迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面”，即使“他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步”。
示例2：小男孩的奉獻(xiàn)精神讓我感動(dòng)。小男孩找到自己丟失的手套后，沒有簡單地索回。他耐心地傾聽了松鼠爸爸解釋后，毫不猶豫地把另一只手套也送給松鼠一家，使得松鼠一家能溫暖地度過風(fēng)雪盈天的嚴(yán)冬。
手套的故事讀后感篇八
讀后感。
今天，我讀了《手套的故事》，明白了要愛惜自已的東西，不能亂扔亂丟，做事不能粗心大意，不能重復(fù)犯一樣的錯(cuò)誤。
《手套的故事》里講到了媽媽給小豌豆買了一副紅色毛線織成的“巴掌手套”，很漂亮，小豌豆很大方的給班里的女孩子們都戴了一遍，可是后來，這副手套只剩下一只?；丶液?，媽媽不忍心看著小豌豆只戴一只手套，只能又給她買了一副“五指手套”，非常可愛，五個(gè)手指頭上分別繡上了笑臉和哭臉，可是小豌豆戴到學(xué)校后，不小心在體育課上又弄丟了。這次，媽媽批評(píng)了小豌豆，“你怎么這么粗心啊，不懂得愛惜自己的東西，這已是第二副手套了?！毙⊥愣购軕M愧?？蓱z天下父母心啊，媽媽還是給她買了第三副，但是小豌豆還是沒吸取教訓(xùn)，繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，就這樣一次又一次，小豌豆一共丟了十副手套。最后媽媽給小豌豆買了副一元五角的手套。
這個(gè)故事告訴我們，在生活、學(xué)習(xí)中，我們不能學(xué)小豌豆，不懂得珍惜，馬馬虎虎。我們要認(rèn)真地對(duì)待每一件事，每一樣?xùn)|西。就像學(xué)校的每次考試，媽媽經(jīng)常告訴我考試不用緊張，但要認(rèn)真對(duì)待，要細(xì)心，像平時(shí)練習(xí)一樣。同樣的錯(cuò)誤不能再犯，錯(cuò)一次、兩次可以原諒，但是屢教不改，就是自己的問題了，要承擔(dān)后果的。爸爸媽媽賺錢很辛苦，要供我們上學(xué)，照料我們的生活，我們要好好學(xué)習(xí)，這是對(duì)爸爸媽媽、對(duì)老師，對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。
手套的故事讀后感篇九
今年寒假，我讀的書可多了！有《尋找第七顆星》、《三國演義》、《零花錢大計(jì)劃》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》等等，我印象最深的就是《尋找第七顆星》中的.《兩只棉手套》了，它讓我懂得了給予是十分快樂的。
這篇文章主要講了松鼠媽媽快生孩子了，可是卻找不著避風(fēng)的地方。找了很久，松鼠媽媽找到一只棉手套。她生完孩子后，就遇到丟失手套的小男孩來找。小男孩見到松鼠們住得太擠，就把自己另一只棉手套也給了它們。小男孩很開心。
當(dāng)我讀到“他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，放在地上”時(shí)，我感到小男孩很富有同情心，見到松鼠爸爸讓孩子住在手套里，而自己在外面擋風(fēng)雪，便果斷地脫下手套讓松鼠爸爸住。我還十分敬佩小男孩，在這寒冬臘月里，他為了讓松鼠爸爸住得溫暖，不顧寒冷，摘下了另一只棉手套讓松鼠爸爸住。雖然那時(shí)天氣很冷，但我覺得小男孩的心是熾熱的。
看完了《兩只棉手套》，我想起了一件往事。那是在一個(gè)周二，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我的同桌發(fā)現(xiàn)自己沒帶三角尺。我知道后，二話不說，就把我的三角尺借給他用，他很高興，我也感到很開心。
讀了《兩只棉手套》后，我想對(duì)全天下的人說：“讓每人獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，人間將變得更加溫暖！”
手套的故事讀后感篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受松鼠爸爸愛護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。
2．在說說畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容相符的課件。
三、活動(dòng)流程：
談話引入--欣賞故事--設(shè)計(jì)手套。
（一）談話引入談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》。
（二）欣賞故事。
--你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時(shí)還回去。）。
2.小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛護(hù)，碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3.松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的？幼兒自由發(fā)言。
（三）設(shè)計(jì)手套--小男孩的手套有了個(gè)大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的`手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過冬；……）。
（四）延伸活動(dòng)：
--在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。
反思：
在引導(dǎo)幼兒在分析作品的過程中，幼兒充分感受松鼠爸爸寧愿自己受凍也要讓松鼠媽媽和孩子享受溫暖的感人情懷，孩子們通過這次活動(dòng)進(jìn)一步懂得關(guān)心幫助他人，懂得在得到關(guān)心時(shí)要心存感激。
手套的故事讀后感篇十一
“天要下雪了，兒呀，多帶件衣服父親的話沉重而溫暖?？伤麄?cè)過臉，又一次撇開父親那滄桑的眼神。
他發(fā)過誓的面對(duì)破壞自己這個(gè)可愛家庭的人，他永遠(yuǎn)也不會(huì)原諒，而父親恰因自己的惡行，讓母親心碎。父親親手毀了這個(gè)家，他永遠(yuǎn)也不會(huì)原諒父親。
他始終保持沉默，可是，父親，父親那花白的頭發(fā)，孤寂的眼神卻總是緊緊的揪住了他的心??！父親轉(zhuǎn)過身，蹣跚的走進(jìn)房，他分明又看見了父親的眼淚，那淚水冰涼涼又流入他的心里。他明天就要走了，去找工作，怕是不再回來了。即使父親老了有多么的可憐，他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記自己的母親，也不回著個(gè)家了。
夜已深，窗外的冷風(fēng)噼啪作響，今夜好似故意的冷了好多，不得不讓人瑟瑟發(fā)抖。他恨不得馬上鉆進(jìn)被窩，可是行李必須在今夜準(zhǔn)備好，一陣斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲越來越近。
“你最好別動(dòng)我的東西兒子終于說話了。父親愣了愣，又顫危危的走了。今夜，真的如冰凍一般，為什么回這么冷？他蓋了一層被子又捂的緊緊的。
半夜，他被關(guān)門聲驚醒。他坐起身來披了一張?zhí)鹤樱s的走出門。是父親！他手里拿著一包紅薯，正往包里塞。
“等一下，誰讓你動(dòng)我的包的？”
“我……我只是拿了些烤紅薯給你是你最愛吃的。
“誰要你的。
他氣憤地一把奪過扔到了地上。父親默默的走了。
第二天一早，他就獨(dú)自走了，沒有留下一句話，父親也沒有出現(xiàn)。他上了車，翻弄著包里的東西，突然看到了一個(gè)信封：給最愛的兒子。
“兒子你要走了，我沒什么送給你，只是昨晚搶織了一雙手套。好久沒握你的手了，不知你手有多大，所以不知道著雙手套適不適合你。爸爸對(duì)不起你，可永遠(yuǎn)愛著你……”
手套的故事讀后感篇十二
故事講的是：寒冷的冬天來了，一天，下了一場大雪，小狐貍高興極了。跑到雪地里玩，可是小手被凍得通紅，媽媽準(zhǔn)備給它買一雙手套。在路上，它媽媽想起了一個(gè)朋友被人殺害的事情。于是，告訴了小狐貍：“人類很可怕?！弊屝『傄粋€(gè)人去買手套，并且把它的手變成了人手。千叮嚀萬囑咐的說不要伸錯(cuò)手，否則會(huì)被關(guān)進(jìn)籠子里。小狐貍到了那里，一慌張把手伸錯(cuò)了，老板以為小狐貍會(huì)騙他，狐貍拿了二款硬幣給了老板，結(jié)果老板給了他一雙手套。小狐貍認(rèn)為人類很好。
在回家的路上小狐貍聽到一位媽媽在跟小孩唱歌。小狐貍有點(diǎn)想媽媽了，這是聽到了媽媽的聲音，直向媽媽奔去。并告訴了媽媽人類并不可怕。
我為小狐貍能買到手套而感到高興，因?yàn)樗ㄟ^這件事，告訴了媽媽。其實(shí)人類和動(dòng)物都是好朋友，由于一部分人大量砍伐樹木和捕殺動(dòng)物，才使動(dòng)物認(rèn)為人類很可怕。通過這個(gè)故事告訴我們，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境和樹木，不亂捕殺動(dòng)物，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)成為好朋友。
手套的故事讀后感篇十三
我想發(fā)明這雙手套的原因是想到有些穿越原始森林的人需爬山涉水，翻山越嶺，另外還有一個(gè)原因是有些工人的工作經(jīng)常爬上爬下，很麻煩，很累也很危險(xiǎn)。但是只要帶上我發(fā)明的手套就可以解決這些問題，他們就可以很輕松的穿越和爬上爬下。
我這雙奇思妙想的手套是從壁虎身上得來的啟示，因?yàn)楸诨⒛_上有種特別的液體，這種液體一碰到東西就會(huì)粘住，就像502膠水一樣，不過只要輕輕的動(dòng)一動(dòng)液體就不會(huì)粘人了，所以我想仿照著壁虎的腳再增加一些其他功能做成這雙手套。
這雙手套使用方法也很簡單，只要對(duì)它說出你的名字，所在位置和要到達(dá)的目的地，它便開始運(yùn)行。如果在運(yùn)行過程中，覺得它慢，你可以通過使用功能來調(diào)控。
這雙神奇的手套，靈感來源于大自然中的壁虎，大自然真是我們的好老師啊，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察身邊的事物，就可以得到很多啟發(fā)，幫我們研究出對(duì)我們有益的物品。
我想發(fā)明這雙手套的原因是想到有些穿越原始森林的人需爬山涉水，翻山越嶺，另外還有一個(gè)原因是有些工人的工作經(jīng)常爬上爬下，很麻煩，很累也很危險(xiǎn)。但是只要帶上我發(fā)明的手套就可以解決這些問題，他們就可以很輕松的穿越和爬上爬下。
我這雙奇思妙想的手套是從壁虎身上得來的啟示，因?yàn)楸诨⒛_上有種特別的液體，這種液體一碰到東西就會(huì)粘住，就像502膠水一樣，不過只要輕輕的動(dòng)一動(dòng)液體就不會(huì)粘人了，所以我想仿照著壁虎的腳再增加一些其他功能做成這雙手套。
這雙手套使用方法也很簡單，只要對(duì)它說出你的名字，所在位置和要到達(dá)的目的地，它便開始運(yùn)行。如果在運(yùn)行過程中，覺得它慢，你可以通過使用功能來調(diào)控。
這雙神奇的手套，靈感來源于大自然中的壁虎，大自然真是我們的好老師啊，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察身邊的事物，就可以得到很多啟發(fā)，幫我們研究出對(duì)我們有益的物品。
手套的故事讀后感篇十四
這就是善良的力量，這就是渴求的'力量。讀了《小狐貍買手套》這篇文章，讓我想到了馮玉祥將軍的名言：“對(duì)人以誠信，人不欺我；對(duì)事以誠信，事無不成”。
由此看來善良、誠信的力量是不可估量的！來吧，同學(xué)們，讓我們做一個(gè)善良、有誠信的“小狐貍”吧。
手套的故事讀后感篇十五
父母為了我們，不辭辛勞地奔波，而我們卻不記得他們的生日，對(duì)于這樣的不平等，父母沒有絲毫怨言，因?yàn)樵谒麄冃闹?，最親愛的人永遠(yuǎn)是我們，所以當(dāng)我們洋溢著青春的身體日益健美，當(dāng)我們心中朦朧的情感日益傾斜于心儀的異性，請(qǐng)不要忘記我們最親愛的人——父母。
手套的故事讀后感篇十六
今年寒假，我讀的書可多了！有《尋找第七顆星》、《三國演義》、《零花錢大計(jì)劃》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》等等，我印象最深的`就是《尋找第七顆星》中的《兩只棉手套》了，它讓我懂得了給予是十分快樂的。
這篇文章主要講了松鼠媽媽快生孩子了，可是卻找不著避風(fēng)的地方。找了很久，松鼠媽媽找到一只棉手套。她生完孩子后，就遇到丟失手套的小男孩來找。小男孩見到松鼠們住得太擠，就把自己另一只棉手套也給了它們。小男孩很開心。
當(dāng)我讀到他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，放在地上時(shí)，我感到小男孩很富有同情心，見到松鼠爸爸讓孩子住在手套里，而自己在外面擋風(fēng)雪，便果斷地脫下手套讓松鼠爸爸住。雖然那時(shí)天氣很冷，但我覺得小男孩的心是熾熱的。
看完了《兩只棉手套》，我想起了一件往事。那是在一個(gè)周二，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我的同桌發(fā)現(xiàn)自己沒帶三角尺。我問他：怎么了？他說：沒帶三角尺。我就把三角尺借給了他。他很感謝我，我也覺得很開心。
讀了《兩只棉手套》后，我想對(duì)全天下的人說：讓每人獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，人間將變得更加溫暖！
手套的故事讀后感篇十七
這個(gè)暑假，我看了日本國新美南吉寫的《小狐貍買手套》。我覺得這本書寫得很有意思，它是一本繪本，我很喜歡這本書。
這本《小狐貍買手套》是講了一個(gè)小狐貍?cè)バ℃?zhèn)買手套的故事，故事了講了：有一天，小狐貍第一次出去家外面，忽然，有一個(gè)東西扎到了小狐貍的眼睛里，小狐貍連忙跑到媽媽的懷里，媽媽看了之后，原來是太陽照著大雪，大雪反彈到洞里。小狐貍跑出洞玩，大樹上的雪散下來，搞的小狐貍跑了十多米，小狐貍跑回洞告訴媽媽手很泠，就跟小狐貍到鎮(zhèn)上買手套，媽媽讓小狐貍獨(dú)自去買手套，她把小狐貍的一個(gè)手變成了一個(gè)小孩子的手，媽媽叫它把小孩子的手給老板看，說要這個(gè)手那么大的手套，再給他錢，那個(gè)店里有個(gè)帽子的'，還叫它一定要把小孩的手給他看，不是就沒有手套。小狐貍照著那樣做，只是把手伸錯(cuò)了，但是它還是買到了手套。
我最喜歡書中的小狐貍，因?yàn)樗顫姟⒖蓯?、非常聽話，最好的就是它勇敢，敢?dú)自一個(gè)人去買手套。但我也很喜歡小狐貍的媽媽，因?yàn)樗荜P(guān)心小狐貍，知道它的手很冰，就決定給小狐貍買手套，小狐貍買手套很晚回家，它都膽心的流眼淚了。
通過這本書的閱讀，我從小狐貍的身上學(xué)會(huì)了要勇敢，有時(shí)候，我晚上睡覺的時(shí)候不敢去洗手間，現(xiàn)在，我就要晚上自己去洗手間，不要害怕，勇敢一點(diǎn)。在小狐貍媽媽的身上，我看到了無私的母愛，小狐貍媽媽對(duì)小狐貍很好，所以我們應(yīng)該孝順父母，多一點(diǎn)關(guān)心她們，那關(guān)心雖然非常簡單，但付出了許許多多的母愛。
手套的故事讀后感篇十八
今天讀的這本書，書名：《兩只棉手套》。
講的是狐貍媽媽要生小寶寶，可是冬天找能避風(fēng)的地方很少，狐貍爸爸找到了一個(gè)洞，可是這個(gè)洞熊在里住著，狐貍爸爸就立馬走開了，在狐貍爸爸快要失望的時(shí)候，竟看到一只棉手套，一定是哪個(gè)小朋友掉的，狐貍爸爸把剛生的寶寶和狐貍媽媽讓他們?cè)谑痔桌锱?，自己卻在外面，把自己的尾巴擋住手套口自己凍得要命，可是卻沒有離開，過了一會(huì)兒一只小朋友來了，他是來拿手套的，狐貍爸爸看見了說：謝謝你！讓我的孩子在這里取暖。小朋友看見了，悄悄的把手上的那只手套摘下來放在那，離開了，狐貍爸爸看見了說：謝謝你！等春天的時(shí)候我把手套還給你。
狐貍爸爸可真是一個(gè)好父親，寧愿自己受凍，也不讓孩子們凍住，還有那位小朋友，多么有愛心的小朋友，如果都那么有愛心，世界將會(huì)更美好！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14672110.html】
