科學(xué)是我們認(rèn)識(shí)和改造世界的工具，它推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步?？偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出問題和解決方案。這些總結(jié)范文旨在提供給大家一個(gè)思路和參考，僅供學(xué)習(xí)交流之用。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇一
的新春如約而至?？墒沁@一年的新春與往年的竭然不同.新型冠狀疾病悄無聲息地潛入了人們的身體，打破了原本快樂祥和的新春。有些行業(yè)的工作者為了我們?nèi)嗣竦陌踩?，不惜離開家人，投入了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，社會(huì)各界涌現(xiàn)出一大批“逆行者”。他們身處疫區(qū)，不懼個(gè)人安危，戰(zhàn)斗在抗疫的第一線，給這個(gè)春節(jié)增添了濃濃的暖意。
于1月25日傍晚5時(shí)30分，我們無錫市首批28名醫(yī)護(hù)人員離開了家人，坐上專列，出征馳援湖北，其中有許多人還自告奮勇要求趕奔湖北。在當(dāng)天下午舉行的出征送行會(huì)上，市委書記黃欽勉勵(lì)大家要不負(fù)重托，不辱使命，充分展示無錫醫(yī)療隊(duì)的過硬技術(shù)和良好形象。
正如春晚播出的《愛的橋梁》，一個(gè)個(gè)白衣天使們穿著一件件長(zhǎng)長(zhǎng)的大白褂，奔赴一線搶救著危在旦夕的病人，可他們一點(diǎn)兒都不擔(dān)心自己的身體。
白衣天使們，在這個(gè)合家團(tuán)圓的日子里，你們奔赴一線,搶救病人.你們像一盞明燈，照亮著人們前進(jìn)的方向;你們像一個(gè)舒適的枕頭，使失眠的人們可以安心睡覺;你們像一個(gè)溫暖的太陽，給人們帶來溫暖!不管病人病情多么嚴(yán)重，你們總能第-時(shí)間趕到，你們是多么得偉大!
疫情當(dāng)前，愛不隔離。現(xiàn)在的幸福生活，就是因?yàn)橛幸粋€(gè)個(gè)“最美逆行者”的存在，是他們用“勇敢拼搏，不畏犧牲”的精神保護(hù)著我們。致敬這些“最美逆行者”，我們要用行動(dòng)為他們點(diǎn)贊。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇二
親愛的姐姐：
你好，好久不見。
這是第一次你沒有回家過年，剛剛結(jié)束了三個(gè)月的軍訓(xùn)，你正式成為了一名光榮的人民警察。我們都沒有想到你最后會(huì)做警察，正如今天突然爆發(fā)的疫情一般，難以預(yù)料。1月26日你值大夜班，穿上不太合身的警服，戴上手套，口罩，站在了人流量極大的北京機(jī)場(chǎng)上。你看著眼前來來往往的行人，某一個(gè)人的身上也許就攜帶著病毒，你只能小心謹(jǐn)慎，也許會(huì)碰到一批批要趕往湖北的醫(yī)生，你們互相致意，鼓舞對(duì)方，接著擦肩而過，留下兩個(gè)堅(jiān)毅的背影。這個(gè)時(shí)候你會(huì)想什么呢?會(huì)不會(huì)覺得自己很倒霉，第一年就碰上這樣的事情，鬧得人不得安生。
疫情的嚴(yán)重程度超乎人們想象，湖北不得不從全國各地調(diào)來醫(yī)生幫忙。他們要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，親人，小伙伴，奔赴疫情的第一線，令人動(dòng)容。他們不害怕嗎?我想是不可能的?！厄饌b》中說“人如果沒有恐懼，就不會(huì)突破極限”蝙蝠俠丟掉了繩子，帶著對(duì)死亡的恐懼，反而爬出了無人能出的深井。是恐懼使年輕的醫(yī)生擔(dān)當(dāng)起重任，做好犧牲的準(zhǔn)備，與死神交手。也是恐懼，激出了人們的另一面，有人借題炒作，抬高物價(jià)，傳播謠言，制造恐慌，就有更多的人捐款捐物，關(guān)注疫情，為武漢加油，用自己的方式盡綿薄之力。我看到的是，很多私家車車主瞞著家人去接送醫(yī)生上下班;飯店老板每天免費(fèi)為醫(yī)生提供三百份食物;微博上有六百多萬人在線觀看火神山醫(yī)院的建設(shè)。被封城的武漢人民打開窗戶，高唱國歌，在這一刻，我們似乎都站在一起，唱響生命的交響曲。
在這時(shí)我才真正感受到人類命運(yùn)共同體，他人之錯(cuò)，舉國承擔(dān)。商店關(guān)了，娛樂業(yè)關(guān)了，圖書館閉館，電影撤檔，飯店不得不低價(jià)售賣做好的食物，我只能呆在家里，每日無所事事。事已至此，多說無益，唯有痛定思痛，砥礪前行。我們總是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，付出的代價(jià)有多沉重，給人教訓(xùn)就有多深刻。
“苦難總會(huì)終結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)之人永存”。我們的國家歷經(jīng)了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，無論是天災(zāi)還是人禍都硬生生的抗了過來，我相信這一次也一樣。
我還記得曾和你走在北京的一條小道上，昏黃的燈光柔和的灑在上頭，閃閃發(fā)光，就像是打翻了一盤碎金，又像是天上的星星掉在了我們腳下，也像是平靜的海面上太陽的光輝。在那一刻，我仿佛正和你走在家鄉(xiāng)的那條小路上，親切的感覺撲面而來。最近榆社又添些了丑萌丑萌的裝飾，有機(jī)會(huì)的話，我要真正和你走在那個(gè)路上，聽你吐槽，給你一個(gè)擁抱，告訴你，我覺得你真的特別了不起，我很想你。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇三
新時(shí)代中國青年要樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光!
第二，新時(shí)代中國青年要熱愛偉大祖國。孫中山先生說，做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國”。一個(gè)人不愛國，甚至欺騙祖國、背叛祖國，那在自己的國家、在世界上都是很丟臉的，也是沒有立足之地的。對(duì)每一個(gè)中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。對(duì)新時(shí)代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。
新時(shí)代中國青年要聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)!
第三，新時(shí)代中國青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。只要青年都勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)，中國特色社會(huì)主義就能充滿活力、充滿后勁、充滿希望。青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。一切視探索嘗試為畏途、一切把負(fù)重前行當(dāng)吃虧、一切“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”逃避責(zé)任的思想和行為，都是要不得的，都是成不了事的，也是難以真正獲得人生快樂的。
新時(shí)代中國青年要珍惜這個(gè)時(shí)代、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，讓青春在新時(shí)代改革開放的廣闊天地中綻放，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!
第四，新時(shí)代中國青年要勇于砥礪奮斗。奮斗是青春最亮麗的底色?！白孕湃松倌辏瑫?huì)當(dāng)水擊三千里?！泵褡鍙?fù)興的使命要靠奮斗來實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗，就沒有中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。千百年來，中華民族歷經(jīng)苦難，但沒有任何一次苦難能夠打垮我們，最后都推動(dòng)了我們民族精神、意志、力量的一次次升華。今天，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。奮斗不只是響亮的口號(hào)，而是要在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見精神。奮斗的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。
新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡!
第五，新時(shí)代中國青年要練就過硬本領(lǐng)。青年是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期?！扒啻禾摱葻o所成，白首銜悲亦何及。”當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采提供了廣闊舞臺(tái)，也對(duì)青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時(shí)代的神圣使命，青年都要珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上越來越快的時(shí)代發(fā)展。
新時(shí)代中國青年要增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感，如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，努力提高人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國家!
第六，新時(shí)代中國青年要錘煉品德修為。人無德不立，品德是為人之本。止于至善，是中華民族始終不變的人格追求。我們要建設(shè)的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)，更要在精神上強(qiáng)。精神上強(qiáng)，才是更持久、更深沉、更有力量的。青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)。面對(duì)復(fù)雜的世界大變局，要明辨是非、恪守正道，不人云亦云、盲目跟風(fēng)。面對(duì)外部誘惑，要保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩，用勤勞的雙手和誠實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，拒絕投機(jī)取巧、遠(yuǎn)離自作聰明。面對(duì)美好歲月，要有飲水思源、懂得回報(bào)的感恩之心，感恩黨和國家，感恩社會(huì)和人民。要在奮斗中摸爬滾打，體察世間冷暖、民眾憂樂、現(xiàn)實(shí)矛盾，從中找到人生真諦、生命價(jià)值、事業(yè)方向。
新時(shí)代中國青年要自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思想，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全社會(huì)!
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇四
xx年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到北京大學(xué)考察，與北京大學(xué)師生一起座談，勉勵(lì)廣大青年要忠于祖國，忠于人民；要立鴻鵠志，做奮斗者；要求真學(xué)問，練真本領(lǐng)；要知行合一，做實(shí)干家。
作為新時(shí)代青年，我們要謹(jǐn)遵習(xí)近平主席諄諄教誨教誨，不負(fù)殷殷重托。
一是堅(jiān)持正確的政治方向，把愛國融入靈魂深處。正如習(xí)近平總書記所說，“愛國，不能停留在口號(hào)上”。作為教師，為黨育人，為國育才，是我們的神圣使命，新時(shí)代的教師要做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，要以堅(jiān)定的信念影響學(xué)生，把個(gè)人的事業(yè)和國家的前途緊密聯(lián)系在一起。
二是當(dāng)立鴻鵠志，做奮斗者，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)抗在肩頭。立志就要立大志，教師的志向應(yīng)該是不斷培養(yǎng)國家需要，社會(huì)需要，人民需要的人才。作為新時(shí)代青年教師，應(yīng)當(dāng)珍惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，爭(zhēng)當(dāng)青年學(xué)子的引路人。
三是要求真學(xué)問，練真本領(lǐng)，成就“最好之自我”。作為新時(shí)代青年教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新育人觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。要有勇于探索的精神、勇立潮頭的擔(dān)當(dāng)、躬耕教育的定力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)子。
四是應(yīng)當(dāng)以知促行、以行求知，爭(zhēng)做知行合一的實(shí)干家。正所謂“千里之行，始于足下”，每?項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的。新時(shí)代青年教師更要以愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為培養(yǎng)有廣度、有寬度、有高度的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量！
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇五
處在新時(shí)代，作為新青年，我對(duì)這次大會(huì)非常關(guān)注，第一時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)、電視、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)等詳細(xì)了解、認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，在全程觀看了11月1日上午10時(shí)召開的中國共產(chǎn)黨十九屆四中全會(huì)新聞發(fā)布會(huì)后，我深深為祖國的強(qiáng)大，而感到自豪，深深為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展騰飛，感到信心十足。
過去70年來，我們的經(jīng)濟(jì)取得了巨大的發(fā)展成就，這一切都是因?yàn)槲覀儓?jiān)持中國特色社會(huì)主義制度的結(jié)果。好的制度理所應(yīng)當(dāng)應(yīng)該得到堅(jiān)持和發(fā)展，審議通過《堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，在新時(shí)代，具有非常戰(zhàn)略意義。堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，這必將為我國下一階段的發(fā)展提供動(dòng)力和制度保障，也必將指引我們偉大的祖國從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
作為新時(shí)代的一名新青年，這次大會(huì)也必將對(duì)我以后的工作生活都產(chǎn)生重大的影響，深入學(xué)習(xí)大會(huì)精神，進(jìn)一步提高政治站位和政治敏銳性，立足自身職責(zé)和崗位，扎實(shí)工作，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇六
十九屆四中全會(huì)是在新中國成立70周年之際，向全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的關(guān)鍵之年，召開的一次具有開創(chuàng)性、里程碑意義的重要會(huì)議。全會(huì)通過的《決定》是堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)，體現(xiàn)了黨中央高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)。
通過學(xué)習(xí)十九屆四中全會(huì)精神，結(jié)合自身實(shí)際，我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn):。
一要在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。學(xué)習(xí)好，領(lǐng)悟透19屆四中全會(huì)精神，時(shí)刻同黨中央決策部署，保持高度一致。在“不忘初心，牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)期間，把思想政治學(xué)習(xí)作為當(dāng)前的首要任務(wù)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使自己真正在思想政治上受洗禮。
二要結(jié)合工作實(shí)際，努力提升業(yè)務(wù)能力，做好本職工作，作為落實(shí)19屆四中全會(huì)精神的落腳點(diǎn)。
三要做到對(duì)黨忠誠，堅(jiān)守初心，敢于斗爭(zhēng)，不懈奮斗。時(shí)刻不忘黨員身份。時(shí)刻牢記初心使命，求真務(wù)實(shí)，在平凡的崗位上把自己的事情做好。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇七
新冠肺炎的襲來讓一切都變得那么不平靜。人們的擔(dān)憂，社會(huì)的恐慌，籠罩著這一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，但時(shí)時(shí)刻刻又有種溫暖人心、點(diǎn)燃希望的溫情散發(fā)著永遠(yuǎn)的芬芳。沒有從天而降的英雄只有挺身而出的凡人。春節(jié)期間，本該是萬家團(tuán)圓的歡喜時(shí)刻，在大愛面前醫(yī)護(hù)人員們選擇了堅(jiān)定的離別，整裝待發(fā)，趕赴疫區(qū)的第一線。諾大的行李箱里除去必備的醫(yī)療器材，就是不少的成人紙尿褲。因?yàn)橐坏┟撓路雷o(hù)服就意味著需要重新?lián)Q新的，為了節(jié)約物資他們不得不身穿長(zhǎng)達(dá)九個(gè)小時(shí)的工作服。這些平凡的人是丈夫，是妻子，是父母心疼的孩子，也是孩子眼中的大樹，但他們更是英雄，是最美的逆行者。
愛因博大而變得高貴。年過八旬的醫(yī)者鐘南山爺爺，曾在非典中擔(dān)當(dāng)大任，如今又掛帥出征，不知疲倦的拼搏在科技前沿，積極研究有效治療方案。已經(jīng)73歲的李蘭娟院士每天睡不到三小時(shí)，為了讓全國的人民安心，繁重的工作之余，接受了白巖松的專訪在深夜為全國網(wǎng)友答疑解惑。
什么叫逆流而上?在生與死的考驗(yàn)面前與最愛的人道一聲珍重，在危急時(shí)刻“我自己愿意來的，我愿意承擔(dān)這一切”，這樣簡(jiǎn)單的一句話足以展現(xiàn)愛的光芒，正是因?yàn)橛辛诉@些逆行者才有了我們每個(gè)人昂首闊步的前行。
然而，依舊有些令人氣憤的是一些不法分子趁機(jī)哄抬物價(jià)，甚至單純追求利益，把廢棄口罩重新加工利用發(fā)國難財(cái);一些無腦家屬鬧醫(yī)，傷醫(yī)，不顧大局任由自己撒潑耍賴;還有一些人頂風(fēng)作案參加聚會(huì)走親訪友……雪崩之時(shí)沒有一片雪花是無辜的，作為后方安全的我們不能深入到一線實(shí)干，但卻也不能在后院起火興風(fēng)作浪。
那么作為一名普通人我們能做些什么呢?第一聽黨指揮，盡量減少外出。因?yàn)橐咔閲?yán)重性事關(guān)公共安全，宅在家不亂跑就是我們能做的最大貢獻(xiàn);第二拒絕野味，敬畏自然。沒有買賣就沒有殺害。保護(hù)野生動(dòng)物的迫切性早已不單是保護(hù)生態(tài)環(huán)境這么單一。同樣是地球上的生物，我們更應(yīng)將自身置于其中，因?yàn)槊\(yùn)共同體我們同呼吸;第三積極宣傳疫情防護(hù)措施，號(hào)召大家捐獻(xiàn)物資共渡難關(guān)。
回望歷史，抗洪搶險(xiǎn)，生命之堤，齊心協(xié)力，決口奮戰(zhàn);抗擊非典，病毒來犯，生死之戰(zhàn)，眾志成城;汶川地震，八方支援，同舟共濟(jì)，重建家園……多少次患難與共的中華民族在危機(jī)中凝聚，聚沙成塔挺起中華民族的脊梁。如今的的疫情我們同樣不彷徨，“雷火”憑借中國速度托起武漢的重量，祖國的偉大，人民的團(tuán)聚，讓我們堅(jiān)定相信這一切終將成為過往。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇八
195月4日，一群熱血青年在北京掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩蕩的愛國運(yùn)動(dòng)。五四愛國運(yùn)動(dòng)中的“五四〞精神，鼓勵(lì)著一代又一代的年輕人參加到愛國行動(dòng)中，用青春和汗水譜寫絢麗的歷史篇章。
今年是五四運(yùn)動(dòng)102周年，為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、發(fā)揚(yáng)五四精神，我們單位組織了一系列活動(dòng)，讓全體員工學(xué)習(xí)優(yōu)秀青年事跡，從他們的事跡中悟出五四精神，并將五四精神融入生活的方方面面，實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢(mèng)而不斷努力。
五四精神是我們國家的珍貴精神財(cái)寶。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢(shì)冗雜多變，這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。五四運(yùn)動(dòng)雖然已經(jīng)過去上百年，但五四精神永不過時(shí)?！扒嗄昱d那么國家興，青年強(qiáng)那么國家強(qiáng)。〞我們是新時(shí)代的有志青年，要連續(xù)弘揚(yáng)五四精神，要勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)挑起大梁，為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)力氣。
弘揚(yáng)“五四〞精神，首先要樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。抱負(fù)是指路明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。各種理論證明，青年抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)與國家前途和民族的命運(yùn)緊緊相連?！吧倌陱?qiáng)那么國強(qiáng)〞，作為國家的花朵、民族的盼望，青年人應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，要心系國家、心系民族，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的宏大理論中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
弘揚(yáng)“五四〞精神，要進(jìn)步個(gè)人本事。青年樹立了抱負(fù)后，就要想方法進(jìn)步個(gè)人力量，只有當(dāng)個(gè)人力量足夠強(qiáng)大時(shí)，我們的抱負(fù)才更簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，才能更好為國家效力。學(xué)習(xí)是青年提升個(gè)人力量的重要方法，學(xué)習(xí)不能得過且過，要將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，這是個(gè)人需要也是時(shí)代需求。學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可以向書本學(xué)習(xí)，讀原著、學(xué)理論、悟原理，積累更多科學(xué)文化學(xué)問。向群眾學(xué)習(xí)，從群眾中來又到群眾中去，實(shí)在增加為民效勞意識(shí)，這是建立和諧社會(huì)的必經(jīng)之路。
弘揚(yáng)“五四〞精神，要提升實(shí)干本事。我們要勇領(lǐng)先鋒，做時(shí)代的弄潮兒。新時(shí)代布滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，青年人光有愛國熱情是不夠的，要時(shí)刻跟緊時(shí)代步伐，敢于行動(dòng)，勇于創(chuàng)新，將愛國熱情轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國、效勞社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)中，爭(zhēng)做新時(shí)代的先行者。對(duì)于理論學(xué)問，要堅(jiān)持學(xué)以致用，將理論學(xué)問落實(shí)到工作的方方面面，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立添磚加瓦。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇九
中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。聽完王教授精彩紛呈的講解。讓我對(duì)中國特色社會(huì)主義制度了解更加深入。王教授講到“三個(gè)重大判斷”和“科學(xué)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”啟發(fā)了我們對(duì)中國特色社會(huì)主義制度學(xué)習(xí)的思考。中國特色社會(huì)主義制度是黨九十多年來為了人民追求美好生活愿望進(jìn)行不懈努力而創(chuàng)建來的。此次疫情發(fā)生讓我對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越與自信感受頗深。
疫情發(fā)生時(shí)，習(xí)近平總書記親自部署，親自指揮。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下。全國上下眾志成城齊心協(xié)力共同對(duì)抗疫情，短短幾天的時(shí)間內(nèi)，組織了大量的人力物力，國家強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力和人民力量動(dòng)員相結(jié)合，采取了大規(guī)模的全國性的各種防控措施。有效的遏制了疫情的擴(kuò)散。同時(shí)涌現(xiàn)了許多奮在一線的醫(yī)務(wù)工作者、黨員干部、志愿者等領(lǐng)人敬畏的勇敢的“逆行”者們，這樣的中國凝聚力，這樣的中國力量怎么能不讓每個(gè)中國人而感到自豪與驕傲!在所有受疫情影響的國家當(dāng)中，我們中國成為了抗疫典范!
受到了世界的稱贊，受到了西方資本主義社會(huì)國家的點(diǎn)贊，同時(shí)中國特色社會(huì)主義制度也得到了全球肯定贊賞!中國特色社會(huì)主義制度是無數(shù)革命先烈以及黨和全國各族人民長(zhǎng)期犧牲和奮斗的結(jié)果，一代接著一代，共同為創(chuàng)造人民美好生活而奮斗。
作為一名新時(shí)代青年大學(xué)生，在這樣強(qiáng)大生機(jī)活力的中國特色社會(huì)主義制度的制度保障下。我們更加應(yīng)該加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)和馬克思主義中國化的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，作一個(gè)有能力有擔(dān)當(dāng)有信念的新時(shí)代青年。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十
黨的領(lǐng)導(dǎo)是集中力量辦大事成為顯著制度優(yōu)勢(shì)的根本原因。中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的先進(jìn)政黨，辯證唯物主義和歷史唯物主義是中國共產(chǎn)黨人的思想武器。辯證唯物主義既講全面又講重點(diǎn)，既講主要矛盾又講次要矛盾，既講矛盾又講矛盾的轉(zhuǎn)化。這決定了我們黨在治國理政中能夠抓準(zhǔn)影響全局的主要矛盾和工作重點(diǎn)，將其列為需要集中力量去辦的大事。
那么，怎樣才算抓準(zhǔn)了大事呢?歷史唯物主義告訴我們，人民是歷史的創(chuàng)造者。中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，都要堅(jiān)持以人民為中心。因此，集中力量要辦的大事，就是符合國家和人民根本利益的大事。當(dāng)然，集中力量辦大事的制度安排，也需要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。在集中力量辦大事的過程中，可以發(fā)現(xiàn)國家治理體系和治理能力存在的一些短板和弱項(xiàng)，然后不斷去完善和發(fā)展相應(yīng)的體制機(jī)制，從而使集中力量辦大事這一顯著優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)揮作用。
在這次疫情上我們國家能這么快控制疫情，這是由我國的社會(huì)主義國家性質(zhì)、中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系決定的。我國以憲法這種國家根本大法的形式規(guī)定，“國家的根本任務(wù)是，沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”，并將此體現(xiàn)到各個(gè)具體領(lǐng)域。
比如在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，我國有公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度為集中力量辦大事保駕護(hù)航，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中又充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用、更好發(fā)揮政府作用，由此形成了一套完善的制度體系，為集中力量辦大事奠定了堅(jiān)實(shí)制度基礎(chǔ)。中國的集中力量辦大事，可以說是做到了“三個(gè)一”：“一張圖”，就是對(duì)所辦大事有統(tǒng)一規(guī)劃;“一盤棋”，就是各地區(qū)、各部門從全局著眼，圍繞所辦大事形成合力;“一竿子”，就是保證從中央到地方政令暢通，在貫徹執(zhí)行上一竿子插到底。如此運(yùn)行方式，大事自然辦得成。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十一
突如其來的新冠肺炎，原本大街上熱鬧非凡，現(xiàn)在空空如也、鴉雀無聲。因?yàn)樾鹿诜窝兹巳硕颊诩抑?，不能出門。因?yàn)樾鹿诜窝兹诵幕袒?，就在我們不知所措的時(shí)候，涌現(xiàn)了一批又一批“逆行者”。
有一位是醫(yī)學(xué)界聞名遐邇的鐘南山爺爺，他就是抗擊非典的領(lǐng)軍人物。在最關(guān)鍵的時(shí)候，鐘南山爺爺對(duì)大家說“武漢現(xiàn)在很危險(xiǎn)，大家千萬別去武漢”。84歲的他，跨越了年齡的界限，只身前往他口中那個(gè)危險(xiǎn)的武漢。到了武漢，鐘南山爺爺親自考察了一番后，得出預(yù)防結(jié)論:勤洗手，戴口罩，不亂跑，待在家。鐘南山爺爺每天廢寢忘食，爭(zhēng)分奪秒，就為了多救一個(gè)患者，多挽救一個(gè)生命。
有一位是浙江大學(xué)教授中國工程院院士，她曾在抗擊非典立下汗馬功勞，她就是李蘭娟院士。這次她為了研究出測(cè)試新型冠狀病毒的測(cè)試盒，73歲的她一天只睡三個(gè)小時(shí)，只為救更多病人。剛開始新型冠狀肺炎爆發(fā)的時(shí)候，是李蘭娟院士提出將武漢封城，次日上午武漢就實(shí)施了這個(gè)措施。一月二十二日凌晨?jī)牲c(diǎn)，她連夜從北京趕回杭州，早上八點(diǎn)，她準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在醫(yī)院門診部為患者看病。大年三十那天她再次趕往北京，當(dāng)晚九點(diǎn)多，她從北京返回杭州，年夜飯是在機(jī)場(chǎng)吃的一份水餃。
還有一位是張定宇叔叔，他是武漢金銀潭醫(yī)院的院長(zhǎng)，也是一位漸凍癥患者，醫(yī)生說他只有十年壽命，但他沒有就此放棄，而是在抗疫一線奮戰(zhàn)。他的妻子也是一名醫(yī)護(hù)人員，在接診時(shí)不小心感染了新冠肺炎，他雖然擔(dān)心，但依舊堅(jiān)守自己的崗位，與病毒作斗爭(zhēng)，用漸凍的生命托起信心與希望。
除了他們，警察、軍人、還有許多白衣天使也在一線戰(zhàn)斗。此刻，正是因?yàn)橛羞@些“逆行者”在前方?jīng)_鋒陷陣，正因他們用自己的雙手筑起一座堅(jiān)固的堡壘，讓十四億人民的健康得到了保障，讓我們的生產(chǎn)和生活恢復(fù)秩序，他們是最美的逆行者。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十二
通過這次青年大學(xué)習(xí)的團(tuán)課的學(xué)習(xí)，使我明白了中國制度的厲害之處。
這次防疫大戰(zhàn)，國際社會(huì)對(duì)中國高效抗擊疫情做出了評(píng)價(jià)。其中，巴基斯坦總理說到“沒有任何國家可以做的比中國更好”。這充分體現(xiàn)了中國抗擊疫情在國際社會(huì)取得了高度的認(rèn)可。
抗擊新冠肺炎充分彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。首先彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的領(lǐng)導(dǎo)力量之優(yōu)。中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。疫情發(fā)生以來，習(xí)近平總書記親自部署、親自指揮，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署，各級(jí)黨組織和廣大黨員充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)，筑牢了戰(zhàn)勝疫情的政治保證。其次彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的執(zhí)行能力之強(qiáng)。抗擊新冠肺炎體現(xiàn)了中國強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對(duì)能力、組織動(dòng)員能力、貫徹執(zhí)行能力。全國一盤棋的抗疫格局迅速形成，各方面積極性充分調(diào)動(dòng)，全國醫(yī)務(wù)工作者緊急馳援武漢，人民解放軍聞令而動(dòng)，基層工作者沖鋒在前，凝聚出戰(zhàn)勝疫情的必勝偉力。再次彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的價(jià)值追求之善。中國特色社會(huì)主義制度蘊(yùn)涵以人民為中心的價(jià)值追求?？挂咦钃魬?zhàn)堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，想人民之所想，急人民之所急，解人民之所困，培固了戰(zhàn)勝疫情的人民防線。
一方有難，八方支援。是一個(gè)不平凡的一年，這年年初涌現(xiàn)出大量的平民英雄。他們都在為這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)而奮斗。雖然病毒來勢(shì)洶洶，但是我們始終堅(jiān)信中國會(huì)扛過這場(chǎng)苦難。中華民族到今天經(jīng)歷了各種天災(zāi)人禍，但我們每次都找到出路。我們每個(gè)人都是拯救自己的英雄，要相信自己，更要相信國家。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十三
自抗疫人民戰(zhàn)爭(zhēng)打響，這位中醫(yī)大家挺身最前線，老當(dāng)益壯、當(dāng)仁不讓，以“中藥漫灌”的理念，科學(xué)救治新冠肺炎患者，詮釋了阻擊疫情關(guān)鍵時(shí)刻一個(gè)中醫(yī)藥科學(xué)家和白衣天使救死扶傷的仁心大愛，不愧是“新時(shí)代最可愛的人”。
年逾古稀的張伯禮院士，從天津來到湖北，以科學(xué)報(bào)國的精神，充分發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥特長(zhǎng)，在疫情阻擊戰(zhàn)中指導(dǎo)建起一家以中醫(yī)藥綜合治療為主的方艙醫(yī)院，率領(lǐng)由來自天津等地中醫(yī)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)組成的“中醫(yī)國家隊(duì)”，書寫了挑戰(zhàn)和抗擊新冠肺炎疫情的故事，為新冠病毒患者解除病痛，為阻擊疫情蔓延爭(zhēng)取了主動(dòng)和時(shí)間，充分展示了中醫(yī)藥的科學(xué)魅力，印證了中西醫(yī)結(jié)合在抗擊疫情中的功力和成效。
張伯禮院士身患膽石癥，在抗疫斗爭(zhēng)前線微創(chuàng)切除膽囊，成為“無膽英雄”，他不曾從抗疫火線退下，而是毅然堅(jiān)守，而且他的兒子、天津中醫(yī)藥大學(xué)第四附屬醫(yī)院執(zhí)行院長(zhǎng)張磊帶領(lǐng)天津第十二批支援湖北醫(yī)療隊(duì)也來到武漢，父子在一線紅區(qū)共同抗擊疫魔，如此情節(jié)，多么感人!
張伯禮院士是一位英勇無畏、敢于擔(dān)當(dāng)、忘我工作的抗疫英雄，一位白衣天使的代表，一位老共產(chǎn)黨員的代表，一位天津人的代表。他是我們學(xué)習(xí)的楷模，必將激勵(lì)我們把抗疫斗爭(zhēng)進(jìn)行到底，奪取最后的勝利。
張伯禮院士離漢前寫詩告別。
4月16日，江夏方艙醫(yī)院總顧問、中央指導(dǎo)組專家組成員、中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮凱旋，離開了他苦戰(zhàn)82天的武漢。
1月26日，大年初二晚上，正在天津指導(dǎo)防疫的張伯禮院士接到國家疫情防控指導(dǎo)組電話，要求當(dāng)晚到武漢。72歲的張伯禮不懼危險(xiǎn)，來到武漢。
1月27日開始，張伯禮院士深入定點(diǎn)醫(yī)院、方艙醫(yī)院、社區(qū)，給病人會(huì)診，調(diào)查疫情，制定中醫(yī)治療方案、研究中藥治療新冠肺炎的處方。
創(chuàng)建武漢首個(gè)中醫(yī)方艙醫(yī)院推動(dòng)中醫(yī)治療新冠肺炎。
2月12日，張伯禮院士率領(lǐng)209名中醫(yī)“國家隊(duì)”進(jìn)駐江夏中醫(yī)方艙醫(yī)院。該“中醫(yī)國家隊(duì)”由天津、江蘇、河南、湖南、陜西五省市三甲醫(yī)院專家組成。隨隊(duì)進(jìn)駐的還有中央指導(dǎo)組中醫(yī)藥專家、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京中醫(yī)醫(yī)院院長(zhǎng)劉清泉。
2月14日開艙至3月10日休艙，江夏中醫(yī)方艙醫(yī)院運(yùn)行26天總計(jì)收治病人564人，治愈出院392人，其他休艙轉(zhuǎn)診他院。
據(jù)江夏中醫(yī)方艙醫(yī)院副院長(zhǎng)熊侃介紹，張?jiān)菏孔鳛榭傤檰?，帶領(lǐng)劉清泉院長(zhǎng)及五省市400多中醫(yī)專家，奮戰(zhàn)在江夏中醫(yī)方艙醫(yī)院。他親自穿上防護(hù)服，走進(jìn)隔離區(qū)查房，為每一位患者拿脈、查看舌苔，了解病情。一個(gè)上午出來，防護(hù)服早已汗的透濕。
晚上，張伯禮院士又召集五省市幾名知名中醫(yī)專家會(huì)診，在張伯禮院士的指導(dǎo)下，制定了江夏中醫(yī)方艙醫(yī)院一號(hào)方、二號(hào)方。后期，江夏中醫(yī)方艙醫(yī)院基本做到了“一人一方”。
據(jù)張伯禮院士自己介紹江夏方艙醫(yī)院有564個(gè)患者(輕癥71%，普通型29%)，五個(gè)中醫(yī)醫(yī)療隊(duì)(中醫(yī)國家隊(duì))整建制接管?；颊叱缘闹饕侵兴?，除了吃中藥還要打太極、練八段錦、做按摩、做敷帖，做針灸，中醫(yī)療法全套都上。截止到“休艙”，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)零”病人零轉(zhuǎn)重、零復(fù)陽;醫(yī)護(hù)人員零感染。這表明用中藥完全可以達(dá)到治療輕型、普通型新冠肺炎的目的，其療效主要體現(xiàn)在縮短痊愈的時(shí)間、降低轉(zhuǎn)成重癥的比例?；颊哂玫乃?，主要是宣肺敗毒、淸肺排毒湯，再就是少數(shù)配方顆粒(中成藥)。像密切接觸的、發(fā)熱的、留觀的、疑似的人，用中成藥，如金花清感顆粒、蓮花清瘟膠囊。針劑則用血必凈。
江夏中醫(yī)方艙醫(yī)院副院長(zhǎng)熊侃說“張?jiān)洪L(zhǎng)親自帶領(lǐng)一支中醫(yī)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，進(jìn)駐江夏中醫(yī)方艙醫(yī)院，在他的全程、深入推動(dòng)下，此次新冠肺炎疫情救治中，中醫(yī)對(duì)疫情介入的深度、廣度、力度史無前例的”。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十四
這是一個(gè)特殊的春節(jié)，大伙兒都宅在家，而您們卻身處最危險(xiǎn)，最容易被感染的地方，救助武漢于水深火熱之中。
一開始我以為，這種病毒是蝙蝠故意傳染給我們的。后來，我通過新聞，仔細(xì)的閱讀了一些信息，切實(shí)的了解到，這是一場(chǎng)人與病毒的較量，有些人吃羊肉，牛肉，豬肉等吃膩了，又去抓了幾只蝙蝠回來吃，這下可好了，這些新型冠狀病毒便潛入人的肺里面，開始傳播，久了就成為武漢現(xiàn)在的局面。我不禁被那些貪得無厭的人深深震撼了。
一月二十四日晚上，我坐在電視機(jī)前觀看春晚，當(dāng)我聽到朗讀節(jié)目《愛是橋梁》中，述說你們過年都不能回家的時(shí)候，我哭了，感動(dòng)的哭了。以前我就一直認(rèn)為，醫(yī)生是一個(gè)很神圣的工作，和死神搏斗，幫人們治病，通過這場(chǎng)生死的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我更加了解了醫(yī)生，您們將美好的果實(shí)無私奉獻(xiàn)給我們，卻不索取任何的回報(bào)。
“乙亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬，眾惶恐，舉國防，皆閉戶，道無車舟，無巷空寂。幸，龍魂不死，風(fēng)雨而立，醫(yī)無私，警無畏，能者竭力，萬民同心，月余，疫除，終勝。此后百年，國泰民安?！贬t(yī)生，也可以陪家人，沒有人逼你們抗疫，這不是你們應(yīng)該做的，可是，你們做了!感謝你們，最美逆行者們，那一份份氣勢(shì)雄偉的請(qǐng)戰(zhàn)書，那一個(gè)個(gè)響亮的名字，那一個(gè)個(gè)鮮紅的手印，無一不體現(xiàn)出您們的勇氣，堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)定的意志。
在此，我要向所有奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們敬禮，“最美逆行者們，你們辛苦了，我和我的朋友們都會(huì)勤洗手，戴口罩，不給您們添麻煩，”武漢加油，中國加油!
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十五
五四運(yùn)動(dòng)過云了__年了，這一百年來留下的青春理想，青春活力，青春奮斗，正是中國精神和中國力量的生命力所在。
五四精神傳遞的第一點(diǎn)，是青春理想。鄧小平說：“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在。”五四運(yùn)動(dòng)不就是承載著許多青年的愛國理想嗎?隨著時(shí)代變遷，祖國的發(fā)展，每個(gè)中國人心理都有一個(gè)宏偉的中國夢(mèng)，這不就是五四精神歷久彌新的體現(xiàn)嗎?答案是肯定的。因?yàn)槲逅木裼来?，并且伴隨著我們走向新的時(shí)代，接受新的使命!
如果說，“青春理想”是五四精神的基礎(chǔ)，那“青春活力”就是五四精神的第二層地基?！跋嘈抛约旱牧α堪桑覀兪乔嗄?。”臧克家的這句話很到位地詮釋了“青春活力”來自于新時(shí)期的新青年。來自于我們，我們作為新一代的青年，背負(fù)著新的時(shí)代使命。使命從何而來?從長(zhǎng)存的五四精神而來。接受使命的動(dòng)力從何而來?從五四精神傳遞而來。
五四精神的精髓是什么呢?是青春奮斗。習(xí)近平說：“青年要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客?！蔽逅倪\(yùn)動(dòng)是中國人民徹底的反帝國主義，封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。為了國家，有許多青年在這場(chǎng)革命中奮斗。為了國家的安危，有數(shù)不勝數(shù)的人在戰(zhàn)場(chǎng)上奮斗。到現(xiàn)在，為了國家富強(qiáng)繁榮，不計(jì)其數(shù)的人都在努力奮斗。這就是五四精神教導(dǎo)我們的精髓。它沒有隨著時(shí)間消逝或是時(shí)代進(jìn)步而沒落，反而在時(shí)間的增長(zhǎng)中扎根于我們心底!毛澤東也說過這樣的話：“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條?！?/p>
能凌駕于五四精神之上，就要包含在五四精神中最重要的一點(diǎn)，就是愛國精神。我曾經(jīng)看琮一則報(bào)道，一個(gè)小學(xué)生上學(xué)遲到了，跑到學(xué)校門口的時(shí)候國歌響起了。那個(gè)學(xué)生立馬停下腳步，敬禮，向國歌致敬。這就是新時(shí)期新青年傳承的愛國精神。雖然微小，但是新時(shí)代的我們?nèi)阅芾^承五四精神中最重要的部分，甚至歷久彌新。
五四精神從未被忘記，甚至歷久彌新，更新著新時(shí)期的新使命。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十六
新型冠狀病毒的確認(rèn)，也讓張定宇意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，他明白戰(zhàn)“疫”才剛剛開始。
隨著新冠肺炎逐漸在全國蔓延，轉(zhuǎn)診到金銀潭醫(yī)院的危重患者越來越多。然而，當(dāng)時(shí)醫(yī)院的icu病房只有14間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。
為了接待更多病患，20__年12月30日一早，張定宇再度決策，緊急布置勸退說服一般病人，騰退病房;抽調(diào)力量，新開兩個(gè)病區(qū)，完成清潔消毒，調(diào)配設(shè)備物資人員，陸續(xù)將病房改造成新的icu病房。
張定宇介紹，武漢市金銀潭醫(yī)院總共騰退了21個(gè)病區(qū)，截至2月22日上午9點(diǎn)，金銀潭醫(yī)院累計(jì)收治患者1992人，是收治病人最早、最重、最多的醫(yī)院。
面對(duì)新的病毒，目前沒有疫苗，也沒有特效藥。在大量診治實(shí)踐的基礎(chǔ)上，金銀潭醫(yī)護(hù)人員率先將抗艾藥物克力芝用于治療新冠肺炎重癥患者，為治療贏得寶貴時(shí)間。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)康復(fù)患者體內(nèi)抗體可抗病毒時(shí)，張定宇發(fā)出呼吁：懇請(qǐng)康復(fù)后的患者積極來到金銀潭醫(yī)院，伸出你的胳膊，捐獻(xiàn)你寶貴的血漿，共同救治還在與病魔作斗爭(zhēng)的病人。
孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
張定宇正是如此。
疫情并沒有讓他措手不及，早期他用心讓醫(yī)院練就的真本領(lǐng)，為這場(chǎng)新冠肺炎阻擊戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，例如利用ecmo搶救危重病人。
時(shí)間倒回20__年，新上任的張定宇在倉庫里發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)省衛(wèi)健委給他們的ecmo(也稱體外膜肺氧合，是現(xiàn)有體外循環(huán)技術(shù)中的王者)。20__年下半年，他請(qǐng)來心臟體外循環(huán)專家給icu醫(yī)生做培訓(xùn)。
同年年底ecmo就發(fā)揮了作用，金銀潭醫(yī)院用ecmo成功救治了兩位艾滋病重癥肺炎病人，成為武漢地區(qū)最早將ecmo用于重癥肺炎救治的醫(yī)院。20__年春節(jié)后，又救了一位患重癥肺炎的24歲的大學(xué)生。20__年初，禽流感來了，ecmo大顯神威，保證了湖北省沒有因禽流感死亡的病例。金銀潭醫(yī)院優(yōu)秀的ecmo團(tuán)隊(duì)，就是那時(shí)成長(zhǎng)起來的。
在本次疫情中，他們除了匹配ecmo來提高新冠肺炎治愈率之外，還采用了張定宇地鐵看雜志引來的高流量呼吸濕化治療儀，該技術(shù)還被寫進(jìn)新冠肺炎病人的臨床救治指南。
值得一提的是，張定宇20__年提出，直到20__年才評(píng)審?fù)ㄟ^的gcp(國家新藥臨床試驗(yàn))，在這次疫情當(dāng)中，也被王辰院士、中日友好醫(yī)院曹彬教授用來開展克力芝、枸櫞酸鉍鉀、瑞德西韋治療新冠肺炎的藥物臨床研究。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十七
“讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)”，習(xí)近平1月27日作出重要指示，明確要求各級(jí)黨委要科學(xué)判斷形勢(shì)、精準(zhǔn)把握疫情，基層黨組織和廣大黨員要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。疫情就是命令，現(xiàn)場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)。狙擊新型肺炎的戰(zhàn)“疫”，共產(chǎn)黨員是當(dāng)之無愧的主力軍。
“我是支部委員，先安排我！”“我參加過抗擊非典，我有經(jīng)驗(yàn)！”……一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)支部就是一座堡壘。連日來，無數(shù)共產(chǎn)黨員不計(jì)報(bào)酬，無論生死，主動(dòng)請(qǐng)纓，首先站出來、敢于沖上去，奔赴防控疫情斗爭(zhēng)一線，充分發(fā)揮了帶動(dòng)群眾、凝聚群眾、組織群眾的作用，為打贏疫情防控阻擊這場(chǎng)硬仗奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
面臨病毒肆虐，一位位醫(yī)療戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著共產(chǎn)黨員初心為民的高貴品質(zhì)。逆行的消防員，勇闖難關(guān)的醫(yī)生，舍生忘死的扶貧干部……不同崗位上的共產(chǎn)黨員忠誠履職，眾志成城，真情互助，這是危難關(guān)頭的中國本色和中國精神，是我們戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量源泉。
“我把所有崗位的醫(yī)生全都換下來，換成誰？換成科室里所有的共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員在宣誓的時(shí)候不是說嗎，把人民的利益放在第一位，迎著困難上。我說現(xiàn)在開始，把所有的人都換下來，共產(chǎn)黨員上，再給我做出自己的樣子來?！鄙虾ａt(yī)療救治專家組組長(zhǎng)、華山醫(yī)院感染科主任張文宏如是說。當(dāng)下，正是抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，尤需每一位共產(chǎn)黨員拿出“舍我其誰”的硬氣、銳氣、骨氣，站出來、沖上來、豁出來，打頭陣、當(dāng)先鋒、做標(biāo)兵，在防控一線立起黨員干部的典型標(biāo)桿，帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)病魔、度難關(guān)，成為沖鋒的戰(zhàn)士、立功的英雄，積極為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出貢獻(xiàn)。
哪里有疫情，哪里就是黨員干部守初心、擔(dān)使命的戰(zhàn)場(chǎng)?！安煌跣?、牢記使命”主題教育永遠(yuǎn)在路上，作為一名共產(chǎn)黨員合格與否，這就是一次最現(xiàn)實(shí)的考量。廣大黨員要牢記人民利益高于一切，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，在這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)的實(shí)踐中經(jīng)受住考驗(yàn)，彰顯先鋒本色，向黨和人民交出一份新型冠狀病毒感染的肺炎阻擊戰(zhàn)的優(yōu)秀答卷，讓胸前黨徽熠熠生輝。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十八
全國的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友？如何從小故事中了解大道理？還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好！通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇十九
生命化教學(xué)模式將小組合作學(xué)習(xí)推到了課堂教學(xué)模式改革的最前沿，雖然在以前的課堂上，小組討論等合作方式也被經(jīng)常運(yùn)用，但生命化教學(xué)模式更加注重小組合作學(xué)習(xí)對(duì)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，并且“由外及內(nèi)”地強(qiáng)化了很多內(nèi)容來幫助達(dá)成這種實(shí)效性，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、小組分工和職責(zé)以及互相評(píng)價(jià)等等。
從實(shí)際的小組合作模式實(shí)踐過程中看，目前學(xué)生在習(xí)慣和態(tài)度方面主要存在以下問題：學(xué)生的思想自私、狹隘，大多數(shù)同學(xué)只顧自己好壞，不計(jì)他人得失，一旦與同學(xué)發(fā)生矛盾，會(huì)將責(zé)任一古腦的推向別人，把自己擇得一干二凈，沒有集體意識(shí)和責(zé)任感，這種思想意識(shí)下怎能落實(shí)“合作”呢?其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，即使在原來的教學(xué)方式之下，不少學(xué)生都很難集中精力投入學(xué)習(xí)，思想游離者不在少數(shù)，這樣的狀態(tài)下再結(jié)成小組，可以想象會(huì)是什么樣的結(jié)果，似乎倒是為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更好的“玩耍交流”空間;再次，學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。以往的教學(xué)更多的是教師的灌輸，學(xué)生死記硬背已成習(xí)慣，不能夠進(jìn)行性主動(dòng)的思考，坐等其成的學(xué)生大有人在。此外，學(xué)生作業(yè)完成情況不好，總要用教師去催收，如此習(xí)慣下學(xué)生的預(yù)習(xí)能否完成則成疑問。還有許多問題，如學(xué)生傾聽、交流能力不足，合作意識(shí)不強(qiáng)等等，都制約著小組合作學(xué)習(xí)的有效開展。
我個(gè)人認(rèn)為，在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式的道路上，需要每一位教師更多地“扶一把”學(xué)生，我們每一位教師都應(yīng)該先去幫助各小組明確組內(nèi)分工和相應(yīng)職責(zé)，逐步形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們能夠逐步的學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)互相交流溝通，形成責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，把“外圍”的工作做到位了，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地放開手，力求工作得到實(shí)質(zhì)性開展，小組合作的學(xué)習(xí)既然就是水到渠成了。
而學(xué)校推行的“生命化課堂星級(jí)評(píng)價(jià)”正好為我們教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度等方面的落實(shí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上教師能夠有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)的習(xí)慣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)，更為教師在小組合作學(xué)習(xí)中的角色和目標(biāo)提供了具體的實(shí)踐指引，讓老師們?cè)趯?shí)踐中能夠更加明確自己應(yīng)該做什么。
盡管新的教學(xué)模式一開始總是讓人充滿困惑，但我相信“辦法總比困難多”。只要我們?cè)诮虒W(xué)中能堅(jiān)持做一個(gè)有心人，在探索過程中時(shí)刻學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，我們每個(gè)人都會(huì)成為“專家”!
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇二十
我自認(rèn)為是個(gè)比較愛學(xué)習(xí)的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學(xué)的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次也不例外，當(dāng)校長(zhǎng)告訴我有一個(gè)出去聽課學(xué)習(xí)的名額打算給我時(shí)，我毫不猶豫的欣然接受了。
我參加的是“山東省第五批小學(xué)語文教學(xué)能手評(píng)選課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，五天我的任務(wù)就是聽課，一天八節(jié)課，那可真叫一個(gè)過癮啊!
最令人震撼的是那節(jié)《軍神》，文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動(dòng)情的語言不僅是學(xué)生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了劉伯承將軍的手術(shù)臺(tái)邊。
《麻雀》中老師多次創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會(huì)當(dāng)時(shí)情形的危機(jī)和老麻雀的勇敢偉大。
《從現(xiàn)在開始》一課，這是一節(jié)低年級(jí)的課文，老師對(duì)字詞的訓(xùn)練非常扎實(shí)，形式靈活多樣。同時(shí)老師很注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的指導(dǎo)。課堂上老師語言生動(dòng)親切，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生把自己想像成小動(dòng)物。尤其是在問到貓頭鷹當(dāng)上大王后小動(dòng)物們的感受時(shí)，老師直接親切地問：“小動(dòng)物們，這一個(gè)星期下來，說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學(xué)生以小動(dòng)物的身份進(jìn)行對(duì)話來體會(huì)貓頭鷹和袋鼠當(dāng)大王時(shí)他們的叫苦連天，以及小猴子給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象使童話中的人物在學(xué)生眼中生動(dòng)起來，更讓學(xué)生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什么?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，此時(shí)她會(huì)想些什么?在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷，寫寫曾經(jīng)的往事或表達(dá)對(duì)小鳥的思念……像這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入了課文中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話。
此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。
回過頭來想想，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教師對(duì)教材挖掘比較深，比較透，理解到位。準(zhǔn)確把握了訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)并通過各環(huán)節(jié)有效地落實(shí)。
2、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練比較扎實(shí)。尤其是低段的字詞訓(xùn)練，朗讀指導(dǎo)，高段的閱讀寫作方法指導(dǎo)等都很到位。另外，課上老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、教師都具有較好的自身素質(zhì)，無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語都是一個(gè)閃光點(diǎn)。老師得體準(zhǔn)確的語言，飽滿的激情總能把學(xué)生帶入情境，走進(jìn)與文本的對(duì)話中?；蛟S是因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學(xué)生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動(dòng)別人，才能稱得上是一節(jié)好課。
與之相背的當(dāng)然就不能稱得上好課了，聽課過程中還有一點(diǎn)體會(huì)非常深，由于上課的是全省各地的老師，所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳。標(biāo)準(zhǔn)的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個(gè)方面吧，我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會(huì)更慘……記得上師范時(shí)，老師就告訴我們，普通話是教師的職業(yè)語言，如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢?那就從我做起吧!
“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究，在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先，它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開放性的思維，這種思維方式的形成對(duì)于中國學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長(zhǎng)期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中，學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問題都有答案，并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況。在課題研究過程中，學(xué)生研究的問題各不相同，每一個(gè)問題由于所獲取的資料不同、對(duì)資料的分析處理不同，其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種情況下，“只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案”事實(shí)上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn)，正是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此，從這個(gè)意義上說，研究性學(xué)習(xí)過程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。
總之，和現(xiàn)有的課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開放性、自主性和過程性。重要的是學(xué)生通過這個(gè)過程的研究，我們的思維能力、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高。
常說“平安就是福”這也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入，所以我們每一個(gè)人，應(yīng)該注意日常生活中的飲食，要做到衛(wèi)生飲食。
為當(dāng)代的青少年，我們是祖國未來的希望生命固然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們，用膳的大多場(chǎng)所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過我們一段時(shí)間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高，尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具，我覺得應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高，應(yīng)接受相關(guān)的道德教育，而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。
健康并不是個(gè)人的問題，而是我們大家共同的問題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時(shí)刻警惕著它，共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備，病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一刻。
衛(wèi)生搞好了，我們的生活也有了保障，快樂也會(huì)隨之而來，人活著不正是為快樂而活嗎。
我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的，在困難家庭中，人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果，而追求健康也并非單方面的遵守，它與運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān)，其中飲食方面是最為重要的。
在研究的過程中，讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購一些“不干凈”的食物來讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛@中，食物無非是最重要的營養(yǎng)來源，食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)造成了威脅。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。
這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。
飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神，才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來!
進(jìn)入高中，我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過程中，和以往有所不同，學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活，了解社會(huì)。
在高2第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然。通過這次社會(huì)實(shí)踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性，動(dòng)物和人類的回去密切關(guān)系，自然對(duì)人類的重要性，深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛護(hù)好我們的大自然。
在高2的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期，學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題，讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究，去了解社會(huì)。健康是生命的快樂，衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生，去擁抱快樂，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題。我們六人組成一小組，進(jìn)行研究實(shí)踐的過程中，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三：通過社會(huì)實(shí)踐更深入的了解。通過實(shí)踐，我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問題，了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見。通過實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì)，親近生活。
在高一的時(shí)候，我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段。可是當(dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上，可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思，達(dá)成共識(shí)。古板的無味的題目已經(jīng)過去。現(xiàn)在，創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來說，這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以了，而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍，進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫，而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。
通過這次的課題研究,我學(xué)到了同上次不一樣的東西.這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由研究.而我們分工合作,有人收集資料,有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,有人進(jìn)行整理編寫,這樣大大的增加了我們合作的能力,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力.
雖然在研究之中,我們經(jīng)歷過困難挫折,但我們團(tuán)結(jié)在一起，走過了困難.其間,我們也有過猜疑和爭(zhēng)論,但我們也有了大局,我們最后還是凝聚在了一起,最終完成了課題.
這次的研究，使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神，如果自己?jiǎn)螛屍ヱR，根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼，我們?cè)跉g樂的笑聲和爭(zhēng)論之中和好，友情得到了改善。所以，這次的課題研究真的讓我受益匪淺。
做為一名基層派出所的公安人員，我個(gè)人深知：抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功是“三基工程”建設(shè)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)基層派出所基礎(chǔ)工作的根基，亦是推動(dòng)公安事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基石。抓好“三基工程”對(duì)于提高全體民警綜合素質(zhì)和執(zhí)法服務(wù)水平都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。個(gè)人認(rèn)為：在“三基工程”建設(shè)中，應(yīng)把政治理論學(xué)習(xí)放在首位，使公安民警成為政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)過硬，同人民群眾保持血肉聯(lián)系的富有戰(zhàn)斗力的公安隊(duì)伍。
一、打牢堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。
在世界范圍內(nèi)科技進(jìn)步日新月異、知識(shí)創(chuàng)新空前加快的今天，國際化的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)出科技進(jìn)步、知識(shí)創(chuàng)新和人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。然而，公安工作具有涉及社會(huì)面廣、領(lǐng)域多、法律知識(shí)面寬、公安專業(yè)知識(shí)性強(qiáng)，執(zhí)法辦案和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)高等特點(diǎn)，要承擔(dān)起黨委政府賦予公安機(jī)關(guān)三大歷史使命，就得加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及法律法規(guī)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、歷史知識(shí)、文化知識(shí)等其他各方面知識(shí)的自身學(xué)習(xí)和研究，達(dá)到不斷充實(shí)、豐富、完善自己，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是基層全體民警一項(xiàng)十分緊迫的重大政治任務(wù)。對(duì)此，在學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，只有學(xué)習(xí)好理論才能達(dá)到升華，工作才能把握方向，績(jī)效才能顯著，教育人幫助人才能有理有節(jié)，與各級(jí)公安機(jī)關(guān)才能保持高度一致，凝神聚氣投入到公安工作中去。在既要會(huì)說、更要會(huì)做的同時(shí)，要注重在實(shí)踐中的運(yùn)用和經(jīng)驗(yàn)結(jié)累。歸根到底一句話，學(xué)習(xí)好才能有創(chuàng)新的工作思路，才會(huì)謀求新的發(fā)展;學(xué)習(xí)好就能用科學(xué)理論指導(dǎo)公安工作實(shí)踐，把握政治工作主動(dòng)權(quán);學(xué)習(xí)好就能更好地樹立“立警為公、執(zhí)法為民”思想，為民執(zhí)好法服好務(wù);學(xué)習(xí)好才能更好地做好群眾工作，公安工作就會(huì)有源之水、有本之木。否則，就會(huì)貽誤公安事業(yè)，就會(huì)迷失政治方向。
二、正確把握政治方向。
實(shí)踐證明：“時(shí)代和形勢(shì)要求我們勤奮學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，應(yīng)有的覺悟?！辈粩嗲趭^學(xué)習(xí)，能使人聰明起來增長(zhǎng)才干，能給人生以正確引導(dǎo)，能給人信心和力量，能促進(jìn)創(chuàng)造，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們要努力用科學(xué)理論武裝頭腦，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、共產(chǎn)主義理想信念占領(lǐng)思想陣地，牢固確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律，在任何時(shí)候、任何情況下永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，這既是政治上成熟的基礎(chǔ)，也是政治上堅(jiān)強(qiáng)忠誠可靠的標(biāo)志。更何況在改革、發(fā)展、穩(wěn)定任務(wù)十分繁重，新情況、新矛盾、新問題層出不窮的情況下，如果不讀書學(xué)習(xí)，許多問題就搞不清弄不懂，就會(huì)處于盲目、被動(dòng)和落伍狀態(tài)。俗話說：“涉淺水者得魚蝦，入深海者擒蛟龍?！比绻覀儾患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，不注重黨性修養(yǎng)和世界觀的改造，思想根基和理論功底就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖和不牢靠，在紛繁復(fù)雜的事物面前，就會(huì)渾渾噩噩，良莠不辨，就會(huì)在頭腦中缺乏應(yīng)有的是非觀念和政治責(zé)任意識(shí)，便會(huì)站不穩(wěn)腳跟，把握不住政治方向。我們要想成為知識(shí)和才能的擁有者，成為思想政治修養(yǎng)水平、執(zhí)法辦案能力很高的公安民警，就必須戰(zhàn)勝自身的惰性，以讀書為榮，邁出刻苦學(xué)習(xí)的步伐，增強(qiáng)干好公安工作的政治責(zé)任感、光榮感、使命感，才能經(jīng)得起各種考驗(yàn)，才能在驚濤駭浪中鍛煉成長(zhǎng)。
三、以身作則扎實(shí)苦干。
學(xué)習(xí)是一個(gè)十分艱苦的過程，如果對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有強(qiáng)烈的求知愿望，也就不會(huì)產(chǎn)生干好公安工作責(zé)任感、危機(jī)感、迫切感，缺乏新知識(shí)、新思維、新思路，就會(huì)失去來之不易的發(fā)展機(jī)遇，工作難以創(chuàng)新。因此，我們每名黨團(tuán)員民警，特別是黨員干部要珍惜點(diǎn)滴時(shí)間“充電”，用豐富的知識(shí)、科學(xué)的理論指導(dǎo)公安工作改革創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮黨團(tuán)員民警的先鋒模范帶頭作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘核心作用和領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)頭羊表率作用。古語道:“必先正已，然后才能正人”，意思是要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。黨團(tuán)員民警和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行黨的路線方針政策和決議而不能走樣，帶頭對(duì)公安事業(yè)負(fù)責(zé)而不能逢迎討賞，帶頭進(jìn)取創(chuàng)新而不能嘩眾取寵，帶頭務(wù)實(shí)求實(shí)而不能沽名釣譽(yù)，帶頭廉潔自律而不能著意標(biāo)榜，帶頭苦練基本功而不能傲氣，應(yīng)堅(jiān)持事業(yè)第一、大局第一、工作第一，敢于讓大家“向我看齊”，吃苦在先，考核在先，做到管人先律己，嚴(yán)下先嚴(yán)上，一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干，以人格力量影響大家，以自身模范行動(dòng)為周圍同事做出榜樣，帶出一流隊(duì)伍，鍛煉出一流作風(fēng)，創(chuàng)造出一流業(yè)績(jī)。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇二十一
"萬瓦鱗鱗若火龍，日車不動(dòng)汗珠融。無因羽翮氛埃外，坐覺蒸炊釜甑中。"用宋代詩人陸游的這首《苦熱》來形容此次包頭學(xué)習(xí)之行，是再恰當(dāng)不過了。雖然酷熱難耐，內(nèi)心卻甘之如飴，如沐春風(fēng)。收獲頗豐，瘦筆記之，分享為樂。
一、注重閱讀積累。
上海師范大學(xué)吳忠豪教授在講座中指出：語文閱讀能力主要是學(xué)生讀出來的，而不是教師講出來的。
1.單篇閱讀積累。
(1)讀好課文中的字詞。
薛法根老師在執(zhí)教《火燒云》一課時(shí)，先分別出示了本課的兩個(gè)多音字"模"和"似"的詞組(模糊、模樣、一模一樣;似乎、似的)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。接著又出示了一個(gè)重疊詞"紅彤彤"，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出詞的顏色，讀出重疊詞的美感，進(jìn)而能說出相關(guān)的一句話，說出一個(gè)用事物表示顏色的詞，讓學(xué)生知道要有分類積累詞語的習(xí)慣?？梢?，薛老師特別重視單篇閱讀中字詞的識(shí)記與積累。他說，教材無非是個(gè)例子。兒童閱讀，識(shí)字是前提。識(shí)字教學(xué)到了高年級(jí)也不能忽視，要有對(duì)識(shí)字的檢測(cè)。
(2)讀好課文的語句。
在理解火燒云的光與色時(shí)，薛老師沒有逐句分析，而是耐心引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀相關(guān)語句，不僅要讀熟練，還要讀出美感，讀好詞語的抑揚(yáng)頓挫，才能形成語感。即使步入高段，也要重視朗讀。特級(jí)教師張學(xué)偉老師在執(zhí)教《景陽岡》一課時(shí)，為了使學(xué)生感受武松倔強(qiáng)、糾結(jié)、緊張、力大等性格和心理，多次出示文中相關(guān)片段，引領(lǐng)學(xué)生讀中感，讀中悟。他通過公開教學(xué)，印證了朗讀的重要性。他在講座中說，上一節(jié)好課，首先要以語言為核心。教師少發(fā)問，讓學(xué)生多讀，在朗讀中再現(xiàn)畫面，突出人物，體會(huì)情感。要做個(gè)朗讀者，因?yàn)槊總€(gè)人都有朗讀的沖動(dòng)。
(3)讀好古詩詞。
特級(jí)教師張立軍老師在執(zhí)教兩首愛國詩《示兒》、《題臨安邸》時(shí)，通過朗讀資料了解時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行時(shí)空對(duì)話等方式，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩人情感。在此基礎(chǔ)上，通過誦讀提升感悟，領(lǐng)會(huì)詩人陸游的愛國情和林升的亡國恨。他在講座中說，誦讀詩句最忌諱技巧的指導(dǎo)，要在學(xué)生體驗(yàn)了詩人的情感經(jīng)歷后再去誦讀，讀出韻味。
2.整本書閱讀積累。
(1)注重教師自身的閱讀。
聆聽王文麗老師執(zhí)教的《明鑼移山》與《兔之眼》這兩節(jié)整本書閱讀導(dǎo)讀課之后。的感受是，通過教師的閱讀引領(lǐng)使學(xué)生理解內(nèi)容，提升思想。王老師在講座中雖然給出了整本書閱讀的基本策略，但她說，難的不是技巧，而是要懂兒童，要自己把書多讀幾遍，這樣才能找到閱讀指導(dǎo)的突破口，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，提升感悟。拿別人的教學(xué)設(shè)計(jì)很難把握，教師要根據(jù)學(xué)生的思維和閱讀經(jīng)驗(yàn)來確立自己教什么?在閱讀指導(dǎo)中，方法不是機(jī)械的，而應(yīng)是好操作的。作為一名成熟而有閱讀經(jīng)驗(yàn)的師者，當(dāng)你的經(jīng)驗(yàn)累積成為規(guī)律就變成了策略，用這種策略去帶動(dòng)學(xué)生。慢慢讀下去，讀得多了，問題就通了。
(2)培養(yǎng)孩子日常的閱讀。
作為一名兒童閱讀推廣人，一個(gè)十歲孩子的媽媽——胡紅梅老師現(xiàn)身說法。胡老師用"一萬本書，給孩子一個(gè)書香童年"。在她家里，除了書房，客廳和臥室也都是"書房"。家里的裝飾，從地板到天花板都是書架，滿滿的都是書籍。她的家就是一座小小的圖書館。根據(jù)孩子不同的時(shí)期，她儲(chǔ)備了各種書籍，在孩子學(xué)齡前，就已經(jīng)有一千本圖畫書的閱讀量。在如此濃厚的書香浸泡下，她熏陶出了一個(gè)天才小作家——陳奕凱。奕凱小朋友曾在20__、20__這兩年間，先后參加了深圳市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，分別寫出了千余字的文言版《說愿》和《回歸盛唐李太白》，都榮獲一等獎(jiǎng)。他從二年級(jí)就開始寫作，到五年級(jí)已完成第三本書。這是一本長(zhǎng)達(dá)17萬字的偵探小說，即將出版。本次培訓(xùn)中，陳奕愷小朋友也親臨現(xiàn)場(chǎng)，做了足足十五分鐘的演講——《時(shí)間，請(qǐng)跟我來》。無論是語言的錘煉，還是舉手投足間，都流露出一種天然的氣場(chǎng)，自然中透著萌萌的感覺。這種氣場(chǎng)正是閱讀帶給他的。在一次次震撼中，我們深深地感受到了閱讀的巨大魅力。
3.古詩文的閱讀積累。
本次培訓(xùn)很榮幸地聽到了內(nèi)蒙古教育主編孫志毅老師的講座《你給學(xué)生吃什么?》。他從統(tǒng)編教材古詩文的大量增幅中，覺察出了語文教學(xué)“從古典文化中尋求營養(yǎng)”，“回歸傳統(tǒng)”，“傳承民族文化”的傾向。指出語文教師要盡快補(bǔ)上古典文化的課。對(duì)于古典詩詞的教學(xué)，他也有個(gè)人的見解。孫教授說，對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西，兒童學(xué)習(xí)古典詩詞，不在于詩詞是否屬于考試內(nèi)容，不在于將來學(xué)什么專業(yè)，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養(yǎng)形成，涉及靈魂的純凈，涉及人格的塑造，甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)"詩讀百遍其義自現(xiàn)"的古訓(xùn)。認(rèn)為語文是慢功夫，是隱性的，立竿見影，注重時(shí)效性可能急了。
二、注重實(shí)踐體驗(yàn)。
吳忠豪教授說，語文知識(shí)不是從方法上學(xué)會(huì)的，而是從實(shí)踐中習(xí)得的。不要把語文課上成知識(shí)課，過多教給學(xué)生方法策略，這是不符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的。課文無非就是個(gè)例子，要培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中提升能力。
1.單篇閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)。
薛法根老師在執(zhí)教理解《火燒云》課文內(nèi)容時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)火燒云顏色的美，發(fā)現(xiàn)作家的高明之處，習(xí)得一種間接描寫的方法，進(jìn)而通過借鑒遷移學(xué)習(xí)法，幾次引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說出火燒云變化的過程，從中感知到怎樣把句子寫得具體生動(dòng)。然后學(xué)以致用，利用間接描寫的方法寫出"炎炎夏日，烈日當(dāng)空"地面上的熱，學(xué)會(huì)巧妙地去"偷"別人的新鮮語句。在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，孩子們一次比一次寫得生動(dòng)具體，引得聽課老師掌聲陣陣，笑聲不斷。同時(shí)，孩子們收獲到了習(xí)作的樂趣與成就感，爭(zhēng)先恐后想要讀一讀。薛老師不愧是大家風(fēng)范。他幽默而樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，于潛移默化中教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)習(xí)作，令人深受啟發(fā)。
2.整本書閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)。
王文慧老師執(zhí)教的《長(zhǎng)襪子皮皮》充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的日常生活體驗(yàn)。王老師以一個(gè)核心問題：這樣的皮皮能成為你的偶像嗎?貫穿始終，層層深入，使孩子們逐步觸摸到一個(gè)外表奇特，性格古怪，心地善良的立體飽滿的人物形象，大大激發(fā)了孩子們的讀書欲望。就連在座的聽課老師都躍躍欲試，想一睹為快。
總之，語文學(xué)習(xí)在閱讀中積累，在實(shí)踐中提升，閱讀與實(shí)踐相得益彰，有機(jī)統(tǒng)一。這也更好地詮釋了"培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣，毫無疑問是語文核心素養(yǎng)的構(gòu)成部分。"。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇二十二
20__年“全國向上向善好青年”推選活動(dòng)自開展以來，社會(huì)各界廣泛關(guān)注，廣大青年踴躍參與，積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊奮發(fā)向上、崇德向善的青年榜樣，特別是在新冠肺炎疫情防控工作中涌現(xiàn)了一大批表現(xiàn)突出、事跡感人的優(yōu)秀青年典型。下面是關(guān)于青春的感悟。
青春，展示著蓬勃的朝氣，譜寫著一生中最激蕩的音樂篇章，沒有固定規(guī)律的生活是青春的特點(diǎn)，也是青春最美的旋律!
90后的青春是在批判中不斷成長(zhǎng)的，它沒有80后的含蓄，70后的傳統(tǒng)，它要改變，改變傳統(tǒng)社會(huì)風(fēng)貌在全社會(huì)面前張揚(yáng)自己的性情，似乎在向全世界宣布：90后的青春將不再乏味，精要引領(lǐng)世界的潮流!這個(gè)想法似乎觸碰了老一輩的思想底線，于是開始?jí)褐疲鴫褐频那啻?，遲早有一天會(huì)爆發(fā)，會(huì)去反抗傳統(tǒng)!
青春時(shí)期，是不可揮霍的，有大把的青春獻(xiàn)身與學(xué)習(xí)中，但這種獻(xiàn)身將在成長(zhǎng)中展現(xiàn)自己耀眼的光芒，到那時(shí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到青春犧牲的價(jià)值，它所換來的知識(shí)，可以讓你一生受益。
青春是夢(mèng)幻的，迷離的，我們到現(xiàn)在甚至說不明白青春究竟是什么，它總是在你的人生中充當(dāng)著活力的源泉，他激勵(lì)著你，卻又在你自滿是打擊一下你高翹的尾巴!使人分不清他究竟出于怎樣的立場(chǎng)。
青春是短暫的，它不會(huì)在你生命中停留太長(zhǎng)的時(shí)間，但卻是最重要的，你一生所獲得的知識(shí)都是在青春時(shí)期所獲得的。因此珍惜青春，在我們成長(zhǎng)歷程中也十分重要。
這就是青春，它含蓄而奔放詮釋著生命中最富有活力的意義，它是我們生命中一顆閃耀的星!我們是十六歲的花季少年，我們將微笑著迎接青春，展現(xiàn)生命的活力!
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇二十三
七月的包頭，酷暑難耐。來自全國各地的六、七百名教師齊聚包頭市青山區(qū)一機(jī)三小，參加“小學(xué)語文統(tǒng)偏教材教學(xué)觀摩研討會(huì)暨兒童閱讀種子教師20__暑假高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。我有幸成為其中一員。
本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是關(guān)于小學(xué)語文統(tǒng)編教材的編排理念、編排意圖、編排結(jié)構(gòu)及實(shí)施建議的解讀和實(shí)踐課的展示;二是關(guān)于兒童閱讀的單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、項(xiàng)目閱讀四位一體的閱讀講座和對(duì)應(yīng)的閱讀課的展示及備課指導(dǎo)。
全國名師薛法根進(jìn)行了《火燒云》的單篇閱讀教學(xué)的展示。薛老師的課堂看似“簡(jiǎn)單”，卻時(shí)刻貫穿著“不簡(jiǎn)單”教學(xué)思路，看似隨性卻處處彰顯著“人性”，看似“輕松”卻啟迪著孩子語文智慧的成長(zhǎng)。整節(jié)課輕松自在，卻分分秒秒都在進(jìn)行著最有價(jià)值的訓(xùn)練。一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然無痕，目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。
張學(xué)偉，特級(jí)教師，江蘇師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師。他執(zhí)教《井陽岡》，以快板的形式導(dǎo)入課堂，讓人耳目一新。教學(xué)中，他引領(lǐng)學(xué)生巧抓重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞句，通過讀一讀、演一演的形式品讀人物語言，感悟人物性格。通過抓關(guān)鍵詞，體會(huì)武松打虎時(shí)的勇猛過人。整節(jié)課，教師的語言幽默風(fēng)趣，干凈利落。類似“老虎一撲二掀三剪，武松閃、閃、閃”這樣的語言層出不窮，讓整節(jié)課妙趣橫生。
來自北京板廠小學(xué)的語文教師王文慧，進(jìn)行了《長(zhǎng)襪子皮皮》的整本書閱讀教學(xué)，她溫文爾雅，極具親和力的溝通魅力，給臺(tái)下的每位聽課教師留下深刻約印象。她的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特精妙。課堂上由淺入深，由表及里，娓娓道來，引領(lǐng)學(xué)生從不同角度深入書本，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。整節(jié)課在讀中領(lǐng)悟思想，在讀中滲透讀法。
王文麗老師的《明鑼移山》是真正的以生為本的課堂。她的課堂引導(dǎo)學(xué)生慢慢品讀、靜靜思考，緊緊抓住學(xué)生心理，這樣的課堂是有魅力的。她的分享課上教給了學(xué)生一些好的方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用多種方法去識(shí)字。她強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生的方法要對(duì)孩子有所幫助而不是干擾孩子讀書。她認(rèn)為讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書方法成了習(xí)慣就是策略，讀多了才能讀通。課后王老師做了《小學(xué)整本書閱讀指導(dǎo)》報(bào)告，讓我們明白了一些上好整本書閱讀課的方法和策略，真正做到了教有所得，學(xué)有所獲!
胡紅梅示范了《三個(gè)強(qiáng)盜》的繪本閱讀指導(dǎo)課。整節(jié)課圍繞“平庸嗎?”發(fā)問，從書名、作者、故事情節(jié)、人物等方面進(jìn)行品讀探究。通過“安安靜靜地看――輕輕松地聊――沸沸揚(yáng)揚(yáng)地議――大大方方地贊”四個(gè)讀書環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由表及里、深入淺出，起到將整本書讀懂讀透的良好效果。胡老師也非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。身教勝于言教，胡老師身上散發(fā)出的優(yōu)雅大方、才華卓的文人氣質(zhì)就是吸引身邊的人讀書的楷模。
課后，胡老師還進(jìn)行了題為“我用一萬本書給孩子一個(gè)書香童年”的分享報(bào)告。她的家就是一個(gè)書城，每天最快樂的精神享受就是讀書。她教育學(xué)生和對(duì)自己兒子的主要手段也是讀書?？梢哉f，是讀書成就了胡老師輝煌的人生。胡老師10歲的兒子陳弈凱更是才智不凡，本次活動(dòng)他進(jìn)行了題為“時(shí)間，請(qǐng)跟我來”長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的脫稿演講。精彩的演講足以說明，是讀書造就了陳弈凱這個(gè)小天才。胡老師說：的親子關(guān)系，不是父母看似偉大的自我犧牲、也不是讓孩子獨(dú)自起跑，而是與孩子共同上進(jìn)，彼此成長(zhǎng)。
張立軍，北京師名師培養(yǎng)工程首批名師之一，特級(jí)教師。本次活動(dòng)中，張老師進(jìn)行了統(tǒng)編教材理念下的古詩詞教學(xué)的示范課和講座。本節(jié)課，他將陸游的《示兒》和林升的《題臨安邸》兩首詩放在一起同步進(jìn)行，以想象和誦讀作為學(xué)習(xí)古詩的基本途徑。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料，提取詩中關(guān)鍵信息，對(duì)兩首詩的人物形象、人物內(nèi)心、詩人情懷進(jìn)行對(duì)比感悟，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的愛國情和亡國恨。整節(jié)課在讀中悟情，又借情感提升朗讀，相得益彰。
本次活動(dòng)中，吳忠豪教授做了“培養(yǎng)讀書習(xí)慣是語文教學(xué)頭等大事”的講座。他指出“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣，是語文核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院客座教授孫志毅老師作了“用好統(tǒng)編教材，推進(jìn)兒童閱讀”的講座。他說：對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西，兒童學(xué)習(xí)古典詩詞，不在于詩詞是否屬于考試內(nèi)容，不在于將來學(xué)什么專業(yè)，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養(yǎng)形成，涉及靈魂的純凈，涉及人格的塑造，甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。
本次活動(dòng)，各位教育專家還親臨各個(gè)小組，進(jìn)行了一到六年級(jí)單篇閱讀和整本書閱讀的備課指導(dǎo)。這次活動(dòng)，不論是從理念滲透、經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)踐指導(dǎo)都具有實(shí)效性。
青年大個(gè)人學(xué)習(xí)心得感想篇二十四
習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：從現(xiàn)在到二〇二〇年，是全面建成小康社會(huì)決勝期。要按照十六大、十七大、十八大提出的全面建成小康社會(huì)各項(xiàng)要求，緊扣我國社會(huì)主要矛盾變化，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，特別是要堅(jiān)決打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治的攻堅(jiān)戰(zhàn)，使全面建成小康社會(huì)得到人民認(rèn)可、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。
到2020年全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，是我們黨向人民、向歷史作出的莊嚴(yán)承諾。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，把全面建成小康社會(huì)作為始終聚焦的戰(zhàn)略目標(biāo)，納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。全面建成小康社會(huì)，在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中居于引領(lǐng)地位。
全面建成小康社會(huì)，核心在“全面”。目前，中國仍然是世界上的發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明各領(lǐng)域發(fā)展并不均衡，區(qū)域、城鄉(xiāng)之間在自然條件、資源稟賦、發(fā)展程度等方面差異巨大，生態(tài)文明建設(shè)、農(nóng)村貧困人口脫貧等短板明顯。如何縮小差距、補(bǔ)齊短板，依然是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。全面小康，是“五位一體”全面進(jìn)步的小康，是惠及全體人民的小康，是城鄉(xiāng)區(qū)域共同發(fā)展的小康。決勝全面建成小康社會(huì)要堅(jiān)持發(fā)展的平衡性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性。
全面建成小康社會(huì)，根本在“發(fā)展”。發(fā)展是硬道理。決勝全面建成小康社會(huì)，要突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，特別是要堅(jiān)決打好三個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使全面建成小康社會(huì)得到人民認(rèn)可、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。一是堅(jiān)決打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)?，F(xiàn)在，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段、到了最關(guān)鍵一程。越是接近奮斗目標(biāo)，越要防范應(yīng)對(duì)各種意想不到的困難。必須未雨綢繆、防微杜漸，把各類風(fēng)險(xiǎn)隱患化解于小、消弭于早。二是堅(jiān)決打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。精準(zhǔn)脫貧是全面小康的根本標(biāo)志和底線任務(wù)，也是最難啃的骨頭。必須在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功夫、在精準(zhǔn)落地上見實(shí)效，全力打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2020年農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧、確保貧困縣全部脫貧摘帽。三是堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)。人民群眾對(duì)環(huán)境問題高度關(guān)注，從“盼溫飽”到“盼環(huán)?！?，從“求生存”到“求生態(tài)”，熱切期盼藍(lán)天綠水、清新空氣、優(yōu)美環(huán)境。必須以最堅(jiān)決的態(tài)度鐵腕治污，讓群眾切實(shí)感受到生態(tài)文明建設(shè)效益，增強(qiáng)對(duì)發(fā)展的認(rèn)同感。
從現(xiàn)在到2020年，是全面建成小康社會(huì)決勝期，也是最后沖刺期，3年時(shí)間雖短，但收官之戰(zhàn)十分重要。結(jié)合我們甲路鎮(zhèn)實(shí)際，接下來我們將深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和基本方略，緊扣社會(huì)主要矛盾的變化，綜合施策、精準(zhǔn)發(fā)力，突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，贏得全面建成小康社會(huì)的最后勝利。
一是堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)鎮(zhèn)戰(zhàn)略，加快綠色發(fā)展，構(gòu)筑生態(tài)環(huán)境新優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持規(guī)劃先行，嚴(yán)格執(zhí)行我市生態(tài)功能區(qū)規(guī)劃，有序推進(jìn)污水處理、環(huán)境衛(wèi)生整治、生態(tài)環(huán)境修復(fù)等工程，嚴(yán)控秸稈焚燒、違法建房、農(nóng)村“濫建亂葬”等行為，加快循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，倡導(dǎo)文明生活方式，加大環(huán)境保護(hù)力度，推動(dòng)生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步改善，處處能夠“看得見山，望得見水，留得住鄉(xiāng)愁”。
二是堅(jiān)持旅游重鎮(zhèn)戰(zhàn)略，加快項(xiàng)目推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)新突破。未來我鎮(zhèn)發(fā)展的重點(diǎn)是旅游。發(fā)揮寧績(jī)高速青龍灣度假區(qū)交通主入口優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展“道口”經(jīng)濟(jì)，以集鎮(zhèn)拓展區(qū)為中心，規(guī)劃建設(shè)青龍灣度假區(qū)游客接轉(zhuǎn)中心和旅游商品集散市場(chǎng)，將旅游項(xiàng)目作為招商引資重點(diǎn)，大力發(fā)展農(nóng)村休閑旅游，以點(diǎn)串線，以線連片，進(jìn)一步打造青龍灣“湯口”、建成青龍灣“門戶”，逐步將我鎮(zhèn)建設(shè)成為青龍灣度假區(qū)的“觀光驛站”和“休閑后花園”。
三是堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略，加快調(diào)整步伐，推動(dòng)綜合實(shí)力新提升。研究制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜合配套扶持政策，加快“調(diào)轉(zhuǎn)促”，支持鑫馬公司轉(zhuǎn)型升級(jí)、莊村礦業(yè)公司復(fù)工生產(chǎn)。加大招商引資力度，儲(chǔ)備一批市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，為我鎮(zhèn)未來發(fā)展積蓄能量。持續(xù)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐，鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位。加快“飛地經(jīng)濟(jì)”和“總部經(jīng)濟(jì)”建設(shè)，積極發(fā)展新型業(yè)態(tài)，不斷優(yōu)化我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)我鎮(zhèn)“三產(chǎn)結(jié)構(gòu)合理、兩化深度融合”。
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